2007 зачисление
Доброго всем! Есть такие, кто выбрал для дальнейшей учёбы Бутовский физмат?
Известно ли что-нибудь о будущих классах? Вроде бы планируется 4 пятых классов. А как станут распределять: равномерно или от лучших к худшим? Кто планируется в качестве классных руководителей? Может, у кого-нибудь есть информация? К чему морально готовиться?
В школе формы нет, как мне сказали, а в чем ходят дети обычно?
И есть ли те, кто планирует возить из других районов? Насколько далеко? Как планируете решать транспортные проблемы?
Добро пожаловать!
Ребенок учится в школе. По классам распределяют равномерно, чтобы не было перекосов. Следят, чтобы дети из одной школы не попадали в один класс. Про классного руководителя и учителей узнала на род.собрании перед 1 сентября.
Формы нет, просят, чтобы была неяркая одежда, но все ходят, как кому удобно в итоге. Кто-то даже в некотором подобии формы. На дежурство и на праздники желателен темный низ, белый верх. Мы в итоге купили одни "парадные" брюки и пару рубашек.
Мы возим, с утра - на машине, обратно - сам едет. Метро. Ездит много народу. Минимум 1-2 станции метро.
А не знаете ли, многие ли приезжают по серой ветке? Скажем, от Нагорной - Чертановской?
К чему вопрос... Когда сдавала документы, то секретарь удивился месту проживания (мы на Севастопольской): сказала, что ребёнку тяжело будет каждый день выносить дорогу. Неужели в основном ребята из Бутово? Местные?
Просто мне казалось, что в такие школы многие готовы ездить из других районов.
На метро у нас получалось 40 минут, на автомобиле от 30 до часа из-за пробок. Казалось, что немного.
Вот теперь думаю, может, стоит квартиру снять?
Не переживайте, ездят дети и по серой ветке, и по рыжей :) Против течения утром вполне нормально, сидят и уроки устные делают по дороге :)
Вам бы, конечно, 1580 удобнее было
Про учителей в прошлом году в конце августа только сказали. Распределяют неравномерно, как мне показалось, но вроде никто в параллели не жаловался. Классные руководители у всей прошлогодней параллели хорошие. Ну по крайней мере, все, кого я знаю, довольны. Поэтому готовтесь к тому, что все будет хорошо;) Формы нет, ходят кто в чем хочет, в основном в джинсах, но бывают случаи, когда нужна парадная форма. Детей из других районов и возят, и сами ездят, тут каждый сам приспосабливается. Лайфхаков никаких нет;)
Говорят, что распределяют по класса равномерно. На мой взгляд, это правда.
Дети хотят в рубашках, рубашках-поло, футболках, толстовках, водолазках, джинсах (черных, синих, серых, зеленоватых), некоторые в школьной форме. На собрании настойчиво просили не ходить в спортивных штанах, сильно рваных джинсах и в одежде с яркими рисунками. Несмотря на это, замечания сыну за футболками с рисунками никто не делал, девочек в сентябре видела в веселых блузочках с рисунками и стразиками.
Пару раз в месяц - дежурство по школе, форма одежды - белый верх, черный низ (черные джинсы никаких нареканий не вызвали).
В основном наши одноклассники живут в нескольких станциях метро (где-то 0-8) от школы (Бутовское легкое метро, серая и желтая ветки). Я вожу на автомобиле, часть домашки делает в машине. Обратно ездит на метро.
Распределяют неравномерно. Обычно учителя лучше в а и б классах. Но бывает и по-другому. Детей из одной школы берут в один класс. Крайней мере, раньше брали. В нашем бывшем классе( ушли из школы) было человек 15 одноклассников. И я не могу сказать, что это хорошо. Про форму одежды вообще не смешите меня. Ходить можно в чем угодно. Некоторые учителя выглядят сами весьма забавно
Насчет а и б не все так однозначно;)
По крайне мере в параллели 5х классов.
Администрация прямым текстом говорила, что распределяют равномерно и следят, чтобы не было детей вместе из бывших школ. Видимо, из-за прецедента, описанного выше, про 15 детей из одного класса. У нас в параллели А и Б далеко не самые сильные.
А какой в итоге был проходной балл в этом году? Писали про 12 из 18 на письменном. А сколько на устном?
Как скоро сообщают результат?
И ещё вопрос: кто ходил на вечернюю школу, помогло ли это при поступлении?
Решать больше задач в любом случае помогает. Вечерняя школа - это один из способов нарешивания большего количества задач. Но нужен интерес, так как детей много ходит и каждый там сам решает, никто не будет обращать внимания, если, например, ребенок ходит и не решаеь ни одной задачи.
Мой ходил в вечернюю школу. Кроме этого дополнительно не занимался. Поступил, учится хорошо, уже 7 класс закончил.
С Чертановской как раз дети и ездили, с сентября, все ок, на метро туда и обратно. Тех, кто издалека возил (Подольск, Домодедово, Внуково), тоже было много, нанимали водителей или сами возили, ни у кого не получилось состыковать детей и родителей, если не метро. Снимать квартиру рядом не надо. Бутовских много, 4 класса. Кого с кем хотели (одна школа, друзья), так и распределили.
Дежурства есть, много, тогда да, белое-черное. Так формы нет, только один безумный придирался к джинсам, постоянно, и только к девочкам. Цветные волосы повсеместно, а вот "стразиков" нет. Кроссовки пропадали, все находилось. С учебниками аналогично. Деньги из курток потрошили, не находили, но это ради фана свои же, скорее всего.
Лайфхак основной - учите все стихи и басни летом, их очень много в 5. И на русский обратите внимание, с русским у большинства глобальные проблемы. Ахременкову 5 возьмите и за лето сделайте. Или Богданову обе части.
И фоксфорд посмотрите астрономию, естествознание. Бунимовича по математике можно купить, хороший и наглядный учебник. Биологии, кстати, в 5 нет. И еще, все рисунки детские не выбрасывайте, они пригодятся для изо.
Спасибо за совет. Я не автор. Но спрошу.
