Школы топ и полутоп Москва
Подскажите, пожалуйста, какие школы в Москве относятся к топам,а какие к полутопам?
Зря смеётесь. Есть дети, для которых проблема освоить, что такое противолежащий катет, которым сложно понять, чем средняя линия отличается от высоты. И это обычные дети, без ОВЗ. Для работы с такими детьми тоже нужен особый подход, методики, дополнительные знания. По сути эти дети ничем не отличаются от олимпиадников. Им тоже нужна особая среда таких же детей, особые учителя, особые методики, иная скорость прохождения материала, другие домашние задания. И даже особые олимпиады. И есть классы, и даже школы, которые специализируются на таких детях. Видели бы вы, какими приёмами там пользуются учителя математики. Как радуются дети, решив 8 заданий на огэ. И это прекрасные, умные дети. Художники, спортсмены, просто добрые ребята. И их больше, чем всех учеников топов и полугопов. Только вот школ и учителей для них намного меньше.
Да, вот действительно, для многих же проблема понять математику) и как-то нужно тянуть программу.
Вы имеете отношение к этой школе? Где можно познакомиться с этими методиками? Хоть краем глаза.
Они многим детям из обычных школ тоже бы пригодились, приходится изобретать с нуля.
Школа, умеющая это делать, это очень крутая школа. Или точнее в ней работают очень крутые учителя.
Но все же под топом подразумевается нечто конкретное, так что на мой взгляд не стоит их смешивать.
Я не имею. Знакомый там учился 2 года назад. Я вижу проблему у в том, что слабым детям дают учителей по остаточному принципу. А им нужны специальные учителя, которые знают, например, что для объяснения противолежащего катета в углу надо нарисовать глаз и стрелку, которая указывает направление взгляда. И назвать противолежащий катетер любимым, заставить детей с помощью мини призов его полюбить. И тогда тангенс станет "любимый на нелюбимый". А котангенс наоборот, нелюбимый катет на любимый. Мы в семье любим синус и тангенс. А косинус не любим. Так и пишем огэ на 12 баллов. И очень этому радуемся.
кстати, у меня в голове тоже есть хороший и нехороший катет. Только у меня хороший ближайший. Но за давностью времени я все же забываю, где какой, и каждый раз влезая в тригонометрию приходится это повторять.
В общем, сено-солома ))
попробую взять на заметку.
Спасибо!
Слабым детям должны бы давать сильнейших учителей. Главное понимать, что сильный учитель тот, кто умеет хорошо учить, а не тот, кто знает предмет на олимпиадном уровне.
Для сильных детей хороший катет прилежащий. И они должны любить косинус. Это потом упрощает сложные преобразования в тригонометрии. А слабые любят тот, на который глаз из угла смотрит. И учителя нужны слабым детям те, кто специализируется на них. А у нас всех под одну гребенку метут. Вот егэ на экспертный уровень их заставляют сдавать. Т.е. на 90 баллов. Зачем? Им половину задач второй части профильного егэ никогда не придётся преподавать.
У меня ребенок в дворовой, но даже я топы за полгода на еве уже наизусть выучила, их 10. Вот с полутопами не разобралась, как тема всплывает, сразу появляются обиженные и говорят, что тоже топ.)
Евы 179-ю столкнули уже с пьедестала, набирают детей с потенциалом, а они потом и заклы не берут, и с перечневыми пролетают, плохая школа :sick1
Ее из математической в информатическую подвинули, так что тянет на топ пока😜
Ну возможно, не об этом же речь, а о том почему не в топе она по математике
Потому самому. Надо быть более гибкими и отвечать на современные веяния времени. Как-то другие школы свои программы подстраивают. Хотя вот профили сделали. Вдруг!
Зачем крепкой неолимпиадной школе подстраиваться под олимпиады? Не все гонятся за олимпиадами, но хотят учиться в хорошей школе, метапредметном топе. И в 179 всегда полный набор
Незачем. Так как, конечно, здорово в итоге поступить во 2 эшелон или встать в очередь после олипиадников.
С чего вы взяли, что всем ужен только первый эшелон и все воспринимают школу как курсы по подготовке к поступлению и олимпиадам по 1-2 предметам?
179я для других детей, для других родителей и для других целей, и не обязана соответствовать конкретно вашим запросам.
То-то туда все бегут за информатикой, а за остальным ооочень долго размышляют.
Да кто "все"-то? Нет никаких "всех", есть совсем небольшой процент родителей на еве, которые воспринимают школу (любую) как бесплатные утренние курсы по подготовке на факультеты, куда проходной выше 300б. Они же и возмущаются, что как это, школа не соответствует их запросам и даже не собирается с этим ничего делать. Остальные с удовольствием отдают поступивших детей, относясь к школе (любой) по-другому, и по-другому решая вопросы поступления.
Ту же информатику олимпиадную дети все равно не на уроках получают, а в кружке. Какой смысл идти в школу ради одного педагога, а потом возмущаться, что все остальные не устраивают?
У нас одноклассник уходил туда за физикой (не знаю как родители решили, что она там есть), причём один уходил в 57, а второй в 179, оба вернулись через пару месяцев. Действительно, кому нужна олимпиадная физика или математика выбирают другие школы
Ее столкнули с пьедестала идеальной и безупречной школы. Оказалось, что и в ней чудес нет, кто-то доволен, кто-то нет, учителя тоже разные, в общем нет ничего в мире совершенного и всем сразу подходящего.
Ой, то есть сунц тоже дворовая, как наша?🤔 И 1543? У меня еще вшэ записана и еще несколько.
Вам правильно ответили на ваше невежественное заявление по поводу училища. Да, Бауманка называлась училищем, но это был не колледж, не ПТУ или техникум. Это было лучшее, ну ок , одно из лучших учебных заведений инженерного профиля. Королев, Шухов и огромная плеяда учёных-инженеров, двигавших нашу ракетнокосммческую отрасль, да и другие отрасли, об этом говорят. В таких случаях, вам лучше жевать, чем говорить. Иначе на ваше невежество трудно ответить;)
Одно из лучших в СССР/России - это просто ни о чем, если сравнить с ведущими мировыми техническими вузами.
Знаменитые авиаконструкторы стали теми, кем стали не благодаря учебе в училище. Там просто не было программ и преподавателей, способных их научить сделать то, что они сделали. Просто надо же было им получить какое-то высшее образование.
А вот после них уже довольно много лет про двиганье науки училищем говорить довольно смешно. Закончились королёвы. Потому переименование в университет выглядит вдвойне смешно.
Училище? Дадада, самое важно это пафосно называться, конечно же. А Бауманка всегда была самым сильным высшим учебным заведение по инженерному профилю.
И выпускники этого самого сильного заведения смогли осуществить прорыв и разработать самые большие калькуляторы в мире! 😂
А ничего, что из пяти межнаров по физике этого года трое москвичей - 2007, 57 и 1580)) Я сама не фанат 1580, но так уж категорична не была бы
Кого было больше? Остальные это кандидаты, это не межнары.
Межнар будет в июле
Азиатка - это не межнар в его понимании
Находится в Москве. Но можно считать и топом федерального уровня, если вам так больше нравится
СУНЦ топ, но в него очень позднее поступление, и он настолько для избранных, что просто не попадает в поле зрения. Интересуют все же школы для поступления в 5-8 класс хотя бы.
1543 с точки зрения математики не топ.
Топовость школы определяется количеством очень сильных детей в этой школе.
А вот учиться, на мой взгляд, в полутопах сейчас лучше, особенно если ребенок не претендует на закл.
Если отвязаться от математики и смотреть вобщем, то в моей голове ТОП:
Интеллектуал, Л2Ш, 57, 179, 1535, Лицей ВШЭ, 1543, 1514, СУНЦ, Университетская гимназия МГУ.
Полутоп: 2007, 1533, 1534, 171 (она даже ближе к топ), 192, 1580, 1567, 1568, Курчатовская, 2086, 1303.
+1253 забыла
+1518, 1502, 1555 - сама про них не знаю, но все знать невозможно).
Для чистой математики круг уже.
В остальном ровно моя десятка, о которой я выше пишу, правда, я забыла про Университетскую гимназии МГУ и вместо нее посчитала 1580.
Откуда 1253?))) Ну учились мы там, начиная с началки. Из нашего класса все сильные дети ушли на моменте поступления в хорошие школы. Один в 57 сейачс, второй на ВГ, человека 3-4 в 1535, остальных сильных родители забрали лишь бы куда-нибудь только не 1253)) Где вы вообще это берете?
Начитаются форумов и начинают писать в стиле: дааа, это топ или неееет, это не топ. В стиле «что-то где-то слышал краем уха» - ОБС.
Я не краем уха слышала) мы там учились как раз. Это вообще очень давно не топ, даже по английскому
а вы куда из 1253 и в каком классе ушли? или не ушли никуда? С математикой там вообще никак?
Ушли в 1329 в своё время, но нам и все педагоги сказали, что надо уходить. Один хороший педагог из 1253 даже готовила сына на переход. Спасибо ей огромное, нашла время и сидела с ним каждый день после уроков. Ну и плюсом малый мехмат был. Второй математик ушёл в 57. Я не могу сказать, что там никак с математикой, учителя же разные могут попасться) но олимпиадной точно нет ни математики, ни физики
Это я писала про своего, именно так и было- сын математик, учитель ещё в начальной школе сказала, что надо пробовать поступать в мат школы - ему и ещё одному ребёнку. Один мальчик сейчас на ВГ (через 1329), а второй - в 57.
Мой в 5 классе начал ходить на мехмат, учась в 1253. К поступлению на мехмат готовила в 4 классе учитель средней школы 1253, если не изменяет память, то фамилия Скибун (не знаю есть ли она сейчас). В 6 класс поступил в 1329, про физику не думали особо, ещё же не было ее, уходили именно как в мат класс
Это вы- аноним, отвечающий мне ниже, у которых все друзья в матвертикали в 1253 остались?
