Объективно о хороших сильных школах
Очень сложно сориентироваться в темах про топы и просто сильные школы, очень много субъективных мнений , доходящих порой до оскорблений, в которых можно запутаться. Предлагаю коротко и объективно написать про свою школу по следующим пунктам. Авось кому-то это будет подспорьем в выборе школы.
1. Номер школы
2. Класс и профиль
3. Профильная программа с количеством часов по профильным предметам
3. Отбор при поступлении попредметно.
4. Учителя
Мой сын готовится поступать в этом году в профильную школу в 8 класс и очень хочется понять какие есть варианты.
В классе на 30 примерно человек вариантов 10 оценок школы. От полной недовольства всем и вся до такого же полного поклонения. Есть некие зависимости: очень недовольны мамы непризнанных гениев (ну это понятно), мамы некоторых признанных гениев тоже обижаются (тиграм мяса не докладывают), у кого-то всегда (вот всегда!) проблемы с записью дз, виноваты и учителя, которые не продиктовали, и одноклассники, которые почему-то знают, хотя не диктовали )), но уже не реагируют на просьбы поделиться (вместе с решениями). А учителей как костерят: через одного просто учат только самых сильных (по мнению мам остальных детей), а все задания для троечников (сами понимаете, это уже мамы отличников так считают). Какому мнению будете доверять?
Ну так 10 разных мнений было потому, что все писали своё субъективное мнение. А в этой теме автор придумал гениальную, невиданную ранее идею - писать объективные мнения! Так что все противоречия исчезнут, и останется только объективное мнение. Один пост - одна школа - одно объективное мнение. Очень удобно! Зашёл, прочитал объективное мнение и всё сразу же понял, не надо читать километры срача!
Да, гениальная идея).... еще можно было гугл табличку сделать, чтобы каждый ее заполнил)
Вот это мне нравится. Сначала заполнить табличку о себе (работаю, заработок средний, дохомозяйка с мужем со средним заработком, дохомозяйка с мужем топом), о ребенке (оценки, количество лагерей, количество олимпиад, в котором участвовал, кол-во дипломов каждой степени, прошлогодний матпраздник указать отдельно), а потом уже ячейка, куда мнение можно написать.
Да с программой то же самое. Мнения от "мы это в началке на переменах делали" до "какого фига нам институтстскую программу без объяснения впихивают"
Как личное мнение субъекта может быть объективным?
Объективность - по егэ, олимпиадам, вот и топ. И может оказаться ужасная школа по субъективному восприятию.
57. Лучше школы пока не придумали. Есть с чем сравнить.
Гении счастливы в профильных классах, а остальные дети прекрасно чувствуют себя в общеобразовательных. Учителя разные, молодые и опытные, но все фанаты своего предмета, в хорошем смысле этого слова, уважающие детей.
В школе не грузят всякой ненужной ерундой, всё по делу.
Вас же просили - объективное мнение! А вы пишете "лучше школы пока не придумали". Немедленно исправляйте на объективное мнение!
А я знаю несчастливых детей в профильных классах 57. И не все учителя хороши, на репетиторах по основным предметам, и никакой уверенности, что поступить в желанные места на бюджет получится.
в каких профилях, расскажите, пожалуйста! планируем туда!
интересует мат- инфо - не он?
Не буду чужие слова пересказывать, откуда я знаю, где там объективная реальность. Дети в целом чудесные, но что в школе так и не так, не мне судить.
В матинфо 57 нужно идти, если ребенок хочет именно туда. 8 часов информатики+ кружок по желанию. Об'ективно :), много часов качественной информатики. Не надо идти в матинфо, если, например, хотел в фундамат и не поступил. Кому-то и в таком случае может понравиться, но не угадаешь, а попасть в число тех, кому не подойдет изучение информатики в матинфо не советую.
А что на уроках информатики изучают в 57? олимпиадное программирование или что-то другое?
Я вам грамотно не расскажу, я далека от программирования. Не только олимпиадное, для олимпиадного отдельные уроки - Алгоритмы и структуры данных называются. А на обычной информатике языки программирования разные изучают, как их потом применить, например, как сайт сделать, как обработать картинку и т.п.
Останутся в списке те школы, о которых мы получим по-настоящему объективное мнение. Пока не встретила ни одного объективного, только субъективные.
Все мнения субъективны). Для объективности нужно аналитику по школам смотреть. Правда факторы оценки тоже субъективны.
Значит, топ можно закрывать. Все равно ничего объективного мы не получим. Даже по списку, который автор для "объективности" предложил.
В 179 полно 'НО'. Как и во всех остальных часто обсуждаемых школах. Разве что про 57 меньше слышно
смешно про 179 сказали
ничего не гарантирует, если ребенок не упахивается сам, как и в любом другом месте
Объективных мнений почти не бывает. Потому что эти мнения составляют субъекты. А в данном случае, родители субъектов
В 8 и 9 классы идти в 57 или типа того (1543, 179....) зависит от профиля, а затем в СУНЦ.
В этом году СУНЦ совсем на удаленке, поступившие в 10 класс дети из регионов в Москву даже не приезжали.
В 1543 некоторые на зачет театру жалуются
Ну если принимают на работу учителей без профильного образования, то будет такой на приличном уровне вести предмет? Много пожилых учителей с "нюансами". Конечно, есть и отличные - как повезет.
А если учитель, например, выпускник тульского педа - это о чем говорит? Хороший или нет?
Я так не думаю. про жизнь знаю.
А почему плохо, если школа нанимает на работу без спец образования(читай без педагогического) - это плохо? Разговор начался с этого.
Ну если педагог-организатор после летних курсов берется преподавать предмет, как думаете - это хорошо? Когда нечего рассказать, то урок начинается с пятнадцатиминутного выявления отсутствующих, ведя пальцем по журналу. Потом класс дружно открывает учебник и начинает его конспектировать.
Всех под одну гребенку.
Неужели все учителя без проф образования (без педа) - это те, кто окончил курсы и и 15 минут на уроке водит пальцем по журналу?
И наоборот, человек, имеющий проф образование - он профессионал по умолчанию?
Передергивате. Не все, но и это не единственный случай. 1543 это попытка создать "частную" школу из государственной. Со своим укладом, с не под отчетностью ДОНМ, непрозрачным набором и т.п. При прежнем директоре это было ярче выражено. В этом есть как свои плюсы, так и минусы.
Вам с фамилиями что ли надо? Мой вам совет - выбирайте не школу, а преподавателей по профильным предметам исходя из поставленных задач - чего хотите достичь. Учит не школа, а конкретный учитель. И да - совет хорош тем, что им можно не воспользоваться.
Да, автору надо с фамилиями, а она посмотрит - кто из них достоин учить ее ребенка.
с учителями лотерея везде - и в 2, и в 2007. надо смотреть на конкретный год и класс. откровенно провальных учителей по профильным предметам мы в 1543 не видели. Повезло
Я спросила, потому что отзывы слышала именно из серии, что учителя все очень хорошие, есть звезды, не то что провальных нет, нет и средненьких. Как видно выше, кому-то попался такой (
Все относительно. Составьте матрицу отзывов - сильный/слабый учитель, сильный/слабый ученик. Отзывы могут оказаться совершенно противоположные. Многое определяется тем, чего вы хотите достичь и что вы ожидаете от школы.
А уровень математики хороший в школе (с учетом того, что школа не физмат)? В олимпиадах часто есть ученики из 1543, но они, вероятно, занимаются дополнительно.
Уровень математики хороший. У нас ребенок участвует удачно в олимпиадах. Дополнительно нигде не занимается (не хочет). Идти в узкоспециальную школу (вторую, например) тоже не хочет. Но конечно дети уровня закла скорее выберут другую школу (хотя и в 43 попадаются призеры - но не каждый год). То есть так - сильному ребенку дадут много математики.
Это обобщение, а частности могут быть разные. Вполне можно и тут иметь результаты, но вы же все равно не согласитесь))))
Результат результату рознь. В нынешней 1543 стать призером муниципа по мат-ке уже счастье. Не оглядывайтесь в прошлое - многое изменилось
Когда-то в 1543 преподавал Спивак (у которого был единственный из 1543 межнарик) и даже Коробицын, Антропов. Сейчас же на преподавание мат-ки в матклассе ставят учителя без профильного матобразования. За последнее время появилось много других хороших школ с сильными преподавателями. И сильные дети делают выбор уже не в пользу 1543. Так что все течет, все меняется - и дети другие, и учителя тоже.
Вот правильно - искать нужно школу не лучшую, а подходящую конкретному ребенку. Какой смысл идти в физмат топ, если не потянешь.
"какой смысл идти в физмат, если у ребенка другие интересы" - скорее. это только на еве свет клином сошелся на второй, 57 и 179
10-е классы СУНЦ очно учились почти два месяца, по крайней мере, физматы.
Неправда, 10-е как раз приезжали и успели поучиться очно. Нынешним 11, конечно, очень не повезло.
Очень странный совет, так никто не делает. Москвичей в СУНЦ мало, и те что есть - не из этих школ
От профиля зависит. В физмат может в СУНЦ и не имеет смысла переходить из 57, 179, Л2Ш. А вот в матинфо к Андреевой и Мамаю - очень даже. Хим и био классы - сильнейшие в Москве. В них до трети-четверти москвичей.
У меня ребенок там учится, состав классов знает и из каких они школ. А у Вас откуда информация?
ЗЫ Андреева и Мамай в разных классах преподают. Это чтобы вам мозг сломать :tongue2
<<ЗЫ Андреева и Мамай в разных классах преподают. Это чтобы вам мозг сломать>>
В 11-х - да, в 10 матинфо - в одном.
А что, в 10 случился отток в СУНЦ из 2, 179 и 57? очень интересно, расскажите. Раньше такого не было, что-то неладно в тех королевствах стало, значит, ищут где получше. В рейтингах-то они выше :party2
ЗЫ То что они в одном классе вдруг вместе, никак не гарантирует, что в следующем будет так же. Вы же об этом говорили как о постоянной величине.
Ничего не знаю про отток в московские школы. Вот некоторые немосквичи вернулись в свои школы - кто-то не потянул нагрузку, кто-то (единицы) решил, что очно учиться эффективнее.
Пишут про отток в СУНЦ ИЗ московких топ-школ. А не наоборот. Про тех кто ушел из СУНЦ я некоторых знаю, за региональным очный обучением никого, правда. Ушли из-за огромной не всегда оправданной нагрузки.
Ну почти половина вновь набранных 10-х инженерный и физический классы - москвичи. Минимум все призеры региона вош. Можно ли это назвать оттоком?
А какого уровня призеры региона? Про физику не знаю, но по математике верхние призеры (которые вслед за победителями и с уверенным проходом на закл) очевидно сильнее призеров, у которых плюс-минус проходной балл на закл, а уж разница с теми, кто в конце списка призеров, просто небо и земля.
Если это призеры нижней части списка из топов в СУНЦ переходят, понятно в общем, надежда, что в Сунце получится более успешно.
Инженерный класс понять сложно, а физический без Лукьянова, я думала, особо никому не сдался... но да, если там много москвичей, это точно можно считать оттоком. Причем отток в самые непопулярные на данный момент классы (что очень странно). Выше шла речь как бы про другие направления
Летом прошлым говорила, что ПОКА работает. Где-то проскочило, что в Сириус она хочет. Наверное ковид планы изменил.
