А куда деть просто хорошего?:)
Здравствуйте! :)
Посоветуйте, пожалуйста.
Ребенок с абсолютно средними данными - не мотивированный, не амбициозный, не слишком внимательный, никаких выдающихся способностей и достижений. Оценки 4-5 в "дворовой" школе, даются постоянным трудом - разбором дома классных работ (того, что не понял) и тщательным выполнением всех домашних заданий. Лучше всего - математика, 1-4 класс учились по учебнику Петерсон, оценка 5 без особенных усилий - все понимает, изредка возникают затруднения. Очень плохо идет английский язык, занимается с репетитором. Про школьный английский не говорю - можно считать, что его нет, хотя "учат" третий год. В классе двух слов никто связать не может, кроме детей, занимающихся дополнительно. Русский и литература тоже не на высоте. В начальной школе всё устраивало - идти 25 мин, отличная учительница, та, к которой стремились попасть (собирала информацию до поступления). В 5-м классе изменилось ВСЁ, очень хочу перевести в другую школу по ряду причин. Погрузилась в форумы:) Заканчивается второй месяц чтения - решение так и не найдено. Из всего прочитанного сделала выводы - то, что мне хотелось бы, получить можно только в школах ТОП и полутоп. Но...почти на 100% уверена, что сдать экзамены в такие школы он не сможет. И учиться, наверное, тоже будет очень трудно - тяжело ему усваивать такой большой объём информации, о котором все пишут и делать все быстро и безупречно. А промежуточные варианты между школами для "звездочек" и "дворовыми" есть?
Интересует СВАО, и все, что по оранжевой ветке - добираться на ОТ. Куда деть просто хорошего мальчика? :) Воспитанного, послушного, достаточно старательного, но не блещущего талантами? Он еще очень восприимчивый к окружающей обстановке - я точно знаю, что если все оставить как есть - он тоже вскоре начнет болтать и играть на уроках, гордиться не выполненными заданиями и т.п. Дальше будет всё только хуже.
Мне бы очень хотелось школу - мини ЛИТ:) Чтобы было ровное качественное образование по всем предметам, комфортная обстановка, дети, которые не матерятся через слово.
Что делать-то?:) Я уже мозг сломала. Да, информатика ему тоже нравилась + занимался на доп.курсах - программирование на языке Scratch.
во-первых, в топах тоже матерятся)) не меньше))
во-вторых, не нравится ваша школа - ищите поблизости другую. Смысла куда-то переться на транспорте, если ребенок не звезда и школа не топ, нет никакого. Лучше поспать утром.
Нуу не знаю. Первое, что отметил ребенок после перехода в полутоп, что никто не матерится. Ну т.е. конечно какой нибудь отдельный ученик и может в душевном порыве сказать слово какое... но такого как в старой школе, когда это просто была обычная речь, даже близко нет.
Ну мой ребенок в первый месяц после перехода в топ принес пару новых слов, причем даже не знал, что они не подходят для общения в приличном обществе :). Конечно, такого как в старой школе, когда одна учительница рассказывала другой по дороге в школу как плохо ехала ее машина в гололед с употреблением мата, я в новой школе пока не слышала...
Понимаете, есть разница между матом ругаться и матом разговаривать:)) Я тоже матерюсь:)) И начальник мой, умница, закончивший МГИМО, матерится. Но когда над ребенком смеются, что он не использует мат в обычной речи через слово и похвалили, когда он выругался, увидев двойку по русскому за контрольную - это как-то не очень.
раньше в 6 легко было поступить, сейчас конкурс в несколько раз больше, чем был
В ЛИТ очень хочется, но там конкурс 30 человек на место. И я так поняла, надо уметь безупречно оформлять. Решить математику он, скорее всего, сможет прилично, но начеркает в работе. И английский хорошо надо знать. Мы попробуем, конечно, но шансов почти нет.
У нас двое одноклассников ушли в лит. Одна потом перешла в другую школу, ей не понравилось. Второй мальчик только в этом году первый год учится, ему все ок.
Первая девочка готовилась несколько лет поступить именно в лит с репетиторами. Девочка не глупая, мотивированная и с амбициями. В нашей школе была отличница. Отучилась год- не пошло. Сама атмосфера в школе не понравилась.
И с классом может не повезти, и ребёнок может оказаться не «в формате».
Один наш бывший одноклассник ушёл из 1580, из л2ш и из 1514. Талантливый несомненно парень, но «атмосфера» ему разве что на необитаемом острове или в психиатрической клинике может подойти, как и его маме.
а из 1514 почему? про первые две знаю
офф: в поликлинике разговорилась с мамой, шестая школа у девочки, химлицей какой-то)) то есть сейчас никто не терпит и не ждет, я так понимаю, просто встают и уходят)
Стандартная причина - на руках не носили, не восхищались, не прогибались, косяки не прощали
средних вариантов-то и нет, из средних как раз Лит, но ваш наверное не поступит
по вашему описанию, никакой он не средний, а обычный контингент обычной школы
на рыжей ветке есть 1518 и 1568, во вторую наверное не поступит
попробуйте, пусть он походит на курсы и попробует поступить, поступит - попробует учиться, а не поступит.. останется в своей
он сам хочет школу поменять?
Вот поэтому в ЛИТ все и ломятся, что похожих школ (с качественным образованием, но без сверх нагрузок) днём с огнём не сыщешь. Вымылся средний сегмент совершенно
Согласна полностью. Я в итоге забрала своего на семейное. Помыкавшись по школам и "насладившись"...
А тогда какой - средний? И разве "средний" не равно "обычный контингент обычной школы"?:)
Школу поменять не рвется, но и не против. 1518, 1568 - это как раз школы с жесткими требованиями и давлением на детей. В первой учатся несколько друзей знакомых, про обе сама тоже прочитала всю имеющуюся информацию.
Может быть, что-то есть в районе метро Проспект Мира, Сухаревская?
В 1518 сложно будет такому ребенку, если он не звезда, а родители не миллионеры.
надо быть миллионером, чтобы там учиться ? взносы, допы или что?
просто рассматриваем эту школу как одну из возможных
Много платных допов, на которых дают существенные знания. Ну и среда соответствующая. Конечно, ребенка туда возьмут, - нет такого, что отсеивают по кошельку. Ведь школе надо делать рейтинг. Но ребенку надо обладать определенным пофигизмом, гладя на достаточно большую группу детей в классе, которых на повседневку надето брендов на миллион, всегда айфоны последней модели и регулярный отдых на элитных курортах. После 9 класса их перетасовали, на тех. профиль пошли умные, стало попроще.
Из плюсов - умного и мотивированного ребенка школа всячески поддерживает и продвигает. За это школу нежно люблю.
Спасибо, на какую сумму допы? Мы как раз хотим уйти из школы, где надо платить, и с каждый годом, видимо, будет все больше..
В средней школе как-то было дешевле, за месяц получалось около 7 тыс. Кажется, по 2400 за предмет. В 9 классе - плюс подготовка к ОГЭ по такой же цене предмет. Сейчас в 10 по 7500 в месяц один предмет школы абитуриентов. Вот и считайте. То есть они свою подготовку ценят примерно в ту же цену, что и в хорошем вузе.
Хочу сказать, что заставлять ходить и платить никто не будет. Отношение учителя, к которому не ходите на ША, зависит от учителя. По моим наблюдением, кто-то придирается, кому-то все равно. Но надо понимать, что на уроках готовить к ЕГЭ не будут, поэтому эти знания придется добирать где-то еще.
В средней школе 5800 за два доп. урока в сетке в месяц. Но очень много бесплатных кружков хороших, включая преподавателей из ЦПМ и малого мехмата. Если ребенок хочет готовиться к олимпиадам, его будут готовить. Дети нормальные, учителя разные, но хороших много,. все заинтересованы в том, чтобы учить. Для мотивированного ребенка очень хорошая школа. У нас никаких особых миллионеров и брендов не наблюдается, все разные. Но в целом довольно сильные дети сейчас в классе математической вертикали, послабее остались в обычных.
Не утрируйте. Звезд совсем мало. В основном средние дети. Миллионеры тоже единичны)
Реальные звезды в 7-8 уходят в самые топы, в Л2Ш, 1535, 57. Таких знаю непосредственно.
Школа хорошая, учит.
Но учиться не просто, много дз, достаточно строгая дисциплина.
Прежде всего надо отталкиваться от такого момента, в такие школы не переводятся, в них поступают, ваш ребенок поступит в тот же ЛИТ?
Я это знаю. Думаю, что нет. Поэтому и хотелось бы - похоже на ЛИТ, но попроще:)
У моей подруги сын окончил 1506. Он поступил в сложный вуз, там был жесткий отбор.
Привычка трудиться и разбираться с тем, что не дается на лету - это очень даже хорошо. Не надо принижать ценность знаний, добытых трудом. Ребенку обязательно надо поучаствовать в олимпиаде типа дважды два или осенний олимп. И неплохо бы попробовать кружок по математике. По результатам уже и решать, что делать дальше. Куда поступать и что для этого подтягивать.
Хотела насчет "с трудом" уточнить. У меня такое впечатление сложилось, что на уроках они вообще ничего не делают. Дети на уроках разговаривают, играют в телефоны, не слушают учителей. Дома, чтобы выполнить д/з, нужно разбирать пройденную тему самостоятельно. Времени уходит больше гораздо. Нет претензий только к учителям по математике и физ-ре, на этих предметах царит порядок - возможно, именно поэтому и идет математика? Объясняют нормально.
Я надеюсь на то, что если урок будет проходить увлекательно и содержательно, в голове будет больше оставаться.
Но на мат.вертикаль школы будут отбирать своих учеников. Вот и посмотреть у кого эта программа есть.
так ребенку до этой вертикали еще учиться и учиться, может ее вообще еще отменят)))
Да и отбор там чисто номинальный.
От школы зависит.
Отбирать будут в конце шестого, так что для пятого класса присматривать такую школу самое время. Не каждый же год переводиться.
Чего-то они пишут. Ну, и если в класс отобрать детей посильнее, плюс добавить часов на математику, то результат будет выше.
Этот вариант оставила как самый запасной, если не получится перевести в 6-ой. Мат.вертикаль у них с 7 класса. Если не поступит никуда за это время, поступит в такой класс в своей.
Инженерная школа 1581. м.Красные ворота. Небольшая старая школа, поступать несложно, учат хорошо. Весь нужный вам набор есть( 6 математик в 5 классе+ олимпиадная 1 час; 2 информатики, Скрейч допом, куча доп занятий на выбор ( физика, биология, русский, английский, астрономия и д.р)
Имхо оценки в дворовых школах не показатель по другой причине - увалень учителей не позволяет ребёнку «раскрыть себя». Поэтому переводить нужно однозначно -куда сможете.
У меня ребёнок в местной гимназии (до полутора как до Луны) математику вообще не понимал. Перевели в хорошую школу (где набор по конкурсу) - без проблем учится в самой сильной группе. Просто учитель умеет объяснять, а не только оценки ставить. Оценки, кстати, улучшились. И в школу как на праздник.
Так что уровень знаний в дворовой Школе -не всегда показатель «талантов» ребёнка.
Переводите, хуже не будет...
А КАК он у Вас экзамены смог сдать, если математику вообще не понимал? Я читаю про уровень детей, поступающих в ЛИТ и мне просто страшно становится. С такими конкурировать...Мой и четверти таких способностей и знаний не имеет. Чтобы и математику, включая олимпиадную, и на английском свободно изъясняются, и эссе пишут легко на заданную тему.
В ЛИТ не такие уж сложные экзамены.
Просто кому-то везёт сделать все быстро и без ошибок, а кому-то нет.
Это лотерея.
«Везёт сделать все быстро и правильно» - это пять баллов, конечно. Прям лотерейные шарики выскакивают с правильными ответами, главное все поймать...
Кстати, приличная школа. Но готовьтесь, что математики-информатики будет много и достаточно сложно.
Я когда туда звонила узнать, будет ли набор в 6-ой, мне первый вопрос задали - а у Вас отличник?:) Математика-информатика - это хорошо. Я еще хочу перевести в след.году, чтобы потом в 8 не пришлось еще физику, алгебру, геометрию с репетиторами дорабатывать, чтобы сразу хорошо давали. Надеюсь, что если он математику и информатику хорошо понимает, с прочими точными тоже неплохо будет.
Почему-то никто не пишет про 1574 и 1575. Ребёнок учится в 6 классе 1534, после 5-го класса самые сильные дети разбежались. В классах есть и просто «хорошие» дети.
Больше всего пугает слово "послушный" применительно к мальчику. Понимаете, главное качество мужчины-это способность самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность, а не "слушаться". Послушный мальчик это также плохо, как мужеподобная девочка. Вам надо не путь за Вашего сына выбирать, а срочно бороться с его " хорошестью и послушностью". Как? Отдайте его в спорт, к примеру. Занятия спортом как раз активируют такие качества, как амбициозность, соревновательность, мотивированность.
