Л2Ш Vs 1543
Что посоветуете? Семья подруги возвращается в Москву, ребенок планирует поступать в 8 класс в эти школы. Все хорошее про 1543 знает, расскажите про Л2Ш, почему туда все так стремятся в старшие классы? Направленность - математика или биохим, но не принципиально. Мопед не мой, судить насколько ребенок силен, не могу. Знаю, что есть много репетиторов и уверенность, что поступит везде).
Может на что-то еще обратить внимание в ЗАО? ЛИТ, 1514 - нет, школы ЦАО - скорее нет, но....
Все забыли про скандал. Тут больше пугает отсутствие стабильности. После скандала поставили хорошего директора, он начал вытаскивать школу, появилось больше профилей. Потом директора перекинули на Л2Ш, а новая директриса смущает. Детали и детальки, плюс конкуренция сильная.
Поступить в Л2Ш в 8 непросто, это уже добор. Еще хорошо бы узнать, к кому именно в класс. Олимпиады есть математические или физические? В Л2Ш биохимии точно не будет, математика и физика особенно забьют все время. Физика нужна в больших объемах? Их несколько штук разных, один ВТЭК чего стоит.
У меня пока впечатление, что физика в школе сильнее. Она стабильная какая-то, работает команда учителей, все отработано, все в системе. А вот с учителем математики, кажется, не очень повезло. Спецмат не нравится вообще, какой-то кружок. Что-то пользы я от него не вижу в последнее время. Ребенок говорит, что есть, но не глобально. Кружок с обязательными оценками. Опять же, это мое личное мнение, именно в нашем классе с нашим преподом, опыта не хватает категорически. Учителя все разные.
У всех свое видение. Но предмет должен приносить пользу, тем более что это профиль и это нужная дисциплина. Сейчас это отсиживание и сдача на нормальную оценку, развития нет, интерес утерян. У другого учителя было по-другому, в этой же школе. Так что здесь больше даже проблема в учителе.
Спасибо огромное за ответ. Извините за глупый вопрос, но спрошу - я правильно понимаю, что физмат направленность это вообще во всех классах, а не как в других школах разные классы параллели своя специализация(гум, матем, биохим и тд)? Зашла на их сайт, не нашла информацию((.
Общая конечно же, написано, физмат. Никаких профилей, хотя многие бы хотели ту же информатику, например. Физики очень много, очень.
Много видов, и физика, и практфиз, и ВТЭК. Если не тянешь, не понимаешь, идешь на консультацию после уроков. По ВТЭКу может быть 2 раза в неделю по 2 часа дополнительно. Это необязательно, но если не перепишешь, будет 1 или 2. А с 2 в триместре и году не будет аттестации. А еще есть кружки - олимпиады ВТЭК, олимпиада физика... Это в средней школе.
По часам не так, чтобы очень уж много, но по уровню затрат времени немало. И если учесть, что физика не всем нужна для поступления, появляются вопросы.
спасибо за информацию! важный для нас фактор. физика не нужна, нужна только математика (и хочется чтобы и гум предметы не страдали при этом)
В школьной обязательной программе 2 часа физики и 2 часа практфиза - задачки. Еще один час ВТЭК, т.е. раз в неделю. Дополнительные кружки - на любителей физики, каждый день есть скорая физическая помощь - если то-то непонятно, можно прийти и спросить. два раза в неделю тоже самое предоставляет ВТЭК. А школьная программа - пять часов в неделю.
Ну и славно) А то за бортом каждый год столько детей, которым места не хватило(
Физики в школе не так уж много, как в совершешенно любом физмате, два часа общей, два часа практфиз (как спецмат, задачки решают). И еще час ВТЭК, предмет очень нужный технарям, не физикам только. Это примерно как наши лабораторные работы были в школе, опыты, округления всякие, как правильно записывать и проводить эксперименты.
Математика - алгебра, геометрия и спецмат.
Дама выше, видимо, ищет кружок по спецмату для интереса, а тут, извините, уроки - тема - задачи, оценка. Развитие есть, интерес тоже имеется (у моего ребенка). А если что, в школе еще кружки по спецмату для параллелей всяких классов штуки три (ведут разные учителя), пару раз в неделю можно ходить по выбору, если кому не хватает. У нас часть детей ходит, часть не ходит.
