444 на ВОШ
5 лет назад в школе 444 открылся один математический кружок для 5классников и два кружка для 6классников.
В этом году две первые параллели, с которыми уже давно ведётся работа, доросли до 9-10 классов. Некоторый итог этой работы - результаты финала ВОШ по математике в этом году.
9 класс:- 3 призера
10 класс: победитель, призер
11 класс: абсолютный победитель
5 лет назад один из призеров был далеко не самым работящим участником кружка. Около семи человек из его параллели показывали результаты лучше, все они перешли в другие математические школы (Л2Ш, 179, 57, Летово). В этом году он показал на ВОШ по математике результаты сильно лучше, чем все они.
3) Для понимания общей картины, ниже результаты других математических школ на финале ВОШ по математике этого года.
— Школа № 444 2 победителя 4 призера
— Лицей "Вторая школа" 3 победителя 18 призеров
— Школа № 179 3 призера
— Школа № 57 4 призера
— Школа "Летово" 2 призера
— СУНЦ МГУ 10 призеров
— Воробьевы горы 2 победителя 4 призера
— Школа № 2007 ФМШ 5 призеров
Это очень круто, рада за школу!
Вы относите эти результаты только на счет школы? Или знаете, как именно эти дети готовились к заклу?
А еще, эти дети как-то связаны с классами 2х2? Или они из собственных классов школы?
Школа реально вкладывается в детей и готовит их. Но наверное это заслуга не только школы. Важно, что И школы тоже.
Самый старший класс 2*2 сейчас восьмой. А самый младший текущий четвертый, он же последний. 2*2 из школы ушли.
Респект школе, и ребятам, конечно. Молодцы, что хватило духу не броситься в "топы" , как сейчас модно, а спокойно учиться и готовиться в своей хорошей школе.
Леонид Андреевич, ограничились бы соцсетями. А раз уж к нам сюда заглянули, прокомментируйте, пожалуйста, результат сборной Москвы на финале.
с огромным удовольствием бы прокомментировала, если бы знала. Но я не ЛА.
Могу лишь предположить, что если у детей есть И ЦПМ, И активности от школы, то результаты у них будут лучше, чем у детей которые только в ЦПМ. Ну и что математика в традиционных топах скорее мешает, чем помогает, результатам на олимпиадах. А поскольку большинство сильных детей учатся в топах, то результаты по математике будут ухудшаться. И вообще математики сейчас больше в инфу идут. Вот в 179 прекрасные результаты по инфе на закле. А по математике более скромные. И это школа, которая раньше считалась математической и которая стягивает к себе сильных математиков.
Несколько любопытных фактов:
1) 5 лет назад на кружке 5 класса было четыре самых активных решальщика задач:
— Ира *** (призёр финала ВОШ по математике, участвовала в финале ВОШ по физике)
— Вова *** (участвовал в финалах ВОШ по математике и физике)
— Лиза *** (призёр финала ВОШ по английскому)
— Таня *** (победитель финала ВОШ по английскому)
2) 5 лет назад Никита *** был далеко не самым работящим участником кружка. Около семи человек из его параллели показывали результаты лучше, все они перешли в другие математические школы (Л2Ш, 179, 57, Летово). В этом году Никита показал на ВОШ по математике результаты сильно лучше, чем все они.
Кто особенно "умный" и морально безответственный, даже догадываюсь кто, пошел копировать информацию, которая предназначалась для определенного круга лиц.
А что тут любопытного?
У вас есть сведения где и с кем они занимаются? Какие у них личные интересы и проблемы? Наконец, кто в каких темах силен и хорошо ли спали накануне олимпиады?
"Школа № 444 2 победителя 4 призера"
Эти ПиПы с какого класса в этой школе?
Класс! Оказывается не только от детей результат зависит, но и от педагогов. Интересно, что мешает другим школам ?
Вопрос - П. руководит подготовкой 9 класса в ЦПМ. Почему такой провал 9 класса на закле в этом году, если лично его ученики из 444 показали высокий результат?
В 444 целая команда: трущин, ланин, попов и др.
Эти итоги скорее Трущина.
Значит, в этих вложили много и в цпм, и в самой школе. Не всем, может быть, так везет.
Остается надеяться, что новая директриса поймет, в какую школу она попала и будет ценить этих педагогов
Уверена, что так и есть! Вон во всех околоматематических кругах говорят об успехе 444.