Не подскажите, по литературе кто автор учебника?
ИЗО - прямо-таки будет ИЗО? То есть потребуются краски, кисти, альбомы? Просто у нас как-то в началке не было этого.
И на физру какая форма? Нужен ли спортивный костюм или достаточно формы для зала типа футболка и легинсы (у меня девочка).
Коровина (это лучшее по литре).
Русский учебник плохой, но учитель супер.
Изо - да, все потребуется (и даже задания на дом, кто не успел или не хотел, т.е. все равно сдавать на оценку надо) и научите ребенка, что отвечать на сложные вопросы по психологии (кто из детей не нравится, кто плохой учитель, сколько книг читал летом и тп), она нормальный учитель.
Физра - лосины темные и любая футболка. Учитель нормальный абсолютно, но кто со спортом (и девочки, и мальчики) не дружил, видно сразу, и тройки получать и ноги лечить было неудобно. У меня спортивный ребенок, так что без проблем, а физра первым уроком, и часто нужно было просто дать выспаться хоть раз в неделю.
Еще момент, с сентября начинаются олимпиады. Если вам это надо, готовьтесь сами, в школе никто не готовит, а результаты спрашивают, и припозоривали, типа встань (каждому) перед классом и скажи, сколько решил, записывают, потом через полгода после результатов припоминают, пристыживал, типа говорил ребенок столько-то, а по факту баллы ниже, как исправляться будешь, беда... ну или с учителем так не везло. Ну и ради (разовой) оценки писали все олимпиады, потому что учителю надо показать, какой (в начале года) ребенок пришел (плохой) и какой прогресс (благодаря учителю) был к концу года. Ну и напрягало и напрягает очень, что домашнее задание не на неделю, не на месяц, а на каждый день, и были учителя, которые в 18 выкладывали на следующий день задание часов так на 3-4. Хотя об этом все знали, все недовольны были, все молчали, а когда сказали, ничего не изменилось. Так что не переживайте за оценки. Что в школе хорошо (очень), так это собрания. Все учителя приходят, и обсуждают, что не получается, а потом при вашем желании хорошие учителя честно говорят, что за проблемы у ребенка и что надо делать (нехорошие отделываются общими фразами, что все хорошо при 3ках). Но по крайней мере более объективную картину получить можно, чем просто от ребенка. Ну и есть разные учителя, к этому тоже надо привыкнуть. Кто-то очень не любит девочек, кто-то их обожает, кто-то задает много, кто-то вообще не задает, кто-то прессует нонстоп, кто-то пофигист. Все пройдет.
Меньше вникайте в учебу ребенка - и будет Вам счастье. Про олимпиады -
это Ваш личный пунктик, никто про них и не вспоминает, если есть призовые места - получите 5, и допбаллы на практикуме - и все;) С ТурЛомом, Архимедом и Матпраздником - все возбуждены, конечно (школа - точка проведения, все задерганные), но никто посещаемость по спискам не сверяет - хотите поспать в воскресенье - спите спокойно:) Но это физмат, зачем шли, спрашивается. Про выкладку заданий вечером - правда, но редко бывало, пару раз за все время.
"Меньше вникайте в учебу ребенка - и будет Вам счастье"
- особенно актуален ваш совет при дистанционной учебе. Не хотите, не вникайте.
"Про олимпиады -
это Ваш личный пунктик, никто про них и не вспоминает, если есть призовые места - получите 5".
- мне не нужно отсутствие знаний по непрофильным предметам. Ребенок не спецматом будет заниматься в жизни, очевидно ж. И нет, места на олимпиаде и призерство не гарантируют 5ки за год, но хоть разовую поставят, мы пример.
"Зачем шли"
- каждый за своим, естественно. Вам нужна одна математика - Ваше дело.
"Про выкладку заданий вечером"
- у нас год было, и волновало, потому что не час делать, а три минимум, но было по одному предмету. По другим запросто в 6 или 4 могут бросить до утра сделать, но там час максимум займет. ну полтора.
Я ж не критикую, но первый год был стрессовым и с прессингом, хорошо бы многое заранее знать.
Не пугайте людей заранее. Учиться, конечно, сложнее, чем в обычной школе, но дети проходили экзамены, значит, должны справляться. На все уроки уходит час, максимум, два, еще практикум, но он раз в неделю. Школа, вообще-то, физмат, не гимназия широкого профиля, основной упор - на математику, информатику и физику. Вы бы еще в художественную школу поступили и требовали у них углубленной информатики. Кстати, по непрофильным предметам тоже хорошая подготовка, посмотрите, сколько детей участвует в олимпиадах по непрофильным предметам. Да и на баллы ЕГЭ посмотрите. Хорошо сдают математики русский язык.
А про пятерки в году за олимпиады речи никогда не было, я говорила просто о дополнительной оценке в табеле. И допбаллы дают по практикуму.
) не было у нас по час в день или даже два часа в день домашних заданий никогда. У некоторых да, столько, но они на все, кроме 1-2 предмета забили. Если основной упор на физику, то почему ее так дают? Если основной упор на информатику, то почему у каждого успешного информатика репетитор?
"Кстати, по непрофильным предметам тоже хорошая подготовка, посмотрите, сколько детей участвует в олимпиадах по непрофильным предметам" - вот за счет моего ребенка в том числе, кто по непрофильным и профильным участвует, сами занимаемся и кружки вне школы. Баллы егэ знаю хорошо).
"А про пятерки в году за олимпиады речи никогда не было, я говорила просто о дополнительной оценке в табеле. И допбаллы дают по практикуму."
- хорошо, хорошо. Могли бы дать и за призерство, кстати, в четверти. Не дают, поэтому и разовые ловим и участвуем везде, ради хорошей оценки в четверти).
Никто школу не критикует, кстати, не обижайтесь. Но то, какие предметы запускать и вообще запускать ли, выбирает каждый родитель с ребенком сам до поры до времени. Полно детей с 3 на 2 перебиваются по большинству предметов, мне это зачем.
Даже не знаю, что ответить. Такое впечатление, что у Вас ожидания не совпали с реальностью. Мы ничего не ждали, поэтому получился приятный сюрприз.