а как же немецкий вторым языком в контексте " не грузят ненужной ерундой"? нафига он нужен с 8 класса, а как быть тем у кого французкий второй, а в маткалссе навязывают немецкий (третьим?) ?
Вы меня очень расстроили, мне казалось все счастливы( скажите, а ребёнок первый год в этой школе?
три языка - это много????? моя дочь учила 6 языков в гимназии (нидерландский, английский, немецкий, французский, латынь и греческий). если последние два убрать, то все равно остается 4 иностранных языка (нидерландский считается родным, но для нас он все равно был иностранным)
все четыре языка ей пригодились при учебе и работе, а русский язык и литературу учила и сдавала как гос.экзамен (разумеется, на пятерку) - нам нужно было набрать 7 предметов на гос.экзамен, время поджимало-и тут я увидела в списке русский язык. это было бинго!
1.Интеллектуал
2.выпускник 2019г, у моей с 10 класса был индивидуальный профиль: углубленные физика, математика, химия, биология, до 9 класса углубленно физика, математика, химия, биология, литература, история.
(до 9 класса включительно у всех иуп, с 10 класса возможны варианты профилей: биохим, физмат, инфо, экономика, гум, индивидуальные профили любые варианты по согласованию)
3. Могу скинуть на почту расписание за 8,9,10,11 классы по школе в целом (но поскольку там иупы, то у каждого количество часов было свое в зависимости от выбранных углублений, расписание это очень трудно читаемое соответственно) и за 10 класс есть личное расписание моего ребенка-читается легче, но это частный случай,
Пишите или мне в личку или какие интересуют конкретно предметы углубленно в каком классе, переписать все возможные варианты не реально.
3. Я могу только написать, какой был отбор 9 лет назад в 5 класс. Вряд ли это Вам поможет. Если коротко: будет ли набор в 8 класс в этом году - не факт, надо узнавать. Отбор в несколько туров, первый письменный, потом пробная учеба+проект.
4.Что интересует про учителей и по каким предметам? Если коротко: учителя хорошие, у нас претензий не было (единственный преподаватель, с которым отношения не сложились, в школе больше уже не работает)
А вообще мнения могут быть разные.
Конкретно про конкретных людей могу написать в личку.
По большому счету меня саму этот вопрос все еще интересует ;-)
Те люди, кого мы знаем , уехали за границу (но еще не закончили PHD, так что еще с ними не все понятно, слишком молоды , чтобы делать выводы, пока у них все не плохо). Кто-то осел в Сколково. Есть те, кто пошел по педагогической линии. Есть те, кто совмещает,: преподает и работает в лаборатории.
В крайнем случае можно и в программисты пойти, другое дело что программистом можно стать и более простыми способами.
Если же оставаться в науке в России, то в основном вопрос с доходами. В России биология не сказать что хорошо финансируется.
Но в нашем случае все направления, интересовавшие дочку были связаны с наукой, так что в целом куда ни плюнь, доходы высокие не ожидались. На ФББ есть хотя бы какие-то смежные варианты работы в ИТ. В общем, поглядим, как жизнь сложится.
Вот тоже смущает - прилагаемые усилия и последующая отдача. На ДОДе Скулачев рассказывал о тематике института им. Белозерского, о голых землекопах. Подытожил тем, что такие темы требуют длительного времени для достижения результатов и лавры достанутся его внуку, который еще студент, но учится почему-то на биофаке. Видимо, научные достижения тоже наследуются.
Да ладно, пошутил он, не все внуки пошли в биологию) А про научные результаты и финансирование все и так знают, мне кажется, у молодёжи сейчас нет иллюзий...
Но если и шутил, то так себе шуточка - в переполненной аудитории на встрече со школьниками и их родителями.
Сколько она спала? ) Она с 5го все предметы углубленно? Это благодаря спецкурсам? сколько у вас времени уходило на дорогу? И как долго она в школе находилась?
Моему нужно тоже все+ программирование) Историю можно исключить) Хотя с 5го там интересно, думаю, все и география тоже)
Когда она общалась с друзьями?
<<сколько у вас времени уходило на дорогу? И как долго она в школе находилась?>>
В Интеллектуале есть интернат для желающих , что, конечно, здорово облегчает жизнь. Так что времени на дорогу на неделе уходило 5 минут - от спального корпуса до класса.
А так по 10 уроков в день, это получалось с 9 до 19 (с доп большой переменой для отдыха в середине дня), в 19 как раз ужин. Субботы долгое время были не учебные, только в 10 классе и по-моему в 9, но это зависит от выбранных спецкурсов, так как суббота заполняется в основном срецкурсами
Со сном все тоже было хорошо, во-первых, она сама понимает, что это важно и старается следить за собой, не засиживаться , во-вторых, в интернате отбой в 22 для средней школы, 23 для старших. Ночные посиделки не приветствуются. Ну, могли иногда не много засидеться за чашечкой чая , но не допоздна.
Завалы по учебе случались разве что весной после сборов. Поскольку в школе считается, что олимпиады олимпиадами, а долги до дед лайна сдать надо. Приезжала с олимпиад и тут начинался треш с подбираем хвостов на какое-то время.
<< Когда она общалась с друзьями? >>
Практически нон стоп ;)
Что касается олимпиадного программирования, моя от него отбивалась всеми копытами , не хотела. Но и не олимпиадное там вполне достойное, во всяком случае это полноценное программирование.
А так, есть группы Андреевой, для желающих именно олимпиадного.
Спасибо за подробный ответ.
Как это переносится, когда все время в школе и толко после 19 можно в спальный корпус к себе пойти? Весь день с портфелем по школе? И когда делала уроки, если все время в школе, а учебники в комнате? После 19 все успевала?
девочки, все же, самостоятельней мальчиков...
Не жалеет, что жила в интернате? а вы? ведь по сути, воспитание средой...
Переносится , полагаю, по разному. Мой сын - интроверт не всегда жил в общежитии, предпочитал ездить, именно поэтому. Дочке , напротив, похоже, нормально. Она и на каникулах все норовила уехать в какой-нибудь лагерь с проживанием опять же в общежитии или палатке.
Помимо комнаты у них раздевалка , у каждого класса своя, там стеллажи с ящиками для личных вещей, плюс что-то при желании можно было хранить в кабинетах, на кафедрах, по договоренности. Поэтому проблемы , как взять книги, если "спалка" заперта обычно не было . Но если вдруг срочно понадобилось что-то из спального корпуса, всегда можно попросить открыть.
Есть типа комнат для отдыха, с аквариумами, пуфиками, диванами, растениями. Очень приятные и уютные. Приятное место- читальный зал в библиотеке. Сад вокруг школы не большой, но уютный. На кафедрах тоже можно посидеть , попить чаю. В общем , есть места для тихо посидеть , уединиться. Есть места, где удобно делать уроки. Другое дело , что это , конечно, все равно не свой дом- своя крепость.
Когда она делала уроки, честно сказать, не знаю. Наверное, частично на большой перемене иногда, по вечерам, по выходным. Успевала.
Я всегда скучаю, когда ее нет дома, но зато мы не успеваем устать друг от друга. И я стараюсь обязательно в отпуске хотя бы две недели провести только с детьми, наобщаться на год вперёд. Она это знает и старается планировать свое лето так, чтобы выделить мне эти пару недель в своем вечер довольно плотном графике.
Пару недель!!! Они так быстро пролетают эти дни! Тут каникулы пролетели и не заметили и не успели? что хотели! И каждый день не успеваем... Хоть вместе, а на общение мало времени остается, хотя общаемся все время) Но хоть обнимется, когда ему нужно) Много с ним занимаюсь, но не смогу дать больше, чем хороший педагог по своему предмету... Попробует поступить, хотя мы и не готовимся, пока тесты за прошлый год смотрим..7 А там будет видно как сложится... Знаю, что он уже ждет не дождется знаний по уровню, но и оторвать от семьи сейчас тоже рано, еще нужно напитаться... Но и тухнуть в школе и быть загруженным не понятно чем, это тоже преступление ...
Спасибо вам!
Я имею в виду наобщаться плотно, досыта, не отвлекаясь. В рабочие дни редко получается так. А так-то естественно, и переписываемся, и созваниваемся, и все выходные мы вместе. Но этого мне лично мало, в выходные тоже у всех полно дел и разве что обняться на бегу и перекинуться парой слов.
Сейчас вот открывают вузы, опять буду видеть ребенка только по выходным . Но радуюсь, что хотя бы как-то буду видеть, хуже тем, у кого дети учатся-работают за границей, вот где жесть. И боюсь, это нам еще предстоит с такой профессией.
Да, как они быстро растут) Просто невозможно . Я счастлива, пока есть возможность быть со своим ребенком каждый день и помогать ему во всем... Читать стихи, и сказки) Кто знает что будет завтра...
Всего самого хорошего вам, наслаждайтесь общением, и эту ниточку уже никогда не разорвать...
1557 (Зеленоград)
10 класс, Академический профиль, физ-хим.(есть кроме того инженерный - послабее, биохим-медицинский, гум-слабый, экономический - слабый , общий-для тех, кто никуда не смог поступить)
В 8-9 классе были профили физмат-олимпиадный (посильнее), физмат (послабее), биохим, гум, общий, кадеты
в 10 классе (про 8 к сожалению точно не вспомню):
мат анализ 5 ак ч в неделю, математика 2ч, геометрия 3ч, физика 6ч, химия 3ч, физическая химия 1ч, информатика 1ч слабая
Отбор при поступлении: в 5 класс брали всех, хотя и писали мы какой-то экзамен по математике, но он ни на что не влиял. Потом каждый год было деление по математике на группы в зависимости от текущих оценок (то есть не зависимо от буквы класса). Но программа этих групп не отличалась по факту.
В 8 класс поступали на профиль физмат, в другой корпус (по текущим оценкам, на биохим желающие сдавали отдельный экзамен по биологии),
в 10 класс должно было быть поступление по результатам ОГЭ, но из-за отмены ОГЭ поступали по текущим оценкам. По сути весь олимпиадный физмат класс перешел в 10 класс в полном составе на академический профиль
по физике известный в Зеленограде хороший преподаватель Жуков, одно время вела Васильева - тоже дельный педагог,
по математике были разные учителя за время с 5 класса разного уровня, не все хорошие, в этом году новая преподаватель, эксперт егэ.
Информатика никакая (с 5 по 9 класс изучали ворд), первый год в 10 классе более-менее нормальный педагог. Все, кому это нужно, занимаются на стороне.
английский слабый
биология с 5-7 класс была никакая. Дальше в биохим не знаю, а в физмате по прежнему никакая.
218 школа, ребенок в 10, поступал в 9.
Профили можно выбирать и менять, у моего физика, английский, еще спец-курсы какие-то. Сколько часов профильных я уже и не знаю, не слежу так в 10 классе. Шестидневка, у моего 2 дня по 8 уроков, в субботу 4, остальные дни 7. У каждого ребенка с профилями свой учебный план.
Чтобы поступить писал сначала общий тест по всем предметам, потом прошедшие этот тур, проходили собеседование у каждого учителя, там тоже тесты были, нужно было чтобы хотя бы 2 взяли на профиль. Отобранных таким образом детей передавали психологу, у которого они провели 3 часа! Тут еще парочку детей отсеяли, сказали, что не смогут влиться в коллектив. Ну и всё, моему позвонили, разрешили документы приносить ).
Учителя профильные моему очень нравятся.
В общем, мой доволен, что перешел в эту школу.
