5 класс списывает с ГДЗ
Как бороться?
Разговаривала, ругалась, отнимала телефон.
Уже имеет две двойки из-за того, что не поняла в школе и списала домашку
Я устала вести эту борьбу.
Что посоветуете?
Отнимала телефон, берет ноут. Прячу все, берет у деда (там отдельная песня, даст в любом случае)
Сажать рядом с собой и объяснять непонятный материал + давать задания на закрепление. Да, вам придется потрудиться. Но ребенок не поймет, зачем ему учить, если родители сами не хотят потратить свое время на его учебу.
Моя пару раз так посидела из-за троек, поняла, что отвертеться не удастся и ей "дешевле" выучить вовремя и самой, чем потом тратить вечер, а то и не один, на дополнительную учебу с нами.
И про списывание поговорите тоже, что само по себе оно не так страшно, если есть понимание, что именно делаешь и почему нужно писать именно так, а не по-другому. Т.е. списывание может иметь место, если реально не хватает времени, например, чтобы сделать самой. Или если подсмотрев, ребенок поймет, где у него затык и в какую сторону нужно двигаться. Но списать лишь бы что просто потому что кто-то за ребенка уже как-то сделал задание - это плохо.
Я ей объясняю и сижу. Не вижу сильных сложностей в этом с моей стороны.
Только я прошу, чтобы она сначала сама посидела и попробовала решить. Да, возможно не правильно, но попробовать. Потом разберём, объясню.
Она ищет легкий путь.
Она и в школе может списать, на перемене. А дома сказать, что решила в школе. Это тоже проходили
Планирую сидеть теперь над этими темами на майских. Пробел есть и его надо устранять
Почему, когда вы хотите, чтобы она сначала сама попробовала, в этот момент вы не рядом с ней сидите? Сядьте и пусть пробует сама, но вы рядом. Тогда никаких телефонов и ноутбуков рядом, и она не будет списывать.
« Она и в школе может списать, на перемене. А дома сказать, что решила в школе. Это тоже проходили »
Так ок. Решила в школе. Вот тебе листок чистый, реши при мне ещё раз. И пусть сидит решает.
Вечером вы дома? В выходные дома? Что вам стоит на кухне ее посадить решать , убрав все гаджеты в комнату, оставить только чистые листы и учебник. А вас самой делами рядом заниматься? Решит, вы проверяете все и отпускаете ее к ее айфону, ноутбуку , интернету и тд. Чем больше сидит и не решает, тем дольше без гаджетов. И при этом всё под вашим контролем.
Если только реально сидеть за спиной. Иначе будет все списано.
Стоит отлучиться (даже в туалет) она списывает.
Так не отходить, конечно же. Сидеть рядом. Можно что-то делать , но рядом с ней. Гаджеты все в комнате, вы на кухне. Чистый лист , ручка и учебник.
В целом схема у вас рабочая. Но правильно пишут ниже: даже в то время, когда она пробует сама, пусть сидит на кухне (или где вы находитесь в этот момент) и пытается хотя бы начать. Гаджеты и комп в этот момент должны находиться в другом помещении.
Если не может начать, то сразу разбираете вместе, что ей непонятно в условии. Иногда, кстати, бывает так, что в условии непонятны какие-то слова (если мы говорим про математику). Всякие фрамуги, балки, тугрики и т.д. чаще выводят ребенка из равновесия, чем необходимость составлять сложные выражения )) Да и в вопросах по гуманитарным предметам тоже бывает, что затык именно в непонятном слове. Тогда достаточно просто объяснить значение слова и дальше ребенок пишет сам.
Если списала (или вы подозреваете, что списала), то просите рассказать, что делала каждым действием или где в тексте нашла ответ на вопрос, из каких слов сделала выводы и т.д. В общем, чтобы и ребенок сам понимал, что списать не равно сделать, и что на бездумном списывании легко ловится. Плюс вы тогда увидите точно, где провал в логике или знаниях/навыках, часто он где-нибудь в середине работы встречается.
Дополню еще. Когда вы нашли пробел и объяснили ребенку, подберите ей на следующий вечер несколько аналогичных задач/примеров. Штук 5-7, в зависимости от сложности решения, и садитесь вместе, пусть при вас решает. Тогда будет точно известно, что материал усвоен и закреплен. (А ребенку понятно, что мама не отстанет )) )
А что тут можно посоветовать? Только делать при вас.
Мне тут ребенок рассказал о прикольной программе на смартфоне, которая сама дроби считает, выражения упрощает, уравнения решает. Наводишь телефон, фоткаешь - и вот он ответ. Нажимаешь кнопочку "Подробнее" - готовое решение.
Я подруге рассказала, у нее дочка того же возраста, так оказывается у них весь класс делает домашку по математике с помощью этой программы. Обалдеть... И какие знания будут у детей с таким техническим прогрессом?
такие, какие родители захотят. С детьми надо общаться, не требовать 5 любой ценой , а помогать учиться, объяснять, для чего надо делать что-то самому и не обкрадывать себя.
У Азимова кажется книга Профессия, мне кажется в 5м классе можно уже почитать, на ночь родителем, заодно общение.
спасибо!
я имела в виду, какая классная программа))
обалдеть, она даже ряды на сходимость исследует
Как вы поздно об этой програмке узнали, давно уже она вооружении у всех школьников :-) Я удивлялась, когда у ребенка обнаружила похожую для сольфеджио и туда дошел прогресс :-)
Садится рядом, смотреть как делает, найти пробелы и закрыть.
Или репетитор
Я считаю, что бороться ненужно, да и бесполезно. Кто хочет списать, тот спишет. Лучше, чтобы она ничего не делала? При списывании она хотя бы задания разбирает, это тоже работа. Я бы о качестве преподавания в школе задумалась, почему ребенок не хочет и не может учится самостоятельно.
находится рядом, помогать, объяснять, что списывание это как воровать у самой себя
Просто она расслабилась и подзапустила материал. Теперь ваши попытки ее вот на этом месте заставить учиться вызывают сопротивление - она не понимает предыдущего.....сейчас надо разрулить с текущим годом, а в летние каникулы пройти все еще раз - какие варианты?
Абсолютно согласна. Надо с начала начинать, найти, где пробел. Иначе как снежный ком накапливается непонимание.
Моя дочь в 7-м классе сейчас, всегда математика была пять (не дворовая школа, но и не физмат, но усиленная математика, сейчас учатся по углублённому Макарычеву). Начала двойки получать в этом году в феврале, как с дистанта вышли, у нового учителя. Села я с ней - вижу, проблемы-то в дробях и раскрытием скобок! Пятый класс не освоен! Пришлось сидеть с ней каждую домашку и прорешивать все задания подряд из учебника, попутно объясняя раскрытие скобок, дроби, простые и десятичные, действия с ними (с соплями и воплями, как её всё достало, и требованиями оставить её в покое, подростковые закидоны...).
Вчера дочь подошла - уткнулась мне в плечо и сказала спасибо. Сказала, что она начала понимать алгебру. Я аж расплакалась.