По поводу тяжести учебы, спросила ребенка, говорит, что в школе учиться легко, да он и не напрягается сильно, это видно.
Запускать, конечно, нельзя, но пароль для элжура дают и родителям отдельно, в пятом классе все учителя дублируют информацию и для родителей тоже, все можно контролировать в режиме реального времени. Еще положительный момент, что по элжуру можно написать учителю и получить ответ. После уроков есть ИВР - для пересдач, досдач или объяснения непонятого. Есть дополнительные кружки, все бесплатно.
Родителям пятиклассников могу посоветовать приучать детей делать уроки сразу, как задали. Практикум не откладывать на вечер воскресенья, а делать равномерно в течение недели. Как минус могу отметить английский. Программа слабая, Спотлайт, учителя прямо готовят к ОГЭ/ЕГЭ, стараются, но не на Кембриджский сертификат;) Так что английским (при желании иметь квиточек) надо заниматься на стороне.
По поводу олимпиад, школа настроена положительно, но не фанатично. Нет нервозности. Отпускают на сборы. Ну и, соответственно, если уж ребенок выигрывает олимпиады, по предмету у него все тоже будет отлично, поэтому, зачем автоматом оценка:)
"Если основной упор на физику, то почему ее так дают? Если основной упор на информатику, то почему у каждого успешного информатика репетитор?"
Если Ваш ребенок только 5-й класс закончил, то у него 2 года будет не физика, а естествознание. Программа спорная, конечно, но, в принципе, ее достаточно для отбора на Максвелл, ну а далее сами-сами. Ну а к Максвеллу не знаю, в какой школе прямо готовят, у Лукьянова, может? Для информатики достаточно школьных кружков и желания ребенка. И да, олимпиадные успехи ребенка, это дело его и его родителей. Школа персональных тренеров не дает.
Ожидания были математики, все. С математикой не повезло сначала конкретно. И нет, нет легкой учебы ни у кого, кто нормально (без преобладания 2 и 3 учится). Забивающих, к слову, много.
"Учителю можно написать и получить ответ" - а можно и не получить. Но действительно, чаще всего отвечают.
И нет, мой ребенок не только 5 класс закончил, что с физикой швах, я вижу, как учитель преподает 5, 6, 7, 9 классам. Ну извините, переписывание с листочка конспектов и параграфов из учебника как-то плохо укладывается. При этом сами должны штудировать олимпиаду прошлого года и ее ответы и разборы. Никто не хочет тренеров, упаси, но и переписывание параграфов на оценку без объяснений тоже (мне) странно. Никакой спорной программы нет. но у каждой группы она своя, совсем неровно, и то, в этом споров нет.
"уж ребенок выигрывает олимпиады, по предмету у него все тоже будет отлично, поэтому, зачем автоматом оценка" - вот повторю, что не так. Ничего не будет автоматом, только если это не спецмат.
Про отпускают на сборы - ну что значит отпускают в вашей картине мира? В моей это хотя бы не все самостоятельные и контрольные надо писать. Здесь все. Я не против. Но времени занимает много, нагрузка нехилая до и после. Плюс домашку по профильным сдавать. конечно, было бы проще писать хотя бы только контрольные пропущенные, без самостоятельных, которые через урок.
И нет, совсем недостаточно для информатики школьных кружков и интереса ребенка, вот совсем. Хотелось бы, да не так.
Повторю, все зависит от учителей, которые достались в конкретный год. И от желания детей и родителей забивать на все, кроме математики и спецматематики.
Основная проблема школы в том, что в существующих условиях у нее нет возможности проводить жесткий отбор. Но в реалиях, определенных депобром, шансов нет. Играют теми картами, которые получили. Школа - физмат, еще раз напоминаю, а основная масса людей, включая, как я понимаю, Вас, отдает туда детей, как в гимназию широкого профиля. А потом, внезапно, сложная математика, сюрприз. На фундамате в 57-й странно было бы жаловаться, что детей не грузят гуманитарными специальностями.
Про нагрузку Вы уж тоже определитесь, шашечки или ехать. Вы думаете, в Л2Ш или в 179-й меньше нагрузка будет? Еще больше. И да, олимпиады в общем не дают индульгенции от выполнения домашней работы. В этом есть свой смысл, олимпиады олимпиадами, а программу пройти надо, и дз - это часть программы. Его нужно сдать для ее усвоения.
Про информатику, да как про любой другой предмет, знаю, что кто-то нанимает репетиторов. А кто-то справляется кружками и лагерями. Зависит от исходных способностей ребенка и от его желания. Поэтому, говорить, что репетитор обязателен, не надо.
Физика, да, слабая. Два пути - уходить в ВГ, или добирать по лагерям и в ЦПМ, если все остальное устраивает.
Про учителей, все индивидуально, во всех школах - это лотерея, причем даже самый распрекрасный учитель может не подойти конкретному ребенку.
Где Вы в моем сообщении увидели , что математика сложная. Учителя математики тоже не все хорошие, знаете ли. Не в смысле сложности, кстати. И что значит в 179 столько же заданий? 179 знаю, она другая, и там учат по-другому. Переписываний параграфов учебника ни разу не припомню. Как и заданий в ночь до утра. И там общение по именам, неформальное, и учителя даже сейчас летом зовут в музеи и просто пообщаться.
Про инфо - я про конкретную параллель, исключений нет. Детальных пояснений нет, кому они нужны, и все сам-сам-дома и очень неравномерно идут группы. Такое очень университетское образование, разберись дома, освой тему, отчитайся на уроке.
Меня не смущает, что физика на таком уровне. Меня смущает, что на других же предметах учат, а не учебник конспектируют, и что разбор олимпиад дома как домашнее задание, даже если тем не касались и вообще, как пешком до Луны.
Может конечно мой не доучился еще до того, о чем вы пишите. Закончил 7 класс, учится с 5 класса. Ни разу на дом не задавался разбор олимпиад. Учебник конспектировали только пару раз по истории, когда класс шумел и это было в качестве наказания. Не хотите слушать, сами конспектируйте.
