58 школа. Шаг 4. Вверх по лестнице образования
Продолжаем.
Начата регистрация на огэ и егэ. Всем успехов в их сдаче!
И всем успехов в олимпиадном движении!
Предыдущий топ тут https://eva.ru/topic/139/3572365.htm?messageId=99398770
Дублирую сообщение из прошлого топа
https://58.mskobr.ru/edu-news/166
Стратегический клуб Школы № 58 10.10.2019
До 19:00 11 октября открыта регистрация
Мы формируем сообщество взрослых и учащихся, развивающих школу, ориентированных на поиск и использование новых форматов педагогической деятельности. Поэтому мы ищем неравнодушных сотрудников школы, родителей, заинтересованных жителей, которые хотят и готовы 1-2 раза в месяц участвовать во встречах сообщества.
Ниже представлено несколько вопросов, которые важны для формирования сообщества, а также анкета самоанализа педагогического стиля, разработанная признанным английским педагогом и консультантом Джеффом Петти. Все мы (и учителя, и родители, и управленцы) имеем некоторый педагогический опыт. Анкета призвана помочь определить Ваш педагогический стиль, она основывается на анализе стиля управления, предложенного Дугласом Макгрегором в его книге "Человеческая сторона предприятия". Отвечайте на вопросы со своей точки зрения, представляя собственный педагогический опыт.
Форма для регистрации
Регистрация закрывается 11.10.19 в 19:00.
К сожалению, мы сможем принять только ограниченное количество участников. Участникам мероприятия мы подтвердим их участие рассылкой по электронной почте 11.10.19 в 21:00. С остальными мы также встретимся в другой раз.
Встреча состоится в субботу, 12.10.19 с 12:00 до 14:00, сбор участников — в 11:40 в библиотеке.
Ведущие встречи: Наталья Владимировна Андреева, руководитель Центра смешанного обучения, и Дмитрий Евгеньевич Щербаков, директор Школы № 58.
Ларионов в воскресенье везет несколько детей на математический бой...
интересно, был ли отбор...
по результатам интересно, в прошлом году был очень показателен бой 1514 и Новой. Интересно в динамике, но дети двигаются из 1514.
А есть в интернетах где-то такие данные? Не могу найти мероприятие как таковое. В прошлом году дети ездили в мирэа, но ни баллов ни места опять не знаем.
Кто призер матбоев - вам что-то дали? Диплом?
Там все просто, спросил в 8 классе: кто в прошлом году стал призером, либо победителем окружного тура? Подняли человек 6 руки, вот и начальная команда сформирована.
В 9-х назначил из наиболее смышленых на его взгляд. За более чем месяц вполне мог разобраться. Плюс в каникулы решали/отвечали задачи ему. Вполне себе отбор. Но, как я понимаю, иллюзий у него нет))) А вроде в прошлом топе писали, что в 8-х нет ни одного призера/победителя именно по математике, откуда сейчас-то появились?
а мне не можете поконкретнее сказать - куда именно везет?
а то как две недели назад ехали - в 7 из дома выходить, а только к 10 в универ, нам пришлось крюк делать.... Ребенок ( из этих, посмышленее) считает нормальным сначала переть в школу, потом обратным путем столько же в универ. Или куда именно везут-то?
младший в прошлом году в МИРЭА ездил.
Не знаю, уточните у СВ. Мой из не очень смышленных, так что не едет)))) Вроде туда же, на Новослободскую, к 10:00. Я уже почистила у себя чат(
А откуда родители взяли, что их нет? Шестеро у Ларионова, может есть еще и в других группах.
Просто одна нервная мамочка решила, коль ее дитё не призер, то их нет.
вот-вот!!!
Вообще не понимаю проблемы, что ребенок в каникулы не знает чем заняться и в выходные куда-то толпой не поехал. Тут сидишь голову ломаешь, что-бы из планов вычеркнуть и от чего бы отговорить, что бы деть смог нормально поспать-поесть-дух перевести.
Это умным лучше писать лучше очно. Вот дочка на математику сходила, почти ничего не решила)
Заочные не легче бывают.
А заключительный еще сложнее.
Просто нечестно некоторые пишут и баллы проходные по заочке высокие.
Ну все, кого я знаю, заочку пишут нечестно) Кстати, в Мифи сказали, что есть нешласгое распоряжение сокрашать количество, поступающих по олимпиадам. Их не запретят, но будуттвсе больше и больше усложнять, делая непроходными.
+
ага, тоже вопрос. Ребенок писал первый раз, дома, писал честно 100% , только 7 класс, поэтому задачу ставила проверить уровень, а не куда-то там выйти, там же младшие все равно только для массы. Так что с заданиями в заочке не так было?
Мой решил 2 из 5 (учится во Второй), на какой же уровень эта олимпиада рассчитана ?
Две нормальный результат, хотя там от варианта все зависело. Дочка сказала, что задачи были не олимпиадные, а школьные, но года на два вперед, может уже университетские. По трем задачам было то, что они еще не проходили.
10й(
Примкнули к физмат школе и олимпиадному движению в 7 классе, теперь понимаю, что поздно.
И не с тем интенсивом.
Наблюдаю детей - если года 3 в ЦПМ, фиг догонишь
Вспоминаю нашу предыдущую учительницу математики, которая в 5 классе говорила - если заметите у ребёнка математические способности - переводите в мат школу в старших классах.
Не верьте таким людям!) Поздняк)))
Росатом сложный именно в 10 и 11. Это и раньше говорили. И призеров немного уже.
Мы писали в 8, 9. Сложности не было. В этом Турнир Городов опять налетел на Росатом, поэтому ТГ и Росатом придется заочно. Но заочный в 8, 9 был в прошлые годы еще сложнее очного, по моему мнению...
я не пойму, почему сложность так всех удивляет. Росатом за 10,11 уже может дать БВИ, то есть почти уровень всеросса. Нет, блин, элементарная олимпиада должна быть.
Заочный сложный, все равно многие пользуются чем-то, это понятно, так чтобы реально запарились, а отбор же все равно по результатам, 25-30% от всех участвующих, будет сложно для всех, значит баллы будут не очень, и отберут и с невысокими, что делать.
И школьный всеросса бывает сложней муниципа, потому что шанс списать все же есть.
Это не то что лично вам, вы, я думаю, в курсе этой всей кухни.
На заочном сделают проходной высокий, если не сами пишут.
Росатом в старших именно из-за поступления уже сложный.
Просто бытует мнение, раз дети поступают по олимпиадам, то это фигня вопрос тоже выиграть и поступить. Но это теория, а на практике поступают, где высокие баллы и БВИ только очень сильные дети.
Я просто для информации про Росатом написала. Его когда-то моя старшая еще в 2011 писала. И в прошлые годы другой. Но год на год еще и не приходится.
Я делаю вывод: и Всероссийскую, и перечневые выиграют дети из ‘убегающей’ группы ЦПМ (самая сильная, кажется, она так называется)
Остальным можно расслабиться и спокойно готовиться к ЕГЭ
Мы тоже, из 3ей))
Мой, конечно, не сдаётся, хочет ходить на все перечневые, но у меня уже депрессия)))
Я стараюсь не волноваться. Розовые очки давно убраны:) Но конкуренция из года в год все жестче.
И с какими баллами поступали в институты лет 5 назад и сейчас просто небо и земля.
да, с 21 физика, уже увидела
почему Росатом очно? зачем ехать, если можно из дома написать?
А как Вы думаете Ломоносов в 8 классе имеет смысл писать? За 8 класс или выше? Ребенок стабильно в прошлые года победитель муниципа и 2-3 дипломы матпраздника, устной. Что дает диплом 8 класса? Если я правильно понимаю - выход в финал без отбора в следующем году? Положение вроде читала, но оно какое-то короткое, по классам вообще ясности нет.
Скажите пжта, 11 класс - все с репетиторами?
Как оцениваете подготовку к егэ в Школе?
Как можно сказать за всех? у моего ребенка нет репетиторов, меня устраивает подготовка, но и ребенок изначально неплохо подготовлен был. Другие не отчитываются про своих репетиторов.
Готовят на уроках, или есть допы для 11го?
Пытаюсь понять искать ли Репов на следующий год :)
И как вы определили изначально хороший уровень -пробники егэ? Летом после 10го?
По-моему, вы слишком рано задумались.допы вводятся до сих пор в зависимости от предмета, а о результатах можно будет судить в конце года, ну или когда хотя бы несколько месяцев занятий пройдет.
Да и ваш ребенок может сменить и уточнить профиль за это время.
А так да, ребенок у меня достаточно регулярно пишет пробники. Ну и я бы всем советовала учить заранее, чтобы в 11 подчищать уже, а не узнавать новое, но тут все от ребенка зависит в многом. Если сдавался ОГЭ по предмету хотя бы, уже значит какой-то задел есть, а можно ведь и только с 11 начать учить.
Знакомые рекомендуют репетитора, рекомендуют сейчас записаться на следующий год
...мол вне зависимости от знаний нужно чтоб натаскали именно на егэ...
хотя я не представляю как можно договариваться за год, когда расписание неизвестно...
Если записываются за год по рекомендации, то это значит, что у репетитора не так много учеников, а спрос на его услуги высокий. Не переживайте, что откажетесь, тк Ваше место пусто не будет, а такие репетиторы закладываются на то, что кто-то да откажется, тк ситуация у всех разная и все в жизни меняется.
Записывайтесь спокойно, но учтите, что если к сентябрю себя активно не проявить (не позвонить-не списаться с репетитором), то и мест у такого репетитора уже может и не быть, тк все записи за год - это "предварительное обозначение намерения", не больше.
Если репетитор действительно исключительный, то у него все места могут быть задолго до сентября заняты. И пропущенные занятия, скорее всего, оплачивать придется. У них заморочек дисциплинарных много, но результат того стоит.
Добрый вечер! Кто-то писал в предыдущих «главах», что учащимся гум классов якобы можно в цпм на пару пар в неделю ходить. Просто никому это не надо...Откуда инфа?
Нам в цпм сказали, что занятия цпм только для прошедших отбор цмп...я неверно поняла написанное в чате или не то спросила в цпм?
Вы неверное поняли. Конечно, в цпм учатся прошедшие отбор, а не все желающие из 58 школы. От цпм в школе и так есть гуманитарные классы, но некоторым из этих классов маловато подготовки и одноклассники кажутся недостаточно мотивированными, поэтому по своей инициативе поступили и ездят в цпм, а сетуют на то, что мало кому еще и из класса это надо.
Были матбои в школе 1574. Наши дети участвовали. 8 класс - 94 балла из 96, 9 класс 40 баллов из 96. (Группы Ларионова)
Хороший результат у 8 классов. А говорили, что дети совсем слабые. На второй тур по математике по ВОШ прошли в 8 классе группы Ларионова 12 человек. В остальных группах тоже есть много детей кто набрал проходной балл на муниципал.
Хотелось бы опять вернуться к теме, поднятой ранее -Почему все эти бои проходят в рамках одной группы, а остальные дети просто пролетают мимо? Как повлиять на остальных педагогов по математике, чтоб они проявляли больше инициативы и тоже привлекали детей к мероприятиям?
я так понимаю, по всей школе собирают команду на эти бои... Моего взяли от совершенно другой учительницы, Ларионова он и знать не знал, для него это "какой-то-мужик-позвал"
Спасибо, а где вы баллы узнали? мой ничего не сказал, и классные не писали.
Да, наверное надо обращаться к тому же Ларионову или завучу. Есть сильные дети и в других группах. Максимальный балл на отброчном туре в школе по ВОШ был 24 балла. Двое детей из 8 классов набрали 22 . Один в группе Ларионова. Другой ребенок - еще в какой-то другой группе. Но, пока ситуация с допами по математике не ясна. Я так понимаю, этих результатов недостаточно, чтобы с детьми заниматься спецматом. Не целесообразно...
Да это все отговорки. Отсутствие знаний по физике не помешало открыть допы по физике. А если не заниматься, то результата и не будет. Но заинтересованные могут подойти и пообщаться с Ларионовым и завучем на эту тему. Эти занятия и не должны быть "для всех". А уж по 5-10 человек из каждой параллели можно найти и организовать доп.занятия, если есть необходимость. Примечательно также и то, что те, кого Ларионов выделял чуть ли не с самого начала, провалили школьный этап. На матбои он отправлял других детей, а, в итоге, лучшими по школьному этапу оказались не они. А матбои для 8 и 9 были одинаковые или 8 с 8, 9 с 9 состязались? Очевидно, что без должной точечной подготовки результаты будут падать от класса к классу.
СВ в своей группе пишет фамилии-и кого на матбои звал, и кто хорошо школьный этап написал, какой был проходной в 9-м (11 вроде). Посетовал, что самый высокий балл (вроде 19) набрал ученик не из его подгруппы. А то, что он кого-то выделял на уроках-ребенок рассказывал, но вполне все заслуженно было.
ого, классно как у вас!!!! держите нас в курсе и спасибо большое еще раз.
Но он только своей подгруппы фамилии пишет. Про других только упоминал, что больше всех набрал ученик не из нашей подгруппы. Всегда приятно, когда учитель идет на контакт с родителями и сам, а не через третьих лиц доносит важную информацию.
Это 9-е, нет инфо ни про подгруппу, ни про класс (кто 19 баллов набрал). Только знаем, что не из группы СВ. Баллы "своих" также не озвучивал.
Завтра обещает уже выйти. Нам только вчера или позавчера СВ инфо отправил. Так что никуда не опоздали, если что)
Согласна с вами полностью. Физику же открыли,а почему нет математики не понятно.
Потому что математикой уже поздно заниматься, а физикой - нет. Кстати, зимой уже сам Лукьянов будет в субботу преподавать.
Для развития мозгов никогда не поздно. Да и перечневые никто не отменял. Я уверена, можно набрать человек по 10 из каждой параллели, кто потянет. А если ничего не делать, то ничего и не будет. Кому-то (как моему, например) за глаза математики по школьным углубленным учебникам+егэ по математике на высокий балл, а кто-то, типа вашего, вполне может и повыше планку взять. Никто ж не требует,чтобы был массовый кружок для всех желающих, а для хочущих и могущих-вполне.
Ну перечневые да. А так можно ходить в кружок для 7х классов. Вы моего сына переоцениваете.
Ларионов сейчас болеет. Написал он, что это был не мат.бой. Формат устной командной олимпиады. 2X2 проводит такую же устную олимпиаду, только индивидуальную. 8 класс составлен полностью из 1 группы, а вот 9 где-то на половину.
А Ларионов все-таки подтянул детей из своей бывшей митинской школы, уже троих. Один, что получил максимальное количество баллов на олимпиаде из его бывшей школы, и только он вошел в команду мат. боя.
"...и только он"... - не поняла... там же команда из нескольких детей?
торможу - только он из прошлой школы Ларионова? только он из группы Ларионова здесь?
Просто был разговор, что учитель плохой, и что никто из его школы не пошел за ним.
В результате пришли трое мальчиков, которые естественно очутились в его группе 8 класса. Вся команда 8 класса составлена из учеников его группы. Из этих пришедших троих в команду мат.боя включен только один, и он же набрал максимум по школьному туру олимпиады. Вообще вся команда стали призерами в школьном туре. По этому в какой-то необъективности обвинять СВ бессмысленно.
Максимальный балл, он говорил. К тому же можно в личку написать, всегда отвечает.
Ну не преувеличайте,что он плохой не говорили. По-моему, это кто-то злорадствовал просто. Мой хоть и не олимпиадник по математике, но к учителю относится очень хорошо и не считает,что не справедлив. Об'ективно оценивает и свои способности, и других.
Во второй части есть хоть что-нибудь, соответствующее действительности?
Баллы не говорили, откуда знаете? В команде было 8 уч из группы, и все они прошли на муниципальный
По поводу русского хотела бы обсудить - у всех оценки хорошие? у нас резко пошли плохие, при том что в школе и 4 и 5 в четверти выходило, да и поступал по МЦКО и в русском были хорошие баллы вообще без подготовки.
Есть ощущение , что учитель валит специально, нет ли у кого такого же? учитель, которая за ЗОЖ и бездетная.
Так по русскому у не гум классов вроде только одна ведет-Андреева, высокая, с темными волосами. Мне она очень понравилась, ребенок тоже высоко оценивает ее уроки.
я специально не хотела фамилии писать. Но все поняли о ком речь. Не пойму - точно знаю, что у ребенка знания есть. Но оценки одна хуже другой.
У меня ребенок в восторге от учителя русского. Не сравнить с прошлой школой. Он уверен, что такой учитель и на 100 баллов егэ легко подготовит. Если что, мой ребенок из сильных по русскому и литре.
А вот историей мой категорически не доволен. Одна профанация. Мой увлеченный, всегда отличник по истории, очень огорчен этим фактом. Не хочет ходить на уроки.
Странно, моему история нравится. И учитель тоже. Но отличником и любителем истории никогда не был, поэтому может быть необ'ективен.
Гум классы-классы от цпм, у них кроме истории на историческом направлении и общаги на обществознании все остальное-по остаточному принципу. Тут нацеленность только олимпиады, если пролетишь в итоге, то по остальным предметам чуть больше чем ноль. Имеет смысл идти 100% определившимся с направлением детям, готовым посвящать 20и больше часов в неделю одному предмету в течение нескольких лет.
Мой и не говорит,что гоняют балду поэтому и нравится) Я только написала, что, в целом, не любитель истории, все в рамках учебника. Но любит структурированные уроки и адекватных учителей, про "шаляй-валяй" давно б поделился.
Так в школе 2 или аж 3 историка вроде. Так что, возможно, вы разных.
К учителю русского, что на А (не знала, что это она зож) вопросов нет, оцени меня радуют, при условии, что у ребёнка русский слабый.
У второго ребёнка другой учитель русского, там вообще куча восторгов от учителя.
Да, первый в восторге от историка, второй - тихо его не любит, но это как раз тот случай, когда историки разные.
Вот наши любят историка на Т. Есть еще в гум.классах, на С-про него ничего не знаю. А кто третий? Думала, их двое всего (один на ЕН классы, другой на гум, ну и у гум еще свои учителя из ЦПМ).
Вот как странно, а мне ребенок ровно обратное говорит: по русскому несколько в шоке от методики преподавания - учишь стих, потом пишешь его на листке, оценка за содержание идет в литературу, а за грамматику в русский. Никогда не слышала о такой методике. А вот историк и обществознание - два любимых учителя.
мне тоже методика очень понравилась. у меня мальчик, читать с выражением про любовь-кровь им в 13 лет сложно. Писать и запоминать запятые - полезно. ИМХО отличная метода!
Вы же 8-й класс? Очень странно , вчера только была история, дети прям в восторге: говорят у учителя отличное чувство юмора, что успевают очень много , и главное не скучная работа по учебнику, а всегда живой рассказ. Телефоном учитель пользуется , если дети пишут работы.
У нас не 8 класс. Но вот мой увлеченный историк считает, что этот живой рассказ состоит преимущественно из воды.
ощущения нет, Учитель прекрасный, а мамы таких отличников по мцко потом заводят тему «мало-мало баллов.
Странные люди...
Да, которые бездетные по ночам пьют кровь христианских младенцев , но которые зож лишены этой возможности, потому перебиваются плохими оценками бывшим отличникам.
Расскажите, пожалуйста, про гум. классы? Интересуют 8-9. Что за учителя, программа, какое отношение эти классы имеют к ЦПМ? Кажется, где-то читала про выездные сборы от школы по общаге. Это действительно так?
