У кого дети огэ сдают?
мой завтра
но мне сказали что беспокоиться нечего. в смысле что это огэ, это ерунда.
когда будет егэ буду глотать успокоительные
Мой тоже завтра. Не ерунда как показал пробник((( Валятся на оформлении только в путь.
Давайте.) Я волнуюсь. После ДО выявились огромные проблемы с математикой, частично удалось закидать эту дыру за 2 месяца. И к оформлению ужасно придираются, в мое время такого не было.
Моя завтра
А смысл волноваться, даже если 4 будет все равно 5 в аттестате то. Меньше 4х то не напишет и не готовится.
Вы в колледж собираетесь? Не пойму зачем 5 в аттестате за 9 класс, что-то это даёт?
Идет в 10, ничего не дает 5. И тем более огэ ни на что не влияет. 5 для самооценки, все 5ки)
Почувствовала,как отношения наши стали остывать.Муж начал задерживаться c paбoты,cтaл бoлee холодным пo отношению кo мне,начал прятать телефон.Booбщeм eгo поведение очень изменилось…Данной проблемой я поделилась c близкой подругой.Oнa пocoвeтoвaлa мне обратиться к человеку,который занимается мecтoнoxoждeниeм,прослушкой тeлeфoнa,переписками в coц.ceтяx.Mы начали искать тaкoгo чeлoвeкa.его рабочий тел+CEMЬ ДEBЯTЬ ШECTЬ BOCEMЬ ШECTЬ ЧETЫPE ДEBЯTЬ HOЛЬ ДBA HOЛЬ TPИ),ну это нa тот случай,ecли кому тo понадобится,пo цeнe мы договорились c ним.Я CMOГЛA ПPOCЛУШИBATЬ BCE EГO ЗBOHKИ BCЯ ПEPEПИCKA C EГO HOMEPA ДУБЛИРОВАЛАСЬ HA MOЙ TEЛEФOH A CAMOE ГЛABHOE Я BCEГДA ЗHAЛA AДPEC ГДЕ МУЖ А ПОТОМ ЕЩЕ И ПОДНЯЛ МУЖА ПЕРЕПИСКУ ЗА ПОЛ ГОДА И ВСЕ СРАЗУ СТАЛО ЯСНО. Oкaзaлocь,что у мoeгo мужа ecть другая семья,в кoтopoй пoдpacтaют двoe нecoвepшeннoлeтниx детей..Boт оказывается,как в жизни бывает.He пepeдaть словами боль,которую я испытала.
Хорошо, кому ОГЭ- ерунда. Для моего ребенка ОГЭ- это серьезно. Сдает сегодня.
Мой из за русского переживал, с математикой проще, пробник на пять написал.
Хочу пожелать всем суметь собраться, сохранить нервы и написать максимально хорошо. Как мама плгодков, прошедших все это и ЕГЭ, искренне вас поддерживаю!
МАТЕМАТИКА, у кого дети сегодня сдают, напишите, пожалуйста, на какую тему были первые пять задач 🙏
Мы телепаты, по-вашему? Только полтора часа прошло.
Или вы шпаргалрк накупили и теперь не знаете, прогадали или нет? Ну, скоро узнаете
У сына были задачи на площади. Но скорее всего у вашихзавтра будет другой вариант
а я задолбалась переживать и волноваться... отрастила себе огромный дзен... ну не сдаст - значит, будет в сентябре пересдавать... не пересдаст - пойдет второй раз в 9 класс... вотпрям пофиг! у меня жизнь одна, и ее осталось не так уж и много, не хочу я свои изношенные нервные клетки тратить на этого балбеса и его сраный ОГЭ...
Эх, уважаю вас, что вы смогли это сделать. Я понимаю, что мой остаток жизни будет потрачен на вытягивание ребёнка. Пока будут силы, буду тянуть, увы.
У нас завтра. Желаю удачи всем нашим детям, пусть все пройдет хорошо!:chr6
Хочу узнать мнение ваше. Как по вашему, для чего организована такая связка 1-5 задач? Те ты один раз ошибся и все 5 заданий тебе не засчитывают. Что такими подлянками организаторы экзамена хотят доказать? Почему молчат преподаватели? ПОЧЕМУ??? насколько я поняла такая связка не в каждом варианте(?). Те кому-то можно ошибиться, кому-то нет. По крайнем мере так у нас на пробнике было. Я умом никак не могу понять нынешнюю систему образования.
Ваш ребенок последнюю задачу с лету решает? Я не о сложности экзамена, а всяких ухищрениях составителей, что бы что?? чтобы поменьше балл был по стране? (кстати, 6 лет назад такой завязки 5 первых задач не было.) И экзамен за эти 6 лет сильно усложнили, и по русскому тоже.
А представляете... если в 1 задаче не попал в ответ, то все 5 не засчитывают и "ОПА" не 5 получится. А если бы не было такой зависимости ответов в 5 первых заданиях - было бы 5. Экзамен легким не считаю. Лет 6 назад был намного легче. Не понимаю, зачем так усложняют что ОГЭ, что ЕГЭ. учителя давно многие не решают последние задачи... на минуточку у них высшее профильное образование. Главное, я не могу понять зачем все это делается (усложнение, запутывание в вопросах, строгость в критериях. Саму сложность заданий уже не могут повысить - некуда)
У нас на допах позавчера математичка наконец добралась до 2-й части. И не решила геометрию. Чего после этого от детей ждать?
25 не решила? Просто это единственная сложная задача, но не для учителя, конечно (ну так должно быть)
Да, наверное, номера разные у них, это где построить график и определить, блаблабла имеют общие точки
Кошмар какой. Извините , но это дно((( я про учителя. Как можно такого держать в школе
А я откуда знаю? Этот учитель ко всему - завкафедрой математики в школе. Вот такой у нас уровень математики. Кстати, я понимаю, что 25-ю можно с налета не решить даже нормальному педагогу, но их всего 7 или 8 типов, можно же было подготовиться.
Пожалуйста, поделитесь опытом: где все эти 7-8 типов задачи #25 можно понарешивать? У меня 8-ми классник, летом думаю предложить ему начать подготовку. На школу надежд не имеем.
Усложнение - как раз нормально. Если задания сложные, то есть вариативность по знанием, а не только проверка внимательности. Вот с запутыванием согласна, мне иногда кажется, что ЕГЭ по физике проверяет не столько знание физики, сколько навык читать договоры мелким шрифтом. Не обратил внимание, что график в нестандартных единицах дали, и балл потерял.
Ну и до каким пор вы считаете нормальным усложнение вариантов, если сейчас уже некоторые номера учителя не решают? (говорим об ОГЭ, 9 класс). А самое главное зачем? Чтобы как можно большему числу выпускников указать:"а твое место у параши"??Чтобы средний балл по стране ниже был? А смысл? Все это имитация деятельности, причем разрушительная.
Почему у параши? Просто границы пятерки понизить. Часть заданий сделать очень сложных, олимпиадного уровня. Тогда по этому экзамену можно будет, например, в топы набирать. Аналогично с ЕГЭ, слишком простой экзамен, соответственно, когда речь идет о ведущих вузах, этого экзамена просто не хватает: существенную роль играет внимательность, скорость, непрофильные предметы типа русского для технических предметов. Поскольку человек не робот, и решить 50 простых задач ни разу не ошибившись ему не всегда удается, то дети вынуждены 10-11 класс по олимпиадам бегать, чтоб подстраховать себя. А ни одна олимпиада не проводится с таким жестким контролем как ЕГЭ. А вот если сделать такие задания, чтоб отличник писал их на 50, гений на 75, а выше - уже совсем единицы, при этом чтоб потери на оформление, внимательность составляли минимум, тогда бы этот экзамен реально позволил бы ранжировать детей и по нему можно везде отбирать.
Ну послушайте, никакие топы не будут набирать по результатам ОГЭ. По многим причинам. Даже по срокам, они уже набирают в марте-апреле. Вы говорите, что слишком просто ЕГЭ?? вы сейчас серьезно? а почему ваш ребенок на 100 баллов не сделал, если все так просто? И школа не последняя у нее была... Почему учителя не могут решить последние задачи? Почему в основной массе просто не хватает времени. ААА, понимаю... потому как недостаточно сложный этот ЕГЭ. Все ВУЗы, которые типа крутые у всех есть внутренние экзамены. Потому как унифицировать нельзя требования каждого вуза. ЗАЧЕМ из-за пары-тройки ВУЗов усложнять экзамен??? Да, между учителями и родителями, видимо, пропасть просто уже невосполнимая.
Вот плюс мульон. По мне, так математика весьма сложная для непрофильного физмата, но, к сожалению, ее сдает минимум 70% в вузы различного направления. И тоже надо выгрызать максимальный балл.
Так если экзамен усложнить, то баллы понизятся у всех. И не надо будет выгрызать максимальный балл, т.к. на максимальный балл просто никто не сможет написать.
Не сможет, но ненужных сил и средств на подготовку будет потрачено еще больше. Это, знаете ли, все равно что ввести любой обязательный предмет, вроде английского, а потом бесконечно задирать сложность по просьбам учащихся спецшкол. Хотели бы участвовать в подобных крысиных бегах?
Ну, а так будут жили рвать за 40-50. В чем разница? Сами говорите, что на 100 на претендуют.
Вы знаете... психологически хуже такая ситуация. Демотиватор мощный. Ну так зачем так усложнять из-за 2-3 институтов, которые составляют ну маааленький процент от всех учебных заведений??? (у которых свои внутренние экзамены к тому же)
Внутренние экзамены только в МГУ. У физтеха нет внутренних экзаменов, у Вышки нет, у всяких топовых экономических с высоким конкурсом нет. Проходные 305 из 300 - это нормально что ли? Да и требовать решение выше чем на 90% не нормально. Безошибочность - не есть хорошее знание предмета. Это аккуратность, собранность, но никак не предмет. Почему на карту поступления нужно ставить с какой ноги встал человек? А усложнить, чтоб проверять предмет, почему-то низзя, никто не решит. Хотя не понимаю в чем проблема признать, что выпускник педа может прекрасно учить большинство детей, но не решать задания мехматв.
Раньше в МГИМО были внутренние. Вышка берет по БВИ всех разномастных олимпиадников... ну и платников, разумеется в неограниченном количестве.. Никаких особых топов у экономических спец нет. Да и вся эта система топ-не топ патологичная. Это связано с тем, что разрушили производство и отраслевые вузы никому не стали нужны. Понты и новоделы рулят, к сожалению. Да, в физтехе 310 половина абитуры)) кстати, это связано и с олимпиадами, когда дают 100 баллов за предмет. и там нет БВИ.
Во всем. Есть массовые нормативы вроде ГТО, и есть спортивные, штучные, другого уровня. Не надо смешивать и выставлять людей идиотами. Польза от этого только репетиторам.
По нормам ГТО не отбирают. Их либо сдал, либо нет. Вы представьте себе, что вы бежите дистанцию за 57 секунд, а вам пишут 1 минута, потому как быстрее бежать не положено. А потом выстраивают в рейтинг по результатам. Вот современное ЕГЭ тоже самое, за 50 секунд бежать нельзя, а чтоб все не бежали за минуту выкопаем ямки и заставим учить, где они находятся.
Те вы намекаете, что ваши дети за 1 час ЕГЭ решили? а уйти нельзя было? были бы посложнее варианты - они бы 130 баллов набрали? угадала?
Не понимаю, почему локальные проблемы нескольких вузов должны решаться за счет 70% абитуриентов. Пусть упомянутые вузы вводят дви. Остальным переусложненная математика не нужна. Вам вот пофиг, что все будут вынуждены брать репетиторов, чтобы урвать еще несколько баллов на неподъемной теме. А сами не пробовали соревноваться в дисциплине, которая вам не дана? Сочинения, иностранный, рисование, в конце концов?
Вот русский для технарей, да еще и с тем же коэффициентом, что их основные предметы - это как раз соревнование в дисциплине, которая не дана. И да, мне ребенку пришлось взять репетитора, чтоб урвать лишний десяток баллов.а математику все таки сдают туда, где ее изучать будут. Так почему там не иметь преимущество тем, кому дано больше? Это куда справедливее, чем устроить проверку чего угодно, но не математики.
А я в институт русский в виде зачет-не зачет сдавала (технический и-т). Что считаю обоснованным. И уж более правильным, чем это жуткое тестирование по русскому непойми каких навыков, Так что пока наша система в моей картине мира выигрывает, причем намного. А вообще, русский нужен и математикам))
Эту проблему при желании можно было бы решить, разрешив вузам вводить коэффициаенты. Пусть бы на мехмат математика шла с коэффициентом 3, физика 1, а русский 0.5. А биологи бы наоборот математику умножали на 1, а химию с биологией на 3.
Ну нет, на русском все говорят. Не дано - это литература, эссе и сочинения писать, вот тут будет уместное сравнение. Или иностранный.
Математика даже в объеме нынешнего ЕГЭ никому нафиг не нужна, кроме физмата и информатиков. Тот минимум, который понадобится по профессии, в институте и дадут.
Говорить и отвечать на вопросы теста - несколько разные вещи. Так и считать все должны уметь,и цифры знать. Ну, и кому она не нужна, есть базовая математика.
Не только говорят, но и пишут. Так что нет большой разницы. А вот логарифмы и интегралы нафиг нужны психологам?
Если нафиг не нужны, то зачем у них вступительная математика? И в ЕГЭ разве интегралы есть?
Вот в этом и вопрос - зачем? Ну нет интегралов, есть логарифмы и производные, и безумные задачи по планиметрии.
Низачем в таком виде математика не нужна для поступления, это просто перекос в погоне за стандартизацией экзаменов. А тут вы предлагаете еще больше зажестить ситуацию.
Так потому и задачи по планиметрии безумные, что много чего нет. А по мне так знание интегралов куда б полезнее было, чем решение безумных задач, которых никогда нельзя предугадать решишь или затупишь. Хотя, я, конечно, не очень знакома со всеми задачами по планиметрии, но заглянув в работы моих детей (не знаю, может там повезло и были простые задачи), я ничего безумного не увидела. Возможно длинные и нудные, но ничего сложного.
Кому полезнее? Интегралов детям в вузе напихают, если надо. А безумные задачи - потому что на время, и многоступенчатые. Ребенок у меня в 9-м, но в ЕГЭ я уже заглянула. Большинству эти задачи изначально не по зубам.
Решение многоступенчатых задач - это определенное развитие мышления, и определенная зрелость. Это, конечно, полезно, но к обучению имеет косвенное отношение. Тем же успехом можно было бы турнир по шахматам проводить или тесты на IQ давать. А интегралы обычно как раз нужны для изучения дальнейших предметов, в отличие от многоступенчатых задач по планиметрии.
Зрелость для всех выражается в разном, у вас вот с русским были трудности, а кому-то это легко. Что, кстати, и подтверждает общий средний балл за ЕГЭ, по русскому он 70, по математике 50. То есть задания и сейчас достаточно трудны, а если усложнить - станут недоступными. Мне лично в моей околотехнической специальности интегралы не пригодились, как и подавляющему большинству. А пригодились бы - для этого есть институт.
