58 школа. Шаг 3
Родители 7ми классников! Напишите пожалуйста как вашим детям новая школа и учителя? Сколько детей в классе получилось? 7ми клашек тоже поделили на группы по математике или все у одного учителя? И как остальные предметы физика, информатика, английский?
19 чел. По группа только английский. Ребенок доволен, а я?... пока не пойму.
Физика была уже у них? Что ребенок рассказал про учителей? Как уроки проходят? И вообще обстановка в классе?
Читаем про эту новую школу на форумах, думаем тоже идти/не идти.
Физика в расписании:Вакансия(( учителя вроде как нашли, но не ясно пока. Слишком вприпрыжку делали 7-й. Тихо завидуем 8-9, где все понятно и учителя заманчивые
в первый день было 19, потом добрали еще четырех, должно быть 23 чел сейчас. Группы англ и информатика, обещали так же как и восьмым начать давать программирование на Питоне. Учебников до сих пор нет (
По численности: каждый день новенькие появляются в школе. Прирост где-то дюжина в неделю, и процесс и не останавливается, со слов учителя.
Зачот))) Если честно, то уровень, как минимум, математики, совсем другой, по сравнению с нашей прежней школой. Выше.
Хочу спросить у уважаемых родителей, что дети говорят о коллективе, одноклассниках. Мой партизан, ничего не вытащишь, но вижу что переписывается. 8 класс. Складывается ли коллектив, какие впечатления?
Дети очень разные, но мотивированные на учебу в основном. Моя очень терпимо относится к ребятам которые чего-то не проходили в прошлой школе, "он умный, но у них в старой школе вообще не было информатики!" думаю это влияние педагогов и среды, в прошлом году она бы сказала "да тупой!" :) Да, общаются очень активно.
Спасибо! Мой как раз склонен к снобизму ужасному, за что постоянно от меня получает люлей, когда замечаю, тем более мне есть что ему поставить на вид в этом смысле)). Очень хотелось бы доброжелательной и терпимой среды. Знакомая забрала ребёнка из л2ш из-за общего в их классе гнобления "тупых".
Если школа возьмет из 57 традицию уважительного отношения к ученику со стороны учителя, то и дети начинают друг к другу относится с уважением.
8 -ка говорит, что из класса только 3-е вроде поступили по олимпиадам, и то по то ли биологии, то ли экономике... не математика-физика, короче " все, мам, как я сдавали экзамены и со мной сдавал друг ***".
9-ка в восторге от окружения, дети, говорит есть, которые знают в 100500 раз больше меня, и от них всегда есть что интересного узнать. ( мне кажется несмотря на то, что слово в слово я это ему говорила ранее, он думал, что таких детей в природе нет))))))
Вы так презрительно (или сын) к биологам и экономистам... - попробуйте сдать задания по молекулярочке в биологической олимпиаде, поразбирайте сайленсис, арабнозные опероны и т д)))) . Многие биологи еще и математиками должны быть. Посмотрите программу Генной инженерии - это все биология сейчас. Экономисты, тоже не лыком шиты.
нет-нет, про презрительно вам показалось, просто я о том, что олимпиады не в точных науках, по которым есть кружки и специализации, и которые развивают в топ-школах, а в том, что кого-то почему-то заинтересовало, и ребенок сам по себе такой вот получился.
я и науки-то сейчас не вспомню...
но то не то, на что натаскивают в хороших школах весь класс.
нет, подробностей не будет, пока несколько родителей не захотят обсудить сегодняшнее чп.
даже чп??? :scared2
А это не должен обсуждать учитель и администрация с родителями, а не просто родительский междусобойчик?
вообще-то "человек" ничего не посоветовал, а оскорбил и опозорил всех девочек 8-ых классов без всякой причины
оп-оп-оп.... где позор? где слово ВСЕ??? если вы так явно в курсе события, то знаете что посоветовать своей дочери насчет ведения компаний с сами-знаете-кем. И нечего оскорбленно пыхтеть. Нужно работать над тем, чтоб в головах не отразилось, что это - норма.
Общие фразы... Занимайтесь своим ребенком, чтобы у него были интересы и увлечения помимо "компаний". Пока кроме вас никто ничего такого не писал и не сообщал. А вам нравится сплетни собирать или, что еще хуже, выдумывать, чтобы мутить воду.
оп-оп-оп...ваш френч цитировать? а где слово ОДНА или НЕКОТОРЫЕ??? Понятия не имею о чем вы бредете. Поработайте над своей головой и своего мальчика. Осень и обострение еще не причина позорить всех окружающих вашего масика.
Это защита топа от местных сумасшедших, вот и все. Чп у нее случилось, ога. Фантазия бурная и отсутствие личной жизни.
Это автор жаждет обсужить чп и посмаковать, но пока желающих не нашлось почему-то. А был ли мальчик?
Так и обсудите в своем школьном чате с учителем и родителями. Зачем сюда тащить и делать выводы обо всех девочках всех 8-х классов? Или Вы просто потрындеть?
скорее потрындеть, кто читает детские чаты - вчитайтесь, у кого приличные дети - отследите реакцию и окружение. как то так.
Это был вопрос и предложение. А знаете ли вы, что происходит у детей, если да, то все ли знаете, что думаете? Если нет, то узнайте у своих детей.
Это называется сбор сплетен и бред сумасшедшего. Действительно, осеннее обострение.
В каком 8-м конкретно ? Поспрашивали своих детей из А-Б-В, никто не смог припомнить какого-либо треша, связанного с девочками , вы уж если набрасываете , то набрасывайте до конца
Может, этот единственный в теме деточка мамке своей нафантазировал? Школа ему не нравится - напрягать мозги в ней надо, вот и фантазирует. Пожалела бы уже свою деточку, перевела бы.
Кстати, да, многие зависливые дети, особенно, если видят, что другие их превосходят, а мама дома пилит, начинают про этих других придумывать мамам небылицы, чтобы оправдать свои неудачи и недостатки. Или, действительно, мама впихнула в школу против воли ребенка, он и занялся выдумками, чтобы доказать, что все плохо и вернуться обратно. Или "туповброс", как и про спортпраздник и т.п. было.
Вчера попросила показать переписку группы класса. Предполагала, что ребенок откажет. Без вопросов показал, там обсуждение расписания, мемчики, обсуждение учителей. Мата не увидела, редкое исключение аббревиатура ХЗ.
ой, да не было этого в классном чате. Одноклассники говорят, она и в прошлой школе отличалась незашоренностью. Порно в личку расслалось, показывалось со своего телефона, все шито -крыто. Все Строгино говорят ее знает))))))))))
Была такая девочка в нашей школе. Но она совсем не алле в плане мозгов, неужели она теперь в 58?
А вам какое дело, зачем и почему другие дети что-то там пишут? Учите ребенка следить за собой и отвечать за себя, а не выискивать из'яны в других. Обычно больше всех возмущаются те, у кого у самих рыльце в пушку. Не нравится что-то-не читай.
Ну понятно, что именно ваши дети в таком замечены и вы считаете это нормой. Ребенок удивлен таким общением, и не читать он не может, в прошлых школах такого не было.
А какой именно из 9-х?
Вы все равно анонимно.
Ребёнок тоже в 9, но слова не вытянуть из него.
В наших 9-х все прекрасно пока, по крайней мере, в группе моего ребенка. Ларионов сказал, что группа 9-х у него-сама сильная из других его групп ( есди сравнивать с уровнем его 8 и 11). В 8-х пришли дети с серьезными пробелами, повторяют программу 7 класса. В 10-х он не ведет, если я правильно поняла. Я со саоим ребенком постоянно говорю, никаких выпадающих и особо выделяющихся в негативную сторону у них нет. Есть в положительном плане выделяющийся в математике мальчик, перешедший из 1533.
Это как раз прежде всего характеризует вашего ребенка, а не его одноклассников
В нашем классе пока все в коллективе хорошо, но выводы делать рано, конечно, дети даже в выходные уже выбирались на совместный пикник (причем вместе общаются как раз не те, кто пришел из одной школы и был знаком ранее). Большой плюс, что постоянного коллектива нет, а есть небольшие смешанные подгруппы, практически на всех предметах свои составы получаются (на русский поделили по профилям). По крайней мере, обстановка доброжелательная, ребенок стремиться приходить в школу пораньше до начала занятий, чтобы пообщаться. Считаю, что большой плюс-много мальчиков.
судя по тому, что я наблюдаю, классы очень разные, и сделать вывод однозначный по всей школе нельзя.
Обычно воду в коллективе мутят девочки. Если девочек мало, а среди них оказались ядовитые особи, другим девочкам не поздоровится, ховаться некуда будет.
Написала мама масика. Конечно, не успели начать учиться, а во всем уже виноваты плохие девочки. Ничего нового.
ой, да нет там никакого быдла, обычные дети, если их учить все будет хорошо
Не обращайте внимание, позвольте людям посамоутверждаться хотя б на форуме.
У меня ребенок совсем не любитель тусовок, скорее уйдет в угол читать или в телефоне посидеть. В этой школе пробрало на активное общение, говорит что очень разноплановый народ, можно очень интересно болтать на разные темы. Про "ужасных девочек и мат" ничего не слышал, возможно, потому что если что его раздражает - он сразу абстрагируется.
слово в слово.
Не верил мне, что в новой школе найдет таких же как он.
Сейчас рассказывает как великую новость - а представляяяяешь.... совершенно неожиданно оказалоооооось....АААААААААААААА!!!!
Мой по складу такой же, отстраненный довольно и с неприятными или неинтересными себе людьми общение не поддерживает. Вижу что общается с народом, как-то спросила - ответил что из группы, больше не приставала с расспросами. Жизнь все расставит по местам.
у 8-х и 9-х точно. Разделение по дням было в школах с началкой, здесь, двое детей в старшей школе - скорее исключение.
Скоролето же передумала вроде с 7-м. Да не много таких, единицы. А как в прежней школе ходили-или урывками, или на одно мама, на другое-папа.
боюсь , что мало найдется неработающих пап, чтоб приехать на такой край географии к 18-30.
поэтому предлагаю кооперироваться и делиться сведениями. могу отвечать за 8 или 9 био.
Но не все ж работают и живут на другом краю географии и не имеют возможности уйти пораньше, чай не девочки и не мальчики на побегушках давно? А раньше как вы посещали родительские собрания?
я - металась между двумя классами, + дети учились с 1 класса в той школе, и всех родителей я знала, можно было поговорить потом о том, что я пропустила.
7 и 9 у меня.
Раньше у нас в школе все было тоже в 1 день.
Но я там и так все знала.
Тут же важно посетить собрание в двух классах.
8 классы 4 группа по английскому - у вас какой учебник выдали? Spotlight или Starlight?
Вопрос по распределению групп сложностей:
на собрании говорилось, что если ребенок попал не в самую сильную группу, то у него всегда будет шанс сделать это в процессе обучения, показав хороший результат в своей группе. Хотелось бы порассуждать на заданную тему: если мы, условно решили, что лучшая группа у Ларионова, значит он с самого начала начинает давать своим детям новые углубленные темы, дополнительные листочки, сложные ДЗ, в то время, как соседние группы повторяют прошлогодние темы, решают немного и строго по учебнику. Таким образом, пропасть между группами со временем только увеличивается, дети из повторяющих групп с каждым днем все сильнее отстают. Второе: для того чтоб в теории попасть в его группу из другой, нужно чтоб кого-то из его группы выгнали? А если там все успешно учатся и никого не переводят на понижение? У восьмых это распределение еще и соответствует группе английского, а там тоже своя программа , свои пройденные темы, и перевод через полгода будет всем неудобен. Итак, мы получаем, что как первый тест входной написал, то это приговор уже как минимум на год
Странно, почему так с 8 решили?
У 9 на англ и математику совершенно независимое деление.
А вот 7 поделили по знаниям по английскому, и эти же группы стали делением на информатику.
у 8 группа математики не соответствует группе английского. С чего вы это взяли? у моего ребенка разные группы.
у моего ребенка группа математики совпадает по номеру с группой английского, и у тех с кем он общается в классе, аналогичная ситуация
Так может они тестирования так написали по обоим предметом? С моим ребенком в группе есте те же, что и в английской, при этом есть дети, кто по англ в 1, по математике во 2. Но и списки лично я не видела (ребенок так и не сфотографировал), знаю все с его слов, кто с ним в группах по англ и матем. О силе группы у меня также информации нет, только с евы. Пока об'ем заданий небольшой, на сложность не жалуется, но учителем доволен, об'ясняет все понятно.При этом у меня обычный ребенок, без каких-то математических успехов.
Не знаю чего вы переживаете. Хотите ребенка в сильную группу запихнуть, а что он будет там делать? Переписывать с доски и списывать домашку из гдз, репетитора наймете?
У меня противоположная проблема - английский Старлайт для спецшкол. Как пишут, там было по 5 часов английского, и это в течении 7-8 лет. А мой ребенок не знает настолько хорошо язык, у него было 2 часа в неделю. Это ж на сколько часов он опаздывает.... Вот что теперь с этим английским делать, погрязнуть в домашке или в двойках? Репетитора нанимать я не планирую, на него даже времени нет, другие предметы интересны и требуют развития.
"Запихнуть" точно не хочу никуда, хочу чтоб была перспектива роста, плюс, точно знаю его возможности. Из ГДЗ никогда не списывал домашку, наоборот, считает, что задают слишком мало и легко, репетитор у нас на постоянке с третьего класса. Вопрос был в том , что если ребенок только приехал после месяца моря и мозг не включил, написал входную работу ниже своего уровня, и значит теперь он обречен на вечную пониженную группу?
Т.е. у вас ребенок постоянно с репетитором и вы хотите его в сильную группу? Что бы репетитор за него домашку делал?
Чудесато
Если у вас репетитор для домашки, то ребенок реально слабый. А если для дополнительных занятий, то гоните его, ничего он вашему ребенку не дал.
Ребенок с репетитором для разбора олимпиадной математики (с последующим успешным участием), никакую домашку за него никто не делает. В сильную группу хочу (теоретически хочу, как вариант перспективы развития) для более сильной алгебры-геометрии школьной. Из того что он делает сейчас в той группе, в которую попал, ему скучновато и слишком просто.
В предыдущей школе 5 по алгебре, 4 по геометрии. Призер прошлогоднего Математического праздника. В олимпиадной математике логические задачи, алгебраических не было. В тесте запоролся на графиках функций, забыл за лето, а с ними просидел и на что-то не хватило времени. Но, еще раз повторюсь, мой вопрос был в том, насколько теоретически реальна возможность ротации детей по группам?
Да а почему нет-то? Да и не факт, что ваша группа слабее. Вдруг там тоже такие же олимпиадники, но просто забыли все за лето. У вас 8 или 9?
5 и 4 по алгебре и геометрии обычно говорят о среднем уровне владения предметом. Не потому что ребенок неспособный, а потому что школа обычная - слабая.
Послушайте, в своем вопросе я не просила комментариев по поводу 1) ребенка, 2)репетитора, 3) бывшей школы, 4) олимпиад,4) уровня владения предметом. Вопрос без привязки к моему ребенку конкретно: насколько реалистично рассматривать перспективу перевода из группы в группу?
А вы реально считаете, что кто-то знает ответ? Все знают, как и вы. Спросите на собрании
Конечно, реалистично, почему нет. А тут да, удивляются, почему "олимпиадник" немного проиграл при распределении "балласту для численности"-как гордо обозвали тут некоторые родители тех, кто осмелился прийти в эту школу, сдав плевое мцко. Скоро школьный тур всеросса-у "олимпиадников" будет шанс себя проявить. И не единожды. В той же 1944 есть страты по уровням по языку, да, перераспределяют и потом. Но там больше не по уровням, а способностям мам и пап достать уговорами администрацию, убедив, что уж их-то ребенок достоен быть в "высшей" страте, а по факту, идет борьба за группы хороших учителей, т.к. один и тот же учитель в одной параллели может вести более слабую страту, а в другой-самую сильную.
Имхо, квалификация всех учителей позволяет вести математику не хуже Ларионова. И при следующем тестировании, если таких, как ваш будет больше двух, то еще одна группа будет "сильной". Начнут с новой темы и прекрасно продолжат одинаковые задания. Учебники то одинаковые. Если пара человек - их переведут.
Теоретически, возможна ведь и такая ситуация - учитель Вашей группы видит, что Ваш ребенок на голову выше других, учитель же увидит это через месяц, и вас переводят в сильную группу. В принципе, такой вариант можно и на собрании обсудить и это не только Вашего ребенка может касаться.
Могу посоветовать подходить к преподавателю группы, которую вы считаете сильной, и брать дз. Будет чем заняться и будет знать точно, что они проходят. Репетитор объяснит эти темы, и ребенок точно от них не отстанет.
Справедливости ради, требования к входной работе не были высокими. Чтобы оказаться в первой группе, не надо было получать 20 из 20.
Вы зря переживаете насчет английского. Мы пришли в спецшколу английскую в 7 классе, до этого, в старой школе, был минимальный ознакомительный язык с 2 часами в неделю. Ребенок начал первую четверть с твердой двойки, а к концу года имел четверку, подтянув свой уровень до своих одноклассников, с первого класса учившихся в спецшколе.
Что лично мне нравится в Старлайте, там очень интересные тексты, они содержанием заводят ребенка на чтение. Не имею привычки помогать с уроками, но именно английский при переводе в спецшколу очень беспокоил, поэтому в учебник заглядывала. Ребенок читал, лез в словарь, выписывал в тетрадь новые слова. В классе первое время помалкивал, слушал других. Первые тестирования на времена, на грамматику - были твердые двойки. А к середине года потихоньку стал выравниваться. По сути в Старлайте ежегодное возвращение к повторению основных времен и правил.
В любом случае, даже "строго по учебнику" не будет просто бесконечным повторением, т.к. даже учебник другой, углубленный. Повторение-,это максимум сентябрь. Неужели Вашему все просто и ничего совсем нового? У него углубленная или обычная программа была ранее в школе?
В прошлой школе был этот же учебник Мерзляк, Поляков в рамках МатВертикали. Дружим с девочкой из группы Ларионова, она скидывала листочки с их ДЗ, показалось сложнее и интереснее наших из учебника.
Так и пусть берет у девочки листочки, которые Ларионов дает, и решает дома.
А мне так понравился учебник, ничего там простого уж точно нет. Увидела много тем, которые я изучала в математическом 10-м в свое время, усложненных заданий меого, да и общий уровень заданий вполне. А то, что в матвертикали брали этот учебник, не значит, что его изучали на 100%, может изучали задания начального уровня, а не сложного. Здесь, надеюсь, будут все разбирать на более сложных примерах и учителя умеют по нему учить.
Поймал Ларионова у двери из школы, обсудил вопросы, обсуждаемые на сайте для 8 класса. Мой ребенок попал к нему.
1. О вопросе о том, что у него самая сильная группа, он не ответил. Информацию не подтвердил. Сказал, что все учителя математики у них в школе сильные, каждый учитель дает тему по разному, и возможно какая-то, как вы считаете, слабая группа пройдет ее на более сложном уровне. Но допытал, что существует две сильные группы, две средние и одна слабая. Считает, что средние группы более выгодны: в них объясняют подробнее и есть возможность решать задачи олимпиадного уровня, которых в их учебниках немало. В сильных группах не разжевывают, ребенок до чего-то должен дойти сам.
2. По поводу перевода. Учитель не исключает элемент случайности при написании работы. Первая часть элементарна. Уровень сложности второй части работы по алгебре соответствует мат.вертикали, но все в рамках школьной программы обычного класса. И если ребенок отучившись в одной из ближайших школ в классе по мат.вертикали пишет на 2,5 балла из 10, то не стоит рассчитывать на сильную группу, даже, если МЦКО написана на 90. Про переход возможен, но технически сложен. Все учителя работают по-разному. При переходе будут темы не пройденные с одним учителем и наоборот.
3. Про отставание. 5 часов алгебры и 3 геометрии это углубленная программа причем в любой подгруппе. Во всех ЕМ классах используется углубленные учебники по алгебры и геометрии. Его подгруппа пока даже не пыталась открыть учебник геометрии и только что открыла по алгебре, долго повторяли, при том, что другие учителя уже с первого дня после деления работают с учебниками. У него программа совсем другая, которая сходится с остальными только в конце года.
4. Про группы английского. Сказал, что это не его компетенция. Он работы по математике составил, учителя провели и проверили. Он все обработал и разделил по группам. Он учителей английского уважает, но в их деятельность не вмешивается. Есть сложности с расписанием, но школа сделала все, что смогла.
5. Еще сказал, что школа откроет вечерние математические курсы. Директор будет вести у 7 класса, а он у 6 класса с дополнением из наиболее подготовленных 5-классников.
Спасибо, ценная информация! Я так и предполагала, т.к. никто в открытую не говорил про силу и слабость групп, все учителя математики пока выглядят вполне достойными (между нами, и правильно делают, это позволит избежать напряженности между детьми и родителями). В нашем 9-м Ларионов тоже пока проводит повторение, т.к. все пришли из разных школ, учились по разным программам. На дом видела давал листочки с заданиями огэ (не вникала, не могу сказать, из простой или сложной его части). Ребенок говорит, что пока ничего сложного для него нет, хотя пришел из гуманитарной школы и отличником по математике даже там никогда не был, матвертикаль, в силу класса, тоже прошла мимо нас. Отдельное спасибо про инфо о вечерних кружках для 6-7, учтем для младшего.
Когда я его поймал, сказал, что не будет говорить со мной, если не пообещаю, что распространю данную информацию. Очень хочет встретиться с родителями своих подгрупп, но не понимает, как это сделать. Не хочется ему по сто раз рассказывать одно и тоже каждому.
Надо было ему вотсап группу создать с родителями-лично я только за встретиться и послушать его, узнать о методике, требованиях, планах и т.п. Надеюсь, на собрании как-то это организуют-не просто общие с классными, а с учителями подгрупп. Он же только у 8-9 ведет? Их нашей бывшей школы в его подгруппе 6 или 7 человек оказалось, все свои)
Еще в мат группе 11 класса. Там судя по расписание 10 уроков математики. Вообщем уроков больше, чем детей в группе.
Это у них вообще бесплатная подготовка к егэ в минигруппе получается. Отлично!
Да, очень хорошо объясняет, детей мало, все прекрасно) Часть тем, в которых ребенок раньше не особо силен был, теперь уложились)
А в какой момент и кто начал его пиарить? Если б не ева, я бы и не знала, что он берет сильные группы и, оказывается, к нему надо проситься (до распределения ребенок был не в его подгруппе). Посмотрела-учитель одной их митинских школ. Хоть и сами из этого района, но не слышали про него ранее, также не знала, что в той школе была какая-то особенная математика-обычная школа, математической даже в рамках района никогда не была. Что не исключает, что он может быть хорошим и грамотным учителем. Лично меня пиар всегда настораживает, если честно.
Да причем тут пиар и проситься, отбирали по тестам, дети одинаково умные, но кто-то лучше подготовлен, все.
