Дистанционное обучение - норма?
Все эти аудио по сбору подписей по отказу от ДО, статьи про Матвиенко и проч. ужастики - я надеюсь, это очередная байка, распространяемая паникерами?
Вы же из СПб?
Я тоже надеюсь, что доучимся на до. Вы в какой школе?
Уже привыкли за 3 недели. Не хочется в августе учиться из-за каких-то активистов лентяев.
Наши тоже нормально учатся. Я за то, чтобы доучились на ДО этот учебный год. Уже втянулись. Если закроют год 30 апреля, а самоизоляцию не отменят, то дети взвоют в квартирах без дела, без друзей, без прогулок.
А речь о том, что у каждого своё виденье. Кто-то просит перенести учёбу с мая на август. Я против этого категорически. Кто-то ратует за ДО школу навсегда- тоже против. Хотелось бы вернуться в школу в сентябре.
Так сдается, что петиционщики и хотят, чтобы дети взвыли, хотят зависания в соцсетях, синих китов, общения с сомнительными личностями, депрессии и прочего.
да достали паникеры. какие-то петиции присылают,открытое письмо Путину присылают.
ну вот реально, ну кто в нашей стране будет морочиться с ДО?
Конечно, пока мало базы для смелых прогнозов, но в воздухе витает - сентябрь в школах Москвы и других крупных городов начнется с дистанта. Почему такие подозрения - во-первых, карантин, скорее всего, продлят точно до июля. Возможно, частично смягчая работающим до конца лета, и карантин в той или иной форме продлят до осени. Роспотребнадзор все время твердит в СМИ, что "мир будет другим и прежним уже никогда". Во-вторых, наши власти взяли курс на дистант - тут можно спорить, но главные законодатели здесь Греф, Матвиенко и ректор ВШЭ, прости Господи, за то, чтобы увеличивать процент дистанционки в обучении. Ректор ВШЭ говорит, что обычным обучение в ВУЗах и школах не будет после конца пандемии - будет как-то иначе. Это все можно найти на просторах сети.
Товарищи эти об этом говорят давно. Текущая ситуэйшн - удобная почва для масштабного теста дистанционки под видом борьбы с вирусом и ограничением контактов.
В-третьих, почему сентябрь на дистанте может быть - Роспотребнадзор не успеет подготовить школы к сентябрю - т.е. разработать базу для "новой нормы" - нечто вокруг гигиены в жизни очных школьников - правила и нормы. Вот это "в-третьих" может оказаться решающим аргументом. И мы все стартует в сентябре на дистанте.
Не говорю, что теперь всегда будет на дистанте, по моему мнению. Речь именно про старт нового учебного года на дистанте.
Вот еще некоторые мысли: https://obrmos.ru/go/go_scool/news/go_go_scool_news_1sent.html?cmtx_page=4 Пока что это портал был точен в своих предположениях - все "слухи" и якобы "фейки" сбывались до настоящего момента
Какие именно? Греф и ко продвигает усиленно. Не просто так МЭШ запустили.
Мишустин. Ему задавали вопрос на эту тему, он против ДО тем более в вузах.
Выдыхаю)) я не одна такая, а то уже начинаю чувствовать неловкость. Мне все шлют и шлют, то в ватсап, то в инста - петицию подпиши!!!!
Нет, говорю, не буду. Поскольку почти всегда имела возможность лицезреть и слушать уроки. Не могу судить обо всех, но наши учителя молодцы, свои презентации, мэш очень мало, сами кратко и по делу отдают тему и ещё опросить успевают. Длится, правда, не 25 мин а побольше.
Что, думаю, возможно, это если осенью на фоне массовых волнений просто небезопасно будет ходить в школу, тогда продлят ДО, но что школу вообще упразднят, по-моему это какой-то бред. Но почему столько людей в это верят? Неужели в нашей стране настолько нет фундамента, что любая, самая бредовая идея, может вызвать панику?! Люди готовы поверить чему угодно... Как печально....
слушайте, если люди верят даже в чипирование в мозг, и в чипирование через вакцину, то о чем тут можно говорить? Люди верят в любую ахинею, лишь бы позабористее клюкву развесили.
Потому что "вбросы" в инете могут быть с разных сторон.
Им про придание законодательной базы ДО для некоторых случаев, а в ответ - "обычную школу отменят".
Это из той же серии, что надо прописать в законе "что такое ГУЛЯТЬ" и писать только слово "Запрещено". Никакие другие формулировки не канают.
Не очень поняла, что Вы пишете, но одна фраза навела на мысль - ведь действительно все читается неверно, домысливается, истолковывается вкривь и вкось. Всюду цитируют эту несчастную Матвиенко, и делают такие выводы, которых ну никак не было в ее высказываниях, и тут же эти опросы ИВФ РАО, которые почему-то вдруг приравнялись к узакониванию ДО, как нормы обучения. Почему такой нервный народ стал?...
Действительно, нет ведь никаких причин - все супер и зашибись в жизни народа. Нет ведь ни домашних арестов, ни безработицы, ни полицейского надзора, ни аусвайсов, ни целенаправленной оптимизации социальной сферы, включая образование, ни антиконституционных законов, ни новой конституции, ни уродов во власти. Все очень хорошо. А они просто нервные...
Это вброс. У нас в чате уже сообщили об этом, когда кто-то выложил эту бредятина с петицией.
Для кого как. Для моего сына - норма. Он и в школе в последний год учился на очно-заочном. Сейчас в институте. Никакие петиции против, естественно, подписывать не буду. Более того, если дистанционка останется и в сентябре, буду только рада. Хорошо бы еще при этом из дома нормально выпускали в других целях.
Объясните мне почему такие все возбужденные?
у меня дети довольны, программу осваивают, к огэ готовятся... паника в родительских чатах - никак не пойму почему...
ах, пишут, дети будут 2-3 раза в неделю только приходить в школу на зачеты.... И ЧО???? чем плохо-то?