По физике тоже есть кружки с интересными задачками, по астрономии, и по другим предметам тоже)
Вы про восьмой спрашивали? В 7 и 8 так.
Для физматшколы это разве много? На один час больше русского языка, к примеру (за счет одного часа ВТЭКа).
Много имеется ввиду не только количество часов школе, но и глубина подачи материала. У нас родственник учитель физики, сказал, что им в 7 классе гнали программу 9го. Что бы ребенок, только начавший знакомиться с предметом, все это вкурил, то и дома пришлось ему потратить времени прилично. Плюс к каждому уроку непростое дз с обязательными олимпиадным задачами, это 15-20 задач в неделю.
Не слушайте родственников, возьмите учебник и программу. У меня деть в седьмом, что положено по программе седьмого, то и идет. На любителей - олимпиадная физика после уроков, на особых любителей - вот ЦПМ есть и прочее. На уроках физики - только школьная физика, на практфизе - задачки по силам. На ВТЭК - умение описывать эксперименты, считать что-то, измерять (раз в неделю)
Я взяла, это действительно так. Да темы 7го, но они же есть и в 9, вот проходили они по программе 9го и даже больше.
7 класс - кинематика, плотность, сила архимеда, рычаги
9 класс - динамика, электрическое поле, строение вещества и вселенной
Что вы там проходили в 7 за 9? Равноускоренное движение?
Равномерное движение, неравномерное движение, равноускоренное движение, равнозамедленное движение, движение тела, брошенного под углом к горизонту, свободное падение, искусственный спутник Земли, колебательное движение, 3 закона Ньютона, гравитация, закон сохранения энергии, кинетическая энергия. Это навскидку, что помню. Но там много чего еще было.
Если математика к этому времени была соответсвующая, то может и нет ничего в этом страшного.
Не так, что бы страшно, но очень времязатратно. Тем более дз по этим темам - исключительно задачи высокого и олимпиадного уровня.
А почему 1514 нет? Знакомый выпускник 1514 учится на бюджете ВМК МГУ, школу хвалит. Да, сам по себе человек усидчивый очень и терпеливый, много работал. Но школу очень хвалит. И там вроде бы старшие классы как раз профильные и отличные.
1535?
ну вот они твердо считают, что конек 1514 - гум.
про 1535 напомню, спасибо. как-то она в последнее время выпала из обсуждений, нет?
Математика не конек 1535:) Хоть они и пытаются что-то делать в этой области, пока все новое, надо ждать несколько лет для понимания результат. А вот биология в 1535 вроде очень даже хороша.
Ниже все верно пишут, в 8кл Л2Ш без значимых побед делать нечего. Если только не по звонку.
Знаю выпускников последних лет, да и не только последних,, поступивших на мехмат и вмк точно БЕЗ репетиторов. Если этого не достаточно, то извините..
Если для вас репетитор это тот, кто подтягивает отстающих - то ваша гордость понятна
Огромный минус л2ш (мы от школы отказались именно из-за него)- перегруз физикой. Нам она не нужна. Ребенок больше мат-инфо профиля, нежели физ-мат.
Мы сейчас на распутье как раз из-за перегруза по физике. Любил бы ее ребенок, одно дело, а тащить еще несколько направлений нереально. Хотя учителя нравятся, да и сам предмет нормально, но не фанат. Думаем, что дальше .
Мы так же думали, ребенка достала физика, поступил в 8й в 179 и передумал. Стало жалко физику, с ней проще поступать, чем с информатикой. С набором мат-инфо гораздо выше баллы. Остался, а 8 классе и физика как то попроще стала, уже не напрягает.
Спасибо, будем думать. Ребенок переходить не особо хочет, но объективно инфа у него идет лучше, да и интереса больше.
Хм, нужна не нужна, а при поступлении пока еще очень даже нужна. И это тоже вопрос для размышления.
В МФТИ на ФПМИ физику уже не преподают. С этого года у ПМИ и ИВТ ее нет, только в виде необязательного спецкурса для желающих.
Физика была нужна для создания материальных объектов: станков, космических ракет, атомной бомбы. Сейчас это не в приоритете, покупаем. Думаю чем дальше, тем больше будет физика вытесняться инфой на вступительных.
Это прям "революция" в физтехе :). Любопытно взглянуть на учебные планы 2020-21 уч. года, но не нахожу их на сайте, только прошлые годы.