У меня такое впечатление, что Вы его одна воспитываете. Я просто столкнулась с такой же "хорошестью" у своего сына. Только вовремя поняла, что это совсем ему не на благо. Отвела его на рукопашный бой. Первые занятия через "не хочу-не получается", в итоге ходит второй год с удовольствием. И характер поменялся. Тренер-настоящий мужик. И мне и сыну мозги поставил на место. Об'яснил все издержки " хорошести и послушности" мальчика.
Он ходит в бассейн, тренер "настоящий мужик", до этого на айкидо 4 года. Только вот в учебе у него нет "момента соревновательности и мотивированности". Желание получить черный пояс есть, а вот лишнюю 5 получить - нет:)
Правильно. Потому что "лишняя 5" никак не связана с будущим успехом в жизни.
ОК:) Лишнюю сложную задачу тоже не стремится решить. Пойти на Олимпиаду, дополнительно подготовиться - тоже нет. Скажешь порешать - посидит, пойти - пойдет. Но это не тяга к математике, не талант. Просто получается. Не получалось бы со школьной программой на 5 - доп.усилий сам не стал бы прикладывать. Где-то на сайте Л2Ш было очень хорошо написано, что имеет смысл заниматься углубленно математикой, если ребенок сам этого хочет, а не в угоду амбициям родителей. Это не наш случай. Не нужен нам "жесткий физмат". Я хотела бы уровень чуть лучше дворовой школы. Но в целом, я уже сделала выводы. Много ценных советов в топе.
Надо было, наверное, назвать топ "Куда деть ребенка со средними способностями":))
В середине года не знаю, можно ли поступить. В принципе, 1534 - нормальный вариант .
Поддержу Столичную, она же Глория. Хоть её и ругают последние годы, но это куда лучше районного болота, мотивированные дети и учителя там есть и сейчас и есть выбор профилей. Мне кажется, стоит подзагрузить мальчика математикой, раз он берёт текущую программу без напряга. Вступительные в приличные школы как раз подойдут. С английским вполне возможен вариант неудачного преподавания, в обычных школах редко бывает иначе. Выводы о способностях делать, считаю, ещё рано. Во-первых, мальчик), во-вторых, в школе наверняка скучно. Пока покладистый, надо тормошить его куда-то.
Вот да, понимаю, что надо тормошить, пока слушается, пока не закрепилось, что вот это - нормально. А Глория разве не гуманитарная школа?
К Глории присоединили окрестные школы. Со своими учителями и учениками по прописке. Так что смысл идти именно в основную Глорию.
Глория, конечно, больше гуманитарная и с соответствующей приблатнённостью, но в среднем звене недавно ещё можно было найти приличную математику. К сожалению, актуальной информации у меня нет, надо искать свежие отзывы, если эта школа вам удобна территориально. Дети, про которых знаю, перешли после 7-8 класса в разные профильные классы топов. Глория скорее как запасной и промежуточный вариант, если цель информатика. И гуманитарность не так плоха, если позволит подтянуть рус и англ до приличного уровня.
Выбор профилей сейчас везде есть. Столичная всегда была своеобразная, а сейчас тем более. Четверо детей знакомых закончили ее в прошлом и позапрошлом годах. Ну, что сказать, ЕГЭ сданы очень средненько.
Про 1506 почитаю, спасибо. Языковую не хотелось бы - математика явно лучше и проще идет. Только просто математика, не олимпиадная. Я возила его на тестирование, к репетитору, который готовит в хорошие школы. Он УЖЕ не знает того, что должен знать для поступления (отрицательные числа, например - не проходили).
чего б там было сложного с отрицательными числами:-)
дать почитать Лёвшина
показать термометр погоды
обсудить координатную сетку и принципы построения графиков
он у Вас "пакетом" не только отрицательные числа поймёт, но и их квадраты и корни из них совокупно с сутью функций (а заодно сами понятия и сферы приложения факториалов, интегралов, иррациональных чисел эт сетера)
Я не к тому, что он не поймет:) в тестировании были уравнения и примеры с отр.числами. Он их видит первый раз. А на экзаменах это будет. Преподаватель ему быстро объяснила - сделал. Вопрос в том, сколько еще заданий будет на экзаменах, которые они не проходили.
При таких школах есть подготовительные курсы и посмотрите вступительные задания прошлых лет. Мой сын в 3 классе и мы ходим на занятия в 2007.
мое мнение другое. Если и простую школу еле тянет, никакого полутопа. Возьмите на пару лет репов оп 2-3 самым нужным предметам.не потянет ребенок полутопа и сдохнет от дороги. В топах и полутопах огромное количество домашки и очень быстрая скорость нужна, многозадачность и др навыки. Ребенка угробите. Переходить стоит, если все на лету, первый в классе (и то, стоит поискать другие классы в той же школе). Дорога сьест еще лучшее время дня. Словом, в вашем случае нужны только деньги (на репов). Топы и полутопы тоже неоднозначны, в разных классах разная обстановка (и учителя). Проблем хватает. Здоровье тоже страдает. Но у меня очень умный (и упертый ребенок). Сейчас (пусть на школьном этапе) победитель-призер всего по всеросу, больше 10 предметов. И это между делом (из разряда может, пятерку по какому-то предмету поставят. По профильным, кстати, не поставили ни одной и даже доп балла не дали).
Почему вы считаете, что он еле тянет? Нормально у него все, просто такого ребенка надо дозагружать. И там, где дети к чему-то стремятся у него лучше все пойдет, планка выше будет.
Так у него еще не было физики, химии. Русский можно натаскать. И 5 класс не показатель. Еще многое зависит от учителя.
Да можно конечно лечь костьми и героически натаскать. Потом ещё шесть лет обниматься с репетиторами и ложиться в полночь. Только зачем?
К математике прекрасно добавятся информатика, физика, возможно, химия. Просто если уже сейчас видно, что с математикой все ок, а гуманитарный блок не идет и не интересен, то нафига школа "где всему учат"? Искать с профилем по математике. Потом добавлять ее еще предметами.
Согласна, прокачивать математику, остальное «на минималках». Школа, где по всем предметам будут качественно учить (и соответственно требовать), в данном случае не нужна.
Простите, а Петерсон это что-то сложное? Для школ, которые автор хочет, кроме Лита, почти везде нужна олимпиадная математика и не легкая. Про математику имело бы смысл говорить, если бы он решал в 5 классе за ...7 класс, а он сейчас не знает многих тем, которые есть на экзаменах, его школьная программа отстает от тех школ, куда ему поступать.
Сейчас тенденция везде к опережению, надо бежать, чтобы остаться на месте, а не на обочине.
ой, фантазерка Вы. Автор говорит максимум о полутопах. Те дети, которые в полутопах хоть что-то на городских олимпиадах берут как правило и для топов подходят. Для основной массы детей в полутопах потолок - это призер муниципального тура по возрасту. Не нагнетайте, короче.
Да полно таких, которые даже с тройками приходят в топы/полутопы. Все довольно-таки индивидуально. Мотивация важнее.
А я и спрашиваю не про топ и полутоп - средние между ними и "дворовыми" есть?
Про репетиторов у меня такое же мнение, завтра начнет заниматься русским, сейчас едем на математику:) Только вот через пару лет проблема-то останется. А перевести будет еще сложнее. И разрыв в знаниях между учениками хороших школ и обычных увеличится еще больше.
Про еле тянет - ну, для меня еле тянут - это когда на тройки еле-еле. И учиться не хотят вообще. Но между упертыми призерами Всеросса и троечниками еще есть средние хорошие дети. Им где учиться?
Скорее всего, лучший выбор для Вас - это все-таки полутоп. Не надо сразу занижать планку. Но понятно, что в ЛИТ без английского не поступить. Поэтому вам надо расмотреть что-то вроде 1534.
Пожалуйста, назовите номера школ? ЛИТ, 1534, а еще? Только не гуманитарных. ЛИТ заворожил атмосферой и отношением к детям, если там действительно все так, как описывают - это школа мечты. Но конкурс очень велик. И да, английский делает его практически недостижимым. Я видела примеры заданий в ЛИТ, не те, что на сайте - от поступавших. С математикой такой он справится, только оформить безупречно вряд ли сможет. И сможет ли сделать это в короткое время, тоже вопрос. По русскому сделает задание (вставить пропущенные буквы, переписать текст), но не напишет сочинение. Здесь еще возможно подтянуть. Но английский...очень маловероятно.
Мы прошли вашим путём и я хотела бы чуть вас поддержать и мотивировать. Тоже в СВАО.
В начале 4 класса узнали про "чудный мир топ-школ". Ребенок совершенно средний, еще и с логопедическими проблемами. С ноября начали заниматься. Курсы в 1514 (в ноябре попасть намного легче, чем в начале года), курсы в 1533, нейропсихолог, репетитор по русскому и математике.
Каждая минута была расписана и занята интенсивной работой.
Школу часто прогуливали, ибо нереально было справиться.
Все сочинения в ЛИТе написали (штук 60) и ребёнок выучил. Научился менять, подстраивая под "вариации тем". Прорешали все вступительные во все школы, которые нашли.
Первый экзамен в 1568 - все плохо. Но.. русский написан хорошо. Есть вторая попытка по математике и есть время на подготовку.
В итоге.
1568 со второго раза +, 1533 +, 1534+..
После ЛИТа решили никуда больше не рыпаться, ребенок решил: "Это моя школа"!
Учился в ЛИТ легко, хотя поступил по "нижней границе". Школа замечательная, ребенок стал раскрываться.
В итоге в 8 поступил "дальше, выше, сильнее". Кто бы сказал, в 4 классе, что это возможно и ребенок потянет, не поверила бы.
Сейчас по факту 1 триместра - среди лучших учеников. Желание учиться - огромное.
Успех - он двигатель прогресса.
А в 4 классе обычный средний ребёнок вообще без перспектив.
Мозг дозревает, дети в правильных условиях способны выше головы прыгать.
Поэтому - обязательно пробуйте!
И второй ЛИТ, на Ярославском - посмотрите.
Там поменялся директор и очень хорошие процессы пошли в школе.
Удачи!
Верьте, что ребенок все сможет. И он сможет.
Класс! Поздравляю, вы молодцы! Я в этом году морально не дозрела прогуливать школу - мы и так много пропускаем. Вы со мной контактами репетиторов не поделитесь? Хочется проверенных. Мы сегодня русским занимались - очень понравилась мне и сыну, а вот преподаватель по математике - нет.
Мы взяли студента ВМК МГУ на Репетиторс.ру. Необыкновенный мальчик, у которого сейчас уже нет окошек, так он востребован. Олимпиадной математикой занимались.
Тогда он только начинал, но очень толково и системно. Не бойтесь студентов-олимпиадников.
+ оч. помог сайт Федора Борисовича Смирнова (готовил к поступлению в топы, сейчас его семья продолжает это дело.
Надеюсь, сайт остался. Ещё его сын программку делал по Олимпиадной математике, у нас хорошо пошло. Но названия не помню).
Сайтов репетиторов, занимающихся подготовкой к поступлению в топ-школы довольно много, посмотрите. Материалов достаточно даже для самостоятельных занятий. Главное, системно их организовать. Поэтому, с репетитором, конечно, проще.
Прогуливать школу мы стали только ближе к экзаменам, весной, когда усталось накопилась, а годовая програма была не только пройдена, но и отработана на курсах и с репетиторами ))
Оказалось, это вообще не страшно. Зато сколько можно успеть сделать... ;))
Единственный минус у нас был в том, что ребенок, которого с нуля в 4 классе начали пичкать олимпиадной математикой, ее "переел" и просто возненавидел.
В итоге ни одной олимпиады по математике не стал писать, хотя ведь получалось... Просто категорический отказ "ненавижу олимпиадную математику".
Что не помешало поступить в мат.школу и иметь 5 по занмату сейчас... Вот только-только этот блок ушел, почти 4 года понадобилось..
Так что, конечно, лучше, когда процесс более поступательный, а не такой авральный, как у нас.
Но главное, что все возможно.
Даже для совершенно обычного, среднего ребенка.
У нас тоже получается авральный. Уже почти декабрь, мало времени осталось. С 25.11 начнутся курсы в 1518 - я думала туда его записать. Не с целью поступления в 1518, подготовиться к экзаменам в другие школы. Только не могу понять, в какие. Думаю пробовать в ЛИТ, 1568 и 1537, но на успех не надеюсь. Поэтому ищу варианты попроще.
ой, вам надо на курсы ходить той школы, в которую вы желаете поступить, потому что везде специфика разная.
1568 отличный вариант, если поступит, для мальчика-математика намного интереснее, чем ЛИТ
Вы не могли бы мне на почту написать - sampaguita@yandex.ru. Если не затруднит, я Вас еще поспрашиваю. Спасибо!
ЗдОрово! А по английскому дополнительно занимались? Или хватило школьных знаний?
Занимались на курсах и в 1514, и в 1533.
Плюс раз в две недели ездили к знакомой на 4 часа "разговорной практики". Это нас спасло. На экзамене дали незаявленную ранее тему, но как-то не растерялся ребенок.