С учителями такая засада, они тоже люди, а не небожители, со своими пристрастиями и недостатками. Мы, например, вполне довольны всеми нашими учителями, а при этом я знаю, что на них другие родители жалуются и недовольны. Нет в жизни счастья)
Про информатику - да что там учить то на школьном уровне?) При этом есть подпорки в виде ИВР и кружков по языкам. А олимпиадный уровень добирается на кружках. Школа в программе не будет ставить олимпиадный уровень, потому что большинство не потянет и вой будет стоять еще больше.
С физикой, да, проблема с кадрами, у нас - прекрасная учительница (кстати, на нее тоже жалуются), но знаю, что есть и совсем слабые учителя. С моей точки зрения, в этом случае надо тратить энергию и настаивать на смене учителя.
Ну и системная проблема школы - слабые дети у родителей с претензиями. То есть в школы, имеющие возможность проводить высокий отбор, эти дети попасть не могут, при этом в нашей школе, где программа и требования выше уровня поступления, им учиться сложно, ну а родители, естественно, обвиняют во всем школу.
Программа и требования выше, чем на экзаменах?
Я смотрела работы разных школ, в 2007 один из самых сложных экзаменов, причем начиная с первого письменного.
Вы про какой класс? Если про 5-й, то совсем не сложный, требуется только знание базовой математики. В 1329 гораздо более "завернутые" задачи.
Об этом я и пишу, собственно. Если экзамен показался сложным, то учиться будет очень сложно. И это я не тому, что не надо поступать, а к тому, что надо быть готовым работать и много работать, а не жаловаться нон-стопом, что не так учат. Хотя в ветках топ-школ учителям тоже прилетает, будь здоров. Хоть на 1329 посмотрите.
Базовая математика в 2007 только на письменном экзамене. Устный - это сугубо олимпиадные задачи.
Очень сложно сравнить с 1514 которые экзамен ещё не проводил и 1329 которые не набирали 5 классов. У 1568 во втором туре в этом году были такие же задачи +-, только без права на ошибку.. 1533 задачи простые, но без права на ошибку. 1543, да математика проще. Но с 3/5 балов по математике, сложно пройти.
так очевидно, что листочки 1514 не этого года, даже не знала, что надо дополнительно указывать
в 1568 были ткие же задачи как в 2007 во вторых турах?
не слушайте, он самый сложные из всех школ, куда сдавали. Письменный отнюдь не школьный, там половина совсем нешкольная, плюс очень мало времени и важна скорость. То есть возможности пересчитать нет, один раз и очень четко. Не знаю про час 45, у нас точно времени было меньше, как по регламенту.
Устные тоже были сложнее вечерней школы и мм.
Экзамен сложный (не столько сами задачи, сколько по времени), но проходной низкий. О чем вообще речь, какой смысл сравнивать.
неочевидно (мне), что низкий. Поступали еще в кучу школ (Инт - максимальный балл, 1533, 1543 прошли), не прошли в 1329 и впритык в 2007. Очень быстро надо считать и нет времени на проверку, строго оценивали, снимали баллы за отсутствие слов ответ, в общем, математика сложная, что письменная, что устная.
Не знаю, как в этом году, но в прошлом мой сын завалил экзамен по школьной математике в школу, которая совсем не позиционирует себя в качества физмата, но сдал в 2007. Ему просто времени не хватило, т.к. решение подобных примеров и задач не было доведено до автоматизма. А в 2007 на письменный экзамен давали или полтора часа, или вообще 1 ч 45 мин, и он решил почти все.
Не всегда это зависит от качеств ребёнка. С учителями может вообще очень круто не повезти. Если повезёт, то это здорово, радуйтесь. И не повезти может именно с основными предметами
Наверно, сложно ничего не ждать, все-таки идут в фм школу. И по факту довольно-таки много недовольных, больше, чем в других аналогичных школах. Тем у кого школа под боком грех жаловаться, лучше в Бутово для фм направления, наверно, нет. А вот тем, кто ездит, сложнее, так как все-таки они от чего-то вынуждены были отказаться. Если такие недовольны, они уходят при первом возможном случае.
Я уже выше написала про ожидания и недовольство. Если из нынешнего набора - оставить половину, а то и треть, школа порвет всех. Но они не могут позволить себе как 179-я набирать один класс. Учат всех. Отсюда и вытекает: сильным скучно, а слабым - тяжело. С другой стороны, мне такая "советская" политика доступности физмат образования для всех нравится. У детей когнитивные возможности огромны, если не жаловаться, что плохо учат, а грызть предмет, то толк будет у всех. Школа этому способствует.
Еще такой момент, психологический. У школы нет ауры элитности и произнесения с придыханием, как у мастодонтов типа Л2Ш, поэтому родители детей, поступивших в топы-топы при возникновении проблем не понесут их массы (люди не поймут), а скорее будут давить на ребенка, чем на школу. А к 2007-й отношение как к обслуживающему персоналу - сделайте мне гения, тогда, может быть, я до вас снизойду и останусь. Ну и малейшая проблема раздувается до небес, в том числе и на публичных ресурсах.
