Время на выполнение ДЗ 7 классс
Напишите, пожалуйста, сколько ваши дети тратят времени на выполнение ДЗ и помещаются ли какие-то допы в их расписание?
В 6-ой класс дочь поступила в довольно сильную , но не топовую школу. С того момента и началось.Каждый день у неё 7 уроков, плюс два раза обязательный кружок на 8-ом. 3 часа допов в школе по субботам. Помимо школы только два раза по полтора часа английский и один раз в воскресенье час бассейна.
Уроки она делает нон-стоп. Вот просто вообще нет времени на отдых. Ежедневно, приходя в от 15.30 до 16.30, она минут 40 тратит на передохнуть и поесть, а потом делает уроки до 23.30 с небольшим перерывом на ужин. В выходные тоже сплошные уроки на всю неделю, не до ночи, до часов до 8 вечера.
Она у меня нереальный тормоз?
Задают 5-6 номеров по математике, по русскому минут на 40 разных заданий. По истории, лит-ре , обществу много письменного, помимо устного. По иностранным задают много, меньше часа на них не получается тратить.
Предметов типа труда, музыки и ИЗО в сетке нет, то есть каждый день нужно готовить по 5-7 предметов.
Есть дети в классе, которые спортом и музыкой занимаются. Спрашиваю у неё, как? Говорит, они на переменах уроки делают и всё с ГДЗ списывают... Моя все делает сама.
Очень похоже на отмазки.
У меня один из детей тоже перешел из похожей по описанию школы в 57.
Набор в ту гимназию был в 5-й класс.
У меня ребенок успевал и на кружки и погулять и т.п. при том, что сам по себе ребенок медлительный. И нет, она не списывала с ГДЗ. :)
Скорость выполнения предметов строго коррелировала с уверенностью владения оным. Английский, на который сильно жаловались в классе делала 15-20 минут. А вот математику (10 номеров) около полутора, т.к. для неё это был самый сложный предмет.
Полкласса на собраниях выли на перегруз. А дочь рассказывала, что они сидят,втыкают в социальные сети, ещё на что-то отвлекаются. Отсюда и куча времени на д.з.
Короче, в каждой избушке свои погремушки. Но стоит сверяться с другими детьми по своему классу, а не с абстрактными "не пойми откуда". Ну и просто как взрослый человек самой оценить объемы.
Я вот вчера поругалась с одним из своих детей, который на голубом глазу делал 8 номеров по алгебре 3 часа...
Ну любому понятно, что там не в запредельной сложности дело, а что закрывшись в комнате деточка непонятно чем занималась...
В соц. сетях моя точно не сидит. Она может конечно по телефону поболтать немного или зависнуть минут на десять в интернете, читая новости какие-то. Но не более того. Я же в выходные и по вечерам вижу что и как она делает. У моей как раз нет проблем с математикой, а вот с гуманитаркой она виснет на долго. Часто задают письменные задания, материала по которым практически нет в учебниках, нужно лазить выискивать по сети, что-то обобщать и формулировать, это она делает долго. По языкам часто задают писать какие-то эссе, диалоги придумывать, с этим у нас тоже туго, поэтому долго.
Как ее убыстрить, я не знаю. Я уже сама предлагаю ей подзабивать на ненужные предметы, но она так не умеет. Сделать кое-как - это не про неё.
Я подумываю про поступление в более узкопрофильный класс, как раз про 57 есть размышления. По уровню моя могла бы поступить, но до 57-ой нам ехать час, если она еще будет тратить время на дорогу, мы вообще спать перестанем(((
К тому же она совершенно не определилась с приоритетами. Только не история - вот ее приоритеты
Вплоть до 11-го класса - максимум часа полтора, часто меньше. Строго без ГДЗ, помощи инета-друга-... и почти не отвлекаясь на посторонние вещи (работаю дома, могла бдить + сам это считает не айс). Если надо сделать пару презентаций или рефератов - еще где-то с час добавляется.
Но это, судя по разговорам других родителей - достаточно редкий случай, большинство сидит до ночи.
Вот что это? Просто резвость ума или высокая самоорганизованность? Или человек умеет забить на неважное?
