179, часть 5
Продолжаем, предыдущая тема тут: https://eva.ru/forum/mobile/topic/3617534.htm
Новый топ под ником открыввть никто не хочет, старый почти не грузит. Предлагаю продолжить тут.
Их последнего: взять всерос по информатике на много проше, чем по математике, сколько физик будет в новом 8-м у информатов 2 или 4, и ну чем 239 школа отличается от 179?
Откуда выплыло слово "информаты"... Сроду в сборной так не говорили. Опять какие-то новообращенные свой сленг навязывают. Говорите так, как принято.
Зато говорят "в сейчашнее время"? Сапожник без сапог, свою речь исправьте для начала, прежде чем других воспитывать.
А почему вы в слове "информаты" тогда свою иронию отключили? Меньше выпендривайтесь.
Уважаемые, давайте по теме. Грамматику будем в другом топе изучать. В этой теме про 179 школу.
цэ-пэ-эмовские
звучит, как интернатовские
никогда не слышал такую словоформу
В 179 действительно основная проблема - отсутствие дисциплины и четко поставленных целей, в первую очередь у преподавателей. Когда поступали не до конца понимали обстановку, считали отсутствие требований и контроля плюсом, по факту оказалось, что это минус, особенно для высоких результатов.
И главное - школа точно не для олимпиадников высокого уровня (кроме инфы). Идеология школы не соответствует сегодняшним реалиям и потребностям. Странно гордиться тем, что школа не про олимпиады в современном мире.
Да, я тоже считаю, что в данном случае "не хотим" следует понимать как "не можем". В школу не идут преподаватели олимпиадного уровня.
Думаете там своих нет? Считаю, что есть. Просто всеобщее мнение таково, что занимайтесь этим самостоятельно.
А жаль, в других школах ( в той же ВГ, например) могут к ВОШ. В 179 тоже могут, но только по инфе. Надо всегда рассчитывать и готовиться на большее. Меньшее само придет.
Так могут, что все дети в цпм ходят? Да и никто не запрещает же идти в вг, только почему-то оттуда дети тоже уходят
Мы перейдем, просто жаль, что матшкола с именем и хорошим отбором не заинтересована в том, чтобы сохранить сильных детей.
Реалии таковы, что имя любой школе делают олимпиадники, обычно школы в них заинтересованы, здесь обратная ситуация.
Давайте-давайте. Сильные делают имя школе и бьются там, где им хорошо. А кто за морковкой кидается - вперёд, не настолько вы и сильные, коли вами управляет морковка.
ага, бьются с ветряными мельницами и делают имя школе, которая их же унижает и гнобит.
А потом мамы будут писать, что дети просто в 179 пришли совсем не для закла. Да они биологию учили и тд, а не задачи решали!
во-вот, бесит такой подход . Мы на низком старте , чтобы уйти. жду последнюю каплю. С другой школой уже договорились,
А зачем всем обязательно высокий уровень? Это к Коробицину. Все мои знакомые выпускники этого года (я более менее в курсе про один класс) поступили по перечневым куда хотели, для этого школы хватило. Собственный ребенок сейчас учится, счастлив, что матан в сетке, а не олимпиадка. Олимпиады в ЦПМ можно взять, а матан, который ему более интересен, взять негде. Тоже настроен поступать по перечневым. Сейчас посмотрела резы прошлого года, есть 8классники призеры региона за 9й по математике, вполне себе хороший результат.
В том числе) Такие высокие результаты это всегда связка школа+доп.занятия. Без хорошей базы нереально качественно брать допы, а только школьных часов недостаточно для высоких результатов.
База у них школьная?
Хотя зачем спрашиваю, понятен же ответ "в том числе".
Четно, не верю, что это вклад школы. Скорее имидж школы, который позволил набрать сильных.
Посмотрим, удержит ли.
Вклад предыдущих школ, конечно, никто не отменял. Думаете в 179 нет стоящих математиков? Я примерно знаю откуда эти дети пришли в 179, эти школы ругают здесь не меньше.
Вот если бы Вы спросили лично, какую роль сыграла 179 школа в их олимпиадной подготовке, избавились бы от заблуждений.
А как школа может всех сделать пипами закла, если только в параллели не всего 10 чел?
а 1 (один) призер закла по математики на все 9-11 классы это нормально для 179?
У них довольно адекватные учителя по непрофилю, кстати. Есть возможность заниматься своим.
Имея опыт мамы из маттусовки, давно уверена, что большинство ПиПов- это дети из тех, кто взял бы дипломы, учась в любой школе, даже дворовой. Разумеется, при сохранении всех их занятий вне школы и активной позиции мам, организующих "таскание" детей в кружки и лагеря с самого детства.
Против недовольных родителей 179, мне кажется, играет следующее - раньше 179 выезжала за счет отбора таких вот детей, как этот призер с генами, поскольку они все шли в 2-3 школы с 5-7 классами на всех. Они легко учились в 179 со всеми ее тараканами и походу брали дипломы. Отсюда и имидж школы, что все ее ученики и выпускники суперуспешны. И с олимпиадами, кстати, было проще: 3-й диплом ММО и БВИ в кармане. Теперь только победителями нужно становиться в основном, а там в списках опять те же призеры ВОШ.
Сейчас такие самые умные дети размазываются тонким слоем по куче школ и классов, на их место в топы, включая 179, приходят дети, скажем честно, попроще. Только почему-то мамы из факта поступления в 179 по-прежнеиу делают выводы о праве претендовать на топовые дипломы и обязанности школы этому способствовать. Мам не ругаю, свой ребенок всегда ближе, их требования к 179 (в других школах, например Л2ш, тоже самое) с их точки зрения логичны. Вопрос только, многим ли это поможет.
Мой не учился в 179. Учился в дворовой, потом в 57, потом в Л2Ш.
Я согласна с мамой выше из маттусовки. Всё так не только в 179, а во всех топах.
Я сама такая же мама ) в части, что школа собирает детей и пожинает плоды, так сказать, согласна. В части, что можно оставаться в дворовой до упора - увы, нет, так не работает. Вот Вы почему из 57 в Л2Ш перешли, а не дворовую? Кстати, что в 57 не понравилось, если не секрет?
Разве не Ваш ребенок в 8 классе 179 сейчас, однофамилец что ли?
Мой на 1 курсе. В 57 мы попали в ту перетрубацию с новыми профилями и скандалом. Всё менялось и наши классы распадались перед 8.
Я только одного понять не могу - никогда не было у 179 кучи пипов по математике, почему их ждали? Даже когда так сказать еще не было кучи матклассов
Вроде у Марачева были
Ну а если ждать не приходится, то почему она вообще ТОП? По крайней мере топ МАТ?
Она топ в умах ев, например. И это транслируется новым людям.
Лично я ее уже давно считаю худшей школой, которую можно пожелать сильным детям неинформатикам (за исключением отдельных удачных набирающих команд)
Да вам что с этого, кто и что транслирует. Чтобы считать 179 худшей, надо поучиться в остальных с чем сравниваешь ее. Поэтому для моего ребенка это хорошая школа, тк она лучше предыдущей по нескольким параметрам и главное ребенку хочется в нее идти в отличие от старой школы. Поэтому так
У него был класс уровня прошлогоднего "Е" Л2Ш. Это был отдельный по силе и уникальный класс, который он набрал. В Летово же такого отдельного успешного класса нет, а он там. Это когда сложилось всё тогда в 179: и дети, и преподаватель.
А в общем как была 179 топом, так и есть. Странно идти в маттоп и ждать только информатики, или как сейчас во 2, не нужна физика, хотим экономику. А зачем шли в физмат. А потом претензии, что всё не так, как думалось откуда-то.
Так все наоборот, в этом маттопе у многих классов провальная математика. Выезжают на информатике. Кто на нее шел или кто на нее перепрыгнул.
Теперь видно так. Набирают много детей. Разного уровня. Пошла тенденция на другие предметы. 2 уходит от физики в сторону экономики. 179 от математики к информатике. В 57 классы какие угодно.
мне кажется это не какая-то осознанная тенденция пошла.
Просто старые маттопы в части математики стали отставать от новых маттопов, ориентированных именно на олимпиады.
И на фоне просевшей математики в некоторых топах выстрелили другие предметы. Потому что дети-то сильные, им просто нужен сильный преподаватель. Нашелся такой- профиль пошел в рост. Выстрелил - дети на него туда и начали идти.
Как раз яркое подтверждение того, что от учителей даже в топ школах очень многое зависит.
Вы не совсем точны. Пипов трое. И 13 тринадцать!!! человек, у кого ПГ на закле. Ну, кто совсем рядом. Тут ведь как - не повезло, год такой. Флуктуация. А пипов региона по математике, не поленилась, посчитала - 67 чел. Очень неплохо. Вот тут смотрите. И да, наслаждайтесь числом пипов закла по инфе
https://server.179.ru/wiki/?page=Prizery_Olimpiad/20_20_20_21
Да, простите, точно целых 3 (трое) из московских всего лишь 69 ПиПов за 9-11 класс.
https://vos.olimpiada.ru/team/year/2021/results#math
От названия и номеров некоторых школ в этом списке просто рябит в глазах. У них видимо какой-то другой год был, без флуктуации.
Пипов региона тоже не надо притягивать, от природы сильный ребенок до пипа региона дойдет, даже до участия в закле, а толку? 31 школьник от 179 участвовал в закле, а дипломов 3. Точно все правильно в подготовке?
И в перечневых никто этим участникам 1 место (=БВИ) не гарантирует, скорее призерство с его 100 баллпами всесто ЕГЭ.
Про грамоты смешно - это личная выдумка жюри по математике, никакого смысла, да и общественного признания у самих детей, она не имеет.
Никто не спорит, что в отличие от математике, лично у Кириенко в школе есть система подготовки к олимпиадам, вот поэтому сильные дети 1) идут в 179 за информатикой; 2) получают ее в нужном виде и показывают результаты.
А вы не задумывались, почему у наших -пг, а у 2 школы куча пипов? Тогда как на цпм, на сборах, наши ничуть не хуже, и даже выше всей тх массы стояли? Особенно по друзьям видно, кто равны наши и они --- и вдруг наши всей массой ниже! Именно, что вряд ли это просто флуктуация, верояность 5%. К тому же на последующих моше и тургоре наши тех обставили. А на всеросе вдруг продули. А ведь достаточно накануне в школе при подготовке прорешать похожий вариант какой-то одной задачки... Я не хочу сильно над этим задумываться, больно. Все прошлооо, как с беееелых яблонь дыыым. Теперь вы давайте, а мы уже отрыдались. Отомстите за наше унижение.
Так вы 11 класс закончили? Простите, вы совсем не объективны и унижение сами себе придумали. Не вдаваясь в отдельных детей, очевидно, что именно в ушедшей из 11 класса параллели л2ш собрался самый сильный (по качеству и количеству) состав математиков этого года (и не только в известном классе). Ну так случилось. Соревноваться с ними статистически вам просто было не серьезно, не было в 179 такого количества сравнимых по уровню детей. И вся предыдущая статистика этой параллели об этом. Искать оправдания на мошах и тургорах бесполезно, сильные дети с БВИ с 9 класса, а в 11 бились за межнары, на перечневые из л2ш в 11 ходили в основном 2-3 состав математиков.
В параллелях ниже, к счастью для других школ, такой концентрации нет. Так что родителям есть еще за что побороться. Если только К. и ВГ в этот раз малину не испортят ))
В 444 Попов активно растит с началки практически. Сборы для всей школы как раз идут.
И Попов. И 57 тоже не за углом курящих подростков в свои 8 классы собирала. Я искренне не понимаю, почему родители 179 уверены, что их дети самые-самые. По статистике выпускников прошлых лет, когда не было ни Попопа, ни Коробицына, ни кучи классов в 57 и л2ш?
Вопрос не в том кто кого собирал, а как готовил. Уж у Попова набор детей не самый-самый явно. А поди ж ты, научил.
понимаю Вас , тоже в свое время свое отрыдали, правда тот закл ребенку помнится до сих пор, когда вот тут рядо, а не в руках....
Да сколько можно этой демагогии? Все прекрасно знают, какой конкурс в 179. Если не совсем тупые набирающие, у них есть возможность набрать САМЫХ умных детей Москвы да и Подмосковья. И потом - аж 3 ПиПа на сколько там? Минимум 9 классов, с 9 по 11? Это если восьмые не считать, а их тоже стоит считать. Это называется просто - запороли детей. И ни в какой другой школе так не запороли потенциальных ПиПов по математике, как в этой.
Вы опять наступаете на те же грабли.. Опять песня про САМЫХ умных детей Москвы да и Подмосковья.. А у Коробицына, в 57, немного в л2ш и 2007, да и прочих (пусть не много, но отдельные звезды) всякая шелупонь учится?
От того, что вы не видели других сильных детей, это не значит что их нет. Заклы вам и показывают, кто есть кто. Если у ребенка есть потенциал и желание, его не школа, так ЦПМ со сборами доучат. А если ребенок не тянет школу и олимпиадную подготовку, он, извините, совсем не самый-самый, как бы маме не казалось.
Я на эти грабли не наступила, я только выслушиваю рыдания тех, кто наступил. В реальной жизни. Да, последние лет 5 сливки собирает именно 179. В другие школы дети в 90% шли по остаточному принципу. И то, что эти дети показали на выходе В МАССЕ результаты лучше - ещё один жирный минус конкретно 179. Они не то что учили не лучше других, они учили хуже.
Разве что в л2ш шли не по остаточному, потому что дети набирались ещё в 6 классы.
Коробицын появился позже, в 57 не особо шли первые годы после скандала. Была 1329, да сплыла, но и оттудадаже в лучшие годы к моменту Всеросса лучшие дети перетекали в ту же 179.
В другие школы дети в 90% шли по остаточному принципу - вот это очень смешно.
И откровенный перебор. Огромное количество сильных детей, которые учатся в других школах и в 179 никогда не собирались. Откройте списки кандидатов в сборную Москвы, наконец, кто эти дети из самых разных школ?
Потом же опять будут слезы мам 179, что дипломы уплыли каким-то другим детям, а школа наших самых-свмых профукала
Вы же правильно написали - в других школах (кроме л2ш) оставались отдельные звезды, по личным каким-то причинам. Отдельные. А толпами звёзды переходили в 179. И что они получили.
А в 57 толпами звезды ходят? А у Коробицына?
Откуда у вас такое самомнение? От того, что толпы поступающих? Ну тогда ЛИТ у нас должен быть главной школой.
Можно набрать 100 сильных детей, закл из них вытянут трое. Можно иметь в школе 5 звездочек, но таких способных, что также 3, а то все 5 получат дипломы. Это такие звезды, что им была бы рада любая школа и в вашей 179 они были бы самыми сильными, ну вот не хотят они переходить из своей (условно) 1514 или 444.
От того, что в одном месте соберется 100 неплохих детей, они не станут сильнее таких вот звезд.
Я прочитала, что все перешедших в 179 вы считаете звездами, так? Или не так?
Захотелось напомнить, что сильные дети еще поступают в ВГ, 57, другие топы, в некотором количестве присутствуют в полутопах. Список сборной Москвы этому свидетельство. Если сложить всех этих детей, их будет существенно больше, чем дипломов ВОШ. Как же так? Все же звезды?
Конечно не так, не все в 179 звёзды, это абсурдное предположение. Но в % соотношении ушедших туда в 7-8 класс сильных детей намного больше, чем в любое другое место. Это было у меня на глазах, и причины такого выбора я тоже написала. Поэтому логично было ожидать, что и дипломов там будет - по Москве 2 место после л2ш. А получилось совсем иначе.
Мой ребёнок как раз не стал переходить, если в этом ваш вопрос, поэтому никакого САМОмнения нет. Но вокруг была такая истерия по 179 и столько знакомых из той самой мат.тусовки перешло, что невозможно пройти мимо результатов. Очень сильные дети действительно шли туда массово, в количестве на порядок больше чем в перечисленные вами остальные школы.
Про какие нынешние параллели вы пишите? Еще вот фактор тусовки может иметь значение - ваша была такая, с прицелом на 179, а где-то были тусовки, собирающиеся в 57 или в ВГ. Это субъективно все очень. Моя тоже маттусовка всегда относилась к 179 равнодушно, давно знали уже все эти ее заморочки. Я только здесь на Еве узнала, что все должны о 179 мечтать.
Все ещё любые. Хотя и пишу про старшие. Но, например, в этом году в 7 класс та же истерия.
31 не тянули?
Зачем брать таких неспособных тогда, прогоняя их через кучу туров. А дело скорее в том, что: мы не готовим; досдавайте с утра до ночи (вставьте нужное); жесткой выверенной системы нет... и еще много причин, которые, соединяясь, дали то, что дали.
Все возмущающиеся кричат, что школа не готовит к олимпиадам по математике, но давайте посмотрим на проблему под другим углом: может проблема в том, что не школа не готовит к олимпиадам, а что олимпиады по математике совсем оторвались от реальной науки, от какой либо практической составляющей и штампуют детей, которые потом не то, чио науку двигать не могут, универ с трудом заканчивают, потому что им там скучно, уходя потом работать с детьми и готовить себе подобных? Тот же Рябичев, кандидат математических наук явно знает о реальной науке больше, чем тот, кто работает только с детьми, он на саоем кружочке пытается рассказать детям как устроена реальная наука, это дорогого стоит, а родителям подавай только олимпиады?
Информатика и физика в этом отношении пусть не много, но на шаг ближе к реальности, и дети это чувствуют, уходя из математики в смежные дисциплины.
Задача школы готовить к ВУЗу. ВУЗам зачем-то нужны олимпиадники, раз у них приоритет при поступлении. Хотелось бы, что бы школа не философствовала по поводу ненужности олимпиад, а соответствовала духу времени и требованиям ВУЗов.
И хорошо, что есть «научная» математика в школе. Никто как раз не говорит, что это плохо. Очень круто и хорошо! Очень! Просто надо обратить внимание на реалии времени: в поступлении в хороший вуз есть особенности!
Да не нужны вузам олимпиадники! ВУЗам нужны способные и умные ребята и очень часто эти ребята не призёры закла и даже ни разу не призёры нигде.Школа должна учить, а не натаскивать на олимпиады. А дети должны знать, а не натаскиваться. Если ребёнок олипиадный, так он сам пойдёт и будет писать и побеждать. А если не идёт и не пишет, то значит ему это не надо, но уровень знаний у таких не меньше, если не больше, уж поверьте. Школа 179 отличная! В меня ребёнок уже 3 год в ней учится, но в олимпиадах не участвует почти, зато по профильным всё отлично.
Угу) видимо, тупые и недоразвитые. Только странно, почему детей-олимпиадников хантят работодатели, а не прилежных отличников
"почему детей-олимпиадников хантят работодатели, а не прилежных отличников"
Это где работодатели "хантят" именно олимпиадников? На одной-двух позициях в паре вакансий? Нет, вы, конечно, можете пребывать в сказочном мире, где только олимпиадникам открыта дорога в жизнь, но жизнь показывает другое.