Ну, вот мне плохо будет. Вот на завтра нам задали какое то нереальное количество всего. Это и классная работа и домашка и по всем предметам. А я сегодня работала . Вот вечер, у меня спина болит. А мне минимум пару часов сидеть с ребенком все это делать. Это не банальная домашка. То, что по зуму учитель дает- это очень мало. У наших 2 урока по 25-30 минут. И нафигато в это время входит ещё и религиоведение, которое почему то идёт полноценный урок в 45 мин, а математика в 25 . Вот что она там за это время объяснила. Да, ничего.
В итоге я сижу и даю ребенку все темы. Но это пока 4 класс, я могу. Например 10 класс я сама и не решу. Мне вот это зачем?
Школа - это не только про учебу. Это про коллектив, налаживание дружеских связей, порой на всю жизнь, первые влюблённости и т.п. Без этого вырастут полностью десоциализироанные люди. Чего, собственно, и добиваются. Сначала засадили детей носами в игры, сейчас по домам, осталось дистанционное обучение и вуаля.... роботы без мозга, эмоций, социальных навыков готовы для использования.
ну вот у вас ДО не было, а мозг при этом отсутствует, так что дело, видимо, не в ДО :mda
Причем тут дружба? Навыки социального взаимодействия - понимаете что такое?
Интроверт не равно социофоб. Интровертов - половина людей.
Может, вы реальный диагноз упустили...
Т.е. ни с кем не общается, не разговаривает, попытки пообщаться извне пресекает, правила поведения в группе игнорирует, во внеклассных мероприятиях не участвует, никому не помогает, жалости/сострадания не испытывает... это диагноз, точно.
По учебе общается, у них конференции каждый день, на сообщения через раз отвечает, насчёт правил в группе не поняла, на внеклассные мероприятия ещё в детском саду забил, жалость, сострадание к посторонним не испытывает и считаю это правильным, и я и он не мать Тереза что бы всех жалеть
Тогда тем более ограждать вашу деточку от живого общения - преступление.
Иначе деточка заберётся под камень, свернётся там клубочком и там и проведёт жизнь. Пинками в коллектив. Это я вам как прирождённый интроверт говорю.
Я не ограждаю, доходит до маразма я его сообщения читаю в учебных группах
Ему абсолютно наплевать что там творится
ИнФормация нужная мимо проходит, он олимпиаду пропустил по английскому, затупил и не понял как зайти, английским владеет свободно, обидно мне в результате
А вам-то что? Ну пропустил. Это его олимпиада и его проблема. Вам она что дает?
Да забудьте уже. Система образования уже достигла своего дна. Сейчас всех студней от юристов до медиков ловко переведут на дистанционку - и чего останется-то от образования? Тупое тестирование на знание, как погуглить в интернете? Чтобы выжить и конкурировать в новом мире, нужно уметь производить ценность руками. В этом плане важнее ремесло, а не академические знания.
Ключевое слово - у НЕГО. Будет или нет - ему решать. И ему стараться. Судя по тому, что вы пишете - не будет. Потому что ЕМУ не надо. Ведь даже целевое, зуб даю, вы ему нашли, и вряд ли мнения спросили. А ему не надо. Только мамочке надо - так пойдите и поучитесь, постарайтесь. Для себя.
Мимо, чтобы поступить в школу в которой он учится сейчас напрягаться не мне надо было
И что? Сейчас-то вы чем недовольны? Человек делает то, что ему нужно и не делает, что не нужно. В чем ваша проблема?
Мои родители считали точно так же, как вы. В результате я все детство страдала и мучилась в коллективах и как только представилась возможность, сократила живое общение с людьми до минимума. Сейчас общаюсь по сути только с родственниками, и то практически со всеми заочно. И сын у меня такой же. И стоило ради этого в детстве корежить мне психику? Все равно потом все вернулось на круги своя.
как раз только в школе и вузе можно найти друзей, потом люди слишком стары для этого
«Без школы вырастут полностью десоциализированные дети» - ваши слова? Так я о том, что это не так
Это так.
Развивалки с двумя часами футбола, уроками фортепьяно и студией шашек в неделю не дадут никакого социального развития личности.
Как дополнение к школе - возможно. Как основной источник социализации - пффф, естественно, нет.
У меня перед глазами положительный пример отсутствия школы - мой племянник ) По поводу детского сада тоже постоянно слышала, что это необходимо для социализации, так вот, исходя из собственного опыта + дети друзей, как раз несадовские дети оказались самые коммуникабельные и умеющие разрулить конфликты внутри коллектива )
Кто тунеядки-курицы? Вы про себя, наверное? Жена брата работает (ее сын был на дистанционном в Европе и это весьма недёшево)
Я очень рада за вашего племянника.
Нормальный, здоровый ребёнок должен ходить в школу. Точка. Причины я назвала.
Потому что без сада можно обойтись, а без школы, чтобы выучить ребёнка , требуются большие материальные и временные затраты, не все имеют такую возможность.
Так и без хождения в школу можно обойтись. Семейное обучение доступно всем по заявлению бесплатно. Ребенок продолжает сидеть дома, осваивать науку по учебникам, не отвлекаясь на всякие там ненужные социальные навыки. В чем проблема-то? Какие тут особые материальные и временные затраты?
Просто обучаться по учебникам, т к как это доступно в варианте бесплатного семейного - плохой вариант. Надо привлекать репетиторов - это дорого. Дистанционное обучение - это совсем другой формат, далеко не все самостоятельно и по учебникам
Ну да, ну да... учителя, которым все эти... дистанционные методы... уже поперек горла, это конечно, очень крутая образовательная схема. У меня несколько знакомых учителей - они проклинают того, кто это придумал. Ну и справедливости ради, качество предоставления образовательной услуги за последний месяц снизилось очень сильно. Все же речь о живых людях - им нагрузки добавилось, а отдачи нет. Все же работа учителя - это работа с людьми, а не
с говорящими головами и тестами. Кто-то "отсиживает" уже тупо, кто-то дает задания на отцепись. За качество такого "образования" никто не ответит. В любом случае разгр*мат* детям и родителям.
