Как увеличить скорость письма?
Извините, вопрос получился корявым. Что имеем: ребенок очень медленно пишет, не успевает за сверстниками.
Не успевает на уроках записывать ни лекции (история, литература, музыка и т.д), ни упражнения. Диктанты - это вообще кошмар, ему приходится в уме держать предложение, и пока он дописывает первое, учитель заканичвает уже второе; ошибки чудовищные и нелепые, когда все все проверяют, он дописывает неоконченные предложения. :( Когда пишет со своей скоростью, ошибок почти нет.
Мальчик, 7 класс закончил, проблема стала угрожающей. С мелкой моторикой проблем не было, и лего все детство, и уроки технологии на ура.
Как и чем следует позаниматься, что бы результативно увеличить скорость?
Переписывать куски текста и писать диктанты каждый день.
Куски - для отработки написания букв, диктанты - для скорости.
Прошлым летом этим занимались, не помогло :( 2 месяца каждый день 1 упражнение переписать, 1 под диктовку, вместе объем около печатной страницы. Никакого толку.
Видела в интернете офлайн курсы по скорописанию и почерку, название не вспомню. Обещают быстро подтянуть
Это наш ребенок занимался с логопедом. Одна из проблем была в медленном чтении ( с письмом не так чтобы ужасно, но тоже не любил и не любит до сих пор), и логопед заметила, что дышит неправильно. Они делали упражнения на расслабление и дыхание животом, и ещё разные упражнения, чтобы и речевой аппарат, и мышцы вообще не были такими напряжёнными. Я сейчас уже не помню подробностей.
Вспомнилось... На 1 курсе института все студенты стонали как можно так быстро записывать лекции. Длинный стержень заканчивался на четвертый-пятый день, короткий - на третий, ну т.е. объем был порядрчный. Но ведь кто не вылетел - все научились и к 3 курсу уже и не замечали :)
Вот думаю, если приспичит и появится желание все успеть - научтся само как-нибудь.
А лекции кстати (по той же музыке, литературе) у них все дословно записывают? Может он не писать быстро не умеет, а сокращать не может? Или прямо реально настолько медленно пишет, что ВСЕ в классе успевают, а он один не успевает?
Проблема уже несколько нет, не научился :( Он сокращает, предложения не дописывает, в тетради просто "мама дорогая". Просит фото у одноклассников, чтобы дописать, у них там все более-менее прилично написано, целиком. Даже если кто-то еще не успевает, проблему моего ребенка это никак не уменьшает, подавляющее большинство успевает.
Я почему спросила про других, чтоб понятнее было то ли действительно так быстро диктуют и все еле-еле каракулями не усревают писать, то ли ваш один. И если один он такой, то напрашивается вывод что что-то именно у него "недозрело в голове". Тогда с врачами это и решать. Ниже уже посоветовали к кому. Понимаю, что это долго, муторно, еще и хороших специалистов поискать, и очень дорого может оказаться... Ну, или вариант смириться что отличником ему не быть, вот такая особенность есть и принять как есть. На экзаменах и во взрослой жизни не слишком быстрое письмо не сильно-то и жить мешает, лишь бы голова хорошо работала.
говорят, у детей, занимающихся музыкой, никогда не бывает таких проблем, особенно если начать музыку за год до школы
Как увеличить скорость не знаю, ребенку Вашему сочувствую.
Поговорить с учителями устных предметов, попросить разрешения не писать лекции, а записывать на диктофон. Учителю навеоное вообще все равно каким путем он услоит лекцию в крайнем случае дома в своем темпе записывать их в тетрадь, или ксерить у кого-то, или брать у учителя тексты.
Если есть какая-то причина медленного письма (неврология?)взять справку, добиваться разрешения индивидуально писать диктанты в своем темпе. Поговори е с классруком, с администрацией.
О чем Вы, что бы учителя снимать или записывать.... никто не позволит, от самого учителя, до администрации. С лекциями это проблему более-менее может решить, если их не будут после урока на проверку спрашивать, но проблему с диктантами точно не решит.
Неврологии нет, в началке еще (проблема началась в классе 3) походили по врачам, невролог, дефектолог, даже ЭЭГ и томограмму делали.
У ребенка точно есть зажимы и напряжение в мышцах, это особенности нервной системы его. Надо натйи отличного невролога и нейропсихолога. Отсеопата можно еще
Искать причину медленной скорости. Дело не в том, что не научили. Ему что-то мешает.
Посмотрите внимательно, как держит ручку, как рука при письме работает. засеките скорость других активностей, сравните с другими детьми. Попробуйте снять видео работы руки при письме. Если получится - выложить на ютубе, посмотрим все вместе, может идеи какие-то возникнут.