Какая разница какой будет средний балл: 50 или 30, если задания у всех одни? Будет порог 10, а средний балл 30, а 50 будет вау. И что изменится? Как раз хорошо максимально использовать всю шкалу.
Я уже говорила, какая. Будет еще большая гонка за лишними баллами. А давайте русский усложним, а то он слишком простой, пусть настоящие технари с трудом свои 20 получают.
В этой ветке речь не о тех, кто "хочет на бюджет в нормальный вуз", речь об усредненном российском девятикласснике.
Кто хочет - тот впахивает до поступления, и не мяукает, что слишком сложная вторая часть ОГЭ.
Это с чего вы взяли про усредненного девятиклассника? Не надо додумывать.
Может быть, я неправильно поняла? Разговор о том, что задачи на ОГЭ слишком сложные для обычного девятиклассника, в частности, во второй части. Поэтому ещё больше их усложнять нельзя.
Разговор не совсем об этом. ОГЭ не слишком сложные, если бы у всех была одинаковая программа, и к этому готовили. А вот если не готовят, а дают некую "базу", т.е. первую часть, а вторую сам-сам, то это недопустимо. Я, ессно, веду речь о нормальных хорошистах или отличниках, а не о всем поголовье девятиклассников в стране. Пусть бы и осталась 25 "призовая" задача для всяких физматовцев.
А какая разница остальным? Их вообще не должно волновать, что там вокруг сотни происходит. Сейчас большинство даже не пытается решать некоторые задачи. Усложняй, не усложняй
Ну, физику у меня один ребенок сдал на 94, второй на 96. При этом первая физику знала намного лучше второй, у второй основной предмет химия, а физику мы с ней чисто к ЕГЭ учили за год. Математику, кстати, тоже, ребенок, готовящийся чисто к экзамену без особых углублений в предмет сдал лучше, чем ребенок затащивший все олимпиады в своем году. О чем это говорит? О том, что проверяется не столько знание предмета, сколько готовность к формату. Почему вы считаете это хорошо и правильно? А учитель массовой школы и не должен на 100 сдавать, он же не на мехмат готовит массово.
Мы сейчас о математике. Там баллы скромнее были. Учитель должен решать все задания. и точка. Он институт закончил, физ-мат. Я же не говорю, чтобы историк по математике решал все задания. а вот эта фраза близка к истине: "О том, что проверяется не столько знание предмета, сколько готовность к формату." НАХРЕНА стране толпы готовых к формату. При СССР экзамены были проще, кому надо - те готовились в спец учреждениях. Но для подавляющего большинства абитуры ни такие знания, ни такой формат ну вот вообще не нужны.
80 и 92. Та что на 80 нарешала математику знает прекрасно, затащила все олимпиады, вот формат ЕГЭ не удосужилась посмотреть. Лень было и скучно. Но ей 75 нужно было. И что проверяет этот экзамен? Оформление и знание формата? Умение аккуратно записывать простейшие, но длинные задачи? Он не отражает реальных знаний в сильной группе, поэтому дети из этой группы вынуждены все выходные по олимпиадам носиться и уматываются так, что даже потом пробник нет сил решить. Так не проще ли, чем проводить сомнительные олимпиады, включить олимпиадную часть в ЕГЭ? И тогда дети из всех регионов, в равных условиях, под чутким контролем сдадут экзамен, который проверит их реальные знания. При этом ученик не должен быть обязан знать, что согласно последней указивке включено в школьную программу, а что за ее пределами и он это оказывается использовать не умеет. Ну, а учитель вам должен базу в соответствии с программой. Сходу решать любую навороченную задачу - не его дело.
Вы непробиваемая поборница ЕГЭ. это понятно уже ... Вы сами себе противоречите. Значит реальных знаний не отражает ЕГЭ, задачи простейшие, только длинные (блин, а ПОЧЕМУ учителя не справляются с простейшими, но длинными задачами??). Давайте туда вставим олимпиадные задачи. чтобы что??? Как раз олимпиада всероссийская у всех школьников. (понятно, что в Москве куча своим местечковых... ну так их как раз и отменить). А Всерос - замечательно. Все в равных условиях. Последние фразы не комментирую, напоминаю... у учителя высшее образование и обычно какой-никакой опыт. И да, 80 баллов (вы сами писали) провал для вашей дочери, как ученицы сунца (?). У нас в регионе так писали в простых школах, ни разу даже не профильных. (но я не умаляю заслуг вашей дочери, верю в ее способности, хотя и не знакома, я серьезно)
ЕГЭ - это лучше, чем олимпиады, т.к. лучше контроль , равные условия для детей из разных регионов. И ЕГЭ прекрасно работает для средненьких не очень конкурсных вузов. Но он совсем не работает для топов. Какой выход? Усложнить ЕГЭ, чтоб работал для всех групп. Плюс уменьшить там роль методистов. Человек должен знать предмет, а не методику преподавания. А то до смешного: с сильными учениками приходится смотреть кодификатор и рассказывать: "Вот правила Киргхофа, они совершенно незаменимы на олимпиадах, но ни в коем случае их нельзя использовать на ЕГЭ, там можно использовать только закон Ома". А по математике я и вообще не нашла четкого перечня теорем и свойств, которые можно использовать.
Попахивает маниакальностью(( Извините. Противоречие на противоречии. Я вот все удивляюсь... как раньше с просто экзаменами по 5 бальной системе умудрялись набрать нормальных студентов? И олимпиад такого количества не было. Но шаги в сторону как раньше было уже стали делать - вступительные типа собеседования (тк ЕГЭ это уже провал для высшего образования). Скоро будут просто вступительные экзамены.
??? как это может быть правильным. Сколько вузов, столько требований. Тесты у нас явно не прижились (хотя весь мир на них живет), сначала были тесты для идиотов выбрать из 3-5 вариантов правильный ответ. Потом усложнили... надо в тестовой форме решить все же задачу, а не угадать решение. Следующий этап просто задачи, чем больше-тем лучше... Да вот незадача... учителя не тянуть уже. Конец ЕГЭшный уже виден))
Вы сами себе противоречите. С ожной стороны "сколько вузов, столько требований", с другой, боитесь, что что-то выйдет за пределы программы обычной школы. Система с ответами вполне нормальна. Про гумманитарные не знаю, но если убрать из физики задания с ловушками типа "прочитай внимательно", а из химии с биологией некорректные вопросы, то совсем нормально будет. Вот с развернутой частью сложнее: на ее оценивание не должны влиять неоднозначные вещи. Например, моим обеим подсняли баллы за последнюю задачу на теорию чисел, и ни один вполне квалифицированный учитель математики на объяснил точно за что. Вот таких возможностей неоднозначной оценки быть не должно. Только ответы в этом плане проще.
Да как бы вам объяснить. Раньше, когда я поступала, вопросы на экзаменах все же не выходили за пределы программы. да, были задачки, так сказать, на сообразительность. Что могло отсеить неумных зубрил. В МГУ встречались типа темы, которых не было в школе. Но опять же, сколько народа поступало туда в сравнении с общим числом поступающих?. И да, такие готовились с репами. и репы знали про эти темы. Даже в Бауманку не нужны были в принципе репетиторы. А уж критерии проверки... это адово изобретение, хотя вроде даже вы с пеной у рта доказывали, что ученик должен уметь правильно оформлять задачи, и считаете справедливым все это.
Где я доказывала про оформление? Потом сейчас в Бауманку нормально готовят профильные школы или даже обычные школы с профильными классами. Вполне туда реально без репетиторов. И раньше в Бауманке был раздельный конкурс для москвичей и иногородних. Я как москвичка в легкую набрала 4.5 на математике, действительно, совершенно школьной, и мне это было достаточно. А ребятам, кому общага была нужна, нужно было только 5, а для этого нужно было решить совершенно убойную задачу по стереометрии, которую вот фиг только на школьной подготовке решишь. В МИФИ тоже свои приколы были: текстовая задача на движение с параметром, если тебя научили ее решать, то ничего сложного, но просто на школьных знаниях можно и не догадаться.
Да, были институты со своими фишками, но все это было в разы проще, чем сейчас. Все открыто, все объяснят, никаких секретных критериев, никаких угадываний, что хочет составитель, никаких санкций за другие решения/формулы. И черновики смотрели.
Разительно все отличалось. Никто не искал умельцев шаблонов и мастеров угадаек.
Ну и, кстати, ни один из экзаменов в те времена не состоял из такого количества заданий.
Ага, зато были сливы, репетиторы, знающие задания, возможности кого-то завалить или протащить. Да даже если вуз все проводит абсолютно честно, у него при всем желании нет таких возможностей обеспечить такой контроль при проведении, как делают на ЕГЭ.
Сливы и сейчас есть, кто в теме, те тоже знают бОлше чем остальные. не надо думать, что сейчас все честно. и олимпиады покупают и медали. Место "приложения" просто поменялось.
Не так массово. Мне почту каждый год дети приносят якобы слитые задания, честно с ними решаю, вот ни разу не совпали. А так, насобачившись, можно и самой попробовать угадать, что будет. Выбор-то не особо широкий. А олимпиадная лавочка открыта из-за слишком простого ЕГЭ. Я с этого и начала, что если б ЕГЭ было сложнее, олимпиады были бы не нужны.
Так и взятничество тоже не так массово раньше было. Я с таким не встречалась и мои сокурсники. Все поступал-учились честно. У вас какое то извращенное представление как все плохо раньше было, без взяток и репов не поступить. Но это было не так. Возможно, такое было, но уж точно не в тех объемах, как вы пытаетесь утверждать. Допускаю, что этим грешили в республиках. Вот по барабану, что там было.
Круг знающих много меньше. Ну, и тут вполне можно проблему решить. Сделать очень небольшую команду специалистов, положить очень хорошие зарплаты, чтоб в сторону репетиторства и не смотрели, и предупредить, что в случае слива команда меняется. Одну команду на предмет на всю страну так сделать не проблема. А вот вузам такой вариант непосилен, особенно в современных условиях фигового финансирования. В плане завалить заданием - не согласна. Вариантов не много, тогда весь вариант завалят, т.е. более менее условия ровные для всех.
Нельзя из экзаменов делать материалы с грифом "сверхсекретно".
Нельзя придумывать идиотские критерии.Нельзя проверять умение угадать шаблон.
Нельзя на экзаменах снижать отметки, если человек не употребил конкретную фразу.
Экзамены должны проверять совсем другое.
И для этого тестовый формат как раз более верный. Однозначный ответ, отсутствие человеческого фактора. Что касается грифа "секретно", конечно, никто не должен знать какие конкретно задания будут в этом году, иначе экзамен смысл теряет. Впрочем, если сделать достаточно большую базу, то можно ее и открыть частично. На ОГЭ, вроде, кстати, база открытая. Т.е. можно прорешать все заранее.
Я не предлагала выложить в открытый доступ конкретные задания текущего года. Я о другом.
И эти требования вузы будут преподавать на своих дорогих курсах. 2 вариант - репетиторы из данного вуза за еще большие деньги. «Методику « поступления в мгимо посмотрите. Ратовать за это может только препод, который будет кормиться подготовкой в свой вуз или человек, планирующий проплатить экзамены, как это делают с ви в некоторых вузах.
А проблемы с некачественными заданиями и некорректной проверкой вполне могут быть и в вузах, и будут, для того, чтоб протащить нужного абитуриента.
Идея хорошая только тем, что один раз сдавать детям экзамены. Но даже в этой "хорошести" есть минут - нет права на ошибку у ребенка. Когда были экзамены и в школе и в институте, школьные были простыми, скажем так, ген репетицией и разгоном для главных экзаменов - вступительных. После несложных школьных были сложные в институт. И тут была возможность улучшить ситуацию. Ибо было 2 потока для поступления. (вернее даже 3). Первый - для сильных вузов. Типа МГУ, ФИЗТЕХА. Не поступил - иди в общем потоке в вуз обыкновенный. И вроде даже был 3 поток в региональных вузах и техникумах. Все для людей было)).
Согласна. А еще в некоторых институтах, занимаясь на курсах, сдавали раньше основного потока.
Сейчас вместо этого перечневые олимпиады, там можно довольно много попыток в разных местах сделать. В плане нескольких попыток, честно, не знаю как лучше. С одной стороны, если б разрешали сдавать несколько раз за год, был б неплохо, с другой - тогда б все до посинения сдавали пока до 100 не доберут. Ну, и технически как успеть несколько раз. Сейчас в профильных классах не топов реально закончить программу у февралю-марту, а дальше заниматься подготовкой, т.е. к экзаменам в июне только-только времени подготовиться, а если разрешить сдавать, например, еще весной экзамены, то выходит, что программа 10-11 класса должна быть пройдена к концу 10ого, что не очень реально. Но тут на самом деле основная проблема - это обязательный призыв. Ребята вынуждены сразу после школы бежать в вузы, куда возьмут, для этого им надо определиться с профилем еще в 9 классе (а лучше раньше), и у них нет никакой возможности подумать о том, что они хотят.
Да успокойтесь вы с олимпиадами. Для уровня хорошего инженера олимпиады ну совсем не нужны. Гениев у нас наплодилось много в стране (олимпиадноков, стобальников). вот только что-то наука в полной *опе. Раньше не было такого количества спецшкол, олимпиад итп... а люди все работали и изобретения были и производство. Все эти 100 баллов просто мыльный пузырь. Польза как от качков, которые на соревнованиях.
Какая связь образования с развалом науки и производства в стране? Кстати, образование в данном случае даже выигрывает: нет возможности заработать в науке или на производстве, народ кинулся других учить, чтоб как-то на жизнь заработать. Потом, да, не понятно куда с этими знаниями.
Потому что знаний больше не стало.
Потому что умнее не стало поколение следующее.
Потому что ужасающая безграмотность.
Потому что претензий и запросов много, а результаты - пшик.
Потому что половина людей разучилась думать и хотеть делать.
Вот и получается учеба ради учебы. Это абсолютно неправильно с точки зрения процветания страны. Это разрушает. Вы дальше своего носа не видите, не видите перспектив общества, которое научилось ставить галочки в тестах. А перспектив нет. А вы радуетесь сиюминутному успеху. Но потом может ожидать просто феерический обвал. который не оставит камня на камне.
ЕГЭ - давно уже не галочки. Ну, и да, страна живет за счет ресурсов, ничего не производит, наука не финансируется лет 30 как, производства нормального нет. И что вы предлагаете? Я вариантов вижу 2: жить сейчас как выходит, стараясь дать детям максимум, валить подальше, попутно опять же стараясь дать детям максимум.
Не надо приплетать олимпиады сюда. Нужны именно попытки поступления различные.
Ну а как успевают в Америке?
Оля
В Америке призыва нет. Они могут годик пропустить, поработать, осмотреться, а потом в вуз идти. У нас же ребятам дается пара месяцев чтоб перебежать из школы в вуз.
