Курчатовская или ехать на юго-запад?
Не совсем типичный выбор здесь. Живем на северо- западе, но готовы переехать. Всю началку занимались олимпиадной математикой. Поступили в 5й класс физмат отделения Курчатовской (слишком просто, почти на максимальный балл, что смущает). Еще поступила в 1534, еще в пару школ сдает, но не факт что поступит. Вот и думаем. Про курчатовскую очень мало информации. Понятно, что ухудшилась, но больше всего смущает ситуация с тем, что якобы совсем не уделяют внимание олимпиадной математике. Жалко будет потерять все навыки. Наверное плюс для меня-камерность школы. Как понимаю, всего 2 класса набирают каждый год. Есть ктото из Курчатовской? Как это изнутри? Что с математикой там сейчас?
С другой стороны 1534. Опять же по сообщениям здесь понимаю, что более математическая. Смущает 10! Матклассов в параллели. Хочется знаний, возможности участвовать в олимпиадах, но и мотивирующей школьной среды. Найдём мы это в 1534? Или шило на мыло?
Ездить точно не будем. Можем только переехать -снять квартиру рядом со школой. Подкупает информация о допах по олимпиадной математике, мотивирующих мероприятиях и тд. С прицелом в дальнейшем может быть попробовать более сильную школу.
Если в резерве, то вполне пройдете еще. Там многие из основного списка в несколько школ поступали.
Я не думаю, что 1534 лучше КШ. Переезда не стоит. Они одного порядка.
Насчет 10 классов в параллели абсолютно можете не переживать. Уже в течение первого года примерно становится понятным, кто претендует на место в сильных классах, а кому достаточно просто углубленного изучения математики.
Если Ваш ребенок попадет в число сильных, в седьмом классе окажется в отобранном олимпиадном классе, которых всего два в параллели.
Знания, возможность участия в олимпиадах, мотивирующая школьная среды - все это в 1534 есть, в достаточном количестве:)
В курчатовской слабая математика, даже базовая слабая, прямо никакая. Ребенок учился, тоже олимпиадник.
Сильная математика там с 9 класса.
Плюсы - хорошие дети, математические, камерная школа и атмосфера хорошая.
Вашему ребенку можно год-два учиться где угодно (не вижу преимуществ курчатовской против обычной в этом возрасте, кроме математических детей), но обязательно посещать мехмат или вечернюю школу л2ш и потом к ним к 6 класс или кружок в 179 и потом к ним в 7й.
Спасибо! Я так и поняла. Малый мехмат посещали, про кружок л2ш знаю. Но опять же это все на юго- западе. Вот и появляется ощущение, что на северо западе все равно ловить нечего. В кружки и тд все равно на универ ездить... это подталкивает к мысли о переезде. Хотя район хороший, жалко.
Если нравиться район, то и не нужно менять.
Меня в 1534 смущает многое (школьная форма, обилие классов в параллели, обязательные активности - не всем детям это нужно). Я за то, чтобы школа была хорошей без перегиба. Всё остальное можно добрать на стороне.
Академический тоже район неплохой, только реки нет и парков мало...;) ну это лирика.
Мы этот год до карантина мотались каждую субботу в универ на малый мехмат. У нас даже кружков здесь нормальных нет... очень боюсь безвозвратно отстать от тех детей, которые сейчас с 5го класса будут учиться по топ школам. Конкуренцию им потом составить будет очень сложно, думаю. Вопрос, даст ли 1534 адекватную сопоставимую базу для дальнейшего поступления.
Год в 5м ничего не поменяет, поверьте маме олимпиадника)
Но если есть мехмат или вечерняя школа л2ш или кружок 179, точно не отстанет.
В этом возрасте нет пока сильных олимпиадников в профильных, точнее олимпиадные успехи не за счет школы в этом возрасте.
Кроме классов 2*2 может быть.
У нас точно не за счет школы. Кружки+мм+репетитор. Мечтала, поступит в 5й и школа закроет необходимость кружков и доп.занятий на стороне.
Не закроет.
Могут закрыть только л2ш (с 6 набор), 179 (с 7 набор), 57 (с 8 набор), но туда без кружков сложно поступить.
Поэтому в зависимости от того, куда планируете, 1-2-3 года нужно ходить на кружки.
Исключение - классы 2*2 (но не знаю с какого класса у них олимпиадная, нужно уточнять и может быть в разных школах разные программы).