О, как здорово придумали - пусть тут все за вас поработают)
По теме - открываете сайт школы, смотрите расписание и получаете инфо по нужному профилю не только за 8, но и до 11, что более информативно. Если есть вопросы, ВЕЖЛИВО просите мам на еве поделиться информацией.
Учителя разные у каждого набор, профильные и непрофильные, про профильных также ВЕЖЛИВО можно попросить мам поделиться мнением, безусловно субъективным.
И прежде чем ПРОСИТЬ о чем-то, неплохо было бы сначала ПОДЕЛИТЬСЯ чем-то ценным для аудитории.
Ну если вы с той ноги, поработайте на автора топика, подготовьте ей отчетик.
Нет и не будет объективного мнения и идеала тоже нет.
Подобные опросы не имеют смысла.
Вам нужно:
а) определится с профилем
б) выбрать школы, которые набирают в 8 в нужный профиль и удобные вам логистически
с) внимательно изучать сайты школ, возможно, звонить и общаться с кураторами конкретных направлений (я так и делала), узнавать количество часов по профилю, требования, авторов учебников, набирающих учителей по профильным.
д) и уже в последнюю очередь искать отзывы о конкретных учителях, качестве преподавания (но это будет очень субьективные мнения, однако по количеству тех или иных мнений можно будет проследить тенденцию)
А собирать на еве мнения о том, не знаю о чем... какой смысл?
Три раза ха про профиль. Куча детей к 11кл поменяют интересы и профиль бы сменили, но маме не скажут , дабы не разрушить ее мир, и даже отучатся в топ-вузе для мамочки))
Согласна с вами. Мамочки нынче упёртые, им же крайне необходимо обязательная схема -топ Школа-топ вуз- топ факультет( обязательно бюджет, а то всё зря), даже если дитё и не хочет да и не может , да кто ж их спрашивать будет.
Для информации таких упертых мам есть сообщество пострадавших от токсоматерей детей, мне сын показал, как же там плачут, пока мамы не видят. ((
Каким образом это противоречит алгоритму, описанному мной? Ведь понятно, что этот алгоритм также верен и при смене ппофиля и даже при смене вуза. Только искать и подбирать будет уже ам ребёнок. И обзвон школ можно заменить на изучение учебного плана.
Тогда скажите, какие критерии объективности)Мне, например, наша школа в целом нравится, но я пока могу оценить интересующие меня критерии, а с некоторыми не совсем устраивающими меня моментами могу не считаться. Но эти же критерии мамы с другим образованием не оценят и выдадут иной вердикт. И мнения будут от "круто" до "отстой".
Не автор.
Я должна сказать критерии? Понятия не имею.
Но автор придумал какие-то критерии - 4 пункта. Я их совсем не считаю объективными.
Даже если предположить, что на вопросы автора ответят ( пусть даже и субьективно), то вопрос другой - а сын автора сможет поступить к нужному преподавателю и останется ли программа именно такой, на которую они шли, собрав мнения не еве? А если что-то добавят или пересмотрят на более современную (тоже собрав мнения и назвав любую другую программу - объективно лучшей). А если не поступит?
Кто бы ни составлял "объективный" список , он все равно будет субьективный.
автор же написала конкретные объективные вопросы. не круто-отстой, а см первый пост: количество часов (объективно же, не?), профили, учителя (ну единственный субъективный вопрос из перечисленного) почему бы не почитать вопрос, прежде, чем отвечать?
Не автор
Не автор.
Ну вот мы учились в некоей школе. выдали программу и количество часов на будущие 2 года, а потом поменяли: тот учитель уволился, этот в нашем классе не ведет, а только он может спец предмет вести, другой предлагает супер программу по собственным листочкам. Кое-что изменили, Родители пробовали доказать - а вы нам не так обещали, но им объяснили, что по-новому будет лучше. А ведь тоже была "объективность".
Ну уж тут издержки получения информации сарафанным радио. Можно сделать только предварительную оценку.
Вряд ли тут кто сможет предсказать, кто там уйдет/придет и как распределят учителей через год. Всегда есть риск внезапных изменений ситуации, естественно. Особенно если в школе один хороший учитель на всю школу.
Не автор
Можно называть как угодно - издержки или еще как. Но правильно слово - сарафанное, которое сводит на нет всю "объективную" информацию.
Правильно, никто не знает. Зачем фамилии учителей? Зачем количество часов в этом году? Все может измениться. Никакой "объективности" быть не может.
Хотя мне кажется, надо сначала поступить хоть куда-то.
"Авось кому-то это будет подспорьем в выборе школы." написала автор.
То есть не только про 8 класс.
(мало кто помнит спустя несколько лет расписание за прошлые годы, особенно если оно в мош и там не возможно перейти назад в прошлые периоды)
другой аноним
Да, представьте себе, в классе есть еще те, кто вышел на регион по химии и математике.
Да плохая 1589 с тупыми учениками, я согласна, по крайней мере в отношении моего сына это точно.
я считаю, что муницип при интересе к предмету можно взять без 11 физик в неделю
и без других людей
Очень сильно дистант все испоганил, пока было очно - все круто было, и сын втягиваться стал, учатся же не только от учителей, но и от соучеников, а дети там сильные и мотивированные. Надежд на регион мало, но еще раз повторюсь - дистант все испортил. Хотя обучение нормально организовано, но моему сыну на дистанте нельзя, и не только ему, кстати.(
Расскажите, пожалуйста, про 1589. Самая загадочная школа, на мой взгляд. Находится не так далеко от нас, но про неё мало кто может рассказать.
Кто в нее поступает, выбирают не школу, а преподавателя под конкретные цели. Плюс имеется интернат. Потому и межнариков много.
Школа - отличная, в физмат классе то ли 16 то ли 17 человек, вот сейчас регион по физике пишут 6 человек в школе и несколько - у себя в регионах, есть в классе те, кто вышел на регион по математике и химии. Учителя очень хорошие. Вот даже литературу взять, требовали с моего оболтуса стихотворения Державина сдать, пока не сдал 2 в четверти выходило, пришлось ему Старшую Эду читать, в 1580 гораздо халявнее литература. Что касается физики - то ее преподают одни из лучших учителей в Москве, включая Лукьянова. Занимаются в библиотеке отдельно ото всех остальных за большим овальным, рядом рекреационная зона с диванами и рыбками. Есть Яндекс-лицей и допы по инфе. 11 математик и 11 физик, можно учить второй язык - немецкий.
Из 16 человек в классе только 6 пишут регион? Как то не очень много на мой взгляд.
А как физика у вас делится по часам и какого уровня задачи идут в домашку? Уровня региона? Вопрос не праздный
Нет, по физике где-то 9, еще три что ли у себя, не вернулись в Москву пока. Есть еще те, кто вышел на регион по математике и химии. В целом, большинство из класса вышло на регион.
То есть у них в классе и химики и физики все скопом? А профильные предметы раздельно? Или через профильные допы каждый добирает свой предмет
Если Вы так открыто говорите про цифры, Вы не могли бы еще сказать, сколько вышло на регион по матем? И из тех, кто вышел на регион по физике, сколько реально имеет шансы пройти на закл? Я понимаю, что пока это непонятно, но все равно ведь, наверное, известно сколько звезд +/-?
Я к чему спрашиваю, у дочки в классе на регион по физике человек 13 легко проходят. То есть много детей уровня победителя/призера муниципа (и дело не в списывании на дистанте, реально много детей этого уровня, на Максвелл столько же проходило). Но с региона на закл пройти шанс есть только у одного сильного мальчика. Остальные - без шансов вообще.
По физике на закл есть шансы у трех детей из регионов и одного мальчика, думаю так. Из 9 человек. Про математику не особо знаю, поскольку мой-то не вышел.)
Даааа, топ и полутоп сразу видно разницу :-) У наших из 13 чел (или около того) только у одного шанс, остальные неизмеримо ниже. А у Вас, получается, почти половина от вышедших в регион сильные.
Что не вышел - если вдруг жалеете, не жалейте, это потеря времени, если матем непрофильный предмет. Задачи муниципа и региона по матем - небо и земля. У моей на муниципе 6/8 легко, а регион - думаю, вообще ничего не решит, она такое даже прочесть и понять не может.
1. Я знаю уровень детей в классе дочки. У нас действительно на регион прошли в основном сильные ребята. Что по матем, что по физике (я не говорю ВСЕ, но в основном). Это хорошо видно по прошлому выходу на Максвелл. Собственно, все те же лица :-)
2. Имхо, выход на закл возможен при учебе в топе по профильному предмету. Просто посмотрите, какие дети берут закл. Физики, наверное, окажутся из ВГ на Донской или 1589. У меня дочка в полутопе - у нас много детей уровня призера/победителя муниципа и только один существенно сильнее. Наверное, можно учиться в полутопе и ездить в ЦПМ. Но проще, имхо, сразу учиться в топе. Потому что обсудить задачи уровня подготовки к заклу в полутопе будет банально не с кем. Имхо.
Не все топы одинаково полезны.
Команда Лукьянова ориентирована на олимпиады по физике, команда Ивановой на олимпиады по математике, а остальные школы на олимпиады не ориентированы совсем, идут по своим историческим программам, которые были созданы во времена до егэ и до олимпиад.
А, еще допы в 179 ориентированы на олимпиады по инфе. Не знаю, натаскивает ли на олимпиады какая-нибудь школа в сетке.
Ну это уж пусть Л2Ш решат, я просто не в теме,, может ли она конкурировать с Ивановскими и Лукьяниновскими классами. Имхо, если смотреть в пропорциях, то нет.
Это какой класс, интересно? 7а, что ли? Так там не особо и много вышло вроде
Я топ-школах не разбираюсь. В 1589 все, кто выйдет на закл - приглашенные. Школа очень хорошая и помогает, но она и старается брать звезд, мой не в счет. Пока дистанта не было, все было очень здорово, дистант все обрушил для моегь сына так точно.
Я как-то заметила по фамилиям, что межнарники в 1589 перемещаются из Саранска. Интересно, они просто числятся в школе чтоб получать Московские премии или же изредка все же являют себя в эту школу на уроки?
Вы реально думаете, что межнарников школа готовит? Да их там в глаза никто не видел, они просто приписаны к этой школе.
Из прошлогодних физиков оба перешли в школу в 11 классе - один из Саранска, другой из УГ, но он до 10 класса в регионе учился, в деревенской школе. Из позапрошлогодних двоих один из Саранска перешел, второй сын ученых из Черноголовки.
Их готовят в ЦПМ и на сборах. Когда они уже в Москве. Сын (один из этих межнарников прошлого года) у них не учился, ни одного разу. В ЦПМ своя команда тренеров.
Вы хотите сказать, что все "звездные" дети, берущие межнар, на самом деле только числятся в 1589? Если не сложно, Вы могли бы пояснить?
Почему они все приписаны к 1589? Не к ВГ на Донской, не к Л2Ш, а к этой школе?
Но команда преподов там тоже сильная - Алешина, Черникова. Неужели только в общежитии дело?
А остальные дети вполне себе обычные? На уровне обычных московских полутопов? Такая странная схема получается - дети живут в других городах, но приписаны к московской школе :-/// А как они занимаются в ЦПМ, если живут в других городах? Ведь там же кроме сборов еще и регулярные занятия в течение года? Получается, у себя дома они в школу тоже не ходят? Что-то типа заочного образования?