Так никто и не спорит, что учителям непросто. Но именно в нашем случае, скажут, что завтра идут дети в школу - ура, окажется, что и сентябрь дистанционный - нормально! Очень и очень неплохо все организовано, большинство учителей молодцы, наши дети не сильно в качестве образования потеряли
Вам так кажется. Ничто никогда не заменит живого общения учителя с учеником и командной работы. Проверенные не десятилетиями - веками, методы педагогики никто не может отменить за два месяца.
Так никто и не говорит о том, что дистанционное заменит очное обучение. И да, я убеждена, что за 2-3 месяца учебы никакого сильного проседания в знаниях не будет, а уж, тем более, в получении социальных навыков о которых здесь сильно заволновались. Читаю ниже - жесть в обучении: ошибки в тестах и прочее, но, в таком случае, это сами учителя так плохо работают на дистанционном? Понятное дело, что непросто и т д, но, раз так сложились обстоятельства, приходится всем приспосабливаться и учителям, в том числе
О постоянном дистанционном - это фантазии паникеров, о продлении на сентябрь, в случае необходимости, периодически проскакивало - да. И даже постоянное: старшие классы, нормально организованное дистанционное (такое бывает - да, без тестов МЭШ и прочей лабуды) - никакого ужаса и потери социальных навыков )
да и вообще, в разговор ввязалась исключительно из-за того, что некоторые убеждены, что школа - единственный источник социальных навыков, про качество обучения на ДО, изначально, речи не вела, т к оно, действительно, разнится в разных школах
Ну в общем-то да - если не единственный, то основной. Не согласны - приведите примеры других, столь же объемных и разноплановых.
Зачем? Чтобы ещё раз сказали «очень рада за вашего племянника»? Ну ладно, попробую ещё раз ) Там было дистанционное в школе (при переезде не смогли попасть в желанную школу, дистанционное было временным решением, которое осталось на постоянку, т к все устроило), мальчик много времени тратил на спорт и выездные тренировки, дистанционная учеба давала такую возможность (командный вид спорта), плюс 3 р/неделю курсы - групповые занятия иностранным (ещё 2 языка были также дистанционно), сейчас уже студент - нет никаких проблем с социальными навыками, много друзей, общительный ), живет и учится отдельно от родителей в другой стране
Причем тут вообще ваш племянник? Да, ему школу заменил спорт. Именно заменил - вместо одного другое. Аналог школы в плане формирования социальных навыков. Есть еще кадеты, балерины, художники и черт знает еще кто, чьей "школой" является казарма и плац, общежитие и танц класс или студия. Тот же коллектив с утра до ночи, с которым НАДО взаимодействовать. И что это принципиально меняет-то?
Для абсолютного большинства тех, кто не пошел по стезе большого спорта, балета и и т.п. именно школа - основная социальная среда и полигон для формирования личной социальности.
Вы спросили - я ответила. Спорт был потому, что дистанционное образование освободило время. У других это будут «занятия по керамике», какая разница, где заниматься. на школе, как источнике соц навыков, свет клином не сошёлся. Нет принципиального различия, где взаимодействовать с коллективом и совершенно необязательно это делать 8:30 до 15 часов.
И общение с друзьями, не одноклассниками, вне школы, на прогулке и т д - также формирует соцнавыки.
Именно, что обязательно:) Быстро только сами знаете, что делается.
Командный спорт с выездами и круглосуточным взаимодействием и кружок по керамике сравнивать нельзя.
Вы могли бы утверждать на примере вашего племянника, что все ок и без всякой школы, если бы он не командным спортом занимался, а на кружок по шахматам ходил три раза в неделю по два часа. И оставался бы при этом контактным, социально адаптированным, дружелюбным и адекватным в общении с людьми. Но, простите, так не бывает.
То есть в школе ваш ребенок вообще ни с кем не общается, тупо молча приходит, сидит в сторонке и также молча уходит? Простите, не верю:) Либо он болен и его считают по меньшей мере "странным", обходя стороной (в этом случае
и на кружках происходит то же самое), либо вы преуменьшаете значимость школы и объем "активностей" в школе так, как удобно для вашей позиции.
А уж кому чего "хватает" - это вообще голословное утверждение.
Общается в школе очень активно, вообще чрезмерно общительный везде ) но отсутсвие школы, как сейчас, не является проблемой, потому что дружба, совместное времяпрепровождение с ровесниками, да и конфликты, что как раз формирует эти самые соцнавыки, в бОльшей степени у него происходит вне школы, т е Школа, в нашем случае - не основной источник
Источник чего? Вы уж определитесь. Социальное взаимодействие - это процесс, а не достижение измеримого результата. И уж точно вы не можете определить, что там основное, а что второстепенное.
Это потому, что они не могут перестроиться и плохо владеют информационными технологиями. Особенно пожилые учителя и преподаватели вузов. Если разработать качественную программу дистанционного обучения и тщательно в ней все прописать, создать удобный интерфейс, они еще и "спасибо" потом скажут. Потому что это намного легче психологически, не надо "держать" класс, отвлекаться на замечания и т.п.
Это временно. Командный спорт, например, никак не может быть дистанционным. Шашки, шахматы - запросто ) Даже про единоборства могу себе такое представить, остальное - нет. Тогда просто не будет спорта
Интересно, как же это происходит? Типа он с высокой колокольни плюет на правила поведения в учебном заведении и обществе? Он юродивый?
