58 школа
Не нашла предыдущие топы про 58 шк. Интересует 10 класс с экономическим уклоном. Есть тут, те, кто сейчас в 10 классе по этому профилю? Интересует учебный план. Сколько часов англ, матем, общаги, рус.яз?
А не подскажете, уровень преподавания английского какой? Реально без репов подготовиться к ЕГЭ? В целом пед. состав сильный? Мы из 1210 хотим перейти.
Английский параллели (9, 10,11) делится на группы по уровню. Мы переходили из неязыковой строгинской школы -в 58й уровень однозначно выше. Занимаются по starlight.(в старой школе был spotlight)
Но относительно 1210, полагаю, уровень ниже. Часов меньше и не все из спецшкол.
Вы особо не питайте иллюзий насчет английского в старшей школе. В 1210 в 10 классы делят детей на профили, миксуют разные корпуса и получаются тоже разные группы английского. Кому нужен именно английский, добирают на стороне. Как и экономика - нет смысла ради нее куда-то переходить, есть смысл ездить заниматься в МГУ, ЦПМ и куда там еще, это точно будет эффективнее 2 часов в сетке. На вопрос про "в целом пед. состав" ответа не может быть никогда и нет разницы, что там в целом, есть разница только, кто будет учить Вашего конкретного ребенка
Ну почему же. ГУМ классы в 58 ведут преподавали цпм по программе школы цпм, и они прекрасны!
Там хорошая олимпиадная подготовка по обществу, праву, истории. Но у гум математика база.
К математике профиль (все профили кроме гум и химиотерапии) у меня вопросы -они идут по учебникам /листочкам повышенной сложности, насколько это поможет егэ -у меня вопрос. Больше похоже на уровень вуза...
На 2 часах экономики в сетке вош, конечно, не взять, но перечневые - вполне. Тем более, что МЭ освободили от физики и химии -больше времени на профильные предметы.
По русскому к егэ готовят.англ тоже вроде готовят-вопрос на какой балл...
Школа хорошая, очень демократичная, с отличным директором. С большим пониманием относятся к пропускам из-за выездных или самоизоляции перед очными (чтоб на карантин не попасть)
Мы не жалеем, что перешли (из строгинскойшколы, не 1210)
Другой вопрос, что без хорошей подготовки по экономике в 10й класс мат эконом и не поступить -дети нескольких знакомых пробовали (в тч после 1210)-не сдали вступительный. Стандартных для 9 класса знаний по обществознанию мало.
Это я к тому, что если ребёнок экономику не учил / не проходит по олимпиадам - можно не мучиться с выбором:)
Автор, извините, спрошу здесь. Скажите пожалуйста, очень интересуют гум класс в 58 школе. Я так поняла история, право, общество очень хороши? А как русский и английский? Эти предметы идут в наборе ЕГЭ для поступления. В каком классе вы перешли в 58 в гум класс? Есть ли значимые успехи в олимпиадах? Много ли внеурочных дополнительных часов для подготовки к основным предметам? Дети мотивированные? Спасибо!
У меня ребёнок не в гум, во время дистанта была возможность послушать уроки гум по ссылкам от друзей из этого класса. Я тоже иногда слушала
И была впечатлена. Не только самими уроками, хотя даже мне было интересно послушать, но и периодическим заходом в конференции руководства школы -как я понимаю, для контроля.
По русскому у нашего класса за 2 года было 2 педагога -на мой взгляд обе сильные. Всего их в школе 3, про 3го не знаю.
Англ зависит не только от учителя, но и уровня группы. Это не спецшкола, на 100егэ без репетитора я бы не рассчитывала.
Да и по обществу выигравший в прошлом году Всеросс мальчик, насколько я понимаю, после 10 часов профильных в школе (общество -право- социология- мхк и тд) ещё и в цпм ездил по вечерам.
В гум классе все уроки АПО (10 часов) встроены в расписание (днём), ещё у них были занятия по субботам.
Я про гум знаю со стороны -несколько я слышу обсуждения (знакомые по старой школе пошли в гум)- в сегодняшних старших классах дети разные, есть мотивированные и уже в 10м классе получившие бви через перечневые, есть случайные.
По идее, набор младших классов должен быть сильнее...
Цветкова по русскому ужасна. Это не обучение, тем более в классе с 34 чел. Дает материал неправильно (егэшный), оценивает также неверно. Детям она не нравится, ходили к руководству, просили заменить-отказали, им ее "жалко". Зачем-то заменили хорошего, грамотного учителя, которой были довольны и дети, и родители на Цветкову. Она не учит ничему, к сожалению(
Администрация школы становится "глухой стеной". Типа " своих не сдаем". Родителей, а главное, детей не слышат. Родительских собраний за весь учебный год было ровно 1
Вообще, менять преподавателя по русскому языку - очень плохая практика. У каждого своя программа подготовки к ЕГЭ, расчитанная на несколько лет. Ребята уже сменили учителя русского, когда пришли в новую школу. И вот - опять. При таких метаниях неизбежны пробелы, которые потом "аукнутся" в стрессовой ситуации на ЕГЭ. Такими административными решениями можно только распугать приличных детей и родителей
Они уже аукаются, никто так и не понял, зачем у прошлогодних 9-х заменили учителя русского в 10-м, официальный ответ был, что прежняя-"не эксперт егэ", так Цветкова тоже не эксперт. Мне кажется, хороших учителей постепенно отправляют на свеженабранные классы, чтобы новички не сбегали, а 10-м можно "кого попало", типа куда уже денутся с подводной лодки. Есть опытный учитель по русскому, ведет доп раз в неделю, просили его-отказали.
Да, не иметь в школе ни одного эксперта егэ по русскому-это сильно и завлекательно...
Надеюсь у администрации хватит ума, чтобы в следующем году на уже 11 класс Цветкову не ставить!
Пусть на 7 классах тренируется.
Не могу их сравнивать)). В классе моего ребенка Алимов ведет, чему я очень рада). Я уточнила, что все они эксперты, потому что была чья-то бестолковая реплика, что в школе экспертов нет.
на сайте мцко указаны и даты прохождения диагностики, и достигнутый уровень. я доверяю этой информации)
Вот Андрееву и забрали, Ляпину не давали, Алимова дали на доп к егэ 1 раз в неделю (доп, на минуточку, для всей параллели, а не по классам), который появился примерно в декабре. За что наказали Цветковой-тайна. Надо отрабатывать эссе, сочинение, а занимаются черти-чем. Плюс учитель сам не владеет егэшным материалом.
Мы уже целый год занимаемся дополнительно, т. к. на школу в плане русского надежды нет. И это при том, что школа предлагает вариант сдачи русского в 10 классе, но не готовит. Да и не подготовиться с таким учителем. У Андреевой все было прекрасно и структурированно. Жирный минус школе за замену на Цветкову у 10-х классов.
Официальная позиция замены учителя: Андреева ведет уроки только до 9 класса включительно
Почему такая позиция, интересно? Чтобы достойные учителя были исключительно для заманухи новичков в более младшие классы, а 10-11 "и так сойдет"?
Так не получится. Сейчас по результатам ЕГЭ и ОГЭ, посмотрим, эти дети 2 года проучились
Хорошо, что есть где обсудить.
Про ВГ уже выяснилось, что Лукьянов не столько учит, сколько ротацию устраивает своих учеников на лучше подготовленных в других местах.
Не получится что? У текущих 10-х уже сливают русский с такой политикой. Кто просек-занимаются давно на стороне, как бы это ни было прискорбно
В школе было 2 набора всего) В наборе в 7 классы, например, гум не было вообще в прошлом году, только физмат. На регионе кажется нет пипов по русскому и английскому. Но школа нам все равно нравится:-).
До этого топика было в 5 томах обсуждение школы, мне кажется там много информации по интересующим Вас вопросам, поищите.
Понятно) У меня тоже ребенок в физмате, по гум нет информации, но где-то было про преподавателей цпм для гумов. Поэтому у меня сложилось впечатление, что гум и покруче могут быть классы, чем матем, в этой школе.
история и и мхк в гум хорошие, педагоги меняются.
обществознание (как бы его ни преподносили) среднее, и вообще если не ребенок не собирается быть юристом, политологом, рекламным менеджером, или международником (тут нужен гораздо выше уровень языка) - зачем вообще это обществознание ему, только занимает его время и силы.
англ - средний (в прошлой районной школе - уровень был выше, сейчас на нем и держится ученик).
матем для гумов - вполне достаточная.
физика, химия, биология - по верхам, очень по верхам, особенно химия.
про цпм на втором году обучения мало слышно..
в целом школа хорошая, если вас не устраивает ваша районная\дворовая..
На экономику нкжна математика, а на большинстаотэкономических специальностей сейчас нужен английский, а не общество. Общество осталось там, где сдают 4 экзамена. А обязательного набора матем, русс, общество почти нигде и нет. В ФА с этого года или общество или англ для большинства специальностей. Общество нужно теперь для подтверждения перечневых.
Из ЦПМ преподаватели у гуманитарных классов с уклоном в историю или обществознание. Мат-эконом отдельно, там другие преподаватели, не из ЦПМ.
Простите, что значит миксуют?
В 10-11 1210 нет групп англ по уровню, это лотерея кто куда попадёт?
Предыдущие тома про 58 школу https://eva.ru/topic/139/3583100.htm?messageId=100093272
Не придирайтесь к названиям. Да, нам нет системы «съешь сколько сможешь за 200р». Оплата за каждое блюдо отдельно.
Зато кормят по отзывам старшей вкусно. В прежней школе она обходила столовую стороной. Младшая мечтает попасть в 58 и больше не таскать с собой обед в школу.
А у кого-то есть примеры вступительных прошлого года?
Интересует в 7 математический класс.
Подскажите, в инфо-мат экзамены по математике и информатике?
Для учащихся школы 58 отдельный прием: " школа устанавливает необходимые результаты промежуточной атестации учащихся школы по профильному предмету".
Поступающие в Мат-инфо сдают математику и информатику, а кто уже учится в школе будут сдавать переводную сессию по профилю , это и есть промежуточная аттестация.
На сайте школы выложили в разделе вступительных испытаний спецификации с темами по всем предметам, включая информатику, по сути подсказать не могу, ребенок учится с открытия школы, тогда схема поступления была иная-значительно легче.
Вы в 8-й класс собираетесь поступать? Сын в 7 учится, говорит, что весь год только и занимались, что программировали (Python и Pascal). Предполагаю, что на вступительном экзамене будет программирование на этих языках.
В школу идет набор, информация на официальном сайте. Первая волна - экзамены сразу после праздников.
Самые быстрые еще могут успеть подскочить с заявлением сегодня до 19.
Разве в 10 не конкурсное поступление? Не поменяют своих набраных случайным образом по МЦКО на умных и толковых?
Я так думаю:
7-х берем 3 класса.
8-х добираем 1 класс.
9-х еще 1 класс.
10-е доукомплектовываем.
11-е доукомплектовываем.
Вы про "берем" от чьего имени пишете?
У вас столько сдавших экзамены есть? Или как предыдущие годы, всех подряд, а потом приличные дети разбегаются? Это Вы же про трамплин писали?
Всем тяжело с дистантом.
Отчислять никого не надо.
Будем расти экспоненциально.
Количество рекомендованных к зачислению показывает, что инициировать освобождение мест особой необходимости нет, несмотря на то, что набор продолжается.
На сайте нет никакой информации по существу профилей! Всë только про требования к поступающим детям. А что этим детям может предложить школа?
Учебные планы довольно обычные. Может кружками добирается профиль? Профильные учителя-предметники в 8 классах? Хотя бы, чем 7 маткласс отличается от 7 ест-научного?
Подскажите, знатоки школы, кого-то отчисляли уже из учеников, есть такая информация? И как в прошлом году вступительные экзамены прошли, уровень сложности интересует. Заранее спасибо ответившим.
Не автор вопроса, но тоже очень интересуюсь. Поступаем в 7 математический.
Мой ребенок переходит в 9. Двоечников в классе нет. В любом случае об отчислениях говорить еще рано. Как говорится, "давайте уже после майских")). Сессии еще не было. На собеседовании по математике при поступлении были вопросы углубленного уровня. Программу углубленки нужно знать уверенно, мне кажется).
Скажите пожалуйста, уровень вступительной работы по Математике относительно диагностики МЦКО? Сложнее, легче или совсем другое?
К сожалению, не смогу подсказать. Опыта написания диагностики мцко для поступления в школу не было. Было два этапа по математике и два этапа по физике. Первый что-то типа олимпиады, второй - устное собеседование. В этом году ожидается другой формат. Но на Ваш вопрос я бы ответила "совсем другое").
Другое.
В тесте много несложных вопросов по всей программе и 2-3 действительно сложных заданий
Спасибо! Да, уже сами попробовали, писали. Сказал, что несложные, посмотрим результат.
Пришлось разогнать участников обсуждения учителей математики ))
Вот мы и молчим ))
Томом выше был дикий срач поклонников и противников одного учителя математики с высоким самомнением. Было подозрение, что посты за писал в тч герой обсуждения :) ну или его жена :)))
Страты (математические подгруппы).
Их наличие позволяет ученику поменять учителя без смены класса или школы.
Но их конкуренция моментально (на третьем шаге) тогда взорвала тему, начавшуюся невинным вопросом новичка.
Вывод:
Надо больше информации о разных стратах, их успехах, учителях, критериях и способах перемещения из одной в другую.
Все знают, что такое страты) Вы как учитель Л-с умным видом вещаете очевидное)
Отличный вывод. Но от школы даже на поступление информации нет, а вы про какие-то успехи и способы.
В переходе между подгруппами ни учителя, ни администрация не заинтересованы. Темп и порядок прохождения тем не совпадает, этих учеников придется сначала индивидуально как минимум протестировать на совпадение знаний с общим уровнем группы.
Переход из страты в страту возможен только в одном случае: если так захочет учитель Л. Других вариантов нет. Хоть обходитесь и обпроситесь. Причем переход возможен в одну сторону: уйти из страты Л. В свою страту он может зазывать приглянувшихся учеников из других страт. Учит сррдне, ничего особенного. В сентябре сделали вопиющее: дети, которые пропустили отборочные контрольные по болезни автоматом были переведены в низшие страты по математике и английскому, узнали об этом только когда вышли в школу. Учитель Л также из своей страты вышвыривал детей, заменяя их другими, вновь пришедшими в школу.
Кто из учителей хорошо учит? К ним можно попасть?
Если Л средне учит, почему такие страдания, что к нему только по его желанию попадают? Какие-то преференции?
Так уже никто и не страдает, судя по этому топу даже. Все учатся там, где учатся. Действительно, проучившись два года нет однозначного мнения, кто же хорошо учит: у всех есть свои плюсы и минусы. Учителю Л изначально было проще хотя бы потому, что набрал лучших по рейтингу, а потом еще прорежал, переманивая к себе из других групп и вновь набранных. При этом и от него переходили дети сами, в течение года, а оказывались в ситуацииразрыва программы-в другой, более типа слабой группе, ушли гораздо дальше. Даже по итогам прошлого года группа Л сильно отставала от другой подгруппы, приходилось нагонять самостоятельно. Сейчас, действительно, нереально оценить силу или слабость того или иного учителя, т. к. не понятно, как сравнивать. Срезовые контрольные составляет Л, значит его детям проще потому что. Но пишут тоже все по-разному и в его, и в других подгруппах. ОГЭ-ЕГЭ все расставит по своим местам.
Вам неверное показалось, моего ребенка никуда не переводили, нл ребенок общается с другими детьми, как и родители между собой
Я не могу сказать, кто хорошо, а кто плохо учит, т. к. мой ребенок не учился у всех математиков. А личное мнение-это личное мнение, всегда найдутся как довольные, так и недовольные любым учителем. Оценить измеряемые результаты пока не было возможности. Вот пройдут егэ/огэ-можно будет о чем-то говорить.
За 2020 год есть результаты школы по ЕГЭ. И по рейтингу Погодина очень даже неплохие.
При всем уважении, 1 год учебы, из которых три месяца было на дистанционке, все таки не может служить показателем работы школы. Олимпиадные успехи учеников 2019/2020 точно не имели отношения к школьной подготовке, да и к егэ готовились самостоятельно и дополнительно. Так что это больше оценка качества пришедших учеников и финансовых вложений их родителей.
Не скажу за все предметы, но преподавание обществознания в прошлом году было очень сильным в гум классах. И школа оплатила интенсив цпм всем прошедшим в регион. Поэтому сказать что совсем уж никакого отношения я не могу...
У администрации вообще странная политика связи с родителями. ОЧЕНЬ мало информации. Ни одного очного собрания за год. Одно в зуме. По-моему один учитель был)) Ни одного математика, физика, информатика. Хотелось бы и на учителей посмотреть и послушать планы на профиль. А то заявления пишите, рекомендации дети у учителей должны собрать, а информации ноль. Дети, я знаю, поступают в другие школы и выбирают, где дальше учиться, а при недостатке информации этот выбор может быть не в пользу школы 58. Хоть на ДОД иди, но оказывается и его нет...
Разве какие-то школы в этом году проводят очные дод и очные родительские собрания? А коммуникации с родителями мало, это правда. Наша классная ни одного вопроса не решила, с которым родители с начала года обращались. Только подкидывает согласия на подпись, напоминает о заявлениях на пропуски, инфо об обедех и т. п. -то есть очень формально и вещи, не относящиеся к учебному процессу и его качеству. А так все хорошо начиналось в 2019
Такое ощущение, что вы про нашу классную пишите)) А про очные, наверное, нет ни у кого не было, размечталась я. Ну ок, хоть в зуме соберите родителей перед выбором профиля, логично же...
И в прошлом году не было перед выбором профиля. Потыкались как слепые щенки, хоть и дистант был, а около трети разбежались, вместо них набрали каких-то гопников с района.
Поступаем в другие школы, везде ДОД проводят. Онлайн, но проводят. У пятиклашек кое-где и очно проводят. Везде видео выложены. А здесь спрашиваем классную, а она не в курсе, конечно. Информации 0.
А как же умудрились "гопников с района" набрать? Наш набор, который по мцко-все и то приличные дети, никакие не гопники, многих знаю лично с началки, т.к. из нашей перешло в параллель человек 10, с кем мой ребенок успел подружиться-тоже хорошие. Да, пусть большинство не олимпиадники-всероссники (хотя участвуют, перечни пишут, с разным успехом), но не уровень 57 в массе, конечно, но дети из нормальных семей, нацеленные на учебу, вузы. А в прошлом году же более сложные экзамены были, а не презираемое МЦКО. Так что дети - нормальный, крепкий, обучаемый контингент. Но учителя ведут себя странно некоторые с чего-то решили, что к ним пришли олимпиадники, гонят усложненную программу, совершенно без учета уровня детей, есть откровенно издевающиеся над уровнем детей в математике, физике, информатике. А при этом сами учителя из себя ничего не представляют. Видимо, ждали, что придут олимпиадники, а им учить не придется, а только сливки собирать.
Гопников набрать очень просто. Когда отборных детей не хватает, берут всех подряд для численности. Финансирование подушевое. А они и учатся вроде не так плохо, недостаток ума и знаний компенсируют виртуозным списыванием с телефона, все сайты сливов наизусть знают, оценки получают еще и получше тех, кто сам. Дети очень разные.
Школа пользование телефонами не ограничивает, директор счиает, что это личное дело каждого. Вот и сидят эти гопники (и, кстати, и не гопники тоже, нельзя же быть хуже), благополучно списывают, а учителя и администрация делают вид, что хорошо учат. Никакой объективной обратной связи. Работы некоторые профильные!!! учителя проверяют, когда уже все триместр закрыли.
Вопрос со списыванием с телефоном легко решается, если давать задания, которые нельзя нагуглить. Но многим учителям лень.
Можно решить и решается - это большая разница. Можно нагуглить, можно списать у одноклассника, можно напрячь репетитора, вариантов не делать самому много.
Не делать на уроке самостоятельно-вариантов не так и много. Досточно учителю встать со своего места и смотреть, кто там и что делает во время ср и кр и давать задания с формулировками которые не нагуглить. Но это надо делать, а не плакаться, что "они списывают". Списывают далеко не у всех учителей, одной виртуозности мало. Дома, да, есть вартанты, на дистанте массово списывали, так и учителя этому способствовали: давали ср и контрольные, которые дети писали с выключенными камерами, большинство и использовало коллективный разум. Вряд ли учителя этого не понимали. Просто им так проще и легче скрыть свои недоработки, за хорошими оценками
Что за бред про гопников??? Нет такого в школе. Берут по отбору. Если кто-то приходит в середине года, это сильные дети, из Курчатовской школы, например
Может человек просто не очень понимает, кто такие "гопники"?? Вообще, очень некрасиво так про других детей( Точно не красит автора. Может его ребенка кто-то обидел и автоматом был записан в " гопники"? Лично я могу про своего ребенка и его окружение говорить: хорошие, спокойные дети. К учителям некоторым, к администрации есть вопросы-это да. А так с атмосферой точно проблем нет
Да, в целом, норм, дети довольны. Но возможности оценить качество пока не было. Хотелось бы, чтобы 9 и 11 классы в этом году отписались. Я больше о том, что очень не уверена, что углубленная программа по математике в том ее виде, который есть сейчас, подготовит к ЕГЭ. Про другие предметы аналогично. А так атмосфера хорошая, все милые, ребенку нравится, но именно оценить качество не представляется возможным. Многие занимаются дополнительно, т. к. должной подготовки нет или не уверены в ее качестве. А как все было красочно про допы до 18:00, отсутствие необходимости заниматься у репптиторов и т. п. , на деле-получите-распишитесь-31-32 часа у 10 класса и все, еле выторговали доп по русскому, который дали в декабре на всю параллель из 100 человек. Все( В итоге те, кому небезразлично образование, на курсах и с репетиторами "добирают" по нужным предметам.
