Посоветуйте с физматом
Ребёнок поступил в топ физмат, если бы не поступил, то была бы трагедия в семье. А теперь вот поступил и снова переживания справится ли с нагрузками. Уже неделю обсуждаем, все на нервах. Я сначала была одержима топами, а теперь когда стоим перед фактом думаю, что лучше бы остался в своей школе( приличная) и добирал бы всё с репетиторами и в лагерях. Муж же кричит, чтобы шёл в самое пекло, мол закалиться надо, ничего страшного. Сам ребёнок рад, готов, но тоже побаивается нагрузок. Замкнутый круг какой-то.Понимаю, что решать нам, но хочется мнений тех, кто поступил и справляется. Уже неделю на ушах стоим, помогите советом. Поступил в 8 класс.
Пора форум переименовывать) Детсады, школы, центры развития. Психологическая поддержка родителей
К сожалению, так и есть. Мечтаем, готовимся, а потом мучаемся) Если бы знала, что столько нервов, то ни за что бы не заморачивались этой подготовкой а поступлениям, учились бы спокойно. Видимо топы для родителей с крепкой психикой.
Конечно идите. Обратно, скорей всего вы вернуться сможете, а поступить больше нет
Что за радость все добирать? В Вашей школе тоже, наверное, нагрузка немаленькая. Лагеря и репетиторы - это что не допнагрузка что ли? Сложности учебы в топшколе обычно означает, что не дотягивает ребенок. И лагеря и репетиторы в режиме лайт это не исправят. Вопрос тут другой. Получит ли ребенок больше от школы с высоковатой для него планкой, чем от учебы полностью по силам? Придется тут, конечно, отслеживать как-то, чтобы не вышло так, что потратив кучу сил на реально сложные вещи ребенок недостаточно натренировался на решение стандартных задач. Не знаю пока, может, есть такая проблема, а, может, и нет. Вижу, что успехи на олимпиадах, как ни странно, могут и вниз пойти (один год пока проучились в топе), надеюсь, что это временно из-за перегруза. Но что вот я вижу точно, так это то, что ребенок, наконец, попал в коллектив, где он не белая ворона, и где все дети мне со стороны кажутся интересными. Ну, и учителя, конечно, личности неординарные.
Я думала, одна я такая;))) у нас ребенок поступил в 5й класс в 3 полутопа. В той школе, которую больше всего рассматривали, в 5м классе 35 часов при пятидневке. 2 раза 9 уроков, 2 раза 7.... при этом сильный английский и математика. Както до поступления не очень задумывались об этом. А после поступления думали 2 недели, в итоге испугались такой нагрузки, при том, что ребёнок довольно медленный... подали в другую школу. Но до сих пор я не уверена, что поступили правильно...
Мне кажется, правы. Я своего несобранного в пятый с меньшей нагрузкой (в день) не отправила, в 8-ой поступил, как раз
Да, про него. Не потеряли от того, что не пошли? А можно подробнее? Для меня было бы большим подспорьем в том, чтобы перестать сомневаться;)
А вы реально успокоитесь от слов какого-то , видимого обиженного, анонима с Евы? ) тогда несложно. А так, 2х2 в 1210 - лучший вариант в СЗАО для математических детей. Кому нужна высокая нагрузка и какие-то успехи в олимпиадах. Или (хоть и печально) поступление в топ в более старших классах с минимумом или без доп. затрат.
Если Вы хотите просто «получше» контингент и не самую высокую нагрузку, а математика Вам не особо интересна, это не туда, правда. Ни к чему эти 8 уроков в таком случае. Зачем поступали только, не очень понятно )
Странно, почему так агрессивно. Раз поступали и поступили, очевидно математика нужна. Но в моем понимании математика возможна и при меньшей нагрузке. Сама по себе нагрузка врядли является плюсом. Конкретно смутили эти 8 уроков в 5м классе, да. И в целом 35 часов, при том, что в других школах, в том же 2007 по 29 часов в неделю. Вот это у меня в голове не укладывается. И ещё один момент в голове вертится. А если ребенок после 6го или 7го класса не поступит в топ, то что ему может в старших классах предложить эта школа математического?
