Родительница третирует учителей
Добрый день. Пишу за советом. У одноклассника моего ребенка 7 класс, мама третирует учителей так, что от нашего класса хочет отказаться 2 классная руководительница за 2 года.
Пишет жалобы на учителя, пишет жалобы в минобр, все из-за того, что у ее ребенка не одни 5 и классный руководитель не выбивает их из других учителей. В общении ведет себя также хабалисто, более того, ее накрывает еще сильнее и она пишет в 2 раза больше жалоб, если ее просить остановиться родителям класса.
Есть какой-нибудь способ остановить данную маму, чтобы сохранить учителя? Учитель замечательная, но молодая и очень переживающая близко к сердцу. Не может ее осадить.
Буду благодарна за советы.
письмо директору подробное, с вашими выводами и просьбами, отдать при встрече и спросить, есть ли смысл вам тоже писать кучу писем во все инстанции (спросить совета, чтобы не сделать еще хуже)
Блин, смиритесь. В каждом классе есть такая мама. Симптомы все один в один.
У нас есть родительница, которая третирует не класс, а целую школу. Жалобы строчит как из пулемета, во все инстанции, проверяльщики косяками ходят. Из школы ребенка не забирает, что характерно...
Так может по делу строчит, не? В школе многие учителя и администрация теряют берега иногда, кто-то должен их приструнять. Понятно, что всем такая мама нравится не может.
Ну как по делу... было бы желание, а повод (придраться) всегда найдется. Плюс ко всему она юридически подкована, причем весьма. Проблема в том, что после ее жалоб становится только хуже: проверяльщики не стремятся решать проблемы, им надо всего лишь "отработать сигнал" и закрыть дело. Выдают формально правильные, а по сути невыполнимые предписания. И все, вопрос закрыт. Директор постоянно в стрессе, дрючит коллектив. Самые востребованные учителя, не желая работать в такой нервной обстановке, постепенно собираются на выход. Остаются никчемные, но умеющие грамотно отписывать отчеты.
Есть такой вид забастовки: работать строго по инструкции, не отступая от нее ни на миллиметр. Результат кошмарен, но придраться не к чему.
Прямо так и пишет - "моему ребенку не ставят пятерки"? Бред по-моему,может быть еще причины есть?
Наша, например, пишет, что учитель не отрабатывает с детьми материал и профнепригоден, "дети не понимают предмет", "учитель убивает самооценку и мотивацию талантливых детей" и т.п. Правда, ей запретили писать от лица всех. Но ее это не останавливает. Все плохи, кто посмел поставить ее "одаренной и мотивированной" четверку или не похвалил перед классом. Там просто реально больной человек.
У нас тоже есть учитель, которого класс не понимает. Жаль, что никто не пишет.
Там "класс не понимает", если у её ребёнка средний балл за модуль меньше 5.0. Если бы было 5.00, а у всех 2-3, её бы это не колыхало. Это было "справедливо".Такое тоже было. Поэтому её никто и не поддерживает. За 8 лет как-то все поняли)))
Вот она пишет, что считает нужным. А вы за восемь лет свои интересы отстаивать не научились. Берите уже с неё пример. На сайте Депобра масса обращений от родителей в защиту педагогов
И правильно делает. И думаю, что она права в том, что учитель не отрабатывает материал. Они действительно не отрабатывают. Наша новая классная-математичка вообще заявила, что она ни на минуту не обязана оставаться после уроков, уделять внимание и объяснять дополнительно вне урока. Мне она говорила, что мой ребенок выше тройки иметь не будет, да, и зачем, вы же не будете математику сдавать... и много чего еще в таком духе. В свой адрес критику она не принимает. Она уверена, что она все доходчиво доносит. А первую четверть у половины классы выходило "2". Ну, тройки она поставила после пересдач.
Наняла репетитора. Теперь 4-5. Чья заслуга? Мамина и репетитора, но никак не ее.
И да, я собрала родителей, которые, как и я были, мягко говоря, удивлены ее подходом. Подготовила письмо директору, поставили в известность ее, завуча. Письмо так и не положили на стол, т.к. завуч попросила для начала поговорить и вторую четверть посмотреть, что будет. Мы встретились с учителем, но с ней бесполезно говорить, она не слышит нас и не услышала.
Но, зато, мой ребенок реабилитировался в моих и своих глазах, самооценка вновь поднялась. Учителю пришлось напомнить, что ее заслуги в этом нет ни капли. Только репетитора.
Так к чему это я. А! Лучше сетовать, сидя на диване дома, и по телефону обсуждая с другими родителями несправедливость во всем? Признайтесь себе (мне не надо), что вы тоже много, чем не довольны. Но вы предпочитаете молчать.