Да, хотелось бы больше допов. И не хватает кружков:
практикум по физике (кабинет физики один на школу? на всех не хватает, на уроках опыты почти не проводят), программирование С++ , алгоритмы, углубленная геометрия. Понятно, что для этого нужны ресурсы и база своих выпускников - ныне студентов. Но можно поискать в дружественных школах. Студенты готовы работать за МРОТ
Кстати, да. С удивлением узнала у ребенка, что у них не бывает настоящих лабораторных работ ни по физике, ни по химии, ни по биологии. Ни спиртовок, ни микроскопов, ни приборов, вообще ничего на практике не использовали, я в шоке :( Спросила бывшего одноклассника в дворовой школе, они и то какие-то опыты проводили. А наши ничего (( А кабинеты с оборудованием есть!
При этом такие красивые профильные кабинеты, в том числе по химии. Странно, что на этих предметах нет лабораторных. Почему, интересно? Что на это школа говорит? У моего физика и химия непрофильные были, поэтому и думали, что нам лабы не положены. А то, что у профильных нет-безобразие, конечно. Как это учить, на пальцах? Сейчас смотрю даже онлайн репетиторы опыты показывают, а тут целые профильные лаборатории простаивают.
Да ничего не говорит, дети не спрашивали. Это к слову о самостоятельности и взрослости, про которые тут втирают. Они не спрашивали, потому что не знают, что может быть по-другому!
Спасибо! Печально. Добирать курсами и репетиторами проще в районной школе, без углубленки и на заочке.
И в районной школе без аттестаций, кстати.
Так что для школы это огромный минус, если для аттестаций самообразоваваться на стороне надо.
Изначально школа озвучивала , что это СТАРШАЯ школа , и все вопросы решают дети самостоятельно непосредственно с учителями. Я тоже сталкивалась , что администрация ответа не давала , но , когда сам ребенок обращался с этим же вопросом, то всегда получал полную информацию, всегда находили решение. Идти на тесный контакт с родителями - палка о двух концах, ибо сколько родителей , столько мнений и у каждого свои желания.
Ну конечно, проще с позиции "я учитель, ты - дурак" разговаривать с несовершеннолетним.
А дети сами могут документы подавать? Документы забирать? А кто ответственность за его решения несёт, кто будет проблемы разгребать?
Может, школа возьмет на себя обучение в ВУЗе, кредит на обучение на себя? Лечение, утрясание вопросов с Военкоматом и т.д.?
А то как что, так "родители, подпишите эти бумаги", а ответственность кто нести будет?
Не контакта они боятся, а ответственности. Как налажают, так "ваш ребенок нас не правильно понял".
я вам больше скажу, 15 летнему вкатали прививку, не уведомляя меня, мать, об этом. По закону 15 -летка может сам все подписывать, ребенок подписал , ясно, не глядя и согласился на укол...
и самое смешное.... выяснили это на пороге клиники ДМС, куда я , мать, отвезла детей прививаться от гриппа проверенной известной вакциной... деть промямлил, что вроде-что-то- кто-то ему колол.....
Я спрашивал, рассказывали ли им о программах в профилях следующего года. Нет, не рассказывали, как профиль выбирать никто не знает. Некоторые от одноклассников бегут, некоторые, наоборот, с друзьями в другой профиль преходят, кому-то все равно где в телефоне сидеть. А непосредственно о программе и учителях следующего года администрация ответа никому не дает, ни родителям, ни детям. В школу на экзамены ломятся дети, от которых соседние школы избавиться хотят, однокласснички, от которых мы сбежали. С таким планом набора, чувствую, они и будут учиться, т.е. не учиться, а посещать.
Вообщем, школа умудряется быть котом в мешке даже через 2 года после открытия и обширных обсуждений на еве. Поэтому сдавшие экзамены документы несут в 1210 и Курчатовскую.
Поступает сейчас в несколько других школ, печально будет, если не поступит.
зря вы так про одноклассников, от которых бежали, у нас сейчас бьются за поступление в 10й те олимпиадные дети, которых я звала с собой 2 года назад. Они сомневались... зато теперь сдают экамены изо всех сил.
И о чем говорит ваша история? Что оставят слабых своих, но не возьмут сильных детей добором? Ну и дураки тогда.
Я точно не зря. Олимпиадные дети по какому предмету? Я знаю пару таких детей, но они к школе отношения не имеют и их все устраивает, им в школе не мешают, и переходить они не собираются.
ну это были олимпиадники за 7 класс на тот момент по математике, и муницип конечно.
а как назвали-то, тьфу. Муницип по математике в 7 классе любой интеллектуально сохранный не совсем гуманитарий напишет, простите
Если что, это другой аноним вам ответил. Хотя я спрашивала.
Но с 7 по 10 класс столько воды утекло, что вспоминать такие олимпиадные успехи не имеет смысла
Эта закрытость и авторитарность не может не раздражать родителей. Но 58 школа объективно лучше обычной дворовой школы
У меня сын учится, и в целом у меня претензия только одна - оценки по математике выставляются не вовремя. А так дружелюбие и уважение, сыну школа нравится, только пара учителей его не устраивают. Небольшой бардак в информационных потоках случается, да, но плюсы явно перевешивают минусы.
Я бы не сказала, что именно авторитарность. В лицо родителям будут мило улыбаться, кивать головой, что да, посмотрим, сделаем, а на деле ничего не поменяется.
Вот, кстати, довольно свежий отзыв с Яндекса, очень перекликается с тем, что здесь пишут. Дыма без огня не бывает, если такое впечатление у многих родителей-значит так оно и есть:
Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение Школа № 58
58.mskobr.ru
Общеобразовательная школа ∙ Дополнительное образование
Потребуется
авторизация
Отзывы
Евгения Минина
Знаток города 7 уровня
9 мар 2021
На текущий момент пошёл третий триместр в школе. Половину времени была удалёнка.
У меня и у ребёнка очень разные впечатления, постараюсь передать обе картинки.
Дочь готова поставить школе 5+ и утверждает что попала в Хогвартс, мой же опыт сводится исключительно к решению конфликтных моментов с противоположным впечатлением.
Что хорошо (список восторгов ребёнка) :
- планировка здания,
- техническое оснащение кабинетов,
- библиотека-как-в-Хогвартсе,
- личные закрывающиеся шкафчики (!),
- приятная столовая, заботливый персонал,
- учитель биологии влюбил в биологию,
- учитель литературы влюбил в литературу,
- учителя математики (цитата) "причислить к лику святых"
- про учителей физики, истории и ещё кого-то - похожие эпитеты.
Мне при этом нравится, что на программировании в первый год даётся Паскаль (а на второй вроде будет Я-лицей с Питоном), а благодаря подвижным партам в кабинетах, удобны любые формы работы.
Что плохо.
- Полное игнорирование администрацией сообщений о проблемах, просто произвол какой-то. После первых каникул, ровнёхонько на онлайн, дочь в ультимативном порядке перевели от любимого педагога к другому учителю английского. Учитель оказался «Снейпом», что дочь последовательно и с принтскринами доказала. Увы — только мне. На наши и ещё пары родителей регулярные обращения администрация полтора месяца не реагировала вообще никак, потом сказали «мы подумаем на каникулах», но после каникул перестали отвечать на письма вовсе. Бадаться устала, «по-плохому» не хочу; на оффлайне террор учителя убавился, так что оставила как есть чтобы не сделать хуже. Сходу дать контрольную сразу после каникул наш Снейп всё ещё любит (мелочь на фоне прежнего). Но в отличие от Снейпа совершенно не справляется с дисциплиной.
В аналогичной ситуации в другой школе администрация сразу включилась в ситуацию и на следующей же неделе после моего первого(!) обращения, всё было улажено.
В принципе на любые обращения родителей сначала получаем «нет и не просите!», и только после этого при сохранении настойчивости — какие-то реакции может быть если повезёт. Я привыкла к другому, извините.
- Очень быстрый темп подачи материала может приводить к потере целых кусков информации. Исправляла бред в тетрадке по информатике — ребёнок не успевает понять что происходит. Надеюсь, это из-за целого триместра онлайна, а не системная проблема для умных деток после слабых школ.
- Совершенно не впечатлил психолог (нас обеих), но остальным вроде нравится.
- Нет Обществознания.
- Слышала жалобы на кого-то из учителей физики (видимо, не нашего).
- Еда в столовой «как везде».
Т.е. вцелом впечатления непосредственного участника - самые наилучшие. Но если что-то где-то пошло сильно плохо, то в виду они это имели!
Если бы тут хотя бы ИО учителей было, то был бы полезный отзыв. А так просто жалоба на попустительство администрации. И все равно тема не раскрыта, кому именно жаловались, кто поклал на их жалобы?
Уж точно не уборщице жаловались. Вам именно фио нужны, учитывая, что ребенок автора учится? Кому надо-все все поняли.
Мне как раз надо. Школу выбираю. А тут ни о чём. Дочь и мать - фанаты Гарри Поттера - вот и вся информация.
Напишите автору того поста на яндексе, она вроде не скрывается, уверена, расскажет все в лицах. А на открытом ресурсе она вольна писать так, как считает нужным. И что вам дадут фамилии? Учителя все равно не сможете выбрать, как и поменять, но общий тренд передан отлично.
Мой ребенок учится в том же классе, что и дочь автора с Яндекса. Мама девочки слегка странная, поддержки у родителей класса она не получила. Дочка у нее еще совсем ребенок, в то время как большинство ребят в классе уже взрослые и самостоятельные люди, решающие все проблемы в школе самостоятельно. Учителем английского все довольны, молодая, очень приятная девушка. Мама девочки -репетитор по англ. языку, из-за чего разногласия у нее с учителем (не так учит).
Можно Вас попросить написать хотя бы инициалы учителей литературы, биологии и математики, которых она хвалит? Вы тоже имеете о них хорошее мнение?
Я знаю как минимум три случая, погда администрация отказывала детям, чтобы не быть голословным: 1) ходили несколько раз по поводу замены цветковой-отказ 2) по поводу перквода естествознания надистант-отказ 3) один ученик сам хотел перевестись из страты в страту (из более высокой в более низкую) -отказ, более того, учитель, от которого хотел перейти ученик начал прессовать ребенка вместе с завучем. Вот и вся демократия. Детей легче послать и отшить, чем родителей, тем более, когда приходят поодиночке
Справедливости ради школе объективно сложно попенять учителя и программу в середине учебного года. Если на следующий год будет опять Цветкова и очное естествознание -можно и нужно будет уговорить об игноре.
А по смене групп -в прошлом году Учитель более низкой страты жаловалась на несовпадение программ и сложности адаптации переводящихся из 1й Группы. Планировала просить запретить переводы в середине года. Видимо, попросила...
Про информатику говорили сразу, как увидели в сентябре расписание. Никто расписание на 10 класс в конце 9-го не давал, видимо, чтобы как раз не ходили и не просили.
Это да, расписание составили, утвердили -и ни шагу ни вперёд, ни назад.
Родителям 9мэ рекомендую прямо сейчас узнавать планы по информатике в 10м, может заявление о необходимости информатики написать для верности..,
Правильно делает администрация. Волосы дыбом от того, какие нацистские мысли у некоторых родителей здесь.
Что она делает правильно? Ставит несоответствующих учителей на выпускные классы?
Полностью поддерживаю. Все вопросы, все свои проколы ребенок за этот год научился спокойно обсуждать с учителями и администрацией и находить решение. Он не дергает меня , я не дергаю школу. А если родительские чаты почитаешь и представишь себя на стороне администрации, то очевидным верным способом общения с мамашами, будет полный игнор .
Не все вопросы связаны с проколами конкретных детей. Есть рабочие моменты, от которых школа просто отморозилась. Хоть дети обращаются, хоть родители. Выше несколько примеров, а вы их предпочитаете не замечать. А как вам расписание матэконома, по которому почти каждый день у детей по 6 уроков, а 1 день даже 5? И это в 10 классе. И отмена информатики в матэкономе же. Обещали факультатив, но так и слились, как слили и олимпиадный английский, предложив взамен платный кружок с невнятной программой. И так и этак писали пожелания: и втабличках, и в чате, и в письмах напрямую директору. О каких косяках детей вы говорите? Мы тут про учебные моменты, которые школа не решает вообще. Из-за такой политики большинство детей на доп. занятиях вне школы. Неужели школа так себя позиционировала? На вопрос родителей в сентябре, почему такое куцее расписание, Светлова на голубом глазу сказала, что детям надо больше отдыхать, а не перегружаться. В 10-м - то классе. Они ж отдыхать сюда пришли, ага.
При этом просьбы родителей, озвученные до начала летних каникул (прошлой весной), были «удовлетворены»: МЭ добавили общество (годом ранее его не было в сетке, только экономика) вместо часов физики и химии -их с биологией объединили в естествознание.
Но окончательный вариант нового расписания нам так и не показали до сентября, так что замена информатики географией была неприятным сюрпризом. И в сентябре уже ничего не добавили, кроме допа по подготовке к егэ по русскому...
Так что сказать, что администрация родителей совсем не слушает, будет преувеличением, но контакт мог бы быть и более интерактивным...
Я бы эти действия не назвала "удоалетворением просьб родителей". Школа сделала, как им удобно и как принято в профилях всех московских шпол. Убрала физику, химию, биологию, т. к. учитнля уже перегружены, чтобы отдать их другим профилям. При этом учебных часов мтало мегьше, чем в 9-м классе. То есть откровенно забили на все, кроме математики. Да и программа по математике вызывает вопросы, если честно. Очень интересно, как а этом году огэ и егэ напишут, все-таки это уже результат двухлетней работы школы, отмахаться не получится-часов много, программу позиционируют как сильную.
У меня тоже программа по математике вызывает вопросы. «Зачем такие навороты в Московском зоопарке»
Интересно, 11 класс прицельно готовят к егэ на уроках?
11 класс (физмат), группа Минюк - прицельно готовили, нарешивали каждый понедельник вариант ЕГЭ
другой вопрос, что полной неожиданностью стало отсутствие информатики в 11 физмат - но оно волновало только нас одних из всего класса, добиться допов не смогли за весь год
сын не будет показателен для уровня школы, мы полностью на репетиторах, я не готова была ставить социальный эксперимент ))) а так 70-80 физика и математика, рус.яз. не знаю, ни разу не добилась конкретного балла
о! вы-то мне и нужны! кто у вас по физике? я тот аноним, который активно обсуждает К. в 10 классе. к ЕГЭ готовят? К. заявил что он "не видит смысла готовить е ЕГЭ". типа он намного сложнее дает программу. Что информатики нет - это вообще без комментариев, у нас родители собираются писать петиции чтобы она была.
МЭ 10 что только ни писал, чтобы вернули информатику. Пообещали факультативом с октября, но в октябре пришел дистант, школа предпочла радостно про свое обещание забыть.
Ну вы кстати не сильно огорчайтесь что у вас нет информатики. Нашей подгруппе в начале года заявили - ну вы физматы , вам информатика не нужна. И ничему не учат, дают какие-то задания на уроках, учитель в своем компе, дети в своих телефонах. Одни пятерки в дневнике. БЛИН. как это не нужна физматам информатика? да половина физ-мата небось пойдет с физикой на программирование в вузах. Да и всем она нужна, и матеку (куча специальностей типа бизнес-информатики) и химбио. везде в институте есть программирование. везде оно нужно. ну кроме гуманитариев. Это к одному из учителей претензия, второй, помоложе - все хорошо. Учит, заинтересован.
Это и неприятно. Как это "не нужна"? Наверное, родители и дети лучшеизнают, что им нужно, а чтотнет. Сейчас вот об'явили, что во всех вузах будут цифровые кафедры открывать, чтобы студенты в дополнение к основной специальности получали навыки программирования, мол это так необходимо в современном мире, а в школе 58, понимаешь ли, решили, что "не нужна", прелестно сократив учебный план до минимума. Конечно, что на физмате такое безобразие с информатикой-не знала((( Но так, как обрубили программу у матэка-не обрубили ни у кого больше. Про биохим вообще не слышно, мне иногда кажется, что там уже никого не осталось, все разбежались
Согласна. Я вижу рекламу "Питон для предпринимателей". Я так поняла - питон, типа экселя, в нем можно программировать на каком-то уровне легко. Да тот же эксель изучать - там же бездна всего разного и интересного. У меня никак руки не дойдут до глубого изучения экселя. Знаю, что нужно, но не получается.
При чем в прошлом году на матэке была вполне приемлемая информатика: как раз эксель, питон начали. По сравнению с нашей прежней школой ребенку нравилось.
да, К., сыну он вообще нравится, и как человек, и как преподает - говорит, интересно. Спрашиваю, понимал бы ты его, если бы у тебя не было репетитора? - задумался, говорит, не факт )) к ЕГЭ сказал готовит, идут по заданиям ЕГЭ
Спасибо за ответ! Держите в курсе по поводу результатов ЕГЭ )) Поспрашивайте в чате класса, нам доложите ))) А то школа может снова отморозится. Отлично, что все же готовит к ЕГЭ. Да, отношение кстати хорошее у него. И сам К. вчера говорил что не делит детей на успешных-не успешных в отношении к ним, и ребенок тоже подтверждает, что не чувствует дискриминации.
эх. в девятом опасно на 2. сочувствую ((( в 10-ом можно еще как-то отморозится по поводу этой двойки, посмотреть что амдинистрация будет делать, как из школы будет отчислять :scared2
можно на другие профили перейти, несколько человек так и собираются сделать. Но мой не ищет легких путей, пересдавать будет...
Неужели весь класс целый год "забивал" на физику? В этом возрасте уже должна быть мотивация на профиль
Да хоть сто раз я буду быдлом, кем вам угодно, только бред не пишите, пожалуйста....Всеросс...угу , финал
У 10 МЭ в прошлом учебном году была и физика, и химия, и биология. Идея была, что профильная математика идёт в комплекте с техническими предметами.
Сами они решили от этого отказаться или по просьбам родителей - уже неважно. Главное, что убрали тяжёлые непрофильные предметы.
Убрали тяжелые не профильные, не добавив профильных. Об этом речь. Нагрузка в школе, если не считать математику, минимальная. Светлова так и передала через классную: дети должны больше отдыхать, не надо их перегружать.
А мне в целом интересно, а на что в принципе рассчитывают дети и родители, которые выбирают в 58 школе МЭ?
Вы в принципе чего хотите?
То что экономика здесь идёт не про принципу общества/истории - это факт. То есть на олимпиады рассчитывать не стоит.
А в плане ЕГЭ МЭ - это сымый дебильный профиль, который только можно придумать. Как морская свинка.
Мы рассчитываем изучать экономику, познакомиться с предметом, плюс в сумму экономика+общество-6 часов+10 часов математики, англом занимаемся дополнительно. На егэ планируем русс, мат, англ сдавать. Но при этом уже будет какая-никакпя подготовка по экономике. А куда Вы предлагаете идти тем, кто планирует на эконтмические специальности поступать? В гуманитарных практически нет математики, а одним репетитором на нормальный балл не наберешь.
Так и чаты возникли, потому что обмен информацией получается только горизонтально, между родителями, а не вертикально от администрации, которая отморозилась от диалога.
Делает ставку на детей, а не на родителей. Считает их способными принимать решения.
Конечно-конечно. Только постоянно подсовывает подписывать согласия/отказы от мед вмешательства, заявления, если ребенок отсутствует и т. п. Атак все верно написали-отказать подростку за закрытыми дверями и лично проще, чем назойливым родителям. Но главное назвать все это красивыми словами и подобные вам поведутся.
Так согласия, отказы и заявления это же требования Депобра, нет? Везде заявления на отсутствие просят и согласия на прививки. У меня дочь в другой школе учится - так же.
Не уверена, что эти вопросы задают администрации :)
Но взрослые люди и сами должны понимать, что если идёт набор -нужен ДОД?
Вы не найдете объективного ответа на свой вопрос: совершенно разная ситуация в матэк, в гуме, в физмате и проч.... у каждого свои желания и требования, все пришли из разных школ и мерило у каждого свое. Даже в одном и том же классе у разных групп , совершенно разный уровень и требования учителей.
Потому, что это лучшая школа Строгино. Везде, где есть отбор, собираются более сильные дети и, соответственно, окружение ребёнка будет состоять из мотивированных детей.
Точно.
Отбор учеников - уже хорошо.
Учителя, замы и директор - помножаем ещё на 3.
Год обучения в школе 7 класс, мнение ребенка:
Русский язык\литература Ляпина Е.О. - прекрасна. материал дает четко, понятно, на литературе допускает и поощряет "вольнодумство" (не навязывает детям своё видение изузаемой темы и своего отношения к героям), своей манерой общения очень повышает самооценку детей.
История - Чалкова Д.Р. - на уроках интересно, заставляет думать, предлагает интересные творческие задания.
Биология - Гариянц Н.М - материал дает очень доступно, если ребенку биология интересна в принципе, то будет ее знать, проверочные работы дает очень часто.
География - Амамбаева А.М - интересно, доступно.
Английский - Киселева Е.Н. - требовательна, материал дает хорошо, дисциплину на уроке держит, для не языковой школы - очень достойный английский.
Информатика -Семлев В.В. - если ребенок не новичок и информатика его зажигает, то будет с преподавателем "на одной волне", будт интереснои много получит.
Физика - Безбородов С.В. - преподаватель "ВУЗовского формата", урок в форме лекции и практикума по решению задач, нужно обращать внимание на теоретическую часть и многое учить самостоятельно, не всегда может доступно пояснить тему. Если у ребенка физика - не любимый предмет, то лучше не упускать .
Математика - Ларионов С.В. - моему ребенку подошел идеально - требователен, объективен, строг (гоняет моего, не дает расслабляться, чтобы получить максимальный результат , и получает его), материал дает четко, структурировано, в хорошем темпе, ребенок от него в полном восторге.
