Чтоб ребенок стал более активным
Второклассник мой изучает английский.
В группе есть, конечно, более активные дети, знающие английский гораздо лучше, но что делать, видно, что у них родители владеют англ лучше.
Я делала все, что могла, со своей стороны - до школы он тоже учил язык на других курсах, сижу с ним отчаянно готовлюсь, вроде учитель хвалит.
Сейчас дистанционка, и я вижу, что мой товарищ - обычно активный, радостный, на занятиях сидит и молчит. Я с ним проговариваю каждое слово, учу, он все знает.
Но он сидит и тихо молчит.
Другие дети - дайте я скажу, дайте мн выступить, дайте перевести, дайте сказать.
А он как бука. Подсказываю ну, пока другой читает, ты готовься про себя, чтобы тоже активно и радостно отвечать. Надо тоже стать активным и радостным. Он сидит, крутит ручку.
Я обещала его лишить вкусного, если он не будет отвечать. И вот сейчас, все отвечают,а он сидит. Я хожу перед ним, жестикулирую, ругаюсь, он назло мне молчит. Я не хочу назло, но надо, чтобы он вовлекался в общение.
И, если его не спрашивают, ему ставят 4. Ну а всем активным ставят пятерки. Блин... Я плохая мама, что ли?
Ничего не делать. И не сделаете . У каждого из нас свои возможности. Смириться и любить таким, какой есть.
Это характер такой: знает и молчит. Ничего не сделаете, только навредите. Не давите. Мой повзрослел, стал увереннее, молчать перестал.
Моя так до девятого класса молчала, а потом вдруг заговорила. Любить, хвалить и поддерживать
Вариант "знает и молчит" гораздо лучше варианта "не знает и говорит". Кстати, вариант "знает и говорит без спроса" тоже иногда очень раздражает учителей. Так что все ваш ребенок правильно делает.
Да, в данном случае Вы проявляете себя как не очень понимающая мама. О вовлечении детей в урок, и затыкании наиболее активных голова должна болеть у учителя, а не ребенок должен перекрикивать всех. Поговорите с учителем, как она видит эту ситуацию, попросите, чтобы она обратила внимание на Вашего ребенка и сама спросила его.
И уж тем более нельзя ругать ребенка. Стресс никому не помогал еще в этой ситуации.
Это в том числе задача учителя, опросить в итоге всех, чтобы все работали. Не все по характеру склонны активно-радостно отвечать на уроке. А на дистанционке особенно. На дистанционке надо чаще спрашивать напрямую васю-петю машу, чем в классе. В классе они друг от друга "заводятся". Тем более такие маленькие...
Но повлиять на учителя вряд ли получится. Хотя... можно попробовать поговорить, попросить чаще спрашивать напрямую, сказать что ребенок стесняется выкрикивать ответ...
Ну или забить, заниматься дополнительно самим.
Поговорить с учителем, пусть корректирует систему выставления оценок. Учитель должен сам опрашивать детей, иначе только активных и будет слышно.
Ну, в общем, да. Мать вы не очень. Отстаньте от ребенка, вы ему сейчас всю мотивацию убьете.
Как-то очень грустно от Вашей темы...
Если лучше знают английский те дети, у кого "родители владеют английским лучше" - это грустно.
Если мама лишает вкусного за то, что ты недостаточно активный и радостный - совсем печаль.
Учитель в Вашем рассказе вообще выглядит профнепригодным. Учитель за урок должен по возможности опросить всех учеников, а тех, кто "недостаточно активный" - в первую очередь.И у нее есть такая возможность, т.к. класс разбит на группы. У Вас же картина складывается такая: родители научили, учитель услышал тех, кого родители научили лучше, и собрал урожай 5к.
Ставят 4ки, если ученика не спрашивали, - это вообще как?
В общем, я бы поговорила с учителем о системе оценивания и о том, что мой ребенок по каким-то причинам не проявляет активности на ее уроках, прошу его спрашивать, т.к. беспокоюсь как он усваивает материал.
Лоб не расшибите. Невозможно переделать человека пока он сам не захочет меняться. И это не зависит от возраста.
Оставьте его в покое, невролог вам явно ни к чему, а вы до него доведете.
Дистант не вечен, но пока вы ничего сделать не можете.
И вообще - исчезните на время урока, уйдите в другую комнату, а лучше в магазин.
Поверьте, знаю о чем говорю. Их не переделать. Но когда одни, они чувствую себя свободнее. А дальше - время многое меняет.
Я тоже такой была - долго, даже и на работе первое время. А потом пришлось меняться - работа вынудила.
А может и не надо переделывать? Или ждать, что поменяется? Я всю жизнь такая, мне это не мешает никак.
Или не понимает - да, может все повторять когда делает домашку, но не понимать до конца, не чувствует себя уверенно. Или не подходит дистанционка. Или такой вариант работы в коллективе: есть дети, которые лучше схватывают материал если вокруг более сильные, а есть кого это морально убивает....Моя девица тут в середине - не будет сильных расслабится и затормозит, а много - затормозит еще больше, типа все знают - одна я...приходится искать золотую середину)))
Тоже создала тему похожую на вашу. Только мы в 1 классе. У нас репетитор с подготовки в школу. Ребенок воспитанный и не будет ор устраивать и перебивать. В итоге сидит молча, при этом зная все! Я мягко с ней работаю, обьясняю что будет дальше в жизни если не добиваться своего. Понятно что наши дети творческие личности. Моя очень хорошо рисует. Люди все разные. Радуйтесь что у вас такой ребенок! С вашей поддержкой у него все будет отлично в жизни. И семья и любимая работа!
У меня двое таких.. девочка уже студентка, так до сих пор и страдает молча что отдельные личности вообще не заморачиваются и лезут вперед, а преподавателям не хочется себя утруждать и опрашивать не только тех кто орет с места. Разговаривала с первого класса. Мальчик, тоже разговариваю с первого класса, он более бойкий, может сам подойти к учителю и что-то сказать типа от меня (например мама спросила когда меня пересадят на другую парту). Но, такой же интеллигентный, орать с места не будет, вставать посреди урока и подходить к учителю - тоже не будет. Поэтому к доске не выходит, устно тоже практически не отвечает. А сейчас еще и собрания отменили(( с девочкой я подходила к нескольким учителям и настаивала что ее тоже надо спрашивать, а с мальчиком - я до них и не доберусь..