Надо еще добавить, что вы не нищеброды, поэтому в состоянии оплатить желаемый вуз
Р толковый, молодой и неравнодушный. У него есть все шансы занять хорошие позиции в этой нише, при желании.
Так может сначала выяснить потребности, кому нужна вообще наука?? Это максимум 5% от всей параллели.
Отличная тема. Все дураки, одна 179 в белом пальто с правильной математикой. Это уже даже не смешно. Олимпиад по математике великое множество, они очень разные. А тот же Р может быть в чём-то и очень крут, но учить детей он не умеет. Многие не умеют, но обычно это порицается родителями. А тут, поди ж ты, не так.
Те люди, которые у меня в свое время вели матан, действующие математики и авторы научных статей, сейчас известные учителя. То есть это были именно математики-педагоги, а не просто математики.
Они и воспитанием детей тоже занимались. Кажется, Константинов считал это важной составляющей
Р этим занимается?
А что вы подразумеваете под воспитанием? Как вашим воспитанием учителя в старшей школе занимались?
Они учили нас тому, что такое хорошо и что такое плохо.
Это были уважаемые нами учителя, которые проводили с нами много времени. Поэтому они транслировали нам свои ценности, одобряли или не одобряли наши поступки, советовали нам как поступить в жизненных ситуациях и мы слушали их.
Примитивный пример: они запрещали девочкам таскать стулья ( а мы могли, мы привыкли быть сами ого-го!), поручая это мальчишкам. И даже приучали нас отдавать им портфели во время совместных прогулок ( например по улицам Москвы на организуемых ими само- экскурсиях, то есть экскурсоводами выступали иногда они или чьи то родители, причем они тоже поддерживали беседу, что тоже было знаком: разбираться в архитектуре и истории математикам положено, это норма. Так что мы регулярно ходили на подобные экскурсии, читали специальную литературу, в общем стремились разобраться в этом.
И это все было постоянно и со всех сторон. И нормы поведения, и широкий кругозор, ну и отношение к политике.. мы это впитывали, мы были очень сильно переформатированы этими яркими личностями.
А в наше время вы бы не ходили на экскурсии и не беседовали бы о жизни, а занимались бы подготовкой к олимпиадам:) много воды утекло.
возможно что так, да.
Хотя вот в другой школе, где олимпиадная подготовка встроена в программу, и к егэ тоже готовят, время на доп.занятия у детей находятся.
Закл, конечно, большинство не возьмет, но в общем-то и не надо. БВИ вполне достаточно. Зато время на жизнь есть.
Но в вузе придется учить матан с нуля
отношение к политике? И вы считаете это нормально детям свои взгляды навязывать с позиции человека, наделенного большей властью, чем имеют дети ? личные взгляды преподавателя на религию и политику не должны обсуждаться в нормальной школе. Учитель обязан быть нейтрыльным в таких вопросах, иначе это секта, а не "культурное развитие и воспитание". Слава богу в 179 такого нет больше
Мы все равно транслируем своим детям определенные взгляды на политику и религию. От этого никуда не уйти.
Но выросшие дети могут их изменить. Я изменила. Поэтому ничего особо страшного в этом не вижу. А учителя форматировали детей под свой слой. Не личные взгляды, а взгляды слоя. Они у них и сейчас такие - у всех, кто в этом слое. Можно считать сектой. Но секта это закрытое общество, а слой -открытое.
В их слое одни взгляды, в моем другие. Это хорошо, что есть возможность посмотреть на разное и выбрать свое.
Занимается))) только если к 14 не воспитали, то уже как бы... пусть все-таки лучше учит математике.
какие-то вещи закладываются в 4 года, а какие-то в 14. Каждому возрасту свои темы.
Как раз в подростковом возрасте многое пересматривается И очень важно, под чьим влиянием это произойдет.
Вы о чем? Вы подробно в курсе моральных качеств и системы ценностей Р, чтобы хотеть доверить ему «воспитание»? Или опять, в 179 не может быть ничего кроме прекрасного?
Он вообще хороший человек и дети кто в походы с ним ходят, те знают что на него можно положиться во всем. Уж не знаю про его воспитание, что он дает в школе, но он сам по себе пример достойный для подражания
+100
Доброжелателен, уважителен, в меру строг.
Хорэ уже тут некоторым изобретать претензии.
да, а 239 вообще дурнее всех - готовят и готовят всероссников и межнарников прямо в школе, и не стыдно им.
Физиков несколько. Кто будет у вас неизвестно. Фамилии есть на сайте. Кружки ведут свои же преподаватели класса. Есть общий у Тарчевского. Вы от кружков какой результат хотите?
В списке насчитала аж 19 учителей физики, хотя могла ошибиться с телефона
https://schc179.mskobr.ru/files/attach_files/uchitelya_2016.pdf
Не думаю что список сильно изменился и не думаю что кто-то на Еве сможет вам дать столь же полный список учителей.
То, что школа не про олимпиады и «не ждут трамвая» говорили на берегу. Зачем многие пришли в 179?
А почему школа не про олимпиады бодро отчитывается об успехах на них на своем сайте?
все уже поняли удобную такую позицию школу - мы не про олимпиады, но зовем самых сильных детей и против их дипломов, а также поступления в топовые вузы по этим олимпиадам возражать не будем. Но вы от нас не требуйте ничего - мы же не про олимпиады.
И в анкетах при поступлении почему то подробно расспрашивают про олимпиадные достижения. Выглядит все это странно
А если фамилию спрашивают, из этого какой вывод?
не надо разводить демагогию. Если про олимпиады спрашивают, значит им это почему-то интересно.
Если школа не про олимпиады, по идее она должна этих детей первыми с конкурса снимать -
очевидно, это не их целевая аудитория. Школе не понятно, что эти дети и их родители будут первыми с соответсвующими запросами и претензиями?
Ну, разумеется, олимпиадные успехи это признак более живого интеллекта (никого не хочу обидеть), как бы тут не писали обратное. Даже если "натаскали", то признак обучаемости и усердия, что тоже жирный плюс.
потому что уровня набираемых детей с лихвой хватает чтобы получить грант 1 степени. Куда больше-то? и никаких усилий.
Это вы правильно заметили! Тем более, что сценарий устройства кружков, по крайней мере в отношении учеников школы уж больно напоминает "мертвые души" - на каждого ребенка записано куча кружков, только часть которых он фактически посещает (а финансирование подушевое приходит за все), а еще куча допов., к которым прикреплен весь класс, а на самом деле они для досдач некоторыми учениками.
допы для досдач в других школах тоже как кружки ставят. Должно же как-то оплачиваться учителям это время.
А вот то, что много кружков с мертвыми душами, это да.
Но такая возможность ведь у всех школ есть.
На самом деле школа просто ни о чем не думает. Они делают то, что делали всегда: набирают детей по олимпиадной математике, учат своей математике, а в результате дети и поступают, и олимпиады берут, и это привлекает новых детей. Зачем им о чем-то думать и что-то менять?
А то что дети вынуждены на разрыв, и кто-то в результате не поступает, хотя при других нагрузках справился бы, - это издержки, в глаза не бросающиеся, особенно если не искать.
«Их» математики для олимпиад уже не хватает. Ни для каких олимпиад причём. Но, в принципе, это дело родителей, узнать ситуацию и принять решение. Школа делает то, что привычно и удобно. Пипл радостно продолжает рубиться за поступление в неё. Значит, нет причины что-то менять.
собственно я это и сказала - пока пипл продолжает, у школы нет оснований менять. И даже отказы не сделают погоды. У школы сейчас Кириенко и она на коне. Не математика, так инфа. Школе все равно
Инфа разве зашита в программу? В прошлой теме писали, что часов инфы мало, а Кириенко ведёт только у набранных в 8. Кружки есть, но для пипства вош их недостаточно. Тогда что? И все равно пипл идёт валом
инфа не зашита в программу (ну или очень слабо), но она обеспечивает приток детей в школу. Потому что Кириенко зашит в школу. Попасть к нему на занятия можно только обучаясь в 179. Эдакий "заказ с нагрузкой",если вы застали подобные время.
Я отлично понимаю схему, что идут на Кириенко. Кстати, меня тут совсем недавно убеждали, что это вовсе не так, и знать не знали ни про какого Кириенко, когда шли в «лучшую математическую школу». Но вот сейчас есть другие кружки, на которых качественно готовят именно к вошу, и этот продуктовый набор не особенно нужен. Но все равно идут.
Андреева прекрасная, часто с ней пересекались. Но она во многих вопросах образовательных траекторий имеет не самые актуальные сведения. И про школы, и про вузы. Плюс, Кириенко - коллега, совместные проекты, правила хорошего тона.
как бы там ни было, она это транслирует на всех олимпиадах, обеспечивая приток детей в школу.
ну и вроде Кириенко отрабатывает ее рекомендацию качественно, никто не жалуется. (из тех, кто шел на него)
Ну как не жалуется. Есть кому он полностью отбил желание заниматься предметом. Есть кому затолкал самооценку под плинтус. Разное есть. Человек он специфичный.
Но раз вы говорите никто не жалуется, значит так и есть. Каждый видит то, что хочет.
Не жалуются, потому что такая корпоративная культура. Одних школа вполне устраивает, другим приходится терпеть ради своей сопричастности к великому благу, которое обязательно оправдает ожидания (уверены же родители, что 90% сильных детей мечтают попасть в 179, выше об этом написано). Правда, в 11 классе приходится тихоньно брать репетиторов по основным предметом и вытягивать баллы ЕГЭ. Но жаловаться все равно не прилично. В этом году только прорвало.
именно так и получилось с моим ребенком, были успехи и приличные , после его отношения и одного разговора , вообще отвратил от инфы, причем разговор был просто последней каплей. И про самооценку тоже правда, стоит пройти на закл и не взять его, от него можно много "приятного " услышать
лично я не знаю тех, кто жаловался на К, идя ради него в эту школу.
Но это в принципе логично. Люди, пришедшие ради К, будут его оправдывать при каких-то неудачах. Чаще должны жаловаться те, кто пришел по другим причинам.
У моего ребенка К не вел, так что собственного мнения нет, и знакомых, у которых он вел, тоже не вагон
Она видит количество участников закла из 179, она работает с Кириенко. Она логично отвечает на вопрос родителей, куда за достижениям по инфе. Не вникая в подробности, не оценивая другие аспекты, об этом и не спрашивают. То есть это оценка по одному-единственному параметру, без отклонений.
Там же Густокашин инфу ведёт в ШЦПМ ? Не коллега, видать. А последствия у этого негатива есть какие-то? Откуда уходили, если не секрет? Из 179 или...?
Почему школа, видя в анкетах их олимпиадные увлечения, зачислила их, отказав другим, неолимпиадным детям?
Аноним имеет ввиду, что вообще брали, а надо было, увидев анкету, гнать сразу))
Вот зачем поступать в 179 и постоянно отсутствовать на сборах и начинать делать домашку для школы ночами в режиме аврала? Если дети нацелены только на олимпиады, то не лучше ли учиться в обычной школе и спокойно с толком и расстановкой готовиться к олимпиадам и пропадать там день и ночь? Я без стёба и злого умысла спрашиваю, реально не понимаю .
А давайте вы, гражданин из 179, не будете говорить нам, что делать, а мы не будем показывать вам направление, куда идти, договорились? на Еве ваши принципы (общая цель и закрытотость от мира, непогрешимые гуру, подавление рационального знания) не работают - обсуждаем, что считает нужным. Те, кому не нравятся обсуждения, могут идти гулять со своей тетрадкой. Привыкайте к реальности.
Жалоб в департамент еще нет? эту реальность тоже когда-нибудь придется узнать.
Хорошо хоть кадетские не открылись
В любом случае время односторонних отношений прошло, пора привыкать и меняться.
Вы, гражданин из дворовой, о чем печалитесь? Какое вам дело до чужой школы?
Учась в элитной школе, мы сами как-нить разберемся где и что писать и кому какие давать рекомендации
Мне вот интересно, откуда всплыла дворовая школа и такая болезненная реакция защитников 179? Вам обращение "гражданин из 179" не понравилось?
Так оно корнями из предыдущей попытки "заткнуть рот" участникам форума, обсуждающих школу.
nonymous
Дата:04.10.21 Время:18:30
Как в любой школе есть плюсы и минусы. Надо каждому найти свою школу. В 179 плюсов немало.
Заканчивайте, граждане. Завтра день учителя.
Продолжайте обе, продолжайте, я записываю, не против, если в худ.произв. вставлю ваши коменты, уж обе вы двое хороши... без подколок, правда.
А вы, с тетрадочкой, из чьих будете? О чем худ.произв.? Книжкой потом не забудьте поделиться с соавторами.
Вам зачем тетрадь, у вас же все хорошо. Эти темы оказались очень информативные, поэтому и трясёт вас.
Советы от неудачников нерелевантны. Разберемся со всем, займитесь своими делами уже
Я очень сожалею, что раньше не было достаточно информации про объем непрофильных, про нескончаемый вал письменных дз по литре с непонятной системой оценивания, и бзик учителя с зубрежкой всего подряд наизусть, причём даже по ру.яз, не только по литре. Про углублённым биологию , которая не нужна в таком объёме, про отторжение поддержки олимпиад , о чем говорит все и каждый в школе, времязатратный цифтех, который даже в аттестат не идёт и почему бы его не вынести, как кружок, при том что дети объективно итак перегружены. Подготовка к олимпиадам заморожена-времени не остаётся ни на что. Мы ошиблись с выбором , жаль, что прошлой зимой всего этого не знали.
Ща заплачу. На еве об этом годами пишут. Но моему ребенку цифтех не времязатратный, Карцев нравится, биологию теперь любит, по литре все нескучно
Так что нам не прнять ваших проблем. По поводу олимпиад - это и так было понятно сразу, не прикидывайтесь
Тем более Рябичев ведет олимп кружок аак и обещал
Видимо, не у всех есть время каждый день на Еве это выискивать. Я читала в прошлом году несколько раз - не видела всего этого. Так что не плачте, а читайте и дальше внимательно Еву, других занятий у вас нет, видимо.
Я читаю, разве не заметно? А вам бы следовало вместо стонов взять да ознакомиться с прошлыми топиками. А то тут плач ярославны один как их обманули всех
Если я скйчас буду перечитывать за все года Еву , в чем вы считаете мне легче станет? Вы пересидели на форумах, раз такие глупые советы раздаете.
А от причитаний легче? Вы-то чего перечитали, мадам? Есть поиск по форуму, прикиньте. Ищущий обрящет
Вы свои психологические проблемы не вешайте на других. Я не причитаю и не прошу Ваших психологических консультаций, а констатирую факт, чтобы проинформировать тех, кто так хочет в 179. У меня решение уже есть и оно поконструктивнее ваших куриных советов в стиле "перечитайте Еву за прошлые годы"
Сразу видно, стихов много наизусть в детстве учили. Вон как лексикон расширили 😆
Я тоже читала в прошлом году очень внимательно, но общего представления как о школе-хронофаге все-таки не сложилось. Только в этом году появилось представление, на что тратятся детские ресурсы. Сейчас считаю, что это школа для детей без амбиций. Может быть, даже хорошая. Если не нужен результат - можно и понаслаждаться процессом.
Для способных детей, кто готов тянуть многопрофильную программу на крепком уровне. Без желаний выше.
А 20 призеров и 37 участников заключительного этапа всероса по информатике и 25 призеров по другим предметам это не результат? Это дети без амбиций?
Это большое достижение на 4 класса? В олимпиадном рейтинге л2ш даже умудрились 179 обойти, хотя у них нет ни кириенко, ни кого из топовых инф.преподавателей
20 призеров всероса по информатике из одной школы это абсолютный рекорд по всей России за все время существования всероссийских олимпиад по информатике. Л2Ш никак не могли обогнать 179 по количеству призеров по информатике. У них 10 призеров всероса по информатике.
Так тут аноним писал, что это "школа для детей без амбиций" - https://eva.ru/topic/139/3625280.htm?messageId=103464469
Потому что, в этом рейтинг в ИТ-профиле учитываются результаты олимпиад по информатике и по математике.
Результаты школ Москвы по информатике на всеросе 2021 года можно посмотреть здесь https://vos.olimpiada.ru/team/year/2021/results#iikt
Если уж по этому навигатору судить, то 179 на 2-м месте и по физико-математическому профилю :) https://cpm.dogm.mos.ru/%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BE-%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B8%CC%86.pdf
А тут грязью школу поливают, что не учат, к олимпиадам не готовит, и т.д и т.п.
А зачем хотеть быть статистом за 3 копейки? Достаточно незамысловатую программу освоить или на аутсорс студенту дать посчитать за пару тыс рублей, если какой-то рисёрч проводите. это обслужвающий персонал почти, смешно после топ- школы мечтать стать статистом.
В л2ш есть Михалин. Не скажу, что он не топовый. И попасть к нему может любой желающий
Не надо свистеть, к нему отбор покруче чем на мош, проходят единицы из младших
Наверное, Вам не повезло с некоторыми учителями. У моего ребенка в дворовой школе было в разы больше тупой домашки с переписыванием учебника. Времени ни на что не оставалось. В 179й же школе, к моему удивлению, времени на домашку ребенок тратит в разы меньше и еще остается достаточно времени на допы. Но это, наверное, зависит от состава преподавателей.
С объемной домашкой 179 справляется (она реальна объемна). Но на допы ни сил, ни времени нет. Вся олимпиадка заморожена действительно.
Странно, у моего ребенка сейчас гораздо больше свободного времени, чем в прошлой школе. Не знаете Вы что такое загруз по непрофильным. Допы есть каждый день и в школе, и вне ее. И успеваемость, судя по ЭД, просто невиданно выросла. Профиль всегда шел отлично, но столько пятерок по непрофильным я отродясь не помню. Биология только подкачала.
Я не хочу)) И ребенок не горит желанием, 3 так 3. В прошлой школе этих 3 было гораздо больше, а сейчас почти отличник.
Все равно приятно) Давно у меня не было такого, чтобы глаз не дергался при открытии ЭД. Ребенок тоже доволен, что не нужно тратить по 4 часа на презентации по всевозможным историческим личностям, и рисовать бесконечные климатические карты всего на свете.
Я прошлой зимой пыталась тут писать. Про цифтех точно. Про биологию и МЮ другие писали, у нас больше другие проблемы были.
Но как меня пинали тут год назад. Два назад просто сжирали с потрохами.
Лёд тронулся только в этом году.
А в чем он тронулся? В том что поносом поливают школу и учителей анонимные тетки? Вам от этого легче?
Да пусть поливают и выбирают другую школу, в которой "готовят к олимпиадам". Сюрприз им будет, и с подготовкой, и с количеством непрофиля))
Для нас сюрприз был в обратную сторону. Перешли из хорошего, но непопулярного на Еве полутопа в эту катастрофу.