Вы же вроде про пройти программу и успеть несколько раз за год сдать тесты?
Многое можно сделать, многое можно поменять - вот только желание для этого нужно и мозги. Коих как раз становится все меньше.
Изменения совокупные должны быть. Тогда и успеть все можно.
Дочь сдавала ОГЭ 2 года назад, в этом году сдает сын - по-моему мнению экзамен стал проще.
Да конечно, это вы просто уже разобрались что да как... что было 2 года назад - не знаю. Тоже по сыну знаю, а это 6 лет назад - намного проще было. начиная с того, что надо было выбрать ответы из имеющихся. Русский, имея 3 в среднем, сдал на 5.
вроде в топе речь про математику, не? Задания по математике стали проще, больше справочного материала стали давать, русский не смотрела ни у сына, ни у дочери.
Да не стали они проще. Вопросы стали более размытыми и неоднозначными. не говоря о том, что сделали сцепку из 5 первых заданий. Просто их научились решать и объяснять учителя
Хорошо, хорошо, пусть будет по-вашему. Только ни сын, ни дочь на подготовку в школе не ходили, и что там научились объяснять и решать школьные учителя, мне без разницы. По математике нормальные, конкретные задачи. Практически все можно решить в уме, за исключением 2-й части, вот там нужны и построения и расписать надо, что да как. . Да задачи 1-5 - бывают разные, тут как повезет, есть и не сложные, хотя мне непонятно нафига они вообще в экзамене.
Мое личное мнение - ко всем экзаменам готовиться только с репетиторами. А школа -так, необходимость для получения аттестата, а в 11-м классе вообще мешает готовиться к ЕГЭ.
У вас маленький перерыв между детьми, видимо. У меня большой. и поэтому на этом отрезке хорошо изменение сложности.
конечно маленький, 2 года всего. У старшей ЕГЭ в этом году, у младшего ОГЭ. Возможно, что на большем промежутке времени задания и усложнились.
Не знаю зачем, но на мой взгляд лучше набрать баллов во 2 части, чем запутаться в этих первых 5 заданиях, хотя мы с дочерью проработали ВСЕ варианты этих теплиц-шин-квартир, будем надеятся теперь на то, что не занервничает и вспомнит как решать.
Но все же большую часть времени мы уделили второй части (кроме последней задачи, не стала ее заморачивать)
Мой бестолковый ребенок вышел давно. Ничего не проверял, в графике запутался. В 12 уже свободен, проверять ему не нужно, распутываться в графике тем более... так и живем
И у нас сегодня первые 5 были "шины". Как раз вчера репетитор 2 часа ей эти "шины" вдалбливала. Весь класс шел на экзамен и говорил "Только бы не "шины", а моя наоборот. Из класса вышла, классная встречает и говорит, что все выходящие мою "проклинают". Ну посмеялись все конечно.
Это у всех так? Нашим обещали чуть ли не на следующей неделе. Выходит, теперь напрасно будут ждать...
Официальные даты: русский 7 и 8 июня, математика 9 и 10 июня, соответственно в какой день сдавали. А уж как там у них пойдет.. На контрольные тоже давалось 5-7 дней на проверку, а кому-то сказали уже на следующий, а кому-то до сих пор нет.
У кого-нибудь были сегодня "теплицы"? В фипи их нет, но математичка на консультации утверждала, что могут быть все равно. Не понятно.
Да,это за 20-й год, в 21 они вроде их убрали, в фипи, по крайней мере их нет. Надеюсь и на экзамене тоже не будет. Дурацкие задачи, отнимают много времени, которое лучше на вторую часть потратить.
“ они вроде их убрали, в фипи, по крайней мере их нет. Надеюсь и на экзамене тоже не будет. Дурацкие задачи, отнимают много времени, которое лучше на вторую часть потратить.”
Тип заданий 1-5 остался одинаковым. А теплица это или участок, или квартира и тд не так важно. Я отвечала про это
Забавно то, что вы вставляете свои 5 копеек. Тема это подветки как раз про теплицу
Куда я вставляю?) Вы все это время со мной общаетесь и приносите мне разные материалы, чтобы что?) Доказать мне,что участок, это тоже теплица? Только шины и форматы не носите, пожалуйста, я уже поняла, что по-вашему это тоже теплица. Но я открою вам секрет(не все практические задачи о теплице, ага)
Кроме годовых в 9 классе есть еще итоговые отметки. И для обучения в профильном классе требуется набрать определенный балл на ОГЭ. Например, для технологического профиля - не менее 19 баллов по математике, для социально-экономического или естественно-научного - не менее 18 баллов. У некоторых школ планка выше рекомендованной.
На итоговый балл влияет.
Для колледжа он важен.
А вы прям совсем такая феечка ничего-ничего о российской школе не слышали?
“ В 10-й все равно уже взяли (в школе были внутренние экзамены по профилю).”
Вы читать умеете? Какой колледж
ну человек вообще с Луны свалился или прикалывается "Ах, на что ОГЭ влияет?"
Даже третьеклассники знают кто и зачем сдаёт ОГЭ, а тут такая мама выпускника на крылышках незамутнённости припорхала, она не знала видите ли, что дети иногда в колледж поступают.
Зачем так нервничать? Я и правда не знаю, на что он влияет. Племянник в прошлом году поступал в колледж, так ОГЭ не сдавали, повезло, а больше у меня нет знакомых девятиклассников.
Вот вы знаете, я, наверно, феечка-феечка, я ничего не знаю ни про образовательный процесс, ни про какие-то "теплицы" и "шины", ни про ОГЭ (на что влияет), т.к. в школе учится МОЙ РЕБЕНОК, а не я. Сегодня случайно открыла этот топ и очень удивлена, сколько наседок, которые даже в 16 лет сопли вытирают своим "детишкам".
И радуюсь. Радуюсь, что моя дочь самостоятельная личность.
Стоит отметить, что моя закончила школу (9 класс) с отличием.
А вас жалко, если честно.
А теперь возьмите с полки пирожок, налейте кофейку, и настоятельно рекомендую развлечься, почитав вот этот топ: https://eva.ru/topic/139/3616542.htm
"Помогите срочно."
:-)
Не почитаете - ну... :-)
))))Ну, наконец-то пришел ваш звездный час покукарекать среди наседок!:party2 Хочется спросить, для чего вы сюда пожаловали, ведь это топ об образовательном процессе и сдаче экзаменов? Именно для этого? Чтобы прокричать - "Слава мне?":D
То ли дело неанонимные хабалки,такие,как вы) И я смотрю, вы все никак не покинете топ, в который попали "случайно") Еще не достаточно выгуляли белое пальтишко?:D И можете не отвечать,все и так понятно.
А если наоборот? И считается как средняя годовой и ОГЭ или триместры тоже учитываются?
Нам так объяснили в школе, что в таком случае выбирают из двух оценок - годовой и экзамена и ставят в аттестат более высокий балл. Насчет других вариантов не подскажу.
Может быть кто-то сталкивался, где ребенок может оставить ингалятор? Если что, быстро выпускают? Русский нормально прошел, а сейчас обострение.
Ингалятор, думаю, разрешат на парте. Но дышать, конечно, лучше выходить, если что.
23 - в прямоугольном треугольнике из вершины прямого угла опустили высоту BH. Найдите катет AB, если AC = 40, а AH = 10;
24 - в параллелограмме проведены диагонали, пересекающиеся в точке О. Через эту точку провели прямую PQ, пересекающую стороны АВ и СD в точках P и Q соответственно. Докажите, что ВР равно QD
У дочери была 24 задача, как ваша, она ее чуть не последней решала, от усталости уже намудрила, начала верно вроде.
Задача очень простая, на раз два решается... Очень жалко.
23 она решила, но была другая, с биссектрисами в параллелограмме. Тоже очень простая.
23.
Катет прямоугольного треугольника есть среднее пропорциональное для гипотенузы и отрезка гипотенузы, заключенного между катетом и высотой, проведенной из вершины прямого угла.
То есть AB равно корню квадратному из произведения AC на AH
24. Вроде вот так:
Пусть ABCD заданный параллелограмм (наименование от низа слева по часовой стрелке). О - точка пересечения диагоналей. Точка P лежит на стороне AB, точка Q - на стороне CD.
По свойству диагоналей параллелограмма BO=OD. Угол PBO равен углу QDO (накрест лежащие при параллельных прямых BC и AD). Угол BOP равен углу DOQ (вертикальные при пересекающихся прямых BD и PQ.
таким образом треугольники BOP и DOQ равны (по стороне и прилегающим к ней углам), а значит, BP=DQ
Я так же решила, а дочь на экзамене начала решать через среднюю линию параллелограмма - PQ, это ещё проще, но она унеслась в дебри... начала то верно,
Я, кстати, не помню темы про среднюю линию параллелограмма, а у неё ведь свойства есть - она как раз проходит через точку пересечения диагоналей
С чего дочка решила, что это средняя линия? Такого свойства нет, потому что не любая прямая, проходящая через точку пересечения диагоналей, будет таковой.
Доказала, что треугольники равны и т д. Но накосячила. Под конец уже решала, говорит, устала, одна из последних ушла, все проверяла перепроверяла и возвращалась к каждому не решеному заданию.
Графики из 22 задания сделала, 3 задания из 2 части решила. Учитывая, что ребёнок чистый гуманитарий и математика ей даётся через огромный труд - для нас 4 за огэ это хороший результат.
В году по математике твёрдая 4.
Средняя линия параллелограмма - частный случай отрезка, проходящего через точку пересечения диагоналей. Нельзя в данной задаче доказать, что это именно она.
Ну нарисуйте сами несколько линий и увидите, что можно одну сделать средней линией, а другую нет, а можно обе не сделать.
Знаю, но мне стало интересно и я пошла в поиск)
https://mathvox.ru/geometria/mnogougolniki/glava-4-parallelogramm-i-ego-svoistva/srednyaya-liniya-parallelogramma-
https://parallelogramm.ru/#srednyaya-liniya-parallelogramma
А там чего только не найдёшь) а так согласна, в учебнике такого понятия нет.
А нам вчера вечером классный руководитель сообщила, что с сегодняшнего дня наш класс закрыт на карантин по ковиду и сдавать ОГЭ сегодня мы не идем. Сдать теперь сможем только в резервный день 16 июня. Для многих детей в нашем классе это катастрофа, т.к. проходят конкурсный отбор в профильные школы. Там строго ограниченные сроки подачи результатов ОГЭ и аттестата. Сын прошел 3 этапа вступительных испытаний, но не сможет теперь предъявить ОГЭ по математике вовремя и выпадает из конкурса. Самое обидное, что заболевшая девочка с середины мая сидела дома на самоизоляции и не ходила в школу. Никто с ней из нашего класса даже не контактировал. Подскажите пожалуйста, может кто знает куда можно пожаловаться на этот кошмар? Как добиться проведения ОГЭ ранее даты 16 июня? Постановление Роспотреба вчера уже около 17ч пришло в школу, у нас даже времени не осталось как-то повлиять на ситуацию.
Проще договориться со школой, в которую поступили. Позвоните в приемную комиссию (куратору приема) и объясните. Подождут. Сделают пометку, что принесете доки позже.
Не ждет школа, у них общий рейтинг поступающих по утвержденному положению о приеме формируется через 10 дней после даты объявления ОГЭ по основному сроку. И баллы ОГЭ входят в сумму рейтинга. Т.е. мой ребенок будет участаовать в конкурсе с суммой баллов за ОГЭ = 0
Безобразие!
А если никто не встречался с девочкой, она была дома, доказать же это можно через проход в школу, жалуйтесь!
Я бы лично подъехала, представила подтверждение, что причина уважительная, написала заявление.
Ведь доп.день официально предусмотрен на случай форс-мажора: болезнь, каратнин и т.д.
Удачи.
И я бы так сделала, взяла бы из своей школу официальную бумагу и приложила бы постановление о карантине к заявлению
Вы ещё подъехали и не узнавали лично про конкретную ситуацию, а уже всё решили. Если вам все равно, можете не ездить. Ваше право :ups1Но дату огэ никто не перенесёт. Единственный вариант , лично ехать и просить за ребёнка в ту школу, чтобы ждали в связи с форс-мажором
Идти в школу. Данные подают они. И они могут корректировать по контактным, просто обычно не заморачиваются. Но раз такое дело, то надо дожимать детали.
Дочке тож приходило уведомление - типа был контакт, учительница заболела. Только в этот день дочка ходила не на уроки, а в поликлинику продлить свой больничный. И учительницу со всеми пропусками, дистантами, больничным недели 3 не видела. Звонили на указанный тел, там сказали, что данные подает "работодатель" и он определяет контактных и типа может корректировать. Но была не важно на майские, а вообще вот немекнули
"Середина мая" - это бабские сплетни. Нужна конкретная дата - день последнего посещения + 14 дней. Если заболевшая была в школе последний день 15 мая, то вы в пролете.
Но вы очень странная мама. Если вам так важен отбор, то нужно было после майских чадо в школу не пускать.
Кто же вам злобный Буратино?
Конкретно девочка была в школе последний день 18 мая, т.к. в этот день они узнали о ковид+ у папы. Сдавала тесты на ковид 3 раза за это время. Первые 2 теста отрицательные. Тест от 26 мая положительный, с 27мая класс закрывают на карантин. А не ходить в школу с майских, хм.. странное решение. Ребенок за этот период 2 оценки на 5 вытянул, подняв балл атестата до 4,8. А баллы аттестата тоже суммируют в рейтинг с коэффициентом 10. И самая подготовка к ОГЭ была.
И, кстати, у нас был мальчик, который в этот период болел и школу не посещал, приходил только на русский 25-го. На ОГЭ его тоже не пустили. Постановление РПН пришло в целом на класс и уже около 17ч вечера 27 мая. А экзамен 28 мая в 10. Все надзорные органы работают с 9. Они уже ничего не успели предпринять даже.
Я любя :) но были случаи, если бы проверил, наверное заметил бы, что 2+3 никак не 7. Валится на элементарном. Фишка у него такая, сложное решить, простое - "тут только дурак не решит".
Это который ФМБА? Нет. Советуете туда обратиться? Сын в другом месте проходил обследования и тесты.
Всё понятно. Но некоторые особо одаренные (мой сын, например) частенько при переводе из дюймов в сантиметры теряют цифры :(
Это вам просто не попадались такие, для кого это все "китайская грамота" при любом разборе. При этом реальную китайскую грамоту вполне хорошо могут разобрать.
Шины точно есть на Фипи, как не разбирать то?
Видео сейчас в интернете для уж совсем.. Одарённых.. Детей...
их разбирали и даже решали, но давно, месяца два назад. У меня вчера было стойкое ощущение, что вот прям обязательно надо эти шины повторить, но заставить не смогла.
Дочь вышла, были шины. У нее математика провальная, звонит, радостным голосом сообщает, что уж на тройку-то решила(.
