Биология и химия. Где?
Собственно вопрос в теме. Ребенок увлечен биологией, хочет быть ученым-зоологом. ходит на всякие кружки. В какую школу поступать?
Знаю про 192, 171, 57. Где лучше? Нужно стремиться к 10 классу в СУНЦ? Ребенок неглупый, сейчас 7 класс. Очень бы хотелось что-то типа Л2Ш, но биохим профиль. Такое есть в Москве?
олимпиады пока не писала, только школьный уровень без подготовки. В медклассе учится. Вообще олимпиады не ставим целью, нужны хорошие базовые знания.
Если я правильно поняла, вы в СЗАО? Когда откроют южный участок БКЛ, до 1543 станет вполне терпимо ездить. Открытие обещали в этом году как раз
192 это и есть л2ш но биохим профиль. Именно из л2ш пришли учителя в 192 во время очередного конфликта.
это я знаю, но во-первых, с тех пор прошло почти 20 лет, а во-вторых, уровень биохима 192 никогда не был равен уровню физмата Л2Ш.
В 192 нужно было в 7 класс поступать. В 8 биохим и далее попасть крайне тяжело. Особенно ребёнку, который к 7 классу принимал участие только в школьном этапе ВОШ. Догнать по биологии одногодок из 192 крайне тяжело. По химии - почти нереально.
Можно пробовать в этом году в 8 химический. Там добор.
Неглупый и увлечённый биологией ребёнок, мама которого подглядывает на такие школы как 57, к 7 классу уже должен иметь кучу дипломов участия в профильных олимпиадах, опыт поездок в профильные лагеря и т.п. одной школьной программы мало. И важно какие кружки.
171 - весьма реально поступить в 9 и 10 биоклассы.
Я же написала, что знаю про 171, 57 и 192. Мне не нужна информация про эти школы, только в плане сравнения. Дипломов и участия в олимпиадах у моего ребенка нет. Если захочет, в 9-10 классах будет пробовать. Я совершенно не уверена, что это важно и нужно. Мне кажется, что важнее базовые знания, система. Именно с этой точки зрения я и выбираю школу. Если нужна олимпиада, профильные лагеря и прочее - все это легко сделать, занимаясь дополнительно вне школы.
Умный ребёнок вам совершенно ничего не должен. Такой школе как 57 - тоже. Вообще фиолетовы его дипломы, даже если и дают определённые бонусы на вступительных.
спасибо, посмотрела. Хорошая такая версия заданий для поступления в 8 класс по математике. Думаю даже скачать для тренировки.
1535. Хотя в соседней ветке вот химию ругают
1568 с 9 класса. Но она совсем не в центре
А я наоборот)) Хотя даже за биологией тоже рекомендую, но для ЕГЭ по биологии все равно искать репетитора. Химия там и без репетитора была 98)) Ниже 78 ни у кого из класса моей дочери не было.
В 2019 г. старшая заканчивала. Учителя были те же, что и сейчас. Да, кто-то сидел на репетиторах, кто-то нет. Но 99% выпускников класса дочери сдавали химию и баллы были очень высокие. Младший учится еще. Пока доволен. Я, в принципе, тоже. С чем сравнивать есть. Посмотрим, что будет в 10 классе. Предлагаю уйти в Сеченовский предуниверсарий - не хочет. Но там ситуация тоже нестабильная, поэтому сдергивать не рискну. Будем мириться со знакомым злом))
У нас в 2018 / 2019 тоже был отличный химик, потом его выжили и начался адский треш с химией. Хотя справедливости ради как минимум один хороший химик в школе есть. Но нам с ним не повезло встретится.
Да, треш начался в 9м. В 8м у нас был шикарный химик, все знания класса от него. Учителя биологии и тогда и сейчас у нас отличные.
Понимаю. У вас был Дубровский? По биологии у вас сейчас ЕВ или новый учитель?
Да, и пока он был все любили химию, и мой ребенок собирался на хим.фак (я тихо отговаривала). Но трешовая компания учителей учителей его выжила, теперь всех тошнит (если не хуже) от химии, пара человек ушли из класса у этом году причиной официально объявив учителя химии. Химию никто не знает и сдавать не планирует, за исключением тех, у кого репетиторы.
По биологии у нас была ММ, а сейчас ЕВ, обоими все довольны.
Дубровского выжили? Ого, а чем он не угодил, интересно?
У нас был Малинский. Он, конечно, своеобразный, но как химик сильный. У нас все химию сдали очень хорошо.
Сейчас кто-то новый химию преподает?
Слишком хорошо преподавал химию на фоне вновь прешедших учителей :-) Человек уволился в середине года недоведя 11й класс - на мой взгляд реально ноги уносил.
Малинский у нас никогда не вел, но последние года два его только ругают, видимо старость - не радость.
У нас новый учитель, который не выдерживает никакой критике в принципе, ЕГЭ по химии сдавать мало кто собирается и эти немногие с репетиторами.
На мой взгляд именно химическое направление школа с треском провалила. Я в какое-то степени даже рада, ребенок снова увлекся математикой вовремя, когда еще можно было вытянуть на приличные баллы ЕГЭ и опять начал ездить на олимпиады по математике, а не по химии :-)
спасибо, понятно. Грустно все это((( Малинский - да, наверное, возраст не может не сказываться.
Не понимаю политики лицея. С каждым годом становится все хуже с преподавателями, держатся за счет прошлой репутации. Но это ведь не вечно(
у нас химик совсем молодой, новый, насколько я понимаю пришел только в этом году. Ребенку нравится. Я не очень в теме, химия - не моя специальность. Мне кажется, несколько бессистемно дает материал. Сразу загрузил довольно сложными заданиями, многие дети из класса абсолютно не понимают о чем речь, потому что раньше химию не учили. Мой учил, поэтому в теме, плюс сами разбираем дома, ищем в интернете, пытаемся помочь, чем возможно. Учебника нет, методика неизвестна. Правда, я не знаю, существует ли в природе программа химии для 7 класса или каждая школа выворачивается, как может. В общем, пока непонятно. Но сам учитель вполне приятный, детям нравится, не орет, не оскорбляет, допы старательно ведет.
Я думаю, вам считайте повезло, пока. Это едиственный хороший химик в школе, как раз 7е классы ведет. Начиная с 9го полный мрак, увы.
Даже как-то не по себе стало поступать-то. Ребёнок собирается в 9 МБ. Не знаете, случайно, кто ведёт биологию и химию у 8-х - будущих 9-х?
Вам это ничего не даст, у нас на 1е! сентября был заявлен другой учитель химии, о чем сказали и ученикам и родителям. Вы определитесь нужна ли вам химия и нервный ли у вас ребенок. Если оба ответа ДА - вам не в эту школу. Если оба ответа - НЕТ, то смело идите, все остальное на оч. хорошем уровне.
Ребенок сейчас в 8м (учится в 1535 с 7го).
И от биолога, и от химика в восторге, но он хим-био ориентированный маньяк )). От детей, которые пришли в этот класс не за химией и не за биологией, слышали недовольство обоими этими педагогами. Все очень индивидуально. Кто хочет учиться - учится, берет от школы и педагогов очень многое. Кто не хочет, часто ищет причины не в себе, а в учителях.
Завидую! Вам реально повезло. Он прекрасен, едиственный оч. хороший химик в школе. Главное, что его тоже не выжили. Берегите его.
И у моего ребенка в классе тот же химик. Хорошо, что он и 8 класс ведет. А то я уж напугалась, что молодому дали только седьмые классы, а потом передадут кому-нибудь.
Он и 9 ведет и 11-е и выпустил уже, и не первые. Он не так уж и молод, как кажется, и работает уже давно.
Хорошие базовые знания по биологии можно приобрести во многих школах. И не обязательно это должен быть топ по профилю. Зависит от учителя. В топах тоже можно неудачно нарваться. Однако в сильных профильных школах и классах будет не только «базовая биология» (что за зверь-то такой?). Будут праки, лабы, допы, выезды, экскурсии и одноклассники на одной волне.
Ваш ребёнок уже немаленький. 8 класс на носу. И он у вас никуда в 8 не поступает, судя по всему. С каждым годом спектр школ, куда можно будет пробиться, будет все Уже. Доборы меньше. А конкуренция сильнее. 171, пожалуй, исключение, там в 9 и 10 наборы.
Среди детей, не вылезающих из олимпиад, кружков, профильных лагерей, ваш будет выглядеть весьма скромно. Не потому что нужна бумажка про олимпиаду для поступления, нет. Просто те, кто в этом варится, знают и умеют НАМНОГО больше, чем ваш с базовой биологией. Ожидать, что в 9-10 классе ребёнок «если захочет», то будет участвовать в олимпиадах, порвёт всех и станет победителем, поступит в СУНЦ, очень самонадеянно. Даже очень умному ребёнку это весьма проблематично. Слишком большой отрыв будет у других, биология - специфический предмет. Тем более в переходном возрасте, который у вас ещё не наступил.
очень много умных слов. Чувствуется, что вы наслаждаетесь собственными нравоучениями и богатым жизненным опытом. К сожалению, ответа на вопрос топикстартера в ваших словах нет. В своих предположениях о ребенке вы попали пальцем в небо, продемонстрировав умение делать выводы из ничего. :)
Пропустите моё сообщение, если вас так это нервирует. Или если вы не можете сделать выводы из всего, сказанного мною.
И да, богатый жизненный опыт позволяет мне видеть картину шире, чем это видят родители детей, увлечённых биологией в 1-7 классах.
Если вы совсем не в теме, то можете так отвечать. Все в этом посте правильно.
ок, я совсем не в теме. Более того, я не собираюсь быть в теме олимпиад по любому предмету, мне это на данном этапе неинтересно.
фигню не пишите: к 7 классу, у увлеченного предметом ребенка, уже была бы куча профильных олимпиад, потому что). Выводы выше сделаны не "из ничего", а вполне себе обосновано.
Просто у вас увлеченного ребенка, судя по всему, не было))). Там же интересно, там можно общаться с такими сумасшедше-увлеченными, им там просто отлично!
Ну конечно, увлеченные занимаются исключительно олимпиадами. Даже не знаю, что сказать.