Они живут в интернате. Но на ежедневные занятия в школе они просто не могут ходить. Вы не представляете, что такое подготовка к межнару. Занятия в ЦПМ почти каждый день. Плюс постоянные выезды - Долгопрудный, Истра, Айефо, Жаутык, Сириус, Долгопрудный, Истра. Каждый от недели др двух. Это с октября по март всё. Не до школы.
Спасибо, что рассказали :-) Да, не представляю. Тогда понятно, что они в школе и не появляются :-) Здорово как!
Неужели вы и правда думали, что обычная школа может подготовить к межнару? Конечно же они там только числились. В том числе и потому, что московские школьники получали деньги за победу и призерство во Всероссе, а дети из регионов, которые потом участвуют в межнаре, таких сумм не получают. Поэтому и переводятся в Московскую школу с общежитием.
Спасибо! Даже если оставить в стороне личность директора ЦПМ и источники его доходов, сухой остаток весьма неприятен - о школе нельзя судить по количеству олимпиадников или месту в рейтинге :-(
Да ну... прям все? откуда такие сведения? )))
2007, 57, Питер - тоже межнарников родили )))
1534, класс олфиз. Ненене, это не то, чтобы прямо успешные дети в понимании Евы. Это просто мощный полутоп. Отличная физичка, много допов. И в итоге полкласса выходят на регион. Дальше шанс пройти у одного, который в ЦПМ учится. Но половина реально прокачана до уровня призера/победителя муниципа. И еще раз - если посмотреть прошлый год, когда все писали очно - картина примерно такая же была.
Но с математикой слабее. В классе олмат на регион по матем прошло человек 5. Из нашего класса вообще 1. На закл шансов, по-моему, ни у кого вообще нет.
То есть такой хороший средний уровень.
В нашей параллели остается 9М и 9Ф. Ушел 1 сильный математик, и несколько детей перешли на другие профили. Так что это не про нашу параллель явно.
Странно, почему мне показалось так. В расписании, действительно, и Ф и М. Судя по результатам олимпиад, школа все менее становится математической и всё более физической.
И я даже знаю почему. Потому что допы по физике для Ф классов - это жесткая прокачка включая выходные и каникулы, 3 вида допов, 2 разных учительницы, работающих в связке.
А допы по матем для М класса - просто допы раз в неделю. Да, сильная учительница, но там банально меньше часов.
В итоге из М на регион по матем выходят 5 человек, а из Ф на регион по физике реально полкласса (условно и примерно).
Нет, просто математикой надо начинать заниматься гораздо раньше, если о 7-8 классах говорить, то остается только физика, для математики уже поздно, ее не догонишь. А физику можно.
При всем уважении, а причем здесь это? Сильные дети в Ф и М нашей параллели в основном учатся в школе с 5 класса.
Не забываем про исход сильных М этим летом, что привело к возрастанию доли сильных Ф
А был исход-то? В нашей параллели все сильные в М как были, так и есть, насколько я знаю. И в том году расклад был похожий, проверьте если не верите. Ушел 1 талантливый ребенок
Ну не знаю, как-то Вы слишком резко припечатали, по-моему. Может, в других параллелях как-то иначе.
Ну почему припечатала. Это об'ективный факт. Математика - специфический предмет, которым начинают сегодня заниматься рано, это целая индустрия. Реально матем топ - 179, л2ш и классы в 1329, которые сейчас к ВГ прибились. И все. С физикой попроще, поэтому и ВГ выросло, и у вас прекрасный класс, и в 1589 - ставеа на физику и химию.
Да,в олимпиадных классах по паре детей, способных выйти на закл. Остальные просто учатся и планируют 100 по ЕГЭ. Но вы себе представить не можете, насколько няшная школа.:ups3
По паре детей в каждом классе? Это по 4 ребенка в параллели? Ну ведь нет такого
Вы не 9-10 смотрите, а 11. Дети в 1534 поздно олимпиадный математикой начинают серьезно заниматься. Тот, кто рано, идут в другие школы. А олимпиадный математический класс 10-11 один всего.
Для каждого своя , для нас да, очень нежное отношение непрофильных, Школа очень лояльна к олимпиадникам. Если не нужна конкурентная среда и рядом живете, школа идеальна.
В прошлом году из этой параллели, которая сейчас 11, был 1( один) призер РЭ по математике с результатом, очень далеким от выхода на закл.
В параллели ниже было 5 призеров РЭ, одна девочка вышла в закл с результатом на один балл выше порогового для прохода.
В интернете все есть http://www.mind-feed.ru/?p=2800
Да, 3 выхода по 3 разным предметам https://vos.olimpiada.ru/team/year/2019/results#math
По математике 1 человек - одна 11классница, она крутая была, помню фамилию, кажется с дипломом.
Проблема только, что такого уровня дети теперь идут в основном в другие школы, если редкий талант и задержится по личным причинам, то это не повод писать, что в школе есть потенциал выращивания всеросовцев.
3 выхода по математике, 1 призер. Вас никто сюда не зовет. Педагоги к заклу не готовят. В домашках попадаются задания из муниципалов на класс старше, не на два. Школа не рекламирует себя и не зазывает олимпиадников. Кому хорошо в этой школе, те и учатся. Кому положен закл по математике, тот и возьмет, независимо от номера школы и среды.
Педагоги готовят к максимум муниципальному. Олимпиадников школа зазывает. и ценит даже мало-мальскую блоху.
А что вы так нервничаете? Вы же написали про пару потенциальных участников закла в каждом классе? Я и поддержала тему, заметьте, с ссылками, все корректно.
Крутая девушка! она же ПиП по русскому
https://vos.olimpiada.ru/team/year/2019/results#russ
Начинать то можно и в 60, только вот результат нужен к окончанию школы.
Попой все взять можно, терпенье и труд всё перетрут, почему физику выделили непонятно.
Математику попой труднее взять. Закл точно труднее. Даже многие репы об этом пишут.
Закл по физике легче взять попой, чем закл по математике, вы об этом?
Ну, так физика более легкий предмет, хоть попой, хоть не попой, тут не поспоришь.
Оттого туда и идет вторая волна в 7 классе
Ну неправда и про физику, и про до кучи про химию, что они легче, чем математика и берутся попой. Просто конъюнктура другая, нет такой индустрии как с математикой с матлагерями для детей и малым мехматом с 1 класса. И физика и химия - очень сложные предметы, и мозги надо иметь, чтобы закл затащить.
Физика реально легче, что бы затащить регион или перечневую по математике ребенок пашет с 5 класса по несколько часов в день. И имеет ровно такие же результаты по физике только на школьной физике.
Затащить регион на уровне нижнего призера или пройти на закл? Эти уровни очень сильно отличаются друг от друга, так как граница призерства на регионе очень низка из-за массовости.
И такие же результаты по физике зачастую обусловлены тем, что уже есть сильная база по математике, особенно если не старший класс...
Если у вас ребенок не в 10-11 классе, то посмотрим как вы запоете, пробуя пройти на закл только на одной школьной физике))
Да что вы верите, может у нее ребенок в 7 классе.) И обратите внимание, что никто из математиков физику не затаскивает.
Да, не верю я, поэтому и написала)
А то ведь вот другие поверят, что физику можно нахрапом взять без лишних усилий...
Действительно, знали бы сколько физики пашут, так не писали бы.
Тут и математику надо держать на уровне (не олимпиадную, замечу, а полноценный матанализ и геометрию с алгеброй), убегая вперёд на 1-2 года, когда производные и интегралы уже в 8-9 классе надо изучать, а тригонометрию в 7.
И ещё существуют экспериментальные задачи, это отдельный пласт подготовки...
С другой стороны, может её ребенок изначально к физике больше способности имеет. Это действительно немного другой склад ума, чем у математиков.
10 класс, на закл не претендует, в прошлом году призер не по нижней границе. Рассчитываем на перечневую, пока автопроход почти везде.
У моего ребенка с физикой аналогичная ситуация. 7,8,9, призер региона только на школьных знаниях. 7-8 было по 4 часа ф., 9-10 по 6 часов.
Никогда не занимался физикой дополнительно, только школа. Всегда трудности с праком. В прошлом году меньше 10 ( из 30?) баллов за оба. Задачи решает нормально.
Тоже рассчитываю на перечневую, но может и пролететь в 11, тк все сильные и натренированные пойдут ими страховать всеросс.
С праками у моего все хорошо, надрессировали в школе. А вот по поводу страхвоки всеросса - у самых сильных он уже есть к 11 классу.
во-первых, наша паралель в прошлом году осталась без дипломов. Самые-самые,наверное стали призерами в 8м. Но это ст.погрешность.
Во-вторых, для слабого призера региона,все прошедшие на закл это и есть сильные. основная масса которых пойдет писать перечневые в 11 кл., так всегда бывает.
Можно попробовать писать для подстраховки 2-3 уровень. Закловцы будут страховаться 1м, а мы на уровень ниже. Даже, если 100 баллов, а не БВИ, уже дело.
Ну не надо меня лечить, что ребенок на школьной физике затащил регион.))) Нет, если он учится в ВГ, то поверю.) А так - да, олимпиадная математика не имеет общего со школьной, а вот физика - имеет, но это не делает этот предмет легче, иначе все бы математики затаскивали физику, но они этого не могут сделать.))) Просто физика менее конкурента, чем математика. Это же относится к химии. Но предметы сами по себе - сложные.
Я написала выше - а может у вашего ребенка талант в физике и если бы вы раньше переориентировались на нее - успехи были бы более весомые?
Но и про сильную подготовку по физике в Л2Ш верю, особенно а последнее время. Много знакомых детей оттуда)
Уже поздно, да и ребенок никогда не стремился. А учитель физики у нас отличный. По отзывам старших товарищей, в 11 классе у него почти все переченевые затаскивают, проверим.
Да в л2ш сильная физика, и действительно на физике второй школы можно в 9 классе затащить призерство на регионе, но и все.
Я знаток Л2Ш, на школьной физике со школьными кружками в рамках класса - все желающие после уроков - регион призер не возьмет только тот, кто не хочет. Кто хочет - легко. Физики отличные, и школьные, и олимпиадные. И ВТЭК в помощь этим ребятам. Дальше уже у кого как. Конечно, многие занимаются дополнительно, но только от того, что в школе мало, даже если всю физику сложить, нужно еще прорешивать. В основном, ЦПМ, есть и другие ребята со своими репами и траекторией. Они уже дальше среднего уверенного призерства региона идут и выходят на закл.
Сам закл взять - нужны определенные мозги, это даже с увлечением и умом сделать нельзя, нужна бешеная работоспособность и талант, и уже плюс увлечение предметом.
В цпм, на сборах, с репетиторами. Допом к хорошей школе. Только лишь в школе слишком мало часов. Хотя слышала, что в л2ш преподаватели занимаются дополнительно с перспективными учениками индивидуально и бесплатно. Но не знаю насколько это правда.
А если, например, как в ВГ - часов 10 там физики, если не ошибаюсь. Этого достаточно для, например, выхода на закл?
Это правда, ребенок после уроков ходит к педагогу с задачами, вопросами, прорешкой. Занимается бесплатно, увлеченно
Да, но ветка посвящена заклу - раз а два - тут мама пишет, что мальчик ее из л3ш по три часа в день дополнительно занимается математикой, чтобы затащить не всерос нет - перечневую. Из чего можно сделать вывод, что л2ш даже к перечневым не готовит, ну и о способностях ребенка тоже говорит, че уж.