И вероятно ребенок сам не захочет отказаться от кружков)
Спецмат с 5 класса. Если автору необходима олимпиадная математика, наилучший выбор - 1210. А почему в резерве?
Хороший вопрос. И я не знаю. Письменный сдали еще очно, прекрасный балл. На устном все решила. Говорят, с подсказкой... ребенок говорит, не полностью ответ дала, потом исправилась... не прозрачно для меня было.
Возможно, конкурс вырос. Или может русский или английский плохо сдала? Попробуйте пообщаться с Давыдовой. Дети как правило поступают в несколько школ и к концу вступительной кампании кто-то отваливается.
Курчатник я в свое время даже не рассматривала. Туда отбирают хороших детей, это правда. Но вот с преподавателями там все грустно. Если только в расчете на окружение в эту школу переходить и ездить в кружок 179.
Русский и английский пока даже не сдавали.... сказали сдавать если из резерва возьмут.... общались безрезультатно. Даже на вопрос, когда может появиться информация, берут ли, ответа нам не дали...
А сколько классов вообще в 1210 на Гамалеи, Вы не знаете? Примерно)). Насколько она "не камерная" по сравнению с Курчатовской? Помню, были разговоры о переводе оттуда началки, но она осталась, вроде, в небольшом количестве. Слышала про 2 класса в параллели, но очень "краем уха"). А с 5-го у них, наверное, еще больше классов в параллели.
Кружки есть до 8 класса. Классы задуманы до окончания школы, но исход детей в матшколы начинается с 7 класса. Самые сильные дети были замечены во время вступительной кампании и в Л2Ш, и в 179.
Класс 2х2 - это отдельная история. Информацию о том, что происходит в остальной школе, я иногда слышу краем уха. Знаю, что есть еще лингвистический в нашей параллели. Началка никуда не делась. На переполненность ребенок не жаловался, в предыдущей школе классов было гораздо больше. Вы можете на сайте задать вопрос, мне отвечали быстро. Или позвонить в приемную.
Да, все там.
И цпм в хамовниках позже тоже там примерно.
Если вы на л2ш или 179 или 57 нацелились в итоге, то может и нет смысла на год-два менять школу, а лучше продолжить заниматься на мехмате (по субботам туда хорошо добираться можно) и готовиться к поступлению. Год быстро пролетит)
В курчатовской тоже есть свои олимпиадники, но это, конечно, совсем не благодаря школе. В принципе можно и там пару лет проучиться.
Полчаса - это совсем немного. КШ точно стоит этого получаса дороги по сравнению с вашей текущей школой (любой). Даже не самая сильная математика в КШ лучше отсутствия математики в вашей дворовой. Ради 1534 переезжать не стоит. Поступите потом в 7-8 класс опять в несколько школ. Выберете из них - тогда станет понятно, нужен ли переезд.
В курчатовскую подготовка не нужна для поступления. Математический ребенок поступает обычно без подготовки.
Часть уходит, большая часть остается (далеко не все готовы ездить в дальние школы или переезжать), из оставшихся небольшая часть занимается в кружках и потом с 7 класса в цпм.
Или начинают переходить в 57 в 8й или 179 в 7 и 8 классы.
Не учился. Но мы тоже в выборе школы в пятый. И делюсь я тоже только рассуждениями своими. Камерность КШ лучше, чем 10 классов параллели 1534. Дети будут точно сильные (в рекомендованных только всё решившие, очень сильно отсекали на вступительных туда). Прорыва за два года 1534 по математике колоссального не даст. При наличии кружков ребенок не потеряет. Переезд ради 1534 - слишком сложно.
И стоит подождать автору, возможно в 1210 в 2з2 зайдет ребенок. Но это не мешает в КШ документы пока отдать.
Потом поступит через пару-тройку лет в 57 или 179. И смысл переезжать к 1534?
В КШ рекомендован наш знакомый с 1й нерешенной задачей и 40 баллов из 49. Умный мальчик, но накосячил..
Они так удивительно оценивали.. Мой решил все, я тоже потом решила - ответы такие же, все расписано достаточно подробно, а поставили 35 баллов и не рекомендован) Мы туда не собирались, территориально неудобно совсем, для тренировки порешал, но все же странно
У них всегда балл зависит от того, как написано обоснование. Могут 1 балл поставить за решенную задачу. У моей 48 из 49. Сложно сказать, где балл потеряла. Все очень подробно написано.
У нас тут нет слов, как они и кого рекомендовали.