почитаешь еву, просто какие дети у людей офигенные : « у меня дети довольны, программу осваивают, к огэ готовятся.», и ГОТОВЯТСя сами. И ОСВАИВАЮТ!!! А я в жизни реальной вижу детей, которые изнывают уже от сидения дома, тупят в игры компьютерные и которых достали эти конференции ужасного качества, то обрывающиеся у учителя, то обрывающиеся в учеников из за проблем с инетом.... но на Еве все всегда хорошо - и дети просто уникумы, и интернет никогда не виснет, и еще ананасы свежие каждый день, и дома никто никого не бесит)
так у этих детей и матери соответствующие - и работают на удаленке прекрасно, и свежее трехразовое питание за полчаса готовят, и оргазмы каждый день не симулируют
:)))) оргазмы не симурирую, питание не всегда, а остальное и правда про нас :)))) чота ржу.
А чем плохо на удаленке работать? Самоорганизованность нужна, без нее никак, детей тоже к этому приучаю и пока тьфутьфу вроде успешно. Они еще и по дому помогают.
Со спортом вот жопа, театральным у младшего и рисованием у старшей. Это все удаленно не выходит никак :(
Потому что у вас дети уже взрослые. А как вы предлагаете маленьких школьников обучать? Они дома одни будут в это время? А если один родитель и ему на работу надо?
И ещё родитель должен быть прикован к ребёнку и плюс готовка еды на целый день.
Да бред это все, уже сказали не будет.
А готовит жрать кто в это время пока мама учит за учителя ребенка и дистанционно "работает" ????
Это верный путь к демографическому провалу. Потому что с такой системой больше 1 ребенка никто не родит.
Так и сейчас средний показатель - 1,3 ребенка на женщину репродуктивного возраста. Несильно больше единицы.
И потом, рожают больше одного потому что хотят иметь больше одного, только поэтому. Хотение не зависит от разновидностей образования и работы.
Ну вообще если бы я знала, что меня повяжут руками на "домашнее обучение" и я не смогу заниматься своей работой, то ни о каких детях речи быть не может. Это две разные жизни совсем, в том случае все женщины становятся еще более уязвимы в обществе.
Именно хотение будет для многих зависеть и от образования тоже.
Самое главное - готовка. Вот что вас волнует, а не образование. То ли дело в школе дерьмом кормить.
Дети едят, упс. А мальчики ещё и плотно едят. Еду надо кому-то готовить, накрывать на стол, убирать со стола. А если ещё и мама работает онлайн?
+ мильон ,я не в России ,но ужас ужасный .Предмета по которым учителя умеют организоваться и организовать детей нормально .А если нет то все ,а у нас ещё и торжественные линейки и репетиции и уроки спорта То и сеть человек должен сделать из квартиры и спортивную площадку и площадь для линеек .
Я уже не говорю что эти репетиции в zoom грохочут на всю квартиру , и слышно в Zoom что в квартире происходит .
Это вмешательство в личную жизнь и полный грабеж ,пусть налоги возвращают ,если школа теперь у меня дома !
Но естественно никто ничего не вернёт а уроды от просвещения ещё и награды получат! Не Россия если что
"Я уже не говорю что эти репетиции в zoom грохочут на всю квартиру , и слышно в Zoom что в квартире происходит" Наушники вам в помощь. Есть такое изобретение. :-)
Ну да, наушники купи, компьютер каждому ребенку купи, комнату каждому выдели отдельную, ибо даже в наушниках один учиться, а второй репетировать - ну никак не смогут. А если детей трое - пиши пропало. Принцип бесплатности и общедоступности образования отменяется уже вместе со школой?
Мой не хочет наушники которые надеваются ,а наушники которые помещаются внутрь уха я не люблю считаю их вредными ,если у человека есть проблема с ушами
Тесты в МЭШ с орфографическими ошибками; содержанию учебников не соответствуют; можно делать их до бесконечности, пока на 100 процентов не выйдешь. Разве это можно считать качественным обучением, полноценной заменой очному? Это так, по верхам промчаться.
У нас тоже по русскому. Учитель об ошибке знал заранее, но то ли ума не хватило, то ли лень было предупредить.
Согласна, что нужно учителю предварительно проверять тесты. Ссылку на тему и тест кинуть смогли, а предупредить об ошибке нельзя заранее. Потом уже ребенок на 3йраз обратился ко мне - прошли с ней вместе, я нашла ошибку. 14 заданий, времени потеряли много. Вместо 1го реального урока 45 минут потратил ребенок в 3 раза больше (теория + тест 3 раза проходил, со мной 4й раз, потом еще 5й раз после переписки с учителем.). А моё драгоценное время на банальную музыку... Согласна помогать с основными предметами, хотя удаленка, увеличившаяся нагрузка в быту времени на уроки не оставляет. В итоге, выяснилось, что учитель в курсе. Неужели сложно предупредить об ошибке заранее...
Я просто за детей делаю все дерьмо - музыку, труды, физкультуру, ИЗО. Не вывозят они дистанционку, очень их жаль. Без прогулок, без друзей, без живого общения, пашут от зари до ночи :(
У нас первые 2 недели такой режим был адский. Потом видимо много жалоб было. Спустили в школы бумагу снизить нагрузку в 2р. Действительно, снизили нагрузку. Мы отметили снижение нагрузки сперва, а спустя неделю узнали, что указ сверху. Первые 2 недели мы реально вешались... сейчас полегче. Тоже жалко детей. Мои обращаются в случае затруднений. В основном, справляются. Я и рада помочь больше, но тоже загружена...
Тренер сбросила кучу упражнений, 2,5 часа времени все должно занимать, у меня ребенок который любит очень воду не понимает, почему она должна столько заниматься упражнениями, а не плаванием (ей 8 лет еще). И это после "учебного дня" который только к 15 часам заканчивается. Ибо занятия все растянуты теперь по времени, ни как в школе. Перерывы больше между занятиями.
Плюс эти 2,5 часа кто-то из "работающих удаленно" родителей должен выполнять эти упражнения, ибо 1 - это контроль, 2 - это помощь в некоторых упражнениях нужна.
