Топшколы. 5 или 6 дневка? Москва.
Сегодня в 67 объявили, что абсолютно ВСЕ (в том числе супергимназии и лицеи) в Москве со следующей четверти переходят на 5 дневную неделю. Так ли это? Какой график у 57, 179, 1543, 1514, Л2Ш, 2007 и т.п. У кого уже пятидневка, сколько максимально официально в сетке уроков в день? 7-8 классы в частности.
Не топ, но часов много. В сетке максимум 7, реально 7-8 (часть за сеткой), и в субботу ""кружки"
Так что по факту, останется у вас то же ,что и было, имхо )
Останется то останется, но станет по 7-8 уроков в день, а было максимум 6. Это и беспокоит, т.к есть «жизнь» из за пределами школьного обучения.
Не поверите, я думаю точно так же: счастье, что у нас пятидневка, т.к. есть жизнь и за пределами школьного учреждения :)
179 - шестидннвка, каникулы по четвертям. Но! есть , пока есть, майские каникулы
Официально? И никаких разговоров о вынужденном переходе на пятидневную неделю?
Пока не слышали. Расписание на ближайшую четверть шестидневное. А к новому году будет видно.
Но у нас почти каждый день всего 6 уроков. Никаких 7 и 8. Если отменят субботы, станет по 8 уроков? Это будет ужасно. Вот сделать бы 5 дней и 6 уроков. Но сокращать просто нечего. Музыки, труда и рисования нет. Сократить физру, историю или биологию не позволят фгосы.
Нет, я не слышала. Не хотелось бы впихивать все в 5 дней. Хотя периодически прогуливать вполне допустимо)
7 уроков - максимум. Считается 5-ти дневка. Но у нас в субботу допы, вне сетки. У вас тоже так сделают.
6 класс . В сетке 32 и 6 в субботу. В принципе суббота формально по желанию, но я не знаю, таких, кто бы не ходил.
Все 6 уроков дополнительные и все нужны каждому ученику? Почему не сделать эти 6 часов на неделе, что бы кому нужно было ходил бы, может быть и после стандартного расписания , как доп семинары? Ну было бы у ребенка два или 4 раза в неделю аж 7уроклв, где проблема?
Это смотря сколько допов. У моего ребенка в 8 классе получается 8-9 уроков на неделе и 4 (или 5, точно не знаю) в школе в субботу. Куда там еще сдвигать?
Все классы?
Мы в 67, нам ничего не объявляли.
Но вообще я не против. Шестидневка, а с 8 класса еще и с 8 утра - серьезная нагрузка. А так два дня будет для сна.
Объявят. Но учеба в будни зато будет до трёх, тк количество физкультур и черчение-все остаётся. Нам удобнее в субботу отучиться, зато в будни раньше освобождаться и иметь возможность для допобразования. В любом случае посреди учебного года такое не делают, предупредили бы в прошлом году, мы бы перешли в другую школу.
А главное, ещё и убеждают что это повсеместно по Москве, а из этого топа видно, что это далеко не так. Зачем они врут?
Может быть, это только у вас, а не повсеместно? Мне пока ни один класс не подтвердил, у кого спросила
Другой аноним, не тот , что выше . В 67 и ребенку ничего не могу говорили)))
Это 100% информация, завуч уже несколько дней занята переделывание расписания. Не знаю, может дело в классном руководителе, попробуйте задать ему(ей) вопрос напрямую. Но вообще есть впечатление, что они хотят поставить родителей перед фактом и вводят в заблуждение тех, кто в курсе, что другого выхода нет и такое во всех школах, а это не так, судя по этому топу. Вообщем, все как обычно у них.
Обвиняю в чем? В том, что они подстраиваются или в том, что не предупреждают заранее родителей? Или в том, что при этом не хотят убрать одну из трёх физкультур, черчение и что-то ещё, раз уж такие обстоятельства? Кстати, из этого же топа видно, что большинство топов все-таки пока остаются на шестидневке. Значит это возможно, по крайней мере до конца учебного года?
Вас же предупредили. Возможно, на с не предупреждают из-за того, что на нас это не распространится (а жаль)
В смысле предупредили? Поставили перед фактом. Предупредили это, когда заранее перед учебным годом, чтобы можно было исходя из этого планировать всю послешкольную активность. И касается это, поверьте, всех. А не предупредили вас совсем по другой причине.
Как вам сказали? Суббота будет свободный день или на нее скинут все допы? Если второе, что наиболее вероятно, то ничего не изменится
На субботу могут скинуть допы только если учителя не против будут работать в субботу.
А они могут быть против.
Но сейчас ведь какие-то учителя ведут уроки в субботу. А то то же самое можно сказать и про среду.
Но ведь допы ведут какие-то определённые учителя. Может быть, среди них есть те, которые согласы работать в субботу, но вряд ли все.
Допами или факультатива и сделают профильные предметы, которые выходят за рамки фгосов. А пример, в мат профиле явно больше математики в часах в неделю, вот несколько часов математики и спецкурс точно вынесут на Сб. Если в школе 6дневка, то явно учителя работали в Сб и продолжает работать в Сб, только в уставе пропишут 5 дневную учебную неделю и "факультативные занятия по Сб", которые по факту останутся обязательными. )))
все зависит от того, каковы намерения Калины. В 1534 субботу вообще освободили - наверное, чего-то боятся. Например, что Калина скажет, что условия для посещения Университетских суббот не создали. Кроме того, по закону внеурочка необязательна к посещению, по ней нельзя ставить оценок и давать домашних заданий. Одна жалоба любителя отдохнуть в субботу, и при желании Департамент образования практику проведения обязательных занятий под видом внеурочки пресечет.
Не знаю.... Это уже вопрос алминистрирования. Как-то же они перед началом учебного года договариваются и выстраивают расписание. И сейчас выстроят.
Что-то скинут на субботу, что-то нет, т.е и суббота по факту не освобится, и 2-3 урока перекинут на будние. Ни в голове, ни в ж..е, как говорится.
Я думаю директор не хотел переходить на 5 дневную, но после вот этого события, чтобы со школой не поступили как с 57 ранее , согласился:
https://amp-meduza-io.cdn.ampproject.org/c/s/amp.meduza.io/feature/2018/09/21/uchenitsu-moskovskoy-gimnazii-zabrali-s-uroka-na-razgovor-s-operativnikom-ee-sprashivali-ob-aktsiyah-protesta-i-priglasili-na-petrovku
1568. Пятидневка по официальному расписанию. Но суббота не свободна, туда сдвинули часть допов. Мне нравится, ребенок хоть на пол часа больше в субботу может поспать, плюс успевает уехать на допы на Юго-Запад. Разве что на субботу не больше четырех уроков ставить, ну так и так получается.
Не у всей школы так: некоторые в субботу дома, зато в будни до полпятого в школе, из-за чего с допом на юго-западе в будний день мы с треском пролетели((
и вообще, мы полутоп по местным меркам и нас как бы не спрашивали :Р
нет такого. Но что школы сделают в ответ, скорее всего, все обязательные кружки перейдут на сб, т.е. сильно ничего не изменится по часам. У нас 4 по выходным пока, но потом кружки. Но с 6 класса все больше предметов, и учебная суббота уже более актуальна. В Вашей новости смущает скорее расписание, у нас такое-то месяц делали, в напряжении держали, по всем предметам готовиться приходилось, а если снова так играть с предметами, учителя явно пострадают больше детей, а зачем им ненужный стресс?
А в чем проблема им часть часов вывести за сетку, обозвать их допами и поставить в субботу? Когда моя в 1329 училась, у них так и было. В 171 тоже суббота не учебная, но там полно нужных допов стоит.
Проблема в том, что формально это незаконно. Обязательный курс от допа отличается. Во-первых, тем, что обязательный, во-вторых, по допу нельзя давать дз и ставить оценок. Если Калина решил продавить именно пятидневку в данной конкретной школе, то очень скоро проверка выявит, что в реальности все не так, как на бумаге, и директору прилетит.
Ничего не прилетит. Туда ж всех подряд не берут, поэтому недовольные заданиями и оценками, если вдруг они окажутся, дружно отправляются в непрофильный класс. Ну или тянут уровень класса без этих занятий. А задания могут в электронный журнал и не прописываться, и оценки ставить можно в занятия на неделе.
Проверка может все выявить и при отсутствии жалоб со стороны учеников. И невозможно законно покарать ученика за незнание необязательных предметов. У Вас есть сомнения, что при желании, ДО может настоять на соблюдении закона?
Ха-ха, хороший вопрос :) По мне так настоящая, но вы же в курсе наверняка, как это режет ум некоторым. Так вот, чтоб не будить лиха, так и написала.
Настоящая) По крайней мере на недавней Костроме 5-е классы с Новаторов гораздо лучше Крупской выступили
Скорей так
1) школа и класс
2) Количество учебных дней в неделю
3)Количество часов в неделю
Может есть кто здесь из школьной администрации? Правда ли, что Калина подписал распоряжение о поголовном переходе на 5 дней и грозится увольнять директоров, если кто не перейдёт?
Стало понятно, почему жалуются что уровень выпусников все хуже. Ведь при такой нагрузке другого ожидать не приходится.
И еще, для любительниц сказать, что вот св учились на 6 дневке и ничего выросли. Программа в наше время и количество изучаемых дисциплин и часов была значительно ниже и проще. Очень это заметно и по учебникам математики. В наше ввремя не было такого обьема и такой сложности тем. Кто хочет, может легко сравнить.
Внести коррективы нужно, но мало убрать 6 дневку, надо добавить год к школе или два. Эти заоднл снять и часть на самом деле школьной программы с ВУЗ ов. Тем более что та де программа по математике современная была разоаботана на 12 летнее образование, только вот программу то разработали, но впихнули в 11 лет. И дети учатся больше по часам чем работники на полях, и получают вместо крепких знаний только ненавесть к учебе. Потому что нельзя впихнуть невпихуемое и еще ожидать что оно не помнётся.
Ну на самом деле без всяких если. Потому как шестидневная нагрузка и почасовая нагрузка слишком велика. Особенно учитывая, что шестидннвка не ликвидирует ДЗ. Потому надо и то и другое. Конечно если заботится о том что бы дети усвоили материал и сохранили желание учиться и затем работать, да еще и во здравии, прежде всего психическом.
Так год к школе и так добавили. Мы учились 10 лет. Сейчас дети 11 учатся. Куда уж больше-то? Но учебный июнь вполне можно сделать, например.
Официально все начинали учится в 7 лет а теперь в 6. Ну и программа сейчас и близко не такая как была у нас. И это с учетом года.
На счет добаки еще месяца к учебному году тоже согласна, прежде всего и что бы могли дети не без дела три месяца болтающимися, потому что родителям тяжело придумать и оплатить тои месяца дозора. А в странн где подросток легко может купит алкоголь и прочее особенно. Ну и всегда можно дать возможность школе что бы она в обязательном порядке минимум пару недель развлекала детей не только учебой в июне. Ну и когнчно даже пара недель моогла бы сильно облегчить расписания и жизнь детей.
Странно, что родители так легко добившиеся разного рода каникул, не могут добится 5 дневки и максимум 36 часовой рабочай недели для своих детей, причем только в старших классах Неужели так все равно на здоровье и знания?
Пятидневка в топшколе-это не пятидневка в обычной школе. В спецлицее или гимназии это выльется в 7-8 уроков без возможности нормально поесть после школы и перед допкружком или секцией. Вот здесь здоровье то и подорвётся прежде всего. При шестидневке и 5-6 уроках в день есть хоть возможность передохнуть, переодеться, поесть перед допами, а теперь ее не будет. И на дз времени вообще не остаётся.
Вы о какой 5 дневке сейчас говорите? При 38 часовой и выше и для всех? Тогда да тяжело, но это тяжело для ребёнка и при 6 дннвке! но если бы было из 32-36 зависит от класса, и пожеланий учеников, пр предоставляемом выборе , что то по желанию может давать школа вне основной программы , ну к примеру айби :) или олимпиадеые часы, это же не для всех обычно, то вообще никаких проблем.
Но за то в субботу и воскресенье ребёнок отдыхает и семьей. При разумном подходе 6-10 уроков вообще не проблема, если не нарушается общее количество часов. А уж обед легко делается минут на 40-60!
6-10 уроков вообще не проблема, если бы они кормили нормально, чтобы это можно было есть, и если бы на обед отводилось 45-60 минут. А при нынешних реалиях ребёнку просто необходимо дойти до кафе и нормально за свой счёт поесть, то что хотя бы есть можно.
Ну да, 7-8 уроков, но суббота у наших тоже занята, вне сетки. Некуда раздвигать расписание.
А что - разве только в 10 школах Москвы сильная программа и большая нагрузка?
У моего, считая то, что в сетке и вне сетки - 36 часов в 7 классе.
Вопрос поставлен именно про эти 10 школ потому, что именно директора этих самых школ всегда утверждали, что их программа рассчитана на шестидневку и они ее никогда не отменят, многие родители были с этим согласны и шли в эти школы на этих условиях. Теперь шестидневку где-то отменяют, а где-то нет. Возникает вопрос, почему, где именно, как удаётся другим сохранять шестидневку.
В вашей школе директор переходил с шестидневки на пятидневку посреди года не меняя учебный план, а увеличивая кол-во предметов в будни? У вас из-за этого рушились планы на год? У вас из-за этого перечёркивалась возможность посещать уже оплаченные кружки? Вопрос только в этом, в ответственности перед детьми и родителями, нельзя это делать посреди учебного года.
Соглашусь, что переход посередине года - это безобразие.
А сам факт перевода на 5-дневку - в этом ничего плохого не вижу.
Я, например, теперь буду рассматривать эти школы для своего ребёнка, потому что 6-дневка нас не устраивает.
