Поговорить про смену школы
Сын учится в школе, которую здесь считают топом. Окончил 5 класс на отлично.
Ждала многого от школы. По факту довольна только математикой. Делаю упор на основное: русский, математика и английский язык.
Математика супер, русский ужасен с жёсткой учительницей, которая не проверяет, сумбурно объясняет, от того что не проверяет не понятно в чём проблема у ребёнка, английский просто нулевой.
Вот такой итог обучения, сын едет на транспорте до школы 40 минут.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В прошлом году металась между этим топом и школой в рейтинге в сотне, топит их рейтинг присоединённая школа. Но не в этом суть.
Математика на уровне, задают больше.
Русский обычный, по программе.
Английский очень хорош! Сына готовы взять в 6 класс. возить готова знакомая, т.е. общественный транспорт исключён.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
И вот я думаю у меня есть три варианта:
1. Оставить всё как есть.
2. Переходить в школу слабее по рейтингу, учить основные предметы на хорошем уровне, если будет тяга к чему то, то в более старших классах опять менять школу.
3. Перейти в другой класс в топе. в котором учится сын. В параллельном русский сильный и адекватный, без гнобления. Но вот одноклассников менять тоже не легко...
И ещё и коронавирус...
В новых классах на дистанционном обучении, наверное, сложно будет.
Из чего бы Вы исходили при принятии решения в нашей ситуации?
И вот я думаю как правильно
Да не хотелось бы, наша учительница по русскому рассекретится.
Она узнаваема станет точно. Стонут от неё многие в классе.
Исходила бы из того к каким предметам тяготеет сын, что ему интересно и в чем он успешен. После пятого уже многое понятно о ребенке в принципе. И смотрела бы на старшие классы обсуждаемых школ, какие профили в них сильны и соответствую ли они интересам ребенка. Менять школу много раз - не самый лучший вариант. Идите или оставайтесь там, где в старших классах у ребенка больше перспектив.
Если я правильно угадала школы, которые не хотите светить, то переходите в параллельный класс, там замечательная русичка (а если в тот класс, где она классруком, то вообще супер). Английский... ну, во-первых его значимость уже давно не такая, как бывало, а во-вторых, может еще заберут у вас англичанку? Зато вам с математикой повезло, следующий набор и этим похвастаться не сможет.
Вторую школу топит не только присоединенная, но и ужасно неудобное транспортное положение. Вот представьте, что поменяются у подруги планы, сможете самостоятельно добираться туда? И если в нынешней школе прежних одноклассников еще можно будет встретить на перемене или после занятий, то там совсем новый коллектив.
Извините, но нет. Поскольку автор решил не светиться, то будем уважать ее решение.
Похоже на 179 и другие мат школы. Не смотрите на рейтинг, он показывает полезность ДО. Присоединенная школа не может уменьшить рейтинг.
Не надо переходить. В той школе меньше будет мотивированных учеников будет.
Вот интересно, как вы сделали такой вывод?
Явно ваш ребенок там не учится, иначе бы вы были в курсе, что 5 классов там просто нет. Делаете вывод на основании каких-то своих домыслов и слухов?
ни в одной школе не будет такого, что все предметы и учителя прекрасные. Обязательно будет что-то проседать. Здесь у вас сильная математика - ну и отлично. Если устраивает общая атмосфера, контингент учащихся, то менять школу не стоит. Найдете себе другие проблемы, о которых сейчас и не думаете. Русский и английский слабые - добирайте на стороне. Найти нормального репетитора, который сможет об'яснить пятикласснику русский хоть очно, хоть дистанционно совсем не сложно. Английский в любом случае нужно учить самому, курсов и возможностей полно.
По-моему, я знаю, о чем идет речь - какая школа тут имеется в виду. Ну, по крайней мере ситуация у нас такая же. Тоже математика - отлично, ведет Н.П.П. А русский - да, тихий ужас с ННР. Но она такая, специфичная. Литература ребенку очень нравится, а вот русский... Мы никуда переходить не собираемся, тем более в соседний класс, где ведет математику ВВП - тихий ужас и полный бардак. Ни в одной школе не будет идеальной картинки с учителями. И если у вашего ребенка "пять" по русскому, то не дергайтесь. Английский добрать на стороне тоже можно.
В классе, где ведёт ННП вроде бы другой педагог по русскому языку, разве там тоже РНН?
Дети очень хорошие в классе, Не известно как в другом классе сложится. А если в другую школу, то и учителя и дети другие. Ещё и дистанционка, наверняка, будет.
