Сильная школа или экстернат и репетиторы
Зачем сильная школа с прессингом, когда можно на все забить и готовиться только по предметам егэ, а остальное для галочки оценки в экстернате нарисуют?
Экстернат + репетиторы - моя подруга в этом году проходила - под миллион суммарных затрат. Очень большие риски - вы вынуждены довериться полностью совершенно незнакомым людям, буквально набранным по объявлению. Которые льют вам в уши про прекрасность вашего ребенка, но объективной картины никакой, сравнить его вам не с кем. Соответственно, очень нервное поступление... Вот просто очень, даже я перенервничала страшно, а что там в семье творилось - не передать.
Второй отрицательный момент - материал нахватан по верхам и загружен в оперативную память. Базы, серьезной и глубокой, которую дают в спецшколе, нет. Если выучка на ЕГЭ, но после ЕГЭ она уже не нужна. И сейчас ребенку, который все же чудом поступил не туда, куда хотел, но очень близко и может даже лучше, очень тяжело. Нет, ОЧЕНЬ_ОЧЕНЬ ТЯЖЕЛО. И денег больше на репетиторов нет, и тусовки, куда можно за помощью прийти, нет. Есть только горы уроков и легкая паника, постепенно переходящая в отчаяние. Надеюсь, к сессии все нормализуется....
На 10-11 класс -самое оно, раньше не нужно.
Ну и ребенок должен быть соответствующий.
И к школе должен быть привязан не совсем левой, а где хоть что-то узнать можно.
Есть такое :-) и очень востребовано.
Затраты на репетиторов, как внизу пишут, не миллион. Примерно такие же будут затраты на репетиторов и в 11 классе сильной школы, т.к. в сильной школе "готовят к обучению в ВУЗе, а не к ЕГЭ".
Ребенок на экстернате выспавшийся, работоспособность высокая, т.к. не перегружен, мотивирован на высокий результат ЕГЭ и есть время на спорт и свои увлечения, что невозможно в 11 классе сильной школы, если еще и с репами занимается.
некоторые и уходят на экстернат в 10 или 11
только скучно же одному дома
и не поймешь свой уровень на фоне других
в сильной школе нет прессинга
точнее он добровольный - самому не хочется от коллектива отставать, а учителя за любую оценку хвалят и поддерживают
не скажу, что во всех, не знаю, но по крайней мере многие из топ отмечают, что учителя не орут и не прессуют за оценки
В сильных школах нет прессинга?! Одна концепция развивающего дискомфорта чего стоит!
Самые страшные учителя - это не орущие, а говорящие тихо и выразительно молчащие.
За оценки они не прессуют: просто наставят двоек и все. "Хвалить за любую оценку не будут" - просто проигнорируют или посмотрят сквозь Вас.
Экстерната теперь нет. Есть очно-заочная форма образования. Соответственно, в старших классах несколько раз в неделю дети встречаются (очно) на 8 очных уроках в день. + репетиторы. Скучать точно некогда. Уровень легко определяется бесконечными диагностическими работами, работами Статград, тренировочными работами и работами МЦКО в формате ЕГЭ.
Нет прессинга, хотя смотря как его понимать
для меня это ор и регулярные наезды мозговынимательные
а в целом в топ учителям нет необходимости поднимать свой рейтинг оценками учеников, скорее наоборот, их рейтинг держится на завышенной планке требований
за все не скажу, топов много, учителей еще больше, отдельные мозгоеды всегда найдутся, но в целом - прессинг добровольный, а от него не избавишся полюбому, потому как он от осознания результата целевого
а пары дней недолгого общения для коллектива маловато
хотя молодежь успешно общается виртуально, так что может и компенсирует
про эти работы - не годится, да и не публикуется, еще в классе все про всех знают, и то не про всех, а когда класса нет - общий рейтинг же никто не вывесит
и это пожалуй главный недостаток, остальное - чисто от темперамента идет в плюс или минус
так что есть и плюсы и минусы, идеального формата нет
в 11м достаточно часто практикуют
Баллы по каждому заданию каждого ученика тренировочной работы Статград висят в школе у расписания.
