Новая, Хорошкола - нужны мнения
Добрый день, девочки! Что вы думаете о поступлении в 5 класс в эти частные школы?
У нас есть материальная возможность с 5 по 11 класс оплачивать младшему ребенку школу уровня Хорошколы или Новой. Очень нравятся концепция обучения и идеология, которые они пропагандируют. Но меня волнует несколько вопросов.
Во-первых, насколько я понимаю, конкурс туда очень высокий. И я опасаюсь, что, если ребенка не возьмут, это будет большим переживанием для него.
Второй момент касается только Хорошколы, в НШ я такого не заметила. Вечером возле школы скопление машин последних моделей - например, видела, как водители двух "Бентли" забирали детей, при этом каждого ребенка сопровождал охранник. Что за контингент учеников, возник у меня вопрос. И каким образом отразится на моем ребенке совместное обучение с людьми не своего круга? Или эти дети, скорее, исключение? Мы принадлежим к стандартному среднему классу. Обучение, допы, школьные поездки - все это мы сможем оплатить без труда. Но наша семья не "уровня Бентли с телохранителем". Мы вообще в семье избегаем культа денег - не покупаем детям дорогую брендовую одежду, например, и гаджеты последних моделей; не имеем особняков в Европе; живем в обычной квартире в Москве.
Мне бы хотелось услышать отзывы родителей детей из этих школ, если тут такие есть. Ну, и за любое высказанное мнение со стороны буду благодарна.
Хорошкола дороже Новой на 30 тыс. И там,и там печально,если поговорить ни о чем(в смысле гуманитарий)-вполне достойно. В Новой точно. Все физмат-тухляк. В Новой хотя бы пытаются изобразить(хотя,после 1 года работы учителя потекли на выход). Хорошкола-для потусить и типа "атмосферы". В Новой тоже "атмосфера", но хоть чему-то учат. Какой там контингент? Сеньоры девелоперы с солюшн архитекторами, продакт менеджеры и прочие )))Даже у СОО дети в других школах учатся. И уж точно на Бентли не в эту попсу возят,мозги-то у родителей есть. За "атмосферой" и "отношением"-ради Бога. За знаниями-в другие места. Зато можно повеселиться, попу с фонариком залезут. На то,как ребенок с родителями работает в команде с родителями посмотрят. По Новой. В прошлом году поступать туда ходило достаточное количество учеников топовых школ. Многих не взяли))) Потому что родители и сами дети задавали неудобные вопросы. Честные ответы на которые рушили красивую рекламную оболочку.Что и требовалось доказать,никто туда идти не собирался,но поверить теорию было нужно. Проверили. Думайте сами.)))
Озвучьте, кто «дотёк до выхода»? Не знаю ни одного серьёзного учителя (не куратор, не началка), ушедшего в течение первого или во время второго года работы Новой.
Всех не упомнишь, но состав кафедр математики, физики, химии отличается от первого года. Иных уж нет. Про одного из ушедших математиков и на еве писали, разошлись мол подходы к образованию с новошкольными.
Ерунду говорите, поэтому и фактов нет. Ушел 1 математик и не самый известный. Точнее его ушли
Про поток кто-то другой писал, а я так, до кучи влезла. Когда на нач этапе видишь команду людей, горящих энтузиазмом, а вскоре пусть один-два, но уходят, возникает вопрос почему. Особенно когда образовательная концепция школы не совсем ясна.
Масса причин бывает для уходов. И если концепция не ясна Вам со стороны, то те, кто стоял у истоков наверняка ее понимали и проблемы потом возникли с чем-то другим.
Специалисты приходят и уходят во всех областях и 1-2-5 в год - это естественный процесс, ничего не говорящий о заведении немаленького масштаба.
"И там,и там печально,если поговорить ни о чем(в смысле гуманитарий)-вполне достойно"-что печально или достойно? СОО это что? "попу с фонариком залезут"-это зачем?:scared2
Какие неудобные вопросы?)))
Не всех, берут, конечно, если школа может себе позволить отбор. Даже очень успешные ученики топовых гимназий могут не иметь качеств, важных для Новой школы: осознанности, коммуникабельности, свободы в выборе, уверенности в себе.
Странно не смочь перейти из одной гимназии в другую, так как в них схожие подходы и требования. А при кардинальной смене сути образовательного заведения, сиранно удивляться, что ранее наработанный сильные качества могут здесь не играть значительной роли.