А теперь немного родительского: Школа мне нравится тем, что она меня не напрягает, никаких срачей в родительских чатах, никаких жалоб и просьб со стороны администрации, ничего лишнего, все четко и по существу . Вся информация "поставляется" оперативно через кл.рук.
скажите пожалуйста в школе есть 7 математико-информационный? поступили сейчас в 8 класс, детей по списку не на полный класс, это получается мы - добор?
просто если добор, то просьба написать, кто классный руководитель и какая атмосфера в сформированном класс? нравится ли детям и родителям:)?
7е клсссы сейчас все просто математические. В 8 будет матинфо, физмат, химбио, гум.
Из нашего 7-го большинство подали в матинф. Ребенок сказал, что наш нынешний кл. рук возьмет тот класс. куда ушло большинсво ее нынешнего класса. Если эта информация верна и если вы поступили в будущий 8й матинф, то Ваш клас. рку - Ляпина Е.О - ВЫ СЧАСТЛИВЧИКИ!!!!
Надо же, раньше в мат-инф шли из-за информатики, а сейчас из-за учительницы русского! Как времена-то меняются :P :crazy
И что же там за звери в других классах? :scared2
Где написано, что все туда идут из-за учительницы русского ?
написано, что кл. рук. одного из нынешних 7х классов - Ляпина Е.О. возьмет кл руководство в том класе, в который попадут большинсво из ее нынешних учеников, а это, на данный момент, матинф класс. Про "зверей" в других классах ничего не было))) Клссных руководителй других классов мы знаем только, как прдметников. Ляпину Е.О. знаем, как кл. рук нашего класса - она великолепна во всех отношениях!
ой, а мне расскажите, пожалуйста, про информатику в 8. Яндекс Лицей будет во всех классах или только в матинфе? Если у других не будет ЯЛ, то что у них будет?
И что же там за звери в других классах? :scared2
С какой целью интересуетесь?. Ребеночек не поступил или на работу не взяли?
Не вводите людей в заблуждение. Из трех 7-х классов большинство идет в МИ. И никакой информации администрация не сообщала. Скорее всего они сами ничего ещё не решили
Если Вы внимательно читали, то мной было написано , что из НАШЕГО класса большинсво идет в матинфо, и что СО СЛОВ РЕБЕНКА , классное руководство наш кл. рук. возмет в том классе, куда попадают большинство учеников ее нынешнего класса , на данный момент это мантинф. Никаких ссылок на заявление администрации не было.
В 10-ый пока совсем мало человек взяли. по 3-5 человек. Племянник не поступил (( А кто сейчас в 9-ом, что говорят, всех берут? Все-таки в 10-ый это именно отчисленеие + заново поступление.
Дополнительно 10 класс не откроют, поэтому, берут на добор. Из своих в 10 класс берут на основании внутренних испытаний ( зачетная работа по профилю плюс результаты ОГЭ). Все это написано в правилах приема на 21/22 год. Сколько человек школа отчислит , трудно предположить. Есть понимание , что кто-то точно уходит сам, вот на их места , вероятно, и взяли тех, кто уже в списках .
Не отчислит никого школа, вот увидите. И будет очень забавно, если массово напишут плохо и профиль, и математику на "сессии", да еще и огэ завалят (с егэ есть нюансы, там все-таки народ массово дополнительно готовится, в отличие от огэ). Это уже будет значит, что массово плохо подготовили или дали итоговые контрольные, которые не соответствовали пройденному материалу.
Вполне себе могут отчислить и регламент поступления в 10 класс для своих учеников это позволяет. Нынешний 9 класс - самый первый набор, когда по МЦКО в школе оказались дети, не готовые к профильному углубленному обучению, при этом из других школ поступают дети, с мотивацией и знаниями.
Зачем-то школа набрала этих детей, верно? Раз набрали, значит на тот момент эти дети их устраивали. Должны учить тех, кто есть. Регламент не может противоречить общероссийскому законодательству. Но пусть попробуют, будет интересно посмотреть, как будут отчислять
Школа нужно были хоть какие-то дети, финансирование-то подушевое. Из топов пришли единицы по территориальному признаку, ну и жидкие олимпиадники à la муниципалки. Задача была из крепких середняков сделать что-то выше среднего. Кому-то это удалось, а кому-то оказалось не по силам. Почему ж родителям так иногда трудно признать , что они совершили ошибку, запихнув ребенка в профиль , который он не тянет .
Так пусть учит тех, что пришли, сами ж их взяли. На их уровне, готовит к огэ/егэ. А более светлые головы-к олимпиадам. А по факту-ни того, ни другого(
Произошел большой перекос в профильных экзаменах, когда физику дали сложную, а другим профильным классам совершенно легкие работы по профилям. Если что, это сами дети охарактеризовали.
Совершенно не понятно почему.
По экономике дали очень об'емные задания. Может и не такие сложные, но многим не хватило времени. 13 теоретических вопросов+8 задач на 2 урока. Многие дети, кто в течение года учился на 4-5 просто не успели все решить. Или, получается, в течение года их неадекватно оценивали, завышая оценки.
Появились оценки по экономике в эл.дневнике, оценивали судя по всему лояльно, ребенок знал, что прилично накосячил.
Вы в 10классе？Времени на работу по экономике было мало, это ребенок озвучил, вопросы тестовые не на определения, а на понимание процессов в экономике, задачи времязатратные, но калькулятором пользовпться можно, почти все задачи, которые РЛ дал в работе, повторяли в классе на последних уроках, ребятам времени не хватило, вероятно.
Да, в 10-м, ребенок получил большой втык. Я ниже (или выше) писала, что текущие у ребенка 4-5, в основном, 5, на непонимание предмета не жалуется, задачи решает. Собирались унзжать в начале июня, а теперь и не знаю как с этим переписыванием.
Вы про какие классы? Я про 10-е. В 9-м мой ребенок тоже сдал на 4, одного балла до пятерки не хватило. А в этом-двойка. При этом текущие оценки-4 и 5
Если ребенок окончил 9 классов, но не смог "поступить" в профильный 10-й класс своей школы, а общеобразовательных классов в ней нет, то его можно отчислить из этой "профильной" школы, но при этом его обязаны взять в 10-й класс обычной школы по месту проживания (Постановление Конституционного Суда РФ от 23 июля 2020 г. № 39-П).
Сегодня 10 физ-мат класс писал "сессию" по физике. Учитель - Козловский. Задачи на "сессии" - олимпиадные, которые немножечко затрагивали на уроках, но совсем немножечко. Преподает очень скучно, ничего не понятно, большинство детей сидит на его уроках в телефонах, так как все равно ничего не понятно. Проходили на уроках в том числе производные, что запрещено в 10 классе. Преподает по какой-то своей мифической системе, без учебников. Такой программы сложной говорят нет в лучших физ-мат школах, программа соотвествует 2 курсу ВУЗов. Высокомерный. Любит поставить двойки направо и налево. Из-за чего красные аттестаты под вопросом. Подойти спросить если что не понял - не получится. в прошлом году был другой учитель - В. но паралельный матинфо нажаловался на Козловкого и учителей рокернули. Короче говоря у большинства детей отбили охоту учиться физике. А класс -профильный, 6 уроков в неделю. В 9 классе сейчас говорят на "сессии" 5 положительных отметок, остальные неуды. в 9 классе когда из школы могут запросто пульнуть это вообще катастрофа. Будем добиваться отмены или переписывания "сессии" и смены учителя. Вот посмотрим как администрация прислушивается к мнению родителей.
Так если двойка за предмет на сессии, то его по-любому переписывать. Нам сказали, после 7 июня. Другой вопрос, зачем давать задания, к которым не готовили. Чтобы что, интересно? С интересом ждем, чем разродятся на математику.
Не знаю, как в этом году, но в прошлом планировали наравне с триместровыми учитывать (но не вышло, из-за пандемии годовую сессию отменили, была только после перового полугодия, вроде как обычные оценки выставили). В этом лично у моего ребенка уже годовая оценка по одному из сессионных предметов выставлена (оценки за сессию еще нет). Но это 10 класс. В 9-м не знаю что придумали в этом году
У нас выставили как одну из оценок, без коэфф, на годовую никак не повлиала. Вывели то, что было бы и без сессии. Меня больше убило, за что ребенок эти полгода получал пятерки? На дистант уже не спишешь.
Что значит запрещенно? Да во всех сильных школах программа вузовская. Вы еще в 1580 у Голдина не учились.)))
тоже интересно, у нас в 9 классе производные проходили. А вообще в 10м классе были производные в МЦКО тестировании, которое писали в конце года, по математике
Да это явно какой-то бред написал человек, который вообще школьную программу по математике забыл. Я в середине 90-х училась в матклассе (дмже не матшколе, но учитель был отличный) в регионе, у нас в 10-м были производные. А сейчас углубленная программа по математике нашу на год, наверное, опережает, если не больше. Да и как можно запретить что-то проходить? Другое дело, надо учитывать уровень детей, если в школе хотят научить, а не покрасоваться.
Я собрала жалобы из чата класса )) про производные это было мнение чьего-то репетитора, а не мое. Мой ребенок впечатлен тоже был этими производными, только пришли в сентябре в школу - а им производные. на физике. когда по математике их не проходили.
К чему ваши сплетни про 9 класс "я где-то слышала". В 9 классе 5 пятерок ( кстати, большая их часть у Козловского в группе). А положительные оценки ровно у половины класса. И что значить "преподает скучно"? Физика это не очень веселый предмет. В нашем 9 мама одного ребенка писала о том , что Козловский влюбил в предмет, без репетиторов и допов ребенок стал призером олимпиады и написал профильную работу на 5. Историю о том, что работа была ОЧЕНЬ олимпиадная придумали дети с неудом. Как еще объяснить родителям, что их мнимая успеваемость в течение года объясняется дистантом, решением всех самостоятельных и домашек коллективным разумом или наездом на более умных "дай списать!". Школа дает детям все возможности взять знания, даже в топах не часто попадешь, чтоб педагог был тренером Олфиза. Вопрос в том - а хотели ли дети брать? Или в телефоне сидеть?
Половина двоек - это грустно. Но детям дают шанс переписать. Возможно кто-то действительно, обладая знаниями, не серьезно подошел к подготовке, и к пересдаче исправится, а кто-то , ошибочно выбрал ( школу, профиль), переоценил свои возможности. Все же пять пятерок - это не один случайный гений, а 17 процентов от класса. Значит все было решаемо.
Одна из мам "пятерки" писала, что репетитора нет, есть увлеченность ребенка преподаванием Козловского.
В прошлом году из класса Козловского какой % учеников выбрали физ-мат профиль?
И в этом беда( Я иногда думаю, что в старой школе научили бы физике лучше
5 положительных оценок из 30? Это говорит об уровне преподавания. 1 ребенка влюбил в предмет, не 10-15. Это уровень дворовой школы. Дети- олимпиадники встречаются и там. Только школа не имеет никакого отношения к их достижениям
Оценка 3 - удовлетворительно, т.е. удовлетворяет порог, озвученный школой. Для перехода в профильный класс достаточно. Странно, что вас не удивляет факт что некоторые дети набрали ноль баллов из 45 , но родителям все кажется, что школа виновата
Некоторые и у хорошего учителя могут в телефоне сидеть, я оцениваю какая это доля от общего количества.
Несколько человек могут быть запихнуты против своей воли родителями, и активно динамить предмет, а вот что бы полкласса запихнули, и они 2 года сидели и тупели, а учитель даже до родителей это не донёс - это маловероятно.
У хорошего учителя на уроке интереснее чем в телефоне! Не могу себе представить такую ситуацию у математика Л., например
Он за дисциплиной следит не позволяет в телефонах сидеть хотя и у него ловкие встречаются.
У него другая проблема, проверки работ не добьешься, семестры заканчиваются а оценок нет, он их на каникулах выставляет. Оценки для оценок, не исправить ни разобрать. Родители с детьми на репах топят за то что бы все тоже репов взяли и молчали в тряпочку.
А вы топите за то, чтоб разогнать всех нормальных учителей, потому что они не оценили вашего зайчика? Сделать школу очередной унылой серостью для детей средней тупости?
Ни в коем случае. Я топлю за то, что бы все хорошо исполняли свои обязанности, и ученики, и учителя.
А не по схеме. Набирать учеников на финансирование, расслаблять, потом топить двойками и отчислять или сажать на репетиторов. Брать новых и так по кругу.
А вашего зайчика за уши репетиторы тянут? Поэтому вам от школы ничего не нужно? Только похвастаться, что ваш зайчик у самого Л на уроках сидит )
Все что мне от школы нужно - я от школы получила. Мало можно найти школ, которые могут похвастаться, что администрация своим детям устроила попадание в Олфиз к лучшим преподам, тренерам сборной. Вопрос в том, что из класса ( профильного физического класса) этим заинтересовалось человек 10 из которых половина сбежала через пару дней , потому что - ой, это напряг по 10 часов сидеть и решать. А теперь вот вам и задачи, "ну чрезмерно сложные".
Сколько пафоса! Магические буквы ещё не гарантия результата. В Олфиз и студенты преподают. А тренеры разные бывают...как оказалось
да где уж пафос? Вам давали - вы не брали.Кто хотел, то вкалывал. Результаты налицо, но у вас во всем виновата школа и вы готовы топить преподавателя, которого любят и ценят дети во всех параллелях, только от острого желания отомстить.
Кого любят во всех параллелях? Там нет системности в подготовке: домашка неделями не задается, перед зачетом, когда осталось 5 дней на подготовку может дать 30 задач на одну тему, 45 на другую и 20 на третью. Некоторые темы вообще не разбирали. Теория дается так: вот формула, вот к ней определение, вот единицы измерения. Ни опытов, ни подводки к новой теме, ни связи с предыдущими знаниями. За одну пару даются сразу три темы. На дом все определения выучить!!! Не понять, не порешать простые задачи- вызубрить формулы! Завтра самостоятельная по теории, ряд двоек-троек. И это уникальный подход? Олимпиадный тренер?
Ох. кошмар ((( короче, нет нормального физика. Васильев прекрасно обьясняет, но с ним наоборот очень мало прошли в прошлом году.
по программе мало прошли. очень медленно двигались. физика в физ-мат профиле в прошлом году, 9 класс
А вы посмотрите здесь же ветку про лагерь Олфиза, дети по вступительным или за большие деньги едут на Безбородова, а у вас все плохо. Может проблема в ребенке ? Мой фанат Безбородова и просится в лагерь а лето.
По мнению ребенка, который занимался у Безбородова и как обычный ученик со всем классом по общей программе, и как кандидат в сборную, с ним легко и интересно разбирать задачи, если ты хорошо "воткнулся" в теоретическую часть и саму "физику процесса" понимаешь . Если есть недопонимание теории, то язык, которым объясняет этот преподаватель сложен для восприятия учеником. Вывод ребенка - "Безбородов хорош для продвинутых пользователей")
А кем же должны быть ученики профильного физматкласса, как не хорошо продвинутыми пользователями? Это не только занятия в школе, это живой интерес к предмету, лагеря, дополнительные курсы, если не курсы, то изучение ресурса на Ютубе, да хотя бы в МЭШ. А когда дети пришли, им все пофиг, домашку списали, на уроке в телефоне посидели. Итоговая работа 2. виноват учитель.
Поддерживаю. Должен быть изначально интерес к предмету, чтобы идти к такому преподавателю. А подход "вот он я, заинтересуйте, увлеките, подайте, разжуйте, тогда я снизойду" - не работает. Это старшая школа, здесь никто недолжен заставлять. никто не должен бегать за деточной, чтобы она соизволила "взять" знания.
О чем это вы? В 7 классе первый год обучения физики. И нужно понимание процессов, т.е. практика. А не голая теория и начинать с заучивания формул и алгоритмов решения.
Если ваш ребенок где-то ранее учился физике, то продолжать он может в ЦПМ, тем более вы пишете, что он кандидат в сборную. Все остальные ученики 7х классов не кандидаты в сборную и физика у них с 0.
Вам удобно иметь олимпиадного тренера, который в школе преподает по сути вашему ребенку индивидуально, а остальные массовку создают и через 2 года на выход?
Согласно вашей логике, абитуриент медвуза должен быть уже доктором.
У Вас всё дети виноваты. Дети пришли заинтересованные в физике. Расситывали увидеть учителей, как в том самом ютубе (Павел Виктор, Getaclass, Алексей Черников, Замятнин) опыты как в ютубе. А получили список задач запредельной сложности, и всё, ноль. Часть этих детей за год передумали идти в физ-мат, разочаровались в физике. Учитель повлиял на профориентацию. Не всем становиться квантовыми физиками и учиться в ВШЭ и Физтехе, нужны также инженеры, конструкторы
Согласно моей логике, ребенок заинтересованный в физике имеет понятие об основах физики . Если ребенок пришел в класс, где физика заявлена одним из профильных предметов "на нуле", то откуда заинтересованность?
Математика хорошо получается.
А по-вашему, откуда понятия об основах физики у такого количества детей, которые сейчас идут в физматы с 5 класса?
Мой и пошел в 5-м ) там были и "опыты" и "основы", кто заинтересовался - пошел дальше физику учитьв 58, кто не заинтересовался - осталя остался в физматклассе дворовой школы, где из углубленной физики только лишний час в неделю в учебном плане и никаких усложненных задач..
Там три корпуса , в1-м и 3-м есть хороших учителя. Нам очень повезло с русским, математикой, физикой, неплохой английский (что собственно естественно для языковой школы), информатика, биология - "ни о чем" была, история и общество - средненькие, но для физмат класса нормально.
Дети активно между собой обсуждают сложившуюся ситуацию и считают результат справедливым, еще до выставления оценок прикидывали, кто точно не сдаст, оценивая работу в классе за год. На уроках часть детей сидела, не проявляя заинтересованности , занимались своими делами, Дз списывали. Историю про задачи запредельной сложности выдумали сами дети, чтоб родители не сильно вломили.
Списывать дз не было смысла)) его просто не проверяют. Дз как таковое - решить конкретные задачи - задается крайне редко
не проверяет кто? Б. проверял и выставлял оценки за задачи на листочках, плюс стабильно были в Д/з задачи из учебника Кирика. Допустим у вас Д/з не проверяли - это что, повод его не делать ? А потом всем рассказывать про суперсложные задачи, которые ребенок впервые увидел на зачете.
По Кирику не задавал в нашем классе! Он что по-разному учит в параллельных классах? Кирику были бы рады. Хороший задачник с постепенным усложнением задач
Ну, если вы 9-й физмат, откройте в ЭЖД 17 февраля. прикреплен учебник, далее были задания по нему. Задавался "Высокий уровень". Учебником ребенок мог пользоваться не только в рамках заданного, но и решать для себя от простого уровня к сложному. Помимо Кирика были задачи по Кабардину, были олимпиадные задачи "Физтех регионам".
Так вот в школе Безбородов не " втыкает" в теоретическую часть и не объясняет физические процессы.Это основная претензия! Чья это обязанность на первом году обучения физике? Учителя или родителей? Если родителей, озвучьте это на собрании. ОК, допустим ученик раньше нахватался знаний. Но при такой системе обучения через пару лет, а то и раньше, он сильно просядет без крепкой базы
А я думала, что речь идет о физике К. Он у нас в 7 ведет физику, один в один выше описали.
Мы так поняли. Были на встрече с дтректором в феврале 2020 (пока дети мат. праздник писали, он рассказывал о школе), Что это проект "Старшая школа", рассчитана на самостоятельность детей, на то, что они определились с профилем и готовы идти в этом направлении, что много ВУЗовских преподавателей, что система зачетов, что оценки будут разные, и чтобы не удивлялись 2 и 3 у отличников, что по непрофильным предметам стараются снизить требования и нагрузку, но по профилю будет трудно и придется много работать....
В 2019-2020 году профили начинались с 9, в этом году с 8, в следующем уже с 7.
Когда с 9 профиль, тогда еще можно говорить по более-менее определившихся. В 7 и 8 какие могут быть определившиеся?? В 8, например, химия только начинается, в 7 ее вообще еще нет, физика начинается.
По математике так и есть: много работаем под руководством учителя - есть результат. С физикой эта схема не работает. Насколько продуман план по физике? Есть методическое объединение учителей?
Вы не в курсе, действительно.
Б. преподаёт физику и в 7 Б.
Общий результат класса не знаю, но сын сдал на 4. Ещё зимой говорил, что сидит и ничего не понимает вместе с большей частью класса.
Потом включился, стал изучать ресурсы, которые учитель им рекомендовал, сам разбираться с задачами.
Летом едет в Белоруссию с Олфизом.
Б, как раз читает лекции там для 7-8 классов.
И отзывается об учителе с большим уважением.
Ребенок почему-то считает, что у 7Б Васильев физику ведет)))
Б. моему тоже вполне нравится, просто считает, что к нему не с нуля идти надо. А если уже имеешт представление о физике, то задачи с ним разбирать хорошо.
Да)
Пошёл с 0 и полгода понадобилось, чтобы дорасти до уровня объяснений учителя.
Ну, и мотивация появилась - в физ- мат очень хотел попасть:)
Ох..
Ещё год назад желания учиться совсем не было.
Спасибо школе, в которую бежит с удовольствием.
Читаю форум и не очень понимаю запросы некоторых родителей.
Подобрать таких учителей по всем предметам , чтобы «зашли» всем детям - задача если не невыполнимая, то очень сложная.
И школе , на минуточку, всего 2 года.
Считаю, что директор и так сделал почти невозможное - набрав очень неплохих учителей за такой короткий срок в достаточно удаленную от Центра города школу.
Какой бы хороший учитель ни был - научить насильно никого нельзя.