Ну здесь на вкус и цвет, а я наоборот, точнее буду ориентироваться на программу и кол-во часов по профильным предметам, как правило, это всегда 6 дней, где сильная программа. Поэтому школы должны быть разными, у детей и у родителей должен быть выбор. Зачем всех загонять в одни условия? Какой в этом смысл?
Сильная программа - совершенно не основание ребёнку сидеть без выходных. Гораздо удобнее, чтобы у ребёнка было 7-8 уроков в день, но по 5 дней.
Бесполезная дискуссия. Чем заниматься на выходных в любом случае решают сами родители и дети, хоть с пятидневкой, хоть с шестидневкой. Что кому гораздо удобнее каждый может решить для себя в индивидуальном порядке. Это полнейшая глупость-решать за всех, что для всех было бы лучше. Мы так уже жили 70 лет, думали, что времена эти ушли безвозвратно, ан нет...
«Что русскому хорошо, то немцу смерть.»
Ага))) они нас забыли спросить, что им сделать. Вы ведь видите, что никто в этой стране никого ни о чем не спрашивает. Просто принимают тупые решения, а народ смиряется. Ну что мы можем? Только выучить своих детей вне школы за свой счёт и уехать отсюда.
Кто должен так сделать? Калина приказ издать, утверждающий перечень школ, работающих по пятидневке? Вот так, наверное - "ввиду обращения граждан, желающих обучать детей в топовых школах по пятидневной программе, установить перечень школ, работающих по пятидневной учебной неделе..."
Формально школы сами принимают решение, так по закону. По факту Калина продавливает пятидневку. Зачем неизвестно. Может, финансирование сократить хочет. Может, наслаждается тем, что директоров, которые всегда выступали за шеститдневку через коленку ломает. А, может, поставлена задача сократить количество школ с большим количеством часов по математике. Например, чтобы лучше их контролировать.
А может потому, что он придумал университетские субботы, освоил под это бюджет, а туда никто не ходит, ну или не так много, как он ожидал.
бггг
расслабьтесь, вы не шарите в теме
в школах с какой-то там "усиленной" - м.б.
а вот все спец - по 6дневке
это не я делю, не приматывайтесь
программу реальной спецшколы - с достаточным количеством часов по профильным предметам - уложить в 5-тидневку практически невозможно без ущерба для профиля
даже я, непомерно страдающая от 6дневки (читай - 7дневки), это понимаю и терплю дальше
Да? Смотрим расписание ЛИТ для 7 класса.
https://www.lit.msu.ru/study/timetable/7
8 математик, 2 физики, 2 информатики.
179 школа.
http://schc179.mskobr.ru/obrazovanie/fgos/
6 математик.
У нас 9 математик, 2 физики, 2 информатики. 5-дневка.
Это я не считаю обязательных допов, только то, что в сетке.
круто
а чо ваша школа не в топе? :chr2
номер озвучьте, мы своих туда переведем
... наверное, топ - это не только количество часов по спецпредметам, а?...
А что: должна быть:-)??
Только или не только - это к теме разговора не относится. Речь шла о том, вмешается ли нужное количество спецпредметов в расписание на 5-дневке. Ответ: вмещается.
Ну вот у нас 2 физ-ры, 1 география, доп язык в допах, черчения нет, нет технологии, ИЗО, музыки.
Положено. Но это не означает, что преподавать предмет будут на уровне спецмата.
В каких-то школах, где нет приличного математика - скорее всего не будут. В старинной математической школе с очень приличной репутацией - скорее таки будут.
А что мне от МИРЭА обсыхать? У моего сына в МИРЭА всё замечательно:-))))
Обсыхать надо тем, кто по этому поводу фонтанировал. После мытья и стирки.
А номер мне зачем обозначать? чтоб вы туда ломанулись? оно мне надо:-)?????
Мечтают все по-разному. посмотрите топ про двоечников - там мечтают о хорошем колледже.
Я не скажу, что кто-то из нас мечтал именно о МИРЭА:-)
Но он уже в процессе поступления загорелся робототехникой, хотя в принципе мог на инженерные специальности в бауманку пройти.
В целом, поступил довольно удачно - специальность нравится, учится с удовольствием, преподаватели хорошие, коллектив отличный.
На его специальности в МИРЭА одна бюджетная группа и несколько платных - следовательно, достаточно людей, которые мечтают о бюджете по конкретной специальности в МИРЭА.
Какой странный вуз, бюджетные, платные группы какие-то. В нормальных вузах все учатся вперемешку, никто не узнает,бюджетный студент или платный, если он сам об этом не расскажет.
И зря. Дети с боле высокими баллами могут освоить программу на более сложном уровне.
Вы даже представить себе не можете, как вы смешно выглядите со стороны:-D
И все-то вы умеете, и все-то вы знаете, и про топ-школы, и про топ-вузы, и как им надо учить, и что им нужно делать. Особенно смешно это старожилам евы, которые помнят вашу историю, вашей семьи, детей, работ, квартир. Пропадали вы куда-то, вернулись умничать. Но и без вашей истории смешно.
Бесись дальше. Так забавно смотреть, когда твоя истинная физиономия открывается
и что? количество перейдет в качество? вряд ли
перл ученика матвертикали 7^12/7^7=1^5
Хоть 20 математик в неделю запихни, толку не будет
Он из класса матвертикали. Уровень +- один, как бы родители не пыжились и не кичились количеством уроков. Уровень детей в классических математических школах и в классах матвертикали отличаются как небо и земля
В классических математических школах матвертикали нети быть не может
Но вы рассказыаайте , может кто и поверит
в вашей больной голове может быть что угодно. в л2ш, 179, 57 - есть матвертикаль? Нет и быть не может. А вы радуйтесь 10 математикам дальше.
в ЛУЧШИХ школах нет матвертикали
ферштейн?
матвертикаль - продукт для ширнармасс
название красивое, да
как раз для таких, как ты
Лопайся от зависти))) я отойду подальше.
Пусть твой гений после матвертикали попытается туда попасть. А потом поговорим
И пытаться не будет. Мой ребёнок знает, что физ-мат образование надо получать в профильных вузах или в МГУ.
Это означает, что в сильных математических школах матвертикали нет. Совсем глупая?
В какой-то приличной школе были и мат.классы и вертикаль. Конечно не в Л2Ш-57-179, в чем-то попроще. Но из лидеров этого "попроще".
Почему-то в голове крутится 1568. Или 1567?
1568. Это холдинг ведь. Математическая, испанская и 2 общеобразовательных. Вот в них и открыли матвертикаль.
Ну так и пишите реальные часы, а не ФГОСы.
Распихайте расписание 179 в 5 дней, а мы посмотрим на гения логистики.
Вы имеете в виду "часть, формируемую участниками образовательных отношений" - 5 часов:-)
Так у нас она тоже есть.
Я имею ввиду сначала 11 математик в расписание 5 дневки распределите. Затем информатику распределите.
А ваши 5 часов не интересны, интересно как топшколы все эти часы в пятидневку запихнут. Точнее ясно как запихнут, будет суббота днем спец.математики, физики и информатики.
У нас это делается так: : 4 алгебры, 3 геометрии, мат статистика и олимпиадные задачи. Плюс 1 день вся вторая половина в малых группах - тоже 3 часа получается. Информатика допы в другой день, физика в третий.
Есть группа по математике в субботу - но туда ходят те, кто хочет ходить именно в субботу, а не в будний день во второй половине.
Ужас какой-то. Я даже не спрашиваю, когда бедные дети спят при такой нагрузке, мне реально интересно: когда поесть успевают...
"мат статистика"-это в 7 классе? Для меня вообще за гранью:scared2
Даже в №239 себе такого не позволяют. У вашего ребенка, наверное, какая-то супер школа-интернат, мало известная в России:ups2
По мне-так КПД не оправдано. 2 или 4 урока по предмету в неделю-это существенно, разница ощутима. 6 уроков-это по профилю. Всё, что больше 6-"от лукавого".
6 уроков - это вообще ни о чём, учитывая что есть алгебра, геометрия, мат статистика, а олимпиадные задачи надо вообще отдельно изучать.
Ну алгебру и геометрию не берем. Этого количества часов достаточно для освоения школьного курса по математике.
Матстатистика-то зачем? Что в ней 7-классник понять может? Даже если он Смирнов... Да хоть Перельман...
А олимпиадные задачи изучать-это как? Как историю: берешь и зубришь?
Ну конечно, в средней школе ТВМС - это не уравнение Бернулли:-), а некоторый апгрейд комбинаторики.
Комбинаторика очень полезна для решения олимпиадных задач. А с точки зрения мышления - развивает навык прогнозирования:-)
Олимпиадные задачи никто не зубрит. Их решают, обсуждают решения.
Мы просто смотрим с несколько разных точек зрения.
Вы с точки зрения необходимо-достаточно.
Я с точки зрения погружения в мир чисел и математических отношений:-)
Математика - это очень красивая наука, которую надо не вызубрить и знать, а понимать и любить:-)
Историю, кстати, тоже зубрить не надо. По крайней мере, я - против.
У нас в школе чудесный историк был, который не требовал никаких дат, никаких зубрёжек.
А требовал уметь каждую историческую ситуацию проанализировать, например с точки зрения предпосылок к революции (верхи не могут, низы не хотят и т.д.). Для своих детей могу только мечтать о таком историке, но увы, не попадается.
Про историю я с Вами согласна. Эта наука о причинно-следственных связях. И, к сожалению, хорошие преподаватели не надолго задерживаются в физматах, хотя они- близкие "по духу" люди.
P.s. А насчет матстатистики я так и не поняла... Причем тут комбинаторика? Или Вы имеете ввиду теорию вероятностей? Ну так и теорвер, мне кажется,не всякий школьник не осилит. Даже теорию чисел не все 7-классники знают
В нашем физическом классе историк был нашим классным руководителем. А учитель физики от МИЭМа был куратором. А какая у нас была учительница словесности! мы такие дискуссии устраивали, она вообще больше всего ценила, когда ученик высказывал своё мнение. а сейчас я с высоты прожитых лет вспоминаю, какую дичь мы тогда несли на подростковом максимализме - и понимаю, что ей памятник ставить надо!
Насчёт матстатистики. Да, теория вероятности, конечно, основное в данном случае. Но я думаю, что простейшим методам наблюдений их научат. И научат такому понятию, как выборка, ошибка выборки и т.д. И у нас не всякий школьник - у нас был отбор в нашу мат. вертикаль. Давались задачи олимпиадного типа. Отбор двойной был - по школам (где лучше других написали) и по детям (кто лучше написал). а осилит или нет - ну так силой в матклассе никто не держит.
О... Так Вы похоже в 90-е учились в старшей школе. Тогда это многое объясняет. И учитель физики, и историк, и словесник рот давал открыть!
Прошли те времена свободы. Сейчас, та же матвертикаль-освоение бюджетных денег. Причем бездарное
Конец 80х. Проклятый совок:-)))))
Я из дворовой школы перевелась в более приличную. А потом там же поступила в физический класс.
Ребёнка я перевела из нашей дворовой школы по рекомендациям учителей в школу в соседнем районе.
Эта школа - бывшая математическая, статусы поснимали, но педсостав в основном остался.
Перевела к определённой учительнице математики, тоже по рекомендациям.
И, естественно, она у нас сейчас ведёт класс мат. вертикали. Поэтому может, где-то и распил, но у нас всё очень неплохо.
Но вот остальные предметники не всегда хороши, к сожалению. учительницу словесности по требованиям родителей поменяли, потому что был ужОс. В этом году была история с учительницей истории - надиктовывала непонятную информацию и заставляла конспектировать учебники. Написали жалобу - сейчас вроде лучше стало. как минимум - что-то у доски объясняет, схемы рисует и т.д.
От всей души желаю удачи Вашим детям в области образования. :love1
Да пошлет нам что-то/кто-то хороших учителей и наставников:party2
P.s. Главное, чтобы не математикой единой:love3
Вам и Вашим детям тоже удачи во всех сферах:-)
И да - высшие силы есть и они пошлют нашим с Вами детям хороших учителей!
Про математику едину поржала- Вы бы видели моего ленивого наглого подростка:-))))
серому анониму чужие результаты покоя не дают. Кто-то посмел не воспевать вашу школу и вашего ребенка, а радоваться за своих. Представляю, как вам плохо.
Подростки-все наглые. А лень-иногда двигатель прогресса.
Мы-то родители, с учетом жизненного опыта,можем дать "волшебного пинка". И так чтобы выше, лучше, сильнее и успешнее, чем мы сами:party2
И после такого учебного плана в старинной математической школе поступают в МИРЭА?
ржака)))
А вообще грустно, как они не поймут, что именно родители, а не департамент образования является заказчиком образовательных услуг, и по закону о защите прав потребителя именно в соответствии с разнообразными, а часто противоречивыми запросами родителей школы должны быть РАЗНЫМИ. И ключевые решения в них должны принимать 50/50 родители плюс учителя, а не минобр!
Ну так и раньше родители не решали, просто ставились перед фактом - хотите в нашу школу - соглашайтесь на 6-дневку.
Я не знаю, может, им на 6-дневку больше финансирования дают, поэтому они её так любят.
Причём, как здесь можно почитать, часто на субботу остаются 4-5 уроков, которые в принципе не проблема раскидать по другим дням.
Не решали, а должны решать именно они, т.к это на их деньги все организуется. Разные родители-разные дети-разные образовательные запросы-разные школы. А разные решения минобра не нужны, они только должны все это грамотно организовать. Можно и пятидневку, но учебные планы в некоторых школах тогда должны составляться самой школой+родители. А не в попытке угодить Калине.
В кружки, думаю, ходят по-меньше. Во-первых, все таки речь уже больше про старшие классы и там крудки сами отпадают и потихоньку на профильные предметы заменяются. А если школа профильные предметы дает хорошо, то зачем еще куда-то ходить?
Слушайте, не надо из отдельных проблем для некоторых семей делать проблему для всех. У кого-то есть проблема в виде оболтуса, который 3 месяца каникул под забором бухает - так давайте её решать, не создавая проблемы тем детям, которые эти 3 месяца без эксцессов отдыхают на даче или на море.
