Л2Ш, имеет ли смысл?
Добрый день, позади вступительные, получены зачеты, впереди ожидание: возьмут или нет. Но почитала отзывы и задумалась, стоит ли? очень много противоречивых отзывов. сейчас ребенок учится в школе, что тут относят к 2-му эшелону. не топ.
Мамы, чьи дети уже учатся в 7-8 классе, подскажите пожалуйста плюсы и минусы, не жалеете? нравится ли детям учеба?
Стоит или нет только Вам решать, оценивая все отзывы, почитайте и здесь и на других форумах и определитесь.
Школа увеличилась - хороших учителей на все классы не хватает. Может повезти, а может - нет. Судьба..
Соглашусь с этим.
Еще можно отметить, что это физмат школа - в программе очень много часов на эти два предмета. Непрофильные предметы, как правило, дают на уровне обычной школы (тоже зависит от того, какой учитель попадется).
Надо понимать, что сейчас за школа и какие предметы в ней можно нормально взять. От этого отталкиваться и думать дальше.
Если ребенку нравится его нынешняя школа, там есть друзья и с удовольствием в нее ходит, то вряд ли стоит рисковать. Лучше ходить на допзанятия в кружки.
Если есть смысл сменить обстановку (конфликты с учителями, плохая компания и т.п.), то тут даже думать не о чем. Л2Ш хороший вариант в Москве.
сейчас класс хороший, дети тоже отобранные, но есть проблема в том, что каждый год классы переформируют. в 5 класс мы поступали из другой школы, но вот в 7 заново поступление и из нашей школы и из других. в 8 опять тоже самое будет по итогам учебы за 7 класс. получается постоянно новый коллектив и каждый год нервотрепка с поступлениями. моему это тяжело. хочется уже поступить и спокойно учится. опять таки не понятно какие дети придут в новый класс.
Очень легко меняется класс. Также будет новый круг друзей и с бывшими одноклассниками можно поддерживать отношения. Это точно не главное при переходе.
Важнее знания, учителя, контингент.
Если вас в итоге зачислят, то очень внимательно смотрите, кого дадут классным руководителем. Если кто-то из совсем новых учителей (или те, кто в школе недавно), то перспективы туманны.
Так это можно узнать только в августе, а документы надо подать в июне. Хотя в прошлом году один класс вроде бы уже в июне знал и готовился к выезду.
Я вижу там две проблемы: 90-летний директор и огромные наборы типа одинаковых классов. Все это порождает нестабильность. Но есть традиции, есть хорошие учителя, есть заинтересованные выпускники. Поэтому совсем плохо там, конечно, не станет. Если бы мы жили рядом (скажем, 20 минут пешком), то, конечно, попытали бы там счастья.
нам ехать на машине 10 минут, 25 на общественном транспорте, в принципе также как сейчас ребенок ездит в школу. расположена она для нас как раз удобно.
В итоге - конкуренция за учителей между родкомами: громкие и активные забирают лучших, тихо просящим предлагают выйти вон. В любом случае надо держать руку на пульсе и проверять знания, особенно в 6-7 классах.
+1
Активный комитет-гарант того, что дадут учителей лучше, чем остальным. Тем кто молчит, отдают всех остальных.
И очень активным часто предлагают выйти вон. В нынешних 9 тупо собрали класс под известных детей(умных,претензий ноль), забрали отличного физика на их класс и привет. Сколько там бьются за русский-кроме посылов ничего. Просят поменять классного-тоже пошли вон. Преподаватели профильных предметов даже внутри одной параллели распределены неравномерно.
Вот честное слово:-) Владимир Федорович преемника себе подготовил,будет Вам молодой,симпатичный и увлеченный.
Вы про школу не в курсе? Спасибо, Кирилыч уже побыл. Все,что можно,развалил. Саша получше будет. Молод,умен,активен,настроен правильно!
Ковальджи рулит школой с начала 2000.
Просто по его милости в школе произошел крупный конфликт и на место директора посадили Овчинникова. Но по факту все эти годы власть в руках Ковальджи. Директор только подпись ставит и детей утром в дверей встречает.
Просто требовалась икона чтобы замять конфликт и выгнать неугодных. Против иконы неугодные не могли пойти
Не совсем так. Пока Овчинников есть-кшолу никто не трогает. По умолчанию,о чем известно всем жалующимся. В депобре не скрывают,что имеющийся беспредел не смогут регулировать,до тех пор пока...но ВФ не вечен,увы. И после его ухода палку в эту кучу сунут и начнут копошить.
И что не совсем так? Сейчас правит Ковальджи, и да Овчинникова никто не тронет.
Скорее всего после ухода Овчинникова будет большой скандал, скорее всего воробьевы горы отдадут под л2ш
Но сейчас это икона которую посадили и которая фактически ничего не решает
Из-за чего скандал? Вторая поглотит Воробьевы горы? Это будет хорошо или плохо?
Скандал потому что Ковальджи самодур. И если сейчас сильные и перспективные учителя просто ходят, то когда не будет Овчиникова уже Ковальджи такой власти иметь не будет.
Не говорю что вторая поглотит, но то что бренд будет от второй это 100%. А что получится будет зависит от того кто придет к власти. Ковальджи выжил из школы все сильные направления кроме физмата.
А если ребенку в настоящей школе настолько хорошо, что полный релакс? Все супер, очень комфортно, поэтому прогресса ноль. Начинаешь наседать, взбадривается, мозги шевелятся, понимаешь, что перспектива есть. Были планы через 2-3 года уйти в другую школу. Но есть огромный страх, что к 8 классу расслабится настолько, что не соберем. Плюс в настоящей школе мало стоящих кружков, много времени тратим на дорогу, чтобы добрать знания в других местах.
И тоже есть мысль, может прыгнуть на удачу в Л2Ш? Не повезет с классом, будет стимул интенсивно готовиться к переходу в другую. А повезет, так отлично, школа, как никак, с историей. Готовы снимать жилье рядом, тем более до работы от Л2Ш недалеко, те времени на дорогу тратить меньше.
"Скул" читаю давно, сомнений вагон, но в нашем случае мы ничего не теряем.
Если учиться действительно очень легко, то лучше переходить в более сильную школу. Читая отзывы для себя пришла к выводу, что в обычных школах дети кто не тянет, тот с репетиторами, а если вам легко, то зачем репетитор. При переходе в сильную школу, уже может получиться, что ваш не тянет и придется брать репетитора. С гениями не очень легко учиться, думаю детям, которые берут первые места на значимых олимпиадах абсолютно не интересно слушать темы обычных уроков и их занимаю учителя более сложными задачами, а дети просто с хорошими способностями начинают проседать - вот им наверно надо в школы попроще (как тут говорят второй эшелон).
У нас знакомый в 6 классе в 1580, так они на уроках математики вообще ничего не проходят, а только решают олимпиадные задачи, мальчик говорит, что весь класс с репетиторами всю программу прошел прошлым летом и им это совсем не надо, а такие задачи весело решать. Но не все же готовы платить репетиторам, школа вообще для чего тогда?
Мой ребенок не гений, но есть способности, логика работает хорошо, олимпиадные задачи решает, но не "звезда". Программу проходить надо с учителем в школе соответственно классу, за репетитора платить не готова .
Очень хотелось бы узнать как в Л2Ш проходят основную программу или тоже считают, что все уже все знают?
Меня тоже этот вопрос очень интересует. Олимпиады - это отдельный вопрос, а что с базовой программой - не понятно. Судя по расписанию - там физик очень много. Математик вроде тоже больше.
В каждом классе параллели свои учителя и все разное.
А недовольные всегда могут быть. В соседнем топе даже есть ругающие класс Дориченко в 179 по теме информатики. По-моему мнению, этот класс один из лучших, что может быть в Москве, но кому-то что-то не нравится.
Видно, идеала нет.
Да, но в соседнем топике ругают информатику в нынешнем 7 классе... и ведут ее вроде бы студенты
Извините, Шашков это Сергей????? Из 179?????????????? Он теперь в л2ш??????? Не выдержал, бедолага. Нда.
А, ну да, в теме про л2ш обсуждать 179. Где же ещё? Посты выше у меня были закрыты. Рада, что у нас всё как и было.
Кто шел первый раз услышал, что в 179 хорошая информатика и математика?
Надо понимать - куда поступаешь.
"Кто шел первый раз услышал, что в 179 хорошая информатика и математика?" -да. Про информатику многие не знали.
Не сильнее, скорее наоборот. В 2007 все-таки дети слабее в среднем (в связи с отдаленностью района и очень большими наборами последнее время). В старших классах у многих репетиторы для ЕГЭ по русскому и физике. Математика в 2007 на очень хорошем уровне, по математике большинство без репетиторов обходятся. Так что сильнее в 2007 дети в среднем могут быть только в математике, и то не факт.
Два педагога-словесника достойного уровня на всю школу. Как остальных взяли-вопрос,мучающий меня 4 года. Видимо по блату.
ну какие большие наборы, 5 классов, в которых гениев хватает. На 5ые дают хороших учителей по спемату, Данченко, например, для меня лучше Ивановой и Ф, К и З. По любви к детям и результатам, хоть моя не у нее. Русский (плюс литра) прекрасный. Экономика - 3 победителя МОШ, призеры по финграму, всерос - полкласса призеры по 5-6 предметам, победителей не дали. Астрономия - много победителей и интересующихся. английского нет сильного, да, второго языка тоже. Физра супер. Музыки и пр нет. Нормальная школа. Факты хотя бы сравните, призеров по математике и информатике всяко больше в 2007. И дело не в том, что в Бутово не мажоры и она далеко. Хороший директор, нормальные мероприятия и собрания. В общем, не хуже л2ш, и не в мажорах 2й дело, и не в крутости ее района.
Физику и пр детально не знаю, но до физики нам далеко, а основы ее дают нормально, моему ребенку на данном этапе глубже не надо.
Номер оглашать не буду. Релакс не в плане нагрузки, она где-то чрезмерная. Релакс в плане психологического комфорта. Как оказалось, моему ребенку нужны некие препятствия и выход из зоны комфорта, чтобы двигаться и развиваться.
И я не считаю, что 2007 сильнее Л2Ш. В обеих школах есть перегибы, сильные и слабые дети/классы. Из 2007 в Л2Ш наверное и не стоит переходить, но мой ребенок не в 2007.
Мне кажется обе школы достойные. В 2007 тоже знания на хорошем уровне дают. Тут наверное и переходить смысла не имело бы. Я не автор, но мне интересно, если сравнивать старшие классы в л2ш и старшие физ-мат классы в 1534, например, это совсем не сравнимые вещи или плюс минус зависит от самого ребёнка?