Это и есть классы цпм, с преподавателями из цпм (формально занятия цпм оформлены как доп.образовпние, но все в сетке, не факультатив). Каждый день по 4 пары, в субботу 3 пары. В сетке много специфических предметов, готовящих к олимпиадам (вернее, к одной олимпиаде-историческое-к истории, обществознание-к обществознанию).
Цыплят по осени считают. Будут результаты -будет понятно. Участвовали все, кто имел на это право.
Вот были ли учащиеся гум, завалившие школьный этап -хороший вопрос
Думаю, что мало кто писал школьный этап, поскольку малореально, чтобы ученик гум. класса дошел до 9-11 класса без статуса призера/победителя хотя бы муниципа за прошлый год.
В гум.классе, как оказалось, полно и случайных детей, которые шли в гум классы по принципу где поменьше напрягаться и с минимумом ен предметов и математики.
Как писали в одной из тем, первых, кто пришел в июне, отбирали, а в августе брали всех подряд, по мцко, без тестирования в цпм. Я тоже такое от других родителей слышала, может заглянет мама, чей ребенок учится. Но когда мы ходили к завучу летом, я тоже поняла,что вполне достаточно желания и мцко на указанные баллы и возьмут.
Добрый день! Скажите, известны ли уже результаты школьного этапа по информатике за 8-9 класс? Как дети написали?
Дети сразу результаты получали. А проходной балл для муниципального этапа уже выложен на сайте Всероса.
Школу пора называть Резиновой.
С питанием кошмар, пообедать нормально невозможно, даже льготники уже не помещаются в столовую. Остальные стоя по углам жуют булки из буфета. Это здоровье как-никак. Про уроки уже писали, что к счастью, в коридоре есть лавки )
Кто-нибудь в курсе, в ближайших районах эксперимент "старшая школа" будут продолжать?
там вечно стоящий МКАД и Волоколамка в любое время дня и ночи. Минут 40 ехать точно надо будет. Где же тут удобство то?
Все равно ездить, так лучше на одном автобусе от двери до двери, чем с пересадками. Удобно, конечно. Остальное неудобно совершенно
Ехать около полчаса, тестировали. Едут в противоход, стоят на повороте на МКАД с Волоколамки (ремонт там), и на мосту от Ашана.
Город на реке Тушино 2018, смотрят на школы по ближе, а как только построят им школу со спортивном уклоном, все туда пойдут. Не тот там контингент, для них качественное образование не в приоритете.
Мда, вот это снобизм прет. Квартиры от 20 млн в бетоне без стен- это не тот контингент, нищеброды быдляцкие. Это вам не Строгино из панелек 80-х годов, не тот контингент для 58 школы. Чего только на еве не узнаешь.
Посмеялась вместе с вами.
В Строгино дома, где контингент сопоставим с 2018 по пальцам пересчитать!
А так это как раз тот самый район, где трёшки по 59 метров на 3 поколения.
Как уровень доходов влияет на это? Если влияет, то как раз наоборот, "нищебродам" нужен социальный лифт, а жителем дорогих высоток в стили "муравейник" это не нужно, пойдут на платное. Кстати, лучшие детки в 58 это не жители Строгино, а соседних, и в Строгино есть недешевое жилье. Родители города в воде 2018 нацелены на близлежащие школы такие как МГОК (школа для приезжих). 1285 хорошая английского школа недалеко, но люди считают, что надо много пешком идти. На первой странице обсуждали стоит ли поступать жителям этого района в 58, жители сказали, что им далеко. И про стоимость квартир, я приценивался, ну не очень дорого, хочу посмотреть как пройдет первая весна (Нагатинская пойма вся в плесени, Алые паруса каждую весну затапливают, а что здесь будет, непонятно, ходил на организованную экскурсию, вразумительного ответа от экскурсовода не получил). Покупают в основном не Москвичи эти квартиры. А по ценам, это не Ходынка и даже не дом рядом с YES в Митино.
Если от 20млн для Вас-это не очень дорого, то за Вас очень рады, конечно, так держать! Дома рядом с Yes в Митино сейчас дорогие относительно остального Митино, когда их строили/сдавали стоили на уровне панелек района, а город на реке будет, когда все достроится и сдастся еще дороже (сравнили район внутри мкад, у большой воды с домами с видом на лэп). Откуда Вам знать, кто и что там покупает и на что нацелен. Конечно, жители Пятницкого шоссе и Павшинской поймы нацелены больше всех, следуя Вашей логике :-) . А приезжих сейчас везде много, хоть в Строгино, хоть в Митино, хоть в Тушино, про ПП вообще молчу. Да что и говорить, мы и сами не местные, приехавшие почти 20 лет назад))) Вы сноб, да еще и делающий поверхностные выводы и квартиру наверняка не сами себе купили, а "досталась от бабушки" поэтому так и рассуждаете о дешевизне. Правильно Вам выше написали.
Не придумывайте. Кому что нужно, мы готовы оплатить платное, но надо ж не только оплатить, но и учиться потом смочь. А как учиться на мехмате, например, если ты ничего не знаешь. Социальный лифт далеко не всем нужен, точнее большинству не нужен, если у ребенка высшее образование для многих это уже достижение.
Да это местный недоаналитик. Он уже на строгинском форуме всем надоел со своей "образовательной аналитикой"-перебрался сюда.
Главная проблема цитат в интернете -люди безоговорочно верят в их подлинность. В.И.Ленин (с)
Откуда вы знаете, какой контингент в городе на реке? Даже смешно. Или образование в приорите исключительно у обитателей хрущевок и жителей Павшинской Поймы? Вы цены в "городе" видели? Вполне себе высокие, особенно сейчас, когда дома почти достроили. Вряд ли всех родителей устроит школа "со спортивным уклоном".
Вы может быть Новое Тушино все же имеете в виду?
Тушино 2018 - крутой проект, с дорогими квартирами и соответствующим, достаточно требовательным, контингентом.
Как раз хочу узнать, откроются ли еще такие же прекрасные школы. К счастью, доступ к прекрасному (кружки) есть в своободное от школы время и со стороны. А вот текущее обучение меня очень беспокоит. Вы еще больше меня напрягли новостью о жк. О массовости у меня самые негативные впечатления и опыт.
Вы серьезно ждёте новую школу? Как будто их каждый год открывают. Больше не будет. А тут что вам не так? Вы же рядом живете? Или возите?
Что значит жду? Ищу информацию. Не совсем рядом, ездить все равно приходится, поэтому и в соседний район бы пошли. Я разве не ясно выразилась? Мне не так потоковая система, по 40-60 человек на уроках. Я считаю, что для школы это слишком рано и бестолково, школьную базу надо получить твердую, а не что среди гула удалось услышать, и на регулярный контроль с отработкой. Даже не так: сначала отработка, потом контроль и исправление ошибок.
У меня, кстати, даже в вузе поток был 50 чел (общеобразовательные лекции под зачет за присутствие), группа 25 (профильные лекции), а на семинарах и лабах 13
Пока 32 или 33, но народ все прибывает. Администрации не знакомы слова Нет мест
Давайте конкретику.
У меня перед глазами расписание, я никак не могу разделить ваше негодование.
Вижу 4 академических часа в неделю, где присутствует весь класс.
Так и хочется сказать, уходите, школа вас не достойна!
К слову, ребёнок перешёл из очень популярной школы, где классы под завязку, именно по 30 человек. Так там класс в полном составе везде, кроме иностранных и информатики.
Какое негодование? Не подходит, ищу информацию. Здесь люди собрались из интересующих районов, вот и спрашиваю. Об этой школе написали задолго до открытия, значит, есть тут люди в теме образования сзао.
Нет у меня желания с Вами спорить. И расписание другое, общих больше 4 часов.
Единственный класс, который действительно почти на всех предметах в полном составе - это 7а, там 29 человек.
Поэтому давайте конкретику, на каких именно предметах присутствует класс вашего ребёнка в количестве более 30 человек?
Ну если Вы про все классы знаете, напишите численность по классам, посчитаем конкретику сколько общих часов у каждого класса.
А так - я прекращаю этот бесполезный спор, вас я никуда не зову и не призываю. У меня другой вопрос.
Любое прекрасное начинание можно довести до абсурда.
Зачем нам считать, если дети в школе уже учатся, а у некоторые и по двое в разных параллелях. Того, что Вы пишете нет. А есть как и написали выше-всем классом дети собираются на 4-х предметах (история, химия, биология, общество, физра (с делением на 2-х учителей для мальчиков и девочек- в нашем случае), все остальное разделено по стратам (математика, английский) и подгруппам (физика, русский, литература, информатика, экономика+общество у мэ). 40-60 человек не занимаются нигде. Так что не распространяте слухи. О том,что в 58 лекционная вузовская система и в классе по 60 человек, слышу только от тех, кто в школе не учится. Выхватили слова из контекста, а теперь разносят по всему сзао.
Классы с БМ разделены в том числе и на химию с биологией.
У них в итоге весь класс на обществе (1 час), географии (1 час) и истории (2 часа).
Итого 4 часа в неделю.
В 58 нет обж) В классе моего ребенка полным классом-32 человека-занимаются на истории, биологии, обществе, химии,физре (и то на физре 2 учителя-1 у мальчиков, 1 у девочек). Все. Все остальные предметы по стратам и подгруппам. Вот и интересно, где автор поста про потоки 40-60 человек углядел.
Потоками с самого начала планировали вести только непрофильные предметы-например, историю на ЕН профиле. Про русский потоком никто никогда и не говорил. И не для этого делили на подгруппы на русский, учитывая, что егэ после 10 сдавать, чтобы потом вести его потоком. ПС И не надо пытаться меня узнавать) ева-популярный ресурс, в школе много детей/родителей, плюс 99%, если не все 100 читают эту ветку. Как минимум, из нашего направления я уже идентифицировала тут четверых человек, про другие вообще молчу))
Я думаю, идею с потоками на практике не смогли реализовать при составлении расписания. Да и сложно это - география, например, урок в неделю - если это общая лекция -оценивать как и когда?
Я с вами полностью согласна. Но мы все взрослые люди и понимаем,чем больше детей,тем больше денег в школе.
А вы находитесь в столовой на всех переменах? Может ваш ребенок немного искаженную информацию предоставляет? Уж всяко в столовой просторнее, чем в прежней школе с 1500чел в здании. И еда вкусная. И на лавках давно никто не сидит. Или вы так, потрепаться и сплетни пособирать? Или опять администрация соседних "обиженок" пожаловала?
Проблема с очередью в столовую, справедливости ради, есть. Но она, на мой взгляд, вызвана качеством еды -в старой школе и мысли не было питаться в столовой у большинства, поэтому бери -не хочу. А тут вкусно, поэтому столпотворение. Надеюсь, что/то придумают с ускорением очереди. Ребёнок говорит директор тоже часто не успевает за перемену еду взять и уходит несолоно ...
А вот это удивительно -при проектировании Школы не рассчитали количество посадочных мест в столовой?
Спросил сына, говорит, что много свободных мест в столовой, некоторые дети приходят, именно в столовую, что либо писать в тетрадках, дз делают, и все равно места свободные есть, даже несколько столов убрали, так как лишние. Очередь за обедами стоит, но как без нее? Завуч и директор кушают во время уроков.
Карточки прохода и питания надо вводить. Безнал ускорит процесс.
Вообще, этот момент мне не понятен. Школа полгода точно работала без учеников. Неужели за это время нельзя было турникеты установить - это вообще на этапе строительства должны были сделать и ПО на компы установить?
Скорее всего, все из-за системы гос.закупок. В свежеоткрытом здании школы 1302 также нет турникетов до сих пор. Вряд ли это не делают из-за лени или специально.
Да понятно, что тут система виновата, а не администрация, но это прямо по классике "неожиданно пришла зима"
Мне классная еще в августе сказала, что турникетов не будет, как минимум, до ноября, а то и после Нового года только поставят.
Видимо, закупают сразу на город, единым лотом, за сроками наверняка можно следить по сайту госзакупки кому интересно :))
Потому, что 9 и 10 уже в другой лиге выступают. Там олипиады гораздо сложнее 7-8. Странно этого не знать.
Ну,школьных этап это смешно обсуждать. Особенно с какими баллами,рекомендованными для нижней границы призёров.
Да, 58 не сильных математических детей. Здесь можно взять физику, программирование и биологию с химией. Блидман опять же.
пока все это спорно, как мне кажется, сказать, что, прямо так уж подготовили кого-то в школе, нельзя. Биологии, например, почти еще не было, а на муницип прошли многие, но поинтересуйтесь с какими проходными. По другим предметам тоже судить пока рано.
как по мне, немного глупо выглядит такое уж обсуждение баллов за школьный. О! у кого-то максимальный балл, а то что этот максимальный балл не сильно отличается от остальных и никакого преимущества не даст на муниципальном, так это никого не волнует. А на муниципальном будут обсуждать, кто подтвердил свой школьный, кто нет:scared2
Слушайте, ну 2 месяца прошло, смешно говорить о подготовке школой.
Сейчас по сути дети сейчас выдали тот результат, с которым пришли.
О результатах школы можно будет говорить в следующем году.
Так если допы не введут по математике то непонятно как школа готовить собирается. Все-таки обычно к олимпиадным задачам готовят на занятиях по спецмату.
Ну видите, некоторые, а том числе и в этом топе, считают, что раз сейчас значимых результатов нет, то и незачем начинать)) Т.е. не научились до сих пор-и не надо. Может я не права, но обещанная олимпиадная подготовка есть только у гумов в итоге. Ну и может физика.
Насколько я знаю, пара в неделю, но мой ребенок не попадает, готовится самостоятельно
в каком месте нам везет? у моего ребенка БМ, в сетке 2 урока физики, на допы не попадает, потому что у них пара во время допов, вот и все везение. А обещали биомеду углубленную физику на дод.
У других доп по физике накладывается на доп по информатике, но родителей большинства это не волнует, физика не нужна ж никому в МИ, им и информатики хватает, а с физикой в 11 разберутся, времени ж в 11м полно свободного.
Я думала, вы физмат и вам еще 2 часа физики для подготовки к огэ дали. Тогда да, нудобно, конечно. Как-то бы сделали эти допы, чтобы большинству было удобно, т.е. как планировали изначально-сначала основные уроки до трех, а потом допы до 5-6. А то все в разное время заканчивают, отсюда наложение. Или бы все допы на субботу перенесли. Даже не знаю, как лучше. Я про матэконом вообще молчу, самые обделенные( То, что телретически могло бы быть надо даже не предлагается. Если б была возможность на то же общество с гум ходить, об остальном даже и не мечтаю. Но у них же все в сетке, а не после основных. Как вам биология-химия? У вас еще 2 часа математики добавили сверху?
С гумами сложно ходить, у них 20+ часов этого добра, на что конкретно ходить. Не знаю, добавили ли математику,, по расписанию алгебра + геометрия 6 часов. Химия с биологией хорошо, но вот биологии ж не было достаточно долго, поэтому про какие-то результаты говорить сложно.
Ну в целом конечно время начала подготовки имеет значение. Но с другой стороны, понятно, что при первом наборе в условиях большой неопределённости большинство перспективных заранее подготовленных олимпиадников бы не рискнуло переходить. Хотя способные дети точно есть, и если бы ими сейчас заниматься, хотя бы силами АПО, результат точно будет хороший. Другое дело, что непонятно, кому это сейчас нужно, в том смысле, что где эти ресурсы взять.
Для 7 класса ввели допы по математике. Думаю, на них и 8 классу походить имеет смысл.
Возможно администрация придерживается мнения, озвученного выше, что начинать заниматься математикой в 8 классе и старше уже поздно. Поэтому математика только для 7 класса.
А вот физикой не поздно, поэтому ввели допы по физике.
Начинать со спец.математикой в 8, может и поздно.
Но если ребенок продолжающий пришел? Для таких почему нет спец.математики?
Я думаю у них просто закончился бюджет на бесплатные, а платные они предлагать стесняются. Но, как я поняла по переговорам по англ -набирается группа от 10чел -организуют. Надо предлагать...
Может мне еще предложить самой их проводить? Толковые-это от цпм, апо или хотя бы просто кружки, где бы на более углубленеом уровне предмет изучали. Вот просили английский-предложили кружок по английскому с не очень понятной программой и целью. И неужели везде открывают кружки только помле настойчивых просьб родителей? Мы же не знаем ресурс школы-есть ли преподаватели , время и т.п. Ведь в школе понимают, на какого плана кружки нацелен народ, просто "для общего развития" и школьных уроков хватит. Сделали доп час (не пару!) для сдающих общество на огэ, и это при том, что один час общества в сетке всего. Неужели этого достаточно? На вопрос родителей говорят, что достаточно. Подготовки к муниципальным этапам тоже нет... Понимаете, родители не могут школу заставить открыть еще один кружок от апо или цпм, был бы ресурс-их бы открыли.
И ведь кружка по англу нет, но логично, что кому сдавать, все равно готовиться будут, в другом месте.
Если честно, могу понять администрацию, у меня насущная проблема физика к огэ, в
смысле более более подходящее время, так то есть доп, в процессе переговоров с родителями я поняла, что родителям она не нужна, и детям соответственно. Желающих мало, открывать для кого? Многих не устраивает 9 урок, ну и так далее. Подготовка к муниципу, если как в цпм, это с 14.30 и до 19-20, несколько дней. Где желающих набрать? Тем более платно, а в коалиции платно, бесплатно для прошедших отбор.не так уж много народу на муницип прошло в школе, чтобы это имело смысл. Я говорила ещё летом, что не надо школу рассматривать как филиал цпм, и там при наличии желающих новые группы не открывают, а тут уж почему должны и для кого?
Другое дело, обычно сначала собирают списки тех хотя бы что сдает, какие огэ-егэ и потом решается вопрос с допами, здесь поставили куда поставили и все.
Вы знаете, за долгие годы семейной жизни мой муж научил меня простому правилу: если мне что-то нужно -я об этом говорю прямым текстом, а не жду, пока он догадается.
С дирекцией школы у нас вроде менее близкие отношения, поэтому откуда уверенность, что им понятно, что нам нужно - непонятно :)
Если программа по англ непонятна - я бы написала преподавателю и уточнила планы.
Кружок от апо открыть, насколько я поняла, дело нехитрое -были бы деньги (=спрос?)
Преподаватели от цпм в школе есть, опять-таки наверняка вопрос в количестве желающих одного уровня подготовки...
Доп англ же сделали после настойчивых просьб - возможно и ещё какой-нибудь доп сделают по запросу...а может и не сделают. Но спросить можно...
Вы правы. Неплохо бы родителям для начала самоорганизоваться и собрать сведения кому что нужно, в том числе платно. Администрация бы рассмотрела и возможно организовала, опираясь на внятный запрос. А так эти смутные недовольства неконструктивны. Это я и к. себе как родителю отношу))
А вывешивали списки, кто по англ дальше прошел? Мне ребенок присылал фото списка призеров/победителей - он длиный, они же все и идут или не все? Про программу доп англ. я учителя конечно же спрашивала, из этого и сделала вывод, что планы несколько расплывчаты. С английским подходили и к завучу, и к Киселевой, но никакой внятности тоже нет. Киселева только сказала, что к огэ подготовит в рамках урока, не волнуйтесь. Но понятно же, что не все в подгруппе сдают огэ. Провести пару вариантов огэ-это же не подготовка все же?