Такие всегда трогательные истории про этот лит. Если б у меня был сейчас четвероклассник, то скупую слезу бы утирала от счастья - вот она школа мечты. Но т.к. у меня пятиклассник, то и иллюзий нет.
Да это не иллюзии, а анализ прочитанного, который накладывается на личный опыт. У многих же есть старшие дети, если дети в мат.тусовке - много знакомств и личных отзывов о разных школах. Негативных отзывов от УЧАЩИХСЯ ЛИТа, в т.ч. личных знакомых единицы.
А от учащихся, но ушедших не считается?
Это говорит о том, что сильных детей не так много, сильные - уходят, когда разбираются с тем, что им предлагает 1533. Поступит туда ребенок после началки 2*2, что он там будет делать? Он на голову сильнее детей в математике, дз 2-3 номера, а у него было по 10 задач.
Поступит тот, кто учил 2 языка, что ему может предложить лит - правильно 1 язык на среднем уровне, он неплохо преподается по сравнению с дворовыми школами, но... и так все предметы, чуть выше среднего, но далеко от того уровня, который нужен сильному ребенку.
Среди моих знакомых есть два сильных ребенка, которые из 1533 не ушли, он их засосал комфортом, отсутствием конкуренции, они там сидят вместо того, чтобы учиться в 57...И все ради атмосферы. Посмотрите на внешкольную жизнь в 1533, дети не учатся, они развлекаются. Сравните старшеклассников 1533 и Сунца, все станет ясно.
1533 отличная школа для середняков, без выдающихся способностей. Посмотрите как они поют, в том числе на иностранных языках, какие ставят спектакли и станет ясно что из себя представляют дети.
Кому обязательно надо, чтобы вся жизнь - борьба, те в лите действительно чувствуют себя не очень))
Так это же прекрасно, что такая жизнь в школе. Школьные годы - это часть жизни ребенка, сильный ребенок тоже что-то теряет, уходя только в учебу, особенно до 9-10 класса. Сунц с 9 или 10 класса, берет отборных детей, что здесь сравнивать?
Дети Лита не лодыри, они весьма трудолюбивы, в вузе у таких детей проблем не возникает обычно.
не для всех прекрасно, чрезмерные активности отвлекают от учебы, у детей чаще всего есть другие занятия, некогда по экскурсиям толпой ездить и в спектаклях участвовать, этого в началке в избытке было
сунцы любят ботать, в лите тоже дети отборные, только другого уровня совершенно
поэтому я и говорю, что лит хорошая школа для детей со средними способностями, если ребенок талантливый, ему нечего делать в этой школе
Я согласна, что чрезмерные активности в старшей школе не всем нужны. Как раз олимпиадники считают, что им меньше всего нужны (а им-то, как раз, в меру не помешает, а то свихнуться можно). Но олимпиадники - отдельная песня, их мало. Даже в топах не бывает много сильных детей в классе, в основном, дети обычные (поэтому и сидят с тройками), а атмосферы и активностей не хватает.
В средней школе у большинства серьезные допы: спортшколы, музшколы итп, у детей нет желания и времени участвовать в конкурсе чтецов, и даже, если он не участвует, он вынужден сидеть в зале и вместо уроков информатики слушать эту самодеятельность. То спектакли, то еще что-то. Зачем?
Все активности и развлечения должны быть вне школы, по интересам и друзьям.
В старшей школе тоже времени впустую тратить нецелесообразно, кто-то к олимпиадам готовится, им много, кстати, не все же к всероссу, большинство к перечневым. Или к ЕГЭ, что тоже требует времени и сил. У многих курсы и репетиторы, гулять на улице и ходить в театры хочется в свое свободное время, когда нет аврала, а не когда прикажет классрук.
Какие же разные у всех представления. У нас в классе почти у всех детей серьезные допы закончились классу к 5-6, а несерьезные, как раз, с удовольствием дети посещают по интересам в школе, потому что это удобнее, чем куда-то ехать.
А с классом - только в радость экскурсии, мероприятия, но все по желанию, сидеть в актовом зале и слушать - это удел началки, в средней школе детей не заставишь уже (наших, по крайней мере).
Классные мероприятия - важный элемент в любом возрасте, закладывает умение дружить, взаимодействовать с коллективом, вместе решать вопросы, разрешать конфликты.
Спортшколы, музшколы - то, о чем вы написали, то есть занятия любого плана 4-5 раз в неделю часа по два-три.
Они в 5-6 классе не заканчиваются. Если не бросать, конечно. Художка только начинается. Когда у ребенка только школа, то успевать только одну школу не проблема, можно и театры, и экскурсии каждый выходной.
Ну а смысл? Музыкалку можно закончить пятилеткой. Какой смысл немузыканту в предпрофе? Единицы, конечно, все равно остаются.
То же и со спортшколами. Это ж еще и соревнования, а спортсменом все равно не станешь, вполне можно перевести на любительский уровень.
Мой лично ребенок в спортшколе до 7 класса продержался, снижая постепенно соревновательную часть, еще одна девочка не бросила спортшколу, но больше никого в классе не было в 6, все уже побросали и на любительский уровень перешли. Мальчишки в школе ходят в секции спортивные, их много. Бассейн у многих вечерами. У всех есть занятия, кроме школы, еще есть допы учебные. Просто интенсивного проф.спорта и музыки нет уже.
Ну это редкость, согласитесь. Я с темой музыкалки неплохо знакома, если в 5-6 музыка очень хорошо идет, концерты, ребенок на хорошем счету, конечно, тогда нужно продолжать. Такую ситуацию пропустить невозможно, уже все к концу началки видно.
Ой, у меня муж в свое время выбирал, куда поступать: на мехмат или в консерваторию. Выбрал мехмат.
У нас сейчас 9 кл.обычной школы. У всех уже предпрофили. Каждые выходные олимпиады. По субботам курсы. Доп.предметы в течение недели. Ребенок приходит из школы в 15-17ч. Благо школа через дом от нас.
Талантливый не обязательно равно гик-задрот, который ничего кроме олимпиадных задач не хочет видеть ни днём ни ночью. Разные дети бывают, с разными талантами и целями. И даже, как ни странно, таланты могут быть одинаковые, а характеры и приоритеты разные. Но не все невротически-амбициозные мамы готовы это признать.
Негативных отзывов и не будет. Так как отзывы в-основном от родителей средних детей. Сильных детей родители туда не отдают.
Родители сильных детей, как правило, в курсе уровня всех школ, и поэтому даже не рассматривают Лит для своего ребенка.
Какой смысл пятый класс пересиживать в Лите, если потом в шестой поступать в Л2Ш ту же.
В 1534 просто с хорошей математикой не поступить(
Туда надо иметь навыки решения олимпиадных задач.
Половина экзаменационных заданий - если не чисто олимпиадные, то типа олимпиадные...
Призер школьного этапа говорит о хорошем усвоении предмета в рамках программы. Т.е. тут вполне можно углубить и расширить. А докуда, да, неизвестно.
из этого не следует, что результаты ребенка автора хуже, возможно он не писал вообще всош.
У моего ребенка тоже результаты в школе давались трудом и постоянным разбором того, что не понял, а учитель был не очень, и в началке ребенок зачастую приходил из школы с пустой тетрадью. Учеба в полутопе давалась с трудом, прежде всего из-за дороги, принципиальных учителей, которые ставили 2 за забытую тетрадь, за дз, которого не было в ЭЖД, но задавалось на уроке и т.д. Сейчас кандидат в сборную Москвы.
Увы, писал:)) в этом году. От школы всего 5 человек писало, пришел довольный - решил все 8:)) Итог - правильно всего две. Он неплохо решает разные примеры и обычные задачи на вычисление. С логическими совсем не очень.
Кстати, пользуясь случаем, спрошу - он мне сказал, что они все списывали друг у друга. А как же это технически возможно на олимпиаде?:scared2 Может, наврал?
Немного странно, потому что в Петерсон всё-таки немало логических задач. Надо со звёздочками решать.
На олимпиаде возможно всё, уж 8 числами обменяться вряд ли проблема, если с наблюдателями "повезло"(. Странно правда, что их не рассадили по разным аудиториям, но уже тоже не очень, бардака стало много.
Сама удивилась. Немного другого результата ожидала:) Спросила еще раз, сказал, сидели рядом в одном классе. Была только учительница. Странно как-то.
да ничего. Мой в 6 классе вообще отказался от олимпиад, "потому что вообще ничего не знаю".
а в 8 поперло, правда, интерес был, а я подтолкнула
Списывают, уж на школьном часто вообще контроля нет, или совместно решают, иногда на муниципальном, на регионе уже практически никак.
И что нагрузки там не чрезмерные? У моего частые орви, головные боли. Думаю, в общей сложности 2 месяца в год пропускает. Думаю, поступит без проблем, а вот сможет ли учиться?
Нет обязательных допов, олимпиады необязательны. Домашки и уроки серьезные, но по сути, а не по объему.
Вам надо в школе поговорить с учителями, если действительно поступит без проблем. Если обязательно хочется физику, то поузнавайте про физмат (физический класс точнее), как там с олимпиадной гонкой. Если нормальная обстановка в духе 57, можно идти. В обычных (не цпмовских) спецклассах стандартно по 6, редко 7 уроков, дальше ребёнок никому ничего не обязан. Учёба очень серьёзная, но всякой фигни по минимуму. У нас есть часто болеющие дети, учатся хорошо, прогулы только не приветствуются.
только не физмат, Вы что? Это подготовка к олимпиадам с утра до ночи и все каникулы опять учеба на выезде. Лукьяновские классы, не к ночи будут помянуты.
Выезды довольно приятны - там только любимой физикой занимаются и нет других предметов. А когда всем классом, т.е. еще и догонять не надо, и вообще лепота. "Олимпиадная гонка" на физмат направлении - это хорошо и правильно. В ведущие вузы основной набор как раз по олимпиадам. Ну а если на ведущие вузы не претендовать, то и ообще чего переходить, вполне можно учиться в каком-нибудь инженерном классе районной школы и в какое-нибудь МАИ поступить. Да, у меня ребенок как раз поучился в таком классе. Единственный ужас был с дорогой. А так, все хорошо и приятно. Очень переходя ей было жаль этих выездов лишаться.
Автор как я вас понимаю. Мы тоже в СВАО живем, приличных школ "не топ" не нашли. Одно время я считала приличной 293 школу (на Касаткина), но по последним данным так тоже все плохо. С вашими запросами (я не считаю их запредельными, они как раз вполне нормальные) только в частную. До чего наше образование дошло, ужас.
P.S. сын в этом году поступил в 192 школу (метро Ленинский проспект) в химико-минералогический класс, но решили не переходить, в том числе и из-за дороги. Так что Лит это не ваш вариант, очень далеко ездить.
А почему? По прямой же. Кстати, да, я вообще готова переехать. Cдать квартиру здесь и снять возле другой школы. Если дорога будет непосильной.
Частные - Вы "Потенциал" имеете ввиду?
PS: мы в этой школе и учимся. Да, Вы меня понимаете, cпасибо за поддержку:)) Раньше лучшая школа в районе была. "1978 год. Школе присваивается статус углубленным изучением физики и радиоэлектроники", "1996. В школе разрабатывается и реализуется концепция лицейского образования, открываются многопрофильные лицейские классы":) Я не учла, что со времен моего детства многое изменилось.
А у Вас в какой школе ребенок учится?
Кстати, Вы не в курсе, КАК могла школа № 1499 занять 90-е место в рейтинге прошлого года?): У меня шок:) Может, счастье рядом, а я его не вижу?:)))
Вы в 293 учитесь, я правильно поняла?
1499 мне не понравилась еще с того времени как я туда ребенка водила на подготовку к школе: они вместо занятий включали им мультики (наверное развивающие), причем сын проболтался уже когда учился в первом классе.
Частную я имела ввиду "Потенциал", еще есть приличная частная школа на Бабушкинской, но насколько хорошо там учат, не знаю. Сын учится в Потенциале. Обучением довольны, коллективом не очень. Но с этим ничего сделать нельзя.
Про 1499 - так я и удивляюсь, как она попала на 90 место в рейтинге?
А что не так с коллективом в "Потенциале"?
А что не так с коллективом в "Потенциале"?
Я про конкретной класс моего ребенка: дети вроде и хорошие, но периодически начинают козлить и забивать на учебу (не учится нынче модно), а мой зависимый.
Как попала 1499 на 90 место в рейтинге, не знаю. И на основании чего считается рейтинг, если только на основании сданных ЕГЭ, то в конкретном выпуске могло быть много детей, которые плотно сидели на репетиторах (т.е. от платежеспособности родителей, а район у нас богатый).
А какие школы приличные в ВАО? Кроме 444), но это уже самый дальний уголок округа. Куда Явы считаете из ВАО можно ездить - в хорошую школу?
То то и оно, что НИКУДА. Есть 1502 и 444, обе полутоп. 1502 несмотря на высокий рейтинг на ТОП не тянет. А потом все. Если у ребенка есть способности на школу сильнее, то дальше или в центр ездить, а ВАО большое и до центра кому 30 минут, а кому и 1 час 30 минут. с наземкой считая. Или на запад Москвы переехать, что не всем по силам.