Классы на очно-заочной системе есть.
Вообще, очно-заочная система - это посещение не 5 раз в неделю, а 2, все остальное так же происходит у детей: те же парты, те же классы и те же учителя. Просто домашки побольше и ходят пореже. А все остальное то же самое, что и у очников. Ну и нет всякой проектной деятельности и ОБЖ - за счет этого и просиживания штанов меньше, а не за счет уменьшения часов на русский, например.
Уровень как раз не определить, потому что примерно до конца марта ответ один - мы ещё не весь материал прошли. Там же за примерно 6 месяцев надо 2 года программы пройти, плюс повторение и поиск/устранение пробелов. Все же безусловно сильные дети в основном не на экстернате, а в спецшколах. А в марте, когда картина проясняется, уже немного поздно и страшно что-то менять.
По этим же причинам ребёнок мимо олимпиад - все отборочные туры осенью, когда он ещё не готов
Почему не определить уровень? Я в июне отвела дочь в МЦКО писать пробники ЕГЭ. По каждому нужному ей предмету она написала по 2 пробника. Сразу стало видно, что где западает. Результат стабильный, баллы недополучены в одних и тех же заданиях. Всем ясен план и объем работы на год. Очно-заочное обучение (экстернат по старому) как раз дает возможность не ждать марта, а пролистать учебник еще в сентябре или когда удобно.
Олимпиады пишет, и про каждую мы знаем предполагаемый результат. БВИ за счет олимпиад с 9 класса. Как это "все отборочные туры осенью, когда он ещё не готов"?! Отборочные туры не содержат материала, который будет когда-то пройден. Для 11классников - это либо материал, пройденный к окончанию 10 класса, либо не школьная программа. Поэтому нужно быть "давно готов". :-)
Если БВИ с 9 класса, то бояться нечего. Экстернат - это когда с сентября по март проходят программу 10 и 11 класса. В июне дочь подруги как раз сдала ОГЭ. Можно было попробовать ЕГЭ написать, но результат был предрешён. Ее основной предмет - химия, там в 10-11 органика, которой нет До10-11. То есть участие в олимпиадах до марта, пока она прошла всю органику за 10-11 класс было бессмысленным. Как и пробники ЕГЭ. Ее второй предмет - физика, там тоже много нового материала в 10—11 классе хватает. Она успела на олимпиаду Ломоносов, прошла в очный тур, но до призов не дотянула. У неё не было БВИ, она поступала в МГУ по ЕГЭ
2 года за 1 - это не экстернат, а интенсив. Причем, когда учатся 2 года за 1, все равно учатся и в мае тоже, а не до марта. То есть в Вашем случае какой-то суперинтенсив.
Можно проходить программу и год в год на очно-заочном (экстернате), можно проходить один год, 10 класс, например, год в год, а 11й отучиться на интенсиве, то есть всю программу 11 класса пройти на интенсиве.
Интенсив обычно не совмещают с олимпиадами. Это проигрышная стратегия с точки зрения олимпиад.
пробник егэ в 11м да, но это уже финиш, поздняк метаться
надо заранее оценивать, чтоб успеть принять меры
и вот тут сложнее, мцко не точны
Дочь протестировалась в мцко летом после 10го, это достаточно "заранее, чтоб принять меры", на мой взгляд, разве нет?
Чем мцко не точен? Сторонние эксперты ЕГЭ оценивали другие дочкины работы - у них те же оценки ее уровня, те же баллы за сочинение и тд. Да в принципе, мне и великим специалистом не надо быть: распечатываю время от времени пробники, она выполняет, анализируем ошибки - ответы и решения есть.