Я ничего не имела в виду агрессивного, поверьте )
Почему столько часов, это просто. Это кружок олимпиадной математики, встроенный в расписание. В других школах, если вам нужна олимпиадная математика, ребенок после уроков пойдет на кружок, очень хорошо, если в своей школе. А скорее куда-то поедет. Здесь все в расписании в течение дня. Мало того, некоторые все равно ездят еще и на кружки, при таком расписании. И нормально себя чувствуют, вроде бы. Что в старших классах - все то же самое. Мат. классы до 9-го. После 9-го другие профили. Если ребенок ярко математически одарен, ему эти профили, конечно, не подойдут. Но это и не топ-школа. Если не поступит в топ, значит выберет из предложенных вариантов. А Вы зачем интересуетесь? ) Не сомневайтесь в своих решениях ) Никто еще не умирал ни от факта учебы в 2х2 1210, ни без него )
соглашусь только с 1 уточнением - "лучшая" только для 5-6 класса.ну, в крайнем случае, еще посидеть 7 класс можно, дальше надо уходить. есть качественные топы. потом поздно будет
Продублирую факты. Сухая статистика конкретно нашего класса - 3 человека ушли в 179 в 8 класс, 2 чел в 179 и 1 в л2ш в 9 класс, 3 в СУНЦ и 1 в 1535 в 10 класс. Это не считая «полутопов»
Так что про «потом поздно» про 6 класс можете мне не рассказывать. Если ребёнок что-то из себя представляет, он и в 9 классе будет конкурентоспособен.
Я не обиженный аноним:) Мне просто есть с чем сравнивать.
Математика была хорошая, но на одной школьной ребенок в топ не поступит. Все успешные ученики где-то и с кем-то занимаются. Не все родители об этом говорят:) Конкретно моему ребенку школьной не хватало, мы знали, что именно нужно дополнительно изучить, сделано. Учитель математики в классе замечательная, но ей еще расти и расти.
Спецмат, при всем уважении, это "детский сад". Что хорошо для началки, не всегда хорошо для средней школы. Учитель супер, но набирают сильных детей, а по факту работа ведется средняя.
Английский. Ну, в нашем случае, "отличный" учитель из 1210 успешно отбила всякий интерес к языку. Многим везет, но это лотерея. Мы потеряли время, лучше бы с репетитором занимались. Многие дети из нашего класса занимались дополнительно, единицы обходились только школьными знаниями. Конкретно для нас 2 дня по 8 уроков оказалось ОЧЕНЬ тяжело. Топовая 6-дневка с 5-6 уроками оказалась куда легче физически.
То, что "на районе" это лучшая школа, я отчасти понимаю и принимаю. НО до сих пор считаю, то нагрузку можно делать сильнее. И дети после 6-7кл бегут. И что делать дальше с профилями абсолютно непонятно.
Родители никогда не скажут это вслух, но многие рассматривают этот вариант исключительно как передержку на пару лет. Именно потому, что есть понимание провала в старшей школе.
Сейчас еще нестабильность. Посмотрите, что творится с 2х2 в 1329 - часть осталась под эгидой просто 1329, часть ушла в 2086, Бронников вроде бы в Коньково куда-то. И то, что 1210 начала развивать собственные лингво-мат классы это серьезный знак, школа страхуется в случае возможного исхода.
ИМХО. Свое мнение никому не навязываю.
Почему-то фанаты 1210 всегда очень обижаются и начинают агрессивно спорить. А что спорить, сильные дети уходят.
Вы не учитываете одну очень важную вещь - все классы 2х2 в 1210 разные. Все до единого имеют разных учителей. В чём-то это плохо, потому что свой опыт обучения в одном классе Вы (и я) распространяете на все остальные. И это неправильно. Но и дать гарантию, что повезёт с учителями, никто не может. Впрочем, как и в любом топе.