Хм, а что говорит? Регион Всероса это очень высокий уровень как по мне. Так же как призерство в олимпиадах 1-2 уровня. Это только на еве у всех закловцы и межнарники.
По мне тоже высокий, просто эта мама написала, что физика предмет легкий, ее можно затащить на уровне призерства региона только на школьных занятиях. При этом ее сын, чтобы затащить перечневые каждый день дополнительно ботает математику по 3 часа. Не надо просто самоутверждаться.
Просто олимпиадная математика и школьная очень сильно отличаются, там без допов никак. А олимпиадная физика от школьной нет. А так как физики в л2ш очень много, то мне такой результат как раз понятен.
Так я не спорю, но мама явно хотела уязвить. В этом дело. Вы же согласны, что физика - предмет сложный?
Она про школу же писала, а так и получается во 2 школе - уроков и кружков 2-3 часа каждый день по профилю плюс дома, кто сколько сможет-захочет. 2 школа действительно готовит к олимпиадам, это ее огромный плюс. Про закл пока не знаю, не доросли, а к региону да
Если 1000 детей в спецклассах одной Москвы (еще страну не считаем) начнут заниматься по 24 часа математикой каждый день, призерами закла все равно станут человек 30, что с этим делать?
У меня старшеклассник в топе и в 7 классе уже было понятно, кто из его знакомых (в школе, на кружках) будет с дипломом всероса (он не из них, если что). Мама из л4ш просто уже все поняла.
Это до 8 класса можно легко о закле мечтать.
Что значит даже к перечневой, победа в перечневой 1 уровня1 диплом и пип всеросса одинаковы по сложности
Судя по спискам победителей и призеров мат. олимпиад, что-то пока никто не отваливается, так и идут с началки. А жаль((
На уровне муниципала может и не отваливаются.Чтобы написать регион, не надо быть крутым математиком. Посмотрите потом на закл.
Не заметила, все на месте, и в перечневых и во всош. Новых ярких имен не вижу. Знакомые все лица.
Сын подруги - Пип всеросса по математике, год не скажу, чтобы не вычислили, но не этот и не старый.
Пришел в матшколу в 7 классе, после года на кружке, математикой не занимался от слова совсем. Все детство в спорте, то-се. Не только математикой, в принципе учеба была так себе со спортивными сборами. Потом со спортом они закончили, выяснилось, что у ребенка математика идет, поступил, подтянул все остальное.
К 8 были явные успехи, в 9 регион, в 11 ПиП закла. За четыре года, фактически, если год закла не брать, и за 3 года, если не считать седьмой класс, в котором учил все - от математики до русского, нагоняя пробелы.
Все, совершенно все бывает.
Раз у ребенка, который до этого не ходил в кружки со 2 класса и не сидел все лето в лагерях, сразу появились успехи, значит, его мозги на очень высоком уровне. Начал бы заниматься математикой в 5 классе в усиленном режиме, может, межнарником бы стал ))
после 9го почти полностью ушел М класс, оставшихся слили с Ф и мы получили в подарок эту олимпиадную физику в таком объеме, что ребенок на стену от нее лезет ((
Я в этом году с удивлением обратила внимание на то, как много человек из класса дочки прошли на регион по физике, не ожидала.
Школа не топовая (но и не плохая и класс сильный) за всю историю школы, кажется, был когда-то один призер закла, давно.
Из 31 чел 12 прошли на регион, считай, половина.
Но не знаю, сколько имеют шанс пройти на закл. В прошлом году прошли трое.
Если только в этом году половина прошла - то могли муницип списать банально. Я-то просто сужу по прошлому году + знаю уровень детей по допам и другим олимпиадам.
Другое дело, что если у Вас в том году на закл прошли ТРОЕ, это просто невероятно крутой класс. У нас в том году было 3 призера региона, но на закл, по-моему, никто не прошел.
У Вас, видимо, топ, а у дочки - полутоп. В этом и отличие. Много достаточно сильных детей, но звезд оооочень мало.
Всё смешалось в доме Облонских: кони, люди, залпы орудий
Вы интернете же сидим
Не благодарите
https://vg.mskobr.ru/
https://lycc1589.mskobr.ru/
Самостоятельно разберетесь какая где?
Я прекрасно знаю какая где, но автор ветки указала, что ВГ прекрасная, при этом ее ребенок в 1589 учится.
Предположила, что может быть их как-то объединили (что сейчас часто и неожиданно происходит) и теперь 1589 тоже в ВГ входит.
лицей 1511 .Школа при мифи. Шесть физик и 6 математик в сетке + допы. Учиться сложно, оценивают по-драконовски. (что в старой школе было 5 тут не выше тройки) Отличников нет даже среди стобальников))) Лицей для действительно настоящих технарей с здравой долей некоторого пофигизма на оценки, там они находятся в кругу единомышленников. С дисциплиной строго, за мат или курение на территории официальное взыскание с публикацией на сайте (практически позорный столб))).Строго деловой стиль. Поступление в 8 не гарантирует автоматического прохода в десятый. Домашки много, иногда очень много. То есть надо пахать. Суббота учебная, в каникулы допы (по сути учеба только добровольная))
Скажите,пожалуйста, 1511 - это старый лицей на Пролетарке или присоединенное позже здание ближе к Коломенской? Они вообще чем-то отличаются эти предуниверсарии? Слышала, что на Коломенской больше в информатику уклон, нет? А большинстао планирует в мифи поступать? Сама живу в ЮАО, со школами хорошими тут туго и у многих знакомых туда дети идут просто что бы из дворовой уйти, а потом мучаются, потому что тяжело. Мне кажется, что это идеальный вариант, если потом в мифи, а вот если нет, стоит ли?
др. анононим
Сейчас нет преимущества при поступлении из какой ты школы. Посмотрите как в МИФИ поступают - в основном через олимпиады. Вам нужно не "при МИФИ", а где олимпиады, если вы хотите в МИФИ
PS В 1511 не учится, мой пост не против неё
Нет, мне не нужно) у знакомых мальчик поступил сейчас в 8 кл просто потому что в другие далеко ездить, учиться тяжело ему очень, в МИФИ не собираются поступать.
Да,1511 это на пролетарском проспекте,старая школа （ее еще мой муж заканчивал,а ему 50)）На коломенском не стоит точно,одно название.Уклоны начинаются с десятого.Но и в восьмом преподавание информатики сильнее намного обычной школы（учебник разумеется даже не открывают)）.Математика-макарычев углубленный+свои наработки,физика чисто по мифишным пособиям.Русский-очень строго и очень сильно.А физикам с этим ой как сложно)Готовят и к огэ и к егэ на пять с плюсом,реально сильно.Тут и английский требуют..Не лютуют только по истории/обществознании/биологии/географии.Химия- тоже ближе к углубленке.
Школа однозначно чисто для технарей.Просто сильному ребенку сюда ненадо.Тут Физика мать всего и вся))Если есть склонности к гуманитарным направлениям,но математика и информатика хорошо идет-однозначно нет.
Честно, у нас как будто в разных школах дети учатся, т к у меня совсем другое мнение)) Математика - серьезная программа, преподавание своеобразное: спрашивают больше чем дают, к/р и с/р грузят конкретно, бывает к/р по теме по которой «пробежались» за 5 мин до к/р (но у вашего ребёнка другой преподаватель); физика - отлично, но реально сложно; русский - спрашивают строго, дают плохо (сравниваю с предыдущей школой, там русский был отличный); информатика - нет вообще, дети сами ковыряются, делая вид, что что-то изучается, учитель вообще не напрягается; история, биология, география, обществознание - лайтово, за что спасибо )
Про предуниверсарий в отзывах почти у всех совпадают - совковый стиль преподавания, много физики. То есть школа хороша для такого зануды без фантазии, фаната физики и планирующего поступать в МИФИ)
Вы удивитесь, но примерно 25% выпуска топает в бауманку)) Этот лицей про науку и да, лицей при институте физики он про физику прежде всего)))
Вот хотела написать тоже самое. Согласна полностью. Совковый стиль, совковые требования (типо обязательной однотонной рубашки и участия в непрофильных кружках). Результата в олимпиадах нет (разве что своей же мифишной).
Детей гоняют с ДЗ по непрофильным предметам.
В общем школа очень на любителя
По факту, меньшинство ходят в этих самых однотонных рубашках, в основном, просто не позволяют себе очень вольной одежды типа драных джинсов и тп. Про какие обязательные непрофильные кружки пишете? С д/з по непрофильным гоняют (разве только русский и иногда химия, остальное не напряжно) ?? В общем, не испытываю особенных восторгов от школы (есть и положительные моменты, но и отрицательных достаточно), но ваши замечания мне тоже не понятны )
Наверное, наши дети учились в разных лицеях))
Не совковый стиль, а традиции, которые бережно сохраняются. А дни матери, лицеиста, а ТРОПА? Вы там не были? Не слышала ни о чем подобном в других местах.
В 10-11 классах ребята даже стараются пораньше приехать, чтобы пообщаться, и да, порешать задачки. Это место, где учителя любят детей и помогают им. А то, что выпускников лицея как магнитом тянет снова и снова навестить "родные места"? И не просто навестить, а помочь лицею в организации тех же мероприятий! Требования - да, строгие. Но вполне по силам тем, кто пришел за знаниями, причем нельзя сказать, что это такие уж "ботаники". И средние показатели ЕГЭ растут с каждым годом. Единственное, что я бы улучшила - это английский, но это если сильно придираться)
Нет результата в олимпиадах? Да неужели? Откуда же поступающие БВИ? И не только по олимпиадам МИФИ, это и физтеховская, и Шаг в будущее, и многие другие. И да, после лицея идут не только в МИФИ, хотя у многих это приоритет (кстати, многие поступают на ИИКС, это ИТ-сфера), но и в Бауманку, ВШЭ, физтех. Наверное, и еще куда-нибудь, просто про эти места я знаю точно. По непрофильным кружкам никого не гоняют, тем более без согласия ребенка.
А так, лицей действительно на любителя, согласна!
У сына английский в лицее ведёт совершенно замечательная педагог, энтузиаст своего дела, даже удивительно такое в физмате. Было бы больше часов - результат, однозначно, был бы замечательный. На мой взгляд, огромнейшим плюсом в лицее является возможность доп занятий, т е сделать д/з, которое вызывает затруднение или пройти материал, который пропустил по болезни - это все возможно. Сын как-то один на один с педагогом 2 часа занимался, чтобы наверстать пропущенное, в других школах я о таких возможностях не слышала.
Как вы лихо размазали 1523 :))) Но это нормально, так было, когда я еще в 1523 училась, точнее, 1170. И да, вы там в 1511 только учебники и видите, ни вздохнуть, ни пернуть.
В 1523 попроще: нет дресскода, прилично одеты и спасибо. Нет отдельного олимпиадного класса. При этом физика ровно по тем же книжкам МИФИ, что и в 1511, русский и математика оценивается очень строго и это не уровень среднеобразовательной школы.
А, да. Несмотря на участие в школьной самодеятельности и отсутствии в моей жизни олимпиад, я совершенно беспроблемно поступила в МИФИ, отучилась в нем и если б не развал 2000, то и кандидатскую защитила (собственно, я почти и защитила, не хватило ресурсов доделать саму работу, увы).
Вы не поняли мысль :) Еще при царе Горохе 1511 шпыняла 1523, что в последнем все фигня и они не учатся, не то что 1511. Что совершенно никак не отражалось на поступлении далее в ВУЗЫ.