В полутопе процесс нормально был организован. Каникулы 5-1 уже дорогого стоят . И пятидневка. И отсутствие цифтеха. И сильная школьная математика.
Так идите обратно, возьмут с радостью. В 179 идут любители матана и инфы, которые могут выдержать повышенные учебные нагрузки. Все же написано на сайте. Для любителей каникул и сильной "школьной" математики есть полутопы.
Не, это последователи Эланы ща ныть будут что обратно не берут и все просрано
Разные школы бывают.
Женщины-руководители склонны обижаться и воспринимать это как предательство.
Это правда. Тех, кто пытался посягнуть на светлый образ, запинывали ногами и закидывали камнями.
Что теперь? Вылезли малограмотные из дворовых школ и подвякивают? Счастье-то какое
Это вы тут своим "поносом" всех собеседников поливаете. В нормальном обществе выражать неудовлетворенность и несогласие политикой гос школы на форуме не является преступлением. Пусть люди знают, что их ждёт. Нечего замалчивать и идиализировать то, чего нет.
Сколько тыщ сообщений еще напишете на эту тему? Одно и то же. Новое что-то выдавите уже. Да и вообще, где вы видели нормальное общество?)))
Опять носители культурных ценностей 179 школы подтянулись.
Вот вы хороший образец того, с чем мы столкнулись в школе. Буллинг в классе, школьный психолог говорящий что травимый сам виноват. КР, беспомощно разводящий руками "а что я могу?", хотя сам же этих детей и набрал. Учителя, не способные успокоить *мат*ганов на уроке.
Эти школы давно уже по косточкам разобрали. А 179 была волшебной идеальной школой в умах родителей, выбирающих школы. А родители действующих учеников не возражали.
До сих пор многие видят школу вот так:
Anonymous
Дата:14.10.21 Время:17:31
Ответ на сообщение: 103461102
Я на эти грабли не наступила, я только выслушиваю рыдания тех, кто наступил. В реальной жизни. Да, последние лет 5 сливки собирает именно 179. В другие школы дети в 90% шли по остаточному принципу.
Вы мама из 179?
Кому надо в соответствующей ветке напишут. А здесь пишут такие же мамы из 179, у которых есть к школе вопросы.
Я тут вижу много случайных людей из других школ. Прошу их писать в других топах тоже, перекосы плохо
Детский сад, простите. Люди пишут то, что им актуально и интересно. И там, где им лично хочется.
Эти "случайные люди" могут быть по-прежнему в поиске лучшей школы для своих детей, у многих этот процесс многолетний (детей несколько, школы можно менять хоть каждый год).
Дааа, ищут лучшую школу и пишут как все плохо в 179. Оригинальный способ поиска
Здесь некоторые родители 179 пишут про свои проблемыв этой школе. В другой ветке жалуются родителей другой школы. Читая разные ветки, у родителей потенциальных учеников возникает понимание, с чем они могут столкнутся в той или иной школе.
Про остальные школы давно пишут разное. Про 179 только начали ))
Ага, сделали рассылку - все на еву, на защиту доброго имени школы). Сомневаюсь, что в школе вообще знают о существовании данного форума.
Рассылок не надо, достаточно просто в разговоре выразить беспокойство.
В школе прекрасно знают про форум, следят за ним, особенно в поступательную кампанию, и пытаются даже писать.
Помню, была прекрасная тема, когда представитель школы боролся против создания родительского чата. Вежливо и настойчиво пытался доказать, что чаты в школе не приняты, учителя все детям напишут, а родителям между собой ничего обсуждать не надо. Забавно было читать.
И кто же пишет здесь в последних темах периодические предложения прекратить обсужденрия?
Глупости какие-то. С чего вы взяли, что это была администрация школы. Всегда были родительские чаты и учителя об этом знают, никто никакого недовольства не высказывал ни разу. А уж в учебной части вообще сидят тетушки далекие от всего этого. Про выражение беспокойства, тоже не поверю, простите, даже если и почитывают еву на досуге, в чем сильно сомневаюсь, то сказать что-то подобное сочтут явно ниже достоинства. Это, насколько я знаю, наших учителей, возможно, у вас совсем другие.
https://eva.ru/forum/mobile/topic/3593216.htm
Anonymous 14.06 16:10
в 179 не приняты чаты, болталки, род.комитеты и прочая мишура. Вы уверены, что это нужно? все можно обсудить со школой вполне открыто
И далее много в таком же стиле. Написано учителем, очевидно.
Я знаю конкретных учителей, которые следят за Евой. Некоторые их ученики об этом в курсе.
Мне не очевидно, что это писал учитель. Может, какой-нибудь родитель-социофоб, которого не добавили в род.чат и он думает, что их нет. Так как кто-кто, а учителя в курсе, что родительские чаты очень даже приняты в классах.
родитель-социофоб, сидящий на Еве - очень мило ))
Не вижу смысла этого бессмысленного спора. Нельзя исключить, что вы тоже учитель 179
А что, нравится только, когда поливают? Потешиться, как топчут школу и учителей?
Люди высказывают свои проблемы и недовольства. Для тех, кто думает о выборе школы, важно увидет разные оценки.
До сегодняшнего дня поливов не видела, оскорбления начались с приходом агрессивных защитниц.
Да в любом маттопе, про какой не открой, проблемы везде одинаковые - не хватает сильных математиков на всех, сильным детям не хватает олимпиадной подготовки, инд.подхода, а слабые одноклассники их тянут вниз, более слабые жалуются на загруз и нехватку времени, поэтому результатов нет, детей запороли, администрации на все плевать. И все это можно перемалывать неделями и месяцами, до нового набора. А там все по новой) Скоро кто-нибудь про л2ш или 57 откроет тему и начнется такая же свистопляска, с некоторыми вариациями.
А у нас!...
Математика сильная - и алгебра, и геометрия, и спецмат
Время на досуг у детей есть.
Физика и инфа углубленная, но по желанию.
Уровень загруза по математике тоже можно выбрать, от олимпиадного с прицелом на закл, до уровня пятерки на егэ.
К сборам по другим предметам математики относятся хорошо и готовы подвинуть сдачи для тех, кто участвовал в сборах.
Детей массово вывозят на мат.турниры, причем цель вывести как можно больше, а не одних и тех же самых сильных. Потому что турнир это мотивация
В школе каникулы 5-1, при этом в каникулы школой проводятся олимпиадные сборы по разным предметам.
Суббота выходной, в который при этом проводятся разные допы для желающих
Обо всех олимпиадах напоминают и организуют.
Русский сильный с прицелом на ЕГЭ.
На английском дети поделены на группы по уровню
Я даже не знаю, что еще можно пожелать в этой идеальной картине мира.
Можно было бы пожелать менее напряжную географичку, но ребенок ее стараниями карту выучивает. И я вместе с ним тоже.
И сейчас это у него уже получается легче, чем год-два назад, когда только начинали и ныли.
Школа в 10 минутах пешком от дома.
И это не топ, да.
Хотя 6 человек на закле по физике, 6 по математике.
В 444 призеров закла по математике намного больше, чем в 179. И она топ, хотя бы по этому параметру.
Ох и весёлые вы тётушки ) перспектива математики в 179 уходит в минус, так на это смотреть не стоит. А на 444 стоит, сидеть и ждать, когда обо..(ой, споткнутся). Что ж такие двойные стандарты у вас.
Стоит на всех посмотреть. В перспективе. Кто и куда вырулит. И вырулит ли...
Перспективу можно смотреть, если ребенок сейчас в началке. А если уже выбирать надо, то смысл смотреть? надо брать то лучшее, что есть сейчас. Продержится даже пару лет -уже хорошо будет. Выбор всего-то лет на 5 делается.
Гораздо больше понравились бы аргументированные ответы администрации школы. Например, почему к детям допускают Карпова.
Открою вам тайну. Вы сейчас не на сайте школы и не в кабинете директора. Эти вопросы адресуйте в школу а не на еву.
Уже пробовали. Даже в этой теме писали (не помню, в какой серии). Зачем вы мне советуете идти по бессмысленному пути? Все что угодно, лишь бы кулуарно, без выноса на еву?
Если вы такая смелая и не хотите кулуарно, так чего анонимно тут выступаете? К директору уже же ходили? Пишите под своим именем тут, в демартамент, или вы считаете анонимные жалобы на Карпова более полезны чем далобы директору?
Вот удивительно, бывают же такие упертые не буду говорить кто )) В чем смысл вашего сообщения? Ждете, когда вам укажут адрес, куда идти с вашими бесплатными советами?
Ваше раздражение прекрасно говорит о пользе публичных жалоб. Особенно анонимных. Больше всего школа и ее защитники боятся открытых обсуждений. Внутренние жалобы тихонько спускаются в никуда.
Вы пытаетесь заткнуть.
Дайте человеку уже высказаться.
Пусть люди выбирают школу осознанно.
А зачем этому форуму знать мое имя? Вы от имени администрации, что ли, интересуетесь? Не вижу других причин для вашего интереса.
Директор считает Карпова прекрасным учителем. Так что администрация не поможет. Надо по-другому решать вопрос.
Скажите спасибо Карпову, что вашего просветили про кисель - может, взбодриться, очнётся да начнёт тренироваться. Куда хуже, если его обзовёт и пошлёт любимая, вот там уже может дойти до настоящей психической травмы. Или в реале повстречает в подворотне зло... Или вы думаете, что если кисель умный, его будут любить несмотря на кисельное тело?
О своем заботьтесь. Мне ваши советы не нужны. Защищать это недоразумение может только такой же недалёкий человек. Моего ребенка взбадривать не нужно. Он сам кого хочешь взбодрит. Для нас этот кошмар уже закончился, а тем, кто вынужден общаться с этим "учителем", могу только посочувствовать.
все нормально с этим учителем, все зачеты дает пересдавать по 4-5 раз! неужеди нельзя уже на тройку сдать? куча доп.баллов есть, если не прогуливать и кисель не оберегать, на ту же тройку без надрыва можно ему сдавать
в каждой четверти есть тесты, их тоже сложно писать ?
Не должен быть учитель с iq намного меньше учеников, почему не причина убрать?
Так и физрук в школе работает не по мозгу ребёнка, а по его оболочке - телу, и принципы обработки той оболочки приближены к первородным, имеющим корнями традиции пещерных людей, когда без сильной оболочки загнёшься. Слишком большое iq лишь помеха в этом важном суровом деле.
В моей дворовой школе когда-то был съезд физруков. Ельцин даже приезжал, пока был не в такой большой политике . Вот, наверное, они себе казались влиятельными и важными.
Что-то вы перебарщиваете... Заезду свою тогда недосягаемую придется учить дома. Вряд ди кто потянет из учителей сравнится.
По факту физрука: гоняет физически - хорошо, если унижает - отстой.
Вы в своем уме?! Пересдавать физру на тройку 4-5 раз это нормально?! Это математическая школа, не спортивная! Физра должна быть в удовольствие, а не на пределе возможностей. Это не школа олимпийского резерва.
Вся эта история до первого сердечного приступа на уроке. Вот тогда уж точно все припомнят.
а что сложно потратить 5 минут в конце урока на норматив, а в остальное время играть в волейбол , например?
тут же возмущались оценкам, я пишу как раз о том, что кто хочет, может у карпова иметь хорошую оценку
Мне кажется, что если 179 школу защищают люди, способные назвать чужого незнакомого ребенка "киселем" и еще вынуждать родителей оправдываться и доказывать, то это такое дно для школы, что само по себе должно от нее отвращать.
И кстати в родительских чатах школы та же атмосфера царит. Всегда находятся такие, кто расскажет недовольным все недостатки их детей. По-моему, школа именно таких и привлекает.
У "меня" не один такой чат. По крайней мере два таких. И еще ева, так что уже три.
И в этом чате обсуждают чьи-то родители недостатки каких-то учеников? Не верю!
здесь тоже не обсуждают конкретные недостатки. Говорят, что раз проблемы с учителем, значит кисель. И надо заниматься своим ребенком, а не учителем. Потому что у тех, кто не кисель, все прекрасно.
Ровно такие же высказывания получишь и в чате класса. Ну а почему там-то будет что-то другое?
Перечитала. Началось, чтобы дети не превратились...
а дальше уже испорченный телефон...
Да, согласна с вами. Но надеюсь про кисель пишут не родители, а кто-то из знакомых Карпова, люди его уровня. Не хочется верить, что родители. Вообще мрак, конечно, что в известной математической школе приходится обсуждать физрука. Просто позор.
Конечно родители.
Можно верить лишь в то, что эти родители не имеют отношения к школе, а просто евские тролли.
Но опыт учебы в 179 школе показывает, что там подобных родителей хватает. Поэтому жаловаться на педагогов очень сложно: против будут в первую очередь другие родители своего же класса, причем они будут вести себя подобным образом.
А что за родители приводят детей в эту школу? У знакомых в л2ш в чатиках интеллигентно и культурно, родители средних лет и все образованные. А здесь кто приводит? По логике, такой же срез должен быть
Хочу сказать, кто надеется, что в 11 отстанут - зря. МЮ продолжает в том же духе. Посмотрите вот эти фильмы в свободное время, потом напишите сочинения. Не поняли, о чем писать? Ну давайте обсудим. И потом опять смотрят фильмы, чтобы все же что-то написать.
Я просто не могу это видеть уже. Это все прекрасно и интересно, но это же 11 класс.
Их время никто не считает. Ни физики, ни лирики, ни один человек.
В ЦПМ тоже сочинения. Куда бежать
Достали уже ныть. Вы вон тут сама раз-два ответ написали, то же эссе, и ребёнок пусть так же. 10 мин и эссе. Проще, жёстче.
А кто из мам слишком переживает - помогите, сами за него пишите, делов-то. Нет, ноют...
дурдом, "за него напишите".. а зачем? ради чего? .. у Вас какой опыт работы, интересно? Мыслите на уровне тупого исполнителя
Намекаете, что вы - глубинная тётка? Из начальников? Или из домохозяек, обе категории кажутся себе глубинными. Если не хотите писать за него, а детка ваша сама не способна, а пятёрку вам обоим хочется - то ведь есть ещё варианты, кроме утопления школы и закапывания учителя, попробуйте напрячь мозг. Или ваш мозг настолько углубился, что способен только лишь на примитивное?
Я не против сочинений, свои мысли тоже полезно научиться формулировать, особенно если есть амбиции на руководящие позиции, где коммуникативные навыки и умение хорошо говорить - немаловажны, и могут быть даже важнее, чем умение быстро считать, но я против совкового подхода МЮ в этом вопросе.
Ну и замечательно... не математикой и информатикой единой жив человек..... Мой 11-класник вообще не напрягается- 10 класс- была жесть, а сейчас - закл. затащен, проблема поступления закрыта, радуется жизни. И многие в классе аналогично....
И прям много таких отдыхающих после закла? не верю!
У большинства треш продолжается.
какой трэш? зачем? поступление в вуз мечты гарантировано, результаты ЕГЭ не волнуют. Готовится к заклам текущего года, есть планы на межнар, готовится к IELTS, но все без надрыва....
А зачем вам ielts? Заграницу поступать? С таким аттестатом, как 179 выдает со средним баллом ниже 4,5 причем за последние 3-4 года ни в один универ хороший не возьмут. Им фиолетово, какую топ школу вы заканчивали. С низким средним баллом сразу отметут.
Только не пишите, что у вас ещё и отличник, совсем уж завретесь
А зачем готовиться к ielts и не думать об оценках? Они в совокупности нужны для поступления.
Я драноним и искренне рада за вас и вашего ребенка. Только давайте честно, насколько он средний ребенок в вашем классе? Все ли в классе такие, как он? сколько он тратил времени на подготовку к олимпиадам? Ваш ребенок вероятно мечта 179 да и любой школы - он сверхспособный, мотивированный и организованный, таких единицы и они справятся с любыми капризами любой школы. Но их опыт всем остальным совсем не поможет.
Не средний, но и не уникальный, мотивированный, но не супереорганизованный, Может сильно напрячься, если надо, но на короткое время. Как мне кажется, имеет сверхустойчивую нервную систему. Не парится из-за неудач, делает выводы, и самоуверенность зашкаливает. Собственно, реально, этот год разительно отличается от прошлого , но , конечно, не у всех так, прошу прощения, не подумала....
в нормальные вузы смотрят на IB. Сдать 3 предмета A-level -любой дурак сможет, так что рано расслабились
в Англии нужны оценки за 4 года. а-level это только 2 года. Так что ваши оценки за 8 и 9 класс еще как нужны, рано обрадовались, что не нужны. какие оценки у вас в 8 и 9 классе? Средние баллы какие?
Что там у вас по биологии, литре и физре в 8 и 9 классах? трояки есть? тогда про зарубежный топ вуз зубудьте. Вышка/мфти/мгу - ваш потолок.
На всякий случай, в нашей стране всегда лучше иметь запасной аэродром....
Если думать о запасном варианте в виде зарубежного вуза, то из 179 надо было уходить в 8 классе за нормальным аттестатом и оценками за 4 года. А теперь поздно пить боржоми, мадам, поплачете вместе с остальными ещё, кто разочаровался в системе 179. Обломила замечательная школа ваши амбициозные планы на хороший зарубежный универ, поздно мечтать 😜
А как не позлорадствовать , она тут всех, кто посмел жаловаться на неприкасаемую 179, оскорбляла и хамила.
Вот теперь пусть сидит в России и не выпендривается с низким средним баллом от 179 школы, но зато с накачанными ягодицами по системе Карпова, глубокими познаниями в биологии от Карцева и развитым математический мышлением благодаря матану, а на ночь стихи от МЮ вспоминает для медитации
Хаха, хороший зарубежный... да с придыханием... насмешили. Результаты студенческих олимпиад по математике-информатике-физике гляньте, и увидите, что ваши обожаемые университеты ниже наших стоят. Лучшие студенты учатся у нас и в Китае. А ваши обожаемые западные и американские - для тех, кто любит красивую пыль. Истинные знания там дают хуже. Да, в магистратуру туда полезно съездить, но после нашей сильной базы, взятой в лучших местах России (есть такие) -- и не за знаниями туда, какие там могут быть знания после наших -так, обёртка. А за языком и завязкой коммуникаций. И чтобы за нашими бегали и уговаривали потом там прочесть курсы, а не унижаться в их бакалавриате, где отношение к русским ниже плинтуса.
Еще одна олимпиаднутая на всю голову..
Кому нужны Ваши олимпиады после поступления? На другом уже фокусируются умные люди и другие компетенции развивают, которые важны для карьерного роста. Олимпиады тупо для посутпления в росс вуз только нужны и все. Даже дети -олипиадники это понимают.
Очень сильно вы неправы.
Дама выше хоть и эмоционально написала, но рациональное зерно там есть, учат в России в хороших местах получше тех «хороших зарубежных»
Угу, только почему-то в крупнейших IT компаниях на рукводящие должности в российских представительсвах экспатов ставят после зарубежных топ универов, а не после наших замечательных российских.