Именно про этого учителя начали писать тут и уточнять, что ловить и "проситься" к нему не надо, сам учитель подтвердил, что все честно и открыто (в чем я не сомневаюсь и мне это нравится). Но, если бы не обсуждение тут, я бы и не знала таких подробностей (это я и называю пиаром). Но пока мне и ребенку все нравится. Учитель, действительно, хороший и с чувством юмора при этом (и совсем не злой, как некоторым показалось сначала). Мой ребенок только по косвенным признакам понял, что очутился в этой, более сильной подгруппе (часть детей знал ранее, они считались и в прежней школе не слабыми, плюс сильный мальчик, с которым ребенок был в подгруппе на первой неделе и отметил его знания отдельно, ну и по баллам-дети обсуждали, кто сколько получил). Спасибо учителям, они эту тему не педалируют и ведут себя максимально корректно, не выделяя никакие группы. Молодцы!
У моего второго ребенка Терехова, биомед, их не делили, и мне тоже нравится, индивидуальный подход, определелили в каком направлении работать и т.д.
Мой ребёнок рад, что у него в группе, но вовсе не из-за сильный-слабый, а ему стиль общения, судя по всему, нравится. А так я считаю, что все учителя хорошие, не стали бы туда брать учителей с большим разрывом в уровне. Просто действительно, очень значимо для детей кому какой стиль коммуникации и донесения информации подходит. Это очень важно, думаю. Так что наблюдаем дальше.
Мой именно на стиль коммуникации очень реагирует. Очень рад был, что после распределения попал в группу не Тереховой - был расстроен ее категоричным стилем преподавания, я прямо видела, что напряжение растет.
Пиар однозначно с евы из прошлого топа, одна обранила фразу, и все подхватили.
Но факт, ему действительно отдали самые сильные группы по результатам тестирования. Но должны же были их кому-то отдать. Ну потешила администрация самолюбие единственного мужика.
Что касается его самого, то сюдя по образованию, он учитель математики, но не математик. Думаю, не надо объяснять разницу. Из достижений 2 победителя и 3 призера 7 класса муниципа.
Школа, как вы верно заметили, а точнее этот корпус, всегда считался митинским отстойником.
Так что рыдать родителям, чьи дети в сильную группу не попали, точно рано. Не Щербаков эти группы взял.
Мой ребёнок к нему не попал, поэтому все выше написанное разрешаю считать завистью.
на лекции у директора многие дети спали или сидели в телефонах, так еще не факт, что повезло бы. А учитель работает с теми детьми, которые пришли, и выше головы он не прыгнет. В митинском отстойнике победители всеросса учатся? Будем смотреть по результатам наших отобранных))) и мотивированных
Вы о чем, откуда в 1538 победители всеросса? Два семиклашки в 16 году взявшие муницип - смешно.
Я честно расстроена, что мой ребёнок не в сильной группе, что не лучшим образом написал входной тест. Но это мои мамские амбиции относительно моего чада, что ребенок не лучший. К расстройству, что ни к тому учителю попал, это отношения не имеет.
Над собой посмейтесь, я про то и говорю, откуда в Митино взяться победителям всеросса и тут далеко не только от учителя зависит.
А почему б в Митино не взятся победителям Всеросса? Дети тут были и есть хорошие, учителя, особенно по математике, слабоваты. А так победители всеросса в количестве 1-3 штуки по разным предметам (но про математику не слышала) есть в разных митинских школах-и в 1944, и в 1564, и в 1358 и, наверное, в 1538 бывают. На 100 баллов егэ сдт и по английскому, и по литературе, и по химии (в 1944 2 100 бальника в этом году по химии и очень многие мдали химию на 90+, что для традиционно гуманитарной школы-отличный результат). А для Всеросса по математике нужна отдельная подготовка и конкуренция очень высокая. Не надо принижать Митино-разные тут дети учатся, в том числе масса детей из очень обеспеченных семей, проживающие в Отраде, Ростнке, Ангелово и прочих поселках с высокими и очень высокими ценами на недвижимость. Это давно не пролетарские выселки. Но, да, качество образования, за исключением отдельных учителей, оставляет желать лучшего. Но, кто хочет учиться и получатся знания-учатся и в 1564, и в 1944, и в 1538 - хороших детей тоже хватает. 1944 погубили огромные наборы, ставшая разношерстной публика (да, есть и мат, и вейперы, и прочие истории), некоторые оборзевшие учителя и администрация, непрозразачные наборы в профили, что ведет к общему слабому уровню класса, отсутствие желания у школы развиваться и перекладывание процесса обучения на плечи родителей.
Я не принижаю Митино, но всеросс по математике это не по другим предметам, и в школах с отбором немного всероссников, а уж в школах без отбора... Конкуренция очень высокая, вы и сами про это пишете. Как бы то ни было, учитель все равно смотрит на средний уровень класса, могут быть кружки, но в среднем это школьная программа, которую должны освоить все. Обеспеченные семьи - это далеко не показатель. После собрания гуманитариев слышала разговор по телефону по всем признакам обеспеченной мамочки со своим ребенком, да там ничего интересного не было, грузили своими долбанными олимпиадами, это примерно дословно, насколько понимаю, просто отдала в ближайшую школу и все.
То, что вы пишете про всероссников по другим предметам - вот, например, по истории сталкивалась непосредственно, занимались дети в цпм, и даже так далеко не все добились чего хотели, какова тут заслуга местных учителей?
Как минимум, до муниципа-это заслуга местных учителей все-таки. Отдельные уникальные личности готовили в школах, к сожалению, а как в Москве появился цпм, то и это перестали делать. Хотя по аннлийскому, считаю, грамотные учителя могли и в рамках школ готовить, но им проще репетиторством заниматься-это живые деньги здесь и сейчас, а не какой-то отсроченный малопрогнозируемый результат. А на счет мам-многие просто не в теме олимпиад до поры до времени или сразу рассматривают платное на каком-нибудь ненапряжном гуманитарном факультете или учебу за границей. Конечно, им эти олимпиады, как что-то чуждое и ненужное их чаду. Но странно, с таким настроем идти именно в этот гум.класс с 10 часами общества и истории, это ж вешалка для непосвященных))
в этом и ответ, очевидно, как вы пишите учеба на ненапряжном гуманитарном направлении, очевидно, так и со школой рассчитывали, с математикой-физикой проблемы могут быть, а тут все просто) 20 часов у них в неделю общества и истории))
так-то многие не в курсе олимпиад были на собрании, но большинство заинтересовано вникали, хотя и один из вопросов был - при каких условиях выгоняют)
Вы не расстраивайтесь. Если ребенок способный и покажет результат,то его переведут. Узнайте на собрании.
Отстойник у них это 4 новейшее здание. Второе в котором он работал. Это инженерные и мат. вертикальные классы плюс новейшее оборудование. Есть конечно классы, живущих рядом с зданием. Они конечно не айс, или наоборот очень айс. Результаты ЕГЭ у них не хуже первого гимназического здания, где детей отбирают.
Ну, давайте про пиар.
Мы тоже из Митино, но не из 1538, в которой он работал. Но есть соседи, которые у него учились. Работал он 1538 всего два года. Если судить по рейтингу это сильнейшая школа Митина. Работал в классах инженерных и мат вертикали (чтобы там работать надо олимпиадную математику сдавать). Сам он эксперт ЕГЭ, значит, и ЕГЭ сдал на экспертном уровне. Объясняет хорошо по отзыву соседского ребенка, и здесь нам пока нравится. Но нам нелегко, в отличии от других отозвавшихся. Учитель с непростым характером, скажем так, не для каждого. Вот все, что мы знаем. Любит миксовать учебники, часто задает по листочкам, ГДЗ не поможет. У него свои правила и свой монастырь, и плевать он хотел на других. Есть у него один недостаток, но писать здесь не буду, надеюсь, не проявится. Здесь ему дали в нагрузку должность председателя метод.объединения. Честно говоря, ему это не нужно (не любит бумажную работу), но он, видимо, согласился.
Как Вам такой пиар?
Плохой пиар. Фразой "учитель не для всех" вы окончательно меня успокоили, что мой ребёнок не у него, спасибо!
Что касается 1538, если вы из Митина, то должны прекрасно знать, что лучшей школой Митина 1538 никогда не была. Если говорить о ценности 1538 среди митинцев, то ценилось здание, которое было 1538 до объединения, и ценилось гуманитарным направлением.
Я думаю,что вы расстроен тем,что ребенок в сильную группу не попал,а не к этому учителю лично.
Я из Митино 1538 все-таки лучшая, может быть даже перешли бы (но 10-11), если бы не 58. Да и это первое здание, где были и физмат группу, и мед, и любые другие, какие пожелают родители в 10-11 классах. В рейтинге всегда была выше всех школ Митина и в этом году грант второй степени, а не третьей. Второе здание была школа с углублением информатики и ужасным директором. Сейчас второе здание это техническое направление всего комплекса. Третье здание, что рядом с первым, всегда было отстойником для первого, но и там пытаются дифференцировать подход. 4 здание это новое здание, бывшая школа здоровье. Там директор работает, и работает с первого дня создания первого здания.
Если люди хотели языки, то шли в 1944, когда директором был мужчина. Но в целом 1944 выделяется только мощным забором. Гимназия и лицей на Рословке и рядом одни понты и никаких результатов. Однако Смирнова забрала как председатель МРСД Яндекс-класс (ранее была председателем именно директор 1538). Может у ней получится, можно туда попробовать поступить. В 1358 с математикой вроде по серьезней, чем в 1538, но результаты те же. Мы учились как раз в 1358, там два маткласса в разных зданиях. Директор нравился, но как-то все в застое что ли... Ларионов в своих группах собрал чуть ли не все Митино, ностальгия учителя или все-таки о нем навели справки родители?
А вы в каком здании 1358 учились?
Ну не лучшая 1538, не лучшая, и никогда ей не была.
Вы ведь не в Митино живёте, хоть и учились в 1358, так же?
Про здания не буду совсем уж раскрываться. Живем на пятницком шоссе. Из нашего дома не мало на двушки катаются в разные здания 1538. А какая по Вашему самая сильная школа в Митино? А показатели рейтинга для Вас не показатель?
Что же вы живя в начале пятницкого не отдали ребёнку в ближайшую лучшую 1538, и почему ваши соседи ездят на двушке в 1358?
А лучшие - 1944 (для возраста наших детей, дальше - хуже) и 1564 (знание на рословке) далее 1358 (первый корпус) и только потом 1538.
Рейтинг этого года на еве уже обсудили, он ни о чем.
Мы тоже из митинской школы, 58 для нас очень удачно открылась. Но 1538 - это было бы последнее шило, в чью сторону я посмотрела. Впрочем, 1944 тоже не наш вариант, а вот 1564 - вполне.
Окружение у нас в вами теперь точно одинаковое.
А 1944 и 1564 традиционно выдают лучшие по Митино резутаты егэ.
По мне так самые сильные в Митине-1944 и 1564. Обе равноценны, но в своих направлениях. Для физ-инф-мат-лучше 1564 в Митине нет, литра и русс тоже хорошие у определенных учителей. 1944-Языки, русский, история, химия, биология.
Сын попал без всякой ностальгии, честно признаться о его существовании и не подозревала, ребёнок тем более), ход событий просто.
вот +, стечение обстоятельств, не более, о его биографии узнала только вчера. Да мы и не из Митино
Ну, значит только мы, как попали к нему поспрашивали соседей, попали на закончившего инженерный класс, учился у него 10-11. Мальчик поступил, куда хотел.
1538 в рейтинге выше всех только за счет численности-4 школы+куча садов. При этом каждый год есть не сдавшие егэ и огэ на минимум (с пересдачами)-в той же 1944 такого никогда не было и нет! Так что обольщаться не надо и на рейтинг догм ориентироваться тоже (у 1944 2 школьнвх сдания+2 сада-Лесовичок и маленькая Дубравушка, в то время как 1538-конгломеиат-монстр, как и 1358). Так что самые нормальные школы Митино были и есть-1944 и лицей на Рословке (1564)-каждый в своей нише.
Уж на что у меня мнительный ребенок, не терпящий "давящих" учителей, не любящий и не понимающий саркастических шуточек, он охарактеризовал учителя как доброго и веселого. Но ему и Терехова понравилась. Лишь бы об'ясняли хорошо, спрашивали адекватно и не гнобили зря.
11 классу сдавать ЕГЭ, а он эксперт ЕГЭ, значит, он проверяет работы, и знает требования все. А в вуз куда идёт мой ребенок, например, никакие олимпиады не принимают, так что хочешь-не хочешь сдавать хорошо надо.
Не буду утверждать, но вроде статус эксперта егэ есть у всех математиков.
Про других я такой информации не нашла, это не тоже самое, что и сдать ЕГЭ на экспертном уровне
Да, это разное. Эксперт егэ-значит он участвует в составлении и проверке егэ. А сдать егэ на экспертный уровень-это преподаватель, сам сдавший егэ на 85+ баллов.
Архитектурный, солнышко мои, всеросс может и берет, но смысл говорить о нем в 11м? перечневые не берут. Если вы чего-то не знаете, не значит, что этого не бывает. Совсем уже обалдели, всезнайки.
Да, мархи и прочие творческие стоят особняком. Но за математику,наверняка какую-то значимую олимпиаду зачесть могут, но егэ на 75+, в люобом случае, сдавать. Удачи вам и Вашему ребенку!
Спасибо) не, перечневые они не берут ни по математике, ни по русскому, ни по творческим, за медаль только 10 баллов и все, у нескольких подружек было 204 из 200 по этим предметам за счёт медали, одна только поступила на бесплатное, но по-любому такие высокие баллы по ЕГЭ большое подспорье, теперь бы их набрать ещё. Победителям и призёрам олимпиад школьников особые права не предоставляются - это из правил приема. При этом деть не глуп и в других предметах, ЕГЭ сдавать будет, но нужна архитектура (.
Эх, будем за вас болеть) Надеюсь, школа предоставит возможность хорошей, индивидуализированной подготовки к егэшным предметам, но без загруза лишними, учитывая, что у Вас куча спец подготовки к творческим. Успехов!
Эх, вот у сына был до этого учитель по математике с непростым характером, это да - упал-отжался и садись, два. Это основные его педагогические приемы, хотя математик сильный очень. Но вот сыну с таким педагогическим подходом было очень нелегко, он давления не переносит.
Черный пиар - тоже пиар ))))))
И я отзывы поискала. Интересно, про один и тот же недостаток знаем или разные? Преподаватель хороший. Самоуверен. И... как бы сказать... любит давить на свою исключительность и путает понятия "ученик" и "адепт"... хорошее сравнение с монастырем. Использует....как бы назвать?... шантаж...немного тирании с самодурством. Вы про этот недостаток?
Интересно , а тест по информатике писали с какой целью? Будет дополнительное деление на группы по программированию? Или это учителю для общего понимания уровня?
Да, для Я-лицея. Поняла так, что уровень просто диагностировали, не думаю что это на что-то влияет серьёзно.
т.е. и те кто решил 10 задач и те кто решил одну, все будут одинаково заниматься по программе Яндекс-лицея?
Это 1580, которую тут ругают и называют дворовой школой. Сын, правда, оказался хорошо подготовленным. По функциям он один из класса знал, как решать, это 1580.
Живем в Строгине. Учится в 1580 на Стасовой. Ребенка устраивает школа, меня тоже, но дороооогаааа ;-) так что я очень внимательно читаю эту ветку. Поэтому, если Вас не затруднит, пишите иногда о "+" и "-", в контексте сравнения этих двух школ, как человек,знающий изнутри обе.
Сейчас прямо думаю, может и зря ушли. Физика тут на подгруппы не делится, как в 1580. Русского меньше, инфы больше и яндекс-лицей, правда. Могу сказать, что после 1580 у сына хорошая подготовка, он сильный ученик. Но в л2ш и 57 не поступил. Сейчас ощущение, что инфы и математики больше, но не намного, на остальные предметы подзабито. Но еще и кружки должны начать работу. Пока 1580 выигрывает.
Извините, пожалуйста, ничего плохого не желаю и не хочу вам сказать. И в прошлых топах, и сейчас тем более ваше решение перейти из 1580 в 58 выглядело очень странным. 1580- известная школа с известными прогнозируемо высокими результатами. Ездить вам далеко. Зачем вы ввязались в эту авантюру? В 58 пошли люди из самых плохих школ из близлежащих районов, те, кому нечего терять. Ваш ребенок оказался не на своем уровне. Ему не за кем будет тянуться вверх.
Конечно, это ваш выбор и ваше дело, вам изнутри виднее, вы лучше знаете, что нужно вашему ребенку, возможно, ему психологически лучше быть первым среди средник, чем средним среди сильных.
Слушайте, ну не заводите свою шарманку про "самые плохие школы района". 1944-не самая плохая школа района, одна из лучших в округе остается и по результатам егэ, и по поступаемости, и ученику оттуда перешли из хороших классов, которым есть что терять. Перешли именно из-за отсутствия должной подготовки в школе в рамках выбранного профиля (а именно математики, физики, информатики) и особенностей учебного процесса (горы домашки до часу ночи, отсутствие сдвоенных уроков и прочих административных прелестей).То, что эти дети почти в полном составе оказались в самых сильных подгруппах по математике и языку, подтверждает, что они уж точно не слабые, перешедшие из плохих школ. Да, из более-менее сильных математических перешедших нет, да тут и математических исторически никогда не было. Но переход сына Лены тоже не очень понимала, но, возможно, есть большие надежды на кружки, но фактор дороги также значим. В любом случае, успехов им, чтобы все сложилось, перейти, как я поняла, они всегда смогут обратно.
1944 нормальная школа, но не в мат. и е-н профиле, а только в языке. И не стоит сравнивать 1580 и 1944. 1944 можно сравнить со школами Митино и Строгино, только по сравнению с ними она лучше. Ученики непрофильной 1944 оказались в сильных группах, остальные совсем слабые. Сколько их там, сильных? Общий уровень значительно ниже, чем у ребенка 1580, для чего такая учеба, такой уровень и такой коллектив после 1580?
Жители СЗАО ограничены в выборе, 58 интересна только тем, кому она удобна территориально, ездить в СЗАО из ЮЗАО очень странно.
Но Вы писали что дети-из самых плохих районных школ, которым нечего терять-я пишу, что это не так. А ученики 1944 как минимум, имеют все шансы потерять и русский, он традиционно сильный, тем более у учителя, который ведет текущие 9 классы (7-8 стобальников по русскому ежегодно по школе, а конкретно в выпусках этого учителя большинство сдают на 90+, стобальников-5-7). Но ребенок признает, что в 58 русский, как минимум пока, ничем не хуже плюс маленькая подгруппа (12 человек). Но, да, переходили, в основном, ради ЕН направления-математики, физики, информатики и возможности учиться в качественных дополнительных кружках по профилю. И атмосферы хотелось хорошей, дружественной и уважительной к ученику.
Так не все же там 1944, их единицы. Основная масса совсем другие школы, другая база. И им нечего терять, хуже не будет. А 1944 да, может потерять язык и русский, и английский.
Так там много детей и из 1519, несколько из 1358-это плюс-минус-равнозначные школы. Но никак не самые худшие окрестные. Никто и не ждал,что сюда начнут переходить массову из лучших школ со всей Москвы. Да и, уверена, многие из сильных детей сидят, выжидают, следят за проектом. В той же 1944 остался очень сильный ребенок, который, возможно, через год решится перейти, не перешли никуда до сих пор, т.к. далеко ездить. В других параллелях и школах тоже такие есть. Уверена,что если в этом году педсостав проявит себя, программы покажет свою жизнеспособность-в сентябре будет новое, серьезное пополнение по всем параллелям в 58.
во всех школах есть дети сильные, которым дойти даже до соседней школы очень далеко. Каждый для себя выбирает
В 58 пошли люди из самых ХОРОШИХ школ из близлежащих районов. Хотите вы или нет, но это так.
С учетом того, что близлежащих р-нах в принципе нет ни одной ХОРОШЕЙ школы, конечно.
Спасибо хоть за то, что перестали писать, что перешедшие дети-из самых плохих районных школ. Но относительно Лены, можнт у нее есть какой-то инсайд, поэтому и ездят через всю Москву. У всех свои причины.
Это не Вы писали? " В 58 пошли люди из самых плохих школ из близлежащих районов, те, кому нечего терять. Ваш ребенок оказался не на своем уровне. Ему не за кем будет тянуться вверх". Причем речь не просто о средних, сильных районных и т.п., а именно о "самых плохих". Из самых плохих уже не о переходе к 8-9 классу в 58 думают, а об уходе в пту после 9-го. Или Вы не видели этих "самых плохих".
Я писала. Они все и есть плохие относительно хороших. Относительно района они такие, какие есть, других просто нет.
Нет, вы не указывали, что это- плохие относительно 57, 179 и т.п. Звучало именно как самые плохие из всех, что есть в этих близлежащих районах, а не в целом, в городе Москва или Вы неверно выразились. Сразу и говорили, что 58 появилась как возможная (в будущем) альтернатива хорошим московским школам, а сейчас, конечно, это пока проект, а для нас, рискнувших, авантюра. Родители, поверьте, не идиоты, и не ждут, что тут им на счастье вдруг выросла новая 57. Но если, как и обещали, будут кружки и олимпиадная подготовка при участии цпм-уже плюс, о такой мощной программе можно только мечтать, не сомневаюсь, что резкльтаты будут и очень скоро. Гум.классы уже по этой программе и учат, и как раз гум.-отличная альтернатива, ездящим в 1535, например. А ЕН направление будем наблюдать и верить в лучшее. Ждем с нетерпением об'явления списка кружков с октября. И дети ждут.
Все так для местных детей из близлежащих школ. Но не для ребенка из 1580 с другого конца города.
Гум- по 10-20 чел в параллели со своей программой и собственным отбором и е-н по 80-100 с невнятной программой, неизвестными учителями практически без отбора детей не надо сравнивать.
Мотивы ушедших из 1580, но живущих в Строгино я бы поняла. Мотивы Лены тоже понять не могу. Но, возможно, ребенок уже получил то, что хотел, он тут лучший, может для него это стимул?
Что касается детей Митина, то я знаю достаточно детей, поступивших в топы, и не пошедших туда именно из-за дороги.
Пусть все у 58 школы будет хорошо, нам нужна сильная школа в округе для способных детей.
мотивы могут быть личные, не имеющие отношения к образованию. Например, не сошлись характерами
Мой сын очень заценил учителей математики, информатики, химии и истории. Русский нормальный. Сын перешёл из хорошей школы, ездить было далеко, по полтора часа в одну сторону.
Пока не то чтобы в восторге от физика. Это расстраивает немного, ждём кружка, физика нужна хорошая, сильная.
В 8-м. Правда могу только на его слова ориентироваться, а он товарищ специфический в части того, что хорошо воспринимает материал, если учитель нравится. Уж сколько обьясняла, что учителя анимацией заниматься не должны, но пока вот так, ему нужно проникнуться симпатией к манере и личности учителя. Так что это индивидуальная очень оценка. Но этих учителей прямо очень отметил, и информатикой доволен, увлекается ею в нерабочее время.