У моей, нет ничего из перечисленного, судя по всему. При этом она очень хорошо учится. 1 четверка в году в сильной школе.
Резвость ума и хорошая память - однозначно, т.е. высокая скорость решений и вообще соображалки (нарабатывалась еще с началки, по математике - эти пресловутые 3000 Узоровой, туда же русский). С организованностью тоже - учила с началки же насчет "сделал дело - гуляй смело", плюс - очень! жесткий контроль за гаджетами. Ни на что не забивал, т.к. какой смысл, если и так, тратя минимум времени, можно хорошо учиться. Еще нюанс: отвратный почерк, но при этом необыкновенно скоростной (собственно, из-за этого и отвратный)).
Как можно в час уложиться, если вчера у моего было 7 номеров по алгебре, в каждом по несколько подпунктов и 5 по геометрии. Он только это делал почти 2 часа. Вчера шли в театр вечером, поэтому торопились и я подгоняла.
Тоже делает уроки по 3-4 часа, иногда больше.
Значит так она у вас все делает-или не вникает, или списывает. Или забивает, а вам вешает лапшу. Но хорошо быть такими блаженными как вы, завидую)))
Сдаду ваши дети егэ на достойные баллы-поговорим ;-) А сейчас можно бравировать сколько угодно.
Результат такой учебы и глубины знаний можно будет оценить только когда деточка сдаст егэ и поступит на бюджет в желаемое место. Как правило, такая ненапряжная учеба в простенькой школе потом большими сюрпризами на егэ оборачивается. Чудес не бывает-как потопаешь, так и полопаешь.
А вы уверены в способностях данного ребенка и контроле мамы? Судя по постам натавы-ей, в целом, наплевать как учатся ее дети, как делают уроки, просто не вникает, такой родительский пофигизм. А 4-5-это 4-5 в дворовой школе и, как видно, без каких-либо нагрузок, разговор ни о чем. Огэ также были сданы на четверки, о какой глубине знаний может идти речь? Вся эта ненапряжность до поры-до времени, до первых результатов егэ. Правда жизни.
О, за мной тоже записывают, оказывается :) но неточности в записях присутствуют :) внимательнее надо материал собирать :)
Не обольщайтесь, никто за вами не записывает, достаточно прочитать пару-тройку постов)
Про того ребенка ничего сказать не могу, не знакомы. Могу сказать про своего): при тех же вводных (+большой родительский пофигизм именно в плане учебы (т.е. нет проверок домашки с началки, никто не сидит рядом и не помогает в учебе) - все норм с учебой. Но это - способности ребенка и контроль внешний (т.е. чтобы просто не было чего-то отвлекающего).
И как успеваемость? Я вот тоже могла перед уроком. Я спортом по 3 часа в день занималась в ее возрасте. Она перед уроком еще и повторить должна, а выучить заранее.
4/5 в четвертях, не жалуюсь, еще 3 кружка, один 3 раза в неделю, другой 2, третий - 1. Успевает еще и в сети поторчать.
Вообще, зависит от ребенка, насколько он умеет все делать быстро. Растягивать "удовольствие" в виде домашки - это особое "наслаждение", поэтому быстро сделал и свободен.
:( та же проблема, только вообще в дворе-дворе. В хороших школах пишут такое расписание, где есть сдвоенные уроки, получается, что в день надо готовить не 6 дисциплин, а 3. Но это же в хороших школах.
В хороших школах тоже запросто может быть в день по 7-8 уроков и все разные. Кто-то такой ритм выдерживает, кто-то нет, тут надо смотреть по ребенку.
потому что им плевать на здоровье детей, не тянешь - освобождай место, на твое место еще 20 человек прибегут и ноги целовать будут, за то, что взяли, зачем им стараться-то?
Они поставят время выполнения ДЗ 15 минут и гуляй.....до 2 часов ночи каждый день.
так все правильно, зачем держать того, кому не надо?
Кому надо, те стараются и учатся.