Российские университеты штампуют прекрасных исполнителей, как и китайцы, приучая только к исполнительской работе со школьной скамьи и абсолютно не развивая важнейшие для руковдителя компетенции. Победы в олимпиадах для этого совершенно не нужны.
Угу, так это совсем о другом история. Не о качестве образования, а об отношении к национальности
Причем здесь национальность? что за глупость? я знаю много русских лидеров в компаниях, но они научились управленческим навыкам не в России. потому что у нас этому не учат, и дело здесь не в национальности, а в системе образования, где акцент на потогонке с учебой, бесконечной зубрежке с безумной системой оценивания, где за 1 опечатку - балл снижают (а это 25% оценки!) при этом не развивают ни навыков выступлений, ни навыков переговоров - а это не менее важно, чем программировать и решать задачи быстрее всех. У нас система заточена - растить тупо исполнителей, таких на руководящие позиции не ставят в западных компаниях.
я про перспективы карьерного роста в технологичной компании. Все начинают с исполнителей, а карьерный рост у тех, у кого софт скиллы развиты (что не зависит от национальности), и что российская система образования не развивает абсолютно ни в школе, ни в вузе
Да вы ж поймите, не все хотят и МОГУТ быть управленцами. А о у вас получается «каждая кухарка...» помните?
Софт скиллы развить у того, кто не создан для управленческой работы - все равно что слона заставить танцевать балет. Возможно, какое-то подобие получится, но вероятность ....
и мерить математических детей таким мерилом очень странно.
так и никто и не спорит, что не все хотят, и не все могут. А вот среди тех, кто хочет, но не может довольно много русских, причем в прошлом детей из сильнейших школ , потому что не учили и не развивали вовремя, а гнобили объемной домашкой и строгими демотивирующими оценками по всем предметам, называя это "всесторонним развитием"
Тут вы отчасти правы.
С другой стороны среди тех, кто хочет и не может, могут быть те, кто просто не может, ни при каком раскладе. Наши сильнейшие «технические» дети чаще всего упёрты именно в одну область сами по себе. А кто хочет в управление и бизнес, ищут возможности развиться в этом направлении сами. Позже, да.
при грамотной системе образования все , кто хочет смогли бы это в себе развить со школьной скамьи. А вот позже уже сложнее - когда приезжаешь на международную встречу с другими командами и видишь пропасть между русскими и западными командами в коммуникации, презентации своих идей, умении аргументировать, оппонировать и тп. Этому со школы учат и развивают, а нашим после 25 лет приходится этому учиться, а уж нет так это естественно и легко получается
Вы начинали про вузы. А закончили школьной скамьёй. А так, правда, у наших топ-школьников нет ни времени ни возможности ни понимания важности развития софт скиллс. Разве что очень активные мамы сами впрягаются и организуют . Но это почти невероятно .
У нас с совковых времен пиетет перед всем западным, в том числе и перед экспатами. Практика показывает, что они тупее наших, но с западным дипломом, и при прочих равных имеют бОльшую зарплату и преимущество при выборе кандидатов на должность.
Единственная польза от них - это привносимая в компанию культура общения :).
Самое смешное - кто выступал за команду в олимпиадах из тех самых митов и прочих кэмбриджей. Фамилии почти все китайские да русские. Сами аборигены (америкосы и западники) мало что могут. А да, могут - могут переманивать потом к себе лучших, и могут обеспечить высокий средний уровень жизни в стране. Но это уже политика, а не образование.
Ой, началось про политику. 179 себе тоже готовеньких переманивает, а также тех, кто вне школы много пашет и без 179 бы достиг тех же высот, а может даже и побольше. Что ж не возмущаетесь ?
Вы совесть-то имейте. Даже анонимно никто не станет завирать, что ВЕСЬ класс сидит с дипломами Всеросса и с поступлением вопрос решён, спи-отдыхай. Задумывайтесь иногда не только о себе.
Я уж не знаю, как так получается, но Д. заботится о том, какие учителя достаются классу.
Биолог один, по литературе два и оба сложные, по физре у большинства К, по астрономии одна. Из кого выбирать?
и литература не Б.
и физра не К.
и инфа - К или кто-то вменяемый.
Так и определим удачные команды в 179 школе.
сытый голодного не разумеет, ваш может вообще еле на тройки ползти, ему уже все равно
у вас другие поговорки есть в лексиконе?))) надоела везде одна и та же во всех темах
Я тот самый аноним , которого поливали все, кому не лень выше. Во первых - о зарубежном образовании. С оценками за 8,9 все в порядке, не переживайте, и с потенциальным образовательным учреждением второй год переписка ведется, эссе написано, есть пара совместных проектов со студентами этого самого зарубежного ВУЗа и перспективы радужные. Но, отъезд в следующем году на учебу- это запасной вариант. Качество обучения в выбранном ВУЗе , на сегодняшний день, вполне устраивает. Мальчик у меня юный ,в школу пошел раньше других, до совершеннолетия далеко, и сам от мамы уезжать пока не хочет. Но, если закрутят гайки, признают вышку иноагентом или еще что-нибудь в этом роде, то придется уехать, Потому что заканчивать учебу и начинать и продолжать трудовую деятельность будет не в РФ. И жить планирует, исходя из сегодняшних реалий- не в РФ. Будут другие реалии - останется с радостью.
Это Вы немного не в курсе. Есть места, куда нельзя просто подать документы, по крайней мере нерезидентам
Ну, про топ универы я знаю все, а про все шарашкины конторы, куда вы до сих пор даже ielts еще не сдали, знать все не возможно. Тут Вы правы
Подскажите, сдавать SAT и TOEFL уже поздно? От отчаяния, что вместо этого занимаемся всякой фигней, я уже спать перестала
зависит от дедлайна по заявке. обычно зимой закрывается. в лк же написаны сроки подачи всех тестов. Посмотрите.
Мимо проходила, интересно, да...вообще в бизнесе есть такое правило - с момента, когда внизу начинается хня (воровать там, например, или сливать все) и до момента, когда это "доходит" до высшего менеджмента или головной конторы обычно проходит 5-6 лет...то есть когда элана рассказывала здесь все то же самое, ее оголтелые защитники в быдлостиле затолкали под плинтус на раз-два, а теперь, видимо, критическая масса качнет стульчик под директором в другую сторону...на самом деле со стороны все просто, тупой физрук залечивает психотравмы юности, отрываясь на ботанах, которые - по определению - спортсменами не станут, а директор на все это закрывает глаза, потому что не он альфа-самец этой школы)) а еще есть группа родителей, которым все это нормально и привычно, они будут кричать, что так и должно быть, у них в бараках именно так из них людей и сделали))
Все сменили несколько школ, прежде чем в эту поступить. Ни от кого про такого травмированного не слышала. Я раньше вообще про физру ничего не знала, как-будто и не было ее, а здесь на первый план вышла, феноменальный К. всё затмил. Откуда постоянно его защитники вылезают, вот что интересно.
Мы 4 сменили, у ребёнка ещё и разряд есть , такого придурочного как здесь не видели нигде: ни в школе, ни в спорт школе, где этот разряд был получен по двум видам спорта (цска)
так дело же не в физруке, ему по статусу положено быть придурком, да физра еще во времена моего детства уже была полной профанацией) ну просто человек такой, хочет гадить, вот и гадит, потом с товарками за гаражами перетирает за пивом, как он всех отымел под предлогом нев...бенной заботы о физическом развитии детей...) тут вопрос в том, что администрация обычно не разрешает развернуться таким во всю мощь их интеллекта типа знай свое место, а тут полный карт-бланш - хочешь испортить аттестат - пожалуйста, хочешь трепать нервы - пожалуйста. хочешь ставить нули - пожалуйста...)) короче, мышей не ловит там ни завуч, ни директор, затоптал их физрук)))
вообще, это косвенный признак слабой администрации, когда по благотворительным предметам типа физры, музыки, труда и изо есть другие оценки, кроме 5,причем у детей, которые проблем никому не создают..
Ребенок Эланы поступил (предположительно:), она же это отрицает;)) когда?
Трех лет не прошло.
Вам не кажется, что люди, подобные Элане - это буревестникм хайпа?
Хайп прошел - и буревестники направились в другую сторону.
Элана в хайпе про 444 школу вроде не замечена. Я ее очень и очень люблю. Мы и квартиру сняли рядом со школой.
57 тоже люблю, правда дистанционно. Хотя вот ребенок сейчас туда ездит на доп.занятия. Говорит, что будет в нее поступать. Не уверена, что я желаю этого поступления.
А про 179 мне еще лет 6 назад говорили, что что-то в ней не то. Но что конкретно, сказать не могли. Те, кто учился у Ш и Д, были довольны.
Нет, такого перехода в биографии моих детей нет.
Но я бы к нему отнеслась благосклонно для ребенка, который в школе не ради Кириенко.
Потому что в 444 школе детей учат и вообще задумываются о процессе. По крайней мере конкретные отдельные люди, которые сейчас отвечают за мат.образование в 444 школе (https://schv444.mskobr.ru/teacher-card/popov-leonid-andreevich-1595274819)
Причем это касается всех параллелей, и всех более-менее математических классов параллели. Нет сильной зависимости от набирающей команды. Есть зависимость от способностей конкретного ребенка.
Ну и 5-1 уже дорогого стоит, особенно для перегруженных детей.
Просто вы появились на Еве, когда ребенок уже учился в 444 2*2.
И хайпа вокруг 444 все эти годы и близко не было.
Ибо не было поводов.
А в этом году до закла дошла параллель известного внука из 444 (вместе с парой детей с чуть менее известным бэкграундом).
И вот тут-то и начался хайп вокруг 444.
Я на Еве с времен, когда еще только выбирала школу своему старшему ребенку. То есть все 4 года началки тоже прошли на Еве.
И про то, что 444 школа прекрасна, говорю с момента, как ребенок в нее поступил.
Мы же ее выбрали, имея возможность выбирать из всех ведущих школ.
Просто пока школа не начала выигрывать олимпиады, мои слова не находили подтверждения. Ева же только на олимпиады смотрит.
А олимпиады как раз в этом году первый раз выстрелили. Но школу-то я уже много лет хвалю. Причем даже не за олимпиады, а за общую адекватность.
О некоторых положительных свойствах школы я сама узнала только в этом году. Когда школу покинула команда 2*2, и класс моего другого ребенка попал в руки ЛП и получил учителей лучше, чем были :)
Ну, не идеализируйте. Младшим да, повезло больше. А текущие 8 не спроста ушли все, кто смог поступить. Многострадальный класс кого только не повидал у себя в математиках за эти годы. Л уже четвертый. Да и другие классы, приписываемые к мат, безрадостно на многое в 444 смотрели.
ну значит моим классам повезло.
Хотя недостатки конечно тоже есть. Просто я знаю, какие недостатки у других.
Что-то я совсем другое помню.
Всю началку, класса с третьего, вы прогоняли ребенка по всем вступительным в пятый класс и планировали уход. И никаких особых комплиментов в адрес 444 не расточали - просто рядом не было никакой другой более-менее близкой качественной началки под ваши запросы (поступление в маттоп)
Да, действительно, 444 тоже была в длинном списке школ, через экзамены в которые вы прогоняли ребенка.
Но в любом случае вы тогда демонстрировали скепсис в отношении уровня класса - набрали маткласс из соседних районов, уровень детей уступает топовым матшколам итд итп...
Потому и поступили всего через полтора года своего ребенка в 179 на хайпе вокруг нее.
Не очень похоже на "А про то, что 444 школа прекрасна, говорю с момента, как ребенок в нее поступил", не так ли?
Это же классическое послезнание на фоне нескольких одноклассников, затащивших в этом году Всеросс, не так ли?;)
Вам виднее.
Вы же все знаете лучше меня.
Одно неприятно: вы в моем присутствии обо мне и моем ребенке на публичном форуме рассказываете неправду.
Где неправда?
Факты изложены верно, могут быть подтверждены вашими же цитатами.
Ну а предположения о том, почему точка зрения на школу переменилась - на то они и предположения:)
Все познается в сравнении. Когда переходишь из дворовой в топ, то будет вау эффект. Когда одну приличную школу меняешь на другую, то видишь недостатки обеих школ.
Так там как раз наоборот все было.
Поступление из дворовой в 444 - никакого вау-эффекта, скорее, осторожный пессимизм, потому что прицел-то был в школы уровня Инта и 57. Т. е. 444 - временный компромисс.
Переход в 179 на хайпе - завышенные ожидания - 2-3 года стенаний на любимую тему форума "школанабраласильныхинеучит".
А в этом году на фоне Всероссов бывших одноклассников по 444 внезапно задним числом вспыхнула к школе-пройденному этапу долгая и нежная любовь.
Вот это и забавно:)
Мой ребенок не менял маткласс 444 школы на маткласс 179.
Нет в его биографии такого.
Может хватит обо мне в третьем лице, а? И рассказывать небылицы?
Выбором 444 школы я была довольна, предпочтя ее 1329. О чем и писала. А пару лет спустя отдала в эту школу своего второго ребенка. В этом году его брали в Л2Ш и в класс Ивановой в 2086. Но мы решили остаться.
Вот и мне удивительно, зачем она упорно открещивается от этого факта (которым, скорее, стоит гордиться, а не скрывать его)?
Какая-то склонность постоянно темнить на ровном месте?
Вспомните, раньше Элана почти в каждое предложение напускала многозначительного тумана, заканчивая его многоточием.
Ну вам же не впервой здесь сознательно привирать) неудачно)
ЭЛана KF 12.02.16 Время: 21:19
ну должен же был человек хоть где-то слукавить чтобы его не вычислили в два счета... может как раз в этом месте... что вы так цепляетесь.. история звучит правдоподобно. А была она или нет уже не столь важно. Она могла бы быть, а это главное.
ЭЛана KF Дата: 12.02.16 Время: 23:01
Форум для чего угодно.. что не запрещено правилами.
Но если история могла бы быть, она достойна чтобы быть услышанной...
я узнала много интересного про 57 школу в этой ветке (как ни странно ). И спасибо всем кто поучаствовал. Даже если они где-то и приврали.
Я тоже периодически это делаю именно для того чтобы не быть опознанной... хотя боюсь это не слишком выходит
Под своим именем я говорю только правду.
Вы старательный биограф :) Приятно, что так тщательно собираете мои высказывания :)
Ну, разумеется, это не так)
Например, вопреки неоднократно рассказанной вами версии, вы никогда не учились в московском маттопе 80-90х)
Уж не знаю, зачем вы это придумали...
Не кажется, и ребёнок эланы в 179 уже четвёртый год. Хайп это всем мечтать и лезть в 179, он приключился перед поступлением ребёнка эланы, она на него повелась и активно жалеет.
Нет.
Того, что вы себе придумали, тоже не происходило
Хотите подробностей - выходите из анонимности.
просто ребенок этой дамы оказался менее успешным, чем нам тут рассказывали несколько лет, поступая его в разные школы. Одноклассники некоторые уже со всероссами или "претензиями" на них, а конкретный ребенок мимо, вот зависть и берет, поэтому и школа плохая, и учат плохо, и условия конкретному ребенку создают не те , и прочее-прочее.
Если что, мой ребенок трижды турист закла, но я не обвиняю школу, помимо способностей и усердия, бывает еще везение, нервы, обстоятельства, ну и сам ребенок недотянул, бывает.
Вы в своем сообщении нарушили как минимум две нормы:
Норму приличия, говоря о присутствующем в третьем лице
И норму поведения Евы, в которой не принято обсуждать конкретных детей.
Помимо этого вы мне приписываете какие-то видимо свои олимпиадные мотивы.
Мой ребенок до 8 класса не посетил ни одного летнего профильного лагеря и ни одного дополнительного кружка, не имел никаких репетиторов ни в варианте репетиторов, ни в варианте "домашнего репетитора из членов семьи". От поступления к Ивановой и Коробицыну мы тоже отказались, хотя они брали.
Очень странно в этой ситуации ожидать от ребенка закла. Не очень понятно даже по какому предмету он мог бы быть.
Завязывайте с вашими домыслами.
скорее всего, и к перечисленным преподавателям ребёнка не брали
зелен виноград - вот 179 и плохая
Зачем нападаете на Элану? Человек высказывает свою точку зрения. ВЫ случайно не из администрации школы? В целом, читая ветку, радуюсь, что ребенок в школу не поступил, а то бы кучу проблем приобрели.
+1 дикое впечатление от родителей 179, и возможном уровне воспитания их детей. Думали попробовать поступать, но теперь не знаю, стоит ли соваться в такое высоко культурное место. Сейчас прибегут и скажут скатертью дорога, желающих полно, без вас обойдёмся и прочее. И это тоже нехороший маркер.
Какая же Вы мерзкая женщина. Зачем Вы оскорбляете ребенка Эланы? Неужели защита школы требует агрессивного нападения на других детей, чьи родители высказывают недовольство? Вы строчите гадости в 3 ночи - у Вас совсем плохо с личной жизнью, это понятно, но надо в руках себя держать как-то и уважать альтернативные мнения о школе, а не пакостить
Можно было бы поверить, что вы требуете от других соблюдения этических норм (включая специфические евские) потому, что сама их тщательно соблюдаете.
Но на самом деле вы тут неоднократно обсуждали конкретных детей, и не только.
Достаточно вспомнить тот незабываемый топ про 57 школу, в котором вы просто пробили дно своими комментариями.
Я не знаю детей из 57 школы.
Но мне нравится, как борется за этические нормы человек, обвиняющий публично, но анонимно.
А мне нравится, как вы элегантно подменяете понятия.
Ведь для того, чтобы перетирать о ком-то сплетни, совершенно необязательно знать человека лично.
Или вы будете утверждать, что лично знали директора, его жену, руководителя мат. направления, которых там увлеченно обсуждали?
И анонимность здесь ни при чем. К слову, я другой аноним.
Бывшего директора 57 и его жену я конечно же знаю лично.
Более того, директор тоже знает меня лично.
Я вас, наверное, разочарую, но сходить на день открытых дверей - не значит познакомиться с человеком лично.
Даже если посчастливилось на этом дне открытых дверей отловить этого человека за локоток и задать пару дежурных вопросов, обязательно ввернув при этом в разговор, что обучение в 57 - это мечта всей жизни.
Таких случайных гостей забывают на следующий день.
Не устраивает - уходите из школы. Освободите место другим (с)
из темы про шцпм
В этой школе нет добора. Так что эти места никому не достанутся. А люди уходят, да. Кто уже ушел, кто-то ещё уйдет.
Так наоборот же) Пошли в более сильный класс к Р, он их лично собеседовал.
Это значит приглашаются известные дети. Например, хорошо написавшие Турнир Городов, дети зарекомендовавшие себя на кружках, знакомые по поступлению в прошлые годы.