Моя гуманитарий вроде на 4, но все равно переживаетельно, пока результатов ждать. , мы с ней вчера до ночи сидели обсуждали и ошибки разбирали... решила 3 задания из 2 части, но не сделала 2 элементарных задания из 1 - на прогрессию и неравенство((
Причём дома и в школе прогрессии и неравенства щёлкала, вот что это было((
плюс на А4 застопорилась(( смотрели ответы дома уже - вроде большинство совпало, а там как получится)
Главное, сами с ней готовились, сама решала. На ЕГЭ такие промахи, конечно, непростительны будут, ну зато будет уроком
Думаете? Я вот хотела на 10ый посмотреть как пойдет, а 11 уже на формат натаскаться.
Не думаю, а знаю. Если все отлично, то можно и в 10. Но большинству надо уже сейчас
Спасибо, да я хотела посмотреть как школа учить будет, протестировать после 10 кл в мцко и уже тогда летом до 11 кл заняться. Пробелов вроде как по программе нет.
Лучше не в конце 10. А сейчас или в сентябре. Чтобы понять, какой уровень. Русский то в целом закончился. И другие предметы можно понять
И что 2 года готовилась? Я вот хотела русский на откуп школе отдать и перечневой закрыть на всякий. И русский один из легких ЕГЭ чтобы тратить столько времени. Меня больше матем беспокоит, это русский то прошли.... а матем пахать и пахать....
А как в целом сегодня были задания по уровню сложности, что дети говорят?
Ну-да ) и мой так сказал... сегодня) но не такие графики были, вчерашние он дома просмотрел
Наши похожие графики как раз на консультации разбирали перед ОГЭ. И 25 задачу.
А можете мне обьяснить. Вот задания про шины или про квартиры вчера. Это те же задания , что и открыто на сайте публикуются? И потом отдельные преподаватели их подробно разбирают? Или это задания на шины и тд, но задания схожие , но не точь-в-точь ? Другие значения или вопросы?
https://mathembox.xyz/2021/02/22/ogje-2021-praktiko-orientirovannye-zadanija-1-5-markirovka-avtomobilnyh-shin/
Вот задача с шинами. Чем сегодняшняя отличалась?
Не фигурирует. Но, со слов КР, в аттестат выставляется среднее арифметическое из годовой оценки за 9 класс и ОГЭ.
аттестаты будут вручать? или хоть в руках подержать дают?
у старшего его в глаза не видели...
Русский 25 писали - результат не позднее 31, математика писали сегодня (28) - результат не позднее 3. Вручение 16.06.
Дочь 3 года занимаемся с репетитором математикой, особенно, усиленно последний год, в школе то 5, то 4 .Говорит, что знает лучше всех в классе матешу и лучше всех друзей -сверстников. Репетитор уверяла, что дочь готова на 5 и выше. Я не вникала в математику, помогала с русским(репетитор тоже был).Так вот , завуч( где сдавали ОГЭ) -моя подруга, после того ,как отсканировали и отправили работы она просмотрела с учителем математики. Работа слабая на 3 балла.Некоторые задания совсем не сделаны.Хотя дочь мне этого не сказала. Я в шоке ,мягко сказано. Меня не пугает 3 балла, но что дальше?Зачем я вкладываюсь , а результата нет. Возможно, могло и 2 быть, если бы она не занималась с репетитором.Дочь убеждает, что хочет быть программистом, идти на информационные технологии.Но тут говорят, что ОГЭ было не сложным ,а у нее еле на 3 балла набирается....Думаю, надо менять направление профессиональное....
Какой программист? Чтобы потом вылететь ?
Я сейчас наблюдаю такую ситуацию.
3 года занятий, чтобы тянуть школьную программу на 4/5? И это простая школа? Или это топ физмат?
простая школа.Она мне заявляет, что хочет учиться в Питере или МГУ.Когда я ей пытаюсь обьяснить, что она туда не попадет-она обвиняет меня , что я ее критикую и не люблю. Но она очень ленива, без репетитора матешу и другие предметы не открывает.Как донести до нее , что надо спуститься на землю и выбрать попроще направление.
Ну сдаст егэ, увидит результаты и не пройдёт, пойдёт туда, куда баллов хватит.
Ещё и школа простая. Мда...
а сама дочь говорит о своей работе? как по ее ощущениям? она чувствует, что написала плоховато? или она ожидает пятерку?
Когда она вышла через 3,5 часа(хотя уверяла до этого ,что решает за 40 мин пробники), то сказала о задаче, в которой не уверенна, задача на теорию вероятности, достаточно легкая, ответ у нее неправильный, я уже сразу заподозрила неладное. Она сказала, что все решила и вот тольк эта задача неправильно.Сейчас вечером я залезла в задания ,разобралась, стала ей задавать вопросы и оказалось, она много не решила. У меня шок просто. Репетитор писала, что она готова.У дочери есть инфантилизм и ооооочень большая лень.Вот я и думаю-что дальше(((((?
Меняйте репетитора или сами с ней сидите. У меня такой же экземпляр, леноватый и инфантильный, "я лучше всех все знаю", но я ей не доверяю и время от времени просто тупо закатываю скандалы на повышенных тонах, заставляя заниматься, на время действует. Да, неприятно все время с ее упрямством бороться, ну а что делать. Я даже в программе уже разобралась. Причем ей легко даются сочинения и русский, грамотность 100%, легкий слог и большой опыт написания статей, но нет, мы в технари хотим, блин.
да, к огэ, начали заниматься с июня после 7 класса, хорошо подготовились в 8ой и занимались без перерыва на каникулы и лето 8ой и 9ый класс.Весь 9ый готовились к ОГЭ
Очень странно. Я свою слабую по математике дочь подготовила за один месяц к ОГЭ. Сдала на 4, по середине 4 были балы. Там вообще нечего делать на 4 сдать. Не думаю, что у вас 3 при таких вводных.
у нас была такая же ситуация два года назад, с дочерью, тоже реп рассказывала, что "на все решает, готова хорошо", а за две недели до экзамена выяснилось, что дочь уже два месяца дз вообще не выполняет, потому что не понимает, как делать эти задачи. От этого репа я отказалась сразу. С горем пополам сдала экзамен. А с сыном я уже каждую домашку от репа и каждую букву-цифру контролировала, сын был готов лучше и то накосячил.
нет, не из-за низкого уровня, а из-за спорта - не могли посещать школьные допы по подготовке, надо было компенсировать. Задачи из вариантов ОГЭ не совсем то же самое, что изучают по программе. Хотя в этом году на уроках больше времени уделялось именно прорешиванию вариантов, потому что с допами было все нестабильно
Да, придется вам разбираться.
И подготовка такая хорошему ученику не нужна и так долго даже двоечники не сидели. Учившиеся на 3-4 решали первую часть за 40 минут и выходили, для 4 этого достаточно, даже если 1 раз ошибся. Отличники со второй - часа полтора-два. Три часа писала дочкина подруга на троечку, но там есть психоневрологические проблемы, так что это для нее норм, всегда долго сидит. 3 года назад, но вроде задания глобально не поменялись по сложности.
Вам надо попробовать понять в чем дело, может не в знаниях, а формат экзамена выбивает полностью или еще что-то, тогда надо другие акцента, не на предметного репетитора.
Хотя и реп тоже. Дочку к егэ такой готовил, набивал ей голову многим лишним - а вдруг вопросы поменяют. А простые задания - где сочинять отсебятину - мало делали. А ей наоборот надо было отрабатывать шаблонную логику, иначе она так накручивает своеобразно, а это не годится. Вот на всех экзаменах на этом и потеряла баллы.
Может и хороший реп, но смотря для кого.
Вы в Москве? Деления на профили не будет в 10 ? Все, кто хотели в айтикласс, сдавали недавно тестирование от города, математика-физика-информатика. Без его успешной сдачи в айтикласс не берут
да, с конца 7 класса и все лето, перерыва на каникулы не делали за эти годы, программу наперед.пробник не писала. Просто ленивая и самоуверенная у меня дочь.
Причём тут лень и самоуверенность? Если собирается стать программистом, то к огэ репетитор не нужен. А если 2-3 года репетитор, то это аут
А по информатике что?
Дополнительно занимается? Яндекс лицей? Или где-то ещё? Какими языками владеет? :mda
По информатике школьный курс. Язык англ слабенько. Она меня уверяет, что я плохая мать и критикую ее, не даю мечтать о вузе мечты.Иногда мне кажется, что она ,реально ,слабоумная, как можно думать о таких сложных факультетах .У нее репетитор по русскому 2 раза, по матем 2 раза, по англ 2 раза( по английскому поменяли 8 репетиторов за 9 лет учебы в школе, но языка толком не знает)
Ну вот получит 3 (как ваша знакомая говорит), может быть поймет, как реально дело обстоит
Естественно я про языки программирования, а не про английский. Вы даже не поняли :ups1
В ее возрасте ребята, которые мечтаю быть программистами уже знают такие языки, как
C, Java, Python, C++, JavaScript и тд Учатся в Яндекс лицее онлайн, школа Самсунг (во многих городах есть) и других платных и бесплатных ресурсах (сириус, фоксфорд, степик и тд)
Где написано, что с репетиторами? Вы следите за веткой то внимательно. Я выше спросила у мамы, у который дочь мечтает быть программистом, что она для этого делает, курсы какие посещает, допы или сама (а не про занятия с репетиторами). Но мама не поняла про языки и начала отвечать про английский. Я ей написала , что я имела ввиду , какие ресурсы, где занимаются школьники . Но вы влезли не разобравшись в разговоре этой подветке. :crazy
Насчёт английского и других предметов. Зачем ей столько репетиторов? Она школьную программа иначе не тянет?
Поменьше увлекайтесь репетиторами. Хоть 100 можете нанять по языку, но ни один не умеет гипнотизировать. Язык учат не головой репетитора, а СВОЕЙ - выполняя домашние задания. И делая ошибки, которые репетитор заметит, исправит, и тогда это правило хорошо запомнится. А открывать учебник только в присутствии репетитора - это знания, стремящиеся к нулю.
Моя сказала что решила, но она 25 никогда не брала. Зато с шинами запуталась. Остальное сказала, что фигня была.
Девочки, скажите, а возможно ли было за 1 час 50 минут решить все 25 заданий? В нашем классе нашлась такая девочка. Неужели правда можно успеть?
Конечно можно. Огэ на среднего ученика рассчитано, если ребёнок хорошо знает математику ему написать огэ ничего не стоит
Ну уж в этом году ОГЭ по математике не совсем на среднего ученика рассчитано. Мне так кажется. Выше кто-то рассказывал, что учитель не могла решить 25 задание. Не знаю, правда, где берут таких учителей. И задачи с шинами не все могли решить, выше тоже об этом было.
Я уже не обращаю внимания на такие вбросы. Вон выше ратуют за усложнение ЕГЭ, ибо недостаточно сложный... Им, видимо, и легкий. Это как в темах про кормежку всегда найдутся, которые делают обед за 15 мин, ужин за 5.
Да, сочинение пишет легко, ибо занимается этим с преподавателем дополнительно. Можете считать, что его натаскивали на написание сочинений.
У меня ребенок пишет сочинение легко без занятий с преподавателем. А математику приходится долбить. Все разные. Не надо тыкать людям своими гениями. Вас, например, лечат врачи, которые не сдавали математику, но тем не менее уверена, что они умнее вас.
Эээ, т.е вам можно тыкать своим гением пишущим сочинения легко, а мне надо накрыться ветошью и помалкивать?
Я нигде не утверждала, что мой ребёнок гений, я написала, что у него не вызвало затруднений написать ОГЭ
Ну а других детей не вызывает затруднений написать сочинение без услуг репетиторов.
Я не отношусь к математике с таким придыханием, чтобы ребенка натаскивать на нее с первого класса. Есть предметы и поинтереснее.
Касаемо последней задачи, ее многие решили из тех, кто такие же решал в физмат классах, все задачи есть в инете.
Вы имеете право гордиться своим ребенком. Но главное понять: варианты все разные по сложности (задача с шинами это показала в этом году) и 25 тоже бывает посложнее и попроще, а еще не все дети в физмате (как раз их подавляющее меньшинство по стране). Вот моя дочка ни разу ни в физмате. Но с математикой у нее нормально. Она решает 25 задачу, Но не каждый вариант. В ее варианте была задача, к которой она не смогла сделать чертеж, так запутанно было.
Ну так логично, что для детей из физмата ОГЭ показался легким, у наших внутренние экзамены в разы сложнее. Им с 7 класса говорят что ОГЭ по профильным у них хорошо сдают все -Что бы вы да не сдали? Не бывает у нас такого!
А для детей из общеобразовательных школ ОГЭ и не должен быть легким, но посильным быт обязан. и насколько я понимаю, никто и не ждёт от ребят не из физмата решения всех задач.
"А для детей из общеобразовательных школ ОГЭ и не должен быть легким, но посильным быт обязан. " Опять передергивание. Но даже опираясь на вами сказанное вот что получается: если дети из простых школ поголовно НЕ решают 25 задачу (и даже некоторые учителя ее не решают) - значит он непосилен.
Они и не должны ее решать массово. И, насколько я знаю, нерешенная 25 задача не лишает ребёнка 5 за огэ.
Вас не смущает, что на егэ школьная 5 равна 65-75 баллов за предмет? а в многие хорошие вузы это балл должен быть приближённым к 100, а это уже далеко за уровень школьной 5ки выходит
Меня вся эта система с ОГЭ-ЕГЭ очень смущает. ПОЧЕМУ дети не должны решать массово 25 задачу?? Кто так решил? 5 это решенные все задания. А эти баллы - полная профанация. Зачем 25 заданий. Это что решение задач на скорость? Ну давайте хирургов учит резать шить на скорость. художников будем учить рисовать на скорость. Давайте писать быстрее. Тоже можно тестик замутить. Кто не может быстро - иди в пту.
Что-то я не поняла сути претензий. 25 задача повышенной сложности. Ее и не должны все решать, не решение ее не критично для получения хорошей оценки.
Про скорость, вообще не поняла. Вы не довольны что времени на экзамен было отведено 110 минут? А сколько вам надо было? Ну как бы всегда экзамены были ограничены определённым количеством времени, по трое суток никто и никогда не сидел
Я недовольна количеством задач, запихнутым в это время. мы решали 5 задач за это время в 8 классе. Это во-первых. во-вторых. нерешение 25 задачи все же убавляет количество баллов, поэтому малейший промах в предыдущих заданиях (даже связанный с оформлением) может привести к снижению оценки. Если это задача повышенной сложности, логичнее было бы добавлять за ее решение баллы, а не отнимать за ее нерешение.
Как я раньше не догадалась, что 25 заданий проще решить, чем 5)) За одно и то же время. Вы понимаете, что даже прочитать их дольше. а уж проверить... тем более. Я поняла, что вы про то, что типа ученик выбрать может - ан нет. разочарую. там вторая часть. А первые 5 заданий нельзя решить только одно из них, чтобы баллы заработать.. Такое ощущение с сумасшедшими троллями общаюсь.