Сейчас многих и в метро, и в автобусах возят, и не пятый класс, а раньше. Детей таких больше, чем было еще 3 года назад, значит, есть ради чего ездить.
Просто обидно, что лучшие школы в ЗАО были и ещё и новые появляются. А ВАО без внимания, а детей умных тоже много. Нет у нас такой как 57 (она конечно в ЦАО, но ближе к ЗАО), и не построят такую ка 1329
Не ЗАО, а ЮЗАО. Да, повезло жителям округа, остальные приходится ездить, переезжать или учиться в обычной школе. Мы ездим, теперь я по крайнем мере вижу как организован образовательный процесс в топе, какие учителя и программы. По сравнению с обычной неплохой школой отличие более, чем значительное.
Это вы в ЮАО не были)). Здесь одна 548, это школа-пылесос, все самые амбициозные - там. Поступить тяжело очень, на инженерку в совхоз совсем анрил, да и на остальные два направления поступить тяжело очень, стремится к нулю возможность.
И нет там такого о чем выше пишут, что средний ребенок раскрылся благодаря качественным педагогам и пошёл сверкать гранями)). Банальная планка и апорт. Не взяли планку, - ваши проблемы.
если ВАО (перово- новогиреево) идите в 1502 и ездить не нужно, у меня там дочка учится, нравится, пошли туда потому,что дорога 20 мин, и все ж получше , чем дворовая шк. на мой взгляд.
Лучше чем дворовая, но вообще не самый хороший вариант. Время, сэкономленное на дороге , съедается дебильными заданиями по обществу, географии и литературе. И это все при нулевом иностранном, слабой математике и физике. Математика и физика , естественно, лучше дворовых, но не настолько сильно, чтоб ездить. И в качестве вишенки на торте - администрация во главе с Чудовым, давно потерявшим берега.
ребенку нравится + рядом. пусть учится ) по матем. у нее 5 по физике 4, захочет поменять школу, поменяем, хотя литер.и общест. ее малость напрягают.
Говорят, что у вас в 1502 допы платные добровольно-принудительные в лицейских классах. Про пятый в частности мне рассказывали.
моя в 9 поступала, про 5й я ничего не знаю, а он там есть? вроде там с 7го только...(я про основной корпус)
А поподробнее можете, что там с литературой-то ужасного. И про иностранный, я слышала, что в 1502 сильный иностранный. Любопытно просто. У меня знакомая у нее два ребенка старший закончил 1502 (с 9 класса, кажется там учился) и МГУ уже закончил год назад, бакалавриат. Младший в 444 школе в 11 классе. Дети очень умные. Я ее спросила какая школа лучше, говорит, что в 1502 образование более универсальное, а в 444 для олимпиадника хорошо. То есть 1502 не ругала и в МГУ на бюджет отпрыск прошел.
Возможно, там есть нормальные учителя по литературе и английскому, но сыну явно не повезло. Бывшие одноклассники сына в основном пошли в мэи, в другие вузы - единицы. Мальчик, прошедший на физтех два года занимался с очень навороченным репом.
Образование в 1502 среднее, не ужас, но и хорошим его не назовешь. Но кому-то нравится. Из нескольких школ, через которые прошел ребенок, эта была самая неудачная, и по набору учителей, и по атмосфере.
Мы в 444 учимся. На машине минут 12. Пешком неудобно и далековато. Но пока в началке особенно углубления предметов нет. Учиться ребёнку легко. Учиться нравится, но по математике просто, может больше. Пока классы все обычные без специализации. Просто хороших школ в ВАО достаточно: 1290, 1811, ММШ , 1798, 1324, 1504, 1505. И это не все.
Это обычные хорошие школы с обычной проблемой для таких школ - в старших школах просто некого учить. Все, кто мог, уходят. Один из детей закончил 1505 - это прекрасная школа по отношению «учитель ученик», место с традициями, атмосферой, но: за много много лет он был единственный, кто поступил в мфти из этой школы, а 100 баллов по егэ инфа в школе было первый раз.
Эта дискуссия больше про образовательный уровень, не про школу как совокупность воспитательно- учебных процессов.
Мы ушли из 1505. Физика никакая, математика слабая.
Дольше 7 класса там если только гуманитариям сидеть. И то под вопросом.
А вот мой сын вообще только из за физики и ходил в школу)) товарищ В..... я знаю, на него жаловались все, и к егэ он не готовил, но именно для моего ребёнка он был лучшим учителем за все 11 лет. Занимались только тем, что интересно было им двоим и ещё паре человек - олимпиадами, разбором олимпиадных задач, трепом на научные темы и тд.
Все понимаю))) это не образовательный стандарт, но из за таких людей, у которых «глаз горит» совсем не на егэ, для кого то простые Школы оказываются хорошими.
Из выпуска 18 года двое прошли в мфти, мой, например, троечник даже в этой школе был всю дорогу, в аттестате 2 пятерки (физика и алгебра), и теперь там честно говорят - из школы можно поступить в мфти. Но школа хотя бы не мешала.
У меня растут ещё дети, куда куда податься - не знаю. Старший закончил 1530 в Сокольниках, очень невыигрышно выглядит по сравнению с 1505.
Если не секрет, куда вы перешли? Если не переехали в другой район?
Автор увы за хорошие глаза в сильные классы не берут, в 7 в большинстве школ детей экзаменуют по профилям.
раньше если что то более спокойное, искать в плане отдельного класса
У нас не только красивые глаза в наличии:) Еще есть уверенная 5 по математике:) И - пока еще - желание на уроках слушать учителя, а не балду гонять.
Мне не нужно в "сильный". В "сильный" класс в 7-м нашей школы мы и так пройдем. Мне нужно в хороший:) Вы подтверждаете мои выводы - или сильная школа для звездочек или болото для всех остальных.
Сейчас вспомнила, тут как-то упоминалась некая хорошая школа во дворах ЮЗАО, куда автор перевела ребёнка из топа. С интеллигентными родителями и учителями и судя по всему очень неплохой крепкой подготовкой. Номер, правда, так и не выяснили, насколько я помню. Вот уж правда, днём с огнём искать не найти.
Прям как у моего ребенка было) в 7 классе поступил в полутоп на физмат, кстати без особых напрягов, но у них по математике кружок был дополнительно. Сейчас по алгебре и геометрии четверки, но сильно плавающие, средний балл сложно предугадать итоговый) спрашивают очень строго, отличников нет, и вообще нагрузка большая, в один день с допами 9 уроков
Посмотрите в Люблино школу Силаэдр, очень душевно там и уровень намного сильнее обычных школ, это физмат с информатикой с 5 класса
Не понимаю таких вопросов. Пахать в любой хорошей школе придется , начиная с 7-8 класса уже не по детски, если хотите потом приличный вуз на бюджете. Даже если много денег, придется в хороший вуз и на платное пахать. А это значит - пытаться поступать в топ/полутоп, а это значит подготовка, а подготовка после основных занятий в дворовой и получается 2 домашки. Или репетитор, что тоже пахота. А как вы хотели, мамаша? Чудес не бывает. Школа - явление временное и краткосрочное. Цель - ВУЗ. Цель - дальнейшее будущее, а не « чтобы оценки хорршие были». У многих из дворовой сплошные пятерки по всем предметам, потом в топ приходят и за тройки бороться начинают.ничего не стоят эти 5ки в дворовых школах. За знаниями дети идут в другие учреждения и пашут на Знания.
Спасибо за совет, "мамаша":)) Отличное выступление, только вопросу не соответствует. Вы не в курсе, что способности и возможности у детей разные? За 4 года учебы я в состоянии адекватно оценить, на что способен сын. Я вижу, что он может осилить бОльшее, чем учеба в этой школе, приложив больше труда, но также вижу, что учебу в топ и полутоп он не потянет, даже если будет "пахать" круглосуточно. Я хочу выжать максимум из имеющегося, исходя из его умственных и физических возможностей (учитываю также то, что весной он на 3 недели выпадает абсолютно из учебного процесса из-за сезонной аллергии, занимается только дома). Мне нужна информация где, а не в каком ритме нам пахать. Или все, закусив удила, должны рваться в топ, а потом в МГУ, ВШЭ и Бауманку? Средних вариантов нет?
Для вот такой наивной «Чтобы было ровное качественное образование по всем предметам, комфортная обстановка, дети, которые не матерятся через слово.» - нет. Дети с определенного возраста ( в старш классах точно уже) совершенно одинаково часто матерятся и в топах и в дворовых. « ровного качественного образования по ВСЕМ предметам» вы даже в топах не найдете. Вы с облака слезли, откуда такая к нам в реальный мир? В физматах может оч хромать иностранный яз или русский с литературой, и т п. Как повезет. В одной параллели много классов, кому-то больше повезло, кому-то меньше + не надо сбрасывать со счетов личный контакт с учителем, и т п.
Я в курсе, что « способности у всех разные», мамаша. А вы в курсе, что с определенного возраста, надо решить, будешь ты тянуться за теми, кто с более высокими способностями и терпеть 2 и 3 на этом пути, или будешь сомнительно «хорошим учеником» с 4-5 среди болота?
Вас в ТОП-школе так общаться научили, мамаша?:)) У нас так даже в дворовой родители не обращаются друг к другу:)) А Вы в курсе, что про 4-5 в дворовой школе я написала не потому, что пускаю розовые сопли от умиления результатом, а для того, чтобы охарактеризовать возможности сына и получить совет, исходя из его данных?
Про ЛИТ именно такие отзывы - ровное качественное обрвзование по всем предметам.
Я другой аноним, просто объясню свое мнение. Лит вам подойдет, думаю. По вашему описанию. У лита много разочаровавшихся, начитавшихся чужих отзывов и поступивших в школу. Возьмем шкалу 10, для меня ровное качественное образование 7-8 баллов. По моим оценкам в дворовой школе 3-4, в лите -6, в топе профильные предметы - 9-10, непрофильные могут быть 4-5 Субъективно, но многих шесть по десятибалльной шкале не устраивает.
А вас общаться где либо учили? Вам написали ценные сведения, поделились опытом, потратили безвозмездно на вас и вашего ребенка время личное, и вы отчитываете человека? Имхо, дворовая школа - ваш потолок. Продолжайте наслаждаться 4-5, и не пытайтесь слЫшать правду.
Ммм...в посте этого автора какие именно сведения ценные? Проталкивать середнячков в ТОПы любой ценой, даже если учеба там им не по зубам?
Очень много здесь дали действительно ценных сведений другие форумчане, за что я им очень благодарна.
PS: не сомневалась, что следующий ответ
от Вас будет именно таким - "дворовая школа Ваш потолок":)
На этом с Вами общение заканчиваю. Всего хорошего!
Вы. на мой взгляд, переоцениваете полутопы. Это и есть средний вариант. Ниже - это чаще всего ничему не учат.
Вот это может быть. Полутопы (кроме ЛИТ) - это какие? С ТОПами всё понятно, а полу?:)
1518 - как раз полутоп. И учат, кстати, достаточно ровно по всем предметам. Я бы 1537 посчитала близкой к полутопу, но там явный перекос в отдельные предметы идет уже с 6-7 класса.
а я не понимаю таких ответов...моя дочь звезд с неба никогда не хватала, мы не в ТОПе (Мск)...училась спокойно без пахоты до 11 класса...оценки 5-4-3 даже..ну хорошо пусть 5 и 4 по триместрам...без троек...но никаких олимпиад и репетиторов и особых мучений...в 11 классе определилась с нужными для ВУЗа предметами и вперед...налегала на них...и готовилась именно по ним...ВУЗ бюджет гуманитарное направление..да...конечно 11 класс ударно...но чтобы вот с 7го класса...да не по детски...чудеса..
Ой, ну вспомнили тоже! Я вообще даже в 11 классе не готовилась, весь год балду пинала, а пошла и поступила. Только это было при царе Косаре, тогда даже ЕГЭ не было. И сейчас конкуренция скачет бешеными темпами, 2 года назад, к примеру, был совсем другой расклад, чем в этом году. А еще через 2 года еще больше будет. Страшно подумать, как будут поступать нынешние 3-5 классники. В 90-е детей мало рожали, сейчас их гораздо больше и все хотят высшее образование! Желательно в топовых ВУЗах. Поэтому заранее соломку стелют.
Так ваша дочь УЖЕ год назад выпустилась, а тут речь идет о будущих абитуриентах, которым поступать еще лет через 5-6-7. Разве 7 лет назад был такой ажиотаж по поводу поступления в топ.школы? А в вузы был такой бешеный конкурс и проходной под 300 баллов? Я же пишу - с каждым годом все меняется, причем не в лучшую сторону. И разумеется, родители держат руку на пульсе. Никто не хочет, чтоб его ребенок пролетел, как фанерка над Парижем. Отсюда и топшколы, олимпиады, репетиторы и прочее, и прочее...
Да не будет бюджета через 7 лет. Надо деньги сейчас откладывать, а не по репетиторам бегать. Тож на тож и выходит. У меня старшая со второго класса занималась англ. Тыс 500 мы уже потратили, если не больше. И это еще в легкую, без экзаменов, пока для себя.
Думаю, не будет бюджета, будет такой же конкурс, только за деньги. Деньги, кстати, для нас не проблема, уже отложено даже больше, чем нужно. Или вы думаете, никто об этом не позаботится? Многие подозревают, что в конце концов бюджет отменят. Но учиться же все равно нужно будет. Уже сейчас есть минимальный проходной балл на платное, даже сейчас не каждый и с деньгами пройдет. Не будет бюджета - этот минимум взлетит до небес.
Зввисит от стоимости обучения. Если 200-300 тыс., то конкурс будет большой, если от 400 и выше, то особого конкурса не будет. Москвичи будут уезжать из Москвы, т.к. в других городах стоимость обучения в разы ниже уже сейчас.
ааа из школы? не поняла Вас)) да) но как бы ситуация не сильно за год изменилась конечно) конкуренция безусловно будет через 5-7 лет...но это не значит что за 1 год нельзя подготовится к ЕГЭ. Выше 100 все равно не прыгнуть баллов
Спрошу тут, чтобы не начинать новую тему. Посоветуйте, пожалуйста, аналогичную школу в САО по зеленой ветке метро. Живем в Ховрино, здесь приличных школ нет((.
Просто интеоесно, куда после топов и полутопов планируют дети поступать? Не будет ли разочарования после сильных лицеев и гимназий попасть в вуз, который обманет ожидания?
Если хочет и может, да и гимназия-лицей рядом, то нет вопросов. Но не когда куча репетиторов и на дорогу тратить по 1-1.5 ч.
Ребенку нужно дать максимум возможностей, у каждого этот максимум разный, но недодать будет обидно. А потом уже, сам пусть барахтается. Не оправдывайте себя тем, что после хороших вузов нет гарантий.Нет. Но база и возможности явно выше, чем после заборостроительного.
У нас сейчас 9 класс. Смотрю, что все без фанатизма учатся. Есть дети, которые стремятся и у них цель, но это больше цель родителей уехать за границу с нормальной профессией. Все остальные двигают детей в том направлении, где могут сами помочь потом с трудоустройством. Если надо, то оплатят и МГУ, ВШЭ и т.д.
Есть те, которые не могут помочь с трудоустройством, им вообше учить детей не надо?
А риторический вопрос на самом деле.
Им жопушка и ничего не светит их детям.
В России по крайней мере.
На всю жизнь гарантий нет, в нашей стране и не только в нашей, можно с дипломом мфти листья мести - будет такое время дет через 20, никто кроме богатых не застрахован.
Но победитель Всероссийской олимпиады или красный диплом мгу или Мфти - это навсегда, это бренд , то что никто не отнимет. Это другой круг общения, кругозор и ценности.
я кстати одного такого знаю...с красным дипломом мгу..в 33 года - зарплата 30 тыс...никак не может выйти из зоны комфорта
Нет, после топов (или скажу так ВУЗов с олимпиадным набором, где поступление по Всероссу или перечневым) вопрос трудоустройства по знакомству не стоит. Во первых, очень развиты карьерные мероприятия - сначала лекции, выступления, потом стажировки (есть и бесплатные), потом стажировки с ротацией или в одном отделе. На выходе, если ты отказываешься от Академ карьеры и не хочешь уезжать заграницу, к концу 4 курса уже есть некий опыт) а иногда и твёрдый оффер.
Ну и потом, работая в конкурентной среде, даже приведённый за ручку человек (в обход многоступенчатого отбора) вынужден пахать наравне с остальными.
Есть, конечно, исключения, семейный бизнес или очень уж громкие фамилии, но это все же единичные случаи.
Вы сейчас с кем разговаривали?)) Зачем вы вводите людей в заблуждение, выдавая частный случай за тенденцию? здесь есть мамы не аналитического склада ума, они сейчас изнасилуют детку, поступят в мфти и будут ждать офера на много денег на 4 курсе....
Мой студент мфти ещё не дорос до полноценной работы, отчитаюсь через пару лет. Но весь путь - от бесплатных стажировок до конечного трудоустройства - прошла с другим ребёнком, но тоже с аналитическим складом (экономика). И это не частный случай, а общая ситуация в секторе - хорошие вузы предоставляют кучу возможностей для знакомства с разными специализациями с первого курса, оч развито общение выпускников и старших курсов с мелкими. Я не говорю о том, что в некоторых местах резюме студентов некоторых заведений откладывается в отдельную папочку - их собеседуют как минимум на раз меньше.
Разговоры о том, что проактивному молодому спецу не достанется работы, потому что все места заняты чьими то знакомыми, не соответствуют действительности. Но, наверное, убедиться в этом можно только на личном примере.
оферы на физтехе с 3 курса обычно :) и не на очень много денег сначала, а на просто нормально :)
и не забывайте что у них братство физтехов, свои берут своих и это как знак качества, а уж среди физтехов топов полно
В сильных школах детей уже готовят к вузу самой системой. Уроки даются в формате лекция/ семинар. Дети привыкают к темпу обучения, привыкают работать, с какого им будет потом « разочарование»?
разочарование, что они из первого курса много знают
что в мгу набор большой и прошли дети вдвое слабее их самих
многие бауманкой разочарованы, старье все, уча то, что уже устарело
1 курс хорошего вуза - всегда для любых категорий тяжело. Какой то бред написали про « разочарование». Чтобы не было « разочарований», можно свою жизнь еще чем-то, помимо ВУЗа заполнять, спортом, например, или хобби. Коода ты на голову выше однокурсников, куча времени должна для этого оставаться))
В нашей похожей ситуации мы выбрали вариант частной школы. Да, и там матом могут, конечно. Но не особо себе позволяют. Детей в классе мало, учат в целом не плохо, оценки за красивые глаза просто так не ставят, но и бешеных нагрузок тоже нет. Хорошее среднее базовое образование. А ближе к 10-11 видно будет что дальше делать.
Да мат это не самое главное. Главное, конечно, обстановка на уроках, качество преподавания. Если бы только мат был проблемой, я бы не дергалась. Мой тоже теперь вполне может. До 3-го класса очень ему это не нравилось, сейчас привык. Спасибо! Про "Потенциал" буду тоже читать, нам недалеко.
К нам в класс мальчик приходил из частной школы ( в дворовую), так он еще год после частной предметы с репетиторами подтягивал, чтобы до уровня соответствующего дойти. Потому что в частной: хорошо, молодец , садись - пять. А знаний ноль.
частные школы, как и топ, и полутоп и дворовые - разные
в нашей того, о чем вы говорите, нет
А к нам в класс ( частная школа) пришла девочка из обычной школы, год преподаватели ее тянули до уровня класса.
а я знаю другой пример...девочку из за веса и национальности загнобили в дворой..родители перевели в частную..закончила ее хорошо и училась на бюджете..
У нас один знакомый учиться в частной школе. Но он немножко, как это правильнее выразится не знаю, отсталый умственно. В обычной школе его дети обежали. В частной этого нет.
В частной школе учатся разные дети, и процент детей, у которых есть проблемы (не путать с УО) выше, потому что родители понимают, что их деть просто не выживет в обычной школе. Но учат всех. И сравнивать по результатам ЕГЭ частную школу и топ школу с отобранными детьми совершенно некорректно. Если ребенок обычный, то он возьмет от частной школы намного больше, чем от дворовой, а если с проблемами, то он возьмет то, что сможет.
Автор сейчас хороших детей полно, полно тех кто способен на один рывок для сдачи экзаменов, а потом учиться тяжело, у сына школа в 20 ке, в прошлом году было разделение на профили, у него физ мат, до нового года ушли двое или трое, один так и болтается в основном на тройках, вот жалко его даже, дети его откровенно презирают, в классе круто хорошо учиться, а он еле еле на 4 ки, 3 ки вытягивает.
Это не везде так, но как повезет. Про 2007 такого точно не слышала, а там много знакомых детей учится.
Снисхождение к менее успешным должно быть! Понимание, что и более успешный может войти в череду неудач. Чей-то неуспех ведь не ворует у тебя лично что-либо.
Мой ребенок уже пришел в класс с устоявшимися правилами, своему я объяснила, но у него нет понимания про неудачи:) есть вера в свои силы.
«один так и болтается в основном на тройках, вот жалко его даже, дети его откровенно презирают» в физмате « презирают за тройки дети»??? У моего в топе, физмате тройки еще заработать надо. И обычное дело - переписывать потом и двойки, и они случаются и у тех, кто там с 5 класса, и у тех, кто только пришел. Вообще в топах физматах иное отношение к оценке 3.
у сына скорее полутоп, да оценки даются нелегко, мой отличник в обычной школе понял это сразу:) Но дети все мотивированные на учебу из гимназического класса (мой в 7 поступал), у них соревновательный элемент я так понимаю с начала средней школы присутствует.
Вы думаете, сейчас вообще ничего не предпринимать?
Я боюсь, что время уходит. Начнется физика, химия - а если у него тоже пойдет, как математика, а перевести потом еще сложнее будет. Из школы получше наверное, проще уйти обратно.
Наоборот, чем раньше, тем лучше, что бы сразу большой нагрузки не было.
а у ребенка нет естествознания?
У сына в обычной школе в 5 было естествознание, в 6 почти полноценная физика
скачайте учебник, там ничего сложного нет, заодно будет видно интересно это ребенку или нет. С геометрией в режиме лайт я бы тоже познакомила
Если где-то одного ребёнка презирают за плохие оценки, это не повезло с классом, бывает. А чтобы все учились ровно и хорошо, не бывает. Не в оценках дело, больше похоже на травлю. Соревновательный момент видимо такой, что детям на самом деле некомфортно. Но это не обязательно для хороших школ. Также в чести взаимное уважение и взаимопомощь, а если уж интересы совсем разные, кто-то совсем не вписывается в коллектив, то дети просто идут параллельными курсами. Но атмосфера определяется учителями, школой. Надо смотреть, как ребёнку лучше, кому-то жёсткая конкуренция во благо. Догоняют и перегоняют.
Что за детсадовские понятия « просто хороший»? Есть дети, мотивированные за учебу, которые увлекаются каким-то направлением - физмат или химия, или информатика, или язык, или физкультура - спортсмены, от этого и пляшут. Нет таких школ, чтобы « все предметы на высшем уровне, но не топ». Учителя хорошие тоже в хорошие школы стремятся. В нашей дворовой всегда проблема была найти учителя на смену сбежавшему, даже за оч приличную зарплату. Никто не идет.
вы топ не читали про то что государство должно всем одинаковое образование те кто хочет детям экзамены и вообще отбор они враги)
Cтарательный хорошист в обычной школе cо склонностью к математике - так лучше?:) Они в 10-11 лет прямо все "увлекаются" направлением физмат или химией? :) С удовольствием ходил на программирование в прошлом году, просится продолжать в этом - это "увлекается"? Обожает плавание, ходит в бассейн, хорошо получается - от этого плясать - в физкультурный институт готовить на специальность "Тренер по плаванию"? Не нужно на "высшем", нужно на хорошем. Меня бы устроило, если бы сейчас в школе учили так, как нас учили в 90-х годах. "Высший уровень" - это действительно для одаренных и отличников, а подход всех пихать в топы любыми средствами мне не очень близок.
В таких же вводных подбираю что-то типа полутоп (ребенок в 4 классе сейчас):) 1234, 1533, 1520, 1529 - пока усиленно готовимся в 1533 (мечта у него - 3Д аниматором стать:), математику, русский и английский по таймеру гоняю, учим топики и тексты, но страшно загадывать, очень большая конкуренция.
А решилась я и ребенка уговорила, когда после ухода нашей учительницы после 3 класса нам дали сильнейшего учителя в параллели. И вроде бы все неплохо. Но "везти под узцы" - так было написано в задании, подготовленном учителем, "Все обетатели тундры" - это пропущенная ошибка и 4 за контрольную работу. Внеурочной/кружковой деятельности никакой. Английский - сильнейший учитель в школе, заинтересованная активная, но ребенок язык не знает, хотя и пятерки стоят. Занимаемся усиленно, все силы кинули на поступление в следующем году. Дворовая школа при хорошем учителе в началке - это прекрасно, но дальше - нет. Надо уходить. Удачи вам!
Да, у меня тоже шок был:) "ДвеНнадцатое", "обзац" - оценка 5:)) Полный "обзац".
Тоже в ЛИТ мечтаю, но явно уровень сына не позволит. И Вам удачи! Спасибо за номера школ, все посмотрю.
Зачем Вы постоянно пишите, что "уровень сына не позволит"? Не Боги горшки обжигают) Старательный, со склонностью к математике, ну так пробуйте! Сдавайте экзамены, если Вы считаете нужным, сын не противится. Кроме того он всего лишь в 5 классе, а может в другой школе раскроются качества, которых Вы сейчас в нем не видите. Мечтаете вы о ЛИТе, так чего мечтать- знаете, что слабое звено английский, но кто мешает углубить язык?