Это тоже один из вариантов «для своих». Честный добор объявляется на официальном сайте, а не делается так.
Они набирают так как считают нужным для своих классов. Никому в 10 классе коты в мешке не нужны.
Везёт школе с родителями, что сказать. Что угодно оправдают. Такие и педофилию и абьюз считают нормой, если в правильном месте и от мэтров.
Никому не нужны дети, которых надо учить, так и пишите. Возьмём так и быть, но готовых победителей. И себе победу припишем.
В 10-11 так и есть, поздно уже учить. Надо было раньше чесаться. Про педофилию и прочее, это у вас что-то свое, наболевшее, сочувствую.
Понятия не имею. Но в этом году так пришло несколько детей к Р, принесли документы в Д, а в сентябре уже оказались в В.
Нет, можно позвонить и узнать о доборе. Эта информация не скрывается.
И историю про приглашения после кружка я только здесь на Еве и слышу.
Из нашего класса так ушел мальчик, ходил на кружок. Не знаю как ему расписали перспективы, но мама говорит, что он просто перед фактом поставил, что хочет только туда и все.
В смысле связались? Он на кружок же ходил, там и позвали. Потом маме позвонили из школы. И насколько я поняла, он не один такой был.
Это да, видно 1/реально самых крутых; но 2/ натасканных и умеющих дуть щеки.
И вот со 2 категорией очень часто набирающие промахиваются, в ущерб действительно талантливым детям.
Потому что сильно натасканный к набору в среднюю школу обойдет талантливого, но которого с детского сада не водили бесконечно по кружкам и лагерям, ну и у которого мама не физик, папа не математик, а брат не программист)) набирать трудно, не всегда получается разглядеть правильно.
К моменту поступления натасканный на поступление обойдёт, но на этом и сдуется, в ряде случаев. Задача набирающих, да ещё такие специфические классы (с «настоящей математикой»)- отличить талантливых от натасканных. Не справляются часто, отказывают более интересным и увлечённым детям, но не натасканным и не умеющим себя презентовать.
Конкурс реально огромный, в прошлом году было более 500 детей на 7 класс. мой не прошел
+
Вот у кого-то в классе есть такие дети? Без поступления? Весной 21го тоже писали, что Р в свой 9 добрал из кружка, а по итогу только в конце лета добрал из поступивших.
Интересно выходит. Ходили в 8м в кружок к Р, но не поступали? Он же их в мае пригласил, судя по сообщениям в топе.
Пишу, чтобы узнать, действительно ли есть такие дети в классах, на регулярной основе, а не после оттока к К-ну. Или это такая страшно закрытая информация, что и обсудить нельзя без Вашего высочайшего позволения? Не та ли вы мать, что в весенней ветке утверждала, что Р вообще никого добирать не будет и сообщил об этом лично?)))
Не та, и когда точно позвали не знаю, может и после оттока К, но в классе такие дети есть.
Я бы вообще брала только с кружка) за год уж можно присмотреть кто, что и как))) Так, что добрали таких, логично. И хорошо!
Так там принимающих море, и это не только учителя школы) Да и для Д+Ш это может быть актуально только когда у них в следующем году набор. Для Р актуален тоже только один год, когда его класс совпадает с классом кружка (8). А набирающих команд далеко не 2, и каждая подбирает ребёнка под себя.
Поэтому я и спрашиваю. У старшего в классе таких детей нет (ну или скрывают:) ), мне с точки зрения младшего это очень интересно, но мы одним годом (младше) не попадаем в следующий набор к Д и Ш, увы.
Мне кажется, не было бы оттока к К-ну, не было бы и добора. А раз случился такой массовый исход, то и добор сделали.
О, большое спасибо, а то я уже несколько месяце думаю - почему такой большой добор в этот класс!
Да это понятно. Мне просто интересна эта ситуация, про которую часто на еве пишут из темы в тему, о том, что после кружка кого-то приглашают без поступления.
В любом случае, это не массовое явление, так как нужно, чтобы набирающий вел кружок для 8-9 внешних классов.
Дурдом, не иначе...
И все-таки в таком стиле один и тот же человек написывает))
Да с вами все ясно уже, никакое платное обучение в вузе не поможет поднять культурный уровень. Придется возвращаться в свою Пупырловку.
а что мне расстраиваться, пусть чешут со своими олимпиадами, на кой они мне сдались, я со своими с матаном развернусь, будем настоящую математику изучать. А олимпиадами вон К с ними занимается, без вузов не останутся.
я так рад, Александр Прокофьевич, что Вы на меня не в обиде
будет ещё кто-то олимпиадный, тоже могу забрать
Командная ммо, по итогам которой можно сделать вывод, что самые сильные олимпиадники Москвы это л2ш.
Нет, вы написали про л2ш, что там сильнейшие в Москве и без указания класса.
Ниже пишут, что "... 9, которые ушли из 179" не участвовали.
Вы же распрекрасная - написали чушь походя пытаясь задеть чужих детей, сели в лужу и даже нет смелости извиниться.
Что есть? Список фамилий тоже есть?
Эти дети не участвовали. Мой ребенок лично знаком с ними, он участвовал, а они нет.
У меня другая информация. А список фамилий, вы совсем что ли, кто ж тут в своем уме его тут выкладывать будет.
Не знаю какая у вас информация, но эти дети не участвовали.
Вы точно не "совсем что ли"?
Пусть ваш ребенок прямо сейчас подойдет в цпм к этим детям и спросит участвовали или нет.
Ну, если команда от школы выставляется, а многие даже не слышали про отбор на эти ограниченные места в команду от школы, то да, междусобойчик, а что еще? по какому принципу эту команду сформировали?
По инфе от ребенка, от некоторых школ были команды конкретных классов, их учитель организовал. А другие классы в параллели может и не слышали ничего.
Так там должно быть 3 кандидата в команду Москвы, всех туда позвать и не могли. Вообще не в каждом классе столько есть.
Так и кандидатов то не всех проинформировали о событии, да ладно, мы не в обиде; просто странно, что даже не слышали)
Диалог 🔥 😂
Но справедливости ради у Р на матане олимпиадные задачи же даются (?), плюс кружок олимпиадный. Да и дети хорошие, пусть даже без тех, что ушли, полкласса в цпм , так что, может, и будут результаты олимпиадные.
А расскажите про впечатления от команды Р, пожалуйста, по моим подсчетам, как раз младший ребёнок будет в его следующий набор поступать (над 7 потому что думаем, и скорее, попробуем в 8). По моим ощущениям, несмотря на все сарказмы в его адрес, у Р один из самых сильных классов в школе.
С олимпиадным направлением он тоже вроде не самый плохой вариант в школе, которая декларирует себя «не про олимпиады».
отличный класс, перестаньте нас трогать уже и завидовать.
Атмосфера прекрасная, кто ушёл удачи им, они не сильно хотели и остаться, это Романов их по доброте душевной взял, а они с ним вот так. Ну что же... Зато пришли хорошие дети, класс теперь выглядит гораздо лучше.
Вы о чем, о какой зависти? Я как раз и пишу выше, что класс хороший. Человек спросил, о чем/ком речь, я ему ответила. Как просишь поделиться позитивом про команду Ро, так до мам не достучаться, чуть что сразу все в штыки воспринимают.
Поэтому и не пишем, потому что тут обязательно ушат помоев получишь, еще и отличного учителя с ног до головы обольют. Класс отличный, по силе ровный, дети пришли хорошие, олимпиадную математику кто хочет получает на кружке, ну и цпм в помощь, по огэ пробники тоже разбирают. Ушедшим успехов всяческих, я думаю, что в итоге все довольны.
Да какая разница, кто тут что анонимно пишет, не удивлюсь, если их дети вообще не учатся в 179. Не обращайте внимание.
У меня ещё немного тупой вопрос) А к девочкам как отношение, не знаете? Просто когда-то какие-то отзывы читала, что к девочкам не очень некоторые, ну не прям за людей не считают, но тем не менее))
И правда, похоже, один из лучших вариантов состава учителей, да ещё и с ДК, если это все сохранится в следующем наборе Р.
Осталось поступить через три года)))))
Ходите к нему на кружок. Моего ребенка он на кружке присмотрел и пригласил в класс. Ребенок в восторге от Р и его команды.
Да как же к нему ходить, если он кружок в 8 классе ведёт, а набирает 8 класс годом ранее? У вас звёзды сошлись, что часть детей после прошлого учебного года ушла, не факт, что такое будет и в следующий раз. Кружок же 7 класса совсем другая команда ведёт, увы.
в этом классе учительница по русскому-литературе совсем невменяемая. Не, она в целом добрая, милая и пушистая. Но если вы хотите знаний (хотя бы каких-то!), то их не будет. Да что там, можно вообще забить и ничего не делать.
Посмотрела тетрадь с у своего ребенка, все дз проверены и вполне корректно. Несколько вариантов ОГЭ сделаны. Это из того что нашла. В чем невменяемость?
Такое благо, забить и ничего не делать. Можно нам вместо МЮ, давайте махнемся.
+100, да, очень просим, все равно придется репа брать, с мю ребенок вообще ничего не понимает
С девочками всё нормально, если не считать знаменитого учителя информатики К. Вот он не очень.
Я не верила, когда читала миллионы отзывов. Но теперь сама пишу.
моя девочка в свое время взяла перечень и закл, как думаете, что у нее с оценками? нет, не перебивалась с 2 на 3, но о К. отзывы у нее именно такие, девочек терпеть не может, разговаривает в лучшем случае грубо, а в худшем (хотя тут вопрос), они для него вообще неинтересная мебель в классе, просто мимо проходит, вот идет от одного мальчика, что-то ему про код говорит, дальше огибает девочку и идет к другому, и это не только с моей девочкой такая история
Мой ребенок говорит, что он вообще никому на уроках про код не говорит и с задачами не помогает, ни мальчикам, ни девочкам, только проверкой занимается.
о, 100 процентов. Моя именно так и описывала. Мебель. Ходит от мальчика до мальчика. Моя кодит, получает свои "5", и они друг друга тихо игнорят. Он никогда к ней не подходит.
Он не жалует девочек?
Из-за инфы же каким-то девочкам пришлось уйти из школы? Неужели все настолько сложно на уроках у него? Мой старший ходит к нему на кружки, только положительные отзывы, но К у него инфу не ведёт. Я думала, что на уроках у всех попроще с инфой, и самое сложное на кружках.
Так и есть. На уроках совсем базу проходят. Кружки сложнее .
Тяжело на уроках может быть только тем, у кого и с математикой не все хорошо
Может у девочек просто более нежная психика? С мальчиками К тоже грубоват, но мальчики проще на это смотрят. Он, конечно, специфичен, но профи крутой. Мой муж в восторге от его программы и методов преподавания программирования.
На "честный добор" может набежать столько народу, что школа "утонет" в этой поступательной компании накануне 1 сентября. Все кому нужна эта школу идут к ней планомерно и случайные залетные туда редко попадают.
Не только. Да это и не важно, откуда, важно, что места бывают, кто-то приходит. Могут и никого не брать, это не так важно, поэтому и нет официальных наборов. Но сильно желающим можно попасть. И понятно, что чтобы взяли, уровень должен быть такой, чтобы ребенок в состоянии был учиться в уже набранном классе, а такой уровень, да чтобы еще было желание переходить, не так много школ могут обеспечить.
Там этот комментарий в ответ на нытье по поводу столовки. Детей перевели на другого поставщика временно - родители хай устроили в соц сетях, что их дети "голодают" (новый поставщик типа нашего) . Им наши проблемы и не снились. Такой родительской энергией как там, карповы, карцевы и мю давно бы уже на место были поставлены
Такой родительской энергией вы сломаете заодно работающее хорошее. Своё, тэкскзть, возьмёте, и оставите после себя выжженную поляну. Кухарка взялась упоавлять государством. Ясно, что вам плевать на следующие за вами поколения, наоборот, очистить поляну под своих детишек и обеспечить им долговременную чистоту этой поляны - вот ваша цель. Очень надеюсь, что в руководстве школы люди сильные и смогут противостоять самодурам.
Карпову не могут противостоять. Вы действительно ждете от такой "сильной" администрации чего-то позитивного?
Мне вообще начинает казаться, что в хамском духе пишет тут один и тот же человек. Видимо, та, кто в таком же тоне писала в поступательную кампанию об обидах из-за первого непоступления гения-ребенка, о нечестном наборе из-за К-их и тд. В итоге все равно выбрали 179, возможно, ошибаюсь, но похоже. Ибо опять начался такой же холивар с хамствами, угрозами и тд.
По поводу перебора у вышеперечисленных преподавателей согласна, но зачем опускаться до комментариев типа альфа-самцов, пузатых и тд. Ну право, кому край - идите к директору, качайте права. Зачем тут это все в таком тоне вываливать!
Что такое "К-их и тд"?
Если бы ума чуть побольше было, могли бы сопоставить, что недовольство пишут родители из разных классов, с разным набором учителей. Хотя , понимаю, приятнее думать, что проблема в каком-то одном родителе, а не в нарастающей массе
Коробицынских
Ну а довольные в основном вообще не пишут здесь , и какие выводы из этого?
Уже боюсь писать о своих (и ребёнка) впечатлениях, не оч хочется вместе в Карповым ушат грязи получить)))
Др аноним
Вы хотите сказать, что Вас все устраивает...Только ответьте честно, вне школы в каком объёме ребенок занят ? Сколько часов в неделю успевает на внешкольные активности тратить?
На практике, довольны слабые дети (от счастья попадания в топ школу) и слабые середнячки, у которых ничего, кроме школы и школьных кружков нет, и они считают, что школа даёт им все, что нужно, а большего и не надо
А больше Вам ни в чем не отчитаться?)
Если Вам так легче, то да-да, очень слабые дети, куда им до Ваших недовольных гениев, которые зачем-то все сидят и сидят в этой ужасной школе. (Интересно, как с этим выводом в Вашей голове связана ситуация по физ-ре, например?)
И кстати, я ни разу не оголтелый защитник школы, и не всем довольна (выше лишь задавалася вопрос). Вроде уже всем должно быть понятно, что одним детям подходит, другим нет, как и вообще с любой, особенно топ-, школой? Но нет, стоит заикнуться о школе в положительном смысле, тут же налетают мамаши «гениев»: «ПростА у вас слабые и неамбициозные дети, кококо»
Выше наверное резковато написано, но соглашусь, что если хочется успеть вне школы дополнительно брать какие-то занятия и подготовку - в этой школе будет очень некомфортно таким детям. Времени почти ни на что не остается, от этого и возмущение у родителей, что это драгоценное время тратится на малополезные, но времязатратные некоторые уроки и задания
Так не нужно гнаться за красивым аттестатом и расставлять приоритеты. Везде приходится чем то жертвовать. Вы хотите прийти в школу и сделать ее идеальной для себя, но именно в этой части она перестанет устраивать других. То, что для вашего ребенка неполезно, может быть весьма полезным для других. Вот даже здесь находятся поклонницы физрука и биолога.
На сайте в новостях четко написано что олимпиадные успехи это главное чем гордится школа.
Ну и высокие нагрузки по профилю это одно, а 4 пересдачи физры несколько иное
Слушайте, ну вот с физрой. Может, я чего-то не знаю, но у моего киселя))), как здесь выражаются, спокойно выходит 4. Я начитавшись здесь, стала приставать к ребёнку с расспросами «что не так с физруком?», сделала вывод лишь о том, что переобуваний по поводу оценок достаточно у данного учителя (обещал одно, по факту перетасовал все, и никому и ничего). Но сын к этому абсолютно пофигистично относится.
А уж если ребёнок спортивный, то почему столько пересдач?
У нас даже 3 не у всех выходит. Мой ребенок рад 3 как будто это 5. И сил на эту 3 уходит неоправданно много. И мысли все о том, что снова этот ад с физрой будет. Никакой радости жизни в такой обстановке.
Возможно ваш кисель харизматичный и сумел убедить дундука что не надо ставить плохие оценки? Я просто предположение высказываю если что
Вообще не про моего это. Он скорее полный пофигист (кроме того, что ему интересно - профиль). Вот в этой четверти: по подтягиваниям 3, по отжиманиям 2 (это с допбаллом, тк на 2 нужное количество не смог), остальное 4/5
Может, из-за волейбола? Внезапно полюбил и открылись волейбольные таланты) Но на кружок по волейболу не ходит, конечно, это надо совсем фанатом быть, наверное, и К, и волейбола))
Я другой аноним. Вот почему норматив на 2?
В дневнике стоит ГТО. Нормативы. Это что, теперь обязательно ГТО и еще и с оценками? Ну вот у моего трояк, не знаю по какому нормативу. Но мне ГТО не важно, не из питерской подворотни, чай.
Моральный урод он. Надо писать коллективную жалобу в депобр.. Я присоединюсь
В математической школе надо заслужить 2 по физкультуре? Вы серьезно? Что же там происходит с другими предметами? Как хорошо, что все это стало ясно до поступательной компании. Спасибо всем, кто пишет.
Слушайте, ну вы словно в вузе не учились, где (=везде) имеются старые маразматики, которые на своей волне неадеквата, что вас так это удивляет. Не бывает мира розовых пони с идеальными учителями.
Я аноним, которому Вы отвечаете. Мне достаточно, что мой сын к этому спокойно относится, его все устраивает. Я как перфекционист с золотой медалью и красным дипломом топфакультета топвуза своего времени очень этому рада.
Рассказывают, что ребенку не отдавали аттестат пока он не сдаст стих литератору Б.
Кроме того, Б обладает властью заменять собой другие непрофильные уроки.
Вот нереально поверить, что пришел такой Б к Карцеву и говорит, что вместо ДНК сейчас литература будет. Как придёт, так и уйдет. Это у вас странное что-то
С Карцевым они два сапога, не подвинет. А вот общагу или историю - легко.
Как инь и янь, черное и белое, лед и пламя - в этой школе существует еще один физрук, дай бог ему здоровья и долгих лет на пользу детям. Ведь кому-то выпадает он.
С другими предметами с оценками особо нет проблем. Ну если вообще учишься.
А там не написано по профилю или нет) Ели что,я тоже считаю, что физрук сильно неправ. Но с точки зрения информирования школы об учебном процессе, не подкопаешься. А то что они гордятся олимпиадными успехами, в чем неправда? Гордятся, да.
Ага, и победой российской команды на ЧМ по футболу тоже ничего не мешает погордиться, если вдруг ))
Жаль, что при поступлении в 7 класс тут родителей хватало для обсуждения, а теперь тишина. А то ведь хотелось бы отзывов, ещё больше хотелось бы честных отзывов... А то придёшь в школу, а тут вдруг какой-нибудь сюрприз вылезет, о котором ты вообще ничего не знал и ни разу не слышал. Спасибо всем, кто пишет честные отзывы.
Знакомые родители взяли внутреннюю паузу в оценке школы. Все оказалось не совсем так, как ожидалось.