Да вот именно, что спроса нет. Кружок по английскому не открыли, как мне ребенок сказал, потому потому что желающих не нашлось.
Кто-то хочет допы, НО исключительно после уроков, ждать пару никто не будет. Почему это другой вопрос, у каждого свои причины, но до спецмата, например, на 9-10 уроке доходить будут единицы из тех, кому он вообще нужен.
Большинству, кажется, хватает школьных пар.
По-хорошему бы собрать сведения, кто что хочет.
Не открыли англ, который по пятницам? А вроде писали,что там уже мест нет (хотя мне учитель подтвердил обратное-места есть, приходите). Но ждать целую пару ребенку в пятницу вечером, действительно, тяжело. Не знаю, какая уже будет эффективность от кружка. Ну и, да, мне не очень показалась понятна программа и то, чем будут заниматься. А так, конечно, проще всего сказать, что никому ничего не надо поэтому и не открывают. Наши родители весь сентябрь трясли классную по списку кружков, кроме английского, в дополнение к тем, что есть (физика и платная экономика)- ничего не получили. А интерес есть у многие, многие задают вопросы, причем конкретные. Как еще их надо задавать?
не знаю, может, про другой кружок ребенок говорил.
Может, у вас на этапе классного руководителя все зависло? Наша классная сказала, что она этим заниматься не будет. Попытались соорганизоваться сами, желающих не оказалось практически, я же вот это все не голословно утверждаю. Надо по параллелям или уж не знаю как объединяться желающим. Человек 10 если хотя бы набрать, потом с этими списками идти к администрации.
Что касается АПО, почему-то мне кажется, что можно чуть ли не самим соорганизоваться. В конце концов узнать у того же Шишова, который президент АПО, вполне можно, но желающие нужны, время желательное и т.д. А уж договор пусть школа заключает потом, если получится.
Доп англ -есть Группы по 9 класс, 10-11 желающих не набрали, как мне сказали, когда я пыталась найти кружок в другой день
Я все интересующие меня вопросы задаю на мэйл замдир школы, отвечает практически в режиме 24/7 -видимо, на телефоне стоит :)
Может это и не тактично, но классные все равно у неё все узнают -смысл через классную?
Просьбу организовать кружок по англ туда же писала -полагаю, не я одна :))
А когда вы предлагаете поставить кружок, чтобы было эффективно? Вместо уроков?
А так, всем все надо, но одному по четным понедельником до первой росы, а второму по дням, в которых есть единица на закате.
Вот и вам в пятницу неудобно
Сразу после уроков. Моему не требуется есть и отдыхать 2 часа. Наоборот, расхолаживает и расслабляет. Опять же, пятница, конец недели, накапливается усталось, а тут кружок в 17:00, которого еще 2 часа ждать. Про "во время уроков" речь не шла. Может кому-то, наоборот, удобно, все разные, нам - нет. Причем нет сказал именно ребенок. Не потому что лентяй, а потому, что реально оценивает свои силы.
То есть простая мысль, что если у вашего в пятницу 3 пары, это не значит, что у всех тоже 3, вам в голову не приходила?
Рассказать, почему допы предложили поставить на 17 часов или сами догадаетесь?
Не хамите. Каждый решает, как удобно им и имеет полное право. Разговаривайте так со своим ребенком,а с посторонними людьми на форуме не надо. Я вам не хамила.
Позвольте! Перечитала специально ещё раз всю ветку, ведь это же вы недовольны, что школа не обеспечила допом. А при чем тут школа вообще? Допустим, мой ребенок занимается в цпм и оставаться на допы в любой день он не может, но ведь это же моя проблема, не проблема школы, мне и решать где его готовить к экзамену, другое дело, когда доп ставят на время, в которое у всего, подчеркиваю, всего класса-группы пара, но почему кто-то должен подстраиваться под каждого отдельного ребенка?
К тому же сразу после занятий у ЕН профилей доп по русскому. Если ходить -ждать всего урок. Видимо, утомляющийся ребёнок на русский тоже не ходит...
Вам обязательно надо пообсуждать чужих детей? Да, все дети разные, у многих есть еще занятия помимо школы и ожидание в течение 2-х часов-непозволительная пустая трата времени, от которой устаешь не меньше чем от занятий. Инфо про русский появилась позже инфы про доп.английский, изначально это и выглядело так,что надо ждать целую пару. С русским есть варианты.
Где я написала, что школа должна подстроиться под меня? Не выдумывайте. То, что в итоге кружков не так много в итоге-это факт, а не мои жалобы. У всех свои ситуации. Но обещались именно продвинутые кружки, а по факту все закончилось обычными, с подготовкой к огэ. По английскому план работы вообще непонятен-ни огэ, ни олимпиады, а так, общий уровень. Нам такой не интересен. Так что это не жалобы, а констатация факта. Мы по-прежнему школой, учителями очень довольны, но вот именно в нашем случае, нашему направлению не очень повезло с доп.образованием. Не совсем оно в итоге оказалось продуманнным для некоторых профилей. Но мы вполне были готовы, что первый год будут сложности, накладки и идеала никто не ждал. А вы-молодцы, все предусмотрели. Удачи вашему ребенку!
Время, которое вам подходит, называется индивидуальное занятие.
Если вам время не подошло, не надо говорить, что школа не открывает кружки.
По английскому лично меня и ребенка не устроила направленность кружка-для общего развития который. И время тут дело не первой важности. Ребенок сам решил, что ради кружка такого нет смысла ждать до 5 вечера. Вот и все. Об индивидуальных занятиях речь не шла. Поймите, если б анонсировалось что-то действительно интересное, то и временные ресурсы бы подтянули. Вот на экономику к Блидману ребенок бежит, в 6 утра встает, чтобы к 9 быть в школе в субботу.
Соглашусь, что обещали много и высокий уровень, а а итоге только фищика( неясно уровень) и экономика платно.
Нормальная физика, только детей сейчас в школе на физике раз-два.
На олимпиадую математику ходит тоже немного детей.
Короче, кому надо, те учатся.
А остальные только орут, что допов в школе нет, а когда детают допы, то орут, что не в то время.
Если бы я только орала и никуда не ходили... Ребенок на платную экономику ходит, на доп.общество ходит (хотел бы больше, но его нет), на курсах в коалиции сейчас. И думаю, мы не одни такие. Я не говорю, что физика плохая, она как раз хорошая, но у нас другое направление. На экономике, кстати, людей достаточно. Человек по 15 в группе. Про физиков я сразу и писала, что им повезло, одни из гемногих с ен с полноценными профилями. Доп.математики у нас нет и не предвидится.
Понятно, у вас МЭ. Тогда вопрос,кто вам мешал отдать ребенка в гуманитарный класс? И получить уровень цпм на школьных уроках?
Никто не мешал, наверное. Но ребенок хотел нормальную, а не базовую математику, чтобы сдавать профиль на егэ. Понятно, что все охватить нельзя. Надеялись, что получится за счет доп.образоваания в рамках школы добирать, но вот пока такой возможности нет. Берем все, что сейчас дает по нашему профилю школа.
При этом на этапе поступления обещали профильную математику для тех гуманитариев, кто захочет, но понятно, вы этого тоже не слышали, что ж теперь виноватых искать?
Профильный класс ЦПМ, если уж так разбираться, это только один предмет, в вашем случае или математика, или обществознание, таким образом, школа ещё и на уступки пошла, введя профильную математику.
На моём веку только в одной школе требовали егэшные знания по всем предметам, но и там их только требовали, а не давали. Невозможно все и сразу.
Вам же не хватает субботней экономики? А вы соберите в классе человек 10 желающих, очевидно, платно ещё заниматься обществознанием, вы же в Коалиции не бесплатно занимаетесь? Так вот, как найдется такое количество желающих на определенное время, просите открыть группу. Аналогично с математикой.
Организуйтесь сами, думаю, сразу поймёте, почему школа не открывает кружки. Но может вам и повезет и все горят желанием учиться.
Да никто не ищет виноватых, с чего Вы взяли? Это форум, обсуждение. Да, я слышала про проф математику для гум, но по факту нет ее, т.к. нет времени. Одна девочка из 11 класса-это не показатель. Считайте, что я сижу тут и рефлексирую, мысли вслух. Заодно и много правильных советов получаю. Время решить, куда и как двигаться дальше еще есть. Наверное, вы правы, платную группу типа коалиции организовать в том же цпм проще, т.к. едут со всей Москвы (мой сейчас на интенсиве пл англ, там 3 или 4 группы по 15 человек, еще и многим желающим мест не хватило), здесь, и одну бы не набрали, скорее всего. Есть над чем м подумать дальше. У нас еще и доп.образовпние, которое ребенок хочет закончить и не будет отказываться, отдушина.
Воот. Хотелось бы услышать, что и как на занятиях по англ. Может я и зря нагнетаю.
Ээээ
Есть Группы по математике не вне расписания?
И администрация их скрывает?
Или это Ваши домыслы?
Спасибо, конечно, но давайте не уходить от темы.
Все свелось к огэ-егэ, потому что на них спрос есть, всем надо. Хотя многие до сих пор не понимают, что именно надо и планируют сдавать что полегче.
Да, у моего ребенка есть допзанятия, но например, от спецмата я не отказалась бы. Пока же все упирается в том, что кто-то много говорит, что надо, но ничего не делает. Огэ-егэ не так просто открылись, спрос был со стороны детей и родителей. На спецмат как ни крути спроса нет, никто не обращался к администрации с конкретными предложениями. Все хотят, а как дело до дела доходит, то возможности ни у кого нет. И опять же, суббота занята, третьей парой допы+не у всех 3 пары, а на 5 никто оставаться не хочет, пусть даже на супер преподавателей. Или как вы хотите? Заключить договор с АПО, например, а на занятиях никого не будет?
Не согласны? Давайте составим список, пусть и на Еве, кто будет ходить, пусть с желательным временем, а дальше посмотрим. Наберутся желающие, пойдем к администрации. Давайте на Еве, раз через классного руководителя не получается.
Говорить и возмущаться,все что их обманули, все готовы, а действий никаких нет.
А подумать, что кроме вашего утомляющегося реьенка есть другие дети, есть другие пары не?
Что вы прицепились к моему утомляющемуся ребенку? Вот мне нравятся некоторые на форумах-выхватят фразу из контекста и давай мусолить и ей тыкать при каждом удобном случае. Если для вас нет разницы между обещанными кружками от цпм и апо от кружков по подготовке к огэ и английского для общего развития, то я за вас очень рада. Мгогие, не только мы, шли за другим уровнем кружков именно в школе, чтобы "не таскаться в цпм, на другой конец города", а в итоге приходится ездить в цпм, т.к. тут кроме физики и платной экономики (на нее ребенок ходит, очень нравится) ничего для ен профиля пока нет. Углублять необходимые предметы в рамках школы не получается. А анонсировалось именно это. Что школа станет "цпм" для жителей района и округа, с доп кружками. Когда-нибудь, наверное, станет, конечно.
Вот не придумывайте, это не анонсировалось. При цпм были только гуманитарные классы. Если бы ваш ребенок ездил в цпм, вы бы знали, какого уровня там отбор и как туда не просто попасть и не возмущались бы тут на форуме. Никто в цпм не ставит условие, что мне этот день не подходит, хочу другой, или этот преподаватель меня не устраивает, хочу другого. И это отобранные дети, с высоким уровнем, понимающие, что так просто ничего с неба не падает.
Анонсировали гумов от цпм и физику Лукьянова, эти анонсы выполнили.
Все остальные анонсы - плод вашей фантазии.
Пересмотрела аттестацию, где Щербаков говорит о сотрудничестве с цпм и апо и гум и ен профилей, без выделения только физиков. Но, да, говорить можно одно, а на деле-другое. Но хоть Блидман есть, и то хорошо. Поймите, я не жалуюсь, у меня не было завышенных ожиданий. И изначально говорилось про возможность углубления именно в рамках школы. Вы знаете, что у 9-х нет яндекс лицея? Недовольных этим много, т.к. шли именно на яндекс лицей. В итоге яндекс только у 7-8 классов. Понятно, что многие детали вылезают "по ходу". Все заранее родителям предусмотреть и предвидеть нельзя. Да и школьной администрации тоже. Просто действительно изначально был упор, что до 15:00 основная школа, а потом углубление. А получается, что углубление доступно не для всех профилей и многим приходится "довольствоваться" 6 уроками в день. И это 9 класс (если добавить 1 ч электива по обществу+1 ч электива по русскому, то чуть больше получится).
Если вам это было важно, надо было конкретно разбираться, кто с кем сотрудничает и в какой форме.
Что касается Яндекс лицея, я, конечно, не знаю, но у меня ребенок в 9б и специально просмотрела сейчас переписку родителей, его упоминали один раз ещё в августе и все. Где те возмущенные, про которых вы пишите?
Есть личные знакомые в матинф профиле. Они как раз очень разочаровпны, что яндекса нет. В нашем тоже спрашивали про него. Но в группе учитель, никто в открытую не возмущается, конечно, только между собой, кулуарно.
Так групп 2 и без учителя в том числе. Что мешало желающим скооперироваться?
Мой тоже в 9б, и я скорее огорчена, что ЯЛ только в 8-х, но не возмущена.
Все и сразу не бывает.
Поддержу - я тоже так услышала на собраниях и личных беседах весной-летом: что будет много доп занятий школе аля филиал цпм по всем предметам. И англ подготовку к олимпиадам планировали. Но что-то пошло не так.
Я думаю, проблема не в уровне детей (на платную коалицию не отбирают, а речь была о платных кружках) , а ресурсе преподавателей. Цпм-кие ж утром в 58, вечером в цпм. Хотя, может я и не права. Но апо точно любой кружок в любом месте за деньги, нужно только спрос понять, наберется ли численность.
Я думаю, на Еве собирать заявки не обязательно -можно в классном чате спросить есть ли желающие на доп общество, например, и в какой день :)
А по англ -если ещё не купили учебники -можно ж предложить другую программу, полагаю?
По англ как раз и предлагали другую программу. Я лично, совместно с другими родителями, и летом, и в сентябре к Киселевой подходили. Киселева дала понять, что ей это неинтересно, а Старлайт и так хороший учебник, даже лучше Лазера, который предлагали). В итоге идем строго по Старлайту. Ну некоторые распечатки из раундапа. Также куда-то пропали обещанные интенсивы по английскому с носителями по субботам 1 р в 5 недель. Интенсивы на каникулы. Запрос есть. Даже на занятие бардовской песне, о котором заранее не говорили, пришло довольно много детей. Спасибо учителям русского, занятие было интересное. Т.е. запрос есть, желающие есть-только позовите, как говорится. Обидно слышать, что ничего нет, т.к. никому ничего не надо. И время под это освобождали (мы так сдвигали наше доп.образование на максимально позднее, чтобы освободить для допов, которых, в итоге, чуть больше чем нет).
Нет, я про обычный. На доп планируется иностранный учебник. Но вы же понимает, что это все равно английский "для общего развития", а не для огэ/егэ и олипиад.
Вот английский интенсив на каникулах был бы интересен.
Ребёнок, кстати, был на песне, потому что русичка позвала на каникулах на занятия, и он пошёл, с удовольствием, даже не зная, что за занятие будет.
Вообще, пока хочу сказать спасибо школе за то, что ребёнок с удовольствием ходит туда и в субботу, и на каникулах ходил. Раньше такого не было.
Я уговаривала своего ребёнка-сову НЕ ходить на экономику и спать по субботам, не уговорила.
Да, я с вами полностью согласна! За все время и мысли не было пропустить что-то, на все бежит "вперед и с песней", только позови. И все каникулы, по-моему, каждый день ходил-везде, куда звали)) Сейчас, правда, болеет, боюсь завала с математикой(( И тоже сова, обычно в выходные не раньше 11-12 встает, а на экономику с радостью. И, что удивительно, на физкультуру))
Сделать массу можно проще, достаточно на сайте цпм и апо анонсировать площадку в Строгино, и желающие будут.
Видимо, все же нет преподавательских ресурсов.
Да, скорее всего, так и есть. Тем более, на определенные занятия школа берет всех желающих. Но в школе есть сильные учителя, еоторые могли б прицильной углубленной подготовкой заниматься, но, видимо, не очень хотят или нет времени/ресурсов.
Я думаю в 1й год работы школы странно ждать от адм инициативы по всем направлениям. Нужно просить организовать имхо, может, помочь...
Тем более сейчас администрация идёт на контакт, и решить можно проблему. Через год вряд ли это так просто будет.
В классном чате имеет смысл спрашивать про обществознание для мэ, например, а если спецмат, имеет смысл расширить аудиторию, но групп на всю параллель у нас нет.
Почему, как вы думаете, в Коалиции нужно записываться заранее на интенсивы и мест не хватает? Казалось бы, открывай группы ии получай можно деньги. Думаете, места нет, и можно расширить 58 школой? На самом деле, преподавателей не хватает даже там. Что уж говорить о школе в Строгино.
Ну не будет Киселева преподавать как Гулов.
Киселева вообще непонятно как в 58 попала, видимо, сказалось незнание английского руководством -брали по резюме :(
Но остальные учителя англ вроде норм, снабдить бы их нормальным учебником (программой) -и вперёд.
В коалиции, полагаю, ещё по кабинетам ограничение, а для расширения на доп здание нужно понимать спрос. А так можно 58 предложить -пустует же после занятий :))
А с чего вы решили, что кабинетов не хватает? На интенсивах в коалиции в прошлом году были совершенно не те преподаватели, которые в цпм работают, это на популярном предмете, чуть ли не первокурсники, но групп было несколько. На непопулярном была одна группа 8-11 класс, а мест не было тоже, зато там работали преподаватели цпм.
На интенсиве по экономике в коалиции ведет Блидман. Не студент-первокурсник)
так и на экологии ведет тренер сборной на интенсиве, а на обществознании, например, все далеко не так радужно, частично там могут быть и основные преподаватели из ЦПМ, а частично вот те самые первокурсники.
был тут спор с мамой всероссника, точнее участника финала из 625, которая говорила тоже, что интенсивы это совсем не тот уровень. Как бы то ни было, цпм готовит к заклу, а интенсивы, которые сейчас идут, к муниципальному.
Я, честно говоря, не знаю что такое спецмат, но знаю, что многократно обсуждавшийся здесь учитель математики интересующимся, причём и из других групп, даёт список доп литературы для самостоятельного изучения. Моя домой диковинные (для меня) книжки из библиотеки притаскивает, говорит супер.
Выложить бы этот список для всеобщего обозрения. Это конечно, не круто, когда одним детям что-то доступно, другим нет. Наших, например, вообще не делили и не было шанса попасть к обозначенному вами педагогу, ну да ладно, у моего ребенка другие планы на этот год, разрулить бы их хотя бы.
Английский и не обещали, только историю и обществознание. Экономику кстати тоже не обещали
Да по сути ничего не обещали -из-за чего многие сильные дети побоялись переходить
Но озвучивалась концепция большого количества доп кружков, открытый для всех новый центр олимпиадной подготовки. Звучало так. И как я вижу, не только я так услышала.
Людям свойственно преувеличивать, не только вам, особенно тем, кто с олимпиадами особо не сталкивался и не особо представляет, как все это функционирует. Ладно, есть ещё много что сказать, но надоело переливать из пустого в порожнее.