Поговорить с логопедами-дефектологами. Которые работают с детьми с отсталостью. У них, вероятно, есть и методы проверки, и способы улучшения ситуации. Это именно логопед-дефектолог, так называется.
Вы правы, ручку держит неправильно. Вот как тут на фото внизу справа или слева https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/08d1/000ec258-b8cd01df/hello_html_24d59a26.jpg
Сейчас он в отъезде, видео все равно не смогу сделать.
Пока был в саду и в началке много с ним спорили, мелками он рисовал кусочками, упражнения делали, как я отворачивалась, ручку брал неправильно. В школе, конечно, тоже держал ручку неправильно. Прошлым летом вот 2 месяца занимались, следили за рукой. А потом опять пошел в школу - и все по-старому :( Дома дз делает, то правильно держит, то увлечется и опять неправильно. Врут, что за 2 месяца можно привычку выработать.
С логопедом и дефектологом (она с другими детьми и как логопед занималась) занимался в саду, в 1 и 2 классе провели диагностику и сказали, что своих проблем у него не видят. Я не знала, что правильной постановкой руки они тоже могут заниматься.
Нейропсихолог диагностировала, сказала, что скрытый левша, но ее занятия тоже ему не требуются. Психолог во втором классе занималась, сказала что все в порядке, он не шустрый, но тщательный (это тесты когда надо в тексте что-то выискивать). А сейчас, когда надо быстро записывать, об аккуратности и тащельности речь вообще не идет.
Я последнее время вокруг себя вижу много людей, возраста 30+, которые держат ручку именно так. Если честно, я в шоке. И не понимаю, как они справляются. Но справляются. Пишут быстро и понятно. Правда быстро и понятно - это на уровне записи собственных объяснений. А вот как они на диктантах справлялись, я не знаю.
Но переучивать, наверное, поздно? если за столько лет не переучили?
А может сейчас самое время объяснить ребенку, что его способ- тупиковый. И надо уже на сознательном уровне заняться переучиванием. Пару часов в день, час утром, час вечером, медленно, с контролем ручки, и заставить работать пальцы. Возможно это увеличит скорость письма. Важно чтобы работали пальцы для написания букв, и двигалась рука от локтя по строчке.. За 3 месяца каникул, думаю, реально переучить. Но нужно его согласие и упорство.
Я сидела с ребенком и держала его запястье, чтобы он вынужден был писать пальцами, а не всей рукой вместе. Еще ручки-тренажеры есть, для правильной постановки пальцев.
Для разборчивого почерка наша учительница организовывала доп.занятия по каллиграфии перьевыми ручками. Как раз для детей примерно этого возраста, среднешкольного. Говорит, что помогает. Попробуйте дать ему перо, посмотрите как будет справляться. С ним неправильно писать сложно
Спасибо, попробую за запястье придерживать. Честно говоря, не задумывалась, что мы пишем пальцами... запястье же тоже по тетрадке двигается...
Сейчас уже понимает, что надо переучиться, согласен. Но вот с упорством именно в этом деле проблемы, говорит, что забывает.
Кучу разных тренажеров перепробовала, не только рыбку и ручку стабило. И всегда он умудрялся держать неправильно.
У меня такой же ребенок, правда младше. Послушала вас - значит надо нам биться, пока еще время есть.
Запястье двигается по строчке вместе с рукой. Но одна буква выписывается при стабильном положении запястья. Сейчас попробовала - я даже слово "мама" могу написать при зафиксированном запястье, правда последняя буква уже потребует выворачивания руки. А первые две буквы вообще без проблем пишутся. Но тут важно именно заставить работать пальцы, поэтому и нужна фиксация запястья.
Да вот я пока не знаю, медленнее ли других. Не задумывалась. Как я-то могу это узнать? Диктанты ребенок в школе пишет, не при мне. Пойду спрошу.
Меня скорость стала беспокоить, когда домашку минут на 20 стал по часу делать.
Или техника очень плохая, поэтому такая скорость, или, возможно, неврология проявилась таким образом. Нужен специалист, который сможет оценить технику письма. И еще я бы показала остеопату и специалисту ЛФК.
Ручку держит неправильно :( я выше подробно написала.
А что специалист ЛФК? Я сейчас младшего вожу на ЛФК, о чем можно ее спросить?
А ножницами вырезает как? Шнурки хорошо завязывает? С жеванием нет проблем (мясо, сырую морковь охотно жует)?
С ножницами и шнурками все хорошо. А вот жует тоже не всегда правильно, часто ловлю на том, что жует передними зубами. Почему Вы спросили?
Пусть посмотрит, как он двигается, все мышцы в организме связаны, если одна мышца работает неправильно, как правило, это сказывается на всем организме. Есть замечательная книга Анатомические поезда, там все эти связи описаны. Мой сын, чтобы поднять язык к верхнему небу, напрягал все тело, как пример.