Всё очень хорошо в 7-м классе. Только не хочется писать, потому что начинают наезжать, говорить, что всё будет плохо. Я вообще не понимаю, зачем эти наезды на отличную школу. Искренне не понимаю. Какой-то бред.
Ребенку нравится очень. Учителя очень хорошие. Класс набрали очень сильный (11 человек в ЦПМ, и это ещё не все поступали). Атмосфера в классе очень доброжелательная.
Кружки хорошие. Хватит уже обсуждать и осуждать хорошую школу.
у вас набирающая команда неплохая была.
Надо не школу смотреть, а конкретных набирающих.
А кто все же информатику преподает?
а еще русский, литературу и физику?
Про обсуждать не согласна с Вами. Вот у меня у самой старший ребёнок учится в 179, но, как правильно пишут, очень многое зависит от набирающей команды. Кто-то из учителей знаком по старшему, но вот другие команды набирающих с точки зрения поступления младшего ребёнка (когда примерно уже понимаешь, на кого можно попасть) очень интересны. Почерпнула в этом плане очень много полезной информации, спасибо большое тем, кто ею делился.
про попадания в цпм этого года не надо, два дистанционных тура и третий, где почти всех взяли, что не отменяет конечно силы класса, но про цмп не показатель в этом году
Если так легко, ну и поступали бы все! Но почему-то каждый третий - именно из нашего класса
В этом году с отбором конкретно лажанулись. Поступили все, кто сильно хотел. Но это не значит, что у вас класс слабый. Обсуждаем-то в этой теме не силу детей, а что с ними школа делает, в чем помогает, в чем мешает.
+2
в этом году «попадание» в ЦПМ 7 класса - показатель наличия квалифицированных помощников для «попадания». Сильные дети в классе есть, конечно же. Но про этот мерзкий цирк с ЦПМ лучше было помолчать.
А что в этом году с набором в ЦПМ не так? У нас субботы другим заняты, так что даже не пробовали поступать, поэтому не в курсе. Что за цирк?
Для 7-классников было 3 этапа отбора, первые 2 дистанционные без прокторинга, на третьем было достаточно решить 3 задачи из 6 (причем по слухам 4 задачи были достаточно легкие). Т.е. чисто теоретически можно было не самому гениальному (но мотивированному) ребенку с помощью родителей, репетиторов и старших товарищей попасть в ЦПМ. Вот народ и переживает.
Кому-то все прекрасно, а кто-то очень недоволен и разочарован. Как везде. У каждой семьи разные цели и задачи при переходе в 179, разная загруженность допами, разное отношение к непрофильным предметам, разное отношение к олимпиадам, поэтому и мнения будут все сильно отличаться.
бесят некоторые учителя, тот же биолог ну просто достал уже, вот они портят все положительное , что есть. Думаем уходить в школу цпм или еще куда-то.... надоело тратить на непрофиль по несколько часов, в ущерб профилю.
Про школу ЦПМ минимум 5 человек уже думают уходить из текущего 8 класса, это не мало и очень показательно, причем все довольно сильные дети.
а сама инфа как? (Нам и не нужна физика особо).
Уровни по инфе разделены? Примерно какой уровень, если по Тинькоф смотреть? и для олимпиадной математики отдельный же профиль есть, как и для физики. 3 профиля в 1 и не надо, иначе это опять возврат к идеологии 179 школе/л2ш, от которого уходят.
Вряд ли там будут прошлогодние успехи, обычных набрали. По ним трудно будет оценить. Подробнее нет данных.
Кто уходит из Л2Ш? Пока все на месте) К вам вот в этом году поступила четверть класса, но не ушла
В этом году там нет такой халявы, как в прошлом. Вангую, что в итоге они придут к обычному формату
Вы наверное не на карантине, у нас дистант и оценки по биологии сразу улучшились ). и вообще с дитантом как-то нервотрепки с непрофилем стало меньше и время на допы прибавилось. . Подольше бы он продлился, с ужасом жду обратного выхода на очное. Все больше укрепляешься в мысли, что гибридный формат школы ЦПМ (профили - очно, а непрофили - в дистанте) - самый оптимальный путь развития ребенка. А социализации нам на допах, сборах и в лагерях хватает
А сколько биологу лет? не 60+ случайно? Может его на карантин Собянин отправит со следующей недели? [-0<
его давно пора на покой отправить, пусть еще парочку с собой заберет и наслаждается своей биологией , отстав от детей уже
вот почему география , история не вызывают такого негатива? хотя там тоже что-то нужно делать , сдавать , писать. Просто требования и оценивание адекватное, а не как моя левая биологическая пятка захочет вас всех унизить. НЕ могу, бесит просто....
2ки хоть пересдать разрешает (можно на 4 переписать) , а 3ки нет. Но это в любом случае не дело, нельзя так
А потом поди объясни смотрящим на электронное портфолио со средним баллом, что это биолог такой в школе попался. Просто увидят средний балл и все. Надо я считаю в тот же электронный дневник добавить коэффициенты "адекватности" учителей, повышающие или понижающие итоговую оценку перед ее выставлением.
В том то и дело, дети, которые думают про зарубежное продолжение обучения (где смотрят средний балл за 4 года!) одной ногой уже на выходе из школы из-за таких самодуров по непрофилю.
Наверное, надо делать все вовремя. Аттестат накоплен неплохой, прямо скажем, а сил и духа на зарубеж уже нет.
у нас и на дистанте с биологом были проблемы, не отправил ср в течение 10 минут - минус балл, а то, что параллельно в доме могут быть 3-4 онлайна , ему невдомек конечно и что сфотографировать, перекинуть, прикрепить - тоже время, но зачем ему вникать, лучше же двойки раздавать и взращивать ненависть к себе и предмету
мю тоже непримирима была, вечно орала про время, просила обязательно включить камеру и прочее-прочее, хотя включать камеру подросток не обязан совершенно, в доме вообще-то еще есть люди , да и в целом это приват. А когда включали камеру, заливая фон, тоже орала, что это за картинки и прочее, короче мракобесие и вседозволенность некоторых учителей просто бесят
Мы сейчас на дистанте, камеры никто не включает у МЮ. Физики вот могут выкинуть тех, кто не включил.
Учителя просто еще не так устали. Ну и думают, что вот-вот все закончится и очка вернется. Вот за прогулами следят, увы.
повезло, у нас в том году активно жаловались клас.руководителю, более того еще капали, кто включил камеру, кто нет, кто молчал и прочее, это биолог с мю отжигали
Ребенка биолог начинает слегка подбешивать (в предыдущих школах при таких трудозатратах на подготовку было бы 6+, а тут 4, иногда 5), остальное все нравится. У меня сомнения по поводу алгебры и геометрии, такое впчатление, что в предыдущей школе и давали больше и объясняли лучше (но это мое мнение, могу ошибаться)
А ничего не изменится пока будет хотеть хотя бы 1 родитель, который в быдловатом тоне будет затыкать других родителей, которые интеллигентно поднимают актуальные проблемные вопросы. Вчерашний пример с собрания 8 класса - мама двоечника (видимо, от большой радости поступления в 179 школу) грубо перебивала родителей, которые пытались поднять вопрос по специфичной системе оценивания у биолога, и требовала прекратить обсуждение по этому поводу, яростно защищая биолога (видимо, через знания не получается оценки заработать, попыталась через фальшивую лесть и осаживание недовольных лояльность к ребёнку повысить) . Просто удивительно, откуда такое в нашем классе и почему оно имеет право перебивать, не уважать чужое мнение и воспитывать других родителей, причём более сильных в учебе детей , не справляясь с собственным ребёнком и переведя конструктивное обсуждение в базар на повышенных тонах...загадка.
Родителей умных детей, с современным взглядом нацеленным на развитие, а не на систему наказания, которая действует у биолога без права исправления ошибки, затыкают вот такие вот хабалки с рынка. Отвратительно было вчера наблюдать со стороны , маме ребёнка, которую перебили - респект, очень правильные вещи пыталась донести.
Другая мать - тоже перебила и вставила свои 3 копейки "лизнув" биологу, как ей все нравится, хотя опрос никто не проводил.причем, когда сама возмущалась про геометрию - её никто не перебивал, хотя многих тот устраивает.
Поэтому пока не будет уважения родителей друг к другу и их проблемами, которые отличаются от личных, ничего не изменится
К сожалению соглашусь, что собрание не помогло донести мнение родителей, как и высказать все накопившееся. Большинство вообще никак не высказались, а некоторые предметы и не обсуждались. И никакого общения класс руков. о том, каково детям и что можно сделать лучше, нет. Упразднили. Вроде бы 2 класс. рука на 2 класса, а по каким-то вопросам - ни один ничего не делает.
Очень разочарована вчерашними выступлениями части родителей. Одни уважали выступления других родителей и давали им сказать об их недовольстве геометрией, хотя абсолютно не согласна с их нападками. А когда пришла очередь говорить другим, то захотели выслужиться что ли. А уж мамы двоечников с пеной у рта - вообще нонсенс. Видимо, счастье попадания в школу, затмевает все.
Позиция учителей мы едины, непобедимы и слышать никого не хотим.
Очень долго повторяют материалы 7 класса. На данный момент, со слов ребенка, не прошли ничего нового. Есть сомнения, успеют ли освоить в полной мере материал 8 класса. Опять таки со слов ребенка объясняет преподаватель достаточно сумбурно, не всегда понятно. Ребенок не тупой, не двоечник а то тут по высказыванию мам принято ярлыки вешать на детей, делить на умных и не умных.
Вот и хорошо, что у нас повторили. А то соседи только-только для себя открыли, что все далеко гении и много что не знают из 7-го.
Многие не успевают за геометром, наоборот, хотят сбавить темп.
Моему ребёнку, в частности, тяжело, многое не проходили, приходится гуглить и самообучаться, догоняя класс, поэтому мне не понятна истерика по поводу слабого преподавания. Думайте не только о себе , мы же не вопим на собрании "сбавьте темп" ради нас. До нового года идёт каллибровка, подгонка под единый уровень- это очевидно для нормального человека. Странно , что кому-то это не понятно и свои личные хотелки в ущерб другим детям обсуждаются больше половины собрания
Темы в геометрии нарабатывают от простого к сложному. А так можно и стереометрию уже закончить, только результат... При этом действительно казалось, что все родители уважительно отнесутся к другим родителям и их обращениям к учителям.
И неудивительно. Когда слишком сумбурно и неподготовленно начался учебный год. Начнем, а там подумаем.
Да отвяньте Вы со своей геометрией и матаном (и с физикой туда же), мы к Кириенко пришли. Будет вам после нового года математика и матан, какой хочется. Нам бы ослабить геометрию и физику. Вот и что делать? Тоже вопить на собрании, как Вы, и всех перебивать, как Вы? Осталось только всех перебить и восхититься геометром, чтобы Вас заткнуть, как Вы сделали в разговоре про биолога одну маму.. Но представить не могу, как можно так неуважительно отнестись к другому родителю, чтобы так поступить во время обсуждения проблемного для нее вопроса
Основной успех Кириенко - математические дети. Не будите хорошо решать задачки по математике, и информатика тоже складываться не будет.
А Кириенко гавнюк еще тот, практически по всем важным предметам, даже по биологии учииеля пришли, а Кириенко никогда с родителями не общается и общаться не будет. Они ему не интересны.
Школа сто раз дала понять, что работают с детьми, а не с мамами, бегущими впереди. Кому что интересно узнать - напишите письмо.
Не волнуйтесь, решаем хорошо математические задачки, которые нужны для проги, и 179 школа нам для этого не нужна.
осознайте , наконец - в классе - кроме Ваших интересов существуют и другие, которые идут вразрез с Вашими. Но не надо требовать повышения уровня для всех. Требуйте это на профиле после нового года. А сейчас есть поважнее проблемы для класса в целом , чем Ваши личные
Вообще-то это нормальные претензии к руководству школы. Это не вы виноваты, что другая половина класса хочет другое. И не они тоже. За это должна отвечать школа. Но родители воюют друг с другом, а у школы все хорошо. Объединяться надо, и требовать чтобы или делили, или озвучивали наборам эти условия, чтобы следующие не вляпались. Причем настаивать и шуметь, заставить вас услышать
После хвастливой выскочки с перебиванием про биолога "А нам все очень нравится. Спасибо Вам большое за прекрасную биологию!" (когда большая часть класса стонет) , а вторая вообще , как хабалка, которая не смогла даже дать договорить человеку, возникло понимание, что договориться вряд ли получится. Нет уважения проблем друг друга внутри коллектива, поэтому нечего и от других ждать понимания после такого.
Все проблемы благодаря таким мамашам накрыли красивым у нас тут творчество.
Увы.. своё "Я" некоторым больше хочется выпятить, чем услышать друг друга и просто уважительно промолчать, когда другие озвучивают свою проблему учителю - слишком сложно оказалось даже это.
То есть выскакивают одни, а неуважать вы планируете других?
Пару выскочек вполне реально приструнить .
Так я же о том и говорю - разная математика нужна в каждом из 3 профилей! Я тоже думала, что скорее будет послабление по двум не выбранным профилям, чтобы сконцентрироваться на своем. Ан нет. Зачем-то праки всем, а не только физикам. Все же различие только в двух уроках, без различий во всем остальном не составят ни одного полноценного профиля.
в классе декларировали ТРИ профиля. Ваш, кириенковский, пусть не учит геометрию. Но математикам можно?
Против. За разумность. Повторение и постепенное нарастание сложности.
Кириенковские) очередной термин:ups3
А вот моему, тоже "Кириенковскому", нужна и геометрия, и матан, и праки. Не говорте за всех.
Вам это кому? Вам с ребенком? Ну, подойдите попросите учителя принять у Вас двоих зачет. Или все 50 чел хотят того же?
Так вот и промолчали воспитанные родители. Но одна позволила написать за весь класс! Разницу улавливаете?
Я не видела, кто где чего написал, но я тоже не хочу никакого зачета по геометрии, тем более и учителя против него сейчас , как я поняла. У меня ребенок вне школы по горло загружен и мне не понятен родительский психоз, если кому-то не хватает школьной нагрузки. Скажите, где можно написать по нежелание сдать зачет? Я тоже невоспитанная, наверное )
Скорее это нужно его слишком амбициозной маме, которая навязывает эти искусственные ценности своему ребенку.
Да, верно. Мало того, что на непрофили стараются забивать, так и параллельные профильные уже хотят сузить. На Кириенко пришли? А ничего, что это не курсы и не летняя школа, а полноценное образование, как бы не хотелось на него совсем забить.
С чего это праки должны быть только у физиков? Это нормальная программа профильной школы, праки и по физике, и по химии.
нормальная программа ТРЕХпрофильной школы, хотите сказать? Три профиля на уровне региона, а че?...
И еще биология-литература-физра-астрономия углубленно.
Значит нам всем нужна вариативность программы и возможность выбора! Если мы сами не договоримся до компромиссного чего-то, школе мы не сможем ничего сказать.
179 частная школа, должна подпрыгивать под каждое мамское "нам нужна"? В предыдущей школе у вас учили каждого ребенка, как хочет его мама, или вы в 179 пришли с некими ожиданиями, которые школа почему-то должна исполнить? С какой радости-то?
Тут возможны два варианта:
1. Вариативность. Реализуется подгруппами и стратами много где. И в варианте "подгрупп" или "задач со звездочкой для желающих" особых сложностей не вызывает. Были бы преподаватели адекватные.
2. Единая программа, но которая была бы ОЗВУЧЕНА НА ВХОДЕ.
Тогда действительно в школу бы приходили те, кому она нужна, и не приходили те, кого это не устраивает.
Вот вывесить на главной странице школы, что поступая в такой-то класс в таком-то году вы получите такую-то программу по каждому из предметов. Вот материал, вот материалы для зачета, вот критерии оценивания. Преподаватели предполагаются такие-то, но если будут другие, они все равно будут придерживаться этой же программы, которую мы вам обещаем. И вот ожидаемые нашими выпускниками на выходе результаты. Не "результаты школы", а "результаты конкретных набирающих", к которым они будут стремиться и все для этого делать.
ФГОС и только ФГОС должна своим ученикам дворовая школа. 179 теперь ориентируется на такой уровень??
А в чем отличие 179 от дворовой официально? Ну кроме набора детей? Хотя и дворовая точно так же может объявить набор в какие-нибудь спецклассы.
И дворовая и 179 - ГБОУ. У нас упразднили спецшколы...
Официальные программы по ФГОСам и только.
Поэтому официально и требовать то нечего..
Официально у нее грант то есть куча денег доп финансирования. Полученная в значительной степени за олимпиады. А может ещё отдельное финансирование на развитие мат образования в Москве. Такое есть, за него Ящ отвечает. Я только не знаю получает ли его конкретно 179. Но в теории должна бы.
И оно тоже не на ФГОС.
И что? Школа не обязана рваться за грантами. Грант это уже результат работы школы за прошлые годы. Оценка комплексная, нигде не написано, что раз грант получился за счет успехов в олимпиадах, то давай, школа, паши на них дальше. В посленем рейтинге второй грант, кажется. Наверно вполне логично и школа в состоянии решить, что так и что не так и чего она хочет делать дальше.
И развитие допобразования это не вкладывание в победы на всеросе лично вашего ребенка, а расширение возможностей занятий бОльшему количеству детей.
грант означает, что школа умеет учить детей по углубленной программе, и ей выдают деньги на то, чтобы она продолжала это делать.
Речь не про олимпиады. Она про углубленное изучение, то есть не про ФГОСы.
Это про официальную сторону.
А неофициально такие школы имеют большую свободу действий. Их деп.обр особо не трогает, пока они имеют свои успехи
Можно, конечно. Вот и начните с этого , если столько энергии есть: инициируйте разделение класса по профилям не просто в виде 2х часов допов, а чтобы и геометрия и физика и информатика в разной интенсивности шла в этих 3х профилях. и Вас большинство поддержит, уверена. Понятно, что школе лень, неудобно опять разделять и гемороиться с расписанием - но результат будет полезен всем. 2 допа сверху - ничего не изменит и мы все так и будем ругаться, кому хочется полегче геометрию, а кому - посложнее.
В одном профиле разные мнения. Вы о чем? Может создать 51 группу, чтобы каждого утешить?
Ну с такой логикой продолжайте высер из 3-4х человек на весь класс из 51 чел и дальше. Только предупредите , пожалуйста, в следующий раз заранее, чтобы подключиться на час позже и не слушать ваш бред целый час.
Во-первых, всегда находятся родители, которые затыкают любые попытки изменения, потому что "иначе вы развалите школу".
Во-вторых, делать подгруппы и как-то что-то делить не хотят ни учителя, ни руководство школы. Зачем что-то делать, если можно ничего не делать? Делают только те, кто хочет сам. Их имена известны.
Механизма чтобы вынудить школу что-то поменять, особо нет. Кроме жалоб куда-нибудь в совсем серьезные инстанции на какие-то сильно серьезные по современным меркам провинности (учеба к ним не относится.)