Конечно проще решить 8 из 25, чем, например, 2 из 5.
Там не зря так много простых задач, в расчёте того, что чтонибудь дети все таки нарешают. Моя двоечница легко решала половину. Огэ сдала на 4, но в аттестат пошла 3, тк 3 были и по алгебре и по геометрии.
В пособиях было множество типов задач. И никто не знает, какие именно попадутся. И шины, и всякие теплицы, террасы, тарифы, маршруты... На все натаскать невозможно. Разве что посвятить этому все силы и время.
Возможно вполне. Главное регулярно заниматься. Главное что в ОГЭ все типы задач известны заранее. В отличии от ЕГЭ
каждый год родители пишущих огэ и егэ рассказывают, что в этом году году экзамен особенно сложный. Каждый год одно и тоже!
Она решила, потому, что ее натаскали на такой алгоритм, другого она не знает. Думаю, у нее был шанс нашу советскую контрольную за 8 класс решить на 5 баллов (особенно, если бы ее так же готовили к этому, как к ОГЭ, сборники всякие, доп занятия в школе и тп)
а вас мама тоже натаскивала, чтобы в 8 классе сдать экзамены? Меня нет и никого из класса нет. В наше время даже в институты не все брали репетиторов. Особенно если институт не МГУ
Меня нет, я технарь. Меня вообще единственную без экзаменов в маткласс в школе перевели в10 классе.
Дочь гуманитарий. Я её учила математике с переменным успехом все 11 лет. Я к чему все это пишу, что бы мамы слабых по математике детей не переживали, все будет хорошо. Тем более, что обязательное ЕГЭ по математике сдавать больше не нужно.
Ну пока только в этом году базу сдавать не надо, если планируешь егэ для института сдавать. А что будет в следующем году никто не знает.
Да сейчас вообще всех на все натаскивают. Мы литературы с секундомером пишем, чтобы 5 сочинений в 4 часа.
А вся эта ветка с того и разрослась, что экзамен легкий. Некоторые считают, что надо усложнить. Вы тоже так считаете?
Я считаю, что экзамен сделан так , что бы на 8 баллов слабые дети написали. Поэтому столько заданий, что бы из 25 найти "свои" 8.
Мы вторую часть даже не тренеровали, и все равно получила дочь 4.
Если бы не накосячила в начале, могла и 5. Тк одно задание из второй части она решила без тренировки.
Нет, не получилось бы на 5. Первая часть была 19 заданий (сейчас 18), одно задание из второй части - 2б, а пятерка от 22б
А это мнение не родителей, а учителей. Ну и вы можете сама открыть вариант 5летней давности и нынешний, и заодно критерии.
Между решить все кроме 25, и даже не решить 25 и слегка наощибаться и не получить аттестат разница в пропасть. Да, я вполне могу понять, что нематематический ребенок наошибается и нарешает на 4. И математический, кстати, тоже может наошибаться. Ну, и что с того произойдет?
Да все просто, надо отменить оценки. зачет-незачет. так проще будет. Ваша мысль ясна, вы уверены, что с вашими детьми такого не будет, а что с чужими вам фиолетово (пущай в пту чешут). В принципе логично. Но мыслить стратегически МГУ вас не научило, даже сомнения есть... учились ли вы там. если на геофаке только.....
Чего не произойдет? Четверка на ОГЭ? Поверьте, происходило. И даже трояк в аттестате за 9 класс происходил. Никак это на дальнейшую жизнь не влияет.
А если ребенок у себя в регионе хочет перейти в др школу? нужен ли ему этот трояк или четверка?
Аттестат в наше время - это весьма необъективная вещь. В отличие от ОГЭ, который более-менее одинаков для всех и одинаково оценивается у всех. Вы же предлагаете нивелировать ОГЭ до состояние проверки интеллектуальной сохранности и ранжировать детей по аттестату, который не значит ничего. Где логика? Да, ребенок не напортачивший и написавший на 5 будет иметь преимущества перед тем, кто напортачил и написал на 4. И это нормально.
А как детей в СССР ранжировали? А как вам вариант, что напортачил ребенок, который умнее того (но ему досталась задача с шинами) , которому не досталась задача с шинами? даже в интернете посмотрю что за зверь такая задача. Но почему-то полкласса ее не решило, кому достаоллось, а вторая решила, им другая задача досталось. И это справедливое ранжирование???, а аттестат так, фигня??. Ни о какой справедливости при составлении таких заданий не идет речи. просто такой цели у составителей нет - создать равные условия детям.
Писали вступительные, проводили тестирования. Я в детстве, когда меняла одну английскую школу на другую английскую, сдавала собеседование по языку. Остальные предметы, да, просто в дневник посмотрели. Но в те времена и программы единые были и оценивание в разных школах примерно одинаковое. А сейчас между пятеркой дворовой и тройкой профильной школы разница в знаниях в пропасть может быть, и эта разница часто не в пользу дворовой. Я уж не говорю о имеющемся субъективе при оценке того или иного ребенка. Поэтому аттестат никакого смысла не имеет. Я не знаю, что там за задача про шины (и, честно говоря, мне не очень это интересно), но да, элемент везения-невезения есть на любом экзамене, тут уж ничего не поделать. Но когда заданий много опять же этот фактор снижается: не повезет с одним заданием повезет с другим, опять же удельный вес каждого задания ниже.
Ну подумаешь, элемент везения... О какой объективности идет речь, если есть элемент везения. Блин, я не в казино пришла играть или лотерейный билет тянуть. "Но в те времена и программы единые были и оценивание в разных школах примерно одинаковое." ваши слова. И что? это было плохо??? А сейчас сделали из Москвы какой-то "город золотой". В регионах нет такого количества спецшкол. ну нет их. А кушать то всем хочется. Поэтому все и прут в нерезиновую. Так чем это хорошо? когда у всех были по-настоящему равные исходные условия???Сейчас нет этих равных условий стартовых Это способствует развитию страны в целом?
Ваше предложение? Запретить учить детей, шоб всякие выскочки вперед не лезли? А элемент везения есть при любом экзамене: можно вытащить билет, который знаешь, а может не повезти.
Вы реально не видите разницы между вытянуть билет, который не выучил и получить билет с более трудными задачами чем у соседа? Я предлагаю пересмотреть систему ЕГЭ, как вариант.
1. Не факт, что весь вариант более трудный. Одна задача труднее, а другая, может, и легче. 2. И вообще труднее - легче - понятия довольно относительные. Ну и когда речь идет о задачах, полного равенства не добиться.
Да, на ЕГЭ по математике именно так: все задачи хоть чуть, но сложнее. сотые, двухсотые и трехсотые варианты именно так идет усложнение. Не мои слова - знакомой репетитора. Говорят и с историей примерно так было. неравноценные билеты абсолютно и именно нет бы одно задание сложнее, другое полегче. именно весь билет. И это вполне объяснимо, чтобы дети выходили и говорили - легкотня была, а другие испытывали угрызения совести плохо подготовили ребенка.
Можно подумать, что на геофаке легко учиться, одна динамическая геология что стоит.
Не математический склад ума все же видно )) а то, что есть сложные дисциплины в каждой отрасли - не спорю. У самой дедушка геолог.
Если проблема сдать огэ, то в пту и надо идти? А кудв еще таких гениев? В аспирантуру сразу?
Это передергивание. Раньше, чтобы сдать экзамен за 8 класс никому и в голову не приходило готовится дополнительно в школе или у репетитора. А сейчас всю дорогу: либо репетитор, либо платные занятие в школе. Это уже о чем-то говорит.
Конечно говорит.... учителя некоторые учить перестали... и дети тоже... полно гдз в инете- переписывают, и на слив огэ, егэ надеются...
Да и дистант в прошлом году 2 мес, в этом полгода... в дворовых школах и не учили..
Вы тоже домашку из гдз списывали ( в лучшем случае, часто и вообще не утруждают себя данными действиями)? а контрольные гуглили?
Ваши родители устраивали выволочки учителям за плохие оценки детей?
Поэтому и не приходило в голову. Если ребенок добросовестно учится, на 4 он сдаст без проблем.
Эк Вы геофаки-то приложили... Почему не почвоведов, интересно, или ИСАА какой-нибудь?
Это все в МГУ кучкуется? Извините, о их существовании не знала, и даже не очень могу расшифровать.
Да, так и есть - около 2-2,5 часов требуется. Для продвинутого - можно решить за 2 все, даже правильно.
Кроме 25 задачи, все решалось учениками фмш и детьми такого де уровня за 1.5-2 часа. Над 25 сидели дольше, кто-то решил, кто-то нет.
Извините, но ОГЭ по обязательному предмету, по моему мнению, не должен быть рассчитан на учеников ФМШ и детей такого уровня, как вы говорите. Многим надо просто получить аттестат и уйти из школы.
А что, аттестат дают только при решении абсолютно всех зада6ий экзамена? Без 25-го разве не ставят 5?
В колледж разный балл нужен. Не придумывайте , что везде мол только 4,5 и выше. Да , если и такие направления, но это не все.
Вы так рассуждаете, что аж противно. Возьмем задачу про шины. (сама не видела, но слышала, что требуется детям подробный разбор) и это 1-5 задания по идее простейшей работы. И эта дрянная задача сейчас отправит в аут некоторое количество учеников. (некоторое, тк не все писали эту задачу) Это ведь очень справедливо? Что пойдут в колледж не в который хотели, а послабее колледж, или платно. Это ведь справедливо? и все из-за того, что экзамен у них был во второй день и попалась эта задача. О какой объективности ОГЭ ЕГЭ может идти речь? игра в повезет-не повезет. Мам учеников физмат школ прошу комментировать не со своей колокольни, а немного спуститься а грешную землю - не все в спец школах учатся.
Детям надо было учится в школе, а не в телефонах сидеть, а родителям - детьми заниматься. По факту и дистант был, дети вообще перестали учиться, а сейчас им и пятреки надор ставить. С чего?
Вам тоже не помешало бы, честно говоря.
Дело вообще не в пятерках.
В вашей цепочке, где, кто и что должен делать, какую роль играет учитель или школа?
Чтоб результат огэ повлиял в сторону снижения итоговой оценки надо очень постараться. Только если у ребенка на 9 класс 5, а огэ на 3.
Извините, моя дочь учится в физмате, но вот я никак не могу понять: почему ОГЭ по математике должен быть рассчитан на учеников ФМШ и детей такого уровня? Я училась во времена СССР. Что-то не припомню, чтобы экзамен по математике за 8 класс был рассчитан на учеников ФМШ, а по русскому - на учеников лингвистических гимназий. Это не 11 класс, работа должна быть доступна всем. И все, вне зависимости от талантов, должны иметь шанс написать ее на пять, если добросовестно учиться девять лет. Да, тут все рассказывают, какие у них талантливые дети, что работа пустяковая. Но в день экзамена многие признались выше, что дети "прокололись" даже на шинах.
И все равно не согласна и не понимаю. Для состязания учеников профильных школ и классов есть другие формы. И не так-то их много настоящих физматшкол в стране. Или тут на Еве все только столичные топы и полутопы подразумевают? Страна у нас большая. Да что там говорить, из-за вируса в нашей прекрасной школе с нашим прекрасным учителем первый урок геометрии состоялся в ноябре.
Мой сын не в топе. Хороший крепкий физмат на мой взгляд. Они пишут ОГЭ потому, что не могут не писать, для них эта работа не показатель знаний вообще. Внутренние переводные экзамены сложнее на порядок. Поэтому ни о каком состязании с учениками общеобразовательных школ речи не идёт
Я очень рада и за вашу, и за нашу школу. У нас такое же сложное внутреннее тестирование. Но вы меня не поняли.
Нет. Я вас поняла. Вы считаете что ОГЭ был настолько сложен, что с ним справится могли только дети из фмш.
Я же вам пишу, что если бы ОГЭ был рассчитан на детей из фмш, то он был бы в разы сложнее. А в том виде в котором он сейчас, он вполне посилен для ребят из общеобразовательных школ с возможностью для смышлёных ребят показать себя решив задачи повышенной сложности. Если в целом результаты ОГЭ окажутся провальными, то это вопросы к школам почему так произошло. Но опускать планку с ОГЭ до минимума, что бы не расстраивать двоечников тоже не считаю правильным.
Давайте подождем результаты. Насколько помню, недавно здесь была тема о том, как плохо сдали в Москве пробный ОГЭ. И ниже кто-то написал, что эксперт, проверяющий работы, сказал о низком уровне. Посмотрим, что в итоге будет. И насколько будут придираться к оформлению. Жду, когда те, кто сказал, что экзамен фигня, похвастаются результатами. Я искренне порадуюсь. Честно.
Ну это правда, в каких-то регионах бала тоже. Но таких регионов очень мало, и в Москве дольше всего.
др аноним.
Он и сейчас не рассчитан. Кто сказал, что для 5 нужно решить все? Вот на нефизмат эта вилка и рассчитана. Или экзамен должен быть таким, чтоб последний тупка 5 получил?
В советской школе было 5 задач и последние тупки тоже не все решали. Но все же с этими задачами справлялись все среднестатистические дети. И учителя в том числе. Или вы считаете, что в советской школе учителя тоже не могли решить последнюю задачу? Скажите ЗАЧЕМ делать такую систему, если прошлая прекрасно работала???
И сейчас потока двоек на огэ нет, кто как учится, тот так и сдает. Не сдавали троечники на 5.
Только физматы решают все или почти все, учитывая огрехи с оформлением, честные отличники из обычных школ решают на свою 5 по нижней границе
А если учитель не может решить, то он просто профнепригоден. Нет там никаких ужасов. И в егэ нет задач за 3 курс мехмата, как тут уже рассказывали, ссылаясь на преподавателя.
В этом году как раз может быть поток двоек. Если в физматах есть свои переходные экзамены, зачем давать задачи, которые решают физматы?
Извините, что влезаю. Возьмём задачи с графиками. Никаких дробно-рациональных, кусочео-заданных и графиков с модулями в программе школы нет. Я это знаю, так как сама занимаюсь математикой с ней. То есть, чтобы решить эту задачу, надо заниматься дополнительно. Я вам честно скажу, наша учитель на спецкурсе по математике часто не озадачивала детей второй частью, не особо уделяя ей внимание. Да и сама она не смогла решить задание с графиком вида у=|ах^2+вх+с|, смотрела решение в интернете.
Ну вы же понимаете что это косяк вашего учителя, не хотевшего заморачиватся, видимо потому-то сама слабо владеет предметом. Надо задавать вопрос учителю и школе почему так произошло, а не на сложный экзамен пенять. Иначе нижняя планка может быть опущена безобразно низко.
Не согласна. Это задачи уровня "кружок до любителей математики". Подобные задачи надо или включать в школьную программу или не озадачивать ими основную массу детей.
Что мешает включит в огэ задание вида: постройте и проанализируйте график функции, дети это делали.
А эти задачки не для середняка, я вам как мама гкманитария говорю. Можно натаскать, но не мыслить.
