Завалены профильные контрольные
Уважаемые евы, что делать-то в ситуации, когда аттестат 4 и5, огэ русский и математика 5 и 4, а профильные физика и информатика на 3? Мы в начале года поняли, что есть универсальные классы, а теперь нам в школе отказывают в приеме в 10, нет общеобразовательных. А они где то есть? Юзао..
Да, действительно. Нашим не разрешили писать вторую, хотя на огэ записывались и на физику, и на информатику.
Мой тоже 2 писал, причем, в отведенные сроки. Хотели на 1 не ходить, но школа сказала, что раз записались, то идите. Записались в декабре еще, когда думали, какой профиль выбрать.
И умудрились информатику на 3 написать? Вот этот да! Честно говоря, и физика поражает. Там пять за одну тестовую часть можно было получить. На самом деле, раз не берут, то, значит, в принципе невысокого мнения об ученике. Если хороший запаникует и получит три, то как-нибудь простят.
А при чем тут свой школьный ОГЭ?
Официальные данные ушли в департамент по физике. Если физика завалена то ребеонк не модет быть зачислен в профильный класс
я считают что нельзя 19 мая написать на 3 физику а потом пойти писать информатику которая прошла 18 мая
Тем более что документы какую контрольную ребенок пишет подавались заранее
Может быть, неофициально разрешили посмотреть, как он напишет, учится то он нормально. А он и это завалил, что тут скажешь. Информатику писали позже физики, для тех кто переписывал что ли, точно не поняла
Нерофициально ему могут нарисовть хоть звезду во лбу, а принимают в профильный класс по результатам официальной контрольной работы.
И нет, никто информатику не переписывал. Есть общероссийские сроки и все проводилось строго в эти дни. Вы когда врете изучите правовую базу
В нашей школе тоже есть отдельные внутренние зачеты по профильным предметам. Но чтобы ребенок был зачислен в 10 профильный он должен был написать официальную контрольную и не завалить.
А внутрнение экзамены созданы для того чтобы поднять официальную планку а не наоборот.
Так что вранье очевидное. Если бы у нас кто то завалил официально физику, то его не возьмут в профильй класс даже если он гениально сдаст потом информатику. Им по закону нельзя таких пирнимать
Что значит отчислить ?
После 9 класса все выпускаются, автоматически отчисляются все. И чтобы в 10 пойти все пишут заявление, школа либо принимает, либо отказывает, так как отбор и ребёнок по отбору не проходит.
А откуда вы знаете проходные баллы? Если с матем и русским ещё более-менее понятно, то с профильными контрольными тишина. В нашем классе тайна за 7 печатями эта информация, ребёнок проходит в гумклассы, хочет в соцэк, но не добрал баллы по математике (вроде говорили, что нужно 18), но классрук говорит, чтобы писали заявления куда хотите. И вроде будет общеобразовательный класс, мне рассказывал ребёнок.
Да есть в 1534 общеобразовательные классы, просто в другом здании, не в УК1. Да и более того, я сильно сомневаюсь, что они отчислят из профильных всех с 3ками.
У меня один из детей в 1534, заканчивает 8 класс. Если в следующем году после 9-го класса всех будут отчислять с тройкой по профильным контрольным, то лично в нашем классе 70% - на отчисление. Интересно, кого учить будут? Наберут более талантливых и умных со стороны? А то, что 8 и 9 класс дети в этой школе проучатся- вопрос только к ним. Школа сделала все, что могла. Плохо учились, значит. Этих отчислим и объявим новый набор. УК-1, если что.
Десятых на два класса меньше, чем девятых в этом году. И что? У 1534 полно детей по прописке. Если учитывать, что после 9 многие ещё и в 10 в другие школы уходят. Но не потому что они плохо учились. Думаете, из УК-1 массово отчисляют детей, а потом набирают новых? У школы такая стратегия - завалить плохими оценками. Вывести учеников из зоны комфорта (цитата), чтоб не расслаблялись.
Почему 10х на 2 меньше??? Из физматов было 4 - 2 олимпиадных, 2 простых, остается 1 олимпиадный, инженерный и Айти. То есть было 4, стало 3.
Это статистика этого года. На сайте школы смотрите. 9- х классов 12, 10-х - 10. Что там будет на следующий год - вилами на воде писано.