Удивляет настойчивость, с которой ''осознанные'' родители повторяют набор штампованных фраз из рекламных текстов Новой школы. Как будто их там зомбируют, хотя термин собственно это и предполагает).
Ну может просто родители нашли те слова, которые сами думали внутри. Это может быть и иллюзией, но уж как есть.
Вот что такое эти пресловутые «знания», которые дают топ-школы-тоже большой вопрос. Все-таки успешность-это не «знания» как таковые.
Думаю, до отчётности о поступлении в вузы по этим новым школам выводы особенно не сделать, кто прав: те кто за «знания» или те, кто за «осознанность».
Может быть, конечно, слова же хорошие. Хуже, когда знания начинают противопоставлять этой осознанности. И лично меня пугают успешные активные молодые люди, которые не знают каких-то базовых вещей из истории, географии, физики и т.п. Потому что оно вроде как и не нужно для жизни-то. Осознанно не нужно.
Статистику поступлений вряд ли увидим. Интересно, в какой мере школа с её тьюторской системой помогает определиться с выбором, найти себя.
Ещё не очень понятно, почему противопоставляются знания и осознанность. Почему не может быть и того, и другого - в гос школе или в частной.
Вот да. И от многих пишущих тут родителей идё посыл, что настоящие осознанные дети не хотят забивать голову знаниями. А кто хочет, тот не осознал, не свободен и просто выполняет чужие хотелки. Хочется верить, что в самой школе такие дети не чувствуют себя белыми воронами... всё-таки ева не показатель.
Извините, но вас так сложно понять. Как вы с людьми общаетесь? Вас понимают? Или это такая проблема только с письменным русским?
Смотря какую цель преследуете. Если комфорт и красивые фантики - то да. Если знания - то конкретно Хорошкола НИЧЕМ не лучше окрестных школ, а скорее даже хуже.
Вы на своём опыте? И чем измеряются знания?...
Окрестные школы-ну очень грустные. Толкучка, стрессы на пустом месте. Перекосы в сторону 1-2 конкретных предметов за счёт ВСЕХ остальных.
Понимаю автора топа. Сама тоже не могу сделать выбор. Но времени ребёнка на «окрестные школы» точно жалко.
Я же сразу спросила, в чем цель ) У некоторых цель приятно проводить время, остальное они априори купят. Тогда да, вполне можно и Хорошколу
Я бы не сказала, что приятно и интересно это одно и то же.
Цель (думаю, каждого родителя), чтобы ребёнок хотел идти в школу, не обижался и не расстраивался из-за глупых требований, не уходил в игнор, не скучал, блин.
Если повезло с набором учителей и контингентом детей/родителей в конкретной госшколе-конечно, никуда метаться не надо.
Но вот с учителями все сложнее...
Ну я бы не сказала, что у всех родителей именно такие приоритетные цели.
У меня (да и многих знакомых), например, чтобы в школе ребёнок получал знания. Удовольствие и желание туда идти - это приятный бонус, не более того.
«Получать в школе знания» - такой основополагающий базис, что его ставить или не ставить в приоритет просто нереально.
А вот «получать знания с удовольствием», без насилия, под руководством ярких педагогов и внутри интересного коллектива ровесников - это непростая сверхзадача и, наверное, поэтому не для всех родителей приоритет, ради которого стОит тратить время, деньги и силы на поступление.
уровень полученных знаний, горизонт мышления одноклассников вот в чем вопрос! Интересы в классе - телефон, гончарный кружок и танцы с соцсетями и что Вы с этим поделаете, кроме как вернетесь в л2ш, 1543, 1514, 1567 и проч.?
Я бы обратила больше внимания на истиные нужды и мотивы своего ребёнка. Почему его интересы так однобоки, если предоставлен выбор? Можно ли что-то ещё сделать, кроме как «запирать» его в жесткой системе обязательных нагрузок. Ведь рано или поздно тупо запирать не получится. Как тогда, из каких соображений он будет нагружаться себя сам?
В любом случае, надо отталкиваться от специфики чада. И при выборе Шкоды в том числе.
За последний год.