А нет, простите, я писала ниже. Думала, что это в другой ветке было) Но писала про параллель второго ребёнка, младшего. Когда учился старший мат вертикали не было
Интересно , сколько еще лет Курчатовская школа продолжит выезжать в полутопы на рельсах былой славы)))))
А если привязываться к чистой математике, то 2007 я бы добавила в топы, а 1535, лицей ВШЭ, 1543 и 1514 я бы из топов убрала. 1535 - шикарная школа для будущих медиков, например, но не для математиков, 1543 с сильными биологическими классами, 1514 -это гуманитарный отимк, с математикой там все хуже и хуже (
Прекрасная математика в 1514 не нужно говорить, если не знаете.
Дети спокойно поступают и в 179 и в Л2Ш, если хотят. Вот это и пример того, что математика отличная в 1514.
Плюс своих 100бальников много по математике.
Совсем не знаю, ребенок в 1514 :), а в этом и прикол, что все сильные математики сбегают из 1514), в 179, л2ш, и не только, еще до профиля в 8м классе )))
скажите, как они сбегают, если такая плохая математика???
не смогли бы сбежать наверно
у меня тоже ребенок в 1514, прекрасная математика, просто учиться нужно, а то у нас в классе тоже некоторые поливают учителей, а дети в это время на уроках с телефонами сидят или болтают
а потом школа им плохая, не научила
Ну и отлично, что вам нравится, очень рада за вас. Успехов в дальнейшей учебе! Школа то отличная, просто не математическая.
Ps
А все сильные в математике и хотящие большего и сильной математики уходят;)
Что вы мне рассказываете про "выпускников не затронул". Выпустившийся 11й класс это как раз параллель, в которой в 6-8 классах ушла добрая треть детей, в основном сильных. Ушла из-за присоединения 1733 и автопрохода в 5е всей началки, включая двоечников. Так что текущие 10 и 11 это как раз самые пострадавшие от объединения, а вот дальше все будет лучше - со временем увидите.
Нет, сбегают сильные математики. Вот просто сравните списки матпраздника, 1 место л2ш этого года, диплом за 1514 в прошлом году . Далеко не единичные случаи.Очень сомневаюсь, что эти дети сидели в телефонах ;) в л2ш уже минимум класс наберётся из 1514, также много народу в 57, 179 и тд ;)
Не в параллели, конечно)) но поступать в л2ш из 1514 в 5 и 6 классах пытаются минимум половина детей 1514, очень многие не поступают))
8-10 самых сильных в классе по математике и поступило только двое?)) Что-то здесь не так. Либо не самые сильные, либо на экзамене не старались и слили, не желая вслед амбициям родителей уходить из комфортной школы в дискомфортную
Как правило уходят не столь сильные, сколь амбициозные, но им эта школа - передержка перед топом из топов. Мне сложно понять вашу радость, мой ребенок не любит математику( , для него поступление в матшколу сомнительное удовольствие.
И кстати, сколько в классе вашего ребенка пятерок годовых по математике? В классе моего было 2-3, так что о 8-10 сильных математиках даже по этому формальному признаку я бы не говорила
Плюс много. Есть такие амбициозные, у остальных срабатывает стадный инстинкт. Родители смотрят на абсолютное количество всероссов в Л2Ш, глаза загораются и направляют своих детей с переменным успехом учиться грызть кактус и искренне гордиться тройками.
Интересно, есть ли у текущего директора Л2Ш планы расширить количество профилей? Например, возродить биохим направление, выжитое из школы двадцать лет назад. Уменьшение количества матклассов ради других профилей пошло бы всем на пользу. Более ровные классы, меньше всероссов по математике - меньше экзальтированных мам, запихивающих ребенка в школу, которая ему не по зубам. Результат - стрессы, неврозы, комплексы и так далее.
На Новаторов, на мой взгляд, очень лояльный учитель математики в пятых классах. В результате в одном классе аж 10 годовых отличников. Не только по математике, а в целом.
На Крупской же родители, наоборот, воют от "слишком строгого и неучащего" учителя. И в то же самое время грезят здесь об Л2Ш. Ну прошло туда несколько детей, набор-то большой - а дальше-то как им там учиться? В Л2Ш обычно сразу тапку в пол и погнали, живут по пиратскому кодексу (отстающих не ждут). Так что наверняка еще не раз с ностальгией вспомнят "неучащего")))
не АМ?
В принципе большое количество отличников в 5 классе вполне логично - дети "разогнались" в 4 классе, в своем стремлении попасть в желаемую школу родители прикладывают массу усилий и ребенок начинает интенсивно работать на результат и втягивается в процесс. По инерции эта активность сохраняется в 5 классе, а в 6 уже многие расслабляются и ситуация с оценками выравнивается, уже выигрывают не спринтеры, а стайеры. В классе моего ребенка в 5 было что-то около 18 призера вош в 5 классе, в 7 только у 3 были 5 за год, из 6 отличников осталось 2. В 7 уже трудно держать планку по всем предметам, многие имеют 1-2 четверки не по основным. Еще один аспект(опять-таки по классу ребенка) - достаточно большая часть детей была с самого начала ориентирована на гум. профили, им углубленная математика нужна была лишь для поступления. И наоборот - не все будущие технари-математики готовы вкладываться в словесность/историю/биологию.
Только в 179 5 классов, а в 1514 есть даже буковка У , по 18 классов в параллели в среднем и район обеспеченный , у многих репетиторы с 1 класса, думаете, сложно материально 2 последних года родителям 1514 репам платить ;)?
Какие 18 классов в параллели? В этом году 10 выпускаются. Посмотрите результаты ЕГЭ за прошлые годы, когда не было еще присоединенных школ- всегда было 5-8 стобалльников по математике на 3 выпускных класса.
Школы присоединили дворовые, район Новаторов -никакой не престижный, обычный район. И эти дворовые школы, наоборот, сразу значительно опустили школу в рейтинге ЕГЭ со второго на какое-то чуть ли не в пятом десятке место.
Если уж рассматривать престижные районы, то Л2Ш, 57 и 179 как раз в таких и расположены. Значит, можно сделать вывод, что в этих школах ничему не учат, а дети отлично сдают ЕГЭ исключительно благодаря обеспеченным родителям, которые нанимают им лучших репетиторов?:mda
Вот в выпускающихся классах и хорошо, а в тех параллелям, где 17-18 классов народ уходит, математики в частности. Посмотрим, сколько будет 100 бальников, когда средняя школа 5-6 нынешние подрастут, наиболее сильные сбежали в связи с тем, что на эти параллели поставили новых не сильных учителей (((
Даже на этот год будет интересно смотреть, выпускаются дети, набранные по новым правилам (переходившие из началки без конкурса). Если они хорошо сдадут ЕГЭ, это будет большой плюс для школы: смогли всех научить.
Справедливости ради надо отметить, что добором в разные классы приходят очень хорошие сильные дети и их достаточно (классы пополняются регулярно) и общую картину они улучшают.
Только у этих сильных детей , которые приходят добором, ожидания не совпадают с реальностью. Знаю ребенка, который перешёл из часто обсуждаемой на еве школы, думая, что попал в мат школу, проучился год, понял, что прогадал, ушел в л2ш;)
А потом эти уходящие и а другой школе находят недостатки и уходят в другую (
Так и ищут от добра добра
у моей подруги сын после 1514 поступил в 57 Матинфо, не будучи в классе на крупской "сильным" математико, даже попадание в математический, а не инженерный класс висело под вопросом. Считаю, что в 1514 сильная математика. А уж русский какой там при этой математике - вообще словами не описать. Мое мнение - топ.
Репетиторов у него не было по математике, кстати. Был по русскому.
Интересно, а в 1518 директор еще остается на следующий год? А то у нас любят неожиданно на пенсию отправлять
Какой возрастной ценз на должность Директора? Он точно есть и вроде это 70 лет!
Вот и смотрите возраст нынешней директрисы. Что будет с 1518 без Ф очень интересно, наверное, поставят молодого Директора....
тоже добавила, дети математики-биологи, выборка все равно неполная получается
192 - конечно, она есть в списке. про вторую я не слышала никогда, место в первой сотне , но ближе к концу. В моей голове это скорее относится к хорошей районной, иначе полутопов будт 100.
Ну если вы чего не слышали, то это не значит, что это не существует. Школа 1581 - бауманская, по рейтингу егэ на 22-м месте, обогнав 1534, 1329 и т.п. Про какую сотню вы говорите?
Вы всерьёз воспринимаете рейтинг, где 57 школа на 30 месте, а Л2Ш и 179 во втором десятке?? Едва ли на этом форуме есть хоть один человек, который с Вами согласится. Это безусловно 3 лучшие физмат школы Москвы, их места в этом рейтинге совершенно необъяснимы. А значит и весь рейтинг - чушь
Нормальный рейтинг. Даже более чем. Показывает из каких школ больше всего поступающих в лучшие технические вузы.
Ну 171 по математике (бывшая 54) и по химии (бывшая 171) - явный топ, по инженерному (б.54) и гуманитарному (б.45) полутоп.
Нет конечно, это просто хорошие школы - по математике не похоже чтобы топ. Откуда это? По какому показателю?
Далеко не все, мой не ходил) сильные дети знают, что возьмут финал, на регион не идут. Да и 11 классу например смысл следующего года?
11-му никакого, но вы писали про всех.
"Знать", что возьмешь финал, невозможно.
Вы дамочка явно теоретик. Все ходят на регион и уж тем более ходили в этом году, когда приказ по автопроходам подписали уже после регионов.
По физике когда составляли рейтинг региона 10 классов, чтобы прикинуть проход, как минимум 15 детей не было на регионе из тех, что имели автопроход. Приказ появился до региона по физике
Мне непонятно, что Вы хотите доказать. Допустим в 171 сильных детей ещё больше, чем призеров региона, ок. Я ее ни с чем не сравнивала, просто посмотрела списки. Про участие всероссников в регионе этого года у меня достаточно своих наблюдений, ваши мне неинтересны.
Я сказала только то, что по региону топовость школы не определяют, да ещё и с учетом того, что регион в школе писали в этом году.
Как Вы определяете топовость школы?
Я вижу, что есть некие раскрученные варианты, на которых зачетка работает по инерции (в неокторых), в отрыве от сегодняшней ситуации с качеством обучения.
Мне интересены рабочие варианты, пусть не с такой зачеткой, но где ребенка будут реально учить. Есть подозрение, что 174 такой вариант. У Вас есть информация, что именно там дети списали регион?