Не, так смотреть имхо смысла нет. Я бы смотрела, сколько классов интересующего профиля было/стало. И тогда все не так устрашающе. Вон, биохим был вместе с соцэкономом в прошлом году, а в этом их разделили, значит детей даже донабрали, а не сократили.
Из физматов УК1 вроде как соотношение - было 2 олимпиадных и 2 простых физмата, остается 1 олимпиадный и 2 Айти и Инженерный. То есть сокращают 1 класс. Я очень сильно сомневаюсь, что тройки во всей параллели только у 25 человек, полагаю, что сильно больше.
Кто-нибудь знает как школа в этом году ОГЭ сдала?
А то по всей стране стои вой, что двоек много. Интересно как у нас.
моя тоже в 1534, закончила 8й, были переводные физика и геометрия, билеты, задачи, сдала с трудом все на тройки, хотя училась очень хорошо, полкласса не сдали вообще, сейчас была пересдача, несколько человек остались на август (( так что не знаю, если с тройками выгонять, то сейчас у них половина 8х бы ушла ((
Ааа, товарищи по несчастью... У нас в 8 биохим классе 1534 из 23 учеников за переводной по геометрии 15 человек получили 2 и 3. По биологии (минуточку, профильный класс) за переводной экзамен почти 10 двоек, много троек. Нормально? Про итоговую контрольную по алгебре и биологии не буду даже упоминать - итоги плачевные. Лейтмотив от школы: слабые дети, надо заниматься с ними. Кому? Ну конечно же родителям! На собрании прозвучал совет проверять тетради и сидеть, контролировать подготовку к переводным экзаменам - «пусть вам дети рассказывают билеты по геометрии и биологии». Я всё понимаю: в прошлом году дистанционный добор был. Но, минуточку. Добор, а не набор. Значительная часть класса до 7 включительно училась не где-нибудь, а в ШО-4 в биомате.
Складывается впечатление, что у школы это традиция: учить не пойми как, а потом заваливать плохими оценками со словами «слабые дети - не учат».
У вас какой корпус? Сын тоже 8й закончил, мы в матвертикали в УК2. Вроде, неплохо класс написал в целом. Не так, чтобы с трудом все написали. Хотя есть те, кто на пересдачу пошел.
у меня 1 корпус, обычный физмат, не олимпиадный, реально полкласса двоек ((, причем физичка пугала их этим экзаменом полгода, как дистант кончился, на экзамене выяснилось, что они там чего-то не знают, чего должны были по программе, к физичке, конечно, масса вопросов (((
Жаль, что так. Наша физичка готовила их к экзамену, по крайней мере, сын говорил, сюрпризов в заданиях не было.
Вообще, конечно, бедные дети... Вначале дистант, потом такой напряг с экзаменами для многих.
Напишите потом пожалуйста чем все у вас закончится.
Как по вашему мнению такие результаты это эффект дистанционки или так плохо учат или ещё что-то?
И вот эта политика завалить тройками и двойками она и в средней школе практикуется?
Еще скажите пожалуйста такие переводные каждый год? По их результатам каждый год перефлрмировывают классы?
У меня дочь в биомат на Гримау пойдет, хотелось бы понимать чего дальше ждать.
а в 7м они писали олимпиаду весна 1534, чтобы в 8й попасть, это ж тоже экзамены как бы?
Можно и так сказать. И вот теперь по итогам 8 класса больше чем у половины учеников 2 и 3 по профильным предметам и математике (у кого она не профиль) за переводным экзамены. Ясное дело, проблема в учениках - не учатся, гады...И родители хороши, не проконтролировали, вместе с детьми не сидели, не учились, тетради не проверяли. И вообще... Неизвестно, чем это родители по вечерам и выходным вместо подготовки детей занимались? Учителя что? С них спрос маленький. Они образовательную услугу оказали, 7-8 часов в школе отбыли и фсё. А вы уж со своими немотивированными, ленивыми, тупыми, слабыми, сидящими в телефонах дурнями сами занимайтесь.
Я контролирую, у моего 4/4. Без контроля было бы 2/2 или 2/3. Всю бы жизнь провел в компьютерных играх. Ноут с играми, бутеры с колбасой или сыром, кола - больше ничего не нужно. Ну может еще мяч "попинать". Таким его родили :)
А биомат тоже после 7 класса пишут Весну 1534? По ее результатам формируют новые 8ые (сильных в один, остальных в другой)?