Приятельница моих детей перешла в Новую, так как переехали в дом, у которого она во дворе. Мама говорит, знания значительно хуже дают нашей дворовой, но ребенок "прекрасно проводит там время",за это и платят, знания дают репетиторы по тем предметам, которые мама считает необходимыми для поступления на юрфак (3 класс)
Коллега отдал ребенка в Новую,через полгода наняли репетиторов для конкретного топа, куда и поступили, сказав, что здесь "бесплатно и знания", а что не дадут - дадут репетиторы
Однокурсник отдал сына в Хорошколу, через полгода забрали и вернули обратно в какой-то топ из 20ки, точно номер не могу сказать
Сосед отдал ребенка в гимназию Примакова - в полном восторге. До этого ребенок учился в МЭШ, рассматривали Летово, но определили, что не стоит вложений
Спасибо вам. В Примакова учатся дети друзей, довольны очень, но нам до нее катастрофически далеко ездить.
В 3 классе ребёнка уже готовят к конкретному факультету?! Ваша приятельница точно ошиблась школой. НШ во главу угла ставит развитие субъектности и вся деятельность внутри школы на это направлена. Если девочка сильна духом и жива умом, шансов, что к выпуску она будет настроена именно на юрфак - совсем немного.
Там очень мама специфическая... Селфмейдвумен, триатлон и т.п Готовят:) Девочка именно такая и я с восторгом наблюдаю за тем, что же получится:)
Вы все правильно поняли, в Хорошколе именно такой контингент, готовьтесь мериться шмотками и гаджетами - в лучшем случае.
Мы в средней, в начальной не учились. По слухам , но я могу ошибаться, он с командой ушёл , так как они не нашли общего языка с учредителями именно по вопросам глубины и уровня знаний.
Про Хоршколу слышала от подруги, там ее ребенок учится. Хорошего там не так много... Развлекают, стараются... Но для поступления в сильную бюджетную знания приходится добирать с репетитором. Они будут пытаться сдать экзамены в несколько топов, но вот выйдет ли? Школа любит говорить, что "академические знания" не самое главное, ну-ну... Для многих детей и вправду не главное, им уже сейчас понятно, что у них и так все есть. Расслоение по родительским кошелькам присутствует вполне.
Ходят слухи, что многие учителя уйдут. Это связано с тем, что раньше руководство школы давало скидку на обучение детей преподавателей, а со следующего года эту практику собираются отменить, поэтому те учителя, которые работали еще и потому что у них дети там учились, скорее всего уже пакуют чемоданы.
Так что... Думайте сами.
Интересно, какая мотивация оттуда в «сильную бюджетную». Как ребёнка-то уговаривать собираются...
Ага, после хш терпеть унижения, муштру, климактеричек и уроки все свободное время.
Если поступят, то кого-то придется и потерпеть.
Но тут предстоит "потерпеть" новых учителей, которые еще не понятно какими профи будут! Послушать еще год о том, что ребенок "несомненно умен, способен и вообще молодец", потом протестировать у других, независимых, учителей, понять что "картинки отличаются", и задуматься о будущем поступлении.
Несомненно, вырастет независимая личность, которой никто, в стенах Хоршколы, не посмеет сказать что-то травмирующее.
Хорошо бы еще иметь в запасе Хоринститут, а после Хорработу.. Впрочем, при обеспеченных родителях, это ведь не обязательно?
Картинки отличаются-не умён и не способен?:) Тогда тем более как-то не до сильной школы.
Вы не о том немного. Хорошкола - это счастливое детство . Где куча возможностей поборобовать себя в самых разных направлениях и способностях. Умение себя презентовать, работать в команде , быть раскрепощенным и свободным . Это дорогого стоит. Как говорит Греф, хш - это школа скилзов, а не знаний. Что из этого выйдет - поживем-увидим. Просидеть все детство , не поднимая головы над уроками и вырасти в зашореного ботаника - точно не билет в успешную взрослую жизнь .
Потом приходят эти чудесные люди со скиллами на работу и ни фига не шарят в предмете. Но видимость создают отличную, да, и популярны у начальства
Ну Ок:-) Skills vs brains))) Презентовать себя пустышки умеют,многие из нас видят этих пид...ов и пиз...ов на работе. Если язык засунут поглубже-начальство будет благосклонно. Только цена им-рупь пучок в базарный день. И летят они в любой кризис со скоростью света. А вот учившиеся,работавшие-остаются всегда и везде. Дебилов нет клоунов на работе держать. Герман Оскарович сам почему-то с мозгами народ предпочитает,а не со скилами.
Мозги или есть, или нет. Скиллы приобретаются. В том числе, скилл использовать мозги и понять, для чего твои мозги подходят.