те дочь автора поста держать не надо, надо пройти во двор? Так во дворе та же история.....Требования ниже, а занятий не меньше
Она училась в дворовой школе до 6-ого класса, там , конечно, задавали меньше. Но сейчас она от школы в восторге, хотя у них все очень строго. Один из ее аргументов :" Я не могу что-то не сделать или не доделать, если я буду получать двойки, меня выгонят из школы"
Сдвоенных уроков у нас почти нет.
Да, требования высокие, письменно задается по всем предметам, и все собирается и проверяется. Если кто-то получает несколько двоек-троек подряд, учителя строчат докладные, сначала классному руководителю, потом завучу. За успеваемостью строгий контроль, и им об этом постоянно твердят. Моей все это не грозит, но она же все это слышит-видит вокруг.
Вчера историчке не понравилось, как дети были готовы к обществознанию, отвечали вяло, она на весь класс накатала накладную, классная их пропесочила, специально собрала после уроков.
вот де""лы-то, уж извините. Вот я не понимаю, чем докладная поможет? Тем, что ребенок и их родители, веселую историю услышать не хотите ли. А вызвать ребенка к себе и разобраться с "незнанием", дать дополнительные тренировочные задания - это уже ниже их учительского достоинства?
Историчка ваша - просто перл. Те классная руководительница должна сама за нее ее работу выполнить, сама она не знает, как класс заставить.
Выходит, что все обучение построено на перекрестном запугивании, а не на профессионализме учителя. Вы можете себе представить, чтобы Шаталов вместо своих математических методик строчил докладные на весь класс. Эх..........
Да, историчка, увы... Она молодая, считает свои предметы крайне важными. А нормальных методов воздействия на детей, похоже, не может подобрать(((
если бы на молодую нажаловались в департамент, то она сразу бы обнаружила методы воздействия. Но в хороших школах родители держатся за место, вот и получается, что только способом перегрузок дети тянут материал.
Писать докладные на двоечников - это прямо методика, достойная того, чтобы ей в департаменте заинтересовались. Пользуются тем, что на одно пустое место 20 человек чепчики в воздух бросают под окнами......
Большинство учителей хорошие, педсостав стабильный - это плюс, дети хорошие. И много хороших бесплатных допов.
В прежней школе учителя менялись даже посреди учебного года - это жесть. Нормального посреди года найти сложно, поэтому вплоть до 20-ти летних студенток. У прежнего нашего класса уже четвертый учитель русского за два с небольшим года
Значит собираться, расставлять приоритеты, если важна школа, то стараться, вы же сами понимаете, что других вариантов нет.
Вы пишите, на английский много тратит, у меня ребенок как и ваша ходил на курсы английского, сейчас в 8 не ходит, на английский тратит минут 20 от силы, незнакомых слов уже давно нет, на немецкий в прошлом году тратил ну минут 30, там правда совсем режим лайт был. Есть ли смысл от таких курсов?
В школе англ. слабоват, хоть и задают не мало, у нас репетитор для расширения и углубления.
Если задано переписать и выучить слова, прочитать и перевести текст, сделать по нему штук пять упражнений, и еще пару листов в рабочей тетради на грамматику, и еще какие-то листки, и рассказик сочинить. Это у моей занимает час в любом случае.
час на то, что вы перечислили - это очень мало. Нормально такое задание можно сделать за 2 с половиной часа. 20 минут на текст, на перевод слов минут 20, чтобы их еще и запомнить поверхностно. 5 упражнений по 10 минут на упражнение - 5 минут прочитать и подумать, 5 минут написать аккуратно- 40 минут плюс 50 минут. Пару листов на грамматику - по 15 минут на лист для вдумчивой работы (хотя и этого маловато) 90 минут плюс 30 минут, еще какие-то листики 10 минут, рассказик сочинить кое-какое на отстань - 15 минут, 10 на подумать, пять на писать = 2, 5 часа где-то.
Она тратит час, потому что они легкие для нее по уровню. Она учит язык с пяти лет и знает его очень не плохо.
6 и 9 класс (по 7 уроков 3 и 4 дня в неделю)+допы. Уроки делают не более 1,5 часов.
Вот ради интереса, сколько номеров задают 9-тикласснику по алгебре, геометрии, физике?