Кажется что повторение это одна проблема, и проблема только для сильных.
А вот то что объясняют материал плохо будет проблемой уже для остальных
аналогично в параллельном классе, у нас вообще сонный дедушка ведет, материал еле-еле новый, параллели других школ обскакали уже нас прилично, так что геометрия без Ш. в школе в целом мимо похоже
про какие-то сложные задачи вообще не стоит заикаться, их просто нет, куча какой-то странной муры, из-за чего ребенок вообще разлюбил геометрию
Я чуть не подавилась, сыну прочитала - челюсть упала.
Рязановский сожрёт ваших "гениев", где-то полгодика им даю. Скоро подтянутся остальные, там видно и будет, кто потянет программу в итоге, кто гений. А у кого все контрольные на 2. А олимпиадку он сам хорошо решает и преподает хорошо.
СЭМ тоже по поводу интеллекта пройдется не раз.
что-то второй год жует-жует рязановский, никак не сожрет, жесткие попались, и у нас класс совсем не гениальный
думаем уходить, если честно, все совсем не так, как ожидалось, а с учетом возможного ухода и еще одного сильного препода, вообще грустно
Поступайте. ВГ реально отличная школа, к детям относятся с уважением. Искренне идут навстречу, разрешают посещать сборы, прислушиваются к просьбам родителей относительно учебы. И дети учителей любят (и есть за что!). Биолог огонь - и как-то обходится минимальным дз )) Уровень математики в классе К. ожидаемо высокий. Удивительно, но для меня пока - это школа без недостатков.
Для начинающих есть несколько кружков, очно и онлайн. Остальные ходят в цпм.
В Вг текущий 8 физ класс говорят очень слабый и вялый, только несклько сильных детей есть, это так?
Если вы физики, то в 9 класс будет набор в 1589, это может быть интересно. А математикам - к К.
слабая геометрия, матан среднее впечатление, слабый класс, соответственно общий уровень, части класса реально ничего не надо, токсичные учителя по непрофилю (биолог, мю), при этом много времени на непрофильную домашку уходит, нет времени на углубление в профиль
А где такие классы, чтобы всему классу было надо? И если не секрет - куда думаете переходить в 9 классе?
ну про весь класс речи нет, но , согласитесь, странно, только придя в школу забивать на нее, причем ладно непрофиль, так и по профильным такая же история
может какой-то уникальный класс был у старшего и его друга , годом ранее, но там почти все учились и работали , уж 7-9 классы точно
В ВГ мест не хватит, или новый класс придется открыть - столько много здесь недовольных математикой. Но с другой стороны, к математике в ВГ вопросов пока не было.
Ну понятно, как вас вычислили, так вы сразу стали кивать на каких-то якобы еще пишущих на еве недовольных.
Не расстраивайтесь, я не скажу никому
ужасно расстроилась от анонима на еве, да еще если это родитель класса
вам самой не смешно? вы думаете, меня волнует ваше мнение обо мне, классе, ребенке (нужное подставить)?
Сорри, Наталия, но это же вы стали писать, что пишете не одна, зачем, непонятно
Я - недовольна 179 школой и неоднократно об этом писала тут и меня зовут не Наталья. Битву экстрасенсов продолжите?
Началось, ева такая ева. Тут писала конкретная мама из определенного класса а недовольных много, не только Н. Я выводы сделала, можете не утруждаться. Как обычно, что-то сказал, а как догадались кто, сразу в кусты
добавлю, ребенок сказал, что все учителя к концу четверти просто с катушек слетели, даже михмул
англичане там традиционно истерично зажигают, другие учителя тоже орут только в путь
Вы правда думаете, что Муляевич в курсе этого гадюшника?
Если так думаете, то вы совершенно его не знаете
Еще некоторое, совсем короткое, время назад для меня слова 179 и гадюшник были антиподами. Благодаря Еве была уверена, что это лучшая школа, которую можно представить.
Допишу - и не только из-за Евы, реальные знакомые родители выпускников тоже вписывались в благостную картину. Правда, наличие репетиторов не скрывали, но школу не ругали и очень даже любили.
До недавнего времени даже на Еве не было ничего плохого про 179.
То, что учителя 179, по крайней мере некоторые, чьи фамилии здесь упоминались, в курсе про Еву, знаю точно.
Зачем же Вы сами пишете здесь? И обзываете гадюшником? Это ли не лицемерие?
вот сообщение от Муляевича: Дорогие все, не ленитесь, присылайте домашние задания. Четверть стремительно движется к окончанию, а у некоторых из вас почему-то до сих пор нет оценок.
Не пойму, к чему наезд на него? Если нет оценок то... он не напрягает, оценки по ДЗ ставит, вообще лафа.
Класс сидит на карантине. Как учитель должен оценить? Логично, что по присланным ДЗ
Оценки в четверти как ставить то?
Мой ДЗ по истории делает за 15 минут. Благо интернет по рукой. Непонятен наезд.
Ну сделайте одно дз, будет оценка. Поверьте, некоторые еще и по истории с обществом несколько лет в 179 время тратят.
Ну так идите обратно в свою более сильную школу, не душите народ. Другие не проходили многого и учитель подтянуть всех хочет под единый уровень
Что он хочет, я не знаю, но очевидно, что не сможет. Те, кто и без него знал, и так знают. Кто-то на репах догонит. А отстающие так и будут через пень-колоду знать. Потому, что учитель слабый. Присмотритесь внимательно к дз, тетрадям, урокам дистанционным.
Я имею в виду он - учитель. А так да, их двое даже в классе. ДЗ от этого не больше.
Нет. Там геометрия отставала. Может быть в 444? Или у К в ВГ- там точно далеко вперед ушли.
У нас в Л2Ш в конце седьмого было почти все, что указано наверху. В школьной программе. Окружности тоже начались тогда же.
Это теперь норма для родителей топ-школ знать полностью все, что проходят дети? И что должны проходить и не проходят..
Если бы Вы были учеником - то хорошо, а то что мать лезет в программу школы и достает и класс , и учителей своим мнением , что надо давать больше, тк она лучше в этом разбирается, чем выпускники мехмата МГУ - это не нормально. Вы и врачей учите Вас лечить?
Вести себя лучше научитесь и думайте об интересах большинства в классе, а не о личных
Мне кажется, что если ребёнок выбирает сильную мат школу, он рассчитывает на сильную программу по математике. А пока эту программу сильной никак не назовёшь.
Кроме того, если в школе оказались слабые дети - по странной случайности- программу нужно ориентировать на сильных дете6. Нужно, чтобы слабые тянулись за сильными, а не наоборот, адаптировать программу под слабых. Согласны?
Если школа не готова сокращать набор до количества сильных детей, которые к ним пришли, то будут попадать и слабые. Финансирование-с...
А почему раздел между сильными и слабыми детьми должен быть исходя из мнения некоторых родителей, видимо, "сильных" детей?
Может школа считает сильными всех набранных? И вовсе не под кого не подстаивается и учит по своей принятой программе? Может кто-то сам себе придумал ожидания от школы и желает реальную школу под эти свои ожидания подогнать?
Может школа считает сильными всех набранных? - это невозможно в принципе. Не выдавайте желаемое за действительное.
Эдак любых двоих можно поделить на самого сильного и самого слабого. Например, из двоих спортсменов - чемпиона и серебряного медалиста, чемпион сильный, а серебряный так, неудачник. Можно сразу списать со счетов. Правильно?
Если разница в уровне внутри класса такая микроскопическая, то набирающие совершили чудо. Но это ведь не так, правда?
Я не понимаю, что для вас оказалось сюрпризом при наборе 3х специализаций и 50 чел, о чем вы изначально знали. Вы считали , что все будут продвинутыми по геометрии? Логика совсем отсутствовала на тот момент и только сейчас дошло, что разброс по каждому профилю будет огромный? Интересно, а продвинутые информатики так же скандалят и требуют усиления программы ради себя любимых? А физики? Или это только математики такие буйные у вас?
Сомнительно очень, чтобы осмеливались скандалить информатики К или физики Т.
Думаю дело в не в К и Т, а в том, что родители более адекватные, что кроме их детей есть ещё 49 человек и дано 4 мес, чтобы всем определиться, куда идти после нг, а для этого уровень подгоняется под единый и ни о каком усиленном плане речи быть не может, чтобы не увеличить разрыв
Разница - вопрос шкалы.
Если сравнивать размеры планеты с размером вселенной, то она ничтожна,а если с муравьем, то сама как вселенная.
В обычных школах разброс iq от 80 до 150, а здесь от 130 до.. И лучше не выйдет, если стараться набрать определенное количество.
2*2 честнее, они пытаются набрать уровень, не глядя на количество. Но им это мало где позволяют
Большой набор - смерть для уровня, так везде. Им некуда деваться, пойдут по пути упрощения.
Еще можно идти по пути специализации, что они даже заявили, но похоже не могут реализовать. Другие школы могут, а 179 ну опять "не шмогла". Потому что школа уже потеряла свой рейтинг в глазах поступающих по всем предметам кроме инфы. Не получат они равноценные три группы. Вероятнее всего среди поступивших человек 40 планирует на инфу (имея очень разный уровень - его же не проверяли!), и человек 10 инфу не планируют. ПОКА.
Они ПОКА думают, что в мат. профиле будет математика, а в физ - физика. Но нет - пара доп. часов не скрасит 10 бесполезных уроков по математике, а программа по физике ориентирована только на интересы конкретных учителей (что знаю, о том пою, остальное - не физика). А по инфе все самое-самое - не в двух уроках сетки, а как раз на кружках. И пара часов как раз хорошо дополнят. Не понимаю, как можно в здравом уме выбрать другой профиль. Но это мое личное мнение.
То есть физики Е и К тоже неудачные? Я слышала, что на этот профиль вроде сильных поставят. Но про этих ничего не знаю.
И Ря на ваш взгляд неудачен? Действующий математик. Если еще любит детей и педагогику... или нет?
К и Е какими бы хорошими не были, но под Т. Поэтому программа не скоординирована. И поэтому ожидает вас озеро Баскунчак вместо IEPHO (казалось бы это как раз олимпиада по экспериментальной физике, т.е. его части, однако...). Или самостоятельно готовиться/участвовать, или мимо.
А Ря свои прекрасные мат. способности включает лишь на Кружочке, к алгебре и геометрии не считает нужным прикладывать, а на матане они бездействуют. Пока так. А мог бы, конечно сделать супер-профиль, даже покруче ВГ. Наверное не хватает зрелости или просто не хочется. " к концу 11 класса все выправится"... время правда для текущего набора пройдет. Но ничего - потом опять новый и опять - в начале можно не торопиться, до 11 класса целых 4 года!
У нас не Ря, но тоже " в начале можно не торопиться, до 11 класса целых 4 года!". И физика тоже под Т.
Тогда восьмым можно посочувствовать. Можно сразу брать репетиторов по физмату, кому важно и кто не в ЦПМ.
не выучил он свой выпускной класс к 11, писали здесь об этом, но никого не остановило, теперь чего жаловаться
Информатикам то, что нужно. Кто-то в его классе смог перекинуться на информатику и не прогадал, математики провалились.
У меня другие данные. И на информатику там не «перекидывались», шли сразу на Кириенко.
Ох как плохо. Но с Кириенко хотя бы у кого-то шансы будут. С математикой и физикой шансы только если добирать почти все. А медали золотые были в классе?
Хорошая физика в новом классе, есть дети из других топов и из ЦПМ, подтверждают это
Остались, с буквой Е, но немного видоизмененные, теперь у них в профиле в 10-11Е стоит «математика, физика, икт». На место ушедших добрали новых детей, а вот 6Е на этот год не набирали. Так что в параллели 8х на один класс больше, чем обычно.
какой выпускник мехмата? Вы видели нашего препода? может одну задачу простейшую два урока обсасывать , пока по глазам не поймет, что все разобрались
А когда задачи серьезные они решать будут?
Никто не достает никого, но удивление вызывает слабость программы, и да, меня как маму это волнует, т.к. любая олимпиада содержит задачи по геометрии, в ЕГЭ их 2 , наш класс, подозреваю, кроме ребят из ЦПМ, не решит ни одну в большинстве своем
**Др. аноним** Так и сказал? Прелестно, особенно "разберутся".При чем тут школа, действительно...Эти странные люди в 239, которые заранее все продумывают и "зашивают" подготовку к ЕГЭ в обучение сразу... И к олимпиадам готовят с 5 класса. Систему целую зачем-то придумали.
Когда все просто - сами пусть разбираются.
Вы с луны свалились? а кто-то на Еве не знал, что 179 к олимпиадам по математике не готовит?
вообще-то это не про олимпиады и не про егэ. Это вообще про главы математики, которые дети не усвоили, но учителя это не парит. Впереди же еще несколько лет есть!...
Наверное учителя началки так рассуждают, когда не заставляют детей выучить таблицу умножения: впереди еще вся средняя и старшая школа, там научатся!... Наверное и писать/читать в началке не обязательно.
Задача школы научить детей в соответствии с предлагаемой школой программой. Все остальное - ваши фантазии. Даже к ЕГЭ в принципе школа не обязана готовить.
давайте вы мне не будете рассказывать, чему должна школа научить, у меня здесь не первый ребенок и я представляю, какая должна быть нагрузка по той же геометрии, чтобы дети в ней хоть чуть разбирались, мне есть с чем и с кем сравнивать
у нас сейчас программа дворовой школы , даже не мат.вертикали
люди идут в 179 за серьезным уровнем математики, а в итоге получают пшик, это разочарование, причем раньше учили здесь явно лучший, старший ребенок просто в шоке от программы младшего по той же геометрии
+1000. Если класс называется математическим, в нем должна быть усиленная программа по геометрии, а не та, которая по пройденным темам отстает от всего. А второй момент - учитель должен быть в состоянии учить на нормальном уровне. У меня нет предубеждения, что опыт обязателен. Могут и молодые прекрасно учить. Но вот конкретно этот и геометрии -нет. И позор кафедры математики, позор набирающему в том, что они такое допустили. Хватит уже держать родителей за идиотов в втирать им "особый подход".
А кафедра математики о вашем недовольстве знает или вы только здест пар спускаете?
А кафедра математики не в состоянии без меня обойтись с тем, чтобы посмотреть программу, посетить урок и ПЕРЕД назначением нагрузки проверить, сможет ли человек учить? Халтурная значит кафедра, как и набирающий, если не мониторят уровень обучения и без пинка не работают.
У нас самая лучшая в Москве математическая школа. Не нравится - идите в другую. Уйдёте вы, придут другие. Мы не будем под вас подстраиваться. Как считаем нужным, так и будем учить.
Вот-вот, именно отсутствие кругозора, дефекты эмпатии и социализации явно заметны. Самая лучшая математическая - с "нашей точки зрения". Что-то я не припомню ни одной внешней оценки, где бы это было так. Зачем отбирать детей тогда? Берите по признаку готовности на все, а не по знаниям на момент поступления.
Школа берет из тех, кто пришел на экзамены. Разве в этот момент не было известно, что будут набирать 50 человек? Школа пытается меняться так, как она считает нужным. Вероятно, с учетом объективной реальности, в частности того, что надо набирать больше и учить соответственно всех набранных.
Да нет в школе никакой кафедры. То есть каждый сам за себя, на будет никто никого проверять. Тем более что в школу приходят по знакомству. Чей нибудь племянник или любимый ученик. Кто ему скажет, что ему работать в школе противопоказано? Разве что сам уйдет если родители достанут.
Это заметно, что нет, лишь пленэрные посиделки под гитарку как "конференция" учителей. Поэтому и мнения такие разные - какому классу кто попался.
а что можно сказать кафедре математики? Они же основные набирающие класса. Сказать "вы нам не нравитесь, давайте мы вас заменим"?
Тогда даже не знаю, что сказать. Похоже на жалобы на мужа, не оправдавшего возложенные на него ожидания быть прекрасным принцем на белом бентли. Вы же сами к этим набирающим пришли, вы же их видели, слушали, на экзамены к ним ходили.
Школ много, выбор есть.
Да нет, все же мне представляется, что кафедра математики это некий совет набирающих, который и может что-то подсказать каждому конкретному набирающему. Учебные планы и программы теоретически должна такая кафедра обсуждать и смотреть. И что-то советовать. Они, в отличие от родителей, как раз и есть эксперты.
Учебный план это одно а умение преподавать другое.
Вот преподаватель бубнит под нос. Или говорит "эта тема скучная, мы ее разбирать не будем. А эту тоже не будем, потому что вы умные, а мне лень". И вроде все темы пройдены, и даже домашка выдана. Но по факту знания почти нулевые.
А с учетом отсутствия учебников и теории в листочках!... (я про школьную математику)
Хуже - как минимум за 8 лет он не изменился. Не конкретные задачи, а уровень сложности. Махровый-махровый такой матан, из 20-го века...
Ну вот и можно было обсудить. Правда после некоторых пассажей своих же пропало желание у родителей вообще что-то говорить.
Только за! но как-то теперь даже не хочется ничего высказывать. Кажется каждый, кто хоть что-то сказал, получил дозу негатива. И непробиваемую стену от адресатов.
а где висит программа школы? желательно по всем предметам?
Пусть повесят на странице набора, детальную
Огласите весь список своих требований к школе. Что там она вам еще должна?
Не продавать кота в мешке, а честно рассказать о своем предложении.
Разве не вы сказали что "Задача школы научить детей в соответствии с предлагаемой школой программой."? Так вот и хочется понять, что за программа.
а в чем проблема, если мама сама выпускница мгу? Почему она должна в программе разбираться хуже, чем вчерашние выпускники мгу?
Если родитель - врач, он контролирует назначения врачей.
Я понятия не имею, что проходят по геометрии в нашем классе и что проходят другие классы, кто и насколько ушел вперед. Я сужу со слов ребенка, который сказал, что на геометрии пока ничего нового не прошли. И с его же слов, что учитель не всегда понятно объясняет, на уроке 2 учителя иногда вступают в полемику между собой, при этом не очень понятно, что они хотят донести до учеников. Правильно это или нет - не знаю. Я не учитель, с методиками преподавания геометрии не знакома.
И правильно делают. По опыту, если сейчас вашим детям дадут контрольную по 7-му классу в духе 179, результаты вызовут просто бурю эмоций.
Был тест по геометрии в сентябре. Сейчас открыла табличку результатов, действительно , большой разброс по классу.
Все норм с геометрией, просто 2-3 выскочкам нетерпится загрузить весь класс посильнее ради своих интересов и решили вынести это на всеобщее обсуждение , не думая, что других может все устраивать, тем не менее эти остальные терпеливо молчали, не перебивая никого , уважая их "боль".