Училась с 6 лет, 10 лет с шестидневкой. Пока не вижу глобально чего-то более сложного (ребёнок сейчас в физ-мат лицее), темы те же, только в учебниках всё более коряво написано. Подсовываю ребёнку физику и геометрию 80-х годов издания, чтоб темы нормально разобрать можно было. Зачем началку растягивать на 4 года? Дальше всё как было, только физика у нас в 6-м начиналась, т.е. средний возраст детей был - даже младше, чем сейчас. Ничего, справлялись. Нашла дневник свой, посчитала, в 8классе - 36 часов, дальше было больше, информатика добавилась.
Чего? Такого ужасного уровня математики и физики я в своём детстве не видела. то, что мы изучали в 8 классе, современные дети изучают в 11 (в обычных школах конечно, в физмат лучше дело обстоит). И не надо никаких лет добавлять. Ваш до 20 будет в школу ходить? мои от такой перспективы не в восторге.
Вы со своим художественным свистом утомили. В 8 классе советской школы МАтанализа не было. Даже в в крутейших
Всю школьную жизнь мои дети учатся на пятидневке. Дочь в 10 классе, сын в 5 классе. Каждый день по 7 уроков в 10 классе, в 5 классе 3 раза в неделю 7 уроков, 2 раза-6. Домашки, конечно, много, но дети втягиваются. Зато в субботу полноценный выходной, в воскресенье уроки на понедельник делают
Не по теме. Топ про другое. Не про нравится/не нравится, а где как по факту.
2007 шестидневка. Про пятидневку ничего не слышно (на прошлой неделе собрание было)
Александринка, как вы начали учебный год? Смотрела, в 6х 6 уроков каждый день, тяжело? И пошли ли вы в итоге на Яндекс курсы или заочно? Вы мне очень помогли советами, мы поступили. Пока идет тяжело именно за счет требований и привыкания к учителям. И по английскому у нас какой-то бред, не ожидала ничего, но пока совсем плохо дают.
Учебный год начался тяжеловато, но потихоньку входим в ритм. Сын не ходит пока ни на какие кружки в школе (в том числе на кружок практикума), устает после 6-ти уроков очень, но мы сохранили внешкольный английский, робототехнику и добавились занятия физикой.
Все таки высокие умственные нагрузки не сравнимы ни с чем, от них усталость особая))) Общий уровень успеваемости в классе упал, у моего сына появились две четвертные 3 (русский и информатика), обе следствие смены учителей по этим предметам, нужно привыкнуть к новым требованиям.
Программированием сын заниматься хочет, но пока нет возможности. Пытаемся добавить бассейн пару раз в неделю.
У Вас все наладится, не переживайте! Привыкнете к требованиям и к учителям. Школа хорошая, но жесткая! Английский в школе очень спорный, нагрузка по нему высокая, у нас постоянные переводы на листах а4, на неделе обычно 1 большой диалог наизусть и неправильные глаголы (когда 10 по 3 формы, когда больше). Очень много по английскому задают, к сожалению. Я думаю, это своеобразная подготовка к ОГЭ и ЕГЭ.
Который раз про Л слышу хорошие отзывы , это радует! У нас другой педагог, профессиональная, но очень строгая и требовательная))) робототехника у сына не в школе. Биологии в 5 классе в сетке не было у нас, была эпизодически на естествознании, типа готовились к впр, но в итоге впр по биологии не было. Официально биология в 2007 с 6 класса, кстати, у нас чудесный учитель, сын заново биологию полюбил
Л2Ш шестидневка. Про пятидневку даже разговоров не было. И я категорически против. Сейчас у 6 классов по 6 уроков, только один день 7. А в субботу всего 4. Практически каждый день допы сразу после школы. Добавление уроков в будни сорвёт все занятия.
Могли бы при таком форс-мажоре одну физру убрать и черчение, второй язык факультативом. Ну надо идти на какие то жертвы, нельзя впихнуть невпихуемое...чтобы все надорвались.
А расскажите, просто интересно, как ваша семья адаптировалась к шестидневному графику?
Если честно, я подумывала уже топ завести, чтобы спросить, как другие родители и с какими мыслями на это соглашаются.
Ужас не в самой шестидневке, а в том, что она часто превращается в семидневку (олимпиады, спортивные соревнования), многое недоступно и вообще ощущение непрерывного напряга (у меня). Для семейных походов в театр, для прогулок, для всего вообще остаются считанные варианты.
Предполагаю, нам всем, нашей семье, будет проще с пятидневкой.
В топшколах это все равно будет фактическая шестидневка, ага, с переходом в семидневку.
Увы, успешная учеба в топ-школе - это семидневка + летние предметные школы. Т.е. несколько лет беспрерывной пахоты почти без отдыха. В итоге - высокие баллы ЕГЭ, победы на олимпиадах и поступление в вуз мечты. Вот такая цена у нашего образования. При чуть меньших усилиях результат может оказаться неожиданным. Есть немало знакомых, которые понадеялись на репетиторов, занимались год-два и получили неприятные сюрпризы с баллами ЕГЭ, например, ждали 90, а получили 70.
Несколько знакомых ребят поступили за границу. В один голос твердят, что даже в вузах там никто так не вкалывает. Одному мальчику (между 3 и 4 по математике в лицее 1580) предложили в американском вузе перейти сразу на третий курс, т.к. два года ему будет нечего делать на занятиях. Да и в наших вузах (мехмат МГУ, например) детям после топ-школ первое время просто скучно, т.к. они большинство материала по профильным предметам еще в школе прошли.
В общем, система у нас какая-то нездоровая. Чтобы поступить в хороший вуз, нужно еще в школе пройти программу вуза за первые год-два. Зачем? Печально, что дети тратят на все это свое здоровье, отказываются от занятий чем-то интересным, да просто выспаться мечтают.
"Чтобы поступить в хороший вуз, нужно еще в школе пройти программу вуза за первые год-два. Зачем? Печально, что дети тратят на все это свое здоровье, отказываются от занятий чем-то интересным, да просто выспаться мечтают."
Действительно, зачем? Для поступления знать матан на уровне 2го курса совсем не нужно! и линейку тоже. Зачем отдаете детей туда, где вот эта ненужная на данном этапе нагрузка? Я, в свое время, спросила учителей в школе ребенка. Те с гордостью ответили: "Чтоб он смог учиться в ВУЗе". Ну я как-то смогла получить матобразование в топ ВУЗе без прохождения матана в школе. И моему ребенку, считаю, в ВУЗовском объеме матан в школьные годы не нужен. На олимпиадах и без продвинутого матана все решается, ЕГЭ и ДВИ в тем более. Так что я сняла эту нагрузку со своего ребенка, чтобы сохранить здоровье и дать время на отдых и увлечения. Матан и линейку выучит в ВУЗе. И не я одна такая. Раз осознание ненужности и даже вреда есть, переходите к действию. ;-)
Это вбитое в голову заблуждение. Не менее половины школьного времени просто убивается даже в топах. Чтобы достичь высоких результатов и поступить в топовые вузы, достаточно научиться сепарироваться главное от второстепеннооо. Второе откинуть и сосредоточиться на первом.Не надо никаких шестидневок и уж тем более семидневок. Если что, я практик с большим стажем.
Много сторонников у одной и другой системы обучения. Но раньше у людей был выбор, те кто хотел специально проходили конкурсные отборы в школы где 6 дней и много часов. Кому нужны были театры и два выходных, оставались и учились 5 дней.
Теперь у людей этого выбора не станет и это плохо.
Ровно тоже самое было бы если в 5 дневных школах насильно сказали что теперь 6 дней учиться и 5 часов углубленной математики сверху вместо театров к которым они привыкли. Потому радостные примеры счастливой жизни от тех кто и так учится 5 дней мне не ясны. Ни одного человека из топ школ с 6 днями кто ратует за 5 дней я не знаю.
Ну вот я - выше написала. Я не то что ратую, ни разу не выступала нигде по этому поводу, да и вообще я добровольно впряглась во всю эту историю еще с первого класса. Но если сделают пятидневку, я не против. Мой ребенок еще и спортом занимается, и нам еще нужно время для совместного досуга, но от хорошей школы мы тоже не дураки, чтобы отказываться )))) Если останется шестидневка, значит, так тому быть. В конце концов мы уже не первый год ее выдерживаем.
вы не поверите, но все вами перечисленное прекрасно уживается в 5 дневке.Да и какие театры, если дети еще дома потом ДЗ делают.
Впрочем, 38 и более часов длля детей, да еще и младше 16 в любом случае ДУРОСТЬ и наплевательство на их здоровье физическое и психическое. Не возно полноценно и качественно трудится, и к тому еще постоянно пополнять знания в таком темпе. Такой темп, это как если бы вы, взрослая, учились сейчас и работали по 12-14 часов в сутки, без выходных, еще и дома готовились.
Позволите родителям выбирать сколько и как учится их детям и сколько и как работать?
у детейтоже должно быть право охраняемое законом, в том числе от безумных родителей.
А вы тут от детей выступаете :) Так вы поймите не спасет этих детей это нововведение, безумные с вашей точки зрения родители кружками и допами забьют все равно все свободное время. Просто кто-то театрами забивает, кто-то математикой и физикой, а кто-то скрипкой. Есть кто ничем не забивает и ребенок в компьютер играет или в футбол гоняет. Пытаться навязывать любой из этих групп уклад другой насильно не совсем правильно.
Да и школы конечно же не отменят никакую шестидневку, просто все доп часы уйдут на субботу. Раньше могли по неделе размазать, теперь больше проблем с расписанием будет. И раньше на субботу обычно выносились по возможности не профильные предметы, как раз для снижения нагрузки, а теперь там профиль сплошной будет.
и что вы им, безумным родителям, предлагаете помогать? Да даже среди безумных понятия не имеют что делают их детки старше 14. Скрипачи..
Там все гораздо интереснее- снимают физру, математику и информатику. Как считаете, как раз те самые предметы, которые детям, сдавшим и поступившим на усиленную математику- вообще не нужны??? Зато есть изо, музыка ( где ставят и 2-ки и 3-ки), 2!!!!! технологии где мальчики что то строгают, а девочки пишут под диктовку как правильно сделать бутерброд!!! Ощущение что администрация или на другой планете живет, или просто с головой не дружит или это специальное выживание детей из школы. Никакой логике такое сокращение предметов ее поддаётся
ИЗО и музыку снять не имеют права, так как они входят в учебный план, утвержденный Минобразования. Снятие этих предметов = снятию директора. Сын в 9 классе 1534 (спецматкласс). Вчера тоже объявили о пятидневке, в субботу поставят как дополнительные "необязательные" занятия доп. физику и видимо, олимпиадную математику. Администрация тут вообще ни при чем, идет давление сверху.
Мы в разной Москве живём с директорами 1580, Л2Ш и прочих мат.школ? Почему у них нет в расписании ни ИЗО, ни музыки??? Почему их директоров никто не снимет? Почему нет 2! Уроков технологии???
У нас не топ школа, но в расписании тоже нет ни 2 технологий, ни ИЗО, ни музыки, ни 3й физры.
Потому что директора этих школ и администрация удосужились ознакомиться с ФГОСами основного общего образования. Нет там обязательного требования этих учебных предметов. Есть обязательные предметные области, которые могут быть интегрированы в другие учебные предметы. Например, технология может изучаться в рамках информатики, экспериментальной физики; ОБЖ-на физкультуре, химии, физике; искусство -на уроках истории, обществознания.
Все это красиво описывается в рабочих программах, и никакой Калина не докопается. Всё по закону.
Я не верю, что профанация может быть по закону. Вопрос только, закрывают ли проверяющие глаза на профанацию или нет. И почему в одних школах прокатывает то, что не прокатывает в других. Шестидневка-то во многих школах присутствует, вы же не будете это отрицать? Проблемы-то 1534 из-за нее, а не из-за ИЗО и труда.
Другие школы тоже испытали это на себе еще года 3-4 назад. Вплоть до откровенного шантажа. Многие не выдержали-сломались, перешли на 5-тидневку. Там, где директора, администрация, учителя и 90% родителей были против-все осталось по-прежнему.
Но сейчас, видимо, нас ожидает 2 раунд. Будут добивать оставшихся. Не коснется это только СУНЦа и №179
У №179 админресурс мощный. Ну до сегодняшнего дня точно был. Калина с ними опасается связываться. К тому же для Москвы они-"курица несущая золотые яйца", ДепОбру отчитываться об успехах надо.
Очень жаль:( Ну, вы там, если что-сигнальте. Поддержку организуем. Нас много и не все на форумах сидят
Да, админресурса у 179 школы нет, Калина разогнал МИОО уже давно.
Администрация 179 школы нагло поперёк Калине не идёт, пытается лавировать.
Ну а Калина, действительно, не прессингует 179 школу, ибо "золотые яйца" школа приносит.
Ну экономически это точно неоправданно, т.к. финансирование "подушевое". Установка на единообразие идет с самого верха. Вот уже начальную школу почти привели в порядок, теперь за среднюю взялись
Вот уже даже родители ознакомились, а директора буксуют)) ну а чего удивляться, мы уже давно лечимся по интернету и лекарства себе сами выписываем...Пора нам начинать директорам ликбез читать))
Технология - это может быть и труд, и информатика. Какой учитель есть у директора, того и ставит. Кроме того, для информатики неплохо бы иметь достаточное количество комп. классов. У кого-то цеха есть, а компы не купили. Какая именно у Вас технология: информатика или "табуретки-бутерброды" зависит только от директора-завуча и материальных возможностей школы.
Насчет того, что она вообще ни при чем, позвольте не согласиться. Про давление было известно давно. Администрация это не афишировала. В результате в заложниках оказались учащиеся, которые выбрали школу, не имея полной информации. Директор боится проверок, возможно, обоснованно. Но, если она считает, что проверка не съест фактическое удаление ИЗО и музыки из расписания, что практикуется в других школах, то как она может гарантировать, что проверка не выявит по факту обязательные занятия под видом необязательных? По закону, школа самостоятельно определяет учебный план и ДО не может ей ничего диктовать. Единственный выход - обострить конфликт и сделать его публичным. Иначе, мой прогноз - очень скоро школа как математическая будет уничтожена. Причем без всякой смены директора, абсолютно по закону. Если школа добровольно переходит на 5дневку, то она должна понимать, что максимальная разрешенная нагрузка в неделю таким образом уменьшается. Конечно, причина, почему выбор пал именно на нашу школу, может быть и спущенной сильно сверху, как, возможно, в случае с 67 школой. Тогда все сложно. Но если это просто Калина властью упивается, то упереться рогом может помочь.
Знаю, что в некоторых школах в классах мат. вертикали отменили изо, музыку и труд. Причем это не математичнские школы.
В 9м нет изо и музыки
а в 5м нет физики-химии
по фгосу обычному
вообще разумно - оставить обязательную часть и факультативную
но и классы тогда надо делить на базовые и углубленные
Снимают физру, биологию, информатику. 2 алгебры переводят во внеурочку – а это значит вторая половина дня, необязательная, без оценок и домашних заданий. То есть реально и алгебру сокращают. Пятидневка вводится и в старшей школе тоже.
На субботу не переносится ничего. Почему? Потому что главной причиной заявляется приказ Калины, требующий создания условий для посещения общегородских Суббот московского школьника. Приказ незаконный, так как статья 13 закона 273- ФЗ “Об образовании в Российской Федерации” прямо запрещает раздавать приказы школам об изменении учебного плана.
10. Федеральные государственные органы, органы государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, не вправе изменять учебный план и календарный учебный график организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
Из общих соображений также кажется очевидным, что и само по себе изменение учебного плана в течение года незаконно. Мы поступали в физмат, а не общеобразовательный класс, наши права нарушаются. Школа обязана реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с учебным планом (статья 28 закона Об образовании).
7. Образовательная организация несет ответственность в установленном законодательством Российской Федерации порядке за невыполнение или ненадлежащее выполнение функций, отнесенных к ее компетенции, за реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом, качество образования своих выпускников, а также за жизнь и здоровье обучающихся, работников образовательной организации.
Если кто-то подскажет ссылку на документ, где прямо указана недопустимость изменения учебного плана в течение учебного года, буду крайне признательна. А, может быть, кто-то посоветует, куда правильнее жаловаться на все это безобразие.
Вы знаете , мне кажется все таки дело в администратрации. Именно ее формальный подход и ведёт к недовольству и оттоку способных детей. В 1580 например вместо музыки и рисования есть предмет Искусства, в котором кстати по факту Математика идёт .
Абсолютно с вами согласна! А где-то администрация не слышит (или не хочет) пожелания родителей, современные тенденции в образовании и продолжает держаться за нафталин, а порой даже сама этот нафталин внедряет.
В 1567(67) тоже себя пяткой в грудь били, что никогда не отменят 6-ку...(((
Лучше пусть будет каждый день по 7 уроков, но суббота выходной. Потому что в субботу задают д/з. Ребенок в субботу полдня учится, пока придет, поесть, потом до вечера всю домашнюю работу. В воскресенье спит до обеда, потому что устает, пока встанет, поест, раскачается, вот и нет единственного выходного. Так и неделя за неделей проходит. Хорошо, что хоть модульная система, передышка. Только бы ее не отменили [-0< , вот это жесть тогда будет!
Как плохо то.... это если по 6 уроков физика/матем/русс/англ где надо головой соображать, а если 7/8 уроки введут -не усваивается уже информация, это ж не спортшкола((((
И время на дз сокращается, поэтому либо качества выполнения дз упадёт, либо пострадает нервная система у детей в напряге все успеть.
Я не приплела, не обижайтесь, просто 2физики с утра и 6 уроков это одно или по 8 уроков и последние уроки матем/физика
Разница большая, так что отмена суббот плохо...
А кто мешает на 7-8 урок поставить обязательное, но не сильно нужное? Физкультуру, всякие религии, МХК, ОБЖ и труды?
7-8 урок - это только внеурочка. Нельзя внеурочкой сделать обязательные предметы. И при этом обязательных предметов не может быть в день слишком много, а идти они должны с утра.
Максимально допустимая нагрузка в 7 классе (без внеурочки) 35 часов при шестидневке и 32 часа при пятидневке. То есть, 7 уроков каждый день быть не может.
Мы начали с неважных, но обязательных предметов. Так вот - допами они быть не могут. Это до первой проверки.
А то, что прочитала не внимательно, и 7 уроков в принципе не хочу из-за пятидневки)))
7 урок в 7 классе никакая не внеурочка
8й да, классный час, факультатив и тп
с 2мя языками - трындец пожалуй
а с одним хватает нормально часов и даже 1-2 дня 6 уроков
С учетом ограничения 32 часа в неделю при пятидневке, седьмых уроков (именно уроков, а не внеурочки) по Санпинам может быть только 2 в неделю. Все остальные седьмые, а тем более восьмые, уроки - внеурочка.
вы из страны розовых пони? у нас такая мхк-ичка, что ее предмет надо учить тщательнее, чем спец, иначе из двоек не выгребешь
А что там надо такого особенного учить? может, проще в субботу на даче вечерком кино про Ван Гога ( ну или что там по теме) посмотреть:-)?
проще языком работать на еве
вы очень делеки от школьных реалий
впрочем, у вас лично это закономерно
не, по вашему :chr2
не надо тут втирать про "при двоих детях"
новенькие ведь и вправду поверят
Что такого ужасного в 8 уроках для старшеклассника? Через год он придет в вуз, где будет по 4 пары в день, а иногда и 5. Я, например, довольно долго вела семинары по субботам 5 парой, и переставить их было особо некуда, и семинары были не по физкультуре.
Все ясно с вами. Просто любые изменения у вас вызывают тревогу, логики никакой уже в ваших высказываниях.
я что то опять не пойму, в топшколах учат детей тупых? Почему нормально соображающиму ребенку, причем выше среднего соображающиму, надо иметь 8 математик, 8 физик и так далее в неделю, а к этому еще и 6 допов, опять вероятно по этим же предметам. И что они знают затем после такого количества специализации с 5 го то класса? По идеи им в конце школыдолжныбы стаким углублением выдавать дипломыприкладного математика, физика биолога програмиста так уж точно. Хотя послушать так учатся при этом дети так себе 4 за счастья. И опять , вклтучая местных преподавателейВУЗ прямо таки рыдают, что у детей новых знания слабые. Где же закралась ошибка в программе?
Ну я знаю детейбезумных родителей, которэ если и закончили все же топовые ВУЗ, то и близко не подходят к предмету на котор ые потратили годы!! нет десятилетия своей жизни. И еще больше тех, кто все же занимается по профессии, но так ее ненавидит, что его тошнит, когда идет на работу, да и на работе особо неупахивается, в силу опять же тошноты.
А она правильно говорит. Зачем затыкать? Мало ли что Вам не нравится.
Детство одно и НИКОГДА не повторится. Оно должно быть беззаботным. Интересно, родители, дети которых учатся больше, чем эти родители работают, также учились не поднимая головы сутками? Или все таки было счастливое детство с гуляньями по полдня, сбеганием всем классом с уроков в кино. Да просто после школы в кафе-мороженное с друзьями. И все эти друзья выучились, работают. Я, например, мехмат закончила.
А бедные нынешние дети сидят 8 уроков, потом какие-то допы, потом уроки до полночи. Им книги некогда читать не то что гулять.
Вы хотите поучить всех жизни?)) ну начните новый топ на эту тему, зачем здесь базар разводить?
К девушкам на физ-мат профиле лояльнее относятся, отчисляют меньше, потому и закончили и даже себя ощущали при этом нормально. Я своей тоже говорю, что зато она самая красивая. Она, правда, хочет быть еще и не самой глупой. Ну и вы не сравнивайте образование в 90ые, когда многие в вузы просто не пошли, а пошли работать, и сейчас, когда мы все относительно сыты.
Вас и в церковно-приходской не смогли выучить, о чем пытаетесь рассуждать?
Так так и есть. На вопрос что сейчас нового в вузе у нее, дочка сказала что математику читают подробнее, чем они проходили в школе (т.е. основные вещи она уже знает, а на 1 курсе идет углубление и систематизация) , по информатике для нее скорее повторение, а вот физики новой много в плане задач (это потому, что она в информационно-математическом классе училась). При этом в вузе ей не просто. А не имей она такой школьной подготовки, к этому вузу и близко подходить бы не стоило. Пошла бы в вуз попроще, в МГУ, например. Ну, а кто совсем дворовые школы закончил, тем стоит в еще более простые вузы идти, где с программы егэ учить начнут.
Физ-тех? Физ фак действительно очень слабый, там вступительная математика проще, чем на биофак. А вот мехмат нормальный такой факультет. Но зачем проходить программу ВУЗа в школе вообще непонятно. Большинство учеников СУНЦа у нас в свое время скатились на трояки из-за ощущения, что они все знают. А я наоборот была отличницей, потому как пришла из школы, где даже кружка не было.
Да. Вступительной математики уже давно нет ни на физфаке, ни на биофаке, только дви по физике или биологии. Так что ваша информация сильно устарела. А в 90ые и вообще народ часто в МГУ поступал, т.к. до рынка в Лужниках близко и общагу дают, так что хорошо, что хоть на тройки сдавали. Хотя согласна, что на физфаке по сравнению с мехматом и физтехом учиться попроще и вполне можно выживать нормально и без расширенной подготовки.
Их готовят к Всероссам и Международным олимпиадам.
У наших часов 6-8 в неделю - это именно материал вне программы, который нужен для олимпиад. В ВУЗе он, кстати, тоже не особо нужен, причем с физикой в этом плане дела чуть лучше, чем с математикой.
Да, без этого на Всероссе занимать места ВООБЩЕ невозможно. В свое время я даже на регионе заняла только 3-е место, тк просто не поняла условие одной из задач (слов таких не знала).
О, и как же места на всеросах занимают дети из обычных региональных школ? По математике, физике. Наверно они просто умнее, чем те, кому специальные препы годами разжёвывают программу олимпиад по 6-8 ч в неделю. Ладно ещё эксперимент, но теорию попой брать совсем грустно.
А я согласна с высказыванием выше, что при 5-дневке в нынешних реалиях нужно переводить детей на 12-летнее образование. Кто бы что ни говорил, но нагрузка на нас в наши школьные годы была несоизмеримо меньше, а сейчас в учебный план напихано невпихуемое. В спецматах в старших классах проходят уже линейную алгебру и начала матанализа.
Считаю, что на 1 год нужно увеличить именно срок обучения в старших классах.
Фигня. Начала анализа в спецклассах ВСЕГДА проходили.
Элементы начал анализа, в т.ч. дифференцирование и интегрирование, проходили в том числе в обычных классах.
а тебя кроме интеграла и дифференциала больше ничему в старших классах не научили? или сразу после 8го из школы попросили?
сейчас в спецмате проходят такое, что интегралы на фоне изучаемого - просто таблица умножения
человек просто не в курсе, он остался с мыслью что вот в его то время.. были люди. Более того, сейчас и не обычной базовой программе больше, чем было в наше время. И это не упоминая других предметов, где тоже больше материала, да и предметов больше.
Я пока что не вижу разницы в материале матшколы в мое время и сейчас у ребенка. Те же темы и даже те же задачки, которые я решала в этом же возрасте (классе). Я их помню еще. Но некоторые задачки посложнее, да. Гугл подсказывает, что они из олимпиад последних лет. А уровень олимпиад подрос, потому что те задачки, которые были у нас на олимпиадах, теперь задаются на маткружках и в матлагерях, в которых современные дети проводят по цать часов в месяц. Поэтому эти задачки уже нельзя давать на олимпиадах, дают более сложные. Но сами темы те же самые, базовые задачи в них темах те же самые. Вот сложные посложнее, но это для олимпиадников.
Только этим детям учиться на год дольше
однако, программа сложнее. Материла просматриваю глубже.
НО, для олимпиад всегда берется школьный уровень математики. Потому нет никакого смысла углублятся на два курса универа:) А для прохождения углубленного уровня требуемого ЕГЭ и ДВИ необязательно учить математику 6 и более часов в неделю:) Ну только если ребенок крайне неусваивает материал, правда тогда ему не стоит идти на физмат. И поступит, все равно не доучится.
Ну как вам сказать...
В моём профильном классе было 8 уроков физики и 6 уроков математики.
6 уроков математики - это всего лишь 4 алгебры и 2 геометрии, что не так уж и много.
А физика - 2 дня по 3 урока подряд и 1 день 2 урока.
Слово "учить" здесь не подходит - мы ничего не "учили", мы разбирали темы, решали задачи.
матанализ для олимпиад не нужен. Матанализ нужен для развития мышления.
Для олимпиад никогда не берется школьный уровень математики. Они вообще не имеют ничего общего.
ой да.. вас послушать математика вообще не нужна для олимпиад:)
И математика НЕ развивает мышление:) Мышление развивает раностороннее развитие и любопытство:) И не более того уровня, что возможно развить:) Человека можно научить правильно подходить к анализу материалов, но это можно сделать и без матанализа, другое дело, что матанализ добавит еще один угол обзора. К чему вы только тут об матанализе речь завели...Хотите доказать, что это единственный раздел математики достойный изучения?:))
Только я не понимаю, как это может соотносится с количеством уроков:)Я прекрасно вижу, что кому надо, тот берет математику на том уровне углубления, какого хочет достичь, при школьном минимуму 4 учебных часа:) А кому то и 10 часов математики ничего, кроме ненависти не дадут. В
Другое дело, если ребенок с определенным умственным недорозвитием, вот ему надо мнооогооо часов, что вы усвоить хоть что то:) Умному да еще и интересующимуся, вполне достаточно 4, желающиму достичь еще и успехов на поприще олимпиад, ну еще + два в неделю:) Остальным.. бесполезно.. только запутаются.