У меня обычный ребенок, которому нравится: работать в оранжереях, сажать-пересаживать-прививать и тп, работать с микроскопом, делать препараты, разглядывать, зарисовывать, ухаживать за животными, заниматься биологическим рисунком с систематикой и всем этим прочим, делать химические опыты, читать книжки про растения и животных, смотреть научно-популярные фильмы о природе. Но это все не считается, конечно. Разве же это увлечение? Это так, ерунда. Вот если сидеть решать задачи для олимпиад - тогда да, только там увлеченные. :)
В другом топе разъяснили, что увлечённый ребёнок должен вовремя задуматься о поступлении. Иначе он недостаточно умён и мотивирован, а вузам такие не нужны. А если всё-таки прорвётся в топ вуз, то и там никакого покоя, поскольку лучшие места приготовлены для олимпиадников.
Но я вот что скажу. Чем хороша учёба в хорошей школе, там как-то спокойнее всё)) Увлечённые дети и учителя и нормальные родители без истерик. И при этом нет ощущения, что где-то больше, лучше и тд. Такое место стоит того, чтобы его найти, чего и вам искренне желаю :-)
Вы не хотите понять: да, олимпиадники вырастают именно из увлеченных, ведь школа конечна, как и все остальное), и куда дальше приложить свое увлечение? Не готовите же вы его для черновых работ в оранжереях? Почему бы и нет, впрочем, но увлеченные люди, как правило, хотят двигаться вперед, чтобы достичь высот в своих увлечениях, и, когда встанет вопрос о выборе ВУЗа, будет поздновато, потому как это сейчас очень востребованные специальности/факультеты, выбор невелик, и проходят туда, в основном, либо по профильным олимпиадам, либо с очень высокими баллами ЕГЭ и, опять же, с доп.баллами по олимпиадам не самого высокого уровня. Ну вы ж, наверное, и сама это понимаете? Обидно же будет, когда увлеченный ребенок не наберет нужных баллов на желанный факультет? А олимпиада, да, это некий вид спорта и достичь успехов в нем дано единицам, и, опять же, "натаскать" или заставить участвовать в них - дело, заведомо, провальное.
Почему вам лично так нужно убедить меня и моего ребенка участвовать в олимпиаде? Не все ли вам равно? Даже лучше - меньше соперников будет. :)
Если ребенок, учась в хорошей школе, получая хорошие знания по предмету, напишет школьный этап и выйдет куда-то дальше - никто не будет против. Пока этого не было. Прикладывать специальные усилия для этого я не планирую. У меня есть, чем заняться, поверьте. И да, как я уже писала - это вопрос жизненной позиции. Я не гонюсь за самыми престижными факультетами и кафедрами, и я не планирую будущую работу для своих детей. Они выберут сами. Захотят - будут учиться, побеждать на олимпиадах, поступать и биться за кафедры. Не захотят - будут сажать саженцы или убираться за животными в зоопарке. Это ИХ выбор, понимаете? Пока что ребенок ГОВОРИТ, что ему нравится биология. пусть учит. А потом посмотрим. Но для того, чтобы учить, нужна хорошая школа с хорошими учителями по профильным предметам. О чем и речь в этом топике.
Уважаемый автор! Никто вас насильно ни в чем убедить не пытается. Наши дети вашему не конкуренты. Большинство из родителей, которые дают вам здесь советы, в том числе и по поводу олимпиад, это родители детей- студентов и детей- выпускников вузов. Которые уже прошли долгий путь от увлечения до выбора профессии, поступления в вуз и профессиональной самореализации.
Родители на то и существуют, чтобы смотреть а будущее и контролировать образовательную траекторию увлечённого ребёнка. Увлеченность - это одно, профессиональная реализация и обучение - это другое. Пока ваш ребёнок увлечённо познаёт прелести Химбио, ваша задача как родителя посмотреть, что будет необходимо для реализации в профессии вашему чаду. Кто и на каких условиях поступает в вузы, какие образовательные результаты для этого необходимы, что нужно скорректировать в траектории образования. Если обучение зарубежом, то подтянуть иностранный язык. Если обучение на ФББ в МГУ, то участие в ВОШ. И так далее.
Иначе ваш увлечённый ребёнок в 11 классе со всего размаху стукнется о бетонную стену невозможности продолжить обучение по любимому направлению. И скажет: Мама, что ж ты мне про Олимпиады раньше не сказала.
Очень больно было смотреть, поверьте, в прошлом году, когда не участвуя в олимпиадах, хорошие, сильные детки сдавали егэ не так, как хотели, и не поступали в вуз мечты.
По поводу увлечённости. Как я понимаю, ваш ребёнок, участвуя в школьном этапе ВОШ, не вышел даже на муницип. Это как-то скромно для ребёнка увлечённого биологией, занимающегося в кружках и учащегося в медклассе. Ну, честно, очень скромно. Школьный этап - это маркёр уровня знаний. Меняйте школу.
Другой аноним.
Ну вот почему мамы олимпиадников такие, мягко говоря, занудные? Какая-то проф деформация на ниве пробивания дороги для своих чад.
Не автор.
Писала явно не для вас. Не читайте моё занудство, дорогуша. Кто понял, о чем я, тот принял к сведению. Если вы называете «пробиванием дороги» рассмотрение и обсуждение с ребёнком возможных вузов для поступления, условий и ранжированных списков предыдущих лет, то да, я профессионально деформировалась. Вы можете не утруждать себя, отдайте ребёночка в школу и забудьте про него. Там его всему научат, подготовят, профориентируют и помогут в поступлении. После 11 класса ваше чадо мимоходом сообщит вам, что поступило в Гарвард/МГУ/ Оксфорд/. Или заработало свой первый миллиард (нудное подчеркнуть). А вы будете гордо заявлять, что он все сам-сам, и жить в своё удовольствие.
Не для меня, конечно, извиняюсь, что прочла. Ваши наставления больше пригодятся настоящим или потенциальным невротикам. Жаль, что даже поступление вашего ребёнка в Гарвард не принесло вам покоя...
Уважаемый аноним! ЗАЧЕМ вы написали столько слов, если никто вас об этом не просил? Даже наоборот, неоднократно просили НЕ ДАВАТЬ непрошеных советов и ограничиться обсуждением конкретных школ и конкретных классов. Не нужно флудить в чужой теме. Здесь из-за таких, как вы, с трудом можно найти крупицы нужной информации.
При этом, давая совет менять школу, вы НИ СЛОВА не написали, какую школу можете предложить. Не привели ни одного конкретного примера хорошей биохим школы. А ведь это и есть тема топа. То есть вы просто немного покрасовались перед самой собой и ничего не дали людям.
Вы напоминаете мне бабушек советской закалки, каждой маме с коляской "по-доброму" советующих: шапочку надень, а то ушки застудит.
Никто не умаляет вашего опыта. но не всем он интересен, понимаете?
Отвечу также уважаемому анониму.
Автор так описал свою ситуацию, что конкретно посоветовать очень трудно. Очень противоречивые сведения. Ребёнок интересуется биологией, посещает кружки, но при не может выйти на муницип. Не ездит в профильные лагеря, не участвует в олимпиадах. Гордое мамино «будет участвовать, когда захочет». А ребёнок вообще в курсе про лагеря и олимпиады? Понятно, олимпиады не нужны. Нужна «базовая биология». Ребёнок учится в 7 мед классе - чем не устраивает химбио в своей школе? Кстати, с 7 класса мед или биохим в единицах московских школ.
При таких вводных давать маме советы «поступайте в СУНЦ или куда-то ещё» глупо, неправда ли? Хороших школ химбио не одна штука. Зачем обсуждать конкретную школу и тем более конкретный класс в топах? На сегодняшний момент у ребёнка недостаточный уровень для поступления туда. В 8 классе или уже с лета нужно наращивать обороты, в 9 поступать ВЕЗДЕ, где будет добор/набор, а потом решать по итогам поступления.
А то как в кино: хочу не простой халат, а эдакий, да с перламутровыми пуговицами. Можно подумать, призёр межнара выбирает себе школу для обучения. Если речь идёт о топшколах, желающих добраться будет - вагон.
Я - автор. Возможно, я как-то не так описала свою ситуацию. Вернее сказать, я ее никак не описала. Я просто хотела обсудить разные биохим школы Москвы. И четко задала вопрос: какие школы сейчас ценятся, почему, где как построен процесс обучения и другие тонкости. (Если у кого-то ребенок переходил из одной школы в другую и может сравнить - просто отлично). Первым же ответом был встречный вопрос о моем ребенке. Зачем? Зачем информация о моем ребенке, если я хочу обсудить школы и обучение в них? Мне не нужно от форума гаданий о том, куда поступит/не поступит мой ребенок и выстраивания стратегий подготовки вплоть до попадания в конкретную лабораторию. Мне нужна информация о школах, которую по современным сайтам найти крайне сложно. Например, я даже не во всех школах могу найти информацию, учатся ли по субботам или нет. Не во всех выложено расписание, чтобы можно было хотя бы прикинуть количество часов. И о педагогах тоже хочется узнать.
И вот вместо нужной для меня информации я получаю кучу поучений от каких-то анонимов. Пытаюсь объяснить, что спрашиваю вообще-то не о том - опять куча обид и ненужных советов. А полезной информации по-прежнему очень мало.
Ребенок учится в 7 классе. Не собираюсь ничего более уточнять. Какая разница форуму, где учится мой ребенок? От этого зависит уровень обучения в 57 школе или в 179, или в 192? От этого зависит, какие педагоги там преподают, какая нагрузка, что с непрофильными предметами, какое расписание?
Лично у меня сложилось впечатление, что большинство, написавшие тут советы, просто не владеют актуальной информацией. Зато готовы поучать с утра до вечера. Очень немногие поделились деталями учебы в школах, за что большое им спасибо.
Вы сами не знаете, чего хотите. В стартовом сообщении вы не призывали обсудить лучшие школы, а спрашивали «куда поступать ребёнку». Это две разные темы, не находите? И вам четко указывают, что чтобы поступить в эти лучшие школы, вашему ребёнку нужно подтянуться по всем фронтам.