И поскольку мы уже далеко ускакали от темы топика, напишу для родителей поступающих. ИЗО - учительница очень добрая, какие-то рисовальные принадлежности иметь надо, но это не А3 и не гуашь, как в началке:). Вполне хватает небольшой папки с несколькими листами А4, карандашами еще или фломастерами. Дома можно доделать рисунок и принести. На физкультуру форма условная - штаны, майка и кроссовки. Из неудобного, первые пару недель утрясают расписание, поэтому расписание на следующий день может появиться к 5-6 вечера. Для жалующихся напишу сразу, в Л2Ш в 12 ночи появлялось как-то) Еще в 5-м классе есть такой предмет - экономика, он идет один год и результат идет в аттестат. Желательно не запускать. По всем предметам есть ИВР, не стесняйтесь написать учителю и спросить. По ключевым предметам - практикуму и информатике - есть кружки, посещение которых крайне желательно. О них напишут в элжуре и на собрании скажут. Конечно, сидеть и делать дз с ребенком не надо, но в 5-м классе рекомендовала бы держать руку на пульсе. Домашние задания дублируются и в родительскую копию журнала, я в самом начале вечером всегда спрашивала, глядя в журнал, не забыл ли сделать все задания. Со временем они втягиваются и проверять ничего не нужно, будут сами помнить:) А в общем, если в школу идти учиться, принимать участие в жизни класса и не вставать в позу по поводу малейшей проблемы;), а ее решать, то все будет если не отлично, то просто хорошо. Подпись: Солнечная мама грозового ребенка:)
расскажите, пожалуйста, пару слов об экономике. понимаю, что там основы преподают, но почему только 1 год? что-то толковое ? ребенок может увлечься, и скажем, потом поступить в 57 на эконом профиль или для галочки? спасибо
Я сама не вникала особо в программу, поэтому сейчас спросила у ребенка. Он ответил, что сама экономика - предмет интересный, но то, что преподавали в школе, ему не понравилось, потому что про многое не рассказывали. Поэтому, даже не знаю, что и ответить на вопрос о толковости. Учительница показалась активной, на МОШ их успела отправить, и они даже что-то там успели занять.
Почему только один год - самой интересно, мы рассматривали этот предмет, как общеобразовательный. Относительно возможности дальнейшего развития ребенка в экономической направленности, мне кажется недостаточно, как ознакомительный для интереса - наверное, да.
Это только мой опыт, может быть, есть и другие мнения.
если вы про 2007, то там на экономике как раз только теория, задачи решать там не учат и не разбирают ни один из типов. Ермакова автор, строго по ней идут. Но благодаря тому, что кусок теории взят плюс у детей хорошая математика и логика и рано начали, выигрывают олимпиады. Я тоже за то, чтобы вместо обществознания, астрономии и части географии была экономика, толку-то.
Наших учили задачи решать. Особенно перед олимпиадой мош. Два-три урока на разбор задач и мош пишется в 5-6 классе довольно-таки легко. По раб.тетради шли, наоборот, нестрого.
вот видите, разный подход, а учитель один. ни одного урока по рабочей тетради не пропустили.
Если пишется легко, то тогда бы сотня победителей-призеров была, а не 5-6 человек. Как в математике, там сотня. Или в астрономии, там тоже много.
Наверно, я с отборочным мош спутала, а не с финальным. За отбор 5 ставили, вот дети и писали как домашку.
Если Вы восприняли констатацию факта о разнице в отборе у 179-й и 2007-й школах и вытекающей из этого разнице в результатах как оскорбление Вашего ребенка, то прошу прощения. И в мыслях не было. Я, напротив, написала, что 2007-я берет и учит всех, а не только тщательно профильтрованный контингент, как делает 179-я, и достигает вполне сравнимых результатов, что является большим достоинством школы.
И, собственно говоря, выше просили информацию о возможности более интенсивных занятий экономикой, если она у Вас есть, то поделитесь, пожалуйста.
Экономика - это математика, так что пока сугубо на математике и общем развитии выигрывают.
не знаю, не думаю, что дело в количество.
Неправильно распределяют гранты, абсолютно от фонаря. Пример, 9 садов, куча школ в холдинге, Парки-усадьбы, Ветераны, инклюзия (опасная, уо) в обычных классах - зарплата 140-160 т (и грант уровнем выше, который идет на зарплаты). Не учат ничему. И наша школа, где учат, а зарплаты куда меньше. Между школами 20 мин пути.
Плюс хоть в том, что нас Ветеранами-Дорогами России не заставляют идти, хотя Парками пытались. Пусть сто олимпиад напишем, но хоть в голове останется и для себя что-то будет. Очень надеюсь, что из Летово и пр учителя будут возвращаться к нам, хоть на несколько часов, хоть в неудобное время.
А ребенок надеется на дистанционное обучение на год.
Я тоже думаю, что дело в количестве учеников. У меня, как и у автора выше, дети с разницей в 5 лет учились, разница чувствуется. А школа отказывается от дифференциации, считает надо учить всех одинаково. Тоже подход, но в данном случая, я уверена, что этот подход от того, что не хотят что-то менять, несмотря на то, что реалии изменились.
Абстрактно, не о 2007 школе. У меня дети с разницей в 5 лет. Один и тот же детский сад. Казалось бы....
Но за эти годы
- сад попал в холдинг
- выгнали старую заведующую
- на место заведующей поставили какую то воспитательницу
- убрали нянь из сада
- поменяли график работы воспитателей с 8 часового на 12 часовой (по две в группе без няни)
- воспитателей работающих годами в паре перетасовали
- сделали кучу платных кружков, и групп
- выгнали педагогов типа музыки и физкультуры
- добавили детей в группы до 30 ( рпньше максимум был 25, а иногда и меньше)
- запретили утренники. Отменили деда мороза.
- запретили скидываться родителям на игрушки ( дети играют только тем, что закупит холдинг)
- закрыли кухню и перешли на разогрев питания ( как и везде)
Вообщем список бесконечен. И это просто сад, без всяких претензий...
Так что, мне кажется 2007 наоборот оплотом консерватизма, в хорошем смысле слова. А то что за 5 лет стало хуже, так это повсеместно, к сожалению.
Тоже верно. Но все-таки в образовании было бы неплохо что-то менять, мы же живем в довольно-таки быстро меняющемся мире.
Но не в худшую же сторону... если выбор стоит менять на худшее или ничего не менять, я за второе, если честно.
С этим не поспоришь :) На то администрация и должна более активно работать, чтобы перемены к лучшему были.
Новшества идут сверху, и на мой взгляд, администрация именно 2007 школы, в условиях "что есть, то есть" проявляет себя очень даже хорошо. Вот в детском саду, который я выше описала, там у нас совсем беда....
