Про поступления в 5 Маткласс
Надоело читать «истории успеха». И надоело читать про прозрачность непрозрачность экзаменов. Прошёл ребёнок в школу- хорошо, значит соответствует критериям отбора. Не прошёл - в следующем году ещё раз попробует или просто не тянет, значит не его это. Вот расписывают сколько всего прошёл дополнительно, сколько репетиторов было. Мой ребёнок поступал в одну из школ (из спортивного интереса), менять школу не собираемся. Поступил. Поступал бы в три школы, не знаю какой бы был результат, любой. Приняла бы как данность. Зачем ребёнка натаскивать, если он не может сдать и пройти спокойно. Это же только 5 класс. Значит школа не для него.
Не читайте. (Если вам не интересна чужая тема, проходите мимо, не все в интернете пишут для вас.)
Не хвастайтесь. (Просто гордитесь своим ребёнком.)
Не осуждайте. (У каждого свой путь.)
"Все побежали - и я побежал". Принцип такой. А не побежите - будете в дворой школе с не совсем русскими. И выбор перед вами встанет уже сильно затратный - либо сами тратитесь мозгами-временем на ребёнка, либо платите другим, и цена уже будет много выше, чем если потратились бы в 1-4 классе. Зачем? Чтоб достойно пройти среднюю школу. К 8 (плюс-минус 1) классу вновь встанет та же проблема, но уже гораздо более масштабная - со старшей школой. Проще всего, в общем, тем, кто раньше начал. Нет, вы можете ничего не делать, пустить всё на самотёк. Вдруг у вас гений или сильная пробивная личность, будущий президент - такие сами пробьются, но имейте в виду, их мало: 1 на сто тыщ. Родители хотят лучшей доли детям, и правильно делают, что развивают кто как может во все стороны - что-то да сработает.
Продолжу. И не думайте, что если ВЫ богатые, то спасётесь частной дорогой школой, а потом хорошим вузом на платном обучении. Или в загран мильоны выбросите на престижный вуз. Не, не поможет. Среди той богатенькой среды ещё больше нариков и масиков, там ещё сложнее остаться человеком. Обратите внимание, где учатся дети умных богатых россиян? В тех же топистых топах, ха, просто не светятся. Садовничий тот же. Стало престижным и среди них идти по этой дороге. Когда своим умом добиваешься - тебя уважают, поняла и элита.
хм, зря вы так про " с не совсем русскими". Мы как раз тоже этого боялись, в итоге оказались именно в дворовой. Ну и? Самые сильные, реально очень сильные мальчишки там именно "национальные", не уточняла какие именно национальности, но фамилии у одного кавказская, у другого больше азиатская. Самые умные, здорово соображают и в авангарде класса. Посмотрела тест на профориентацию - личностно они тоже самые сильные. Просто с задатками хороших таких управленцев с высокими коммуникативными и личностными особенностями.
Увы, наши с вами ( и мой в т.ч) титульные дети уступают. Признаю это с горечью, надеюсь, конечно, что сливки титульной просто тестируются у себя в топах и результаты другие. Но если и там так, то.. моё большое сожаление
Ребенок учился (и сейчас учится) в полутопе и 2 топах. Ни одного одноклассника нетитульной национальности (разве что некоторые наполовину с украинскими, татарскими и еврейскими корнями).
Да, в началке, в дворовой школе в спальном районе, были не совсем слабые "национальные" дети, но они все равно разительно отличаются от детей в топах. По крайней мере, экзамены туда они сдать не смогли.
Школа может быть и для него, но элементарно не пройдёт вступительные, если, к примеру, дроби не знает, или олимпиадные задачи определенного типа не решал. А дроби изучают в обычных школах в пятом классе.
Тут ведь так: ты сначала поступи, а потом мы тебя будем учить тому, что на поступлении еще ты должен был решить.
Такое ощущение, что вы просто конкурентов отсеиваете.
Большинство не натаскивают, большинство готовятся. Просто готовиться можно разными способами: у кого-то дом и родители, у кого-тоткружки и курсы, а у кого-то персональные тренеры. Это не говорит об уровне ребёнка совсем, а скорее о стратегии родителей, времени и ресурсах.
Не готовиться и поступить - либо в началке школа была не дворовая, либо школа для поступления на уровне обнять и плакать, либо вы выдаёте желаемое за действительное.
Готовятся это на еве. Реально много детей идут и поступают. Достаточно обычная школа +/- и кружок какой-нибудь раз в неделю с олимпиадной математикой, да на несколько олимпиад сходить в началке для закалки нервной системы.
«Достаточно обычная школа +/- и кружок какой-нибудь раз в неделю с олимпиадной математикой, да на несколько олимпиад сходить в началке для закалки нервной системы.»
Ну как бэ это и есть подготовка.
А не как у автора: пришел- увидел- решил- поступил.
Это и подготовка и не подготовка, подготовка без фанатизма. На экзаменах в физматы предлагаются олимпиадные задачи, их нужно уметь решать.
О том и речь, что программа вступительных всегда выходит за рамки школьной программы. И дополнительная подготовка нужна.
А степень фанатизма у каждого своя. Для кого-то ездить через полгорода на кружок - фанатизм и проще взять приходящего или онлайн препода. А для кого-то персональный препод - непозволительная роскошь, и проще сплавить ребенка на групповые бесплатные занятия. А кто-то будет считать упоротыми фанатиками и первых, и других, скачает в сети пару пособий и отдаст все на откуп ребёнку. Все индивидуально. А на успех влияет много факторов, и объективно их оценить можно только досконально зная все аспекты.