Все, что нашла, прочитала про ЛИТ, вижу, какие дети поступают. Углубляем:) там выше в начале темы описали еще раз ЛИТ - ну вот ровно то, что нужно! Вот только отзывы родителей абитуриентов - дети, свободно владеющие языком, ученики спец.школ заваливают английский. Вы видели? Мы безумловно будем сдавать, но я реалист.
Знаете эффект Розенталя? Не того, кто учебник по русскому)) Двум группам студентов давали одинаковых крыс для обучения. Одной группе говорили, что им достаются тупые крысы, а другим, что гениальные. Догадайтесь, в какой группе результаты были на порядок выше. Аналогичный эксперимент проводился и с детьми и учителями. С аналогичным результатом. Так что перестаньте ныть, напишите цели, план работ, плюньте по возможности на школу и готовьте ребёнка. Вы сейчас в 5 классе? Попробуйте и в л2ш, и в 1514, и 1580, и везде где набирать будут. Можно даже в 179 инженерный класс, чисто для веселья. Может и проскочит где-нибудь, ну откуда вы знаете. В л2ш например прошёл мальчик гораздо слабее моего в математике, а в лит математику при этом завалил. Сходите на олимпиады 2х2, олимпы. Возьмите меташколу, олимпиады онлайн там и везде. Хуже не будет.
В любом случае получите бесценный опыт экзаменов, всегда полезно.
Я ещё допишу. Во многих случаях проблемы с отдельными предметами решаются сменой учителя или сменой методики. Возьмите другие учебники по английскому, развесьте таблицы спряжения в туалете, ищите варианты.
И на мой взгляд носитель - не оптимальный вариант для подготовки к экзаменам. Лучше всего комбинировать носителя и русского преподавателя с хорошим опытом.
Кстати, я тоже так думала сделать - грамматику с русским преподавателем, разговорную речь - с носителем. Но отговорили, сказали, что так путаница будет в голове. Слова и грамматику сама с ним отрабатываю.
Подтверждаю, много лет назад мой завалил математику в ЛИТ (набрал 1 балл, поступал в 5-й), зато в 6 успешно сдал все экзамены в л2ш. Экзамены дело такое, тут тоже опыт нужен.
Однако:) Читала на форуме про талантливого мальчика-олимпиадника, не сдал математику в ЛИТ - не мог поверить, что такие простые задания могут быть, искал подвох. Не Ваш случай?
Нет, я на форумах не писала, тогда расстроились, ребенок очень хотел в ЛИТ, тот ещё, с бубугайчиками, атмосферой, камерностью. Видимо переволновался. В Л2ш он кстати не пошел, хоть и поступил. Сказал "Не моя школа". Успел поучиться в сильной математической школе 3 года, а в 9 классе перешёл на хим-био. От чего мы всячески пытались его уберечь.
Тоже допишу:) Скажите, а Вы реально считаете, что адекватно оценивать исходные данные и, как следовательно, сомневаться в возможностях сына потянуть экзамены и последующую учебу в ЛИТе = ныть?:) Вы действительно уверены, что любой ребенок при дОлжном усердии на это способен? Мне правда интересно, может, я неправильно мыслю. Даже если проскочит - как он учиться-то будет? Регулярно появляются темы, что дети очень устают/делают домашнюю работу до часу ночи. Мне кажется, это как раз дети вот таких родителей - переоценивших силы и возможности. Те, кому учиться там по силам и экзамены легко сдают. Я же вижу, как ему дается понимание материала. Школьная математика ведь совсем не сложная. Задачи олимпиадные не может - так там думать надо. Вот я не понимала начертательную геометрию. Меня убить можно было, я умирала по ночам над чертежами, занималась дополнительно - нулевой эффект. Не дано, не понимаю. Или Вы думаете, что усердия недостаточно приложено было? Верить в себя - это прекрасно, но есть еще объективная реальность.
Еще раз напишу, мы готовимся и будем сдавать, тему я создала, чтобы найти варианты попроще. Зато разобралась с понятиями:) Что лучше обычной - это как раз и есть полутоп:)
Кстати, в правилах приема в ЛИТ одно из требований к абитуриентам - МЦКО не ниже 90%. У него - 78%.
На МЦКО там никто не смотрит. Не переживайте.
Мы даже не знали, что оно нужно для Лита)
Первый раз от вас сейчас узнала)
Просто незачем навешивать на ребёнка ярлыки на основании его учебы в 5 классе так себе школы. У вас он материал плохо усваивает, может у кого-то другого слёту понимать будет. Отделите мух от котлет. У вашего ребёнка мозги на месте, если с математикой все более чем в порядке. Таким детям просто нужен другой подход к гуманитарным предметам - чтобы ему все разложили четко и красиво по полочкам. Может быть всероссийский конкурс сочинений он не выиграет и на филфак не поступит, но нормальный уровень вытянуть можно. Плохо запоминает - тренируем память, больше повторяем, повторяем разными способами, рисуем картинки, поем песни. Косячит по невнимательности - это самая распространённая фигня, и ее в любом случае надо корректировать, хоть для углубления математики, хоть для английского, хоть для колледжа. Проще всего лапки поднять с табличкой «не дано», но вы же не этого хотите?
78 - с этим можно вполне работать. Это же не 45. Но никто там не смотрит на мцко.
Вы правильно понимаете всю степень загрузки, у меня вчера ребенок в школу зашёл в 8, а вышел в 17, ещё плюс дорога, а дома ещё домашку никто не отменял.
Так в ЛИТе и будет только школьная математика. Никаких олимпиадных задач не будет там.
Так что на счет этого не переживайте.
При поступлении одна задача чисто олимпиадная. Я эту задачу про хоровод до сих пор помню. Из всего окружения ее только студент мехмата правильно решил, да и то не сразу.
Дело уж точно не в конкурсе, а в подходах организаторов: с запасом по сложности они дают экзамен или хотят 100% выполнения варианта попроще.
В лит относительно несложные задания, которые нужно выполнить все и за небольшое время. Принципиально другой подход.
Начинается песня про быстрых и сообразительных.
Какая разница решить пять олимпиадных задач или одну?
Какая разница и там и там олимпиада.
Что одну задачу решать, что 5 без разницы, с точки зрения натасканности на олимпииду.
Вообщем формат экзамена в лит , не позволяет рассматривать поступление в нее на полнос серьезе.
С ума сошли? И олимпиады очень разные по сложности бывают, и задачи разные, и пять разнотипных олимпиадных задач - это совсем не тоже самое что одна.
Во всех известных мне топ школах в-среднем проходной балл по математике - примерно 75%.
И только в ЛИТе надо набрать под 100%, чтоб пройти.
В топах сложные экзамены, не могут 50-150 человек решить математику на 95-100 баллов, если бы находились и проходной бы вырос
В лите находятся 50 человек, кто решает на близкий к максимуму.
Не на близкий к максимуму, а на максимум. Это разные вещи;)
Меня удивляет вот что. Комментарии про нелепый экзамен понятно кто пишет - родители непоступивших детей.
Удивляет, кто пишет эти оправдания в адрес экзаменов в лите? Родители поступивших детей или администрация?
Не знаю, как сейчас, но вот по весне во время "поступательной кампании" явно представители школы пиарят школу, так как навряд ли родители поступивших годом ранее детей будут столько времени и сил тратить на эти форумы, доказывая с пеной у рта всем неопределившимся в своём выборе, что ЛИТ - самая солидная школа из всех школ ЮЗАО.
Зато у родителей некоторых непоступивших и ушедших силы и время не заканчиваются, они годами во всех топах при упоминании лита начинают слюной брызгать. Хотя по их утверждению они все сейчас ну в таких турбо-мега-суперпрекрасных школах, самых настоящих неподдельных топовых топах, что тот лит им вообще не видно со своих небесных высот)))
Просто таких очень много;)) одни сменяют других, вот вам и кажется что годами;)) и что их дети потом в самых настоящих топах учаться, скорее всего так оно и есть)
Добавлю, что информации по учебе при этом ноль.
Есть только те, кто возмущается экзаменами, и те кто методично доказывают, что непоступившие в солидную школу сами дураки.
Вы явно переоцениваете влияние евы на окружающую действительность)) Администрация вряд опустится до диалогов с двумя местными анонимными обиженками, а уж от лишнего пиара они бы точно были рады избавиться. Лучше всего лит себя чувствовал, когда они были крошечной школой, и туда шли только те люди, которые знали, зачем им это надо.
Тем не менее, логика превращения вступительного экзамена в контрольную работу стороннему наблюдателю непонятна.
На видимо с той же целью, с которой тут пишут, что лит исключительно для средних детей?
Так пишут люди, чей ребенок поступил в лит, учился там и ушел в другую школу, которые знают ее изнутри. И я повторю, что вы постоянно опускаете, лит хорошая школа и мне она нравится, и она для средних детей, это правда. Не для дураков, заметьте, а для детей приличного среднего уровня. И пишу я эту информация для родителей, которых конкурс в лит может смутить, и пройдя его ребенок получит совсем не то, на что рассчитывали.
Вот вас начитавшись лит каждую весну и штурмуют реально «средние» дети. Огребают 0-2-4 балла на математике и поднимают хай до небес о том, как все куплено.
0-2-4 это не средние дети
в лит давно приезжают проверить свои знания самые разные дети
Очень интересно было бы узнать ваши формальные критерии «среднести» детей. В какой момент ребёнок поднимается со дна и достигает этой середины? Каким критериям он должен удовлетворять, чтобы стать в вашей терминологии выше среднего? Как выглядит граница, которую надо пересечь бедному среднему ребёнку, чтобы оказаться в волшебном мире несредних детей? Не, ваша основная идея понятна, все несредние должны быть похожи на вашего. Но как-то же можете описать нам, по какой шкале вы детей измеряете?
‘Средние дети’ ЛИТа по огэ «обогнали» несредних детей из правильных топ :)
https://doc-14-3s-docs.googleusercontent.com/docs/securesc/ha0ro937gcuc7l7deffksulhg5h7mbp1/r1bfj304v9e2ggrcc4bv5110emgqhhmn/1575216000000/16879041156798018713/*/1V8AP105aosT7bz6jtQDpwcVLYz2c8jh5?e=download
Хорошие у нас дети и учатся хорошо и экзамены отлично сдают
Где ж обогнали то?;) школы, которые подходят к набору в 5 класс наиболее тщательно и объективно впереди;)))
А Вы в результатах гонки не заметили, что в ЛИТе всего 161 ребенок участвовал в гонке, а, например, в 1534 и 1514 почти по 300? Но разница в том, что в ЛИТе все дети отборные, а в 1534 и 1514 отборных не более тех же 160. И при этом количество успешно выступивших в гонке в 1534 и 1514 опережает ЛИТовские 156 детей почти на 100 учеников.
А это говорит о том, что все школы, которым навязали дворовые школы, барахтаются, как могут. Но пройдет время и та же 1514 покажет прекрасные результаты не только по отобранным детям, как это сейчас делает ЛИТ, но и по тем детям, с которыми она вынуждена сейчас работать.
"Хорошие у нас дети и учатся хорошо и экзамены отлично сдают" так это и есть средние. Или для вас средний это оскорбление? Или средний - это троечник, пятибалльная шкала, тройка - это середина ?:) Как думала одна мама, с которой я общалась.
И в топах есть средние дети. Вы хотите иметь несреднего ребенка? Эх, я тоже хочу )
Вот собственно и вскрылась причина бесконечных местных выступлений противников лита - «Вы хотите иметь несреднего ребенка? Эх, я тоже хочу».
А представляете, бывают такие родители, которые совершенно довольны своим нынешним ребёнком, не сильно задумываются о том, средний он там по мнению какой-то левой анонимной тетки, гениальный или бездарный, и хотят только, чтобы ему было максимально хорошо? Называются «»нормальные родители, а не невротики». Они своих детей не тыркают, чтобы потом томно хвастаться их нагрузками и достижениями, а на всех остальных пренебрежительно кидать слово «средние».
Средних, коих процентов 60-70, только вы видите пренебрежение. Никто из знакомых мне мам с сильными детьми не хвастается их успехами, надо быть очень странной мамой, чтобы так делать. Вы довольны своим? Отлично! О чем говорим? Задело, что среднего ребенка назвали средним, увидели пренебрежение там, где его никогда не было. Вас бы не задело, если бы вы в глубине души принимали его любого...а про левых теть, ну понятно же, надо как-то уязвить собеседника, иначе день прошел зря. Больше отвечать вам не буду, я писала информацию для других родителей, чтобы не обожглись на 1533 и не теряли там время, как мы.
Да нет никаких "противников лита"... негативные комментарии пишут те, кто уже поучаствовал во втупительной кампании лита, для тех кому еще это предстоит. Пишут о том, что рассматривать эту школу серьезно бесполезно по причине невразумительного вступительного экзамена, и о том что время лучше потратить на подготовку к поступлению в те школы, куда прием более объективный и прогнозируемый.
А лит пусть и дальше продолжает объяснять всем как к ним поступают "средние", "сообразительные" и "во вторую волну".