И это все нужно записать в дневник спортсмена и отправить тренеру, иначе исключение грозит.
я делю в экселе, копирую по дням и просто меняю там немного
ну а что делать то...
Была инструкция завести тетрадь 48 листов, или даже 96, не помню уже. И писать от руки: какие упражнения делал, сколько повторов, какие трудности, что порадовало, и пульс. До и после.
Один раз провела опрос, получается ли у кого-то заниматься. Общий чат у нас закрыт, поэтому ответы других не видела. То, что дневника у нас нет, знает.
А как МЭШ и РЭШ касается дистанционки? В Москве учителя должны использовать МЭШ и на очных уроках.
Дети дома делают тесты. Тесты с ошибками. Процент снижен. Ребенок получил незаслуженно сниженную отметку
Да хрен бы с ней с отметкой. Тут общий уровень качества страдает. Да хотя бы потому, что половина детей поверит тесту, а не собственным знаниям. Откуда им знать, что в тесте ошибка? только если родитель прицельно придет разберется, бросив свою работу.
Тесты в принципе самый тупой вид контроля знаний и "диагностики", который только можно придумать. Но их повсеместное внедрение капитально расслабляет и учителей. Проще ведь провести тест на знание сюжета литературного произведения или визуальную память на запоминание учебника, чем научить рассуждать, формировать и излагать свои мысли, делать выводы.
В целом согласна, но отметки детям важны. Иначе пропадает желание делать что-то и стремиться в данной ситуации
И что ж хорошего?
Впрочем не знаю как у других, а о существовании РЭШ мы в принципе узнали только на ДО. Раньше как-то обходились.
Учитель математики у нас единственная, наверное, за дело болеет - никаких готовых тестов и заданий. Все сама.
Что будет также на очном? Вы о каком-то будущем?
В настоящем мой ребенок в школе на уроках никаких тестов из МЭШ и РЭШ не делал. Кстати, а они их по-вашему на чем в школе делать должны?
На дистанционке
1. дают в эл.ж. ссылки на презентации
2. и ссылки на тесты. Тесты проверяются автоматически, результат виден в эл.ж.
Презентации короткие, на уроках их, конечно, используют. Но это не замена учебнику и объяснениям.
Потому что как таковых стандартов ДО нет, наших тут ‘приглючело’ учителей, если ребёнок промолчал на уроке, то такому ребёнку прилетает доп. Задание и его надо Сделать на время - и это своего рода ‘штраф’. И эти учителя вот не понимают что-ли : время урока 30 минут, если каждый из детей хоть слово Скажет, это НОЛЬ урока. На обычных уроках ведь нет такого!
Дочь просит не вмешиваться, но я боюсь скоро не выдержу и выскажу все. И готова петицию подписать.
Это гимназия 1505 такое ‘чудит’.
А зачем каждому говорить? Вашего ребенка спросили, а она не ответила, или учитель увидел, что она посторонними делами занимается, ушла от компа, камеру и звук выключила. Ей не штраф прилетает, а учитель хочет получить ответную реакцию. Не хочет на уроке работать - работает после. Это и на очном обучении так. Дочь ваша понимает свой косяк, просит не вмешиваться.
Моему ребенку срочно нужен психолог, а он будет только когда все закончится
Я с классной руководительницей разговаривала, нет, дистанционно психолога, ситуация сложная, она к вирусу отношения не имеет, одноклассники деточку на трон посадили и теперь ему стыдно спросить элементарные вещи
Одноклассники посадили или сам себя в своих мыслях усадил, а теперь боится падать?
Одноклассники, он и правда хорошо учится и все на лету схватывает, ну почти все)
Ооо, проходили такое, лечится само, достаточно показать деточке пачку таких "на троне", живо возвращается возможность коммуницировать (не без родительского волшебного пинка, конечно). Ну и самим родителям ошибаться и признавать ошибки, конечно.
Герою сейчас 15, до этого пару лет провёл "на троне" в другой школе, сейчас физмат полутоп (с), там таких прЫнцев основная масса :)
У моего в полутопе тоже английский и (внезапно) география впереди планеты всей, но как раз здесь дети к учёбе относятся проще, всё профильное, за небольшим исключением, решают и пишут, советуясь в группе и по телефону. Поэтому остальное непрофильное нивелируется.
Стесняется спросить у ребят в классе - пусть к учителю обращается напрямую, если только по "звёздным" предметам проблемы, не?
Как вы представляете себе дистанционную работу психолога с ребенком? Это маленький человек с проблемами должен говорящей в компьютере голове взять да и начать доверять?
Такими темпами давно пора перейти и на медицинскую диагностику онлайн. На починку унитазов и розеток. Ну а что? То же самое примерно. Ты мне скажи, что у тебя болит/сломалось, а я тебе прикину, что ты сам можешь с этим сделать.
А вашему обязательно остальные части тела видеть, чтобы доверять? Есть еще прием "закрытых глаз", между прочим.
Для мед.диагноза нужен осмотр, прощупывание руками, аппаратная диагностика, анализы. Для беседы нужна только голова, да, голос.
Вы явно ни разу в жизни не нуждались в услугах психологов. Либо очередная жертва ЕГЭ и дистанционного обучения.
У нас круче - медицинская диагностика по телефону. Я тут писала, как вызвала скорую на боль в области груди, что дышать не могла - мне по симптомам диагностировали межреберную невралгию и велели выпить нурофен двойную дозу, я так и сделала, все прошло.
:dash1 Честно, мне хочется рыдать от такого... Под ваше описание попадает десяток весьма распространенных и очень опасных состояний, не говоря уж о редких. Кто бы ответил, если бы вы умерли от инфаркта?
Я в нашей медицине разочаровалась когда моего ребенка, недообследованного антибиотиком направленного действия пытались колоть, а ещё нас в кислородной камере забыли
Никто не ответил бы. Но вы думаете, что придя к врачу в поликлинику, человек не услышит то же самое?