Именно поэтому чем позже переходить, тем лучше. В 8-10 класс на одной натасканности не въедешь в топ-физмат, надо действительно иметь какую-то одаренность.
Психологически проще пробовать и ошибаться именно после началки. Даже если это не выбор ребёнка, а его родителя. Во-первых, есть время для того, чтобы разобраться с нравится/не нравится, свобода маневра, короче. А во-вторых, 5-6 классы лучше пересиживать в крепкой школе, где даже заложенный на тройку фундамент позволит стать отличником в дворовой. И в -третьих, в крепком топе-полутопе ребёнок хотя бы обретёт нормальное окружение.
Полностью согласна. Я даже не про 5 класс отвечала, а просто на рассуждение о подготовке, думала там автор уже про 6-7.
5 класс надо выбирать обязательно
Значит для вас не актуально перейти в другую школу сейчас. Нам тоже не очень актуально) Но я готовилась с 3 класса (не ребенок), и перечитав всё про все школы, понимаю, если не переезжать, то круг школ значительно сужается до того уровня, что готовится бессмысленно, то есть ребенок прошел туда без подготовки, соответственно не понятно будет ли рост ) Там, где будет существенный рост, там нужно и вкалывать, работать много ребенок умеет, но хочу ли я этого для ребенка с 5 го класса- не знаю. Иногда думаю, что он вполне может многое изучить самостоятельно, и лучше дополнить кружками, иногда - потом пожалею, что не попробовали в другие школы, более ему подходящие, но неудобные по расположению)
А самый главный критерий - хочу, чтоб у ребенка было свободное время ) если его нет, то нет и развития творческой мысли) Но и без хороших педагогов тоже никак)
опыт этого года показал, что не так все печально, что многое доступно онлайн, что очень многое можно найти допом в инете и слушать (было бы время), что ребенок быстро и хорошо схватывает и может сам найти то, что ему нужно в данный момент времени, и что есть и пределы ( в тех же задачах), когда стоит ли взрывать мозг сейчас, если позже, имея время, он их может дорешать. что ужасно жаль, что в этом году ребенок задвинул чтение, и прочитал за учебный год, может быть пяток книг!!! Если ранее я не успевала приносить книги из библиотеки)
Возможно, что хорошо бы было выбрать школу, которая бы подходила оптимально ребенку, и стремиться туда поступить, и переехать потом. Но есть еще привязанности) Стоит ли менять то, что пока комфортно всем)
И решила я, что когда он будет старше и более осознанно понимать чего хочет - он это сделает, а мы ему поможем.
А сейчас, я бы хотела, чтобы он еще играл)
У вас еще играют дети в 4 классе? Не в настолки, не в комп игры, и не летом на даче)
и гулял)
Читаю с удивлением. Пять книг в 4 классе за год? Маловато как-то. Может, у вас книги фундаментальные какие-то. Одно дело - Сборник сказок, другое - Принц и нищий, Приключения доисторического мальчика и Два капитана.
У меня двое младших девочка и мальчик 10 и 14, играют активно на даче (ездим каждый выходной). В основном, ролевые игры, строят чего-то, кино типа снимают. Младшая после школы и иногда вечером активно играет со сверстниками на улице. В этом возрасте для игры очень часто нужна компания. Нет компании - и играть неинтересно. Мои время находят, и компания есть. При всем при том, что средний учится в серьёзной школе, участвует в олимпиадах. Читают оба. Но у нас читают все.
Значит у ваших есть свободное время. У моего его нет. Выходные расписаны. Уехали на дачу на 1 день - пропустили занятие, уже преподаватель пишет, что нужно там сделать задание)
Не за год) Летом читает много) Но в этом учебном году, да, на чтение мало времени остается и закачал он учебник по программе и в свободные минуты его и читает)
Выбрасывать из расписания ничего не хочет) В апреле что-то закончится, будет легче.
Учебный год пролетел, и не заметили.
У среднего программа по школе или допы возможно в сфере его интересов ,поэтому не нужно тратить время на другие допы и самообразование. У моего пока школа отнимает много времени, а отдачи крайне мало. Ходит для аттестации. Нужно было забрать в 4 четверти на СО.
Да, у моих детей есть свободное время. Немного, но есть. Жить в режиме ошпаренной кошки не в нашем стиле. Час-полтора в день, когда ты принадлежишь сам себе, должно быть у каждого человека. Занятия вне школы в жизни моих детей присутствуют в изобилии. Младший: художка, танцы, инструмент для себя, английский - аутсорсинг, математика, русский, история, география, риторика - занимаемся сами. Средний: спортзал, ЦПМ, олимпиадный репетитор, профильный кружок - аутсорсинг, математика и олимпиадная химия - занимаемся сами.
Час перед сном вполне можно провести с книжкой в руках. Не падает же у вас ребёнок сразу от уроков в кровать.
А у вас младший на СО? Очень много вы успеваете) Поделитесь секретом как получается)
Перед сном - семейное чтение и общение с папой. Лишний час уходит на сон или на музыку (пока инструмент для себя не получается)
6 класс, полутоп. Читает много, на даче- велик и ролевые игры. В городе гуляет с друзьями пару раз в неделю. Так как потребность к чтению весьма велика, а уроков много стало, то научился делать все быстро и почти без ошибок (ура! после ужасов началки с "сейчас чай попью/ покушаю/ мультик досмотрю и сяду за уроки") . Сделает уроки и читает (если одну книгу читаем одновременно, меня обгоняет). С ужасом вспоминаю 4 класс с подготовкой: времени совсем не было, сплошные уроки...моему не хватало "жизни" в тот период