И даже директор уже у себя в инсте разместила свою встречу с абсолютным победителем!.. ))
Надо же покрасоваться на фоне таланта! ))
Как она там говорила на своей аттестации, будучи методистом школы 1811: "я учитель математики и готовлю детей к олимпиаде по экономике". Можете посмотреть результаты ее детей на олимпиаде по экономике )) "Прошли заочный тур" )))
Вот теперь хоть сможет говорить, что она математик и у нее в школе есть действительно сильные математики! Впервые в ее практике.
мы пока что уже расслаблены. Все кто планировал из класса бежать уже передумали. в том числе поступившие в топы.
Конкретно в нашем классе, мне кажется, они уже ни на кого не повлияли, скорее просто подтвердили уже принятое решение.
Эээх, вы что не читали чаты школьный?) там каких только слухов неет)))) 🤣🤣🤣
круче?
если вы об идее сделать еще олимпиадную страту, то да. Но это коснется вроде бы текущего 8 класса. Про текущие 6 и 7 такого не слышала.
Еще слышала об идее сделать типа-сунц в будущем 10 классе. класс бест оф бест. с отбором по олимпиадам.
олимпиадная страта на текущий момент идея конкретного преподавателя для конкретной параллели, в которой есть дети этого уровня, и которых хотят вести именно этим методом. У следующей параллели может быть другая идея.
Замечательно если сделают. Но в СУНЦ есть общежитие. Дети из разных регионов вроде, я не очень владею информацией.
Да, речь про отбор сильных детей из ВАО в общем-то. Даже на 90% из своей школы, как я понимаю.
Таких школ как 444 последних лет, больше практически и нет. Она уникальна, и вот наконец пошли первые результаты этой уникальности.
КЗ это ВГ?
Особенность 444 в том. что это
а) школа, а не классы. И это некая гарантия стабильности. Вот даже с директором новым вроде выдержали.
б) в ней есть огромное количество разных олимпиадных профилей сейчас. В частности в школе есть (или по крайней мере была) подготовка к олимпиадам по английскому, по биологии, по физике, по математике, углубленная информатика. Это только то, что я знаю. В Л2Ш это есть? а в ВГ? И это все доступно не детям из избранного класса, а любому ребенку, обучающемуся в школе, который проявит способности в данном направлении. Причем часть этого находится прямо в сетке.
Ну справедливости ради, разные профили и разная сетка предметов. В л2ш масса возможностей, ну а силу ребят, подготовленных КЗ, сложно не видеть.
в Л2Ш вряд ли есть олимпиадный английский. И вряд ли будут целенаправленно тренировать сильных математиков. Для этого ЦПМ есть.
В общем, в Л2Ш из 444 почему-то никто уходить не хочет, хотя поступили многие.
КЗ это КЗ.. Там и отбор намного серьезнее, чем в 444, и профиль как я понимаю только один, и бегают из школы в школу.
Тренируют в л2ш всему, чему надо. А КЗ сменили раз и не по своей воле. 444 хороша в своей части Москвы. И хорошо, что она там, ибо рядом ничего ничего похожего.
на следующий год? Не знаю. Должны бы 2. Нам не докладывают.
Все счастье по адресу исторического здания, у метро Первомайская.
Формирование 5-х на следующий год ещё не закончено, обещали в конце этой недели. Пока говорили об одном набираемом 5 математическом классе плюс бывший класс от 2*2 в него чуть чуть детей добавят. Итого в следующем году будет два математический пятых класса. На Первомайской оба.
Мой поступил. Но решили остаться. Надеюсь правильно, вернее уверена, что правильно. Так как первостепенно у нас сейчас нежелание далеко ездить, но и надеюсь, что ничего не теряем и по учебе.
А Трущин преподаёт только в 444 и цпм? Мы в юзао. Хотели бы найти сильного тренера для всош.
???
"Преподаватели:
Арутюнов Юрий Германович
Вишневецкий Кирилл Сергеевич
Вылегжанин Федор Евгеньевич
Коршунов Иван Дмитриевич
Ланских Ирина Юрьевна
Попов Леонид Андреевич
Рябов Егор Николаевич
Трущин Дмитрий Владимирович"
http://math.mosolymp.ru/2021_khamovniki_9
ой, вот тут я пас. я не знаю сколько у него их было, и когда кто рождался.. У меня сложилось впечатление, что это случилось в течение этого учебного года или даже раньше. так что может речь шла о втором?.. но если будет еще и третий... жаль.. кто же нас бедных будет учить геометрии?... ...
А какое отношение ребенок имеет к преподаванию математики? Учитель грудью что ли сам кормит? :))))
Это лобби месяц назад кричало: все пропало! А ничего, время прошло и успокоились все. Взвесили, подумали и как видим остались)
а главный успокоитель этого лобби знаете кто? ЛП Он сказал что все будет хорошо, и все ему поверили. Потому что пока он есть, будущее оптимистично.
И, кстати, дети им достались не самые звёздные изначально. А вон вырастили)
Это цитата его сообщения из группы математических кружков 444 школы. Сам он сюда не писал.
Желание ребенка и учителя много работать - главная движущая сила. Еще немножечко везения и вуаля!
желание много работать может быть легко убито учителем. Для поддержания мотивации нужны результаты.
Вот и я о том же думаю. Зачем ему конкурентов своим детям готовить? Подстраховался по всем фронтам - и очное обучение в период тотального дистанта в школе организовал, и темы другие давал...
Только этим можно объяснить провал большого количества детей из 9 классов Л2Ш, которые традиционно на ЦПМ рассчитывают.
И это не слабые дети, одни результаты у этих де детей по физике, экономик и информатике чего стоят...
Ребята, алле, детей растили с началки. Многие в цпм с началки? В цпм все равны. А в школе у вас свои с усами. И какие темы даввли - вопросы к ним!
Скорее два фактора наложились.
1) Просто не повезло.
2) ЦПМ - не панацея от всего, нужно сильное обучение и в школе также. Во Второй разные учителя в разных параллелях. Стоит посмотреть, какие учителя там у 9-х классов.
Про то, что Леонид специально плохо учил в ЦПМ, чтобы не готовить конкурентов для 444, - почти на 100 процентов неправда.
Конечно, специально плохо не учил. Просто не вкладывался в ЦПМ, а в в своих детей вкложился.
Очень надеюсь, что ЦПМ сделает выводы и изменит подход к подготовке, а, возможно, и ответсвенного за параллель поменяет))
Мне вот тоже кажется, что смотрится такой перекос подозрительно. Вроде преподаватель, указанный как подготовивший Пипа Всеросса, получает некое вознаграждение? (ставлю вопрос, поскольку точно не знаю). Если это так, то очевидно выгодно готовить своих учеников, а не вкладываться в цпм-ских детей.
Основной костяк детей занимаются в цпм с 7 класса, поэтому говорить о том, что времени для подготовки не было -неверно.
Вообщем, очень сочувствую московским девятиклассникам этого года, на следующий год, видимо, нужно искать других тренеров.
Интересно, а приняты ли разборы причин провала сборной в цпм или это никого не интересует?
Или задания ЦПМ были составлены так, что усилить своих, а пробелы других не учитывались.
задача ответственного за параллель организовать эффективно процесс обучения. Думаю, что все ресурсы у него в наличии - достаточное количество преподавателей, способные и мотивированные дети.
В настоящее время параллель 9 классов в цпм разделена на 2 группы. Посильнее и послабее. И дети из сильной группы так же показали низкие результаты на закле, что вызывает вопросы именно к организации обучения.
Про своего девятиклассника могу сказать что этот год потерян, и потерян исключительно из за дистанционки. Потому что сидеть 10 часов за компьютером в четырех стенах, шесть дней в неделю и при этом еще и хорошо соображать невозможно.
о! Признали наконец.
И заметьте, посты местной гадюки, которая втирала, что ДА и ИС набирают классы, чтобы им платные курсы продавать, - полным враньём оказались. Возможно заказным.
?? кто и что "наконец признал"? Вы так говорите, словно конкретно со мной давно спорили, а я не соглашалась.
А тот, с кем вы спорили, наверное и сейчас не признает.
Что классы ВГ в параллели 9х сейчас наверное самые сильные в математике? Наверное да, в том числе потому, что они, наверное, единственные 9 классы, занимающиеся именно олимпиадной математикой (ну может еще 444). В старых матшколах до олимпиадной математики не снисходят, а классов 2*2 в параллели 9х нет. Вот в следующем году подойдет класс из 2086, возможно что они обойдут ВГ.
То есть вам все равно что писать, лишь бы написать?🤣 сами не знаете кто и что там выиграл, но пишете. Евские аналитики такие аналитики 🤣
мне все равно, если честно. Меня только 444 в данном контексте интересует. А почему должно что-то другое интересовать? Я в ВГ не побегу.
Пишут что ВГ тоже хорошо выступили - ну молодцы. Была уверена что речь про их 9, потому что какие еще имеет смысл обсуждать? и Коробицын совершенно точно набирал тот класс, который сейчас 9. Впрочем, тот что сейчас десятый, тоже набирал. Это были Ф (ФМ?) классы 1329.
Я была уверена, что это именно они ушли в ВГ. И они совершенно точно сильные.
Или вы намекаете, что они физ, а не мат?