Математика - это язык моделирования мира. Естественно занятия математикой развивают мышление.
4 часа - это минимум для алгебры. А ещё есть геометрия, мат статистика, а по олимпиадным задачам лучше бы отдельно заниматься.
Да, очень способный ребёнок и за 4 часа возьмёт ПРИ УСЛОВИИ, что недостающие часы он будет добирать сам, дома.
:) ну ваши аналитические способности мне очень давно известны:) и увы я о них крайне низкого мнения .Увы, в данном топе вы мое мнение только подтверждаете:)Ваш опыт так же ограничнен для таких выводов, что вы пытаетесь мне предоставить:)
ну вот видите, наше с вами мышление развито сильно по разному: ваше любопытством, а мое математикой. Поэтому мы друг друга даже не понимаем ))
думаю однозначно можно сказать то, что математика тут не причем:) Хотя бына основании того, что выявно уже запутались скем каую нить разговора поддерживаете и ПОСТОЯННО бросаетесь от одного к к другому, не держите цепочку разговора.. ОООЧЕНь; не математически:) так что.. вам быне стоило так быстро делать выводы:) а то сплошная софистика:)
уууууу....
какие интересные и наблюдения, и выводы.
В общем, любопытство против матанализа.
PS: ни при чем. Правда это русский.
:)))))) боже мой.. казалось бы причем тут вообще был мат анализ:)))))))))) Тем более что без любопытства не было бы никакого анализа, не то что математического:) И никакое любопытства бы не развилось, не научись человек делать выводы и просчитывать их:)
НО БЛИН выперечтите пост на который вы начили отвечать.. математик.. безлюбопытный ! как может быть математик такой непоследовательнмый???
И судя по упоминаю русского, аргументов у вас все же нет.
Да, упомянутый мной тут Фейман,считал, что амое главное развить в детях любопытство:) В нем его развивал отец:) Но, что с него взять, он гений, ему не обязательно было мат анализ с 5 го класса по 8 часов в неделю классе изучать для развития мозга:)
Но при этом физику не дать нормально без дифференцироаания, интегрирования, пределов, разложения в ряд и векторного произведения. Конечно, это все можно давать и без серьёзной математической подготовке, просто показать без доказательств и теории и дети запомнят, но не каждого ребенка это устроит.
Вы правы, но, с другой стороны, у физиков часто бывают претензии к математикам, что они за формулами теряют суть. То же, кстати, и в экономике. Ну и в принципе, нередкой проблемой является то, что человек ворочает сложными формулами, делает технически сложные преобразования, но до конца не понимает суть базовых понятий и, соответственно, имеет сложности с правильным применением математики для формализации задач в других науках.
Такое бывает у тех, кто пользуется готовыми формулами, а не выводит их самостоятельно. А чтобы выводить формулы самостоятельно, надо хорошо знать математику.
Ну, донести суть до владеющего математикой и чувствующего ее куда проще, чем объяснить ребенку, не знающему интегрирования, что работа - это почему-то площадь под графиком.
Работа как площадь под графиком в физике - это примерно как таблица умножения по математике. В качестве основы нужно, потому что без этого дальше двигаться сложно, но от этого уровня до собственно физики - примерно как от таблицы умножения до математики.
А площадь под графиком объясняется через много прямоугольничков. Вполне доступно для понимания и без интегралов. Тем более что интегралы, которые приходится брать на математике, в разы сложнее чем те функции работы, которые реально встречаются в школьных физических задачках.
Объяснить можно все: и кинематику без производной, и поток вектора на пальцах, и даже колебания без дифуров (правда, последнее уж совсем извратно), мне тут недавно рассказали, что и импеданс совершенно ни к чему выводить, записать и разобрать какая буква откуда, и, собственно говоря, при том количестве информации, что обычному школьнику приходится воспринимать на веру, возможно, в этом и есть смысл. Какая разница шаманю я с векторной диаграммой или почему-то заменяю синус угла на угол или сразу ответ готовый даю?
Без вектора в физике в самом деле тяжело.
Как и даже когда мне рассказывали про импеданс, начисто не помню. Даже не помню, где и когда он был нужен ))
Для физтеховской олимпиады понятно что нужно. Но туда ведь и не идут дети со слабой математикой. Им не сложно объяснить эту тему.
Метод векторных диаграмм и нахождение емкостного сопротивления с помощью интегрирования, пусть даже простейшей функции? Довольно сложно, т.к. это выходит за рамки программы просто школьной математики.
Вот не помню я про нахождение сопротивления интегрированием. Про мнимую часть помню, интегрирования не помню. Хотя могла и забыть, не особо интересно. После института мне ничего сложнее закона ома в электричестве не понадобилось.
...Так и вступительные экзамены по физике выходят за уровень обычной школы....
Именно матшколы могут быть и не слабее матшкол и приличных профильных классов в советские времена.
А вот в обычных школах уровень математики, даже профильной, упал ниже плинтуса.
И вот в этих обычных школах и открыли так обожаемые вами матвертикальские классы.
Хм, видите ли, те скудные начала анализа, которые "проходили" раньше, никак не соизмеримы с объемом нынешнего материала. А также в курс алгебры и таких любимых Вами начал анализа добавились элементы теории вероятностей и статистики, что тоже увеличивает объем материала.
Это непрофильные классы.
В профильных же "дифференцирование и интегрирование" преподается так, что первый год выпускникам на первом курсе делать по матану нечего. Пределы - в полном объеме, дифференцирование тоже (с Лопиталями и пр), исследование функций - с асимптотами, выпуклостями по второй производной и т.д.Интегрирование - с методами интегрирований по частям, заменой переменной и т.д.
Туда же комплексные числа.
Да, ладно Вам. Вы полагаете, что качество выпускников матвузов сильно выросло в последнее время? Что Россия стала больше великих математиков давать миру? Не самоцель ведь прийти в ВУЗ, уже много зная из матана. И раньше выпускники СУНЦ были такими. Вы думаете, они все великими учеными стали?
Нет, они стали просто сильными аналитиками. А единицы - учеными.
Проблема в том, что те, кто учился меньше, стали слабыми аналитиками. Или вообще не аналитиками. И ученых среди них нет. Собственно и все.
У спортсменов так это "любимый" диалог, когда непосвященные их спрашивают, мол если вы занимаетесь каждый день да по 4 часа, наверное метите в чемпионы? А им объясняют что нет, это всего лишь уровень, нужный для выполнения юношеского разряда. Хотя 30 лет назад это был КМС.
С математикой примерно аналогично.
Я сейчас наблюдаю разрыв в пропасть между детьми, 2 года отучившимися в сильных матшколах, и детьми, которые эти же 2 года провели в школах попроще, при изначально равном потенциале. 7 класс. Нагонять этот разрыв придется год или два. Причем он не в решаемых задачках, он в способности к интеллектуальным нагрузкам
Для того, чтобы стать сильным аналитиком, прежде всего, нужен врожденный здравый смысл, а не раннее знание матана. Я уж не говорю о том, что не факт, что раннее изучение матана более эффективно для развития математического мышления, чем иная деятельность в этом возрасте.
здравый смысл не имеет ничего общего с анализом.
раннее изучение матанализа эффективно для развития мат.мышления, проверено опытом поколений. Больше, меньше - это уже можно обсуждать. Зависит от того. с чем сравнивать. Но что эффективно - факт.
у меня ребенок в когда был 10 классе, нашел как то вступительные в МИТ, что сдавал Фейман:) сказал, мам а ты знаешь какие они легкие, я бы еще в 9 их сдал. А лекции, сказал, ну.. мы это уже все прошли, и наш учитель кажется очень много позаимствовал из них для ведения урока. Пришлось деточку урезонить, напомнив, что вот Евклид к примеру вообще обеспечил вам геометрию в 7 классе:)
Так к словы, школа у ребенка общеобразовательная математик 4, физик в этом году вообще 2:)
В базовом курсе математики для школ даже этих скудных начал анализа нет.
В профильном курсе для обычных школ дифференцирование проходят во втором полугодии 11 класса.
Если говорить о профильных физ-мат классах - то у нас проходили всё перечисленное, плюс ряды Тейлора, Маклорена, и всё это ещё и активно применялось в курсе физики.
Поиск на слова "учебник математики 10 класс фгос" выдает курс "алгебра и начала математического анализа"
https://shop.kp.ru/catalog/media/kpprosveshhenie/7/2/59928b86bcd72.jpg
Базовый курс это тот, после которого сдают базовый егэ по математике? Конечно там не будет. Но это для тех, кто математику ну совсем не тянет.
Написано на обложке может быть что угодно. Важно, что и как изучается.
Вот, например, стандартная рабочая программа для профильного уровня:.
https://nsportal.ru/shkola/matematika/library/2017/10/10/rabochaya-programma-po-matematike-10-11-klassy-profil-nikolskiy
Вот здесь можно программы посмотреть.
Реально сильные программы только Колмогорова и Пратусевича.
http://alleng.org/d/math/math920.htm
обращает на себя внимание, что в остальных программах с 10 класса идёт многочлены, комбинаторика, логарифмы и тригонометрия - то, что в наше время к концу 8 класса уже более-менее хорошо знали.
программа 9 класс, вертикаль
https://www.labirint.ru/books/445741/
программа 8 класс, наше время
http://fremus.narod.ru/java/h01/alg888.html
один в один.
А текущий 9 в теории должен быть как наш 8, примерно. И вертикаль это, наверное, тот уровень, который как раз в наше время и давался всем.
Можно поискать просто учебники по фгосам, но я не знаю, кто считается "обычным" в том многообразии, которое там есть
https://www.labirint.ru/school/?stype%5B%5D=1&klass%5B%5D=9&predmet%5B%5D=1&price_min=&price_max=&searchtxt=%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1
Посмотрите внимательнее - у Макарычева идёт степенная функция, рациональная степень, упрощение трехэтажных выражений, тригонометрия, тоже с преобразованиями выражений.
У Муравиных степени даны намного проще, а тригонометрии нет как класса.
http://uchebnik-tetrad.com/matematika-uchebniki-rabochie-tetradi/uchebnik-algebra-9-klass-muravina-chitat-onlajn
Но это по сравнению с другими современными учебниками очень хороший учебник.
Обычно изучают по никольскому, который ещё проще.
http://uchebnik-rabochaya-tetrad.com/%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%B5%D0%B1%D1%80%D0%B0/%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%B5%D0%B1%D1%80%D0%B0%20%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%209%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%20%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%9F%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2/index.html#prettyPhoto[gallery2]/109/
Степени с рациональным показателем действительно вводятся в 11 классе. Но корни n степени дают в 9 классе.
В общем, может это просто переструктурирование программы?
Скорее, упрощение. проблема в том, что вот эти все темы они в итоге проходят как минимум весь 10 класс и как правила - половину 11-гог. На дифференцирование и интегрирование у них не остаётся времени. Учитывая, что они осваивают производные и интегралы только к концу 11 класса - уровень физики им можно дать только самый примитивный. Ведь все производные и интегралы имеют физический смысл. У нас физик вообще давал производные и интегралы с опережением, несмотря на то, что математика сильная была. Чтобы уже сразу давать физику на том уровне, который нужен. Но он мог себе позволить такую роскошь при наличии 8 уроков физики в неделю:-).
В институте лично я поняла, что физика это вообще не про производные и интегралы. Это про модели. Которые потом обсчитываются математикой. И вот с моделями у меня все плохо, в отличие от математики. Поэтому я не физик, хотя в дипломе и написано обратное. И преподавать математику я возьмусь, а преподавать физику - нет. И, кстати, найти хороших репетиторов по физике намного сложнее. Хотя если бы дело было только в производных и интегралах...
(для сдачи экзаменов по физике в мое время на математике можно было выехать..)
Я вам больше скажу. Всё, что мы изучаем - это модель. А математика- язык моделирования в точных науках.
в физике перед тем, как применить математику, нуно создать пространственную модель и рассчитать уравнение сил ( импульсов, энергии).
Естественно, модели. Более того, все что мы описываем словами, это тоже некоторое приближение (то есть модель).
Но все модели, которые использовала я, были весьма примитивны и рассказаны на уроках. А глобально сводились к тому, чтобы применить набор известных формул. А физику процесса я так и не научилась понимать. Чуть более сложный процесс, и я терялась. Хотя закончила весьма приличный физический вуз.
Кстати, вы не 47 школу заканчивали, случайно? В конце 80 в ней была сильная физика
Так и раньше так было. Когда я училась на 1 курсе, выпускники сунца и 57 матан весь из школы знали.
ничего не слышала, учимся в физмат, 6-дневка. А откуда ветер, что за документ, на основании которого у всех должна быть 5-дневка, можно узнать?
это документ, обязательный для всех школ, написала администрация 67 и 1534 школы?)) Ха-ха, у вас администрация не в себе что ли?) Поздравляю учеников и родителей этих школ!!))
У нас ссылаются на распоряжение Калины. Пункт 2,2 якобы требует освобождения субботы для мероприятий города.
http://gym1534uz.mskobr.ru/users_files/Koroleva/files/dogm_167r_19.pdf
Где тут про 5-ти и 6-дневку вообще сказано?? Здесь просто про создание условий, чтобы дети могли посещать на добровольной основе образовательные проекты по субботам!
Вы че, народ, совсем тупые что ли? А то я смотрю, в физмат школе местами родители дебилы какие-то... Теперь понятно, что мне не показалось
это у вас администрация такая, поздравляю. Первое предложение первого поста достойно этого названия.
Тем не менее, есть администрации других школ, которым в ДО это не разъяснили, или разъяснили, а они всё равно оставили шестидневку.