Дети в л2ш, конечно, в среднем сильнее. Учителя, по всей видимости, есть покруче и похаризматичнее, чем в 1534. А вот результаты обучения для каждого конкретного ребенка, скорее всего, сопоставимы.
Почему-то переходят каждый год из ближайших гимназий и других хороших школ довольно много сильных детей. Очевидно, из-за еды:)
Тщеславие - один из факторов. Просто считается круче учиться в топшколе, чем не в топ.
В Л2Ш кормят плохо? Посетите школы ЮВАО с Конкордом. В Л2Ш одна из лучших школьных кухонь Москвы. Потому как повар свой.
Ну это кому что подходит. Я вижу положительную динамику у своего ребёнка по отношению к учебе. Плюс ещё в классе все дети культурные. В 2007 совсем не так.
Только традиции там...специфические. Блинами нас и в районной школе кормили. ДР Пушкина не праздновали,правда. А вот "администратор и учитель всегда правы"-тоже традиция. И "почему вы верите тому,что видите,а не тому,что я вам говорю"-тоже традиция,к сожалению.
А что вы считаете специфическими традициями?
Вы видимо привыкли к ситуации когда учителя приравниваются к прислуге?
Понятно, что крайности везде нехороши и лучше золотая середина, но мне больше импонирует, когда «учитель и администрация всегда правы», чем более распространённая сейчас ситуация «родитель всегда прав», диктует свои правила и пытается любой монастырь переделать под себя.
Не поверите, наверняка, но со мной в лицее уже много лет именно так и общаются. С уважением пониманием. И я также.
Поверим. Ровно пока ребенок и родитель "удобны". при первом же указании на неправоту школы и внарушенные права ребенка-узнаете много нового. При любом малейшем конфликте-всегда неправ будет ребенок (если только это не "свои" дети"). На любую законную просьбу,удовлетворять которую школе неудобно-не нравится-уходите. Или рот закрыли и больше не выступаем.
На равных это как? Не хочу чтобы у моего сына вел Иванов. Хорошо пусть ваш сын к Иванову не ходит.
Что проще-то? Проверить обоих.
Административная контрольная у Иванова внезапнА - это раз, успеваемость мальчика по смежным предметам - это два. Психолухов на заднюю парту отправить, пусть понаблюдают)
Обьективная картина будет где-то посередине. Зато будет что предьявить и Иванову ( чой-то у вас у всего класса двойки, фигово Учите), и родителям мальчика (чой-то он у вас не учится нифига и по другим предметам тоже)))
Оставьте чек за консультацию у моего секретаря)))
И что? менять Иванова всему классу или заставить Иванова ставить мальчику пятерки?
У нас вот у всего класса могли быть двойки а потом мы в МГУ поступали без репетиторов. И о чем это говорит? Что нас плохо учили?
ой, а поменяйте у нас Иванова, даже пятерок не надо, достал он. невротика из ребенка сделал.
А если доволен, тогда как?
Остаться совсем без учителя по предмету вы готовы?
Вы смелый человек если 2 класса готовы не учить математику :)
Вообще надо быть готовым к тому что профиль будет даваться в разы сложнее чем в обычной школе
Профиль во всех матшколах дается сложнее,чем с дворовых,удивительно,да? Спецмат во Второй-очень неравномерный,смотря кто ведет.
Удивительно что вы не забрали ребенка из математической школы при том что вашему ребенку математика там не дается. И якобы 2 класса того же мнения.
Зачем вам вообще оставаться в Л"Ш если вы готовы остаться совсем без учителя по математике?
на скул напишите - это нонче ресурс для общения со школой (сарказм))), очень быстро отреагировали на пост какой-то женщины))
иуп разрешить по предметам, на которые жалобы постоянно, заодно посмОтрите, сколько у иванова желающих учиться останется, и так ли были все довольны, может, просто помалкивали из осторожности))
вообще, фу, о чем мы говорим, даже не смешно...школа-то себя позиционирует как топ, пусть лучше отбирают всех - и учеников, и учителей
можно и не менять и мальчика слить, что, собственно, и происходит))
тогда спокойно воспринимать негативные отзывы
нет проблем
Ну если всем не доволен, и администрацией в первую очередь, то, конечно, нужно уходить. Администрация не должна подстраиваться под каждого родителя. Не подстраиваться - это не значит, что не прислушиваться и не решать действительные проблемы.
Не так. Абсолютно все должны подстраиваться под администрацию. Из всех попытках поменять учителей из-за непрофессионализма(ок,не профильных,но учить-то нужно)- удачей закончилась одна,математика у нового набора. НЕ прислушиваются, НЕ решают. Это делается тоьлко в том случае, если вопрос непринципиальный. А нужная школе смена учителя,как мы видим по 9-м этого года, происходит без участия мнения кого бы то ни было.
нет, или я не понимаю, какую ситуацию вы можете привести для примера. У меня было масса вопросов, просьб, проблем (который вы или кто-то может посчитать как качание прав), но администрация и учителя всегда разрешали ее, иногда через месяц, иногда через пару минут). Там очень готовы помочь, и это приятно и эффективно. учителя хорошо взаимодействуют и работают с детьми, не мстят, а могли бы. Ну и школа результативна. Там учат.
Хотя есть перегибы. Например, нельзя пользоваться телефоном на переменах почти, нельзя играть в игры (в итоге класс теперь у 3 телефонов, как эстафета, передавая друг другу). А что еще детям делать, если перемена длинная, а столов для настольного тенниса нет.
Завучи нормальные, но строгие, да. За опоздания и пропуски родителям мозг выносят, это есть. Понимаете, очень эффективно работать в группах по 12-13 человек и каждый день проверять им дз. Очень много тестов и опросов, контрольные реже. Но ребенок не боится совсем получить 2, тк она исправима, а это прекрасный навык, пробовать и понимать, что за это ничего не будет, что надо пытаться.
активностей нет почти, да, это 1 экскурсия в год и 1 песня к 23.2, сценка по литре. Но нам они вовсе не нужны, из уроков бы вылезти и хоть день в неделю выспаться. Олимпиад десятки прошли, есть понимание, как пытаться играть в них снова.
А зачем учиться так, чтобы переделывать - знаете, нет пределов совершенству. И если можно неэффективный процесс сделать эффективным быстро и безболезненно, то школа ж не Центробанк, надо делать и менять, чтобы отвечать потребностям тех же детей.
Вы сейчас про какую школу написали? В Л2Ш дети не боятся получать двойки и исправлять. В 2007 у моего ребёнка 2 не было. Я написала, что школа 2007 хорошая. Но Л2Ш лучше, потому что она с традициями, блинами, праздниками. Моему ребёнку такая "секта" подходит. Он у меня поддаётся влиянию. Спорить я не хочу. Я не проблемный родитель. Я свой выбор сделала.
Нет, старше. Думаете всем плохо в Л2Ш должно быть обязательно на выходе? Или какая трансформация ожидает?
нет, не думаю, рейтинги же нам показывают везде - 15% от общего числа учеников очевидно преуспевают и всем довольны))
интересно мнение 85% оставшихся))
Остальные как в любой школе. Наличие хорошего образования, к сожалению, не всегда влияет на реализацию человека в жизни, но с ним проще жить.
в 2007 мата больше, чем старой обычной школе. Ну и общий культурный уровень детей в классе.... Может публика в Южном бутово живет попроще, потому что эти вещи всегда из семьи идут. Не знаю как с этим в Л2Ш дела обстоят. За психологической обстановкой и контингентом в классе имеет смысл переходить - это важная составляющая.
В Л2Ш мата у ребёнка в классе нет. Все культурные подобрались. Может это только в нашем классе так, не знаю) Ну что говорить, школа 2007, конечно, попроще по контингенту. Отобрать по культурном уровню в 5 класс 5 классов - задача сложная, да школа её и не ставит во главу. В Л2Ш не берут всех подряд, даже если ребёнок сдал все экзамены.
в 2007 в классе некоторые родители тоже не в курсе, что мат есть в классе и школе. Даже не знаю, почему такое получается. Может для них мат - это когда без него ни одна фраза не обходится
Зачем вводить людей в заблуждение:-) Курят,и вэйпы,и сигареты. Учителя же курят,не выходя с территории школы. От крылечка 2 метра отойдут и курят. Есть мат. Вне стен школы. А если почитать их группы в ВК-возникает вопрос,точно ли это общение второшкольников или детей из района Бирюлево-товарная. С вписками,порнухой подростковой и прочим. Ровно так же и курят,,и все знают,где у м.Университет без паспорта пиво и алкогольные коктейли продают. Не все поголовно курят и алкоголь употребляют. Но и не употребляющие,и некурящие все в курсе..Еще и сексом в 11 занимаются,падайте со стула срочно:-) Что не мешает выходить с региона и даже становиться призерами и победителями финала.
Но кто сказал,что это характеризует детей с плохой стороны? Пубертат он не знает,что школа топовая. Нормальные живые подростки.
У вас или девочка, или ребенок идеально шифруется,или вы не интересуетесь его тайной жизнью)))
Курят, пьют. Ужас, когда же они учатся? Вы описали мой 11 класс из страшных 90-х. Но таким и в школу некогда было ходить, не то, что на олимпиады. И учились на окраине. И натянули им 3-ки.
Надеюсь, что это единичные случаи в школе. Мой ребёнок ещё маленький.
А как курени и употребление коктейля после школы мешает учиться? Глупости не говорите уж. Вышел после школы,идешь к метро-покурил. Сразу математику понимать перестал что ли?:-) Ваш ребенок тоже вырастет. Нельзя такой нежной фиалкой быть:-) А то с ужасом узнаете,что в 14 мальчики уже маструбируют и даже обсуждают это(а вы и в 15 будете думать,что ребенок маленький).. И будет разрыв шаблона и психотерапевт)))
И вы были маленькая. И даже,о ужас,девственница. Ничего,живы-здоровы,половую жизнь ведете ,надеюсь интеллект сохранился.
Больше скажу,как закончившая МГУ и защитившая кандидатскую. И поступившая по олимпиаде как раз.Как раз в начале 90-х была анархия. И пили-курили-любили все подряд. В нашей школе в центре Москвы,с прекрасным академическим образованием, сказочными учителями и тотальным поступление в тот же МГУ-в 14 лет дети вели уже эту самую жизнь. С 15 многие курили и уже точно в 15 лет было попробовано множество разного алкоголя. Очень даже успешные дяди и тети сейчас. Есть такое слово-пубертат.
Главное, чтобы Ваш интеллект сохранным оставался. За меня не беспокойтесь. Успешные дяди и тёти, которые в свободное время лечат последствия возлияний в частных наркологических клиниках, меня мало интересуют.