И это ещё задания, которые типа "у=м имеет 1 общую точку" блаблабла, а ведь есть с параметром, типа у=Кх, которые надо решать либо через дискриминант, либо подставляя значения одз.
Это сложно для средних детей без дополнительных занятий.
Это программа 9 класса. Математические классы этот материал проходят раньше.
Это задачки как раз для среднего ребенка. Физматам там даже думать не о чем
А почему тогда учителя не могут решить задания, если все так легко? А?
Нет. Это не программа 9 класса. В учебнике такого нет, на уроках таких графиков не разбирали. Кто-то с репетитором занимается, кого-то родители могут научить. Факт в том, что этими заданиями, что шинами, что графиками нужно заниматься отдельно от программы. Я не знаю про физмат, меня это не интересует, потому что у нас обычная гимназия, как и у большинства детей. И у нас был целый год спецкурс в школе, платный, где вторая часть не рассматривалась в принципе. Поэтому я занималась с ней сама.
И Я в который раз повторюсь, что учительница математики один из таких графиков не решила, искала в Интернете.
По статистике, только 14% детей решают задачу на доказательство (из второй части, которая 24), видимо те 14% - это ваш физмат плюс минус.
В части учителя - ну, значит, такой "хороший" учитель... И если ваши дети за ваши же деньги на "спецкурсе" не рассматривали вообще вторую часть - то кто кому злобный буратина?
АПД: в соседней с домом, самой простой "дворовой" школе, учитель год натаскивала детей на шины, теплицы и прочие типовые задачи из ОГЭ, а главное - на правила оформления. Вся параллель сдала на ооочень приличные баллы, за исключением пары заядлых двоечников.
Слишком много что-то таких учителей, наверное, у них образование 8 классов, в 9 не ходили.))
Вот вы опять про шины, а это первая часть!а я в большей степени про вторую часть вам говорю, что ее не касались. Почему?
Шины мне на самом деле понравились и они оказались меньшим из зол. Куда напряжнее тарифы...все эти вариации теплицы-шины мы дома разобрали, но конечно, на экзамене задания поменяли и были не площади листов, а шрифты. Мы не физмат школа, поэтому дети запутались...
Шины и прочее, совершенно идиотская задача, которая к математике не имеет отношения, выбивает из колеи, сжирает время. К физмату тем более не имеет отношения эта задача.
Я с вами согласна, этот бред не для экзамена математики, но она вполне решаема. Там один алгоритм решения, поиск диаметра, он одинаков в каждом задании, только в 5 задании нужно дополнительно найти длину окружности, 2пr, а 2r - диаметр, поэтому применяем тот же алгоритм.
И далее пропорция, совсем простая и вычитание из большего меньшее. Все, это ответ.
Главное, в вычислениях не ошибиться.
Я же говорю о том, что на огэ могут чуть изменить вопрос в задаче - и все, дети в ступоре, а должны мыслить. Но их уже натаскали, им не надо мыслить....
Думаю тут еще проблема во времени. Чтобы сделать столько мелких вычислений-переводов и тп надо время и время на проверку. А там еще вторая часть... Скоро по 1000 вопросов в тестах будет, как в Европе. (не шучу, подруга проходила при переаттестации на работе)
Чуть ниже я предложила вариант задачи)) Доработать немножко нужно))
Всё просто)))
Эти задачи не для мыслить, я вообще не понимаю для чего они.
Не знаю, почему Ваша учитель не разбирала вторую часть, и не могла построить (!) график с модулем - я бы от такой, чесгря, бежала, роняя тапки, и уж точно платно бы не занималась. Это всё вопросы к учителю, уровню её знаний и методам преподавания. В упомянутой мной выше обычной школе разбирали всё, включая вторую часть. Там многое решает оформление. Мой товарищ из ФМ, например, на пробнике не указал чётко выколотую точку, а в ответе к системе с какого-то перепуга заключил значения в фигурные скобочки вместо обычных, это сразу минус 2 задания. Так что путаются многие, вне зависимости от профиля класса :)
Речь о том, что все критерии четко прописаны в фипи, задачи-графики типовые, не выходят за рамки курса средней школы. За год при желании можно подготовить кого угодно.
На фига оформление в задачах с шинами? Там нужен только ответ. Как и в других типовых задачах.
Да, почему не могут-то? Если человек на одном из заданий задумался и не стал терять время, а проверил по ответу, это не значит, что не может. Да, в 25ой есть замороченные задачки. Не все, но попадаются. Но, в принципе, если учесть, что банк задач ОГЭ открытый, можно при должном усердии и на них всех натаскаться. Все остальное - это программа, необходимая для дальнейшего успешного усвоения профильной программы 10-11 классов. Пишет ребенок на 19 - имеет хорошие шансы успешно профиль в 10 изучать, нет - надо разбираться почему, но с большой вероятностью у этого ребенка, если его на профиль посадить проблемы с математическим и естественно-научным блоком полезут.
Вы не слышите меня. Я лично написала не про 25 даже задачу, а про 22, график. Я научила дочь строить эти графики и на допах моя дочь построила график с модулем, а наша учительница не смогла. Хотя она даже университет закончила, не только 9 класс, как мне тут пишут.
Я вам говорю о том, что у нас практически не касались второй части - значит было 2 варианта, репетитор либо родители.
Ключевое слово ваше - натаскаться. Я не считаю, как и многие, что на огэ надо «натаскиваться». Я считаю пусть задания будут сложные, но по программе. А не так, что дети либо по репетиторам сидят, натаскиваются конкретно на огэ, потом чуть задание поменяли - и все, шаблон сломан, ребёнок растерялся и не решил. А должен мыслить.
Может, в физмате и натаскивают на огэ, ну что ж, похвально.
А мы вот гуманитарная школа, у нас другие предметы в приоритете, так бывает)
Первые 5 задач, где "про шины", на чтение текста, логику и мышление. Ребенка, у которого это мышление развито, натаскивать на них не надо, он их читает и делает, более того, с большой вероятностью справится с ними уже классе в пятом. А вот если у ребенка такое мышление не развито, то, да, его приходится долбать этими задачами и именно натаскивать. Чем, по-видимому, и была вынуждена заниматься ваша учительница. Поэтому на графики просто не осталось времени, бывает. Тем более, что в этом году и учебный год короче был, и дистанционка. 24 задача - стандартная школьная геометрия, возможно, эта задача на 5. Но если ребенок такую геометрию не догоняет, то ему и в физике половины тем не объяснить. Впрочем, если у него гуманитарный профиль, то ничего страшного. И я так и не могу понять самого главного: что ужасного произойдет, если ваши гуманитарии, которым этот предмет не особо важен, которые готовились исключительно в школе и больше никаких особых усилий не прикладывали, сдадут его не на 5, а на 4? Ну, а кто еще и в школе не очень воспринимал, да, получат 3. Положительная оценка.
Я не хочу по сто раз писать одно и то же. На шины натаскивала я. На вторую часть тоже я. Вторую часть учительница практически не разбирала, хотя времени было вагон, целый год допов, платных и бесплатных. С апреля они занимались только огэ, даже в основное учебное время.
На дистанционке школа не сидела, мы не в Москве. 14% по статистике решают 24 задачу, это мало.
У меня все сходится. Я сама с ребёнком разобрала шины, квартиры обычные, квартиры с закруглённой лоджией, теплицы, печи, зонты, листы а4, тарифы, участки, террасы, дороги и все остальное, графики на сокращение, кусочные, модульные, все виды плюс отрабатывание , 20 задание, оно тоже не всегда простое, там есть специфические примеры, которые решаются определенным образом и мы их все рассмотрели, и так далее.
Чем они там в школе занимались, я сама не понимаю, основное для решения «шин» и второй части дочь взяла из наших занятий.
Про ваш физмат я рада, конечно, но у нас не физмат. 5 по математике мне не нужно, но судя по ответам, до 5 ей не хватило 4-6 балло, что много, конечно. Ну и это ещё неточно, посмотрим как они оценят. 3 так 3, мы в математич класс не стремимся...заявление написали в гуманитарное направление в 10 класс.
Ну, вот и основной вопрос: "чем там в школе занимаются". На самом деле, достаточно неоднозначный. Я не в курсе задач про квартиры и лоджии (с такими заданиями у моих детей проблем обычно никогда не возникало), но у нас репетитор по русскому. При этом у ребенка в школе учитель русского считается один из самых сильных, и я вижу, что занимается она с ними в том числе и подготовкой к ОГЭ, но вот контакта у моего ребенка с ней нет. Школьные задания выполняет спустя рукава, за что имеет вполне заслуженные трехи. Со стороны учителя, да, наверное, тоже не все идеально, но и ребенок косячит. Посмотрела и взяла репетитора, благо был на примете надежный. Как напишет, посмотрю, тем более, что от русского мы никуда не денемся. Без репетитора, думаю, больше чем 3 не светило бы. Хотя может быть испугалась бы все таки и начала бы заниматься. И у меня не самый плохой ребенок. Так что то, что подростки не берут и не делают чего-то совсем не означает, что им не дают.
Вот видите, с вашим ребенком занимаются, т.е. "дают". Учитель не считает, что может забить на подготовку, раз ребенок не гуманитарий, и не считает вообще, что не должен. А вот у нас (возвращаясь к математике), и не только, судя по топу, именно и считает, что не должен, и вы как раз поддерживаете такой подход.
Учитель должен именно давать знания, а не, условно, бегать за каждым учеником и умолять "Ну Ванечка, ну миленький, ну реши задачку". Т.е. в процессе получения знаний обе стороны должны быть заинтересованы и задействованы. Согласны?
Где Вы в моём ответе такое увидели? Если учитель не дает знания (а не Ванечка занимается ерундой на уроках) - надо идти к директору школы и менять учителя. Это возможно и реально. Если нужен определённый предмет, а учитель его "не тянет" - тогда менять школу, брать репетитора, или ребёнок готовится сам, благо сейчас в инете всяких тестов и пособий для подготовки к ОГЭ тонна, четкие критерии оценки есть, задачи типовые в большинстве своём, что 1 часть, что 2.
Да понятно, понятно. Только уж определитесь, должен учитель ко 2-й части готовить или не должен. А то мне пишут, что не должен, тогда какой с него спрос? И с какой стати тогда требуют на экзаменах то, что школа не давала?
Мой ребенок постоянно говорил, что у них подготовка к ОГЭ, были допы, уроки и все такое. Только в апреле выяснилось, что вторую часть не планируют разбирать в принципе. Я как должна на этот факт реагировать?
А что делать учителю, если в непрофильном классе 80% детей в принципе не способны вторую часть взять? Давать вторую часть, забив на отработку первой? Но тогда он поимеет 80% двоек, т.к. этим детям, чтоб они решили первую часть, ее надо долбить, прорешивая не по разу все типы задач. Школа - это групповое обучение, учитель ориентируется на средний уровень класса. Увы, если вы попали в слабый по математике класс, то не смогут вам дать сильно выше среднего уровня класса.
Как так? 80% и неспособны? Т.е. вторая часть все же для физмата, т.к. она "сильно выше среднего уровня"?
Да нет, такие дети собрались. А если учесть, что "физ-мат" теперь есть практически в каждой школе, то вполне возможно, что в "гуманитарном" классе собралось 80% неспособных.
Да нет. У нас не было разделения на профили. Не угадали, не натягивается опять ваша сова.
Почем я знаю, что у вас? Может в соседней школе было, и туда народ вымылся сильный. Ну, а может, да, у вас уровень математики хромает, при том с началки, которая не самую удачную программу выбрала. По крайней мере, задачи, похожие на первые задачи ОГЭ, я видела последний раз классе в четвертом, у наших целые рабочие тетради с такими задачами были и нам там долго на собрании рассказывали какие они полезные.
Считаю, что учитель должен готовить ко всему материалу, который будет на ОГЭ. Ученики, со своей стороны, должны этот материал закреплять и усваивать, возможностей масса. Конечно, мы говорим о программе средней школы, она есть в открытом доступе, на крайний случай есть МЦКО. В случае косяков учителя - пинаем школу. В случае косяков ученика - пинаем ученика. В Вашем случае сразу бы, в сентябре (или хотя бы в январе) уточнила, а готовят ли детей к ОГЭ, и в каком объеме. В апреле - настаивала бы на полутора месяцах "долбежки" 2 части, раз уж раньше учитель "не шмогла".
И можете обозвать меня наседкой, но я предпочитаю слегка контролировать процесс, а не получать потом разные сюрпризы.
Ну, я согласна с вами полностью.
Но школу можно пинать, если школа должна готовить по всей программе, только это невозможно было проверить, раз заявлена подготовка к ОГЭ. Ну, хоть мамы 8-классников, читающие топ, будут бдительны на будущее.
Если речь о Москве, то в этом году школы ничего не должны. Прошлый год - сначала дистанционка, потом год сократили - с большой вероятностью программу 8 класса либо не допрошли, либо не отработали. В этом - год, как минимум, на неделю короче (реально больше, т.к. там часы добирали за счет дистанционных суббот), первое полугодие дистанционка, с сокращением учебного времени вдвое, условия работы у учителей ужасные, то карантин в одном классе, то в другом. Естественно, все сократили до самой базы. Да, дети, вроде, страдать не должны, на оценках это не сильно отразилось, просто снизили требования на контрольных. Но на знаниях детей это, конечно, не могло не отразиться. И массовые трояки на ОГЭ у не самых плохих детей в этом случае вполне себе закономерный результат.
Угу, понятно. Но крайними оказались дети. Ну снизили требования на контрольных, почему на ОГЭ решили требования, наоборот, повысить? Выбрали самые пакостные задачи, придираются к оформлению вплоть до запятой. Ради чего?
А что ужасного произошло в жизни этих детей? Получили 3, а не 5? И что случилось? Если они с этими оценками куда-то поступать собирались, то опять же тут все в равных условиях. Если дальше учиться, то учатся дальше. От того, что дети и родители поняли, что вот тут есть пробелы, только плюсы, т.к. сами эти пробелы не ликвидируются. И хорошо, что организаторы не побоялись эти пробелы показать, а не стали заметать мусор под ковер, рассказывая, что все прекрасно.
Ой, ну какая трогательная забота, какая самоотверженность со стороны организаторов! *стираю слезу умиления*
Где ж с вашим не занимаются, если и допы весь год были, и с апреля исключительно задачи ОГЭ решали?
Так я написала, как они решали.
https://eva.ru/topic/139/3616714.htm?messageId=102802589
Если учитель столько времени тратит на первую часть, значит большинство учеников класса по этому предмету очень слабые и едва-едва берут первую часть. Увы, это издержки когда более сильный ребенок оказывается в слабом окружении. Решается только сменой окружения. Ну, или если такая ситуация только по предметам блока, который не особо нужен, смириться, что его просто не смогут нормально научить.