В целом Калина - вовсе не идиот и понимает, что занятия в топовых школах будут полезней, чем эти субботы.
О, крутая бумага, да. Теперь всё совсем стало ясно.
Калина, разумеется, не может потребовать перехода на шестидневку. Поэтому дает распоряжение "создать условия". Ну а дальше школа как хочет, так и понимает. Может взять под козырёк и сделать пятидневку. Может просто проигнорировать, как большинство топ-школ, сохраняющих шестидневку, делают. В принципе, директор может просто издать приказ о том, что "школьники, посещающие городские субботние мероприятия, от занятий в школе освобождаются", ну и этим приказом отчитаться - "вот мы условия создали".
вот и я о том же. Кому то администрация начала втирать про " абсолютно ВСЕ", а родители уши развесили и давай строчить на еву. Другие же школы просто отчитались формально о создании условий (читай послали на***) и работают как раньше.
Администрация начала втирать да, но никто уши не развешивал, сразу было понятно, что это враньё, а что делать? Ну да, от отчаяния завела топ, хотя заранее знала, что я из него узнаю, ну пару подробностей/деталей, правда, были неизвестны.
1534 отчитывалась и создавала условия. Но, судя по всему, проблема не в этом. Если Калина вот прям ничего потребовать не может, то почему так много школ перешло на пятидневку или хотя бы сделало вид? Короче, не упрощайте. Возможно, до Вашей школы у Калины просто руки не дошли.
а возможно для администрации какой-то школы был удобный предлог перевести ее на пятидневку и прикрыться этой бумагой, иначе к чему это вранье про "абсолютно ВСЕ", да еще и со след четверти??!! Ведь очевидное вранье. Наша физмат никуда не переходит со след четверти и в школе никакой инфы по этому поводу нет
Инсайд от дружественной, не топ школы. Предыстория паники. Во все школы с 6-дневкой было разослано письмо с требованием разъяснить почему школы придерживаются такого графика обучения. Что такого нужного и уникального у них есть в программах. После чего не особо стойкие сдались, перепугались и переходят на 5-дневку.
Более стойкие просто написали, что никак по-другому не получается, программа такая, никак не сократить и от них отстали, нет, так нет, работайте дальше.
Не думаю, что это правильное описание ситуации. Никто между делом в середине года по доброй воле ломать учебный процесс не будет. Нестойкие перешли бы с начала учебного года.
Учились как то раньше 10 лет и пятидневка. И в вузах 5, а не 6 лет, и уровень знаний был выше. Все "улучшают", никак успокоится не могут
я пошла в школа в 82 году.
Сколько -то лет была шестидневка. Кошмар.
Потом, уже не помню с какого класса, перевели на пятидневку. Красота.
Но, да, лишних уроков тогда не было
1543. Пока была шестидневка. Учимся по четвертям. Сейчас каникулы - все тихо насчет пяти учебных дней... Хотя, в школе новый директор, любые перемены возможны
Вообще, в субботу отдыхать - это хорошо. Но вот по 8 уроков таких напряженнейших каждый день - это очень очень плохо
Может на неделе зато меньше уроков? У наших два раза пять уроков, три раза - шесть. И четыре в субботу. Итого 32 часа. А у вас сколько?
Честно говоря, учебные субботы тяжелы для меня, как родителя. Вставать рано не хочется.
это, видимо, вы еще активно по олимпиадам ходить не начали
начнете - шестидневка вам раем покажется
по сравнению с семидневкой
готовьтесь к недосыпу 7/7
Не знаю)))) имеется старший ребенок - ходит только на высшую пробу, всерос и Ломоносов по одному предмету. Не упахивается)))).
У дочки в 1514 в 5 кл 3 раза по 5 уроков, 3 раза по 6. В субботу 6. Плюс кружки в школе.
Кружки у нас (в смысле в школе) тоже есть, но ребенок решил никуда не ходить. Задачки с матем кружка решаем дома.
Как у вас впечатление от 1514? Мы долго выбирали в прошлом году и в результате отказались от 1514(((( сейчас в целом довольны, но интересно, чего мы лишились))))
Трудно судить глобально по первым двум месяцам учебы :)
Смотрю на ребенка, его реакцию и отношение. Пашет , привыкает к нагрузкам, организовывается, на кружки бежит с большой охотой, сама выбирала.По утрам, собираясь в школу песни поет :) Ребенку нравится, интересно. Опять же, на Олимпиады сама пошла. Обстановка очень дружественная по отношению к ученикам. Театры, музеи, филармонические субботы. Очень разносторонне развитие. Учится на Новаторов 22а.
1329 пока шестидневка у профильных классов, если отменят - буду очень очень рада, хочу выходных нормальных
Управляющий Совет школы 1534 принял решение перейти на пятидневную учебную неделю c 6 ноября "по запросу всех участников образовательных отношений" в целях участия обучающихся в "Субботах московского школьника"
А вот чем таким можно продавить 1534 и 67, но нельзя остальных, кто остался на шестидневке???
Так они сделали формально 5-дневку, фактически 6-ку, сб оформлена как допы. Что возмущаться то было?
Только теперь каждый день по шесть уроков, и между уроками и факультативами/кружками в другом здании, которое расположено на другой стороне Кутузовского проспекта интервал в 10 мин. Каким образом учтено время на обед для учеников? Дети должны заниматься с 8.30 до 16-17 часов с перерывами в 10 мин и без обеда? Ради чего, если суббота все равно осталась учебным днём? Помимо пренебрежительного отношения к здоровью детей это ещё и нарушение норм СанПина п.7.2 http://base.garant.ru/12161898/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/#friends
Глупость пишите, если факультатив организован для учеников 7-х классов, а у всех седьмых классов уроки заканчиваются за 10 минут до начала факультатива в другом здании, то это умышленное нарушение санпина и постановка ученика перед выбором либо пообедать и сохранить здоровье, либо посетить факультатив от которого зависит выбор профиля в 8-м классе. Не думаю, что минобр, минздрав и Роспотребнадзор так же весело отнесутся к этой информации, как вы. Проблемы у 67 не решились от этого, а только начались.
ООО, всё поняла, вот такие родители скандалисты и уничтожают своими жалобами школу , где с большим удовольствием учится вот уже второй ребенок у меня (((
Причём тут уничтожение школы, когда речь идёт об элементарном уважении к ученикам, у которых должно быть время, чтобы пообедать и перейти в другое здание? Неужели для того, чтобы учесть это время нужно дожидаться недовольства родителей? Разве тем, кто так составляет расписание это не очевидно?
И почему мое сообщение о том, что у детей теперь отсутствует возможность пообедать, у вас вызвало множественную улыбку и совет не ходить на факультатив? Это умно по-вашему? Доброжелательно? Конструктивно?
Помогают тем, что хотят, чтобы их дети имели возможность пообедать? Ещё раз: почему этот вопрос вообще появился? Разве необходимость времени на обед не очевидна для администрации школы?
Так вот про уничтожение школ, это к Калине, пожалуйста, родители здесь не причём. Просто нужно любить своих учеников не только на словах, но и на деле, составляя расписания таким образом, чтобы родителям не приходилось с детьми потом бегать по врачам.
Кстати, не то что не все школы перешли на 5 дней, а только две 67 и 1534, больше никакие не перешли и не собираются, интересно почему? Опять родители виноваты?
Когда департамент также вплотную займется этими школами, проверки и прочие, тоже будете обвинять во всем сами школы? Вверху топа есть ссылка, за что зацепили 67, почитайте.
Так давайте поможем департаменту уничтожить школу, будем строчить жалобы на отсутствие обеда между 6 и 7 уроками, на 6-дневку ((((((
Вы все какими то слухами пользуетесь. Можно было спокойно отписаться от этого письма, как сделали другие школы и написать, что будем освобождать от занятий учеников, которые едут на университетские субботы и все.
Департамент вплотную не займётся этими школами, потому что ценит заслуги этих школ во всероссах. Департамент уже сломал зубы о Интеллектуал, объединяя их с соседней школой (ничего из этого не вышло). Надо уметь противостоять, и надо иметь, что противопоставить (результаты всероссов). А так, постоянно подо все прогибаться, так от школы очень скоро ничего не останется. Да и 57-я в пример, уж какой там скандал был, и ничего, выжили, и хорошо выжили, и шестидневка у них, и результаты всероссов, и профили, и курсы совместные с ЦПМ, было бы желание развивать свою школу, а не трястись от страха перед департаментом.
А у Вас откуда информация про то, насколько спокойно можно отфутболивать Калину? То что многие школы перешли на пятидневку формально - это Вас не смущает? Зачем им это двусмысленное положение? Есть, кстати, косвенные признаки, что Л2Ш тоже уже формально на пятидневке. Кто-то видел их официальный учебный план на этот год? И Вы, кстати, не допускаете, что кто-то успешно, как Вам кажется, сопротивляется, вовсе не из-за количества у них всероссников, а из-за того, что там дети чиновников учатся? Что Калине всероссники? Да и не денутся они никуда. Все равно это больше талант. А у учетом того, что родителям всеросс очень нужен с точки зрения поступления в ВУЗы, то ты хоть все школы переведи на пятидневку (и даже фактически) - родители забегают, найдут допзанятия вне школы. Результат намного хуже не будет - всероссники и сейчас в школе не особо учатся и этим гордятся. Я уж молчу про то, что в топ дети приходят из полутоп и даже не топ, за которые, по Вашему мнению, и бороться не надо.
Речь идёт не о простых школах, а о школах, скажем так, с усиленной программой, перечислять которые нет смысла, так вот факт в том, что они на шестидневке. Второй факт в том, что там, где перешли на пятидневку и учатся по усиленной программе, сократили кол-во физкультур, всякого черчения и т.п. Одно дело приезжать в субботу в школу ради многих серьезных предметов, которые вынесли как допы, и совсем другое ради физкультур и черчения. И третье, если уж переходит школа на пятидневку, то делать это нужно с умом, с нормальными переменами, с учётом времени на обед и временем для перехода на допзанятия из одного здания в другое.
Перечитайте этот топ ещё раз, там много написано про то, есть ли, например, у 179-й админресурс и как кому удалось сохранить шестидневку, не хочу повторяться.
Подтвердите информацию о пятидневке в Л2Ш, пожалуйста, так как это не совпадает с информацией на официальном сайте школы
http://lycuz2.mskobr.ru/conditions/timetable/
http://lycuz2.mskobr.ru/conditions/raspisanie/
Кстати у них две перемены по 20 минут также.
В каком здании? В какой четверти? В белом здании со второй четверти все перемены кроме одной по 10 минут. А минимум одна перемена обязана быть 20 минут по СанПину для обеда.
В историческом здании 67 школы и учеба с 8-00. В присоединенном здании 75 школы, вы его называете белым, учеба начинается в 8-30. Я правильно понимаю, чтобы попасть в профильный класс в основное здание 67 вам надо ходить на факультатив? А если вас переведут на учебу , как в основном здании с 8-00. Вы ведь тоже пойдете писать жалобы?
Не вижу связи вообще. На что я должна писать жалобу? На то, что я за три года до перехода в историческое здание знала, что учеба с 8.00, но вот когда все-таки ребёнок начал там учиться решила пожаловаться? Вы хоть выдумывайте что-то логичное хотя бы. Вы в состоянии увидеть разницу между тем, что у учеников, обучающихся в здании бывшей 75 школы, отсутствует возможность пообедать (наличие хотя бы одной перемены минимум в 20 мин) и общеизвестным фактом начала занятий в историческом здании в 8.00?
А связь прямая. Если бы здание 75 школы перешло на учебу с 8 , то расписание звонков совпадало с красным зданием 1567. И тогда бы были перемены больше. Ведь факультативы идут в красном здании, значит администрации надо как то совместить несовместимое))) а ниже вы писали, что при переходе на учебу с 8 , вы пойдете жаловаться.
Ps 1567 учится исторически с 8, так как дети ездят издалека, а после 8-30 Кутузовский встаёт и проехать невозможно.
Не угадали, я напишу жалобу на то, что цвет здания изменился, мне белый больше нравился...
Господи, я наконец стала разбираться в ваших акцих формулировках)) то есть вы хотели сформулировать вопрос, вероятно, о том, буду ли я писать жалобы, если посреди учебного года бывшее здание 75 школы (оно же «белое») так же, как и историческое переведут на режим работы с 8.00? Конечно, несомненно, и не только я, а десятки родителей. Такие вещи нужно делать с начала учебного года, а не посреди, и предупреждать об этом родителей заранее, чтобы у них было время все скорректировать или перейти в другую школу.
Это расписание за прошлый год, а режим дня и расписание звонков вполне актуально, по крайней мере эта информация представлена на официальном сайте, как актуальная. И если школа переходит на 5 дневный режим, то должен быть на сайте опубликован приказ по школе. Этого там нет.
Нет, но тут следующая ситуация, есть 6 уроков, а 7 необязательный факультатив. Есть родительница, которая пишет жалобы на все: на то, что школу заставили перейти на 5-ку, на то ,что вот не делают длинный перерыв между 6 и 7 уроком и подобные вещи. Подобные жалобы в департамент вряд ли приносят процветание школе( и улучшают атмосферу в ней(
Я знаю о какой родительнице вы пишите, и поверьте, я совсем другая родительница, которая ещё никуда не писала и, надеюсь, не придётся. И со мной согласны многие другие родительницы в параллели 7-х классов. Факультатив является обязательным, не вводите никого в заблуждение. Дети все равно захотят туда ходить, так почему они должны ходить туда голодными? Может администрации все-таки стоит прислушаться к разумным доводам и не провоцировать родителей?
Разве важно обязательный это факультатив или нет? Ведь любой ученик, который захочет на него пойти, вынужден будет идти туда голодным. Вы находите это нормальным?