Про невразумительные экзамены пишут только те, кому очень хотелось с ноги дверь в лит открыть, а потом гордо выбрать другую школу, и чтобы их ещё поуговаривали остаться. А внезапно оказалось, что гений школьную программу знает нетвердо, вот и экзамены невразумительные. Не меньше пары десятков детей знаю, в том числе своих личных, которые хотели конкретно в лит, готовились к литу и поступили без проблем.
Это что то новое, про подготовку. Расскажите! У вас же 20 человек знакомых, которые как то готовились к поступлению в лит! И главное успешно. В первую очередь волнует математика. Как??? В прошлом году была здесь тема, как готовится к экзаменам, и никто ничего сказать по теме не смог. Вы тоже там почему то ничего не писали.
Если интересно, то я могу поделиться успехом поступления в 1533.
Секрет успеха был прост - готовились к поступлению в 1534, 1580, 1514 (ну 1514 рассматривалась в качестве недосягаемой вершины, бОльшую ставку делали на 1534 и 1580). В Лит пришли чисто ради спортивного интереса, очень уж хотелось понять, что за такой нездоровый ажиотаж вокруг экзамена в Лите. В итоге поступили.
Так что и вот так бывает)
Да бывает, не вопрос;) в прнципе все так и пишут, готовится надо в другие школы, а лит рассматривать как лотерею. Никаких противоречий;)
Что вас удивляет, я не понимаю? Формат экзамена известен, примеры экзаменационных заданий прошлых лет в интернете найти несложно, при наличии соответствующих мозгов у всех участников процесса подготовка проблем не составляет.
К вопросу почему «никто по теме сказать не мог» - спасибо всем лит-хейтерам, распинаться просто так перед любопытствующими желания не возникает.
В прошлом году на экзамене была задача на систему уравнений с двумя неизвестными. Можно долго рассуждать про сообразительность, но факт остается фактом - это задание не по программе 4 класса. Как к этому можно было подготовиться? Выучить программу на 2 года вперед? А если в этом будет квадратное уравнение?
Ребенок не поступит, если решит системой уравнений! Решение должны быть определенным, а не просто правильным! Моим знакомым задачу, решенную не так, как рекомендует лит, не засчитали, 0 баллов при верном решении.
Вы просто не знаете, как решать эту задачу без системы уравнений. А ребенок должен знать.
В каждом холиварном топе про лит вам разжевывают, как решается эта задача без системы уравнений, с помощью логики и арифметики, но возмущённая общественность читать видимо не умеет, умеет только возмущаться...
Не поняла, кто что разжевывает? Но в любом случае это к делу уже не относится....
Извините, вклинюсь в диалог.
У меня большая выборка знакомых детей, которые учатся в лите в разных классах.
Стабильные отличники из дворовых школ, которые подготовились к формату экзамена, туда почти гарантированно поступают.
Поступают и хорошисты из сильных началок.
Бывает иногда (редко) не поступают олимпиадники, которые потом оказываются в олимпиадоориентированных школах.
У среднего ребёнка из слабой дворовой школы есть шанс только протестировать себя, поступить - нет.
"У среднего ребёнка из слабой дворовой школы" вот именно! средний в слабой школе, это совсем не средний по общей выборке детей, это учащийся со средним баллом 3,75-4 по слабой программе в дворовой школе
Там даже столько слов нет, чтобы пропустить 100 запятых)
А лотерея - это точно.
Да, при поступлении задача олимпиадная есть, а потом в программе самого ЛИТа олимпиадной математики не будет.
Вот такой парадокс...
Это очень удобно, когда нужно помочь поступить "своим". Достаточно слить одну залачу до экзамена.
слушайте, ну свои поступают по другому, ну какие все наивные! они добавляются потом к прошедшим. никто не ухищряется, сливая задачи экзаменов и тп. так во всех школах. свои просто не сдают экзамены.
Свои бывают разной степени приближенности. Кого-то берут без экзаменов, кому-то сливают задачу "по знакомству".
В моем детстве так в вузы поступали... была целая армия репетиторов приближенных к приемной комиссии, ну или в доле с ними. С такими репетиторами абитуриенты занимались пару лет, заносили достаточно денег, и потом были готовы к решению вступительного экзамена на нужный факультет.
Это как раз прекрасно работало на факультетах, где само обучение не требовало особой гениальности, главное было поступить. Явление было очень массовым, если кто помнит, а потом ввели егэ и лавочку прикрыли. Лит как я понимаю не сильно заинтересован в каких то там очень способных детях, ему достаточно средних. Средние в 4 классе мне кажется процентов 50% детей в любом классе. Как из них лит выбрирает "самых соседних" остается только догадываться.
Мне кажется Вы совершенно верно рассуждаете. На своем опыте вижу, что многие из тех, кто поступили в топы путем интенсивной подготовки, потом троичники. И их уровень на выходе примерно равен выпускнику-отличнику "условного Лита". Хорошо еще, если олимпиаду получится выиграть для поступления. Но это удается далеко не всем, а сил потрачено очень много в 7-11 классах.
:sick4 "мотивированные ЗА учебу" :fight2 Вам НА районе этого не понять в силу ограниченности интеллекта. Запрос не на высший разряд (поясняю спец. для вас, альтернативно одаренной). Нужна просто крепкая школа, где хорошо дают программу, учат, пусть даже по ФГОСАМ. Но именно учат, а не просто контролируют. И получается, что таких школ уже не осталось.
Спасибо:) А то из-за некоторых ответов у меня сложилось впечатление, что я не слишком понятно вопрос сформулировала:)
В целом, всё написанное подтверждает мои выводы - нет просто хорошей школы. Или заниматься до кровавых соплей, дотягивая обычного ребенка до полутопов и там продолжать учиться, ничего не видя кроме уроков, или оставаться в своей школе, закрывая пробелы самостоятельно и с репетиторами. Печально.
Контроль...даже адекватный контроль не всегда можно получить. Как Вам, например, 5 за диктант по русскому, в котором я нахожу 3 ошибки после проверки?
Знаете, есть еще варианты. В некоторых школах есть большинство обычных классов и несколько спецклассов, куда обычно серьезный отбор, это может быть матвертикаль, 2х2 или профильные классы, но не в тех школах, где все профильные. Так вот, обычно на эти классы дают самых сильных в школе учителей, которые могут не уступать топ, полутоп. В топах же тоде не все учителя звезды, можно и к весьма среднему учителю попасть или с манией величия, в чьи обязанности учить не входит. Поищите такие классы у себя в округе. Я думаю 1-2 варианта сможете найти и подготовиться в такой спецкласс в обычной школе.
Да, спасибо, тоже вариант. Мат.вертикаль у нас будет с 7 класса, планирую туда и идти, если школу поменять не выйдет, а с классами 2×2 поищу. Спасибо!
Вот в чем Вы себя пытаетесь убедить? Что никуда не надо переходить? А я Вам говорю, что крепкие школы в которых просто дают программу - это и есть полутопы. Вы полагаете, что просто программа по ФГОСам вообще никакого труда не требует? Тем не менее, убиваются там до кровавых соплей только дети со способностями ниже среднего. Вы же так не думаете про своего ребенка? Переводите в школу, в которой учат, а не причитайте. что таких нет в природе.
Спасибо, поняла. Проработаю самые простые полутопы. Мы готовимся и в любом случае будем пробовать.
Автор, на вашем месте я бы сейчас напрягла все силы и ударно готовила ребёнка к экзаменам. И пробовали бы во все возможные места. Потому что просто хорошему в дворовой школе хуже всего - стараться ради мамы ему скоро надоест, тянуться не за кем, большинство одноклассников через год окончательно перестанут учиться, учителя... ну понятно в общем. Так что ваш уровень, не ваш уровень - просто не думайте об этом, срочно интенсивного репетитора по английскому, пособия по русскому, хорошего репетитора по математике и повышать уровень. Если ещё не поздно, курсы. На школу можно подзабить, если тяжело будет. В конце концов даже если он все завалит, ему может понравиться атмосфера на экзаменах, посмотрит на других, в следующем году будет готовиться с бОльшим рвением.
Спасибо, мы так и действуем. Репетитора по англ.взяли носителя с начала октября примерно. Уже есть положительные сдвиги. Русским тоже занялись. Математику, думала, своими знаниями обойдемся, но, похоже, тоже нужно.
Я просто не знаю, куда сдавать:) Планируем 1568, 1537 и ЛИТ. Просто хотела еще варианты попроще подобрать.
Пока что буду читать про все, что тут посоветовали.
1568 не надо. Жесткий физмат не для просто хорошего среднего ребенка... там мальчику будет очень тяжело(((
в 1568 жесткий физмат? требуется олимпиадная математика?
можете немного рассказать о сложностях школы, если вам несложно, мой ребенок планирует туда поступать.
Много часов математики, углубленная программа, физика с 6-ого класса, жесткие требования, участие в олимпиадах по максимуму, очень большие дз.
Поройтесь в архивах, тут об этой школе написано очень много.
Например, 200 задач на лето вновь поступившим)
Знакомая девочка там учится, уже 8 класс по-моему. Зная ее, думала, что и года не продержится - поступала в 5-й с истериками (мамиными),тяжело, но прошла. До этого училась,мягко говоря, не очень, рвения ни к чему не проявляла, плюс с поведением там траблы были, поступление - 100% желание мамы. Из подготовки, нанимали репетиторов,водили на годичные курсы. Олимпиады пишет, но не далее школьного этапа.В учебе, понятное дело, не звезда. Так что, не боги горшки обжигают.
Только у не-богов и горшки так себе получаются. Ну, допустим, доскрипит она кое-как до выпуска, а дальше что? На ЕГЭ случится чудо и она вдруг богом станет? Если в 7-8 классах даже ни на один муниципал не выходит, то, скорее всего, готовиться с репами ооочень много и тщательно придется - эта школа на ЕГЭ не натаскивает, они дальше школьной программы заходят. А при этом и школа занимать будет по полной программе (и даже больше, потому что они, как я уже написала, институтскую программу в старших классах берут), где же на все сил и времени брать? С такими исходными данными проще и эффективнее в обычной школе и с репетиторами готовиться. Либо прямо сейчас какой-то супер-рывок делать.
Физика с 6-го - это далеко не у всех, большинство в 7-м начинало. По крайней мере, раньше, может сейчас программу поменяли?
Остальное все - правда. Математики - много, физики - немало. Еще и химия с биологией по полной программе спрашивают. Химия с 7 класса, кстати.
Была у одного класса где физичка классрук. Может даже с 5-го. Но в виде допа, не в сетке.
Так это в виде исключения только для ее класса доп, другие 6-е - без физики точно.
Идите в классический физ-мат. У нас знакомые в 2007. Олимпиады постоянно, 16 стобалльников по мат.в этом году, , сколько-то по физике и русс.
Такой же тяжелый физмат, как и 1568 (судя по тому, что выше написали). Причем для этих стобалльников-то как раз нормально, они очень способные ребята, а вот для середнячков - на износ, да и результата нет такого впечатляющего.
Результаты отличные и у середнячков. По ОГЭ только одна 4. У всех остальных были только 5 в этом году.
ну откуда вы что знаете. Легкий год был этот для этих предметов, чтобы сотку получить. В каком-то году русский все на 100, в какой-то мат и физика. Дети, получившие, как раз троечники. А чтобы пожелать ребенку, который хоть и любит математику, но еле тянет ее по Виленкину, идти в нашу школу, надо очень постараться, конкуренция, дети пашут (и задолбали некоторыми предметами, которые вряд ли обычный хорошист потянет).
И 200 задач на лето у нас тоже есть. И если хотя бы одна 3 по одному такому предмету за домашку, ответ на уроке или еще что (одна! в четверти, одна!), то 3 за четверть, неисправимо.
у середнячков будет 85+ минимум, без репов и потраченных на них денег и времени и у них же было бы 65+ в дворовой
мне кажется, оно того стоит, но школа не сделает из среднего крутого олимпиадника
"Не выдающиеся" :), как я и написала выше, обычные результаты. Хватает на вузы второго эшелона, или на непрестижные факультеты бауманки.
Есть и 70-80, к сожалению. У нас в классе 3-4 человека ниже 80. В остальных, думаю, примерно также. Это математика.
Физика еще хуже.
В результате 35% детей имеют меньше 250 по трем ЕГЭ, очень редко кто из них имеет перечневые, то есть это по любому не первый эшелон. В этом году даже на некоторые вузы второго эшелона не хватало.
вы сейчас так пошутили?
В серьезный физмат после дворовой школы в 10 класс? Средний ребенок из этой школы - звезда в дворовой
На самом деле 90 % « просто хороших», гениев очень мало, единицы. А то, что на еве все хвастаться любят, так это от недостатка гениальности. Поэтому если ребёнок выносливый, то пробуйте в топы идти. В топах такие и учатся все « поосто хорошие».
Вот, я согласна. И вообще мне кажется автор недооценивает своего ребенка. Конечно, когда почитаешь тут, какие у всех дети, совмещающие СУНЦ- 57 и музыкалку/художку/спорт/ победы в ВсОШ по всем предметам, понимаешь, блин, у меня тупой лентяй. При этом тот, идеальный детка ездит каждый день из Мытищ и обратно, переводит старушек и спасает дельфинов в Сириусе.