после 10го точно поздно, это уже предфинишный контроль
конечно можно попытаться надышаться перед смертью, но лучше не доводить до аврала
в 11 как раз экстернат совсем даже неплох
да и в школе учебных часов становится меньше, чтоб оставалось время на самоподготовку, и не так строго с посещением
Если ребенок учился все 10 лет, то год на подготовку к ЕГЭ - это нога за ногу можно готовиться. Что там аврального?
С удовольствием бы перевела ребёнка на экстернат и репетиторов, но не потянем финансово( выше написали про 1 млн в год), у нас 8 кл, но тоже думаю недёшево. Достало самодурство учителей, все ставят оценки по своей личной шкале. Ребёнок учит все, старается, я не верю что имея 4-5 по физике и химии, 5 по английскому, литературе, биологии... он не может географию выучить, а по географии одни 3, хотя учит тоже все, знаем что вредная училка уже 3-й год, но в этом году совсем в разнос. Задаёт одно, а тест даёт на другое.
?? Что вам мешает перевести на экстернат (инд.план) по отдельному предмету? Очень легко это делается, буквально по заявлению администрации школы. И можно выбрать преподавателя, которому будете сдавать промежуточные аттестации (если в принципе не один препод по данному предмету в школе). И заниматься, если предмет не супер-углубленный, дома самим, бесплатно! и в удобном режиме, благо, ресурсов всяких полно, помимо учебника.
Что вам мешает забить на географию и принять этот трояк? 3 - тоже оценка, на круглоотличном аттестате свет клином не сошелся.
Невозможно всю жизнь прожить на круглые пятерки, а перфекционизм - это та же болезнь.
И вот в этом и весь затык. Может, это территориальная проблема, но лично наша семья столкнулась: район, в котором мы проживаем сейчас, не имеет ничего подобного, никакой середины. Есть один известный образовательный центр, адсорбирующий все мотивированные сливки и на другом полюсе все остальные школы, с немотивированными детьми и педагогами, которые тоже кладут на все, видя контингент, перед которым бесполезно выкладываться. Родители дружно рвут жилы на попадание в комплекс 548, на одно из направлений. В остающихся школах как повезет. Бывает, что и там мотивированные дети подберутся, но полагаться на такое крупное везение никто не хочет.
А как идентифицировать школы, которые раньше были математическими? И почему они перестали быть ими? Направление супермегапопулярное
Это надо спросить у кого-то из школьных учителей. Я просто знала, какие конкретно школы у нас в районе, когда посоветовалась с учительницей - она говорит6 нет, в эти лучше не ходить, а лучше пойти в ту, что в соседнем районе.
Перестали, потому что у нас в Москве все эти статусы принудительно сняли.
Но школы пытаются выкручиваться как могут - за счёт допов и т.д.
а сейчас ещё и официально мат вертикаль ввели.
Имеется в виду, что в наименовании больше не фигурирует "школа с углубленным изучением математики" (или физики и математики), так же, как убрали "с углубленным изучением иностранных языков"?
А почему математика стала такой популярной? Еще не так давно в фаворе были языке ведь
А что еще можно дать конвертируемого? Зачем изучать язык углубленно, если есть целые страны людей, точно знающих его лучше, т.к. он для них родной? Язык достаточно знать на уровне читаю-пишу-понимаю-могу сказать.
Можно для примера хотя бы один номер такой школы обозначить? ;) А то чего-то я ну никак нигде про такие не нашла. Или школа, в которую лезут, извините, ВСЕ, со всей Москвы и области. Или обычная школа, в которой сегодня да - вроде неплохие учителя, а завтра - привет и уволилась половина сильных учителей ( кто на пенсию, кто в более рейтинговое заведение), и вот уже нет никакой " хорошей атмосферы".