Я не знаю где списали, а где нет- то, что сама лично не видела, для меня не очевидно. Дети друг перед другом хвастались списыванием либо тем, что их вызывали в школу за 2 часа до региона и разбирали задания - но для меня это тоже не очевидно, потому что выдающихся неожиданных результатов я по Москве ни в одной школе не увидела. Как определять топовость школы выше уже писали в разных вариантах. У нас 54 школа вообще во дворе)) хорошая, никто не спорит, но это не топ. Без ПиПов финала и без большого отбора на поступлении топовых школ просто быть не может
но надо понять, нужен ли конкретному ребенку топ.
Топ звучит гордо, он на слуху, но если за топ школой не последует топ вуз, то смысл?
А учат сейчас лучше не в топах. Топы это старые школы. и они негибкие.
Дети из 171 хвастались , что списали регион?
Вам лично хвастались?
Насчёт большого отбора , есть разные варианты. Например взять больше желающих, нетянущие сами отвалятся. Раньше так много где делали, сейчас стало много детей, в какие-то места образовалась очередь, в других нет. Про ПиПов финала... ну ни одной школе не готовят на ПиПов финала, я это знаю точно. ПиП финала - это самостоятельная работа, доп образование, сборы. И при всех этих составляющих ПиПом становятся не все.
Я не писала про детей из 171, посмотрите внимательно. Там человек про какой-то другой номер спрашивал. Я в принципе говорила о том, что есть дети, кто хвастался, знакомые естественно
Я как раз в этой ветке пишу, интересуюсь только 171, это Вы мне ответили про "регион в своих школах".
Я написала, что по региону не надо оценивать топовость, особенно в этом году, так как в топе могут появиться неожиданные школы, так как писали каждый у себя. Ну какой 171 топ?)) там минимальные знания для поступления нужны и нет сильного окружения. Дети в сборной? Они занимаются в цпм? Они ездят в команду? Никого не помню из 171 там
Вы хотите оценивать школу по количеству кандидатов в сборную? Для меня это неверный подход. У меня ребенок в сборной, если что. Тут вот подсказали посмотреть результаты ММО, для "ну какой топ" слишком впечатляют, не находите?
Вам зачем помнить детей из чужой школы? Я поняла, топ только Ваша ) Л2Ш, угадала?
Я не говорила, что ВГ топ)) и не говорила, что лучше учит учитель - он к ЕГЭ вообще готовит не всеросников)
По математике для меня ВГ не топ, но топ 10 класс Коробицына в рамках ВГ.
Так из мехматовского класса, который как раз у Вас "во дворе" процент поступления в топовые ВУЗы гораздо выше, чем раскрученных на Еве "модных" школ, которые тут именуют "топовыми". :)
Вот именно одного класса и школ, вы сейчас один класс сравнили с параллелью в пять классов) у нас например ВГ, которую топовой не считают, и не я Вам писала выше, но тем не менее процент поступления в топ вузы последние три года - 100%, это если брать отделение на Донской, то есть абсолютно все до одного поступили на бюджет в МГУ, МФТИ и ВШЭ. А если размазываться на все 5 зданий, то получится 10%. Как можно один класс сравнивать с целой параллелью?
Ну, это Ваши личные проблемы, считаете ли Вы ВГ топом или нет :) Для меня ВГ в части физики - однозначно топ. То, что в сильные школы влили дворовых аутсайдеров, не делает топы недотопами. Если проанализировать статистику по 57 школе, картина будет точно такая же. Даже Л2Ш, которая отбилась с помощью родителей-олигархов от слияния, показывает процент поступления в топовые ВУЗы так себе. Массовость идет во вред качеству.
То, что в 54ю школу впухнули невпихуемое количиство детей, да еще влили в холдинг, не повлияло на качество образования там. Поэтому по математике эта школа - топ.
Аналогичная ситуация с химией, которая изначально была очень сильна в 171. Она точно так же продолжает готовить очень качественно детей. Невзирая ни на что.
Или для того, чтобы быть топом, нужно всех "неправильных" детей выгонять из школы после достижения времени профиля? Или вообще избавиться от никому не нужной нагрузкой в виде детсадов и началки? Типа как в 179 и л2ш? И тогда бить себя в грудь - теперь-то мы настоящий топ? :)
А насчет того, что не мне отвечали. Мне, потому что я автор исходного сообщения. :)
Школа ВОШ не рассматривает, как нечто знАчимое для развития детей и их дальнейших успехов. Все равно все поступают туда, куда хотят. И успешно там учатся. Лучше посмотрите, сколько дипломов на ММО взяли при том, что там профиль только с 8 класса и по 1-2 класса в параллели.
Ну нельзя сравнивать 2007 и 1543. Да и с 1514. 2007 - это фмш. Хорошего уровня. Даже очень хорошего. А 1543 до 8 класса гимназия с очень глубоким изучением многих предметов, в первую очередь гуманитарных. А с 8 класса 1543 - это 4 разных класса. Маткласс сильный. Физ-хим послабее, не олимпиадный, хотя тоже год на год не приходится. Биокласс лучший в Москве. Топ топовый. Особенно для тех, кто в поля любит ездить. И филолого-исторический класс очень сильный. И в био и в гум всеросы почти каждый год. А 1514 после укрупнения непонятная стала. Гимназические классы на Крупской - аналог 5-7 классов 1543. Маткласс в 1514 считался долго лучшим, если брать 5 класс. Но его часто как трамплин используют в топ-3 фмш. Поэтому к 9 классу самые сильные разбежались по трем школам. Поэтому как их сравнивать?
179 тоже физмат;) очевидно, что разные направления у школ. Но уровень 2007 в математике не хуже ничем, чем уровень той же 1543 в гуманитарном направлении.
Я к тому, что такой же там уровень как в 1543, только уклон другой. Нуи бутово;)
+1 по крайней мере в области топов, по полутопам все так плавает и расплывается... скажем, 1557 тут полутопом не считают, хотя в плане результатов не хуже, то фиии зеленоград же... ))
Подскажите, что значит классы Зориной?
Погуглила, есть в Москве учителя с такой фамилией, есть Зорина как автор проекта по олимпиадной математике для до 6 классов, про неё, наверное, речь. Так как 548 школа интересна, то и "классы Зориной" заинтересовали, хоть знать о чем это. В информации по школе мне это не встиечалось
https://cou548.mskobr.ru/teacher-card/zorina-tatyana-petrovna
Татьяна Петровна перешла на работу в корпус 548 в Совхозе им Ленина, и несколько лет они набирали на конкурсной основе инженерный класс (математика, в общем). Сейчас, насколько я знаю, больше не набирают, так как приоритет отдан местным детям. Видимо, там ещё что-то с местным колоритом… но вот так, поэтому можно сказать, что проект Зориной де-факто свёрнут.
Никакого местного колорита нет.
Действительно сейчас в школу берут детей из близлежащих домов - как правило это дети с московской пропиской, родители которых специально купили квартиры, чтобы попасть в хорошую школу. Но школа почему-то не может научить детей в начальных классах так, чтобы они соответствовали "инженерному" статусу школы и даже придумали выражение "что из детей колхозников нельзя сделать математиков", сама слышала это выражение от одной мамы гениального естественно математика, хотя ни одного колхозника в школе конечно нет, достаточно посмотреть на машины, которые подвозят с утра деток к школе, да и просто припаркованные во дворах. Если что отношения именно к инженерной школе не имею, своих детей отдала в началку на Елецкой.
Вопрос не в колхозе. Нельзя сделать хорошую школу без отбора. Где бы эта школа не находилась.
Спасибо за ссылку, суть поняла. По поводу филиала в совхозе - по официальной информации местных вне конкурса не берут. Раньше брали, причём как у меня сложилось впечатление из какого-то конкретного дома, вроде номер 25. Но в настоящее время приоритет только у детей, чьи брат или сестра уже учатся в этой школе. Школа считается московской, на сайте школы в разделе вопросы директору на вопросы как местным попасть в эту школу, отвечают, что в совхозе есть своя школа.
Но меня больше корпус на Домодедовской интересует. Для моего ребёнка 548 явно лучше чем та, которая сейчас.
Странное объединение. Например ВГ- это не про информатику вообще. Там информатика егэшная. В класса К (некоторых) информатика посильнее, ближе к спортивной (привели своего педагога из 1329), но всерос по ней тоже никто берет.
Математика в классах К - топ, физика в классах Л топ) а перемешивать я бы не стала всё в кучу.
В этом году мальчик из класса К взял всерос:) по инфе, не победитель, конечно, но призер
Этот мальчик три года в России не живет) если что. И если погуглите фамилию, то поймёте кто там родители и дяди-тети. Причём тут класс К?
Он вообще в Германии) просто числится там, где Вы его видите в списках. И не он единственный такой по городу
Проблемы - в голове у некоторых родителей и их детей. Ваш ребёнок учится в 1535? Нет. Судя по отзыву.
Мой ребенок учится в 1535, объективно из четырех химиков двое никакие, один хороший и четвертый-совместитель, который работает в 1580 и переходить не торопится. Ну какой тут полутоп, нет и близко.
Нормально там все с хим. Лучше, чем с био. Не слушайте обиженных. И там 4 учителя химии, а не два, о которых здесь писали. Но там такие родители, что и к оставшимся двум бы претензии тоже нашлись. Да, биться чтобы у детки было только 4-5 (как хотят выступившие здесь) никто из учителей над деткой не будет. Это дело самого ученика.
Кому и кобыла невеста... Как вы объясните, что ученики этих учителей в этом году слили даже МЦКО по химии?
Это не МЦКО, если вы знаете и интересуетесь. Это НОКЗ, которую составляет Сеченовка, а МЦКО только организатор . Она действительно сложная. В Предуниверсарии, например, готовят к ней специально. Ее сливают часто, особенно те, кто забил на химию )) И это доказательство того, что ваш крестовый поход приносит вред только вашим детям. Но доказывать это вам бесполезно. С сим выхожу из бесполезного перетирания этой темы с вами. Вы неисправимы. А детей жалко.
я из тех, кто плохо отзывался о химиках, но, справедливости ради, 1535 - это топ. Не полутоп, они не в одной весовой категории с 1253. Просто большие ожидания порождают большие недовольства. Но 1535 - это топ.