Ну про 80-100 и невнятную программу-вы сами сочинили. И детей меньше, и программа есть. Что Вас в ней не устраивает? Пока все именно так, как и обещали ранее. Дети, да, не с таким отбором, как в топ 100 школ, но, как оказалось, это вполне сильные дети из окрестных сильных районных (а не худшие, из самых худших школ). Про учителей тоже ничего плохого сказать не могу. Также перешли хорошие учителя из окрестных школ. Дальше будет видно. Понятно, что со временем и контингент будет меняться, и концепция. Я на данный момент подгруппами и работой ребенка довольна, ребенок тоже. Школа еще ни в каком моменте свои обещания не нарушила, по крайней мере там, что касается моего ребенка и его направления.
В школе много учеников из 1619, 705, 1519. Группы из 1944, 1517 и из Красногорска. В целом это Строгино, Митино, Крылатское. Но есть и дети из Кузьминок, Войковской, Беговой, Сходненской и даже из Куркино (три пересадки как минимум).
Уверен, что и в дворовых школ есть свои звездочки.И если они сюда пришли, то это здорово.
Ученики 1302, выждали начала учебного года, узнали, как пошло, и ломанули сюда, причем идут из класса мат вертикали.
А в классы мат. вертикали люди сдавали экзамен, не МЦКО. Да проходные баллы низкие, но год учились дети на более сложном материале.
Нагрузка в рамках расписания, в любом случае, будет не больше 32-33 часов (9 класс)-все согласно санпинам. А кружков ждем, да. Нще бы сил и времени на все желаемое хватило.
Мне тоже кажется, что нагрузка маловата. Жду допов. Кстати интересно, нужно ли идти на собеседование в Яндекс-лицей. Сыну пришло приглашение.
Но это не значит, что дети все плохие и необучаемые. Теперь вот появилась хорошая школа, дадим ей шанс хорошо обучить и наших детей. Насколько я помню, дети лены в 1580 тоже в свое время перешли ткда из языковой, с минимпльными полупрохрдными баллами-и выучили их, что вот теперь, особенно на фоне ранее специально необученных, сын стал звездой. Так что и наших научат, не волнуйтесь. Мини-группы, мотивированная среда, энергичные педагоги, знающие свое дело-уверена, что результат будет уж минимум, не хуже результата обучения в классе 30+ человек, с меньшим количеством часов и слабой программой. Пока ребенок отмечает, что на уроках-деловая атмосфера, не шумно, проблем с дисциплиной нет,отметил, что очень много успевают пройти и отработать в классе за счет этого.
Именно потому, что на северо-западе плохо с хорошими школами, как раз 58 имеет шанс собрать очень неплохой контингент детей. Которые не стали бы ездить на другой конец города, но с удовольствием перешли в школу в своем районе. И, поверьте, даже в самых слабых школах (гораздо хуже, чем 1944) бывают умные дети.
А откуда инфа, что этот ребенок - самый умный из 8 классов? Его результат по математике был 4-й, на 1 месте была девочка из "плохой дворовой" строгинской 1519. Так что уж найдется ему, за кем тянуться или, по крайней мере, быть на одном уровне.
Это я предположила, у меня достоверной инфо нет, но Lenaheart так пишет про своего ребенка, что он сильный и тянуться ему тут не за кем (я ни ее, ни ее ребенка не знаю, мой в другой параллели). Сейчас Вам напишут, что у той девочки-это была случайность, чистая случайность)))
А в 1580 не было Яндекс-лицея? В 1581 был с 8 класса, физики по подгруппам не было.
нет. Яндекс-лицея нет, физика делится на подгруппы, также как анг, инфа, математика.
Да никакая это не дворовая школа, результаты школы впечатляют, да и по еве каждый год наблюдаю, что подавляющее число высокобальников по егэ по математике-физике-из этой школы, причем сдающие на высокие баллы на школьных знаниях. Да, возможно не 57 и 179, но достойная, умеющая обучать обычных хороших детей до высокого уровня. Жаль, что от сзао далеко(
Интересно, на какой тогда предмет у матэк отдадут 1 пару. У них пока 1 пара физики, одна информатики, 1 экономики. Думали, по 2 пары экономики или общества будет, но пока общество-как у всех (даже не подгруппой), а экономики-1 пара в неделю( Ходили слухи, что информатики будет 2 пары, но и они не оправдались пока.
Напишите, пожалуйста, тут, как заработает нормально дневник-с расписанием, оценками и т.п.)
сильная английская группа 9-Х - у кого говорящие дети, их готовят к олимпиаде? из моего слова не вытащишь.....
К школьному туру обычно нигде не готовят. Их вроде никто и не обещал в рамках уроков готовить, тем более, к школьному туру. После школьного будем уточнять, планируется или нет какая-то особая подготовка.
да вот и я так считала, а ребенок говорит - мы идем всей группой, и разбираем задания на уроках... хм.... вряд ли, думаете?
Спасибо, значит у меня сказочник! Есть олимпиада по сказочничеству?)))))))
А кто-нибудь нашёл ссылку на био Смирнова АС, преподавателя истории и общества у гум классов?
О!
Начали подгружать расписание!
Но пока еще не полностью, насколько я понимаю, но уже электронный дневник не пустой!
У нас расписание загружено полностью (8 кл). Некоторые педагоги ( реально существующие и преподающие) пока обозначены как "вакансия". Кто-то ранее очень просил сообщить, когда заработает эл.дневник. ЗАРАБОТАЛ.
Вакансия, наверное те, кто официально еще не оформлен. У нас в школьном так физик стоял на прошлой неделе, а физик уже есть, настоящий (не физмат).
Да, учебный план на 33 часа расписал пока меньше.
Но у моего ребёнка в алгебре и геометрии разные учителя :ups3
Геометрия - тот самый Ларионов, алгебре - не Ларионов.
Да, иначе б откуда я про это узнала. В пятницу. Вы 8 или 9? Это в 9-х было.
Да, учебный план уже загружен. Не знаю, все или нет в сетке указано-9 кл-33 часа/нед. Расписание тоже частично подгружено (у нас все, кроме английского).
Хочу сообщить, что на сайте Яндекс лицея 58 школа обозначена как место основного образования на уроках информатики только для учеников школы. Большинство школ из программы сотрудничества имеют вечерние часы, как кружки. По такой же схеме как 58 обозначены как минимум л2ш, 1329, 625. Остальные не смотрела. Но в куче школ это допобразование по вечерам, а программа по информатике другая, школьная. Выводов сделать из этого не могу, просто для информации.
Интересно, как они все разрулят?
Бесплатно, без отбора, и свои и чужие.
То есть дети будут разного уровня.
Чужих будут интересовать поступление, своих - углубленка. Мы из своих.
Щербаков заявлен руководителем, не факт, что вести будет сам.
Те, кому это окажется неинтересно или сложно, сами со временем отсеются. Может несколько групп будет. Для углубленки в 7-х, наверное, все-таки будут свои кружки. Ниже пишут про кружок в 179, без отбора, возможно, тут будет что-то похожее. "Для своих", я очень надеюсь, кружки будут все-таки сразу после уроков, 15 до 17, как обещалось. Если будут все кружки с 16:30 до 19, мы не сможем, в большинстве случаев, их посещать, плюс ожидание с 14:40, если в этот день 6 уроков, не всегда же 8.
По вторникам же 7 уроков у 7 классов, окончание в 15.45.
45 минут - нормальный перерыв чтобы поесть и немного отдохнуть.
У остальных классов нет по 7-или 6 или 8. Я про время начала кружков для других рассуждаю, если все будут так поздно начинаться. Мы уже все расписание подбили под то, что уроки до 15:00, а доп кружки до 17:00, как говорила Светлова.
Соглашусь. Время очень странное. Скорее подходит не для своих,а для детей со стороны.
Да, со стороны как раз и можно выкроить, чтобы и домой после школы, пообедать-отдохнуть, и до 58 дойти/доехать. Кружки "для своих" обычно сразу после уроков начинаются. Час на отдых, если дети находятся в школе-лишний, учитывая, что между парами и так перемены по 20 минут. До 19:00 находится в школе точно не планировали, учитывая, что "свои" берут кражки не по одному предмету.
так и тут может тоже на сторонних рассчитано, но пока неизвестно, будем смотреть. А так да, вопрос приоритетов, в вс ездили записываться на кружок на другой конец Москвы (не центр Москвы, обратите внимание, куда всем удобно добираться), встретил одноклассника из 58, не мы одни такие, значит, ну и в целом я не знаю, каким образом в 58 школе можно организовать кружок аналогичного уровня, если там отбор со всей Москвы и всего 2 группы набирают, здесь такого уровня детей всего человек 5 от силы, да и то не факт, и не факт, что захотят заниматься дополнительно, ну и как кружок организовать из своих?
Я думаю, что высокого уровня кружок организовать можно. Просто он сразу таким может и не быть, тут важна репутация, результаты для привлечения сильных детей, а на это время какое-то необходимо. Вообще мне кажется что все будет хорошо, но мы, родители, торопимся. 9 женщин за 1 месяц ребёнка не выносят.
Конечно, можно, только вопрос времени, тот вот кружок, про который я говорю, не ЦПМ, но близок к тому, и репутация наработана годами, примерно как и в 179. У вас, очевидно, ребенок в 7 и есть возможность ждать, а если в 9, как у меня? или тем паче в 11? Нет уже времени на раскачку.
Мой в 8. Если бы мой ребёнок был в 10 или 11, я бы не рискнула переводить его в 58 без дополнительного знакомства и каких-то гарантий, а не заочно поверив в проект, как сейчас и произошло. Но и переведя, я понимаю, что создание образовательного учреждения нормального уровня требует времени, если только не в полном составе коллектив и администрация откуда-то переходят. Надеюсь, что сын мой успеет застать целевое или близкое к целевому состояние школы. Жду информации о допах, потом решать буду куда и как. Все бесплатные проекты мы в этом году пропустили, может быть, при неудовлетворённости допами, будет дополнительно заниматься платно, а в следующем году уже не пропустим возможностей. Но это при условии недостаточного уровня здесь, а я продолжаю надеяться.
А я перевела, и не потому, что я такая вот дура или надеюсь не понятно на что. Я сразу понимала, что школа кружки не заменит, и потому он у меня участвует в бесплатных отборах, в тот самый кружок (бесплатный тоже) он прошел, теперь отбор в цпм, на один предмет попал, на второй еще будет отбор - не пройдет, пойдет на платное, но я опять же сразу понимаю, что здесь нужного уровня в ближайшие годы не будет, и у него не математика, и потому еще сложнее найти подходящий вариант. Аналогичная ситуация со вторым ребенком, хотя там проще все, отбор в цпм не прошел, не хватило пары баллов, но доп.занятия уже есть.
И чтобы тут не говорили, сообщаю сразу, школа меня устраивает, в плане той же математики - русского и местонахождения, ну а к всероссу в школе не готовят, глупо на это рассчитывать.
Там же как раз для сторонних учеников или нет? Конечно, сейчас все гипотетически, хотелось бы поскорее увидеть реальное расписание для всех, если в 7 классе возможность для маневра есть, то в более старших уше меньше-и дз больше, и подготовка серьезнее, плюс есть занятия, которыми занимаются много лет и бросать не планируют. Если честно, буду очень расстроена, если кружки не будут заканчиваться хотя бы к 18:00. Хотя остается все-таки надежда на кружки до 17:00, учитывая, что всего 1 день с 8 уроками, остальные дни-6. Как раз и удобно ставить с 15:00 еще 1 пару с кружками по доп. подготовке. Все-таки, если учебные кружки подразумеваются как продолжение учебного процесса, они логичны как раз после уроков сразу-чтобы и время экономить, и рабочий настрой не терять. Ждем собрания, короче)
Да, это тоже вопрос. Но тогда логично выбрать день, когда у всех 3 пары или в выходной. Хорошо б еще и каникулы загружать кружками.
А по каким дням у 8б (и я так понимаю, что у 1 группы) 4пары? Я вот смотрю расписание и не вижу.
Ну не знаю, у сына 3 раза 8 уроков, только 2 раза 6, то есть и для своих 16 30 удобнее. А вообще в сильных школах так и грузят, в 57 так и предупреждали, что бы ребенка раньше 7-8 дома не ждали. Поздно приходят из 179, дочка в 1580 - огромное количество уроков и огромное количество домашки, уже схлопотала двойку за несделанное дз, сейчас прогуливает: решает кучу задач по математике. Причем она постоянно уроки делает, но, например, только математики и только в понедельник у нее 7! уроков.
В 9-х только 1 день 8 уроков, остальные-6. В учебном плане всего 33 часа в неделю. В 58 не предупреждали про 8-9 вечера, речь шла о 17:00, я специально уточняла относительно 9-х классов. И школа изначально позиционировала, что до 15:00-основные уроки, с 15:00-допы. Я тоже не понимаю, за счет чего у 9-х там мало часов в сетке, меньше, чем у 8-х получается.
У вас же яндекс-лицей в сетке? Наверное, за счет этого и больше,чем в 9-х. Плюс русского больше. И географии 2. Так?
Все учебные планы есть в ваших электронных дневниках. Больше 33 часов нагрузки в сетке у 8 классов быть не может
Нет, в эл.дневнике есть учебный план, с разбивкой по предметам по часам в неделю. Зайдите в раздел "учебный план" в закладке "образование" .В 9-х-33 часа/нед (1 час отдан на обж, которого в расписании нет). Вот пытаюсь понять, откуда в 8-х 3 дня по 8 уроков, за счет каких предметов. В 9 матэк-тоже 4 информатики, но при этом 8 уроков только 1 раз/нед. Или в 8-х и 4 физики? И 4 химии, и 4 биологии у всех?
Не у всех 8х 3 раза по 8 уроков. У моего ребенка 2 раза по 8 и 3 раза по 6. По 8 уроков у гуманитарного класса, но у них и допы сразу пошли, к ВсОШ готовятся.
Да, так и есть-у гум ароде каждый день по 8, но там с учетом цпмовских допов сразу расписание, без перерывов между уроками и кружками. И это понятно. Не понятно, почему у каких-то ЕН 8-х 3 раза по 8, за счет каких уроков, учитывая, что английского на 1 час меньше, чем в 9-х.
Это надо Лену спросить про 8, она пишет, что у ее ребенка в 8-м 3 раза/нед по 4 пары и 2 раза по 3. У моего в 9-м 1 раз по 4, 4 раза по 3. Хочу понять, за счет каких предметов у нее так и сколько часов указано в сетке в учебном плане в электронном дневнике. Тоже странно, что в 8-х может быть на столько больше часов, чем в 9-х (в 9-х в сетке 33, по факту сейчас 32, т.к. нет обж и урок пока ничем не заменен, а, если верить Лене, в их сетке уже 36 часов) То, что она пишет, есть и у остальных, но у остальных нет 3-х дней по 4 пары.
Учебный план 8 классов
Матем 8
Рус+лит 4
Физ 4
Био 2
Хим 2
Гео 1
Англ 3
Инф 4
Физра 2
Истор 2
Общ 1
Итого 33
Так что где Лена взяла столько пар - вопрос?
Какую Лену?
Так зачем Вы чужую, никем неподтвержденную, информацию принимаете за аксиому и начинаете всерьез ее обсуждать?
Лены что-то в обсуждении не видно... Обманула она Вас и молчит.
Я ее изначально и спрашивала, просто ветвь обсуждения уехала) А так, по представленному плану получается сейчас на 1 урок больше, чем у 9-х, т.к. у 9-х пока 32+ждем что добавят вместо 1 обж, вангую, что русский. Итого получится 1 день 8 уроков, 1 день 7 уроков, 3 дня-по 6 уроков=33часа.
Т.е. по факту в 8-х 4 англ, а не 3? В 9-х англ куда-то вообще исчез-пустые окна вместо него и учитель не указан. Но не было такого, чтобы в расписании 1 урок, а проводят 2 и т.п. Замены были, т.к. сейчас некоторые учителя болеют, но дополнительно не добавляли. Что мне понравилось, что на заменах были полноценные уроки, а не халтура, т.е. другие учителя вели уроки от и до (если замена предметв-то другой предмет в полном об'еме, если замена учителя-то другой учитель качественно вел свой урок, в прежней школе замены в 90% случаев были профанацией).
7 и 8 классам действительно добавили 1 урок английского бонусом за сеткой.
9-му матэк добавили 1 час (пока) общества. Итого у матэк 2 экономики+2 общества (одно со всеми, второе только для подгруппы). При необходимости могут добавить еще 1 час общества
Ок, +1 англ, а остальное что? Почему именно у вашего ребенка по 4 урока 3 раза/нед? Больше, как аидите, никто не откликнулся, еще, как минимум, 1 пара лишняя))
Родители, подскажите, какие стратегические вопросы вы планируете задать на собрании? Кружки, часы нагрузки, выездные школы в каникулы, распределение по группам (англ, матем), нехватка мест ученикам на некоторых уроках.....что еще , чтоб не упустить?
Помимо вами перечисленных меня ещё очень волнует вопрос своевременной обратной связи, в том числе контрольно-измерительная система. Чтобы не узнать а конце триместра что ребёнок балбесничал, или какое-то воздействие, помощь дополнительная нужна. Я на самооценку и самоорганизованность ребёнка полагаться полностью не могу, и разговорчивостью он тоже не отличается, всегда все нормально, пока гром не грянет.
Так скоро дневник в полной мере заработает, все начнут выставлять. Ларионов вон дз уже пишет через дневник, как всех учителей прогрузят-все будет. Я так понимаю, пока ничего не оценивали, хотя на этой неделе уже письменные работы были и по русскому, и по математике, на уроке постоянно спрашивают. Судя по учебному плану, оценки будут по модулям выставляться (не по триместрам и четвертям, а по более мелким квантам).
Точно уже что-то оценивали, была работа по физике ( судя по отзывам детей, написанная не очень удачно), на биологии и истории учителя что-то себе в листочки ставят за устные ответы.
Были контрольные по геометрии и алгебре в нашей группе, говорит, есть двойки,но не знаю. В другом классе уже несколько контрольных было
В 9б био ведет Терехова (их не делили). Ларионов у части группы физмат, матэк,матинфо (группа 1).
У Ларионова всегда много самостоятельных работ. Он неохотно ставит оценки за ответы у доски, особенно у старших классов. Это информация из прошлой его школы. Теперь из нашей. В 8 классе уже прошлом две ср. А вот контрольные он еще не проводил, более того, заявил, что не считает необходимым проведение контрольной по множествам, самостоятельной достаточно. А вот в параллельной группе контрольная по эти множествам прошла.
А не все ли равно была контрольная или нет, если контроль по самостоятельным был?
ну да, самостоятельные, но то, что оценки уже были и не по одной, это точно. Каждый день самостоятельные почти
Это-то и пугает, как включится ЭД в октябре, а там уже грести-не разгрести)))))
У моего другого ребенка в школе модули (только начал учиться, оценок еще нет), так на собрании говорили,что чуть ли не на усмотрение учителя, когда этот модуль заканчивается,может быть и глава учебника, и оценки могут не совпадать по времени с другими предметами. В электронном журнале обозначено как 6 модулей. В 58 вроде еще больше. Как раз сегодня и спросим)
Еще надо спросить про олимпиады, как школа организует участие детей в них и как планирует ( или не планирует) готовить
У нас так было на 1 неделе, пока не поделили на подгруппы по русскому. Теперь все всем хватает, подгруппа-12 человек. Про другие предметы ребенок не говорил, что были проблемы с местами.
Есть кабинеты, где рассчитано количество мест на групповое обучение, а там проходят уроки у целых классов. В 7-х было так , что дети садились по трое.
Почти смешная шутка
Никто на полу не сидит.
Дело даже не в том, кто где сидит, а во внимании учителя (это не безграничный ресурс) и эффективности уроков, которых тем меньше, чем больше учеников
У моего ребенка уроков всем классом почти и нет-это только история и география, все остальное в группах. От историка дети в восторге. У вас на каких предметах места не хватает? Где весь класс или где разделение на группы?
А, сорри, химия, биология, общество еще. Но директор же и говорил о непрофильных предметах вообще всему потоку, по 60 человек... А тут хоть по классам.
в группах тоже почти 20 чел, для иностранного это катастрофа.
Все предметы по 30+ человек, по группам +- 20 проходят только 3 предмета
Нам повезло, у детей маленькая подгруппа-матэк - 12 человек, поэтому и русский, и физика, и информатика в такой подгруппе, экономика само собой, на математике 17 человек было, если больше никто не напросился. Английский, конечно, да, расстраивает. Учитывая, что классы уже по 30+человек, надо было не мудрствовать, а поделить внутри на 2-3 подгруппы (на 3 вряд ли б поделили, т.к. даже не во всех языковых есть 3 подгруппы.
8а - появились оценки, каждый день по алгебре на этой неделе. Я так понимаю, они каждый урок пишут вначале какую-то саомстоятельную? Есть пятерошники, мне интересно? 4 группа.
Это у какого преподавателя? У нас чистый дневник( Что-то писали по всем предметам, но я а полном неведении, отметок, как будто, не было.
Зверева Наталья Леонидовна , не могу найти откуда она пришла, ни у кого не получилось?
У нас появились первые оценки по географии и обществу в дневнике. Но, как сказал Ларионов, пока отмашки все 100% пользоваться дневником не было, еще идет настройка, в ближайшее время все заработает.
Жители Строгино! (Строгина, если хотите). Что-нибудь слышали про знаменитую на всё Строгино (цитата) девочку из 8 класса https://eva.ru/forum/topic/message/99441201.htm ?
Или это плод воображения застуканного за порнухой мальчика?
Мне как раз интересно про ваших митинских знаменитостей. Знаете? Сколько? Всех?
Знаменитых навязыванием "приличным" детям порнухи? Точно нет, не было у нас таких в школе. Зачем, собственно? Не 80е нынче, любой желающий может сам в интернете найти, этих роликов там навалом, никакая цензура не спасает. Да-да, я проверяла и 18 мне уже есть.
Судя, по всему, это Вы автор цитируемого сообщения. И судя по нападкам на меня, Ваши слова были пуком в воздух. Вы единственная знаете "эту знаменитость".
Я так и думала.Никто вашей деточке руки не заламывал и смотреть не заставлял. Сам нашел. Наверно, еще и выпросил. Попался, и дурную яжемамку на всех натравил, а сам остался во всем белом. Нашел оправдание почему учиться не может. Кто хочет, тот учится, а не в чужих телефонах пасется. Поставьте ему родительский контроль на телефон, если нормальные интересы привить не смогли. Или в мужскую семинарию сдайте, там девочек нет, они ему мешать не будут.
За сыном продолжайте внимательно следить, у него явные проблемы.С привлечением медицинских специалистов и семейного психолога. Что бы потом локти не кусать, что никто не предупредил ;)
Сколько слов, и все мимо. Ни одного попадания. Бывают же на свете такие идиотки.
Да вообщем-то вам же хуже. С Вашим отпрыском наши дети временно, а Вам с ним жить :ups2
А ведь вчера даже не я Вам ответила. Как приятно чувствовать поддержку :) Вам знакомо это чувство или одна по сыночкиной команде "ФАС!!!" привыкли с ветряными мельницами бороться?
:dash1
Так выгрузите из своего дневника, у нас же нет расписания по всем классам, а только своим классам/подгруппам. Сегодня на собрании на первом этаже сфотографируйте, раз так любопытно.
я из своего дневника выгрузить могу, вопрос в том - адекватное ли оно у целом по больнице??? у меня например 4 урока в понедельник по расписанию.
причем это не пар... потому что в среду уроков 8.
Английского у нас нет в дневнике. Был, но исчез (гр.Киселевой). Он как раз в понедельник и в среду-у 9-х. Остальное соответствует, но на этой неделе было несколько замен,т.к. учителя болеют.
Нет, не у всех.
У одного ребёнка нормальное, у другого часть предметов отсутствует
Пожалуйста напишите что говорил директор! Не успеваем на собрание на его часть!
На собрании Щербаков рассказал, что читает Еву))) Были общие моменты : сменка, питание, мед.кабинет. Из вопросов, поднятых в этой ветке: завтра кружок по физике стартует с командой Лукьянова, сам он в Сириусе, но должен быть после. Заявлен кружок по экономике и фин грамоте, но платный, по субботам.Про кружок матем пока ясность только у 7-х.
Физика бесплатно. Надеюсь, что только бля учеников школы, а не для всех желающих.
Не знаю, не об'ясняли. Может по чисто экономическим причинам) Если можно заработать, то почему нет? Тем более, сам Блидман будет вести, может это его личное условие. Лукьянов же не сам ведет физику, а только "его команда"?
Почему? Многие топшколы набирают в кружки( бесплатно) всех желающих. Почему нет. Своим места все равно хватит.
Это не совсем так. В этих топ школах есть бесплатные кружки "для своих" и бесплатные кружки для всех желающих. Это почти не пересекающиеся множества. Соответсвенно и и пед состав разный.
Поэтому 58 все делает правильно. Сначала нужно своих обеспечить кружками.
Да, про еву-это не шутки)). Так что нас читают))) Лично мне все как нравилось, так и нравится. Ребенку тоже. Кружки заработают с октября, информацию в ближайшее время озвучат. Физкультурные кружки уже функционируют. Я подошла к учителям: Киселевой, Андреевой, Лазареву, Назарову-меня все устроило на данный момент. Понравилось, что никаких родительских комитетов не планируется.
Раз читают, значит продолжаем обсуждать.
Вполне хороший выход на администрацию :party2
Порадовало, что Щербаков любит кушать в школьной столовой и берет 2 вторых))) Значит качество будет!!!
Не очень пока понятно, как они кружки по физике и экономике по субботам разнесут во времени?
Осталось понять, что они подразумевают под "первой половиной дня" и сколько по времени планируются занятия. Для нас бы идеально с 9 до 11))) Или до 12, как самый край.
Ну нам лично между физикой Лукьянова и экономикой Бридмана выбирать совсем не охота. Хочется и то, и то.
Хотя можно разнести во времени в плане, пока у одних классов физика, у других - экономика, потом поменялись.
Но еще же и английский с носителями они анонсировали по субботам!
Про англ кстати ничего не сказали, может кто подходил отдельно спрашивал? Англ, в любом случае, 1 раз в 5 недель хотели, может в этот день будут остальные отменять.
Про кружки по русскому и англ вроде как подумают при наличии интереса и места в сетке -приоритет профильным предметам. Что печально. Просьба заинтересованным активно проявлять интерес! Очень бы хотелось доп занятия по подготовке к сочинению егэ и по английскому..в старой школе были...
Я хочу сначала посмотреть, какие кружки кроме тех, что уже предложены (физика и экономика по субботам) предложит еще школа и куда ребенок будет успевать ходить. На английском еще тоже не очень понятно, как проходят уроки, мало было занятий, чтобы делать выводы. А если просить доп.часы, то надо понимать, чем там заниматься-олимпиалной подготовкой, подготовкой к егэ/огэ, типа "разговорный клуб" (читать книги, смотреть фильмы и обсуждать, например). Подходили к Киселевой, у меня не возникло впечатления, что она горит желанием организовывать что-то дополнительное. При этом многие родители обозначили, что их детям, как минимум, сдавать огэ и сдать надо не абы как, не очень понимаю, как будет организована их подготовка в рамках урока, учитывая, что онэ по английскому выберут для сдачи не все.
И мы... Да, наверное, лучше в формате подготовки к егэ. Не знаете, со вторыми языками были желающие? Нам, если честно, пока не до них, хотя и жаль бросать. Но все-таки сейчас актуальнее предметы для сдачи долбить, к олимпиадам готовиться. Честно, мне понравилось все, но несколько английским разочарована. Пока не понимаю. Ребенок, похоже, тоже пока не в восторге. Группа большая очень(
У меня у самой только 1 свободный англ, 2-го и, тем более 3-го так и не получилось изучить. Хотя в работе англа достаточно, но понимаю, что знай я другие, были б открыты и другие горизонты. А сейчас на второй просто нет времени у ребенка, хотя очень жаль оставлять. За год-два-три может вообще в ноль уйти. Но понимаешь, что более сильный первый сейчас гораздо нужнее, а время не резиновое. Вот и сидим, думаем, взять репетитора из прежней школы на прицельную подготовку к 100 баллам егэ или осмотреться пока тут. Я не уверена, что местные учителя аннлийского смогут организовать качественную подготовку к егэ в группе. Плюс у меня нет информации, есть ли среди них эксперты егэ в принципе.
Расскажите, что говорили для 8 и 10 классов?
Мы ни в том, ни в другом, но интересно.
Тестирование на наркотики будут проводить для этих классов, инициатива - городские власти.
Я кстати хотела сказать (не успела), что нужно в презентацию вставить инфографику о динамике мирового оборота наркотических веществ. И о вступлении на этот рынок Китая с синтетическими наркотиками, по сравнен с которыми опиаты и производные коки - это ЗОЖ.
Ничего глобального, что могло бы заинтересовать: тест на наркотики. Это актуально для «дворовых» школ, я с трудом представляю, что в школы с, пусть даже условным Мцко, пришли дети с зависимостями. Вопрос стратегический - «партия» велела всем школам дать посещаемость теста. Здесь на Еве эту тему мусолили, подозревая в этом «пописать в баночку» унижение чада и ограничение прав и свобод. Разговор ни о чем( Мой деть поржал и обещал писать в банку метко.
Все идет от директора. Если и дальше все также продолжится и учителя будут следовать его установкам-все будет хорошо. Но как же удивляют некоторые родителели, которые возмущаются тому, что классный руководитель вскоре закроет группу для одностороннего общения (об'яалений), как же они, бедные, будут без этих обсуждений, многочисленных "спасибо", совместных покупок и поздравлений. Очень и очень порадовал настрой школы, что выпускных в 9-х классах не планируется (только торжественное вручение аттестатов и, по желанию классов, небольшой концерт в школе), в прежней уже начинается вакханалия по этому поводу.
Прямо тоже ппкс.
Я переживаю сейчас только об одном, что когда придёт время младшего ребёнка, в школу будет уже трудно поступить.
Директор потрясающий! Ребёнок говорит, что он реально каждый день ест в столовой, при этом стоит в общей очереди. Часто не успевает на перемене и идёт на урок голодный.
Многие до сих пор присматриваются и считают, что в любой момент перейдут в 58, что здесь в борьбе за количество примут в любой момент. Спорное мнение, классы уже до 30 чел укомплектованы, брать по сути некуда.
В естественно-научные однозначно некуда.
Нынешние классы - комплект, новые в этом учебном году открывать не планируют.
Ну разве кто решит в полупустой 11 класс, туда возьмут.
Гум.классы посвободнее вроде как, но там может быть другой расклад.
Я с Вами полностью согоана. Если и брать, то с какими-то реальными достижениями уже, чтобы быть вщаимно полезными друг другу. В нашей бывшей до сих пор считают,что легко смогут перейти через год в 10 класс, сдав огэ на 13 баллов, не верят, что через год такого может и не быть.
Сильного ребенка,с достижениями точно возьмут. Для количества уже набрали дрстаточно.
Как и с чего он может так считать?
Он вместе с вами читает еву?
Я вам честно скажу, "выгнанным из рая" считаю сына я, и то исключительно из-за того, что евы перечитала. Ребенку свои ощущения не передаю.
Что касается самого ребенка, то он в результате распределения по группам сменил матеметичку, текущая ему нравится больше предыдущей, говорит, что она нормальная, и вообще не понимает, чего я постоянно донимаю его этой самой математичкой. А донимаю именно от черезмерного чтения евы, без евы и знать бы не знала по ком страдать надо.
Я, кстати, задавала предыдущему оратору вопрос совершенно без подвода.
На чем основано страдание ее ребенка?
Как я уже сказала, мой ребенок не страдает совершенно.
Но интересно мнение других с целью взращивания или приглушения исключительно собственных страданий.
Говорит было интересно, сейчас -легкотня.
Я-то как раз за текущую группу -имхо вош по математике не светит, практичнее готовиться к огэ и егэ без изысков.
Берет задания у 1й Группы и дома самостоятельно решает. Свои задания делает на уроке.
Вы думаете, что в 1 группе кому-то вош светит?) Там обычные дети, которые тоже готовятся к егэ. Все, кому светит вош, давно в 57, л2ш, 179 с цпм впридачу.
Ну тут вопрос не к чему готовятся дети, а к чему их готовят
И мне показалось, что в методическом плане 2-3 Группы продуманнее. Но может, я не права.
А откуда у вас инфо про методики во всех группах? Если Ларионов руководитель метод об'единения, то методики исходят от него же. Вряд ли для каких-то групп их продумали, а какие-то учатся хаотично. И я больше чем на уверена, что если сейчас кому-то особенно легко-это видимая легкость, чтобы не напугать заранее и выровнять детей, об этом изначально сообщалось. Еще немного и начнется "мясо"-и с темпом прохождения материала, и с дз. Даже ДЕ на собрании сказал, что вводят все постепенно, чтобы на детей не навалилось все и сразу.
Скажите пжта, а по «англичанам» как впечатления? Кто самый сильный из преподавателей, кто -наоборот?
Эксперты ЕГЭ detected?
Киселева ведет еще и географию, да. Может училась по специальности учитель английского и географии? Не знаю, был ли у нее опыт преподавания географии раньше. Мне ребенок вчера тоже сказал, что она не очень понятно говорит, при этом не мог об'яснить, что именно непонятно. Опыт обучения был у разных усителей, никогда не жаловался на понятность/непонятность, с аудированием тоже никаких проблем. Тут есть родители из школы, где она раньше преподавала, пусть поделятся. Меня британский/английский акцент не напрягают вообще в принципе, речь не тб этом. Но с аиду она довольно молодая, лет 40-45, языковой опыт должен быть. Георгафия в ее исполнении рпбенку, кстати, нравится, она даже сто-то просила на английском подготовить для урока, дети восприняли с энтузиазмом, так что этот момент меня вообще не напрягает.
Да, именно Киселева ведет не только язык, но и географию. Как-то меня эта смесь географа-англичанки или англичанки-географа малость шокировала.
Английский она у ребенка вела до перераспределения, и она ему не нравилась. Но у него нравится-нет - это скорее вопрос его психологического восприятие. Поэтому охарактеризовать ее, как педагога, я не могу даже со слов ребёнка.
Но география... Хотя география - это уже мой стеб и тараканы. Может она реальный профи и там, и там. Да и география в школе ни для одного из классов не основной предмет, а лишь бы была. Так что может все и ок, а я вообще зря бочку качу.
В конце-концов вроде на строгинском форме о ней хорошие отзывы.
Имхо,и там,и там профи быть сложно,вернее маловероятно. Таким раскладом я тоже шокирована.
По географии и не требуется уровень профи в данном случае, достаточно проыильного образования. Я ничуть не шокирована, не будет на географии грузить ерундой. Диплом географа у нее 100% есть. Если есть вопросы/сомнения, то могли бы подойти и обсудить.
произношение у нее с русским акцентом. мое мнение не может быть педагог быть сильным в анг.яз и в географии.но надо понимать, что это не спецшкола с угл. изучением анг. яз. добирать язык планирую на стороне.
Не английская, но 4 часа языка для детей, которые изучали язык ранее-вполне нормально, не хотелось бы, чтобы они пропадали впустую. В той же 1533 тоже 4 урока языка,преподают на очень достойном уровне. Но там учебники Лазер. Вы где планируете добирать? Я пока не могу определиться с дальнейшей стратегией.
Так эта Киселева -типа самый сильный препод англ, остальные ещё слабее, или бывший завуч 1302- не она?
Почему остальные слабее? О ее силе/слабости лично мне неизвестно и выводы делать не могу, т.к. не знаю о достижениях на прежнем месте, эксперт ли она по егэ или нет. Ребенку очень нравился учитель, который был в первую неделю, здесь покатоже не говорит что что-то плохо или не устраивает. Поэтому выводов пока просто 0. Но был очень хороший учитель в прежней школе, поэтому, думаю, все будет "так себе". Поюс тут, по-моему, только по учебнику идут, ни доп.листочков, ни заданий, никаких-то творческих по чтению книг-просмотру фильмов с последующим обсуждением, сочинений. Т.е. пока все "тупо по старлайт" или я что-то не вижу и ребенок не все рассказывает. Учитель сказал, что вся подготовка к огэ в рамках урока, этого типа более чем достаточно.
Никто не заявлял 58-ю как языковую. Мы ушли из спецшколы с языком, очевидно понимая, что язык добирать на стороне. Шли ради матем, физики и информатики. То что она (Кисилева) ведет еще и географию, не вижу ничего критичного-ради часа географии в неделю, глупо брать в штат педагога. Возможно, у нее два образования.
Да и не сомневаюсь, что 2 у нее специальности. Посмотрите на сайте пед вузов, там и география, и история с языком есть. В данном варианте, учитывая, что это непрофильный предмет-вполне вариант.
Естественно есть у нее диплом на оба образования или два разных. Иначе ее школа в принципе не поставила бы на эти предметы.
Да, завуч из 1302.
Но, знаете, на линейке 1 сентября я видела двух учителей английского с бейджиками, прямо девочек-девочек.
И вот что интересно, лично мне последнее время девочки-англичанки очень нравится. У них и собственное владение языком, как правило, на высоком уровне, так как сами они учили язык уже не в советской системе, и к современным методикам они более гибкие.
Англичанка, которая нравится сыну, как раз молода.
Но завуч тоже относительно молодая, хотя не девочка-девочка. В 90-е был пик и школьных обменов,и поездок из вузов на полгода-год для стажировок, так что и 40-45-летние могут знать язык на очень хорошем уровне, в вузах в 90-е-2000-е уже учили по современным методикам. Да что говорить, моя школьная учитель в ее 40 лет ездила на стажировку в американскую школу на целый учебный год, английский у нее был и есть шикарный, до сих пор преподает. Так что только на возраст я бы не ориентировалась. Другое дело, что нашим детям сейчас нужна прицельная подготовка к ЕГЭ, а не всякие милые вещички.
Не странно, например, экономический - нужны математика, русский, английский, обществознание. Забить на математику и пойти в языковую школу?
Из Вашего списка физмат может дать только 1 предмет из 4, логично идти в языковую - будет 2 из 4
Не знаю ни одной языковой школы, где толком учили что-то, кроме языков и уж точно там не учат математику. Найти эконом вуз без ЕГЭ по английскому в случае неуспеха можно, а без ЕГЭ по математике нельзя. При чем тут физмат? Профили разные есть и матэконом в частности.
Мы и не пошли на физмат, у нас-матэконом. Так что пришли за математикой, общагой (с углублением в экономику-сейчас 2 общаги+2 экономики+кружок Блидмана), лично мы также еще пришли за егэ по русскому, которое можно сдать после 10 класса (учитель русского мне показался отличным+эксперт ЕГЭ).
Во-во, в которой, не факт, что будет толковая общага и уж точно не будет экономики, которая составляет большую часть егэ по общаге, учитывая, что в большинстве школ общагу ведут историки, которые особо не понимают сами ничего в экономических задачах.
Егэ по английскому сдают не только на языковые специальности. Экономических с языком очень много (вышка, плешка,вавт). А математики в языковых школах-0.5. Так что все целенаправленно выбиралось. И, естественно, никто не ждет подготовки по языку за 4 часа такой же, какую можно получить за 6 часов. Но еще 1 пара, для прицельной подготовки а языку уж точно лишней бы не была.
Ну можно было бы факультативом вечером для планирующих сдавать егэ. Но, похоже, совсем планов нет. Что очень плохо...
Почему нет? Вроде ж будет группа и занятия для тех,кто к ЕГЭ готовится, в 11 правда
На собрании говорили, что в ближайшее время, но меня этот вопрос не сильно волнует, могла и не так услышать
Да она, только завучем она стала после того, как отодвинула хорошего завуча по англ. Ее методы достижения цели это подковерная борьба.
Хотелось бы решения по доп.занятиям англ.яз. Всем направлениям: и гумам, и есн-научн будет полезно. В идеале подготовка к сдаче кембриджа. Если Дмитрий Евгеньевич, читает, очень просим организовать. Желающих много)
Вы действительно думаете, что обращение на Еве анонимуса с уточнением , что еще много анонимусов желает - это путь для организации кружка? Почему не составить конкретные списки желающих, с обращением к администрации напрямую? По личному опыту, Елена Михайловна еще ни один вопрос не оставляла без ответа.
Личный опыт есть у всех кто сейчас в 58. Все анонимусы в курсе. у Вас еще нет такого списка?
https://58.mskobr.ru/edu-news/136
Открыта запись на курс «Экономика. Бизнес. Финансы» 23.09.2019
Занятия ведет Дмитрий Леонидович Блидман, руководитель матэконом направления 57 школы, председатель оргкомитета МОШ по экономике, тренер Команды Москвы по экономике, руководитель базовой программы Летней экономической школы I love economics.
Дорогие ребята (учащиеся как в нашей школе, так и в других)!
Приглашаем вас на курс Д.Л.Блидмана «Экономика. Бизнес. Финансы». В программе курса будут затронуты следующие темы.
Как принимаются решения: классический анализ и поведенческая экономика.
Как люди взаимодействуют: теория игр и эксперименты.
Финансовые инструменты и финансовые рынки: анализ данных, исследование активов и рисков.
Основы бизнес планирования и решение бизнес-кейсов.
Формирование soft skills:
Поиск и отбор информации
Сбор и анализ данных
Создание и защита проекта
Работа в команде
Занятия проходят по субботам в первой половине дня (одна группа 09:00–11:00, другая 11:00–13:00). Стоимость занятий: 5200 руб. в месяц.
В субботу 28 сентября 2019 года состоится бесплатное пригласительное занятие в 09:00–11:00. Если вы планируете ходить на данный курс, просим заполнить регистрационную форму.
А каких уровней вы ждете? Группы для начинающих. Насколько я помню, хотели для 7-8, 9-10 . Вряд ли найдется большое количество продвинутых в экономике детей, чтобы сформировать целую группу. Да и не тот это предмет, чтобы в 8-9 классе был большой разрыв. 10-11 это сейчас, наверное, не так интересно в принципе.
Да есть продвинутые, вопрос сколько их.
Жаль, если не наберется сильная группа.
С таким подходом школа победителей вош не подготовит...
Этот курс и не для подготовки к вош, Блидман сразу об этом сказал на собрании. Курс для всех желающих.
Могут. Но пока нет. Пока желающие не наберутся, трудно узнать, какой будет уровень. Если уж на бесплатной физике уровней нет, то почему они должны быть на платной экономике, если пока анонсировалось деление по классам. Далеко не везде делят кружки по уровням подготовки. Тем более в первый год начала функционирования кружка. На собрании о делении по уровням речи и не шло по крайней мере. Можно много всего, но надо отталкиваться от того,что есть и обещалось. Возможно, для продвинутых экономистов школы будут и свои кружки, в рамках обучения, со своими преподавателями.
Я поняла так, что будет деление по классам, да. Но для меня это не четко прозвучало. А Вы как поняли?
Вош может и не подготовит, а интерес разовьет, и к перечневым может подготовить. Можно подумать, что если не вош-то все пропало. А те, кто не выиграют вош, то и не достойны. Очень снобистский подход или желание сократить круг конкурентов и банальная зависть, что кому-то надо биться, продолевать расстояние а время, а у кого это вот так-прямо в школе рядом с домом.
попыталась перейти с мос.ру на электронную библиотеку. Учебники алгебры геометрии ни для одного класса углубленки не нашла. их нет?
Стоит, интересно, предлагать купить электронные и делиться?))))
или посоветуйте, просто, где купить дешевле?
А это разве плохо? Хотели углубление-получите, еще и от "команды Лукьянова". Мой ребенок не физик, рассматриваю на будущее для младшего. Но это ж отлично! Молодцы, обещания выполняют. При этом я прекрасно понимаю, что дети пришли ну с очень разным (мягко сказать) уровнем подготовки, из нашей школы так с откровенно слабыми знаниями. Но они знали, надеюсь, на что шли и зачем.
А как же ездят в спец.лагеря? Мне кажется, наоборот, хорошо такое погружение.
В любом спецлагере по 6 часов вдень одного предмета, иногда бывают дополнительные вечерние пары. Если преподавание интересно, то дети еще в оставшееся свободное время продолжают обсуждать, что было на 6-часовом занятии.
Я про что и говорю-вполне нормальная практика. Лишь бы все юыло хорошо организовано и не бестолково. А то пришло много детей с практически никакой физикой и такой же никакой информатикой на профильные направления-их родители могут и завыть с непривычки.
расшифруйте плиз ДЗ
часовые пояса ЭЖД библиотека
какая библиотека??? в эл. дневнике только библиотека мэш....
Не знаю как это выглядит в компе. С нового телефонного приложения Дневник МЭШ в разделе "Задания" есть прямые ссылки на задания в библиотеке
От меня отдельное спасибо! Пришлось скачать приложение дневник мэш, ни с компа, ни через приложение госуслуг не открывалось(
Обновили количество по классам, в 7-х уже 30 человек. В 8-х не вижу ни одного класса больше 30 человек, в 9-х оба ЕН 32-33 чел:
https://58.mskobr.ru/info_add/classes
Гумов тоже прибавилось количество.
А на сайте 28 на 23 сентября. Это ж они не от балды ставят, из электронного журнала наверняка все подгружается. Может ваши как-то неофициально ходят, где-то писали, что ходят дети на уроки, присматриваются, но еще не переведены. И долго так ходить будут, интересно?
Я вам пишу реальное количество. Народ приходит как сумасшедший. В пятницу было собрание, сказали, что класс увеличился до 30, больше не планируется принимать детей. В понедельник в классе было уже 31 человек.
Может еще какая-то внутренняя миграция из класса в класс происходит, по своим причинам. Конечно, сейчас может переходят, поддавшись ажиотажу и не вникают особо некоторые, так что возможен и обратный отток, когда поймут, что переоценили свои силы или покажется, наоборот, что недостаточно много дз, уроков и т.п. По 7-м я впечатлена что столько набрали в итоге. Но ситуация в нашем классе с нехваткой мест была именно в начале, когда русский разделили, такого уже не было. Хватает мест и на физике, и на истории, а у ребенка как раз больше 30 человек класс.
В восьмых на истории приносили в класс лавки. Дети пишут конспект урока на коленках.