В поликлинике четкие протоколы. Человека по крайней мере отправили бы на ЭГК, чтобы исключить сердечную патологию. И на анализы. Туда отправляют без разбора, но тоже в общем лишним не бывает.
И да, даже внешний вид пациента с "сердцем" и невралгией отличается, этому учат на первом курсе мед института.
ЭКГ мало для исключения патологий. Анализы тоже разные самые могут понадобиться.
Поликлиника - это минимум, часто ничего не показывающий. И да, не будет там врач особо размышлять. "На отстаньте" все действия
Вы уж определитесь : протокол или внешний вид? А если и сердце и неврология? А если еще что нибудь до кучи? Протоколам не до таких нюансов.
Ну и? Диагноз поставили правильный, в чем проблема? Я до сих пор благодарю оператора скорой, которая 18 лет назад спросила: а вы не хотите поговорить с дежурным педиатром скорой? И переключила меня на врача. Вот с тех пор я сама прошу переключить на врача и с ним обсуждаю, что и как. 99% случаев все вопросы снимаются.
Вы думаете, скорая проводит какую-то диагностику? У скорой есть чёткие протоколы, отступить от котрых никто не в праве. И они точно также ориентируются на ваши слова.
У скорой протокол - госпитализировать при всякой непонятной ситуации. И да, там таки опытные врачи, через которых проходят сотни и тысячи случаев. В большинстве случаев они могут отличить инфаркт от отравления (а абдоминальный инфаркт по внешним симптомам прямо очень похож и не специалист в жисть не отличит) и бронхит от пневмонии. Но только очно, видя пациента, слушая его легкие, прощупывая полости лицезрея кожные покровы. Никак иначе.
В описанном случае человеку и "специалисту" скорой просто повезло. Могло и не повезти.
Они отличат бронхит от пневмонии только, если очаги пневмнии расположены так, что ее можно прослушать, и если в данный момент ее вообще можно прослушать.
Дочь учится в университете за границей, дистанционка с 10 марта, все отлажено идеально , да и дети уже не дети. К сессии уже плавно подходят.
Она говорит, что это сложнее во много раз, чем учиться очно. Досталось им, конечно. И самые пострадавшие это выпускники школ.
У нас традиционно про петицию пишут мамаши со сниженным интеллектом. От них же гифки к Пасхе и страшилки про маньяков. В пятницу я не выдержала, и написала, что эти петиции ересь. Затаились.
Петиции сейчас это идиотизм и тявки в пустоту. Что они задницу рвут? До конца года всего ничего, и никто не отменит ДО сейчас, хоть обпишись тех петиций. Но как только все пойдет на спад, все вернутся в школы, никакой дистанционки не будет, это маразм полный так думать. Качество обучения онлайн даже рядом не стоит с оффлайновым, никто на это не пойдет.
Не Россия. А чего бы им ,чиновникам на это не пойти ? Им одна выгода все затраты и ответственность и работа на родителях .И простые учителя разрываются .А они рапортовать будут и в бюджете больше денег останется ,налоги то старые ,а расходы на образование у государства меньше .
Нет, никто на это не пойдет. Как временная мера можно, но недолго. Все сейчас сделано на коленке, адекватных материалов нет, и их невозможно подготовить быстро. Не существует нормативов, нет методик такого обучения, все вслепую, вообще ничего нет. Чтобы перейти онлайн, надо переделать всю структуру, это невозможно просто.
Перестаньте вбрасывать. Никто не собирается этого делать. Вбрасывайте про политику своей страны.
А давайте те, кто будет жить в шестом технологическом укладе, будут учиться заочно. Им общение не нужно, будущая работа будет в каморке метр на метр в трусах за компом. Остальные пусть учатся традиционно. Все просто. Социопатов сразу отсекаем. Правда они в своих каморках тоже дел могут натворить социопатических.
Чувствуется вы уже написали и вас услышали с дистанционным образованием. Мой 10-11 класс учился очно-заочно с дистанционными репетиторами, считай с основными учителями, которые были заранее мной подобраны. То, что сейчас предлагается, является видимостью обучения. Некоторые имеют для обучения только смартфон и им нормально)))
Это у вас мозги набекрень. Что вы причитаете, если для вас это не актуальная проблема?
Вы даже слова употребляете неправильно)) Я вношу предложения. Почему проблема не актуальна? Плохо обученные дети большая проблема в будущем.
https://eva.ru/topic/77/3589397.htm?messageId=100598045 Повторение - мать учения(с)
Давайте. Только кто ж нам, социопатам, позволит? А вообще отличная идея, если при этом есть свобода выбора. Вы ходите в школу тусоваться, а мы спокойно учимся в одиночестве без этих криков, воплей, культурно-массовых мероприятий и прочей лабуды.
А кто ж вам запретил семейное обучение? Пожалуйста, меньше народу - больше кислороду.
Заочные отделения не подходят. Там другая методология и они не спасают от призыва в армию. То, как они учатся сейчас, это идеальный вариант, если как следует все проработать в плане технического исполнения.
А зачем вам спасаться от армии? Тем, кому армия не грозит, очень даже подходит. И чем вам методология)) не подходит? Другим подходит а вам нет? Может тогда не надо всех под одну гребенку ради вашего удобства.
Чтоб не ходить туда). Дневное обучение от этого защищает. Не подходит тем, что ничего не проработано. У сына в вузе не все преподаватели читают лекции онлайн и ведут семинары. Некоторые не в состоянии этого сделать. Когда создадут для них удобное программное обеспечение, чтоб каждый легко мог выходить в эфир, все будет зашибись.
Т.е руками люди вообще ничего не будут делать? Какое обучение без практик? А учебник можно самому почитать, или лекцию послушать,их на любой вкус в интернете.
