А есть такие, кто готовит ребенка к олимпиадам сам, без кружков?
Расскажите. Интересуют те, кто не посещает кружки? 4 кл, готовимся пока сами, призеры и победители Олимпов и 2*2... Интересно, с какого возраста уже сами не сможем готовиться? Уже есть часть задач, которые не понимаем как решать, и если бы не ответы - то зависли бы) а как у вас? как вы начинали и когда?
Начал сам в 9 классе. Я показала список олимпиад, он участвовал. Прошел в финал четырех. Пока еще результатов нет, но надеемся на лучшее.
По моему опыту - готовить и заставлять самостоятельно - хуже этого нет. Только когда сам дозреет и скажет - хочу.
Ваш ребёнок поступил в 1568 ? Как вы из САО будете ездить? Или будете в другие школы пытаться поступать ?
Кто готовит к олимпиадам сам, без кружков, без репетиторов... Какие родители САМИ занимаются с ребёнком, чтобы он к олимпиадам подготовился?
А какие олимпиады вы имеете в виду? олимпы и 2*2 для 4-го класса? Вы реально обсуждаете стратегию подготовки к ТАКИМ олимпиадам? Или вас интересуют, кто из родителей подготовил ребёнка САМ к заключительному этапу всеросса?
на данном этапе меня не интересуют какие-то определенные олимпиады. интересно послушать кто как готовиться, чтобы понять дальнейшие свои действия) до закла всеросса у нас еще время есть) в этом году писал школьный этап, победитель. следующего этапа пока не предусмотрено. поэтому я рассуждаю о тех олимпиадах, которые доступны нам на сегодняшний день) но хочется понять - кто как готовиться, и с какого класса?
Как вы можете примерять к себе, если у всех разные возможности?
Нам повезло, что по нашему олимпиадному предмету я, наверное, и до закла смогу ему помогать в 11 классе.
А по целому ряду предметов школьного курса, я вообще не понимаю о чем речь идет в заданиях.
Когда у ребенка результаты в олимпиадах пойдут вниз, вы это увидите - ваше время закончилось. А пока, если все хорошо, переживать не стоит.
Не уверена, что есть много детей, кто готовится САМ к олимпиадам физмат профиля и не посещает кружки. Достаточно много детей в физматшколах и кружки в этих же школах (без доп кружков вне школ). А вот чтобы в обычных школых - знаю только одного ребенка + кружки в своей же школе, результата выше Похвальной грамоты Матпраздника нет.
Мне кажется, если ребенок в этом возрасте занимается в кружках только ради подготовки к олимпиадам, а не потому, что ему это интересно, то в этом есть что-то не правильное... Ладно еще в 11 классе, но в 4... В 4 еще все это должно быть в радость, чтоб глаза горели...
----
Мы подписались в начальной школе на занятия заочного кружка 2*2 потому, что дочке было скучно в школе и она все время выносила мне мозг, требуя разные интересные задания, я задолбалась их выискивать в интернете, она слишком быстро все "проглатывала", я за ней не поспевала, этот кружок не то чтобы спас, но на пару дней их заданий хватало. С решением задач не помню чтобы были какие-то проблемы, в основном решала все сама правильно, но, наверное, бывало и такое, что что-то решила не совсем так. Уже сейчас не помню. Но мне вообще их задачи для начальной школы тогда не показались сложными, обычные задания на логику. Возможно сейчас их кружки сложнее.
В 4 классе я ей предложила походить на кружок микроскопии при Интеллектуале, чтобы она попробовала школу, нравится ли, вдруг захочет поступать. Ей понравилось. Кружок реально очень интересный, мне бы тоже понравилось ))
Плюс к тому она ходила на танцы, английский для общего развития. Собственно, все.
В 5 класс поступила в Интеллектуал и соответственно кружки вне школы бросили, на них не хватало времени. В школе она много всяких кружков нахапала, она любитель всяких кружков и доп занятий, а в этой школе их много интересных, глаза и разгорелись. На сколько они помогали/не помогали в олимпиадах... Ну, ее увлечение лингвистикой началось с кружка лингвистики в школе.Тут зависимость прямая.
В остальном ... она долго ходила на керамику и практику МХК просто потому, что любит всякие поделки своими руками. Пока никак на профессию это не повлияло, так и остается хобби.
По биологии, естественно, у нее было полно кружков и спецкурсов, и летних школ, так как она любит это направление, по химии тоже были спецкурсы. Не ради подготовки к олимпиадам, а потому, что она любит это и у нее в этой среде (среди биологов и лингвистов) много друзей. Иногда она брала какой-либо спецкурс потому, что считала это полезным для себя. Скажем на количественный анализ по химии она пошла, считая, что это ей полезно, что это надо уметь. Оказалось очень нудное занятие)), с ее слов в итоге ей теперь понятно, зачем надо учиться - чтобы не зависнуть в какой-нибудь лаборатории навечно, титруя растворы целыми днями)). Но одолела курс полностью на чувстве ответственности.
В школе она уже сама решала, куда ходить и чем заниматься.
