Предметное обучение в начальной школе 654
Добрый день!
Ребёнку 4 года, по регистрации относимся к 654 школе.
Очень смущает предметное обучение, начиная с 1 класса.
Поделитесь пожалуйста, у кого был положительный или отрицательный опыт такого обучения.
Спрашиваю на будущее, потому что не могу для себя решить, надо это или нет, и ещё не поздно сменить район проживания и соответственно школу по прописке.
Кто за вас может это решить? Дети все разные, может Ваш тупой и не потянет такой формат.
Почему рады? Какие плюсы у такого формата?
Читала неоднократно на еве, как важно роль первой учительницы, что люди даже специально за километры от дома возят детей, но лишь бы к хорошей учительнице.
Чем хорошо, когда учителей несколько?
Как правило, такой формат предполагает сильную программу.То есть математику ведет учитель математики, русский язык и литературу другой специалист.
нет такого предметника "учитель русского начальной школы" просто есть учителя которые более сильные в русском или математике.
Мы учимся в другой школе, но у нас в началке предметное обучение. Предыдущие 2 года было всё нормально, но этот год -это просто ужас какой-то....я очень жалею, что обучаемся по такому формату...
В 1м классе были разные учителя по русскому и литературе, не смущало ничего. Во втором классе литературу отдали учителю русского языка - было удобно, так как учитель понимая нагрузку по русскому, по другому распределяла нагрузку по литературе (например могла задать выучить стихотворение раньше, чем объемное произведение, так как по русскому сложная тема проходилась в этот момент).
В этом году учителя по русскому забрали и дали двух новых (русский и литература, у каждого завышенные требования, вместо одного учителя по математике и логике -в этом году дали двух новых, ещё и физкультуру с музыкой учителей поменяли. Дети очухались и попривыкли к учителям только в ноябре. С русским очень большие проблемы, так как план у учителей несколько разный и получается, что новый учитель объясняет некоторые моменты, которые в других классах параллели дал в прошлом году и наши дети постоянно с большими домашними и плохими оценками, пол класса к неврологу обратились, постоянные жалобы на учителя руководству...По литературе задают иногда сделать творческие работы над произведением и в этот день по русскому может быть огромная работа, зато в другой день могут задать маленькое задание по русскому и ничего не задать по литературе (так как не успели всех опросить).
По литературе в этом году дети пишут дебильные тесты (какой пирожок съел герой -хотя произведение о дружбе и взаимоотношении детей и т.д.). С учителем по литературе уже несколько раз говорила, но воз и ныне там. Особенно было показательно МЦКО по читательской грамотности -дети не могли анализировать нормально тексты, так как с ними не прорабатывался такой формат. Хорошо, что убедила её говорить заранее, когда нужно выучить стихотворение (а не на следующий день как было в начале года).
Математику слабо преподают -зачем было вводить предметное обучение, если преподаватель ничего нового не привносит-не понятно.
У вас притенщии не к предметному обучению, а к смене педсостава.
В моем случае: русский и литер + риторика - это один хороший учитель с большим стажем и переживанием за детей - все замечательно
Математика - молодой, неопытный, к любым комментариям не восприимчив (т.е. знание табл. умножения не проверял, а шел дольше по темам умножая в пределах сотен, пока весь класс не обратился к завуч, после этого стал проверять) - поэтому не очень.
Остальные предметы ровно
Но если бы нам достался такой молодой учитель по всем предметам, то было бы не айс.
За меня пожалуйста не нужно решать. У меня претензии именно к предметному обучению -то густо, то пусто, при этом нет всего того, ради чего и вводилось предметное обучение, а именно глубокого изучения материала по предметам (в нашем случае школа считается математической, за логику родители доплачивают денег школе). Сложности с педсоставом для маленьких детей очевидны. А в 5м классе будет всё как у всех -совсем другие учителя и требования, разрыв между школьными программами (нам уже сейчас обрисовали эту бездну).