Просто такое впечатление, что есть иллюзия на еве, что среднего ребёнка по способностям топ-школа выведет в гении. Этого же тоже не будет.
Хорошкола - про хороший детский сад, да. Детство там хорошее. Слушайте больше Грефа))) Хорошкола как именно школа - это сейчас школа "понтов", дети очень мило проводят время, но академические знания их достаточно посредственны, промежуточные срезы знаний показали очень средний результат. ЕГЭ будет только в этом году. Из школы уходят многие сильные учителя, уволили очень сильного директора,оставили лояльного завуча, которая про "чего изволите", а не про качество образования. К сожалению
Спасибо всем. Исчезло мое сообщение-ответ куда-то.Повторю.
Неужели правда с учебой так все печально? В обеих школах такой звездный состав учителей.
Ребенок у нас скорее гуманитарий, очень старательный, учится хорошо, почти отлично.
У нас старший ребенок учится в топе из первой тройки. Вроде все хорошо, но меня просто убивает эта атмосфера совка, начиная от бытовых условий и заканчивая бесконечной олимпиадной гонкой.
Хотелось для младшего чего-то более комфортного, но не в ущерб знаниям, конечно.
В Новую в 5 и 6 набора не предвидится.
Нагрузка в школе зависит от ребёнка: есть желание брать и тянуть - есть занятия и харизматичные учителя. Нет желания или возможности - никто прессовать не будет.
Атмосфера да, замечательная: открытая, демократичная, драйвовая, живая.
В Новой бэнтли не видала. Контингент очень разный по материальному уровню, но достаточно однородный по целям и настроениям у родителей и детей: в основном живые, активные, свободолюбивые люди, уважающие индивидуальность и стремящиеся пробовать новое, разное и нестандартное. Каких-либо понтов в школе нет вообще: ценят и демонстрируют интеллектуальные и культурные достижения/умения, очень много творчества и свежих идей, никаких «проборов» кроме ежемесячной платы, запрещены подарки учителям, очень доступная стоимость многочисленных «географических» поездок, с экономичным проживанием и сугубо исследовательскими целями.
Почему из тройки, а не топ-1?
По л2ш вроде не припомню чтоб жаловались насчет олимпиад, в вышке они полностью на откуп учеников, не вмешиваются кроме информирования, значит вы о 1535.
В новую вряд ли будет набор в 5 классы . Хотите серьезного академического образования и прекрасный язык идите в Примаковскую ! Новая и хорошкола не про знания ...
Ресторанная еда?
Атмосфера - да, и для взрослых, и для детей - восторг. Интенесный мир для всей семьи. Но за ресторанной едой обычно не в школу ходят.
Насчет качества еды ничего сказать не могу, но пахнет в школе обычным общепитом, точнее, банальной столовой!(
Сразу видно, что в школе Вы ни разу не были, тем более в столовой:)
Иначе не писали бы бред:) В Новой не пахнет ничем.
В столовой не была, а вот в школе- была! Написала свое впечатление. Если вам все нравится, то рада за вас.:-)
Речь, не о какой-то новой для Вас)
В Новой школе вне столовой не пахнет никакой едой просто потому, что входной вестибюль, раздевалки и концертный зал от кухни очень и очень далеко.
и что такого))) если английский сильный и часть предметов ведут на английском языке это разве плохо? не надо потом после школы еще куда то ехать или дополнительно заниматься. по моему это только плюс
В Новой у дочери в классе вообще без понтов, в дворовой старой школе больше было выпендрёжу с айфонами последних моделей, здесь - нет ничего такого, и разговоров среди детей нет о материальном. Ну может быть, это нам так с классом повезло. Очень доброжелательная и творческая атмосфера. По учёбе нормально, я не заметила отставания, но если сравнивать с топами, то требования более щадящие.
На самом деле очень хочется в Новую, но там, действительно не будет набора в 5й. Надеемся, что будет добор - наверняка, после началки некоторые дети уйдут. Хорошкола на втором месте. Но это я рассуждаю, а на практике может никуда не поступить. Потому что критерии отбора по третьему этапу мне так и не ясны - что нужно показать на собеседовании, чтобы понравиться.