В современной школе никто не собирается возиться с нашими детьми. Учителей достойных осталось мало. Нужно напоминать для чего они пришли в эту профессию.
Да уже лет 10, как школа из органа обучающего превратилась в орган лишь аттестующий, факт. Все обучение теперь лежит на родителях и репетиторах. И не дай Бог взять репетитора из этой же школы, который и ведет у ребенка предмет. Знать не будет, но пятерки обеспечены.
Это не наш случай. У нас вечно недовольная одна. И всеми учителями периодически. О двойках речь не идет. Речь идет о не "круглой" пятерке у ее ребенка. Должно быть только "пять". Иначе все учителя не достойны высокого звания учителя, потому как рушат самооценку ребенка. Ребенок там уже 190 ростом. После каждой четверки или замечания, типа, что не надо учить параграф наизусть, а надо просто в 2-х предложениях ответить на вопрос учителя, мама звонит завучу или директору. Все уже смотрят сквозь пальцы на этот зоопарк. От раздражения уже перешли к насмешкам и равнодушию.
А почему она обязана оставаться после уроков и что-то кому-то дожевывать? Вы сами часто после работы забесплатно остаетесь?
Если вы не в курсе, у учителей 6-дневный рабочий график.
Очень часто по субботам они не выходят на работу в школу, типа, дома работают (повышения квалификации, самообразования, подготовки к занятиям и т.п. вне школы) - методический день. По факту - они дома. Это раз.
В рабочее время включается только работа, предусмотренная трудовым договором, должностными обязанностями и индивидуальным планом, при этом вся работа должна быть предусмотрена планом мероприятий, и, соответственно, эта работа должна быть оплачена. Соответственно, педагоги должны не только учить, но и воспитывать детей, но только в рабочее время. А рабочим временем является урок/пара. Таким образом, все воспитательные процессы происходят на занятиях.
Все остальное, а именно ведение дневников, изучение индивидуальных способностей обучающихся, воспитание вне урока и т.д. (подробнее в п.2.3. Приказа №536) за дополнительную оплату. А дополнительная оплата есть у всех матерых учителей (со стажем). Я не говорю про молоденьких совсем, которые только после института. Соответственно, им оплачивают время после уроков. Это два.
И три. Раз задаете такие вопросы, вам просто не понять. И объяснять вам, что профессия учителя - это призвание, а не просиживание жопочасов на работе, только лишняя трата времени.
P/S И да, бывает я остаюсь после работы и работаю из дома по выходным. Редко, но бывает. "Забесплатно", как вы написали. Выходила на работу 7 января (выходной праздничный день) - его мне оплатили согласно законодательству в двойном размере.
Ну вот не надо про призвания: учитель, врач точно также находятся на работе и имеют право работать с свое рабочее время, именно работать, а не отсиживать. А дополнительные ресурсы тратить по своему усмотрению. И да, не хотеть тянуть трречнмка на 4 в свое свободное время, особенно если он пол урока дурака провалял.
Читайте еще раз. У них рабочее время, как минимум до 16.00, а если брать субботы, то до 18.00, как у всех. Уроки заканчиваются в три. "Свободное время" у них оплачивается.
P/S Не троечника, а двоечника!!!! Все-то вы перепутали, душа моя. Но суть-то совсем не в этом. Те двоечники уже учатся на 4-5.
Сейчас уже не рабочий день, а ставка, зависящая от количества часов. Потом, учитель еще и готовиться к уроку должен, тетради проверять, бумаги заполнять, допы могут быть.
О. Я работала одно время в некоторой школе. Наша директор любила повторять "у учителей ненормированный рабочий день", и под этим предлогом любила собирать педсоветы часов в 17.00 или 17.30. чтобы объявить на педсовете, что через три недели будет утром торжественная линейка и надо быть всем в парадной форме. А через день снова педсовет и просто объявляла о переносе даты или изменении условий линейки/проверки/ и пр. Учителя сидели и ждали этот педсовет, чтобы услышать очень важную информацию про форму. Или ещё что нибудь придумывала, чтобы учителя после уроков находились в школе. Причем успеваемость /занятия с детьми ее не интересовали вообще. Более того, если она видела, что кто-то после уроков занимается с двоечником /троечником, то или начинала разборки, что все делается за деньги ( хотя по факту не так) или делала вывод, что учитель на уроках не делает свою работу в свое рабочее время, не может объяснить и таким образом это по ее мнению был плохой учитель. Так что с одной стороны, ненормированный рабочий день, с другой - оплачиваются только часы, а не дополнительные занятия / воспитание, с другой стороны -делайте все в рабочее время, с другой стороны, оставайтесь в школе ненормированно. Как удобно Сию минуту было говорить, так и преподносила.