Вы какая-то злая хамка. С вами неприятно общаться. Так злитесь, как будто я вам лично что-то пред'являю. Или вам просто "потрындеть"?
Я Вас понимаю. У меня такая же печалька со спортивным кружком. К сожалению, они заточены только на детей, которые в соседних домах живут. Мой бы на настольный тенис походил, но после 4 пары надо домой еще доехать и уроки успеть сделать, а когда 3 пары, то жалко времени 1,5 часа ждать :(
Это теоретически.
А на самом деле надо быть оооочень большим фанатом тениса, что бы прийти домой в восьмом(!) часу будучи весь день голодным(!) вместо четырех часов. И еще придумывать себе занятие на 1,5 часа ожидания или тащить лишний комплект учебников и тетрадей, что бы делать домашку где-то на коленках.
Или потратить эти 1,5 часа что бы сходить перекусить в Спар, что тоже не целесообразно.
Так что эти кружки только для детей, живущх в соседних домах. Причем, именно в соседних, до которых не более 15 мин.
Посмотрите кружки по англ в соседних школах. Там есть подготовка к огэ и начинаются раньше...
На мос ру можно записаться куда угодно.
В прошлом году записались на математику в 1302, например-по расписанию подходило. Правда, уровень не оправдал ожиданий :)
Школа же не сама выбирала эту нижнюю границу. Чем-то оргкомитет руководствовался же при выборе баллов для нижней границы. Наверное желанием расширять олимпиадное движение.
не сама? а кто? баллов-то официальных по второй группе предметов еще нет. Ну или я слепая, киньте ссылку, если не так
http://vos.olimpiada.ru/2019/school/org
Можете конечно и на Еву сослаться.
Победителей? Это как? На школьном только проходной балл.
Остальное - самодеятельность )
Обычно назначают тех, кто максимальные или больше всех набрал. Так что обычно по 1 от параллели. Если совпадет, то больше
https://vos.olimpiada.ru/2018/school/results
Есть победители, только они определяются не школой и позже
Зачем? что это изменит? можно будет написать, что ребенок самый крутой? не чета лохам, набравшим на балл меньше? правильно сделали, что без баллов результаты
Конечно,чтобы писькаме миряться! И говорить,что мой крут,а остальные балласт.
Вот кстати непонятно почему. С одной стороны, смысл соревнований как раз в количестве баллов (как в спорте это скорость, сложность, и т.п., вырающееся в очках, счете и так далее). С другой стороны какая-то болезненность есть в родительских обсуждениях на эту тему. Первый раз такое так ярко наблюдаю.
слишком амбициозные родители, считающие своих детей самими умными, потому что они учились отлично в школах, никогда никуда не поступали и никогда их уровень ни с кем более умным не сравнивали.
Комплекс отличника в общем, но в отношении своих детей.
Комплекс отличника -немного не про то :))
Но тут ещё эффект низкой планки отбора. вроде как по конкурсу, но реально взяли всех желающих. Звёзды побоялись переходить. Родители не понимают, что им просто повезло, и задирают нос.
В этом плане очень полезно участие в перечневых олимпиадах -сильно отрезвляет победителей муницип этапа и мцко :)) ну или подтверждает гениальность :))
Мне кажется,что понимают,поэтому и считают каждый балл конкурента на школьном этапе.
Подскажите, а в 8 классе есть региональный этап после муниципального? Или муницип это предел теоретический для 8-х?
Для тех, кто пишет вош за 8- предел
Но есть ещё мош и тд-там есть закл для всех классов. И это намного сложнее муницип этапа. У меня у ребёнка был муницип по всем предметам без подготовки, но результаты перечневых сильно отрезвили, в 1ю очередь ребёнка.
А «Звезды» пишут в 8 за 9, за можно и до закла дойти (теоретически). Но это надо было школьный отбор за 9 писать.
Ооо, я после эпопеи попыток сына поступить в топшколу математическую с конкурсом 20 человек на место совершенно по-другому смотрю на эти вещи. Гораздо спокойнее)). А то бы тоже крыльями хлопала. И это при том, что он далеко не самый слабый.
Мне тоже интересно. Это тоже был школьный этап ВОШ или какая-то собственная школьная олимпиада?
А какая разница будет или нет?
Вообще школе баллы дают за мош и за вош, обычно другие их не интересуют
А откуда там сканы? Вносили же ответы на компьютере, ничего не сканировали.
Так и я прошколы. Могу ошибаться, но вряд ли что-бают. Разве что по голове погладят за массовое участие школы в вош и мош. Баллы в рейтинг от призеров.
победитель заключительного этапа Всероссийской олимпиады –10 баллов;
•призер заключительного этапа Всероссийской олимпиады –5 баллов;
•победитель Московской олимпиады или регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников –3 балла;
•призер Московской олимпиады или регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников –1,5 балла
Значит верно. В рейтинг идут только баллы за победу/призерство в вош и мош. Просто количество учащихся никого не интересует при формировании рейтинга. Спасибо, что уточнили.
там еще
Результаты участия в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьниковоцениваются следующим образом:•за каждый предмет, по которому в образовательной организации есть не менее трех дипломов (победителя или призера)муниципального этапа ВсОШ в классах основнойшколы, начисляется 1балл.
то есть за всерос за любой этап кроме школьного дают баллы, за мош за победу-призерство в целом, но было бы странно, если б за отбор давали, он же дистанционный
за каждый предмет, по которому не менее 3 дипломов - это типа если ваш один победил в каком-то странном немассовом туре типа экологии или права - и нет к нему еще победителя Иванова и победителя Сидорова, то типа баллы школе не дают??? потому что меньше 3 победителей?
Я думаю, что это потому, что если пишет 1 человек, то занимается в другом месте предметом, а если 3 и больше, то больше похоже,что школа готовит на этот уровень.
вы правы, вот у меня наконец глаза открылись, почему со мной в старой школе через губу разговаривали, и никому наши победы были не нужны... один ребенок был в дисциплине.
Вы сами можете продвигаться, еще идет регистрация на олимпиады вшэ и уже есть график отборочных.
Спасибо! Но это ж центр ездить...
Интересно, все 10-11 с репетиторами, раз доп англ никому не нужен?
Да нужен, конечно, просто скорее всего большинство с репетиторами уже. А кто-то, как мы, рассчитывал на допы тут (у моего репетиторов не было, только школа).
+1, только ещё был кружок при старой школе. Он продолжается, но во время пары в 58- не получается продолжить :(
Хотите - пишите maran5@yandex.ru, дам ссылку на олимпиадный английский. Дистанционные курсы, не могу конечно дать гарантию, что этого достаточно, но сами посмотрите.
Если хотите в коалицию, и есть возможность выбора, то лучше предпочесть выездную школу, почему-то я уверена, что совсем другие преподаватели там. Вообще в таких местах хорошо работает сарафанное радио, здесь-то нет мам олимпиадников по английскому.
Выездная школа-разовая акция. Ездили , и не раз. Но ин язык наскоками, имхо, утопия, нужно постоянное изучение
а интенсивы, про которые рассказывают выше, не разовая? и на выездной можно у всероссников узнать, где они учатся-учились, на интенсивах их не бывает.
В любом случае, в данный момент интенсив сейчас лучше, чем ничего. В выездную уже не попадали. А так понятно, что лучше планомерно, изо дня в день, желательно за рубежом еще в дополнение. Мы пришли из языковой школы, от сильного и требовательного учителя, а здесь-в середнячках.
Ребенок сказал, что да, узнал много нюансов, как что лучше писать, на что обратить внимание, писали работы по отдельным блокам с проверкой, увидел, что делал не так (особенно части эссэ что касается), где и в чем больше делал ошибки, понял как лучше тайминг распределять. В качестве интенсива-отработки-вполне достойно+дз каждый день, кстати, встретил там еще из гум.класса человека (с ним в группе был, но групп было несколько, может и еще кто занимался). Не халтура и вполне приемлемая цена за 6 уроков/4 дня, еще и обедом кормили. Дз на дом давали приличное.
На следующей неделе интенсив по экономике с блидманом. Наверно, имеет смысл...
Но если Вы не записались заранее, скорее всего, и мест уже нет. По англ мы были в резерве, но открыли еще целую группу, поэтому и взяли. А по экономике, как я поняла, только одна группа с Блидманом.
Это не такой популярный предмет, как англ - реклама только что пришла, похоже, недобор :)
уважаемые родители, а ваши победители-призеры прошлых лет мунициального тура в этом году уже начинали писать олимпиады с муниципального?
моему какую-то странную вещь сказали... что типа нельзя выиграть муниц за 8 и потом за 9 начинать писать с муниц. Хотя я вижу это в правилах ВОШ. Есть еще у кого-нить такой же затык?
Кстати, кто был на страт совете школы -доп образование не обсуждали? Можете обсудить? :)
Стратег совет , видимо, один раз для галочки провели, чтоб красивое объявление висело в новостях школы. По факту никаких действий не происходит.
Мне вот не хватает от школы информации.
Хоть в виде новостей на сайте, хоть в виде информационного канала, мол, приходите в гости к бардам или олимпиада по информатике в 201 кабинете.
Классная весьма омебная, от неё никакой инфы.
и я , и мне не хватает новостей... почему на сайте только физиков поздравляют и то со школьным этапом? почему нет результатов ВОШ с баллами на сайте? я даже у учителя баллы за ВОШ школьный выбить не могу!!!!
я завистью читаю, как профильные учителя пишут что-то в особых чатах... мне в эл. дневнике на конкретные вопросы через раз отвечают(
У нас тоже классная вообще не имеет контакта с родителями, чат закрыла, сама пишет в нем объявления о прививках раз в месяц и всё.
Завтра объявлен концерт на 4 паре, никто не знает, не отменяются ли из-за этого четвертые пары?
Родители, кто-то добыл в эл виде все учебники или хотя бы основные?
я верно понимаю, что алгебры-геометрии-физики точно нет библиотеке эл. школы на мос ру???
где вы покупали?
я нашла алгебры, биологии и химии на литресе.
физику очень хочу найти, не могу авторов от детей добиться, может кто подскажет.
А оно вам сильно надо, причинять добро детям? Если вы их не видели, значит, они в школе лежат
так в том и дело, если утром встал с температурой, а половина учебников в школе - то надо бы иметь второй комплект.
По этой причине мой носит домой учебники. Уж 3 учебника можно дотащить. Да и уроки делать надо. Ваш как домашнее задание делает без учебников?
Значит, и болеть без них может )
У меня ребенок ( 8 класс) решил не носить с собой физику, дома пользоваться электронной версией. Нашел полностью аналогичный учебник ( авторы, класс, издательство) , но оказалось, что страницы и номера задач в электронной версии, не совпадают с бумажной. В итоге, не смог найти соответствие, не сделал домашку, с тех пор все учебники держит дома.
А кто-нибудь зарегистрировал детей на огэ/егэ?
Школы по-прежнему нет на мос.ру
Прислала классрук. Будет кружок по подготовке к математическим олимпиадам. Будут вести магистранты ВШЭ, куратор из школы. Бесплатно, приглашают всех желающих, а не только прошедших в следующий тур.
Информация точная, но не скажу откуда взяла.
Здесь обсуждался вопрос: сколько пришло в 8 класс с призерством в олимпиаде по математики на муниципальном туре, так их 8 человек. Один человек в 7, только непонятно, как мальчик его получил, может, участвовал на год вперед. 5 человек в 9 классе, двое в 10 и один в 11
Хорошо бы 9е 5й парой сделали -у фм как раз 4 пары, и студентам 2 раза не ездить...
Кроме фм есть еще 2 направления+биохим. Считаете, оттуда никому углубленная математика не нужна? Скорее всего, отдельно для 9-х не будет, иначе бы уже сообщили, особо желающие смогут с 8 ходить, как и с доп.информатикой (для 9-х отдельной нет, ходят вместе с 10-ми).
Ну и для 8х ж не было. Как оптимист я надеюсь на отдельные допы для 9х. Можно ж и платно?
Много все выпросили? Имхо, школа делает так, как может, они прекрасно знают про доп.русский в это время, не в вакууме живут, выбор за учеником, кому что актуальнее в данный момент. Далеко не все ходят на русский, на математику тоже пойдут не все. Но, как правило, кому что-то надо-это одни и те же дети. Никто не стал подстраивать экономику под физику, хотя экономика вообще платный кружок. У педагогов тоже есть свое расписание, подстроиться под всех нереально.
Магистранты с какого факультета или с какой кафедры? Разные будут по неделям? Куратором будет Ларионов или Щербаков или еще кто-то?
Зато все успехи этого года (при наличии) уже на старые школы не спишут ув.форумчане. Или все равно спишут? :chr2
Успехи этого года можно будет через год, не раньше оценить. Сейчас все все делают на своих прежних знаниях.
Нет, конечно. Я о подготовке. Если школа ведет олимпиадную прицельную подготовку, то и результаты будут. Поэтому через год и можно будет говорить, как конкретная школа смогла/не смогла подготовить имеющихся детей у олимпиадам. За 1-2 месяца, конкчно, мало к чему можно подготовить. Учитывая, что кружки открыли с октября и позже. Ясно, что кому олимпиады интересны, готовились и участвовали в них и ранее.
Ничего и не изменится. Так и сейчас в школе будут готовиться только те, кому это интересно.
Дополнительные занятия добровольные.
Не узнавали как будут выставляться семестровые оценки: 4,5 -это 5, или какие правила округления?
Просто поплакать.
У ребёнка 3 по обществознанию в триместре. И это единственная 3 при среднем балле 3,33, и это в принципе единственный предмет, по которому у него средний балл ниже 4. При чем это средний балл состоит всего из 3 оценок 4 2 4.
Так вот, 3 за триместр появилась уже сегодня, хотя урок по обществознанию на этой неделе ещё впереди.
Ребёнок все выходные повторял общагу, чтобы получить хорошую оценку и исправить ситуацию, а теперь твердит, что пошло все к чертям, зол, расстроен, обижен, ничего не хочет. Говорю, что будет еще урок, пообщайся. Нет, уже не хочет.
Вот какого оценки выставляют заранее?
Очень сочувствую.
Он у вас парень рисковый, все на последний урок оставлять. Мало ли что бывает. Банально может учитель заболеть или сам может заболеть.
В старой школе постоянно за неделю оценки выставляли, к педсовету. Последняя неделя была или расслабленная или оценки на след. четверть шли.
Ничего страшного, еще два триместра впереди, медаль и за 4 не дают.
Давайте я вас утешу, у моего будет 4 тройки, и его это не парит, родителей парит, а его нет. Притом что не вижу каких- то нечеловечески завышенных требований в школе, все ему по силам. А вот так вот, занимается только тем, что ему лично интересно, а на оценки плюет с высокой колокольни. Так что радуйтесь, что ваш сын неравнодушен))). За него мы не учимся правда, сам плюет - сам огребает.
Тоже мне беда, у моего 2 выходит по физике - внезапно выставили оценки в понедельник вечером, до этого ни одной просто не было в ЭД. ну.... философски реагируем.
А зачем он тянул до последнего урока? Очерки когда появились? Он в курсе был.
Есть правила игры - оценки в конце семестра. Почему нельзя исправить в посл день и что здесь странного - мне непонятно. Ребёнок учил, старался. Нужно поговорить с преподавателем и дать возможность получить ещё оценку имхо.
Вообще, многие уже выставили оценки, хотя еще середина недели, так бывает. Тоже считаю, что двойку можно было и раньше исправить, а не ждать последнего дня.
Девочки, я не придаю большое значение оценкам.
Но ребёнку обидно, что дверь закрыли перед носом, хотя ее еще рано закрывать.
И для моего ребёнка, увы, именно этот факт, а ни сама по себе 3 явится полным отрицанием предмета и педогога. Можно сказать теперь, что это вечная 3,поскольку на этот предмет теперь будет положено..
Мне очень странно, неужели до 7 класса ни разу не сталкивался с тем, что исправлять надо сразу, а не в последний день?
Есть еще и такие преподы, которые отказываются даже второй шанс давать. Не в этой школе, к счастью.
Думаю, что в Ваших силах убедить сына учиться на своих ошибках на не злиться на весь мир - это тупиковый путь.
Автор,аууу. Если ваш сын такой трепетный к отметкам,то объясните ему,что надо исправлять,закрывать,повышать балл сразу,а не ждать послнднего!!! урока.
А раньше посетить корона ему мешала? Обычно учителя идут на встречу, если ученик суетится,хочет исправить,закрыть. А ваш то здесь до последнего урока. Откуда учитель должен быть в курсе,что ваша ромашка собралась на последнем уроке 2 исправлять? Причем не последнюю,а в середине полученную.
Почему вы с ребёнком уверены, что это окончательная оценка, которую нельзя исправить? Никто же не говорил с учителем?
Смертельные обиды в любом случае ни к чему, оценки выставляются заранее, как тут пишут, к педсовету. Но у нас, например, это не приговор, только нужно обозначать своё желание что-то исправить, договариваться. Многим вообще всё равно, зачем учителю каждого спрашивать?
Если вы 8-й класс, то там абсолютно адекватный учитель по общаге. У ребенка была двойка в журнале , он сам списался с учителем через форму электронного журнала и решили вопрос.
Про муниципалку по русскому не говорили еще куда во сколько? на сайте https://vos.olimpiada.ru/2019/okrug/places что-то вообще не вижу русского в выпадающем списке.
И я пар выпущу)
Научите уже историка пользоваться ЭЖД!!!! Ни одного домашнего задания за весь триместр в журнале не было!!! Спрашивал задание у одноклассников - у каждого своя версия!!!! Он похоже, как наша бабушка, одну операцию в нем только освоил! Оценки выставлять - и ВСЁ!
Полегчало )
Коэффициенты нужны,ибо отметки не равноценны: за ср,за контрольную,за ответ у доски. Они просто должны быть разумны.
А за работу на уроке оценки не будут выставлять. Только за ср, кр, проверочные.
Подразумевается, что если вызывают к доске что-то решать, то оценки не выставляются за это. Дословно "чтобы ребенок мог выплеснуть всю свою дурь на доску". В оценивать по письменным работам, которых должно быть много, в идеале-каждый урок. Понятно, что стихов и английского это не касается.
Почему оценки должны быть неравноценны?
По сложности они могут быть одинаковы, или даже самостоятельная сложнее. Ошибки и там и там могут быть не критические (например, цифру неправильно переписали), решение вроде и верное, а ответ неправильный. Или единицы измерения не указали. И почему за такую ошибку иметь 2 или 3 оценки, которые уже не перекрыть другими?
Осадок после старой школы, когда всяким милым деткам натягивали пятерки, ставя 5 за невнятный лепет у доски, а немилым лепили 2 за вполне нормальный ответ.
Поэтому у письменных работ, выполняемых В КЛАССЕ, должен быть больший вес
Если считаете наличие коэффициентов борьбой за беспристрастность, то оооочень сильно ошибаетесь. Они как раз замечательно могут работать на учительских любимчиков.
Чужую письменную работу вам никогда не покажут, так что там и при 3 ошибках может стоять 5 (кстати, ошибки и аккуратненько подправить можно), а в вашей работе придраться к 2 закорючкам или к формулировкам, или к якобы не рассмотренным всем возможным вариантам и стоять будет 2 или 3 с коэф 3.
И кто что на листочке написал, можете никогда и не узнать, а невнятный лепет всему классу виден.
Но, кстати, отменили и оценки у доски. Другие плюсы у коэффициентов есть?
насколько я знаю, коэффициенты - это решение каждой отдельной школы. Где-то они есть, где-то нет
Посмотрите в дневнике - коэффициентов уже нет. Мой сын сказал, директор их уже отменил. Так как у многих были двойки-тройки за контрольные с коэфф. 3.
Больше всего меня выбесила биологичка, которая проболела месяц, провела тест и выставила за него оценку с коэфф 3! Первая оценка и сразу с коэфф 3. Могу ошибаться, но из всех учителей она наименее вменяемая. И по оценкам это тоже видно.
Не было времени исправлять. Да и я не поощряю исправления-на что написал-то и получил, надо соазу все делать нормально, а не бесконечными исправлениями-переписываниями заниматься. Вы может биохим и у вас она по-другому ведет? У нас ничего интересного, строго по учебнику.
Биологичка никакая. Лабораторные дальше 8 класса бестолковые, она не тянет. Дети любят уроки за то, что напрягаться не надо.
У Ларионова очень все непросто. Он любит выставлять оценки за видение тетради по теории, дополнительная оценка в контрольной за дополнительный номер в ней же. плюс баллы (к ответам у доски) за ценные дополнения с места на уроке и поиск ошибок на доске. Теперь это как бы рушится.
Я так поняла, где уже есть коэфф, они и остаются. Но новые оценки уже без коэфф.
Никто за сессию не отчислит. Это попытка школы мобилизовать детей. Придет в январе, пересдаст.
Просто непонятно, как эту оценку учитывать, особенно, в свете отмены коэффициентов.
Про отчисления: не могут, конечно будут обсуждать с родителями, что ребенок не тянет, но это никогда сессия на "2", а когда выходит в году по профильному предмету эта двойка.
Ребенок сказал, что последнюю неделю декабря объявили экзаменационной, что надо серьезно готовиться. Про отчисление не слышал, возможно будут потом пересдавать, у кого не сложится
А в чем будут заключаться экзамены? Устные или письменные? Нашим подробностей не говорили. Я поняла, что русс+матем-обязательные и 1 по выбору? Или обязательно 1 профильный( на физмате-физика, на матинфо-информатика, на матэк эклномика и т.п.?). Может кому классные подробности давали?
я от старшего воообще ничего не слышала... вот 26-го пойдем на собрание про огэ, там и попытаем.
кстати, и про еге по русскому в 10-м надо спросить, а то что-то странное выпустили 5 ноября минобр, и типа могут не дать сдавать русский в 10м, и пересдавать в 11м.
Я с русским буду думать вообще после огэ. Имеет смысл в 10 огэ сдавать, если в 9-м на максимальный балл. А если нет, то лучше лишний год поготовиться в таком случае. А не дадите ссылку, где про 10 и 11 класс читали? Конечно, чтобы в 10м сдавать нужна будет усиленная подготовка, а не 3 урока в неделю, как для огэ.
Ну что, делимся первыми результатами.
Начну с себя.
Мой ребёнок - баланс мцко.
Жуткий троечник.
В предыдущей школе по пусскому, алгебре, геометрии, английскому имел 3 натянутую, то есть средний балл имел близкий к 2,5.
Первый триместр без троек, средний балл по большинству предметов выше 4.
Школа не топ, которую он не тянул, а в ближайших окресностях.
От себя говорю спасибо 58 школе за появившиеся у ребёнка интерес и мотивацию.
У меня не жуткий троечник был, в прошлом году была одна объективная тройка.
Здесь вижу, что завышены оценки как минимум, по 2 предметам, ну и, скорее всего, по 3ему.
Даже не знаю, как к этому относится.
С одной стороны, хорошие оценки - это хорошо (и если в колледж, и если заграницу, и вообще), а с другой - как бы не потерять реальную картину, почивая на лаврах.
У нас олимпидник-отличник, была возможность перейти в «признанную топ», но не стали. Мы местные:)
Непрофильными предметами сильно не грузят, за что администрации школы отдельное спасибо. Думаю, это политика. Дают возможность заниматься профильными. Правда, ребёнок переоценил длину отпущенных вожжей и по одному из непрофильных нарисовалась аж 3- впервые с 1 класса. Ну ничего, исправит. По остальным непроф думаю оценки завышены относительно приложенных усилий. И это хорошо. Директор же говорил на собрании, что не собирается мучить физмат историей так, как будто они на истфак собрались. Пока слово держит :)
Зато по профильным учителя дают и проверяют доп задания сверх программы, ребёнок говорит это уровень закл, думаю, преувеличивает, но я уже такое решать не могу.
Так что школой очень довольны, идёт как на праздник. Говорит, интересно и объясняют понятно. Ещё я так поняла, что учителя относятся уважительно, что детям важно.
у нас олимпиадник-отличик здесь стал уверенным хорошистом, точнее четверошником с редкими вкраплениями 5 по профильным.
Раздолбай -хорошист в дворовой школы тут проявился как уверенный троечник с 5 по профильным.
+ пубертат, + новая обстановка, как и у всех, собственно говоря...
Делаю вывод - профильные предметы дети тянут изо всех сил, видимо учителя этот интерес видят в каждом из учеников. каждый свой.
А как результаты в группах Л и в остальных? Из тех, кого мы знаем, кто пришел с примерно одинаковым уровнем в 58, разница по оценкам группы Л и прочих-на балл, у Л-ниже. Хотя кто пришел с высоким уровнем и у Л на 5 или около того учится. Середнячки в двойках-тройках.
Мой не у Л.
Средний балл по алгебре - 4.20, по геометрии - 4.27
Результаты других детей в классе не знаю.
С удовольствием почитаю здесь результаты других детей, так как результаты моего ребёнка мне очень приятны, но хочется полного понимания: это действительно его интерес и мотивация или в школе все так легко и оценки завышены?
По английскому у него 4.31. Группа со старлайлом, но не завуча.
Русский - 3.64.
Это я привела те предметы, где в старой школе ему реально доставляли в конце периода четвёрки просто так, чтобы средний балл стал выше 2.5, и можно было поставить 3.
У сына в 1580 три в году по физике было. Здесь за два модуля ни разу оценки ниже 5 не было. Показываем Граськину нос и дразнимся. На муниципе сегодня все задачи решил. По математике похуже, один раз пару схлопотал, но 5 все равно вышло. В 1580 была четверка на грани с тройкой. Остальные прелмнты, как в 1580, кроме русского, по русскому была четверка на грани с тройкой, здесь - 4,25.
У нас главная радость - геометрия : в старой школе (весьма достойной) был средний бал 2,6, к концу триместра еле-еле выползали на трояк ( оценки по уставу школу ставятся с 0,75 в большую сторону). Здесь получили пятерку в триместр и самое главное любовь и понимание к предмету.
Я вот тоже пока не пойму, насколько радоваться нашему результату.
Сильной старую школу я назвать не могу.
Однозначно, моего там все достало, и он всех достал, двойки были очень закономерным результатом.
Остаётся вопрос уровня 58 школы? Или все же в нашем случае оценки - показатель совсем иного отношения к учебе?
Я бы разделила вашу иронию, и не радовалась нынешней пятерке, но вы упустили вторую часть : помимо пятерки появилась любовь к предмету и понимание. Если абстрагироваться от школьной оценки, могу сказать , что в трех олимпиадах, где участвовал ребенок, все геометрические задачи были решены верно, чего не наблюдалось ранее.
Мой перешёл из хорошей по математике школы. Учится у Л. Блистать не блистает, но к предмету относится с интересом. Алгебра идёт лучше, чем геометрия, но это и раньше так было. Вообще он относится к детям, на которых переходный возраст сильно отражается, надеюсь что перерастёт лень и пофигизм, мозги нормальные, а трудолюбия маловато. Но за него учиться ну совсем не хочется, пусть свои трояки получает, раз пофигу и волевая сфера не дозрела.
подскажите что за школа откуда вы ушли
мы все мозги сломали куда в 5 класс поступать (
Учитывая, что, в основном, в 58 перешли из несильных по математике школ, а из гуманитарных. Лично у моего ребенка оценка по математике на балл ниже, чем была в прежней школе. Уровень материала совершенно другой, уроки проходят иначе, требования выше. Плюс учитель отучает детей действовать строго по шаблону (многие этим страдают). И интерес к предмету есть, этого не отнимешь.
У меня скорее соответсвует по оценкам предыдущей (хорошей) школе, правда по предмету где точно на 5, у него 4 (потому что ему учитель не нравится), у высококлассного учителя была 5. Зато сейчас по другому профильному у него твёрдая 5, а раньше в той школе программа в 7 классе была слабая, у него вылетела на 4, но мотивации там с школе по предмету не возникло. А тут очень большая. По итогу - парень раздолбай, но способный. Цифры оценок соответствуют предыдущей школе, а там не то чтобы прямо полная демократия.
А чем учитель не нравится Вашему ребенку? И как связана оценка с симпатией к учителю? Если это так связано, может перейти в другую группу стоит?
Связано отношение к учителю с желанием стараться по данному предмету. Мне лично понять это сложно, я бывшая отличница, и всегда старалась независимо от личности учителя. А к него по-другому вот. Пока управленческого воздействия применять не будем, посмотрим.
Но учится он не для учителя. Я бы воздействия не стала бы применять, но поговорить надо, разъяснить. А то потом так съедет, что и не догонит.
как дети отреагировали на отсутствие каникул в эти каникулы?
у наших занятость с 10 до 14-20 с пнд по четверг. реакция просто ужасная(((( хотели выспаться.
У нас нет такого. Только сегодня кружок по математике, в среду подготовка к огэ по англ, в четверг подготовка к огэ по математике. Но это не на 4 часа, по паре все, осли ошибаюсь. Восприняли спокойно. Но неудобно, что с отборочными вышки пересекается по части предметов, это да.
Ооо!
7 классы сегодня собрали представители ВШЭ для подготовки к олимпиадам. Кто вышел в муницип - явка была обязательна.
И все это четко во время олимпиады ВШЭ по математике.
Вот уж про правую и левую руку в действии.
Матика еще в воскресенье будет. А вот фин.грамотность и экономика только завтра остались. Вот и боремся-идти на подготовку к огэ по англу или остаться дома и экономику писать. Хочется и то, и другое, тем более, так все складывалось удачно((
в воскресенье - вы имеете ввиду занятия по решению олимп задач или матбои?
у меня детей двое, что-то я немного запуталась,у которого бои в это воскр(((
Дистанционный тур олимпиады по математике в вшэ, "высшая проба". Но регистрация кже закрыта. Давалось два дня (на выбор) на все предметы. Математика была в понедельник и будет в ближайшее воскресенье.
Мой на физику ходит по субботам - 6 уроков, сначала кричал как зверь, сейчас сам ездит))) А по воскр у него другая физика)))
Так все ж дети разные. Общего рецепта нет. Если человек до данного момента не делал ничего "через не хочу", то сложно, наверное, очень спортшкола, музшкола, худшкола такие навыки развивают: не ждешь вдохновения, а делаешь,потому что надо, потом приходит осознание, что чем больше работаешь, тем лучше результат. Куму хочется в выходной вставать? Никому, но есть слово "надо" , себя надо тоже учиться дисциплинировать. Я об'яснила, что все допы-не обязательны, но это именно то, ради чего в эту школу перешли, ради этих занятий, этих педагогов. Понимает вроде.
второй день каникул - ребенок тупо не может заставить себя встать. Спать хочет. Понимает же, что каникулы. Что дополнительные - не обязателны... что делать?
Я так понимаю класс ещё мелкий ? Дайте выспаться - успеет ещё поучиться :)
не обязательны, но нужны...
мальчик. еще не созрел героизм и ответственность за будущее ( сдачу огэ егэ)
О, да! На первом занятии было минимальное количество заинтересованных товарищей, вчера пришла толпа, треть которой сокрушалась, что родители загнали. Вот и вопрос КПД : понятно, что любое финансирование подушевое, но толпа незаинтересованных очень мешает тем, кто уже дозрел серьезно заниматься.
Подушевое уже давно решили в школах: большинство записывется, а ходит кто хочет
Убежать.
Мой ещё не созрел до самообучения, не в состоянии тратить все свое время, чтобы к тем же олимпиадам, но уже дошел до мысли, что учиться надо, нвдо брать все, что дают.
Поэтому проблемы встать даже в каникулы и пойти на доп - это просто, это куда проще, чем сестт за учёбу самому
Рассказали мне. Вчера было совещание по оценкам. Суть следующая:
1) группа учителей за оценки с коэффициентами потерпела поражение;
2) говорилось, что протестировав детей и поняв их уровень, детям дали "фору", а теперь пора усложнять материал, ускорять прохождение тем, но в пределах разумного (это естественно математические профильные предметы);
3) также открывают еще одну ем группу 8 класса, с внутренним тестированием, они будут учиться с гумами; математика, физика и информатика конечно отдельно.
Это главное и существенное. Надеюсь со мной продолжат делиться внутренней информацией.
Ну это вопросы к написавшему новость, мне тоже интересно все это: что и как, и что такое ем)) А зачем вам информация по троечникам и т.п.? Учителя разные, требования разные, программы разные (которые старше 8-х классов). Это не первый класс. Просто тройки как явление не должны интересовать. Гораздо важнее олимпиадные успехи, к которым будет иметь отношение школа (пока это только гум классы), итоги сдачи егэ и огэ.
Ем группа это естественно математическая. Русский, литература, физкультура, история (не ЦПМ) вместе с гумами. Были люди в листе ожиданиях их и набирают, кто-нибудь еще придет, принимают уже по внутреннему тестированию, так как триместр уже прошел.. Математику у этой группы будет вести Минюк, как и у других ем групп 8 уроков, физика 4 урока. Пол класса идут на историю (ЦПМ), а другая половина на математику, физику, информатику, все просто.
Про успеваемость у меня информации нет, если бы была, не написал бы.
Ну то есть набирают ещё полкласса к гумам, чтобы численность класса гумов добить до 30?
Но,пю поскольку в общую систему страт к уже имеющимся они не лезут, они будут сами по себе учить математику.
Что-то подобное сейчас у бм и ми.
Теперь понятно, спасибо. А не сказал еще Ваш инсайдер, расписание сильно перекраивают? У меня пока информация, что по другим дням теперь будет математика (у нас был один день без математики в середине недели, теперь в начале). Уже под текущее количество уроков подбито все остальное, подстраивать будет проблематично( Хотя может все-таки добавляют еще часы профильных?
Тоже интересует этот вопрос. Уважаемые родители из тех, у кого дети учатся у Минюк, что скажете об учителе?
Она ведет в двух классах судя по расписанию: 8 класс 5 группа (8 часов) и 10 класс 1 группа (8 часов). Наверное, какие-то допы. Классное руководство одного из 8 классов. У остальных математиков больше групп. На сайте написано, что она еще администратор журнала.
Да, другие вроде по 3 группы ведут. Так что все логично тогда, что под нее еще одну группу делают.
Не знаю как "считается", но у нас Ирина Борисовна вела до деления на группы, получился очень комфортный вход в программу. Ребенку нравилось как она объясняет, насколько я поняла , это тот случай когда "разжевывают".
Ничего в этом страшного нет, дают период для адаптации и это правильно. Постепенно можно натягивать вожжи и вводить жесткач. Но, повторюсь, мой, наверное, один из немногих, у кого оценки +- те же, глобальной разницы нет. Но у него и при переходе в 5 класс примерно то же было. При этом дурака не валяет, дз делает, к работам готовится. С математикой вот нелегко, это есть, но уходить/переходить никуда не хочет.
Меня тревожит математика, если честно. Мой ребенок не из олимпиадников, но с хорошей крепкой базой пришел. В начале года было довольно много самостоятельных и оценок за них.
В последнее время количество оценок сильно сократилось, за октябрь всего 3 оценки по алгебре, хотя конечно там были каникулы.
Последняя самостоятельная - конец октября, оценка неизвестна.
Ребенок спокоен, а я присоединяюсь к опасениям потерять картину ((
Впереди еще 2 триместра, будут оценки. Были бы знания в голове. В группе Л, например, всего по 6-7 оценок по алгебре и геометрии. По русскому, которого всего 2 урока в неделю, и то гораздо больше. Понятно, что чем меньше оценок, тем менее об'ективна картина и тем более высока цена ошибки в итоговом результате. В любом случае, оценивание планируют поменять, расписание тоже будет другое.
У меня ребенок в 10 классе, расписание скорее всего так и останется, пара в день, в неделю 10 уроков. Но и цена ошибки для 10 класса довольно высока. Пока наблюдаю, по результатам первого полугодия будем смотреть. Но тут главное, чтобы не завышали оценки!!!, чтобы картина все же была реалистичная, а не для того, чтобы создать видимость мнимого массового благополучия.
У нас завышения точно нет, например, учится также, как и в прежней школе, по математике тройка в прежней была 4. По англ тоже вышла 4, в прежней языковой с очень строгим и требовательным учителем была 4. 5 по русскому, в прежней была 4, но там учитель славилась занижением и двойками за дз в журнал. Т.е. +- результаты те же, по математике в группе Л на балл ниже (не ребенок и не изучал углубленно математику никогда). Я рада, что тут не кошмарят двойками за забытую дома тетрадь с дз.
Интересно, а считать ли завышением округление с 0,5 балла в большую сторону?У нас в прежней школе при 4,5 никогда и никто не поставил бы 5-ку. Бывало, что при 4,75 выводили четверку, а здесь по трем предметам 4,5 и итоговая пять, есть ощущение незаслуженности, даже понимая, что правила округления соблюдены.
А в нашей прежней всегда ставили, 3.51- 4, и 3.4-4. Все правильно-округление по математическим правилам в бОльшую сторону. В школе моего другого ребенка также ставят-3,5-это 4, 4,5-уже 5.
Ну оценки можно по-разному завышать, все зависит от учителя. Я даже не про округление... можно самостоятельные давать полегче, можно ставить 5 не за все задачи решенные, а за часть -остальные идут как бы дополнительно. Можно давать переписывать один и тот же вариант с плохой оценки...
В общем, я не понимаю, что происходит, это и настораживает. Итоговая -предварительно-оценка у ребенка с прошлой школы не изменилась, но там их больше контролировали, на домашку просто так не забить было. Но школа не сказать какая сильная была, если б здесь был сильно круче уровень, успеваемость скорей всего упала бы
Дз в старших классов уже так не проверяют почти нигде. Л, по крайней мере, оценивает по всей строгости письменные работы, за половину никто 5 не ставит) При переписывании дает другие варианты (как-то вообще по ходу работу составлял). То, что Вы описываете, тут точно нет. Но и самодурства нет (к которому я отношу двойки в журнал за забытую дома тетрадь с работой).
А мой нахватал двоек за новую систему письменной сдачи стихотворений по литературе, а по русскому троек за не в ту тетрадь записанную теорию, в итоге по обоим предметам 4, а всю жизнь отличником был. По математике один раз опоздал на 5 минут на урок, учитель не дала писать со всеми проверочную и поставила за нее 2, а за урок - Н. Хотя ребенок весь урок сидел и работал. А вы говорите, самодурства нет.
А он вам точно правду говорит? По русскому тетради с теорией не проверяли. Уж тем более на несколько (!) троек. А что мешает стихотворение записать, если выучил? К грамотности не придирались вроде.
Мне наоборот, понравилось, что не пришлось рассказывать с выражением стихотворения о любви, мой бы стеснялся.