Дети остались, а часть педагогов уходит на следующий год. Известный уже факт руководство 2*2 не договорилось о дальнейшем сотрудничестве руководством школы.
на текущий момент самые долгожители 2086 и 1210. Они года с 2014..
В 1329 года с 2013 было. То есть лет на 7 их хватает..
2086 - самая первая школа ЕЮ после ухода из 2-й. В ней на несколько лет раньше, чем в 1329, появились классы.
У 2*2? В первую очередь в том, что они желают полной свободы, а директор ее давать не хочет. Например они желают иметь возможность набрать класс из 5 человек, если больше подходящих детей не найдут. А директору нужно минимум 13..
Во вторую - в оплате. Раньше оплата учителей 2*2 была какой-то особенной, директор делает всех равными.
Ну а вообще две дамы, каждая из которых считает что она тут самая главная. Директор описала И. так, словно она там чуть ли не дверь ногой открывала. (утрирую).
Задумалась - это серьезно или стеб? ))
Не смогла понять ))
Если бы это были два мужчины, они бы договорились. я думаю. Хотя в зависимости от точки зрения каждый "пыль".
А какой тут на днях УС был!... прямо залюбовалась.
Собралось несколько прекрасных мужчин, и хорошо поговорили.
Когда адекватные мужчины разбавляют женщин, это хорошо
Вот тут можно посмотреть всех действующих лиц (там запись УС есть)
https://www.youtube.com/channel/UCx4MKi6kCvAJ1whBqee9aAA
Я так реальную картинку себе представила) поверила) тоже подумала, что с мужчиной договориться проще, если мужчине это интересно)
жаль, конечно, что в итоге страдают дети и родители, пока кто-то просто метки ставит
Все зависит от личностей и индивидуальности каждого. Мужчины не менее несговорчивы, упрямы, амбициозны ит.д
И да, не стеб, сложно найти двух более непохожих женщин. Сравнительный анализ можно начать с уровня интеллекта, и действительно одна не стоит мизинца другой. Или вы считаете, что если одна в директорском кресле, то она автоматом что-то из себя представляет.
Ниже вот пишут, уже смирились с А, ищут плюсы...грустно
если бы речь шла о мужчинах, то это прямо совсем так: "раз я в директорском кресле, я что-то из себя представляю". У них вообще, по моему наблюдению, самоидентификация идет от занимаемой должности. Даже если человек на ней позорится.
Но даже безотносительно этого: да, раз она директор, то в месте ее директорства с ней следует разговаривать уважительно, а не открывать дверь ногой. Это уважение построено на взаимности: хочешь чтобы уважали тебя и твое дело - уважай чужое. Каждый выполняет определенную работу.
Про "смирились с А", ну а что, варианты были?... Объективно их не было. даже если она проштрафится настолько, что ее снимут, это случится не раньше чем через полгода. Или она должна совсем уж жестко подставится. На каких-нибудь финансовых махинациях.
Мы обсуждали проблему с активистами другой школы, которые "пережили" уже нескольких директоров. Они сказали что все что можно - это сдерживать новых директоров до определенной степени, не позволять им развалить все. Ну а потом может они сами уйдут, только ведь на их место придет новый такой же. и все сначала.
математический класс, по модели предметного обучения - расскажите это в итоге какой класс?
Как в этих классах с англ русским и другими предметами?
Школьные учителя, но лучшие из школьных. Кафедра русского хорошая.
Английский в объеме сетки неязыковой школы.
Но есть доп.кружок для олимпиадников.
а это в стадии становления.
У старших вроде как яндекс-лицей. У средних кто в каком классе. Вроде в шестом у кого-то было деление, у одной группы питон, у другой хтмл (по выбору). Но не у всех.
В пятом у кого-то был питон, у кого-то не было.
И что будет в следующем году пока не очень понятно.. Но кружок "спец.информатики" обещают.
4-й математический - это официальное название с углубленным изучением математики? Расскажите, пожалуйста, насколько там отличается программа от обычных классов школы? Насколько в 3-ем классе отличалась?
