Английский
Вопрос такой, можно ли по прохождению олимпиады (ВОШ) по английскому судить об уровне владения языком? Дочь пишет так себе - 50% правильных ответов (9 класс). Школа не языковая, есть репетитор, но не профессиональный. Язык на слух хорошо понимает, поет, перессказывает, но в общем как повысить уровень? Потому что английский планирует сдавать на ЕГЭ. Я думала серьезного репетитора в 10 классе подключать, но может быть уже сейчас озаботиться?
Мне кажется, что это маловато. Протестируйте ее в формате ОГЭ и ЕГЭ.
Тут еще много не от репетитора, а тщательности ребенка и склонности его зависит, некоторым нужно больше времени на отработку. Но по правде сказать, по заданиям на школьном туре тяжело судить, этого года не видела, но там часто встречается грамматика не по программе, поговорки, которые не каждый носитель слышал итп.
ОГЭ она с репетитором делала - вообще сложностей не вызывает, все без ошибок. В школе пятерки, английский 4 часа в неделю (6 уроков).
А текущий реп чем-то не устраивает? Или хотите на 10-11 брать кого-то из экспертов-экспертов за 5000 урок?
Просто если первое - то меняйте сейчас, а если второе, то 3 года такого тянуть - по цене платного образования выйдет...
По школьному этапу можно, по дальнейшим уже не стоит, ибо они имеют мало общего с практическим применением языка у детей и подростков этого возраста.
Обратите внимание, как выполнено задание по аудированию и reading (чтение, понимание текста). Дочь в каком классе? у 7-8 классников в этом году были странные задания, сложные вопросы по страноведению, плюс реально трудное задание было для этого возраста - найти части предложений, там был запутанный текст. Задание на времена было сложным, но не непосильным.
А для 9-11 классов в этом году достаточно примитивно все было, если там какие-то серьезные проблемы, то стоит задуматься, ИМХО.
Ну не сказала бы, что в 9-11 Use of E был прямо примитивный. Первые два задания да, не сложные, но вот последнее не особо.
Посмотрела: аудирование ни одной ошибки, больше всего ошибок в двух последующих частях. Думаю, ей скорее всего было лень вчитываться в текст о Гагарине, потомк что ошибки дурацкие, такое ощущение, что наугад ставила.
А серьезные проблемы это как? Сын (9 класс) написал на 36 из 45 (80%). Английским дополнительно занимается, но так, не напрягаясь, на курсах. Собственно, олимпиаду написал просто из любопытства, подкупило, что из дома и не надо задерживаться в школе, как это обычно бывало
У меня 8 кл писал за 9, 32 балла. Тоже занимается раз в неделю всего кроме школы. В школе, правда, 5 уроков, но не так важно.
Вот у меня похожий вопрос. Если школьный этап написал на 70%, это нормальный уровень, не провальный? Если говорить не о попытках дойти до закла (я вообще сейчас говорю про среднее звено), а просто об уровне текущего английского?
Автору - старший занимался с репом 10-11 класс раз в неделю, до этого язык был на весьма посредственном уровне. Егэ сдал на 90. Так что для егэ можно и позже. А для себя, для жизни - никогда не рано, если нсть желание, ресурсы и время.
Мне кажется, что школьный этап ВОШ странненький, трудно по нему ориентироваться, 70% на муниципальном - нормальный рабочий вариант. Но экстраполировать этот результат на ЕГЭ сложно.
Я в первом и втором абзаце про разных детей писала. 70% - это сейчас младший написал, хочу понять, насколько это нормально с точки зрения просто владения языком в средней школе.
Егэ - старший, но он в олимпиадах не участвовал никогда. Только реп два года
Я поняла, я сужу по своему ребенку, 78% на муниципальном, язык неплохой, но кое-где грязновато, для ЕГЭ надо было бы подчистить.
А сколько процентов от этапа обычно дает возможность перейти на следующий уровень?
У меня ребенок (9 класс) написал пригласительный весной на 39 баллов из 45.
Уровень его английского при этом я "очень высоким" назвать ну никак не могу.
Тоже кажется, что трудно экстраполировать этапы вош / егэ. В общем случае я бы предположила, что призер муниципа с проходом на регион должно быть 90+ егэ, но возможны варианты.
Можно тоже здесь спрошу?
Ребенок в 7 классе, репетитор с мая, до этого только школа. В этом году попробовал писать школьный этап. Так как времени было в обрез ( забыли совершенно про дату, а когда вспомнили осталось меньше часа) аудирование не сделал практически, сразу сказал, что трудно, а на потом не хватило времени. Результат 38 из 74. Это очень плохо?
Спасибо, за ответ. Но смысл вопроса был не в том, пройдет ли он на следующий этап, это вполне себе очевидно. Мне нужно понять насколько ВОШ и реальное знание предмета совпадают. В английском я не разбираюсь совсем. По истории, биологии и математике могу составить свое мнение. Здесь же хотелось услышать мнение того, кто разбирается в вопросе.
Давайте сравним наше мнение). Разбираюсь в названных во всех. Самая трудная -- история, там и треть для отличника хорошо. Био на уровень призера потянет не каждый и далеко не каждый отличник, биология непростая. Математику мне трудно судить, ибо тянуть на призера 100 проц, но у нас физмат. Английский, как правило, не тянет никто или 1-2 на призера. Но это не означает, что ребенок, кто хоть немного не занимается сам, пройти на призера не сможет. Там на аудирование много завязано, а оно традиционно для детей сложное, т.к. нет аудиокабинетов и пр того, что было у нас. И у них 3 англ, у нас каждый день по 2 урока 2 дней в неделю. Параллель та же.
Давайте))
История - согласна, но на мой взгляд, в старших классах станет легче. И материал, практически весь будет в голове и причинно-следственные связи будут легче устанавливать.
Биология наоборот, сейчас достаточно логична, на призера вполне возможно, дальше все сложнее, впрочем как и ЕГЭ по биологии. Математика школьная и олимпиадная, страшно далеки они друг от друга)) Мой не пишет олимпиады совсем, но обычная математика отлично идет.
Английский для меня терра инкогнита, ребенок занимался только в обычной школе, репититора подключили в мае, и я оценить прогресс вообще не могу. Попробую ему несколько старых вариантов дать прорешать, без цейтнота по времени
Черт, а наш почти отличник в многострадальном Станк*виче написал школьный на 59 из 74. И ведь только из-за неправильного написания слов. Были такие надежды на муниципальный, а, похоже мы в пролете. так обидно. Вставила, конечно, но толку?
Кл рук написаоа только что, что сын - победитель школьного, 32 балла, 9 класс. Может быть кому-то поможет соориентироваться. Школы уже знают статусы.