По физике и математике она ни на какие кружки в средней школе не ходила, по физике призер всеросса, по математике выше призера региона не поднималась.Но она никогда не позиционировала себя специалистом в этой области, призерство по физике по ее мнению было случайным, повезло.
Вам, наверное, с 5-го класса стоит подключать кружок. Ребенку будет интересно заниматься в среде таких же увлечённых. По субботам в МГУ малый мех-мат. Мы туда из Балашихи возили, были дети из Зеленограда.
Весенний, летний лагерь. Можно начать с Подмосковья, что бы далеко одного не отправлять. У моего именно после лагерей скачок в развитии заметен.
А у нас наоборот. Съездил зимой в лагерь, приехал очень довольным - ещё бы! За время лагеря пройти в три раза меньше, чем дома и ещё то, что знает. У нас шок!
Не тот у меня возраст, чтобы вешать. Я ни в коем случае не отговариваю и не наговариваю. Дети с разной подготовкой, а параллель одна. Поэтому, прежде чем отправить, смотреть надо программу. Если программу не дают - может получиться что выше написала.
Ждала этого вопроса и долго, сколько позволило время пока его зададут, думала, ответить прямо - сразу понятно станет кто пишет. Ответить косвенно - не корректно к задающему. Переосмыслила и понимаю, кто может задать...
Да, вы правильно поняли, математика в выездных школах 2*2 не на том уровне, в котором позиционируется. Какой класс, это не важно, важно то, что досконально нужно прорабатывать все варианты. Намек на класс - ребенок был недоволен тем, что учителя прислушивались к мнению " маленького гения". Мой приехал и надменно выдал: Он сильно о себе создал впечатление, что нас считают второсортными. Я не хочу никогда с ними заниматься.
Ооочень туманно, но попробую разобраться))
Маленький гений - это ребенок, занимавшийся не со своим возрастом, а на класс старше. Если так, то неаноним, видимо, правильно угадал с классом. Единственное, что в той параллели был не один такой ребенок, а, как минимум, трое. Но тот, про кого вы пишите - он и правда гений, без кавычек. Только теперь не совсем понятно, проблема была в слишком простых заданиях для группы (но вряд ли ради "того парня" стали бы занижать уровень, ему это ни к чему) или в повышенном внимании к одному из учеников? Если в первом, то маленький лайфхак: можно сразу, при подаче документов, заявляться на класс старше. И тогда вступительную работу вы будете писать не за свой класс, и по группам вас распределят в другой параллели. Единственное, нужно трезво оценить свои силы, иначе можно оказаться в самой слабой группе этой параллели, а это не факт что лучше, чем самая сильная, но на год младше.
По поводу фокуса внимания всех преподавателей (гони чередуются на разных занятиях) на одном ученике ничего сказать не могу, не было такого опыта, к счастью.
И да, у 5-х классов там ежедневно 6 занятий по 45 минут, это 4 с половиной часа чистого времени. Если дома вы каждый день занимаетесь в три раза больше, то респект))
Не только вам) Обычно кто в теме, тот подхватывает) Но вопрос такой, что все промолчат)
А что собственно Вас интересует? У меня дочка ведёт кружок по лингвистике в школе для 7класса, ее друзья участвовали в создании онлайн курса по подготовке к олимпиадам по лингвистике (ее звали, она решила, что на это нет времени). И есть друзья, преподающие в летней школе, в ЛЭШ.
Но опытными педагогами и все такое их не назовешь.. Хотя что-то подсказать по своей области они способны .
Они сами вчерашние школьники -олимпиадники , уровня межнара.
На материнстве есть опытные педагоги , но скорее школьные и вузовские, не по олимпиадам. По школьным вопросам могут консультировать очень хорошо, по олимпиадным -не знаю, это лучше у них узнавать
До 7 класса включительно никак не готовились. Ребенок шел и писал на соображалке. С 8 понадобилась подготовка.
Кружок хорош тем, что ребенок попадает там в среду таких же, как он. А возможность совмещать кружок с домашней подготовкой - вообще замечательно.
Были кружки по математике когда-то, примерно в вашем возрасте, года 2-3 в общей сложности, больше не для олимпиад, а потому что ребенку нравилось.
С тех пор никаких доп.занятий, кроме английского + летний мат.лагерь по одной смене ежегодно. Ребенок призер и победитель региональных этапов по таким предметам как математика, информатика, астрономия, экономика, что-то там еще было в разные годы. В этом году на закл. первый раз поедет. Последние два года по несколько выездов в год на сборы бывает, но это их через школу приглашают, мы пару раз даже запрещали, тк учиться некогда
Не гений. С 6 класса участвует, если правильно помню, в 6-7 писал за 7-8-9. Сейчас в 9-м, в этом году за свои класс писал все, кроме одного предмета.
Школа хорошая, уже в 7 классе у них был победитель закла один.
Я правильно понимаю, что не Москва? Потому что регионы в Москве пишутся только за 9, не за 7-8 (в каком бы классе ни учился), а вы пишете, что неоднократный призер и победитель, а на закл первый раз. Если бы раньше был уверенный призер или побед региона, был бы на закле раньше.