Ничего не надо стараться показать. Собеседование - и вроде, с этого года оно именно на первом этапе поступления - для того, чтобы убедиться в согласованности позиций школы и родителей. Ну вот даже из этого топа: если родителям в началке ясно, куда поступать ребёнка в ВУЗ или если отсутствие твёрдо вдолблённых знаний по всем предметам школьной программы - это значимое упущение в глазах родителей, то зачем им определять ребёнка в школу, где он сам будет выбирать и объём знаний, и свою профориентацию?
В Новой школе ребёнок с 5-го кл (или сразу с 1-го??) сам выбирает объём знаний?
Зачем тогда вступительные тесты на базовую школьную программу. Можно было бы честно ограничиться собеседованием.
Все постепенно. В первом классе минимальные выборы, но постепенно все больше и больше. В младшей школе это преимущественно выбор допзанятий, базовый или повышенный уровень сложности на тестах, участие или не участие в олимпиадах, направление для регулярных экскурсий и пр.
В средней школы - выбор предметов для обязательных вариативов, все то же участие или нет в олимпиадах, конкурсах; в старших классов уже выбор учебной траектории.
Сколько их осталось таких. В реальности-уставшие учителя и устаревшие учебники. Сильные учителя не выживают.
А это никому не ясно. Субьективно у них. У нас не взяли ни одного сильного ученика,зато отчисляемых из нашей школы взяли. Вы подумайте хорошо,вам знания или атмосфера.
Вот именно непоступившие машут тут мнимым противопоставлением «знания или атмосфера». Если, по-Вашему, берут исключительно каких-то отсевных из других школ, как это может позитивно влиять на атмосферу?
Не будет рецепта для каждого. Но каждый родитель в глубине души знает, если в школе его ребёнку скучно, тяжело, неинтересно. Какими знаниями это компенсируется.
Если же ребёнок в своей школе чемпион, лидер, определился с приоритетами-то и родитель никакие бытовые условия искать не будет.
Но вообще забавно, что в соседних топах все про школы, где ушли все нормальные учителя, а в этом топе как будто во всех школах все просто прекрасно, и только в этих новых ещё и кормят;).
Из какой школы ушли все нормальные учителя? Что-то ничего на ум не приходит и обсуждений таких не припомню.
Я конкретно про свою (в первой сотне). А рядом и про топы пишут (Л2Ш, 179).
А вот и без номеров:
https://eva.ru/forum/mobile/topic/3555780.htm#m98361593
Вы хоть понимайте прочитанное. Из Л2Ш те "нормальные" ушли давно. В 179 не пришел Штерн, а пошел в 57. Их внутриеврейские разборки,не более. Плюс Летово. Это внутритоповые болталки на тему "школа уже не та". По уровню школы сопоставимы,в каждой свои нюансы.Но это школы, в которых УЧАТ. В данном же топе речь о школах "с атмосфЭрой",не более. Каждому свое. Если потусить и за взором горящим-в Новую. В Хоро еще хуже. Если только "дух свободы".
И где противоречие?
... многие страдали о Волкове, но оказалось, что и без него нормально.
Не сотвори себе кумира называется)
Может, это и заслуга Волкова, но кафедра словесности в Новой шикарная. Те 2-3 педагога, с которыми сталкивался ребёнок, и с которыми общалась я сама, - вызывали большое уважение и заражают своими предметами. Математика, физика, обществознание - нагружают тех, кто готов брать, сильно, но при этом не отталкивают от предмета. То есть ребёнок пашет, но как-то в охотку что ли.
Волков,как словесник, исключительно хорош,но местами излишне фанатичен. И именно ему на собеседовании не понравились ученики топовых школ,задававшие очевидные,но неудобные вопросы.
И да, в скандале с 57 мне вот как-то не поверилось в его "какая грязь,а мы-то ничего и не знали". Ушел-молодец. Не знал-сомнительно. Знал,но ничего не сделал,чтобы не подмочить репутацию-однозначно да. Как и Погодин,учитель прекрасный. Но заморочен местами не тем.
Неужели ученики топовых школ на собеседовании задавали вопросы про скандал в 57? Или вы про другое? Мне Волков на собеседовании как раз понравился, хотя касательно той истории придерживаюсь вашего мнения. Лицемерная позиция, которую не стоило публично выпячивать, ну правда, ушёл и молодец.
Упаси Боже,нет конечно. Про скандал не задавали.И Волков,как словесник,тоже всем нравится. И читаем мы его,и слушаем.