Думаю про эту школу, она для нас ближе все остальных из похожих. Но у меня сын в информатику хочет углубляться, а не в физику. А в 8 классе один урок информатики в неделю только? У сына сейчас в школе 3 урока (он в матвертикали). Получается в его случае есть смысл только в 10 поступать? или туда уже из своих классов переходят, а не со стороны?
Со стороны поступают конечно.. А вот с вертикали..В вертикали в самой программе заложена фактически базовая физика. Если учитель у вас не углублялся - сдать экзамен да и просто учиться на уровне будет очень сложно. Все же эта школа прежде всего про физику . Если только дополнять информатику на стороне..Многое зависит от того где вы сейчас учитесь, мы переходили из мат.вертикали 544 школы -это реально одно название от вертикали..Точнее только математика макарычева и все)) Знаний ни по физике ни по информатике реальных не давали, увы.
Только номер должен быть 1535.
А также 179, 57, Л2Ш, лицей ВШЭ - те же самые топы стандартного рейтинга.
Но они разные, хоть просто по профилям, и для физика лицей - совсем не топ. А гуманитарию не топ 179.
К тому что каков критерий "лучшести" - еще говорят даже остались школы, не вошедшие в холдинги, им никак не быть топом в силу малочисленности, а по качеству очень хороши (кому подходят).
А интереснее наверно отзывы по школам со второго десятка рейтинга.
Это вы так думаете. Посмотрите на число отказов поступивших абитуриентов в этом году, будете удивлены. Отказались не просто так, а собрав информацию от уже учащихся в школе. Мы в том числе. И из наших знакомых никто не ушел в 57, кто поступил. А актуальность определяется направлением.
пожалеете и скоро) и не потому, что там идеально, а потому, что в других местах все намного хуже)
хотя...какая разница, какая школа, были бы деньги на репетиторов))))
Из другого, часто обсуждаемого на еве, топа, профиль один из математических. Поняли, что возможно потеряем больше, чем приобретем.
физику боитесь потерять?
Имхо, топ на топ менять не стоит, если в текущем более-менее все устраивает.
Даже полутоп надо сильно думать. Потому что неудачная команда учителей может накрыть все преимущества топа. А большинство преимуществ текущей школы накроются просто от факта смены школы.
в 57 физкласс хуже, чем у вас сейчас?
Не подколоть, действительно интересно
Другой автор. Физкласс это только физика, а в той же 2 физика+матеша+инфа сейчас пошла у них, кружки очень сильные, препы из ЛКШ. если одна физика то да, физкласс форева, или ВГ
Так вроде физику боялись потерять, а не матешу или инфу, поэтому и вопрос.
Разве что речь о фундамате шла...
Ой, а не подскажете сильные кружки по инфе и преподов в Л2Ш? В ЛКШ вроде бы только один М. Ребенок учится, учитель просто никакущий, надоело добирать на стороне. На школьный кружок ходить не получается, идет наложение с другим. Но когда успевал ходить, не так чтобы супер. Или вы пишете про кружки для старшей школы и уже продвинутых детей?
С математикой тоже непросто, должно повезти с учителем. Физику считаю самой сильной стороной школы, с ней есть ощущение четкой программы, требований, масса консультаций, есть постоянная связь. Проблема в другом, если математика нужна как база для большинства техпредметов, то физику в таком объеме надо тащить как минимум с симпатией.
Согласна, что столько физики тащить можно только с любовью к ней) По инфе - во 2 школе инфа школьная у нас тоже на нуле, даже в минус, потому что еще и время забирает. Кружки хорошие ведет М, но он сильных уже берет, к нему отбор серьезный, и девушка Соня Зв., мой к ней ходит, она в Лкш в гр.В вела. Но и сам занимается, конечно, везде где только можно, в интернете. От Мисис недавно брали кружок, по наводке с евы)
Вас кто-то так сильно обидел в Летово, что даже рука не поднялась без ерничанья написать название школы, не оценили Вашу интеллигентную семью?
?)) это же мем, детский...без всякой задней мысли)
чот вас так жалко стало))
Ну мало ли какие мемы есть), это не отменяет того что вы какая-то травмированная, а зря, ведь 57я тоже прекрасная школа:)))
вы меня просто пугаете)))) я , которая просто мимоходом упомянула школу и назвала ее так, как ее дети в соцсетях называют, травмированная???))) точно я, а не вы?)
кхм, это называется "с больной головы - на здоровую"))
зы: а ничего, что я собянина на еве просто собяниным называю ( целых 2 раза!))), вас не травмирует? или нужно имя-отчество-должность-шаркнуть ножкой и поклониться портрету?
В большинстве своем школа выбирается не потому, что она хорошая. А потому, что другие еще хуже.
1. Номер школы не знаю. Проходит как ВГ на Донской
2. 7 мат кл, 13 человек, На Максвелл 2021- 6 чел, Эйлер 2021 - 7 чел.
3. Математика -11ч, физика - 6ч, инфо - 4, химия - 2
4. Поступление - сдать экзамены ДА+ значимые успехи в профильных олимпиадах
5. Математика - Коробицын, Пендюр, Заславский; физика - Олфиз, инфо- Андриянов
ВГ школа правда отличная, без преувеличений! Но, до сих пор не такая раскрученная, поэтому наблюдаются некие трудности с набором, сейчас там очень сильный 10-й, все остальные пока в догоняющих, посмотрим-понаблюдаем. Думаю, в этом году, шансов набрать перспективных детей значительно больше.
Согласна. На умных тянущих такую программу детей сейчас тоже конкуренция среди школ. И в классе помладше - не буду говорить в каком - треть детей из класса точно можно отправить в школы попроще, не понятно что они там делают, добрать вместо них мотивированных, будет совсем другой результат. Потому что программа очень сильная, и получить можно много от школы.
Можно подумать в других топ-школах не так. И в л2ш есть средние дети, и о ужас в 179.
Я тоже согласна, что топшколы не могут набрать детей нужной силы под ту программу, которую они дают. А нн наоборот, как здесь часто пишут, что топшкол умным детям не хватает. Другой аноним.
Здесь вопрос в том, что такое "перспективный ребенок".
У меня ребенок в полутопе, и печаль в том, что несмотря на то, что по меркам Евы ребенок средненький, и близко к заклу не подойдет, по меркам школы это оооочень сильный ребенок. Тянуться почти не за кем, посоветоваться не с кем, ну и как бы не очень это радует.
Но сунуться в топ ребенок тоже не может, потому что он _средненький_, а топы хотят звезд.
А почему Вы решили, что он среднененький? В каком классе Вы его так припечатали? И кстати ВГ, обсуждаемый тут активно, считается тоже полутопом если что...
Просто топ школа это нечто большее, чем количество детей - призеров закла. И таких школ действительно всего три пока на всю Москву.
Для физмата топ - это там, где топовым образом физмат дисциплины преподают. Лукьянов и Коробицын в ВГ - это самый настоящий топ, вне зависимости от того, что это "большее" вы конкретно имеете ввиду.
Для физиков топ - еще 1589.
Поэтому и пишут тут, что надо профиль выбрать перед тем, как разносить школы на топ и не-топ
P.S. Если что, мы не оттуда, а из той самой тройки, которую вы в топы занесли, но факт остается фактом
Вы путаете топ учителей, к которым безусловно относится К и топ школу. Последние события это доказали. Сдвинуть и разрушить школу почти невозможно, а вот топ учитель может остаться без классов или помещений
А Л2Ш и физические классы 57 школы разве не топ для физиков?
То есть если ребенок ориентирован только на физику, то в ВГ или 1589 поступать?
А что, в топах тоже есть "слабые" классы?
Просто у ребенка в физмат-полутопе олимпиадные классы - это типа полутоп. При этом простые физмат классы - как неплохая районная школа, полутоп там рядом не сидел. Я думала, что в топах нет такой структуры, типа все классы звездные :-)
Хмм... Тогда получается с топами тоже самое, что с полутопами. Вопрос не только в том, в какую школу ребенок пытается поступить, а в какой класс.
Так никто и не идет в 57 школу вообще. Либо это общеообразовательные классы с видом на Кремль, либо профиль в 8. Математический или биологический, всё таки два совсем разных профиля. 179 есть инорматика, есть инженерный, есть биологический.
Мне вообще не понятен этот табель о рангах без привязки к профилю обучения
Я автор предыдущего сообщения, конечно, топы, я написала про ВГ потому, что кто-то наверху написал, что это не топ. С Л2Ш, 57, 179, СУНЦ никто же не спорил
Если деньги у родителей на нужный вуз есть, то можно и без олимпиада жить. Олимпиады это растянутый по времени конкурс на бюджетные места в вузах. Л и К помогают этот вопрос решить
Перечневые также дают БВИ, а ресурса жрут намного меньше, чем закл Всероса, для них не нужны ни К. ни Л. с диким перекосом в одну сторону.
Не вижу сильного отличия в подготовке к перечню или всошу. И там и там надо задачки тренироваться решать. Перечень как раз и есть запасной вариант для тех, кто не смог ПиПа на закле взять. Страховка, как у альпинистов.
Большинство детей по перечневым поступают, без изнутрительной олимпиадной гонки с 5 класса, сборов и цпм. Достаточно хорошего топа и кружков нем. При этом не страдают так сильно другие предметы.
У них гонка в 11 классе будет, это лучше? Это нервяк: получится или не получится.
Если ребенок посещал ЦПМ, то он и без гонки перечень возьмет и будет более расслаблен в 11ом, даже если на всош забъет.
О каких пострадавших предметах вы переживаете? География и ОБЖ?
Русский, литература, английский. У наших закловцев они просто в минусе. Не говоря уж о биологии, химии и истории. В 11 классе олимпиад много, шансов что-то зацепить гораздо выше. А еще тут выкладывали недавно, что ВУЗы второго эшелона, типа МЭИ, Миэта, дают БВИ призерам перечневых начиная с 8 класса. Так что спокойно можно получить довольно качественное ВО без этого стресса.
Есть и с седьмого даже где дают.
Если стресс, то не надо участвовать, разумеется. Просто не все в МЭИ хотят.
Вы много помните из школьного сейчас? Я абсолютно ничего. Все мои знания по литературе, англискому или истории почерпнуты вне стен школы.
Не факт, что если бы ваши закловцы не готовились к олимпиадам, то они бы с упоением читали литру или изучали историю. Были бы - история + компьютерные игры.
Да, все основы были получены мною в школе. Потом уже было некогда, изучала непосредственно то, что нужно было в профессии. Многое из школьной литературы сейчас бы не стала читать, не мое, но рада, что прочитала когда то. Про закловцев - у них был бы хотя бы минимальный необходимый уровень для человека, окончившего среднюю школу, английский особенно сейчас нужен, всем. МЭИ, понятно, не предел мечтаний, но когда он уже есть как-то спокойнее.
В какой это школе вас английскому научат на приличном уровне? Это особенная школа, причем даже не просто языковая с 5 часами в неделю. У меня в сын подобной учился, сейчас перешл в физмат, там по инерции ничего не делает и получает пятерки. Но я отлично вижу, что у него и в специализированной уровень был никакущий. Не верю я что в школе они английский получат, пусть хоть свой предмет знают
Обычная региональная школа, плюс доп.занятия, и вуз языковой у меня. Сейчас в л2ш смотрю, учитель старается дать детям неплохой уровень, вопрос, что не все хотят взять((
Вернее, почти никто.