У меня трое детей, включая моего решили все задачи, расписали может не достаточно для них, хз, но аппеляций же нет. Но мне все равно не ясно, как ребенок написавший все задачи может получить меньше 30 баллов, а ребенок с ошибкой получить 40??
Вы считаете, что берут плохо написавших? Вместо написавших хорошо?
Это неправда. Да, многие решили все или почти все. Но не все расписывали решение подробно, поясняя каждое новое число, словами описывая свои рассуждения.. Этим, кто не расписывал, баллы ожидаемо сняли.
Мой ребенок и дети двух знакомых писали и рекомендованы. У всех очень высокие баллы и хорошие, сильные дети.
И если другие сильные дети написали послабее работу, это не повод клеймить набор. Эти другие сильные явно не только в КШ поступали, значит поступили еще куда-то. А если не поступили никуда - значит они и не сильные.
Т.е. вы полагаете, что тут сразу двух зайцев убивали? Ну, как бы проверяли умения писать сочинения и сразу решение задач. Умно.
Как за математическую олимпиаду можно ставить больше баллов нерешившему, чем решившему и написавшему (уверяю вас, я работу сына лично видела и фотографировала)??
Не надо тут ля-ля про честные наборы. Их в этой школе никогда не было и этот год не исключение.
Среди нерекомендованных есть дети, рекомендованные, например, в классы Силаэдра и другие школы, которые с КШ не сравнить просто. Видимо слабые дети по вашей логике.
Видимо, если следовать моей логике, то сильные. Потому что (читаем внимательно мой пост) я написала, что действительно сильные дети, по случайности написавшие в КШ хуже, чем следовало, уж точно не остались без сильной школы.
Не надо мои слова переворачивать.
Взяли сильных. Еще какое-то количество сильных не взяли. Слабых не взяли.
Сочинения не требовались. А пояснять ход рассуждений словами требуется на всех олимпиадах. На всех.
И запросто можно было решить все, но не описать или перескочить через вроде бы очевидные действия и за это не получить баллы в каждой задаче. А кто-то не решил одну, но остальные расписал досконально. Вот вам и разница в баллах.
Но доказывать что-то непоступившим - дело неблагодарное и бесполезное. В каждой теме про каждую школу каждый год пишется одно и то же мамами, чьи дети не поступили.
Ваш ребенок явно же куда-то еще поступил, так? Так предоставьте КШ ее собственной судьбе. И пусть там спокойно учатся прошедшие дети.
Так я об этом и пишу, что для меня лично, как и для многих других это за гранью понимания, что писанина досканальная важнее решенной задачи.
Их способ набора меня не удивляет, удивляет именно этот факт.
Ой ну смешно. В КШ всегда поступали свои не самые сильные и даже слабые. Мой математический ребенок олимпиадник в свое время завалил экзамен в кш, зато его одноклассник, который в принципе не умел решать задачи, легко поступил. Давно это было. Не думаю, чтобы что-то изменилось.
Ой, ну вроде же всем понятно, что действительно сильные дети на одну КШ не нацеливались. И все у них хорошо. Везде они поступили. А обиженные родители не поступивших - это других детей родители
Вы понимаете разницу между познаниями и рассуждениями? По-моему, в своем сообщении я указала, что делюсь рассуждениями.
С моими мыслями, разумеется, можно не соглашаться. Но дерзить в ответ - странно.
Я почему спрашиваю? Потому что мы запустили перевод в эту школу, отбросив другие варианты. Вот и думаю, что мы потеряли, или потеряли ли?
Наверное, смотря какие варианты.
Если вам удобно ездить - конечно не потеряли. Я говорила, что не будет прорыва, подразумевая, что прорыва в 5-6 классе глобально нигде еще не будет.
Я ничего не имею в своих мыслях против 1534. Просто в ситуации автора не стала бы ради нее переезжать.
... мы тоже отбросили все и выбрали одну. И тоже сомневаемся. Понимаю вас.
Мы в 8 идем, добором, Как я понимаю, в тот, который тут называют то олимпиадный, то фиматинфо...
По транспорту для нас это самая удобная школа, да. Хотя ездить 45 мин, всё остальное дальше. Предпочли её, ориентируясь на неплохие отзывы об атмосфере.
Ой, да у нас все плоско как блин )
Поступил много куда, а ездить хочет за тридевять земель. И это пятый класс.
Я переживаю, что далеко. Успешный абитуриент не желает слышать.