Дети мотивированные,дети четко знают,что хотят и могут получить. И в каком обьеме,и учебные планы. Дети конкретно спрашивали-а вот будет ли то-то и то-то,а школа себя позиционирует так,а в результате будет ли, И про объем по конкретным предметам.
А, ну подобные вопросы там многих раздражали, по крайней мере перед первым годом. Слишком скучная тема.
Если скучная, чего не повесили ответы на двери. Все бы читали и не спрашивали.
Какие ответы? К старшим классам целеустремлённый ребёнок знает, что ему нужно и в каких объёмах, и естественно школа с индивидуальными траекториями собирается и готова это ему дать. Это базис, очевидное, как иначе? При этом траекторий может быть масса и очень уникальных. Что именно повестить на двери, чтобы до всех-превсех вот эта очевидность дошла?
Как верно выше написали: «слишком скучные» вопросы. И раздражение вызывают даже не сами по себе - имя их приверженцев, увы, исторически сложившийся легион. А то, что невозможно не знать базис уже дойдя до собеседования. То есть и в школу конкретную пришли, и варились в ней не один тест, а на финише все с тем же вопросом, как тот дед на лекции по электрификации: все понятно, но керосин-то куда заливать?
Вот за такое словоблудие вместо конкретной информации школу и недолюбливают. "Невозможно не знать базис", да ещё "дети, знающие какой объём часов им нужен" - это вы насмешили. Не, я верю что сейчас в Новой уже более адекватно всё, но если вдруг до сих пор по вашему описанию, то... тяжёлый случай...
Про какие часы речь? У вас, наверное, и на собеседовании был вот такой диалог с самой собой?
В любом случае что со мной, что со школой Вы говорите на разгрыз языках. И тут никто ни плох, ни хорош. Просто вместе не надо.
Про какие часы речь? У вас, наверное, и на собеседовании был вот такой диалог с самой собой?
В любом случае что со мной, что со школой Вы говорите на разгрыз языках. И тут никто ни плох, ни хорош. Просто вместе не надо.
На разных. Язык школы и в прямом смысле так себе, взять хоть тексты на фейсбуке, над нелепостью которых народ стебётся регулярно. А как говорится, кто ясно мыслит, тот ясно излагает. Люблю, когда так.
Всегда считала, что в школе главное - учителя, а в Новой много прекрасных учителей. Но оказалось, что имидж тоже принципиален. И форма важна, а не только содержание, просто, чтобы не раздражаться)). Вместе не надо.
Именно что нет,школа,как оказалось,не готова давать целеустремленным детям с четкой позицией,чего они ожидают и что им нужно на выходе. Было сообщено, что "а зачем вы сюда пришли,у нас средств для достижения ваших целей нет,мы не про это".И после первого года преподавания из физмат части педсостава люди поуходили. Потому что пришли учить,а оказалось-учить не нужно. При всем уважении,уберите заливающего соловьем Волкова (хотя иногда даже у него последний год овер в выражении восторгов)-все, столь складно петь некому будет. Никто НШ не ругает,каждому свое. Кому-то однозначно атмосфера и подход,кому-то знания.
Не моему,а нескольким,как под копирку. И не в цели,а "за результатом вам не сюда или получайте вне школы".
Вы написали выше, что в НШ Вашему ребенку сказали, что «у школы нет средств для достижения его цели».
Это в рамках вступительного собеседования было или уже когда ребёнок обучался в НШ?
Волкова Вам ту мач на фб? Можно же отписаться. В школе его особо не видно и не слышно, если на его уроки не ходить.
Кстати да, он вопиюще многословен и восторжен. Но и по внешкольным темам тоже. Таков уж, что тут поделать.
Я подписана на многих из педсостава и администрации. В иных выражениях и по другим поводам, но все они пишут про школу и учеников с интересом и местами любовью.
Комфортно, экологично, разносторонне, красиво. Знания очень посредственно дают, много сильных учителей ушли или собираются уйти летом
Учатся близкие дети с открытия, дети серьезные, ответственные, самостоятельные и мотивированные. Родители счастливы, дети едут школу с удовольствием, ездят в путешествия, учиться нравится, до НШ учились в обычной школе. Родители полностью принимают принципы НШ, не вмешиваются в образовательный процесс, активно и с удовольствием участвуют в родительских школьных мероприятиях. Еще двое близких детей учились в дорогой известной ЧШ, не поступили в первый год, серьезно занимались весь год с репетиторами, не поступили во второй год, родители полностью разочаровались в своей ЧШ, перевели детей в ХШ, туда дети поступили без проблем. Родители в печали, постоянно сравнивают ХШ и НШ, сравнения всегда в пользу НШ, но ХШ в любом случае лучше той ЧШ, из которой они ушли.