Школа - это такое болото, где можно любое действие преподнести как подвиг или как непрофессионализм. Кому как захочется.
Кто Вас рассказал по 6-дневный график? Ставка учителя в школе - 18 учебных часов. Он может их взять и за 3, и за 4 дня (так обычно и делают). Где учитель проверяет тетради и готовится к урокам-мало кого волнует.
Вот из-за таких как вы родителей я ушла репетировать. Нет у меня призвания работать бесплатно сутками и выслушивать кому и что я еще должна. Не гожусь я в такие учителя-мученики, хотя и проработала в школе немало, все думала, что кому то это нужно. Зато прекрасно репетирую теперь. Нормальный адекватный график 8 часов в день (3 пары, плюс подготовка, пятидневная рабочая неделя). Заработок выше по сравнению со школьным раза в полтора при гораздо меньшей нагрузке. Почет и уважение. И никаких рабочих суббот по звонку, потому что департаменту приспичило очередную показуху устроить. И никаких отсидок на ГИА и ЕГЭ и встреч с неадекватными родителями. Все лето дача и отпуск в бархатный сезон.
Все правильно. Добавьте ещё, что никто не требует у вас оставаться с этим двоечником/троечником после оплаченных часов , чтобы позаниматься бесплатно. Просто потому что ребенок двоечник/ троечник. А в школе эти же родители требуют это делать за бесплатно.
Меня вежливо просят позаниматься дополнительно, если будет возможность. Разумеется, за дополнительные деньги. Но я не всегда могу, потому что все часы расписаны, а систематически перерабатывать в ущерб своему здоровью я уже не готова даже за деньги.
А что вас удивляет при репетиторских ставках по 2,5-3 тысячи за полтора часа?
"Заработок выше по сравнению со школьным раза в полтора при гораздо меньшей нагрузке".
Если в школе учитель получает 100 тысяч, то в полтора раза больше 150-170. Написано, что "заработок выше". Почему бы тогда не 200-250?
Лично я вот не вижу ничего тут невозможного. Если репетитор дает три пары ежедневно, причем каждая по 3 тысячи, то получаем 9 тысяч за день или почти 200 тысяч при 22 рабочих днях в месяц. Репетитор может даже налоги заплатить. При нынешней ставке на профессиональный доход в 4% это будет 8 тысяч в месяц и можно спать спокойно. Большинство учителей пенсионный стаж давно уже выработало. Да и не дождешься нынче все равно той пенсии. Поэтому меня так вот больше удивляет что хорошие учителя до сих пор еще в школах делают при том унижении, которое они там ежедневно испытывают и притом, что к репетиторам относятся даже здесь куда с большим уважением.
Если так уж надо отчислять в пенсионный фонд, то можно отдельно отчислять как это делают ипэшники. Но мне кажется, таких наивных уже не осталось. Мало кто верит из тех, кто моложе 50-ти, что вообще когда-нибудь эту пенсию получит. Гораздо больше шансов сохранить свои деньги на депозитах, а еще лучше, в недвижимость вложиться, если деньги есть. При 200 тысячах доходов накопить на студию хотя бы в Подмосковье и получать пассивный доход на старости - более чем реально.
Работают несколько категорий.
Во-первых "свои люди", которым придумывают и доплачивают всевозможные добавки за какие-нибудь очередные "новации", которые для того и внедряются, чтобы был благовидный предлог для перераспределения денег. Такие никуда не уйдут и никакими жалобами их не проймешь. Жалобы на них просто не замечают. В самом крайнем случае - найдут другого стрелочника. Они могут вести всего часов десять, а получать 200 тысяч. Они очень нужны системе, именно их зарплаты обеспечивают хорошие средние показатели по зарплате, притом что деньги остаются у своих (родственников, знакомых, нужных людей).
Во-вторых те, кто несколько десятков лет подряд в 8:30 начинает урок и не видел другой жизни, привык к такой стабильности. В основном это уже пенсионеры или близкие к тому по возрасту люди. К этой же категории можно отнести тех, кто приехал работать в Москву из провинции, они безропотны, так как здесь они на птичьих правах. Вот эту то категорию и тюкают по полной. Зарплата у таких в Москве 75-80 грязными, но в сумме с первыми и четвертыми, о которых впереди, получаем больше 100. А как только они попытаются что-то сказать, как то свои права отстоять, вот тут то из рукава и достают жалобы. Причем, если учитель очень неудобен начальству, то жалобы на него можно даже специально спровоцировать. Есть категория родителей, которые готовы ради определенных благ делать все, что их попросят, а есть просто такие, как описано в данной теме. Они на всех жалуются. У них стиль жизни такой. Так вот из всех их жалоб достанут только ту, что нужно и ровно тогда, когда это потребуется, и именно ей и дадут ход.