Про дистант могу сказать, что был очень достойный. Я благодарна школе, что сумели организовать. Все учителя старались, я бы сказала, что снижения уровня обучения для моего ребенка не было.
Переводные не принимайте ТАК близко к сердцу. Школа любит потрепать нервы родителям, но к детям отношение отличное. Если ребенок в целом устраивает, никто никуда не выгонит. Знаю ребенка, завалившего переводной экзамен на 2. Покачали головой, пожурили и сделали вид, что ничего не было :-) Потому что результаты ребенка по остальным параметрам (успеваемость, результаты по олимпиадам) вполне школу устраивают. Ребенок в УК1.
Что вы, я не нервничаю. Я грущу... И близко к сердцу не принимаю. Просто делаю выводы. Переживает ребёнок.
Я прекрасно знаю, что никуда моего ребёнка, как и остальных, сдавших на 2-3, не выгонят. Ибо учить тогда в школе 1534 в УК- 1 будет некого.
Переводные экзамены эти весьма полезны. Они дают четко понять, что там с уровнем ребёнка по знаниям. Когда бОльшая часть класса пишет на 3-2, то это повод задуматься и родителям и школе. Что не так в Датском королевстве. Дети не учат/слабые/немотивированные - зачем тогда их учить в УК-1? Переводи в другое ШО всех скопом в общеобразовательный класс. Набирай новых, которые сильные, мотивированные и учат.
Насчёт дистанта, который был очень достойный. Смотря с чем сравнивать. Про наш класс не могу такого сказать, особенно про математику. Отдельные предметы - да.
Насчёт «школа любит потрепать нервы» - это да. Только вот если другим педагогических методов воздействия на учеников кроме трепания нервов их родителям нет - это весьма грустно.
да, потрепать нервы, наша физичка только этим и занималась, реально ребенка до трясучки доводила ((( она этих экзаменов боялась адски. а двоек-троек они наставили якобы для того, чтобы показать, насколько дети не готовы к ОГЭ и чем детям нужно летом заниматься ((( И я не понимаю, как так детей год учили, что ничему не научили (((
Конечно. Это рабочая схема в 1534, просто это многие понимают к 11 классу, когда уже поздно. Итак. 8 класс, любой профиль. Набрали детей через экзамены или перевели из других своих ШО опять же через экзамены. Учимся год, в конце года переводные экзамены. По которым большинство в классе получают 2 и 3. Это ж для вашего же блага, говорят в школе. Чтобы вы поняли, какие у вас слабые дети. Смотрите, говорят, некоторые в классе сдали этот экзамен на 4 и 5 (человек 6-7 из класса, у многих из которых уже есть репетитор). Ведь смогли же дети хорошо экзамен сдать ? А ваши не смогли. А уж школа-то весь год старалась, не покладая рук, ночей не спали учителя, учили ваших обалдуев. Потому что слабые/ленивые/немотивированные.
Что происходит дальше? Родители с детьми, которые весь июнь пересдавали экзамены, в состоянии культурного шока начинают думать, что же делать. А выход один - взять репетитора, пойти на курсы, заниматься с папой-мамой - потому как почему-то в школе ребёнок необучаем, а в других резко обучаем.
На выходе при такой схеме получается весьма приличный результат. И по егэ в том числе. Школа гордо говорит: вот посмотрите, смог же.. Да мы из вашего обалдуя почти отличника сделали.
Но они же не занижают специально оценки. Сильные имеют 5 без репетитора? Планку просто ставят как в топе. А что, кстати, репетитор меняет? Учителя же квалифицированные?
Ясное дело, что не занижаются оценки. Вопрос: как у квалифицированных учителей две три класса получают двойки и тройки на итоговом экзамене. Понятно, что дети запущенные и ленивые, сидящие круглосуточно в телефонах, заброшенные родителями (ну какой ещё аргумент можно придумать...)
У нас 5 лично по геометрии одна штука на класс.
Ненормально. Ни с олимпиадам, ни с внешними контрольными. Биохим профиль. Никакой олимпиадной составляющей. База и то хромает на обе ноги.
Репетитор как минимум добавляет отработки заданий, на которые в школе не хватает времени. А как максимум объясняет те места, где не понятно.
Я правильно понимаю, что четвертные и годовые оценки , а также ОГЭ это 4 и 5 в большинстве, а только переводные у этого большинства 2 и 3?
Получается, что на переводных спрашивают больше чем изучали? Или просто детям тяжело единомоментно выучить и систематизировать в голове такой большой объем?