Пусть я не такая "успешная", но без зависимостей)
у нас мата нет в классе, в чатах редко. дети очень красивые (мальчики), как ни странно, все. умных тоже очень много, треть прям гении-таланты. что не нравится, дети не делятся домашкой, не дают списывать, не объясняют, если подсказывают, то неправильно. ну и мальчиков очень много нытиков и плакс. двойка - так весь день на уроках вслух ныть будет. но то, что домашку не узнать, что задано, ни у кого, если нет в журнале, впервые встречаю. ну и учителя оочень выделяют тех, кто лучше других в спецмате.
Плохо, что дети не дают списывать? как мило )) Интересно, Вы не мама парочки наших одноклассников, которые никогда не знают, что задано, и ничего не делают ни дома, ни в классе.
а в чем проблема дать списать цитатный план по литре или пропущенную теорию по математике и тп или болевшему ребенку дать сфотографировать тетради? вот просто нонсенс для меня, что приходиться к учителю за этим обращаться.
Почему-то ровно одни те же дети в классе постоянно не знают, что задано, ищут классные работы и домашку, желательно уже сделанную. Их матери в родительском чате тоже всегда что-то выспрашивают, у них всегда есть претензии к учителям, а мы, остальные родители, уже тоже почти не реагируем. Надоело. У остальных детей проблем нет.
Вот так читаешь, хуже школы ещё поискать. А есть положительные мнения? Или действительно гении учатся, а остальные либо мучаются либо ломаются и уходят?
Вам же говорят - как повезет. Если в наличии родители математики или физики, то приспособиться будет попроще. Детям послабее без таких консультантов я бы не советовала соваться.
А смысл писать для вас положительное мнение, ведь вы ищете только отрицательные судя по вашему сообщению:)
Жалеем только, что поступили в 7, а не в 6ом классе. Сейчас в 9ом. Благодарны практически всем учителям. Читаю Еву, т.к. смотрю и прицениваюсь к другим школам. Ребенок переходить в другие категорически отказывается. Ни родителей - математиков, ни репетиторов нет. Оценки разные. Главное, удерживается интерес к профильным предметам. Был бы еще один ребенок - поступали бы, не раздумывая)
И получили бы такую неожиданную разницу, что удивлялись бы, не ошиблись ли вы номером
у вас семья мазохистов)) не всем подойдет то, что нравится вам, скорее, всем не подойдет)) ( шутка, прочитала, как ваш ребенок спортом занимается) а можете сказать, кто у ребенка профильные? хоть знать, кого хотеть
Автору сообщения выше точно известно, откуда он все эти сведения получил, они из серии «что-то слышал, что-то додумал»
В чем неверные? Обычно вот так коротко и безапелляционно опровергают утверждения, верные по сути, но с ошибками в незначительных деталях. Мне вот почему-то очень верится, что Садовничему создают особые условия.
Конечно не всем подойдет. Школа нацелена учить мотивированных сильных детей, а как известно среди большинства дети не такие.
Так же как и в спорте. В большой спорт выбиваются единицы. И многим не подойдет тот график и нагрузка в которых они живут
Мозг засрали про каких-то особых детей:-) Во Второй детям это с первой недели пребывания там засирают. Обычные дети,с репетиторами многие. Болезнь топиков-в Л2Ш объяснили,что они "избранные". В 179 "вы же понимаете,что во Второй математика никакая. И так далее.. В Второй в параллели 3-5 классов. Вот и считаем,сколько там детей "ах",и сколько обыкновенных крепких середнячков. Нацелена учить она. Но не всегда справляется. Так что именно "как повезет".
Не более особые чем те кто обладает слухом или спортивными достижениями.
Вы же не думаете что любой может стать великим пианистом или выиграть олимпийские игры. Так почему же вы полагаете что с математикой другая ситуация?
О том и речь что середнячки потом не тянут нагрузку и вылетают. Как и спорте
Никуда они не вылетают. Продолжают надувать щеки и считать себя гениями. Просто по сравнению с советскими временами набор в знаменитые топшколы сильно вырос, но приятно же считать, что раз ты поступил туда, то ты гораздо выше среднего.
По моим наблюдениям, те середнячки, которые не вылетают, наоборот, гениями себе не считают, а как раз лузерами на фоне более способных одноклассников, мучаются, пользуются услугами репов не для олимпиад, увы, а чтобы удержаться просто. А вот мамы этих учеников бывают и щёки надувают и сказки разные рассказывают:)
Вот только Л2Ш не группа Тутберидзе, в которой человек 20 на всю страну. Это обычная "спортшкола", в которой дети должны "выполнять разряды", а не "становиться чемпионами". И если в ней с разрядами тоже плохо, значит или не умеют отбирать, или не умеют учить, а скорее всего и то, и другое.
Плох тот солдат который не мечтает стать генералом.
Вас заставляют там учиться?
Спорное утверждение.
Нечемпионы справляющиеся с программой есть в большом количестве. Есть чемпионы, их тоже хватает. Есть нетянущие, кто-то уходит сам или по настоятельном советам, есть те, кого тянут.
Большинство пашет, это да. Кому-то этой пахоты хватает на всеросы, кому-то на переползание в следующий класс.
Как и везде. В спорте тоже не все ставят мировые рекорды. И кто понимает что не готов дальше так выкладываться, уходит из большого спорта.
Чемпионов вообще единицы. Что бы о себе ни думали "более успешные" ученики Л2Ш.
Раз не уходят значит им там нравится.
Вот ответ на вопрос стоит там учиться или нет
Достало уже сравнение обучения детей математике и физике с большим спортом. Но хорошо, что Вы все это так упорно пишете. Вы просто подтверждаете те сомнения, которые родители потенциальных учеников испытывают по отношению к нынешней Второй. И да - они своих детей не приведут поступать. Причем Вы зря полагаете, что это будут самые неспособные дети.
А в чем разница?
Чем по вашему работа мозга существенно отличается от работы мышц? У одних потенциал больше у других меньше. Одни достигают международных соревнований, другие еле еле на районные выходят.
Так же и в споре. Если родители не привели ребенка в спорт не значит что ребенок не способен. Это значит что родители не считают нужным отдавать ребенка в большой спорт. И даже если вас это достало, не значит что это не так. Нравится вам или нет но Л2Ш в лидерах среди лучших школ РФ.
Ну есть общее в работе мозга и мышц, но есть и отличия... Почему обязательно спорт? Почему не провести аналогию с художественной школой, например? (Там, я надеюсь, нет такой спортивной составляющей пока что)
Разница между спортом и художественной школой примерно такая же, как и между спортом и танцами. И она - в измеримости результата. В спорте, как и в олимпиадной математике, результат можно измерить, а потому можно соревноваться. В танцах, как и в рисовании, оценка субъективна. А то, что субъективно, очень сложно использовать для соревнований
Спортом люди на жизнь зарабатывают. Олимпиадной математикой не очень многие. Поэтому возникает вопрос, какая связь между олимпиадной математикой и обучением математике, как основе будущей профессиию
Школьная олимпиадная математика перерастает в математику и ею тоже зарабатывают всю жизнь.
Если вам требуется просто математика то ее можно учить и в обычной школе. в л2ш идут те кто хочет знать куда больше чем дается в школьной программе.
Спортом на жизнь зарабатывают, а олимпиадной математикой поступление в вуз обеспечивают.
Ну и математика как спорт тоже уже развивается. Однако весь интерес к этому виду спорта поддерживается именно поступлением в вузы.
В сущности, олимпиады это почти что экзамены прошлого времени. Но у них есть принципиальная разница. На экзамене надо было получить 5, для чего решить 5 задач из 5 определенного уровня сложности. Решил - молодец, поступил. Если 4 решил, то может быть тоже поступил.
А в олимпиадах надо не 5 получить, а войти в какой-то процент лучших. И вот этот процент и необходимость его как-то определять вынуждает постепенно поднимать сложность экзаменов. А дети соревнуются не с нормативами, а друг с другом. Что приводит к необходимости лезть все выше и выше..
Не соглашусь с формулировками. Школа действительно для тех, кто хочет учиться и готов трудиться для этого. Но цели сделать всех чемпионами у нее нет. В нашем классе большинство просто учатся, не загоняясь на олимпиады, и тех, кто старается, учителя поддерживают и относятся нормально. Проблемы появляются у валяющих дурака.
Речь не про олимпиады а про глубину знания предмета. Либо человек изучает предмет на уровнее первого курса или получает двойки.
У нас в классе мало двоечников, раз-два и обчелся. И то, не потому, что не могут, а именно что не хотят, нет мотивации, скучно, лень. Хотите, чтобы в школе по ФГОСу учили, а знания были на 100 баллов ЕГЭ? Так не бывает
Общий уровень детей вообще не сравнить c бывшей полутоповой. Но сильные дети понятие тоже растяжимое. Еще на собрании для родителей поступающих нам без конца твердили, что хорошо учатся мотивированные и старающиеся дети, лентяям, даже самым гениальным, будет очень трудно. Сейчас класс довольно ровный, так как за несколько лет ушли не тянущие (точнее, не хотевшие тянуть) и те, кому просто не нужно так много физмата оказалось.
Если мотивированность означает стремление победить любой ценой, если надо сжульничав и растоптав слабых, то не надо такую мотивированность поощрять. А то Азазель какой-то получится.
К сожалению это присутствует в любой области где люди достигают результат выше среднего. И в спорте и в музыке и в творчестве
В математике трудно сжульничать или занять чужое место, кого-то растоптав. Или решил, или не решил. Независимо от того, сколько решил другой ребенок. . А некоторым матерям это трудно принять и начинаются истории про всемирный заговор, интриги, плохие классы, учителя и все такое.
о чем вы?) легко)) некоторые гуглят быстрее, чем другие решают)) я так понимала, речь об этом)
а так я с вами совершенно согласна ( стеб) - во всем виноваты "некоторые матери, которым трудно принять", кто же еще-то, в самом деле...:-)
Наши дети не гуглят. Да и задания в школе такие, что плохо гуглятся даже при желании это сделать. Ну а кому это нужно было, давно уже в других школах учатся.
И вы еще раз подтверждаете, что рисуете себе ту картину, которая вам удобна и оправдывает ваш негатив.
Прочитала ветку - все бы это было отлично, НО больше чем половина класса с репетиторами по МАТЕМАТИКЕ! и это шестой класс!!! Зачем в лучшей физмат школе реп по математике? Это ж не егэ, не 11 класс.... а спецмат хорошо, конечно, а школьная программа ?? студентики не тянут
и опытный тоже...?
Я Вам так скажу. Либо школа уменьшает набор и ответственно набирает тех, кто соответствует ее высоким требованиям. Или учится учить не только самых сильных. Могли бы страты вводить и проч. Но нет ведь - все классы якобы одинаковые.
Или люди которых не устраивают уходят туда где им комфортно и не требуют чтобы школа менялась под них.