И мой тупил на физике и репетитора очень сильного пыталась подключить - толку ноль было, пока сам не сел и не стал разбираться.
Мы уезжали на выходные перед зачетом, он сам учился.
Приезжаю - три четверти тетради 48 л.исписал задачами.
Для него сделать это по своему желанию - высший пилотаж)))
Школы прошли и государственные и частные- и 58 школе я очень благодарна за то, что моему ребёнку и учиться хочется, и в школу бежит с удовольствием.
С учителем может не повезти, увы, в любой школе. Может и у нас будет по другому в 8 классе.
Но ни одна школа не выдаст вам на выходе готового Олимпиадника и отличника.
У подруги дочь победитель Всеросса и отличница в 57, но это заслуга мамы, а не школы.
Чтобы подтянуть за лето математику можете посоветовать какой-нибудь ресурс?
За 7-й класс. По Вашей «наводке» уже физикой занимается. Еще раз за это большое спасибо. Да и математику тоже надо подтянуть.
За 7 кл не знаю, к сожалению. Но можно тупо прорешать сборник задач к учебнику Мерзляка. Алгебра. Самостоятельные и контр.работы 7кл.
А вообще, будет повторение перед входным тестированием в сентябре
То есть перед аходным тестированием в 7 класс нужно уже знать и уметь решать задачи из Мерзляка 7 класса? А чем же тогда в 7-м в школе занимаются?
Найдите контрольные мат. Вертикали прошлых лет - можно очень хорошо попрактиковаться .
Там есть все решения.
Васильев ведет математику в 7 классе в третьей по силе группе (там в основном дети из 7Б и 7В, но есть и из 7А чуть-чуть)
А подскажите пожалуйста, в первой и второй по силе группе КТО ведет математику в седьмых классах?
Подскажите, пожалуйста, какие ресурсы он рекомендовал. У моего К физику вел, полный провал((( Будем пытаться летом физику подтянуть.
Спасибо огромное! Поступили в 7 класс 58-й школы. Летом хотим послушать лекции, чтобы к началу учебного года быть чуть подкованы. А то судя по постам, что тут пишут, лучше быть немного в теме. В 6 классе ни физики, ни естествознания не было!
Мы тоже его смотрим))) Похоже половина 7-го класса изучает физику по Павлу Виктору (засл.учитель из Одессы) и Замятнину.
О да, помню в первый год мы сдали сессию на два , и благодаря Павлу Виктору смогли очень быстро и успешно подготовиться к пересдаче.
Плохо, что благодаря Павлу Виктору из ютьюба, а не школьному учителю, который за это зарплату получает(
Мы пришли из школы с нулевой физикой и ребенок явно не тянул, ибо базы не было совсем. За первые полгода учитель не смог бы без ИУП дать все что требовалось моему, пришлось добирать в интернете.
Замятин крут, бесспорно, но он не может один тащить всю страну, и это еще спасибо Виктору, что он сделал свои знания общедоступными.
Павлу Виктору, наверное, такое и не снилось. Московские школьники физмат школ тащат физику благодаря его урокам
Вы снова бредите. Речь шла о полугодовой работе первого года набора. Далее тащим благодаря Б. , который полностью увлек ребенка физикой. Но и ничего зазорного в том, что ребенок интересуется предметом и может посмотреть видео из иных ресурсов , точно не вижу, а всячески одобряю
"Полугодовая работа первого года набора..." Вы точно родитель? Не учитель, случайно?
Да я точно родитель первого года набора в 8 кл. И дети писали сессию зимой первого года ( прошлого года)
Скажите пожалуйста, в 7 классе есть труд и музыка? И какая форма одежды в школе? Спасибо!
Труда и музыки нет. Учебный план тут : https://58.mskobr.ru/info_edu/education#/
Формы тоже нет, у нас директор в кроссовках )))
Как вы передергиваете, Алеся! Если я написала, что взяли репетитора - то писала, что это лично наша ситуация, и никого не призывала брать репетиторов. Мой ребенок реально забил на учебу на дистанте, а теперь очухался и уперся, что хочет на физмате остаться, а физик и завуч его ободрили, что сможет подготовиться и сдать, и что никто из школы выгонять его не собирается.
Если в вашем понимании молчать в тряпочку - это прийти в школу сразу в день выставления оценок и разговаривать с учителем и заучем о своем ребенке, разбираться в ситуации (как сделали мы) - то да, вы правы. Кстати, я никого не призывала молчать в тряпочку. И не я ли писала Светловой в общем чате неоднократно? или это тоже молчать в тряпочку? вы только кричите в родительском чате и на еве.
А вот вы призываете сразу на баррикады, в РОНО и снести эту школу, вас ведь ждут в другой, а после себя можно и пепелище оставить. Да, вам не повезло, у вас на оценку эта работа повлияла, ну попытайтесь решить этот вопрос с администрацией, почему весь класс-то должен в РОНО идти за вашей оценкой?
Извините что влезаю. А что за общий чат со Светловой? Или Вы в Управляющем совете?
Светлова на время длительной болезни одного классруков была добавлена в чат класса как ио кл руководителя
Если у вас чат без завуча- это верный признак здоровой атмосферы в чате и в классе. Она добавляется туда, где есть откровенный конфликт. Радуйтесь )
в чем-то да - многие организационные вопросы наконец быстро решаются, мы знаем, где и когда будет экзамен и т.д.
Помимо этого, были и другие проблемы в классе (в общении детей), она пресекла с*ач родителей - я так поняла, она именно с этой целью в первую очередь в нашу группу присоединилась.
Но изменить что-то, с чем не согласны (как сейчас с ситуацией с сессией) - нет, у Светловой своя позиция. Именно у нее просили примерные варианты сессионной работы после того, как оба физика детям отказали - нет, не получилось.
Зато когда подняли вопрос, чтобы в 10-11 физмат у нас не убирали информатику - оказалось, что учебный план на сайте старый, а у нас будет другой и будет информатика. Посмотрим, надеюсь, так и будет.
Сильно не верьте. Неоднократно сталкивались, что успокаивают, чтобы притупить бдительность, а потом оказывается, что делают по-своему и ничего изменить уже нельзя- ни добавить, ни убавить.
Вы внимательно читайте - 15 положительных оценок ( из них треть пятерки) . Это половина класса. Какой уровень дворовой школы? Что у вас в голове ?
очень давно, с СССР точно
Вы, конечно, можете и 3 радоваться, но по факту с ними никуда дальше не продвинуться, только в колледжи на рабочие специальности, куда и совсем без аттестата можно
Зависит от школы. В иной тройка лучше пятерки в дворовой. Оценка не всегда показатель знаний.
Результаты муниципального этапа показатель? При таких-то "возможностях, предоставляемых школой" очень скромные!
Учитель, который не может поставить пять, боится взять на себя ответственность, боится, что кто-то найдет у его ученика ошибку. Как бы заранее страхуется и стыдится результатов своего обучения.
Короче, с большими комплексами.
К счастью, я таких в школе не заметила )
Половина класса не усвоила курс. Это нормально? Все с Вами ясно, вэлком к репертитору
Вы смотрите на ситуацию со стороны родителя, получившего неуд. Обидно, не очень приятно, под вопросом дальнейшее прибывание в школе. А вам не обидно за учеников, получивших пятерки? Они год мотались по репетитором, курсам, профильным лагерям и сборам, пока их одноклассники рубились в компьютерные игры или тусили после школы в местном торговом центре. Почему эти прекрасные мотивированные дети должны в старших углубленных классах, упускать повышенный уровень образования, т.к. в группе будут те, кому не дано ( или лень) .
Такие прекрасные дети ещё и в школе хотят получать знания, а не терять время и нервы. За 5-6 ч физики в неделю можно было научить на массовое призерство в МЭ. Вот и бегут из школы сильные дети по-тихому, как Лена Харт
Её после того как сбежал не достиг даже того, что в прошлом году было. Так что еще вопрос, сильные или нет, и что бы он на этой сессии получил.
Благодарю за внимание! Да, мой сын раздолбай и проблемы у него есть. ))) Я, кстати, в основном это и пишу. Но тем не менее он учится в одной из лучших школ Москвы.
Рейтинговая и лучшая две большие разницы. Ваша рейтинговая. Рейтинг за счет приглашения иногородних олимпиадников на московские премии, это уже все знают. Начальная и средняя школы платные ничего выдающегося. Вы бы уже прекратили наконец сына своими амбициями терзать, он их явно не разделяет. Вангую что если не остановитесь он от Вас в армию сбежит.
Лену терзать вам, очевидно, нравится, но, по правде-то, многие сильные из классов уходили. Из нашего человек 5, как минимум, ушли. В школы с профилями посильнее
А что? Как ходили по репетиторам и лагерям, так пусть и ходят, школа-то здесь причем?
В школе ребенок, углубленно изучающий предмет, хочет находиться в обществе таких же, заинтересованных в обучении детей. А если 4-5 человек не хотят учиться сами и другим мешают, зачем им оставаться в школе?
Интересно, а "сессии" вообще это законно? особенно если выставляется отметка наравне с полугодовыми?
И что интересно будут делать с детьми, которые не смогут написать эту "сессию" олимпиадного уровня? Ребенок может вообще потерять интерес к предмету (особенно с таким физиком) , решить стать лириком а не физиком. И одно дело требовать написать контрольную работу на обычном уровне, и оценить ее обычно, а другое дело на олимпиадном. ставя двойки за ненужный предмет, портя красный аттестат. Я учиталась в супер-сложном классе по математике, и нам давали итоговые контрольные работы городские для обычного класса, которые мы почти все решали за 15 минут. А тут по-моему какой-то произвол со стороны школы.
А, вот выше кто-то написал что в д других профилях дали обычные контрольные работы, без олимпиадного уровня. Что и требовалось доказать. Произвол со стороны учителя:dash1
что незаконного в сессии? Обычная итоговая контрольная работа. Что касается олимпиадного уровня, то это мнение детей, которые в течении учебного года не напрягались с освоением учебного материала. Для детей, которые учились. слушали объяснения, задавали вопросы, решали задачи, а не сидели в телефонах под предлогом "учитель неинтересно объясняет" - совершенно не сложные работы. А если ребенок, даже прослушав курс, добросовестно отучившись год, проваливает итоговую работу, то на мой взгляд он просто "не тянет", и нужно, умерив родительские амбиции, выбрать школу попроще.
Не просто проваливает работу, а у семи или восьми детей НОЛЬ баллов. Ноль!!!! Это значит ни одной формулы , ничего. Но, родители уже спешат увольнять всех , писать жалобы и проч. Товарищи, ну выдохните, откройте глаза, ребенок не написал ничего. Может физика это не ваше и надо просто себе в этом признаться. Тот уровень на который выходит физика в старших профильных классах - это уже может быть только по любви, а не по родительскому велению.
Коллективным разумом. Тем более дистант был, потом несколько карантинов. В классном чате все выложено, трое решают а тридцать сдают, у всех успеваемость прекрасная, родители счастливы.
Незаконно. Очень надеемся, что дети, которые не могут сессию сдать, будут все же отчислены.
Абсолютно законно, как только классы были объявлены профильными, далее все происходит по внутришколным утвержденным документам. Регламент перевода рассылался всем , и ни у кого не возникло вопросов.
1ё580 - не топ школа, но таки самые отпетые двоечники уходят из школы, для просто слабеньких есть класс с обществознанием, типа более гуманитарный, но все знают, что он для тех, кто не тянет.
Так сами ж в итоге уходят, никто не выгоняет. И, наверняка, это те, кто подзабил в принципе. Здесь, постепенно, также будет-создадут отдельный класс "для слабеньких", т. к. в тот же матэк или гум не так просто перейти, надо работы сдавать. Именно выгонять сейчас, по-моему, ни из капих школ не выгончют, это крайне сложно сделать, поэтому и раздражают эти запугивания днтей, что если не сдпдите, то выгоним. По факту, какой-то инструмент не взять в профильные классы есть только если дети огэ пишут ниже установленного школой порога. Но в этом году только матем и русс, так что тоже не получится двоечников по физике и информатике отчислить.
Не выгоняют, а не набирают - разница в формулировках , а по факту результат один. Школа , имеющая профильные классы, набирает в след класс по установленным требованиям. Если требование не выполнено, то ребенка не зачисляют в следующий класс. Если в школе были бы общеобразовательные классы , то его переводили бы туда , ибо есть закон, обязующий образовательное учреждение доучить до 11 кл, если такого класса нет ( а его нет в 58-й), то ученик реализует свое право на среднее общее образование в школе, к которой он относится по месту жительства.
Вот и посмотрим скоро) Надеюсь, он некоторых учителей тоже избавятся и они будут реализовывать свое право на работу в школах попроще, у дома
Значит придется открыть общеобразовательные, учитывая контингент и половину двоек. Сами таких набрали (или не научили) - пусть теперь поработают
Кому придется? Почему придется? Вот почитайте, вам будет полезно https://www.garant.ru/news/1403289/
В нашей прежней школе бвли тоже итоговые типа экзамены по основным предметам, еще с конца началки. Кто получал двойки-переписывали
Итоговые - это понятно. Тут речь про то, что оценка имеет вес как за полугодие. Но правда не понятно, будет такая система или нет. Ну и запредельный уровень по физике
я училась в школе в восьмидесятых. у нас тоже были итоговые контрольные)) было бы странно, если бы их не было)
речь не про итоговые контрольные. понятно что они всегда были. речь про то, что за эту "котрольную" ставить оценку как за полугодие. Я сейчас кстати почитала положение по школе, там именно так и написано. То есть информатик дал легкую контрольную - опа. можно получить пятерку как за полугодие. Физик-неадекват дал олимпиадные задачи - опа - возможный отличник получает тройку, возможный четверошник-троечник - двойку. Не должна одна работа настолько влиять на итоговую оценку. Ну и насколько я помню никогда на этих контрольных не валили. В интересах школы всегда было чтобы хорошо написали, перевелись в следующий класс. ну посмотрим, пусть школа тоже покумекает что ей делать с кучей двоек. Не только дети попали.
По экономике выставили как рядовую оценку второго триместра с припискрй, что это оценка за итоговую переводную работу. Уже вывели годовую. У ребенка, написавшего на 2 итоговую, годовая стоит- 4. Все равно, конечно, пойдет переписывать.
Экономика конечно вообще странный предмет у вас )) на егэ его нет, только если олимпиады писать. Не знаю насколько сложный, и есть ли неадекватные требования. Но в целом конечно для общего развития очень круто. Помогает наверное понять нужна ли эта экономика вообще. Ну кстати написать в положении что выставляется как за полугодие а выставить как рядовую оценку - тоже нечто )) А если работа была легкая и написал на 5? пойдешь жаловаться почему в году не 5? )))
Экономика все-таки присутствует в экзамене по обществу. Смотрела учебные планы соц-экономов других школ, там, помимо самого общества, также есть часы экономики, финграмотности, права, где-то философия (как составные части общества), так что здесь ничего нового на самом деле. Учитель ребенку нравится, вполне все структурированно. В течение года работ подобного об'ема не писали, да, какие-то самостоятельные пишут каждый урок, часто спрашивают, оценок много, но на уроке это были работы типа: теор вопрос или тест+1-2 задачи, а не как здесь-много вопросов, требующих развернутого ответа+8 об'емных задач. В прошлом году, когда была первая сессия, ребенок сессионную работу написал хорошо, трудностей не было (1 балла до 5 не хватило, не помню, были ли у кого-то двойки вообще)
Распределительная годовая контрольная по математике в восьмых классах дала трудно сортируемые по стратам результаты близкие к 2 .
Дарькина, Минюк, Бузилова, Суханова.
То есть это все учителя этих классов, кроме Л (не знаю, ведет он в 8-х?)? И это классы, набранные не по МЦКО, замечу)) Что-то или не так с контрольной, или не так с обучением. Как у всех учителей параллели могут быть двойки массово? Это вообще что, работа не соответствовала изучаемому материалу или не соответствовал тайминг? Ну и учителя-Будилова и Сухова, называйте их правильно
Мы дома поговорили и, примерно, расставили подгруппы по силе.
Двойки не все конечно. Но разговор был вокруг того, как же теперь расставлять учеников по силе и к кому нам хотелось бы попасть.
Так придет Л, наберет себе всех с самыми высокими баллами, остальных раскидают равномерно по другим подгруппам
Так это класс первого года набора, когда заскакивали практически все, подавшие заявления.....
В прошлом году к этому классу первого года набора набрали еще 2 или 3 класса, так что списать на слабый первый набор не получится
Я не была спокойная, меня это дистант жутко бесил. Ребенку, конечно, прекрасно, из кровати вылезал на математику и английский, под все остальные лекции крепко спал. На счет 4-5 в первом триместре по математике я не обольщалась ни разу( Все контрольные давали писать после урока, с выключенными камерами, ставили за них 4-5. И это у моего еще есть реп
Дарькина болела 2 месяца под конец года. Дети шатались из группы в группу, что не могло не повлиять на результат. К Галине Николаевне претензий быть не может. У неё на уроках железная дисциплина. Я весь год была уверена, что все виды примеров, уравнений и задач будут прорешаны вовремя. Сидеть в телефоне на её уроке невозможно. Так случилось, что человек заболел. Желаю её здоровья совершенно искренне.
Знаете что она сделала, выйдя с длительного больничного? В первый день дала работу статград и выставила колонку двоек.
в первой группе 8х классов первое, что она сделала, определила уровень возможных потерь в знаниях, прямо сказала детям у тебя вот здесь пробелы, у тебя вот здесь, и дала самостоятельную из сборника самостоятельных работ. Ни одной текущей двойки за весь год у ребенка нет. И колонки двоек не было. Это со слов ребенка.
Доживите до 10 класса, там уже легко, путем решения дополнительной самостоятельной пробелы не восполнишь. Ок, проверить, где пробелы-это прекрасно, но зачем это оценивать? Про организацию замен промолчу((( год просто провальный у тех, кто занимался только в школе
разговор был о результатах 8х классов, поэтому я отреагировала. нисколько не расстроюсь, если ребенок окажется в группе ГН в следующем году. даже рада буду).
Присутствовали на каком-то общешкольном собрании на очном, еще в докарантинную эпоху, диретор в своем выступлении сказал, что оценки будут самые разные, даже если в предыдущей школе учился без троек. или даже отдичником был ребенок, что самостоятельная в начале урока на проверку уровня усвоения предыдущего материала - это норма у них, а кому принципиально иметь 5-ки - пишите заявление, что просите при выставлении оценок учитывать, что вы желаете иметь 5-бальный атестат (не дословно, но смысл таков). Может пошутил, но по контексту выступления непохоже.
есть такие заявления, подтверждаю, там что-то насчет того, что родитель берет на себя ответственность за знания.
Поясните, пожалуйста, свою мысль, несколько раз читала, не поняла.
Это градация результатов в группах от худшего к лучшему или у всех все ближе к 2?
Прозвучало сомнение, типа, как же они теперь будут делить по подгруппам, если так много двоек (в целом).
Теперь можно добавить, что там же баллы + кто захочет, перепишет летом.
То есть градация, какая - никакая, всё же будет ))
По опыту прошлого года.
Распределят, думаю, в конце августа, а скажут в начале сентября. ))
Переписывание, вот тут мне подсказывают, может не повлиять на распределение.
Хороший шанс повлиять - у пограничных результатов.
Типа тому, кто между 3 и 4 можно записаться и туда и туда.
Администрация на встречу родителей и 10 класса с физиком К. не пришла. (хотя обещали что будет). Ну что сказать, у физика новая система преподавания. Учебников - нет (к слову, он даже не знает какого цвета учебник выдала школа). домашних заданий - нет. Дома предполагается что надо повторять как решали задачу на уроке. Домашние задания он не дает, потому что это слишком сложно решать такие задачи самостоятельно. Якобы дети взвоют. Но при этом на сессии дать сложные задачи- это нормально. Подготовки к сессии, или каких-то пробных вариантов - не было. То есть дети морально даже не были готовы к такой сложности. Напоминаю - это уровень 2 курса института. Преподает очень скучно, и не понятно. Самое интересное, что сказал что к ЕГЭ не "видит смысла готовить". елки-палки. Интересно, 11 класс есть у Козловского? как напишет ЕГЭ? В прошлом году помниться вообще результаты сдачи ЕГЭ зажали, информации не было, видно хвалиться было нечем. Тут кто-то защищает учителя, типа не тяните - валите из школы. Ну не знаю, в чате родителей ни один человек не написал вчера что учитель прекрасный, ребенок слушает открыв рот, как вы смеете предлагать его заменить. То есть проблема общая
Боже, сколько ж халтурщиков в современной системе образования( А еще смеют оценивать детей как-то при этом((( У нас этот физик был в прошлом году, многие тоже недовольны были. К счастью, предмет непрофильный и в этом году его нет. Но если все так, как Вы пишете-это ж ужас какой-то, а не учеба. К егэ не видит смысла готовить, а к чему видит смысл за 6 уроков в неделю?? Просто весело время провести или что?
2 задача из четырех на сессии - из финала Всеросса 97 года кто-то в чате родительском написал... дети правда про это не знают, а думают что тупые. блин. Такие задачи можно давать, но условно говоря на 5. И потренироваться перед этим. ЕГЭ типа дети сами напишут при таком уровне образования. Но по ходу всего несколько человек в классе понимают про что речь..
Зачем это вообще? Зачем давать олимпиадные задачи, пусть и 97 года, если на уроках проходят совсем другое? Я очень Вам сочувствую((( Столько времени впустую тратится. Не удивлюсь, если окажется, что и к егэ не увидят смысла готовить(((
По версии учителя - на уроках проходят похожие задачи. 1 и 4 он показал в тетрадях, 2 и 3 кстати нет. Проблема в том, что он не дает отрабатывать на дом, то есть у ребят нет возможности потренироваться. Идея вообщем-то понятна - если решать задачи супер-сложного уровня то понятно что ЕГЭ они сдадут, но они же в телефонах сидят, и кстати на этой "сессии" вообщем-то была возможность списать. Учитель сидел за компом, за классом не наблюдал. Так что если все-таки какой-то положительный результат получится у этой работы рекомендую администрации и родителям не обольщаться на этот счет.