А они могут взять? Мой испанский с двойки на тройку в "языковой" знал. Английский на 4+, но и то, потому что мне приходилось тратить каждый свой вечер пару часов на проработку с ним английского, застявлять учить слова, править произношение, ошибки в сочинениях. Не всем дано.
В нашем классе в Л2Ш литература просто отличная. Читают, обсуждают, пишут домашние работы о своем мнении по этому или тому вопросу (на оценку, оценивается, разумеется, глубина подачи, наличие своего мнения и подкрепление его цитатами), учится много наизусть, проза и стихи. Я очень довольна
Детки также довольны??))))) Кошмар просто. время на сон хоть остается после профиля да еще и такой литры?
Попасть в ЦПМ в 7 классе - это либо очень одаренный ребенок, либо череда кровавых подвигов с 3 класса. Я бы предпочла нормальную учёбу в хорошей школе, может, репа в старших классах.
Вы преувеличиваете. У меня знакомая близкая, ее ребенок математикой занимается совсем немного, даже случайно начал, в 7 попал в ЦПМ. В этом возрасте, во многом, это природа, талант какой-никакой (какой именно - время покажет) именно в этом предмете.
Неправда, оно есть, и значительное. Перечень построен на крепком знании программы матшколы, особенно 2 уровень, да и часть 1го тоже. В частности, если хорошо (на 5) тянуть программу в топе у приличного учителя, то перечень 2 уровня в кармане. У меня так было у старшего сына - победитель физтеха, призёр Ломоносова, БВИ куда хотел, на маткружок ходил только в 6 классе, репов по профилю не было вообще никогда. У многих одноклассников похожая картина.
Вы хотя бы год поступления писали.
Мой к региону готовился, решал задачки региона прошлых лет, хохотал над задачами десятилетней давности.
Второй уровень - верю, но я о первом речь веду.
2 года назад это было.
Ну, для Ломоносова и ПВГ (1 уровень) ЦПМ не нужен от слова совсем. Там тупо школьные алгебра и геометрия. ММО и тургор - да, сложно, не для всех, хотя 3 диплом взять нетрудно относительно. Так что и первый уровень при некоторой сообразительности, пятерке в топе и хорошем учителе вполне достижим.
Пятёрку в топе имеют 2-3 человека в классе обычно, они и во всеросс хороши, а если не получается со всегоссом, то первый уровень берут. Не все причём играючи, а некоторые трудом.
У всех остальных учеников топов и полутопов не так радужно складываются отношения с олимпиадам первого уровня, да и второй, увы, не половина выпускников имеют.
Вы не обижайтесь)). Круто, что пришёл К. и есть Л. Просто один сильный класс - это не тоже самое что целая параллель из 3-4, а то и 5 классов. И 5-7 выпускников, поступивших на ФКН или физтех не то же самое, что 20 выпускников. Отобрать 20 человек и возить их 5 лет по лагерям или учить на топ уровне 100-150 человек - две большие разницы.
Может, с точки зрения учителей и руководства хоть как-то выучить 150 человек и круче, а вот с точки зрения отдельного клиента ровно наоборот.
Потому что амбициозным родителям ненужны олимпиады,а не образование. Но не всем, родители с соответствующим образованиемчаще выбирают классические физматы для своих детей. В нашем топе учителя к олимпиадам относятся снисходительно, алгебру с геомой считают несравнимо важнее в математическом образовании детей. Поэтому постепенно в олимпиадном движении остаются самые увлеченные дети. А в 11 классе многие берут переченевые на школьных знаниях.
Ну так понятно почему. В перечневых, например, Физтех и Ломоносов по математике 80% заданий - это именно сложные задачи школьного курса фмш. Неравенства, тригонометрия, параметры, планиметрия. Чисто олимпиадные задачи максимум пару штук. На всеросе, МОШ и тургоре не так, но ведь на них свет клином не сошёлся.
Вы не правы (если что, мы не в ВГ, а как раз в другом топе). На примере другой школы, где "целые параллели" хочу сказать, что такого количества сильных математических/физических детей просто нет. Они отсутствуют. Приходят дети за средой, за качественным образованием, еще неизвестно за чем, и в итоге в классе на высоком уровне от 2 до 5 детей, в зависимости от того, что считать уровнем. И еще человека 3-4 очень просто хороши. Зато половину класса, я не преувеличиваю, можно было отчислять, и класс от этого только бы выиграл.
Хорошо это или плохо? Не знаю. Но жалею иногда, что ребенок не пошел в ВГ, когда была возможность. Концентрация сильных детей совершенно иная. Сильных детей год из года в данном городе определенное количество, какое-то среднее, и от того, что вы сделаете 3 класса или 7 классов в параллели, их число не увеличится, а только размажется среди других, что плохо на мой взгляд.
Ну так вы же мои слова и дополнили)). Именно, что очень сильных детей мало. И их родителям всегда кажется, что школа что-то надоедает. На всю Москву таких детей можно максимум 3 класса собрать. Но в мфти каждый год принимают под 1000 человек. Ещё столько же в МГУ. на матфизинфо. Москвичей половина. Это не 3 класса, а 30. И эти места занимают ребята, которых вы хотите отчислить. И из них получаются хорошие специалисты. Потому что школы их тоже учат, сильные дети им помогают. В 7-8 классе они слабенькие. Но в 11 вполне конкурентоспомобные. В том числе благодаря сильным. И это хорошо.
Да никто их отчислить не хочет. Мудрые родители о них же и думают, ребенок проводит в ПОСИЛЬНОМ режиме 6-11 классы. А в итоге все равно оказывается в физтехе или МГУ :) - по способностям.
Если может учиться без напряга в сильной школе - это прекрасно. Если не может в 6, может к 10 созреет или к вузу.
Есть объективные показатели - результаты на олимпиадах. По ним можно примерно оценить - слабый/средний/звезда. Мой ребенок до призера/победителя региона дотянуть не может по профильным предметам. Хотя на победителя/призера муниципа легко выходит, но до призера региона слегка не дотягивает.
Уже 9 класс, и дальше вряд ли что-то изменится. Сильные стороны просто другие. Не один предмет супер-круто, а в принципе легкая быстрая обучаемость, интерес к разным предметам и т.п. И с таким набором в топ или в топ-по-предмету (как ВГ на Донской для физиков) не возьмут. Но это с детства так - определенный средний уровень достигается моментально, но дальше - никак.
Ну и что? У меня такой же ребенок, способный, много интересов, быстрая реакция и творческое начало сильно развито. Нацеливать ее на олимпиады значило просто сломать в ней все лучшее, что есть. Натаскать на монопредмет до уровня участника закла можно любого сообразительного ребенка, но нужно ли в ущерб остальному?
Поступать будет по ЕГЭ, на неплохой вуз хватит, а жизнь она длинная, ей ее качества и умения пригодятся в дальнейшем, вузом биография не заканчивается.)
А, я понимаю, о чем Вы :-) Мое чадо просто с детства жжет - в младших классах 3ий разряд по шахматам за пару месяцев с нуля, потом в средней школе победитель муниципа после деревенской школы, где уровень учебы был ниже табуретки, ну и дальше в том же духе. Я уже мечтать устала :-) И знаю, что глубокая прокачка на один предмет не работает. Уровень останется тот же - который был легко достигнут в самом начале. Сейчас вот смотрю - весь тот год на физику, итог - призер МОШ (и выше уже вряд ли пойдет), а в этом, чует мое сердце, на математику посматривает. Интересно все понемногу, с олимпиадами, но начального уровня.
Я кстати тоже против одностороннего натаскивания на один предмет, все хочу, чтобы было более менее равномерно, и математика, и физика, и информатика. И еще и химия до кучи, тоже не помешает :-)
Потому как думаю, что монопредметникам потом может аукнутся в жизни, в работе, мир то он изменчивый, не известно что пригодится, а что умрет.
Да даже не в жизни, в олимпиаде, свежий пример, взять любимую всем инфу - на этом регионе задачки были для математиков, кто математику не бросал, тот пробился. Так что мечтаем дальше, но не расстраиваемся, если не вышло.
А без одностороннего натаскивания ничего не выйдет, к сожалению. Не выйдет в плане серьезных олимпиад. Ну как сейчас - прошел регион по физике. Дальше физики пишут Физтех очно, готовятся к МОШ - повышают шансы - а мое чудо переключилось на подготовку к региону по математике. Ну и что, что шансов нет! Все равно - "Хочу посмотреть как там". Вижу, что если оставшиеся олимпиады по физике будут сразу после региона по матем - будет на них в полном неадеквате.
А как в реале осуществить это? Если уже с 5го класса, если школа лучше и ближе - это мат, может + инфоматика, далее с 7го большинство -физмат... Инт не резиновый... И не всем удобно... 57 школа закрыта для 5-6 классов, когда определиться бы с профилем, да и с 7го идти в профиль, мне кажется, еще рано для самоопределения, а получается уже и поздно)
И как совместить гуманитарное направление, физмат, да еще и химию прихватить и все в рамках одной школы?
По идее, если не участвовать в олимпиадах, просто учить хорошо все предметы, значит, нужно, чтобы они были на хорошем уровне в школе... Хочется какую-то маленькую школу найти, где вот так все отлично, да еще и рядом)))
Нет. У нас в классе есть два закла кто трудожопики а не гении, и они более устойчивые в результатах чем гении, кстати
Видимо у нас разное определение кто есть звезда. По мне звезда это ребенок, который явно выделяется на фоне просто лучших от своих школ, берет закл на год или два раньше, или становится абсолютным победителем или около того, ездит на межнар и отлично выступает еще и там.
А если взял призера закла по нижней границе в свой класс, это конечно очень круто, но никто о таких детях не говорит особо, статьи в газетах и соцсетях не пишут, обычные дети, способные, трудолюбивые, стремящиеся, но не звезды.
Думаете в 8-й в Ваш класс добор будет?
ВГ на Донской 7 класс физмат.
21 чел.в классе, было 23, класс на английском и информатике делится на подгруппы, так что думаю в наш класс точно пару человек доберут.
Физика 9ч, астрономия 1ч, информатика всего 2ч., но преподаватель тот же, на уроках программирование тоже есть.
Математики тоже много, не скажу сейчас сколько, но есть спецмат, и есть теория вероятности и статистика.
Учителя все нравятся, русский, биология, химия хоть и не профильные предметы - учителя супер.
У нас физика шикарна. И праки, и теория. Ведут разные преподаватели. Ведут очень хорошо, дети их любят. Результат тоже не плохой, на Максвелл вышли 6 человек из 13
Дочь подруги в прошлом году сдала ЕГЭ, набрав 300 баллов и поступила в МГУ на бюджет. Школа подняла свой рейтинг, а учителя-предметники получили премии и повесили медаль себе на грудь.
И только моя подруга и ее дочь знают каких усилий и средств им стоил этот результат, и школа там абсолютно никаким боком.
Не мне вопрос, но отвечу: в настоящее время большую часть людей в школе держит не совершенство учебного процесса по предметам и замечательные учителя, а совершенно другие вещи.
Тоже выбор, но, я считаю, что школа должна давать хотя бы 50% знаний, хотя бы на пятерочные ЕГЭ, иначе перечисленные вами преимущесва ни к чему. Так как 7-8 урок на школу тратится каждый день. Это очень много для пустого времяпровождения.