Меня интересует другое - должен учитель или нет? Потому что про слабое большинство это ваши домыслы. Полкласса отличники и хорошисты просто пошли и взяли репетиторов, и худо-бедно сами усвоили вторую часть. Но в кратчайшие сроки, и в ситуации стресса. Самое смешное, что на допы ходили они же, троешникам это все было до лампочки.
Математика, увы, в 9-м пока нужна всем, раз по ней проводят всеобщий экзамен.
Отличники и хорошисты они на фоне очень слабого болота. Опять же как в школах часто бывает: "У Васеньки все 5, и вообще он у нас выдающийся гуманитарий и гордость школы (при этом эта гордость всего-то школьный этап по технологии написала и даже муницип не прошла), ну, дайте ему задание и натяните 5. За контрольную 3... ну, пусть перепишет." Вспомните как пару лет назад все искали ответы к ВПР, чтоб пятерки не испортить. Вот такие пятерки были. Ну, и вопрос все таки основной: а на допах они что делали? Если долбали первую часть и им для ее усвоения понадобился год, то как учитель мог дать вторую? Или они влет решали первую часть и не двигались дальше? Что-то не верится.
Да нормальные они и отличники, и хорошисты. Откуда в вас уверенность, что те, кто не в топ-школах, сразу УО? Про технологию смешно, конечно, но у каждого по 1-2 призерства муниципа в этом году, у моей три, гуманитарные и естественно-научные.
На допах они долбали первую часть, да. Тем более, что она как бы обширная, всякие теплицы с шинами, ее и два года можно долбать. Ну и плюс дистант свое черное дело сделал, основную программу никто не отменял.
У вас то не было дистанта, т.к. вы не в Москве, то был. Вы б определились. Если дистант был, то не удивительно, что вторую часть просто не успели. Опять же вы пишете, что дома все эти теплицы разбирали. Зачем, если, оказывается, все в школе было? Я вот про теплицы и шинами только вчера узнала.
Я в Москве. Про теплицы вам дама под ником пишет.
А почему вы только вчера узнали про теплицы?
Вот такой я безответственный родитель, ни разу не заглянувший в первые задания ОГЭ.
Занятно. Вы просто были уверены, что у вас с ОГЭ не будет проблем и ребенка подготовят. Я тоже была уверена, пока не убедилась в обратном. И дальше я выслушиваю про своего ребенка, что она слабая, класс слабый, я должна была предвидеть, а учитель ничего не должна. Мне тоже эти теплицы с шинами до фонаря, но пришлось смотреть, чтобы хотя бы в этом не пролететь.
Ну, по русскому не была уверена, плюс видела, что у ребенка сложности с контактом с учителем, плюс этот предмет всегда прихрамывал, поэтому репетитора взяла. А так мне больше от этого ОГЭ интересно как раз всегда было на что ребенок сдаст только со школьной подготовкой, чтоб понять стратегию подготовки к ЕГЭ, т.к. вот тут рисковать уже нельзя. Ну, а ОГЭ, как сдаст, так сдаст, он ни на что особо не влияет.
В вашем случае не влияет, в нашем влияет. Я не считаю, что уровень ОГЭ сложный, не сложнее, чем в мое время экзамен за 9-й класс. Но тогда никто не делил детей на УО и нет по принципу обучения в конкретной школе, и готовили всех одинаково. А дальше кто что возьмет. А физматы были всегда отдельной темой, там действительно другой уровень.
Для кого влияют, те напрягаются и готовятся. На УО детей никто не делит. Но если класс собирается слабый, то учить его так же как сильный класс невозможно. А ранняя массовая профилизация приводит к тому, что слабые классы собираются довольно часто.
Вы и делите. При чем тут сильный и слабый класс? Учитель, если не обязан, любой класс будет учить одинаково плохо, с базой по ОГЭ.
Слабый по математике - не значит УО. И даже слабый по всем учебным предметам - тоже чаще всего в норме. Обязать можно что угодно, вопрос, что можно реализовать. Кстати, выше там автор или еще кто-то писал, что один раз по второй части все таки пробежали. Это вполне можно расценить как "пройдено".
А как раньше реализовывали? Вот пишет 9-й класс экзамен по всей стране, у кого-то 2, у кого-то 5. А не 2 для тупых, а 3 для остальных, а пятерки тут никто не достоин по умолчанию, мы их все потратили на физмат классы.
Ну, я вам расскажу как было у нас: двоечников подсаживали к отличникам, чтоб списать дали. В совсем тяжелых случаях учитель сам помогал. Мы даже ручки сдавали вместе с работами, чтоб учителя могли что-то поправить если что. И это не Кавказ, а хорошая московская школа с углубленным изучением английского языка.
А теперь отличников подсаживают к двоечникам и учат всех таблице умножения. Прогресс налицо.
К ОГЭ вполне подготовят профильные или отборные классы, которые есть сейчас почти в каждой второй школе. и к ЕГЭ на средние баллы тоже. Та же мат.вертикаль, которая, по-моему, сейчас почти везде уже есть. А вот топы как раз к ОГЭ не готовят по своим профильным. И к ЕГЭ тоже не всегда.
ОГЭ - завершение ОБЩЕГО среднего образования, а не профильного. Профили могут и с 10-го начинаться, не обязательно с детсада. Матвертикаль появилась недавно, нынешние 9-классники в нее не попали. По поводу ЕГЭ у меня претензий нет, это нормально самому руку на пульсе держать, т.к. это конкурс в вуз и тут действительно никто никому не обязан.
Ладно, я вас поняла, класс слабый, ребенок дебил, учитель не должен, школа не обязана. Дальнейшую дискуссию считаю бессмысленной.
Именно с нынешних 9 классиков началась матвертикаль. Это я как мама 9класника из матвертикали говорю
Массово проект запустили в 2019-м для учеников 7-го класса. Наша школа тоже в этот момент присоединилась. Да и проектов этих за последние 3-4 года было много, то Инженерный класс, то Академический, то еще какой. Теперь ни того, ни другого в школе нет, зато есть Медицинский и IT. Проекты мы любим, ага, это не математике учить.
Это вопрос к вашей школе. У нас и инженерный есть и матветикаль. В матвертикали, где учится сын, математика была на достаточном для решения 25 задачи уровне.
Согласна полностью! Если ученики на уроках предпочитают сидеть в гаджетах, соц. сетях, игрушках, да где угодно, только бы не учиться, что может сделать один учитель? Ничего. А родители в большинстве своём вообще предпочитают не вникать в учебный процесс. Вроде посещает школу - и ладно. А потом бац - ой, пробник ОГЭ ниже проходного, почему?...
Ну, в гаджетах на уроках моя не сидит, но с домашкой, да, не выкладывается. Особенно если "по этой дурацкой литературе невозможно много задали, а мне надо геому ботать, поэтому литература идет нафиг" или "она опять не объяснила куда и когда надо что прикреплять, а не буду-ка я ничего делать, все равно 2 поставит и больше 3 не выйдет" или "репетитор объясняет лучше, а как учитель мне не нравится".
Я не конкретно про Вашу дочь, а в целом про тенденции и отношение учеников и родителей к школе.
А я про то, что даже хороший подросток (а у меня, я считаю, как раз хороший вариант) берет далеко не все, что мог бы.
Я не спорю, но это уже личные проблемы подростка, никак не учителя. Я же выше о том же пишу.
А в чем проблема задач с шинами? Я даже для интереса сходила посмотрела, обычная бытовая задача, там не нужно особых математических знаний.
Ну вот я выше писала, что учитель только базовую часть разбирает, мне ответили, что так и надо, школа нам ничего не должна. Тогда какого черта есть вторая часть, к которой в обычной школе даже не готовят? Репетиторов обогащать? Вопрос не к вам, конечно.
Потому что для гумов и трояк ОГЭ прокатить, а многие спец школы для набора детей в 10 кл используют баллы ОГЭ, и им важно, чтоб были решены эти сложные задачи
Не вижу связи. Школы делают свои вступительные, если им надо. Масса 9х классов без профилей, вот как у нас, с какой стати детям светят только трояки.
Неужели лучше будет, если знаний на 3, а ребенок и родители будут питать иллюзии, что все прекрасно, ребенок подготовлен на 5. 3 за ОГЭ - это прежде всего сигнал родителям, что вот тут у ребенка материал не отработан. А дальше они уж сами решают, либо нафиг нам эта математика, у нас другой профиль, либо подбирают ребенку траекторию, чтоб оптимально его подготовить. Вы только врагов видите, которые хотят уличить вашего ребенка, которому не повезло с вариантом и куда-то его не взять. А вместо этого лучше подумать, что если ребенка с тройкой посадить в профильный класс и никак ему не помогать, то учеба просто мимо него пройдет, т.к. ребенок просто не догоняет программу из-за пробелов средней школы.
Я вижу ясно одно - школа к ОГЭ ребенка не готовит, хуже того, просто не даёт такой возможности, при этом сам формат экзамена общий и государственный. Но дети из обычных школ не достойны пятерки.
Это я выше писала, что учитель не смог решить 25 задачу, когда в первый и последний раз решил по второй части пройтись. У нас 5 отличников в классе и ещё столько же с парой-тройкой четвёрок. Им 5 не положено по определению, правда? Только половина взяла репетиторов за месяц до ОГЭ, и прекрасно решили все, кроме 25, пока не знаю успешно или нет, посмотрим. Остальные получат свои 3-4. Так им и надо, нефиг в дворовых школах учиться, ага.
Зато вы видете проблему, что пятерка ничего не стоит. А лучше жить в счастливом неведении до конца школы?
Этой проблемы нет. Дети тянут ту программу, которую им предлагают, на честную 5. БОльшего не предлагают, но требуют. С какой стати? Я в свое время училась в гуманитарной школе, но в математике шарила хорошо, с экзаменами проблем не было. Нам не предлагали облегчённую программу для УО, хватит ума, возьмёшь свою 5, с одними и теми же заданиями по все стране.
И какой прок вам от этой "честной 5", если реальные знания далеко не на 5? И что случится с вашим отличником, если он напишет на честную 4?
Школа сама задаёт рамки, в которых оценивает знания. Это честная оценка. Реальные знания вообще ничем понятие. Представьте, что ввели квантовую физику в экзамен, а ваши дети ни сном ни духом, а школе плевать. Вы побежите репетиторов брать, или тройкой удовлетворитесь?
Зависит от того, что дальше планируется. Если дальше по этому профилю и одноклассники будут знать элементы квантовой физики (она, кстати,есть в программе 😀), то да, буду искать способы, чтоб изучить. Если ж эта физика нафиг не сдалась, то пусть будет тройка. По крайней мере, когда речь шла о введении ЕГЭ по истории для аттестата, именно так и планировали, сдать на минимум.
Так объясните мне почему это вдруг пятерка ничего не стоит? Ну пусть ставят детям из физ мат школ 6 и 7. Зачем подменять понятия и кто решил, что 5 это обязательно уровень физ мат школ. Ну давайте и по русскому сделаем экзамен со старославянскими стихами и их переводом. Как с языковых лицеях. А химию как химических лицеях. А физру как в спортивных школах. И рисование как в Строгановке. Че уж мелочиться. Вот заработка то прибавится репетиторам. И будут у нас в стране жить 2 вида работников: те, кто в школе работает и те, кто репетиторствует. выгодно)).
Там порог пятерки довольно низко начинается, не обязательно решить все. Ну, а если ребенок ничего из второй части не решает, то это все таки никак не на 5 знания.
Вы главного не понимаете, зачем такие трудности с усложнением вариантов, а потом введение низкого порога? мышиная возня, чесслово. Зачем усложнять отлаженную систему. 5 и точка. Для физмат школ, ну чтобы не обидно было ввести оценку 6 или 7 (мож там градация внутри мат школ есть какая: крутая и просто матшкола.)
Почему не дать детям, которые могут, порешать побольше? Опять же, ОГЭ все таки это некоторая упрощенная репетиция перед ЕГЭ. Та же задача типа 25ой и в ЕГЭ будет, соответственно, посмотреть какой потенциал у ребенка ее решить, посмотреть сколько он и каких ошибок наделает.
Вы правда такая или притворяетесь? Да, репетиция. Но оттачивать умение решения задач к ЕГЭ я буду либо дома, либо в центре тестирования, чтоб обстановка была настоящая.. Зачем мне это делать на ОГЭ?? Да пусть дети решают побольше. Никто не запрещает. Детям в спецшколах мало аттестаций? А вы садистка как я посмотрю.
А когда еще ребенок в реальной жизни познакомится с таким форматом работы? На ОГЭ самое время. Ради интереса глянула в вариант на решуегэ, не понимаю, что там выходит за программу средней школы. Тем более, что достаточно решить 70%.
Сходит в центр тестирования, неужели непонятно. и не будет рисковать аттестатом, к примеру.
В чем риск аттестатом? Оценка ставится в пользу ученика. Т.е. если у ребенка 5, а за ОГЭ 4, то поставят 5. Ну, а уж на 3 написать отличнику, это постараться надо... И как минимум, если ребенок способен на такие сюрпризы из-за нервов или еще чего-то, то я б хотела об этом знать за пару лет до ЕГЭ.
Ну, вряд ли уж не могла, скорее сверилась с ответом. А то, что не решают вторую часть, ну, может класс у вас слабый, приходится долго на первую часть натаскивать.
Экзамен должен быть такой, чтобы любой, абсолютно любой ученик, пройдя программу только в школе, или если есть пробелы взял учебник, тоже только школьный, самостоятельно, в том смысле, что без репетиторов и каких-то еще там курсов, мог решить любую задачу.
Ну так и учебники школьные везде разные. У нас изначально учебник углубленка, и это не совсем справедливо ,что дети из обычной школы имеют и учителя уровнем ниже и учебник "попроще"
Ну вот не должно быть такого. Что значит разные? Опять же раньше, переезжая, ребенок не испытывал проблем с программой.
Что касается углубленного изучения, это внутренний экзамен в школе, огэ это не должно касаться.
Экзамен должен быть соответствующий программе. С задачами с четким алгоритмом, который отрабатывался на протяжении всей учебы. А то давайте я завтра задачу составлю для огэ, крестьянин из прошлого на машине времени попал в 2021 год и ему нужно было купить полотна для ковра-самолета длиной 3 сажени с четью, чтобы долететь до Моравии, это длина составляет, предположим, 0,0001%, от всего пути в дюймах.
Ну и вопросы к задаче...
Как сейчас называется это страна, первая буква в названии этой страны на старорусском состоит из 5 букв? Ответ запишите в виде суммы чисел, сложив цифры, которые соответствуют положению в современном алфавите.
Найдите длину пути, скачала в мм, а потом переведите в вершки и сложите с длиной полотна, ответ запишите в ангстремах.
Ну и всё в этом духе.
Вот именно. И соответствовать он должен программе не углублённой, а стандартной. А те, кто учился по углублённой, пусть между собою в другом месте соревнуются.
Почему же тогда все так дружно взвыли из-за задач про шины? Первые пять заданий ведь самые элементарные, их должен был решить любой троечник из любой школы любого региона.
