Про репетиторов по математике
Ситуация у нас возникла сложная. Думаю, конечно, что есть еще такие же дети, как у нас. Хочу мнений и советов. Ребенок 13 лет, девочка, по математике 2, занимается с репетитором по математике уже полтора года. 2 раза в неделю по полтора часа. Репетитора посоветовала мама соседской девочки, они тоже с ним занимаются. Преподаватель- очень взрослый мужчина, с опытом. Результат нулевой. Опять двойки. Ребенок говорит, что математику она не любит и ничего не понимает. Все, что преподаватель говорит, она забывает через минуту. Посоветуйте, может поменять препода, если да, где искать другого, более доходчиво обьясняющего или могущего заинтересовать ученика? Или все эти поиски бесплодны и шансов у таких детей нет. Остальные предметы нормально- гуманитарные - хорошистка.
искать другого, я так до 40 лет думала, что к языкам неспособна, столько преподов было за 20 лет, результат 0, а потом попалась бабуленция, которая как-то так все объясняла, что оно само собой начало получаться.
Блин, я прямо мечтаю такую " бабуленцию" найти, но по математике. Где мне искать? В классе матем никто дополнительно не занимается. Думаю, вдруг кто- то поделится инфой, или своего препода даст. Хочется вот такого, чтоб ключ подобрал
Менять, конечно. Ищите такого, который готов и любит заниматься с "нулевыми" детьми. Есть много методик преподавания, и для дискалькуков в том числе. Я в свое время так и искала репетитора - "занимаюсь с детьми, которые ненавидят математику":)
Может подскажете, где мне искать, расскажите про вашего репетитора , пож- та! Очень прошу)
Не могу подсказать, я не в вашем городе живу, и, вообще, не в России:) Поменяла двоих, которые по знакомству, а потом тупо искала на сайте репетиторов по ключевым словам. После переговоров выбрала молодую девочку после университета, которая увлекалась психологией подростков и спец методиками переподавания математики. Веселая, с отличным ЧЮ.
не факт, что преподы виноваты. Мы со временем тоже меняемся и наше отношение к тем же самым предметам меняется. Я вот также в школе ничего с языком сделать не могла, скукатища и в ВУЗе тоже.
Потом как-то в отпуск поехала в школу англ языка в Англию (аж на месяц) и крайне удивилась, что вот в группе там в среде стало интересно. Ну и с того момента уже только в группе и выучила и быстро.
Со мной точно не в учителях была проблема, а во мне. Я выросла и язык мне был тогда совсем уже не нужен. Главное там для меня был процесс, не на результат работа, а просто вот так время провести и это меня зацепило. Пока вот этот барьер значимости не упал до "не нужен он вообще-то", то блок стоял крепко. А как результат никто уже не спрашивал, да и я поменялась, то дело пошло в удовольствие и с азартом.
В моем случае преподов родители меняли в школе несколько раз и мне перед ними было всегда стыдно даже.
вовсе не чушь. Преподаватель полтора ГОДА занимается с ребенком и видит что результата нет. Но пмальный препод просто перестанет заниматься с ребенком.
репетиторы РАЗНЫЕ! говорить про всех репетиторов нельзя. Не надо лезть в темы, в которых не разбираетесь.
а что ребенок просто тупой и ленивый, не предполагаете? и сколько часов оплачивает мама?
Ну, бывает так.
Я хорошо объясняю таким детям, потому что сама в школе была такой ( в принципе способная я была, но училась в очень слабой школе и педагогически запущена была ))) и могу вспомнить себя и понять, чего именно не понимает ученик. У меня на таких терпения хватает и мотивировать таких я умею.
А есть репетиторы, которые в детстве были одаренными или очень способными, они простые математические истины осваивали совсем без усилий и у них другой уровень преподавания, сложно объяснить то, что сами они схватили на лету и не заметили - им лучше не с отстающими заниматься, а готовить в хорошие вузы.
Вам бы первого типа найти, а у вас скорее всего второй. И, имхо, если два-три месяца просветление не наступает, менять репетитора. Не берите маститого, который репетирует амбициозных детей, вам может быть начинающий скорее подойдет и это дешевле даже может быть.
+100 абсолютно согласна. Вам нужен репетитор,который руку набил на туповатых среднешкольниках и умеет просто объяснять.
Спасибо, вы правы. Дала обьявление на профи, но отклинулся какой- то " егориваныч" - преподаватель украинского языка и математики))). А больше дискалькулита никто не хочет обучать
Я бы лучше здесь искала https://www.repetitors.info/ сразу видно фото, образование, что человек сам о себе сообщает, ценовую категорию, отзывы.
Я по этому сайту выбирала репетитора по языку для отстающего ребенка, отфильтровала территориально , потом выбрала, кто больше понравился и не ошиблась. Потом мне звонили с этого ресурса и спрашивали, что, да как. Поэтому, думаю. репетиторы стараются, чтобы отзывы были нормальными.
+1000 тоже на этом сайте ищу. Вы можете сами выбирать репетиторов и добавлять в ваш заказ и ждать откликов.
Уже писала недавно нашу ситуацию с репетитором. Именно по рекомендации оказался самый неудачный . Через два месяца я поняла, что знаний нет вообще, да ещё и возила ребенка
там сканы документов об образовании у единиц, хотя это обязательное условие для регистрации. у одной вообще диплом режиссера :-О, а потом какие-то трехмесячные курсы)))
Можно выбрать того, кто со сканами. Разве нет?
Честно говоря, когда я выбирала репетитора, не помню, чтобы были без документов. Но я и ориентировалась на образование. не только на опыт. Поэтому не выбрала бы без доков.
не совсем по математике, но пример из испанского - была бабуленция репетитор, через год ребенок (девочка) после лета встал в позу и всячески отнекивался от изучения языка, вплоть до объявления войны. Нашли девушку, студентку магистратуры, красавицу, умницу. Отношение поменялось, язык обожает! Трещит со всеми и без комплексов.
Меняйте репетитора.
Давно пора поменять. Надо найти "своего" репетитора, у которого девочка понимать начнет
Скорее всего, фиаско будет с любым репетитором. У меня в мою бытность была такая девочка...Даже дети-инвалиды с родовой травмой мозга больше понимали, чем она...там блок на математику. Смиритесь, доползите до окончания школы как нибудь, и больше никогда математику не вспоминайте.
Спасибо на "добром " слове), мы не доползем даже до 9 класса, не то чтобы до окончания школы((
А что школьный учитель может сказать? Плохо и все..., берите репетитора. Они же на среднюю успеваемость ориентируются
таблетки для стимуляции мозгового кровообращения, для улучшения памяти. Мне в школе (поздний СССР) бабушка по блату доставала. Забыла название только - красно-белая коробка была.
точно! Бабушка его заказывала через детского невропатолога для меня по рецепту. Бабушка врачом была, многие ее коллеги тоже "доставали" этот препарат для своих детей школьников и даже студентов.
Просто , а насколько студентка могла обьективно определить , что ребенок необучаем? Может методик ваших не хватало?
Да, родители абитуриентов передавали меня из рук в руки. Я занималась только на результат - поступление в мед, куда, как известно, всегда был высокий конкурс. предмет был не математика, но химия.
У знакомой дочка - в матмематике ноль, дальше сложения-вычитания на счетных палочках дело не пошло - цифры она уже не воспринимала, таблицу сложения и умножения тупо наизусть учила. К концу второго класса стало ясно, что все плохо.
Мама билась год: сама занималась, трех репетиторов сменила, потом догадалась дочку обследовать: оказалось, это паталогия такая вроде дислексии или дисграфии.
Ну, зато у нее дочка рисует хорошо, танцует и проч. Плюнули они просто на эту математику . В школе объяснили - ну как-то учителя натягивают тройки, учится пока.
Это дискалькулия. У нас тоже похоже. Конечно, ситуация не такая ужасная, как вы описали с палочками. Но тоже рисует, танцует, языки легко учит. Нам бы хоть в 9 кл экзамен сдать на 3
Я репетитор по математике. Трудно сказать, в чем проблема именно Вашего ребенка. Но ,я бы посоветовала Вам найти репетитора,который будет заниматься каждый день пусть по 45-60 мин. Каждое ДЗ должно быть объяснено,каждая тема пройдена и,главное , много дополнительных заданий решено. Тема должна быть не только понята, но и отработана. Если дорого-пусть это будет студент или старшеклассник.Но каждый день.
И еще- перед началом занятий новый репетитор должен провести очень подробную диагностику,чтобы понять,где проблемы.
В прошлом году я начинала работу с 10- классницей, Дала ей тест за 8 класс, она его почти не сделала .Вернулись к 7 классу. А с ее сестрой 6-классницей вернулись к 3 классу.
Но это не значит,что полностью проходили эту программу. Многое дети знали, но выясняли непонятые моменты и быстро шли вперед. За пару месяцев дошли до текущего класса, и там каждая тема уже серьезно прорабатывалась.
Школьного ДЗ мало,чтобы усвоить тему, нужно дополнительно прорешивать. Начинать с простого.Вернуться назад,там поискать прорехи
И еще. Если преподаватель много говорит- этом признак того,что ученик не усваивает. Сказал,объяснил,дал задание-тишина,ученик решает.И так-маленькими кусочками
Я это все понимаю. Вы понимаете, что каждый день никакой ненавидящий математику ребенок заниматься не будет. Кроме того, у нее еще есть занятия балетом и французским. Это бесконечный стресс. Все- таки каждый день математика - это невозможно. Мозг кипит. Проблемы везде- уровень 5 кл на тройку. Полтора года с репетитором - ноль. Он говорит, что она не хочет заниматься, неинтересно ей, мотивации нет. В вашем примере дети много знали, но были пробелы, вы их ликвидировали, это обычная банальная ситуация. Здесь все не так. Нужна другая методика, другой подход.
Я не автор выше, но ее поддержу. 45 минут в день-совершенно реально с любым ребёнком. Нет, конечно ребёнок сам за математику не сядет, надо усадить и проконтролировать. И донести, что это неизбежно. Если речь о реальном результате, а не для галочки -позанимались
Мозг кипит,если ребенку сложно. Полтора года занимается с нулевым результатом. Конечно стресс.И мотивации нет,потому что нет результата.
Нужно начинать с более низкого уровня. В Вашем случае это пробежать программу 3, потом 4 , потом 5 класса. Она увидит, что получается.
Мои девочки имели двойки, многого они знать не могли,раз пришлось вернуться на 3 класса назад.Но СИСТЕМАТИЧЕСКИЕ занятия принесли результат.
Если нужно сдать ЕГЭ, прийдется найти время. Волшебства не бывает.
Не такая сложная программа. Методика одна- отступаем назад-до тех пор,пока ребенку материал не станет понятен и знаком,потом понемногу идем вперед.
Дети ненавидят то, в чем они не имеют успеха. Поэтому вам правильно посоветовали, начать с того, что получается. Никакой волшебной методики нет.
Вам дали отличный совет. Прислушайтесь. Если каждый день - это стресс, начинайте через день. Как только начнет получаться, сразу появиться интерес, и уйдет ненависть.к предмету. Математика - это важно, так же важно как балет и языки.
Никакой подход не поможет, если вы сами не будете работать с отношением ребенка к предмету. Говорите, убеждайте, договаривайтесь, ругайте, ласкайте. Тогда будет прогресс, а так ребенок просто ничего не делает на занятиях, вот и результата нет.
Никакой репетитор за родителя этого не сделает.
Можете мне на почту написать или , может , я вам могу написать? Спасибо ! danvi2@yandex.ru
Ищите другого репетирора. Если нет органики, то школьную программу освоит любой ребенок. В вашей ситуации скорее всего нет базы, много не знает, поэтому надо начинать с простейшего, и двигаться дальше. Не опускайте руки.
Все не читала, возможно повторюсь. Из моего личного репетирского опыта...ваша беда в отсутствии мотивации. Тяжело учить через "нехочу", особенно математику. Не каждый репетитор умеет/хочет заинтересовать ребенка. Я например, этого делать не умею, но при этом отлично обьясняю, легко выявляю проблемы, умею укладываться в нужные сроки. Я хороший репетитор, но не для таких как ваша девочка. Вот и ваш репетитор видимо из той же серии. Ищите нового. Молодого, задорного, харизматичного. Чтобы ваша дочь с радостью ждала занятий, а не сидела букой и думала о том как же она ненавидит математику.
Репетитора надо поменять, но поймите, они чудес не совершают. 13 лет сознательный возраст, и работать надо , не развивая интерес к предмету как у дошкольника, а просто силой воли, заставляя себя. Девочка не полюбит математику, вероятно,уже никогда, но хотя бы сможет сдать на приемлемый балл ЕГЭ, если, конечно, нет проблем со здоровьем.
Если нет диагнозов, мешающих учиться, то только ваш контроль и кнут смогут дать результат. Ребенок способен работу любого репетитора нивелировать. Особенно, если найдете молодого и харизматичного, как советуют выше, она будет думать о чем угодно только не о математике. Влюбится в репетитора и даже будет ждать занятий с ним, только вот результаты в математике это не улучшит.
И опять-таки, если нет диагнозов, а каких допах, танцах и французком может идти речь? Ребенок не освоил школьную программу, один из оснонвых предметов на нуле, как он будет сдавать ЕГЭ и учиться в Вузе?
Если ребенок нездоров и мыслей о ВО нет, то, конечно, можно и танцы, и песни.
Вы наверное теоретик. Если интереса нет, то его и не развить. Если у ребенка за 5 лет обучения не возник интерес к предмету, то никакой репетитор его не разовьет. И это нормально. Ну не бывает такого чтобы интересно было все. Этой конкретной девочке интересны танцы и французский.