Для всех упомянутых мною родителей поступление в российские вузы на бюджет не является целью, вообще не рассматривают школьное образование как подготовку к бюджету в рос. вуз. Как, собственно, большинство родителей учеников ЧШ. Преподаватели ЧШ прекрасно знают родительские запросы и требования к образованию. Если вам дорого обучение ребенка в вузе, как и почему вы готовы оплачивать его школу? ЧШ не для этого.
А в чем на их взгляд ХШ уступает НШ? Кроме излишних материальных понтов у первой?
Оценка и выставление, у кого круче телефон-машина-отдых. Фокус на материальном, а не академически-духовном.
Не знаю. Эти дети до ХШ учились в более дорогой ЧШ, у родителей нет проблем с телефонами, машинами и отдыхом. Как ниже написали, для многих людей не имеет значения близость дома к метро, потому что они им никогда не пользуются, примерно так же для многих людей не имеет значения стоимость машины, а тем более отдыха или телефона, потому что они выбирают вещи по критерию, нравится- не нравится, а не по цене. Как, например, вы приходите в магазин за яблоками, там есть красные, желтые, зеленые, послаще, покислее, помягче, пожестче и т.д., и вы выбираете себе по вкусу, а не по цене за 50 р. или за 150 р.,она не имеет значения. Так что я лично никогда не слышала, чтобы родители жаловались на, выражаясь вашим языкам, "понты" и "выставление". Им очень нравится педагогический состав НШ, принципы работы, подход к детям и образовательному процессу. И им очень удобно территориально . Но не взяли. Интересно, что те, кто учится в НШ живут недалеко от ХШ, но учились при этом в ГШ. Не из экономии. Им формат ХШ не был интересен. Но по сравнению с их бывшей ЧШ, ХШ прекрасна.
Ушедшие от нас в НШ рассматривают только платный вариант ВУЗа. Прекрасно понимая,что бюджет им светит максимум в ВУЗах второго эшелона.и то в конце списка. Кому нужно-добирают репетиторами. Но и на вопросы родителей про результативность обучения в перспективе и что НШ планирует давать-там морщились или вспыхивали:-) Потому что,повторюсь, это не про знания.это про атмосферу и приличную долю разгильдяйства.
Родители из "Летово" тоже в массе своей не рассматривают бюджет в российских ВУЗах,но совершенно по иной причине.Тут платят за знания,в НШ-за то,чтобы деточке было комфортно.
Причины морщин ваших бывших товарок - ваши додумки. Как и все остальное, включая "приличную долю разгильдяйства".
В топике спрашивают реальный опыт учащихся, а не догадки сторонних фантазеров-наблюдателей.
И Вам, наверное, сложно понять, что много людей мыслят вообще другими ценностями, нежели удастся ли ребенку попасть на бесплатное место в ВУЗ или нет. Знаете, как неважно, например, близость от дома метро, если ты в принципе им не пользуешься. Будет - отлично. Не будет - не замечу.
Товарки-это уваш уровень? Тогда масса вопросов снимается. Дети,не тянувшие школы,в которых "учат" прекрасно себя чувствуют в НШ. Нет никаких додумок. Все мы прекрасно общаемся, Объем даваемого,форма подачи и результат все видят. И я прекрасно понимаю мам,когда вместо посстоянных педсоветов ,двоек и "вам лучше перевести ребенка" они получают горящие глаза,интерес и приличные отметки. Никто не говорит о бюджете в ведущих ВУЗах. В НШ можно посидеть на репетиторах,получить 100 баллов и оказаться там же. И у большинства это вообще не цель,ни в топах,ни в "атмосферных" :-). Но играть в "образование" неинтересно,правда. Лучше его получать. Да и восхищение детей в массе своей вызывают литература и допы после уроков.
да, я плачу ,в том числе, чтобы у моего ребенка был интерес к учебе, уважение к старщим и другим ученикам, чтобы годы в школе не вспоминались как ужас, территория унижения и бессмысленных действий
кстати, чоень понимаю Вас , вот моему пятикласснику убили всю мотивацию в пятом в школе из топ-50. Как - загадка, в школу ходить не хочет от слова совсем, при этом ему не трудно, учится хорошо и почти отлично даже.