Тут есть 2 объективные вещи:
- набрали не 25, а 51 чел, поэтому половина не должна была бы поступить, если бы набирали один класс. И явно есть те, кто слабее. А потом всех поделили на 2 класса, стараясь сделать классы равновесными. Поэтому диапазон в каждом классе слишком широкий. Поэтому единая программа всегда будет в ущерб бОльшему кол-ву, чем в случае более равноуровневого класса.
- в каждом из двух классов будут и физики, и информатики, и математики. У которых немного разные задачи и потребности в математике и тем более геометрии. Поэтому неизбежно одних будет напрягать сложность, а других - слабость программы.
Не одним, так другим это не будет подходить.
Вот если бы поделили по уровню/профилям..... Может быть всем стало лучше.
Все так. Они есть. Просто новый подход. Интересно, что в итоге выйдет. И какие-то недовольства в ветке соответствующей школы встречались.
Недовольны те, у кого теперь вообще нет спецмата. Фактически перекрыли хоть какую то систематическую подготовку к олимпиадам.
Так наверное его нет у тех кто не тянул и кому олимпиады не светили? Хоть ЕГЭ успешно сдать
Т.е. детей отобрали, дали на экзамене сложные олимпиадные задачи, а когда речь зашла об учебе, лишили предмета? Как же такие слабые дети смогли поступить в школу?
Самые младшие классы, разделенные на страты 9е, их набирали еще два года назад очно. А во вторых, до страт троечники все равно получали свою дозу спецмата, и классу к 10му когда подвозили больше мозгов, у них не было большого отставания, могли перечень затащить вполне. .А теперь уже умерла, так умерла, учат алгебру с геомой сидят.
Ну так пусть хоть их выучат, если не знают! В слабых стратах правда самый-самые отстающие же, у кого двойки постоянно в триместрах и за переводные.
физики не возьмут к себе слабых, и пока туда собираются сильные дети из тех кого знаю
И кто же возьмет слабых?
Мне кажется эти условия отбора на профиль полная профанация, возьмут всех, кто напишет заявление на выбранный профиль и все.
Кто пришел и дошел до конца, а потом и согласился на переход - тех и взяли.
Какой запрос? вам сказали, набор 50 человек, 3 профиля. Конкурсный отбор, как собственно везде, где желающих явно больше, чем мест, не только в топах, но и в нормальных районных. Что вы еще хотите от школы? вас заставляли участовать в экзаменах? Не кажется вам, что вы не пуп земли и никто не обязан устраивать пляски, чтобы лично ваши капризы исполнить?
А не кажется, что это слишком скудная информация? И достойный уровень геометрии в мат. классе - не каприз? Или опять надеетесь на помощь репетиторов, чтобы потом их достижения школе приписывать? Вы вообще в курсе, сколько учеников мат. классов 179 на самом деле учатся с репетиторами?
А самостоятельно составить картину - никак? Развивайте коммуникативные навыки и многое Вам откроется. И будут это достоверные знания, а не собранные на Еве.
Нет, теперь модно объединяться в группы около 5 человек, т.к. слишком много нужно разных репетиторов. И отрабатывать приходится не только что-то индивидуальное (как в англ. яз), а вот просто всю программу по какому-то предмету, причем базовую. Геометрию ту же. И групп может быть несколько. Поэтому-то и знают об этом все больше человек.
И перестало быть модным это скрывать.
В прошлом году вовсю обсуждали слабую математику 8-го класса. В этом году опять началось тоже самое, только для нового 8-го класса. Все же должны были почитать еву, прежде чем поступать. Какие опять претензии к математике? Шли бы в другую школу или оставались бы в своей. С такими то отзывами....
Я вот не понимаю только, родители 7-х и 9-х классов молчат, а вот родители 8-х вечно всем недовольны. Интересно, почему так?
И ещё, тут пишут про очень сильных 8-классников, которым мало математики. Интересно, а почему они не пришли в школу в 7-м классе? Если не смогли поступить, то значит не такие уж и сильные; если не поступали, то значит и своя школа хорошая, тогда зачем менять шило на мыло?
Уже после поступательной кампании случился исход из 8 класса. И там говорили про медленного главного математика. Переложить это на другую команду было поздно и не так очевидно. И многие шли за инфой в первую очередь. Она и правда уникальная. А вот математика...
был, сразу было понятно, что минимум треть вообще непонятно , как попали, при этом не попали весьма сильные дети, которые сейчас в верхушке у Рябичева
В прошлом году в 7 мало сильных взяли. Класс очень средний получился. По какому принципу набирали не очень понятно. Много сильных отсеяли при наборе.
Сейчас бы из всей параллели отобрать один сильный класс, всем было бы хорошо. А так во всех трёх классах сильные стонут, что мало математики, а слабые тормозят всех.
Оптимально, когда школа набирает примерно равных по уровню детей. Тогда всем детям будет интересно учиться.
Слабая школа набирает примерно одинаковых слабых детей.
А если школа позиционирует себя как топ, то эта школа должна набирать топовых детей. Иначе получается, если сильная программа, то слабым детка тяжело, если слабая программа, то сильным детям скучно.
Согласны?
нет, конечно.
Дети никогда не будут одного уровня. Достаточно того, что они ПОЧТИ одного. И вот этот "почти" учитель должен тянуть на всем диапазоне. Каждому дать почти максимум возможного для этого ребенка
Тем более если это набирающий учитель.
Дело в том, что разница в знаниях по геометрии между продвинутыми и непродвинутыми детьми достигает 1,5 лет программы.
Это значит, что для того чтобы более-менее сравняться и говорить на одном языке к концу учебного года, продвинутые целый год должны бежать на месте , а не продвинутые должны бежать с удвоенной скоростью. Это возможно?
Эта ситуация напоминает смену 3 класса по 1-3 на третий класс по 1-4.
Не надо такое делать. Если в своей школе программа быстрее, оставайся в ней. Или будь готов к тому, что эти предметы будешь повторять второй раз. Зато это времени не будет отнимать, а время можно потратить на развитие какого-то другого направления, ради которого и была смена школы.
Можно еще обсудить разделение класса на 2 группы, но подозреваю что таких сильных детей, которые +1 год, на половину класса не наберется. Они штучные. А по другому предмету другие штучные. А по третьему третьи. Нельзя ориентироваться на единиц.
Так классов то 2 новых. Поэтому на сильную группу точно наберется. И предмет, к сожалению, очень даже профильный. От этого вся боль.
С геометрией согласна, 2 класса вполне можно поделить на 2 группы, кто с геомеирией на "ты", тому Слободник и вперед, побежали, кому надо повторить, пожалуйста, Ф+М.
У С. тоже с отставанием геома, топчутся так же на месте, не бегут ни разу
Поделить на сильных и слабых 50 человек можно. Но вряд ли 25 сильных это те, кто на год вперед геометрию проходил. Это не очень распространенная ситуация, думаю это дети из конкретной школы. А их даже десятка наверное нет. То есть в сильной группе все равно будут проходить знакомый материал
Боль понятна, но если этот профиль так хорошо давали в прошлой школе, и он именно ключевой, то зачем переходили?
Ну все же полегче будет. И не на год вперед, но 7 класс прошли в 7 же. Это нормально. И в 8 ожидали программу 8 класса. Это я про нашу ситуацию. Кто-то возможно лучше подготовлен. А в прошлой школе не все было лучше. Инфы не было такой.
ну вот инфу приобрели, математику потеряли.
Поэтому меняя школу надо это все просчитывать. И если хотя бы один профиль хорош, а другой понятно где добирать, может быть менять и не стоит. Вы выбрали инфу, теперь бейтесь за нее, зачем вам геометрия-то?...
или добирайте где-то ее.
но темп обучения я бы все же смотрела после НГ. У моего ребенка в другой школе, попавшего сейчас к новому педагогу, тоже идет выравнивание детей, повторяют и пока все выглядит простым. Но я в педагога верю, так что пока не напрягаюсь.
Во всех без исключений физмат топах такая ситуация - первые полгода идет выравнивание, соот-но сильные дети немного стоят на месте. Надо самим добирать или терпения набраться. Набранный в том году 8 класс убежал вперед от текущего 8-го. Это неизбежная ситуация
Максимум 5-7 чел таких будет.
Моему, например, тяжело с геометрией, многое не проходил- сам мучается гуглит темы, догнать пытается , хотя по матану и алгебре в числе лучших.
Тем более ему нужен сильный учитель, чтобы качественно учить. Но, конечно, оценить со стороны сложно. Можно было сделать тестирование в начале года и потому уже делить на группы. Вряд ли они сейчас что-то будут переделывать.
Они не тестируют, это принцип школы - учат всех равномерно в классе. Более того, по англ специально детей перемешивают, чтобы одинаково учить всех. Это позиция школы, на собрании говорили. Сегрегация в других школах, где страты и прочее.
Мой у сильного, но хотел бы пойти в группу послабее. Тратить по 2 часа на дз по геометрии и не смочь все решить желания нет. В классе по словам учителя всего 5 чел тянут его темп, мой не среди них. Так что ничего хоошего для большинства в очень сильном преподавателе нет - большая часть класса тупо не тянет эту более сложную программу
Сильный учитель <> бежать на год вперед
И "сильный учитель" <> "задавать много сложного".
Тем более если речь о ребенке, который отстает по базовым знаниям и которому надо наверстывать.
Ему еще повезло, что по другим предметам в лидерах, есть время для того чтобы нагонять. А если и по остальным тоже базы не хватает, тогда как?...
Все же вас поправлю. Нормально, что информатики и математики и физики - разные по силе в каждом из трех предметов. Сильных каждый в своем профиле все же больше. Но не 51 конечно. А некоторых других просто плохо учили, но ни могут подтянуться. А кто-то все равно в хвосте будет.
Нет, сильных точно больше, где-то по пол класса в каждом, и да, специализации у сильных тоже разные.
У класса, о котором речь есть отдельный чат, вопрос о нетактичности поведения некоторых родителей, по моему разумению, нужно перенести туда, и высказать "в лицо", а не высказывать анонимно на всеобщее обозрение. В чате все молчат. "расшаркиваются" друг перед другом и здоровья желают.
Где кому удобно, там тот и пишет. Увы, разобщенность родителей налицо. И обрывочные дистанционные собрания раз в четверть не помогают.
Согласна, ерунда полная. Зачем так делать? Там кстати тоже периодически покусывают друг друга, неприятно читать порой. Очень отличается от нашей предыдущей милой и приятной тусовки родителей
вот видима эта та мама выше, которая защищает биолога, аз ее ребенок ничего кроме биологии не может , то и другие должны с ней убиться
У нас это проделывали родители сильных детей.
Их детей устраивал педагог, который занимался только с ними, забив на нулевых.
Непонятно как с этим быть.
Как в разных классах учимся. Наш папа сказал что собрание было конструктивным и все такие приятные и никаких конфликтов и выступлений он не слышал. И кому верить теперь?:chr2
Да все все знают. На общем собрании весной ж было типа нагрузка большая, у нас есть психологи, обращайтесь, а то бывает учишь-учишь биологию, а опять 2. Сильно удивилась тогда примеру. А вона оно че, Михалыч...
Учителя школы прямым текстом говорят, что серьезное преимущество школы в том, что в нее можно не ходить.
То есть навалили на ребенка непрофиля, а он на него забил. И на ненужный профиль тоже. И молодец.
Правда учителя не уточняют что при этом будет с оценками, и сами же отчитывают детей за пропуски уроков.
Учить ребенка забивать на то, что его отчитывают? Раз это фишка школы такая...
Перефразируя : огромная нагрузка школы компенсируется необязательностью ее посещения?
Кстати да, меня закидали сообщениями на 4й день отсутсвия , где ребенок, несите справку, пцр итп дребедень, а физрук ещё нулей наставил за этот период отсутствия, математикой видимо решил увлечься, новую систему оценок ввёл
Всё наоборот - в школе обязательно для посещения абсолютно всё. Если пропускаешь, надо обходной лист подписывать и все сдавать потом, включая физру. И это большой недостаток школы. У олимпиадников сборов много, замучили с этими обходными и досдачами всего подряд.
Год назад меня достало, обошлись без обходного, об отъездах просто ставила в известность. Потом ходил долги сдавать. Но меня тогда достало до крайности, или пан, или пропал.
слышала что это тоже от набирающей команды зависит. У нас нет никаких обходных.
Но биологию и литературу вряд ли разрешат не сдавать. Ну и профили само собой.
Сдавать надо все, и физику, и химию, и русский, просто иногда хоть частично что-то прощают. О чудо, даже МЮ, был случай.
Э...скажем так, посещение вообще не имеет никакого смысла, так как посещал ты или нет, но материал надо сдать и точка. И к чему собственно ваш пафос?
А что удивительного в детях 2007 гр? 3 8х класса почти все этого года за малым исключением .. не поняла про возраст мысль
+++ Столько анонимной агрессии и хамства , но в чате родительском все чинно и благородно, не по себе как-то от такого лицемерия. Тут в порядке вещей по высказываниям родителей делать выводы о способностях детей, но я верю, что и "от осинки родятся апельсинки", тем более ребенок в восторге от одноклассников.
Нет, там тоже бесконечные споры какие-то, антиваксеры и конспирологи и прочее. Неприятно что тут что там, странные люди какие-то собрались
Споры это нормально, но там нет взаимных оскорблений ,нет неприятных высказываний о детях (двоечники, не справляются и т.п.). Там никто ни слова не сказал о прошедшем родительском собрании, как будто и не было его.
Потому что в чате не анонимно, приходится некоторым сдерживать себя в рамках приличия. А здесь уже можно все накопившееся вылить
Куда уж нам до вашего словарного запаса. Лишь словами плохая геометрия владеем. Не более того.
Встречный вопрос, если для вас "нормальные мамы" те, которые на Еве не пишут, то вы тогда какая?
Откуда Вы взяли, что для меня "нормальные мамы это те, которые на еве не пишут"? Топик про школу. Мнения разные. И спасибо тем, кто пишет конкретное. Было бы обсуждение школы с родителями, здесь бы не писали. А так - проигнорировали - выплеснулось вовне. Не нравится -не читайте.
Вы всегда так быстро забываете, что говорите?
"А нормальные мамы в 179 есть? Которые на еве не пишут ..."
Я писала сообщение выше Вашего, но не то, на которое писали Вы. Ошиблась веткой, поэтому несостыковка. Сори.
Читаю ветку поскольку сын хочет поступать в 8 класс в следующем году. Но, читая всё это, я пребываю в тихом ужасе от мам из 179 школы….( Даже не знаю рада буду или огорчена, если не по тупит. Неврастения, граничащая с агрессией.
Не волнуйтесь, ходят и напрямую, и открыто пытаются на собраниях говорить. Но проблема действительно в некоторых родителях, которые не умеют себя вести и всех затыкают выпячивая свое Я, не умея просто деликатно промолчать - такое есть, подтверждаю. А если нет понимания между родителями, то бесполезно со школой разговаривать, так как школа знает, что найдутся вот такие вот защитники самодуров. Таких мам очень мало - но они как правило самые активные и заткнут/перебьют любую группу недовольных
Я мама из другого топа, и мне всегда казалось, что это у нас сложные родители. Но тоже читаю это, и в полном шоке. Бедные педагоги.
Меньше пейте на ночь, тогда и кумиров для поклонения будете более тщательно выбирать.
Не завидуйте. У вас тоже обязательно найдутся поклонницы, вы же практически новая Ванга, даже круче - людей наскозь видете через экран девайса и даете им добрые советы.
У нас прекрасные родители и очень тихие чаты. Здесь беснуются новички, которые, кстати потом почти все успокоятся и пара странных личностей, которые раздувают из мухи слона. Семиклассникам и восьмым простительны некоторые иллюзии относительно участия школ в олимпиадной подготовке. Сами такие были. В 5-7 классах многие школы занимаются олимпиадами и готовят детей. Эти победы приятные, повышают рейтинг и самооценку, но в игры со Всероссом школы практически не лезут. И в ваших старых школах было бы так, скорее всего. Про сильных и слабых: да, обычно классам дают время подравняться и многие ребята догоняют и уверенно занимают хорошие места в рейтинге класса к концу года. И напоследок: составить правильное мнение о школе по форуму практически невозможно, очень жаль, но это факт.
Очень тихие чаты 179 школы вызваны тем, что 80% родителей относится к категории или тех, кто в школе души не чает, или тех, кто вообще не считает нужным вникать или писать
И 20% тех, кто пытается что-то спросить, возмутиться или предложить заменить программу-учителя, забиваются теми, кто в школе души не чает. Резко и категорично, отбивая всякую охоту выступать.
После этого дальше снова тишина.
Одно сообщение в полгода.
Ну тогда добавлю. Если ваш контактный, не зажатый, не боится лишний раз спросить или написать учителю, напомнить об оценке, пересдаче, задолженности, не падает в обморок от непривычной оценки, готов совмещать учебу и допы, болеет редко, хорошо переносит нагрузки и любит общение-ему будет хорошо. К олимпиадам надо готовиться после школы, ЦПМ, Физтех потенциал, лагеря или сборы, тренер( не для школьной программы)-по желанию. Приведу пример оценок по биологии, от которой тут стонут: 535525. Не парит ни разу. Даст переписать, отлично. Нет-закроем. Т физик очень интересный, водит в походы, у него куча всяких интересных физических приблуд. Не замечала, чтобы школа давила, но каждый предметник уважает себя и свой предмет. К олимпиадникам школа лояльна, если не нарываться. Долги надо сдавать. Решать возникающие вопросы детям лучше самим, школа принципиально любит самостоятельных.
Стонут от других оценок. У вас там хоть пятерки есть, а у иных и четверка редкая оценка.
Т интересный. Только времени на походы нет, а физику у него дети не знают. По крайней мере в массе своей.
Так что к вашим пунктам надо еще добавить, что ребенок умеет доучиваться самостоятельно, независимо от качества преподавания, а его способность к усвоению материала высока даже по меркам 179 школы.
Вот тогда да, будет наверное успевать и в походы поийти, и закл выиграть.
У 60% класса ни заклов, ни походов, ни времени на сон. Ни пятерок по биологии
Некоторые учителя просто игнорят и не отвечают ни по почте, ни в матермосте , на котором настаивают вести общение в школе
. Не обманывайте людей иллюзиями. МЮ в частности такая :не хочу- не отвечаю. Биолог не разрешает пересдавать ничего, кроме 2. Так что степень контактности ребёнка вообще не имеет значения , тк стена самодурства некоторых учителей не пробиваема
И причем, об этом школа предупреждает заранее - на первом родительском собрании. В начале лета
Вы точно описали парня, именно такой)) Спасибо вам за советы! :love1
это я писала https://eva.ru/topic/139/3625280.htm?messageId=103509193
Лаба у Т. шикарная, мой говорит что не видел столько оборудования нигде))
То есть допустить, что в школе действительно есть проблемы вы не можете? Только родители напрягают? Тогда смело поступайте.
Если не считать началку, мой ребенок учился в трех топах, и в каждом были подобные родители и поднимались сабжевые вопросы. