Задания по математике в топ-мат-школах 5 класс
Несколько раз прочла про нереальные трудные задачи в мат.школах, которые решаются на уроке или задаются в качестве домашки в школе..
Люди, покажите, мне их, плз.
Это не для смеха, а чтобы реально понять уровень.
Желательно 5 класс (так мне просто легче сравнить с задачами моего товарища из учебника Никольского).
сложность представляет спецмат, то есть олимпиадные задачки. Если ребенок их тянет, то хорошо. Если нет, то все очень печально.
В Никольском же нет спецмата?
А школьные это обычные школьные. Может несколько усложненные, но не запредельные для сильного ребенка. Иногда бывает слишком быстрый темп, ребенок не успевает разобраться.
Не подскажете учебник, которым пользуются в таких школах? Или это индивидуальные наработки учителя?
Для спецмата учебников нет.
Но можно попробовать посмотреть задачки из архивов малого мехмата.
http://mmmf.msu.ru/archive/byclass.html
Там они по темам.
Правда там есть более слабые группы и более сильные. Соответственно, где-то задачки будут простыми, а где-то сложными.
Те задачки, которые я видела у своего ребенка, иногда обнаруживаются в листках на год старше. А иногда на пару лет младше
Не совсем по теме, но может вам пригодиться: учебник Никольского по темам в 5 классе значительно отличается от большинства учебников, по которым идут в 5 классе в других школах: ряд тем, которые по нему проходят в 5, у других авторов затрагивается только в 6; и наоборот. Этот факт усложняет переход в другие школы именно из 5 в 6 класс.
Спасибо!
Правда я за школьную программу вообще не переживаю, как то нет проблем вообще. Любую тему может быстро нагнать если оно надо.
я бы сказала, не циклиться на этих сложных задачах. У нас 1 всегда сложная примерно (и бывает смешно, что часто бывает 1 задача, очень плохо составленная с некорректным решением, которую учитель СУНЦ например решает по-другому с другим ответом). В домашке всегда задается 1-2 нерешаемые или плохо решаемые задачи, но потом, если учитель не (), он-она разберет их на уроке. Но эти задачи погоды не делают.
Наш спецмат вот на этот похож.
http://math.mosolymp.ru/candidates
5 класса там нет, поищите в материалах Малого Мехмата.
А если несложно, напишите, что сейчас ваши дети проходят в пятом классе по математике.
Хочется сравнить.
Я нашла только вариант Петерсон, Дорофеев. Но вроде не сложный совсем учебник.
Есть другой?
Базовые учебники по математики вообще не сложные в массе своей. Физ-мат школы учатся по Никольскому, Петерсон, Виленкину и по другим обычным учебникам, а также учителя дают много заданий на листочках. Количество часов математики, физики, информатики увеличенное в физматах (например в 2007 6 часов математики в неделю по Никольскому, Петерсон и +листочки, в нашей бывшей дворовой 4 часа по Петерсон). В физматах просто успевают лучше прорабатывать темы за счет бОльшего количества часов, деления на подгруппы на математике и за счет более высокой скорости мышления у детей.
Пока все супер. Мне очень нравится. Я писала где-то в соседней ветке. Класс хороший, преподаватели замечательные.
Обнадежили! а то нам поступать, а в бутово про нее каких только ужасов не рассказывают ;)))
Про любую школу рассказывают ужасы, к тем более про популярную. Тут главное разобраться, каково соотношение ужасов и восторгов и какое ваше отношение к описываемым ужасам. А то может для вас это будет совсем даже и не ужас. Ну и наоборот тоже бывает, что описываемые плюсы для вас ужас ужас.
все, как всегда, зависит от учителей, к которым попадете и от детей в классе. Школа любая сама по себе ни плохая, ни хорошая. У одного класса может быть все хорошо, а в параллельном - совсем другая картина. Поэтому, когда кто-то говорит, что в какой-то школе плохо или хорошо, надо сразу выяснять ФИО учителей), потому что это хорошо или плохо относится часто не к школе вообще, а всегда имеет свои конкретные причины и фамилии. К сожалению, этот момент всегда опускают и ругают школу целиком. Поэтому и такие разные отзывы про одну и ту же школу. Вот когда несколько человек пишут про одного и того же учителя плохо, то тогда да, можно делать выводы.