Мы с вами из разных классов, по явным признакам. И детям из нашего класса хватало школьной математики для поступления во все топы. Если хватало изначальных способностей. Хотя и очень средние способности, подтянувшись всего год, тоже поступали.
Мне тоже есть с чем сравнить, и относительно нашего класса 1210 показала себя прекрасно в смысле подготовки. И мы ушли в старшей школе, но не через пару лет, а когда появилась объективная необходимость. Но...и с английским нам повезло, это был большой плюс. Но... в топах тоже не возможны, а гарантированы проблемы с пед составом, в той или другой степени. Если Вы сейчас скажете, что ушли в идеальное место, где все преподы на 100% подходят вашему ребёнку и абсолютно прекрасны сами по себе, я не поверю.
В принципе, главное что я хотела сказать - нельзя обобщать, что здесь постоянно делается. Были и есть классы более и менее удачные. Всегда зависит ещё от того, как смотришь и чего ждёшь. Ожидания родителей в одном и том же классе порой настолько разные, что даже удивительно.
Кстати, в нынешний 5м дают совершенно прекрасного препода по Спецмату ) я сама бы к ней пошла. Так что ... не надо обобщать. А уходят из всех «полутопов», как здесь принято выражаться. Потому что если ты не в топе, то ты лох )
Конкретно нам вообще наплевать, лох не лох. Сколько ездила с ребенком по лагерям, общалась в дальнейшем со знакомыми родителями, ни разу не проскочила эта мысль. Впервые это от вас услышала, если честно. И именно по этому признаку я отнесу вас к фанатам данной школы. Уж простите, но это полный бред. Мы бы с огромным удовольствием оставили ребенка в 1210 и никуда не дергали, если бы все было расчудесно. Я бы на инглиш глаза закрыла, если бы не было вопросов к профилю.
Далее спорить не вижу смысла. 1210 желаю укреплять не только свои позиции на форумах, но и реально "тащить" детей до серьезного уровня. А главное, сделать для сильных детей сильную старшую школу.
Насчет расчудесного топа тоже не поняла. Я вижу проблемы в топе, не все прекрасно, но я об этом знала заранее, поэтому разочарований не случилось. Профиль в отличии от 1210 "небо и земля", спецмат в разы сильнее, это даже сравнивать нельзя. При этом не все нравится, но есть куда двигаться.
Да бросьте ) Родители приводят детей в 5 класс сразу с прицелом уйти в 7й в 179, просто уже стройными рядами. Не столкнувшись ещё ни с какими проблемами, не оценив уровень, не отдавая себе отчёт «зачем». Даже здесь на еве этот постулат высказывался неоднократно. Конечно, никто не выскажет эту мысль в той форме, что сейчас сделала я. Но она именно такая. Заметьте, я ваши слова бредом не называла. Если лично Вы уходили, имея реальные внятные причины на то - это редкость.
Что касается старшей школы, 1210 никогда не станет ни 57, ни 1535, ни 179 , и обвинять в этом школу по меньшей мере странно. Потому что еще 200 школ тоже никогда ими не станут.
Полностью согласна. Только я бы на инглиш глаза не закрыла. Так издеваться над детьми это надо еще постараться. Интересно, у нас с вами одинаковый учитель или таких учителей в школе больше одного? И тоже не устраивал уровень математики и 2 дня по 8 уроков, 4 последние важные, где думать надо, а не физра с изо. Посмотрим, как будет в топе. И тоже даже не подумали бы уходить, если бы все устраивало. К лохам это в дворовую школу.
кто там над вами издевался? нормальные учителя. не все сильные - это да. нагрузка большая- и это хорошо было. у нашей с психикой правда не особо все было в порядке - специфическая мадам, но смогли подстроится, сильный преподаватель. ребенок прирос заметно за 2 года.
Ну-ну, самые целеустремленные видимо ещё с детского сада. Сухая статистика конкретно нашего класса - 3 человека ушли в 179 в 8 класс, 2 чел в 179 и 1 в л2ш в 9 класс, 3 в СУНЦ и 1 в 1535 в 10 класс. Это не считая «полутопов». Но именно Вы переросли это все в 6м, конечно.