Тоже про сад, тоже в холдинге, тоже новая заведующая (нормальная, лучше), тоже бывшая воспитательница юная, няни присутствуют, одна на 2 группы, воспитатели тоже по 12 ч, более того, одна на группу, но прекрасная, платные кружки - мало, дорогие, не ходим, детей до 20 (дороже платим) или до 25 (стандартная плата, но чуть дороже других садов), утренники все есть, прекрасные, восторг, дед мороз, великолепный, актеры, по 500 р с пришедшего ребенка, рада, что "запретили скидываться родителям на игрушки ( дети играют только тем, что закупит холдинг)" - собирали раньше много, а сейчас игрушек больше, чем в частном саду, хороших, дорогих игрушек, все пособия есть, никто не требует денег, "закрыли кухню и перешли на разогрев питания ( как и везде)" - разогревают и готовят тоже, часто сами пекут булки, блины, оладьи, овощные запеканки сами.
нет проблем вообще с садом, голова не болит.
А мне кажется, что ситуация улучшается, информатикой занялись серьезнее, может быть и с физикой подвижки будут. Математика в порядке. Дети сильные пришли.
Может, а что же старшим сейчас делать, как то махнули на них :( И год такой сложный выпал для перепоступлений и перемен.
Надеюсь, нас кто-то читает из школы. Пожалуйста, уделите внимание старшей нынешней школе!
Она улучшается после 3-4 летнего провала, когда ушла команда, воспитавшая нынешних выпускающихся олимпиадников. Но учителей такого уровня пока не нашли :(
У нас, например, рисование ведет психолог (может у всех так). Декларируется, что это предмет для разгрузки и расслабления. Краски, бумагу с собой носить не надо. Что-то рисуют вроде. Уж насколько у меня сын не любит рисование, но тут предмет негатива не вызывает.
а чем и на чем вы тогда рисуете? Она и ведет, и домашки бывают, и вопросы в параллели психологические, так что голова вряд ли расслаблена.
Однажды на собрании просили, чтоб у детей были хоть карандаши цветные или фломастеры. Наверное ими рисуют. Домашки ни разу не задавали. В элжуре, конечно, несколько раз были рассылки про всякие конкурсы или олимпиады по ИЗО, но мы спокойно проигнорировали. Несмотря на неумение ребенка рисовать, в четверти стоят пятерки. Учитель старается, чтоб дети рисование полюбили, говорит, что не бывает детей, не умеющих рисовать. Лично мне от предмета больше ничего и не нужно, все полностью устраивает.
Думаете, за неправильные ответы на психологические вопросы могут из школы попросить? Сомневаюсь. А если отвечать именно то, что думаешь, то вряд ли это сильно напрягает.
"А если отвечать именно то, что думаешь, то вряд ли это сильно напрягает".
- у ребенка включалась логика: "зачем спрашивают, что это влечет, какой мой ответ, зачем им знать количество прочитанных мной книг за лето (не названия) и что есть такой-то ребенок, который всем не нравится, что предъявят ему, и не пойдет ли учитель по-приятельски к другому учителю". Учат думать).
Умение весьма полезное, соглашусь. Мой еще как-то не думает в таком ключе.
Но я, наверное, как и другой ваш собеседник, сравниваю ИЗО с ИЗО в прошлой школе с изредка появляющимися тройками за поведение, четверками за качество работ, пятеркой в четверти только из-за стремления классного руководителя к увеличению числа отличников и ребенком, который называл ИЗО самым нелюбимым предметом.
у нас не было в прошлой школе ничего кроме того, что сейчас на рисовании. И ребенок рисующий, студии всякие посещал, рисовать умеет. У нас нет нелюбимого предмета, есть один любимый предмет (и тот же один любимый учитель), непрофильный.
Домашек ни разу не было. Про вопросы не знаю, но рисование ребенку нравится именно тем, что там спокойно все и можно отдохнуть.
Нужны бумага и карандаши. Что то они рисуют там, конечно, но как то все это очень спокойно проходит. У нас тоже ведет психолог.
То есть бумагу и карандаши вам дают, вы не носите (то, как вы написали)? Мой носит, и краски тоже. спокойно - да, но дорисовывание дома и вопросы "кого не любите из детей и учителей" - надо знать, что отвечать и не отвечать, а главное, зачем спрашивают. вопросов к учителю нет, но согласитесь, это несколько странно.
По сравнению с начальной школой, где нужно было носить огромный мешок с гуашью, кисточками, стаканчиками, палитрами, 12 карандашей кажется "ничем". Но вы правы, нужны карандаши и бумага, хотя если ее забудешь, то дадут.
Про вопросы специально спросила ребенка, он не помнит ничего такого.
вы знаете, согласна с вами, если фон ровный-спокойный-все учителя хорошо относятся и нравится, то даже вопросы и анкетки проходят мимо ребенка, незаметно. Если нет, то включается именно: "а какие будут последствия", и если последствия неочевидны или негативны, то ищется ровный и обтекаемый ответ, но мне об этом говорится, вот-де спрашивали.
Безусловно, не фан. У нас такого не было, все находилось, включая телефоны, но все может быть. Обращались в администрацию? У них есть служба безопасности, это их работа.
Наверху автор написал, что деньги потрошили, не находили, но, типа и ладно, для фана, свои наверняка
звучит просто ужасной рекламой школе
Да, звучит. Сделайте мне красиво, а я посижу, посмотрю. В администрацию, как я понимаю, не обращались. Но обвинить школу на публичном ресурсе - первое дело.
Школа очень хорошая. Учителя стараются. Русский. математика и практикум на очень хорошем уровне. Рисование проходит совершенно без напряжения, с удовольствием. В олимпиадах участвуем и побеждаем. Никто никого не заставляет.
Класс дружный, классная руководитель очень хорошая.
Никто не воровал ничего.
))) У нас все аналогично, коллега. Ребенок - знатная растеряха, терял все, включая гаджеты. Все находилось. Деньги/проездной в карманах куртки тоже валяются. Ему так удобно, и все. Ничего не исчезало. Единственные случаи ненахождения чего-либо у класса - было про учебники. Пара случаев за год. Но подозреваю, что где-то валяются, или в библиотеку неподписанные сдали.