С чего вы решили что школа обязана подстраиваться под вас? Это вы решили что хотите учиться в этой школе а не школа вас насильно затащила
Вы не понимаете. Школа совершенно осознанно снизила требования по набору, чтобы получать больше подушевого финансирования, которое намного существеннее, все эти гранты за олимпиадников. Уйдут слабые, а придут, Вы думаете, сильные? Откуда они возьмутся?
Я как раз понимаю. Это вы не понимаете что школе важно чтобы остались сильнейшие. Остальные сливались во все времена. Нас поступало 28 а окончило 15.
И школа не плакала от того что уходят те кто не тянет.
Это просто мамаши устроили ажиотаж и не разобравшись что за школа пихают туда детей правдами и неправдами. Нанимают репетиторов, делают невростеников и винят во всем школу. Хотя решение там учиться принимают родители а не школа
1580 - посмотрите сколько классов в параллели.
Сколько выпускает 179 - набирая с 6 по 9 каждый год по одному классу (это только тех направление)?
Вы готовы признать 1580 равной Л2Ш? Прекрасно, так и запишем. У 179 ровно те же проблемы с "нетянущей" третью класса.
Я вообще считаю что Л2Ш самая лучшая.
Это вам она не подходит.
Да у топ школ треть класса не тянет. И это не потому что школы плохие а потому что амбиции родителей зашкаливают. Родители считают деточку гением и не готовы признать когда оказывается что ребенок не такой
Совершенно верно. У 2007 такие же проблемы с большими наборами + на это еще накладывается отдаленность района. Большое количество детей школе нужно, а подстраиваться под то, что больше половины детей не могут тянуть программу, школа не хочет. А родители вполне резонно говорят - мой же ребенок поступил, вы сами его взяли, в чем проблема-то? А проблема в том, что школа снизила требования по набору, при этом требования по программе снижать не хочет. Были б такие же высокие требования по набору, половина бы детей не приходила и не мучалась.
А должна хотеть? Должна давать более слабую программу всем только потому что часть детей не тянет?
Никто силком в топовые школы не тянет. Видите что не тянет ребенок перейдите в другую. Но вам то хочется чтобы учили попроще а в результате получили гениев
Конечно, должна хотеть. Это даже не обсуждается. Школа должна учить тех, кого она же сама и набрала. Учить - это значит, что 80% усваивают программу на хорошо и отлично. Грамотный учитель подбирает программу под детей. А ребенок не пешка, чтобы туда-сюда бегать. Интересы детей школа должна ставить превыше всего. И более того, интерес большинства родителей и детей, чтобы класс был сплоченный, и чтобы из него не бегали дети туда-сюда.
Школа учит. Но школа не обязана снижать программу если дети не способны освоить материал.
Иначе она будет выпускать детей со знаниями дворовой школы, а не готовить для поступления в МГУ.
Если вам нужен уровень дворовой идите в дворовую. Если хотите уровень 2007 то обязаны учиться по их программе и удовлетворять их требованиям.
Если вы не хотите бегать, изначально выбирайте школу себе по уровню
Школа учит. Так что в школе дети заодно программу 1-2 курсов МГУ пройдут. А из дворовой - спокойно будут идти по программе и поступят в то же самое МГУ. В любой (ну хорошо, не в любой, а во многих) сейчас организовано профильное обучение в 10-11, так что дети могут профильные предметы изучить на уровне достаточном для МГУ. Проблема только в том, что благодаря огромным наборам ТОП школ и ажиотажу вокруг топ школ, они оттягивают способных детей и в дворовой школе контингент становится послабее в среднем.
А останься мой и ваш ребенок в дворовой школе, результат все равно на выходе был бы одинаковый - просто с детьми повезло - такими способными родились.
У меня другой ребенок заканчивает школу, которая в 20-ке школ по результатам ЕГЭ. Там профильных предметов даже больше по часам, чем в Л2Ш. И дети успешно сдают ЕГЭ и поступают в хорошие вузы.
Все прекрасно, Если вам не требуется уровень Л2Ш то не отправляйте ребенка в Л2Ш, пусть он из дворовой поступает в МГУ.
О чем речь? В Л2Ш нужно идти тем кому хочется иметь такой уровень. И нельзя снижать планку только потому что из дворовых тоже поступают.
Наш разговор зашел в какой-то тупик. Мой-то ребенок справляется, видимо, как и Ваш. И с Олимпиадами все хорошо. Мне просто не нравится, что, в среднем, в классе детям очень тяжело. Сиденье ночами, нет времени на отдых. Это создает нездоровую обстановку, одни другим говорят - не тянут. Учителя говорят - не тянут, еще и детей поругивают за тройки (при этом, противореча себе, утверждают, что тройка -хорошая оценка). Часть детей в классе уходит, другие приходят. Я считаю, что если дети прошли отбор - надо работать с этим классом и нужно держаться за этих детей, потому что они все очень способные дети. Мне хочется, чтобы ребенок учился в сплоченном, устойчивом коллективе. Вы, видимо, по другому считаете, лишь бы Вашему хорошо было.
А мне все равно тяжело или нет другим детям. Это их выбор там учиться и я не собираюсь навязывать им свое мнение. Если моему будет плохо, будем решать.
А другие дети и родители имеют свое право на ошибку.
Детей готовят к ВУЗу а там никто не будет знания в клювик класть. Не тянешь = с вещами на выход. Не хочешь учиться = на выход. Поэтому выпускники л2ш став студентами уже знают что в жизни нужно проявлять старание если хочешь чего то добиться а не ждать что кто то придет и будет разжевывать
Вы прямо в этом сообщении навязываете свое мнение. Причем в грубой форме.
Когда вам в магазине продадут тухлую колбасу, пусть вам тоже продавец скажет, что это была именно ваша ошибка, потому что у других покупателей колбаса свежая.
Я даю людям и школе право делать как им удобно. Да, э\то мое мнение.
Вы же пытаетесь указывать как другие должны поступить чтобы вам нравится.
Если мне продадут тухлую колбасу то я больше не приду в этот магазин. А вы же уверяете что вас лично колбаса устраивает но вы бы хотели чтобы ее больше не продавали потому что вам других жалко. Хотя эти другие вполне довольны колбасой
Вы просто презираете слабых. Это недостойно современного образованного человека.
Вы не даете права даже говорить людям то, что они считают нужным - тут же нападаете.
И слова перевираете совершенно безобразно.
И между прочим, уходя из магазина и не пожаловавшись, вы даете полное основание продавцам потом говорить, что колбаса у них прекрасная, потому что НИКТО не жаловался.. вы же не пожаловались, верно? вы просто ушли в другой магазин.
Но что вы будете делать, если в следующем магазине вам точности так же продадут тухлую... не колбасу, а рыбу например? А в третьем еще что-нибудь просроченное с перебитым сроком годности.
Вы выдали некоторое неверное утверждение (школа-учит) за аксиому, и дальше на этом основании продолжаете спорить.
Если бы ВСЕ учителя школы учили, этой темы бы не было.
Я выдала утверждение на основе личных наблюдений и личного опыта.
А вы на каком основании решили что мое утверждение не верное?
Если бы не было троллей которые как выяснилось сидят в темах про разные школы и видимо в каждой доказывают, что школа ужасна, то темы бы не было.
Иначе я не получила бы обвинения что тролль я. Спрашивает что те кто школу ругают делают в темах других школ? у них дети сразу во всех учатся?
на основе личного опыта вы можете говорить лишь про собственный класс и еще может несколько
Вам на основе другого опыта говорят, что это далеко не всегда так. Вам повезло, другим не очень. Но вы, вместо того чтобы как взрослый человек, принять возможность разных вариантов даже в любимой вами школе, начинаете нападать на тех, кому повезло меньше, и обвинять их.
Ругают школу одни, а замечают троллей другие.
Т.е. вашего ребенка не учат но вы продолжаете учиться в школе?
Я как взрослый человек беру на себя ответвенность за мой выбор, а не обвиняю школу как подросток. Я понимаю что не бывает школы которая нравилась бы совершенно все по всем параметрам. Так же я как взрослый человек решаю свои проблемы сама а не требую как капризный ребенок чтобы школа под меня подстраивалась
Может тем кому повезло меньше пора принять на себя ответственность за свой выбор а не сваливать все на школу или желание ребенка.
Прошлая школа моего ребенка была моим выбором и когда я поняла что ошиблась я неправа стала качать а искала пути перейти в другую школу
Я сижу в одной теме. А вот замечают троллей те кто ругает и сидит в нескольких темах сразу.
Я другой аноним. Школа - это все-таки коллектив детей, которые не принимают решений и не берут ответсвенность на себя. Для этого в школе и есть учителя или администрация, которые должны взаимодействовать с детьми и родителями, в рамках концепции раскрытия возможностей каждого! ребенка.
Напоминаю - это администрация приняла ребенка в школу.
А институт - это вывор взрослого человека. Он сам несет ответственность за этот выбор.
Даже в организациях есть программы работы с персоналом, чтобы получать обратную связь и следить за тем, чтобы сортудникам было комфортно работать. А школа, по Вашему, оказывается ничего не должна - не "тянешь" - что за дурацкое слово - иди на выход.
Им договор,заключенный с ними же показываешь или устав школы,подписанный Овчинниковым В,Ф, (казалось бы)-большие глаза и "да?????". Нехорошо со стороны родителей читать устав школы и договор:-) Не для них написано)))) А нарушать это всегда пожалуйста. Со стороны школы. Детям ни-ни.
Школа не снижала требований. Поступает этой весной знакомый ребенок в седьмой в л2ш, говорит, много знакомых олимпиадников на вступительных встретил. Ребенок сам сильный. Задания норм.
Кстати, никто не знает, Жижилкин какой класс будет брать, 6 или 7?
Это те, кого сразу зачисляют. А под конец набора берут более слабых, чтобы заполнить нужное количество мест.
Школа государственная. Странно, что получив второе здание, она не была бы обязана увеличить набор детей. Очевидно же, что это политика Депобра - укрупнили известные школы за счет присоединенных школ или новых корпусов так, чтобы в них могло учиться как можно больше детей. На 1514 посмотрите, до последнего сопротивлялись объединению, а теперь количество классов в одной параллели не возможно посчитать.
Сейчас может в л2ш некоторые издержки быстрого роста есть, нужно и хороших учителей всем найти, и процесс правильно организовать, но школа точно работает над этим и ситуацию выравнит, уверена. Молодая команда, отвечающая за развитие школы, просто отличная.
Вы отстали от нынешних реалий. Дальнейших объяснений не будет. Все равно вас ничего не устроит.
Я не отстала, я как раз очень даже в теме, ибо внутри. И в объяснениях ваших не нуждаюсь. Ваша задача - создать милый сердцу образ, но это очень далеко от реальности.