Третья категория - тоже как и вторая, профессионалы высокого уровня, но с обостренным чувством собственного достоинства. Но их либо система уже сломала, в результате чего они выгорели и перешли во вторую категорию, либо многие из них просто давно из школы ушли. Потому как особый характер нужен, чтобы в нынешней школе работать и все унижения там безропотно терпеть и потому как настоящие профессионалы обычно востребованы много где, помимо государственного образования. А люди из этой категории, как правило, не боятся остаться без работы и не боятся перемен.
И есть еще одна категория. Связей у них нет, как у первой, зато они хорошие приспособленцы. В школе выдали уроки и репетировать. Именно такие раньше делали заказы родителям к праздникам. При этом полностью уйти из системы им не позволяет квалификация. Профессионалы они так себе. Их ученики, даже частные - это ученики из той же школы. Не будет школы, не будет и учеников. Родители оплачивают оценки и свое спокойствие в основном. В суть дела не вникая. Начальство таких очень любят. Они начальству очень удобны. Любой маразм выполнить - они первые, всегда готовые. Обеспечат массовость на любом мероприятии. Они горой за самые дебильные инициативы начальства на всех педсоветах. А еще и на коллег нередко не брезгуют стучать. Зарплаты у них тоже повыше, чем у вторых и третьих. Им доплачивают за лояльность. При нынешней системе оплаты труда придумать за что официально будет доплата - не проблема абсолютно.
Разумеется, есть и смешанные типы и в жизни все всегда сложнее.
Я считала в пересчете за час работы.
Пока я работала в школе, я работала сутками, иногда неделями была вообще без выходных, мои трудовые права постоянно нарушались, я дико уставала от постоянных перегрузок, но зарабатывала так, как будто у меня нормальный рабочий день. Сейчас же у меня реально 8-часовой рабочий день, но при этом и в абсолютных цифрах в заработке по сравнению со школой я даже выиграла.
Потому что это зарплата вообще-то подразумевает 8 часовой рабочий день, а работать в школах учителей вынуждают сутками. Вот эти то часы, которые получаются сверху, и есть работа бесплатно. Это только со стороны кажется, что если учитель из школы физически ушел, то его работа закончилась. На самом деле, все только начинается. Но вы сходите, попробуйте, заработайте эти 110 тысяч _в школе_. Тогда и обсудим каково оно.
Да и про 110 тысяч не особо то верьте. Средняя зарплата в стране по статистике тоже весьма неплоха. Но кто ее видел то на деле, эту среднюю? По факту же какой-нибудь свежеиспеченный выпускник вуза, но зато сыночек полезного человека будет 140 получать, а вы 80. И это еще до уплаты налогов и за полторы-две ставки.
Зато как у репетитора у меня реально 8 часовой рабочий день и доход действительно трехзначным числом определяется. Причем гарантий больше, чем когда я работала в школе. Потому что все зависит только от моей квалификации, а не от того, куда ветер подул и какие интересы у начальства.
А в чем цель борьбы? Чтоб убрать учителя и вообще не было урока? Сами ж пишете, что мало хороших учителей - в этом проблема. Письмом ее ведь не решить ((
Родители просто не понимают всей кухни. Зато потом, когда последние профессионалы уйдут либо на пенсию, либо в репетиторы, с гордостью будут рассказывать, что вот в школе то учителя сплошные идиоты, зато репетитор ребенка за месяц на пять научил. Притом, что репетиторы, зачастую, те же самые бывшие, настоящие или даже вообще не состоявшиеся учителя.
Может обратиться к социальной педагогу с коллективным письмом о том, что мама спекулирует своим ребенком, мешая учебному процессу в классе, чтобы школа связалась с органами опеки и те в свою очередь как-то вмешались в ситуацию, может семью нужно на учёт поставить, возможно, ребенок находится дома в тяжёлой психологической обстановке....
Нежной юной фиалке-учителю пора взрослеть или сменить профессию. Работа с людьми требует крепкой нервной системы, с любыми людьми, независимо от возраста.
Пишет и пишет, ее проблемы. Или пишет неудобную правду?