Есть много вариантов выразить свою злобу, ваш самый извращенный, спасибо, посмеялись, надеемся в следующем году не встретимся ни с таким родителями , ни с такими детьми.
Да, что-то меня несколько переклинило. Не я первая начала, почему-то именно 58 школу постоянно тут обсуждают. Ну ладно, пиар надеюсь никому не мешает. Зато много чего обсудили. Многие физиков хвалят, так что кому-то они подходят. Хотя до сих пор уверена что с "сессией" они переборщили. Нерешаемая. Математику кстати сегодня писали. Вот там адекватно - было много задач, и легких, и сложных.
не, не в этом дело, в прошлом году была проблема с заполнением эл. дневника. Оценки не выставлялись вообще, до самого конца триметсра, а в 1-2 дни каникул уже могли появиться 2-3 и итоговая на их основе. Т.е. никаких исправлений, переписываний, да бох бы с ними - элементарной обратной связи и состояния знаний - у родителей не было, возможности подхватить, поднажать, взять репа в конце концов.
Непонятно, как К. остался в школе. Упр. совет видимо всем увлеченным предметникам на* не сдался, он и вписался. чтоб дополнительно зацепиться... Не особо он и функционирует, честно говоря-то, этот УС, за 2 года не слышали о его деятельности.
сразу видно, что вы полный дуб в нейропсихологии и даже о ней не слышали, и в целом знания об анатомии и развитии человека на нуле
Там маленькие классы, может, вообще родители на еве не присутствуют. Для школы направление не профильное, лучше пытаться в известные. В 1303, в 192
ну про 9й могу сказать, химия неадекватная, пыталась искать репов - студенты смотрели конспекты, которые дает химик - сказали ой нет, мы сами это на 1-2 курсе проходим, это вам нужен нешкольные репы. Ок.
В итоге ребенок вроде как сам тащит предмет, но в аттестате 3ка.
биология - интереснейшая, ребенок доволен.
Математика - ну так себе, очень средне, посмотрим как сдадут. ( пожелайте удачи сегодня)
Русский повезло, шикарный классрук + учитель -эксперт.
Класс девичий, что и понятно.
Куда поступать - пока не определились, самое смешное, что в мед. ребенок не хочет. Учиться нравится, много раз предлагала досдать разницу и пойти в соседний физмат - не хочет.
Поступили в школу, нахожусь в сильных сомнениях. Особенно читая последнюю ветку, до нее все было гораздо позитивнее. Уверена, что в чате есть родители, которые могут посоветовать, т.к. из нашей школы в 58 переходило много детей. Есть ли смысл переходить из 1944, в которой сейчас сильный русский и английский, математика в мат. вертикали с одним из сильных учителей школы, но традиционно математика в школе слабая, остальные предметы не то, чтобы никакие, но близко к тому. Класс хороший. Не поменем ли мы шило на мыло, если не хуже? Что думаете?
Родительское собрание для поступивших, судя по всему, проводится не будет, т.е. совсем кот в мешке получается.
Зависит от того, на какой профиль вы хотите переходить и что именно вам надо от школы. В какой класс переходите-8 или 9? Кто, кстати, сильный математик в 1944 сейчас? Из тех, кто перешел с нами из 1944-в 1944 не вернулся никто. Плюсов больше, чем минусов. Большой плюс-что высвобождается много времени для репетиторов и доп. занятий из-за пар. Получите ли вы то качество обучения, на которое рассчитываете-не знаю, многое будет зависеть от ребенка и от того, какие учителя именно вам попадутся и как их будет воспринимать ребенок. В целом, окружение в 58 вы получите сильнее, чем в 1944, лояльное, уважительное отношение к детям.
Спасибо! Поступили в 7-й, освободится время для репетиторов звучит как-то не очень. Сейчас их нет. Опять получается лотерея, если повезет с учителями, если их примет ребенок. Окружение в конкретном текущем классе меня устраивает, равно как и отношение со стороны учителей, за некоторыми исключениями. Школа в целом скатилась очень сильно, это да.
Но и в 58-й особых результатов пока нет ни по олимпиадам, ни по ЕГЭ
Слишком мало времени прошло, чтобы у 58 школы появились результаты по олимпиадам и егэ. Был один выпуск в 16 человек всего. В 7, мне кажется, можно смело идти в 58, хуже, чем в 1944 точно не будет.
С расписанием уроков тоже лотерея. У одних классов всё ровно 6-7 уроков, у других - рваное, 5-6-7-8
Тенденция такая- если у ребенка все хорошо и он доволен школой, то он воспринимает это как должное, родители не дергаются и не шерстят сайты. Если ребенок провалился, то обиженный родитель начинает активно брызгать ядом, ведь во всем виновата школа и учитель, по его мнению. Некоторые родители в чатах дошли до того, что озвучивают реальные угрозы - если моего не переведут в следующий класс, то надо запугать администрацию, что мы испортим школе репутацию, будем писать гадости во всех соцсетях. Это к тому, что не сильно вчитывайтесь в то, что написано выше, личные обиды имеют мало общего с реальностью. По факту школа дает все необходимое и не нагружает лишним. Если у ребенка есть желание заниматься, то для этого у него будут все возможности. За 10 лет мой ребенок поменял множество школ, всегда искали лучшего, включая именитые платные школы, но только здесь обрели все, что искали. Удивительно то, что даже предметы, которые у ребенка не профильные, любимы и интересны. Про комфорт школы с точки зрения помещения, питания, личных ящиков -писали множество раз.
У вас какой-то трэш в классе или вы преувеличиваете (я про родителей с угрозами и т. п.).
Нет, это так и есть. В шоке от некоторых родителей. Действительно в физматклассе половина детей написали на двойки. Родителей от этого просто "плющит". По-другому не скажешь...
Но тут их понять можно, 9ый класс повально 2 - это не правильно. Либо с контрольной перекрутили, либо не давали на должном уровне.
Я тоже относительно физики имею много вопросов, ходила к учителю, и если изначально он был в оборонительно- нападающей позиции, то к концу разговора меня услышал и все отлично понял.
А вы рассудите логически - если школа такая плохая как пишут, почему же эти родители не бегут из нее, а двумя руками хватаются за нее и пытаются в ней остаться? Если некий учитель Л. - которому посвящено столько сообщений, так плох, то почему о его группе мечтают все, стабильно и дети и родители просят взять их в эту такую плохую группу?
Мой ребёнок в не в мат профиле. Соглашусь, что пары-очень удобно. Но вы пишите, что освобождается очень много времени на репетиторов. Переходя в сильную школу, планировали, что репетиторы не понадобятся. В целом, к школе претензий нет. Но и особого восторга тоже. Наверное, единицы детей, которые супер самостоятельные-умные-мотивированные, свою возьмут в этой школе, может частично тоже с репетиторами. Читая Сообщения, и имея свой опыт, понимаю, что часть учителей по профилю отличные педагоги, но для вуза, а не школы. Нет тем от простого к сложному, предполагается, что простое давно все где-то взяли. Подходит или нет это конкретному ребёнку, решает каждый сам. Не имеет смысла ругать учителей/школу или хвалить, кому-то подходит, кому-то нет. И все. Тут некоторых учителей хвалят сильно, у моего ребёнка данный Учитель отбил желание учить этот предмет от слова совсем. Пришлось взять репетитора по этому предмету, так как никакими способами заставить ребёнка заниматься данным предметом на уроке этого учителя было невозможно. Вплоть до требования ребёнка, чтобы я пошла и просила для него разрешения ходить на этот предмет с другой параллелью. По математике брали репетитора, чтобы догнать уровень школы, по факту оказалось, что репетитор идёт по более высокому уровню, школьные задания делаются за 2 минуты на коленке. По каким-то предметам ни разу не открывался учебник за год, по каким-то непрофильным что-то постоянно приходилось делать - конспекты, тесты. В целом, решать каждому и делать выбор только исходя из того, подходит эта школа именно вашему ребёнку или нет. Хотя пока не поступишь, не узнаешь
очень "интересный" плюс школы озвучивается уже не первый раз - настолько не загружают, что нет проблем найти время дл репетиторов. Реально? Вы за этим меняете школу? Чтобы более спокойно заниматься с репами??
В школе не учат, но как бы не сильно мешают учиться самим за деньги? Надо же, до чего дошло. Еще и "поступают" ради этого, прямо чудеса
Это сравнивают с 1944. Там, например, нагружают очень сильно по большинству предметов, но результатов особо нет. За результатами-велком к репетиторам. Но если в школе забить на все, то завалят двойками. А в сутках всего 24 часа. Поэтому, да, освобождение времени часто во благо. Другое дело, что в 58 шли не за этим, надеялись получить должную подготовку, которой достаточно хотя бы для егэ и огэ в стенах школы. С по сути программа оторвана от подготовки к егэ и огэ, а к олимпиадам нет нужного контингента учителей и детей. Допов, как таковых, в этом году тоже нет.
В прошлой школе ребенок, обучаясь в математическом классе, вынужден был до двух ночи контурные карты рисовать по истории и географии, а здесь, действительно есть возможность заниматься дополнительно и это огромный плюс, ибо для современного ребенка время - ценный ресурс.
Ну так в 9 классе по программе закончили в апреле, и весь май был подготовкой к ОГЭ. Уровень заданий в ОГЭ гораздо проще, чем пройденное по программе, были проблемы с оформлением и погрешности в элементарной арифметике, вот их и исправляли в мае. Некоторые дети в период майских праздников предпочли уехать отдыхать, вместо предложенных допов по подготовке.
Да кто ж вам ответит. Пока вся ковидная история не закончится, никто ничего не будет знать. Просто для того чтоб школа что-то делала , надо чтоб это было кому-то нужно. А на те же сборы Олфиза, про которые писали выше, ходило полторы калеки.
Нет ни двоек, ни репетиторов в 1944. Возможно, что все впереди. Домашку делает за 2-3 часа, спорт дополнительный практически каждый день. Успевает
Доживите до 9-10 класса) Но из 1944 все более-менее сильные дети разбегаются к 10-му((( Учителя стареют, новых, хороших, администрация не умеет или не хочет набирать
Конечно не ради этого поступают , просто дети-старшеклассники в профильных школах как правило имеют еще какие-то занятия - ЦПМ, Вечерняя ФМШ, ЗФТШ, Малый Мехмат. Поэтому, школа должна быть базой , но и не отнимать все свободное время бессмысленными домашками по непрофильным предметам.
Запутали. Кажется, речь выше шла именно о репах для базы. Так базу-то школа дает? Ваш ребенок там учится?
А какой Малый Мехмат для старшеклассников, это вроде развлекуха для началки, ну максимум класса до 7, нет?
Где же запутала. Репы для базы - впервые слышу о таком, чтоб ДЗ школьные делать - смешно. Все репы и допы это сверхшкольной программы. и Малый Мехмат до 11 и кружки и лекции. Просто выше были обвинения в том, что сдали школьный зачет только те, у кого есть репетиторы, ну это абсолютно не так, потому что наш репетитор по математике точно никак не связан в результатом зачета по физике.
К сожалению или радости, не все дети занимаются там, где вы перечислили. Есть дети, у которых есть увлечения на серьезном уровне, которые никак не связаны с учебой. Это увлечение может стать основной профессией, но на данном этапе как основная не рассматривается. В вузах этому не учат. Планируется получение смежной специальности в вузе. Для этого и искали школу, где в школьное время будет заложен хороший уровень проф предметов для поступления в вуз. А свободное время будет использовано как для отработки знаний, так и для увлечения (требует 5-6 часов ежедневных занятий без перерыва на праздники, каникулы, выходные). А пришлось впихнуть ещё несколько репетиторов, так как нужно готовится к ОГЭ, либо предмет ребёнок не тянет самостоятельно (проблема и в ребёнке, и в учителе, тут о нем неоднократно писали). И некоторые учителя с уважением отнеслись к увлечению ребёнка, а другие сказали-ищите место в другой школе, так как в нашей школе дети только должны учиться. Конечно, ребёнок середнячок, оценки 3-4, но все внутренние экзамены/контрольные сданы без двоек. Пропуски были из-за увлечения, но за месяц 2-3 урока, по болезни не пропускали ни разу). Для меня это тоже определенный критерий. Уходили сюда из полутопа-топа по одному из профилей. Там директор наоборот всячески поощряла детей, которые занимались помимо учебы (я не беру детей-олимпиадников, их по пальцам рук всегда можно пересчитать). Я про основную массу детей. Директор говорила, не только в хороших оценках счастье. Толку, что закончил с медалью школу, потом институт с красным дипломом, синдром отличника, а дальше далеко не у всех складывается (хотя конечно считаю, что хорошие оценки Реальные показатель усердия и ответственности, это дорогого стоит). А вот если у человека любимое дело, да ещё которое в будущем может приносить хороший доход, это отлично, нужно всячески поддерживать
Извините, ничего личного , просто не до конца смогла понять вашу мысль : зачем ребенку, точно не увлеченному профилями направленности в школе идти в эту школу? Школа с углубленкой предполагает, что ребенок идет в профиль, который является его главным увлечением. Если ребенок занимается чем-то иным, не лучше ли остаться в школе рядом с домом и продолжать 5-6 часов ежедневно заниматься любимым делом? Казалось бы профиль подразумевает, что ребенок после школы продолжает развивать свое профильное направление.
Наличие увлечения не исключает интереса к ряду профильных предметов, которые ребёнок будет сдавать в вуз. Получение смежной с увлечением специальности даёт возможность применить полученные в вузе знания и существенно повышает стоимость такого специалиста в той области, где у ребёнка увлечение. Профильное обучение в отличие от дворовой школы даёт возможность получать знания в школьное время, а не тратить его впустую в дворовой школе. Наличие увлечения, требующего ежедневной многочасовой работы не говорит о том, что ребёнок глупый и не способен обучаться в профиле, так как всего себя отдаёт не учебе, а увлечению. Уроки никто не отменял. Ребёнок их делает в транспорте, вечером с 23:00. И это выбор ребёнка. Предлагали 100 раз бросить, так как увлечение довольно затратно и по времени всей семьи, и по деньгам. Но на это ребёнок не согласен. Ищем всегда компромисс между учебой и увлечением. Основной профильный предмет, как и учитель по нему, ребёнку нравятся. И заметьте, он сдал все проводные внутренние контрольные не на 2, то есть если бы учился в полную силу, тратил время только на учёбу, думаю, что оценки были бы ввше. Да все это не касается конкретной школы. Это был пост о разных учителях в школе и о подходах. Кто-то считает, что нужно умереть над учебником, иначе в такой школе не сможет учиться, будет не аттестован. А кто-то нормально воспринимает увлечения детей помимо уроков. И тем более не сыпят кучами двойки, и дети их любят, и результаты нормальные
Т.е. из вашего поста я правильно понимаю, ребенок, который имеет помимо школы серьезное увлечение, даже делая ДЗ в транспорте на коленке, смог сдать профильное тестирование ( то самое в котором были нерешаемые задачи)?
Вот да, не поступишь - не узнаешь. Очень противоречивая инфа. Хотя я училась в довольно сильном физмате с упором на физику. Физика преподавалась один в один как описывается здесь, включая кучу задач на дом без проверки с последующими контрольными и массой двоек и троек. На выходе, те кто остались, физику знали крайне неплохо.
При качественной подготовке по нужным предметам в школе, отсутствии пробелов в школьной математике добрать углубленный уровень можно в вечерних школах МГУ. Сюда люди бегут из школ и классов с проблемами
Мы сюда не бежали, а осознанно переходили из очень хорошей школы, с прекрасным детьми. По уровню преподавания нашли здесь то, что искали. По уровню контингента есть точечно неприятные моменты.
Думаю, поменяете шило на мыло. При условии, что в 1944 у вас отобранный класс и хорошие учителя. В 58 будет в лучшем случае такой же расклад по детям и учителям, никаких топовых чудес там ждать неоткуда. Наверняка еще и ездить дальше. И со своей текущей администрацией у вас скорее всего уже есть контакт, а в 58, - ну сами понимаете.
Проблема в полном отсутствии нормального обучения по предметам, кроме русского/литературы, иностранного и более или менее математики. Вот очень невысокое качество преподавания всего остального. Учителей при запросе со стороны родителей менять отказываются ровно также. Хотя бывали четкие основания для замены.
Английский об’ективно никакой. Учебники ничего, но общий уровень детей очень слабый. У моего ребёнка за плечами репетитор по англ с 1 класса, уровень в2 подтверждён 2 года назад. Ни разу Не открыл учебника. На уроке было грустно и скучно. Просил, чтобы разрешили приходить только на контрольные. В начале года кто-то из детей не мог отличить существительное от прилагательного. На дистанте слушала пару уроков. Учитель старался, уроки нормально проходят, но уровень обычной дворовой школы. И это не проблема 58 школы. Они и не позиционировали себя как школа с углубленным уровнем языка. Даже лишний час языка в сетке по сравнению с обычными школами.
Смешно , что мамашки старшеклассников все еще думают , что контакт с администрацией - это главное в школе. Ваш контакт с администрацией, в 90 процентах - это фактор, мешающий и детям и школе. Одна требует допов по физике, другая орет , что допы это зло для детского здоровья, одна хочет математика , который бы учил строго по программе и оценки день в день в журнале, другой нужны матбои каждую неделю и больше нагрузки. Даже если все выполнить - все равно перед кем-то виноват. Отсюда самое верное решение - ребенка всегда примут и выслушают, мамкам - полный игнор. Живите своей жизнью, займитесь собой, а не контактом с администрацией)))
Фу, как вы противно написали(( Мамки(((В конечном итоге эти "мамки" за свои деньги дорабатывают недорабки школ с репетиторами, только вот достижения школа с легкой руки приписывает себе. Проспитесь уже и не позорьтесь((( Бабка(((
Если вы оскорбились, значит узнали себя. Если вас не устраивает школа - смените школу.
Л-Логика. Не ваш конек, определенно. Вы кто вообще, тетя? Или не очень далекий дядя?
Да, топ превращается в неприятное противостояние, но проблема, действительно, есть. Я сама вынуждена была уйти из школы и сменить профессию, т.к. были и папы, угрожающие физической расправой, если ребенку не поставят нужную оценку, и мамы, которые решали, кого из учителей они будут выдавливать в этом году, закидывая инстанции коллективными письмами. За хорошими учителями математики-физики охотятся все топы Москвы, ошибочно предполагать, что выдавив учителя, который не нравится, вы получите в сентябре условного Лукьянова, а не пустую замену физики на физкультуру.
Да, а некоторые изощренно все переиначивают. БОльшую часть замечаний, озвученных в этом топе разделяет большинство и наших родителей в классе. И это отнюдь не родители детей-двоечников Речь вообще не про оценки, если некоторые не поняли и валяют дурака.
Когда одинокий аноним выражает свое личное мнение от имени мифического большинства, это всегда забавно.
Думайте, как хотите, если вам от этого легче) Унас, к счастью, вменяемый клас, без всяких светловых в чатах и родителей с разборками. А то, что вопросы у родителей были и есть к учебному процессу-факт. Также факт, что администрация все проигнорила: и письменные запросы, и личные походы, и письма с подписями.
Проверили уже этот фактор.
В течение года не лезли. Школе оказалось похрен, что старшеклассники (и не старшеклассники, кстати) в телефонах на уроках сидят и с них же списывают. Школа и сама с этим процессом не справилась (кроме отдельных учителей), и родителей в известность не поставила. Теперь открещивается от детей.
Не справляется школа без участия родителей. И детей принимают и выслушивают, ага-ага, только ничего не делают, выпроваживают.
А проходящим бабам не надо лезть с глупыми советами, где их не спрашивают, займитесь собой, а не контактами с разочарованными родителями.
допы потому и допы, что нужны не всем. Лучше б психолога б убрали, на редкость бесполезен
Если у вас все хорошо в 1944 , ребенок хорошо учится и нет конфликтов , но смысла переходить нет. В 1944 учителя стараются учить и проверять знания. А в 58 больше на самообразовании и сдаче контрольных.
И еще и возить утром: и на машине пробки и от метро далеко.
А вот человек выше пишет прямо противоположное :) Читать перепалки родителей в ветке просто страшно
Почему перепалки-то? 58-проект неоднозначный пока, школа молодая, коллектив новый. Естественно, не может быть одинакового мнения по поводу всего. Когда-нибудь она будет очень хорошей школой, устаканится набор детей, будет более понятна общая линия. Но сейчас вопросов много и это нормально. И хорошо, что родители и дети неравнодушные, а стремятся помочь школе. С 1944 все более-менее понятно уже, лучше там не становится, к сожалению(
Только что вы дали самый никчемный совет в вашей жизни. Ребенок ушел из 1944 в 7 кл, сейчас заканчивает 8-й. Говорит, что это две разные жизни, до этого перехода даже не представлял, что в школе можно получать удовольствие. Переводную КР написал плохо, но сейчас рвет жилы, чтоб только пересдать и остаться.
Ребенок закончил 7 класс. Школа ему нравится, уходить из школы не хочет. А я бы ее поменяла. В школе базу не дают, предполагается, что ребенок сам занимается. Хорошие результаты у тех, у кого есть репетиторы (математика и физика). Ну и в целом, складывается такое впечатление, что основная цель школы - это занять место в топе школ за счет талантливых детей и их родителей/репетиторов.
Мы перешли из хорошей школы, где детей учили, а не «снимали сливки». Вот локти теперь кусаю(((
Скажите, пожалуйста, где учили?
