Музыка в начальной школе
Добрый вечер всем! Интересно, как это бывает в других школах: у нас на уроках музыки ввели музыкальные диктанты, т.е. дети, прослушав фрагмент произведения, должны его узнать и верно записать композитора и название.
Представляется, что это может быть сильно затруднительно для детей без музыкального слуха, особенно если слушать классику, не слишком привычную современной молодежи.
Хотелось бы послушать мнения.
с одной стороны, это совсем не нужно ребенку, далекому от музыки. С другой стороны, это очень развивает "слуховую" память, помогает воспринимать и запоминать речь учителя, помогает в иностранном языке, дети лучше начинают слышать нюансы произнесения ин слов. Польза несомненная.
Ну это же не музыкальный диктант. В диктанте нужно прослушав отрывок записать ноты. А у вас просто общая культурная эрудиция, наверняка на уровне уроков музыкальной литературы третьего класса музшколы: 40 симфония Моцарта, 5-я симфония Бетховена, токката и фуга Баха, времена года Вивальди и т.п. Это очень неплохо знать любому человеку. Эстетическое образование важная часть образования как такового.
Ну да, оно и есть. О том и речь - что одно дело муз.школа, куда детей отбирают все же с музыкальным слухом, и слушают они всякой музыки гораздо больше, а другое - обычный класс обычной школы, где дети самые разные, в том числе без муз.слуха. Им что токката, что симфония - одна фигня. И на оценку узнавать на слух разные произведения видится как-то не совсем верным.
А причем тут слух? Вы же отличаете "песенку крокодила гены" от "крылатых качелей"? Так и это то же самое. Берете свой или ребенкин телефон. Открываете vk. Идёте в музыку. Ищете нужные произведения и добавляете себе в плейлист плюсиком. Делаете новую папочку "уроки музыки". Тащите туда это добро. Холодным осенним вечером включаете в рандомном порядке и угадываете всей семьёй. Кто угадал, тому конфета.
Действительно, классическую музыку слушать, гадость какая. А некоторые, представьте себе, с детьми в музеи ходят, смотрят картинки всякие ни о чем. Они вообще отморозки, считаю. Нет бы как все приличные люди в законный выходной картошку фри с попкорном в ТЦ жевали
слушайте, в 5 классе будут всякие шнитке и прочие абстракционисты...
вот это будет да. И вопрос - КАКОЙ вопрос задает музыка в течение произведения....
Мы такие ДЗ с мужем по выходным в результате стали под вино делать, это было просто невозможно!!!!
Учителей пения и рисования надо дисциплинировать с первых лет, чтоб понимали, что они - для разбавения расписания поставлены, а все талантливые и заинтересованные дети давно учатся в специализированных музыкальных и художественных школах. Для этого надо проводить беседы о том, что у вас в семье, ( к примеру) есть традиции походов в капеллу для прослушивания чего-то хорошего, и учитель не должна давить своими уроками и вызывать у ребенка неприятие музыки как таковой, поскольку это мешает семейному времяпрепровождению.
Рисовальщице на претензии о несостоявшейся в рисунке перспективе или непараллельности стен - слать к дали и дега, с посылом о некруглости часов и непропорциональностях тел.
Если этого в начальных классах не сделать, то к 5-6-7 они слетают с катушек и начинается то, о чем тут часто пишут.
Вы даже не представляете видимо, насколько это важно для Вашего ребенка именно в начальной школе. Послушайте Черниговскую или Казиника. Кроме того сейчас вводят ВПР по музыке.
для моего ребенка это абсолютно не важно, извините, пережили и ладно.
Если б дети были музыкальные - учились бы в музыкалке, а так ЕГЭ по музыке не сдавать, и школа нужна только чтоб получить аттестат и сдать егэ по 3 (!!!!) основным предметам. ВСЕ!!!! больше мне в школе ничего не нужно, захотят танцевать гопак, говорить по-китайски или школу ораторского мастерства - это все можно изучить за деньги на курсах.
причем тут ЕГЭ по музыке? Музыка важна не ради музыки, а ради развития интеллекта. Это средство, а не цель. Будет слушать - будет развиваться фонематический слух, слуховое восприятие и память. Научится определять формы, гармонию - будут успехи в математике. В дошкольном и младшем школьном возрасте это очень важно. В более старшем возрасте ребенок будет пользоваться тем, что сейчас заложили
У меня ребенок уже школу заканчивает, такого бреда у него не было и вообще если не ошибаюсь мусорных предметов с 5 класса не было, знает два языка, учится на физмате.
Конечно! Очень приятно, что Вы оценили мои главные достоинства: самокритичность и человеколюбие. Но увы, к сабжу топика это никакого отношения не имеет.
у всех свои приоритеты, мы предпочитаем выходные активно, на свежем воздухе проводить.
Муз слух тут и рядом не стоят. Элементарная база. Эти фрагменты стоят на телефонных звонках и - вот странно - слуха нет, а на чужой звонок не кидаются.
ну так детям вначале рассказывают о композиторе,они слушают муз.произведения. Потом через какое-то время спрашивают пройденное в в виде контрольной работы. И что здесь такого особенного? И музыкальный слух здесь ни при чем. Их же не просят разобрать муз.произведение как это делают, к примеру, на предмете слушанье музыки в муз.школе! Имхо. я считаю подобное полезным.
Это очень важно не только для окультуривания, но и для развития слухового внимания и памяти. Пригодится в изучении иностранных языков. Так что благодарите учителя.
С 5 класса вообще у ребенка музыки не было. В началке что то пели вроде, инструменты изучали.
Ничего сложного, даже у нас в 80е такая же фигня была. Все произведения узнаваемые.
В данном случае это классный руководитель, и он уж точно считает более важными другие предметы.)
Вот нас и удивил такой упор на муз.диктанты, особенно с учетом того, что в классе полно детей и без особого слуха.
А при чем тут слух? Музыкальный слух нужен для написания музыкальных диктантов, вам выше объясняли что это такое - когда на слух пишут проигранные на фортепиано ноты. С ваших детей этого не требуют. Просто слушать музыку и запоминать композиторов под силу любому, так что радуйтесь, что ваших детей окультуривают.
Это не музыкальный диктант. И, если они ДО этого ПРОСЛУШАЛИ эти отрывки, обсудили их, написали что-то про них в тетрадке, тоо такое задание вполне имеет место быть.
хорошее задание, что вам не нравится? им же не незнакомое дают, а пережеванное-переслушанное до этого на уроках. Повышение общей эрудиции
Я тоже считаю, что если это классика, то произведение по фрагменту узнать сложно, если это не что-то супер- известное, типа Лунной Сонаты. Когда у меня дочка, учившаяся в музыкальной школе, играла пьесы, то мне (а мне медведь на ухо наступил) казалось, что она всегда играет одно и то же, прям месяцами))