Но С РНН до 11 класса не хочется. Знания не даются, хаос в подаче. Дети пока за счёт знаний из началки, кмк. А добирать и русский, и английский, учась в топе считаю не правильным, ресурсы ребёнка не безграничны.
Забегая вперед - добирать много чего придется (или забивать на эти предметы), не обольщайтесь статусом "топа". Правда оно практически везде так, не только здесь.
Я и не обольщаюсь, но не с 5-6 же классов при умном мотивированном ребёнке)))
На топ я польстилась в прошлом году. Но вот думаю спрыгивать или дальше смотреть на ситуацию.
Если бы жили рядом, то я бы была более позитивно настроена, но в нашем варианте ещё и дорога.
И вот в плане грядущих перемен, всё-равно, думаю что они будут)))
Что будет со школами? Удалёнка была крайне слаба в нашей школе. Опять же сравниваю с той, в которую можно перевестись.
Это как с преподавателями повезет. И как ребенок тянуть будет. У меня к химичкам претензий никаких (они обе замечательные), но приходится дополнительно заниматься: ребенок не "химический", а химия серьезная и рано начинается.
По другим предметам лотерея. Причем может быть разная ситуация: слабый преподаватель, а вам нужно больше. И наоборот, требовательный, ориентированный на высокий результат и сильную верхушку класса, но ваш ребенок не будет за таким темпом успевать.
Вы химию "подтягивание" до уровня школы репетиторами? Или вы ее хотите профилировать?
Чтобы в школе на уроках достойно выглядеть и не скатиться совсем. Химии в школе много на любом профиле, начинается рано, но предмет оказался ребенку неинтересен и непонятен. Чтобы окончательно не скатиться, начали заниматься дополнительно. Понимание появилось, интерес - к сожалению, нет.
Понятно. А про другие предметы можете рассказать. "Подтягивать" до уровня, это все же лучше, чем "тянуть" предмет самостоятельно, так как в школе не дают нормально. Такая ситуация с иностранными языками, как правило. И с этим все, в принципе, согласны, кому надо как-то добирают. А есть ещё предметы, которые проседают из более-менее основных. Понятно, что углубленную географию и литературу в 1 корпусе никто не ищет.
Какие предметы интересуют? К литературе и географии нареканий нет. В общем и целом, моему ребенку, ттт, достались неплохие преподаватели, я считаю. Есть, конечно, к чему придраться в отдельных случаях, но не критично и это не основные для моего ребенка предметы. Могло быть и хуже, идеальных условий нет нигде. У меня и к преподавателю химии никаких претензий нет, если что. Просто ребенок не химик, как и все в нашей семье.
С математикой и физикой,по моему мнению, у нашего класса сложилось удачно. Есть преподаватели и посильнее, но есть и значительно слабее. Опять же, на всех не угодишь. Но есть, увы, классы, в которых массовое недовольство преподавателем того или иного предмета.
Представьте теперь каково будет нынешнему набору, для которого ваш "тихий ужас и полный бардак" - лучший вариант из имеющихся в наличии.
Английский у вашей параллели один учитель у всех групп ведет или есть варианты? Преподаватель ЕЕМ?
У нас две группы, два педагога: сильная и слабее, так делили детей. Но сильная просто так сказано. Ничего не проверяется, учебник на треть не пройден, удалёнка глубоко в мае началась. Может быть она и знает что-то, но совершенно не заинтересована, добрая и на этом всё. Да, ЕЕМ.
Да, по входному контролю сильная. Во второй группе молоденькая ведёт, более активная.
А кто будет в нынешнем наборе кроме ВВП? Вы же про 5 класс? Или про новый набранный 6?
Я поняла про какую школу идет речь, и ребенок идет в 5 класс в эту школу.
В какой корпус, не знаю, тоже интересно.
Во второй волне взяли 15 человек и в первой около 20 человек.
Точно будет новый класс.
Я тоже догадалась, что за школа. Мой ребенок в классе, в котором математику ведет ВВ. Мы ей очень довольны. Отличный педагог и человек. В чем ужас и бардак не понимаю. А классная по русскому просто чудо.
Я считаю что в школе должно быть эмоционально комфортно. Если вас только уровень не устраивает, а психологически ребенок толстокожий или легко переносит, то оставайтесь.
У нас был неадекват-учитель и ребенок со слезами сказала, что больше в школу вообще не пойдет. К слову, у нас ушло пол класса. Остались самые пофигисты до учебы или с крепкой психикой. Никто из ушедших вообще не жалеет о переходе.
В другой школе все учителя душки, уровень матем.очень слаб, но школа языковая матем сами тянем.