вы негативны. Вопросов к охране или администрации нет. А что вы считаете, что они сделают теоретически или не сделали, если ребенок по глупости хранит деньги и ключи в куртке? Что надо было сделать?
А почему ребенку не хранить ключи и деньги в куртке? Потому, что вы знаете, что их вытащат? И за вами и ребенок знает, видя вашу реакцию как "глупость".
Действительно, с такими родителями врагов в школе не нужно. На публичном ресурсе признать, что в раздевалках воровство, и родители относятся к этому как развлечению, так как думают, что это свои, а это те дети виноваты в том, что оставляют
ужас
слушайте, ну в конкретном случае школа не сделала ничего. И что с этим делать, накручивать себя? Был разовый случай, не исключено, что ребенок в одном классе с "солнечными" мамами выше. Ключи нашли после часа поисков, и ладно, сорвалась с места за ребенком, у которого не было денег домой, сказала, не хранить в куртке, вопрос закрыт.
А что значит, школа не сделала? Вы классному руководителю сообщили? В администрацию?
Кто-то взял ключи и деньги, ключи закинул, а деньги пропали?
Слушайте, не надо до маразма доводить. Я и пишу, что школа ничего не сделала, но я и не ожидала, что что-то сделает, точно так же к охране вопросов нет. Даже если была бы большая сумма, не пошла бы выяснять с администрацией. Классрук, естественно, в курсе. Ребенку было проще маму вызвонить, чем занимать деньги на проезд у классрука, что естественно. Ключи не так, чтоб под ноги кинули, искать долго пришлось, нашли. Кто мог взять, свои? одноклассники, есть асоциальные личности. Выяснять ничего ни с кем не хотела, смысл?
Если Вы не придали этой ситуации никакого значения, зачем было вываливать этот незначащий случай на публичный ресурс, обвиняя школу, и попутно обвиняя в воровстве детей и родителей, которые довольны школой и пишут, что у них инцидентов не было?
Объективности ради, что не все лучезарно. Выше же писали, что что-то пропадало, на это и ответила. "Публичный ресурс, обвиняя школу" - что за патетика? Привела факты, процитируйте, где были обвинения.
Про деньги, думаете в других школах не воруют? Везде воруют, не оставляйте деньги в куртках.
Школа, что может, делает: раздевалки закрыты (в первом корпусе так), никого без пропуска и учителя не пускают, что многим и не нравится, кстати. Если что-то пропало, считай свои сперли.
Как школа должна охранять деньги в куртках по-вашему? Везде ж в общественных местах пишут: "за оставленные вещи в карманах одежды ответственности не несут"
не выворачивайте ситуацию, я приводила факты: кроссовки все возвращали, учебники тоже, деньги нет, но случай был. Я что, спрашиваю у Вас или в школе, где мои деньги, почему из-за Вашей школы ребенок не может домой уехать, денег нет? Вопрос близко так не стоял. Свои и сперли, было и прошло.
"многим не нравится" - это разовый случай. Но у другого ребенка в 179, где доступ ходи-не хочу, не пропадало ничего. Но ни о чем это не говорит, набор фактов. Сегодня не пропадало, завтра бы пропало. Или не пропало бы.
Школа неплохо учит, но чего-то не хватает (всем разного не хватает), чтобы большинство сильных детей задерживалось надолго. Вот эту проблему и надо школе системно решать.
школе не хватает звездных учителей, не хватает пиара и не то расположение
расположение не изменить, учителей привлечь при такой локации сложно
работать в Летово или 57 - это престижно, везде указывают, потому как показывает сразу уровень учителя, а сообщить, то работаешь в 2007 - обычный физмат
Знаете в Бутово сколько детей, которые в состоянии в всеросс выигрывать и экзамены на 100 писать? Очень много и, думаю, как минимум 2/3, ездит в топовые физматы. Так что расположение как раз удачное с т.з.контингента. Администрация в школе слабовата, они прекрасные люди, но школой управляют так, что она просто плывет по течению. Наверно, можно радоваться, что хотя бы сильно не разваливается.
Согласна, не хватает хорошего управления. Школа почти не развивается, но и прошлое не может сохрынить, учителя хорошие уходят :(
Скорее не хватает маркетинга или пиара. Именно, прописывания "звездности", на которую все так тянутся.
Плюс, пишу для мам новопоступивших детей, школа как раз дает возможность раскрыть свой потенциал. И этим она хороша. Я очень благодарна школе, мой ребенок стал тем, кем он сейчас является, именно благодаря школе. И немаловажная вещь, которой часто пренебрегают олимпиадные кружки и другие школы, 2007-я учит оформлять. Поэтому, вот это утомительное "написание" практикума, а потом еще и РНО, выглядит тяжеловато, особенно для детей, которые на кружках привыкли сдавать все устно. Но не надо этим пренебрегать, все олимпиады - письменные, потом скажете большое спасибо:)
со звездами по спецматематике как раз все в порядке. Наша звезда уровня выше, чем Иванова-К&З, Марычев и тп (учились у них, знаем), а главное - не выгорела и человечная. Остальные тоже прекрасные, если вас этот предмет интересует.
Но не всем же только это нужно.
Вообще, спасибо администрации, что кружки бесплатные, все-таки это сильный бонус. Начинали бы еще без окон между уроками.
Плохо, потому что не может привлечь сильных детей в школу. А это и контингент, и престиж школы.
Пиарить тут нечего. Администрация не решает ничего. И не хочет решать. Учителей хороших на всех не хватает. Классов чересчур много.
Не думаю, что в Бутово столько детей. Набирают 150 чел каждый год и одновременно столько одногодок, способных поступить в 2007 и проживающих в Бутово?
Около 500т человек в получасовой доступности на от. + какое-то количество переедут к школе. + отчаеные готовые ехать из далека. +- наберётся.
А представляете какой охват при дороге в полчаса имеет школа ближе к центру ?
10% районов Москвы охват, остальные мимо, не поедут даже из центра в Бутово, больше часа и есть школы ближе. Так же учителя. И вопрос престижа. И если верить отзывам, слабая физика, то...