Добрый день ! Кто был вчера на первом занятии вечернего кружка по математике, поделитесь впечатлениями, пж
Как работает библиотека, кто-нибудь знает? Можно ли приходить туда после уроков И готовиться там к завтрашним занятиям, или она рано закрывается? В нашей старой школе с библиотекой было дешево и сердито - книжки взял на абонементе и гуляй отсюда, ребенок. Может быть, здесь будет по-другому.
По-моему, это не про эту школу. Можно спокойно заходить и сидеть в библиотеке. Там еще и мягкие кресла-груши для отдыха. Не слышала, чтобы детей откуда-то выгоняли, а уж, тем более, из библиотеки.
Поздравляю всех родителей, приведших детей в школу :party2
И всех зубоскалов :Р
Перспективы у наших детей с такими педагогами прекрасные!
Ну неужели вы думаете, что Лукьянова устроит уровень? Вы правда не понимаете
Слушайте, в любой проект нужно вкладываться, очевидно, Лукьянов понимает это лучше вас, а две пары в неделю - от него не будет.
Зато будет 3 пары в неделю от команды Лукьянова.
Случайных людей у него в команде нет.
Как минимум, это будет шикарный задел на егэ, а для кого-то и всеросс, возможно.
И на перечневые. Просто многих корежит, что какие-то там не супер отобранные дети из примкадного района сзао получили возможность учиться у хороших учителей и получать знания. Доя этого им не придется кататься после уроков на другой конец Москвы или школы центра и ЮЗ. Про Летово тоже помнится злорадствовали, что не тех и не так отобрали. А по итогам только одного года результаты впечатляющие.
Да, именно так, невзирая на то, что сейчас тут пишут некоторые. Собака лает, караван идёт, даже если и будет так как в 1329 в итоге, задел есть.
Думаете он дурак, и не понимает, на какой уровень он может вывести детей.
Физика от него пришла в школу, значит он видит перспективу.
В любом случае, 250 детей школы 58 получили возможность из-за которой часть евы рвётся на британский флаг.
Я эту историю не помню, ибо в принципе не знаю.
Буду признательна, если расскажете.
http://www.s-cool.ru/postx1798-0-480.html можете здесь почитать, на форуме, как я поняла, Лукьянов и ко, много времени проводят на сборах, потому не могли присутствовать на уроках, соответственно, были проблемы с администрацией, директором и они ушли. В нашем случае их пары - допы, такой проблемы быть не должно.
Но переиначить все это можно, и сказать, что Лукьянову не были интересны такие дети и поэтому они ушли.
Спасибо большое, уже сама нашла эту же ссылку, и выводы у меня ровно такие же, как у вас, положительные, одним словом.
Может он не такой сноб, как вы? А нетянущие и не подходящие под формат сами со временем отвалятся. Останутся те, кому действительно интересно учиться и кто может. Не глупее вас в школе, поверьте.
А Вам-то что за боль, к чему подтянет? Идите учитесь в цпм, со своими трижды отобранными.
Лукьянов сейчас платные группы набирает и совсем не переживает, что не тот уровень. Завидно кому-то, что одним платно, а другим и так все досталось
И что? Здесь у него другой интерес. Или только подготовить всероссников, или деньги срубить, вариантов не бывает?
Ну значит будут у нас всероссники.
Мой ребенок с очень хорошим потенциалом, это не мое мамское мнение, это мнение многих учителей.
И если мы до сих пор не ввязались в олимпиаднкую гонку, то это лень. Живем мы с замкадье, не готовы к разъездам, надеелись на егэ, ну и готовы платить за вышку в худьшем случае.
И вот тут как раз тот случай, когда гора пришла сами...
Я думаю, что в 8 классе реально очень надо много пахать для всеросса, скорее всего поздно или ботать надо с утра до вечера. ИМХО - не будет с нашими никаких всероссов, но начинать с чего-то надо. И перечневые есть. Ребята с достижениями уже несколько лет ботают физику и математику, поэтому вы на мой взгляд немного наивно рассуждаете.
Ну почему, если впрячься, обязательно ездить по всем сборам, видимо, платным - шансы есть. Можно вариантики заданий посмотреть, прикинуть. Но Лукьянову нужна будет от ребенка только физика-физика, если математика пока слабая - только на школьные уроки математики надеяться.
Не все в 8 классе.
Как бы вам сказать, я давно в курсе всяких малых мехматов и т.д.
Но я не готова была возить, отслеживать записи, как в соседнем топе и так далее.
Сейчас, имея то, что вышло, я готова принести 55 тыр за поездку в Белоруссию по первому зову преподавателей.
А развивать у ребенка есть что.
То есть для нас этот путь стал проще, теперь мы по нему пойдем.
Посмотрим, что выйдет.
Да при чем тут мм? Я просто посмотрела на детей с реальными достижениями, к 8 классу они уже несколько лет пашут. Это не вариант ни вашего ребенка, ни моего. И одна поездка ничего не изменит. Другое дело, что все равно надо идти, есть перечневые олимпиады.
Более того, и из тех, кто пашет сейчас, реально дойдут до побед и призерства закла немногие, хоть из сунц они, хоть из 57. Но перечневые, конечно, вполне достижимые вариант. А победа/призерство в щакле, если начал поздно реально в не самых популярных и раскрученных направлениях типа географиии. А развитие мозга и прочих компетенций никто не отменял конечно. У меня ребенок ходит по олимпиадам несколько лет, трезульиаты относительно себя растут,относительно побед-нет. Но ходит, пишет, жду всплеска неподдельного интереса, чтобы развивать, но пока, похоже, интерес только к участию))) Смотрю расписание цпм, эмш, кажется, не готовы мы к такому графику и гонке.
Так начинать с чего-то надо. Это лучше, чем отсутствие дополнительных занятий по физике.
Идите, поострите в топ про отбор в цпм, там много желающих попасть к Лукьянову, но там вы почему-то молчите, хотя совсем не подготовленных детей отправляют учиться к нему, но там, платно, им можно, а в 58 школе никак нельзя.
Детям и их родителям сообщили) Это только для учеников, поэтому на сайте об'явления не было.
Кто детей в Школу возит -аккуратнее, поставили опасный бордюр
https://www.autonews.ru/news/5d8c847e9a79474ae0e5fb95
Так физика ж еще идет, 3 пары)) А у 9-10 классов со второй пары начинается. Мой на физику не планирует, возвращается с экономики, понравилось, сказал,что будет ходить. Но подробностей пока нет.
На экономике было 40 человек где-то, таеже приходили некоторые родители. Может они поподробнее напишут о занятии и в целом. Были дети и из других школ (не знаю, много или нет, но ребенок заметил девочку из прежней школы, которая в 58 вроде не переходила). С матэк направления, как ни странно, и половины подгруппы не было, по крайней мере, из нашего потока. Были и из физмат, и из матинф. Моему все понравилось, ходить будет.
Спасибо! Есть понимание как будут делиться Группы в 9 и 11? Кому как удобнее, можно приходить в любую?
Очень субъективное мнение ребенка, возможно, другие прочувствовали иначе: на первых двух парах было откровенно скучно, на второй паре у Барашковой ребенок с соседом жаловались на головную боль, потому как очень нудное повествование. На третьей паре у Лукьянова было интересно, но половину времени он рассказывал не о «Механике», а о своей команде, олимпиадах и поездках.
Ну вообще-то физика не "веселая наука". Обычно не скучно тем, кому предмет реально интересен.
Но, честно говоря, не понимаю ажиотажа вокруг личности Л., очевидно, что он хорошо умеет готовить уже детей высокого уровня. Даже если здесь будет не он лично, а педагоги из его команды, думаю все будет хорошо, возможно, даже лучше.
физика - сложный предмет, неудивительно, что было скучно, это руд большой заниматься физикой.
Вообще, странно ожидать феерии от физики в 8 классе с серьезными преподавателями. Не в эксперементариум же с началкой пришли.
Есть, кто ушел, но это единицы. Но сын говорит, что это слабые дети, попавшие в слабые группы. Также появляются дети, нарушающие дисциплину на уроках, тоже в слабых группах. В рамках одного класса дети учатся в разных группах, и все о всех знают. Нельзя сказать, что все в слабых группах не хотят учиться, но росту знаний это мешает. В начале следующего года снова будет новое деление. Думаю, что единицы переместятся.
В начале следующего учебного или после НГ? Мой ребенок в т.н. "сильных" группах, но и там есть нарушающие дисциплину, особенно на английском. И это не самые слабые дети из этих подгрупп. Мне ребенок не говорил об ушедших или не заметил. Но до меня дошла информация, что в 8-х есть дети, ушедшие обратно в матвертикаль своих школ, но насколько они были сильные/слабые-не знаю.
Не знаю, кто ушел, но 8 б раздулся до 31 человека, при том, что классы планировались по 20 человек. Я вижу, что ломятся в школу.
Хреново они планировали, никто не ожидал, что столько детей наберут. В сентябре нанимали еще учителей. Нашлась группа детей умных родителей, которые переводили детей после начала учебного года. И речь не про 7 класс. Из них можно было еще один 8 класс сделать. Причем много детей из мат. вертикали, и в сильные группы (1 и 3) почти никто и не попал. Ушли пара человек всего. Интересно будет ли директор набирать в следующем году новый 9 класс?!
Видимо, так их учили в пресловутой "вертикали", что никто не попал в сильные группы по математике, в той же 1302 класс вертикали расформировали по итогам вообще, если не ошибаюсь. Ну это не умные родители, а хитренькие), на "чужом горбу" которые. А Ларионов сказал, что 8-е самыми слабыми оказались из всех его параллелей, с большими пробелами в знаниях. Так что лично для меня это показатель, что не стоит вестись на громкие вывески и программы. Если в школах нет нормальных математиков, то им хоть вертикаль-хоть не вертикаль-учить нормально не будут т.к. не умеют.
абсолютно верно. сейчас умненький вертикальный ребенок каждую домашку по алгебре ищет пятый угол в доме....вообще сомневаюсь уже, что математика была в прошлой школе.
Изучение математики по углубленной программе-это небо и земля, тем более, если задают усложненные задание. Некоторые недовольны, что их учителя "только по учебнику", а сами-то смотрели этот учебник, тем более задания сложные и высокой сложности? Это бы освоить ученикам, пришедшим из гуманитарных школ и фуфлопрофилей-вертикалей (учитывая, что во многих школах брали с баллами ниже 8) во всех подгруппах. Уверена, что по математике подготовка будет отличная, уже через год будет разрыв в знаниях с прежними школами (говорю не про бауманскую, 1533 и прочие подобные).
мой 8-клашка говорит, что есть те, кто ушли. Я как-то не очень верю, может заболели просто...
Обещали в начале 9 класса. Так как программы разные у учителей, сходятся только в начале учебного года.
Мат.вертикаль неплоха, но... Да, материалы присылают, но не все учителя могут это сами решить, а значит, урезают. То, что присылают это дополнение и направление действий, у учителя должен быть свой банк заданий, а если учитель никогда не вел углубленную геометрию.... Ну и набор детей, в одних школ порог попадание в 12 балла, а в других 6. Это все к тому, что не все школы, в которых есть классы мат.вертикали, являются таковыми.
Мы учимся у Ларионова, он дал в начале года одну тему из мат.вертикали (ГМТ), в качестве повторения, ребенок пришел в ужасе. А мы учились по мат.вертикали в 7 классе, написали итоговую работу, где-то по середине (по баллам) класса.
Как можно за месяц разочароваться? Ясно, что школа новая, сами преподаватели еще присматриваются к детям, адаптируются. Полгода в таких случаях, ИМХО, на то, чтобы понять, нравится или нет. Еще вопрос в том, как админимтрация будет реагировать, если что-то не нравится, или не так, как обещали.
Это вы про 8-е? У вас пока никакого углубления в биологию не предлагалось? Я так понимаю, что все поняли по-разному: кто-то шел на конкретный профиль в 8-м, а кто-то услышал, что дадут попробовать все, чтобы определиться. А что не так с общей атмосферой? В нашем классе/параллели все отлично в этом плане.
Ни в одной хорошей школе био-химический профиль невозможен без приличной базовой математики и физики.
Поэтому, детям, планирующим в дальнейшем хим-био профиль, дали возможность в 8 классе подтянуть математику и физику, чтобы в 9-м получить полноценный хим-био. Мне кажется, что это как раз очень полезно в 8 классе добрать математику и физику перед дальнейшим углублением.
Кстати да, обычно в школах на биохим профиле задвигают и математеку, и физику, а поступают ребята потом на химию, а там им-тадам-2 года усиленной физики, которую они и не знали, и забыли. Так что в этом плане как раз все продуманно. На перспективу работают, молодцы.
Я так понимаю, в гумы попали и случайные люди тоже, которым до фени всякий там цпм с тх олимпиадной подготовкой? Люди вон бьются ради счастья заполучить 5 дней допов по 3 часа в день в цпм, на другом конце города, а тут тебе все интегрировано в учебный процесс и все равно есть те, кому не нравится. Грустно, конечно. Меня так такой перекос, наоборот, расстраивает, т.к. в 9-х, например, есть дети, целенаправленно пришедшие на матэк и биохим, а им такой подготовки, в принципе, не предусмотрено пока. И рады б больше заниматься по профилю, но никто не предлагает. Хотя ребенок говорил про девочку с матэк, которая на сборы уехала с гум.классом-т.е. кому надо-надо ходить и выпрашивать, а кому не особо-то оно и надо-постанывает об учебных субботах в гум.классе.
Девочка с матэка на сборы едет платно от Коалиции, от 58 за счёт школы только ГУМы.
И на доп по обществу будет в цмп ездить, на доп по экономике -в ЭМШ МГУ.
Да, матэк пока не очень продуман в плане элективов, увы...
Понятно, сил девочке побольше, экономика+общага-это у вас сильно получается! А я уж порадовалась, что кому-то удалось затесаться в ряды гумов с общагой( Жаль( Тем более, возможности-то у школы есть, но какие-то матэк пока обделенные( Не вы писали, что договорились дополнительно на обществознание с гум.профилем ходить?
Нет, в матеке ж своего расписания 3 раза в неделю 3,5- 4 пары. Плюс она ещё в старшие классы на что-то ходит.
А вы не переживайте, и гумы, кому надо поехали на сборы платно, потому что бесплатно только те, кто в цпм отбор прошел, а бесплатно школа с 7 по 10, эта школа не в рамках подготовки сборной и занятия там не те. И в цпм на допы ездить будут тоже, потому что благодаря случайно попавшим людям все не очень там на занятиях, да и перейти в гумы можно, наверняка, заинтересованным там рады будут. Я так поняла, что это ваша дочь?
Тогда совет - подписаться на moshist в вк и не пропустить отбор в цпм, должен быть в октябре. И изучить расписание цпм - лихо вы планируете и туда и в эмш. В цпм занятия 6 раз в неделю по 2 пары, вы какие-то отдельные предметы брать хотите? Но для всеросса нужны все если что. А стоят они немало, если отбор не пройти опять же.
Спасибо!
1) подписаны
2) вош по обществу Бви не даёт в выбранном направлении
3) отбор цпм по обществу уже был, прошла на субботнюю программу (без выездных). Эмш по будням.
4) в гум ее зовут, но там ж математика База
Но про ездящих в цпм гумов вы меня поразили...
Я думала -вот повезло людям, такая прекрасная программа (для будущих юристов)...
2) а зачем тогда цпм по обществознанию? Для перечня? И 100 б по предмету?
3) отбор в цпм бывает каждый месяц, в частности на выездных добирают. Ну и в октябре ещё будет.
4) договориться можно, у моего ребенка гум и математика профиль, индивидуально договориться можно. Не знаю, есть ли в вашей параллели такие дети, у которых профиль, но это к завучу и к куратору вопросы.
Не все предметы есть в школе и официально разрешено ученикам профильных школ на 2 пары в неделю ездить бесплатно. А кто отобрался - один мальчик из школы, ездит на все пары. Ну и сами понимаете, что преподавать тем, у кого нет никакой базы сложнее, чем отобранным и процесс хуже идёт. Так-то хорошая программа и преподаватели стараются, , но сложностей много. Плюс мне нравится, что нет многих предметов, физики той же.
С обширной программой цпм занятия субботние ни о чем, конечно. В вашем случае мне кажется, что лучше ГУМ с профилем и эмш.
А как у вас технически в этой школе гум с профилем по математике сочетается? Если ходить все 8 раз на математику с ЕН, то свои предметы пропускаешь? Или у вас перекроили расписание всей параллели под вашего ребенка? Т.е. у гум с 8 класса нет вообще ен предметов-ни физики, ни химии?
В нашей параллели не так уж много детей, поэтому проще. Но чисто технически в других параллелях математика у 3-4 классов в одно время, кроме гумов очевидно, так что были бы желающие, было б вполне реально и у гумов сделать в то же время математику, по сути, это только одна группа.
2) хороший вопрос. Ее ответ -«мне интересно». Ну не запрещать же? Да и если полусится перечневая по экономике -ее ж обществом подтверждать нужно.
3) да, я в курсе -будем решать проблемы по мере поступления :)
4) правда? Спасибо! Я пыталась договориться в мае, но мне жёстко сказали, что гум + профиль -невозможно. А как вы добавили 8 часов математики к сетке гум? Я внимательно смотрела расписание всех классов -не увидела вариантов.
Просто занятия в цпм и ЕГЭ общего ничего не имеют. Понятно, что олимпиадники хорошо знают предмет и проще им сдавать, но дополнительно натаскивать надо.
С мая много воды утекло, надо было вам в августе-сентябре этим озадачиться, в нашей параллели математика в одно время почти всегда у всех, что-то приходится пропускать, но не критично. И у нас 10-12 часов в неделю математики. Расписание меняли много раз, пока этого не добились. Сейчас уже менять ничего не будут скорей всего, вроде уже постоянное.
Т.е. вы на математику и с гум., и с ен ходите? Иначе откуда 10-12 часов получается? Или у вас не 9 класс?
А что, все учатся в 9? Нет, у нас 11 и нам размышлять как лучше, некогда.
Нет, не все, конечно, тогда все правильно вы сделали-молодцы и успехов! У вас людей меньше, класс один, наверное, поэтому и получилось так организовать, в более младших проблематично, если ребенок уже не олимпиадная звезда.
Скорей потому что изначально желающих не было в вашей параллели. В ГУМ как раз и пошли, чтобы математику не учить и не напрягаться особо в основном. Для кого тогда расписание надо было подстраивать.
Понятно, да, вроде все примерно также, как и в 58, тогда почему идут еще и в цпм? Дело же не только в слабоотобранных детях? Чтобы в цпм в 5-дневном режиме ходить, вообще школу надо на экстернате. Там же и дз задают+дорога минимум час в одну сторону.
тут не родители решают, при чем вообще родители, дети решили, что им мало, дети не с нуля, бывавшие на выездных и на курсах в цпм и понимающие, что к чему. Кто с нуля или кому ничего не нужно, конечно, никуда и не рвутся
А чего именно им мало? Интенсивность не та? Преподавание/программа слабее? Я не ерничаю, если что. Ведь,действительно, дублирование получается. Да и физически сложно представить-8 уроков+дз к ним+по 3 часа/день цпм со своим дз. Или в цпм не на все занятия ходят, а выборочно?
Я точно не знаю, но те, кто отбор прошел, в школе договаривались и очевидно, не на все ходят. Другие ходят на 2 пары в неделю в цпм. Например, нет философии, ну и еще чего-то там. Вы не думайте, дети взрослые и они сами решают, что им нужно, родители не в курсе.
Результаты отбора на бюджет цмп в открытом доступе...не прошёл никто из 58 на полную программу (занятия каждый день) ни по истории, ни по обществу. Да и участвовало буквально несколько детей.
Зачем Вам придумывать -Вам виднее :mda
о, господи, а вы все знаете, куда деваться. Открываем обществознание от 10.09, находим строчку 23. Прошел? прошел. Остальным можно на 2 пары в неделю ездить бесплатно, что они и делают. И еще одна девушка прошла по праву, куда она в общем-то и стремилась. Я и писала про двоих, которые прошли на полную программу.
А то что мало было желающих - так это и говорит о том, что большинству ничего не надо, даже проверить свои силы. Заинтересованных ровно столько, сколько было на отборе, может быть, 9е не доехали.
Я вот не пойму, для чего с таким маниакальным упорством пытаться поймать на вранье? Вам-то прок какой? Показать какая вы молодец, а остальные дебилы?
Да, правда Ваша, я была не права. Честно говоря, не верилось, что программа ЦПМ в 58 - по сути профанация... думала, что дети не поехали на отбор, тк программы идентичны и все удачно сложилось в шаговой доступности.
Спасибо за информацию! Очень полезно знать...
Как вы интересно повернули, нет, конечно, не профанация ,программа схожа, преподаватели прекрасные, плюс есть возможность без отбора участвовать в программе, но не зря ж в цпм проводится отбор, одно дело объяснять детям имеющим базу, другое тем, которые ничего не знают и особенно не хотят знать.
Но это одно, чтобы выиграть всеросс, этих занятий недостаточно, и нужны выездные школы, попасть туда бесплатно можно только пройдя отбор, и эти выездные обязательны для кандидатов в команду.
Кстати, вы должны были заметить, что и учащиеся других профильных школ участвовали в отборе, а не только 58, вы же не скажете, что преподавание, например, в 625 школе это профанация?
А вы думаете в прошлогоднем первом наборе 625 не было случайных детей?
И тем не менее, потрясающий результат в первый же год
Не умаляя достижения "гуманитариев", все-таки углубленно изучать историю, это не то, что углубленно изучать математику, особой базы не требуется, был бы интерес и желание. Грубо говоря-сиди, учи, читай больше, расширяй кругозор, занятия, коих в избытке, не пропускай, готовься тщательно. Это не точные науки, при всем моем уважении и первом историческом образовании. Но нужен интерес и большое желание, конечно. А случайные люди есть везде, наверное. Но лично нам обидно, что у гомов, все-таки, продуманное расписание, закрывающее все направления (если кому-то кажется мало, едут в цпм, но, судя по расписанию и набору учителей-это больше блажь, вряд ли так нужна отдельно философия, чтобы готовиться к обществу или истории), а для ен профиля пока даже в виде кружков общество не предлагают, хотя говорилось, что после уроков можно будет углублять. Кто бы что ни говорил, у матэк общество-один из профилирующих предметов, а его немного, а доп.час дан на подготовку к огэ, хотя есть дети, которые бы хотели и могли большего, за этим и пришли. Если не ошибаюсь, в виде кружков как раз и планировалось углублять нужные направления после уроков, но пока углубляются только гуманитарии и физика. Экономика от Блидмана, думаю, прекрасна, но, опять же, это кружок больше для общего развития (что, безусловно важно для новичков) и не сравнится с прицельной профильной нагрузкой.
Я где-то месяц или больше назад писала, что по моему ощущению 58 создается именно как аналог 625 школы, т.е. с уклоном в историю/общество. Мне написали, что нет, ничего подобного, мол, профиль будет скорее математический.
И вот сейчас получается, что пока все же профиль гуманитарный, судя по продуманности программы именно у гумов.