Детали, которыми поделились с вами, вам сейчас абсолютно не нужны. В этом году ваш ребёнок никуда не поступает. Вот если бы он поступил уже в десять школ, а вы бы выбирали, какую выбрать, тогда да. Важны были бы детали, персоналии учителей, количество допов, наличие праков и лабов, выезды и т.п. и т.д. Пусть поступит сначала хоть куда-то. К чему здесь мусолить СУНЦ, если до вашего 10 класса там стописят раз все поменяется: и учителя, и условия, и правила поступления. Также и в другие школы. Смысла нет сто раз писать про топ био школы, их список не меняется практически. Откройте результаты закла ВОШ за последние 6-7 лет и посмотрите, каких школ большинство в призёрах и победителях. Понимаю ваше негативное отношение к олимпиадам, участвовать не призываю, но не все в этих школах олимпиадники. Однако вышеназванные результаты четко отражают список топ био школ, потому как олимпиадные успехи базируются на мощном трамплине - той самой базовой биологии.
По поводу как какая школа учится - информацию добывайте в самой школе, ходите на дни открытых дверей, задавайте вопросы кураторам профилей, администрации, учителям-предметникам.
А по-моему автор всё понятно написал. Вопрос был куда поступать ребёнку, увлеченному биологией, что как раз предполагает разговор о преподавании биологии в разных школах! Не "куда может поступить этот ребёнок", а куда стоит стремиться! Сама раньше интересовалась без особого толка. К сожалению, информацию из школ здесь получить сложно, так как почти нет родителей из известных биоклассов. Зато есть мамы олимпиадников из других школ с желанием всех поучать и оценивать. Вот вы какие-то ДОДы советуете, видимо не в курсе, что почти никто их не проводит?
Это вы, видимо, не в курсе. Кто хочет найти информацию, тот всегда ее найдёт. ДОДы - выражение в широком смысле слова. Встречи и консультации для поступающих, возможность задать вопрос есть во многих школах. 1543 - было накануне, у них есть отдельный сайт об их биоклассе, где висит телефон руководителя провидя и его почта - консультируйся не хочу. В Интеллектуале в этом году тоже было, в 1535 был ДОД. У биокласса 179 есть сайт с почтой и телефонами - консультируйся на здоровье. В 57 есть кураторы биомеда и биологического.
А уж ваша реплика насчёт «мам олимпиадников из других школ» вообще вне конкуренции. Я так понимаю, вы считаете, что в «известных биоклассах» нет олимпиадников, все дети дружно изучают «базовую биологию», а тупые олимпиадники кучкуются в каких-то особых отстойных школах, куда приличному увлечённому ребёнку и зайти-то страшно?
Еще раз для особо непонятливых: автор хотела узнать впечатления о разных школах от родителей детей, которые в этих школах учатся. О таком не расскажут на ДОД и кураторы о таком молчат.
Вот именно это я и называю "пустыми советами".
Ну конечно, только вы догадались, что информацию нужно узнавать в школах, ходить на ДОД и все такое прочее, а теперь вот готовы поделиться сокровенными знаниями на еве. :)
Где я написала, что ребенок никуда не поступает? Где я написала, что у него плохой уровень? Кумушки с евы сами все додумали и картинку нарисовали. :) Очень смешно. От доброты душевной советов надавали, Только вот беда - не ценят...
Вы же пишете, что вам непонятно даже, учатся школы 5 или 6 дней. Об этом точно можно узнать не на форуме. Про уровень люди сделали вывод, потому что вы говорите, что ребёнок дальше школьного этапа ВОШ не проходил. Тут бессмысленно говорить, что ему олимпиады неинтересны, это просто показатель. В тот же самый СУНЦ собираться с базовой биологией просто смешно.
Мой биолух тоже до 8 класса хотел быть то зоологом, то палеонтологом, то орнитологом. Немножко врачом. Потом неожиданно открыл для себя, что спектр профессий и направлений, связанных с биологией, гораздо шире. А если добавить математику и программирование так вообще сказка. Иностранный must have. Лучше два. Вижу, советов вы не любите. Тем не менее. Подождите ещё год. Занимайтесь дополнительно биохим, математика как минимум. Рассмотрите с ребёнком разные варианты биологических направлений, не только зоологию. Участвуйте в научных конференциях для школьников. Моему ребёнку конференции и проекты нравятся больше олимпиад. И к 9 классу, может быть, у вас определится совсем другой список школ.
Если ничего не изменится, советую 171. Очень сильный биокласс. Биологи уходят последние из школы после уроков. Математика как повезёт.
Спасибо за совет про 171. Я именно и хочу понять, стоит ли идти в нее, например, или в другую, стоит ли поменять школу. Ребенок учится сейчас, школьный этап писал как все, дистанционно, что-то там написал. У них желающие писали с подсказками учителя, группа в ватсапе была создана, о каком уровне детей речь? Мой ребенок в этом цирке не участвовал. Я лично даже не заморачивалась результаты посмотреть, что-то там написали в общей массе - и ладно. Все равно 7 класс никуда дальше муниципального этапа не идет (насколько я поняла). В 8-9 классах посмотрим, может на самом деле поменяется представление о профессии. Физика только началась. Математику я держу нормальный уровень, не олимпиадный, но крепкий базовый. Хотя тут почему-то не любят этого слова. :)
И у меня, кстати, старшие дети одну из школ, которые тут на еве на слуху и даже в данном топике ее советовали - закончили. Но это было уже некоторое время назад, а мне интересна ситуация на сегодняшний момент.
По поводу учебы в субботу - я не могу в той школе, где ребенок учится, выяснить про следующий год, хотя спрашивала непосредственно у учителя! Такое ощущение, что это секретная информация. А вы про другие школы говорите. :) У некоторых расписание на сайте - все сразу ясно. А у других прям тайна, покрытая мраком.
Если ребенок поступит куда-то, я советов конкретно буду спрашивать. А сейчас для себя "запасные аэродромы" на будущий год наметила. :)
Ребенок без очень серьезных усилий "просто не поступит". В ту же 171, там не самый сложный отбор, некоторые несколько лет поступают, и никак. Поступление в 8й и 9й очень облегчает наличие в активе хотя бы муниципальных этапов или дипломы олимпиад типа Ломоносов. То, что в этом году все так криво идет, не повод в этом во всем не участвовать.
Ну какое кликушество? Реальные факты, просто вам они не нравятся.)
Конечно, пишите, будет интересно.))
У автора и некоторых анонимов на форуме слова «олимпиады, олимпиадники» - прямо триггер какой-то. Сразу волна возмущения. Автор, будьте бдительны! Если ваш ребёнок будет учиться в известном биоклассе, их, этих ненормальных олимпиадников, среди одноклассников будет много! Берегитесь! Они проникли повсюду и теперь мешают нормальным детям увлечённо изучать базовую биологию. Не дай бог, и ваш олимпиадами увлечётся, на этих извергов глядючи... Что же он без базовой биологии делать-то будет?
Не переживайте, у автора стойкая психика, отобъемся от ваших олимпиадников как-нибудь.
Автор, вы сами в своем запросе указали: "сын хочет быть УЧЕНЫМ..."
(я ничего не исказила?) Все дальнейшие советы народ давал исходя из этого, судя по всему. Логическая цепочка: ученый - сильный вуз (ФББ или биофак) - олимпиады (ну вот такой сейчас способ поступления, часто единственный).
Просто поверьте опыту, прошедших уже этот путь - школа не главная в этой цепочке, например за летний месяц в той же Кировской ЛМШ дети берут больше, чем в самой крутой московской школе за год. А в дальнейшем самостоятельном погружении в предмет до конкурентного сегодняшнего уровня мечтающих стать учеными детей школа еще и мешать может, увы. Здесь скорее нужен наставник, который целенаправленно будет давать направление, а уж материалов в открытом доступе для изучения море (наставник именно для того, чтобы не потеряться). А база в школе, это пустые слова на самом деле. База для всех разная - кто-то хочет "пестики - тычинки", кто-то резать тараканов, а кто-то решать генетические задачки и ферментативную кинетику изучать. Ни одна школа не будет подстраиваться под интересы одного - она про всех.
Ну и про советы. Агрессия никогда не приводит ни к чему хорошему.
Думаю, что вы правильно уловили мою тревогу про "школа может даже мешать". Поэтому я и пытаюсь заранее выяснить, будет ли польза или одна вывеска и пустое времяпровождение. И вся заслуга школы только в том, что она успехи учеников, которые они заработали где-то на стороне, приписала себе. Именно этого и хотелось бы избежать. Потому я и пишу, что меня не интересуют олимпиады и несколько раз повторила это. Олимпиады можно взять и вне школы. Меня интересует, в какой школе ребенок будет проводить время не зря. Будут сильные профильные предметы, будет математика и английский (хотя бы) на приличном уровне. Потому что бесполезно провести полдня (минимум) в школе с тем, чтобы потом заниматься самому и еще и выполнять требования школы, иногда несколько странные, - ну жалко времени, честное слово.
Моя "агрессия" только в ответ на настойчивое игнорирование просьб, высказанных вполне вежливо. Как говорится, за что боролись, на то и напоролись. Люди все взрослые, и если на просьбу ограничиться обсуждением школ и не давать советы по олимпиадам и подтягиванию уровня не реагируют - я считаю себя вправе сказать. что думаю по этому поводу. :)
В школах с ранним профилем в сетке с 7го класса 4 биологии и 2-3 химии. Конечно, у детей уровень выше. Его никаким ветром со стороны не надует. А вам УЖЕ придется серьезно добирать со стороны.
вы УЖЕ пальцем в небо тычете из поста в пост. Мой ребенок везде поступит, все сдаст и станет тем, кем хочет. :) У меня один из самых умных, способных, мотивированных и успешных детей в мире! :) Завидуйте.
Вы молодец, вот именно так надо относится к своему ребёнку и все у него получится! У нас такой же настрой. А эти пусть из школы в школу бегают в своём стремлении очередного апгрейда своего гения. Мне ребёнок сказал, что в одну из таких чудо школ чуть ли не весь класс поступает.
А вы способности и таланты детей оцениваете только в категории дворовая и недворовая школа? Как печально все.
Таланты без пресловутой базы - ничего не стоят. Но у вас свой путь, вас наверняка возьмут в выбранный вами вуз, когда приведете свое чадо. Впрочем, вуз вам, талантливым, тоже наверняка не нужен.)