Именно. Вон выше уже образовала кучка любителей лечения по телефону. Как учить будут, так потом и лечить.
Ну медики это особая статья. Им, конечно, нельзя без практики на людях. А программистам можно запросто, им точно все равно, где учиться - дома или в институте. Если материал одинаковый и нормально настроена система подачи онлайн, какая разница, где при этом сидеть физически? У меня пока сын присутствовал в школе физически, всю заразу на себя собирал, несколько раз в год болел. А когда перешел на дистанционку, болеть перестал. Это тоже огромный плюс.
Да нафиг столько программистов-то? Мы говорим о живых здоровых психически людях, а не социопатах в трусах за компом.
Что значит "нафиг"?))) Сколько выделено мест в вузах, столько и учат. Вот нафиг им обязательно учиться очно - это другой вопрос. Тем более что многим из них это в принципе тяжело. Создавать лишнюю нагрузку в транспорте, опять же. Вам же, живым здоровым психически людям, будет легче, если эти психически больные мертвяки не будут вынужденно прижиматься к вам в транспорте по утрам. Вас же от них, по идее, должно передергивать, как от полных антагонистов во всех смыслах этого слова. А медики и прочие психологи пусть учатся очно, я не против, я только за.
Мало ли где еще выделено много мест. Программистов в таком количестве не нужно. Если вам нужны особые условия жизни, то и создавайте их сами.А не прогибайте мир под свои хотелки.
Вам не нужно, а государство считает по-другому. Если государство выделяет бюджетные места в вузах, значит, программисты нужны. Когда нам были нужны особые условия в школе, мы их создали, т.к. была такая возможность. А в институте эти условия сейчас создались ситуативно, и страданий по этому поводу особо никто из технарей не испытывает. Многие готовы учиться так всегда.
У нас в дистанционке один плюс ,я теперь понимаю почему страна ( не Россия) в последних местах
Человек узрел все проблемы образования благодаря ДО. Это является единственным плюсом. Остальное всё минусы - программа,методика, учебники, организация ДО и т д и т п
Аноним меня правильно понял .Благодаря ДО я узрела все проблемы обучения в начальной школе нашей страны .Если учитель умеет и хочет держать учеников и вкладывает в урок свою энергию ,то результаты есть .И они лучше чем без ДО .Но из всех учителей только одна такая учительница .Все остальные ,включая математику , из рук вон ,неорганизованные , посылают неправильные линки ,чаты не разделены по темам , найти нужный линк возможно перекопав гору сообщений ,учительница математики вела урок 15 минут ,дала задание и до свидания
Это у вас гении - дают неправильные линки, у нас большая часть вообще не дает - ищите сами! Хотя я лично звонила и просила в портал кинуть ссылку - это избавит в том числе и педагога от бессмысленных звонков, но - нет...
Можно сразу в детдом сдать тогда. Чтоб не путались под ногами, мелкие гаденыши.
Мера временная. Наверное, очная форма эффективнее, тут и еду понятно. Но уже паника по всем поводам начинает раздражать. Я эти петиции не подписываю. Отвоевалась, когда большинство хлопало в ладоши.
а разве есть сейчас какие то варианты???? я совсем против ДО, но у меня танцовщица, тут без практики никак, а практика по зуму это просто трэш какой то... да и общения нет, от слова совсем... если и след год начнется дистанционно, можно будет убиться об стенку
"можно будет убиться об стенку" Поверьте, государству от этого будет только облегчение.
ДО это ужас и кошмар, издевательство над людьми. Для временных мер никуда не денешься, это понятно, но постоянно это невозможно будет. И это для меня изврат полный. Ребенок должен быть в социуме, у ребенка должен быть учитель с соответствующим образованием, а не нервная недоученная мамаша. К тому же, родители должны сами где-то работать, а не сидеть с ребенком и подтирать за ним сопли. В общем, каждый должен заниматься своим делом.
У нас учитель писала, что из всего класса всего 12 детей учится. А остальные забили на дистанционное обучение. Даже домашки не делают. А у многих оценок нет или не хватает, чтобы в конце года выставить. И это 10 класс.
Так что не будет это на постоянной основе. Дети забьют на все это и учиться не будут. А многие родители работают и контролировать никто детей не будет. И пойдет повальная безграмотность.
Будете отрицать? Да, именно так. Качество образования несмотря на все интернеты и прогрессы 20 лет назад и сейчас даже сравнивать нельзя.
Я не буду отрицать, что образование ухудшилось. Я против возникшей истерики по поводу до в том плане, что якобы дети теперь будут учиться только из дома.
Господи, кто-то еще верит, что "цифры" вируса существуют сами по себе и независимы от решений властей. Вам любые нарисуют, какие удобно - и вы поверите. И будете настаивать, что дистанционка - вынужденная и полгода, и год, ибо ВИРУС.
Конечно, когда только на малюсеньком форуме- и тяжело болеющие родственники,и болеющие на грани есть. Не верим в цифры- да. Учитывая качество тестов. И не понимаем, если больницы стоят пустые почему с воспалением не всех кладут. Раньше всегда предлагали лечь, даже без угрозы жизни.
На дистанционку забивают те, кто и на очном не учится. Кто учится на очном, учатся и сейчас.
Не совсем так. С удивлением наблюдаю как мой с натягом троечник постепенно превращается в хорошиста.
Да, я читала, что учителям велели двойки не ставить. Да, я осознаю, что некоторые оценки - это списанное в ГДЗ.
Но. У нас все больше учителей, понимая это, дают совершенно уникальные задания, которые ни в каком ГДЗ не найдешь. И тут четко видно - русский как западал, так и западает. А алгебра, физика, химия вышли на четверки. Ребенок медлительный, не сразу въезжает в то, что его спрашивают. Допускает глупые ошибки. Сейчас у него больше времени на все эти задания.
И тенденция видна не только на этом триместре. Если в первом средний балл был ниже тройки, во втором - 3,4-3,6, сейчас около 4. Я очень надеюсь, что мозги раскачиваются, понимание важности учебы постепенно приходит в этот подростковый мозг и он не окунется опять в двойки в сентябре следующего года...
ага, а еще потому что есть возможность сто раз переписать тест, учитель русского у ребенка занижает за вторую попытку, после третьей два ставит.
У меня ребенок в началке. Учительница сидит на даче и проводит онлайн уроки. Периодически ее выкидывает, потом она пишет, что мол, ребята, еду к вышке мегафона, будем учится дальше. Ну задрали уже эти онлайн уроки. Требует от моего ребенка поделку по технологии, как ее делать где-то есть ссылка, а не пошли бы они все подальше.
По слухам да, готовится Москва к внедрению дистанционки на постоянку. В каком объеме пока не известно, наверное они и сами не решили, но что-то от дистанционки останется.
конкретно не отвечу в открытую, но по слухам из ДОНМ, дошедшим до меня через работу.
в сентябре жизнь нас рассудит. Я пишу открыто, найдете кого наказать, если я окажусь не права.
Я в этом даже не сомневаюсь. Не зря же столько в эти рэши, мэши и яндекс.классы вложили...
В МЭШ вложили, чтобы использовать на уроках. К ней идет оборудование доя ОЧНОГО использования. Вы хоть что-то узнавайте, а выглядите глупо и тупо, хотя и дистанционки у вас не было.
На время карантина или болезни.
Другой вопрос, что осенью могут опять ввести. В зависимости от эпидобстановки. Пока нет вакцины и лекарства
Дистанционку введут в России везде и повсеместно, но не резко, а постепенно. У меня ребенок во втором классе, очень сомневаюсь, что сможет нормальную очную школу закончить. И я конечно против вечного и повсеместного дистанта. Но ни меня и ни вас не спросят. Останется очное только платное образование.
Ввести дистанционку всюду нереально. так как возможностей на это у всех нет.
Сначала тогда придется из Конституции убрать право на бесплатное образование
Купить ребёнку компьютер, принтер, оплатить интернет обойдётся государству в десятки раз дешевле дорогого очного образования. Очное образование с досками на которых пишут мелом, с спортивными залами, учебными лабораториями, лингафонными кабинетами будут только для избранных.
Хотела бы я посмотреть, как государство будет всем детям России покупать комп и принтер, тянуть инет в любые отдаленные дома
Нет, будет как в европах. Не можете обеспечить ребёнка, значит его отдадут другой семье, которая сможет дать ему всё необходимое. Всё для блага детей.
Точно. Государство обяжет купить компьютер ребенку. А кому не купят, тот вовсе не учиться. Очные школы будут частные,платные.
А как вы считаете, что мы можем реально сделать, чтобы прекратить это издевательство с ДО ? Написание писем во всякие инстанции, думаете, это кто-то учитывает ?
а мы можем повлиять на выборы президента, например?? да даже на эти поправки к конституции?? думаю нет. хотя все равно надо пытаться(
Если вы думаете, что государству нужны умные и грамотные дети, подростки, то вы ошибаетесь. Посмотрите последнюю передачу Михалкова, которую сняли с эфира. Там и про образование в том числе.
https://youtu.be/MEtaaNNuVCI
Правительство выделяет 0,78 трлн. рублей до 2024 г. на нацпроект «Цифровое образование», из которых 0,30 трлн. планируется потратить на наводнение школ цифровыми технологиями, и при этом то же самое Правительство никак не озаботилось поддержкой системы анализа и оценки грядущих перемен в образовании, их влиянии на наших детей.
У людей, регулярно пользующихся большим количеством мобильных устройств и компьютеров, разрушаются нейронные связи между отдельными важными участками мозга и сокращается объем серого вещества, ключевого элемента в мыслительном процессе.
Врачи нашли прямую зависимость между временем, которое человек проводит за экраном смартфона, и его психологической устойчивостью к стрессам, депрессиям, суицидальным мыслям и т.д. В общем, необходимо, чтобы учительское и родительское сообщество выразили консолидированное, подкрепленное фактами мнение о вреде чрезмерного и нецелевого использования компьютеров детьми.
Как пишет известный немецкий психиатр Манфред Шпитцер (Шпитцер М. Антимозг. Цифровые технологии и мозг. М., Издательство АСТ, 2014), из-за цифровых технологий и интернета «наше восприятие информации постепенно становится все более и более поверхностным. Раньше тексты читали, сегодня их бегло просматривают, то есть скачут по верхам. Раньше в тему вникали, сегодня вместо этого путешествуют по Интернету, то есть скользят по поверхности информации – появилось даже специальное слово: "серфить"».
Подобным обучением закрепляется так называемое «клиповое мышление» у ребенка (сам термин появился еще в середине 90-х годов), означающее особенность воспринимать мир через короткие яркие образы и послания видеоклипов и теленовостей. Мир в этом случае воспринимается не целостно, а маленькими блоками не связанных между собой событий, сменяющих друг друга без логической связи. Он превращается в калейдоскоп разрозненных фактов и осколков информации.
В результате ребенок, не имея возможности осмыслить какую-либо тему, привыкает к постоянной смене сообщений и требует новых. Западные исследователи уже определили современных детей как поколение «Википедии», которое «гуглит» все необходимое и не читает книг. Самая серьезная проблема, по поводу которой бьют тревогу учителя, заключается даже не в том, что дети мало читают и плохо запоминают, а в том, что они не понимают смысла прочитанного, плохо понимают чужие мысли и написать изложение для них – это сверхзадача. Ученики быстро забывают то, чему их недавно учили, и не могут осилить произведения классической литературы. Так, когда в ходе одного из исследований российским старшеклассникам предложили ответить на ряд элементарных вопросов из программы предыдущих классов, результаты показали, что коэффициент усвоения знаний у школьников – 10% (см. материал Косенко А.