Я уже писала как-то. Началка в 444 обычная, учебники программы Школа России. Только математика по Петерсон. У нас 4 класс математический от 2*2, 2*2 из школы уходит и наш класс становится математическим классом от школы 444. Класс отличается от других классов в параллели. Обучение идет учителями предметниками как в средней школе. Математика - 6 часов в неделю, Естествознание - 2 часа в неделю, Информатика - 2 часа в неделю по подгруппам, Спецматематика - 2 часа в неделю по подгруппам. Технологии и Окружающего мира в сетке нет. Математика по учебнику Ивановой. В класс детей набирали через экзамен, класс сильный. В нашей школе при предыдущем директоре было так, что математические классы набирались 5-е, кроме класса от 2*2, который набирали 4-й. То есть была возможность поступить в профильный математический класс на год раньше, чем во многих других школах. Если класс по каким-то причинам перестает быть классом от 2*2, а такое было в этом году с 5Т классом, то с детьми ничего не происходит плохого, статус математического и все привилегии, например, лучшие педагоги профильные, малочисленность, у класса остаются. По информатике с января проходят Кумир. Насколько я поняла, программа по информатике зависит от педагога и от возможностей детей.
Спасибо за ответ! Я хотела узнать про классы началки, в которые отбор, называются в приказе на поступление как «с углубленным изучением математики». Классов 2х2 больше в школе не будет, очень жаль, конечно. Поэтому хочу узнать, есть ли смысл поступать в началку в класс с углубленным изучением математики на следующий год, если не совсем в ближайших домах живешь (в 3-й класс). Или уже поступать в 5-й математический класс.
В 5 математический класс поступайте, но обязательно готовьтесь. Во-первых обычная математика, если в вашей школе сейчас по Моро, а не по Петерсон или Гейдману, то ребёнок может срезаться уже на первом туре письменной математики. Хотя для детей подготовленных первый тур простой. Второй тур по математике устный. Олимпиадные задачи ребёнок решает, потом рассказывает решение принимающему учителю. Вот второй тур без подготовки сдать совсем сложно.
сейчас обсуждается чтобы в 3-4 классе выделить отдельную страту для детей с углубленным изучением математики. То есть классы будут обычные, но самые сильные математики этих классов чтобы шли по отдельной программе. Что из этого выйдет непонятно, и будет ли. Но идея такая есть
Хотя слышала что и обычные классы с углубленным изучением математики тоже чем-то отличается. Хотя не поняла, чем.
А скажите, пожалуйста, кто в курсе, в 7-е математические классы (кто в будущем году будет в 7) добрали таки до 25 человек? Чего нам ждать 1 сентября?
Там же тоже разные дети. Одни потянут уровень, другие нет. Классов много, профилей много. Кто уйдет, кто что выберет в конце концов.
потянут уровень матклассов? Хорошая шутка.
М и 2*2 -классы примерно одинакового разброса. Если уж пытаться собрать в М лучших, то надо взять лучших из 2*2, а при этом более слабых из 2*2 и более слабых своих отправить в другие классы. Но об этом речи не шло, шла речь о стратах. Так что более сильные окажутся в одной страте, менее сильные в другой. Но пока что речь идет о том, что это будут обе продвинутые математические страты, потому что даже слабые дети в матклассах все равно сильнее средних детей.
Мне показалось что речь о другом. Набрали маткласс 2*2 или просто маткласс и дети учатся год или больше и выявляется, что 1-2-3 ребёнка в классе «случайные». Да, экзамены сдали, но дальше тянут трудно, то ли способностей и усердия маловато, то ли лени много. В обычный универсальный класс их уже не переведёшь, а в класс с более легкой специализацией можно.
Мне кажется, в том числе и с этим связано новое деление. А также с тем, что кто-то уйдет все-таки.
Мы выбрали не уходить. Во первых на настоящий момент обучение полностью устраивает, во вторых школа 444 относительно рядом (20 минут на всю дорогу). В третих во всех школах есть свои нюансы, и чтобы там не рассказывали про распрекрасность других школ, я не думаю, что там лучше для нас. В одну из топовых школ ребёнок сдавал в этом году для тренировки, прошёл достаточно легко.
Дочь сейчас в шестом учится. Небольшое количество учеников в классе, конечно, нравится. Вот я и хотела узнать, ждать ли нам в классе 1 сентября 25 человек).
Нашему классу 2*2 новая администрация и математики обещали сохранение, добавят может парочку из поступающих.
Администрация обещала сохранить классы 2*2 как классы при численности не меньше 14 человек.
6 класс сейчас на грани, в нем 15. Так что интрига заключается в том, сколько детей из него уйдет. Один уйдет - класс останется. 2 уйдет - классом дополнят классы М и К. Один ребенок точно уходит. И один думает.
Дополнить класс некем, да никому это и не нужно, кроме самого класса.
Не факт. Вроде бы малочисленность матклассов математики и физики отстояли. Но точно сказать не могу. Нам объявили, что в следующем году 20-22 человека в классе будет и в аналогичном в нашей параллели столько же.
Отстояли. Но определили цифру в 14 человек как нижнюю границу. В текущих 6 и 8 классах сейчас около 15.