Дочь в обычной школе, в профильном, довольно сильном классе, пятидневка, каждый день по 7 уроков и 2 дня обязательный кружок по профилю, дома не раньше 16-16.30. Дополнительно точно так же 2 раза в неделю английский по полтора часа и 2 часа в неделю кружок по хобби. Один выходной обычно это семейный выход куда-то или выезд с классом (университетские субботы, экскурсии, театры), второй день прогулка/встреча с друзьями (не всегда) и уроки по максимуму на всю неделю. Объем задают приличный, но дочь делает быстро (особенно по сравнению со старшим ребенком, тот мог весь день просидеть над уроками и без особого успеха), много делает в школе на переменах и даже на некоторых других уроках, поэтому общее время трудно сказать, дома часа 2 в будни и от 2 до 5 часов в выходные. Бывают всякие замороченные творческие задания, старается их делать сразу, не откладывая на последний момент, но вот именно из-за них иногда может засидеться до ночи. Планировала с этого года (7 класс) куда-нибудь ездить на более серьезные занятия для углубления в предмет и для подготовки к поступлению в сильную школу. Но все, что интересно, далеко, неудобно добираться и главное все очень рано начинается - 16-17 часов, нереально успевать, надо переходить тогда в школе на очно-заочное обучение. Пока не готова к этому. Поэтому пока решили, если получится, добавить на свободные вечера спортивные занятия, выходные трогать не хочется, они и так насыщенные, к тому же с октября у нее начинаются онлайн курсы по предметам (1 углубленный, 1 олимпиадный).
В классе большинство ребят чем-то занимается на серьезном уровне в МШ или художке, или спорт 5-6 раз в неделю. как успевают - не знаю, правда, у некоторых спортсменов, которые часто на соревнования ездят, оформлено очно-заочное. Знаю, что несколько ребят отошли от серьезных занятий спортом из-за необходимости перехода в спортшколу и нехватки времени на учебу. Дочь ходила в МШ 4 года в началке, сейчас бы точно не успевала, там минимум 7 часов в неделю+д/з+подготовка ко всяким конкурсам/концертам и сами выступления+ дорога, это занимало все свободное время. Она отнюдь не энерджайзер, ей недостаточно просто смены деятельности, обязательно нужен спокойный отдых - чтение, рисование, рукоделие, ну и на хобби время много уходит.
Если вводить жесткое правило, что в 22.00 все уроки завершаются и компьютер превращается в тыкву, то неожиданным образом всё ускоряется. Пару раз сходить с несделанным получить 2, ходить исправлять, пересдавать и организованность резко возрастает. А если ещё соцсети отключить и Ютуб...
Конечно, некоторые уроки делаются в транспорте, на переменах, но без ГДЗ и инета.
С моей вводить жесткие правила сложно, она очень упрямая и своенравная. Лишних скандалов мне не хочется, они у нас и так случаются на фоне общей усталости ее и моей Я не могу сказать, что она не старается, мы же тему скорости выполнения часто обсуждаем. Проблемы гаджетов и соцсетей у нас нет. У нас есть проблема общей медлительности и нет в ней вот этого "Поскорее сделаю и отдохну", она больше норовит на последний момент оставить.
Я не тиран , конечно, но туn я не вижу причин ее ограничивать, она не бездельничает. Ограничение во времени вряд ли будет в нашем случае действенной мерой, только раздражение вызовет.
Я уже пробовала что-то подобное , устанавливать рамки, но она в них не укладывается, а идти в школу с недоделанными уроками не соглашается, до слез.
Гаджеты для начала отберите на время выполнения д\з, посмотрите, как все пойдет. Если для выполнения какого-то задания требуется комп (например, презентацию надо наваять) - то только после того, как будет сделано все остальное (при этом комп лучше запаролить). А в компе (инете), если есть необходимость, заранее заблокировать все отвлекающее типа соцсетей, игр или youtube.
Она не отвлекается на youtube и на соцсети. Она только в Инстаграме зарегистрирована, но заходит туда раз в неделю. И игры не играет на компе или телефоне, это точно. У нас нет проблемы гаджетов.