Гуманитарный он ровно на 1/4. В ЕН профиле не хватает часов по одной из частей профиля (как я вижу сейчас у биохим и матэк), остальным-то все предоставили-и физику с Лукьяновым, и Яндекс-лицей. Для 10-11 кружок по информатике с Афанасьевым. Но пока еще надежда есть.
не все так просто, вам кажется, что везде хорошо, где вас нет, гуманитарии в классах цпм готовятся к всероссу, и это не просто углубление, соответственно и требования совершенно другие. Физика? а потянут дети допы Лукьянова, при том, что у них пробелы в базе.? На выездных у Лукьянова 3 уровня сложности, здесь же без уровней, кто их подтянет до требуемого? читайте ниже, проблемы у многих с физикой. Я слышала отзывы, что очень сложно им на кружке, да и тут писали, что скучно, а почему, может, потому что не понимают? и в итоге далеко не всем эти допы пригодятся, а вот про допы по подготовке к огэ по физике, я даже не слышала, а по химии с биологией как? тоже допов нет, а дети желающие есть. Может быть, стоит понять, что идеала не бывает и добирать придется не в школе. Вы посмотрите набранных в цпм и в прочие подобные места, большинство из топовых школ, той же 57 и прочих, значит в школе желаемого тоже нет, другое дело, что им близко ездить, но опять же, большинство не живут рядом. Невозможно так быстро создать даже не аналог 57 школы, а некий филиал цпм впридачу. Ваши дети нужны только вам, и вам решать, где они будут добирать знания, не стоит искать крайних.
Да, полностью соглашусь. Все хотят чуда : пришел в новую школу, школа выдала вам пару с Лукьяновым и началась новая жизнь. А ребеночек до этого был с шаткой четверкой в обычной школе, чуда не случилось, сидит милый отрок и зевает на этих допах. А суть в том, что не сотворит школа чуда, ваш ребенок нужен только вам, ищите, возите, пробуйте, и особо не рассчитывайте, что субботние лекции что-то глобально изменят.
спасибо) я писала, кстати, перед учебным годом, что нужно определиться с тем, где добирать знания, что, если будет в школе - хорошо, а если нет, то небольшая проблема, что проще отказаться от кружка, чем потом попасть, меня залошили, конечно, как же, я не верю в школу, и каждый второй, оказывается, рассчитывал на школу, а теперь никуда не попал, но школа не может соответствовать всем запросам.
Конечно, специально отговаривали-устраняли конкурентов) Да и сейчас-то паники нет (у меня так точно), здесь несколько человек из каждой подгруппы и профиля пишут,подавляющее большинство ни про какие цпм, команды и прочее даже не догадываются, в детали не вникают. Никто на какой-то уау эффект от лекции-занятия по субботам и не рассчитывает. Но, согласитесь, наивно тащить ребенка на отбор в эмш, если он экономику только начал изучать, а общага была в формате 1р в неделю только год.
зачем мне устранять конкурентов? чтобы ребенку не с кем было учиться? или, можно подумать, в школе был переизбыток желающих? вы хоть иногда головой думайте. Сильнее состав - больше пользы для ребенка же, возможно, было бы больше желающих, было бы больше допов.
Не наивно тащить на отбор, во-первых, ребенок поймет, что он чего-то не знает, потом, если он попадет, а он может и попадет, если интересуется дополнительно, так вот, в следующем году знаний у тех, кто сейчас отзанимается год, будет на порядок больше, и попасть будет сложнее. В конце концов, не пройдет - это же не смертельная обида.
Так большинству из родителей ничего и не надо, перевели, потому что что-то слышали, да и рядом. Большинство таких, о проблеме узнают только тогда, когда почему-то баллов по ЕГЭ не хватает на бюджет, или даже на платное не хватает баллов, могут продолжать в том же духе, мне как-то все равно.
Я с вами не намерена больше общаться, извините. В указательно-назидательном тоне общайтесь со своим ребенком.
Мне тоже с вами никакого интереса общаться нет, все жду, когда можно закончить этот бессмысленный разговор.
Да я никогда никаких крайних не ищу, с чего Вы взяли? У меня не стоит цель загрузить ребенка по уши всем подряд и считать, что миссия, как родителя выполненена. Повторюсь, что я относительно своего ребенка пока всем довольна, хотелось бы чуть больше экономики и общества, с остальным разберемся, но я не хочу этого ценой огромной потери времени в дороге, учитывая, что школа-это не единственное, где ребенок занят. Мне вот что странно, почему из 57, при наличии Блидмана в качестве штатного профильного учителя люди все равно ездят в эмш, цпм? Или они на других профилях в 57, не матэк? Про огэ я спрашивала у учителя русского и английского-они утверждают, что ко всему подготовят в рамках урока, допы не нужны. Как быть с этой информацией-не знаю, довериться или начинать бежать впереди паровоза и грузить по максимуму. По обществу также урок по подготовке к огэ есть, уже провели тестовую работу на выявление пробелов. Может и у биохим есть подобное, не интересовалась.
"Мне вот что странно, почему из 57, при наличии Блидмана в качестве штатного профильного учителя люди все равно ездят в эмш, цпм? "
потому что школа все равно рассчитана на среднего ученика, пусть и отобранного. В той же 57 не у всех дипломы всеросса, например, только у единиц, которые и добирают знания где-то еще. А как вы хотите, чтобы финал всеросса превратился в междусобойчик одной школы? по некоторым предметам так и есть, например, химия и Химический лицей и Сунц, право и шуваловская школа (профильный класс цпм по праву и уже года 3 как он действует, они там реально учатся почти круглосуточно) и то, это не все поголовно.
Я бы не сказала, что отбор в 57 рассчитан на среднего ученика плюс мощная подготовка по математике. Судя по их экзаменам, туда сложнее чем в цпм попасть. И Вы так пишете про цпм-будто все их учащиеся выигрывают всеросс, но не все же!
Не все выигрывают, но все, кто выигрывает, там занимаются, хотя бы потому что там формируют сборные Москвы, и готовят их перед заключительным.
А вы в 10-11 поузнавайте, что творится , и какие вам факты нужны? Фамилии, даты? Или мосхист об этом должен написать, чтобы вы проверили? Списки выложить, как по отбору? Рада за вас, что у ваших детей все хорошо.
про 10-11, действительно, ничего не слышно в наших мелких. Казалось бы, взрослые дети, должны понимать -ЕГЭ на носу, все шансы для хорошей подготовки есть.
Я в вашем сочувствии не нуждаюсь, а вот если проект прикроют, почувствуете другим. Хорошо, что в7-9 все нормально.
Почему его должны прикрыть? Только потому, что есть несколько случайных детей? Не все ж там такие. А издержки везде есть, проект новый, это надо понимать и ждать идеала в первый год открытия гос.школы наивно, какая бы концепция не заявлялась.
Вы хоть поделитесь подробностями: какой урок сорвали, у какого учителя, сорвали посредством чего? Это был один ребенок или группа детей...или весь класс? Администрация в курсе ? Если да, какие-то меры приняты?
Как сорвать? Ничего не делать на уроке, в частности потому что не сделали домашнюю работу, на уроке ее обсуждают, а что может ребенок сказать, если в глаза не видел ее, а если таких полгруппы или больше? Разговаривать, задавать вопросы не по теме.
Как минимум 2 пары были вынуждены закончить раньше, с расширенным домашним заданием.
Администрация школы тут не при чем, куратор в курсе, по результатам итоговых работ будет решаться вопрос о целесообразности дальнейшего обучения на профиле. А что ещё должны сделать? Звонить родителям, уговаривать, если детям это не нужно?
Многие дети объясняют это тем, что их не интересует олимпиадная подготовка, вообще не знали, что классы при цпм, и эти занятия им не нужны. Зачем они шли в такой класс, непонятно. Программа цпм, но там дети, которые приложили усилия, чтобы пройти отбор, держатся за место и могут вылететь в любой момент, естественно, так себя не ведут.
Я вообще не знала, что эти гум.классы кто-то так попал, думала, все по отбору,через цпм, раз это именно классы от цпм. Печально, конечно. А "не знали"-детский сад какой-то. Мы хоть и ен, но и про выезд гумов в каникулы, и про 4 пары каждый день знали. Это прокол, конечно, родителей или придуриваются теперь. Но поражает другое: ок, тебе не нужеа усиленная олимпиадная подготовка, не все олимпиадники, но неужели не интересует такая усиленная подготовка? Чтоб можг развить, к егэ сложнейшие, об'емнейшме предметы подготовить. И, главное, зачем сидят? Много ж школ под их потребности, раз напрягаться не хочется. Надеюсь в ен не побегут....
Видимо, у преподавателей из цпм нет опыта работы с немотивированными детьми.
В выездных, например, сидящих в телефонах «меня заставили» выставляют с занятий к обоюдному удовольствию, благо территория огороженная и никуда они не денутся.
Тут, видимо, тоже родители перевели не поинтересовавшись мнением детей.
Зачем их спрашивать -загадка. Ну нельзя выгнать -пусть в вк сидят. Надо, наверно, заинтересованным поговорить с учителями и зам дир...
Я рада, что у вас такие полностью самостоятельные дети в 14-15 лет, которые сами все узнали-и о цпм, и о летних школах, и о переходе в 58, и в ооимпиадах сами начали участвовать по предметам, которые мало где с 5 класса изучаются (общество, право, экономика, экология и т.п.) Действительно, это здорово. Моя совсем не такая самостоятельная в этом плане и, чтобы что-то заинтересовало, надо отвести,показать, попробовать, а там и втягивается, и интерес появляется. При этом серьезные нагрузки по всем фронтам с 1 класса, а не дурака валяли. При этом я реалистично смотрю на вещи:гонку с 8 уроками каждый день+3 часа доп занятий+2 часа дорога+уроки она вряд ли выдержит физически( Ведь по всем этим предметам мало ходить на занятия, надо и учить много, а это, опять же, время. По-хорошему вам завидую) Чтобы все получилось, как запланировано.
тут не про 14-15 лет разговор, а про 16-17, и некоторые ездят из таких далей, что цпм это не самая большая проблема в их жизни, не знаю, как они выдержат, но объективности ради, знакомые, выигравшие всеросс, так и учились, особенно по праву, все время, которое остается от сна. Например, на выездных у них пары начинаются в 7 утра, а заканчиваются за полночь. 14-15летние еще все узнают, куда вы гоните?
Минимум 2 класса в неделю, если выбрать те, что по 1паре -можно сделать 2 пары в день раз в неделю. Но осн курсы по 2 пары в день, поэтому реалистично -мин 2 дня в неделю с 17:30 до 21 (примерно)
Расписание есть, но по нему занятия каждый день не по одной паре. Очевидно же, что не все на все курсы ходят. Хотелось бы понять "об'ективную реальность"-там же и основные курсы, и дополнительные. Из названий не очень понятно, хотя все интересно, конечно. Кстати, увидела фамилии детей из 57, неужели и там на матэк не готовят к олимпиадам?
Эмш -особое место. Где выпускники возвращаются преподавателями.
А Титулованные преподы выездных говорят, что эмш полезнее занятий команды Москвы.
Да, там есть люди и из 57 :)
Обязательная Программа -2 зачётных курса, из разных направлений (эк, мат или 3й путь)
Можно добавить ещё 3 доп по желанию
Согласна. Мы как раз с биохима. В биологии мы пока потеряли по сравнению с прошлой школой. По остальным предметам выйграли. А так конечно грустно, что биология оказалась по остаточному принципу, а она нам ой как нужна. Пока пытаемся понять, где будем добирать биологию.
Если ставят нормальные замены другими предметами тами, то ничего страшного. Выйдет-будут ставитьь и ее на замены, когда другие отсутствуют. Но вообще, как-то много часов на одного учителя биологии выпадает, конечно, но может это временно явление. А в 10-11 сколько биологий у не биохима?
Вообще, странно, конечно, учитывая наличие биохим профиля, у них же больше часов. Химиков -то два, хотя биологии по часам не меньше, учитывая наличие 7-х, у которых биология есть, а химии еще нет.
Угу, случайных полно и говорят, что они не знали, что это олимпиадная школа, никто не сказал. Как так ,не понимаю. Кто-то отбор у Шишова проходил или по результатам олимпиад, а кто-то пришел и у завуча записался, для количества очевидно, и доводят теперь преподавателей, так что если не ходят, это ещё меньшее зло из возможного.
Легко. Школа ,контингент,учителя, дети. Все это может не оправдать ожидания. Может они были завышенные.
Уважаемые родители, а у кого-то есть информация о допах по олимпиадной математике? Неясно пока мне как будет восполняться ее недостаток, учебники просто углублённой но обычной школьной математики.
На собрании кл рук говорила, что будет кружок по математике, но без подробностей, ждите информацию на сайте школы. На самом деле это огромная проблема: мы отказались от репетитора, в надежде на школьный кружок, теперь мест у него уже нет. В 179-ю не пошли, хотя вовремя зарегистрировались на пгу. мос.ру, а теперь не ясно - будет ли что-то (((
А как же планируют готовить к олимпиадам по математике? Школьного курса недостаточно ведь, у спецмата существенная специфика.
Так олимпиады разве планировали? Планировали углубленные математику, физику, информатику. Кружки по физике и яндекс-лицей. К олимпиадам это не имеет прямого отношения. Олипиадной пропаганды в школе нет, на олимпиады не зовут: на Турлом не звали, идет регистрация на Эйлера - про нее молчат.
Я думала, и не зазывают нинде на эти Олимпиады, тем более 8-9 классы, кто знает-сами давно участвуют и отслеживают. Вот в школе в 5 классе другого моего ребенка на турлом 5-классников массово зазывали-агитировали, так почти весь класс и пришел, теперь вон фин.грамотность пропогандируют и даже готовят немного в школе+показывают, что дома разобрать. Агитация в младшем возрасте работает, в старшем-или не надо, или уже все сами знают. В аис по олимпиадам все есть-регистрируйся и участвуй-не хочу.
Им сказали, математику и астрономию писать, мой на лингвистику еще ходил.
Какая заинтересованная школа.... И готовили в 5 классе к этим предметам? Дополнительно или на уроках?
У них есть урок олимпиадной математики в сетке, на дом задают лист задачами с малого мехмата, немного разбирают-решают в классе, информируют, когда на что регистрироваться и просят дома пробники порешать. На олимпиаду по фин.грамотности ну очень активно агитировали-и пробники решать, и чтобы на дистанционный тур регистрировались, разбирали на уроке проценты, которые дети не проходили. Но я так понимаю, от учителей больше идет, в нашей параллели очень хорошие, традиционно сильные математики этой школы. В параллели на год старше другая ситуация-они о турломе от нас узнали и пошли за компанию, но урок по олимп.математике есть у всех, другое дело, что от учителя многое зависит, как и везде.
Не, этого нет, на общих знаниях и кто интересуется. Ео лингвистические задачи частенько в мат.олимпиадах бывают и в элективе немного проходят. Хотя в турломе, конечно, они на более взрослых детей, интересующихся предметом рассчитаны.
А сейчас младший в 58? Да, первые двое качелей мы тоже пропустили, чудом попали на последние. Но готовиться к ним надо, конечно, из тех, кто шел с нами без какой-либо подготовки-не прошел никто. Мой решал задачи с сайта мехмата дома (без фанатизма), но,говорит, не было того плана, что решал, зато были из кружка 2*2, в который он год как не ходил уже, сказал, что очень ему помог. В более старшие классы (не в 5-й) попасть еще сложнее, т.к. берут добором, уровень задач выше, но если прицельно готовиться и математика не противна, то все можно. После месяца учебы могу сказать, что довольны абсолютно всем, нашему потоку достались отличные учителя, общая обстановка в школе дружелюбная,более человечная, много хороших, "заточенных" на математику, физику, информатику детей. В более старших классах тоже. Не школа для супер-олимпиадников, но егэ сдают хорошо, поступают в ведущие вузы, в в просто технические без проблем, большинство-только на школьной подготовке.
Это в той, обсуждаемой выше школе проводится школьная олимпиада "математические качели" по результатам которой происходит набор в классы, начиная с 5-го. Но это такая местечковая, районная тема, из других районов и округов в эту обсуждаемую школу не рвутся (1564), разве что Павшинская Пойма, которая везде).
Олимпиадная. Задачи с прошлого листочка -а ля малый мехмат или кружок 179-й
Родители 7-8 классов, обратите внимание на набор в январские школы летово - предзапись на их сайте. Дочь была весной в майской школе -очень рекомендую!
Не туда пишите, в Летовских школах хотят видеть только детей с весомыми достижениями и регалиями, в 58 таких пока нет
Вам предмет принципиален?
Один из профильных в 58.
Чем вам так раздражает эта школа? Вы завуч соседней? ;)
Да че там завуч, владелец соседней ;)
Предмет интересен.
Пробовали в майскую на 2 предмета, получили ответ в стиле "куда вы со своим свиным рылом в калашный ряд, вы даже наших отборочных не достойны "
По критериям отбора в Летово соседняя ветка в 5+ томах, не буду повторяться
Но факт, что сильные с т зр летово дети в 58 Школе есть . И программа каникулярных школ прекрасная -надо пробовать!
Задумалась, на каких правах Вы отвечаете за точку зрения Летова?
Со своей стороны хочу посоветовать родителям, которые захотят попробовать. Если ваш ребенок не получил значительных дипломов за лето, не ставьте его в известность о заявке. Иначе он получит тупой удар по самооценке. А Летово просто отчитается, как много у них было желающих. Отбор к отборочным идет по дипломам, которые прикрепляют к заявкам.
Ну с такой логикой и в олимпиадах не нужно участвовать-вдруг ребёнок не выиграет и расстроится.
Не так. Если в рекламенте олимпиады указаны все желающие, про проверяют работы всех.
Интресно, какая логика у Летова? Зовут всех, а проверять у всех не желают.
Этого не говорили. Говорили, что не ожидали такого ажиотажа и не были готовы к отработке такого количества заявлений. Работали без выходных и почти круглосуточно
Прошу прощения, не поняла сразу, что у Вас личная история. Ну, как нас учили на фигурке, кто не падает, тот не учится. Главное, настроить ребёнка на «в следующий раз победить»
Критерии у летово непрозрачные, и с обратной связью плохо. Это так. Но программа действительно прекрасная, сильно поворачивает мозги на учебу. Поэтому лучше пробовать...
Конечно, у меня личный опыт, это Вы здесь деньги отрабатываете ;)
Не буду я ему больше Летово советовать, настраивать надо на участие в соревнованиях с прозрачным судейством, а не распыляться по сомнительным мероприятиям - время слишком дорого.
И повышать нужно собственные рейтинги, а не чужие.
Никуда у них программа не поворачивает: и возраст уже не тот, что бы поворачивать, и дети уже определившиеся с целями, и большую часть времени программа посвящена рекламе, как в Летове хорошо учиться, вербовка идет. Отзывы есть по майским школам.
Так и есть, даже скрывать не буду. Бесит впустую потраченное время. Заявку пришлось долго заполнять, дипломы сканировать, и зря.
И, слава Богу, что ребенок не получил! Вам же плевать на чужие чувства. Главное, бабло отработать, народу нагнать побольше
https://letovo.ru/registration/
Под цифрами классов -2я строка «зарегистрироваться для участия в январской Школе»
Достижения, которые интересуют Летово https://letovo.ru/postuplenie/postuplenie-dlya-prizerov-olimpiadi/
Список прошлогодний, но в принципе, соответствует, только за более свежие годы
Могу одно сказать -у моего ребёнка таких регалий не было, при этом на собрании спрашивали про непрошедших детей друзей - победителей перечневых. Видимо, критерии сложнее.
Что-то офф-топ разросся, прошу прощения, что начала - все же ветка про 58ю.
Значит, перечневые не входили в список интересов Летова.
Не надо притворяться родительницей. Уже понятно, что Вы - маркетолог Летова.
Я готова публично извиниться за свои слова, если Вы сейчас назовете "своего" ребенка из 58 школы, который был в майской школе Летова. Почему скрываете? Это же повод для гордости любого родителя, когда ребенок оказался лучшим из 50-80 детей на место.
Я начинаю понимать удалившихся из чата посёлка соседей со словами «чтение переписки мешает нам жить в иллюзии, что живем в обществе адекватных людей». Пожалуй, я следом :dash1
только у биохима, например, одна пара в неделю и как можно освоить за это время углубленную физику, при том, что многим надо подтягивать прошлые года
Обещали 4 предмета углубленных, физику, химию, биологию и математику. И учебник физики для углубленного изучения.
Это в каком классе? Это малореально. В 9 биохиме даже математики на 2 часа меньше, чем у остальных. Невозможно все 4 предмета на углубленном уровне изучать.
Невозможно, кто спорит, но заявлялось так, сама слышала на собрании в июне. Могу предположить, что учебники одинаковые, а количество пар разное. Насколько я слышала, что и учитель считает, что невозможно эту программу уместить в одну пару.
кстати, раз вас это интересует, почитайте топ про 57 школу, как раз про биомед https://eva.ru/topic/139/3574259.htm?messageId=99509750
Я как раз мнения не имею, вот тут интересуюсь. В физику не погружена совсем, к сожалению.
Про 8-е было выше высказано мнение, что пришли слабые дети по математике. А у меня ощущение, что как раз в 8-х с математикой все более-менее, а вот с физикой коллапс. Тут вопрос не в учителе, а в уровне пришедших детей. Нужно подождать и посмотреть, как учителю + субботние допы , смогут эту ситуацию изменить.
С математикой все более-менее это, наверное, на фоне коллапса с физикой. То, что по математике 8е слабее остальных-мнение Ларионова. Он же не проверял физику. Да и не было по физике ни отбора, ни тестирования для деления на группы. Про свою школу могу сказать, что физика была номинально с учителем пофигистом и радуюсь, что мой ребенок не на физ профиле. Но даже, будучи на другом профиле, физика у них есть и Козловский тоже в ужас пришел от их "знаний", хотя вроде много и не требуется, программа обычная, не углубленная.
У нас в прошлой школе было заявлено, что под нашу параллель взяли супер-физика и все дети будут фанатами физики. Фанатами не стали, а входная работа здесь на повторение прошлого года показала, что половину тем из "повторения" ребенок видел впервые, отсюда итог - плохая оценка.
Физика - слабое место подавляющего большинства школ, а сам предмет - сложнее, чем математика. Дети изначально учились в 1948, так там 4 по физике ставилась за факт присутствия на уроке)))
Сын пришел из 1580, у него была единственная тройка по физике, правда, был бешеный преподаватель, у которого большинство детей 3 и 2 получали. Но семестровую по физике из 33 человек только 3 ребенка написала на 5 и 4, среди мой сын был. Здесь у него по физике один пятерки да вообще один пятерки по всем предметам, он в началке так не учился, в 1580 он был где-то в середине рейтинга и хотя в году вышла одна тройка по физике текущие оценки бывали ужасными.
Мое мнение, что наверное с физикой пока так себе, кстати, в 1580 физики тоже по подгруппам, а здесь - нет.
Мне кажется, это общая установка директора-не кошмарить пока детей плохими оценками. В нашем 9-м, по крайней мере у моего ребенка, пока мало оценок-больше всего по физкультуре (на каждом уроке 5))), информатике (3 оценки причем с коэфф 3), обществу и русскому-по 3 штуки, по остальным-или по 1 или ничего. При этом ни дня, ни урока не пропущено.