Номер школы не пишу специально, так как у всех своя оценка каждой школы.
Тут ключевое: имеет большой выбор по итогам экзаменов. Что-то ближе, что-то дальше. Хочет ездить в самую удаленную. Настойчив в своем желании.
Ну если поступили, то значит в глубине души допускали вариант этой самой школы.
Он же не сам туда на экзамены записался?
Это было на кураже в условиях вседоступности дистанционной сдачи экзаменов )
Попробовать можно. Если поступил не в одну школу то сможет и через год поступить в другую если не понравиться
Можно переезжать, поступив в 1534, по-любому, здесь и ММ ближе, и Л2Ш, да и в 1534 олимпиадной математики выше крыши. Тут и 2086 есть, кстати.
1534 за олимпиадников держится и все условия создает, а 10 классов в параллели - это, наверно, на все 3 корпуса
ну так на три это норм, что вас смущает, это все равно как три разные школы, не в одном же здании 10 пятых классов )))
https://gym1534.ru/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=19&Itemid=117
О том и речь, что написано далеко добираться, а в итоге поступаем в ЛИТ и в Л2Ш. Так в чём основная причина уходить из 1534?
Причина, наверное, в том, что эти две школы другие.
Л2Ш суперматематическая школа, безоговорочный топ, высшая лига.
ЛИТ - многопрофильная школа с математикой послабее, но с сильными другими предметами и тремя неплохими профилями в старших классах.
К тому же, тот кто далеко живет мог уйти к себе поближе. В 2007, в 1568, в какие-то еще хорошие школы не в районе.
У всех своя причина. Некоторые изначально рассматривают 1534 как временный вариант, затем переходят во 2-ую, ЛИТ, 1514 или 1580. Мы уходим, потому что поступили в хорошую школу с изучением 2-х ин. языков ближе к дому.
Из названных школ переход с целью усиления математики - это переход в Л2Ш.
Посмотрела списки поступивших в этом году из 1534 в 6 класс ЛИТа детей, увидела всего пару человек. Ну что могу сказать, это обычные дети, не претендующие на места в олимпиадах. Этих детей даже не было в команде 1534 в Костроме, насколько я знаю. В сентябре еще посмотрим, перейдут ли они, может, просто писали экзамен.
Ну и по набранным баллам тоже можно понять, что сильные дети в ЛИТ в 6 класс не приходят, это в ветке ЛИТа уже обсуждалось.
Сильные дети из 1534, как раз которые и в Матпразднике засветились, и в Кострому были отобраны, переходят в в-основном в Л2Ш, т е на ступень вверх. А движение между 1534 / ЛИТ / 1580 - это движение по горизонтали по сути. Переходят, а бывают случаи, что и обратно возвращаются.
Очень многое, конечно, зависит еще от атмосферы в классе. У нас очень хороший, дружный класс, например, и насколько я знаю, из нашего класса никто никуда пока не собирается, хотя есть дети, которые не слабее тех, кто поступает сейчас в Л2Ш.
Ну и дорога, конечно, в Л2Ш не самая приятная( Но у каждого свой выбор, могу только порадоваться за тех ребят, которые находят то, что хотят.
Иногда хочется усилить не только математику, но и русский с английским). Конечно, много зависит от классного руководителя. В этом плане повезло классу, у которого Алла Валентиновна была классным руководителем. Не знаю, продолжит ли она с 7-ыми работать или будет у вновь набранного 5-го класса. Нашему же классу не очень повезло в этом плане (.
Да, Алла Валентиновна очень приятная! У наших она вела математику, самые лучшие впечатления.
Звёзд, которые могут тянуть Олимпиады, не так уж и много. «Обычным» же, как Вы выразились детям, надо сдать ЕГЭ на высокий балл, и таких детей большинство. Слышала, что и в ЛИТ, и в 1580 к ЕГЭ очень хорошо готовят. А что можете сказать про 1534?
Общаюсь с несколькими мамами выпускников из 1534, по их словам, с подготовкой к ЕГЭ все хорошо. Спрашивала у них, занимаются ли дети с репетиторами, все, с кем общаюсь, не брали репетиторов, все за счет школы и школьных допов. Если честно, немного удивилась, мне казалось, что сейчас чтобы сдать на высокий балл, практически все с репетиторами занимаются независимо от школ. Ну поживём - увидим.
Дети наверное ушли в более сильные школы? Наверное, это в том числе говорит о качестве обучения? Как считаете?