Да не идут хорошие учителя.непонятно еще? В прошлом году понабрали 6 классов. А учить и некому. Студентов сколько? Много. В прошлом же году искали учителей английского, с уровнем "не ниже Pre-intermediate". Вопросы еще остались? Про учителей информатики тоже....можно поговорить. Очередь выстроилась из желающих:-) Не идут исключительно из-за гнилости администрации.
Разные учителя идут. И студентов тоже приводят. Я когда сама там училась у нас вел почти студент. Его в школу декан физтеха привел. Этот студент учил так что в МГУ без проблем поступили.
Да, если идти за английским то конечно не в Л2Ш. Про гнилость администрации знаю побольше вашего наверное. Но поэтому и удивляюсь как администрации удается находить сильных учителей
Нет не рассматривается. Когда мой ребенок учился там где учат плохо, мы сменили школу. А если люди сидят уперто в школе и не хотят ее менять значит их устраивает уровень преподавания.
Или рассматриваем вариант в котором есть родители которые насильно держат ребенка в плохой школе чтобы ребенок стал невротиком и не получил знания?
Можно.
Если первый муж бьет по морде, второй муж бьет по морде, третий муж бьет по морде, то дело не в муже а в морде?
А зачем школе это делать? чтобы вам нравится?
Не нравится не ходите в эту школу. Пусть идут те кто готов пахать и готов развиваться?
Ах. Школа виновата что набрала много детей. Какие негодяи ! Мамы на еве осуждают за то что их детей набрали!
угомонитесь уже
надоели со своими передергиваниями
набрали - учите, не хотите учить - не набирайте, некому учить -выведите на иуп и репетиторов, не хотите ничего менять -привыкайте к негативным отзывам, все просто. и потом, что вы нервничаете, это ева, потрепались и забыли, ни на чьи решения мнения евы не влияет, спите спокойно)
Пришли учиться - учитесь. Не нравится - уходите.
Требовать чтобы подстраивались под вас смешно и глупо.
Не хотите уходить привыкайте что ваш ребенок будет считаться отстающим и не тянущим уровень школы. Школа и не таких пережила, а вот как вашему ребенку потом жить невростеником это не проблемы школы.
Я сплю спокойно. Моим детям в школе комфортно. Это вас что то не устраивает :)
Конфортно тем, кого учат, используя финансирование, выделенное на совсем других детей. Если школа снизит набор, то хороших учителей потеряете и Вы.
А зачем снижать? чтобы не могли пройти такие дети как ваш которому не дается уровень?
Т.е. основная проблема школы в том что она набрала детей которых родители зачем то запихнули туда?
А зачем брать детей глупых мамашек, которые не могут оценить уровень своего ребенка? Чтобы развести их как лохов? весьма достойно.
Муж, красиво ухаживавший до свадьбы и обещавший золотые горы, мало того, что на Бентли и виллу в Ницце не заработал, так еще и лишил меня возможности выйти замуж на олигарха. Негодяй!
Или другой вариант.
Босс, когда брал на работу, про свои планы развития фирмы рассказывал, кто-то конечно сделал у нас карьеру, а я как красила ногти на своем секретарском столе, так и крашу, а могла бы красиво это делать в Газпроме. Кто виноват, конечно начальник!
Школа учит. Но не все дети учатся.
Вы ведь не удивляетесь что из ВУЗа отчисляют за неуспеваемость. Или у вас в эжтом случае тоже ВУЗ виноват? Должен снизить требования и уровень образования если студенты не хотят учиться. А потом на работе нельзя требовать раз приняли на работу. Ит.д
Вы уж определитесь в чем проблема: что некоторые дети не тянут или что они не учатся. Если не тянут, то надо улучшить систему отбора, а если перестают учиться, попав в Л2Ш, то с атмосферой проблема. Вас же беспокоит именно школа, надеюсь, а не спокойствие ее администрации? Ну, и когда Вы советуете направо и налево недовольным свалить, Вы не боитесь, что нарветесь на кого-нибудь, кто не просто свалит, а устроит школе веселую жизнь? Вон Мамаев с Кокориным тоже ничего такого не ожидали.
Устроят,и это все знают. Школа неприкосновенна ровно до момента ухода В,Ф, Там учителя некоторые преподавать права не имеют. Это так,из легкого.
Поэтому школа и держит уровень что берет преподавать не только теток из педагогического, но и людей с нормальным образованием.
Иначе она давно бы скатилась до уровня "А учителя и не обязаны готовить ваших детей к ЕГЭ и сами не обязаны знать на 100 баллов"
Если вы не понимаете, значит вам это не нужно. У нас тоже есть репетитор, потому что хочется не просто высоких, а очень высоких результатов. При том, что ребенок очень способный и 4-5 может сам без проблем получать, а по сравнению с прошлыми одноклассниками уже сейчас разрыв просто небо и земля. У кого-то из одноклассников репетиторы тоже по такой причине, кто-то со школьной программой сам не дотягивает, разная в общем мотивация. Но школа (класс, дети, родители) очень всех стимулируют не сидеть сложа лапки, дети занимаются и развиваются, все (ну многие) чего-то хотят, турниры, лагеря, в общем наша атмосфера, за ней в школу и шли.
Мнения очень даже положительные. В целом. Вам же говорят-как повезет. Даже в одной параллели ОЧЕНЬ разные классы с ОЧЕНЬ разными учителями. А куда ребенок попадет и кто что будет вести вы узнаете в августе. Ломаются и уходят,или не ломаются и уходят (в школы не хуже) пусть 10-15 из потока. Погодина почитайте,статистику по переходам между школами. Нормальная школа,подходит не всем. Как детям,так и родителям. А кому-то 57 никак,а кто-то ругает 179. И все они прекрасны,каждая по своему. И каждому ребенку свое.
Мой бы ребенок очень страдал,возьми их класс другой географ. Или вот биология,вроде и ни к чему,а учитель бесит своим пофигизмом. И
Со вторым предложением не поспоришь. А вот первое написано, видимо, из тролльских соображений для оживления топика. Мне так кажется:)
ну... как вам объяснить, некоторые люди стараются быть объективными и не считают себя самыми умными/красивые, подставить нужное
А ту т не может быть объективности. Для своего мужа вы сама лучшая и самая любимая. И разве вам важно чтобы так думали все мужчины на свете?
Так же и со школой. Для кого то л2ш самая лучшая, а для кого то 179, а кому то математика совсем не нужна и для него 1303 это идеал.
А вы хотите чтобы ваш муж считал вас посредственностью и постоянно сравнивал с другими? Вам понравится если муж вам будет говорить что у Васи жена симпатичнее а у Пети лучше готовит.
Своих детей вы тоже постоянно сравниваете с другими? Хотели бы иметь других получше и поумнее?
А вы не видите, что ваш муж не самый лучший мужчина? не самый красивый на свете, не самый умный? но это не мешает его любить
с детьми аналогично, адекватные люди видят слабые и сильные стороны своих детей, любят их, но не лишены объективности
а если у вас, всё, что ваше - самое лучшее.. ну.. наверное так легче жить :)
Нет, не вижу. Для меня он самый лучший. И я не хочу другого. У тех кто умнее или красивее есть другие недостатки которые для меня неприемлемы.
Так же и со школой. Для кого то она самая лучшая. Это значит что другие для этого человека хуже.
А вы видимо из тех кто мечтает иметь другого мужа, другого ребенка. При чем тут объективность или нет? Наверное сложно жить постоянно понимая что вам досталась какая то фигня.
Скорее сложно жить вам. Тщательно заворачивая г...но в толсьый слой обертки,нарядной такой. Пытаясь сделать из него конфетку. Это все до первого разворачивания,увы.
А вы живете с *мат*м без обертки и счастливы от постоянного созерцания говна?
Представляю как ваш муж мучается созерцая каждый день перед собой *мат* :)
Вы и своего ребенка считаете г.ом без обертки. Объективно ведь есть умнее и красивее дети. Значит ваш дерь.о?
А если начальник вашего мужа скажет, что ему ваш муж не очень нравится как сотрудник, и предпочтет его заменить - вы драться пойдете?
А мне не требуется чтобы мой муж был лучшим для всех. Мне нужно чтобы он был лучшим для меня. А вот вы видимо разведетесь если окажется что ваш муж не лучший и стать лучшим не сможет. Будете везде строчить какой он вас плохой и требовать что бы он изменился. Стал самым умным, самым красивым самым обеспеченным, а пока не станет будете грязью поливать!
Объективными вы называете тех кто все время сравнивает своего ребенка с другими и думает что у других симпатичнее, у других умнее?
Ну так если вы понимаете что ваш ребенок глуповат, то какие претензии к школе?
Если понимает что вы сами не блещете умом, то в кого вашему ребенку быть гением?
Понимаете, есть объективные критерии, на основании которых люди делают выводы, а не те, которые в вашей голове.
Какие? те которые у вас в голове?
Вы правда не понимаете что у каждого нормального человека в голове свои критерии? И для каждого человека лучше и хуже понятия личные.
Это то что вы считаете своего ребенка хуже других - это ваше личное восприятие, а не объективная общепринятая оценка.
вам не один человек написал, что вариант "не повезло" имеет место быть, в самом начале даже вон совет дали - выбрать скандальный родком и "выбивать" себе учителей)), а вы продолжаете нападать на тех, кто об этом пишет, причем нападать в стиле #самадуравиновата))
вы так уверены, что вам и дальше будет везти?))
не надо беспокоиться о школе из-за негативных отзывов, собака лает-караван идет, школе наплевать, было бы не наплевать - уже бы что-то изменили, но им и так нормально, пик рождаемости опять же, других наберут, не проблема вообще
да и вообще...нам - по большому счету - тоже наплевать..погоды-то какие стоят, давайте о хорошем: все мы как-то университеты закончили, наши дети тоже закончат..))
И к чему вы мне это написали? Лично я считаю школу прекрасной
Но не утверждаю что все обязаны считать так же. Каждому свое
не каждому - свое, а у каждого -свое, разницу улавливаете?
когда поступали -всем было нужно одно и то же, а потом каждый получил разное, поэтому народ и возмущается....все, мне надоело, извините
Ну так поменяйте школу а не пытайтесь сломать то что устраивает других.
Никто никого насильно в школе не держит. Мы нашли то что идеально для нас, но вы хотите изменить это так чтобы оно стало идеально для вас.
Мне тоже надоело выслушивать стоны мышей который продолжают жрать кактус. Не нравится найдите то что будет для вас лучше, вам никто не мешает.
Я сама эту школу закончила и мои дети там учились и учатся. Для нашей семьи эта школа идеальна.
Придите в 179 - их директор считает свою школу лучшей, так же и в 57 и в СУНЦ. Думаете хоть один директор школы из списка топ скажет вам что его школа хуже других?
Не понимаю зачем учатся в школе те кто считают школу плохой. Это мазохизм такой, силой запихнуть ребенка в Л2Ш и потом кричать что ребенок страдает?
Почему силой? Люди я так понимаю поступают с энтузиазмом и удивляются, что проблем оказывается не меньше, чем в их старой школе, которую все вокруг называют отстойной и куда возвращаться как-то глупо. Поступать в другие школы, конечно, можно, но опять надо метаться, а потом, возможно, дальше ездить.
Кроме этих двух школу существует еще несколько сотен школ. И зачем страдать если тут все плохо если можно найти ту в которой ребенку будет хорошо.
Глупо думать что то что идеально для васи будет так же идеально для пети. Все люди разные и искать нужно свое а не ждать что есть некое волшебное место которое комфортно абсолютно всем.
Кому то нравится Норвегия а кому то Мальдивы. Но это не значит что оба обязаны одинаково любить и то и другое
Не подменяйте проблему. Школа должна ответственно подходить к набору. Почему все риски должны быть на учениках? Кто Вам сказал, что легко найти и зачислиться в школу, где будет хорошо? Так можно каждый год ребенка переводить.
А родители не должны подходить ответственно к выбору школы?
А кто вам сказал что любая школу куда вы поступите обязана под вас прогнуться чтобы вам было комфортно? На всех школа угодить не сможет.
А что родители сделали безответственно? Они нашли сильную школу, подготовили сильного ребенка, обеспечили его логистику в эту школу, контролируют его результаты. И видят, что все несколько не так, как ожидалось от сильной школы. Их дальнейшие действия? Искать другую сильную школу, поступать в нее, и обнаружить что там тоже учителя подобрались по принципу "кто был, того и схватили"? И дальше что? В чем ответственность школы за результат обучения?
Если у него сплошные пятерки то в чем проблема?
А если нет значит не тянет требования Л2Ш. Данная школа имеет право устанавливать свои требования.
Школа дает знания, дети или тянут или нет. Школа не обязана разжевывать так чтобы поняли все. Половина класса ведь все понимает значит знания школа дает.
Вы же сами написали что половина класса имеет проблемы, значит вторая половина проблем не имеет.
Вас кто то насильно держит в такой ужасной школе?
Вторая половина может быть на репетиторах или доучивать дома самостоятельно. Факт наличия этой половины никак не подтверждает, что учитель свои функции выполняет хорошо. И не надо переваливать, что мы можем уйти. Мы можем. Но школа должна учить. Если учителя не выполняют свои функции их надо менять.
Даже ответить нечего. Коммунизм какой-то. Вы правда считаете, что школа на выходе должна всех с одинаковыми максимальными знаниями выпустить? независимо от их личных способностей, мотивации и стараний. А если мой ребенок на домашку тратит 2 часа, а его талантливый друг 30 мин и получает лучшие оценки, школа точно обязана сделать из моего ребенка такого же гения?
Может быть. Но при этом никто не уходит. :)
Я вот помню когда были реальные проблемы с уходом учителей то уходили целыми класами. А теперь всем плохо но сидят. Прямо какая то каста мазохистов :)
гадят?
по-моему обычный топ, как многие на еве
гадить = пофамильно и с подробностями и на скуле
а тут просто треп теток во время обеда) максимум человек 30 пробежалось, что ж вы такая трепетная-то
Мне вообще все равно. Просто смешно читать как дамы пишут что их дети становятся невростениками, как их детей не учат но при этом в другую школу не переводят. Типа назло школе жертвуют своими детьми :)
Есть ещё те, кто недоволен, но не только не забирает своего ребёнка, но приводит следующего:)
Видимо специльно гадости про школу рассказывают чтобы конкурс поменьше был :)
У нас ребенок вместе с несколькими другими вполне "тянет", но в классе под 30 человек учитель ничего специально для них не может делать, а в маленьком продвинутом классе для них места нет, туда попадают только из других школ. Тоже мало радости.
И вы предлагаете уменьшить набор чтобы ваших детей не приняли на этапе отбора?
Это вам конечно сильно поможет.
Ведь набор можно уменьшить только на целый класс. Например на ваш
Я не тот, кого Вы спрашиваете, но да, так будет честнее. Только вот школа на это не пойдет.
Т.е. ради того чтобы вы не могли учиться в школе нужно запретить брать еще 29 человек. Потому что корона мешает вам забрать ребенка из школы которая по вашему мнению плохая. Какой форменной свинство. Вам плохо, и пусть всему классу будет плохо!
Чувствуется что школа виновата :)
Мой ребенок никогда не поступал в Л2Ш. Поступил в другой топ. Свинство - это рассказывать сказки глупым мамашкам без математического образования, что в Л2Ш сплошные гении, набирать слабых детей, а потом использовать их подушевое финансирование для оплаты сильных учителей для более сильных детей.
Я вам прямо сказала что у меня дети учатся в Л2Ш. А вот у вас видимо ребенок ни в одну не поступил, раз вы сразу во всех темах сидите
Т.е. вы из тех кто сама не видела но осуждаю :)
Свинство осуждать школу и указывать ей как и кого набрать не имея к школе отношения и пользуясь только сплетнями.
Я вот мамашка с математическим образованием, и считаю Л2Ш отличной школой. :)
Точно! никто не будет отрицать, что в одной параллели есть такая несправедливость, одному классу как на подбор и физики/математики на высшем уровне, а другому - «студенты кулинарного техникума», поэтому и мнения столь разные о школе, кому повезло- жутко доволен, другие пытаются что/ то поменять, но говорить что они врут.... это нечестно
самое простое предположение - базу надо восстанавливать, не сдадут школьную математику?) вы же общий тролль для всех топов - в топе про 179 мальчик не смог сдать письменную математику - не видели?
Извините но тролль видимо вы, судя по вашему предположению.
Уж базу после Л2Ш дети сдадут без проблем чтобы в другую школу поступить. Но видимо вы как раз тролль. Раз сидите во всех темах значит ребенок у вас в л2Ш не учится и вы просто придумываете сплетни и домыслы
А что значит не смог сдать писменную математику? Пришел из Л2Ш и не решил олимпиадные задачки?
Нет. После почти года в 179 плохо сдал письменную математику в 57 (она по сути школьная)
И что? Ребенок мог устать, у него могла болеть голова, просто мог растеряться, поругаться в этот день с другом и еще сотня причин сдать в конкретный день математику плохо. Это не показатель ни школы ни ребенка
Вы меня извините, но в 8 классе школьные контрольные надо как-то писать. Не на два/три. Что на ЕГЭ-то будет?
В 8 классе никто не назначает контрольные на 5-6 вечера. Собственно как и ЕГЭ в 11.
И да, если бы уровень экзамена равнялся школьной контрольной то у 95% детей было бы решено все. Поступают ведь сильные дети, которые в школе имеют твердую 5.
бывают и случайные, поэтому говорю про 95% а не про 100%
Неееет, шестиклассники нОнешние в большом количестве поступают по другим школам. И не те, которые не тянут, не способны, которых «маманя запихнула», нет, а те, которые в разных призовых списках олимпиад этого года засветились, вот в чем беда... это о многом говорит, разве нет...
Так это вполне в духе современных тенденций: метания вовлечённых родителей по школам в поисках лучшей жизни.
Кто-то уйдёт, может им понравится на новом месте, а может будут те же яйца, только в профиль, а может и хуже покажется. Кто-то протестирует уровень и останется. Кто-то не поступит. Типичная ежегодная движуха. Раньше меньше такого было, хотя единично между школами всегда ходили. И довольно много из второй уходили в СУНЦ после 9-го. Сейчас вроде меньше туда идут, а младшие (точнее их мамы) в движении, да.
Ну да раз деточка в призовой олимпиаде в 6 классе засветился то конечно в л2ш ему не место. Таким сразу в МГУ на третий курс :)
да, думаю, уходили за учителем. А не всем классом до посинения новые вступительные сдавали.
Видимо туда где вашему ребенку будет лучше. Это ведь плохая школа, а значит есть лучше
ну так об этом и речь!
почему фамилии профильных не говорят на собрании при зачислении? зачем этот кот в мешке? услышала бы фамилии, поняла бы, что "не повезло" и оставила бы ребенка в старой школе
говорить об этом надо! вот нет информатики - об этом все знают, и все, кому нужна информатика, сюда и не пошли...а если и пошли, то сразу взяли репа по информатике..молча..осознанный выбор
экзамены усложните, чтобы попадали только те, что нужно, зачем вам 5 классов в параллели, если у вас всего 1 физик?
анкеты с родителей собирают - укажите профессию - ок, указали, дальше что? ну и соберите вы этих родителей-математиков в одном классе и развлекайтесь там, как хотите, семьями, кто ж против-то..страты по уровням уже по-моему во всех школах есть...
вот это все говорили и говорят родители много лет, что в этом оскорбительного для школы, не пойму, а в ответ - чемодан-вокзал-воронеж и как вы смеете ломать нашу любимую школу...то есть назвать вещи своими именами = ломать?!...а про любить-не любить, стыдно в вашем возрасте такими категориями оперировать, чай, уже много всего видели...а про искать - да, опять надо искать, ищем..
Потому что при зачислении человек может работать в школе а в сентябре нет и что тогда? Будете говорить что вас обманули? Кто то заставлял брать кота в мешке?
Вот не понимаю, зачем было идти если еще при поступлении столько минусов? Что бы потом рассказывать как вам там плохо? А ребенка вам не жалко?
странно, почему в других школах знают, кто у них в сентябре работать будет, а у вас это всегда интрига))
про кота в мешке зачем взяли - репутация у вас была хорошая, шли же на школу, а не на учителя...тихо у вас все было, недавно только с появлением маленьких стали говорить про "король-то голый"
про ребенка - это ребенок как раз хотел, повелся на 2 фишки (не скажу), а вступительные несложные...теперь будет знать, что "родителей надо слушать"))) нет, ребенка не жалко)), не без пользы, хороший жизненный урок))
Да? вы не знали что люди умирают, увольняются, уходят в декрет.
Ну и хорошо. Теперь вы знаете что школа вам не подходит. Забрали документы?
Повелся не ребенок а мама, потому что без маминого согласия ребенок никуда перевестись не может. Но у вас упорно виноваты все кроме вас. Ребенок не послушался, школа не предупредила и только родители как тупые бараны не соображали что делают поэтому ответвенность не несут
То что родители всем должны, мы уже поняли. А у школы есть обязанности и ответственность?
Конечно есть. Я вот вижу что ЕГЭ выпускники сдают на хорошем уровне.
Что вас держит в такой ужасной школе которая не дает знания, портит нервы и т.д? Вам не нравится, ребенку плохо. Но вы продолжает там учиться?
ЕГЭ дети могут добирать на репетиторах. Не показатель.