ППКС. Если серьезно готовиться к олимпиаде по био, то нужно понимать, что все разделы биологии преподают разные люди от различных предметных кафедр. Например, если ребёнку далеко и неудобно посещать ЦПМ, или это регион, где нет такой хорошей подготовки, то для успешного участия в закле нужны занятия отдельно с зоологом по беспам, отдельно по позвам, отдельно ботаник, отдельно физиологи отдельно человека и отдельно растений, отдельно молбио+генетика, отдельно биохимия, отдельно биоинфа. Ну это так, примерно и по большому счёту.
НЕТ, ребенок НЕ собирается готовиться к олимпиадам. Топик НЕ ПРО ОЛИМПИАДЫ!!!!!
ну и зря, деньги, очевидно, лишние, так и мечтаете за платное обучение заплатить или за репов по нескольким предметам. Что ж, дело ваше. Блажен, кто верует, что реально можно сдать егэ почти на сотки по нескольким предметам, и что это легче легкого
а зачем вам знать для чего мне школа? по фану? По вопросу есть что написать?
цель топа четко озвучена в заглавном посте: интересует информация о школах с профилем биохим. Не думала, что это такой сложный вопрос. Надеялась, что люди, чьи дети учатся/учились на биохим профиле поделятся своим опытом. Что преподается хорошо, что хуже и тп Советовать куда поступать моему ребенку, что ему следует делать и прочее - не нужно. Просто поделиться информацией.
милочка, для чего лучше - хуже? направления всего два, ЕГЭ или олимпиады, а не ваше абстрактное лучше - хуже. Либо хорошо готовят к ЕГЭ, либо хорошо готовят к олимпиадам. Либо плохо ко всему.
Я поняла, что для многих обучение в школе всего лишь подготовка к ЕГЭ или олимпиадам. Для меня это не так. На самом деле грустно... Столько времени на подготовку к абстрактному нечто.
Как минимум для тех топов, которые вы сами назвали, а также 1543, 179, олимпиады и егэ не являются целью. Мой ребёнок в биоклассе одной из этих школ. Если говорить о системном подходе в изучении биологии, то на мой взгляд одна из лучших 1543. И биология, и химия - 171 (192 не рассматриваете, как я поняла). Надо ли стремиться ли в СУНЦ, ребёнок решит сам в 9 классе. Помимо хим и био, есть орг моменты, есть другие предметы. В старшей школе у всех слишком разные представления о том, каким должен быть идеальный учебный процесс.
Согласна, примерно так и думаю. 1543 уже не раз упоминали, буду рассматривать ее. 171 пока рано, на следующий год. Запасной аэродром, так сказать, если в этом не сложится, как хочется.
Ваш ребенок в 1543, я так поняла? 192 не рассматриваю, да. Интересно, вы можете сравнить ее со своей школой? В 192 меня не устраивают некоторые моменты. Во-первых, студенческий подход к обучению. Не уверена, что это подходит моему ребенку.
Нет, мой в 57. Школа очень нравится, но 1543 ставлю выше по био, потому что кафедра сильная, программа цельная, насколько возможно в этом предмете. Традиции есть традиции. У нас они прерывались (когда не было биоклассов) и до сих пор биологи немножко сами по себе. С 8-го класса набор не так давно, программу соответственно расширили, но педагогов на отдельные разделы иногда ищут в процессе. В школе все предметы на хорошем уровне, при этом профильных часов достаточно, но не так много, как в других местах. В биомедицинских классах профиля чуть побольше, чем в биологических, но коллектив тоже нестабильный. Всё зависит от конкретных педагогов и не все одинаково хороши. К химии это тоже относится, но в целом химия хорошая и у желающих есть возможность в ней продвигаться.
Также важно, что математика, физика, информатика у всех биологов на углубленном уровне. Студенческого подхода не замечала, но свободы много. Никого не тянут, немотивированные дети - по умолчанию нонсенс для спецклассов. Хотя смотря что вы называете студенческим подходом, по учебникам практически не учатся, оценки выставляют кто как и когда как, это опять же зависит от учителя.
О, вот огромное спасибо! Очень важная информация для меня. Студенческий подход - это "я отчитал, вопросы к экзамену выдал, остальное не ко мне".
Не, такого вообще нет. За редким исключением, все доброжелательны, готовы помочь, обсудить и тд.
а у меня ребенок ушел из 171, сказал, что совсем не интересно учиться. Каждому свое.
Ключевое тут ИМЕТЬ, далеко не каждая школа их даст. Конечно, можно не участвовать, даже в школе при ЦПМ далеко не все участвуют
Вот автор и спрашивает, где ребенку эти знания дадут и почему именно там, а не в другой, на первый взгляд аналогичной, школе. А ей тут допрос с пристрастием и оценками ребенка устроили.
Кому интересно, что было в школах 25 лет назад? Ребенок живет сейчас, а не во времена вашей юности. На сегодняшний день школы к олимпиадам не готовят.
В биомеде 57 к олимпиадам готовят на уроках.
Знания можно пополнять бесконечно, но при олимпиаде появляется возможность осознания сколько и каких знаний необходимо на каждом этапе плюс соревновательный момент. Не станет просто так, ни с того, ни с сего, школьник напрягаться в углубленном изучении абсолютно разных разделов биологии в равной степени. Это может происходить только в процессе подготовке к олимпиаде.
Все уже поняли, насколько убого образование без олимпиад.
Только даже в биомеде 57 самые успешные олимпиадники все self-made почему-то. Массово напрячь и подготовить не выходит.
Олимпиадники- это не массовый товар, а штучный. Массовый он только там, где отбирают в 10-й с уже готовыми победами. Но создание благоприятной атмосферы для олимпиадников не в любой школе имеет место быть. Например, дополнительные часы биологии для изучения разных разделов на углубленном уровне, спокойное отношение к частому отсутствию по причине сборов, углубленное изучение смежных предметов. Все это очень ценно для олимпиадников, и полезно не только для немногочисленных ранних всероссовцев, но и для массовых поздних перечневиков.
То есть ученикам 57 не нужны ни ЦПМ, ни лагеря, ни кружки, достаточно школьных уроков, и выход на закл, а то и победа в нем, уже в кармане? Или речь идет про муниципальный этап, к которому не нужно готовить, нужно просто нормально давать углубленную школьную программу, а не филонить? Вот школы, где учителя способны давать уровень муниципала на уроках, а ученики способны этот уровень взять, и есть те самые школы, где дают хорошую базу. Что на неё нанизывать или не нанизывать, ребенок и его родители сами разберутся.
Зачем ребенку осознавать, сколько и каких знаний нужно где-то взять? Для этого есть педагоги, которые знают лучше детей, что и в каком объеме необходимо знать для определенного возраста или потребностей. У них опыта и понимания явно больше, чем у ребенка. А если ребенку нравится учиться (да, такие дети существуют), то он будет самостоятельно углубляться в абсолютно разные разделы биологии в равной степени и без педагогов даже. Не напрягаться, а с удовольствием это делать. Соревнования и внешние оценки интересны далеко не всем детям и не во всяком возрасте.
У биомеда есть доп занятия по биологии за сеткой и свои отдельные от всех сборы перед регионом, которые ведут тренеры ЦПМ. Биологии много не бывает, конечно, все олимпиадники ходят ещё и в ЦПМ. Хорошая база - это максимум мунцип. Для региона базы не хватит.
Педагоги могут дать, но не могут заставить всех учеников взять в полном объёме. Это зависит от способностей и мотивации каждого отдельного ученика. В подготовке к олимпиадам нужен определенный темп и методика, тренеры даже в ЦПМ индивидуально никем не занимаются. БВИ по биологии для большинства заинтересованных гораздо предпочтительнее ЕГЭ. Поступление на желаемый факультет - это всегда внешняя оценка и конкуренция с соревнованием, чем раньше начать, тем больше шансов. На факультете дальше будет конкуренция за престижные кафедры с огромным конкурсом. Так что это все не просто от амбиций, это прицел на максимальную успешную реализацию в дальнейшей жизни.
Странно, что такие усилия преподавателей не дают ощутимого результата. А именно явного преимущества перед другими школами, где нет своих особых сборов к региону и прочих фишечек. То ли не в коня корм, то ли это всё не так важно на самом деле.
Почему это не дают? Очень даже дают. Но у них первый выпуск класса только в этом году.
Не дают, потому что нет разницы с другими профильными школами и классами.
И опять с первой же строчки любимая песня про допзанятия, сборы, цпм, нужные ВАМ достижения и ленивых детей, которых нужно заставлять... дальше читать не стала, наверняка там что-то про то, что вам нужны доказательства, что ваш ребенок хоть чего-то стоит (бедные дети).
При этом вам уже много раз сказали, что это всё НЕ НУЖНО автору. Еще раз, автор ищет хорошую школу, где НА УРОКАХ будут давать хорошую базу.
Автор не ищет олимпиады. Не спрашивает советов по траектории. Не интересуется достижениями чужих детей. Не просит оценить своего ребенка. Всего лишь нужна школа, где _на_уроках_ (внимательно, именно на них, не после, не вместо, не где-то еще) будут хорошо давать углубленный уровень биологии и химии.
Если ваши требования к школе для своего ребенка другие - да ради бога! Только не надо их навязывать окружающим, у них своя голова есть.
Не было там никакой конкретики, поэтому уточняю. Выше одни общие слова. Вы сами имеете какое-то отношение к биологии? Вы разбираетесь в методике преподавания этого предмета примерно хотя бы?
То, что вы снова забыли, о чем ветка, это не мои проблемы. Перечитайте раза 4, может быть, увидите, наконец, ровно то, что написано, а не что сами себе придумали.
И перестаньте лезть в чужие жизни, следите за своей.
Перестаньте писать бредятину! Кто в какие жизни лезет и с каких конкретных фраз вы это взяли?
Мне никакого дела нет до того, как ребенок автора будет использовать свои знания. Поэтому я посоветовала школы - ровно то, о чем спрашивал автор. А вот вы всё пытаетесь нос в чужие жизни засунуть и свое мнение навязать.
И за автора я не отвечаю, снова вам мерещится что-то. Я разделяю ее позицию и поддерживаю в подходе. Вам не понять.
Вроде бы это очевидно. Хорошая база нужна, чтобы была возможность выбрать направление и развивать его дальше, если интерес останется.
Другой аноним
Хорошая база по биологии конкретно, это какие разделы уже изучены к 9-му классу, например? По каким учебникам?