А то сейчас тенденция не учить, а только отборы проводить. Уже обсудили сепараторов. Теперь бы узнать где учат.
Выше мадам про физику в 5 покрасовалась и слилась
Дарья Романовна, Валерий Павлович и многие другие учителя)) Те самые непрофильные предметники, которые и создают атмосферу школы
Почитала правила приема в 10 класс нынешних девятиклассников. (ранее не читала, так как ко мне не относится). принимают по результатам ОГЭ и по результатам сессии. Минимальные баллы пока вроде бы не обьявлены. На вступительных по физике для чужих была НЕ школьная программа. (видимо как на сессии). Да уж, бодрит конечно, с учетом того как щедро двойки сыпят на сессии.
Потому как Профильный класс, и нечего в нем делать тому, у кого нет таланта или желания пахать.
Злобный неудовлетворенный тролль )) Иди на работе пахай, нечего клавиатуру ядом заливать. Зависть гложет, что кто-то на спорт успевает, а вашего спиногрыза 10 репов тянут, ни на что больше времени не остается?
В чате класса тишина... может, тут, анонимно поболтаем... А у кого как дети математику написали? Тройка за контрольную - в году трояк резко стал.
10 класс, пока вижу 2 оценки
3 - алгебра
5 - геометрия
В году за оба предмета 4
ого! пятерка?? круто. говорят написали плохо, по алгебре у большинства 3, по геометрии много двоек. экзамен был такой - часть легкая, часть сложная. среднего не было. видимо за эту легкую часть ставили 3, а сложное мало кто решил.
Да, 5 по геометрии (я не ошиблась).
Ребёнок у молоденькой Дарьи, не отличник, репетиторов нет
Сказал, что математика была средней сложности.
Тройкой по алгебре я расстроена.
Геометрия радует.
По тем представлениям, что я имею об егэ, на алгебру натаскать легче, чем на геометрию.
Но у него с Дарьей в этом году в какой-то момент геометрия прямо поперла!
У нас несколько человек отписались в чате что 3 по алгебре, 4 по геометрии. у кого двойки наверное молчат. Видимо кому-то дается геометрия, у тех 4 и 5, кому-то нет - у тех сразу 2 на этой контрольной получилось. Ооочень круто, поздравляю, да, у меня старший ребенок за геометрию в ЕГЭ даже не брался (во второй части), а вот младший как раз более-менее в этом успешен. И в моем понимании геометрия- это высший пилотаж, там же надо фигуры в уме крутить )) я помню, как это делала в школе, незабываемы впечатления. За тройку не переживайте, я пока вообще не знаю, были ли оценки выше чем 3 )) Я подозреваю что это в обычной школе это около 5.
В группах Л двоек нет ни в 7, ни в 10 классе. Результаты ОГЭ 9 класса ждем.
А вы воспринимайте этот трояк , как хороший сигнал для ребенка больше работать в следующем году. Пятерка могла бы порадовать маму, но ребенок словит звезду и решит, что у него все хорошо, а тут есть звоночек, что надо вкалывать и его настраивайте
Страшные вещи пишите.
Если бы мой ребенок сделал на 5, а получил не 5, он бы таких звоночков и такой стимуляции не понял, и вообще забил бы на предмет.
Страшно если какой-то педагог-горе-психолог начнет рассуждать подобным образом.
Ну в чем же страшные. Друзья ребенка из 179 школы сравнивали с ним разные работы за год по сложности, и он понимал, что , если здесь у него за это 5, там могло и на тройку не хватить, разобрали , обсудили, что при сдаче ЕГЭ и ДВИ нам с ними конкурировать, а значит надо прыгать выше.
Если ребенок не поступил в 179, в его нынешней школе не учат как в 179, а оценки ставят на уровне 179, это звоночек что маман с ума сошла, когда такое поддерживает. И ребенка таки надо поступить в школу 179, а потом требовать что бы ребенок знал на том уровне, который там дают.
Он уже не конкурент отличникам 179, потому что не смог туда поступить в отличие от его друзей.
Прыгайте выше, попросите личному ребенку оценки на два балла снижать, если это вы такой кнут нашли. Остальных не надо демотивировать.
Вы, вероятно , не умеете выделять основную мысль написанного, или слышите только себя. Мой ребенок не поступал в 179, и не планировал, там учатся его товарищи по матлагерям, Меня вполне устраивает 58 школа, и те принципы, которые транслирует Д.Е..Считаю, что школа выполнила свои обязательства на 80 проц из заявленного ( не хватило допов, но тут вина пандемии)
Зачем мне просить занижать ребенку оценку, он получил свою положительную оценку ровно такую, какую заслужил работой за год. Какой еще кнут7 Вы бредите? Выше шла речь о ребенке, получившем в 10 кл 3 годовую, и я считаю, что это вообще не приговор, а отличная возможность разобраться над чем стоит работать в следующем году.
"Ребенки" сами по себе не становятся гиперответственными. Здесь больше вопросов к родителям. Удивляет в школьных чатах, что после озвучивания негативных оценок, часто первая реакция родителей - "ух, ну я и вспылю сегодня своему болвану". Задача родителя - помочь, но, всегда проще наказать (еще вариант- включиться в борьбу с преподавателем, что по сути тот же вариант вашей агрессии от неоправданного ожидания). Объясните ребенку, что тройка в аттестации 10 класса, это проходной этап. Если ребенок сильно вымораживается, можно сходить к психологу и проработать этот момент. Впереди лето и еще целый год обучения - отличная возможность выработать стратегию.
Нормально там всё.
Это реакция на очень странные советы ставить трояки, что бы ребенок не зазвездился https://eva.ru/topic/139/3612120.htm?messageId=102792550
Хорошо, конечно)
Вы бы темы на еве посмотрели, знали бы, что физику в сеть слили. Писали по своим школам, без камер, кто хотел, тот списал))))
Ох, надеялась , что вброс. Поговорила с ребенком - оказывается дети уже кичатся тем , что списали и радуются успехам. Конечно есть вопросы к школе , почему не забирали телефоны ?
Меня не парит, нормально внутреннюю написал, которую не могли списать.И дз регулярно делал. Мог бы и лучше, но отдыхать тоже надо.
ЭЭЭ. а почему не могли списать внутреннем? у меня как раз ребенок списал на внутреннем. физик К. сидел за компьютером и ни на что не смотрел. Ну там конечно готовых вариантов в сети не было.... но варианты списать были. Но возмущает такой подход, нифига не учить, дать сложнейший экзамен без предупреждения и демо-вариантов, а потом дать спокойно списать. То есть кто понаглее - выкрутился, а кто приципиальный - учитесь дальше летом с непонятными перспективами. БЛИН, ДУРДОМ! Хотя у вас видимо не физик К, так как у вас домашние задания были, а у нас не было! У физика К новая методика преподавания: без домашек, без учебных пособий, только конспекты.
зайдите в ЭЖД и увидите все ДЗ, что значит не было??
другой вопрос, что они не были уровня сессионной работы.
Сын как раз накануне сессии и готовился по ДЗ за весь год, такой уровень решал, не помогло, надо было у группы Б. просить, видимо, у них олимпиадные задачи прямо в ДЗ были
и про списывание - со слов сына, физик К., хитро ухмыляясь, расставил там как-то по особому парты и тех, кто послабее, посадил на первые парты, а сзади тех, кто рубит - вот они и могли списывать друг у друга теоретически, только надо ли им? а кто ни в зуб ногой как раз не могли
"...У физика К новая методика преподавания: без домашек, без учебных пособий, только конспекты..."
Почему новая? Вполне не новая. В институте мы так и учились - лекции (хочешь пиши. хочешь нет) и список рекомендуемой литературы на 5-ти листах. На собрании посвященном знакомству со школой директор подчеркул, что это проект старшая школа, что очень много рассчитано на самостоятельность детей, что много преподавателей с ВУЗовскими методиками преподавания.
1. Старшая школа начинается с 10.
2. Вы сравниваете свою учебу в институте, с учебой в школе.
3.В отличие от высшего, среднее образование в нашей стране обязательно. Следовательно, и методики отличаются.
Лучше жевать, чем говорить. Учите матчасть.
У нас на собрании не было про вузовские методики, как и про вузовских преподавателей, никто бы в 8 и 7 класс с такими методиками бы не пошел. Да
и в остальные классы был бы недобор. Заранее на репов на то, чему должны учить в школе, никто бы подписался.
Это вам где-то на других ДОДах навешали. Кто в школе вузовские преподаватели?
Нам обещали полную подготовку на высокие баллы ЕГЭ (при должном усердии ученика, конечно) и олимпиадные допы.
У Вас видимо большие претензии к школе. У меня их нет. За год эта школа без "допов" и "репов" смогла подготовить моего ребенка к поступлению в мат класс одной из топ-школ, за что я ей благодарна.
Если бы мы были в таком восторге, как вы тут транслируете, мой ребенок не пошел бы никуда поступать
Я мой ребенок, будучи доволен всем в школе решил попробовать свои силы. Все дети разные.
А где написано, что уходит? Написано поступил. Читайте внимательно и не приписывайте другим то, о чем они не пишут, меньше претензий будет.
С вами всё ясно.
... болтать не мешки ворочать.
Опять в прыжке переобулись, то поступил и будет в другой школе расти (у меня подписка на сообщения), теперь "просто силы пробовал"
Действительно "болтать не мешки ворочать"
Было написано:
"....школа без "допов" и "репов" смогла подготовить моего ребенка к поступлению в мат класс одной из топ-школ...."
"....ребенок, будучи доволен всем в школе решил попробовать свои силы.."
где здесь "....поступил и будет в другой школе расти.."?
Не приписывайте мне свои фантазии.
Хм, а школа была в курсе, что она вашего ребенка, оказывается, в дргугую школу готовила? А вовсе не для того, что бы в вашем призерском дипломе было написано "58 школа"?
А теперь вы хотите еще и оставшимся подгадить, передергивая факты?
Красиво обвели!
Идите уже в свой топ. Там будете доставать родителей и учителя с требованиями индивидуальной дополнительной нагрузки
"...У физика К новая методика преподавания: без домашек, без учебных пособий, только конспекты..."
подкрепленная избранием в управляющий совет.
огромное вам спасибо, побежали в вотсап и узнали оценку, мой редиска не читает мессенджеры(((
И вы правы, это - успех!!!
Круто!!! Поздравляю вас!!! Обошлось только подготовкой в школе или был реп?
Интересно, те кто поливал здесь исправно С.В. сейчас уже поблагодарили его и раскаялись за все ранее написанные гадости?
Те кто учатся у СВ не поливают грязью, а тихо радуются. Скорее те кто не попал к нему
Никто не поливал, вы о чем? Обсуждали только то, что именно ему дано право выбирать себе детей и отчислять, ни у кого из других учителнй такой привилегии нет. Странно считать, что это не скажется на итоговых результатах. Плюс высказывалось недовольство отсутствием оценок и появлением их в дневнике за несколько дней до окончания триместра/полугодия. Учебные методы, характер и т. п. никто, по-моему, не обсуждал. А, еще было недовольство слабонаписанным пробником по огэ у прошлогодних 9-х.
Не знаю, как сейчас будут делить и как делят 7-е классы, но в первый год набирали по итогам вводной контрольной в сентябре, кто набрал выше определенного балла-попадал к нему. После аттестации первого полугодия он приглашал к себе из других подгрупп. Просто ходить и просить бесполезно. Прокачивайте летом математику) Но сильно не обольщайтесь, если ребенок сильный-он будет сильным в любой подгруппе.
Да кто ж вам, кроме СВ расскажет будет ли он набирать 7 или нет. Одно могу сказать, что сам Дмитрий Евгеньевич обмолвился, что с большой долей вероятности возьмет 7 кл с самого начала, и вот ту вам реально повезет, если вдруг...
ДЕ, конечно, очень хороший, не удивлюсь, что и как учитель он прекрасен. Но сейчас совмещать преподавание с директорской работой очень сложно(((
К сожалению, в марте у нас заболел педагог по математике- замечательная Г.Н., и Д.Е. заменил ее в качестве преподавателя алгебры, не знаю как ему это удавалось, но, даже двойки дети у него получают с восторгом )))
Ответ на Ваш вопрос и немного инсайда для всех.
Если вы поступили из 7 в 8 класс. То, написав хорошо вступительную и входной тестирование в конце первой неделе обучения, можете попасть. Из его группы немало детей поступили в топовые школы: 57, 179. Непонятно, уйдут ли? Но места точно есть.
Будет распределение по группам, которым теперь занимается специальный человек, а не Л. Как будет проходить ранжирование по группам: у отучившихся год баллы мат вертикали + входное тестирование. У поступивших вступительная + входное тестирование. Естественно результаты нормируют.
Если же будете учиться в 7 классе, то есть, возможно, и более интересный вариант: сильную группу на алгебру возьмет сам директор.
Всю геометрию сильных групп отдадут специализированному учителю по геометрии.
"Будет распределение по группам, которым теперь занимается специальный человек, а не Л."
Николаев Юрий Павлович ?
https://58.mskobr.ru/teacher-card/nikolaev-yuriy-pavlovich
Извините, а что Вы имеете ввиду?
А то полгода ребенок проучился в школе с ТАКИМ человеком, а мы (с ребенком) и не в курсе как именно (нам) повезло :party2
Здравствуйте, Сергей Владимирович. Хорошего Вам лета и умных, отобранных учеников побольше!
Вот прямо с языка сняли. Ребенок переходит в 11 класс, два года учится у СВ, научился думать, на уроках задачи дружно обсужлают, отношение уважительное, никаких любимчиков, в прошлой школе математика была никакая, появился интерес к предмету. Эх, жалко только , что не с 7го класса .
Какие примеры грязи вы можете привести? То, что не выставляет своевременно отметки в электронный дневник, отбирает себе детей на свое усмотрение, переманивая приглянувшихся из других групп, просеивая своих неугодных или то, что в прошлом году он плохо подготовил к ЕГЭ 11 классы? Это не грязь, а факты вообще-то. Больше тут ничего и не писали, учебой у него все довольны, дети в првую очередь. Ну а то, что он сам в этой теме пописывает-это, конечно, домыслы)))
Наша семья является поклонниками преподавания Л., но результаты ОГЭ это не серьезно.
А вот не скажите...почитайте соседнюю ветку про ОГЭ результаты в других московских школах
Там разве пишут про детей, которых сначала отобрали в школу, а потом среди этих отобранных ещё раз отобрали в лучшую группу, да ещё и некоторые занимаются дополнительно? Отнюдь. Там пишут про обычные дворовые Школы. И среди них есть пятерки в том числе. Вам это ни о чем ее говорит?
Говорит о том, что и в дворовых школах есть прекрасные дети, и так было всегда, что в обычных дворовых находились и олимпиадники и стобальники. В данной теме говорится о том, что на 5 написали не единичные дети, а удачно весь поток, хотя многие пытаются называть 58-ю тоже дворовой строгинской школой.
Почитайте тот топ, там тоже у большинства пятерки. 58 школа отобрала детей, поэтому она не дворовая, а эти дети везде написали бы на 5, так же другие дети в обычных школах. Показательно, когда никем не отобранные дети вдруг начинают показывать результаты, если, например, пришел новый учитель.
Не совсем понятно , что вы пытаетесь доказать: 58 школа виновата в том, что отбирает детей? 58-я школа не имеет отношения к хорошему результату ОГЭ, потому как набрала уже достойных детей? Могу вам сказать конкретно про своего : в апреле на пробнике у него было какое-то ужасное количество баллов около 11 или 14 ( троечка дохлая), на тот момент школа заканчивала давать программу по плану, и не занималась особо подготовкой ОГЭ. Далее прочно включились к подготовке, написали сотни тестовых работ, разбирали проблемы неудачных пробников, гоняли по арифметике,закрепили правила оформления- итого сейчас 27 баллов и хорошая пятерка. Уверена, что это результат правильного подхода школы к подготовке. Репетиторов не было.
Ничего, кроме того, что результаты ОГЭ в 58 школе не продемонстрировали ничего особенного, ни плохого, ни хорошего. Отобранные дети физ-мат написали ОГЭ в целом несколько лучше, чем неотобранные. Отобранные дети не физмат написали в среднем так же или хуже, чем не отобранные. Школа набрала нормальных детей, учит обычно.
Не нервничайте так, какая разница, кто и что говорит, главное, что вам нравится, я серьезно:)
Постоянно пишут про отобранных и неотобранных...А с чего та или иная школа что-то должна? Вы идете, например, в 57 или 179 школу , Лицей ВШЭ....ну у нормального человека не будет претензий к ним, что слишком сложные проходные экзамены и школа должна учить обычного ребенка без способностей. На то они и ТОПовые школы, ВУЗЫ, работа...
Ни у кого не возникнет мысли предъявлять претензии Грефу, что он платит крутые бонусы ТОПовому сотруднику, а рядовой сотрудник коллцентра получает копейки. Ну так всегда и везде было.
Если школа изначально заявила, что будет отбирать детей, что ждут тех, кто не смог попасть в ТОП школы, почему вдруг некоторые мамы решили, что будут "тянуть" их лентяев? Некоторые попали туда по МЦКО и реально не тянут. Школа должна подстроить свою программу под этих детей?
Одно но, что не попали по мцко, а школа набрала детей по мцко. И их большинство в 9-11 классах. А если набрала, то должна учить тех , кто есть, а не считать их "контингентом".
В вашем феноменальном мире все вам должны. Да не должна вам школа ничего- она дает , а ребенок либо берет, либо нет. А если вышло , что ваш не берет, то хватит ходить по анонимным форумам и нести свою унылую повестку.
Никто никому ничего не должен, прелестно) В следующий раз врач скажет, что не должен вас лечить) Свои домыслы про унылый мир оставьте при себе. И почему вы решили, что вопросы к школе есть только у родителей двоечников?
Я сама врач и скажу Вам, что большая часть пациентов рекомендации врачей не соблюдает - есть и статистические данные на этот счёт.
Так что, лечить то вас врач должен, но лечитесь Вы сами)
Если, конечно, не пропадаете в реанимацию - там уже Ваши желания не учитываются.
Так и со школой.
Там учат, но учатся наши дети сами.
Можно тоже « реанимационную» среду создать.
К примеру, что- то подобное в кадетских училищах. Не хочешь учиться - заставят.
Но мы же говорим о совсем другой среде, не так ли?
Потому что лентяии тоже в категории "не попали в ТОП школу", чего бы мамам не решить?
Больше интересны результаты не физмат классов. Фм априори должны это все писать, а что другие?
Ми тоже должны такой писать левой ногой. Химбио, гумы историки обществоведы как написали?
Гуманитпрное направление учится отдельно, по своей программе. У биомедов на 1 час меньше математики (какие учебники-не знаю). У матинф, физмат, матэк-программа по математике общая и учатся они в одних и тех же подгруппах, поделенных по итогам вводных работ.
Так у нас общий поток по параллели, т.е. распределены по группа и перемешаны между собой и физматы и матинфо и мэ. В теории в первой ( лучшей) группе может быть и ребенок из гума, главное как написал входную работу.
Тогда тем более ни о чем не говорит этот результат. Лучшая группа вообще вся на 100% должна писать. А что с остальными, средними и слабыми по входной работе?
Так выше и сказано, что в лучшей группе все пятерки за исключением одной 4. Не сто процентов, но почти )
поэтому говорить, что весь физмат написал хорошо неверно. Учащиеся физмата учатся в разных стратах. Если во всех стратах написали на 4-5, то хорошо. Но опять же, градация баллов по математике большая
Из гума не может быть. Матэк - не гум ))) У гумов другое количество часов математики, поэтому не может быть. Гум - это наши историки и обществоведы. И биохим тоже без страт по математике, тоже из-за количества часов.
Так я пишу "отдельные"-1 гум в 11 и 1 биохим был в прошлогоднем 9-м, в группе Л. Не помню, ушел из нее или остался. Так что ничего я не путаю. Массово, конечно, это невозможно.
Вы еще не поняли, что по математике делят на страты весь поток: в одной страте по математике учатся и дети из физмат подгруп, и из инф, и из матэк. Нет отдельной математической группы у физмата. Математику все направления учат вместе и делят по уровням. Отдельно учит математику биохим, у них на час меньше.
Нет, школа классная, в классе, кстати, нет ни одной тройки по огэ вообще. Есть четверки по русскому - все остальные предметы - пятерки.
Ой, а куда Вы ушли? Мы, можно сказать, благодаря Вашим отзывам в 58 пошли. Может нам тоже туда надо?))
О концепции школы:
1) Школа набрала хороших учителей и создала дружественную атмосферу, учиться здесь интересно;
2) Вступительные экзамены несложные, но если Вы сдали на высшую оценку, это не значит, что у Вас будет 5 по предмету;
3) После поступления варишься в общем котле, в это время должен ликвидировать свои пробелы или станешь болотом;
4) Дальше надо соответствовать уровню, которое заявила школа, он выше вступительного;
5) В обычной школе за двойки учителей ругают. В этой двойки в триместре и на сессии приветствуются администрацией;
6) Двойка знак, что ребенок не тянет и надо уходить, чтобы получить хоть какие-то знания по предмету. Здесь он просто сидит и ничего не понимает;
7) Некоторые родители почему-то думают, что школа их будет слушать. Это не так. Если эта школа грамотно юридически все оформила, то она никогда вам не уступит.
В общем как-то так получается.
Очень неприглядная картина получилась. Или вы такую и хотели создать?
Школа сама по себе, ученики - средства для поднятия рейтинга и получения финансирования, двойки - стимуляция родителей научить детей на стороне под требования школы.
У вас п. 1 в противоречии с пп. 3 и 4. Учиться интересно, но не понятно чему, потому что далее вы пишите, что ученики варятся, а не учатся. И что школа не учит, а заявляет уровень, а ученики должны каким-то чудесным образом ему соответствовать.