А дети в одном классе? У низ проверчли,у вас нет. Стихи нужно рассказывать,а не писать. Вашему наоборот было бы полезно потренироваться.
+
учиться выступать полезно, а в чем польза написать стихотворение я даже не знаю.
Письмо по памяни-тоже очень хорошо и полезно. Но это другое. Наши вот учили прозу и писали в школе. Но это не отменяют стихотворений,их устного ответа.
смотря какой класс у вас,9-й вообще живет в школе, 8-ой только в пнд сходил.
Мне ребенок фото присылал, в каникулы спортивные мероприятия, турниры. Надо было до 14.11 записываться.
Завтра в школе будет проходить олимпиада физтех-9-11 классы: https://abitu.net/capital
Добрый вечер! Есть в этой ветке те, у кого дети писали сегодня вош по истории. Школа же профильная по этому предмету как бы:-)
Если есть, как впечатления. 9 класс
Есть те, у кого профильное общество почти месяц назад :)
Ребёнок говорит было легко, готовится к региону. Но результатов ещё нет :scared2
1 - будет отличная презентация, которую пришлют всем. Там цифры, графики, расписание и правила ОГЭ, т.е. все необходимое.
Шпоры не приносить, питьевой режим обеспечивают родители, подготовка ведется учителями по частям на уроках.
Будут пробники ОГЭ обязательно.
Ничего не бояться. Время еще есть.
ОГЭ выбирать для перехода в профильные классы, т.е. если ребенок сдавал общество и биологию, но хочет в физмат класс - то увы, это невозможно.
Всем добрый день! Не подскажите авторов учебников по русскому и алгебре /геометрии 8 класс? Как в школе обстоит система учебников- и дома и в школе электронные, может частично?
8 класс: Алгебра: углубленный Мерзляк, Поляков, Геометрия: в 1 группе также углубленный Мерзляк (сам учитель выдает), в остальных Бутузов; учебник русского не видели, ребенок его в шкафчике держит, домашку в школе успевает сделать.Учебники используют бумажные, учебников на всех хватает.
В 9-х тоже углубленный Мерзляк, Поляков и по алгебре, и по геометрии+пособия Мерзляка к обоим учебникам. Мой в 1 группе, но в остальных те же учебники. Пара человек из 1 по своему желанию перешли в другие, так там, как оказалось, ушли по учебникам гораздо дальше.
Носит все учебники с собой (девочка). Т.к.пары, то учебников требуется немного. С сентября перешла с усиленного рюкзака dakine на обычный nike из спортмастера-лямки целые, говорит, что легко. В школе нет кучи учебников по всем предметам, поэтому особого смысла в электронных нет, да и не найти их все нужного года издания. В 1 группе часто дают задания на листках, чтобы не списывали с гдз (про остальные не знаю).
а я все понять не могу, почему нет ДЗ по математике для 1 группы в дневнике.
Да вроде выклпдывает-дз в файле указано и вложен листок в дневнике. По геометрии, как правило, из учебника.
Ларионов (1 группа 8 и 9 классы) всегда выкладывает дз в электронном дневнике, а иногда дублирует в чате группы. В прошлом триместре, когда математика в 8 классе была понедельник, вторник и среда, он специально выкладывал дз за урок в среду в четверг, о чем всех родителей предупредил. Сейчас расписание размазано на 4 дня. У него бывает, что дз появляется раньше урока.
Ребенок вчера пришел после кружков по физике, 8 класс, сказал: они друг с другом обсуждали, все плохо написали - 12-20 баллов. С этой новой системой караул - раньше за формулы баллы давали, за правильное решение, даже если ошибка в расчетах. А теперь - правильный ответ 4,5. А у одного 4,4, у другого 4,55 - всё, неверно. Другой дюйм не 2,5 взял, а 2,6. В итоге правильный ответ 10, у него 11. И т.д...
Немного истеричен! Какой - то язвительный тон общения. "Я не буду объяснять очевидное!" Один человек в группе 3 года до этого занимался программированием. Вот с этим учеником он общается нормально. Но в чем идея? Дети вроде учиться пришли и как раз задавать вопросы.
Да, его бесит, что в матинфо пришли дети, которые ничего не знают и не умеют. Вот и все.
еще бы... в био пришли победители олимпиад, в физмат - тоже супер продвинутые чуваки с каким-то зашибенным опытом занятий в ЦПМ, а в матинф кто? все кто случайно зашли? Прикиньте как учителю обидно?
Ларионов там набрал себе победителей прошлого года всех из себя, а информатику прилетел уровень общеобразовательной школы.
И я его прекрасно понимаю. Пришли мамашки, которые регили, что матинф профиле их будут учить с азов. Понятно, что вопросы не только к детям, но и к системе преподавания информатики в школах. В нашей, например, ее преподавали отвратительно, считай, что не было. Но мы и не пошли на матинф, т.к. у ребенка даже школьных знаний по информатике нет. А ведь кто-то с такими же знаниями решил, что ему самое место на матинф профиле. Но, при этом, даже не соизволили за лето что-то подтянуть и здесь сидят и жлут, что им разжуют и в рот положат. Мой ребенок на другом профиле, но учитель тот же, все устраивает. Но про матинфо дети наслышаны, конечно. Тут минус и школе-подставили и детей, и учителя, надо было хотя бы какой-то отбор по информатике проводить. И учителю, видимо, не сообщили, какого плана придут дети. Все-таки, это не гуманитарный описательный предмет.
Извините, речь о каких классах? в 7-8 яндекс-лицей вроде с азов должен быть
в 9х учитель пашет как папа Карло, по 3 пары в день было в каникулы. Родители офигели, дети офигели, а куда деваться - провал бешенный!!!
Круто, а кто-то еще и не доволен и катит на учителя! Совсем офонарели. Знаю мамашку, которая, как на работу таскается в школу-жалуется на "плохого информатика", который не ищет подход к ее гению и говорит, что элементарные вещи они должны знать, жаловалась, что в 1-е подгруппы ее ребенок не попал, ходила выклянчивала. Потом они же слухи начинают распускать....
Тоже знаю такую, а ещё тех, кто постоянно возмущается, что у детей нет каникул из-за информатики. Радовались бы что бесплатно дополнительно занимаются, где такое ещё найдешь.
а я про 1 подгруппу так и не поняла, вроде папа-Сергей писал, что сам Ларионов сказал, что разницы в программе нет. или есть? зачем туда рваться и в чем принципиальное отличие так и не ясно.
Разница в программе есть-группа Л проходит материал медленнее (по крайней мере, по учебнику отстает от других учителей параллели). А рвались некоторые потому, что туда отобрали с наиболее высокими баллами (и все дружно решили, что эта группа "сильная") по результатам сентябрьского тестирования. Но сила вся условная, например, взяли с 12 баллами (из 20 вроде), а с 11 уже нет. По факту переходят из его подруппы, по своему желанию (а не по тому,что он переводит кого-то на свое усмотрение) к другим учителям (у нас пара человек ушли 1 пришел, ушли вполне себе хорошо успевающие ребята).
Медленнее и что? У нас в группе дети первые программу проходят, только большинство не успевает вникнуть, полно двоек, и зачем спешить?
А я и не говорю, что это плохо или хорошо. Констатирую факт. Мне и моему ребенку Л нравится. Вы спросили, в чем разница-вам ответили. Не надо искать какой-то особый смысл.
1 группа: дети действительно по тестированию сильнее, но это не значит, что в других группах нет детей сильных. Вот как раз они считают, что их не до оценили, и стараются перейти.
Не сказала бы, что проходят медленнее, вернее, тщательнее. Все сложные задания с тремя ромбиками разбирают, ничего "менее важного" (типа нет в ОГЭ) не пропускают. К тому же весь первый модуль повторяли и расширяли 8 класс (для моего ребенка были некоторые темы новые, например, теорема Безу). Ларионов сказал: "что сейчас на неравенствах прилично завязнем, будем подтягивать то, что по неравенствам по учебнику нужно было пройти в 8 классе".
В 1 группе другой учебник геометрии, некоторые считают его более логичным. Но Ларионов их комплект для группы купил на свои деньги.
Действительно ушли 2 ребенка из его группы по собственному желанию, неплохих, но у Ларионова у них были тройки. Решили перегрузить свой старт в другой группе, но для этого им нужно было наверстать программу в каникулы. В обратную сторону также перешел мальчик, ездил на мат.бой с ними. Но без насилия, предложили перейти, он согласился. Он в классе по пройденным темам "в носу не ковыряет", что-то иногда появляется пропущенное в другой группе. Ларионов при этом выпячивает себя. "А такого у Вас не было в другой группе?", - ехидно спрашивает.
Прежде чем, идти в его группу, надо согласиться, что оценки могут быть ниже и подходить темпераментом к учителю. Если Ваш ребенок постесняется что-то спросить, то у него он увязнет дальше. Любит говорить, что ничего просто так не делает, если что-то сказал, значит, будет дальше это использовать.
Нам не надо решать-идти или нет в группу к Л - ребенок и так у него, все устраивало и устраивает. И даже трояки по алгебре и геометрии итоговые не напугали, работает, старается, к концу года выйдет на другой уровень по сравнению с тем, что было, я не сомневаюсь. Я просто немного знаю детей, кто к Л не попал-однозначно не слабее моего, но вот так получилось. Поэтому все эти разговоры про сильные-слабые группы несколько надуманны. Это отлично, что есть возможность перейти к учителю "под себя". Психологическая совместимость тоже важна, а кому-то и оценки (в других подгруппах они выше, чем в группе Л).
В этом году много кому прилетел уровень общеобразовательной школы, и все об этом знают. Зато в следующем у школы есть все возможности провести отбор по другим критериям, в том числе и для поступления в матинфо сделать экзамен по по программированию.
Посмотрите 1535, например. Там аналогичный профиль тоже относительно новый, и если в 2018 у них засчитывались результаты огэ по инфе для поступления в 10 класс, то в 2019 они сделали уже вполне себе полноценный отбор, с решением задач на компе. Более того, открою страшный секрет, в 90-е годы поступление на ВМК МГУ было по результатам экзаменов только по русскому, математике и физике, и в школах далеко не везде была информатика нормальная. Так что там тоже оказывались студенты с нулем по инфе, но правда с приличной математикой, и знаете, ничего, втягивались.
Словно в старую школу вернулись. Все учителя настроены научить, а этот зачем пришёл непонятно.
Иззззвините!!!!! да ведь это именно он в каникулы вел допы каждый день с 10 до 14!!!! он по-моему как никто вкалывает, чтоб детей подтянуть!!!!
Поддерживаю. Для случайных и слабых он может и ах. А нормально подготовленные от него, как от маньяка. И вообще, с нервной системой и принципами у него плохо. И с объяснением.
И если по выходным заниматься не будет, то совсем никто не будет учиться.
Все строит из себя хакера великого. А самого уже вскрыли и поглумились. Из жалости не напакостили
Мне кажется, Семлеву сложнее всех). Если по математике как-то отбирали, то ему достались классы уровня от нуля до довольно сильных ребят. По хорошему, такие дети вообще должны заниматься в разных группах, но видимо ресурса нет.
Мой сын у него в 10 классе в матинфо, скорее из слабых, т.к. только в этом году определился с профилем. Говорит, Семлев задания разные для разных уровней дает, что согласитесь, не совсем тривиально в рамках совместных занятий. Но, конечно, ему интереснее более сильные ученики.
Со своей стороны мы сами заинтересованы в результате, пытаемся еще сами подтягивать, раньше сын к этой области вообще интереса не проявлял, а теперь вот...
Всем тяжело. Вон учитель экономики уже сделала -наверняка тоже не ожидала такого уровня от мэ.
Надеюсь, администрация сможет удержать остальных учителей. Мне нравятся абсолютно все. Будет жаль потерять...
Учитель экономики ушла не из-за уровня экономики у детей, не выдумывайте. И вы не сравнивайте экономику и информатику. Экономику нагнать гораздо проще.
А до чего экономику сейчас надо нагонять? Как раз ее и изучают с нуля. Про несправляющихся не слышала. У моего пятерки, проблем с предметом сейчас нет. Понятно, что за два месяца олимпиадником с нуля не станешь. Но вот в очный тур 2-х околоэконтмических олимпиад вшэ и мош по фин грамотности, скорее всего, вышел. Несколько человек ездили на муницип по экономике (тоже изучают с нуля, результатов пока нет). А учитель по экономике училась в другом городе, ей сложно совмещать. Уж точно не из-за плохих детей, у которых она ведет одну пару в неделю, она сбежала.
Не, ну, дефекты речи-это часть натуры человека. Мало ли у кого какие недостатки. Я не против и инклюзии. Кто-то написал, что учителю обидно, что по его специальности не отбирали. Ну, что за обиды. Не в детском же саду. Другим профильным учителям не зазорно начать с начала и объяснить непонятное. Все дети в этой школе неслучайные, отобранные, желающие учиться и я рада , что многие учителя с удовольствием отдают положительные эмоции, соответственно и дети возвращают плюс и с желанием работают. В этом, мне кажется, гениальная идея этой школы - объединить в едином порыве учителей и учеников. Есть ещё один учитель информатики - Афанасьев. Мне показалось, там как раз больше желания научить, даже если не знаешь чего-то. Может ошибаюсь. Время покажет. Мнение своё не навязываю. Да, и если про бегающую мамашку - это булыжник в мой огород, то это точно не я. Я счастлива, что у наших детей есть возможность учиться в такой школе.
Ваш ребенок ходил на доп.занятия по информатике в каникулы? Он ходит на длп.кружок к Афанасьеву с 10 классами? Не надо, пожалуйста, клеветать в открытом пространстве на хорошего учителя. Есть проблемы у ребенка-решайте сообща. Да, учитель в шоке от уровня некоторых, имеет право. Какие обиды, о чем Вы? За 3+ месяца можно было и подтянуть уровень, было бы желание. Закомая девочка поступала в 9 класс 1535(биохим), так пришлось полгода подтягиваться усиленно с репетиторами, никто никакого индивидуального подхода не проявлял. А 58 делает очень мног, подтягивая детей по той же математике и другим предметам. Меня больше удивляет, как люди, которые знают об информатике только из интернета, додумались отдать детей в матинф класс, куда их взяли, а еще сидят и ждут обучения на уровне первоклассников. Так не бывает. Да, наверное, стоила поделить на подуровни группу, но, видимо, такой возможности нет. Так что надо искать варианты, а не валить все на учителя, а сильные должны сидеть и ждать, пока те, кто про информатику только в этом году узнал, ознакомятся с понятием алгоритм?
Мой ребёнок на информатике у Цаун. Очень высоко отзывается о ней как об учителе, очень рад, не пропускает и примерное прилежание демонстрирует, чего по большинству других предметов от него дождаться сложно. Об Афанасьеве тоже с большим уважением. С Семлевым не сталкивался.
Я бы на месте школы сформировала доп «общеобразовательный» профиль после дек сессии и перевела туда всех, кто сдаст сессию хуже 80-90% остальных, например -для поднятия общего уровня в профилях. За пол года способные отобранные дети вполне были способны нагнать менее способных, но подготовленных :)
А так качество образования однозначно вырастет
Почему подготовленные априори менее способные?
В общеобразовательном профиле они подтянутся по общеобразовательным предметами и то не факт, а по профилю будет провал без надежды вернуться обратно
а я вот кроме шуток с удивлением узнала, что в 8м классе есть детки, которые срывают уроки, так, например, сорвали общагу и была самостоятельная без подготовки из-за этого, прям реально хамят, орут на уроках... вопрос - как попали такие дети в школу? еще есть ребенок, у которого было менее 30 % в мцко по русскому - тем не менее учится. Есть вопросы. не зря сессию завели.
Если без шуток, то не бывает «отборных» школ без отчислений «слабого звена». Я училась в обычной спец школе ещё времён СССР -мы все четко знали -плохо учишься -идёшь в обычную. Вон там толпа желающих на твоё место стоит.
Да и сейчас так в топах. Радоваться надо, что была возможность поступить практически без экзаменов, а дальше уж как себя показал
Контрольная без подготовки по причине того, что дети разговаривали, была на обществознании и в 7 классе, причем по теме, которую учитель только должен был объяснить.
Складывается мнение, что старичок несколько истеричен. Впрочем, ребёнок у меня не гум, общество нужно исключительно в виде строки в аттестате, так что не страшно.
Ну на самом деле норм приём -не слушаете -значит все знаете -сейчас проверю
Особенно для 7го :)
Для молчаливых детей с тонкой душевной организацией урок с галдящим классом все равно бесполезен. А так в следующий раз может молчуны галдящим что скажут, а «галдящие» придут в себя.
Ну не родителей же вызывать сидеть на уроке рядом с *мат*ганом, как у моей младшей учитель делает?
откуда такие дети у нас, как прошли отбор-то???
насчет контрольных - так еще меня в далеком 90м прессовала физичка, причем любили мы друг друга искренне, но было мне скучновато, поэтому я и учебник почитала, и повертелась, и похихикала, и надоела физичке... вот и отвечала завтрашнюю тему у доски без предупреждения... Считаю -это выход.
немотивированные, не желающие учиться дети удивляют своим наличием.
меня, но всем видом показывала, что так будет с каждым, ржущим на уроке. Меня выбрала, понятно, понимая, что это будет бескровная казнь. Я вывернулась, и она заранее это знала.
медленно начинаю это осознавать... посмотреть бы еще лингвистику на турломе... но сказали раньше февраля не ждать((
как английский написали?
мой опечален, по баллам прошлого года не проходит.
Мой написал хуже, чем в прошлом году. Listening 2 весь завален, Writing из 100% превратился в 50%, Use of English весь невнимательно сделан. Но по проценту прошлого года проходит на призера. Ждем.
Мой лучше чем в прошлом, впервые writing не завалил-18 из 20. Но раздел со страноведением вообще не писал (сразу -10 баллов), ну и остальное. Т.е. относительно себя прогресс, относительно прохода на регион-завал. Детально посмотрю, вдруг что-то можно отбить (листы не скачивала еще).
поделитесь хоть в каком разделе отбивать? это первая для меня олимпиада, которую мне кажется отбить нереально - первая часть - это система крестиков в графе - он или стоит или не стоит на нужном месте, фиг оспоришь.
а дальше - текст, там тоже неясно , как комиссия решила, за что баллы сняла...
За прошлый год могу сказать, что почти нечего отбивать на муниципальном этапе. Очень тщательно проверяют. В отличие от школьного этапа, где все спустя рукава и однажды ребенок из никого стал победителем, так как ему неправомерно не засчитали сочинение.
В английском если даже одна буква слова написана не так, то всё, ответ неправильный. В сочинении иногда непонятно оценивают, но на мой взгляд, дают даже больше баллов, чем ребенок заслужил.
Единственное, оспаривали в прошлом году физику, когда ребенок решил задачу в дюймах, а не сантиметрах, и ему полностью не зачли. Отспорили все 10 баллов.
отбивать надо обязательно, 3 года назад райтинг из 0 превратился в 15 баллов, сейчас тоже буду писать...по другим предметам отбивала и на регионе (всегда), то есть по моему опыту - ни один из МЭ и РЭ не проходил без апелляций, при этом они все были удовлетворены на 100%
подскажите, какой раздел в английском хоть как-то можно оспорить?
местоположения крестиков необсуждаемы...