В 7 классе классрук обеспечивает только функцию информационную и промывания мозгов ученикам - плохо учитесь, плохо себя ведете, не активны и тд, и родителям - не следите, не помогаете, не участвуете и пр., а за оценки отвечают штук 15 учителей разных, класс рук даже не всегда из их числа.
Вы читали ее жалобы? Предположу, что они не на пустом месте. А вот учитель ведет себя непрофессионально, ей пора уже учится работать с родителями.
По вопросу, она имеет право жаловаться, если ее что-то не устраивает. Тут вы бессильны.
Склонна верить ребенку и другим одноклассникам, которые говорят, что ее ребенок не ходит на бесплатные дополнительные для всего класса. Не учит уроки, молчит, когда спрашивают, за что 2 получает. У нас есть в классе отстающий. Но, прям цитата ребенка "это не то, что как Олег хочет, но не может. А он не хочет, потому и не делает"
Единственный способ поставить ее на место- собрать все жалобы, аргументировано доказать где вранье и подать в суд. Единственный вызов для беседы в органы сильно охлаждает пыл жалобщика. У нас такой папа помимо жалоб любил строчить в фб, выложил запись телефонного разговора с учителем, а там звучали фамилии других детей, ну и родители быстро эту проблему решили. Уже год тишина
У нас была подобная ситуация. Мы выяснили, где работает такая "хабалистая мамаша" (а работала она в госструктуре) и от имени родительского коммитета класса написали туда письмо, с просьбой "помочь" разобраться в ситуации с ребенком, которым не занимается мать. Ну, пришлось немного преувеличить, утрировать где-то, но результат - как говорится, налицо. Ребенок переведен в другую школу, учителя не увольняются, дети счастливы.
Ну, вы, ушлепки, конечно. Странно, что такая напористая мама, вам рога не пообломала за вранье. Обычно, таких так просто не возьмешь и не напугаешь письмом на работу. Скорее всего, вы "...немного преувеличиваете, утрируете где-то и сейчас...", как и в письме. Короче, не 3,14здите. Если и был переведен ребенок, то точно не из-за ваших кляуз на работу.
Как раз из-за наших кляуз. Когда она работе письмо получила - вот тут начался полный п***ц. Соц служба к ним домой пришла, а там было к чему докопаться действительно :) Не рой яму другим. Всегда найдется тот, кто хитрее, наглее, а главное, умнее тебя. Кстати, ребенок теперь на домашнем обучении, не просто так.
Такие как эта мамаша, как раз смелые, когда сами нападают. считая себя непогрешимыми.
Ну так что непонятного, это такая же "с броневичка" рассыпается, которой хвост прищемили))) Правильно вы все сделали, одна паршивая овца не должна иметь возможность кровь всей школе сворачивать. Потерпели, поотписывались, пора и честь знать. Такие твари границ не видят пока их носом в эти границы не ткнешь.
Мы сначала действовали по-хорошему. Убеждали, просили, пытались договориться. Становилось только хуже. И вот ей богу, ни о чем не жалею. На войне все средства хороши.
И у родительницы не возник вопрос, кто именно из должностных лиц в школе разгласил конфиденциальную информацию о месте работы?
Может и возник, но школа не имела никакого отношения к разглашению этой информации. Один из наших родителей работает в "органах". Там очень быстро эту дамочку "пробили" и всю инфу выдали. Поэтому еще раз хочу подчеркнуть: не рой яму другому, сам в ней окажешься. Эта дама была уверена, что на нее управы нет, т.к. она сама работала в очень "крутой" должности. Но увы и ах.
Не верю. Дама на крутой должности это сделала бы первым делам. и пофик, в каких органах работают родители. Школе мало не показалось бы.
Дело ваше верить-не верить. Факт остается фактом. Ребенок был переведен в другую школу, затем на домашее обучение. Год живем без них. То, что проблема эта решилась после того, как подключился наш родитель из нужных людей - абсолютно точно. До этого полгода были разборки в школе, письма в дерартамент и проч. Ситуация усугублялась, эта дама добилась того, что нашу учительницу могли отстанить от работы :(. Эта была последняя капля. Только тогда мы попросили этого человека вмешаться. В течении 2 недель все решилось....
Это просто у родительницы не нашлось "такого" человека. И она сама не оказалась " таким" человеком.
И, я считаю, прекрасно, что не нашлось и не оказалось. Ребенок родительницы, надеюсь, счастлив на домашнем обучении: там все подстроено под него, все так, как ему комфортно. Остальные дети счастливы тем, что остались с ними осталась учительница, с которой никто не хотел расставаться. Идиллия :chr6
А какой склад совести надо иметь. чтобы годами терпеть кверулянтку, которая изводит школу и не даёт учителям работать?