Ловите, учебные планы ФПМИ этого года:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1HMMPWmLQzbajkd0JMvMDvrpofGdbBMi1B8miWCwssAU/edit?hl=en#gid=1143637537
Так есть варианты, куда идти, если физика не в приоритете. Известно, что в л2ш физика сильна. Зачем идти в Л2Ш, если ясно, что ребенку интереснее инфа? Мы так и сделали, выбирали между 179 и 57.
Арабули гений. Не грузил, но деть очень физикой проникся. 92 егж, хотя вообще не готовился.
1543 я бы назвала в целом гуманитарной школой. Даже в матклассах сильные гуманитарные предметы. А в л2ш просто нереально попасть в 8 класс. 2-3-4 человека из победителей олимпиад, может, возьмут. А если из-за границы, какие олимпиады. Рассмотрите 57, там и физики поменьше, и набирают больше людей.
а в 1543 легче? там же четыре своих класса(тех, которые с 5 класса) и они тоже никуда не денутся, по идее
Да, в 1543 легче - уровень математики и физики существенно уступает уровню Л2Ш. Классы свои, но поступают по русскому языку плюс много "своих", а они не всегда сильные. К 8-у классу физмат-дети из 1543 уже ушли или уходят в тот же Л2Ш, 179, 57 и т.п.
Извините, но ничего не поняла. Я спрашивала, почему в 1543 легче поступить(чем в Л2Ш), если там тоже уже четыре класса есть, получается, не такой уж большой набор новых учеников(даже учитывая тех, кто перейдет в другие школы). И что такое - "поступают по русскому языку"? На сайте список экзаменов на каждый профиль
Вообще, выбор между 1543 и л2ш странный. Если интересует математика-физика, конечно, Л2Ш, даже обсуждать нечего. Если не они, то в л2ш идти не надо
Конечно, никуда не денутся - вступительные экзамены в 1543 в профильные 8-е полная профанация. Поступят все - "хоть тушкой хоть чучелом". До августа включительно сдают пока не сдадут.
Вангую, что тема превратится в тысяча первую тему про топшколы с примерно одинаковым набором участников и примерно одинаковыми их репликами.
Есть даже подозрения, что для этого её и завели:)
Но всё-таки отвечу, хз зачем:)
Из этих двух я бы выбрала 1543.
Если ребенок без успехов/способностей в физмате, то да. Если со способностями в этих науках, то 5-7 классы пересидеть в 1543 ради общего образования/развития, а потом для профильного углубления переходить в школу с сильным физматом.
А расскажите, пожалуйста, как ощущается влияние нового директора?
Я как-то расстроилась , узнав, что Случай ушёл, рассматриваю школу на следующий год. Поделитесь , пожалуйста, плюсами и минусами новой директрисы?
Она просто верный солдат департамента. В Л2Ш, если не работает тимс, то спокойно переключаются на зум или дискорд. В 57 это строго-настрого запрещено. Что дальше она будет так же упорно внедрять с подачи департамента, мы просто не знаем. С точки зрения учебного процесса в спецклассах пока все нормально.
Блин, вот такого солдафонства и опасаюсь как бы не проникло в учётный процесс((
у нас в спецклассе 57й учителя переходят в зум при глюках тимса и всегда присылают резервные ссылки на зум. Ни один урок не был пропущен из-за проблем с тимс, всегда быстро в зум переходили.
Аналогично. Все уроки проводятся в 57, если есть проблемы, переключаются на другие ресурсы.
Если математика нужна, то пусть еще посмотрят классы при мехмате мгу в 54 школе, уровень не л2ш, конечно, но достойный, точно не хуже 1543. На поступление в 8 класс в л2ш сильно бы не рассчитывала, классы набраны, уйдет немного, на их место возьмут 2-3 олимпиадника. А в 54 набирают два новых 8х класса.
Ну конечно)) До экзаменов нет. Но поступят к ним в добор только олимпиадники. Не меньше уровня призеров региона Эйлера/Максвелла.
На собеседовании спрашивали про все олимпиады, где ребёнок участвовал. И записывали
В смысле? Не обращают в школе когда речь о сдаче ДЗ или контрольных - тогда, да, не важно, что ты в это время был на олимпиаде или сборах.
Но для известных мне детей факт результата - очень даже, это маст хэв.