Не знаю, я пока не в теме, у меня ребенок еще меньше, чем у автора, но идет в биокласс (что-то типа предпрофильной специализации), но есть же школы/классы с углубленным изучением биологии. Наверно, и учебники есть углубленные. Если нет учебников, учитель, подбирает сам углубление для разных разделов.
Я влезла, так как мне близка позиция автора. А другой ребенок в другом предмете в олимпиадном движении, поэтому представляю, что такое упор на олимпиады (именно на подготовку к олимпиадам, а не использование общих знаний для олимпиад) и кому это подходит. Мое мнение, что подходит не всем, и для многих это в ущерб будущему.
Биология особенная наука, там не все просто и однозначно. Школы, учителя и учебники все очень разные с разными результатами. Поэтому словосочетание «база по биологии» очень и очень неоднозначное, и во многом его понимание зависит от того, как эту базу потом собираются использовать.
У всех предметов свои особенности, большего расхождения в подготовке к ЕГЭ и олимпиадам, чем по био, пожалуй, нет в других предметах.
Понятно, будем иметь в виду, если все-таки будет ребенок в биологии оставаться. Но все равно же, наверно, знания, которые "для ЕГЭ" - это биология, причем не самая простая (пробежалась сейчас по ЕГЭ, да, есть просто на знания и зазубривание, но есть вопросы и подумать, исследовательские). Или вы считаете, что это бессмысленные знания?
Например вот такой вопрос: отметьте способы заражения спидом? Как вы считаете, спидом можно заразиться? Или из молекулярки задачи, сколь атф на какие процессы тратится. Все неверно.
Биохим в разных школах разный, зависит от дальнейшей траектории поступления. А если это не важно, то никто школу не меняет, а ездит заниматься на доп по интересующему направлению.
Да они просто завидуют, что кто-то может жить в свое удовольствие, не загоняя ни себя, ни ребенка :)
Вы так и не поняли, что и почему ищет автор :) Хотя это множество раз было озвучено. Нет у неё загонов, нормальная адекватная мама, слава богу. В отличие от большинства комментаторов.
ну да, ребенок в 10й класс пойдет в Сунц, но это не загоны, нет. Это просто абсолютное непонимание сегодняшней ситуации. Мыслит категориями своей молодости
Вы всё еще не в состоянии понять, что люди могут жить в свое удовольствие, а не загоняться "аааа, сегодняшняя ситуацияяяя". Это у вас ситуация, а у других ее нет. Почему - придумайте сами, вариантов миллион.
Согласна
Через олимпиады собирается тусовка единомышленников (лагеря, сборы, чаты в вк), уровень детей этим занимающихся - очень высокий. Я иногда захожу в их чат в вк и просто млею от уровня их вопросов друг другу - там не то что хорошая школьная база, там уже хорошая вузовская база (кстати педагоги с ними тоже там в чате и всегда отвечают в неформальной обстановке)
Автор, конкретизируйте свои цели. Вы хотите сменить школу. Ваш ребёнок интересуется биологией, учится в медклассе уже. Что не устраивает вас в нынешней школе? Преподавание, контингент, отсутствие выездов? Зачем хотите поменять школу? Какие кружки посещает? «Увлекается» - что это значит? Ваша цель - поступить в вуз, обеспечить ребёнку развитие по профилю, найти единомышленников?
Мне как-то удивительно слышать, что ребёнок, увлечённый биологией, до 8 класса не участвовал в олимпиадах. Мой личный «биолух» к 8 классу уже стописят раз съездил в профильные лагеря, каникулярные школы, на биостанции, освоил весь спектр олимпиад, начиная с ВОШ, заканчивая турломом. Начал с лета перед 5 классом. Как-то так.
ребенок учится, да. Но я из нервных мамаш, которым все неймется: а вдруг где-то лучше? Поэтому я хочу узнать о том, где биохим сильный. Потому что знаю я о 57, 171, 192 школах. Именно биохим, а не биомед, как у ребенка сейчас.
Олимпиады не являются целью в данный момент. Ребенок посещает разные коужки по химии и биологии, где как раз имеет возможность общаться с единомышленниками. Меня интересует школьная программы на хорошем уровне.
Удивительно, как вопрос о ШКОЛЕ тут же перетекает в разговор про олимпиады. Люди! Меня интересуют школы!
Школы!
Школы!
НЕ ОЛИМПИАДНАЯ подготовка!
(видимо, многие взрослые читают тем самым местом...)
Самое интересное было бы услышать ответ от тех, кто менял школы. Почему и свои мнения-сравнения школ с профилем биохим. Это та информация, которую я очень бы хотела услышать. А не вопросы про уровень моего ребенка (я это и так знаю), не советы, куда поступать (я это в состоянии решить сама, если буду владеть информацией о процессе и уровне обучения в школах).
Это вы странная. К чему, по-вашему, готовят в вышеозначенных школах? К олимпиадам и готовят, посмотрите, сколько олимпиадников из них
Не все классы биохим заточены под олимпиады.
Может у автора планируется акцент на ЕГЭ, а не олимпиадах.
ЕЕ ЕГЭ НЕ волнует, она ж выше написала. Вот допустим, 171 школа. Да, она не то чтобы олимпиадная, но например, у известной девушки с форума, дочь ее закончила, в МГУ практически все предметы были прикрыты олимпиадами. А моя знакомая, очень прилично сдала егэ из 171 же, поступила только на платку, олимпиад не было.
Знакомый из 179, поступил в мед по олимпиаде, не всерос, никуда он не выходил, а какая-то не очень высокого уровня олимпиада.
О, вот на самом деле пошла интересная информация. Спасибо. Сравнение школ - то, что нужно.
в чем сравнение-то, если сравниваю 2х человек из одной школы? один поступил по олимпиадам, другой по егэ не поступил. ЕГЭ плюс минус у них одинаковые были. И что из этого следует?
Ой, ну это споры совсем другого рода. Профессиональные. А в ЕГЭ чистая ахинея порой.
И что? Бывает ахинея и устаревшие понятия, но не все же вопросы такие. Не так сложно понять, как нужно отвечать. Тем более, если знать историю развития биологической науки, а чего б олимпиаднику её не знать. И вообще большинство заданий аналогичны олимпиадным тестам, никакой принципиальной разницы. Фактология и немножко задач. Если сложно написать даже на 75, стоит задуматься о своей базе.
Почему сложно написать на 75? С чего вы это взяли? Опять с потолка? Сложно написать на 97-100. И неприятно отвечать на вопросы, которые неграмотно составлены.
У заданий ЕГЭ и всеросса почти нет ничего общего.
Чем, например, задания муниципального тура ВОШ принципиально отличаются от заданий ЕГЭ?
Насчёт неприятно отвечать, просто смешно. Нежным цветочкам будет тяжело в реальной жизни. Всерос возьмут меньше чем полсотни человек на всю страну, остальным хошь не хошь, а придётся стать егэшниками и смиренно отвечать на глупые вопросы. Навык, кстати, не такой уж бесполезный, в МГУ пригодится.
Зачем обсуждать вопросы уровня мунципа, если по ним БВИ не дают?))
Кто серьезно занимается биологией, тому ЕГЭ не интересно, за три года стать призером всеросса вполне реально. А уж перечень и того проще. Биофак - не предел мечтаний, так, на крайний случай.
Действительно, сотня человек становятся призерами всероса, по вашему, только они и занимаются серьезно.
А правильные всеросники сразу попадают на закл, минуя начальные этапы? Это же так скучно, школьный этап, муницип. Как они с этим справляются в 8-9 кл, страшно представить.
Насчёт реальности за 3 года стать призёром соглашусь. Биология доступный предмет, не требующий ничего, кроме мотивации. Проблема только в ограниченном кол-ве призёров, но для вас, видимо, нет сомнений - ровно 45% участников всероса (или 8% закла олимпудки попроще для биофака) достойны своей мечты. Остальные лузеры, тупые егэшники, так ведь?
Напишу еще, может быть на самом деле непонятно.
Меня не интересует подготовка к олимпиадам и ЕГЭ сейчас, пока ребенок в 7 классе. Мне хочется такую школу, которая позволила бы не считать зря потраченным время, проведенное на уроках. Чтобы в ней учили. Чтобы ребенку было интересно и в меру трудно. Поскольку понятие меры у каждого свое и дети все разные, то выбрать школу непросто. Хочется услышать побольше мнений, чтобы примерно знать, к чему быть готовым, если поступит в ту или иную школу. И куда вообще стоит поступать, а откуда лучше бежать без оглядки.И информация о том, что в школе, к примеру, не учат, а только готовят к олимпиадам - для меня это минус школе. Мне не это нужно. Равно и натаскивание на ЕГЭ с 7 класса для меня плохой вариант. Просто хорошие сильные педагоги с системным подходом к изучению биологии и химии.
в смысле? СУНЦ - самая сильная школа. Ну как-то так. Возможно, я не права. Умному ребенку приятно учиться среди других умных детей у очень умных педагогов. Но там только в 10 класс и огромный конкурс, потому что дети из всех регионов. Интересно было бы попробовать поступить.
Тогда, может, вас заинтересует тот факт, что в прошлом году СУНЦ брал ТОЛЬКО олимпиадников, причем ПиПов далеко не всех олимпиад. Что будет дальше - никто не знает. А может вас еще заинтересует тот факт, что далеко не все отделения СУНЦа хороши? Например, химики усиленно уходят оттуда. Про биологов ничего не слышала, думаю, что не без причин.
И СУНЦ далеко не лучшая школа уже давно.
Разумеется, заинтересует. Если еще подробностями поделитесь - вообще отлично! По каким причинам химики уходят и куда?
Небось как и биологи в 1589, к межнару готовиться. Один-два в год.
Или в шцпм, чтоб не трогали и не выносили мозг из-за выездов.
Всё нормально в сунце, тем более у химиков.
Не так уж и сильно выносят мозг в СУНЦе. Ну да - шума много. Но "строгость законов компенсируется необязательностью их выполнения". :)
Дети разные, есть послушные и не очень смелые. Сказали не сметь ездить, они и не будут. Ощущение, насколько сильно выносят мозг, весьма индивидуально).
в олимпиадных школах детей учат думать, прежде всего, на олимпиады нельзя по большому счету натаскать, это в ЕГЭ шаблоны, чуть не по шаблону - все. И как раз олимпиадникам было проще сдавать химию в прошлом году, когда натасканные на определенные шаблоны слились.