Ясно, большое спасибо за мнение. У сына плохие оценки. Но в прошлой школе отличалась программа по темам, поэтому многие темы для повторения для него были новыми. По остальным предметам не так все печально.
Да, в дневник приятно посмотреть - и правда, одни пятерки. По физре так и вовсе -парад отличника. Может установка психолога была, чтоб вначале детей плохими оценками не пугать. А может интересно и стараются по-первости.
По поводу оценок в разных школах разный подход. В некоторых лепят двойки, тройки и даже единицы всем подряд, получить пятерку - как в космос полететь. А бывает, что ставят хорошие оценки, и получить их вполне посильно. Если в 58 школе концепция 57, то вполне возможно получать хорошие оценки, и это не значит, что школа слабая)))
Коллеги, может выступить с инициативой в адрес администрации, чтобы для детей организовать хотя бы раз в неделю олимпиадную математику (кроме 7-х, где она есть)?
Признаться, я очень рассчитывала на такого рода занятия здесь, и теперь в растерянности - то ли репетитора под это брать, то ли непонятно что делать. В цпм сын не пошёл, непонятно бы конечно поступил бы или нет, но понадеялся на 58.
Мне кажется даже если бы это были платные занятия, то все равно на человека вышло бы дешевле, чем индивидуально.
Да, в программах 179, 57 и ряда других школ в матклассах с 8 класса точно матан есть. Знаю что кое-где он за сетку вынесен.
В 57 точно есть математический анализ с 8 класса. Только вопрос: Зачем?
А вот про олимпиадную математику, действительно интересно.
По-моему, в старших классах такого понятия, как олимпиадная математика уже и нет. Там именно что спецмат в сетке, а не в виде кружков. Команда Москвы по этим возрастам уже собрана, с нуля начинать поздно, а продолжающие уже где-то занимаются, если здесь такие, в принципе, есть. Ведь одно дело углублять гуманитарные предметы и те, которые изучают в школе относительно недавно, другое-математику, которую, кому надо, на олимпиадном уровне учат с 1 класса. Что бы там ни говорили о том, что олимпиады началки и т.п. ерунда, но, по большей части, классу к 6 уже все ясно, новичков в этом деле вряд ли появится. БОльшей части сейчас бы со школьной математикой справиться, к егэ на высокий балл усиленно готовиться, дыры прошлых лет закрывать. Ну и вплотную физикой заниматься, в том числе и по субботам.
Ваш ребенок , по-моему, у Ларионова в группе? В вашем случае есть хоть акая-то перспектива: и на матбои детей вывозили, и в каникулы анонсировали допы для группы, и чат в вотс апп... а вот остальных это не коснулось.
Матбой кстати был в качестве зрелища только. Хотя наверное для новичков полезное мероприятие.
Так большинство наших и есть новички (мой ребенок точно). Посидели, порешали задачи, потом послушали разбор. А доп.занятия в каникулы только для 8-х планировались у Ларионова?
Нам в группе Ларионов писал, что и других подгрупп это касается, а не только тех, кто у него учится. Но, видимо, не сообщили...
Очевидно, он читает этот топ )))
Сегодня в сообщении уточнил, что его расписание касается только его групп.
Не спешите завидовать, будет одно занятие с разбором школьного этапа 2018 г.
Это есть в инете. Ваши дети могут выспаться, и дома в тапочках и под чаёк посмотреть эти решения.
Тут вопрос не в зависти. Просто мы ждали от школы дополнительной математики, а ее получает только одна группа. Дети изначально находятся в неравных условиях. Кто-то в каникулы пойдет в свою школу на бесплатные допы, а кто-то платно потащится на выезд в Коалицию ( хотя, именно этого ожидали от школы, да и обещали на собрании первом, что в каникулах будут допы....в итоге они будут, да не у всех)
Ну давайте теперь все друг другу будем завидовать)) Я уже выше писала, что самые "отщепенцы" матэк и биохим. У матэк хоть платный кружок будет, а биохиму пока вообще ничего, хотя химик вроде очень хороший у них. А Ларионов, конечно, мне пока нравится все больше и больше. И, главное, ребенку. И как преподает, и дети в подгруппе, и задания, и атмосфера на уроке, к доске очень часто всех вызывает решать-классический, добротный урок. Но, как сказал ребенок, они только начали по учебнику проходить те темы, которые другие подгруппы уже вовсю проходят. Его личный план работы на каникулы очень порадовал-видно, что учитель неравнодушный. Дети это очень чувствуют и начинают стараться в ответ.
Я с вами согласна. Неправильно это. Да,Ларионов не может у всех вести,но для обещали для всех.
Немного, но не для всех. Тут же вопрос не в качестве и количестве, а в самом факте неравенства: кто-то едет на матбои ( пусть и ознакомительно) , а другие мимо, кому-то заводят группу в вотс апп с доп листочками, остальные мимо, теперь вот допы в каникулы, и снова только для "избранных". Т.е. один полуслучайный входной тест подписал приговор. Если в 8-х кл 3 ЕН по 30 чел, а групп 5 - получается, только 18 чел из всей параллели имеют возможность получать что-то большее.
Что большее? Листочки в вотсапе - это задание на дом, полностью дублирующее дз в журнале. Их выкладывают для контроля родителями тех, кто любит отмазываться, что доступа в элжур нет или потерял. Это всё))))
На матбой (посмотреть!) ездило человек 7-8 свободных в воскресенье. В каникулы 1,5 часа шк этапа, который выложен в открытом доступе. Как и множество других олимпиадных задач, бесплатно и без ограничения.
Не знаете как заставить решать ребенка в выходной и нужен постоянный присмотрщик?
Наверное дело в настроенной инфраструктуре общения просто. Но ведь это тоже важно, какая-то постоянная вовлечённость. И скажу, что многим детям нужна среда и контроль. Ничего такого необычного в этой потребности нет, сидели бы все дома, решали, учебники читали и все.
Ну скажем прямо - это неравенство от разной подготовки. Сын у Ларионова, так первый модуль в самой сильной группе был посвящен 7 классу, пробелы у многих. А к школьному этапу можно готовиться и дома, 2 часа в каникулы ни о чем.
На матбои всех приглашали, другое дело, что в воскр несколько часов торчать в чужой школе захотели не все.
всех из 1 гр, другие ( 72 чел) о них не слышали. Сложно додумывать за школу, но эти матбои смогли бы проявить уровень детей в спецматематике. Если бы каждый учитель из пяти гр организовал из своих детей группу активистов, кто хочет и готов поехать, но , кроме Ларионова, который в свой Др не поленился съездить , этого не сделал ни один из учителей. Отсюда и разговор о неравенстве.
Вы путаете, разделение на группы было по школьной программе, а не по спецмату
Давайте не будем сравнивать разбор с тренировкой школьного тура олимпиады с занятиями от Коалиции. Не знаю, может Сергей Владимирович тоже может организовать, что-то типа занятий коалиции. Но не хочет, либо не имеет времени.
Слушайте, ну о какой коалиции может идти речь с детьми с незакрытыми проблемами по школьной математике?? Разбирает в каникулы-большой молодец, сходят, посмотрят, поймут, что не але и отстанут некоторые мамашки с олимпиадными замашками, но с непройденным тестом по школьной математике, не попавшие в его подгруппу. У некоторых неоправданных амбиций выше крыше. Попали к хорошим учителями-сидите, учитесь, берите по максимуму, разгребайте завалы с математикой и, тем более, физикой, а не плачьте, что в коалицию бесплатно за так не берут.
Тыкните, пожалуйста, где глянуть эти видео с Лукьяновым? (интересует 10 класс, там не организовали подготовку к олимпиаде)
сорри, про Ларионова :)
есть в инете видео с его разборами или я неправильно поняла?
Неправильно поняли. Это не видео и Ларионов ни при чем.
https://vos.olimpiada.ru/archive/table/tasks/years/2018/
Может составить коллективную заявку в АПО на выездные, пусть и платные, лагеря? Команда там всякая. Я не уверена что такой формат есть, но почему бы и не попробовать, если желающих наберется достаточно. На ноябрьские к примеру каникулы. Им же все равно детей набирать надо. А там в целом недорого. Сын летом был в лагере АПО, правда бесплатно, но платно тоже гуманно было. Ему понравилось, это математическая смена была. 3 или 4 пары математики в день.
А я даже как-то рада, что не попал ребенок к Ларионову. Вот там какая-то возня все время : "будешь тупить - вылетишь из моей группы", или наоборот, "временно" забирает себе ребенка из соседней группы: "если себя проявишь, оставлю здесь, не проявишь - вали назад в свою слабую". Зачем вся эта нервотрепка для ребенка, если он может спокойно получать образование по углубленному учебнику в соседней группе без этой вечной гонки не понятно куда? ВЕЛИКИЙ Ларионов велик пока только в разрезе данной ветки, масштабных достижений на городской арене я лично не обнаружила.
Не в защиту, но скажу. У многих известных мне прямо или косвенно учителей математики стиль мобилизующий, т.е. Стрессовый. Как в спорте. Рассчитанный на стрессоустойчивость. Хорошо или плохо это я не знаю. Я бы сама в этом возрасте не смогла бы выдавать в таких условиях результат. Но сыну пока нравится. Предыдущий учитель вообще был зверь, полкласса из 2-3 не вылезала, и манипулятор, но хороший математик.
Мне ребенок ничего про такое не говорил, ни про вылетишь, будешь тупить и т.п. Хотя разговариваем регулярно, никакого стресса не испытывает. Откуда ваш все знает, если не в его группе? Может придумывает?
Я автор предыдущего сообщения, мой в группе, ему все ок, про какие-то особо жёсткие условия ничего не говорил. Вот предыдущий опыт да, стрессовый. И я так поняла это не единичный случай среди учителей.
Мой не в группе , но они активно обсуждают и пересказывают друг-другу. Возможно, "вылетишь" и проч- это перефразировка детей. Но, вот то что учитель выборочно забирает себе детей из других групп (мальчика из 5 гр в первую "на просмотр") маловероятно, что это фантазии ребенка.
Именно так и ведет. Он сейчас перетаскивает к себе знакомых детей из своей предыдущей школы, а тем, кто сейчас у него в группе, толсто намекает, что переведет их в другие группы.
Ну это уже ваши домыслы. Что ему мешало детей из его прежней школы сразу взять к себе в группу? Да и есть ли тут они, дети из его прежней?
Нет, к Ларионову действительно приходит ученик из бывшей школы. И да, на уроках он говорит о ротации, что кто-то нетянущий уйдет. Но расстраиваться не надо, надо к этому привыкнуть, у сына закалка от 1580, там так преподы чудили, что здесь очень все милым кажется)
Вы что, со своим ребенком вообще не разговариваете? Дети обсуждают кого переведут.
Прекрасно я разговариваю со своим ребенком и об этом речи нет. Но может это именно особенность его работы с 8-ми, т.к. класс слабый оказался. У нас детей из прежней школы никто не приводит, да и ротации нет и никто ничем не пугает, наоборот, сказали, что перейти куда-то не раньше чем через год возможно. Вот на английском по итогам олимпиады двух человек отправили в другие подгруппы-в 3 и 4 , а одного, наоборот, перевели в первую.
Ну преводы по результатам Школьного тура хоть по англ, хоть по матем вообще странно, учитывая, что у части детей были вопросы олимпиады до ее начала. Соответственно, вк-шники шли с готовыми ответами, а «ботаники» сдавали по-честному.
Моему сыну она не нравится. А у него с языком неплохо и сравнить есть с чем. Сказал - мог бы - прогуливал бы ее пары. Но это его субъективное мнение, я обычно стараюсь формировать оценки, опираясь и на другие источники).
Дело не в "списали", дело в проверке. Тесты она не проверяла, проверяли дети друг у друга. Ответы она зачитывала, а как они там напроверяли - большой вопрос.
Она и уроки ведет так же, не утруждая себя. Дети проверяют друг друга. Никакого обучения не происходит, зато все при деле и учитель свободен. Домашние задания так же, не проверяет, дети свои ошибки исправить не могут. Все ошибки выявляются только на контрольных - и сразу в журнал, и с индексом!
Увы, мы такое уже проходили. Такими методами учитель вынуждает взять репетиторов. А потом будет сидеть похвалы получать - как хорошо выучил!
Это вам ребенок все рассказал? Про то, что дети проверяли тесты сами-впервые слышу (ребенок был не у нее в группе сначала). Остальное, по-моему, тоже несколько преувеличено. Дз в старших классах учителя и не собирают, проверяют/разбирают немного на уроке, а остальное, как вы говорите-на ср и кр выявляется. У нас до сих пор английского нет в эж-ни предмета, ни оценок. Ребенок говорит, что на оценку писали только 1 работу. Вы точно уверены, что вам ребенок правду говорит или раньше учились у этого учителя? Родители из 1302 уж больно ее нахваливали, хотя может это на контрасте со всем остальным в той школе и лучше они не видели? Кстати, помимо учебника теперь и из раунд ап распечатки используют. Мне интересно, как проходит язык в других подгруппах (у других учителей). Вы про какой класс?
Конечно, ребенок. И он доволен. Самоуправление вообще детям нравится, опыта не хватает последствия оценить. У этого учителя раньше не учились, учились у другого с 5 класса с таким же подходом, дети довольны, знаний никаких. У отличников и хорошистов сплошь репетиторы, учитель показывает их результаты и хвалит уровень класса. Сейчас 8 класс. Их под 20 чел в группе, может, поэтому такой ход? Но это не учеба, а лишь контроль
А по русскому? Контрольная после каникул, сказали правила повторить. А упражнения на эти правила дать, проверить и раздать обратно? Одно дело правила вызубрить правила, и другое - уметь их применять, отработать. Я, конечно, поищу упражнения в интернете, но и надо понимать, что это я учу, а не учитель. Егэ всем писать. Что-то надо делать. Полное БВИ без егэ по русскому только всеросс дает, таких единицы на страну.
Рано расслаблялись, когда нам обещали, что школа сама подготовит к егэ.
Если это правда -надо писать жалобы директору пока не прошёл испытательный срок и можно легко отправить обратно в 1302.
Вообще я слышала, что дети из ее Группы бегут, но что все так запущено...
Не слушайте сплетен, никто никуда не убежал, двоих перевели в другие без их ведома, одного или двоих перевели в ее подгруппу. Может это предвзятое мнение одного человека, зачем сразу наговаривать? Все задется и проверяется в нормальном режиме, но вопросы, конечно, могут быть, т.к. люди учились в разных школах, у разных учителей, могут сравнивать и рефлексировать.
Я так поняла вопросы ещё и к произношению. И что отсутствие доп с ее участием -благо, была бы Потеря времени.
Абсолютно поддерживаю. Мой ребенок успел с 1 сентября поучиться у двух других учителей до г-жи Киселевой, был в полном расстройстве после высокого уровня своих бывших учителей. Ребенок - призер Всероса, много занимаемся дополнительно, учу и сама, у меня диплом и свободное владение языком. Так что я ему верю. От учителя Киселевой в итоге в восторге, несмотря на какое-то там произношение. И я вижу по тем результатам, что он мне приносит и описывает, что могу быть спокойна, уровень отличный.
Какая интересная мысль... в 8 группы завязаны на 3 предмета по разым расписаниям... и перевод из группы в группу обязательно затронет интересы сразу 3х учителей.... интересно, при переводе они торгуются, монетку подкидывают или кто-то имеет приоритетное решение )
Переходы уже есть. К Ларионову вообще девочка перешла из гуманитариев. Говорили же, что если учитель видит, что ребенок выделяется в какую-либо сторону, то ребенка будут переводить, но вроде не насильно. Ларионов действительно сказал, что масса его прежних детей из прошлой школы по знаниям по сильнее набранного. Если кто-то изъявит желание и пройдет тестирование МЦКО, будет учиться у него. Но пока никого. То ли у них учитель стал лучше, то ли не хотят ездить.
А на уроке кто-то начал бузить, что не повторил на перемене материал перед контрольной и ему надо дать возможность повторить, именно на уроке. На что Ларионов сказал: "что его никто здесь не держит, если сложно, можно перейти в группу, где будет по проще, притом что материал и учебник тот же." Этот мальчик первую неделю, до деления, учился в его группе, наверное, чего-то в нем разглядел.
Короче, возомнил себя царем и богом, мешает теток-математичек и детей не из его группы с пылью.
При этом бывшие ученики к нему почему-то не рвутся, несмотря на зелёный цвет с его стороны. И дорога тут явно ни при чем. Масса детей ездит из Митина, а уж за супер учителем ездить вдвое оправдано. Ан нет.
Неприятное о нем впечатление, и рассказы на еве все больше усугубляют это мнение.
Один мальчик из его класса уже приходит. Ларионов сказал, что если будете хорошо учиться, то никуда не перейдете. По-моему нормально сказал.
Я вчера специально с ребенком говорила, спрашивала, не пугают ли их, что переведут в другую группу, сказал, что нет такого, никого не гнобит, не угрожает переводом, ни над кем не глумится, дети тоже ведут себя корректно-никто не смеется, если что-то не получается у доски.. А у меня ребенок учень чувствительный ко всякого рода гноблениям и несправедливостям. Учитель ему очень нравится. Трудно представить, что в 8-х кардинально другая ситуация. А тут некоторые ухватились за выборочные факты (н-р, что массово не пошли за учителем из своей школы, значит он не так хорош-но бред же, у людей может быть много причин оставаться там, где они есть) и давай истерично человека топтать и поливать. А ведь, наверное, сами уже обходились к администрации и к нему самому, чтобы их масиков взяли в группу "посильнее". Лучше б подтягивали хвосты, закрывали пробелы. Но лучше сидеть жаловаться и сплетни разносить.
Так в этом и есть суть страт, а не прихоть конкретного педагога. Пусть лучше учатся, стараются, повышают уровень и проблем не будет.
Вам обязательны сплетни развести, конкретных девочек обсудить?
За своими смотрите.
Вот-вот, за своими и смотрите, нечего обсуждать чужих. Это вы написали про перешедшую девочку из гуманитариев? По-моему, кто-то услышал звон, да не знает где он. Это было решение руководства дать возможность детям, которые сдают профильную математику на ЕГЭ заниматься профильной математикой, а не базовой. И там далеко не одна девочка, и это совершенно не секрет. Впечатление складывается по посту, что сам Ларионов кого-то перевел, потому что так решил, да и расписание сам перекроил и все сам.
Если бы вы читали внимательно, то я уже писала про это ранее, это 11 класс, остальные, очевидно, не изъявили желания раньше, а теперь чем-то недовольны. Так вот. Они ходят на математику к физмату, расписание позволяет и количество человек в физмате тоже, все. Школа выполняет свои обещания, и в остальных аспектах тоже, несмотря на море критики, все что обещали, все сделали, а подходит ли это конкретно каждому ребенку, это совершенно другой вопрос. Всем не угодишь.
Именно поэтому я спрашиваю, про каких конкретно гуманитариев идет речь, если у других классов ситуация другая.
как показала практика, в этой теме лучше не подписываться. Так еще гуманитарии из других классов перешли? Все остальные говорят, что это невозможно из-за нестыковки в расписании. Собственно, мой вопрос был в этом, просто интересуют факты, а не сплетни, как тут некоторые считают.
Тщетно силюсь понять, в каких достижениях, кроме обсуждения на Еве был замечен педагог Ларионов. «моему ребенку нравится»- это здорово, но вот моему физрук больше всего нравится: в старой школе извел просьбами о записках, а тут летит на физру, и что? Мой ребенок уже почти готовый КМС с перспективой участия в грядущей летней олимпиаде?
Соглашусь с вами,даже читать смешно ,раздули тему про какого-то препода... из Митино.
Вот из вышеперечисленных его достоинств выходит: 1) свозил на матбои ( судя по дате это был Тюмка от 2х2. Кто там стандартно побеждает: 1329, Л2Ш) - так может родителям резоннее рассмотреть кружки этих школ, чем молиться на препода, который «вывез посмотреть». 2) создал группу в вотс апп - это о чем? не доверяет, что дети листочки до дома донесут? вроде в ЭД давно есть функция листочек прикрепить. 3) На каникулах организует подготовку к школьному этапу ВОШ- а что, сложно дома порешать сто вариантов из заданий прежних лет? Если ребенок ранее не сталкивался с матлагерями, кружками и проч спецматом, полтора часа погоды не сделают.
Может и хороший педагог, но реально удивляет - Повез смотреть матбои! Если сам не решаешь - это ж ужасно скучно. Почему бы не зарегистрировать команду и не повезти ее играть. Там же разный уровень, ну прошли бы в самую слабую лигу, если он в уровне сомневался.
Справедливости ради надо заметить, что есть у него очень дельные статьи в Фэйсбуке, где очень удачно разобран подход к Матвертикали. Но! Если посмотреть формирование системы грантов педагогам, то за каждую публикацию в соцсети дается балл в копилочку. Написать концепцию и воплотить, немного разные вещи.
А почему учитель из Митино не может быть хорошим специалистом. Фота учителей не вешают на растяжках в городе, это, как правило, мало известные люди. Известны только родителям детей, учащихся в данной школе. Я слышал про Блинкова, Арнольда, Спивака(про него, нехорошее), и все. Ну да не сотрудник ЦПМ, не автор учебников. Какие заслуги вы хотите? Эксперт ЕГЭ, значит математику знает. Не он себе сильные подгруппы взял, так администрация решила. Значит у директора была причина для этого. Не готовит к олимпиадам..., значит не входит это в его задачи. Почему не входит? "не умеет, сильно загружен, не договорились по цене, просто не хочет", - я не знаю. В любом случаи для этого отводятся администрацией часы, и это оплачиваемый труд. Его задачи, как школьного учителя, выравнять детей, выявить и устранить пробелы, пройти углубленный учебник, подготовить к ОГЭ и ЕГЭ. Пока процесс идет положительно. К концу года посмотрим на результат экзаменов и сделаем промежуточные выводы. К ученикам и родителям относится уважительно, умеет выстраивать диалог с каждым, без перегибов, по крайней мере, пока. Ну, не подошел он Вам, попроситесь к другому учителю. Они здесь все хорошее, класс вам менять не придется, только подгруппу математики.
Не вижу смысла в данный момент продолжать разговор про Ларионова. Не думаю, что ему нужен это ажиотаж, его даже на сайте нет. Полюбопытствовал его фейсбук, показались его статьи несколько оппозиционными к официальному "курсу партии", но без криминала, видно, любит путешествовать, ну и все.
Я вообще не спорю,а высказываю свое мнение: учитель,как учитель. Это на евке мамаши и в школе раздули про суперучителя,наверное потому,что ему дали сильные группы.
Учитель как учитель, да, но тут же на евке мамашки раздули, что плохой учитель, потому что из Митино, по определению хорошим быть не может, только вот если повернуть тему так, что дети из Митино по определению быть хорошими не могут, сразу поднимется жуткий вой. Как же детачек обидели!
Потому что тут такого нафантазировали,намечтами,что учитель из Митино в картину придуманной машашами в их головах топшколы не вписывается. Плохой. А признать,что в школе учатсся обычные дети из Митино, Строгино и Тушино слабо. Они не плохие,они такие же как везде.