Может она права? Знаете, меня тоже возмущает. Вот есть условно "отличник", который не подготовился, и ему сошло с рук, в следующий раз ответишь, но при этом есть ребенок хорошист, который один из класса выучил весь материал, выучил не блестяще, так как сложно и много, ему ставят 4, потом когда тему закрепили, на следующий урок все отличникам ставят 5, а его не спрашивают, так как оценка есть.
Или ребенок плохо рисует и лепит, за это получает 3 по рисованию и технологии, но отличники, которые неспортивны и не поют, все равно по всем предметам получают 5.
На мой взгляд несправедливо. За одно и то же стихотворение, одинаково рассказанное, кто-то получает 5, а кто-то 4, просто потому что кто-то условно "отличник" или ввиду личной симпатии.
Так что если мама уверена в знаниях ребенка, но ему упорно не ставят 5, то ей остается только писать.
Если вы внимательно прочитали первое сообщение, ребенок в 7 классе, следовательно, учителей несколько. Если верить автору (а мы можем исходить только из этих данных ибо других не имеем), мамаша пишет на всех учителей. То есть ее ребенок несимпатичен всем предметникам и они единогласно недооценивают детку? Вы сами в это верите?
Я другой аноним, но расскажу свою ситуацию. 8 класс, дочка учится не блестяще-4/3, но старается. И вот возникла проблема с учителем русского и литературы, она ей ставит 3 всегда и за все с комментарием: "тебе и этого много". Все бы ничего грамотность хромает, согласна, но сочинять ребенок может отлично- содержание сочинений, как правило всегда на 5 (оценка не моя, проверял невовлеченный учитель), но при этом оценка все равно 3/3. Стихи наизусть всегда на 3, хотя рассказывает хорошо. При этом не выучившему отличнику, можно сегодня не рассказывать, а придти сдать стих завтра после обеда или в субботу, если моя где-то запнется, то сразу 2. Так поступали не только с ней, но другие родители не захотели выяснять, по разным причинам. Так вот, когда я пришла с этим разбираться к директору учитель первым делам спросил директора: " а вы знаете какие у нее оценки по другим предметам". И это аргумент, типа если по другим 3, то и тут она ничего не знает, вот такая бывает логика. Я возмутилась, сказав, что вот по математике у ребенка 3, а по химии и по истории 4, а по физике 5, ну вот так вот и каким боком это влияет на русский и литературу? Ответа не нашли. Но то, что отличникам часто ставят оценки просто так, дают возможность ответить в другой раз, повторить,просто завышают оценки, а вот у всех остальных такой возможности нет -это так в нашей школе.
На мой взгляд, это издевательство над ребёнком с вашей стороны. Если вас тяготит и возмущает эта ситуация, смените школу или, по крайней мере, класс. Если все так как вы пишете (а наверное так, раз даже к другому учителю обращались), зачем держать ребёнка в постоянном стрессе и ронять самооценку? Строчить в этой ситуации жалобы на необъективное оценивание - писать против ветра, во-первых, не сделать бы хуже, во-вторых, можно годами писать и безрезультатно, оценка вообще субъективна, то, за что один учитель поставит пятерку, другой вполне может оценить на 4, а то и на 3.
и сколько бегать? есть школы в которых все учителя хорошие? Тут русичка такая, в другой школе математичка, в третьей физичка. Сколько школ должен сменить ребенок?
>возникла проблема с учителем русского и литературы, она ей ставит 3 всегда и за все с комментарием: "тебе и этого много">
Как минимум, пока не убежит от такого учителя. У меня сын сменил школу на лицей в 10 классе, дочь я перевела после первого класса в другую школу, ни в одной из школ дети с подобным не сталкивались. Учитель может не нравиться, ребенок может быть не очень симпатичен учителю, но каждый раз озвучивать, что "тебе и этого много" - днище.
вы слышите только одну сторону. может, девочка с такими предъявами к учителю подходит, что получает просто ответку.
А почему ребенок должен уйти, если неправ учитель в данном случае? Да, администрация на то и есть, чтобы загонять учителей в определенные. Особенно таких самодуров.
Как здесь любят говорить, никто никому ничего не должен. Если вы готовы бороться за лишний балл ценой потери нервных клеток своих и ребёнка, кто ж вам запретит. А может быть вы жалобы писать любите, опять же объяснение. Я не люблю, мне времени и нервов было бы жаль. Кроме того, я взрослый человек и понимаю, что заставить любить (если мы говорим о ситуации, когда учителю ребёнок по какой-то причине не нравится и от этого он занижает оценки) невозможно, тем более, жалобами. Если у ребёнка крепкая нервная система, тогда не вопрос, можно упражняться. Если ребёнок расстраивается от этого и находится в постоянном стрессе, да, я бы предпочла сменить школу. Я вообще не имею склонности экспериментировать над своими детьми.