При этом ребенок достаточно сильный, но видя такие мучения, я очень расстраиваюсь и понимаю, что детсво не для этого , не для каторги и вотэтовсе. Будет конечно пробовать потом поступать куда-то еще, но что делать до 7-8 класса, когда выбор невелик - загака
Завтра на день открытых дверей в ХШ кто-нибудь собирается? Напишите потом впечатления. плиз
Добрый вечер! Были на дне открытых дверей. Впечатление, конечно, все это производит. Но, возникло "но".
В конце, когда сидели в актовом зале, после основного собрания можно было еще подойти к некоторым педагогам, другим сотрудникам школы и позадавать еще вопросы.
Я не поняла, как выглядит второй этап поступления и пыталась уточнить, на что мне некий педагог (не посмотрела на бейджик, что за педагог) ответила, что я могу всю информацию посмотреть на их сайте.
Не знаю, чтобы вы на моем месте подумали или почувствовали, но я серьезно задумалась, после такого ответа.
В НШ ровно то же самое в прошлом году. Информация на сайте. В ХШ тоже вступительные платные?
Дочь почти год отучилась в Новой, перешли от очень сильной учительницы в дворовой школе. От Новой только позитивные эмоции. Да, это не топ, но намного сильнее дворовой. Моему ребёнку не походит командно-административный стиль общения и обучения, поэтому здесь прямо расцвела. В 18 часов не хочет уходить из школы. Нет проблем с домашними заданиями, в старой школе их делали со скандалами. Во всех обсуждениях Новой очень много негатива от тех, кто туда не поступил. Ещё один мой ребёнок уже третий раз пытается поступить и не справляется - плохо концентрируется в стрессовой обстановке, хотя учится нормально, поэтому эмоции непоступивших мне знакомы, но я считаю, что критерии отбора достаточно понятны, во всяком случае лично мои дети с несправедливостью не столкнулись - кто был сильнее, тот поступил, кто не поступил - элементарно завалил экзамены по объективным причинам, надо работать над этим.
Понтов абсолютно никаких, дети (во всяком случае в нашем классе точно) не обсуждают гаджеты и шмотки, как это было в районной школе.
Скажите, пожалуйста, что в вашем понимании "сильнее"? Мой ребенок пытался поступить и не прошел второй тур. С точки зрения знаний ребенок более чем сильный.
дочь у меня сильнее, потому что лучше сына училась в прежней школе, более стрессоустойчивая (может выжать из себя всё, что знает на экзаменах), более социальная - понимает, что от неё хотят окружающие. Она и поступила.
Для поступивших в этом учебном - 55 в мес. На следущий год, по-моему, ещё не объявляли.
Встретила приятельницу, у нее дочь перешла в НШ из другой известной частной школы, средняя школа. Ее мнение неоднозначно. Говорит, первый триместр закончили с 2-ками, в этом- доросли до 3-ек. Ее мнение- если после школы поступать в российский вуз, то эта школа не годится. Если после школы планируют получать в/о за рубежом, то возможно, школа подойдет, но она существует очень короткий период, поэтому определенно сказать трудно.
А Ваша знакомая какую-то логическую связь к своим выводам прилагала? Девочка, (видимо, из Сечения?), видимо, просела по оценкам и в виду смены места (так часто бывает при переходе), и в виду совсем иного контроля со стороны школы (сниженного сознательно). Но как из этого можно сделать вывод о возможностях подготовки в вуз?
У меня дочь была отличницей в предыдущей школе; перейдя в Новую, получала куда больше низких баллов в первом триместре, но итоговые все равно были высокими. Со второго триместра вернулась обратно к максимальным баллам по всем предметам и второй год удерживает этот важный для неё самой уровень. Кроме как о ее целеустремлённости-трудоспособности и далеко не низких требованиях школы делать других (на перспективу) выводов никаких оснований не вижу.
Вы- адепт НШ, я так понимаю. Не вижу смысла дискутировать с Вами, ибо мой ребенок не учится там, поэтому личного мнения у меня нет. Я написала мнение мамы ребенка, который в ней учится, не больше и не меньше. ЗЫ. Предыдущая школа была не Золотое сечение, она сейчас вообще отстой, имхо.
Какой отличницей???)))) На тройки она училась. Все сильные дети в 67 школу ушли, у вас и шансов не было