ПыСы. Надеюсь, что вы не имеете отношения к концепции школы и вообще к школе.
Я не имею прямого отношения к школе, у меня там учится сын
Варятся это более общую слово без негативного оттенка, ведь в темах помогают разобраться не только учителя и интернет, но и одноклассники, и порой это эффективнее.
Вы не поняли. В обычной школе хотят, чтобы вы наняли репетиторов, а здесь хотят, чтобы дети с двойкой сами ушли. Они наберут новых более успешных. Никто не будет подстраиваться под низкий уровень детей, у школы есть программа обучения. Ситуация с физикой лакмусовая бумажка.
то есть 20 человек из 26, написавшие на 2 работу по физике несоответствующего уровня в 10 классе физмат должны сами уйти? Правда? Кому должны? Такие работы дают, чтобы дети сами уходили? Не чтобы проверить знания, то, чему учитель научил, а чтобы сами ушли?
А с тройками еще можно остаться, как вы считаете? Что говорит на этот счет "концепция школы"?
мы поняли вашу "концепцию". Учить не надо, надо набрать новых.
Как хорошо, что это просто бредни недовольного родителя.
Школа бредового кошмара. Вы сейчас требуете дать Вам "свежую кровь"? Т.е. свежие мозги. Лакмусовой бумажкой в них потыкать.
В школе от одноклассников больше пользы, чем от учителя с интернетом???? Т.е. ваш сын эффективно учится у одноклассников, которых ему должна поставлять школа. Они хорошо готовят к сессии, т.е. варят.
Учителя с интернетом на подхвате. Создают легкую и дружескую атмосферу.
Старые отварили, двойки им, и пусть уходят.
А новые, более успешные одноклассники, которых каждый год школа должна отобрать для Вашего сына, у кого должны были научится??? Есть предпочтения?
+1000, надеюсь, что это бред родителя очередного гения, а не представителя школы иначе ой(((
Мой сын не гений (был бы гений учился в СУНЦе), но на сессии двоек не получил. Сын говорил, что есть группа детей в физмате на физики сидят в телефонах весь урок. Я не поверил, зачем они тогда туда пошли? Почитал здесь, рассказ подтвердился. Но вопрос остался. Что они будут делать с двойкой в следующем году на физике?! Сами ответите? А потом вы скажите, что школа моего не научила. Меняйте профиль, куда у ребенка душа лежит или уходите из школы, не мешайте учиться тем, кто хочет.
Вы лучше признайтесь, что вы в свое время делали на уроках русского языка. Тогда телефонов не было.
Поддержу. Как мило все замалчивают историю в физмате со срывом уроков в начале года и аналогичными выходками на дистанте. Теперь эти же дети, получив свои заслуженные двойки, ждут от школы помощи и поддержки. Вы (ваши дети), пардон, когда всех на три буквы посылали, думали о том, что школа попробует от вас избавиться законными способами в конце года?
То есть концепция школы как жена Касперского. Симпатичная, хорошо поет, но работает плохо. А поменять её нельзя))
Если хотят делать супер школу с супер детьми, почему такой слабый отбор?? Отбиралы бы сильнейших и не надо никого выгонять.. А то каждый год набор - чистка... бред какой-то.
По факту получается, что глобальные провалы у тех,кто пришел в первый год МЦКО набора. Про классы, которые набирались по вступительным , я что-то не слышал историй массовых неудов.
Ничего, что набор не по мцко-это только текущие 7-е классы? А остальная школа (с 8 по 11 класс) просто "контингент" для финансирования? Их учить не надо, а только деньги за них получать, верно? Вам напомнить, что школа заявляла при наборе или сами вспомните? А как мило школа приписывает себе успехи олимпиадников не по профилю ученика, к которым не имеет ни малейшего отношения. Зачем?
Школа открылась два года назад , и тогда набор всех классов проходил по МЦКО. Проанализируйте ветку, кто жалуется на двойки - 9 класс ( они пришли в 8-й по МЦКО), и 10 кл - они пришли в 9 по МЦКО.У набора следующего года, кто поступал по "Шаг в профиль" таких проблем нет. То что школа заявляла при поступлении я помню прекрасно и могу с уверенностью сказать , что все получено моим ребенком в полном объеме. К успехам ребенка в олимпиаде школа имеет непосредственное отношение.
Меня удивляет этот снобизм, можно подумать, что учителями пришли лукьяновы, коробицины, ивановы и т.п.. Пришли обычные учителя, из обычных школ. Многие из них раньше учили по углубленной программе? Где их результаты-стобальники, олимпиадники, не видно что-то этих данных? А? Так что не надо все сваливать на детей, а учить тех, что есть, другие пока не сильно стремятся судя по набору))
вы серьезно?? откройте сайт школы и почитайте про учителей физики К. и Б., которых здесь так обсуждают, почитайте об их достижениях - обычные учителя?? нам есть с чем сравнивать, конспекты по физике и стабильные 5 и пришли в 58 школу с 0 знаний после такой чудесной учительницы из "гимназии"
вот вам физик Б. на олфизе:
http://olphys.org/teachers/t/teachers_olphys/bezborodov-sergej-vladimirovich/
По русскому Алимов - учитель года
Учитель по англ. Киселева - бывшая завуч из англ.спецшколы
список долго можно продолжать
Множество учителей - эксперты ЕГЭ и ОГЭ
а допы по физике до карантина какая великолепная команда вела? ходил ваш сын? всего 3-5 человек ходило из нынешних 9х классов
Именно об этом я писал выше. В прошлом году , когда были лекции команды Лукьянова, сначала кто-то пришел , потом количество детей с каждым разом уменьшалось. Кто-то приходил и сидел в телефоне , типа скука смертная, но мама заставила, отсижусь. В этом году нашим детям выдалась уникальная возможность посетить интенсивы Олфиза, заниматься вместе с олимпийской сборной. Люди со стороны платят большие деньги за такие курсы, а тут школа сделала такой подарок. И что? Половина сразу проигнорила, из тех кто пришел, половина сдулась, что надо до позднего вечера ежедневно заниматься.А теперь , конечно , во всем виновата школа.
У меня не сын и на другом профиле. Допы по физике для моего ребенка - лишнее. Учитель Киселева-самый обычный учитель, программа обычная, в группе больше 20 детей-о чем можно говорить? Про прекрасную учительницу Цветкову много написано выше. Учителя математики в большинство самые обычные. Из достижений в обучении по сложной программе только у Л-матвертикаль, у остальных-обычные школы, обычные программы. Учитель Сухова-сама вчерашняя выпускница, вообще рано о чем-либо говорить. Отдельные Безбородовы общей картины не меняют.
Вы в этой ветке выше писали, что сын полностью на репетиторах, и не готовы ставить социальный эксперимент на своём ребенке. Это объясняет пятерки по физике.
Нынешние 7-е отобранные дети походили бы на Лукьянова, но им такой возможности не предоставили
речь шла про старшего, 11 класс, и ему баллы нужны 90+, а он не гений и ленив, обычный ребенок с нормальными мозгами. Младшему не брали репетитора, вот сейчас только попросили позаниматься 2 недели для пересдачи сессии. - ну так сами виноваты, он забил на всё, а мы его особо не напрягали. Вот и пожинаем плоды.
Да, старший сын, когда пришел в 58 в 10 класс, пусть с пятерками за ОГЭ по математике и физике, походил на Лукьянова полгода и не потянул дальше, его знаний не хватало. Младшего вообще на одно занятие хватило :( Так это потому что база слабенькая была, а дети недостаточно мотивированы. Не могу винить школу, что она что-то не дала, когда я рядом вижу других мотивированных детей, которые берут от школы всё (это я не про 11 класс, там не знаю лично детей, а про 9 физмат, где у меня младший - вот может и думала бы, что что-то недодали, но не получается, когда рядом есть дети, которые без репетиторов сессию на 5 написали и побеждают в олимпиадах, и всё это без репетиторов (может, не все, но есть точно несколько человек, кто сами, только школа и допы).
Ну и дистант со счетов не скинешь, не все способны к самоорганизации в подростковом возрасте.
И кстати я всегда старшего считала более математическим ребенком, он и более мотивирован, т.к. в 9 классе уже знал, куда поступать хочет - и вот мы с ним весь 9й класс занимались по Пенкину с фоксфорда к ОГЭ физике. А с младшим никто особо не занимался этот год физикой, т.к. сразу было известно, что ОГЭ не будет, и только перед сессией очухались - и оказалось, что ОГЭ более-менее решает, по ДЗ поготовились, а задачи того уровня, что были на сессии не решает - ну двойка у него, готовится вот к пересдаче. Но по матем. с ним также никто не занимался - 5 за ОГЭ, это чисто школы заслуга. Мы даже не открывали сейчас перед экзаменом варианты прорешать, все силы брошены на подготовку к пересдаче физики.
И сейчас я вижу, что у меня младший немотивированный нематематический ребенок несколько сильнее по сравнению с тем, каким был старший на момент конца 9 класса. И больше баллов за ОГЭ по матем. А у него реально мозги меньше заточены под математику и физику.
Да и вообще, не это всё для меня на первом месте. У меня дети в этой школе болеть перестали по месяцу, чтобы в школу не идти. Реально расстраивались, когда дистант объявили, или когда на карантин садились. И не то чтобы они друзей здесь нашли особо много, а общая атмосфера школы, отношения с учителями и администрацией - вот это просто бесценно по сравнению с другими школами. Идут с радостью и ни разу не пожалели, что перешли (я много раз спрашивала).
Так вот, таких как ваши тут и предлагают заменить на других "более лучших" детей, т. к. ваши не тянут и двойками им школа показала на выход. Концепция у нее мол такая) Учителя могут быть любыми, а дети должны быть без двоек, телефонов, уметь вариться и соответствовать уровню школы, которой еще меньше двух лет, а 6 учебных месяцев прошли в дистанте)
ну это не слова администрации школы )
Нам показали, что знания надо подтянуть, что мы и делаем.
Я уже писала, что ходили разговаривать с физиком и завучем, и было сказано, что никто из школы нас выгонять не собирается. Вообще-то я настойчиво сыну предлагала профиль поменять, но он уперся, что хочет в физмате остаться - ну занимается, не могу не поощрять его стремление, у него такое редкость. Ну а поскольку сама не могу помочь с такого уровня задачами, пришлось обратиться к специалистам ))
Какая вы вменяемая мама, прям двумя руками поддерживаю написанное, особенно, последний абзац!
Да, идеальная мама-не жужжит, все только хвалит, всему рада, а сама втихую учит детей у репетиторов. Все школы именно о таких родителях и мечтают :party2
аналогично, ребенок просто не потянул физику Лукьянова, смысл ходить, когда ничего не понятно? К Лукьянову тоже должен быть отбор, а они и на выездные берут всех, главное, деньги плати, обещают делить на группы, как же, поделят, и тут тоже самое. Кружок есть, галочка стоит
Очень нужен. В этом году сильно не хватало этого кружка. Чем меньше народа, тем проще с преподавателем пообщаться, если что-то не понятно, можно детально разобрать. То, чего не возможно было в этом году получить на занятиях Олфиза. Там была просто говорящая голова :(
Не было в том числе и из-за того, что не обеспечивалась массовость. Наверное, в таком случае, нужны разные кружки: кружок с отбором для продвинутых и для тех, кто еще только планирует продвинуться. Кружок ради кружка мало кому интересен. Поэтому и надо учитывать пожелания, запрос от детей, родителей, а не поставлять сферических коней к вакууме в надежде, что все сварятся.
откуда набрать в Строгино столько детей с уровнем физики для Лукьянова? Ведь даже физмат - это не класс, а полкласса в параллели?
Я считаю что физику Лукьянова надо было делать открытой для сторонних детей. Возможно, для сторонних платно, для своих - без.
Мне очень грустно, что в текущем году физики не было.
Был идеальный вариант, ребёнок учился в МИ и физику добрал у Лукьянова.
В этом году ничего не было, физики 2 часа в неделю. В 11 классе, говорят, физики вообще не будет.
То есть или полностью уводить физику на репов или отказываться от егэ по физике в принципе, ставя только на информатику.
Послушайте, вы сами вникали в олимпиадную физику? Там такой уровень! Папа окончил МАИ с красным дипломом в начале 90-х, до развала образования. Так вот, он в ужасе от олимпиадной физики курса ФИЗТЕХ регионам для 7-го класса . Я не понимаю, к чему такой уровень сложности. Дети вынуждены, учась в школе, постоянно что-то добирать. Печально, что и в вузах то же самое, за исключением 2-3 топов, но и там ситуация стремительно меняется
Не хочу обидеть вашего папу, но МАИ не самый сложный вуз не с самой сложной физикой. И если ваш сын хочет в МАИ, такой уровень сложности ему и не нужен. У меня много одноклассников МАИ закончили, тоже в 90х ). У МАИ, кстати, и собственная интегрированная школа уже есть - Предуниверсарий МАИ.
Нашей деточке придется конкурировать с теми, кто владеет этим уровнем сложности.
М-да, тут вероятно вопрос в папиных знаниях. Ребенок вполне себе решает задачи из курса ФИЗТЕХ регионам, весь год сам все делал. Репетитора нет, нигде не добирает- все было на уроках у Б.
всё правильно поняли, полностью на репетиторах. Это сейчас Меламори F пишет, что на пару раз. Она в течение года не скрывала, что дети на репетиторах, и всех остальных призывала репетиторов брать, а сейчас скромничает.
К Лукьянову с 0 или с базой ходить бесполезно, он чудес не делает. И вообще не жаждет преподавать, на имя он уже заработал, теперь зарабатывает именем.
С Лукьяновым всё понятно, согласна. Просто полезно иногда других преподавателей послушать. Да и без праков на регионе делать нечего. Взяли бы студента физфака лабораторные вести
Да, праков и лабораторок очень не хватает :( Руками потрогать, сделать и самим результат получить - это совсем не то, что в книжке прочтать или на видео посмотреть.
У меня сейчас ребенок учится, на химии, день в неделю отведен на практикум, практикумы по группам. В 58 практикумы были по праздникам, ни реактивов, ничего, какой может быть результат?
Позор, конечно( Если честно, я сильно удивлена, как сейчас вообще учат химии и физике. И это в углубленных классах. Как на этих предметах без практических? И почему нет реактивов? Кому нужны тогда эти дорогущие красивые классы, если они не используются? То есть лабораторные по физике и химии - это привилегия избранных в отдельных школах? Даже углубленка ничего не гарантирует. Неудивительно, что многие дети (я не про эту школу, а вообще) ничего не понимают ни в физике, ни в химии(((
а о каких олимпиадах может идти речь, если даже в МОШе практические туры? А школу ВОШ и МОШ по сути только интересуют
Меня очень неприятно удивляет, как, в целом, снизился уровень образования в школах. Если даже в нищие 90-е во всех общеобразовательных школах были лабораторные и по физике, и по химии 1раз в две недели, если не ошибаюсь, без лабов нас вообще не аттестовывали, т. е. это была обязательная часть учебы. А сейчас профилей в каждой школе насоздавали, на олимпиадах практические тоже требуются, а даже в профильных классах этого нет( И реагенты все куда-то подевались. Особенно грустно читать это про Москву с ее хорошим финансированием. Кроме как нежеланием учителей напрягаться я это ничем об'яснить не могу.
Я не соглашусь. В массе вполне достойные учителя, во много раз лучше нашей дворовой школы. Про учителя математики сын отзывается очень хорошо и уважительно, да и информатика, английский, русский - все очень позитивно. При этом атмосфера хорошая.
у нас из класса человек 5 ушло, самых сильных, нечего ловить было, поступили в другие школы. Я не знаю, что там можно писать на двойки
Так в прошлом году работы и были другие, не припомню массовых двоек после первой сессии. А в этом году вот так. И то не во всех параллелях. Попали только 9 и 10.
На мой взглад школы ничего не приписывают, школа информирует, что у них столько-то призеров и победителей в таких-то олимпиадах, а родители ошибочно воспринимают это, как заслугу школы. На сайтах олимпиад в списках победителей всегда указывается номер школы. Школы, которые набирают изначально сильных детей, естественно, имеют численное превосходство среди ПиП, только вот нигде на сайтах не указано, каков % участия школы в этом успехе. А многие топ-школы вообще к олимпиадам не готовят и прямо это заявляют всем поступающим.
Так в первый год не было столько детей подготовленных, чтобы туда поступать. Все в целом пристроены, школа новая, пед состав неизвестен был до самого последнего. Кто-то рискнул перейти. А без детей школа бы денег не получила, зарплату чем платить учителям. Поэтому брали всех, почти без всякого отбора.
Но дети, которые не оценили школу или вообще учиться не хотят - это ведь их выбор. Другое дело, что массовые двойки по физике лично у меня вызывают вопросы не только к детям. Как работа составлялась - неясно.
Более того, все известные школы (за исключением, наверное, интернатов стали известными и сильными постепенно, довольно продолжительное время учили обычных детей. Наивно полагать, что достаточно провести отбор по мцко и заполучить себе готовых олимпиадников, которых не надо учить и которые будут сами "вариться". Вот у вас уже есть дети, нормальные дети, готовьте их к егэ, а не давайте олимпиадные задачи на обычной семестровой контрольной по физике (если что, у моего другой профиль, но про физику наслышаны все уже). У нормального человека массовые двойки и будут вызывать вопросы и к учителю, и к школе. Явно, если дети были успевающие, а вдруг массово на 2 написали-что-то не так со сложностью, таймингом, содержанием. И очень мило свалить сейчас все на детей. Вообще, глобально, это катастрофа, а школа даже собрание не проводит с родителями и не обнародует общие данные по написанным работам, учитывая, что раньше все списки, со всеми баллами публиковались довольно бойко.
Про постепенность - согласна. С низкого старта невозможно сразу привлечь сплошных хай ачиверов, это кстати и к учителям относится, на мой взгляд. Мой тоже в другом профиле, в целом нормально все, директором, учителями и школой доволен, товарищей нашел. Но я бы очень переживала, если бы двойку переводную вот так схватил, когда ничто не предвещало беды.
Катастрофа это не для школы, а личная катастрофа у родителей, которые не были готовы к такому результату у своего любимого чада. Ну ведь как-то написали работу успешно 15 детей, у 10 из которых нет репетиторов и допов. Из второй половины, кто получил двойки, наверняка будет успешная оценка на пересдаче.
И тогда получится, что скандал с физиком Козловским - это продуманная приемная пиаркомпания :)
Ну, во всяком случае, для многих детей это был серьезный стресс, который дал возможность многое переосмыслить: кто-то решил сменить направление, кто-то наконец засел за задачи, и понял, что физмат- это про "пахать". Увы, без таких от выходов из зоны комфорта, детям не обрести ответственность и самостоятельность. Хорошо, что это случилось задолго до ЕГЭ и будет время переосмыслить свое отношение к серьезности занятий.
У моего физика была с 6 класса. Правда, она называлась основы естествознания. И два он получал. И учился у Голдина - легенды 1580, который массово не двойки ставил, а единицы.) Давал контрольные на 10 минут перед этим объяснял сложную новую тему и пару слов говорил о математике (новой), которая требовалась для решения новых задач, а потом единицы в столбик ставил. А когда приходили разбираться родители, говорил, что ребенок должен прыгать выше головы, не может - пусть уходит из лицея.))) И оценки разными цветами ставил и переводил в реальные в последний день четверти, когда изумленные родители видели в ЭЖД кучу двоек.))) А чтобы выправить ситуацию нужно было приезжать на нулевой урок к 8 иоли оставаться на 9 урок.))) Моему ребенку после 1580 уже ничего не страшно.)
Известный прием всё перекинуть на родителей и репов. Когда объяснить новую тему не способен, главное первым заорать "вы тупые". И тут же родители побежали по репам, что бы выучить чадо на год вперёд, чтобы полоумный препод его не гнобил.
От таких надо сразу бежать, было бы не только не страшно, остался бы интерес.
Так значит и надо ориентироваться на тех, кто есть на данный момент и учить их, а не мечтать о том, чтобы они получили побольше двоек и ушли сами, а на их место пришли другие "более лучшие", которые бы соответствовали чьему-то представлению о прекрасном.
Ну мало ли кому что хочется. Понятно, что это утопия. Школа же видит, что олимпиадники уровня закла всероса к ним не пошли, отдельные всероссовцы не в счет. Наивно сидеть, сложа лапки, ожидая, что вот на следующий год точно придут. Не придут, т. к. уже видно, что школа им вряд ли что-тт даст и есть более интересные и проверенные варианты.
Школа как раз меняется, не зависла в статике. Не олимпиадами едиными, хотя работа ведется.... Много ли школ обеспечило доступ к занятиям Олфиза, подготовку к ОГЭ в рамках школы? Про ЕГЭ не могу сказать, но наверно тоже. Учителей стараются набрать профессиональных и интересных, ± получается. Запросы родителей по возможности учитывают. Программу Яндекс.Лицея дали закончить в физмате, а не только в матинфо.
Попросили физмату в 10-11 дать подготовку ЕГЭ к информатике, пообещали допы для этого сделать.Надеемся и ждем ) Будем надеяться, что учтут и массовые страдания в топе по поводу праков.
Внизу пишут, что много детей пришли с грамотами от Матпраздника. Не закл Всеросса, но тоже сильно выше 0.
Достижение или не достижение -вопрос спорный, вы посмотрите 3-4 темы висят с обсуждением, что половина параллели в школах двойки получили. Мне организация понравилась, между пробниками и экзаменами быстро ошибки разобрали и подтянули.
А это вас одну колбасит между не надо нам этих олимпиад и подумаешь ОГЭ, или вас двое?
Не поняла Ваш вопрос. Я написала только про ОГЭ.
Подтянуть и разобрать ошибки, чтобы результаты школы лучше смотрелись , полезно для всех.