Ну ладно 1535 обозвали полутопом, что только не прочтешь) Но эта школа точно не в одном ряду с 1253 или с предуниверсарием. Про другие школы не знаю. Конечно, это топ, согласна с постом выше.
Ок, буду знать.
По математике она до топа вроде не дотягивает, хотя последнее время слышу про нее хорошее.
Скажите, а Интеллектуал какие имеет топовые направления? Как там с математикой, информатикой или физикой обстоят дела?
Тоже интересно))) стоит ли туда за математикой) если она в приоритете пока, но и остальное интересно
Можно ли потом поступить в 179 или 57
Однозначно не стоит. Сейчас все сильные дети математики массово уходят из 5 и 6 классов( Кафедра математики открыто заявляет, что у нас не математическая школа. На самом деле не осталось сильных преподавателей математики. Качество образования остальных предметов как повезет с преподавателем, но везет немногим. В целом есть только сильная биология, ну и хорошая атмосфера.
Ну вот) а ребенку понравилось как Сгибнев говорил, что у них нет олимпиадной гонки и над задачей можно думать долго)
А с информатикой как?
И что значит как повезет с преподавателями? Разве для одного класса нет преподавателей?
И почему не обсуждается здесь уход матдетей? Куда уходят и хоть без подготовки?
По информатике есть спецкурс Андреевой (после уроков), но он 2 часа в неделю. Отличный спецкурс, на который нужно поступить.Преподаватели все разного уровня, например, в 5 классах есть 4 педагога по русскому языку. Первый увлечен театром, вместо уроков иногда репетиции (выводы можно делать сразу о качестве обучения русскому языку), второй не умеет совсем поддерживать дисциплину (очень сложно учиться, даже если хочешь), третий и четвертый без особенностей. И если ваш ребенок попал в театр или в хаос, то ничего с этим не поделать. Зачем обсуждать здесь? Какой в этом смысл? Уходят в основном в Л2Ш, 179, Летово. С подготовкой как раз и уходят, только эта подготовка получена не в школе, а в кружках, лагерях и пр (т.е. организована силами родителей, а не школы). С каждым классом все сложнее найти качественный кружок, дети уже концентрируются в мат. школах, поэтому и выхода нет, как уходить из И. Сейчас школа живет на "былой славе", но если посмотреть результаты ВОШ за этот год и 5 лет назад, то становится очень грустно. А еще грустно, что когда уходят сильные дети, их даже не спрашивают о причинах ухода, школе это неинтересно, ведь за дверями стоят новые ученики, которые верят, что это прежняя топ школа Интеллектуал...
Непонятно почему в каких-то школах после уроков есть олимпиадный спецкурс, на который берут не всех)) а в л2ш Меньщиков не мог набрать такую группу))) это по мотивам обсуждений в этом топе
Разные школы, разные правила. Берут всех способных заниматься на этом спецкурсе, независимо от класса обучения. Для остальных есть масса других спецкурсов по информатике. А какой смысл брать ребенка, если он не потянет программу курса?
Так я то за) и Меньщикова не все потянут) наоборот удивлюсь мамашам, кто этого не понимает
Спасибо. Грустно как-то. Такой отбор, такая работа проделана по поступлению...
В тоже время, тут обычно быстро реагируют на все изменения в топ школах, но про Инт за последний год нет обсуждения... Значит ли,что родители довольны всем) и не уходят?
Если я правильно поняла, то у них нет олимпиадной гонки) может всош не показатель для них)
Смотреть по ЕГЭ или поступлениям?
Директор на Дод сказал, что никто не уходит, если переезд, например.
Но во всех школах могут несколько человек поменять школу, выбрав более прицельно профиль.
Нам нельзя ошибаться)
К сожалению, не могу писать за всех родителей. Да и не было такой цели. Я отвечала на вопрос про математику в школе, стоит ли переходить в надежде получить что-то более школьной программы по математике. Если за математикой, то не стоит. Но не всем же нужная сильная математика. С остальными предметами может повезти с учителем, тогда получите качественное образование по ним. Хорошая позиция у школы про олимпиады) По факту участвуют, не становятся призерами, значит у школы другая цель)) Я не знаю, как можно проанализировать поступления в ВУЗы, что будет считаться успехом школы? Количество поступивших в ВУЗы? Тогда Интеллектуал по-прежнему топ школа. Ведь никто не проанализирует как поступал школьник, был ли БВИ, на сколько престижный ВУЗ или факультет, какой был конкурс... Относительно ухода детей из 5 и 6 класса, профиль поменяли не они, поскольку поступали в 1 математический класс, профиль поменяла школа, когда дети перешли в 5 класс, оказалось, что нет больше математического профиля, да и класса математического больше нет...
Спасибо. Мне всегда интересны мнения других) спасибо, что рассказываете. У вас ребенок там учиться? Какие предметы более интересны?
Вы про классы Амбромсана? Эти классы мне не интересны. Скорее интересно, чтобы с ребенком кто-то разбирал математику на его уровне) Наверное, это только репетитор)
Нет, Абрамсон не ушел. Но это неважно, поскольку новые классы/группы он не собирался брать, а в наши уже не попасть, дети далеко ушли вперед. В начальной школе было 2 класса, один из которых математический (15 человек). В пятом классе этих детей распределили примерно поровну по двум новым классам (30 человек в каждом классе). Сейчас есть группа Абрамсона, в которую входит несколько человек из двух классов. Но количество часов математики сократилось в 5 классе.
Странно, зачем их распределяли по классам? дальше учить вместе никак?
А у вас ребенок с началки там? Или с 5го? Неужели кроме истории и физры, остальное не нравится?
Нет у вас информации случайно про интернат?
Сложно ребенку учиться? Есть ли друзья?
Зачем распределяли, чтобы не было больше мат. профиля... Это официальная версия администрации. Логики в этом нет совсем. Если бы оставили наш класс, добавив детей, которым интересна математика, а также есть мотивация учиться, никто бы никуда не ушел. Мы с первого класса учимся. История и физ-ра особенно нравятся, остальные не вызывают особого восторга. Про интернат, к сожалению, ничего не знаю. Детям с высокой мотивацией к обучению там несложно учиться, скорее наоборот, скучно на уроках, если учитель ориентируется на слабых детей и учит в пределах учебника. Друзья есть.
Добрый день. В 7 классе можно выбрать почти любое углубление , кроме химии и русского с литературой. Мне кажется, что эта школа для неопределившихся детей. По математике часов мало, одинаково с неуглубленной группой. Разница только в том, что детей отобрали в эту группу , занимаются по алгебре по Макарычеву углуб. и дети на одной волне. По физике и информатике интересно, 3 группы разных уровней. Моему ребенку нравится учиться, так как никак не определится с профилем. Я думаю в физмат школах количество часов по этим предметам будет другое. Тут всего понемножку.
А зачем детям в топ? Окружение быстро меняется, сейчас в одной школе редко кто сидит. Ездить далеко, силы ребёнка тратятся. Только жажда халявы, может быть удастся пристроиться и ребёнка бесплатно подготовят к егэ на проходной балл на бюджет. Но психику сломают, не успеваешь, бери репетитора или на выход.
Топы это для нищих, кто не может подготовить к ЕГЭ за деньги или оплатить обучение в вузе.
Ну вот у нас в школе на таком уровне преподают профильные предметы, что найти репетиторов на аналогичного уровня даже за большие деньги проблематично. А в обычных школах так учат, что ребенок может с помощью репов к егэ и подготовится, но вот в вузе 1 эшелона учиться будет или очень тяжело или невозможно.
Тут уже мало кто обращает внимание на такую чушь, так что боюсь ода с поп-корном будет не длительной))
Речь о соотношении здоровой психики и бесплатном требовательном обучении. О потогонной системе для детей в претенциозной школе, без всяких обязательств в дальнейшем. Странно, что мамы подозрительно относятся к году в армии, однако, куда большее психологическое напряжение и муштру одобряют в топе.
Умение эффективно учиться и работать - это один из важнейших навыков для каждого человека. Но далеко не всем дано.
А Волга впадает в Каспийское море. Зачем вы пишете банальность?
Далеко не все, кто упахивается на работе успешны в жизни. Скорее наоборот.
Да и вузы для нищих, кто не может занять ребенка чем-то поприятнее. А уж работа и вообще для совсем нищих.
Оплачивать вуз, надеясь на приобретение в нем особенных знаний, а потом обнаружить все бесплатно в открытом доступе до детей из села, это большой облом.
Авито запускает второй поток Академии аналитиков — бесплатный курс для тех, кто хочет стать аналитиком данных 💻
В программе Академии:
• Прикладная статистика
• SQL
• Python
• Эконометрика
• Основы Tableau и визуализации данных
• Machine Learning
• Эксперименты, метрики и алгоритмы
Аналитический Deep Dive — погружение в специфику работы аналитика данных в рамках практической работы. Также учеба в Академии — это возможность подготовиться к трудоустройству под руководством команды Авито!
Деление на топы и полутопы придумано, активно обсуждается и обмусоливается только на Еве. Большая часть тусующихся здесь - это мамы детей из «топов и полутопов». Клуб по интересам. Кто-то в разделе Хобби тусуется, кто-то в Здоровье. Основная цель тусующихся на Еве в этом разделе - это самоутверждение за счёт пространных разглагольствований на темы: какой топ топистей - моего ребёнка или вашего, олимпиады и способы их затаскивания, какой топ факультет какого топ вуза лучше, за айтишниками будущее, все остальные будут голодать на улице и жить в картонной коробке, когда начать готовиться к поступлению - в 1 классе или ещё в яслях и т.п. и т.д.
Данная классификация ни о чем. Так, потрындеть.
В теме "школы, олимпиады, вузы"? Нас окружающие не поймут, начнут спрашивать, на какую олимпиаду ехала на лыжах бедная группа.
Мне кажется топ школа - это просто для понимания мамами о чем речь, даже без привязки к рейтингам, так скажем свой собственный рейтинг мама олимпиадников. Топ школа отличается от сильной школы тем, что просто сильная школа - это та, которая за счет собственного ресурса учит детей так, что они без лишних затрат поступают в любой топ, а также если дети не ушли в топ, то продолжает учить так, что дети сдают ЕГЭ на 95+ по всем предметам, но чаще всего такие школы не имеют отношение к олимпиадам.