У 1534 есть оооочень хорошие учителя физики, есть нормальные, и всегда есть дежурный Кошмар На Улице Вязов. Вам, значит, не повезло. Если ФИО дамы на "Б", то я очень сочувствую, это именно он, Кошмар :-(((((
У нас ттт физичка отличная, прямо суперская. За ОГЭ-контрольную (или как там оно называлось) вообще не волновалась и говорила, что это не важно. За слив олимпиады может влететь от нее, и конкретно так, но иначе у нее и результатов бы не было (а результаты школе она приносит хорошие). Дети ее любят, ходят хвостом, летом заниматься сами будут, чтобы результаты улучшить.
У нас фамилия на Б )) А какая отличная? еще Горкину знаю, она супер, а еще кто?
Фамилия на Б и в школе появилась только в этом году? Сочувствую.
Но! У нее рекомендации были просто великолепные от очень грамотных педагогов, давайте верить им и верить, что она привыкнет и как-то разработается :-( Может, просто растерялась от буйных деток в 1534 и в следующем году будет лучше?
СНЮ инициалы у отличной физички. Она просто нереальная, ребенок за ней на край света готов идти. Я думала, таких не бывает сейчас :-)
Не грустите, в других школах свои заморочки.
Вот это вот "Ибо учить тогда в школе 1534 в УК- 1 будет некого." неплохо бы транслировать ребенку в корректной форме. Чтобы не переживал и здраво оценивал ситуацию.
Переводные экзамены полезны еще и тем, что систематизируют знания в голове.
Про дистант есть еще такой момент... Чего хотел ребенок сам получить от дистанта? У моего ребенка был четкий посыл - "все сидят молчат, значит можно отвечать каждый урок и задавать море вопросов", поэтому и дистант хоть и не понравился, но зашел по результатам хорошо.
Есть у них педагогические методы воздействия, не сомневайтесь. Есть такие умельцы мотивировать, что дети пашут как проклятущие :-) Но да, с учителями рулетка :-( Такой, мотивирующий, может и не достаться.
Нам не досталось мотивирующих...К сожалению...К огромному моему сожалению...С математичкой вообще открытый конфликт в классе. Мой ребёнок не входит в ряды «оппозиционеров», но тоже не в восторге.
А как инициалы математички, если не секрет?
В биохиме (если Вы тот аноним, который про биохим писал) химичка должна быть хорошая, ФНА инициалы.
В будущем году будут новые учителя, может будет получше? Да, это лотерея. Как и в любой школе. Мой ребенок при ооочень хороших (для этой школы) результатах полтора года оттрубил в слабой группе по матем и перевести никак не удавалось. Нельзя и все.
Нет, химичка не ФНА. Математика ИСС. Сомневаюсь, что в следующем году будут другие учителя.
Таких не знаю :-(
А Вы по другим школам информацию собираете? Просто у меня ребенок 9ый заканчивает, и я очень тщательно изучала информацию по другим школам, стоит ли уходить. И Вам того же советую. Просто если знаешь, какие есть реальные варианты, как-то легчает.
Минусы у 1534 есть, но есть и плюсы. Конкретно для моего ребенка в его классе пока плюсы существенно перевешивали. Как будет дальше - неизвестно.
Истории неудачного хождения в Л2Ш знаю, и немало.
У нас биохим профиль. Л2Ш не спасёт. С биохимом как-то слабенько, честно. Большинству детей в классе не нужна ни химия, ни биология. Получился какой-то класс общеобразовательный с одной доп биологией и химией. Допы по сути фикция. На доп по химии приходит треть класса и меньше. Математичка на дистанте высылала мутные фото листочков с заданиями, написанными от руки. Зимой пару недель математики не было вообще- учитель болел, а замен не было. Я не в большой претензии, понимаю, что дистант, трудно и всё такое. Учитель русского неплохая, но домашние задания не проверяются практически. Аналогично с математикой. Фраза учителя: зачем я буду своё время тратить, всё равно большинство с гдз спишут. Информатика, по крайней мере в подгруппе ребёнка, тихий ужас. Урок сдвоенный, первый - новая тема, второй - контрольная по ней.
Просто ожидали большего, честно. Разочарование. Сидим и думаем, уходить или остаться. Но остаться - это реп по всем нужным предметам. Математику, биологию и химию, а также, возможно, физику не сдать егэ нормально на базе школы. То же самое можно спокойно делать, учась в ближайшей к дому школе.
Это вообще больной вопрос всех «топов и полутопов».
ну вот поэтому мы после 7го и сбежали в физмат, потому что там хотя бы математика более-менее. все, кто хотел и мог биологию, ушли в 1535 и другие. просто когда еще в 6м дочка училась, гордо называемый биоматом, я познакомилась с женщиной, чья дочка училась в 192й школе, вот тогда я поняла приблизительно все о нашей биологии и углублении. Потому что это ни о чем.
Но 192ю моя бы не потянула в силу хрупкого здоровья и полного разочарования в биологии, поэтому ушли в физмат
ой, все меняется, а в этой школе особенно, вполне возможно, что в следующем году будут другие. я уже привыкла к этому и не расстраиваюсь и не удивляюсь сюрпризным учителям в середине года ))) не пытаюсь уже понять логику руководства
Хотите совет мамы, чей ребёнок закончил 1534? И совет этого ребёнка, кстати. Уходите из школы. Дальше давление психологическое будет только усиливаться и есть очень большая вероятность, что ребёнок просто сломается под этим давлением. Нужна математика в этом районе? Идите в 2086, она рядом. Там спокойно и никто никому мозг не выносит.
Чехарда учителей и конфликты - визитная карточка 1534
Может дело в самих детях? У нас треть класса откровенно в потолок плюет. Мотивация на нуле. Учатся на отвяжись.
Вот также и школа говорит: ваши дети слабые/ленивые/немотивированные/не учат, родители не проверяют и не следят. Цитирую.
Только речь не о трети класса, а о двух третях класса. Слушайте, вот мой ребёнок не ангел. Я вижу все сильные и слабые стороны. Ну, неинтересно ему по физике презентации на уроке смотреть. Это он может дома сделать- посмотреть такую же презентацию и почитать учебник. Плюс дз задаются в очень малом объеме и не проверяются. К концу года ребёнок задал вопрос: зачем ходить в школу, если дома всё осваивается быстрее, удобнее и понятнее?
Но речь же не об одном предмете? Что с остальными?
Мы тоже в 1534, но УК2, матвертикаль. ДЗ в приличном объеме, сын ходит на все допы, учитель по математике и информатике один и тот же, очень нравится. По физике то же. Вот не могу ничего плохого сказать. Мы сами не далеки от математики, понимаем объем и уровень. Сын учится хорошо, экзамены ему интересно, но есть еще репетитор по олимпиадной математике для себя. Как говорит сын, хорошо мозги разгоняет:)
В классе те, кому интересно и нужно учиться, нравится математика, учатся и им все нравится. Но много тех, у кого изначально были проблемы с математикой или они оказались в мат классе, видимо, по ошибке.
Почитала про УК1 и хочется объективно понять, все действительно так плохо? И можно ли научить детей, которые изначально не настроены учиться. Понятно, что учить тех, кто сам готов учиться намного легче. Набрать сильный класс и запустить процесс самообразования не стоит больших сил. А что делать с тем, что есть.
Надо понимать, куда идти в 10й.
Я могу говорит только за один класс. Конкретно 8 биохим. Плохо или неплохо - оценить очень тяжело. Плачевные результаты по алгебре и геометрии. По биологии и химии - так себе. Для профильного класса, как мне кажется, весьма слабые. Уровень допов - ну, так себе. Физика обычная как в обычной школе (может быть, биохимам больше не надо?). Русский неплохой, но дз практически не проверяются.
Не могу сказать, что там в других профилях. В частности, в физмате. Но в биохиме для нормальной работы нужно сделать качественный рывок всем: и детям, и школе в первую очередь. Про детей, которые не настроены учиться - да, это правда, такие присутствуют. Но даже мотивированным детям нужно подбрасывать дровишек в огонь. Иначе мотивация уходит.
а неужели переписать нельзя эти контрольные? у нас переводные кто завалил, тот переписывал, кто-то переписал, а кто-то вообще на август остался. Причем переписывали и на тройки и ничего, всех взяли. Троек очень много, как уже писали, если с тройками не брать, можно половину первого корпуса выгнать )))
Кто-нибудь знает как школа в этом году ОГЭ сдала?
А то по всей стране стои вой, что двоек много. Интересно как у нас.
Какое счастье, что в прошлом году ОГЭ отменили, не видать бы моему 10 класса, как своих ушей ))