В прошлом году руководитель кружка просил зарегистрироваться в ВК, он там что-то выкладывал. Она отказалась, заявив, что она принципиальный противник соц. сетей.
Выделяете несколько дней, садитесь напротив и наблюдаете лично процесс выполнения домашки. Будет понятнее, сама тупит или все же на что-то отвлекается.
Если тупит, разбираетесь, в чем причина - пробелы в знаниях (тогда занимаетесь сами или организовываете курсы-репетитора), специфика восприятия (например, надо 10 раз параграф прочитать, чтобы запомнить информацию; или вообще лучше не читать, а слушать), низкая скорость решения задач (здесь нарабатываете скорость решением однотипных задач в массовом порядке) и т.д.
Если же отвлекается на что-то - убираете факторы отвлечения.
В случае, если все сделали-проверили, а эффекта нет - переводите в школу по силам и не паритесь обе.
Или, если считаете, что это нормально, т.е. плата за обучение в сильной школе, то продолжает учиться там и делать домашку часами.
Наблюдала уже.
Она почти отличница, входит в пятерку лучших учеников в классе, призер МОШ по трем предметам в прошлом году.Так что школа по силам.
Да, чтобы запомнить ей нужно прочитать и пересказать. Низкая скорость решения, не знаю почему, с устным счетом все ок, математика - любимый предмет, но делает ее не быстро. Если нужно что-то придумать - сочинение, какие-то задания по языкам, тратит на это кучу времени, плохо у нее с придумыванием.
Может помечтать , глядя в окошко, может пойти перекусить чего-нибудь, но это как бы нормально, она же не робот. На литературе, истории, обществознании зависает на часы, особенно когда нужно какую-то отсебятину писать на абстрактные темы.
Кмк, тогда и волноваться особо не о чем. Просто такая особенность. Возможно, со временем научиться всякую пургу быренько писать на отвали, чтобы уделять больше времени и сил нужным предметам или своим интересам. Возможно, девочка просто технарь, и потом будет полегче, если будет меньше часов выделено, и, соответственно, дом.заданий на гуманитарные предметы и больше часов на профиль. А скорость решения примеров и задач можно просто наработать.
Да, технарь выраженный. К сожалению, чисто технической школы поблизости нет совсем. Всё очень далеко. Прочитала здесь, про 8 физик в 1329, рассказала ей. Она сказала, что она была бы очень рада такому расписанию.
Я сама иногда в шоке от тех листков, которые им выдает историчка, там какая-то невообразимая пурга, и ее очень много.
Я просто переживаю, что ребенок не отдыхает совсем( Ей даже почитать художественную литературу некогда.
А зачем тогда учиться в школе, вроде как сильной, но при этом усиленно учить предметы, которые не нужны и не интересны? Не проще было бы остаться в дворовой или перейти в школу не такую "сильную", пусть и без того же физмата, но зато иметь больше времени и сил на доп. занятия на стороне?
Понятно. А чего-то среднего в плане школ нет поблизости? Т.е. чтобы не дрючили непрофильными предметами, но чтобы и контингент был более-менее? Или, возможно, перейти в нынешней школе в другой класс, с другими набором учителей.
Нет. У нас округ скудный на хорошие школы. Прежняя была не самая плохая раньше, но там начали брать всех подряд с некоторых пор, сразу несколько мальчиков в классе в пятом срывали уроки, общая масса забила на учебу уже в пятом классе, по несколько двоек за ВПР по каждому предмету. Остальные школы еще хуже.
У нас хорошие учителя, некоторые прекрасные, но требовательные, это установка администрации. Школа хочет результатов и она их получает, кстати. ЕГЭ сдают на зависть многим.
Пытаемся) Школа, к счастью, в пяти минутах ходьбы от дома. И в целом она мне нравится, но вот волнуюсь за здоровье ребенка( Хочу, чтобы у нее хотя часа два было на отдых перед сном, спит тоже мало. Встает с большим трудом утром.
Объем ДЗ очень различается. Мой ребенок в 6-м в 1568. Сравнивала ДЗ с одноклассниками бывшими из обычной школы. У нас раза в 3 больше задают.