Ну, видимо совсем не повезло с педагогами, переросли кого? Учителей? Других детей? Ну-ну...
Мне, наверно, повезло. Я как ваш муж - всегда говорю детям, что главное - ввязаться в драку! И что под лежачий камень вода не течет!
Когда принимала решение о переходе ребенка в другие школы (1 раз в полутоп и 2 раза в топы) - абсолютно никаких сомнений не испытывала, поэтому и ребенок не сомневался совсем.
Хотя и в первый топ поступил не с первого раза, все равно я в него верила, верила, что справится. Действительно, оказалось, что чем сложнее и тяжелее для него программа, тем лучше. Он как бы мобилизуется, использует все свои ресурсы. Опять же: мотивирующая окружающая среда, одноклассники, за которыми можно тянуться.
И опыт показал, что с любой нагрузкой можно справиться, если правильно расставлять приоритеты. Мой перфекционист, боящийся получить четверку в 5 классе, сейчас уже и тройкам иногда рад, лишь бы аттестовали из-за многочисленных пропусков школы (лагеря, сборы), на непрофильные зачастую вообще "забивает"....
В итоге: успешно выступает на олимпиадах и во второй топ (уже выбрав профиль) поступил по верхней границе рейтинга)).
Удачи Вам, перестаньте волноваться!!!
Поддерживаю! Сама ездила с 8 класса в физматшколу на 2-3 автобусах в часы пик в переполненных как сельди в бочках. Но не жалею ни разу, что там училась, а не осталась в болоте дворовой школы с *мат*ганами, особо буйные из которых в последствии попали в места не столь отдаленные. Поэтому сомнений нет.
Хотели, стремились, добились - надо идти. Иначе зачем это все было? 8 класс - хорошее время, оптимальное даже, имхо, если только время на дорогу не зашкаливает за час.
Здесь недавно топик был - уходили ли из топов - почитайте, может на какие либо вопросы ответы найдете.
Своё мнение.
И так и так вы однозначно должны будете пройти путь с определенным количеством и качеством препятствий. Пока это количество с этим качеством вы не пройдёте - цели не достигните. Учась в топе, поддержку в виде репетитора осуществить куда более проще, в том смысле, что углубить углубления :-).
Да, можно гораздо проще и чётко ответить - вы не знаете куда идти, вы не репетиторы и путь идёте в первый раз - поэтому в топ школу. Если бы проходили с другим ребенком и достигли бы определенных результатов - то уже зная свои силы, такой вопрос бы не прозвучал.
Вы забываете про один нюанс. Большинство топов - это настоящая шестидневка, с учебой/допами до 16-18 часов+ дорога + объемные ДЗ, как минимум по профильным+ сборы на каникулах.
Репетиторов "вставлять" реально некуда. Поэтому мы, например, из такого топа перешли в полутоп с пятидневкой с допами в субботу.
А больше всего мне понравился вариант, который выбрали наши знакомые- в средней школе топ, в старшей(10-11 класс) перешли в школу рядом с домом, учась "левой пяткой", получил аттестат с отличием. Все нужное, пропуская школу, брал с репа и сборами. Поступил по олимпиадам
Нюансы они везде, есть и в топе куда вставить репетитора и в обычной может быть вообще некуда - всё индивидуально. Но факт того, что он вдруг понадобится а время упущено, т.к. обычная школа, может отвернуть очень много квалифицированных репетиторов. Поэтому, по моему, лучше всего в первый раз пройти эту дорогу через топ школу, минимальная страховка есть. Когда будет опыт и понимание как это делается, можно попробовать и без неё.
Да, добавлю. Смотрите вперёд, как ветер дует, сейчас уже многим понятно, что олимпиады одна из попыток поступить и, как вы должны об этом думать, многие этот путь прошли и знают как надо готовить, поэтому конкуренция будет только расти и сложность олимпиад увеличиваться. Соответственно и требования к поступающим. Но многие ошибаются в самом начале, ставя самоцелью призерство в той или иной олимпиаде - призерство взять не трудно, трудно не уйти в одну тему.