Так в центре же школа не одна. А здесь - как удобно, и никуда ездить не надо. Постоянно темы, как далеко ездить. Если б администрации чуть активнее работать с детьми, которые расходятся, то цены бы не было школе, близость школы очень много значит.
Плюс в Бутово много родителей, которые сами закончили хорошие вузы, всего добились своим трудом, и детей воспитывают в том же ключе. Так что местный контингент прекрасен и его много.
62 тыс детей только в Бутово вообще-то. 400-500 поступают ежегодно, сразу убирают 200, так что как-то так. 150 чел не набирают. 4-5 классов по 25 чел, 100-125. Да, представляете, дети сейчас развиты и конкуренция большая. Учат в Бутово хорошо.
У Вас ребенок учится в школе и не показал ожидаемых результатов, или после перехода в другую школу резко пошел вверх, чтобы так безапелляционно говорить?
2007-я - сильный физмат, но со своей концепцией именно массового обучения, а не элитного. Кстати, показателем хорошего уровня образования является именно то, что из школы желающие дети легко уходят в топы. И да, расположение школы является минусом для сильных олимпиадных детей и, кстати, причиной для их перехода в 57-ю или Л2Ш. ЦПМ рядом.
Согласна с Вами. Посмотрите новый рейтинг по результатам МОШ 2019-2020. Третье (!) место по Москве!!!
https://m.facebook.com/groups/109415186130640?view=permalink&id=926929984379152
Впереди только Л2Ш и 179. 273 учащихся отмечены дипломами и грамотами МОШ!
23 по информатике, 248 по математике.
Кому-то этого мало???
А вы учитесь анализировать информацию, а не просто цитировать. Из этого количества абсолютное большинство это 5-7 класс Матпраздник (это тоже МОШ).
А в 11 класс всего 5 дипломов МОШ (которые хоть что-то значат при поступлении) и несколько похвалок. Вот и задумайтесь, почему такое количество дипломов в 5-7 классе превращается в 5 в 11?
Согласна. Эта мама, наверное, уже восхищалась результатами 2007 в олимпиадах. Я ей советовала посмотреть достижения старших, они ж важны для поступления и как результат работы спец. школы. К старшим классам сильно падает результативность школы в олимпиадах (и дети меньше участвуют, реально оценивая свои силы или ленясь, некоторые сильные дети переходят в топы и тд и тп, много могу рассуждать об этом :) ). И вообще, мне кажется, что школа решила делать упор не на олимпиады, а на ЕГЭ, что тоже неплохо в современных реалиях, но сильных олимпиадников растеряют
Ещё добавлю. Может этот рейтинг есть выше.
https://raex-a.ru/rankingtable/school_2020/tab01
Рейтинг конкурентоспособности выпускников. По России 8-е место
Очень хорошая школа
Вот рейтинг с распределением по предметам
https://www.facebook.com/groups/edurating/permalink/927611080977709/
Да, пошёл вверх. И учится в одной из лучших школ Москвы. Про атмосферу и прочее.даже говорить не буду. К слову, это не значит, что все плохо. Просто здесь все основано на ведении. Нам дико не повезло во всем. В другом параллельном классе ситуация другая. Некоторые дети перешли в другой класс, многие ушли в другие( к слову, сильные школы).
не пошел вверх, это другая выборка. Здесь 5-11 кл. Там 9-11 классы.
Призывают участвовать, вот и секрет, мотивируют. Мы участвовали в 11 мош только в этом году, естественно, что и победы-призерства будут.
Но за наглядность рейтинга спасибо, как раз те предметы, на которые в школе обращают внимание, и в рейтинге.
у нас тоже 1-2 учителя, которым мы радуемся.
Вот подпишусь под каждым Вашим словом и в последнем сообщение и во всех выше. Один ребёнок поступил в 2007-ю школу в год, когда школа в первый раз набрала 3 класса в параллели. Проучился все 7 лет. Замечательные учителя были ( к слову, из тех учителей, что учили первого ребёнка, остался только один. Все остальные ушли). Второй ребёнок поступил в год, когда набирали 6 классов. Был только один хороший учитель, и того забрали после 6 класса. Все остальные - лучше бы не учили, включая класрука. Бежали из школы "роняя тапки".
мы 2 мес переписывали учебник или конспекты учителя. Не так переписал - 3! Критериев переписывания нет).
Боритесь, с администрацией можно и нужно разговаривать, не все учителя такие.
Подскажите, имеет ли какое то значение буква класса. Ребенка зачислили в Г класс. У нас в прежней школе было градация, что первые буквы класса А,Б посильнее, а последние В,Г послабее. Здесь это имеет смысл ? Или только к какому учителю попадешь ? И еще, как узнать какие учителя будут в этом параллели ? Спасибо всем откликнувшимся!
Про учителей узнаете только в сентябре. Буквы - у меня складывается впечатление, что учителя или администрация специально меняют классы/буквы, чтобы не было стереотипов.
Мне в прошлом году сказали, когда я документы в школу отдавала (точнее я сама спросила и мне ответили). Учителей нам представили на собрании в конце августа.
Когда я отвозила документы (я про этот год), секретарь сказала, что распределением занимается приемная комиссия, и добавила, что, возможно, букву класса укажут в ЛК. У ребёнка в ЛК ничего нет, только статус: Зачислен. Отсюда и вопрос. Интересно же))))
Нет, стараются равномерно распределить. У нас в параллели по среднему баллу А и Б не лидерах. Про учителей мы узнали на родительском собрании перед 1 сентября. Про классного руководителя не помню, кажется, раньше узнали.
Наверное, недавно отвозили? Я числа 14 июня- они не знали. Сказали, что не знали, во всяком случае. Теперь вот интрига:mda
Я вижу букву класса в разделе "Мой ребенок в школе" в приложении mos.ru. При этом электронный дневник еще не обновился, там старая школа. И также в самой заявке в ЛК на mos.гu видно, в какой класс зачислен ребенок (где написано, что услуга оказана, решение положительное, ребенок зачислен в такой-то класс).