А может он зарегился на еве под мамашку, ведет свою public relations, и сразу два зайца: создает ажиотаж и все кто чует в себе силы и знания к нему просятся и через мес он получит реально сильную группу мотивированных, а еще администрация почитывает ветку, понимает какого мэтра захапали и ему увеличивает размер донатов))))
То есть вы готовы доверить своего ребенка только учителю с достижениями?
Остальные его недостойны? Ничего, что у одного и того же учителя кто-то сдает, допустим, ЕГЭ на 100 баллов, а кто-то еле переходит порог, и кто в этом виноват? Учитель?
Жизненный опыт мне подсказывает, что учит он неплохо, то, как мой ребенок воспринимает его объяснения, программа и проч. Если что, я сама училась в физмате, дети учились в физмате, в тех же Бауманских лицеях и не только, и понять, что должны учить и как, вполне могу.
Считайте, что хотите, что я Ларионов, что администрация школы, меня ваше мнение никак не интересует, если вы не можете оценить, как и что учить надо, это исключительно ваши проблемы и недоработки.
Максимум могу предложить, что учитель, как и любой человек, подходит не всем.
Да нет, конечно, я не считаю что учитель не достоин моего ребенка, все не об этом. Просто внутренняя возня достигла абсурда, мамы, особо чувствительные, читают еву и рвут волосы на голове: все пропало, мой не попал в лучшую группу, выносят мозг ребенку, администрации. Зачем?
Лично для меня «летит на физру» и «летит на математику» - показатель уровня педагога.если ребёнку интересно - это прекрасно! И при чем тут олимпиады -непонятно.
Воистину массовое помешательство...
Тем более в подростковом возрасте. Детей не обманешь. И, на счет физруков, они оба прекрасны, как я поняла. Ребенок, наконец-то, увидел, как должен проходить урок физры в школе. Для меня это показатель, что администрация грамотно подобрала всю команду педагогов.
Выступить с инициативой можно, только администрация действует упрямо, согласно своему плану и видению. Если у них кружок запланирован, то он будет. Если они не считают нужным для восьмых вводить спецмат, то хоть с транспарантами под окнами стойте, они вас просто не заметят. Мы проворонили набор в свой прошлогодний кружок, в надежде на 58-ю, и вот обломались, теперь добирать только лагерями.
Сергей Владимирович у себя в группе настаивает, что бы все писали школьный тур олимпиады по математики, даже те, кто по результатам прошлого года уже прошел в окружной тур этого года.
Ездили смотреть (были, но мало детей не из его группы) мат. бой, наверное, не просто так. Значат будут свою команду составлять, а здесь не работает: "Кто хочет?", здесь надо: "Кто может?"
Включите мозги и сложите два плюс два.
PS: Школьный тур олимпиады по математике на неделе после каникул.
Это в 8х есть призер/победитель муниципального этапа по математике? На собрании говорили, что есть по другим предметам, а по математике нет.
Как как же дети Леныхарт и Серджока? Они ж олимпиадники, а остальные-балласт для численности, насколько я помню.
И являются тщательно скрываемыми победителями муниципала по математике? :chr5
Кто-то понимает почему этот чат на 5м месте по популярности на сайте сразу после обсуждения свадьбы одной светской львицы с режиссёром?
12000 просмотров -это все Родители, или за нами следят? :scared2
Так одни ж и те же заходят в чат почитать ответы-написать ответы, отсюда и просмотры. И, да, просто любопытные, сотрудники школы, сотрудники школ-доноров тоже почитывают)
Вообще администрация, если реально считает этот чат, могла бы ТГ канал для родителей сделать. Удобно, современно, кулуарно . И несложно.
Думаете, у них сейчас есть время для этого? Его ж не только создать надо, но и модерить, следить, отвечать... А тут тетки-дядьки пообщаются между собой и все выяснят-независимая площадка плюс можно настроения мониторить ненавязчиво. А если есть частные вопросы-всегда можно и с классным, и с завучем обсудить лично.
Кто интересуется доп по обществу -обращаю внимание на объявление мгу. Деталями, прямо скажем, не балуют, но я на всякий случай подала заявку:
http://mosolymp.ru/obshchestvoznanie/news/vnimanie-podgotovka-po-obshchestvoznaniyu-v-mgu
Спасибо, я тоже подала. Если ц Вас появится какая-нибудь определенная информация-по дням занятий и т.п.-напишите, пожалуйста, я почему-то по ссылкам не могу перейти.
Подскажите, а завтра кто-то как-то планирует поздравлять учителей? Если да , то от класса или лично ?
От класса точно не планируем и родкома у нас нет, что только радует-не нужен он сто лет. А индивидуально, по зову сердца никто вам запретить не может.
Зова сердца совсем нет, в старой школе категорически были запрещены подарки. Здесь у нас тоже нет родкома ( во всяком случае я о нем не слышала), не хочу чтоб получилось, чтоб мы пришли без всего, а остальные с цветами и флагами.
Завтра занятие также, в 9 утра. В ближайшую неделю окончательно определяться с формированием групп и расписанием (пришло письмо на почту тем, кто записывался).
У вас явно ребёнок постарше. Так как младшим классам приходило следующее:
Как соjбщалось ранее, занятие состоится 5.09.2019 года в 10.45.
Номер аудитории будет сообщен на входе в школу.
Если Вас категорически не устраивает время, Вы можете посетить занятие с учащимися 9 и 10 классов в 9.00
В ближайшую неделю мы окончательно решим вопрос с формированием групп и временем занятий каждой группы.
Да, у нас 9-й и все из нашего 9-го к 9 утра приходили. Сообщение, аналогичное Вашему получила, но про 9 утра.
Но ребенок сказал, что в 9 утра вчера 50/50 8-х и 9-х пришло. Может половина 8-х ходит к 9, вторая решила к 11 (их же, в принципе, больше на целый класс). 10-х практически не было-1-2 чаловека. Так что мне кажется, что деление все-таки условное, во всех анкетах мы соазу указывали, что 9 часов. Поюс, наверное, дают возможность на физику ходить 9-м (она с 11 часов как раз).
Добрый день! У кого дети сегодня были - напишите пжта как впечатления и что сказали поо деление на Группы (если сказали)
Сегодня было человек 20, в основном 8-9 классы (50/50), один-два человека из 10. Какой вы все ждете информации о делении на группы? По желанию, кому в какую будет удобно ходить. Неужели форум ева.ру-единственное место получения информации? Кому надо, интересно имели возможность подойти и все узнать в прошлую субботу или сегодня лично, можно Блидману через соцсети написать, если есть конкретные вопросы по курсу/делению на группы. Ребенок понял, что все по желанию, никаких "уровней", если вы об этом. Я так поняла, если найдется количество людей, кому категорически неудобно в указанное время заниматься-будут формировать под них группу.
Говорит нравится, ходить будет, интересно.Я считаю курс полезным, чем бы ни занимались в дальнейшем, исходя из описания, а дальше будет видно и понятно, стоит ли вообще это направление углублять.
И поздравим тему с тем, что она обошла тему про Ксению Собчак с Богомоловым)) Родители выбирают образование)
Ну что, мамы олимпиадников 8-9 классов, которые тут копья ломали, что мцкошники - балласт, целые опусы строчили про графьев и чипполин.
Вывесели результаты олимпиады по физике всего-лишь школьного этапа.
Ну не густо, ну совсем не густо, мягко говоря!
Так где все ваши дети?! На поверку оказались все теми же чипполинами?
Ну а теперь ждем дружно следующего года, чтобы итогом, надеюсь, нарастающим, оценить эффективность работы школы в сфере образования.
Детям, прошедшим школьный эпат, успехов!
Особенно доставлял папа "олимпиадника" Серджок. Уж с таким пафосом про "них" (мцкошный балласт для численности) и про "нас" (олимпиадников муниципа 7 класса) вещал. А теперь испытывает сложности с обычной школьной математикой Ларионова. "Цыплят по осени считают".
Балластом я никого не называл. Про численность это правда, нет столько призеров округа, чтобы набрать класс. Но никакого негатива не было и пафоса тоже. Пройти округ в 7 классе по физике несложно, как никак, первый год обучения, да и сплошная там математика. Также и химию в 8 классе несложно, но это не про нас. Странно, что у Вас это не получилось. 8 класс уже серьезно, готовимся усиленно самостоятельно, а там, что выйдет. Из 8 призеров и победителей 5 одногруппников, школьный тур мы не писали. Город выиграть с нашим уровнем будет невозможно.
Вам поднять Впш пост про "балласт для численности" или сами найдете? Как некоторые не понимают, что не все участвуют в олимпиадах просто потому, что не хотят, не входит в сферу интересов, тем более по всем предметам подряд (мой, например, сугубо в гуманитарных участвовал, и то не каждый год, т.к. то болел, то забывал, а сейчас интересы поменялись), но это не помешало отобраться в т.н. "сильную" подгруппу по математике. Ни математику, ни физику, ни химию никогда не писали и не планировали даже. И это не повод проводить сегрегацию по принципу стал призером муниципа-значит более достоен чего-то там. И на олимпиады можно натаскать, тем более на этом уровне. Дальше, конечно, мозги и подготовка серьезные нужны+увлеченность предметом ребенка. Одних папиных-маминых "хотелок" мало. Да и на муниципе, чтобы пройти, надо предварительно "нарешать" багаж похожих заданий, на одной смекалке вряд ли выедешь.
В самой первой теме:
Мой вывод: первый две группы поступающих сильные, а те, что через МЦКО балласт для численности. Сказал, что тех, кто напишет МЦКО, по идеи, они могут научить. Работы МЦКО это всегда база.
Не получается ссылку с телефона дать. И, да, автор сего опуса-именно Вы.
3 дня я гналась за вами, чтоб сказать, как вы мне безразличны?
Если вы уверены в своём ребёнке, зачем кому-то что-то доказывать на форуме, да ещё в такой навязчивой манере?
Ну гений ваш ребёнок, гений, олимпиадники -балласт, успокойтесь пжта и отстаньте уже от взвешенного и интеллигентного человека, пока Он не ушёл из этой вороньёй слободки с его крайне полезными для всех «инсайтами»
А у меня складывается впечатление, что комплексы у тех, кто обзывает других, чужих детей балластом и разносит непроверенные сплетни и домыслы про учителей и прочее "на всю ивановскую".
с этим согласна, только понты здесь вообще ни от чего не зависят. Олимпиадник - как же крут мой ребенок, учителя не достойны его учить, неолимпиадник - мой ребенок самый умный, только по стечению обстоятельств нигде не участвовал, но как начнет, непременно всеросс выиграет, разве что учителя, которые всероссников не учили, могут все испортить. Жесть просто. Ваши дети не понтуются так, как вы, дамы. Дети видят, что как учится, и что знает, а вы нет, но понтов при этом столько, караул.
А ведь есть в школе и дети, которые реально многого добились, но их родители не ставят из себя незнамо кого, вот от них слышала только, что надо учиться еще больше и есть к чему стремиться.
Олимпиадников настоящих в этой школе пока нет, не переживайте, муниципальный этап ни о чем)
Если человек несколько лет изучал предмет углубленно, то, конечно, ничего сложного. Иначе все б вышедшие из школы на муницип их писали на призерство. И олимпиадная математика-совсем другой тип заданий. Английский, общество-чуть более глубокие школьные знания (или, хотя бы, хорошо усвоенная школьная программа-я про муницип), русский-больше лингвистика, которой тоже нужно заниматься, чтобы на призерские баллы писать даже на муниципе. Физикой не интересовалась в принципе, не могу сказать, какого плана задания. А кто говорит, что ничего сложного, лукавит, особенно, если в рамках школы изучал предмет на углубленном уровне с 5-6 класса.
Да ну, сын в 7 классе писал не готовясь, уж не знаю как в 8 классе, в 7 ничего сложного не было.Физика с 7 )))
Потому что учился в 1580, допустим, по физике ничего пройти не успел, но в первый год основывалось на математике, а математика тоже на высоком уровне была. у нас тоже, в аналогичном учебном заведении полно призеров муниципа было, в других школах совсем не так все. Специально не готовился, да, но вся учеба на это направлена была и гораздо круче подготовка получается, чем раз в неделю на кружок сходить, хотя в этом случае он бы готовился специально.
А вообще это даже смешно обсуждать призеров муниципа 7-8 класса, я понимаю, что тут матери малышей собрались, ну давайте ещё детский сад обсудим. Вы по школам посмотрите статистику, и сколько призеров муниципа в 7-8 классах и в 10-11, когда всеросс уже что то даёт.резко падает количество, в 7-8 ещё на общей эрудиции вылезти можно, потом уже готовятся годами, а даже муницип взять не могут.
Там же в 7 классе математика (задачи на скорость). Кто хорошо усвоил математику - хорошо пишет муницип по физике в 7м. И балл призерства, если не ошибаюсь очень низкий.
По физике в 7-м классе в том году на муниципальном было 25 из 40. На мой взгляд, это не особо низкий балл для выхода на регион.
Ребенок у меня ровно 25 и набрал - но для этого даже аппелировать пришлось (нестандартно решил задачу на круговое движение и не потрудился объяснить; в другой, опять же, не все объяснил; на линейке в первой задаче шкалу невнимательно посмотрел).
Коварный этап - муниципальный..
Еще как есть регион. Максвелла олимпиада! После муниципального всех 25+ туда и пригласили.
Да, даже более скажу: победители (и часть призеров) РЭ Максвелла в этом году минуют ШЭ, МЭ и пишут сразу регион. Удобно. Мы довольны, в общем.
Максвелл - это не регион. Это отдельная олимпиада, на которую приглашают победителей и призеров Всероса муниципального тура. Я в прошлом году тоже сначала так заблуждалась.
Не регион, в том плане, что не входт в систему ВОШ. А так по уровню - у Максвелла есть региональный и заключительный (Всероссийский). Так что вполне допустимо человек регионом назвал.
По уровню задач для фмш такой балл вроде как должен считаться низким. Но практика показывает обратное. У нас в фмш писали все дети муницип. этап, а набрали 25 баллов не больше 20%. Вот такие дети в фмш, или такое обучение. Только в л2ш процент детей, ставших призерами муницип.этапа достаточно высок.
Муниципальный тур - это район. Региональный - город Москва.
На Эйлера и Максвелле такое же деление (регион и закл.для страны).
Никто не мешает реально продвинутым детям писать за 9, открою секрет, что даже в 5м за 9 некоторые пишут, именно, чтобы выйти на регион. Все остальное, это замануха и приучение к олимпиадам.
Про химию не совсем так, в половине школ химия с 7го и в части школ с ранним профилем на очень приличном уровне, поэтому в 8 классе не такие уж простые этапы. Сидящие на Еве мамашки из таких школ пишут, что догнать их деточек нереально, это, конечно, не так, но приложить усилия явно надо.
Вообще-то победители и призеры муниципального этапа в следующем году не участвуют в школьном - сразу идут га муниципальный. Сын физику поэтому не писал, а вот математику школьный этап по просьбе Ларионова будет. Так что олиипиадники школьный тур не писали.
А зря. Если уж не все "олимпиадники" отобрались в сильные подгруппы по математике, то можно представить, какие остаточные знания у них по олимпиадной физике. Да и по физике не так мало призеров даже муниципа на самом деле. Может меньше людей в принципе пишет. Могли б и за год старше попробовать, "отборные" жеж)
А можете свои комплексы держать при мете себе и не отвращать людей от в принципе полезного форума своими высерами? Заранее спасибо!
С вами тоже не очень приятно общаться, вы тут вообще кто?
ПС не вам судить, кого банить, кого нет и кому и что писать. Тут открытый форум, командуйте своим котом на кухне, пожалуйста. Надеюсь на понимание.
Олипиадников, если призеров муниципа можно так назвать, вообще исчезающе мало. Не знаю про не отобранных "одимпиадников" в сильные группы.
Нормальные у сына знания по физике, не переживайте. Вчера ща 30 минут решил отборочный Мош.
Вот думаю: только меня одну напрягает, что обещались загруженные каникулы с углубленкой и олимпиадными допами, а по факту имеем первые каникулы с полной отрешенностью ребенка от школы. Даже ДЗ по факту не задали, что уж там говорить о дополнительных занятиях((
И счастье, что так!
Еще дз на каникулах не хватало!
Но олимпиадная загруженность для желающих не помешала бы!
Так у гуманитариев вроде так и есть. Или выезд в каникулы у них отменили? Сегодня математика, завтра общество (обещали эссе к муниципу разбирать)+возможность исправления математики для пропустивших/желающих получить еще одну отметку, 11-разбор олимпиады по русскому. Я как-то и не ждала усиленной подготовки ко всем олимпиадам с утра до вечера в каникулы, не помню, что такое обещали. Поюс субботние занятия, по-моему, не отменяются. Что официальногтдз нет-так только плюс:ребенок сидит, муниципальные туры самостоятельно разбирает, спокойно поготовится к финансовой грамотности, в зубы Макмиллана для подготовки к огэ. А если еще б и дз было вагон и маленькая тележка, ни на что остальное времени не останется.
Вас должно напрягать, что деточка саботирует дз, сильно вы его достали.
Или он у вас гений в информатике, а на доп физику не ходит? Там развлечений на целые каникулы. А у моего еще свои доп занятия
Я очень рада, что больше (чем сейчас) не задали
Какая у вас неприятная манера разговора, но попробую ответить: ребенка я НЕ ДОСТАЮ, скорее он сам удивлен , что раньше на каникулы давали приличное количество ДЗ, которое он в первый день каникул равномерно распределял в соответствии с остальной нагрузкой. На доп физику, действительно не ходит, т.к. изначально наши планы не связаны с физматом. Дополнительные занятия у нас также присутствуют, но к школе это отношения не имеет. Разговор на собрании летом был о кружках на каникулах и олимпиадных сборах . Все это есть только у гумов, ЕН классы сидят дома и занимаются самообразованием, кто особо ответственный.
Нл по информатике же яндекс-лицей? Или вы и туда не ходите? Имхо, физикам и информатикам грех жаловаться, в их отношении все более чем с кружками. В стороне экономисты и биологи. Меня даже ребенок спросил, почему физика бесплатная, а экономика платная. Планировали плотную загрузку/подготовку до 17:00 ежедневно, а по факту 8 уроков 1 день в неделю и 7 уроков - другой. Но вроде обещают после каникул расписание доп.кружков. Согласна с вами, что самообразованием можно до бесконечности заниматься, но тогда почему у кого-то есть возможность заниматься под руководством и в группах, а кто-то 1 час к огэ выпрашивает ходит и пытается самостоятельно договориться, чтобы что-то с гуманитариями посещать. Хотелось бы более прицельной профильной нагрузки.
Об олимпиадных сборах и олимпиадных кружках и на собрании, и на сайте школы было только про гумов
Извините за тон, очень раздражают люди, которые не разбираются, а ножками топают
Вам же уже написали (не я!), что ваш ребенок слаб в школьной программе, по которой делили группы. Написал тест за 7 класс хуже тех 40 детей, которые в 2 "сильные" группы попал. Слабо знает базу, ее и надо подтягивать. А Вы требуете его на олимпиадные задачи натаскивать. Что бы он по шаблону решал. Хотите натаскивать - Ваше право, у вас для этого реп ведь есть?
А хотите понимания - подключайте смежные науки, которые школа бесплатно предоставляет в хорошем объеме - углубленная математика, информатика и физика, они развивают логику и пространственное мышление, используют математические методы и тд.
На физике начали тригонометрию осваивать. Привет тем, кто с 3ей пары без Лукьянова ушел :ups1
Ну, вообще-то задания на каникулы законодательно запрещены. Именно по этому нет расписания на следующую неделю. Если бы задали, то кто-нибудь мог пожаловаться в ДОГМ. Хотя в прошлой школе ни учителя по математики, ни по русскому это не останавливало, задавали так, что "пульку" приходилось на неделю расписывать.
Правила приема здесь:
https://58.mskobr.ru/files/upload_users_files/5cd92fb329cef.pdf
Учиться -очень нравится, хоть моя и не гум, но из сочувствующих :) в Школу как на праздник ;))
Учителя мне понравились на собрании
Про недочёты программы вы наверняка уже прочитали - гум имхо рассчитана на юристов, без проф математики, а в матэконом слабое Общество. У всех слабоват англ, доп пока нет.
Надеюсь, в следующем семестре и тем более году исправят.
Про численность 8 не знаю...
Сложно в 8 классе подписать ребенку приговор, что он точно гум. Естественно-научный класс дает более широкий спектр профилей в старшей школе, а если выбрал гум в 8-м, то сразу ослабил фундаментальные науки. Отказываться от физики, химии, алгебры с геометрией можно в 10-11, когда определенную базу изучил, но не в 8-м.
Субботние вроде никто не отменял. Помимо разбора школьного этапа у Ларионова, были "допы" по переписыванию кр/ср для желающих, написание для тех, кто пропустил, разбор тем для пропустивших. По обществу было занятие по разбору муниц тура+эссе (для тех, кто идет на муниц тур), завтра "литературная гостиная" анонсирована. Классная и учителя вообще ничего не сообщают?
Ни то что не анонсирует, в каникулы вообще на связь не выходит, на вопросы не отвечает. С другими учителями вообще связи нет и не было. До школы бегать посмотреть - слишком далеко.
По обществу было для каких классов? Литературная гостиная где анонсирована? Наша классная ни слова не писала об этом!
Для 9-х. Но на обществе были и другие классы (это не классная приглашала, а сам учитель детям говорил перед каникулами).
Ну что, дорогие мамы и папы, направим свою деятельность в продуктивное русло:
https://58.mskobr.ru/edu-news/166
Стратегический клуб Школы № 58 10.10.2019
До 19:00 11 октября открыта регистрация
Мы формируем сообщество взрослых и учащихся, развивающих школу, ориентированных на поиск и использование новых форматов педагогической деятельности. Поэтому мы ищем неравнодушных сотрудников школы, родителей, заинтересованных жителей, которые хотят и готовы 1-2 раза в месяц участвовать во встречах сообщества.
Ниже представлено несколько вопросов, которые важны для формирования сообщества, а также анкета самоанализа педагогического стиля, разработанная признанным английским педагогом и консультантом Джеффом Петти. Все мы (и учителя, и родители, и управленцы) имеем некоторый педагогический опыт. Анкета призвана помочь определить Ваш педагогический стиль, она основывается на анализе стиля управления, предложенного Дугласом Макгрегором в его книге "Человеческая сторона предприятия". Отвечайте на вопросы со своей точки зрения, представляя собственный педагогический опыт.
Форма для регистрации
Регистрация закрывается 11.10.19 в 19:00.
К сожалению, мы сможем принять только ограниченное количество участников. Участникам мероприятия мы подтвердим их участие рассылкой по электронной почте 11.10.19 в 21:00. С остальными мы также встретимся в другой раз.
Встреча состоится в субботу, 12.10.19 с 12:00 до 14:00, сбор участников — в 11:40 в библиотеке.
Ведущие встречи: Наталья Владимировна Андреева, руководитель Центра смешанного обучения, и Дмитрий Евгеньевич Щербаков, директор Школы № 58.