И как дети выходят из положения? Как можно в двух местах одновременно управляться: и на сборах, и д/з?
В Л2Ш не так. Сборы - уважительная причина для школы и учителей. ДЗ за время сборов и дедлайны можно не сдавать или продлевать срок сдачи. Двойки не ставят.
Да что вы? То то у моего куча долгов и стройный ряд двоек за прошедшие сборы цпм по физике.
Видимо, возможность все 2 пересдать- уже поблажка считается)
Детей жалко, конечно. Надо или быть полным пофигистом, чтобы это не задевало (отношение, как к прогульщику), или ребёнку любовь у предмету отбивают, заземляя и заваливая школьной базой по всем предметам
Не замечала, что отношение как к прогульщикам. Достаточно спокойно учителя относятся. Но у каждого своя учебная программа, которую ученики должны освоить. Толку учителю алгебры от сборов по физике, если ребенок не научился уравнения с корнями решать.
Так может он умеет давно и на контрольной это покажет, а куча 2 за пропущенные ДЗ демонстрируют незнание как раз.
А может и нет. Каждое дз и самостоятельная это некий этап, шаг в теме. Ребенок должен показать, что освоил их все.
У меня ребенок учится в Л2Ш и участвовал в сборах по физике. Может это зависит от конкретного ребенка или от педагогов, но у него нет проблем после сборов. Какие-то дедлайны продлили, что-то разрешили не сдавать. Не знаю, что там у вас за ситуация, у нас так.
Мой ребенок учится в Л2Ш, участвовал в сборах, НЕТ двоек за просроченное домашнее задание, если педагог предупрежден. Часть школьных предметов ребенок сдавал во время сборов, конечно те предметы, что любит и легко идут, понятно, остальные педагоги ждали конца сборов, и в течение недели ребенок все закрыл. Ну пришлось немного напрячься, да. Но и сборы по желанию, никто не тянет.
Ни двоек, ни троек ни одной, полное взаимопонимание.
Да, кто-то из учителей, хорошо относящийся к ребенку, сказал, можешь не сдавать вот это и вот это, а кто-то попросил официально сдать все до последней буквы, но НИКАКИХ проблем нет.
Возможно, у Вас есть проблемы с коммуникацией с педагогами. Возможно, вы требуете особенного отношения к ребенку из-за того, что он решил пойти на сборы? Не знаю, гадать не буду.
У моего ребенка все нормально с комуникацией, но в школе есть разные учителя. И некоторые ставят именно двойки с возможностью пересдачи. Так им, видимо, легче отслеживать процесс - не сдал, двойка осталась стоять. Чем потом гадать, что там кто чего не сдал и что надо поставить.Это особенность организации работы конкретных учителей, вот и все.
Новый директор более лоялен к сборам (именно для кандидатов), поэтому если родителей волнует вопрос, что неделю стоит двойка, наверняка, можно обсудить.
Очень довольны как в лицее организовано отношение к тем, кто на сборах. (новый аноним)
Двойки во время сборов ставят за обязательные долги, которые надо закрыть. Как сдаст, двойку поменяют на другую оценку. У нас точно также. С моей точки зрения даже удобно, потому что видно, что обязательно, а на чем можно и схалтурить;)
даладна.
одноклассник дочери, изза этого в частности, перешел из л2ш (другой топ).
Разборки сплошные. По моему, география проблема-проблема:)
А по непрофильным как у Вас, типа литры, обществознания итп - тоже 2ки ставят , пока ребёнок на сборах?
Хорошо, хоть дети знают , что есть возможность исправить и срок (до конца семестра), у нас 2 появились в журнале постфактум без возможности исправления. Хорошо, что ребёнок оптимист и сказал, ну и фиг с ними, а я поддержала.
Другая школа, но такая же история. Буквально сейчас сижу думаю писать училке по литре или бог с ней. Вроде как на прошлой пятнице формально сборов не было, но за предыдущие недели накопилось, не успевал. И вроде на отметки плевать, а с другой стороны и обидно, что 2
Вы не пробовали писать педагогу до начала сборов, объяснять ситуацию и договариваться, а, к тому же, не называть ее "училкой" даже для себя?
Я часто сталкиваюсь с жалобами родителей одноклассников, которые не договорились, не объяснили, и качают права)
Классный руководитель был в курсе, еще до прихода официального освобождения в школу. Сколько они там за классное руководство получают сейчас?
У меня нет контактов учителей, большинство их скрывает от родителей и считает своим частным пространством, что объяснимо. Писать через журнал? Не все регагируют
"Сколько они там за классное руководство получают сейчас?"
Судя по этому вашему предложению не очень у вас лично хорошо все с коммуникациями. Да и про отсутствие контактов учителей тоже странно. Приходя на собрание, они первым делом пишут свой электронный адрес на доске. Да и без этого найти их куда уже проще - через классрука или РК. Даже не могу представить, чтобы кто-то из родителей не мог найти контакт учителя. Это только наверно надо очень не хотеть делать этого.
Во времена очных занятий тоже надо было каждому учителю персонально писать: "Вася заболел, его не будет на уроке?" А сейчас? Всегда информировали только классного руководителя: сегодня по семейным обстоятельствам, до понедельна по болезни, после четвертого урока надо в поликлинику и т.д.
За все годы обучения мне приходилось контактировать только в классе третьем с преподавателем изо, когда было много неоконченых работ в конце года, да с преподавателем английского классе в пятом, когда он начал на пару баллов занижать отметки из-за поведения. С тех пор, как турникетамизакрыли доступ в школы, классный руководитель стал интерфейсом взамодействия со всей этой школьной системой, его контакты у меня есть.
Как это у вас нет контактов учителей? Ну что ж вы привираете, а?) Если речь о Л2Ш, то в почте ВСЕ педагоги на связи, пишете письмо, и отвечают. Не говоря уже о возможности оставить информацию в комментариях классрума к заданию
Лучше учить ребенка взаимодейстаовать с учителями. Ребенок сам может постпвить в известность того учителя, кого волнует отсутсвие на сборах и обсудить план действий.
Проинформирован классный руководитель класса, официальным письмом с приложенным документом от организаторов. Надо обзвонить/написать/договориться с каждым из 15-ти предметников?
У Вас тон общения - как у училки - которая не как партнер ведет себя в образовании ребенка, а как начальник гвардии - лично подойди/позвони - попроси, договрись на языке каждого. Единого информационного письма от классного руководителя не достаточно, надо чтобы лично обращались и ж.. лизали, выпрашивая об отсрочках. Бежать от таких учителей надо, иначе вырастет задрюченный дисциплинарными взысканиями отличник-исполнитель, а не лидер и инноватор. В этом и проблема совковых топ школ.
А что это письмо накладывает какие то обязанности на учителей, или дает ученику право освобождения от промежуточной аттестации? Нет, школа вообще может это письмо выкинуть мусорное ведро, а вы пойдете в дворовую школу растить своего инноватора.
Все с вами понятно
К слову, в каждом наверно классе есть/был ребенок, который не в состоянии понять требования АМ и исполнять их. Матери жалуются в разной степени активности. Кому-то удается дожить в школе до старших классов, где уже нет этого урока, кто-то уходит из школы. При этом все же остальные почему-то понимают АМ и справляются.
Вы про АМК? Слушайте, все адекватно, если делать - проблем нет. Если реально не получается, всегда можно исправить с заменой оценки. Справляются все почти у нас в классе.
А выше что-то другое написано? Именно про то, что справляются почти все. Но находятся упертые дети и матери, считающие, что учитель ужасная и на 100% не прав.
С каких это пор установление договоренностей между людьми свидетельствует о руководящем стиле общения или, наоборот, о лизоблюдстве? Не путаете?
И каким образом вы хотите вырастить лидера из человека, не способного решить коммуникационную проблему в организации, а "упирающего" на то, что письма достаточно и все ему теперь должны? Вижу тут как раз задатки такого начальничка, раз письмо написано, то трава не расти, все теперь обязаны)
Мне кажется, что это вы что-то путаете. Работаю в топ компаниях минимум 15 лет (сейчас в декрете) и никогда мне не приходилось лично отпрашиваться у 15 начальников разных подразделений, с которыми взаимодействуют. Для этого есть непосредственный начальник , с кем договариваешься (в школе это Классный руководитель) и через которого все нюансы отсутствия решаются, хотя взаимодействуешь с 15 другими горизонтальными начальниками. Не знаю ваш рабочий опыт, но судя по тому что для вас норма у 15 других начальников отпрашиваться/лично договариваться - то это гос структура или военная , ну или просто недоразвитая с невыстроенной системой подчинения и ответсвенности
Если деньги официально платили, то и участие официальное. Подозреваю, что освобождение всем участникам дают, независимо от статуса..
Проблема в том, что из-за дистанта учитель не понимает ребенок не сдела домашку потому что забил, или потому что его нет в школе. Поэтому лепят двойки. Что то он успевет сделать, программирование на степике, тесты по английскому в мэше. А есть вещи вообще непонятные, например, "сравнение двух недорослей" и всё. Кто был на уроке, тот знает, что имеется ввиду. Это наш случай, не во второй учится.
В теме речь о двух школах, если в Вашей так устроено, то это не значит, что Л2Ш также относится к тем, кто на сборах. У нас более, чем позитивный опыт оба года
Я не видела на сборах по физике ребенка из 1535, это очень интересно, спрошу сына
А как вы номера видите, прям интересно стало. По физике списков открытых нет,
А здесь речь только о сборах по физике? Коалиция (платная версия цпм) много чего проводит (сборы/интенсивы) по разным олимпиадным программам.
Ночным бдением и толстой шкурой. Ощущение, что ребенок проще относится чем я, я горюю каждый раз.
Но с другой стороны, все дз сделал, пробелы в знаниях, хоть частично, закрыл. Но тяжело ему. Сейчас вот очередные занятия сборной по физике - пропускает, тк невозможно уже.. закрывает накопившиеся долги.
Но если очень-очень серьезно относиться к дз и сборам, то можно и больших долгов не накапливать. Наверное, какая-нибудь очень ответственная девочка, способная делать дз во время перемены, таких долгов и не будет иметь. Вообщем, серьезная самоорганизация нужна, жизнь станет сразу проще..
Из области фантастики это, не успеет на переменке сделать никто весь нужный объем
Очень хотелось бы, чтобы учителя это понимали. А то сделает один из класса все дз, а потом другим сборникам 2 ставят - "ну вот смотрите, он же все успел"...
А ресурсов-то уже и нету)
Вы гипотетически рассуждаете или у вашего ребенка в классе действительно есть человек, который успевает делать все ДЗ?
В этом году - гипотетически, так как в прошлом году были прецеденты.
И потом, предметники же почти не общаются между собой, они зачастую не знают объемы и дедлайны других дз. Для них маркер, что участник сборов сдал вовремя дз именно по его предмету (ну, может, любит он его больше всех), а на другие забил. А мой ребенок, наоборот, в первую очередь делает задания в соответствии со своими приоритетами
Все правильно поняли. Обычный профиль, как и у всех, математика.
Как объяснял сын, информатик применяет негативное стимулирование. Если ДЗ сделано всё или почти всё, то ничего не ставит. Если мало с его точки зрения, то двойка.
Может он и говорил на уроках, что всем писать инфу, но мой то не присутсвовал, постфактум узнал. Надеюсь пугает просто :)
Придурочная система устрашения. Растят не инициативных будущих лидеров, а рядовых солдатов-испполнителей. Это л2ш?
Нас имеют - мы крепчаем!
Не, не л2ш. У них, пишут выше, всё тип-топ..
Но ребенка это не парит, это меня немного смущают двойки, в наше время к ним по другому относились
У меня девочка на сборах по физике, не скажу, что девочек мало)) И с уроками успевает. Наверное, речь о 9 классе и выше? Когда нагрузка уже появляется побольше?
И в этом тоже разница есть. В 1543 много учителей в возрасте, которые не очень хорошо дружат с современными дистанционными технологиями. Бывает, что и уроки не проводят - только домашку принимают в виде сканов.
У дочери сегодня первый день на удаленка, но не было только физры, и русского(но она собственно болеет)
У ребенка все проводится. Даже хотелось бы поменьше компьютерных уроков - устает от экрана
Л2Ш - физико-математическая, 1543 - гуманитарная школа. Как их можно сравнивать? Все равно, что теплое с мягким.
Какая программа по олимпиадной математике в л2ш? Достаточно сильная, чтобы затащить всерос?
уже три тысячи раз писали, что школа уровня Л2Ш может подготовить в лучшем случае к региону. К заклу нужно готовиться отдельно, к школе эта подготовка отношения не имеет.