Многие дети из просто сильных школ в среднюю школу уходят в топ. Топ - это сильнейшие в настоящее время школы, готовящие олимпиадников (вот мне так кажется в рамках Евы). По каждому предмету свой топ - он как раз основан на программе и педагогах конкретной школы - в силу текучки и переходов тех самых педагогов ситуация может меняться, откуда и возникают споры топ школа или не топ в данном учебном году.
Есть школы, которые одновременно являются сильными и топ в определенной группе предметов, такое сочетание тоже возможно (это л2ш, 57 например, о которых говорилось). 179 наверное тоже, в рамках информатики и астрономии, но это не наш профиль, поэтому я не уверена) Но фамилии педагогов этих предметов даже мне известны, хоть и не информаты-астрономы мы
Что касается топ школ, то по медицине это 1535 и еще выше писали школы, а вот например 1253 это полутоп в данном случае (причем нельзя сказать про эти школы, что они сильные без привязки к профилю)
Про математику много писали, тоже полутоп постоянно меняется в зависимости от года и от педагогов. Думаю 444 будет топом следующего года, учитывая, что туда переезжает педагог из Питера, ну и так далее)) педагогов взяли, детей отобрали (в старшие классы вообще по олимпиадам, вот и получился топ). Причем я понимаю, что педагог переезжает как раз на сильный класс, а не наоборот - приехал и с нуля сделал детей всеросниками))
Физика - еще несколько лет назад главным топом была 1329 (про л2ш не пишу, так как много уже говорилось), после ухода оттуда физиков, которые разбрелись по школам, мы получили 1547, 2030, ВГ, 57 (в части физики), 444 и другие школы - именно туда ушли физики из 1329. Например года два 2030 была полутопом по физике, пока педагоги оттуда не ушли в другие школы ну и так далее, причем 2030 была объявлена базой сборной Москвы)) но отсутствие сильных детей в школе не смогло удержать ее в рамках объявленного статуса.
Мысль в общем такая - топ школы - это те школы, где профиль ведут те педагоги, которые тренируют сборную Москвы и России, куда сложно попасть в силу большого конкурса и где дети показывают стабильный олимпиадный результат. То есть это ЦПМ в домашних условиях) большинство детей профильных классов таких школ в итоге являются кандидатами/членами сборной Москвы
"если дети не ушли в топ, то продолжает учить так, что дети сдают ЕГЭ на 95+ по всем предметам"
Это что за школы такие? Приведите примеры, пожалуйста. Я таких не знаю. Может человек пять из выпуска в 150 человек сдают на 95+ все предметы, но это знаете ли не показатель.
Я не сказала, что дети так сдают, я сказал, что так учат. Я сейчас не знаю где и как учат, списка "сильных" школ не могу сказать, но постоянно ведь встречаются школы, где дети ЕГЭ сдают и поступают по ЕГЭ) без олимпиада. Я гипотетически сказала, что сильная школа - та, которая стабильно учит. Для меня это 179 например, без привязки к олимпиадам. У меня сын из топа по физике ходил в 179 на физ. кружок и в походы с ними же (но это не суть), он говорил, что от олимпиад занятия далеки, но очень фундаментальны и помогают проработать детально какие-то навыки.
Это разводка, потому что ни один учитель не будет выкладываться равноценно в цпм и в школе. Он просто надорвется. А вот школе очень выгодно, мамам льстит, что их дети рядом походили.
На самом деле это как раз наоборот. Педагогу интереснее дать больше своим детям, чем всей Москве.
У него каждый год десятки новых "своих детей". И каждая новая мама считает, что уж её то ребёнку учитель уделит то самое заветное внимание, которое ее ребенка "раскроет, мотивирует, выведет на следующий уровень..." (выбрать самой). А зарплату учителю платит муниципалитет.
Ну наш педагог в нашем классе 5 лет преподает, так что дети его класса в цпм не ходят на его лекции, так как опережают на год по предмету то, что он читает в цпм
Так напишете, как ребёнок реализует свои усилия после этих 5 лет учёбы. Педагог за эти 5 лет зарплату уже получил, а вашему ребёнку только предстоит сдать ЕГЭ. В прошлом году на адмлисте около 6000 детей поступили по БВИ по перечневым, большинство не из Москвы. У них топов нет.
По разным предметам, соответствующим профилю класса или совсем по разным? А вы в этой школе с какого класса? Раз в 8 уже БВИ
С 6 класса. Ну каждый год есть дети, берущие всерос в 8 классе, а последнее время есть и 7-классники, а в участниках 5-6 даже попадаются) и все за 9 класс
Л2Ш?
Я про предметы спрашивала, мне интересно просто, знаю детей со Всероссами, которые готовились полностью вне школы (самый частый случай - экономика, языки). Или это, например, физмат, и дипломы по физике и математике? Или класс химбио и дипломы - биология, химия, экология?
А как получили бви с 8 класса? Расскажите, пожалуйста. Просто схему не очень понимаю, ребенок писал за 11 класс?
А это в какой вуз? Я просто думала, что за 11 класс должно быть написано.
Да, всероссы по большинству предметов проводятся отдельно за 9-10-11 класс. Можно стать ПиПом в 8 или 9 классе за 9 класс получить БВИ, действующее 4 года. Т.е. восьмиклассник один раз успеет им воспользоваться, сразу после школы.
Но большинство ПиПов в 8-9 классах потом ежегодно снова дипломы берут, нравится им это дело ))
Да, точно)) потом зато есть возможность факультет менять и использовать новый диплом)
Я читала несколько лет назад про признание диплома всероса бессрочным, я не юрист, но как я понимаю 4 лет доя этого диплома нет....
в конце статьи, и там ссылки на дело
https://www.garant.ru/article/623689/
По вашей ссылке можно выйти на закон, где написано вполне четко - 4 года:
4. Право на прием без вступительных испытаний в соответствии с частью 1 настоящей статьи имеют:
1) победители и призеры заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, члены сборных команд Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам и сформированных в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования, по специальностям и (или) направлениям подготовки, соответствующим профилю всероссийской олимпиады школьников или международной олимпиады, в течение четырех лет, следующих за годом проведения соответствующей олимпиады. Соответствие профиля указанных олимпиад специальностям и (или) направлениям подготовки определяется образовательной организацией;
Система ГАРАНТ: http://base.garant.ru/70291362/4fc81bd708668197a291fdc62307ca74/#ixzz6wqXVnlQC
Я это понимаю. Но было дело, где данное положение как раз оспаривалось в пользу истца. Я не смотрела за остальными инстанциями, но первая как раз вынесла отмену тех положений, на которые Вы ссылаетесь
Я выше привела цитату про 4 года из Закона об образовании. В него регулярно вносились правки, в 2015г. указанный пункт про льготы был иным, без 4 лет, что вероятно и позволило оспаривать подзаконные акты, в котором эти 4 года тогда уже были.
редакция закона 2015 года:
4. Право на прием без вступительных испытаний в соответствии с частью 1 настоящей статьи имеют:
1) победители и призеры заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, члены сборных команд Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам и сформированных в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, по специальностям и (или) направлениям подготовки, соответствующим профилю всероссийской олимпиады школьников или международной олимпиады. Соответствие профиля указанных олимпиад специальностям и (или) направлениям подготовки определяется образовательной организацией;
Вы не совсем разобрались в этом случае. Он уже не актуален. На момент этого дела в законе не было указания на ограничение срока действия диплома. Оно было в подзаконном акте, и таким образом было оспорено, так как вступало в противоречие с самим законом. И именно после этого дела в закон весьма быстро были внесены изменения и это ограничение стало уже обоснованным. Но в общем-то щедро даже год сверху по сути накинули )
4 предмета, но мне казалось тогда не было такой конкуренции. Как-то если пишешь одно, то смежные тоже не вопрос. А сейчас физики-это физики, а астрономы - это астрономы, хоть по сути не него подучить и любой физик - астроном. Но нет)) какое-то разделение всё же я вижу
Конкуренция растет, полагаю. Ранняя специализация, отказ от непрофильных. Не уверена, что это правильно, но.. правила к этому подталкивают.
Ваш сын молодец! можете им гордиться заслуженно
Восьмиклассник два года может его использовать. Год получения не считается в эти 4 года срока действия.
В соседней ветке писали, что начиная с 7 класса можно. То есть 1 раз это у семиклассника
Всерос действует одинаково за 9-11 классы и действует 4 года не считая года получения. То есть технически в 7 классе можно выиграть всерос и сразу после окончания школы идти бви в любой профильный вуз.
Это перечневые многие могут только за 11 класс принимать на усмотрение вуза.
Официальный список топ-школ. Там же можно сделать выборку по конкретным предметам.
https://vos.olimpiada.ru/team/year/2021/schools
ну, это же не список топ школ:) Лукавство.
Только рейтинг конкретного года всероса.
При этом, Летово и ШЦПМ целенаправленно собирали олимпиадников.
Ну ШПЦМ, как маргиналов, исключите из рассмотрения - остальное соответствует действительности.
Раскрываете данные, например, по 1535 и все становится очевидным в части, например, химии. А то разглагольствования - два, четыре учителя.
Межнаров готовят в школе до 11 класса, и только в 11 у них есть иная подготовка. Но чтобы пройти в кандидаты - все знания из школы
У меня сын межнар, и он готовился до конца 10 класса только в своей школе, пока не отобрался после 10 класса, тогда уже готовили в цпм и собственно на утс. Так что нет у меня никаких заблуждений на данный счёт - на межнар проходят дети с прочным фундаментом (заложенным в школе) и надстройкой в виде подготовки в 11 классе
У меня тоже межнар. Тут у всех межнарики. Да даже к заклу в школах не готовят. Кроме, может быть, классов Коробицына и Лукьянова.
Я и говорила про физику. Всю необходимую математику моему сыну дала школа. И его преимущество было именно в скорости и знании математики.
Смешно обсуждать на массовом форуме штучные таланты или сто человек всероса. Ладно бы перечневые, они более массовые, но там побеждают регионалы.
Это деревня в Москве первый взнос по ипотеке заплатила и бегает вы спрашивает как получше дитя приткнуть.