Факультатив идёт как 7 урок, учителя, которые его ведут , преподают в старших классах, в которых есть и 7 и 8 уроков, значит, если сделать часовой перерыв между 6 и 7 уроков из-за 7 класса, то 8-11 классы будут уходить из школы позже на время обеда. 10-15 мин на обед родителей 7 класса не устраивает. А кстати, сколько должен идти обед? А после уроков в ЦПМ например, или на другие занятия старшеклассники успевать не будут.
Ps не проще пообедать перед 6 уроком на перерыве, а не усложнять жизнь 11 классникам,например?
Для того, чтобы пообедать, по СанПину да и по здравому смыслу нужно не меньше 20 мин плюс время для перехода из одного здания в другое, то есть минимум 35 минут. Можно было бы пообедать после любого другого урока, где есть перемена 20 минут и нет физ-ры, так как на переодевание тратится время. Но все перемены после 3-го урока только по 10 минут, что исключает такую возможность.
А не проще было убрать две физ-ры из трёх и черчение, если уж возник такой форс-мажор и руководство школы решило скоропостижно перейти на пятидневку?
Ещё нет постоянного нового расписание, а здесь опять обвинения в адрес школы!!!
Как это нет? Так послезавтра же в школу, может тогда ничего и не изменится? На сайте школы даже нет никакого объявления или приказа. Странно. Не могут же они никого даже не предупредить и все поменять?
Школу не заставляли, а Калина разослал письмо, эта ситуация подробна описана и разъяснена выше в этом же топе. Ни одна школа, кроме 67 и 1534 «не заставилась» почему-то. Так может дело в школе, а не в обстоятельствах, якобы безвыходных. И 1514, и 179, и 1543, и 57 и многие другие остались на шестидневке.
И что - школа не может сделать факультатив, чтобы дети успевали на него после обеда?
Вот именно!!! Об этом и речь. А они то хотят резко удовлетворить Калину, не меняя учебный план, не сокращая кол-во уроков, а просто за счёт бешеной гонки и перемен по 10 минут до вечера.
То есть переходить на учебу с 8 вы не хотите, и из-за факультатива на 7 уроке , идущему ОДИН раз в неделю!!!, готовы требовать, чтобы всему историческому зданию 1567 поменяли график звонков. Детей с 8 по 11 класс их график перемен устраивает, а лишняя перемена между 6 и 7 уроком каждый день приведет к тому, что 11 классники и так перегруженные поступлениями/олимпиадой должны будут уходить из школы на 40 мин позже. Все ради того, чтобы ОДИН раз в неделю семиклассникам, которые возможно и не поступят в профили, были комфортно ходить на факультатив ) . Разумно да.
Вы возьмите себя в руки, пожалуйста, соберитесь с мыслями и ответьте: это утверждение из чего следует? «То есть переходить на учебу с 8 вы не хотите...» где я писала, или ещё какой-то аноним, что не хочет учиться с 8 в историческом здании?
Я готова требовать, чтобы в расписании была одна перемена минимум в 20 минут для обеда (и это прежде всего требование СанПиН, которое нарушать нельзя!!!) и не один раз в неделю, а ежедневно дети должны обедать, начиная с 12 часов дня не важно после какого именно урока, и чтобы факультатив в историческом здании начинался с учётом 15 минут после окончания последнего урока в белом здании на переход.
Чтобы ничего никому не менять и перейти на пятидневку нужно было убрать две физ-ры и никому ненужное черчение. А если не убирать, то, вероятно, придётся кардинально менять расписание.
И если семиклассники не поступят в профили, то кто ж там будет учиться то?)))) шестиклассники?))) #ацкаялогика#
Логика нормальная: так как не все 7-ки поступят в профили. А вашему ребенку туда точно не надо, если такая мамочкина истерика: масик пойдет голодным 1 раз в неделю на 7
урок- необязательный факультатив. О , ужас. Срочно усложняем жизнь всей старшей школе и отменяем ненужные с точки зрения мамы уроки!!! Как ваш масик дальше то в профиле учится будет с 7 уроками в день и большими дз? Самое интересное, что расписание ещё было не утверждено, а истерика в интернете уже есть обвинения администрации, жалобы((((
Теть, ты вообще откуда? В том здании ещё и общеобразовательные классы учатся, даже если в профиль не поступил. И все масики должны обедать, нельзя с 8 утра сидеть до 15 без обеда. На то и есть санпин, чтобы каждая школа не придумывала никакой отсебятины и права детей на здоровье не были нарушены.
Что за обращение тёть? У Вас так принято общаться ;)?
Пытались же донести ранее, что расписание с 6 ноября, не выверенное и не утвержденное! Что администрация гибкая и вменяемая, что истерика на Еве 26 октября и до 5 ноября на пустом месте! И вот, видите , расписание факультатива 8 уроком, час на обед)))
Ждём истерика о смене цвета здании))))
Обращение, что называется, по адресу, потому, что не могу по-другому обращаться к женщинам с такой вот логикой, относительно того, кто будет, а кто не будет учиться в историческом здании. И истерика всегда возникает, прежде всего, у защитников из секты «охранителей традиций и атмосферы 67», прямо никакой критики не воспринимают, сразу всех слюной в порыве страстной защиты забрызгивают. Это я ещё на сектантском ресурсе не высказалась открыто про уровень преподавания каждого предмета в отдельности, подождите, все будет, вполне объективно и основано на отзывах многих родителей и учащихся, которые просто не хотят ничего писать и высказываться, а молча терпят пока ещё.
Как же не было? Его утвердили, сейчас по нему и учатся, все родители в шоке, мягко говоря, никто не понял, зачем взяли два урока и перекинули с субботы на будни, а в субботу все равно ездить к третьему уроку? Что это дало? Кому это надо? Как к Калине на университетские субботы то ездить?))) Вот он не доволен то будет все равно)))
Да а ещё весь электронный дневник снесли, ни д/з, ни оценок, зачем все эти потуги?
Понимаете, школа переходит на "5 дневную неделю", со Вт 6 ноября, ещё нет выверенного до конца расписания. Сб - осталась не официальным учебным днем.
В школе очень адекватная и гибкая администрация. Пишу же, у меня не первый ребенок учится в этой школе. Но уже есть топ с обвинениями администрации и в отсутствии обедов и в то, что прогнулись типа на пустом месте и перешли на 5 дневку. Меня несколько все это удивляет(
Откуда вы знаете, что ни у кого нет расписания? Вы из администрации или вы родитель? Оно есть. Это первое.
Второе, разве не вы сами сегодня первая написали сообщение на тему, что мол нечего было возмущаться, составили нормальное расписание, по факту шестидневка?
Третье, А разве есть основания утверждать, что не на пустом месте? Так все познаётся в сравнении, все остальные школы то не прогнулись.
Обвинения не на пустом месте: а после получения информации о расписании.
Если вы о екселевском файле , разосланным сейчас, то это расписание будет корректироваться.
А когда 11 классников приходят допрашивать на уроки, это на пустом месте или нет?
Эшники имеют полное право так поступать. Кто им запретит? А вот чтобы психолог позволил такую беседу с ребёнком в отсутствие ее родителей, да ещё и провёл эту встречу, вот такое я первый раз вижу. Это абсолютно не профессионально. И да, это нормально Завельский сам лично ходил со своими старшеклассниками на митинги, когда ещё мог. И никогда бы не позволил такой беседы у себя в школе.
Так вот вы же на основании этого файла начали утверждать, какое замечательное расписание? Ну вот я вам на основании этого файла и вашего утверждения возразила. В чем проблема? Вы находите его удобным, а я нет, вы предлагаете мне отказаться от факультатива, если я хочу, чтобы мой ребёнок пообедал, а я предлагаю адекватной администрации ещё раз получше обдумать этот вопрос. Я не права?
Речь не о том, что наезд на школу, скандал могут пойти на пользу, а о том, что даже после такого можно уцелеть, сохранить свои позиции в топ10 и не жаловаться на то, что это проклятые родители-скандалисты разваливают школу.
Речь о том, что администрация в школе адекватная. Достаточно подойти и объяснить свою позицию, что , как видим , и произошло. Факультатив теперь на 8 уроке. Вы считаете алекватными родителей , пишущих жалобы на расписание, которое ещё не утвердили? И требующих изменить график звонков в историческом здании, в которое их дети ещё и не поступили. А также предлагающих отменить ненужные с их точки зрения уроки, чтобы деточка мог пообедать после 6 урока перед 7. 7-й урок необязательный и проходит ОДИН раз в неделю.
А на что можно написать жалобу, чтобы ребёнок уходил из школы по-раньше? На отсутствие индивидуального расписания? Обед быть обязан, как и время на него, это даже смешно ставить под сомнение. А вот время окончания факультативов-вопрос обсуждаемый и не настолько критичный, как отсутсвие возможности пообедать.
Школа может сделать факультатив на 8 уроке, потому что учителя, ведущие его, ведут и в старшей школе , а у них чёткое расписание. То есть после 6 будет перерыв в урок, но есть родители, которые этим не довольны. Кстати факультатив не обязательный.
Старшим школьникам хватает перемены, все перемены по 15 мин в школе.. И они не хотят делать перерыв в 35 мин между 6 и 7 уроком. А что есть школы , где в школах с 8 по 11 класс есть перерыв между 6 и 7 уроком в 35 мин?
Факультатив можно поставить 8-м, тогда семиклассники успеют пообедать и перейти в другое здание. Жалобы здесь писать не на что, нет никаких нарушений. А хотят/не хотят, это вопрос другой.
Кто успеет поесть за 15 минут, учитывая, что надо спуститься в столовую и подняться наверх?
7 уроков - 6 перемен по 15 минут, т.к. 1,5 часа. Сделать 5 перемен по 10 минут - и можно сделать 1 перемену на 40 минут для обеда.
Обычно в школах есть большие перемены по 20-25 минут. но после них никто в другой корпус не бежит.
Абсолютно справедливо, но это вопрос понимания и желания адекватной и лояльной администрации.
Есть где 25 мин для обеда после 5-го урока, но там все в одном здании и не требует допвремени на переход в другое http://vg.mskobr.ru/common_edu/otdelenie_obwego_obrazovaniya_licej_quot_vorob_evy_gory_quot_fiziko-matematicheskogo_napravleniya/conditions/timetable/
В 179-й после 4-го урока 30 мин перемена http://schc179.mskobr.ru/conditions/timetable/
Есть школы, где даже две перемены по 20 мин в течении дня http://schuuz2007.mskobr.ru/obrazovanie/timetable/
http://gym1543.mskobr.ru/conditions/rezhim_raboty_gimnazii/raspisanie_zvonkov/
http://gym1514uz.mskobr.ru/nashi-korpusa/korpus-na-ul-novatorov-d-22a/rejim-dnya-i-raspisanie-zvonkov
А в нашей 4 перемены по 20 минут
нет в 2007 такого, все по 15 мин. 6 урок в 3 заканчивается.но и проблемы с обедом нет, поскорей бы домой.
Понимать как забыли про то, что надо изменить на сайте расписание звонков. Сейчас очень четко начало любого урока ровно по часам: в 9:00, в 10:00 и т.д. 45 мин урок, 15 мин перемена.
Так вот нужно посчитаться с решением перейти на пятидневку и своё четкое расписание в старшей школе тоже изменить таким образом, чтобы всем было удобно, раз уж ввязались в эту историю с пятидневкой.
В данных обстоятельствах (обед+переход в другое здание) перерыв должен быть в один урок.
Или перерыв между другими уроками. Или сделать факультатив без перехода в другое здание.
Ой, да что Вы, это учителям бегать туда-сюда, у них дальше занятия у старшеклассников в том здании. Дали бы хоть одну перемену в 20 мин, этого было бы вполне достаточно, тем более раз есть мнение, что вполне лояльная и вменяемая администрация. Как они могут этого не учитывать, ума не приложу, это же на поверхности.
Пока официально не объявили, но информация из достаточно достоверных источников. Будут тянуть до последнего с объявлением, мне кажется.
Спасибо. Какое-то время назад ходили слухи про объединение с 1816. Видимо, не получилось.
Пожалуйста, отпишитесь, удалось ли что-нибудь сделать через обращения в вышеупомянутые органы. Или письмо в школу спустят?
Вы о каком письме? Пока нет причин туда обращаться, факультативы поставили 8-м уроком, т.е через час после окончания учебы, есть время пообедать и перейти в другое здание. Никто не предлагал, выбирать между пообедать или сходить на факультатив, поэтому вопрос отпал на данный момент.
В 1567 всегда была вменяемая администрация, даже к скандал ным родителям. А как можно назвать родителей, заведших топ. В ситуации, когда ещё даже до конца не было выверено расписание сразу угрозы написать жалобы и истерика на Еве. И из-за одного дня в неделю в 7 уроков без обеда после 6 урока с требования перекроить расписание 11классникам, потом убрать "ненужное черчение и ненужную физру"
Повторюсь, истерика у вас, а топ этот был заведён для того, чтобы выяснить, насколько правдиво заявление учителей школы о том, что все школы переходят на шестидневку. И выяснилось, что это не соотвествует действительности, мягко говоря. Расписание какое было в файлике, такое и осталось. Требования никакого не было, так как в своём уме люди требования анонимно на форумах не выдвигают, но если сектанты так активизировались со своей защитой и факультативы поставили с перерывом в урок, значит шерстит администрация при помощи сектантов даже Еву)) боятся, всего боятся, как бы чего не вышло))
Хотела бы поставить администрацию в некрасивое положение, чётко бы и жестко сформулировала свой вопрос на официальном сайте школы. А здесь так, сбор информации на тему «все ли топшколы переходят на шестидневку», просто для того, чтобы понимать, можно ли доверять информации, выдаваемой нашими учителями.
6-е уроки заканчиваются в 14.00, а некоторые профильные факультативы начинаются в другом здании через 10 минут и длятся от часа до двух. Факультативы обязательны для тех, кто планирует поступление в профильный класс, обязательны не с точки зрения, что из нельзя не посещать, а с точки зрения, что без них сложно поступить.