Она не понимает, что биология в отличие от др предметов сильно разная для сдачи ЕГЭ и олимпиад, конечно олимпиады намного интереснее и биология там настоящая. Это не значит, что школа будет грузить ребёнка олимпиадами, но те школы, где к ним хорошо готовят, много уступают обычным биохим классам.
Как же достали с этими олимпиадами!!! Эти олимпиадники дальше натасканных заданий не знают и не видят ничего!
а что знают ЕГЭшники помимо шаблона ЕГЭшных заданий? У меня ребенок на первом курсе, вообще с учебой проблем нет, так как все пройдено еще в школе. А ЕГЭшники ни думать, ни рассуждать не в состоянии, для них все это очень сложно.
ЕГэшники, так же, как и олимпиадники разные бывают. Просто олимпиадники в школе изучают вузовский курс по одному предмету, а егэшники - в вузе, как и многие поколения людей делали.
Мой ребенок несколько лет является призером РЭ Всош по одному из предметов, до закла не дотягивает. Его друга позвали на сборы по подготовке к заклу по этому же предмету. Друг приехал в шоке от того, насколько там собрались ограниченные дети. Они же так и останутся на всю жизнь. То время, которое надо было тратить на разностороннее развитие, дети тратят на любимый предмет, чтобы потом в институте изучать все то же самое. Да, понятно, что они своим родителям обеспечат спокойное поступление без нервов и лотереи егэ. Но идея в корне неравильная.
Если речь о биологии, то это как минимум + химия, физика, математика, программирование и английский. Нет там никакой ограниченности, а вот ЕГЭ по биологии - это во многом безграмотные задания.
Спешу вас обрадовать. Это не биология. Может, биологи и более разносторонние люди. Но сама цель приводит к тому, что дети вынуждены заниматься одним предметом в ущерб другим по различным причинам. В частности, друг боится, что завалит математику егэ, и поэтому надеется въехать в вуз по заклу по другому предмету.
Учась в топе, невозможно пренебречь другими предметами. Не дадут даже ради всеросса. Если в дворовой, то может быть.
Вы так говорите, потому что вам в это хочется верить? Олимпиады по биологии это большой объем фактологии и минимум логики. Задание для 10-го класса РЭ этого года по биологии - дается формула вычисления давления, по которому давление оказывается отрицательной величиной. В учебнике физики Перышкина для 7-го класса объясняется, что давление это скалярная величина большая или равная нулю. Слабое знание физики у биологов - даже на федеральном уровне не в состоянии составить задание без ошибок, где хоть чуть-чуть требуются знания других естественнонаучных дисциплин.
В биологии нет логики?)Ну решите задачи по генетике без логики, или по молбио и биохимии. Насмешили. У наших биологов, например, 4 часа олимпиадной физики в неделю.
Написано же "в олимпиадах по биологии". Олимпиадам по генетике - год от силы.
<<У наших биологов, например, 4 часа олимпиадной физики в неделю.>>
Можно поинтересоваться успехами?
В олимпиадах по биологии есть задачи по генетике и молбио. Вы задания то эти хоть раз в глаза видели?
Зато ваш минимум полностью исключает даже понимание написанного в двух предложениях.
Если это как обычно про биомед 57, то никаких успехов, конечно. Муницип в 8 кл предел. Либо физика идёт в ущерб биологии, такие дети были и есть во всех биоклассах 57, но это совсем другая тема. Даже сильную химию с био почти никому не удаётся совместить, особенно если мерить всё олимпиадами.
СУНЦ же есть. У биологов 8 часов химии, 7 - мат-ки и 6 - физики в неделю.
Действительно смешно, несравнимы они. Только при чем тут ЕГЭ? Если ребёнок изучает углублённо биологию и химию, учится в профильной школе, то это плохо? Как раз такой ребёнок и будет иметь больший багаж знаний, чем олимпиадник, которого натаскивают на определенные темы и задания, тренируют тренеры. Даже сама формулировка « тренер команды» о чем то уже говорит... Я не против олимпиад, нет, но уже какой-то перебор в головах у многих мам. Главное- победить всеми правдами и неправдами. Ну нельзя же так! Полно очень способных и успешных детей вне олимпиад. Потом олимпиады- азартная игра, не более того. Есть дети, которые не любят играть))
Вы не имеете ни малейшего понятия о том, о чем пытаетесь рассуждать. Начнем с того, что сочетать углубленное изучение химии и биологии на олимпиадном уровне практически не реально. Багаж знаний егэшника кратно меньше, чем у олимпиадника. Те дети, кто серьезно увлекается биологией к безграмотности вопросов гиа относятся с выраженным недоумением и даже пренебрежением. Неправдами побеждать совсем не интересно, никакого азарта. Да, в олимпиаде присутствует азарт, но азарт обязательно присутствует и в дальнейшей научной деятельности. Гораздо интереснее побеждать честно. Как вы оцениваете успешность детей, которые не в олимпиадах?
вот и вылезло шило из мешка. :) Вам обязательно нужно оценить успешность ребенка?! Вам недостаточно того, что ребенок с интересом занимается любимым делом, вам подавай дипломы и награды. Только с дипломом ваш ребенок будет успешным и любимым?
Успешность понятие объективное, которое всегда будет оцениваться. Я своего ребёнка буду любить любым, а вот универ его примет по определенным критериям, и на работу его пригласят, исходя из оценки его успешности. В этом нет ничего плохого, это жизнь,, нужно быть к этому хорошо подготовленным.
А то, что Вы имеете в виду называется удовлетворённость и самодостаточность.
успешность можно оценивать по совершенно разным критериям. Кто-то считает человека успешным только при условии высокого заработка. Кто-то считает успешным только ученого, имеющего публикации и тп. Часто эти критерии не пересекаются. На работу могут пригласить менее "успешного" с точки зрения оценок в дипломе, зато более коммутативного, приятного в общении. А уж продвижение и карьера имеют совсем слабую связь с победами в школьных олимпиадах.
Нынешняя ситуация с предметными олимпиадами напоминает мне сумасшествие с обучением балету или подготовкой спортсменов. Ребенку предлагается положить всю жизнь на гонку за неким результатом, которым измерят его "успешность". Но человеческий опыт говорит, что если человека в детстве загнать в подобные узкие рамки, неизбежно рано или поздно наступит разочарование. Потому что не могут все поголовно быть победителями. Более того, даже те, кто вскарабкался на вершину, неожиданно обнаруживают, что то, что они долгое время считали целью, таковой быть перестало, а вокруг продолжается обычная жизнь, а что им с ней делать - они не знают и не умеют. Потому самые "успешные" успешно пополняют ряды клиентов психотерапевтов.
Кого интересует оценка его успешности кем-то кроме тех, от кого зависит его дальнейшее будущее? Именно их оценка успешности сыграет важную роль в жизни. И на каждом этапе жизни, в учебе в универе или в рабочей карьере существуют свои «олимпиады» в виде стажировок, проектов, диссертаций и т.п. Человека оценивают всю его жизнь, и с какой точки зрения его будут оценивать при приеме на ту или иную работу сейчас неизвестно. Но к этому нужно быть готовым.
Загнать подростка в олимпиадное движение невозможно, там можно только добровольно и с большим личным интересом и мотивацией. И побеждают там не друг друга, а самого себя прежде всего. Победа там носит весьма прикладной характер - БВИ на лучший факультет, куда по ЕГЭ попасть практически нереально. Почему именно туда? Потому что занимался там несколько лет в кружке, потому участвовал во многих проектах этого факультета, потому что знаешь здание, лабы и преподов, потому что именно там тебе интересно.
Или не хочется сдавать малограмотный ЕГЭ по биологии, заучивать эту чушь. Не хочется выкладываться на 100 по математике и русскому, это отнимает много времени от любимого предмета. На 80+ ненапряжно сдать после хорошего топа, но на 90+ это уже другой уровень подготовки.
Это разные философии жизни. Вы готовите ребенка к тому, что его всю жизнь будут оценивать, что его будущее будет всегда зависеть от кого-то. Это ваш опыт и ваш взгляд.
Я просто живу, просто занимаюсь тем, что мне интересно, рядом со мной живут мои дети и тоже занимаются тем, что интересно им. Возможно, вам это странно и удивительно, но такой подход к жизни дает на выходе не меньше "успешности" и уж точно больше возможностей. Если мой ребенок не поступит бесплатно на "самый престижный факультет" - наша жизнь не рухнет. Перед нами весь мир. :)
Кто-то из ваших детей уже реализовал этот ваш девиз "перед нами весь мир"? Хотя бы в старших классах уже учится?
Жизнь от этого ни у кого не рухнет. Но не появится целеустремленность и здоровые амбиции. Я хотела бы показать своему ребёнку, что нет недосягаемых целей и мест «не для него». Я хочу, чтобы он был убеждён, что может достичь всего, чего захочет, если поставит цель и будет упорно работать на пути к ней. Любая цель - это всего лишь хороший анализ, стратегия и большие усилия. И чем больше будет таких поставленных целей и попыток их достижения, тем больше будет возможностей научиться оценивать, во-первых, их целесообразность; во-вторых, адекватность вложенных усилий конечному результату. Аналитическое и стратегическое мышление вкупе с трудолюбием и последовательностью - это то, что приносит хорошие результаты в любой сфере жизни. Мне не симпатичен путь наименьшего сопротивления и лузерская позиция, независимо от наличия денег в семье, я хотела бы, чтобы мой ребёнок достигал необходимого для его будущего максимально самостоятельно и отвественно. В этом, кстати, на мой взгляд больше кайфа, чем когда за тебя просто заплатили родители.
Каждый день у нас идёт спор о том, что иметь высококлассных репетиторов для освоения вузовской программы - не одно и то же, что иметь репетиторов для освоения школьной. Он этого стесняется, считает лишней тратой денег и хочет все сам прочитать и переслушать. Приходится на пальцах объяснять соотношение эффекта от занятий с потраченным на это временем.
<<Каждый день у нас идёт спор о том, что иметь высококлассных репетиторов для освоения вузовской программы - не одно и то же, что иметь репетиторов для освоения школьной>>
А ребенок-то у вас молодец! Но, видимо, вы слишком авторитарны.