Потому что муторные эти шины, считать чуть сложней из-за других единиц измерения.
Что вы подразумеваете под соревнуются? Вы считаете что на ОГЭ ученики из фмш соревновались с вашими детьми? 🤷🏻♀️🤦🏻♀️
Если уж на то пошло соревнуются они на олимпиадах, а на ОГЭ просто выполнили поставленную министерством образования задачу, и никто с вашими детьми не соревновался, больше думать не о чем. Пришло же в голову такое...
С детьми из дворовых школ за которых вы тут бьетесь. Т.е. ваш ребёнок из физмата соревновался с детьми из общеобразовательных школ и победил? Я все правильно понимаю?
Нет, неправильно. Он просто сдал ОГЭ, чего я желаю всем девятиклассникам страны, в том числе из сельских и малокомплектных школ. Зачем ему с кем-то биться? Вы все перевернули с ног на голову.
Так это вы написали, что дети из физматов соревновались с детьми из общеобразовательных школ, а должны были между собой. Я не поняла откуда вы это взяли если не из личного опыта. Лично мне даже в голову не могло прийти такого.
С задачами с четким алгоритмом, который отрабатывался на протяжении всей учебы.
Всю школу ученикам вдалбливают алгоритмы. Без понимания сути. Поэтому, когда формулировка чуть отличается, большинство детей садятся в лужу. Поэтому и с геометрией проблемы.
Вы можете указать задачи, для решения которых требуется больше знаний, чем есть в школьной программе?
Я, как человек закончивший физ-мат класс, могу вам сказать на 100%, что сначала алгоритм, алгоритм, это и есть суть, идея задачи, а уж потом всё остальное. Сейчас это никто не вдалбливает, редкий учитель в началке.
Как человек, окончивший мехмат, я могу вам сказать на 100%, что главное понимание. Без него - тупое применение алгоритмов. Поэтому из каждого утюга вопли о заданиях, которые якобы выходят за рамки программы, а на самом деле они вполне соответствуют программе, но школьники и родители, которые тоже только по шаблону способны мыслить, этого не понимают. Вся тема про это.
Если ребенок понимает, что такое модуль, то он построит график функции с модулем, а если не понимает, что скорее всего, то и график не построит.
Данная тема, как раз показала то, о чем говорю я. По сути, это симбиоз того, что сейчас так бурно обсуждается в этом разделе, школа перестала учить детей. Что такое учить, я уже пояснила.
Кого интересует пресловутой "учить"? Есть определённый алгоритм массового обучения детей. Сейчас, именно в девятом классе определяется та половина детей, которая на конкурсной! Основе пойдёт в десятый класс, из которых ещё половина поступит на конкурсной! Основе поступит в вуз на бюджет. Т.е. из ваших детей в девятом классе только четверть (примерно), каждый четвёртый, поступит на бюджет. Странно, что вам не говорят это в школе, как и критерии отбора в профильный. Вы толчете тему, что ваших детей не учат достойно и бесплатно для поступления на бюджет достаточно долго и нудно. Но три четверти не поступят на бюджет, за некоторых в вузе за платят родители. Около 57% детей по статистике уходят в колледж после девятого, а часть после общеобразовательного 10-11 тоже туда же.
Школа всех не научит, отсортирует ОГЭ. Позже рассортирует ЕГЭ.
Какие претензии и ожидания от бесплатной школы?
Здравствуйте! Давно вас не было. Следующем постом будет совет уйти в частные школы. Спасибо, все уже поняли, не трудитесь.
Следующий совет будет по интересоваться заранее перспективами своего ребёнка, посмотреть критерии интересующего профильного класса и предметы ЕГЭ интересующего вуза, особенно его баллами за ИД. Или требования колледжа с интересной профессией.
Следующий совет будет не вымогать от своей школы личного отношения и обучения к своему ребёнку из 25 учеников в классе, потому что от учителей зависят оценки, а оценки это аттестат, а аттестат это СПО. Баллы, как ОГЭ, так и ЕГЭ, это вуз.
Следующий совет будет осознать, что трое из четырех девятиклассника пролетают с бюджетом. И спросить себя, а не мой ли это? И что делать?
Вы глуповаты и выводы делать не умеете. Причём в этом вопросе частные школы? Шансы надо рассчитать, посмотреть на класс ребёнка и увидеть, что будет дальше.
Не заставите вы никогда школьного учителя заниматься как личный репетитор. Потому что у него 25 детей в классе и каждая мама мозг выносит.
Да-да, я глуповата. Я же говорю, не трудитесь. Школа не должна, учитель не должен и далее по тексту.
Она и говорит о том, что ни дети, ни мамы не понимают ( хотя по вы утверждаете, что должно понимание прийти), жаждут шаблонов, чтоб подставить циферки и получить максимальный балл.
Вы не понимаете, не шаблонов жаждут. А соответствия программы с экзаменом, не должно быть идиотских задач, которые отнимают время, а, по своей сути, эта задача из, блин, каких-то метапредметных умений, напридумывали же, дармоеды.
Ну что ж там такого безумно сложного? И не должны все дети писать на максимальный балл! А порог пятерки вполне достигаем прилежными учениками из обычной школы. У ребенка в позапрошлом году весь класс написал на 5. И школа явно не топовый физмат.
Для отбора в профильные классы: для естественно-научного профиля — 18 баллов, из них не менее 6 — по геометрии; для экономического профиля — 18 баллов, из них не менее 5 — по геометрии; для физико-математического профиля — 19 баллов, из них не менее 7 — по геометрии.
ОГЭ-2021: что изменилось | Фоксфорд.Медиа
Шкала перевода баллов ОГЭ 2021 ОГЭ Рекомендации по переводу суммы первичных баллов за экзаменационные работы основного государственного экзамена (ОГЭ) в пятибалльную систему оценивания в 2021 году. Данная информация носит рекомендательный характер. Окончательное решение принимает каждый субъект РФ самостоятельно! На 2021 год опубликован перевод баллов только по русскому языку и математике. По другим предметам ОГЭ проводиться не будет. Письмо Рособрнадзора от 19.02.2021 № 05-20: 05-20.pdf Минимальные баллы ОГЭ в 2021 году Русский язык: 15 Математика: 8 (не менее 2 баллов из 8 получено за выполнение заданий по геометрии) Шкала перевода баллов Русский язык «2»: 0-14 «3»: 15-22 «4»: 23 - 28, из них не менее 4 баллов за грамотность (по критериям ГК1-ГК4). Если по критериям ГК1-ГК4 обучающийся набрал менее 4 баллов, выставляется отметка «3». «5»: 29-33, из них не менее 6 баллов за грамотность (по критериям ГК1-ГК4). Если по критериям ГК1-ГК4 обучающийся набрал менее 6 баллов, выставляется отметка «4». Рекомендуемый минимальный первичный балл для отбора обучающихся в профильные классы для обучения по образовательным программам среднего общего образования - 26 баллов. Математика «2»: 0-7 «3»: 8-14, не менее 2 баллов получено за выполнение заданий по геометрии «4»: 15-21, не менее 2 баллов получено за выполнение заданий по геометрии «5»: 22-31, не менее 2 баллов получено за выполнение заданий по геометрии Задания по геометрии: 15-19, 23-25.
Читать далее: https://4ege.ru/gia-in-9/55351-shkala-perevoda-ballov-oge-2020.html
Интересный момент, что регионы могут принимать свои решения. И когда это происходит? До экзаменов или когда видны масштабы бедствия?
Когда видны масштабы. В 14 году несколько регионов существенно снизили порог тройки. Может быть, такое было и позднее.
Сегодня общалась с знакомой ее коллега проверял огэ по математике по Москве, говорит очень плохо написано
Да, можно пересдавать во все резервные дни. В сентябре посл.попытка. если уже и в сент 2, то со справкой шк.закончил.
а мне классная сказала, что при двойке пересдача в сентябре... а резервные дни для тех, кто пропустил по болезни...
Пересдача ОГЭ. Пересдача «двойки» ОГЭ возможна в резервный день основного периода ОГЭ только по одному предмету ОГЭ: русскому языку или математике. Если участник получил «двойку» по обоим предметам, то он имеет право пересдать данные предметы только в сентябре.
Нашла в инете по этому поводу.
Такие страсти кипят с математикой 😕Может я пропустила и кто-то уже делился ссылкой на варианты Москвы, которые обсуждают тут? Хотелось бы посмотреть чего бояться.
Бойтесь 25-й задачи) всё остальное решаемо. 25-я в окружность вписан треугольник или четырехугольник (зависит от варианта), даны какие то параметры, нужно узнать радиус.
Читаю тему... И думаю, сын два года назад ОГЭ сдавал... Вышел через 1.5 часа (как и некоторые его друзья), написав ровно на 5 баллов и не парясь решать задач, больше, чем нужно. Так сильно усложнили ОГЭ за два года? Страшно, что ж они с ЕГЭ по математике тогда напридумают... У нас самая обычная школа...
Удачи нашим детям!
Прошу прощения, имела ввиду оценку 5. По баллам уже не помню, что и как там было) сын и его друзья прорешали задачи ровно на нужное количество баллов, чтобы получить 5. И на это ушло часа 1.5...
Переживаю за ЕГЭ, естественно. Сын не переживает)
Нет. На 5 баллов надо набрать 70%, это детям без пробелов в математике не сложно. Хочется оценить уровень подготовки в целом, если 90-100% решают, значит все хорошо. А оценка не так важна.
Спасибо за разъяснение) мой оболтус не хотел напрягаться и решать в на ОГЭ. Сказал, а зачем?... На ЕГЭ это уже не пройдет) но у нас обычная школа, тут неважно было, сколько баллов... Всех брали дальше
Добрый день. Подскажите, пожалуйста, переходим в 10 класс в другую школу. В аттестате будут стоять баллы ОГЭ, как новая школа узнаёт о результатах ?
Для Вас русский язык, видимо, неродной, поэтому поясню.
У нас существует некая особенность в языке, для краткости в речи какие-то слова опускаются или заменяются. Например, говорят: "Вот идешь ты по улице и видишь слона". Это не означает, что человек в данный момент идет по улице и видит слона. Нет. Слово "вот" в данном контексте означает "представь себе, что". Просто так гораздо короче. Обоим собеседникам это ясно, поэтому трудностей при общении не возникает.
Точно так же намного короче сказать "мы переходим в 10 класс", а не"мой ребенок переходит в 10 класс" . Русскоязычному человеку это без пояснений понятно.
Надеюсь, Вам теперь легче будет понимать информацию на форумах.
Как это не сегодня? Говорили точно 31-го. Ждемс. Хотя физика вчера пришла в 23-50
я в таком направлении и не думала, хотя в школе 3 по нижней границе... ну вот, ещё больше нервничать буду )
Вот-вот, мой вообще сразу после математики сбежал на дачу к другу, там даже инет не ловит :)
В нашей школе классруков при мне вызвала к себе завуч - просмотреть все результаты, в первую очередь, на предмет двоек по русскому. Я тоже присоединилась - посмотреть информатику: все ОГЭ по выбору тоже были проставлены.
Таблицы для подписей из РЦОИ еще нет, но в АИСе уже все давно забито, просто не все, видимо, умеют пользоваться АИС..
Это не результат, а подстава. Кроме двоек,интересно,есть другие результаты:mda
Наш классный руководитель только что написал в чате, что идёт загрузка результатов английского в личные кабинеты. Просил не волноваться и дождаться обновления системы ). В лк пока пусто. Москва.
По обществознанию пришло письмо с результатом 2. Хорошо потом в чате родители письмо прикрепили с пересчетом баллов, а то как-то не очень хорошо стало. Никак на 2 не рассчитывал
Не получается ссылку вставит . Если по общаге:0-5-2; 6-12 - 3; 13-18 -4; 20-23 - 5
По химии 6-14--3; 15-21 - 4 ; 22-27-5
Директор собирала математиков и отфигачила как следует, сказала, делите детей между собой и готовьте к пересдаче как хотите
Сейчас посмотрела, не четыре класса, а три!!! Это ужас, конечно. Слышала, что по Москве в принципе плохо дети написали
Да во многих школах такие результаты, ну или близкие. У подруги сын учится в дворовой школе, ЮАО, на дистанте к урокам подключались в 9 классе по 5-10 человек из 30. Остальным ставили 3 просто. На консультации перед огэ ходили единицы, никому не нужно ничего!!!
Вот-вот, подруга дома, у нее младшие еще, своего пинала, сдал на 3 близко к 4, но учителя не особо то и учили. Как учили- то и получили((((
Учителям, работающим с в таких школах с такими детьми все равно. Плохо, что детям и родителям тоже все равно.
Учителям совсем не без разницы. Все баллы их учеников идут в какие-то там базы и когда этот учитель будет проходить аттестацию или повышать разряд, всë это видно.
Мне просто кажется, что в Перово ммг все школы поглотила. Из маленьких остались культурологический, 1852, 920 и 422.
Не 1504? Наша школа хранит секрет, сколько же двоек, но подключили к срочной подготовке к пересдаче несколько математиков и они занимаются даже в выходные с теми, кто получил 2. Все силы брошены.
ЮАО, соседняя с домом школа. На 3 девятых класса (в этом здании) треть двоек. Родители наконец-то очнулись, с детьми будут заниматься учителя вплоть до пересдачи.
А откуда у всех информация про классы и всю школу? В чате? У нас все тихо, спокойно. Ни одного сообщения. Думаю что у всего класса 5.
Сколько двоек не знаю, но они точно есть, потому что классная пишет несколько дней подряд об обязательных ежедневных консультациях ( и даже по две в день) для тех, кто не сдал математику. Сколько их и кто именно не указывает, просто обезличенная информация.
Это школа, где учится ребёнок подруги, инфо от учителей математики, директор всем устроил выволочку, в родительском чате адский треш третий день, ну и сразу видно по классам, скольких детей пригласили на интенсивную подготовку, дети же между собой общаются тоже, там вся параллель дружная.
Что-то не с этим экзаменом, что ли? Мой двоечник все пробники написал с запасом в несколько баллов, а на экзамене набрал 4! Говорит, что были задания не такие, шины там какие-то, которые никто не сделал...
Про шины наслышана тоже, говорят, трудно решать. Троечникам тяжело пришлось на экзамене
Они не сильно сложные, там только 5я задача много вычислений. И некоторые связаны между собой, если в одной ошибка, то и в последующей будет неправильно. Мой наловчился их делать, прорешав много раз. Главное в вычислениях не запутаться.
Вы знаете, у меня создалось такое впечатление, что справились с ОГЭ те, кто учатся на 5 и 4, троечникам туго пришлось в этом году - задания усложнили
Да, там числа некрасивые, поэтому можно запутаться в вычислениях, так как в целом считают плохо, навыка счета на калькуляторе нет. Ну и все испугались пересчета всяких дюймов, часть детей не понимает проценты. Вот и наложилось.
Но ведь эта задача была в банке, странно, что ее не выбрали для подготовки, ведь в ней так много нелюбимых детьми моментов