В чем-то Вы, конечно, правы. Только вот на внеочередном заседании присутствовало 11 человек и из них ни одного ученика. На предыдущем заседании, протокол которого появился на сайте только сегодня, старшеклассники, закончившие школу, и еще неназванные несколько членов Совета (в протоколе не сказано даже сколько) были из него выведены. Соответственно, 11 человек стали составлять кворум (так сказано в протоколе). Родители не были заранее привлечены к обсуждению. Мне кажется, что от таких манипуляций никто не застрахован.
В нашем холдинге проходили эту историю.
Потом собирался альтернативный совет, называл нелегитимным другой совет, писали разные жалобы.. В одном случае победил другой, в другом случае победил первый.
Прикол еще в том, что за пятидневку, наверное, немало, тем более, что не все классы специализированные, но не за Университетские субботы же! А ведь на них могут и ходить заставить.
Что за бред.На Крупской гимназические классы, и туда не попадешь просто так. Если только братья/сестры уже учатся или из своей началки(на Крупской же, в которую тоже попадают теперь только по конкурсу из Ступенек) Набор был на Новаторов в новое здание. "ЛЕгко" попасть именно туда, если конечно поступишь.
Про бывшую 9ку и 1100 не говорю, это отдельная песТня.
На Новаторов только гимназические, "конкурсные" классы, на Крупской - те, что перешли из своей началки, туда набора не было, речь о среднем звене. Там есть и гимназические и общеобразовательные
Да, на Крупскую попасть в 5 класс крайне тяжело, удаётся единицам.Набор на Новаторов или в присоединенные школы.
Попасть на Крупскую так же тяжело как и на Новаторов, все дети сдают единый экзамен.
После него, кто не смог его сдать из своей началки, учатся в общеобразовательных классах на Крупской и Новаторов, 28. А кто успешно сдал экзамен - на Крупской и Новаторов, 22А.
Профильные био, мат и англ классы сдают другие экзамены и учатся на Новаторов, 28.
Про профильные вообще не о тои. Это отдельная неинтеоесная тема
Из своей началки на Крупской переходят автоматом на Крупскую и легко при желании переводятся на Новаторов22а. С началки на Новаторов, 22а и внешних поступивших в 5классы идут на Новаторов 22а, этим путём можно попасть на Крупскую только при счастливом стечении обстоятельств.
Добавлю. Общеобразовательные классы на Крупской-это совсем не то, что общеобразовательные классы в других новых подразделениях. И поэтому (инсайдеровская информация) далего не все дети из началки на Крупской и их родители стремятся в гимназические классы. Но Вы наверняка не с Крупской, поэтому Вы этого не знаете и не понимаете причин.))
То есть Вы не завалили вступительный экзамен в гимназический класс, который пишет вся началка, а просто решили позволить себе общеобразовательный :-D =D>
Пишите, что на Новаторов, 22А поступить легко, при том, что сами не смогли это сделать, и вас оставили на Крупской в общеобразовательном ;-)
По Вашему, на Крупской сплошь хорошие учителя, а на Новаторов умненьким детям после конкурса не пойми кого дали. Да пусть отвалят со своей учебой )) Начхали на их потенциал и бросили силы лучших учителей на общеобразовательные классы, чтобы им за 5 дней дать то же, что гимназическим за 6 дней :-)
Пока вижу лишь одни многозначительные намеки для придания значимости своего пребывания на Крупской, но ни одного факта и примера того, чем конкретно лучше и в чем отличие.
Извините, не прочитала Вас до конца. Не люблю чужие неумные фантазии. У меня один ребенок уже закончил школу,, второй-учится в 11 классе, третий-в четвертом. Будет ли сдавать вступительные экзамены в гимназический? Ну, наверно.
... Если не поступит, буду радв)) Нетолько у меня такой настрой.) Но Вам этого не пока)
Не обращайте внимания )
Почему то мамам с Крупской не дает покоя здание на Новаторов, почему, понять не могу )))
В нашем здании учатся дети, родители которых сознательно их перевели с Крупской на Новаторов.
И очень довольны, что ушли.
Расскажите про переход в 5 класс автоматом, пожалуйста?? Экзамены на Крупской не проводят?
))) Откуда у Вас эта муть в голове, кто Вам всё это рассказал? )
На Новаторов, 22А все классы гимназические, куда дети поступают по конкурсу. Там в принципе нет общеобразовательных классов, как на Крупской, где есть те и другие классы.
Поэтому "легко" перейти на Новаторов, 22А можно только из таких же гимназических классов с Крупской, но никак из общеобразовательных классов с Крупской. Зато из них можно перейти в общеобразовательные на Новаторов, 28 )
Какая муть?)) Вы с новаторов и имеете отношение к школе второй год, самое большее)) поэтому даже не понимаете, о чём я.
Когда у вас хотя бы один ребенок закончит школу или будет в старшей школе, вы поймете, что имеется ввиду)) Если, конечно, Новаторов 22а по уровню обучения приблизится к Крупской. Остальные корпуса обсуждать не буду,
Удачи в учебе!)
На Новаторов всё есть, и пятидневка и шестидневка. Они длинные, эти Новаторы))
Новаторов 22 - только 6дневка начиная с 5класса, классы только гимназичесие, программа и учителя 1514
Новаторов 28 и 34 - только 5дневка, учителя и прошграмма 9й школы, классы математические, биологические, общеобразовательные и т.д.
Посмотрите расписание по корпусам http://gym1514uz.mskobr.ru/nashi-korpusa
На Новаторов, 22 6-дневка, там учатся гимназические классы. В на Новаторов, 28 5-дневка.
На Крупской у гимназических классов 6-дневка, а у общеобразовательных 5-дневка.
А может ли кто-нибудь, пожалуйста, сравнить корпуса на Крупской и Новаторов, 22, с точки зрения преподвательского состава? Беспокоит, что гимназические классы на Новаторов могут быть обделены хорошими учителями, поскольку их (хороших учителей) вообще мало, а как обеспечить ими оба здания - вообще непонятно...
Везде хорошие. И там, и там много новых набрали, в т.ч. молодых. Всё в жизни изменяется, не стоит на месте, вообще все составы перемешали.
На общих собраниях неоднократно говорилось, что все до одного вновь набранные в разные здания учителя проходили серьезный отбор и отсев, начиная с первого собеседования, далее в течение года они преподают, на их уроках присутствуют и оценивают. Если говорить про молодых учителей, то они не просто после ВУЗа, а краснодипломники и олимпиадники. Так что будем надеяться, так сказать ))
Когда я сходила на собрание на Новаторов, 22А, где представляли учителей для 5 классов, то мне они так понравились, что все мысли сравнивать их с кем бы то ни было просто отпали. Совсем. Потому что они классные сами по себе. Еще мне они в чём-то напомнили моих университетских педагогов, какие-то другие по поведению, по манере общаться, держать себя, нежели учителя нашей прежней школы. Особенно понравился зам.директора, который нас курирует ) Считаю, что глава всегда задаёт тон в вверенном коллективе, от него многое зависит. Он какой-то фанатик школы в хорошем смысле, наше собрание длилось несколько часов, родители уже устали, а он готов был говорить и рассказывать нам ещё и ещё ) То наше собрание закончилось около полуночи )))
Ребенок в школу бежит и часто задерживается после уроков. Спрашиваю почему, говорит мы остались поболтать (с одноклассниками). Это же здорово, когда хочется задержаться в своем коллективе, а не убежать от него как прозвенит звонок ). Вижу что задают, что изучают, качество самих заданий, постоянный мониторинг успеваемости, это важно на самом деле, вижу богатую внеклассную жизнь.
А вообще лично мне кажется, что не только в учителях даже дело, если говорить именно об обучении, а не в целом об атмосфере. А в самой концепции, метОде преподавания, в разработанных и отработанных программах. Потому что вот таких прям известных фамилий по пальцам руки пересчитать, они физически не могут обучить все классы от мала до велика даже в одном здании. Основная масса учителей те, чьи ФИО никому ничего не говорят. И тем не менее, школа в топе лучших многие годы. Потому что в школе отточена годами сама система обучения.
Пожалуйста, поделитесь учебным планом и расписанием Л2Ш на текущий учебный год. На официальном сайте вижу такие документы только за 2017-2018. Спасибо.
Судя по инфе из Московской области, рано или поздно все московские школы без исключения получат 5-дневку
14:10, 20 ноября 2018
Почти все подмосковные школы перешли на пятидневку
98 процентов школ в Подмосковье перешли на пятидневную учебную неделю, сообщила министр образования региона Ольга Забралова. Ее слова приводятся на сайте областного правительства.
«Полностью отказались от занятий в субботу общеобразовательные учреждения в 56 муниципалитетах», — рассказала Забралова.
Министр уточнила, что в 21 школе обучение осуществляется в смешанном режиме: все начальные классы на пятидневной учебной неделе, старшие классы с углубленным и профильным обучением — на шестидневной.
«Это такие территории, как Раменское, Орехово-Зуево, Королев, Дубна, Звенигород, Фрязино, Дмитровский округ, Долгопрудный и Волоколамский, Лотошинский, Пушкинский районы. В следующем году мы планируем переход на пятидневку в школах на этих территориях», — подчеркнула министр.
https://lenta.ru/news/2018/11/20/pyatidnevka/
В этом вопросе интересна позиция только топшкол Москвы, с остальными ясно.
Ну и что? Сделают в субботу те занятия, которые типа дополнительные, но обязательные в топ школах. Формально суббота неучебная, а по факту учебная.
В нашей школе 8 физик в сетке расписания, а ещё 6 за сеткой (практикум, подготовка к олимпиадам, консультация, можно обозвать как угодно.) они раскиданы по всем дням недели. Так же и математика. в субботу типа консультация, подготовка и пр. все по правилам.
Можно успокаивать себя сколько угодно, но, если школа вынуждена изворачиваться и делать вид, что у нее пятидневка, хотя это не так - это звоночек. Сегодня у всех шестидневка, завтра у всех квази-шестидневка, послезавтра - реальная пятидневка.
Это хорошо, если школа старается сохранить все как есть. У нас же экстренный перевод на пятидневку, который сначала сопровождался заклинаниями "для вас ничего не изменится", пока вылился в наложение второй биологии, выведенной во внеурочку, на другую внеурочку (теперь уже со словами "зачем вам в матклассе биология?"), сокращением одной физры и наложение внеурочки по программированию на кружок по спецмату. Ну, и 7 уроков каждый день вместо 6. Субботы же для мероприятий города. Тоска, короче. А, вроде, школа казалась нормальной, с принципами.
Врядли, спецмата нет в 67 , вернее название другое, допов по программированию тоже нет. Суббота негласно осталась)))
Нет, в 67 сделали ещё интересней - часть уроков перенесли на будни, а два, физ-ра например :-), оставили в субботу в качестве факультативного посещения...но обязательного посещения! При этом в эл.дневнике их нет. И вашим и нашим давайте спляшем...Родители в чатах побухтели и все...
А что ещё остаётся? У нас в классе все родители всегда будут довольны всем, что делает школа по определению. Некоторые, кто понимает, к чему все идёт, собираются в другие школы поступать весной.
Фигня в том, что непонятно, куда уходить, и нет ли быстрой деградации и у топшкол. Вот Вторая школа, например. 90-летний директор. Во вновь набранный 7 класс (никому не нужный, видимо) поставили вести всю математику студентку-очницу пединститута. Слава богу, родителям через четверть это удалось изменить (учителя сменили, но сказали, что временно). На астрономии предполагаются знания по геометрии, выходящие далеко за рамки того, что изучили на данный момент. Знаю тех, кто взял репетитора в связи с этим. Девочка знакомая оттуда задает такие вопросы по обычной школьной математике, что такое чувство, что ее там вообще ничему не учили, только слова умные говорили.
Математика устраивает, особенно , если ведёт Звавич))
Здоровья ему! Жаль он ведёт только алгебру в профиле. Но возраст всё-таки.
Ну раз Вам жаль, значит ваш ребёнок не в профиле? Если это так, то вполне объяснимо, что вас устраивает этот уровень.
Значит Вам повезло, и у вашего таки ведёт Звавич)) а насколько Вы оцениваете конкурентоспособность учеников матпрофиля 67 в сравнении с учениками из матпрофиля в тех же 179, 57 и Л2Ш? Почему в 67 нет призеров всеросса по математике? Возможно ли без допзанятий с репетитором после матпрофиля в 67 поступить на мехмат?
Влезу, хотя вопрос не ко мне. Вы к математике имеете отношение? Вы осознаете, что призер заключительного этапа Всеросса - это очень высокий уровень, предопределенный, прежде всего, способностями? И в топшколах таких детей много, прежде всего, потому что дети соответствующего уровня туда приходят. Это не мехмат, это лучшие студенты мехмата. Я так думаю, что для поступления на мехмат призерства на регионе более чем достаточно.
Осознаю, согласна, поэтому вопроса сразу два: почему нет призеров от слова совсем; и можно ли хотя бы просто поступить на мехмат (не быть там лучшим) без допзанятий. Если честно, то и ответы то я знаю, беседовала на эту тему с учителями, которые преподают там математику и слышала лично по этому поводу мнение Звавича.
Здесь хочу услышать мнение родителя учащегося в профиле.
Количество и качество учеников, перешедших после 9/10 классов из 67 в СУНЦ.
Не знаю, кого Вы спрашиваете про математику в 67 :-)), но поскольку наш мальчик в ней учится, могу ответить - да, его устраивает программа, ему оч.нравится учитель по математике. На 57 и 179 его уровень (сына, не учителя :-)) не потянет, поэтому 67. До профиля еще не доучились, 6 класс.
Нет, родители не довольны, как администрация удовлетворила Депобр...но их и не спрашивали - что будет у ваших детей с доп.занятиями, секциями и т.д в связи с изменением расписания...А вот менять школу действительно не на что - не избалован ЗАО в этом плане, от м.Фили непросто добраться куда-либо своим ходом...