Это за что так ШЦПМ? Все школы в рейтинге отбирают себе детей способных и с достижениями, а не берут всех подряд и делают из них олимпиадников. В этом смысле ШЦПМ ничем не отличается от СУНЦ или 57 школы.
Ну да, представляю, как 57 или СУНЦ весь январь-февраль вместо того, чтобы своих нормально учить по несколько лет, написывали 11-классникам из регионов с призывами перевестись, чтобы на шикарном (судя по итогам рега) багаже, созданном совсем другими людьми, нарисовать красивую статистику школе, в которой они до закла пару недель поучатся (реально и такие случаи были). Ой, простите, то есть чтобы хорошо подготовиться к заклу и получить московские премии! :)
Дети переводились в ШЦПМ в том числе и из СУНЦа за несколько месяцев до окончания школы. Чтобы не отвлекаться на всякие "ненужные" предметы. Так что разница есть, СУНЦ учит, и туда не впрыгнешь посреди года.
1568 куда? На матпразнике выступили неплохо в этом году, результатов всероса не видно - уходят дети в 7-8 классах??
в топы обычно при поступлении проверяют олимпиадную математику, устно, и дальше активно занимаются чем-то подобным - где олимпиадной, где матаном.
В 1568 как минимум ее не проверяют. Про то, как дальше учат, я просто ничего не знаю. Она есть в сетке?
тогда 2007 топ? экзамены устные по спецмату, потом он есть в сетке
в 1568 были устные экзамены уже 2-й или более год, но уровень экзамена невысокий, пришло 600+
в сетке 1 урок, что несерьезно, но плюсом есть кружок с преподом из ЦПМ
2007 три-чеверти-топ.
Находись она в центре Москвы, набирай в 6 класс и имей годом основания прошлый век, наверное не отличалась бы от Л2Ш или даже обошла бы ее.
из-за бутово школа не может привлечь сильнейших детей и учителей. локация такая, что всё кроме школы становится недоступным и не спасет ни общ.транспорт, ни машина, ни такси. Когда из школы до допов 1,5 часа, то даже снимать в бутово - не решит проблему.
мой сын и знакомые дети поступили - почти у всех баллы 12-13 из 14 письменный, и 5-6 по устному. идет 1, остальные 9 - выбрали другие школы.
да, выше правильно написали, дело не в бутово как в месте, дело в том, что расположение ограничивает контингент. Фактически школа набирает только из ближайших районов. справочник пишет, что Бутово это 300тыс человек.. Это большой район, но по сравнению с Москвой это 1/40.
И то, что при этом контингенте школа дает результаты, сопоставимые с топ школами, говорит о том что там действительно учат.
Тогда 444 топ: устный тур был, в сетке есть, но не топ же, правда? Хотя в этом году отличные результаты на ВОШ показала.
Это необходимое условие, но недостаточное.
Я бы выделила следующие критерии мат-топ-школ
1. отбор по олимпиадной математике
2. Олимпиадная математика в сетке
3. сильная команда преподавателей с несколькими учителями-звездами
4. Ориентация школы на данное направление, то есть направление для нее ценно
5. История. То есть теме не один год, что позволяет надеяться, что и продлится это не один год.
6. Отобранная среда школы, попадая в которую ребенок начинает в этом вариться. Он на перемене слышит совершенно другую лексику, он видит совершенно других учеников и учителей, чем в обычной школе.
Школы с матклассами не становятся топ школами из-за пунктов 4-5, которые в результате и приводят к тому, что матклассы школу покидают. Кроме того, там нет пункта 6. Одинокий отобранный класс в окружении обычных классов. То есть в этом случае можно говорить о топ-классах, топ-преподавателях, но не топ-школах.
В 444 еще недавно не было п.2 и 3. А сейчас есть сложности с п.6, и они принципиально неразрешимы, потому что матклассов в школе меньше половины параллели. Тем не менее по остальным пунктам школа рвется в топ.
В 444 один класс в каждой параллели. Остальные мыкаются даже те, кто названы спецклассами.
вы рассказываете как будет или как есть на текущий момент?
про какую параллель?
исчезнут ТЛ, начнут набирать два маткласса. И вообще по математике страты.
Ну и что, что страты. Между 1 и всеми остальными космос. И спецмат другой, и обязателен только для 1.
вы рассказываете как есть или как будет?
и в какой параллели?
если как есть, то ТЛ классы на текущий момент есть.
И в разных параллелях разная реальность.
И будет тоже разная реальность.
Как есть и как будет. Вы как будто не присутствовали на собраниях. Безусловно, из первой большинство проблем не видно, что и хорошо.
у нас будет только два уровня страт, олимпиадная и углубленная, и в обоих обещают спецмат в сетке. И распространяться это будет только на 3 профильных класса - 2 мат и один ИТ.
По крайней мере так обещают.
Вы текущие восьмые?
В углубленной спецмат не в сетке и не обязателен. Вопрос этот обсужден с П. Страт будет 3. Вы, наверное, 6?
Вы слушали собрания всех параллелей?
Интересно, как нам удалось услышать разное. Всей нашей параллели
Явно.
Более-менее приличная ситуация в школе начинается с тех классов, которые закончили сейчас 9. И вниз.
Но даже там в разных параллелях разная история, и она очень сильно зависит еще от самих детей этой параллели.
Не олимпиадные. И во время учебы тоже. Олимпиадная подготовка в основном на кружках. Да, кто-то идёт БВИ по олимпиадам, потом бывает неожиданно тяжеловато не на «своём» предмете. Информатам на физике, например. Биологам на математике. Но директор говорит, мы готовим не к поступлению, а к учебе в вузе. Может это так и есть.
Просто замечательная школа с прекрасными и ответственными педагогами. Сейчас дети в походе со Черниковыми, Степушиным, Лукьяновым.
Видимо слонов Ваш ребёнок не заметил)) там дети были под 190))) (другой аноним, мой не пошёл - не смог, но фото я видела и блины видела на мангале)
Уважаемая Lenaheart! Можете чуть подробней про кол-во часов профильных предметов в 9 классе и их уровень написать. Понятно, что высокий, но насколько высок? Если с физикой все более-менее понятно, то что с математикой и инфой. Есть ли спецмат, например?
И еще, гляньте, плиз личку ева-почты
Уважаемые, а расскажите мне про 1571? Из приличного самая доступная для нас территориально.
Что там с матвертикалью и ИТ-класом? Имеет смысл готовить к поступлению в эти классы? Какой класс там сильный?
Я так понимаю там важно попасть в правильное здание, которое Фотиевой 1 к1?
Один ребенок закончил 5-ый, второй 3-класс в этом году.
Это обычная дворовая школа. До полутопа ей как до Луны. Просто распиарили школу по району.
Нет там сильного физмата, почти все учителя неадекватные. Но, если уж учиться в 1571, то, конечно, надо идти в отобранные классы.
Почему так сильно опускают 1253? Или это пара родителей, чьи дети продолжают там учиться? как с математикой и англ в мед классах?
Если говорить о мед классах, то никто 1253 не опускает. Единственное, что мед классы 1253 в основном из детей, не поступивших в 1535. Английский естественно во всех классах хороший. А за математикой точно не в 1253, но если нужен мед- то ничего не мешает математику добрать репетитором (не олимпиадную конечно, имеется ввиду для егэ). В принципе так дети и делают, да и всегда делали.
Подскажите, а если с математикой беда? Языки хорошо идут, учится в лингвистическом классе.Стоит поступать в 1253? Сможет там учиться по базовой программе в математике? И если поступать, то в 7 класс?
Сможет конечно, очень многие дети поступают из других школ. Да, с 7 класса сразу на профиль нужный идти. Нет там такого, что можно не потянуть, если язык в порядке
А про матвертикаль классы в 1253 что-то знаете? Как там с математикой и англ?
У нас там все одноклассники остались) до сих пор общаемся, на матвертикаль был отбор в пандемию онлайн, сыну моему скидывали задания - все решаемы, в рамках обычного спецмата. Даже не смотря на такое онлайн написание мало кого туда приняли - те, кого взяли не жалуются, но надо понимать, что матвертикаль не даёт подготовку к олимпиадам, она просто учит математике. А английский в 1253 во всех классах хороший, но мы всегда занимались дополнительно, в Станкевича и с носителем
Есть отличие в школьной матетематике стандартной программы и мат вертикали. Это отличие в том, что мат вертикаль помимо учебников использует массовые электронные ресурсы, на которых изучаются отдельные темы проф математики, то есть мат вертикаль максимум что даёт - это сдачу ребёнком профильной математики на ЕГЭ. Преподают в таких классах обычные школьные учителя.
Я говорила, что из нашего класса прошло пару человек, но классов на параллели было 5, может из других больше. В началке 1253 математика по «школе России», такая основа явно не даёт поступления и предполагается дополнительная подготовка)
одноклассники младшего ребёнка разошлись по мед, лингва и эконом в основном, они ещё в 7 классе и про поступление кто и куда как-то рано говорить; одноклассники старшего (но вот мне кажется после окончания началки у них ещё не было мат вертикали) разошлись по разным школам, пол класса точно (не про всех знаю). Остальные остались в обычном классе, и по 2-3 человека в лингва, мед и эконом. Но надо признать, что остались не самые сильные дети (кроме врачей, это дети, кто с 1 класса целенаправленно был нацелен на мед и фамилии их родителей - это очень известные фамилии в мире медицины). Кто куда поступать будет из старших (ну кроме меда естественно) сказать сложно, так как все дети школы проживали в районе школы, а это Хамовники) и бОльшинство родителей вполне способно оплатить учебу в вузах, и не только в России
Родители детей, которые учатся в мед классах 1253 не слышали ничего про 1535)) остальное поддерживаю.
Не лукавьте. Обычно 99% детей в медклассах 1253 поступают в 1535 и в 1253 одновременно. Либо в курсе, что такая школа есть, но не сдают туда экзамены, потому что в 1535 сложнее. Даже с учётом очного набора в 1253 и онлайн а 1535 в этом году. Ну, простые экзамены в 1253, простые. И поступить туда не проблема. А вот в 1535 сложно - несмотря на весь свист «мой всё списал», пойди попробуй и спиши.