ну поставит она ей за сочинение 3/5, думаете, это как-то повлияет на четвертную оценку, если грамотность все равно хромает? и кроме стихов, по лит-ре разве больше ничего не оценивается?
Без обид, но это то, как видит ситуацию мама троечника.
Моя дочь отличница, но она для этого очень много работает. Никто ей прошлые заслуги хорошую оценку не поставит!
Плохо выучила испанские слова к уроку - получила тройку сразу в журнал - это только ее вина.
По математике сплошные пятёрки, но когда написала самостоятельную на тройку, то в тот же день я это в журнале и увидела. И учителю совершенно все равно, что ребёнок вышел после болезни. Допустила две ошибки - тройка.
Стихи читает всегда на отлично, но она победитель конкурсов чтецов. Не бывает такого, чтоб задали учить стихотворение, а она не выучила. Она считает, что д/з нужно делать всегда. А вот троечников по несколько уроков ждут, а потом они кое как рассказывают, хотя можно было бы уже самому стих сочинить за это время.
Сочиняет хорошо, т.к. очень начитана, но бывают и четвёрки за содержание, что объективно.
Я учу дочь самокритике. Её плохая оценка - это только ее проблемы. Меня остальные дети не интересуют. Я вижу, что незаслуженно ей оценку не поставят, причём, речь и о хороших и о плохих оценках. Плохая оценка - это ее косяк!
Со своими оценками дочь разбирается сама. Я в школе появляюсь только на собраниях.
Я тоже мама отличника, и я скажу, что преференции для отличников действительно есть. Это как в институте - первые два курса ты работаешь на зачетку, потом зачетка работает на тебя.
Моему могут вместо двойки за не сделанное задание поставить точку, например, т.е. дать возможность исправить оценку без потери балла, а троечнику просто поставят сразу два. Оценки ему не завышают, конечно, 5 вместо 3 не ставят, но вот такие мелкие поблажки случаются.
Подруга дочери по большинству предметов имеет 3. Часто вместо двойки ей ставят точку, и когда моя идёт домой, то ее подруга идёт переписывать эту точку. Т.е. точка вместо двойки - это общее предложение - для всех, а не для отличников.
Ещё один одноклассник-отличник умудрился по истории набрать промежуточный бал - у нас часто письменные работы на короткое время. И у него выходит единственная четвёрка. Историчка и не подумает делать поблажки - он будет после уроков отвечать на вопросы сразу по двум разделам! Не ответит - закончит с одной четвёркой. И такое по многим предметам! т.е. если по оценкам не получается пятёрка, то ты должен очень постараться, чтоб доказать, что ты знаешь на пять.
Дочь старается хорошо рисовать, но способностей нет вообще - тут выше головы не прыгнешь. Ей периодически приходится брать доклады/презентации, чтоб заработать оценку. Учительница ИЗО, на мой взгляд, излишне принципиальна, т.к. это те тот предмет, где можно выучить, но вот так.
Напрямую влияет: на 200 тыс. я могу себе позволить много чего, а на 50 - едва на прокорм хватит, да и то не факт. Но что меняется от того поставили моему ребенку его заслуженный трояк, если он напортачил или поставили точку и спросили потом еще раз?
Вы спросили как влияет, понижается, например, самооценка, как и с зарплатой. А у некоторых детей, кстати, карманные деньги уменьшаются.
Точка никак не влияет, если ее можно исправить.
Я, кстати, точки считаю очень действенными, ребенок, как правило, готовится усерднее к пересдаче, поэтому на выходе материал знает лучше.
Вам зарплата исключительно для самооценки нужна? У меня как-то она для другого и с самооценкой не связана. Что касается уменьшения карманных и прочих плюшек от родителей, так это в руках родителей.
Вы буквально в тупик ставите такими вопросами... Если вы считаете, что вашему ребёнку в дальнейшем не нужна достойная работа и хорошая оплата труда, то можно и с двойками. В вашем случае - никак не влияет.
Я просто не вижу совершенно никакой связи между достойной работой и достойной оплатой и выпрошенной вот сейчас оценкой. А речь идет именно о выпрашивании, т.к. с придыханием рассказывается как кому-то заслуженную 2 не поставили, а этому поставили и надо пойти и на учителя пожаловаться.
В вашем нет, а вот исходный с этой ветке именно об этом: "Знаете, меня тоже возмущает. Вот есть условно "отличник", который не подготовился, и ему сошло с рук, в следующий раз ответишь, но при этом есть ребенок хорошист, который один из класса выучил весь материал, выучил не блестяще, так как сложно и много, ему ставят 4, потом когда тему закрепили, на следующий урок все отличникам ставят 5, а его не спрашивают, так как оценка есть.
Или ребенок плохо рисует и лепит, за это получает 3 по рисованию и технологии, но отличники, которые неспортивны и не поют, все равно по всем предметам получают 5. " Нет, я тоже могу повозмущаться про себя местами, но, в принципе, фигня ведь все это.
Это влияет на мотивацию ребенка, например. Зачем стараться, если тебе за работу без ошибок все равно влепят трояк "за грязь"? Можно сколько угодно говорить, что "в школу ходят за знаниями", но для детей важны оценки.
А грязь учитель развел? Ну, и я давно не слышала чтоб за грязь аж на 2 балла снижали.
Ну вот мои дети ходят в школу за знаниями, а оценка - всего лишь цифра, и они это знают. И знают, что бывает "наказательная" оценка, когда грязь, например. Потому что небрежно выполненная работа может оказать медвежью услугу на олимпиаде или экзамене - там, где это действительно будет важно, и мои дети с этим сталкивались.
И если уж на то пошло, то я сама еще не настолько деградировала, чтобы не быть в состоянии оценить школьные работы своих детей. Потому могу сказать, что да, вот здесь ты потерял баллы за небрежность, а здесь невнимателен был, сделал не то, что тебя просили. А здесь тебя даже переоценили, пожалуй, но это не повод для гордости. Любая оценка субъективна, и если за одну и ту же работу поставлено, допустим, 3 и 4, то количество знаний все равно одинаково.
Текущие школьные оценки все равно ни во что не конвертируешь, поэтому в нашей семье мы к ним относимся в общем-то по-наплевательски. Но у многих других родительское тщеславие и желание козырнуть ребенком-отличником переходит все разумные границы...
Нет, я впоне могу понять обиду ребенка, который считает, что его недооценили, а одноклассника переоценили. Но когда на полном серьезе родители начинают вмешиваться, пытаясь навести справедливость, вместо того, что сказать своему ребенку, что вот тут у тебя грязь, тут ты ошибся, тут ты не доделал и не доучил, вот этого я не понимаю.
Родители просто не могут отделить себя от ребенка. Им кажется, что это их недооценили. И им это самим очень обидно.
Детский сад, конечно. Не понимают еще, что маленькие детки, маленькие бедки.
Ну, это естественно. Более того, когда недооценивают ребенка - это вдвойне обиднее. Но неужели не хватает соображаловки, набрать в рот воздуха, посчитать до 10 и понять, что слова ребенка чаще всего надо делить на 2, в лучшем случае?
Далеко не у каждого ребенка надо слова надвое делить. Но дело не в этом. Дело в принципе в том, что не стоит оно того. Ах, обидели. Ах, недооценили. Да плевать десять раз что станет говорить Княгиня Марья Алексевна! И ребенку это тоже надо объяснить причем чем раньше, тем проще и приятнее жить ему будет. А школьные оценки - последнее, на что вообще стоит ориентироваться. Не два и замечательно. Чем лучше школа, тем хуже бывают нередко оценки при гораздо лучших знаниях.
Ну, да, у некоторых на 5. И не только у детей, но и у взрослых Потому как мы все видим ситуацию только с одной стороны. Что школьные оценки - фигня полная, это я согласна.
Как бывшая медалистка - да, такое есть. Более того прекрасно помню как в 8 классе я специально отказывалась делать домашнюю работу по физике, чтобы получить 2 в журнал - вот из гадости. Потому что не поставят, не лишат школу золотой медали. Сложные отношения были именно с этим учителем....Конечно лучше "стартовать" в первом классе поэффектнее и потом получать с этого дивиденды, но если бы учитель позволил так высказаться даже в адрес другого ребенка - задумалась бы о переводе, я это рассматриваю как откровенную травлю, участвовать в этом даже пассивно считаю неприемлемым. Своего ребенка - переводить однозначно.
Ничего не сделаете. Были в такой ситуации. Проще оказалось ставить 4 и 5. Другой вопрос, что родительница, поняв свою свободу и дальше продолжает делать, что хочет.
Проще действовать ответными жалобами на состояние ребенка в школе. Вопрос, как у них в семье, при такой неадекватной маме. Ребенок запуган получать плохие оценки или еще что. Наверняка найдется. Должны разбираться соцслужба/органы опеки. Поставить на учет и проверять семью.