Девочку надо мотивировать, а для этого надо знать ребенка. Мотивацией может быть все что угодно - желание быть не хуже других, материальные плюшки, боязнь "опозориться" в школе у доски или перед репетитором. Ну и отношеноя между учителем и учеником очень важны. Дети часто подсознательно оценивают предмет "через учителя". Если учитель молодой - интересный, то и предмет его кажется легче и интереснее.
Где вы увидели противоречие? Девочка не интересуется предметом, но может заинтересоваться учителем. У вас в школе никогда не было учителей к которым было приятно ходить на уроки просто потому, что они хорошо одевались, были молодыми, шутилии вам было приятно находиться в их обществе?
что за бред вы написали. Нахрен математика не нужна.Пойдет в языковой вуз, юридический, там нет математики, она не нужна.На 3 сдаст кое как.На нижние баллы любого можно натаскать.И в ОГЭ м в ЕГЭ.У меня есть пример, девочка ни разу учебник не открывала.ОГЭ пересдавала,ЕГЭ сдала с 1 раза в 10 классе.
Репетитора надо менять. С такими детьми нужно решать одно и то же много раз. Закреплять сильнее чем с обычным ребенком. Как можно забыть, что говорит репетитор, если после каждого блока идет длительное закрепление?
И скорее всего начинать надо с элементарных вещей - программа началки. Но это уже репетитор должен определить где начинаются проблемы.
Именно так, у нас многократное повторение помогает, но как закрепить? Вылетает из головы на след раз. Звонила в нейро логопедический центр " Выше радуги" они там тестируют детей на предмет выявления патологии. Потом составляют индивидуальную программу занятий. Очень далеко ездить. Вдруг кто- то что- то слышал про этот центр? Это на предмет обследования ребенка, чтоб точно знать, есть ли нарушения какие- то
Ой, все, началась реклама. Для этого пост создали??
К любому нейропсихологу запишитесь на диагностику, рядом с домом. В Москве лучше в Центр патологии речи, это гос.учреждение
Для этой диагностики можно почти к любому, это не супер-патология у автора
А кто там нейропсихолог?
Я на сайте посмотрела - именно по этой специальности никто не обозначен, хотя понятно, что это может быть психолог или медицинский психолог.
Про сейчас точно не скажу, надо звонить. Точно нейро там были, наверное как клинические на сайте идут
Там у них база клиническая сильная, нейропсихологи хорошие, дискалькулия тоже относится к нарушению нейродинамики, не только речь
В интернете плохие отзывы, текучка там и новичков берут работать, не советуют.
+5 Тут нужен не математик, а человек, который с такими детьми работать может. Хотя бы среди школьных учителей искать.
Надо найти начало проблемы, может, там пробелы на уровне арифметики типа состава числа или невыученной таблицы умножения и квадратов, кубов.
Нужен терпеливый преподаватель, готовый не идти вперед, а размотать клубок назад. Если придет понимание, то пропадет отторжение.
Автор, погуглите Нелли Литвак. Она математик и автор книги "кому нужна математика". У нее одна из детей такая же как ваша, она об этом рассказывала, как ей с ней пришлось и к чему в результате пришли. Может быть почерпнете что-то для себя.
Да менять репетитора. У меня несколько подруг занимаются репетиторством. Они говорят, занятия с репетитором должны дать результат через 2 недели или в крайним случае через месяц. При условии занятий не реже 2 раз в неделю. Не ваш репетитор. Ищите, перебирайте...
Вам кто дороже? Ребенок или репетитор? Вот именно - ребенок. Ребенок первичен, меняйте репетиторов.
Возьмите девушку студентку.
Я в свое время месяца за 4 вытянула с 2 на 4, примерно тот же возраст был ребенка, может чуть старше. Для меня сложно было именно психически вытянуть на контакт и внимание, но выявила корни проблем. Не было смысла объяснять программу, тк были дырищи в базовых вещах. И реально девочка не понимала ничего из-за этого. Скажем, вроде разобрали задачку, а ребенок дроби! не понимает по факту.
Они же меня потом пытались уговорить и на поступление ее готовить, тк с преподом из ВУЗа эффекта было 0.
Ой, не надо студентов! не надо! им только бы лишние 500р схватить и бежать! Проходили. Да, я сама в студенчестве занималась - ни о чем это было.
У нас такая история была с русским языком. Очень опытный и хороший преподаватель. Ребенок занимался с ней 1,5 года, результат 0. Хотя данного педагога очень хвалили и попали мы к ней по закомству. Долго думала и все таки рискнула поменять репетитора. Результат стал заметен уже через месяц. Очень важен личный контак ребенка с преподавателем. В первом случае его не было.