Пятёрочные егэ - это какие в вашем понимании? 75 баллов? Это без проблем во многих школах при условии адекватного учителя, знакомого с форматом егэ и старательного ребёнка. По русскому это более чем реально, у нас больше 20 человек из 4 классов сдали на 90+, подавляющее большинство без репов. Боюсь, баллы, близкие к 100, невозможно без доп занятий во многих школах.
8 уроков у нас никогда не было. Дворовая Школа ЮЗАО, выпуск 2020.
Да. В моем понимании, это приличная школа, то есть дает все-таки знания (кто учится). Мне больше и не надо было для одного из детей. То есть школьная база на твердую 5, без пробелов. В 11 нам было достаточно к ЕГЭ подготовиться (правда частично тоже в школе получилось), 90+ в итоге.
Надоели с этим русским 2020, такого егэ по русскому не было и больше не будет. Вам повезло.
А чем 1329 плоха? Смотрю списки ПиПов закла по физике половина детей из 1329
У Лукьянова не было своих классов, были общие фм-классы с Коробицыным.
После ухода Лукьянова по инерции сильные дети продолжали заниматься физикой на стороне (например, в ЦПМ) и продолжали показывать высокие результаты. Некоторые дети, больше увлеченные физикой, чем математикой, постепенно переходили в другие физматтопы, которые курировал Лукьянов. А в прошлом году и Коробицын почти всех оставшихся "увел" в ВГ.
>> А в прошлом году и Коробицын почти всех оставшихся "увел" в ВГ.
так и кто там тогда показывает результаты по физике в этом году?
А, да, Коробицын.
А как Коробицын и Лукьянов соотносятся в плане физики? Раньше я только Коробицына слышала, сейчас в основном Лукьянова. Они оба хорошо готовят? или как?
Почему, если не понял, нужно учиться именно там? Разве отдельные педагоги, набирая в свой класс, не могут рассчитывать только на тех, кто сам понял? И сформировать класс именно из таких детей, ну хотя бы на 80 процентов? Почему не понимающим нельзя уйти в стандартную матшколу и не оттаскивать других назад? Что за упрямство?
так в этом-то и дело. В последний год учебы в классе моей старшей дочери на уроках присутствовало не более 6-6 чнловнк остальные бегали по репетиторам. Поступили практически все, олимпиадники, победили и т.п. Школа не топ, но на еве регулярно на слуху.Разумеется, все. кто не учился там, а просто читал статистику, искренне верят, что это "в школе научили". И только сами ученики и их родители знают истину.
Последний год допустимо все. Кто не уверен в себе, пойдет по репетиторам и правильно сделает. Но до 11 класса школа должна заложить основы, это главное. Если этого нет, смысла в школе ИМХо нет, тогда проще дистант, семейное, менять школу и т.п. Без основ в 11 классе сложно. А кому-то и репетиторы не понадобились в 11, т.к. еще и в выпускном классе бывает хорошая подготовка к школе (по русскому, например, это много где есть в Москве).
Примеры:
устраивает близость к дому
устраивает сам по себе коллектив по отношению и атмосфере
от добра добра не ищут
все равно брать репетитора или курсы
устраивают отметки, а кто его знает, как будет в новой школе (про запас нужен хороший аттестат)
Сейчас, в основном, школы старшие классы держат тем, что не мешают им ходить к репам и не скупятся на хорошие оценки по непрофильным предметам тем детям, которые успешно ходят к репам.
Детей, набравших 300 балов на ЕГЭ знает вся страны, на сколько я знаю, таких всего несколько. И были они мальчиками. Вы ничего не путаете?
Много, это человек 20 на страну?
На списки поступающих нельзя ориентироваться, там много со 100 баллов за перечневые
Да какая разница сколько, про них просто уже никто не говорит по ТВ. А есть еще, 299, 298, 297 и т.п. От 300 не сильно отличается.
А что известно про 54 школу на Спортивной? Ее на математическом празднике рекламировали.
Хорошие классы при Мехмате. Сильная математика, не для топ-гениев, но для детей попроще и поздно определившихся в самый раз. Половина поступает на Мехмат после этих классов. Много внеурочной активности разной, походы. лагеря и.т.п. Поступить легко, сдают только математику, ничего сверестественного. Но тех, кто совсем не тянет, отчисляют по ходу дела. Школа атмосферная, коллектив с традициями, много училей, которые сами эти классы закончили.
Люди добрые! А что на Университете есть? Срочно переезжаем туда. 2086 совсем жопа (Университетского 7)? Успеваемость сокровища средняя, но совсем дворовую школу не хотелось бы. Сейчас 7 класс.
Простите, но это не ВГ точно, и не 2086. По-моему там какая то школа номер 7 хорошая.
А что не так с 2086? Пара знакомых, кто живет близко к ней, ругают, но общими словами. Не могу понять, что конкретно со школой не так.
Все с ней так :)
Просто администрация дифференцирует детей по успеваемости, в более сильных классах и программа лучше, и учителя сильнее. Но в эти более сильные попасть надо)))
В 8 идет официальный набор по профилям, на сайте есть информация по каким именно. У школы есть педагогические ресурсы, чтобы хорошо выучить детей в профильных классах. Смотрите на сайте, там все есть, все правда. Сотрудничество с вузами есть, сотрудничество с ай ти компаниями есть, оно реальное. Олимпиадная подготовка для желающих есть. Правда, ковидная история очень сильно повлияла в этом году. Но так везде.
Подключиться к конференции Zoom
https://zoom.us/j/91547442990?pwd=dnBsMnREODdJR0pCdmVSdzR6WTJ6QT09
В прошлом году на ДОД также никакой конкретики, хотя Случ вел, путался и сбивался, даже ошибался в фио набирающих спецклассы. Также недоумение родителей.
Набирающие в профильные классы могли ответить на вопросы только по своему предмету, на вопросы по остальным предметам вообще не было информации никакой, даже количество часов не могли сказать.
Это не оправдание текущего директора, это общее изумление процессом набора в школу.
простите, вы не правы, была на 4 собраниях, задала абсолютно все вопросы и получила очень четкую для меня картинку по прошлому году. Хоть часами задавай вопросы (и получай ответы) было. И да, некоторые родители ж-лизы были сразу видны и как они сильны в протаскивании своих детей. И абсолютно здоровый хороший контингент родителей и детей тоже был сразу виден. Ну и очевидно было, что все-таки хочет и не хочет от ребенка (а родителю это видно, может ли ответить этим ребенок учителю, на ожидания учителя) тоже было видно. Очень хорошие собрания были, не знаю, где лучше может быть (могу сравнивать только 3-4 школы), здесь было на прекрасном уровне в прошлом году и с душой. Загорелась школой тогда.
ну почему-почему, поставить это солдафонское нечто у руля такой школы с традициями , понятно, что она там как слон в посудной лавке, знакомые выпускники просто рады были, что только конец года под ее рук-м застали
Это сильные дети, которые собирались поступать в свои профили, но теперь родители решили, что лучше сразу уходить в другие места.
Директор не причём. Уходили, уходят и наверное будут уходить. Обычно уходят очень сильные дети. Причина-к 7 классу знаний будет недостаточно и в матклассы попадут единицы.
А ребенку, мат/гум одновременно, нормально будет в 5-6 в 57? Не хочется только математику...
Нет, именно родители посмотрели на директора и решили валить, до этого всех всё устраивало.
Для меня всегда загадка, как все желающие умещаются в итоге в вожделенные школы) ну не резиновые же они). Не будем исключать « дочка старого университетского приятеля и сынок брата жены»)+ еще даже из области едут!
И у нас к 11-му классу осталось 20 человек, а было 28 и ещё приходили вместо уходящих.
Все годы есть добор, но получается вот так.
Угу, у нас тоже 11 класс. Примерно так же. Дети в 8-9 (даже было в начале 10) "ищут" себя, миграция между спецлассами, доборы, а в 11 классе уже "это все пустое" - что выросло, то выросло.
С чего вы взяли, что умещаются. Огромное количество желающих - да! Но поступают далеко не все. Из одноклассников сына в топ поступил только 1, у которого с 1-2 класса были заметны способности, остальные ребята смогли поступить в полутопы и просто крепкие школы. И то после 1-2 летней подготовки на курсах. И это отличники или близко к этому.
Одноклассник в такой ситуации, при успехах в химии, перешел в Летово (из топ школы). Доволен.
Де-факто таких школ не существует. Ну, может быть, только Летово с их ИУПом. СУНЦ, кстати, по этим критериям тоже мимо.
Потому что программы обучения так составлены. Ближе всего под данный запрос подходит химкласс, но биологию добирать на стороне (самостоятельно, репетитор, ЦПМ). В биоклассе слабые мат-ка и физика - дети-биологи не тянут, программу упрощают, преподавателей дают не самых сильных. В физмат классах практически нет биологии и химии.
Хотя объективности ради нужно уточнить - какой уровень изучения предмета нужен? Если не очень в части мат-ки, физики, то и биокласс подойдет. По часам там норм, но все же слабенько.
там столько спец. курсов, что очень странно слышать, что чего-то мало
скорее, основная программа так много времени отнимает, что сил уже не хватает
у моего в физмате химии и биологии выше крыши, никакого сравнения со старой школой, если бы хватало, взяли бы спецкурс
аналогично, биологи наверняка могли бы найти себе "кружок" по математике, если бы хотели
Углубленную физику теперь может взять себе любой физмат. На самом деле, от физики в СУНЦе не отмахаешься, даже если она тебе не нужна ) как ни старайся
<<у моего в физмате химии и биологии выше крыши, никакого сравнения со старой школой, если бы хватало, взяли бы спецкурс>>
У вас крыша какая-то низенькая - у физматов в сетке расписания по ОДНОМУ уроку (45 мин) в неделю биологии и химии. Чтобы взять спецкурс мало иметь время - нужно иметь еще определенный уровень знаний, на который это спецкурс кладется.
Не фантазируйте.
и? слава богу, что 45 мин
страшно представить, сколько бы впихнули информации, если бы было больше
Что "и"? Что не понятно? Еще раз специально для вас - биология и химия у физматов в СУНЦе никакая. Да они им и не нужны особо. На спецкурсах по биологии и химии физматы тоже не были замечены.
какая-то вы категоричная
если ваш ребенок не в физмате, как вы можете судить, что там?
если прям бесит, не надо мне отвечать, мне все равно
Во всех школах с сильной химией будет и биология , и физика с математикой. Вопрос только какого уровня. Если вы до 10 класса доучились в школе, где все это есть на профильном уровне, то зачем менять, а если нет, то все равно уже поздно начинать.
Моя, например до 9ого училась в физмате, а химию на стороне добирала. Но когда был выбран курс на химфак, добирать основной предмет на стороне немного странно.
Ну, моя в 171 училась. Химия в очень хорошем объеме, математика - выше ЕГЭ, по физике тоже прилично часов, хоть мы ее и дома поддобирали. Вот на биологию моя забивала, эта наука ей неприятна. Какие шансы изучить, если не забивать, не знаю.
Рекомендую физмат лицей города Долгопрудный.
Математика высочайшего уровня ,
Физика в 7 классе 20 человек Пипов ( 6 победителей)
Химия - хороший уровень, есть кружок по олимпиадной химии
Биология- хороший кружок
Русский - очень сильный учитель
Остальные предметы не грузят
Это все про 7 класс
Каждый год добор
Гениальный возьмут всегда:)))
Конкуренция в классе хорошая и дети адекватные, родители тоже
По ходите :)))))