1. сначала проверяете крестики; 2. смотрите задание 2 Use of English (в критериях написано, что там возможно расширение ключей) 3. проверяете writing по критериям (от 0 до 4 баллов, все подробно расписано по каждой позиции, начиная от раскрытия темы и количества слов, заканчивая грам ошибками)
А вы всеми предметами владеете на уровне эксперта? Можете верно и точно оценить раскрытие темы, грамматические ошибки в олимпиадеом английском и тонкости других предметов на уровне региона? Однако.
а при чем тут эксперт? вы не в состоянии сопоставить ключи и критерии с ответами вашего ребенка? однако
То есть вы хотите сказать, что у вашего решение совпадает с ключами, а отмечено, что это ошибка? То есть клеточки сопоставили и обнаружили несоответствие. Так это технические ошибки.
Я - то думала, что вы доказываете, что у него верно раскрыта тема, а эксперты ее недооценили, либо его грамматические ошибки, которые нашли эксперты, не ошибки вовсе. И так по всем предметам до региона.
ну вот не оценили полностью writing (стоит 0)- это техническая ошибка или нет? как понять, работа не проверена, или ее проверяла марьванна, которая просто ничего не поняла? поэтому приходится писать апель, исходя из критериев (по пунктам), еще - вот в том году мой не обратил внимание на рэ по истории, что ответы надо записывать в таблицу исходя из заданного в задании алгоритма... при этом ответы то правильные в итоге, а таблица кривая - поставили 0, писала апелляцию, надеясь на разумность - все засчитали, стал призером
вот три года назад с 0 райтинг подняли до максимума, просто не посмотрели
"вверх по лестнице, ведущей вниз", у меня одной такая ассоциация?) извините, если обсуждали уже
Как я поняла. Идет разочарование в школе,не оправдались ожидания родителей,детей.
Да нет никакого массового разочарования, наоборот, а всем мил не будешь, пишут отдельные люди с личными проблеммами. Да, есть определенная категория людей, которая всем недовольна, в любой школе. Мне, наоборот, периодически звонят из прежней школы и интересуются, можно ли к нам перейти, ребенок тут детей из прежней школы встречал-тоже очень активно узнавали про 58.
Что вы считаете массовым разочарованием? Люди что- то бросили, поменяли, променяли на обещания. Удовлетворение иди недовольство зависит от того, что было и утеряно. Если было все плохо, то стало лучше. А если было хорошо, хотелось ещё лучшего, а вышло хуже? Массово было хуже, сами знаете, из каких школ пришли дети.
А про чье разочарование тогда вы вещаете? Естестевенно, если это разочарование 1-2-3 человек-нормал ный процесс. Процесс становится ненормальным, когда разочарование массовое. В моем окружении его нет. У кого-то есть рабочие моменты и они решаемы. А моменты, где Пете не нравится/не подходит учитель Петров-именно частные вещи, которые есть везде и ни о чем не говорят. У вас есть разочарование или вы "мимопроходили"?
Все же наметился явный перекос преподавательских усилий в сторону фм, ми. Гум часть как-то сбоку и по-сиротски притулилась, будто "не тянущие мат часть".
Для поступления много на какие специальности нужно общество на продвинутым уровне, и при этом профильная математика. Но к сожалению и в этой школе, при великих начальных планах, реальность иная.
Так гум классы-классы цпм, им профильную математику не обещали. Только историю и общество на олимпиадном уровне. Или кого вы называете гуманитариями?
История - чистый гуманитарии, там вряд ли есть набор включающий на поступление математик и истрию.
Общество же другая история, вроде гум, но профильная математика нужна многогим. Никто не просит олимпиадуную математику, но чтоб на условно 75 по ЕГЭ хватило просто необходимо.
Я не обольщаюсь-за 2 часа в неделю невозможно подготовиться к олимпиаде на должном уровне. Даже если и к Блидману ходить, но у него не олимпиадная, а больше общая подготовка, он это сразу говорил, но интересно. А перечневые по экономике надо или математикой, или обществом подтверждать, чаще обществом. Так что общество по-любому учить надо более углубленно, чем 2 часа в неделю (хотя вроде факультатив учитель обещал расширить до полной пары, но это, еонечно, с 10 часами в неделю не сравнится все равно).
10 часов -это для олимпиад ж нужно
Для егэ было бы достаточно расширенной базы 2 пары в неделю было бы достаточно ...
Но, увы...
Вот и получается, что на матэке в полном об'еме ни к олимпиаде по экономике не подготовится, ни к егэ по обществу, т.к. часов недостаточно ни там, ни там. Разве что часы экономики дадут лучше подготовиться к обществу за счет экономических задач.
Справедливости ради это учебный план 57 школы. Правда, там дети не с нуля с 9м начинают. И за всех не скажу, но знакомая девочка ещё в эмш и команде Москвы занимается плюсом к 57й...
Кстати, в этом году факультет бизнеса вшэ отменил вступительные по обществу -осталось 3 егэ. Может, дирекция школы что-знает в плане дальнейших перспектив предмета?
Так там же, наверное,обязательные элективы и бесплатные. Здесь из элективов только платный Блидман 1.5ч. Лучше, чем ничего, конечно и детям нравится, но...
Что им мешает в классе ЦПМ (общество) не сделать нормальную математику, достаточную для профиля?
Я спрашивала -слишком много часов получается, если и матем профиль и общество цпм
Ну если всему Гум пихать по 4-5 часов истрии, то да.
Но почему наделать 4 направления в математике, а свои классы ЦПМ, которые как раз заявленная фишка, сделать в одну кучу и по факту пригодными лишь для историков?
Во-первых, эти классы пригодны для подготовки к всероссу по данным предметам заодно к перечням, но это не основная цель данных классов. Во-вторых, набор история-общага-русский вполне востребован и без математики, не все на экономику идут. В третьих, это направление уже несколько лет воплощается в жизнь цпмом в разных школах. В-четвёртых, 4 направления в ен, это инициатива администрации, к цпм никакого отношения это направление не имеет, можно считать что разное руководство у разных направлений. Затащить всеросс без настолько сильного углубления нельзя, более того, его ещё и мало, нужны выездные, а они бесплатные только когда проходишь в сборную.
Именно, получается и местный МатЭк весьма странный по направленности, как морские свинки - не свиньи и не морские :) Но, что самое грустное, если выбрать ЦПМ общество, то математику лишь на стороне догонять, да и непонятные перспективы, получить лишь базу без возможности сдавать профиль.
Отказываетесь сдавать базу после 10 класса и будете иметь право сдавать профиль после 11 класса. Только заниматься будете вне школы.
Добавлю, а если хотите в стенах школы, то будет гибрид с непонятным исходом (сейчас некоторые из 11 гум ходят на профильную математику: там где у гум тоже математика, все нормально, а там где математика профильная спарена с парами ЦПМ, приходится каждый раз выбирать.) Стоит ли?
Причем стало гораздо хуже сейчас с расписанием, чем было в первом триместре, с совмещением я имею в виду, почти нереально совместить, то есть математика по сути все равно вне школы идёт.
https://4ege.ru/ege-gia/57122-zapret-na-odnovremennuyu-sdachu-ege-po-bazovoy-i-profilnoy-matematike.html
здесь есть все, в т.ч. и документ о запрете
Спасибо за ссылку, конечно, а теперь найдите там сами запрет того, о чем идет речь чуть выше.
https://4ege.ru/ege-gia/57122-zapret-na-odnovremennuyu-sdachu-ege-po-bazovoy-i-profilnoy-matematike.html
п11 вторая строчка: стоит союз "или". Т.е. ты не можешь выбрать их оба. Для 11 класса они даже проводятся в один день.
Сами можете ошибаться, но других не вводите в заблуждение.
Прочтите это на досуге:
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ПИСЬМО от 5 ноября 2019 г. № 10-974
Там есть все разъяснения на тему база в 10 и профиль в 11.
Не забудьте сказать мне спасибо.
Я другой аноним: в этом письме разрешено сдавать базу в 10 и профиль в 11 только в виде исключения тем, кто уже сдал базу, учась в 10 в 2018-2019, и может сдавать профиль в 2020. Так как раньше это разрешалось утратившим уже силу Приказом 1400. А с 2020 года всем остальным запрещено.
Какая, интересно, мотивация, если это действительно так? Можно же пересдавать ЕГЭ после школы, можно и профиль сдать через год, а почему в 11 нельзя?
У меня ребенок в прошлом году сдал базу , в этом году сдает профиль. Я тоже много слышала про запрет, поэтому написала официальный запрос. Мне ответили , что сдавать можно, но , школа свои обязательства выполнила , когда ребенок сдал базу в 10 кл. Поэтому , как бы официально ребенок не имеет право посещать математику в 11 кл и готовиться к профилю. Вы можете, либо заниматься с репетитором, либо школа идет вам навстречу и составляет индивидуальный учебный план. Одним словом, сдавать в 11 кл профиль если в 10 сдавал базу - МОЖНО.
Тоже подобная мысль посещала.
Вот почему-то лет 20 назад не было такого впечатления - класс 5-8 был гораздо беззаботнее и позитивнее, и определившись после 9 было реально подготовиться к МГУ или МФТИ.
А сейчас при всём разнообразии образовательных ресурсов, курсов, кружков, ощущение, что ребёнок бежит вверх по экскалатору, который едет вниз, и чуть замедлишься - уедешь на дно.
Думаю, что именно потому, что много вариантов подготовки стало + интернет, и в самой глубинке можно готовиться теперь. Конкуренция увеличивается, детей подготовленных много. У меня у самой было бви по математике, пусть и в один вуз, но моим детям это уже не светит, видела я задания олимпиад за 11 класс.
Да нет разочарования, хотя сын перешел из пусть не топовой, но сильной школы. Что-то сильнее было в прошлой школе, но здесь приятная атмосфера. Ходили по осени разговаривать с директором с сыном, сына поразило, что директор знает, как он учится, сколько он тратит на дорогу, как написал олимпиаду, и что он делает уроки в метро.))) Информатика нравится, ездит на допфизику, на матбои, учится ему нравится, нет такого жесткого прессинга как в 1580))) Мы довольны, что сын перешел.
Аналогично, есть возможность готовиться к олимпиадам, никто не встаёт в позу при отсутствии по уважительной причине.
Кстати, раз уж опять зашёл разговор про плюсы-минусы школы, то вот пример. Сын занимается в Цпм, и у них треть группы из 57 школы (а мы тут постоянно обсуждаем их результаты), треть из 1568 (север, окраина Москвы, и ничего, корона не падает ездить на занятия). Ведь значит, что их школьных знаний не хватает, раз занимаются дополнительно, а у нас все должно быть в школе, и чтоб дети не перенапряглись.
Да все, кто из знаменитых школ что-то затаскивают, занимаются на стороне и сидят на репетиторах.
Никто так не считает, не выдумывайте. Но изначально и планировалось как цпм на северо-западе Москвы. Что и реализуется для гуманитарных классов. И, я уверена, так оно и будет, не сразу, но через несколько лет, постепенно.
Кем планировалось? Гуманитарные классы по двум предметам планировались и все.
Вот-вот, эта школа и задумывалась как школа с цпм подготовкой по обществознанию и истории, как 625 школа.
Потому 58 школа такая же как 625, все остальное инициатива директора, а не цпм. И с точки зрения цпм 58 школа специализируется на истории и обществознании и точка.
Об этом все знают. Речь о том, что даже и ученикам из непростых школ для олимпиадных успехов нкжен тот же цпм. Не готовят сейчас к всероссу в школах, ни в каких и никого. Если есть сильные преподаватели и хорошая программа, то есть шанс подготовиться к перечневым.
Я не буду повторяться, уже выше и в предвдущей теме это обсуждалась, что школа будет цпм-мом для детей из близлежащих районов. Можете пересмотреть еще раз аттестацию директора. То же озвучивалось и на первых собраниях.
Надо ж быть такими упертыми, не было такого, ни на одном собрании, но вы ждите-ждите.
Я не видела аттестацию и вообще не отсюда, но сами подумайте - как может школа быть цпм-мом? Это совершенно разные организации, с разными целями и задачами. Школа должна дать образование по всем предметам в соответствии с программой. ЦПМ готовит к олимпиадам. Одно может дополнять другое, но никак не заменять.
Да, сложная олимпиада была, во всяком случае у 9 класса. Насчитали с ребенком 43 балла, без эссе и проекта. Так что посмотрим. Тоже надеемся.
Посоветуйте, плиз, где взять электронный вариант учебников алгебры и геометрии 8 класс? В электронном дневнике не нашла.
Как вам идея сессии?
Мой пришёл с консультации и лежит на печи, даже мысли о подготовке нет.
А ваши как?
В целом не плохо, что разгрузили неделю до такого лайт режима, хотя и не могу сказать, что мой особо упахивался учебой.
вообще не понятен смысл сессии, только что писали какую-то департаментскую контрольную на той неделе. зачем еще сессия?
но что самое интересное - есть дз на эту неделю, например к четвергу надо написать сочинение Моя Родина.
Пишете, коллеги???
Родители, а что за праздник планируется в субботу? Он обязателен для посещения?
Как может быть обязательна для посещения дискотека?) Концерт днём, потом дискотека до 8 вечера.
А говорили, что не будет разве экономики? Спрошу завтра ребенка. Я поняла,что будет, по крайней мере, мне про отмену ничего не сказала.
А как, интересно, платят зп руководителям платных кружков? % от оплаты или фиксированная?
В школе нет официальных учебных суббот. Занятия-это кружки по желанию. У гумов, да, официальная учебная, а у остальных-нет.
Ну ведь это элементарная зачача: зайти на сайт школы и посмотреть приказ о графике учебных периодов и каникул.
Но ведь надо же поспорить.
Я ориентируюсь на заявление, которое родители писали на эту неделю. И на здравый смысл-концерт и дискотека не могут быть мероприятиями, обязательными к посещению. А вы и дальше ориентируйтесь на сайт, который практически пуст и тренируйте свой менторский тон и остроумие, разрешаю.
Ну что, результаты муниципального не так плохи, как многие боялись:
По математике и экономике в 8 по 9 призеров, в 9х- 1 по экономике
По обществу в 8х 2 призера, в 9х-6, 10х-1, 11-3.
Др предметы не проверяла..
https://reg.olimpiada.ru/district-olymp/public/winners/public.html?year=2019 ищите фамилию
Они презирают экономику и тех, кто поступает на экфак и т.п. Только мат-физ-инфо.
По английскому в 7 - 0 человек, в 8 - 1 победитель и 5 призеров, в 9 - 2 призера.
По химии - 0 в 7, 1 призер в 8, 1 призер в 9.
По истории - 0 в 7, 3 призера - в 8, в 9 - 1 победитель, 1 призер.
По русскому - 0 в 7, 3 призера - в 8 и 1 призер в 9.
10 и 11 не смотрели. Спасибо, мил человек, пошли праздновать!
Слушайте, а русский уже 13го писать? Кто-то знает, будет что-то из допов, подготовки., может консультацию выпросить на 10 число?
Желающие занимались в цпм с сентября:
http://mosolymp.ru/russkiy-yazyk/classes/
Что учитель объяснит из этих тем за одну консультацию?
А мы в немецком призёры 8кл, 2 балла не хватило до победителя. 3чел писали муниципальный по немецкому, все призёры. 2-8кл, 1-9. Тоже празднуем. :)
Эх, у нас не хватило 2-х баллов до призера по англ,обидно( Понятно, что для региона этого все равно мало скорее всего.
Согласна, что неплохо школа на муниципальном этапе ВОШ выступила, и победители есть, молодцы дети. Конечно с 9 класса сложность олимпиад повышается, нужна уже отдельная специальная подготовка. Посмотрим, будет ли она организована в школе по ЕН предметам. Может быть в следующем году.
Лучше перестрахуйтесь не надеясь. А то как у одного из классов по-старше облом случится. обещали одно, а по факту не дальше у среднего чебника
В цпм с середины 8 го класса можно попасть на занятия. Не по всем предметам, но можно.
71 ученик призеры и победители получили 102 результата, предметы разные есть даже физическая культура, а также немецкий и китайский языки, которые в школе не изучают. Больше всего по обществу 12 человек, дальше математика и английский по 11 человек. Но математика это 7 и 8 класс. Физика 3 человека информатика 5 человек, Результат не для физмат школы. Хотя для маленькой школы результат не плохой, будем ждать регион.Возможно хорошая база сыграла свою роль.Набирали как раз "призер олимпиады по любому предмету".
Ну да, по китайскому, например, ребенок изначально участник заключительного этапа, возможно неоднократно, куда ж его знания денутся). Только не заслуга школы
Конечно база. Брали же призеров,вот и результат.Школа еще ничему научить не успела.
выскажусь как мама набранного по олимпиадам... в этом году вообще другие предметы на олимпиадах пишет, те, по которым набрали - никаких результатов, по некоторым даже не ходил на муниц.
так что говорить, что все 100 победителей муниц - это на " старых дрожжах" выросли - неверно. Это интересы этого года, кружки этого года, преподавание этого года.
+1
На регион -по новым предметам, в прошлом году по ним были удручающие баллы. А те, предметы, по которым ранее были победы - в этом году не были сочтены достойными раннего подъёма в выходной день
100 тыр за выход на закл не вдохновляли на подъем? ;) Слишком много кюшать ))))
если серьезно, то, на мой взгляд, разница в уровне заданий на класс выше, а уж тем более между муниципом и заклом настолько велика, что победы прошлых лет дают мало преимуществ в плане ЗЭ.. Если не было многолетней прицельной подготовки, конечно.
Зато появился и развился интерес к новому предмету -это главное!
Сегодня начался интенсив по обществу. Была делегация ребят из 58 школы. Школа оплатила успешным на муниципе учащимся этот интенсив.
Наверно, успешные прошли отбор на бюджет цпм? Иди школа оплатила курсы коалиции завалившим отбор цпм? Что-то сомнительно...
только тем, кто учится в профильных цпм-классах (гуманитарных)? По другим предметам подготовку не оплачивают?
Прям сказки какие-то. Если вы про Группы коалиции -там места закончились задолго до объявления результатов интенсива. Если про 4 бюджетные группы цпм - это для кандидатов в команду, среди которых есть и ученики 58й..
Не знаете, так и не говорите. Можно было за плату заниматься и с группами цпм, только цены там другие.отбор прошли и проходили далеко не все из тех, кто занимается. На интенсивы попали все, кто прошел в регион из профильных классов, из непрофильных - не в списках, вот они отбор и проходили, чтобы бесплатно попасть.
Нет, они со сборной занимаются, осенью брали всех, сейчас только прошедших в регион
Со сборной -это 4 пары в день, до 18?
Или все же сокращённая программа до обеда для классов цпм?
Они не одинаковые, они те же самые. Вместе занимаются, так же как и платники на выездных школах со сборной. Что вас так удивляет?
Осенью на сборах была разная программа для заездов классов цпм и сборной, потому и уточняла что сейчас. Спасибо за инфо!
Логично, классы цпм и сборные ездили в разное время осенью, никто этого и не скрывал, у классов цпм как таковой и не было учебной программы. Кому это было важно, узнали об этом заранее. Сейчас нет занятий для классов цпм перед регионом, просто отдельно занятия со сборной с 6 по 12 и не со сборной - три дня вроде бы, кому что надо и стоит по-разному.