Но Вы же не считаете, что результат одинаков вне зависимости от вложенных усилий? Или на поступлении все заканчивается? Может быть, учиться в вузе левой пяткой не самое умное?
Результат зависит в первую очередь от способностей ребенка. От усилий тоже ,но главное, чтобы они были не чрезмерные( от них страдает и учеба и здоровье).Поступление основная цель, тем более, если это топвуз. Там мотивированные способные дети пашут ,они умеют, если надо.
Может вам всей семьёй лучше к психологу сходить? Сами себе нервы мотает и ребёнка психом делаете. Было бы из чего трагедию делать. Вот с такими родителями дети после ЕГЭ из окон прыгают
Попали в точку! Я сама клинический психолог;) Могу помочь другим, но не себе.
А чего переживать-то? Тяжело будет - вернетесь обратно. Уж репетиторы с лагерями от вас никуда не убегут. Да и в старой школе, если не со скандалом ушли, то примут с радостью.
Идти, не думать!!! Если поступил, то всё хорошо, справится, тем более, если сам хочет.
8 класс очень комфортный для перехода в сильную профильную школу: программа еще не упущена, догонит (если добором поступал), возраст хороший для самостоятельной учебы и езды в школу (если не рядом), еще не наступил подростковый негативизм и пофигизм (что проявиться в немотивированной среде). Ну и вариться в среде с единомышленниками самое ценное.
Вы прямо описали в точности то, что у нас в семье творилось до вчерашнего дня. Только у меня девочка, и еще больше сомнений, нужна ли ей вся эта заумная математика в таком объеме. Да еще и дорога в школу гораздо длиннее, и коронавирус в метро. Неделю разборок, слез, метаний из стороны сторону. Вчера подали заявление, решили переходить.
Всем откликнувшимся очень благодарна!!! Я вот думала, что мы одни такие психи) Поступил с запасом по баллам, то есть не на пределе возможностей. Парень медляк, но собранный и ответственный. Сам очень горд, что поступил, но одновременно с этим тоже пошли сомнения надо ли мне всё это. Вот честно, устала уже я от всех этих мыслей. Засыпаю с мыслями, что точно идём, а просыпаюсь и по- новой. А сколько в среднем делают да дети в топах?
У нас с вами на удивление похоже все, даже дети. Тоже с запасом поступила, тоже ответственная, но медленная. Но у нас и в прежней школе был огромные объем дз по всем предметам. Решили, что лучше пусть делает много уроков по нужным предметам, чем по всем подряд. Но вот школа рядом была, а теперь ездить. Мы думали три месяца, а последнюю неделю меняли решение три раза, я тоже не спала)
Все как то переходят и втягиваются, думаете, что ваш ребенок тупее других?Мой а прошлом году поступил в топ, не в первых рядах, даже сомнений не было, что потянет. В начале было тяжело, потом втянулся, год окончил намного лучше, чем я ожидала. Учиться очень нравится, друзья появились, окружение отличное, кружки, олимпиады, он не жалеет о переходе.
Я вижу, что по знаниям он потянет. У меня сомнения, что если будут перегрузки , то перегорит. Может быть и глупые сомнения, но вот накрыло)
Вот тут я Вас разочарую. Легкое поступление не всегда означает легкую учебу. Легко только очень сильным. Средним тяжело. Но в перегорание от перегрузок я не верю. Верю в то, что можно достичь предела возможностей (способностей). Так это и в кружках/лагерях прекрасно будет получено.
Перегорит вряд ли,но устать может и будет пофиг на учебу,допы и прочее. В топах учеба нонстоп, домашку нонстоп+ требования/требования +дорога.
Все то же самое необходимо, если Ваш сын собирается серьезно вовлекаться в поступление в ведущие вузы через олимпиады.
