Неготовность всех учителей к дистанционному образованию
За эти слова эксперту МЦРКПО дали втык, и она была не аттестована.
Вот этот эпизод: https://youtu.be/_s4j-4AaA_I
Неготовность - это абсолютнейшая правда. В нашей школе кто в лес, кто по дрова. Всё, что делается, всё равно рассчитано на то, что после каникул в школу, тогда и разберёмся окончательно. Есть, конечно, учителя, которые пытались вести через Зумм, но и те сдулись, остановились на выкладывании заданий, тестов, презентаций. За неделю - шесть он-лайн уроков. Русский и английский даже проверять сейчас не собираются. Хотя на сайте школы написано - все д/з будут проверены.
У нас все по расписанию, даже допы в зуме, и следующую неделю тоже. Постоянно контрольные и самостоятельные.
У нас за неделю был один онлайн урок.
Ни один учитель ничего не проверяет. Классных работ отдельно нет. Прикладываются задания, как домашка, в тестовом виде, часть заданий просто устная. Все изучать самим. Но то не войти, то выкидывает. Работы не сохраняются. В общем работает все через одно место.
Оценок, понятное дело, так быть не может
А по санпинам сильно больше он-лайн уроков и не положено. У нас сейчас график составляют: самый-самый максимум - 3 урока в день, но не более 30 минут каждый. Имеет ли оно смысл или мы дольше будет здороваться и подключаться, чем заниматься - не знаю.
"самый-самый максимум - 3 урока в день, но не более 30" - это для начальной школы или старше?
Что можно успеть за 30 мин?
У нас в день 1, редко 2 урока в день, но почти час.
6 за неделю - это 1-2 урока в день. Как положено. Ну, я правда не знаю, имеет ли смысл оно на 30 минут, да еще и не каждый раз. Я, наверное, поставлю в заявку свои профильные старшие классы, а средняя школа пущай учебник читает. Тем более, что темы идут читальные, а углубить при таком раскладе все равно невозможно.
Вот хоть бы кто в школе объяснил, что так положено. Даже от классного руководителя с понедельника ни слуху, ни духу.
Если что-то объяснить или конкретные тонкие места разобрать, то нормально. Отработка уже в офлайне с проверкой потом.
Я так сейчас работаю. Классы, у которых несложный новый материал полностью в офлайне. Те, с кем нужно что-то объяснять, где нюансы есть, которые сложно описать, тем провожу такие "теоретические" встречи. Но у меня не основной предмет и часов мало.
Ну, вот поэтому на профильников заявку и подала. А уж удовлетворят или нет, не знаю, как всегда не успела во время, надо было до 18, а уже 23. А мелкие фильмы посмотрят, книжки почитают, картинки нарисуют, планы впечатления опишут, чего-нибудь пришлют, на следующий год повторим, потом еще углубим. До ЕГЭ далеко. Переживаемо.
Халявщик дитектид) Вот так подходят нерадивые директора и учителя к вопросу" "и так сойдет!"
Ну, втык был скорее всего за не совсем корректную формулировку в прямом эфире.
Но я, кстати, так ее поняла, что " не все учителя готовы", а не " все учителя не готовы" , и она же потом уточнила свои слова, что эта не готовность связана с отсутствием ранее опыта. И это нормально , что учителя учатся и научатся . Если бы она с самого начала так и сформулировала , как потом уточнила, вообще бы не было к ней претензий, полагаю.
Если ее не аттестовали ТОЛЬКО из-за этой фразы... Ну с одной стороны , выступая на таком мероприятии по такому вызывающему массовое недовольство поводу надо быть ооооочень аккуратной в словах , прямо очень, понятно же, что каждое твое слово будут изучать под лупой и искать двойной смысл, обижаться, обвинять . С другой, у нас , вон, и министр просвещения ещё и не такие ляпы допускает... И ничего, никто его не увольняет, как ни странно.
Тем более, что да, по факту ситуация в разных школах разная . И да, учителя учатся, причем на ходу . И не только в школе, в вузе тоже преподаватели учатся на ходу . И учатся в большинстве своем успешно (как говорила одна наша знакомая учитель началки "у меня высокая обучаемость, вы мне скажите, что надо и не переживайте, я разберусь" )) Но все равно на это требуется время. И ученики так же учатся учиться дистанционно, даже те, у кого есть опыт занятий по Скайпу с репетиторами - все равно надо освоить новую платформу, и опыт занятий один на один не то же, что занятия в группе.
. И это нормально, любые изменения требуют времени на адаптацию .
Зависит ещё от того, на сколько адекватно организован процесс руководством школы. У нас даже пожилой физик довольно быстро и успешно освоил дистанционные уроки. Первые дни была путаница и бардак, а уже на 2-3 день все вошло в нормальную колею.