Вы совершенно не умеете вести диалог. Речь про школу, а не про меня. Школа должна обеспечивать качественное образование. Особенно если она топ. В противном случае это введение в заблуждение с одной стороны, и не выполнение функций, которые данное учреждение должно выполнять с другой.
Представьте что вы пришли в поликлинику, вас обследовали, а назначения не дали или дали неверные. А на ваши претензии говорят "не нравится- идите в другую". Только время уже потеряно. Вы приходите в другую, а там тоже говорят "не нравится- уходите".
Это безобразие. И то что вы это оправдываете тоже безобразие. Но вам можно, вы не сотрудник школы.
Школа обеспечивает качественное образование. Меня устраивает что мой ребенок поступил в МГУ без репетиторов.
Если кто о не смог то это не обязательно вина школы. Школа не может заставить учиться тех кто не способен
Безобразие это умышленно портить репутацию школы но при этом пользоваться ею и ее учителями.
Вы выглядите очень лицемерно. Вы позволяете людям учить вашего ребенка но при этом поливаете этих людей грязью, пытаясь доказать что они плохо учат. При этом никого кто бы научил лучше вы не знаете и искать не хотите
Нет не допускаю у меня еще и младший там учится.
Не допускаете что кроме евы я отслеживаю школу еще по разным источникам, в том числе и общаюсь с учителями (как бывший второшкольник)
И вполне допускаю что гадости пишут мамаши которые хотят уменьшить поток поступления для своих детей
Нет, у меня такого ощущения не создалось. Там действительно были проблемы с учителями по ключевым предметам в одном из 7х. Знаю от друзей. Как-то они приспособились, но не без репетиторов. И знаю пример возвращения в старую школу.
Я тоже знаю примеры возвращения в старую школу. Всегда есть те кто не справляется и уходит, Никто не испытывает иллюзий что если поступил то будешь учиться до выпуска. И это надо понимать при поступлении а не когда уже жареный петух в зад клюнул
Есть и те, кто справляется, но понял, что физики с математикой в таком количестве не хотел и возвращается в старую школу.
Все правильно, если ребенок понимает что это не его профиль то нет смысла сидеть в л2ш
То есть если классу подсунули отстойного преподавателя, то варианта два - или брать репетитора и молчать, или искать другую школу, в которой точности так же могут поставить плохого преподавателя. И тогда через год можно снова сдавать экзамены и менять школу. И через год еще раз.. Потому что даже основных предметов - штук 5. Так что простор для подбора слабых преподавателей у школы большой.
Если весь класс однозначно считает что преподаватель отстойный то вы без проблем соберете подписи от всего класса с просьбой заменить преподавателя
А вот если у вас в одной школе отстойный преподаватель, во второй отстойный преподаватель, и в третьей школе отстойный преподаватель то сомневаюсь что проблема в преподавателях.
И вы предположили что перейдя в другую школу снова получите отстойного преподавателя, а потом перейдя в третью опять отстойного. Видимо конкретно у вас все поголовно отстойный.
не отвечайте,не участвуйте, это тролль, тупой развод на грязь, ни одного аргумента, она или ее сестра-близнец резвятся еще и в теме про 179 и летово
А вы видимо из тех кто привык относится к учителям как к прислуге? Деточка же поступил, значит будьте любезны научить даже если он ничего не соображает. И пусть весь класс сидит и ждет пока ваш деточка не начнет понимать.
Т.е. когда вы меня обозвали троллем это не хамство? А если вас то вы сразу охренели? Блестящая логика!!!!
Знают тех, кто будет работать, там где набирают один штучный специализированный класс. И то, почитайте ветку 57, там тоже уже идет путаница, кто же и в каком объеме будет работать с будущими классами. Там, где большие наборы, никаких обещаний и гарантий с учителями нет.
Сестра! Я тоже была очень против,ребенок поступил сам,учится тоже сам. Я даже на собрания предпочитаю не ходить. Ребята к в классе хорошие,ему в кайф. Школу,как оргазхм в целом, не любит. Гнилость начал видеть на 3-й год обучения. Зато на мои очень частые "да как такое возможно????" ответ ребенка "мам,расслабься,это же Вторая школа,привыкнуть давно пора". Поступил бы в СУНЦ-ушел бы. Но он в 10 вяло поступал,явно уходить не хотел из-за ребят и 3-х учителей.
:-))) тоже так говорит и тоже - "как лох" - самостоятельно учится))))
зато на общем фоне стало понятно, что этого ребенка можно безбоязненно в любую школу уйти, все слОжится при любых раскладах)) хотим попробовать кое-что))
Обсуждаем иногда с коллегами школы детей, у всех есть претензии и жалобы, кроме одной матери. Школы - от хороших районных до самых топовых, без конца здесь склоняемых. А школа, от которой в восторге уже несколько лет и не с одним ребенком одна наша мама - Золотое сечение..
Так достаточной одной недовольной, но бомбически активной дамы, чтобы на анонимном форуме любую школу представить как самый большой кошмар этого мира. Делаю ставки, что здесь таких недовольных максимум две.
Я на самом деле отношусь нормлально к такому обсуждению. Может даже лучше, хоть как-то отпугнет таких же случайно залетных, которые выбрали школу по бренду или рейтингу, совершенно не разобравшись подходит ли она им. А ответственные родители разберутся.
Скажите а что с химией и биологией в лицее. Помимо математики и физики ребенок биологией и химией увлекается.
Это он прикалывается. Он известный шутник.
А если серьёзно, то нормальный биолог.
Нет. Не прикалывается. Ему пох...Извините. И с темы на тему скачет. И оценки выставляет,вообще ничем не руководствуясь. Но это бы и ладно,если бы предмет давал.
Потому что его предмет для физмата это просто отсидка. В 192 он прекрасно преподает.
Вот,в том-то и дело:-) Знает же и преподавать умеет. Можно бы и в другой школе попреподавать,а не отсидеться с перекурами на каждой перемене.
Так одно дело преподавать тем кому интересно а другое тем кто считает его предмет чушью которая никому не нужна. А политика математиков школы именно такая
там всем пох...черт бы с ней, с биологией...шли не за биологией, в профильных тоже всем пох..и оценки с потолка раз в триместр...а еще же как-то надо озаботиться непрофильными для егэ...ууу блин попадалово, развели как ...
Он в принципе отличный преподаватель, дети его очень любят, его шутки цитируют, а случаи из жизни в тему биологии пересказываются дома, я несколько раз с ним общалась и мне он вполне понравился. А преподаёт он в соответствии с запросом. Свой непрофильный предмет, который он отлично знает и умеет преподавать в физмате, где этим предметов детей напрягать не планируют.
Если ребёнок из топ физмата понимает, что ему нужна биология или химия на топ-уровне, то он либо уходит в другую школу, либо берёт репетитора.
А я разве написала,что он мне не нравится? Вполне допускаю,что он забавный. Потому как первые уроки в нашем классе с ним прошли на тему половой жизни и употребления наркотиков.
Нужно преподавать не соответственно запросу,а качественно. Выпускникам нашей школы география нужна еще куда как меньше. Однако, преподают ее на достойном уровне.
Может и знает,только делиться знаниями не хочет. А поржать-это да,не спорю.
Про химию и биологию можете забыть. Ковальджи планомерно уничтожает все что не связано с физматом. Собственно с этого и началось правление Ковальджи. Поэтому теперь есть 192 школа
попробуйте 192. Уровня л2ш по математике не будет но 80 баллов на ЕГЭ без репетитора вполне можно иметь. Химия и биология просто блестящие. С физикой как повезет
Но это хим био класс.
При хорошей математической базе другие предметы с дополнительными занятиями берутся просто на ура. Таких примеров в л2ш достаточно. В высокие результаты по любому предмету без дополнительных занятий, только за счет школьной базы (любой школы, ну кроме тех отдельных классов, где эти все допы сразу встраивают в программу), извините, не верю.
Вы видимо не в курсе объема который выносится по биологии и химии. Многое из того что спрашивают в ЕГЭ а Л2Ш даже не упомянут на уроке. Т.е. по сути предметы нужно самостоятельно с нуля осваивать.
Мой ребенок дополнительно осваивает другой предмет, который в школе тоже непрофильный, со школьной физмат базой у него получается все как-то подозрительно легко и успешно. Хотя чистому био-химику тоже бы л2ш не посоветовала.
В следующем году - Летово, правда все равно придется выбрать хотя бы 3 из 4, физмат+химбио очень тяжело, даже если получится все включить в расписание. Это же около 50 часов в неделю. Если есть олимпиады, пойдете по отдельному конкурсу, если доход меньше 200 000, есть шанс на стипендию.
Там смотрят не на доход, а на (доходы-расходы). От этой цифры и рассчитывают, сколько семья может платить за школу. ;)
В этом году на регионе был 1 диплом по химии и 0 по биологии.
Преподавание очень слабое по этим предметам.
А класс 8й? Для 8-го призерство на регионе - очень приличный результат. Думаю, Вам зачтется.
Хотя, я подумала, если Вы в следующем году в 9й, тогда остается СУНЦ. В Летово только до 9-го прием.
На сайте написано, что рассматривают только при выдающихся академических достижениях. Но лучше позвонить и узнать, что это означает.
Все ругают, ругают школу, а она на первом месте в ВОШ по всем предметам и по математике тоже :) http://vos.olimpiada.ru/team/year/2019/schools
у нее самый большой набор. поэтому по абсолютному количеству там и выходит больше, чем у других. А если в проценты перевести?
Вранье у многих школ набор не меньше. В 1580 силньо больше например.
В 179 и 57 примерно такой же.
В 179 один 7 класс (математический) и 1 (изобретательский) в Л2Ш - 5 классов в 2,5 раза больше.
А начиная с 9 (когда заключительный всеросс есть) уже 3
+ инженерные классы
1580 школа намного слабее. Что с ней сравнивать?
А вот 2007 интереснее в этом плане. Результаты матпраздника зашкаливают.
Т .е. когда Л2Ш "не учит" она все равно дает больше знаний чем 1580. Что и требовалось доказать.
Все равно 4 математических класса набирают (без биологов и гуманитариев)
Хотя при таком раскладе 57 могла бы иметь еще и результаты по биологии и литературе, русскому, химии и т.д.
Что за 4 - расскажите. В этом году набирают в фундаментальную математику, и в новые матфиз и матинфо. Это Вы экономистов в математики записали? И с чего вы взяли, что по нематфизу 57 успехов не имеет?
Из двух призеров ВОШ 57-й шк по математике один учится в матэкономическом классе
http://vos.olimpiada.ru/team/year/2019/schools?sort=win&subject=60 Что-то я не поняла про двух призеров. 1 победитель, 6 призеров по математике. По информатике, физике тоже все нормально. И экономике тоже.