У меня ребёнок учится в 10 классе в 1253. Все самые сильные дети ушли в 1535, кто поступил. Причём уходили в 7 класс и некоторые в 8 класс. Не ушли те, кто не знал о поступлении, не мониторил рейтинги и тд
А по каким критериям предлагается определять рейтинг топовой школы по физмат наукам (в т.ч. информатике)?
1) по среднему баллу (или медиане) егэ по всем дисциплинам в среднем (то есть средн арифметич математика+информатика+физика+русский)
2) по среднему баллу (или медиане) егэ по профильным дисциплинам в среднем (то есть средн арифметич математика+информатика+физика)
3) тоже что пункт 1 и 2, но берется только 2 или 2+русский из которых один математика - тот набор, который получается с максимумом баллов
4) по среднему баллу егэ (или медиане) по каждой из профильных дисциплин - соответственно рейтинг по каждой дисциплине свой
5) процент поступивших на бюджет в физтех или вышку (вышка ФКН, матфак, физфак)
6) абсолютное количество поступивших на бюджет согласно пункту 5.
7) иные критерии
Обычно, говоря о профильном топе, на егэ вообще не смотрят. Смотрят на призерства в олимпиадах, которые как-то коррелируют с вашим пунктом 5.
Если приходится обсуждать ЕГЭ ввиду отсутствия приличных результатов на олимпиадах, то это уже не выше полутопа. Ну и на поступлении это тоже скажется.
Можно подумать в топах поголовное призерства на олимпиадах. За последние годы у меня пятеро знакомых детей поступили на бюджет в ВШЭ, МГУ и Бауманку без единой олимпиады. Все очень хорошо сдали ЕГЭ, ни один из них не учился в топе. 218 - единственная из более менее известных школ, среди них. Двое вообще из МО из совсем дворовых школ.
Ага,элементарно. Примерно 290 с копейками из 3х егэ в Бауманку, около 460 из 5 предметов в МГУ, 1 из предметов математика дви - уровень примерно олимпиады 2 уровня по математике.
в прошлом году проходной на РТ2 был 214 баллов. а в позапрошлом на РТ1 229, а на лазерные в 2019 и вовсе 185
https://bmstu.ru/abitur/general/passing_scores/
или я неправильно смотрю?
Не знаю, у меня ребенок в прошлом году поступал, я следила за баллами только на кафедры иу7 и иу9.
потому я и говорю, что название вуза само по себе ни о чем не говорит, надо смотреть конкретные факультеты или кафедры.
ВШЭ тоже сильно разное, а уж МГУ...
Посмотрите предыдущие года, все станет на свои места. Онлайн без прокторинга-цена поступление в ВУЗ- это зло:(
в топах не поголовное, но речь о проценте. В топах он выше.
И олимпиады это не только ВОШ.
В перечисленных вами вузах надо смотреть на факультеты.
интересно посмотреть на список по школам прошедших на закл и призеров\победителей по профильным дисциплинам. е сть где нибудь ссылка?
Топ полутоп. Мои знакомые пошли другим путём. Учась в простой школе постоянно добирали дома математика, физика, информатика. По информатике 2 года был очень хороший репетитор, результат выиграли Олимпиаду по информатике 2 уровня. Проход в бауманку бви на иу. Это просто районная школа, вообще не физмат. Но парень очень толковый плюс репетитор не студент, а дорогой.
Добавлю там была не просто олимпиада, а защита проекта по программной инженерии.
хороший репетитор вообще лучше хорошей физматшколы. Ибо индивидуальный подход плюс один важный психологический момент - многие боятся спрашивать учителя какие то непонятые вещи,чтобы не прослыть "дураками" перед всем классом. С репетитором такого психолог барьера не должно быть
посмотрел статистику по математике по этой ссылке только за 10 и 11 класс (т.к. сунц вроде только с 10) победители плюс призеры всеросса - с большим отрывом Л2Ш - 20 учеников, затем СУНЦ - 10 (!), воробьевы горы - 6, 57 - 4, 444-3, 179 (которая является предметом почти религиозного культа на еве) - 2, также по 2 ученика - от школ Школа "Летово", Школа № 1329 Школа № 1514, Школа № 2007 ФМШ. Остальные по 1
Напоминаю - это победители плюс призеры всероса по математике за 10 и 11 классы
Вот мы обсуждаем топы, полутопы. А какие то из этих школ дают льготы при поступлении в конкретные вузы? Скажем, 1580 льготы в Бауманку и 1535 в медицинский? И остальынее? Или все равно надо сдавать ЕГЭ на общих основаниях и эти баллы подавать в вуз? Ребенок семикласник, я не в курсе.
Егэ на общих основаниях. Обучение в школах не даёт никаких льгот при поступлении. С какого перепугу учеба в какой бы то ни было школе должна давать льготы? Сидит ученик в 1535, учится через пень-колоду, с двойки на тройку перебивается и на тебе - ему льгота в медвуз без егэ. А из обычного класса - не, не возьмём вас в Сеченовку. Где справка об окончании медкласса? Нету? Всё, пролетаешь, дружок, все места заняты учениками медклассов.
Школа - это уровень знаний и атмосфера. А как всем этим воспользуется ученик - его дело.
сейчас это называется "перечневые олимпиады". Среди них много вузовских, похожих на экзамены прежних времен. Это не совсем экзамены, есть некоторые нюансы, но все же.
Пишешь хорошо такую олимпиаду (в 11 классе!), и получаешь за нее или 100 баллов егэ по профилю олимпиады, или вообще вуз тебя берет без всяких егэ (это называется БВИ - без вступительных испытаний).
Егэ при этом по профильным предметам все равно надо написать, но устроит всего 75 баллов.. (иногда требуют 85... иногда требуют 75 по другому предмету. Но 75 это не 100, согласитесь)
А именно название "экзамены" (точнее теперь это ДВИ - дополнительные вступительные испытания) только в МГУ и питерском универе, их право на экзамены в законе об образовании прописано, и только их.
спасибо. мил человек. А в какие вузы есть эти перечневые олимпиады?
я правильно поняла, что обязательно 100 баллов надо набрать за эту олимпиаду, чтобы БВи получить? если 99 то пошел вон? А как найти БВИшные вузы?
олимпиады не в баллах измеряются. там просто выполняются задания, и какой-то лучший процент участников получает звание победителя. еще какой-то процент участников чуть похуже получают "призера".
Победители потом могут получить БВИ, призеры могут предъявить данную олимпиаду для засчитывания в вузе при поступлении в качестве 100 баллов на егэ.
Я кратко описываю, там есть разные нюансы, каждый вуз сам решает, за какие олимпиады и за какие результаты на них он дает бви, 100 баллов, или может вообще ничего не давать.
В какие вузы есть? Там так. Проводить олимпиаду может один вуз, а засчитывать ее сотня других вузов, причем разные вузы и даже разные направления одного вуза могут одну и ту же олимпиаду засчитывать совершенно по разному. Где-то в качестве 100 егэ, где-то бви, а где-то ничего. То есть не обязательно по олимпиаде идти в тот вуз, который ее проводит. Например, олимпиаду МИФИ принимает МФТИ, и наоборот.
В общем, плясать надо от вузов, которые вам интересны. И даже от направлений. Зайти на сайт вуза, посмотреть перечень олимпиад, которые они засчитывают, дальше смотреть, насколько сложны эти олимпиады. Есть те, уровень которых близок к экзаменам наших лет. А есть такие, что надо пахать как папа карло, и то без гарантии. Еще от предмета зависит.
Специализируется на двух типичных ситуациях:
а) чтобы ребёнок занимался подготовкой к своей олимпиаде, забивая на другие предметы.
б) чтобы потенциальный призёр всеросса из региона перевёлся в московскую школу. Ребёнку - сотни тысяч рублей гранта, а ЦПМ - плюс призёр для отчётности.
Говорят, в МО гранты даже немного поболее будут - они по другому округляют расчеты вычета налога.
Логично, физтех лицей им Капицы на этом и взлетел в этом году по физике( смотрите результаты всероса), преподаватели из Саранска, умные дети из регионов.
ЦПМ Школе второй год, отбирают уже готовых олимпиадников из Москвы и регионов без экзаменов, а также устраивают просто вступительные экзамены для тех, кто не успел еще себя зарекомендавать в олимпиадном движении. Главный упор на профильный предмет. Тут некоторые пишут, что забивая на все остальное, но так пишут только те, кто не в теме, у которых дети не учатся в этой школе. Русский, математика, английский - углубленно у всех, плюс хорошая литература. Остальное уже в соответствии с профилем. Если у вас био, то история будет вынесена в онлайн уроки, с последующим написанием онлайн теста. И наоборот, если у вас гуманитарий, то биология будет в онлайне. Как-то так.
Помимо всего прочего в школе молодые преподаватели и тьюторы, полные сил и желания делиться с учениками знаниями. Дети их обожают. Не говоря уже о бонусах - хороших скидках в профильные лагеря + раз в год бесплатная поездка в АПО.
Ну и самое главное, ребенок должен быть ОЧЕНЬ самостоятельным.
Со всем согласна, кроме адекватного преподавания непрофильных, о которых Вы пишете. Полагаю, Вам просто повезло с направлением больше или конкретными преподавателями. На одном из гум направлений весьма посредственный английский (про остальные не знаю), а математика и вовсе нулевая, а не углубленная :( Для кого-то это минус, для кого-то плюс, но "Русский, математика, английский - углубленно у всех, плюс хорошая литература" - к сожалению, не везде так(((
В общем, школа особо учить не учит, а хочет набрать готовых талантов, чтобы нарисовать офигительную статистику, которой гордо тыкает в соцсетях все тем же новеньким детям, чтобы потом, видимо, набирать платников (у них нормально разрастается коммерческая основа). Талантам норм, если они сами по себе такие, а не благодаря предыдущим педагогам в предыдущих школах.
Они тупо набирают толпы региональных олимпиадников, чтобы сделать красивую статистику. В этом году очень многие перевелись уже в феврале-марте, а в марте-апреле поехали на закл. Школа не стесняется писать по личкам ВК детям, набравшим проходные, рассказывает о прелестях сборов и премий. Но научены-то дети своими региональными педагогами (или просто таланты, а чаще то и другое).
Детям же удобно числиться в Москве, чтобы получить 100-300-500К, а не фигу за те же самые усилия.