Какие успехи без нагрузок? То есть вообще учиться не надо, только в ЦПМ ходить иногда?
Точнее так. Способным к серьезным успехам топшкола принципиально нагрузку не увеличит.
Школа принципиально нагрузку никому не увеличила. Нагрузка была высокая для всех, вне зависимости от серьезности успехов.
Страшное дело. А топшколы, значит, из-за боязни нагрузок отверг? Учиться-то дальше, работать собирается?
У него аналогичные успехи были и до топшколы. А нагрузка там, количество домашки+ дорога- реально оказалась лишняя. Она как раз сьедала очень много времени, мешала олимпиадной подготовке. В нашей школе недалеко от дома дети тоже учатся, причем не самая обычная школа, кому-то даже сложно.
Успеха ему. Свистопляска, похоже, опять в этом году с олимпиадами будет. Да и с учебой.
Спасибо огромное за пожелания. Продолжаем работать дальше: олимпиады, ЕГЭ.
есть такой рабочий вариант. Просто его на еве не признают ) и еще от предмета зависит
"и так все неплохо" - это учеба рядом с домом в полутопе?
Или "учеба рядом с домом в отстойнейшей школе"?
Я не могу нашу школу назвать полутопом или отстойнейшей школой. Потому что в нее и проступаю, и ездят дети. По мне так неплохая школа. По меркам евы недотоп.
а сколько в этом недотопе призеров региона по физмату? Чтобы понять степень "недо".
Один наш знакомый - один из сильнейших детей нашего года, сейчас учится в полутопе недалеко от дома и не пытается поступить в топ. Его в полутопе все устраивает. Знания для олимпиад набирает в ЦПМ, куда ездит. Так что это разумный подход. Но в этом полутопе хороший класс. Хорошо, когда такая школа есть недалеко от ома
Ну да, наверное недотоп )) Потому что эти трое в вашем классе все же есть. И раз они тоже никуда не уходят, видимо в классе неплохо.
Я писала вроде, что уходили ребята, кто-то вернулся, кто-то нет. Класс в целом неплохой, ребята хорошие, учителя. Опять же школа лояльно относится к сильным детям.
ЦПМ раз в неделю, почему бы там не заниматься, если рядом со школой и привык уже туда ходить? Не вижу как из этого следует, что топшкола+ЦПМ даст столько же сколько полутоп+ЦПМ.
Разговора про ЦПМ рядом со школой не было, и про занятия 1 раз в неделю тоже. В школу надо ездить и из школы в ЦМП и не один раз в неделю.
ЦПМ по сути кружки. Остается время и силы после школы + пригласили в ЦПМ, люди и ходят. От 57, 2, 179 удобно в ЦПМ добираться.
У меня дочь еще и очень привязана была к некоторым учителям в прежней школе, и школа в целом хорошая. Сама она металась буквально каждые полдня от одного решения к другому. Я, учитывая ковид и еще ряд сомнений, склоняла ее остаться. Я тоже подумываю, не переоценили ли мы возможности. И в какой-то момент уже было решено остаться, она так сказала. А мы обещали ее решение принять. Но муж очень расстроился, это было понятно, начал выносить мозг мне, тем, что мы лишаем ребенка возможностей, сильных профильных учителей, коллектива единомышленников, интересной внешкольной жизни и возможно хороших друзей на всю жизнь. В старой школе этого всего почти не было. Ну еще новая школа прислала много заманчивых роликов о себе, о жизни прежних её классов. В общем нам поставили срок, и нужно было уже подавать или не подавать заявление, в этот момент папа нас уговорил. Зато теперь, когда решение принято, дочь успокоилась, настрой у нее хороший. Говорит, что рада. что все же идем в новую школу.
Ну а я периодически впадаю в панику до сих пор.
Лучший-нелучший,но реально все отыграть назад. Мой ребенок вернулся назад, в прежнюю школу. В том году еще один знакомый,в этом его подружка из класса.Зато увидели топ,как оно там,как дети учатся-успевают.