Это был ответ, на то что матэк не про математику.
Я же написала, что 2 это призеры по математике, без физики и прочее. Не уточнила, простите, что 9 класс, потому что в 10-х и 11-х нет матэкономического класса.
Так вот: в 9 классах по математике из 57-й 1 призер - из маткласса, 1 - из матэка.
это не про матэк и не про математику там, а про ребенка уже пришедшего в класс будучи призером всеросса.. мат класс в параллели 9-х один и в нем учится человек 16-17.. все
И еще матэконом. Во всех математика будет углубленная.
Я как раз говорю что имеет. Поэтому и странно что 57 даже с биологами и гуманитариями имеет меньше достижений на всероссе
Я так понимаю ругают в основном за то, что есть классы, где отобраны дети и к ним отобраны учителя, а остальным детям, тоже отобранным не всегда везёт с учителями. Такая политика олимпиадам не вредит, а только помогает.
Это неправда )) классы, которым не повезло с учителями по профильным предметам, либо слабые, либо бегают по кружкам и репам, высунув язык, чтобы держаться на уровне. Это очень утомительно
Ага и при этом тратят кучу времени на Л2Ш хотя можно не напрягаясь учиться в дворовой школе и иметь те же результаты :)
А куда идти? Тут хотя бы контингент. Что из дворовой бегать по кружкам, репам и ЦПМ, что отсюда. Ну и попадаются всё-таки хорошие учителя, хоть и не профильные. А дети прекрасны, да )
Нет, от дворовой остается в разы больше свободного времени чтобы бегать по кружкам и репам. Как минимум по субботам в дворовых не учатся.
Да, вы правы. Я уже подумываю ребенка на СО забрать, потому что все равно все учить приходится дома. Одна проблема: ребенок против. Ни в дворовую школу обратно не хочет, ни на СО. Хочет остаться в этой школе. Да, сложно, да, результаты хуже, чем если бы был дома на СО. Но силком же не заставишь? Сядет дома - мотивация пропадет, вообще ничего делать не будет.
Обидно в этой истории именно то, что шли-то в сильную школу, и кому-то в ней повезло. А нам нет. А может пойди мы в другую школу, повезло бы именно нам?
Ну где-то же должно быть лучше? такие прекрасные дети у пишущих здесь, почему ни одна школа Москвы не может научить их на уровень диплома всероса?
Скажу Вам по секрету. Деградируют все школы. И не без помощи Депобра. И причем тут диплом Всеросса?
Вы не видите ни одной школы, которая может научить достойно вашего ребенка?
Если заменить сущность школа на нечто более мелкое, и поставить вопрос о существовании учителей или команды учителей, которые могут обучить ребенка, думаю все скажут, что такие есть. И некоторых даже назовут пофамильно. А может ли выучить случайная команда даже в сильной школе - это как повезет с командой.
Т.е. все *мат* и не достойное вашего ребенка?
Ну тогда вам только на семейное переводить и самостоятельно учить такой бриллиант науки как ваше чадо.
Вы сейчас явновыраженно передергиваете. Нормальные аргументы закончились?
Никто не ждет от Л2Ш дипломов всероса для половины поступивших. Этого физически быть не может.
Речь идет о качественном профильном образовании для значительной части класса, в который были набраны отобранные сильные дети.
Это часть обсуждения началась со следующего сообщения:
Anonymous
Дата: 27.04.19 Время: 20:04
Ответ на сообщение: 98768865
Именно так. Отобранные дети в менее отобранных классах тоже проходят на всероссы, не не благодаря, а вопреки. Вместо супер математики по особой программе им приходится выполнять безумные и бесполезные домашки по географии, истории и литературе.
Адрес сообщения: https://eva.ru/topic/139/3560978.htm?messageId=98769324
Далее в обсуждении было, что л2ш этих детей не учит, и даже мешает своей географией. В другие топшколы однако никто не торопится, под руководством ужасного Депобра они тоже не хороши.
Речь же идет об очень сильных детях, способных показывать серьезные результаты? Они же тоже прошли на всеросы. Заметьте, я не это сказала, автор первого сообщения (это же вы?) написала.
Или это муниципальный тур имелся в виду?
Т.е. вам и вашему ребенку везде плохо? Так может тогда дело не в школе а ваших капризах!
Вы сейчас подменили вопрос качества преподавания в школе вопросом комфорта моего ребенка. Один из приемов тролля.
Нет, я не подменила. Это вы говорите что качество плохое потому что вам и вашему ребенку так видится. При этом вам видится что в других местах будет не лучше. Значит выходит что вашему ребенку любое преподавание будет казаться плохим. Значить школа не причем, это у вас с ребенком свои требования когорые никто не может удовлетворить
Качкство плохое конкретно в нашем классе. Потому что мне и ещё части родителей класса так видится. При этом я не знаю, что будет в других местах конкретно в том классе, в который попадет мой ребенок. Может будет лучше, может так же, может хуже. Рулетка.
Как видите, моя мысль сильно отличается от того, что вы мне приписали. Соответственно все ваши выводы, сделанные из ваших домысливаний обо мне, также ошибочны. И больше характеризуют вас, а не меня.
То есть если забрать ребенка на экстернат, устроить ему самостоятельный ИУП, точно будет результат как у Антона?
В Летове у всех ИУП, это изменило ситуацию кардинально с точки зрения результатов олимпиад?
причем тут антон - он гений и таким был бы везде, а вот то , что географией и прочей "интересной2 и страшно разивающей деятельностью грузят детей - это факт, детей, которые пришли за математикой и базовой программой по другим предметам
Вы меня спрашиваете, причем тут Антон? Разве не анонимы выше, возможно включая Вас, объясняют его успехи УИПом и отсутствием необходимости учить географию?
УИПом объяснялось отсутствие необходимости напрягаться по географии, а не успехи.
А отсутствие необходимости напрягаться по географии автоматом ведет к дипломам всероса, такой следующий вывод? Что дает это "отсутствие необходимости напрягаться по географии"?
Мне такой вывод даже в голову не приходил. Вообще Антона упомянули вы(?). Речь изначально шла об обычных детях, и о том, что значительные траты времени на непрофильные предметы мешают изучению профильных. И мешают достигать в них результатов. Тех, которых конкретный ребенок мог бы достичь, если бы имел дополнительное время.
Совсем уже с ног на голову )) Кто-то спросил, сколько этот мальчик занимается географией, да еще ИУП вспомнили, дружно намекая, что он учится не так, как все, а остальным, значит, "мяса в зоопарке не докладывают". А виновата я с вопросом, поможет ли другим отмена непрофильных занятий показывать такие же как у него результаты?
Я вот понятия не имею много ли он напрягается по географии или вообще не напрягается, но почему-то уверена, что даже если совсем освободить вашего ребёнка (или почти любого другого) и от географии и от остальных непрофильных предметов, то результат аналогичных по профильным у них не будет. Увы:(
А вам бы как хотелось? Антона выгнать? Запретить участвовать в олимпиадах? Вернуть старого географа? Класс расформировать? Конечно, тогда Ваш ребенок сразу станет победителем Всероса. Но это неточно.
Он без ИУПА и с географией в прошлом году взял два диплома.
"Боже, выколи мне глаз, а соседу два".
А что значит вопреки? Деточки не получая знаний выходят на всеросс? Вам самой не смешно?
Что же тогда из дворовых школ не проходят вопреки?
Вы чего-то тупите. Если для всеросса важней всего школа, в которой ребёнок учится, так почему же не все ученики Второй выходят на закл? А из дворовых тоже проходят, если по какой-то причине ребёнок достаточного уровня там учится.
Потому что не все ученики настолько умные. А вот то что проходят из разных класов показывает что все классы учат хорошо.
Из дворовых школ не выходят по единственной причине: эти дети, которые изначально учились в дворовых, став постарше переходят в сильные школы.
А ездить в ЦПМ все равно откуда.
А зачем переходят если все равно сильная школа не учит. Учились в своей дворовой и имели бы такие же результаты
Некоторых учит хорошо. А некоторых не намного лучше, чем обычный, не топовый физмат. Но уходя все естественно надеятся на первое. Кроме того, деградируют все школы, но топ деградирует медленнее. Ну, и как ни странно школа попроще может и не ценить сильного ребенка, который у них остается, полагая, что, видимо, в топ он просто не смог поступить, но скрывает.
Ну так если не намного лучше чем в дворовой то как они на всеросс выходят? Мы же уже выяснили что из разных классов выходят
Я сказала не дворовая, а нетоповый физмат. Но у меня есть пример, когда ребенок перешел в школу посильнее из даже не физмат только после того как уже победил в заключительном туре. Дело было в регионе. А для Всеросса ключевым являются способности. У Вас по этому поводу есть какие-то сомнения?
Нетоповый физмат может быть прекрасен. У меня ребенок 88 баллов по математике получил вообще не после физмата, просто повезло с учителем. Но это не уровень физмата. У того же учителя в физмате есть призеры всеросса. Но учитель реально от бога. Кроме школы еще и на мехмате преподает
Переходят в первую очередь потому, что в старой школе становится скучно - что с детьми, что с учителями. Когда не с кем поговорить, когда на уроках ковыряет в носу. А не для того, чтобы "учили хорошо". Будущие всеросы к своему всеросу готовятся не в школе. Но хочется, чтобы время, проведенное в школе, тоже не пропадало впустую.
А учить хорошо - это важно для детей средней мотивированности. С кем некогда заниматься дома, кто сам не горит, кому важно чтобы его подпинывали, чтобы больше задавали, чтобы вокруг дети были сильные, и нельзя было почивать на лаврах. То есть тем, кто и составляет большинство в сильных школах. Обычные сильные дети. Но не они станут победителями всероса.
Ругают те кто хочет чтобы конкурс стал меньше и их деточки смогли поступить :)
Сравнивать результаты Л2Ш на Всероссе с другими школами - это все равно, что сравнить результаты детей из спортшколы по фигурному катанию и детей из секции фигурного катания, которые занимаются два раза в неделю. Контингент детей несравнимый, к чему эти сравнения.
И после нескольких лет сушествования московского рейтинга - по-моему становится понятно, что учитывать результаты Всероса в рейтинге совершенно неправильно. Но правильную и разумную методику рейтинга еще и разработать нужно...
Ну почему, это показывает, что школа в состоянии привлечь и удержать детей уровня спортшколы по фигурному катанию. И возможно как-то их дотренировать (что не факт, конечно, но сама по себе концентрация сильных детей в одном месте уже даёт питательную среду для развития остальных)
Это показывает, что в спорт. школе еще формируется отдельный спецкласс олимпийского резерва :-).
Так любители меряться пытаются сравнивать не с любыми школами, а с мат и физмат, т.е. той же весовой категории.