Почему же я авторитарна, если мы спорим и доказываем друг другу на фактах? И у меня с моей идеей репетиторов он успешен, а с его идеей полного отказа от них - не очень. Мы же проверяем это, на время отказываемся, потом приходим к выводу, что все-таки надо подтянуть и освежить то один раздел по биологии, то другой. Биоинформатику, вообще, невозможно самостоятельно осилить. Все своё время потратишь.
Согласна, что без репетиторов очень сложно тянуть олимпиадный уровень. Что еще раз доказывает, что дети в школе не должны учить вузовскую программу, это задача следующего жизненного этапа. А сейчас они вынуждены это тянуть, чтобы поступать в вузы. Все равно, что в детсаду изучать дроби, таблицу умножения. Выучить то можно, только ценой каких усилий?
Они никому ничего не должны, это им интересно, а без репетиторов можно, но долго и только этим и заниматься. А хочется развиваться разносторонне, учить языки и тянуть топшколу. Это просто экономит время.
Вы прямо не хотите признавать очевидное. Сами же пишете, что хочется развиваться разносторонне, учить языки. Вот именно этим и должны заниматься дети в школе. А не учить какой-либо предмет на уровне 1-3 курсов вуза. Вундеркинды были всегда, в т.ч. в 13-15 лет поступали в вузы. Практически никогда вундеркинды не заканчивали успешно.
Да ни должны они никому и ничего. Хотят и изучают вузовскую программу по биологии, интересно им. А в универе перераспределят усилия на другие предметы. И если подойти к этому с умом, т* не страдает никак всестороннее развитие. Вы же не утверждаете, что и иностранные языки знать в школе на уровне С1 незачем? Или быть мастером спорта по окончании школы? Это тоже самое просто в науке.
А по факту эти дети в МГУ скучают первые два курса, ибо все знают. Программу никто под них не подстраивает.
А кто мешает им бросить все усилия на высшую математику, физику и иностранный язык? То, что не нужно сильно готовиться к зачетам по био, освобождает время для усиленной подготовки по другим предметам.
А еще есть проекты, на которые можно направить излишек времени. И это куда продуктивнее, чем скучать на знакомом материале.
То есть цель студентов биофака первых курсов - это усиленно учить физику и высшую математику? Ради этого они не спят и сутками несколько лет готовятся к олимпиадам? Чтобы забросить в принципе биологию, а учить языки.
В общем образование в нашей стране превращается в театр абсурда. В саду учим таблицу умножения, в школе - вузовский материал по одному предмету, по другим - с трудом школьный материал на тройку, в т.ч. математику например, зато в вузе после отсутствия крепкой базы по школьной математике, учим высшую математику, т.к. заняться в вузе больше и нечем, ну не учить же по 10 разу биологию.
Вы что то со своей базой зациклились, это прям какой-то триггер для вас. Очень многие испытывают на биофаке проблемы с математикой и физикой, некоторых даже отчисляют. Хотите готовиться к ЕГЭ по био? Вперед. Не нужно только все утрировать и сводить к абсурду. Никто ничего не забрасывает, а как Вам выше совершенно справедливо написали, можно брать интересные проекты, если подготовка к экзаменам по био занимает меньше времени, чем у других. Это обычный тайм-менеджмент.
Причем здесь экзамены по био? Все, что изучается на био дисциплинах на 1 курсе и частично на 2 курсе, уже хорошо известно олимпиадникам. Они не узнаЮт ничего нового в институте по профильным дисциплинам.
Это не я свожу наше образование к абсурду. Я просто вникла в тему. Ранее я рассуждала примерно, как вы. Но потом жизнь показала, как все устроено. И это далеко от идеала.
Известно, но не слишком хорошо. Есть куда углубиться, не преувеличивайте. Откройте лекции на teach-in по био и сравните с заданиями закле для 11-х. А потом уж тогда и пишите, что вникли в тему. Посмотрите билеты к зачетам на chembaby, тогда сможете утверждать что-то внятное по этой теме.
Появление родителей, глубоко вникающих в задания закла, уже о многом говорит.
Это ненормально. Неудивительно, что такие люди и на форуме настойчивы до агрессивности.
(Др аноним)
Если профиль, то конечно. Но тогда, наверно, можно и без вузовских репетиторов обойтись?
Опять же, успешен в понятиях здесь и сейчас (он на данной школьной стадии выучил быстрее других какие-то разделы с репетитором). От этого трудно отказаться амбициозным родителям, по себе знаю. Но умом понимаешь, что действительно лучше английский и т.п., а в вузе - биоинформатику и т.п. Наша родительская задача в том и состоит, чтобы объяснить ребенку, что значит успешен (и какой ценой достигается эта успешность в моменте "здесь и сейчас").
Не нужно быстрее, нужно качественнее. А там нет предела совершенству. И в биологии нужно набирая знания по новым разделам постоянно возвращаться к уже изученным и обновлять старые знания. Лучше все вместе, одновременно, нельзя учить язык этапами, как и биологию, т.к забывается многое без постоянной практики. Как в спорте, нельзя никогда прерывать тренировки, теряется форма; как у музыкантов и танцоров, нужно постоянно репетировать.
Успешен для меня значит имеет цель и действует максимально эффективно для ее достижения. Даже многие взрослые, имея цель, зачастую действуют так, что это их только от неё отдаляет. Все действия должны иметь какой-то предполагаемый эффект в будущем.
Вы опять высокими словами пытаетесь убеждать незнакомых вам людей в правильности вашей жизненной позиции. Зачем? У меня не было к вам вопросов по этому поводу, я знаю много людей, живущих так, как вы описываете. Зачем вы пытаетесь в топе про школы что-то кому-то доказывать? И я подозреваю, что ответ на это прост: вы доказываете себе. Вы так яростно спорите сейчас не потому, что вам важно переубедить собеседника. Вам важно убедить себя. Вам сложно и больно разрушить привычные рамки, признать, что возможно, вы где-то что-то упускаете. И свой страх вы прячете за словами о здоровых амбициях, целеустремленности и успешности. Как будто вы приватизировали в единоличное пользование эти качества. Как бадто только занимаясь с репетитором готовясь к олимпиадам ребенок может им научиться. А все остальные, конечно, лузеры. Пусть так, я не собираюсь вас переубеждать, живите дальше в своих ограниченных представлениях.
Здесь все обмениваются личным мнением и опытом. Я всего лишь парирую ваши примитивные представления об изучении биологии. Вы смешиваете все в одну кучу, пытаетесь перейти на личности, возомнив себя психологом. Мне себя ни в чем убеждать не нужно, я достаточно уверенный в себе человек, да и практика показывает, что все поставленные цели достигаются максимально эффективно. Никто не любит ошибаться и тратить напрасно деньги и время.
Вы какая-то очень примитивная бабенка, которая в чужих рассуждениях о жизни непременно видит угрозу своим убеждениям. Мне совсем необязательно вас переубеждать, мне вообще все равно, какие дальнейшие решения вы примите, я вас не знаю и знать не хочу. Учитесь терпимее относится к альтернативному мнению и чётко формулировать свои запросы, а то вот это вот абстрактная база по биологии - это непонятно что и для чего.
О, пошли оскорбления. Я хоть и доморощенный психолог, но похоже попала в точку. :)
Зачем вам этот диалог с "примитивной бабенкой"? Здесь конкретная тема, и ваши попытки "обмениваться мнениями" неуместны. Заведите свою тему и обменивайтесь.
Вы в этом качестве раскрывались постепенно, как и в качестве хамки, перечитайте лучше, сколько вы раз нахамили всем. Диалога никакого нет, есть высказывание различных мнений независимо от того, нуждаетесь вы в них или нет. Не нужно никому указывать, как где и что писать. Это никому неинтересно.
Эта тема заведена с конкретной целью. Но у некоторых анонимов настолько сильное недержание, что они готовы где угодно писать что угодно, лишь бы высказаться... А когда им указывают на неуместность их мнений, очень обижаются и начинают переходить на личности. Вполне в духе евских кумушек, что сказать.
а теперь смотрим, сколько в "неолимпиадной" 57 олимпиадников https://reg.olimpiada.ru/rusolymp-summary/search/ логин СтатГрада sch770057 , и сколько их в "неолимпиадной" 1543 логин sch771543.
И это только всерос, а сколько еще перечневых) с таким паническим страхом олимпиад только дома под подушкой прятаться, чтоб не заманили в секту, ужас!
вам полегчало?
Если так хочется обсуждать олимпиады - создайте свою тему и обсуждайте на здоровье.
В огороде бузина, а в Киеве...
Удивительная потребность свести любое обсуждение школ к набору слов: олимпиадники, единомышленники, тусовка, сборы, профильные лагеря, ЦПМ, Сириус. Что там ещё. А, ещё непременно объяснить, что кто-то безнадёжно опоздал, ведь уже к 7, нет, уже к 5 классу как минимум половина этих слов должна прочно войти в жизнь успешного ребёнка. Ко всему этому привыкаешь, конечно, но лично я до сих пор спотыкаюсь на "единомышленниках". Никак не пойму, что там за объединяющая идея. Выиграть олимпиаду? Поступить не по ЕГЭ?)
А который из них вас заинтересовал?) Я давно форум читаю, настойчивые повторения одного и того же невозможно не отмечать. С некоторых пор форма стала важнее содержания.
А что такого оригинального в этой идее, чтобы столь пафосно о ней говорить? Нормальное желание умного ребёнка. Я бы поняла, если бы единомышленниками назвали тех, кто мечтает двигать науку или поднять Россию с колен, к примеру. Тусовка детей с определёнными амбициями это несколько другое.
Не очень уловила вашу мысль, что именно вы хотели противопоставить?
Обе школы очень достойно представлены. Честь им и хвала.
Вероятно, это мне отвечали на замечание о том, что в обсуждаемых известных школах не ставится цель подготовки к олимпиадам. Путается причина и следствие. Первично изучение предмета на углублённом уровне, намного глубже стандратной школьной программы. После года-двух такого обучения многие дети вполне успешно участвовуют в олимпиадах. У них набирается необходимая для этого база. Кому нужен всерос, добавляют сугубо олимпиадную подготовку (изучение отдельных разделов биологии путем чтения и заучивания специальной литературы и порешивание вариантов прошлых лет). Даже не понимаю, о чём тут спорить.