Ну да... мою, наверно, возьмут назад, она одна из в лучших параллели, и по учебе и по олимпиадным успехам. Но чисто психологически это не очень хорошо , на мой взгляд. Я ее настраиваю упираться по учебе в новой школе. Она сама тоже возвращаться не горит желанием.
Когда узолят,нмкто не планирет возвращаться. Тем более не видя и не зная,как оно там будет конкретному ребенку. Эта нагрузка+дорога. Будет ли это все соответствовать целям, ради которых ребенок туда пришел?
Естественно не попробовав, не поймешь. Но мы очень тщательно старались продумать детали, и взвесить все за и против. Нагрузка у нас и в старой школе очень высокая, причем по всем предметам. Мы решили, что пора углубляться в профиль, разбрасывать силы на все предметы уже смысла нет, да и тяжело. Как ребенок потянет уровень сложности, наверно, никто не сможет предугадать. Школа выбиралась тоже с учетом этого. Мы уходим не в самый супертоп, уровень детей, судя по всему, там будет как раз близкий к ее уровню.Но требования будут высокие, это говорилось сразу, что нужно готовится к двойкам-тройкам.
Мой ушел в топ, тоже пугали 2-3ми, в итоге оказалось все намного лучше ожидаемого. Да, 2-3 были в первом триместре, все были в шоке, но потом ребенок адаптировался к требованиям и в конце года по этим предметам были уже 5. Благодаря грамотной учебной программе и расписанию, времени на дз уходит даже меньше, чем прошлой дворовой школе. Школьная жизнь и вовлеченность детей в нее, ни в какое сравнение с прошлой школой.
Ну вот у нас всё то же самое как вы описали. Один в один. Документы уже в новой школе, а успокоения не наступает, когда знаешь, что ещё можно всё вернуть вспять)
К сожалению, не попробуешь - не поймешь.
И еще есть такая фраза, что лучше жалеть попробовав, чем жалеть о том, что не попытался.
Исходя из этого предлагаю пробовать.
Хотя пробы моего ребенка были не слишком удачными. Знай я что так все сложится, не переводила бы... Но нам еще не повезло, что школа обратно ребенка не взяла, обиделись.
Ваша школа обратно возьмет, если что? Попробуйте расстаться мирно, скажите что жизненные обстоятельства вынуждают переехать в тот район... чтобы если чего, назад взяли.
Наша школа тоже говорила,что не возьмет,но взяли и нас и еще 2-3 кто вернулся. Дети сильные,перспектмвные,олимпиадная. Почему не взять?
Наша бывшая школа тоже была непростая. Сказали - поступайте снова в конце года. А там на экзамене оказались темы, которые в новой школе почему-то не проходили. И ребенок обратно не поступил. Зато поступил в другую, намного сильнее. Теперь в ней. Но тоже не радует.
У 6ас тоже вроде ннпростая,но взяли. И как вы решили вопрос? Поступили в другую?
А зачем же уходили, если хорошо было в первой школе и вернуться хотели в нее?
Наша бывшая тоже кому-то хорошая была, но нас не устраивала. Если что в новой произойдет, то уж в старую возвращаться желания вообще нет. Будем тогда другие варианты искать.
Ну были недостатки.. Думалось, что в другой школе их будет меньше. Надеешься же на лучшее.
Присоединяюсь к тем, кто говорит - идти
1)Экзамены сдавал, стресс перенес, всех победил и что, зря?) 2) не попробуешь - не узнаешь, лучше самому решить, что "не мое" 3) если аккуратно обставите уход из старой школы - всегда сможете вернуться.4) кмк, топовые школы - это симулятор взрослой жизни, там всем на всех пофиг - раз, очень много самообразования -два, конкурентные отношения - три, бесконечные требования -четыре, все это очень способствует быстрому взрослению
И еще: детям из хороших школ топы не "заходят" так, как детям из дворовых, но - если не зайдет - это будет осознанный отказ самого ребенка либо от предмета, либо от такого стиля жизни...и вы много поймете о своем ребенке...)