А потом сидишь на собрании в топе и недоумеваешь....
)) Тут два варианта перекоса - или ах, мой такой тупенький, трехзначные числа устно не умножает в третьем классе, или ах, куда бы мне моего гения пристроить, никто его не ценит,специально на экзаменах заваливают, а он всего лишь минус с плюсом путает и немножко не успел половину сделать.
Я даже не знаю, что сказать:))) Ну как бы да, 5 по математике в обычной школе не дает мне оснований считать, что по моему сыну плачет Л2Ш:)
Но и некоторые затруднения с гуманитарными предметами - не повод ставить крест на ребёнке)) Математика даже школьная - вполне показатель. Мало кто может вообще без подготовки решать олимпиадные задачи и без сучка-без задоринки все на экзаменах расписывать. Попробуйте углубить математику, вы же, судя по всему, ещё этого не делали?
Разные дети есть в топах, и полутопах тем более, не надо думать, что там сплошь небожители.
Я поняла, спасибо:)) Так Вы забавно написали, всё в точку:) Именно так я и представляю детей, способных учиться в ТОП:)
Что смущает в нашей 5 по математике - он отлично справляется со всеми числовыми заданиями (напр., длинные примеры, перевод всяких см в дм, тонн в кг, уравнения, проценты и т.п.). А вот задачи, где надо условие читать, где есть текст - уже хуже. Какое-то недопонимание прочитанного что ли, ему надо внимательно прочитать неск.раз, чтобы понять, что вообще найти надо.
У моего старшего ребёнка была абсолютно такая же фигня с задачами. Он читал задачу а потом совершал произвольные действия со всеми числами оттуда)) Нам очень повезло с репетитором, он его прям специально учил как читать задачи, с какой стороны на них начинать смотреть, как оттуда выцеплять условие. Сын уже в 9 классе того самого полутопа)), до сих пользуется лайфхаками, которые они прорабатывали несколько лет назад. Отличник, да.
Предупреждая вопросы - тот репетитор больше этим не занимается, это был студент мгу, найденный на известном сайте для занятий олимпиадой математикой. Это чистое везение было.
А "известный сайт" - это какой?:)
Спасибо, отлично сформулировали задачу для репетитора! Не скажешь же - научите его думать и шевелить мозгами:))
профи.ру
надеюсь за рекламу не сочтут)
там можно было позвонить живой тетеньке и сформулировать запрос - олимпиадная и углублённая математика, средний уровень цен, готовы на студента, но хотя бы с минимальным опытом. она потом присылает варианты. нам вот повезло с первого раза.
Поняла, спасибо. А то много очень сайтов по подбору репетиторов, русский и англ. я по рекомендации взяла. Математику сначала и не думала подтягивать, считала, своими знаниями обойдется. Вижу, тоже надо.
Плачет-не плачет, слушайте ребенка. Я в свое время просто стояла и хватала ртом воздух, я не смогла найти аргументы на детское "мне не понравилась школа". Что не понравилось? - Практически всё! -Но ты же поступиииил! -И что это меняет?! (В 6-й поступал).
А бывший одноклассник как раз учится в Л2ш и доволен, да трудно, да ездить задолбался, но это прям его-его школа.
В итоге все хорошо, в 8 сын опять заставил нас с мужем пить Новопассит, поменяв направление у учебе на 180 градусов.
Но, ему во всех школах было учиться по кайфу! Просто в 6-м увлекся математикой, потом, в 8, подключились химия с интересной биологией, и это прекрасно. Мы с этим, простигосподи, ЕГЭ совершенно перестали видеть потребности ребенка. Кааак, отучившись 3 года на физмата всё бросить? А как ты будешь сдавать ЕГЭ?
Ужасно это все. И грустно.
Мой поступил в Л2Ш в 6ой, при этом в дворовой школе по математике было 4. И тяги к олимпиадам не было. А там втянулся.
Вы не поверите) его школу обещали ремонтировать и перевести его во 2ю смену. Я кинулась по всем школам, которые на слуху- физмат, языковые - без разницы. Главное в 1ю смену
очень точно подмечено))
да, так все и есть, умных в популяции в целом - 10 процентов, на все топы не хватает, остальные - обычные " с вовлеченными" родителями)
"вовлеченные" = помните, как на чудском? озере...идут свиньей, впереди - ребенок, за ним родственники и репетиторы, плечом к плечу....))
Ну вот я так не хочу:)) Вернее, не смогу - лично моих ресурсов не хватит на "свинью":) Финансовых, временных, человеческих:) В ТОПы даже сдавать не будем. Получается, тут или способности незаурядные, чего в нашем случае нет, либо постоянная мощная поддержка.
мы тоже ищем:-) вы должны попробовать)) мой ребенок прыгает по топ-школам как блоха, причем меняя профили туда-сюда, еще нигде не надорвался, сложности преувеличены, а лит - прям ваша школа, кмк, вы туда обязательно постУпите,
А я бы кроме ЛИТа посоветовала обратить внимание ещё на одну школу. Совершенно не топ, мимо рейтинга, если не пугает, посетите ДОД. 1581. И я уползаю, прикрывшись тазом. :-)
Не надо уползать, Вы что:) Я же как раз ищу "что-то типа ЛИТ, но попроще":) Нам поступить в ЛИТ - действительно, как в лотерею выиграть. Я очень подробно изучила все, что о нем пишут. И мне действительно странно читать здесь ответы, что ЛИТ для средних детей:) Боже мой, если такие - "средние", то мой какой?:)
Мне еще не виртуальные знакомые посоветовали посмотреть 1503 и 1539. Тоже буду читать.
Когда мы шли в 1-ый класс, я планировала перевести сына в 1531 после началки. Пока не выяснилось, что он ничего так не ненавидит в жизни, как английский язык.
1539 - никакая. 1531, кстати, тоже уже никакая, с тех пор, как стали всех подряд брать вообще без отбора. И нормальных учителей английского там кот наплакал, все ушли. Язык там как-то еще можно выучить более-менее, но остальное уже нет. Учителя меняются постоянно, школа совсем скатилась.
Это сейчас обычные дворовые школы.
Может уж тогда 293, она чуть получше.
А так в этой местности только 1518, но вы ее боитесь, я поняла. Но там действительно нужно впахивать. Если ребенок не готов, то не надо. Но приличный уровень в этом районе только она дает.
Мы учимся в 293:)
1518, да, боюсь по ряду причин:) И не только потому, что впахивать придется.
Я тоже боялась. Читала отзывы лет с 3-х ребенкиных, и боялась. Моя до 6-ого училась в 1531, а потом поступила в 1518. Я ее отговаривала, начитавшись. Но дочь уперлась. Сейчас ни нарадуюсь. это небо и земля, а всё что пишут - правда процентов на 20. Вернее то, что пишут , как негатив, на самом деле - позитив. Дисциплина - это реально хорошо, дети приучены вести себя нормально, расслабляться по учебе тоже не дают, что тоже плюс, все учатся в меру своих возможностей, забить не получится. Никаких мажоров я пока не наблюдаю, реально, у нас в классе их нет.
Моя дочь в 7 классе Мат. вертикали. У них один час олимпиадной математики в сетке, и по субботам кружок с преподавателем из Малого мехмата, но на этот кружок нужно было писать отбор, и не слышала, чтобы там были дети из других школ. Для более младших классов так называемый предпрофиль по субботам, но тоже для своих. В прошлом году на кружок олимпиадной математики к нашей учительнице в будни ходила девочка из другой школы.
На pgu есть такие:
1. Математика: углубленный курс (5, 6 класс), Ознакомительный, Математика.
2. Информатика: предпрофиль и матвертикаль (5, 6, 7, 8 класс), Ознакомительный, Программирование и информатика.
3. Математика: углубленный курс (4, 5 класс), Ознакомительный, Математика.
Ведут Гал*кина М.А., Коже*вникова Г.В., Юш*ин-Руса*нов Д.С.
А они там разбирают решение или просто решают и сдают результат?
Да, на Малый Мехмат нет записи и указано, что по результатам входного тестирования.
Про информатику знаете что-нибудь? Может быть, нет смысла за Coddy платить - записаться в этот кружок? :)
Спасибо!
Углубленный курс - это как раз наши доп часы в сетке, которые платные. Это точно не для сторонних участников.
Предпрофиль - для своих, у 7-8 это кружок информатики тоже для своих, причем там много народу. Она всячески пытается сократить.
Позвоните в администрацию и спросите , можно ли на какой-нибудь кружок записаться из другой школы. Возможно я чего-то не знаю.
Так звонила же сегодня:) Сказали, из других школ только по субботам - записывайтесь на pgu. Завтра еще раз спрошу.
Какой класс вас интересует? По субботам называется Предпрофиль в 6-х, кажется, в 5-х теперь тоже есть.
1503, кстати, вместе с 1533 рождались двумя директорами-единомышленниками. И все в них организовывалось похоже, и даже традиции-праздники одинаковые. И даже здания одинаковые.
Но.. Стеллу убрали, и плюс слияние... и 1503 хана.
Мы когда после 4 класса, как раз в разгар слияния, документы забирали, Стелла Николаевна (директор) спросила: "Куда уходите"? Я сказала, что в 1533. Она тяжело вздохнула: "Хорошая школа", - и попросила передать привет Татьяне Петровне... грустно так.
А потом ее еще и сняли. И от старой доброй гимназии ничего, корме номера и нескольких учителей, не осталось.
Так что в 1503 не стоит.
О, я еще вспомнила про 518. По совету девушки с евы, мы туда тоже поступали и поступили. На тот момент были очень хорошие отзывы про маткласс. Атмосфера, учителя, адекватная нагрузка, которая помогла всем желающим только на школьных знаниях поступить в Л2Ш и 179. Замечательная внешкольная жизнь и традиции. Атмосфера на экзаменах хорошая, школа ребенку понравилась.
Спасибо, почитаю. Вообще про эту школу ничего не слышала.
Меня очень заинтересовала 1581, которую здесь посоветовали.
А что, много мам, которые считают, что для их « плохого» - плохая школа в самый раз?) Такие вообще есть?
« куда деть хорошего»....
есть те, кто видя, что ребенок учится в дворовой школе на 2-3, решают вытянуть его хотя бы в данной школе, а потом мечтать о лучшей.
Есть! Которые считают, что профили -от лукавого и не хотят, чтоб «им делали нервы». В старой школе таких треть класса было
В нашем классе таких процентов 90. Школа обычная, даже не полутоп, но и не самая плохая. Раньше в нее тоже по конкурсу в старшие классы принимали. Сейчас почему-то считают дворовой, слабой, но родители никуда не собираются, а дети и подавно. Наверное, еву не читают)) И не знают, что нужно в топы стремиться))
Амбициозные дети важнее для успешности, чем просто умные. Ибо мотивация. Плюс окружение.
А уж как тяжело учиться с этими амбициозными нарциссами, пришедшими за мотивацией и окружением и громко возмущающимися, что все вокруг недостаточно под них заточено.
Чушь! Учимся, прекрасный дружный коллектив единомышленников. Каждый опыт индивидуален. Не стоит обобщать. Просто есть лузеры, которым везде что-то не то и не так.
Типичная агрессия подобных мам и подобных детей. Есть мы, крутые, и есть лузеры. Причем в лузеры записывают всех, кто не пузырится.
Лузеры - это те, кто больше сосредотачивает своё недовольство не на своих личных слабых местах, а на том, что во вне.
Вот если мой ребёнок начинает винить в своих неудачах кого-то или чего-то, то я всегда ему объясняю, что это позиция лузера.
Поэтому я в лузеры никого не записываю, они сами с такой позицией в них записываются. А пузырятся вообще только дураки, извините.
И не надо всех с отличным от вас мнением записывать в агрессоры)))
«в топы стремятся самые амбициозные (родители), это не значит, что у них самые способные дети. Да и самые амбициозные дети не равно самые умные. «
Да, но вот незадача - в топы вступительные испытания, иногда в неск этапов, Не «амбициозные родители» сдают))),и уж поверьте, после испытаний, НЕумных не остается, топы себе не враги, чтобы выбирать « не самых умных»))))
Вы где это вычитали в моем сообщении?))) Я вам о том пишу, что родители даже не в курсе, что нужно стремиться в топы. Скажу больше, некоторые даже не знают о существовании топ-школ. Если что, я сама стремлюсь отдать ребенка в топ, но это исключительно потому, что давно на Еве))) Иначе откуда бы я узнала об этих школах? )) Обычные люди просто живут, просто водят детей в ближайшую школу. Моя знакомая всю жизнь прожила в Орехово-Борисово, ребенок там же вырос, ходил и он, и она сама в обычную школу. Она даже не в курсе, что существует 57 школа или 179)), точнее, может предположить, что такие школы есть, но что они из себя представляют - не знает))
И что в этом хорошего? Может, если бы знала мама способного к физике или к химии ребенка про все это, ребенок получал бы соответствующее его пристрастиям образование.