Проблема только с практическими занятиями, лабораторными, экспериментами. Вот тут да, полная жп и это не поправимо . Та же ситуация и в вузе. Максимум что могут сделать преподпваиели- снять видео про то, как они делают эксперимент, снять фото с электронного микроскопа (в вузе) и тп. Ну некоторые предметы позволяют виртуальные электронные эксперименты. Не все и не то чтобы это полная замена реальному эксперименту, ручками, но хоть как-то...
Но если вернуться к видео ссылке, эксперт действительно, сформулировала фразу некорректно и она может показаться обидной многим учителям, это так. Повод ли это для неаттестации -отдельный вопрос.
Да, аттестуемая не тянет на эксперта, конечно. Тем более руководителя. Может и умная, но плохо контролирует себя.
В прямом эфире, в эпидемию, на старте дистанционного обучения и такое ляпнуть, мде ..:(
А вот ей следующий вопрос про управление информацией и задали поэтому..:)
А кто-нибудь смог бы ответить на этот вопрос сходу? Я тоже зависла, когда услышала. Но я и на иксперда не аттестуюсь, канеш
Вопрос был на засыпку, чтобы показать эксперту, что она не права ..:)
Болтовню свою надо контролировать.
Гугл ответ выдает.
Перечислены принципы работы с информацией.
Которые показывают, что аттестуемая сама того не ведая, занялась пропагандой, показывая правду однобоко.
Член комиссии, задавший вопрос, высокопрофессионален, потому что сходу экспромтом верно нашел и своим вопросом указал на неготовность "эксперта" быть руководителем.
Во-первых, это не правда. Как и любое обобщение. Есть учителя и есть школы, которые справились с удаленным обучением успешно . Были они готовы или так быстро научились -дело десятое важно, что справились.
Во-вторых, одну и ту же информацию можно изложить разными словами и она приведет к разным результатам .
К примеру, спросите Вы подругу : ну как тебе мое новое платье?
А она такая правду-матку (правду по ее, естественно, мнению, она-то верит, что права ) мол, да на твою жирную обвисшую задницу вообще ничего не подберешь, и ты такая тупая уродина, что платье тебя не спасет, так что без разницы, во что ты одета
. И будет ли польза кому-либо от такой "правды"? И долго ли Вы сможете общаться с такой подругой (если конечно все вышесказанное сказано не как шутка , а именно как "правда")?
Или , к примеру, вот сейчас удаленка, работать не привычно, то компьютер глючит, то интернет обваливается , разумеется случаются разные сбои в работе. Но все стараются . . И если начальство хвалит и поддерживает своих сотрудников, но и не распускает, то сотрудники будут жп рвать и стараться дальше . А если начальство такое вот "правдивое" , сообщит, мол , все вы оказались не готовы к работе на удалёнке, увольнять Вас пора. К чему это приведет? К тому, что лучшие специалисты попросту уйдут. Может , не с первого раза . А после нескольких таких выходок, но в конце концов уйдут.
а почему они должны быть к нему готовы-то, если никогда не использовали этот метод?? претензии не к учителям, а к организаторам сего бестолкового процесса.
У меня 2 в третьем классе, классы разные. Хорошо папа на удаленке был. Зато можно полностью понять учителей, как им тежело. И работы раза в 3 прибавилось.
Не могут и не хотят это разные вещи. Когда они сутками лупятся в сетевые игры, они могут все - даже настроить автоматическую выдачу доширака из системного блока. А как только дело запахло керосином и надо учиться, все резко потупели.
Все кто любыми способами динамил учебу в классе в обычное время, весь этот состав каждое подключение теперь изображает немощь- у них то шумы, то помехи, то они вылетают, то глючит, то не могут зайти, то ссылка не открылась. Зато потом за спиной у учителя они ржут в общей группе в ВК как они технично слились с учебы.
Кто хочет учиться, тому времени не хватает всего охватить т.к. столько платформ сейчас дали лакомые бесплатные курсы и только успевай все проходить.
Если многие не готовы, значит и выставлять оценки не должны. Так? Почему бы тогда не отменить 4-ю четверть в принципе?
Главная компетенция современного ребенка - подстраиваться? НУИНУ
Жалко, что человек, который озвучил им правду в глаза вызвал явное раздражение чиновников. Хотя, ДОНМ такой ДОНМ :)
Посмотрела ряд этих видео. Что это за аттестации? Это выглядит ужасно, показательные расстрелы какие-то
Не всего. Смотрела аттестацию одного из наших бывших директоров. 29 лет, учитель физкультуры. Никаких ужасов. Правда, странные вопросы задавали, типа "что вы сделали для рейтинга школы, сколько победителей олимпиад подготовили". Ответил, что класс у него был трудный, дети стояли на каком-то там учёте, достижение - работал с ними, а предмет его не олимпиадный. В общем, показуха.