1375 например. Мы из неё без особых проблем и подготовок поступили в 1535. Красное здание средней школы - дочь там училась с 5 по 8 класс - как раз средний уровень. Некоторые учителя и завуч - прямо очень достойный уровень. Рейтинг не фонтан, из- за присоединения и таких, как мы, кто поступает и уходит. Но руководство старается. Про 2 предмета дочь говорит - в старой школе учителя были лучше))
1505 похвалю. Мы оттуда ушли, но в целом школа очень достойная. Опять же центральный корпус, Пугачевская , 6
У дочери ОЗ форма и репетиторы. Осознанный выбор. В сильную школу в 6-7 классе не прошли бы, и не только по знаниям, а из-за общей неуверенности в себе и ненатасканности. Плюс дочка тушевалась среди сильных и ярких. Все годы с частными преподавателями, 9 класс весь на пятерки, сейчас сама ходит на разные профильные занятия, поверила в себя, пробники ЕГЭ уже 80+. Готовимся к поступлению в будущем году - в МГУ.
сын на семейном обучении (сейчас нет понятия экстернат) пока в 7 классе, из репетиторов только английский по скайпу с носителем и русскоязычным педагогом, и алгебру-физику папа контролирует, все остальное пока сам. С 9 класса по этим предметам уже планируем репетиторов для подготовки к ЕГЭ. Серьезно увлекается программированием и робототехникой, каждый день ходит на занятия. Что лучше - школа или репетиторы надо смотреть по конкретному ребенку. Моему школа совершенно не нравилась, сама система и дурацкие задания. Гуманитарные предметы готовит за пару недель до сдачи экзаменов, а над техническими спокойно работает весь год ни на что не отвлекаясь.
Дочь на семейном. 8 класс. Ушли в 6-м с тройками по всем основным предметам. За полтора года вытянулась до всех пятерок. Есть репетиторы по алгебре (3 раза в нед) и английскому (2 раза в нед). Аттестуется в одной из топовых школ. Спрашивают строго, никаких поблажек. Так что в нашем случае семейное+репетиторы=отличный результат. Да, за репетиторов платим 7 тыс в мес.
Кроме того есть еще платные занятия: танцы, плавание и вокал. Но это для себя, к учебе отношения не имеет.
Как видите по результатам, хорошие репетиторы. По алгебре педагог занимается с ними в мини-группе 3 человека. Три раза в неделю по часу. Платим по 4 тыс в мес.
Англ по скайпу обходится в 3 тыс.
Вообще, это предубеждение, что большие деньги - гарант особенного подхода и сверх-знаний у ребенка.
Чего-то не верится. Пусть 16 занятий английским по часу, итого меньше 200 рублей час. Нет таких цен, не вы одни по Скайпу занимаетесь, или вы не в Москве, или тоже мини группа, или не мини. А физика-химия? Сами занимаетесь? Почему ж алгебру не осилили? Не верю.
Да и оценки не показатель вообще. Знакомая вернула с надомного в школу, оценки моментально упали.
Невнимательно читаете, написано 2 раза в нед англ. Это 8 занятий в мес.
Физика и химия ей даются легко. Лекции слушает на интернет уроке. Оценки не показатель, согласна. Они и в школе не показатель, когда двойка за забытую тетрадь влияет на итоговую оценку.
Ребенок пишет такие же контрольные, как и все остальные. Пишет на 5. В школу при этом не ходит. Дома занимается не больше 4-5 часов в день. Уверенна, что если вернется в школу, оценки посыпятся. Хотя бы потому, что мой ребенок способен хорошо учиться, когда нет перегруза. К ночи она вообще плохо соображает. А уроки ей приходилось делать до ночи. Поэтому так у нее получается легче и лучше. Поэтому и остались на семейном.
Очень интересный опыт... У меня дочь тоже в 8-м, темп очень низкий, топовая школа, успеваемость в этом году снизилась очень сильно... Не успевает качественно делать все уроки, некоторые в итоге не делает совсем. Заговорила о домашнем обучении сама. Но я работаю, муж тоже. Очень сомневаюсь, что первое время без моего контроля она сможет себя организовывать и на должном уровне учиться...