А остальные предметы в пролете :( Хотя вроде как близки к профилям классов: математика-экономика-право-история-биология-химия
По экономике нет сборов цпм, есть бесплатные сборы команды в мгу для всех набравших определённый балл на МЭ.
По праву тоже нет отдельных сборов цпм -это часть общества.
А на математику кто-то разве прошёл из старших классов на РЭ?
По химии тоже не было, были перед муниципом, там только отбор. И это считалось как сборы перед регионом. Сейчас выездная школа только, платная для всех
по математике, по аналогии с физикой, на Эйлера пройдут. Списков еще нет ни на Максвелла, ни на Эйлера.
Интересно, откуда у школы такой бюджет?
Ну общество понятно -возможно, классы цпм идут по своей программе с бюджетом цпм. Но физика-то не от цпм...
Нет, на бесплатный интенсив цпм по обществу пригласили всех, кто прошёл на регион - не только гум. Кто успел оплатить коалицию- вернули деньги.
Это правда, очень благодарна Щербакову. Сборы, на которых готовится команда или кандидаты в команду Москвы, как я поняла.
В Вашей школе только два ученика вышли на регион Максвелла. Индивидуально занимаются?
Уважаемые родители, вопрос к тем, кто ходит на кружок Д. Блидмана по экономике. Вашим детям нравится? Моему уже не очень. Сначала было интересно, а последние пару месяцев делают в группах однообразные презентации, причем компонуют их из готового материала,отвечают,обсуждают. Все затянуто и, если честно, стало попахивать халтурой. Многие уже перестали заниматься, некоторые подумывают закончить, т.к. выглядит как недешевая трата времени.
Моей по-прежнему нравится, в прошлую субботу пропустила 1ю пару интенсива цпм ради кружка. Чем занимаются -я не вникала. Но если ребёнок добровольно едет в сб к 9:00- значит, зацепило.
У меня тоже добровольно ездит к 9-ти. Но, похоже, после последнего занятия накипело. И я про эти презентации по депозиту слышу уже второй месяц. Вот и хотела узнать, у кого ещё какие впечатления. От других тоже слышала побочное мнение:первые месяцы было интересно, толково, а сейчас одно и то же-сначала все вместе готовят презентации (не каждый свою), потом отвечают, обсуждают. Меня если честно, такая форма работы, которая ведётся уже не первый месяц, смущает. Спросите, пожалуйста, своего ребенка, чем занимаются. Я допускаю, что мой преувеличивает.
Моя говорит, что это командная работа, и были б сделаны наконец норм презентации -перешли б к другой теме. А так дорабатывают. Говорит интересно и полезно.
Похоже, нас читают :chr5
Сегодня резко забросили презентации и перешли к решению задач. А дети в полночь по «скайпу» репетировали устное выступление :dash1
А что такого? И на старуху бывает проруха (с) народная мудрость
Работы были одинаковые.
Кто-то не успел все сделать, кто-то тему не усвоил, кто-то невнимательно условия прочитал, кто-то в расчетах ошибся, мало ли какие еще варианты могут быть.
Ребёнок тоже считает, что 1е группы -самые сильные. Сам в 3й. За экзамен 3/4. Вполне адекватно, на мой взгляд.
1 я группа считает себя самой сильной. во всяком случае мой приглашенный туда ребенок именно так себе представляет.
Его сейчас туда пригласили? По итогам экзаменов? Или ВОШ? Или за что-то еще?
Вы та мама, которая осенью огорчалась, что ее сын-победитель Матпраздника не попал в 1 группу?
нене, я даже не знаю что такое матпраздник))
в группах никогда не разбиралась, никогда не огорчалась, но ребенок где-то осенью сменил группу. Так решили учителя, меня вроде как хотели спросить, но в итоге все решал ребенок - идти, не идти.
У меня сын более разговорчивый, поделюсь с его слов, чатов учителя и наших с женой наблюдений:
У Ларионова пишут работы в среднем через урок, ср не предупреждает, а кр предупреждает и за урок готовится. Выставляет в ЭЖ раз в неделю на выходных ночью, по этому проверяю оценки по понедельникам, а переписывания выставляет в конце триместра; теперь эти переписывания выставляться не будут. Выставляет не все оценки, причем непонятно, какие работы пишут для обратной связи, а какие еще и в ЭЖ идут. В пятницу сынок писал три работы: две по алгебре по 5 пунктов в каждой, а вот по геометрии всего три задачи на трапеции, но все с дополнительным построениями, выставит же, думаю, только по геометрии.
За аттестацию в 9 классе двоек в его группе ни по алгебре, ни по геометрии нет, в 8 классе действительно у двоих и обе за алгебру, по геометрии также двоек нет. С геометрией интересно, так как он учит по другим учебникам, связано ли. Он еще шутил: "как можно было получить 2 по алгебре и 5 за геометрию!?". Как он же говорит, всего двоек на аттестации по математике и в 8, и в 9 перевалило за 30.
Писал в группе, что обсуждали вопрос перераспределения учеников в потоке между группами по результатам сессии. Решили, что не стоит. Но это перераспределение точно будет на будущий год по результатам майской сессии в 8 классах, а для нынешних 9 в начале года будет диагностика.
У Вашего 9-классника сколько оценок за триместр сейчас по алгебре и геометрии в дневнике, исключая "экзаменационные"?
Я явно не писал, но можно было понять, что мой в 8 классе. Не считая сессии у нас 6 по алгебре и 3 по геометрии. И пока ни одной после нового года.
Кстати, есть понимание как будут учитывать результаты сессии при выставлении итоговой?
Вроде говорили, что это как отдельный семестр, но в эл дневнике оценка проставлена как обычная к/р...
Вот что писал Ларионов в декабре:
"оценка за год будет ставиться как средняя с округлением в пользу ученика из трех триместровых и двух сессий. Будет ли вторая сессия у 9 класса, пока не обсуждалась".
Но потом также писал, что переводной у 9-классников не будет. Скорее всего, огэ заменит 2-ю сессию (это мои мысли) и также будет участвовать в выставлении итоговой.
Мне кажется, им эл жур этого технически не даст сделать. Наша классная писала о «зачётной» неделе.
Сразу много? Все выставил, начиная с декабря? Нашим сказал,что все работы проверил, но пока не выставил. А про пробник огэ проинформировал,что оценки и не скажет. Дети потратили 4 часа в каникулы, писали пробник, а как написали-не узнают. Мне такое отношение к оцениванию кажется очень странным. Ребята лишены возможности своевременно получать об'ективную обратную связь.
Не буду лезть в ветку по Ларионову, т.к. мы у другого учителя.
Но вообще удивляет, что по непрофильным для нас гуманитарным предметам оценки как по часам - чуть ли не каждый урок.
А по алгебре/геометрии довольно мало как раз оценок (максимум наверное одна в неделю), иногда они появляются недели через полторы-две после самостоятельной.
Это что, политика школы сделать обучение приближенным к институтскому стилю или просто так учат сейчас?
я выше пишу - огромное количество оценок по алгебре-геометрии. НО вот физика-химия... слезы....
Химия для нас не принципиальна, физики не такое количество уроков, как по математике - этим еще можно обосновать. Но у Ларионова, как автор выше говорит, хотя бы работы дети часто пишут - может Ларионов проверяет выборочно или какие-то типа тренировочные сначала? А я ничего не слышала даже про написанные неоцененные работы - хотя может ребенок не рассказывает...
так. можно поподробнее)))
Мой ничего не рассказывает - где результаты смотреть?
бумажку принести должен?
только знаю, что писали и вроде не попали на следующую пару, в дневнике 2-2 стоит по общаге за отсутствие на уроке.
Не ставит общажник двойки за отсутствие на уроке. А семестровую писали в конце декабря, на зачётной неделе. Что Ваш мог писать вчера, тем более во время общаги?
стоит 2 двойки с точкой, писали контрольную 17 числа. в прошлую пятницу
8 класс.
Посмотрите, в ЭЖ есть сообщение, что письма переданы ученикам. Результат в баллах за контрольную сын мне устно сказал, в бумажке только пояснения, что эти баллы означают, она видимо для всех общая. Действительно, судя по письму учителя, есть дети, не очень хорошо продвигающиеся по программе, хотя она и рассчитана на начальный нулевой уровень.
Да, про 8. Правда там ведь группы разные есть. У моего стоит за контрольную оценка, и письмо на листочке мною получено. У него учительница - Ольга Сергеевна.
а вы его утюгом пытайте ) У него есть его логин и пароль от Яндекс-Лицея, можно и дома на сайт зайти-посмотреть-сделать. Максимальный рейтинг за 1 полугодие - 60 баллов, это в письме есть.
У сына 54 рейтинг, все 4 задачи решил. Говорит, что только сейчас стало труднее. До недавнего времени домашку по инфе делал на уроках,дома не делал.
Я бы не назвал это начальным уровнем. Кто-то примерно такое же в институте на первом курсе делает, только на СИ вместо питона. Программа вообще-то рассчитана на 10 IT класс, никто ее на уровень 8 класса не адаптировал. И здесь ее дали 8 классу в качестве эксперимента, яндекс в успех не верил.
Откуда такая информация? Школами с Яндекс лицеями вся карта Москвы утыкана.
Странно, я читала, что как раз для 8-9 классов. У Яндекса кажется читала в описании курса. поэтому ее 9 классу не дали, там другая программа в 58.
А кто что знает про кружок от ЦПМ по английскому? Вроде для 9-10 классов по четвергам. Или просто олимпиадный. Мой не в школе сейчас, уточнить не получается.
Не слышала. А откуда инфа?
Уточнить можно в школе по тел или мэйлу (наверно)
От учителя английского. Сегодня сходил, да, кружок по подготовке к олимпиаде по английскому, сегодня задания региона разбирали. Ведёт Юлия Романова, призер-победитель олимпиад. Ребенок сказал,что вроде да, из ЦПМ. БОльшая часть-10 классники, немного из 9-х. 14-15 человек по списку, но сегодня было человек 10. 4-й парой идёт.
Что за день удаленной учебы у 8 кл? Ребенок краем уха услышал от детей из параллельных классов, им объявили, а наша классная, как всегда, молчит :( Мне проще здесь спросить, чем у неё.
Я знаю следующее: 3 и 4 февраля в школе пройдет региональный этап олимпиады по математики. Почему-то для этого школа должна быть пустая. По этому все занятия проводятся дистанционно (наверное, просто через ЭЖ пришлют задания), либо учебные занятия должны будут пройти на других площадках: музеи, технопарки, МЦКО(тестирование выпускников).
Думаю, сейчас договариваются, на следующей недели скажут, как будет.
Поэтому - писать слитно:-)
на следующей неделЕ - освежите свои знания о падежныхокончаниях:-)
#ничего личного, но нас читают дети
О "падежных окончаниях" - раздельно! ;-)
Новое предложение - с большой буквы. :-)
Глупенько. Разумные люди благодарят. Вы же родители из темы "вверх по лестнице образования", а ошибки-то как у ПТУшников.
За что Вас благодарить? Человек ответил на мой вопрос по делу. А вы поумничать решили и облажались? Спасибо, забавно получилось! Разумные люди в личку тактично могут указать на ошибки. А могут и не указывать.
Вы не сравнивайте в спешке написанное и не разделенное (нечего мне больше делать, неуча тут пестовать), и ваши вопиющие ляпы. Как видите, не только меня они покоробили.
А Вы в спешке не ляпайте и не пестуйте взрослых людей, хотя бы не будете хамкой выглядеть. Про бревно в глазу можно не упоминать? Огорчает, что в этом топе вас двое невоспитанных и бестактных, я надеялась, что Вы такая одна.
Процитируйте мои вопиющие ляпы.
Упс, и "не разделенное" слитно пишется. ;) Тоже спешка? Вы следующий раз не бросайте свои дела, не спешите ляпать, особенно, когда Вас никто не спрашивал.
В данном случае дама правильно написала раздельно, поскольку есть зависимое слово (в спешке). Уж не знаю, случайно ли или руководствуясь правилами.
А вообще согласна с тем, что на ошибки указывать посторонним взрослым людям, не стоит. Но это ж ева, тут все всем хамят, к сожалению.
"В спешке" не является зависимым словом. Зависимым могло бы быть в данном случае слово "словосочетание", но его нет. Да и правила я такого не нашла. Раздельно пишется при противопоставлении. Я не поленилась https://yandex.ru/search/?text=%D0%BD%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5&&lr=10735
Розенталь
§ 60. Частица не с причастиями
1. Пишется слитно частица не с полными формами причастия, при которых нет пояснительных слов: невычитанная рукопись; незамеченные опечатки; непроверенные цитаты.
2. Пишется раздельно частица не с полными формами причастия, имеющими при себе пояснительные слова: не возвращённая автору рукопись; не замеченные корректором опечатки; не сданные в срок гранки; не изданные при жизни писателя варианты отдельных глав романа."
вы не нашли такого правила, потому что искали правила про прилагательные, а это причастие
По математикЕ, неделЕ. Простите,очень режет глаз и уже не в первый раз. Вроде в разделе образование, на продвинутое обучение ребенка претендуете.
Общество и право у кого-то писали дети?
У кого-то попали дети на интенсивы по обществу в январе?
Вне зависимости от перспектив выхода в закл -результаты меня положительно шокируют -это новый предмет для моего ребёнка и, как мне казалась, нереально сложный.
Очень благодарна учителям гум классов - они реально увлекли предметом.
Будилова ведёт 7 класс мат вертикаль. У кого ещё она?
Получается в следующем учебном году у 8 - бОльший выбор математик: класс мат вертикали (Будилова, нынешний 7), гуманитарный класс с базовой математикой (в этом году Зверева?) и пара профильных с делением по подгруппам.
В 9-х Будилова ведёт одну из подгрупп, скопанованных из физмат, матэк,матинфо, вроде ту, которая 3-й называется.
Зверевой нет на сайте. Хочу найти её в интернете. Имя Отчество напишите, пожалуйста, и отзыв у кого она ведёт, для полного счастья ))
Хотим выбрать класс с учётом учителя математики.
Когда есть подгруппы - есть пространство для манёвра, а у 8 гумов - база - подгрупп нет (( .
А как вы выберете класс с учётом учителя математики, если по математике-страты? В одной подгруппе учатся и из физмата, и из матэка, и их матинфо на основании сданных тестов. Только у биохим свой учитель. В гум выбора нет, там ведёт один математик без деления на подгруппы. Как зовут Звереву, к сожалению, не знаю.
Мат вертикаль, пусть будет 8А - один учитель математики, тот который ведёт 7А, Будилова.
Гуманитарии 8Г - также один учитель математики, может Зверева.
Биохим, пусть будет 8Б - снова один.
Профиль я не выбрал, пока смогу поступить в любой класс.
Но с понятно объясняющим учителем математики. ))
Тогда мне может понравиться и база, и профиль, и мат вертикаль.
Вот какая идея ))
Неизвестно как и что будет на следующий год. Матвертикали 7 класс набирали в спешке. И вряд ли это изменит концепцию школы-деление на подгруппы в профильных предметах по уровням. Если класс вертикали останется, как есть, то, возможно, тоже будет поделён. В 8-х сейчас ЕН классы-общие, без разделения на физмат, биохим, матинфо, насколько я поняла. Только гум отдельно. Как будет на следующий год-наверняка учтут опыт этого и что-то придумают. И в класс матвертикали, наверное, имеет смысл идти, если ребенок и сейчас в матвертикали, т.к. у ЕН классов другая программа. И выбирать профиль класса (гум или ен) на основании информации только об учителях математики-сомнительная затея. Я считаю, что если ребенок ещё не определившийся, то лучше в ее класс, а там думать. Выбор гумарофиля сильно ограничивает. Это только для нацеленных на олимпиады по истории обществу, надо быть фанатом-каждый день по 4 пары, большинство уроках в которвх- история и общество в разных вариациях. Не всем это надо.
Наталья Леонидовна она, так в списке указано.
Ваша идея выбрать сейчас класс на след 4 года по 1 предметнику более чем сомнительна.
Зверева Наталья Леонидовна - эксперт в базовой математике (из 2005 школы) преподаёт в гум классах 58 школы. Спасибо.
Наталья Леонидовна, идентифицируйтесь, пожалуйста, на сайте школы, а то интернет Вас потеряет ))
о! это та учительница, которую ребенок запретил называть математичкой!!!
потому что она - Учитель Математики....
при этом физик с химиком отлично называются так.
Выбирать гум по учителю математики -это оригинально.
А ФМ по учителю литературы?
(где-то в уголке заплакал безносов)
:dash1
да нет в этом году никакого деления на гуманитарные-негуманитарные у 8 классов. Все равны.
Профиль будет по результатам сессии сказали. вот что ребенок выбрал сдавать на сессии - в тот профиль и пойдет.
На след. уч. год собираемся в новый 8 гум поступать.
Фамилии учителей, которые в этом году там преподают не подскажете?
Понятно, что классная будет Ляпина (русский, литература).
У гум классов историю и общество ведут педагоги из ЦПМ. Все остальные учителя есть на сайте (если новых не наберут). Ну и в классы по обществу и истории идут не за математикой, она там базовая, чтобы сдать в 10 классе и не возвращаться. Там очень много часов общества, истории в разных видах, так что все остальное-по остаточному принципу. Учителя английского тоже на сайте, по языку деление по стратам. Биологи не делились по стратам потому, что их всего 15 человек и часов у них меньше, чем в физмат, матэк, матинфо. Последние разделены на страты по результатам входного тестирования, но в течение года были переходы из группы в группу (но не массово, по паре-тройке человек). Также некоторые поменяли направления после 1 полугодия 9 класса (надо было экзамен-контрольную по профильному писать), так были переходы из матэк в физмат, из физмат в матинфо и даже из матинфо в гум.
Дети его особо не интересуют, только результаты, которые они покажут с ним в качестве учителя. Поэтому и пахал.
ну! если б его мой ребенок интересовал в каком-либо другом ключе, кроме его результатов - я б волновалась и обращалась в овд)))))))))))))))))))))) а так все верно, имхо.
Интересно, а вас учителя интересуют сами по себе или все же в совокупности с результатами, которые покажут дети с учителями?
В совокупности с результатами. Но в вашем же сообщении есть важное дополнение: в совокупности. Согласитесь, есть много отличных, пусть даже строгих педагогов без такого анамнеза (не мое, тащу из ветки выше, но в чем-то соглашусь): «... Для случайных и слабых он может и ах. А нормально подготовленные от него, как от маньяка. И вообще, с нервной системой и принципами у него плохо. И с объяснением. ...»
Я думаю, это кто-то сделал с определенной целью и определенной долей сарказма. Тут же педалируется некоторыми тема, что дети плохие, учителя тоже, программы нет. Вряд ли кто-то в здравом уме будет сочинять такие названия.
Новый топ https://eva.ru/topic/139/3583100.htm?messageId=100093272
Открыт с учетом мнений участников, выскащавшихся чуть выше.
Подскажите, пожалуйста, есть здесь кто перешёл в 58 школу из главного здания 1517? Довольны вы или нет переходом?
Из основного здания - гимназический класс - перешли по территориальному признаку - не жалеют. Из класса мат вертикали - ушли и вернулись, математика оказалась намного позади по темам и по уровню заданий
Добрый день. Если кто то знает что то о школе 1522, расскажите, пожалуйста, как там сейчас! Интересует уровень математики, русского и английского, ну и в целом обстановка в школе. Заранее благодарю всех отозвавшихся!