ну и в чем проблема? отлично написали ОГЭ 9-е классы. Да, весь год не готовили, хватило мая
Какая проблема? У Вас какая-то проблема? Я говорю, что "подготовка к ОГЭ" не характеризует школу как "топ", это просто метод получения приличной статистики по очень среднему экзамену.
У Вас какая-то проблема? На еве есть список топов: 57, 179 и л2ш. А здесь родители написали, чем школа их порадовали и чем огорчила.
Нужен инсайд, может у кого есть.
Ничего нового про второе здание в Митино не слышно?
Очень хочется 1 сентября пойти в 58 школу в 6 класс.
Уважаемые родители текущих 7-классников! А как у вас проходит окончание года, тоже сессия? Какие работы пишите для дальнейшего выбора профиля? Расскажите поподробнее 🙏🏻
Да, сессия как и зимой. Два зачета - физика и математика. Математика - игоговая по мат. вертикали городская. Физика- в присутствии не своего учителя решение 5 задач, без теории. Как это влияет на профиль непонятно)) Сдает весь класс, независимо от выбранного профиля. Профиль выбирался ДО сессии. Основание - желание ребенка, заявление от родителя и рекомендации учителей по профилю.
Значит 7-е итоговую пишут по программе матвертикали получается? А по каким учебникам учатся, матвертикальным (с Волчкевичем и. п.) или другим?
Учебников целую гору выдали. Мат вертикальные в том числе. По алгебре мне кажется основной учебник Мерзляк, Поляков, по геометрии и твс Волчкевич. Но класс разделен на 4 подгруппы по математике, кто там что у других - не в курсе. Официально никогда не слышала, чтобы говорили, что класс в проекте Мат. вертикаль, но работу итоговую писали.
Если пишут работу и учебники в том или ином виде используют из матвертикали-значит в матвертикали классы. Использовать учебники еще ладно, не запрещено, наверное. Но если б не были в матвертикали официально, то и работу бы матвертикальную не писали, зачем бы она школе была нужна? Провели б свою.
Судя по тому, что есть еще и статистака, классы все же вертикальные. Просто берут результаты из своих школ и формально детей зачисляют, они даже этого могут не знать. Вступительные работы же во всех школах пишут сейчас в Москве.
Конечно матвертикальные классы, посмотрите списки , школа относится к РЦ ВШЭ https://cpm.dogm.mos.ru/%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B%20%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%202020_21.pdf
Я про это сразу и писала, но выше предположили, что просто ради тренировки дают)
все три седьмых класса матвертикальные? прямо интересно стало, сейчас только ленивый не ввязался в этот проект. Но в старой школе, мы четко знали, что вот есть матвертикальный класс. А в 58й это не афишируется как-то. Все три класса были заявлены просто как математические.
Тогда еще промежуточные должны быть работы:-) А их не было или опять же между делом, так что никто не знал, что пишет)) И учителя должны аттестацию по матвертикали проходить, ой что-то я сомневаюсь, что они все тратят на это время.
Все промежуточные работы по матвертикали писали в течение года, вам разве ребенок не рассказывал? Вроде ничего не скрывали, а каждый раз детям говорили, что вот , завтра пишем матвериткаль
С какой целью интересуетесь? В прошлом году все классы были с углубленной математикой. В этом году тоже так анонсируют. Другие профили позже.
Углубленная математика и аттестации по МВ. Если углубленную математику не тянет, то 7 класс лучше пересидеть в своей школе и приходить потом на гуманитарный профиль.
Классы математические , учебник математики углубленный Мерзляк, Поляков , в теории , если способен по этому учебнику учиться, то с работой матвертикали проблем не возникает и особой подготовки к ней не нужно
По учебникам матвертикали не учились. По программе матвертикали школа не учит. Но диагностику писали регулярно, трудности не вызывала, хотя 3 по математике. На сколько я знаю, школе разрешили открыть 7 классы как раз под эту программу.
И да, все три класса были такие.
Может и детей на заметку берут по спискам матвертикали ещё до того.
Ященко - хороший знакомый директора.
Вот не удивлюсь, что это так. Мне кажнтся это входить стало в практику школ ловить перспективных детей "на взлете". Ребенку после успешного выступления на некоторых олимпиадах стали на почту приходить приглашения на вступительные испытания в неплохие школы ( в частности 57-я; 54-я). Причем, даже в мыслях не держали поступать в эти школы, а адрес электронной почты - тот, что указан в ЕСР.
Спасибо большое!!! А результаты по физике и математике не знаете как? А то тут пишут а старших классах ужас-ужас...
Нет, результаты знаем только свои, массово они не обсуждаются. Ну где-то дети между собой может обсуждают, где-то от родителей проскользнет про пересдачу. По классу нет статистики. В целом мне кажется все сдали в большинстве. Зимняя сессия дала понять, мне кажется, что все серьезно)
У моего ребенка в 7 физик К. Ужас-ужас, как Вы говорите((( В чате родители отписалась про одну 5 и 4 за сессию. У остальных 2 и 3. У кого более-менее результат, те занимаются с репетиторами. Так что, если у Вас будет физик К, готовьтесь учить своего ребенка самостоятельно, прям с первого дня и не обольщайтесь если кажется, что все хорошо.
Значит по стратам дети учатся только на алгебре и геометрии? А как английский, информатика?
Да, еще статистика по стратам и английский. По информатике 2 подгруппы в классе.
Хотя такое деление было бы логично. Не понятно, зачем натаскивать всех детей в 7 классе на решение олимпиадных задач по физике, если основная часть из них не собирается в 8 физмат класс.
Можно было основные часы физики отдать Васильеву, а допчасы Безбородову -для тех кому нужно
Ребенок говорит, что олимпиадных задач, таких как на МОШ, Росатом, Курчатовской, не было ни на уроках, ни на проверочных работах, ни на итоговой работе, были задачи простые, были средне-сложные, были сложные. На текущих контрольных, если не решаешь 1 задачу - все равно 5. На итоговой работе три правильно решенных из пяти - 5 баллов.
Как не было, если к этим олимпиадаи прицельно готовили, минуя некоторые темы физики, меняя порядок их прохождения?
На никто их не натаскивал на олимпиадные задачи, дали физику , так сказать "повертеть в руках" , чтоб можно было определиться с профилем: твое - не твое
Это для тех, кто собирается в физмат класс. Углублять физику с 8 уже будет поздно. К тому же дети поняли уровень физики, и именно по этому на матинф желающих детей больше.
это внутреннюю или ОГЭ?
навернули в правилах перевода в 10й конечно семиэтажно... если плохо написано ГИА, то добавляют баллы за хорошо написанную внутреннюю... вот и считай.
Мне у МЭ понравилось, допбаллы за экономику, а за общество - ничего.
Молодцы такие
Поясните, если вы в курсе, что значит условно зачислен?
Вот допустим не хватило 1 балла, но есть допбаллы за работу.
Кто 10 классы закончил, особенно ваш опыт интересен, как в прошлом году было
в прошлом году вообще ж огэ не было, так что где-то летом мне написали в чат - марьванна, напишите заявление на поступление вашего ребенка в 10 класс.
какие-то контрольные были, но я даже баллов не знала.
У ребенка 2 по экзамену по физике за 7 класс. Хотя оценки за триместр этого не предвещали. Посмотрела разбор задач после консультации перед пересдачей. Последняя задача решается с cos, который изучают только в 8 классе. Естественно, в школе это им это не об’ясняли(( Вот что за экзамен и с какой целью школа устроила?
Если имеется ввиду задача на движение по наклонной плоскости, то она решается без cos, на уроке их решали через равенство работ.
Последняя задача, про лебенку и брусок. Правда, консультацию вел физик К. Может он не в курсе?((
Если дан угол 30 градусов, то можно ещё противолежащий катет найти как 1/2 гипотенузы. Это нормально, что родителям приходится так плотно вникать в новый предмет, который для ребенка даже не является профильным?
Они так своей физикой всех распугали, им бы хоть один класс набрать))) Все в матифо собрались
Это обычная история, что сильная физика требует опрежения по математике, уверена, что физик объяснял на уроке cos, просто дети не стали морочиться. Все это проходила с детьми в 1580, если есть амбиции учить физику на углубленном уровне, придется смириться с тем, что математику надо будет брать вперед и с лету.
это странно. нам сказали писать "сессию" по новому предмету. после 10-ого
легче всего (и надежнее) написать завучу с указанием, из какого класса в какой - и узнаете точно
Конечно. Она не учит и не может научить к егэ. Очень сумбурный и странный учитель, делает фактические ошибки в егэшном материале. Дети ее не воспринимают.
вот , кстати, с сайта школы -
Награды и почетные звания:
- Абсолютный победитель конкурса «Учитель года Москвы-2006»;
- лауреат Гранта Мэра Москвы в области образования;
- награжден Почетной грамотой Министерства образования Российской Федерации, знаком «Ветеран труда»;
- за время работы ученики Марата Рашидовича неоднократно становились лауреатами и призерами предметных олимпиад различного уровня, добивались максимальных результатов (100 баллов) на ЕГЭ (ОГЭ) по русскому языку и на ЕГЭ (ОГЭ) по литературе.
У моего ребенка аналогичная ситуация. Репетитора взяли в январе, когда я поняла, что школьный русский мимо: подготовка отсутствует. Учитель только щедр двойки и тройки был раздавать. Еле вытянули годовую на четверку, иначе даже 5 по ОГЭ бы не спасла.
да кто ведет у вас русский? вы точно в 58 учитесь?
у нас шикарный педагог Андреева, никаких репетиторов, ребенок не фанат русского вообще и считал его непрофильным - огэ сдал блестяще.
Считаю - заслуга школы. И , заметьте, пишу фамилию учителя.
Я не хотела писать фамилию учителя. У нас была она же. За все сочинения и изложения были двойки и тройки. Еле вывел годовую на четверку только потому, что за тесты получал пятерки.
Подготовкой к ОГЭ в школе занимались всего лишь последний месяц, моему ребенку этого было бы недостаточно. С репетитором он отрабатывал сочинения и изложения 4 месяца по 2 раза в неделю. Репетитор удивлялся, что она ему лепит 2 и 3 там, где он бы поставил 3 и 4. Возможно, у ребенка контакта с учителем не было. Не видела я радости от уроков при таком подходе.
У моего ребенка она же. Очень странно читать другие отзывы. Подготовка к ОГЭ была с осени, и на дистанте подготовка была, в группе класса староста всегда звала. Сочинения или эссе писали постоянно. Оценки были разные, ошибки отмечены, спросить-уточнить всегда можно было.
Кто учитель по математике у стобальника??? Поздравляю учеников и школу с отличными результатами!!! Очень рада, что будем учиться в этой школе.
Вы такая смешная. Если все, по-вашему, зависит от учителя, почему тогда все его ученики не стобальники?
Знакомый ребенок из обычной (строгинской, ха-ха) школы сдал математику на 100 и еще два предмета на 95 и 98. Готовился сам, много, и сдал. Из другой школы, хотя как раз это не имеет никакого значения
Нет информации на сайте 1519 о сдаче ЕГЭ на 100 баллов. Все школы в новостных лентах сообщают об этом. Так что Ваши слова очень сомнительны. И рейтинг по ЕГЭ у неё очеееень низкий.
И что, нет информации? У меня дети в двух других школах, на их сайтах тоже нет информации, хотя я про 100-бальников знаю. На страницах школ в соцсетях есть, например, или просто дети сами рассказывают. Хотя, опять смешно - вы меня типа во лжи хотите обвинить? Зачем бы это, номер школы Вы спросили, а я писала только о том, что ребенок из обычной школы сам подготовился на такие баллы, учителя тут ни при чем. Мой из другой школы, тоже 100-бальник, почему-то один в классе, хотя учитель точно не только его учил :mda
Тут скорее уж 58 больно выпячивается, публикациями на сайте :party2
Да, школа хвалится своими успехами. Ваши дети учатся в двух других школах, а Вы сюда зачем ходите? Поистерить? Вопрос был задан тем, кто учится в этой школе, а не Вам...
Это не успехи школы. Я школой интересуюсь, поэтому и захожу. Судя по Вашим реакциям, все грустно, истерите как раз Вы
А какой средний балл? Это же важнее, чем один-единственный стобальник на 3 класса. В школе, из которой ушел мой ребенок в этом году 2 стобальника по математике, в прошлом-1 стобальник по физике и 1 или 2 по химии. Но школьные учителя к их подготовке отношения не имеют. Зато школа отчиталась, ага.
Странно... все очень заслуженные. Может быть вы учились до этого в топе или полутопе?! За физиком Б гоняются в летних лагерях ОлФиза и большая удача иметь в школе такого учителя! Да и остальные учителя оооочень высокого уровня!!!
олимпиадники прям поголовно всероссники. Разные есть олимпиады, и не на всех олимпиадников очередь стоит
Хорошая, нормальная школа, все стараются, учителя все хорошие, атмосфера тоже. Проучились год, уходим в 10 класс в другую школу, так как не набрали нужных баллов по огэ по математике, но это не вина школы. Кто хочет, все возьмёт здесь. У нас не сложилось с одним из учителей, вплоть до отказа посещать уроки этого учителя. Но с другими детьми проблем у учителя не было, учит хорошо. Просто лично моему ребёнку не подошёл учитель и ребёнок не подошёл учителю. Ну бывает. Но школа хорошая. Тем более для самостоятельных и мотивированных детей. Огэ готовили по всем предметам, и на уроках, и на допах, и на диктанте.
Вы школу не перепутали? ОГЭ все сдали, но переводили по внутренним экзаменам.
Нет, даже не пробовали. Ребенок поступил в другую школу ещё в апреле. По меркам Евы почти топ. На огэ реально переволновался. На самом деле, в 58 школе хорошая Химия (но если ребёнок реально шарит) и биология. Мой ребёнок принял решение уйти из-за бесконечных 2/3 по русскому и литературе. Спорить/доказывать ничего не стали. Репетитором закрыли огэ на 5. Но опять же подчеркну, что школа даёт много, преподаватели все небезразличные. Если ребёнок готов брать и заниматься, то это хороший вариант.
Что значит ребенок реально шарит в предмете? Понятно, когда пришёл в 10 профильный класс, уже есть мотивация и неплохие знания,может быть небольшой опыт в олимпиадах. А если 8 класс (химия только началась), гипотетически нравится, но предметом не занимался, то не научат? Ребенок не потянет этот уровень?
Мой ребёнок пришёл в 58 в 9 класс, с другого профиля. Химия была обычная школьная с репетитором на пару месяцев перед школой. И ребёнок не отличник, далеко. Потому что по сути тянет только те предметы, что нужны для профиля/интересные учителя. Да, и есть тройки в семестре/году (в 8 классе 1 тройка по истории). В 9 русский, литература, химия. По химии уровнен. 2-3 курса вуза. 7 репетиторов, Кард, 7 отказались браться за ребёнка в середине года, так как вузовская программа, ее нужно знать как дать школьнику. Несамостоятельно на 3 химию ребёнок вытянулся но другие же дети (правда, многие с репетиторами), имели 4 и 5. Учитель по химии там даёт много, но нужно самостоятельно и много работать, чтобы это взять. Ребёнку химия для поступления не нужна. Поэтому умирать с ней смысла лично для моего ребёнка нет. Учитель лично мне очень нравится. Уходили даже не из-за химии, а в целом из-за того, что поступили прям строго по профилю, который нужен (всего 2 места в Москве с этим профилем), и из-за отношения по русскому (литература пошла уже скопом, когда ребёнок отказывался на урок идти). Но это все остаётся за рамками, проблема только отношений лично моего ребёнка и учителя. И я не знаю, кто прав, кто виноват.
Раз мой ребёнок ни один такой, это вдвойне печальнее, и уже не случайность, а характеристика учителя в какой-то степени. Вас не просили забрать ребёнка из школы, иначе он 9 класс не сдаст? Мне в сентябре ещё позвонили. На мой прямой вопрос, в чем дело, невнятно было сказано, что у ребёнка вызывающее поведение. В чем именно это проявляется, и почему о наличии какой-то проблемы я узнаю, когда звоню абсолютно по другому вопросу? На что мне сказали, директор так тоже считает. Я даже дар речи потеряла. Ребёнок из нормальной семьи, занятия спортом на проф уровне (то есть уважение к старшим, жесткая субординация и пр). Стала выходить на учителей, ни у кого претензий не было, ни у одного учителя. Для меня личные пристрастия учителя и его оценка способностей детей через поведение (не закончит, так как поведение вызывающее), а также постоянное тыканье ребёнка занятиями спортом (танцульки, это при при 4-6 часовых ежедневных тренировках) - верх непрофессионализма. Мне также в сентябре было сказано, что в нашей школе спорт не совместим с серьезной учебой. Либо спорт, либо учеба. Нужно все-время сидеть и заниматься. Да в гробу я видела все эти круглосуточные сидения за уроками. Ребёнок тянет? Тянет. По профильным троек нет (химию не беру, больше половины класса 3), ну что ещё нужно. У ребёнка занятие по душе есть, плюс спорт, не за компом и не гулянки днями. Нет, плохо. Короче, слава богу, что ушли. Как вспомню, вздрогну, как и меня этот Учитель пыталась отчитать как двоечника, из-за того, что записку в воцап отправила, а не принесли заранее (был форс-мажор, нужно было срочно снять ребёнка с 5/6 уроков). К слову, пропустили уроков из-за танцев дней 5 за год максимум
Вообще удивительно, как будто про другую школу читаю(( У моего хоть и другое направление и вопросов к поведеню не было, но ребенок, мягко говоря, не отличник, с трояками по математике, но никто его никогда этим не пугал в школе. Тоже есть увлечение помимо учебы+были проблемы со здоровьем (больше психосоматика из-за сложностей с математикой-были под'емы т-ры, странные болезни без ярко выраженной симптоматики), то есть пропускали и из-за увлечения (были экзамены, зачеты, и просто "по записке от мамы"), записки в вотсап всегда было более чем достаточно. И на целый день отпрашивала, и с части уроков. Никто и слова не говорил
У нас видимо, разные классные руководители. И я пишу, что школа в целом хорошая. Мы не сошлись с одним учителем. Иных претензий к школе нет. Да и к учителю как учителю-тоже. Тут вопрос личностных качеств, которые никак не наложить на систему координат, принятую в семье. Я по жизни не конфликтный человек. Терпеть не считаю нужным, если можно уйти. Тем более в лучшее место. Ходить и разбираться, толку мало. Просто на живом примере ребёнок увидел, как не нужно относится к детям (будущая профессия связана будет с детьми).
Очень жаль, что так вышло( Какая-то индивидуальная несовместимость( Но желмю Вашему ребенку успехов в новом месте и чтобы такая ситуация не повторчлась, это всегда очень болезненно(( Предвзятость сама не переношу
Здравствуйте, вряд ли я Вам могу подсказать, т. к. ничего не знаю про наполнение 7-х, наверное, на сайте в разделе "классы" кже актуальная информация по количеству. Думали со вторым ребенком поступать в 7-й, но он не захотел, остался в своей школе, т. к. подбор учителей у их параллели хороший, класс матвертикали ожидается качественный. Решили, что эфемерное лучшее-враг уже имеющегося хорошего.
В какой школе остался? Где вблизи Строгино или в Строгино ожидается качественная Матвертикаль?
Митино, 1564. Но там матвертикаль укомплектовали своими классами, со стороны если и возьмут, то единиц. Наш класс практически в полном составе переходит, в соседних двух-чуть меньше, классы вроде миксовать не стали, наш-очень хороший. Учителя математики в параллели- Антонова, Наводило, Орлова-сильнейшие учителя математики, которые давно работают в этой школе, они же и вели с 5 класса, результаты по егэ у этих учителей очень хорошие+они же ведут в ЗФМШ с 8 класса в школе. Очевидно, что мой ребенок не олимпиадник и им уже не станет, по крайней мере, по математике.
Разве эти учителя ведут в средней школе? У знакомых Пучкова, Пронина, Пичугина, Буракова. Кто Вам сказал, что Орлова будет 7 класс вести? Про Наводило плохие отзывы слышала. Про Антонову, чесно говоря, ничего не слышала.
Так ваши знакомые разве в параллели которая будет в 7 классе в этом году? В других, да, ведут указанные Вами учителя. Но мы отошли от темы, вопрос тут про другую школу, давайте их учителей обсуждать. Учитель моего ребенка в 1564 меня полностью устраивает. И, да, он будет вести матвертикаль.
А вот это реально пугает(( проблемы со здоровьем из-за сложностей с математикой
Поэтому был взят репетитор и на ребенка никто не давит. Учится в своем темпе, готовится к егэ. С программа в школе-ок, пусть идет как идет, на троечку. Но при этом ребенок никогда никуда отсюда переходить не хотел, но, конечно, в глубине души переживает. Темп высокий, материал сложный, особенно когда человек не быстрый, но вполне трудоспособный.
Ех-7клашки, родители, напишите, пожалуйста, какие крупные произведения по литературе проходили в 7 классе?
Хоть бы на сайте школы списки литературы выложили, но нет :(
Руслан и Людмила
Му-му
Подвиги Геракла
Сонеты Шекспира
Рассказы Чехова
Салтыкова-Щедрина
Остальное не помним :)
Гоголь "Тарас Бульба"; Горький "Старуха Изергиль", "Детство";Тургенев "Записки охотника"; Шекспир "Ромео и Джульетта"; Лермонтов "Песня про царя Ивана Васильевича..."; Пушкин "Барышня-крестьянка"
ну и по мелочи: рассказы Чехова; О.Генри "Дары волхвов"; лирика Лермонтов, Маяковский; Одиссея , Илиада; Приставкин "Ночевала тучка золотая". все, что ребенок назвал, подозреваю, что это не все.