С призерами региона в л2ш занимаются в индивидуальном порядке. Это не совсем школьная программа, конечно. Школьная рассчитана на среднего второшкольника. Но и говорить, что заслуги школы во всероссах нет, тоже не правильно. Ее вклад тоже присутствует. Но, естественно, не только ее.
Индивидуально занимались. Но может зависит от количества претендентов на Всерос в конкретный год и от куратора по олимпиадной подготовке параллели. Подготовка к региону - отдельный кружок в дополнение к обычному.
Ой, а не можете поподробнее написать, как и с кем договориться об индивидуальных занятиях по подготовке к заклу всеросса? Как лучше действовать?
Ребенок же должен знать с кем он занимается.Подходит и спрашивает как организовать подготовку.
Извините за настойчивость, а не могли бы поделиться опытом, как лучше подготовиться к заклу? А в других школах Москвы могут подготовить к заклу?
Прикалываетесь? Понятно же, что человек хочет подготовки для выхода на закл и ПиПа там.
Возможно это входит в их обязанности и школа оплачивает и эти часы. Как ту же скорую помощь по профильным предметам. Кружков для олипиадников много, на все времени не хватает, идите к нам, призеру закла Эйлера будут рады.
В 1543 есть матклассы. Конечно, уровень матклассов не такой, как во 2-ой, зато усилен гуманитарный блок.
В 1543 стал призером или победителем муниципа по математике - уже счастье. Гуманитарный блок очень сильный - даже если вам не надо, то заставят.
в 43 один маткласс. Конечно, не все становятся призерами региона. А во второй все поголовно? Уровня обучения вполне достаточно для успешного выступления на регионе и перечневых олимпиадах для поступления - если есть к тому способности и желание. А гуманитарный блок - это плюс как раз. Успеют еще специализироваться в вузе
>>А гуманитарный блок - это плюс как раз. Успеют еще специализироваться в вузе
Ага, осталось поступить в вуз, который хочешь, а не на физфак с приемом под 400 человек. И еще от везения зависит - кому-то Раскина достанется, а кому-то преподаватель без профильного математ. образования. В 43-й по знакомству не только детей набирают, но и, видимо, отдельных учителей.
В 2020 году 1543 закончил очень сильный маткласс только потому, что эти сильные дети ранее не ушли из 1543. Такого уровня дети в классах ниже уже не задерживаются либо сразу не приходят в эту школу. Посмотрите результаты регионального этапа прошлого года http://www.mind-feed.ru/?p=2800, год указан как 2019, можно отфильтровать по школам: в ПиПах РЭ от 1543 один 10-классник и 3 девятиклассника, до уровня выхода на закл никто не дотянул. Одиннадцатиклассников 7.
прикольный выбор) они практикуют садомазо?)) единственное, что эти школы объединяло еще пару лет назад - это пожилые декоративные директора, бардак и плохое отношение к детям и родителям, может, сейчас все по-другому, не берусь судить
а как давно ваша подруга не была в москве и откуда возвращается, любопытствую просто чтобы понять такой странный выбор...
в целом, правило такое - в старшие классы поступить проще, особенно тем, кто постоянно держит репетиторов, а репетиторы держат нужный уровень углубления, так что - да, везде поступит, вопрос - зачем, если у них и так репетиторов вагон?)
ну что вы, мы с вами одного возраста)))
ха, да вот же, я по репликам выше вижу, что все шизики и их педметоды на месте, никуда не делись, ничуть не изменились, вы там выше не читали или не поняли прочитанное?)
О смене директора не слышали, не? Я все читала и знаю изнутри, то, что вы написали полный бред. Мне есть с чем сравнить. Под мои запросы л2ш выигрывает у 57 и 179, поэтому в настоящий момент ребенок там, и его все устраивает.
С Л2Ш ваше правило не работает. Легче всего поступить в 6, потом в 7. Начиная с 8, это уже только добор. Без значимых побед с ребенком даже разговаривать не будут. В школе негласное правило, проще подтягивать своих троечников, чем переучивать вновь пришедших. Да и троечники бывают разные, если препод зверь, то проще иметь комфортную тройку чем хлопотную четверку. У моего ребенка учитель поменялся, была 3, сейчас 5, учитель обожаемый. И никаких гарантий, что через год учителя обратно не поменяют. Вот это будет ужас:(