ну, в общежитии этом пока до закла никто не жил, регионалы в школе числились, ходили на вебинарчики, сдавали тесты (если конечно перевелись не за пару недель до закла), в Москву для учебы не переезжали.
Вы что то личное к школе имеете? Регионалы не числились, а учились дистанционно весь год, занятия в сборной проводили тоже дистанционно для всех и для регионалов и для вас, тренировочные сборы перед заклом были очные, дети жили в гостинице. На закле дети из ШЦПМ очень хорошо отзывались о школе, я имею ввиду тех, которые учатся очно.
Те, которые весь год учились в ШЦПМ, не особо-то продвинулись в уровне. Те, кто были круты до этого, взяли, конечно, а те, кто в другом месте могли бы подтянуться, остались без дипломов. А вот те, которые числились к заклу, переведясь в феврале-марте, да, очень даже поспособствовали красивой статистике))) В нашем предмете так. В других, возможно, иначе.
Занятия в сборной были прекрасны, но при чем тут ШЦПМ? Занятия проводит ЦПМ, они к конкретной школе не привязаны, проходят, как Вы сами написали, и для регионалов (онлайн), и для местных, но из других школ. Для посещения этих занятий совершенно не обязательно отказываться от нормального образования.
А с чего бы детям плохо отзываться? Дети умнички, трудились как следует над своим предметом, "молодые задорные тьюторы" особо им не мешали. У кого мозги под предмет давно заточены и/или есть хорошие преподаватели (или хотя бы были), выступили в свою силу. Просто ветка про топ-школы, и думается, что обсуждающие ждут топ-ОБРАЗОВАНИЯ, топ-ПОДГОТОВКИ, а не тупого собирательства умных деток накануне закла для красивой картинки. :)
Но школу понять можно, им (в отличие от тех же реальных топов) как-то надо привлекать на платное.
Как бы дети регионов подключились к занятиям цпм, если не через шцпм? (Вернее не числясь в Московской школе)
Ау, в этом году из-за пандемии все занятия были онлайн (про 4 предмета знаю точно). По двум из них лежали в открытом доступе список тем и ссылки для подключения. Еще по двум такого не видела, но дети спокойно брали у московских друзей ссылку и подключались. Никаких проблем. Занимались весь год, зачем для этого Школа ЦПМ?)) С моим ребенком на занятиях такие присутствовали, в основном никуда и не перевелись в итоге (кому вопрос премий не актуален, МО, например, или просто не хотели нормального образования лишаться - в регионах оно тоже существует, хоть и не такой богатый выбор, как в Москве).
По физике нельзя было подключиться по ссылке, там каждого ребёнка пофамильно подключали
Был, по крайней мере надо было представиться там чужой фамилией, чтобы войти. А это было не совсем безопасно)) да и дети переписывались в личке (10-11 класс точно), ни одного левого ребёнка не было на занятиях
Да там даже не все из списочного состава посещали, судя по числу подключений. Думаете, фамилии ктото сверял?
Да, спрашивали у одного из педагогов почему так медленно подключали - сказал «в списке надо сначала найти, а только потом подключать» - такая Установка была.
Да, у 11 класса ещё на Шевченко можно было 75% детей увидеть, а у остальных педагогов и половины не было. 10 класс тоже видела, там было 2 местных платоника, остальные все свои, и никогда в полном составе
Так а другие критерии ни о чем не говорят...
Ну какая разница, есть у школы 1 победитель всош или 2? Вообще никакой...
100 раз уже обсуждали, побеждать можно и без репетиторов - а вы все о том же, всех под одну гребенку.
Личный опыт: мой ребенок - победитель всероса без репетиторов.
По какому предмету?
Даже если это так, и ребёнок победитель без репетиторов, то точно своими силами, а не школы.
Предмет здесь не важен.
Силы школы здесь были достаточными - как знаний, так и создания отличных условий для изучения данного предмета.
Топ.
Очень даже важен. Важен и какой топ. Если вы эту инфу раскроете, очень многое станет понятным, как и то, что в школе не так уж много победителей, даже при таком распрекрасном топе, как вы о нем пишете.
В нашей школе традиционно много победителей. И призеров. Топ из известной тройки.
Само собой ничего не делается.
Дается ребенку то, что он сам хочет/готов/может взять. И обратное. Вы ему в этом помощник. И можно выбрать школу-помощника.
Смотрите, какую среду вы даете своему ребенку. Не упустите время перехода в нужную школу для занятий любимым предметом достаточно глубоко. Практикуйте разные олимпиады - с 6-7 класса минимум. Практикуйте выездные школы и лагеря. Главное - делать все это в радость.
Много это сколько?
Всё перечисленное вами, к школе не имеет отношения.
Что это такое топ из известной тройки?
Из выводов и вопросов выше, вероятно, лично вам все же лучше выбирать вариант репетитора.
Самостоятельно мыслить, похоже, вам тяжеловато. Все слишком категорично и занудно.
Люди разные.
Хоспади, откуда вы все такие вежливые и воспитанные беретесь.... И все из топов, и все олимпиадники.
Ну ок. 6 человек,11 класс. Сколько человек на профиле экономика в 57 школе?
1 класс в параллели. человек 25.
25% на закле вроде неплохой результат?
остальные доберут перечневыми.
Лично знакома с мамой ребенка из этого класса. Допов прилично, подготовка к олимпиадам в основном вне школы, школа иногда мешает, есть докапывающиеся учителя, заставляющие сдавать пропущенное по причине подготовки к олимпиаде и совсем непрофильное (типа второго языка).
А вообще, конечно, большинство детей, учащихся в топах, занимаются дополнительно одним или несколькими предметами. Говорю это как репетитор с такими детьми работающий. И дело не в том, что школы плохие, а втом, что большинству детей нужен индивидуальный подход для того, чтобы показать свой максимальный результат, а школа - предприятие массовое, она этого сделать не может по определению.
Если в дворовых школах репетитров нанимают, чтобы "подтянуть", то в топах не только для этого, а еще и чтобы "продвинуть". Хотя, разумеется, возможны не только репетиторы, но и занятия в узкопрофильных кружках и тп. А многие еще и совмещают допы и репетиторов.
Да, какая разница, согласна с автором, что предмет и конкретный номер не важен. Тоже ребенок с БВИ по всеросу без репетиторов. Ребенок, его качества, способности, целеустремленность первичен. Школа - среда и опора для уровня примерно до ПиП региона, в топе до такого уровня моему ребенку однозначно проще дойти, чем не в топе (дальше ЦПМ). Если школа может подготовить целеустремленных детей (как мой, за своего говорю) до региона, то ее можно смело к топам причислять.
А остальные дети в этих отборных классах, которые даже не призеры региона, они раздолбаи?
Зачем вы тему выворачиваете?
Началась ветка вообще с высказывания "Как будто хоть кто-то без репетиторов во Всероссе побеждает. "
Вы про обидки региона.
По вашему вопросу: кто не призеры региона - они обычно не раздолбаи. Чаще всего они берут перечневые. А те немногие, кто не берет - тому это и не нужно, просто не хотят.
Не выворачиваю я. Простой же вопрос. Супер класс, супер преподаатели, отборнейшие дети, мотивированные. И не призеры региона. Как так? Потому как по вашей логике выходит, что если попал в топ и хочешь. то призером уж региона станешь точно.
Секрет в том, что не все хотят. Не все Дети хотят. Хотят иногда только Родители.
По крайней мере, в нашем классе - даже в нашей параллели - так. Кто стремится - все призеры/победители региона, это большая часть класса.
А кто нет - ну, где то недоработал - но это его личный стимул.
Но поступать хорошо хотят все Дети:), поэтому в 11 классе добирают перечневыми, достаточно успешно.
Наверное, потому что разбрасываются.
Мой тоже писал постоянно разные регионы, к 11 классу свелось к двум - в итоге один из них чуть недобрал до призера, второй взял всерос. Но готовился целенаправленно ТОЛЬКО по 1 предмету (второй смежный) - собственно, который и взял.
Возможно. Но у детей нет приоритетов и они не понимают, где что выгорит. Все предметы на одном уровне.
Вероятно будут перечневые писать по всем трем предметам в 11 классе.
Хорошо, когда ребенок в 9 классе уже горит чем-то одним. А если нет?
Как вариант - смотреть, чем из этих предметов радостнее заниматься, от чего больше удовольствия.
А перечневые - да, почему по трем не писать. Только не сильно разбрасываться по самим перечневым - а то их уж очень много.
ну нет у детей явных приоритетов. Информатика наверное поинтереснее, зато шансов в ней поменьше. Сложно.
Ну а как же поступать? В 11 уже приоритет желательно иметь, все равно же направление обучения выбирать.
тех.вузы все где-то вместе, плюс-минус.
на компьютерные специальности где-то и физику берут.
Когда люди пишут такие фразы, они в голове держат, скорее всего, какой-то конкретный предмет. Причем репетитор это не всегда за деньги, иногда это индивидуальный преподаватель от школы, иногда родственник, разные варианты есть.
Вероятно у вас какой-то другой предмет.
Совершенно не раздолбаи, но до 11 всеросс и серьезные перечневые покоряются детям, которые горят предметом (у них и способности к этому предмету, то есть получается легче, чем у других, и интерес ярко выраженный). В 11 уже, кто без бви, работают на результат (здесь уже в ход идут и репы, и мотивация у ребенка возрастает, и с предметом ясности больше), у кого что получится - либо бви, либо 100, либо может не получиться (к сожалению, в каждом топе есть некоторые дети, которые не дотягивают).
В 57, например, сразу спрашивают : "горишь предметом?" и внимательно смотрят на реакцию.
Неужели негорящие просачиваются? :)
Кто же в это поверит?)) люди привыкли думать - раз всеросник, значит родители платят сумасшедшие деньги и сидят все в кредитах и единственное чего ждут - это премию детей, чтобы покрыть кредитные, взятые под залог общаг, где живут всей семьей из 10 человек.
Ни одного олимпиадника - всеросника с платными репетиторами не знаю вообще. Есть перечневые- кто последний год занимался и с помощью репетиторов «пробелы» закрывал, есть ЕГЭшные - тоже понятно. А всеросников знаю только тех, кто на год вперёд шёл, у них да, были доп занятия, так как это не совсем просто с учетом обучения в 8 классе и всероса за 9.