Подытожим: из школ, предлагающих углубленную биологию и химию в Москве (начиная с наиболее младших классов):
192 биохим набор в пятый класс и потом распределение по профилям с 7 класса
1303 (бывший Московский Химический Лицей) набор с 7 класса
1574 химический класс и биохим набор с 7 класса
1535 биомед (с упором в медицину, в настоящее время сильно ругают химию) с 7 класса
1543 сильная биология набор с 8 класса
57 биомед и био - с 8 класса
171 биохим с 9 класса
СУНЦ с 10 класса
А вот еще лицей "На Донской" 1553. Про него что-то ничего не написали. Как там?
Какие еще школы не упомянули?
1253, наверное. Биомед. Это одна из 4х школ, в которую ребенок в этом году пробуется.
С лицеем я не очень поняла - это филиал ВГ или что-то другое?
Нет, это отдельная школа, называется "Лицей на Донской", потому что когда-то давно располагалась в здании на Донской улице 37 (в здании ДНТТМ), а также на Стасовой (где сейчас 1580), потом получила свое здание, а название осталось. Посмотрела их сайт сейчас, название официальное "Школа № 1553 имени В.И. Вернадского".
Про ВГ тоже интересно. Когда-то там было очень сильное естественно-научное направление, а учились прямо в здании Дворца на Косыгина, я даже планировала, что именно туда ребенок будет поступать. Но сейчас там все поменялось, в прошлом году я вообще не смогла найти никакой информации о наборе в естественно-научные классы, хотя узнавала несколько раз непосредственно у педагогов. Они были не в курсе набора.
Знакомые дети учатся бесплатно. Там отбор, если ты не набрал достаточно баллов для бесплатного место, то можно учиться платно. Если денег нет, то можно пробовать поступать снова.
Сегодня началась первая волна поступашек, еще планируют 4 волны. Если ты в 7-8 классе и ты призер региона ВСОШ, то ты проходишь без экзаменов на бесплатное место, если ты в 9-11 класс, то нужно быть победителем. Это для БВИ.
Знакомые писали вступительные в прошлом году, говорят, что не трудно.
Преподают там преподы сборной Москвы. На следующей неделе обещают выложить на сайт преподаватеей пофамильно. Пишите вопросы в школу, они всегда подробно отвечают. Вообще там все настроены на диалог.
Ориентируйтесь не на оценки, а на демоверсии тестов. У меня сейчас 4 теста от топ-школ по математике для био-классов, если ребенок способен решить все или почти все - проблем не будет.
У знакомых очень умная и самостоятельная девочка-отличница, не "зубрила", сейчас уже в вузе. Поступала в биологический в 179, математику завалила. Я её лично знаю, всё схватывает на лету. А вы говорите по школьную четверку по геометрии.
И? Какой вывод? Откуда вам и мне известно, что именно завалила девочка-отличница и по какой причине? Это повод всем, у кого четверка по геометрии не пробовать поступать в 179, если хочется?
Наоборот :) Я рекомендую поступать, но советую очень внимательно отнестись к математике и готовиться загодя. Родители видели умного ребенка увлеченного биологией и понимали, что если не она поступит, то кто же? А надо было хотя бы за год начать готовиться к математике. Родители были далеки от ненешних образовательных реалий
Мне это было не нужно, поэтому могу ошибаться, но там чуть ли не олимпиадная математика требовалась. По следам провала нанимали репетитора, возможно хотели "догнать" добором. Дедушка, профессор по какой-то околоматематической дисциплине был в шоке, в его представлении репов берут для дебилов. Этот случай стал тригером в изменении моего личного взгляда на вопрос важности школ и отметок в них. Были сделаны соответсвующие оргвыводы
просто я лично в теме именно математики в силу профессии. :) Поэтому и имею представление. И хорошо понимаю дедушку. Требования за последние 10-15 лет очень сильно изменились.
Не стоит ничего советовать этой неадекватной даме, она просто вас обхамит ответ и все.
Эта история говорит только о том, что школьные оценки могут ничего не значить, ни пятёрки, ни четвёрки. Но задуматься о математике нужно, это очень справедливое замечание.
согласна, школьные оценки не значат ничего. Я знаю 179 как математическую школу, о био профиле услышала вот только здесь. Понятно, что математика для них тоже нужна сильная. Но время до 9 класса еще есть. :)
У них старый биокласс с хорошими традициями. Приветствуется исследовательская работа, есть своя конференция, много выездов. И кстати последний раунд отбора проходит в форме небольшого выезда.
Тесты по математике лично не видела, но предполагаю, что нужно крепкое знание школьного курса. Не уровень матклассов, конечно, просто математика будет профильная
Сильной химией славится бывшая химическая школа 174, а теперь это лицей 1574. Вот где действительно химия и биология на высоком уровне.
Опять забыли Интеллектуал. В этой школе отличная биология и химия, прекрасная лабораторная база.
Открываем сайт биофака МГУ - все еще флагмана биологического образования в России, и смотрим список школ. Для расширения списка открываем так же Сеченовку и добавляем туда мед классы, как близкие по тематике - 1535, 1253, предуниверсиарий первого меда, Интеллектуал с прекрасным Окштейном и Летово.
Школы, с которыми есть договоры о сотрудничестве
Гимназия №1543
Биологический класс школы №179
Школа №171
Гимназия №1520 им. Капцовых
Школа №192
СУНЦ МГУ - Специализированный учебно-научный центр МГУ - школа им. А.Н. Колмогорова
Школа №2090
Школа №1561
Школа №1434 «Раменки»
Медико-биологическая школа «Вита» (МБШ «Вита»)
Лицей №19 (г. Королев)
Школа №1485 (Образовательный центр на проспекте Вернадского)
Биологический класс школы №57
Школа № 1529
Школа № 1547
Шараповская средняя школа
Как обещала, отписываюсь о результатах: ребенок успешно сдал предметные в био и биомед классы 57 школы, поступил в 1253 и 1535, выбирали по территориальному принципу, остальное все дальше. Административное собеседование в 57 не прошла, так что будет учиться в 1535. Теперь вот думаю, а нужно ли пытаться поступать в следующем году в 171 или 179? Отзывы о 1535 смущают как-то.
Мне показалось, что о 1253 здесь, на форуме как-то отзывы получше. Сами сейчас думаем, но у нас 9 класс, ещё как раз 171 ещё в кандидатах. Ребёнок почему-то на 1535 настроился.
я общалась с родителями детей из 1253 школы, которые перешли в 192 (уровень 192 я знаю), говорят, что 1253 значительно слабее, плюс не очень-то атмосфера (но это личные заморочки, можно не учитывать). В общем, выбрали пока 1535.
"Настоящих буйных мало, вот и нету вожаков" (с) )) Но возможно активные негативные отзывы про 1535 решат проблему, с которой многие в последние пару-тройку лет сталкивались. Хотя я понимаю, что заслуги этого учителя велики, и, по сути, им сделано имя медклассам 35 школы в свое время, но ... А все-таки, если ребенок больше расположен к биологии, я бы выбрала 171. 1253 и 1535 это все-таки медбио со своими нюансами.
171 только с 9 класса, поэтому в любом случае сейчас недоступна. Я ее тоже рассматриваю, как аозможный вариант.
Там у ребенка 9 класс, и они в замешательстве. А ваш точно не потеряет, если 7-8. И там 99% не будет "страшного" химика. Его не ставят на младших.
Точно, мы в замешательстве. Но ребёнок лоббирует идею всё-таки медкласса, хотя не 100% собирается в мед. Медклассы для того и созданы, чтобы профориентироваться. Не олимпиаду выиграть и даже не егэ сдать все по 100, а именно попробовать себя в белом халате. Ребенкина позиция такая: в медклассе постараюсь понять, нужна ли мне медицина вообще. Если нет, поступлю, говорит, в другое место с той же химией и биологией. Стал задумываться после того, как наш старший поступил в вуз. Там другой профиль, но несколько друзей поступили в мед. После просто профильных био и биохим классов. И началось: не уверен, что это моё...всё оказалось не так, как думал... и ты ды.(отзывы друзей). Из 1253 и 1535 дети ведь не только в медвузы поступают.
Конечно не только)) Но 9-м это еще будет не очень понятно. Хотя у моего уже некоторые решили, что точно не медицина, а мой вот наоборот сходит с ума от любви к анатомии, и сказал, что ничего интересней, чем медицина не видит, но он и вырос в семье врачей)) Но ни в чем нельзя быть уверенным до конца)) И если ребенок решил, что 1535, вот "легла" она ему, - пусть идет. Хорошая школа. А если подбор учителей будет удачный (а он, как правило может быть неудачен ну максимум на 10-20%), то все будет замечательно.
Вот это да, ваша дочка тоже не прошла административное в 57, как и моя. Что же они хотят от ребёнка? Не понимаю их
сложно сказать, они же не озвучивают причины отказа, можно только догадываться. На собеседовании только ребенок отвечал, я просто рядом сидела. Специально ничего не обговаривала до собеседования: как отвечать и тп. была пара моментов, которые, как мне кажется могли повлиять.
Во-первых, на вопрос "причины поступления в нашу школу", ребенок ответил: "Проверить свой уровень и для опыта поступления, сдачи экзамена". затем спросили, а если не устроит уровень обучения, будеь поступать куда-то еще - тоже ответ "да, буду". В общем, лояльность не продемонстрирована.
И еще всплыл в разговоре момент, что ребенок имеет увлечение вне школы, уделяет ему много времени, бросать не собирается. Опять-таки я специально не стала ребенку говорить, чтобы скрыть и тп. Если вот такой, как есть не подходит - значит, это не для нас :) Оказалось, не подходит.
Но может и другие причины были, кто знает. Жаль у них нет рейтинга по баллам, как в 1535, очень интересно было бы посмотреть на общем фоне.
У меня младший поступал в другую школу, там тоже было обязательное собеседование, но все открыто, полные списки, и за собеседование ставили баллы, которые влияли на итоговый результат. На мой взгляд, честно. И понятно, на чем срезался.
Спасибо за подробный рассказ. Вот и мы не понимаем. На мой взгляд, ребёнок очень достойно отвечал на вопросы, по-взрослому так. Что не понравилось, не понятно? Закрадываются сомнения, что места в этих классах заранее уже были распределены.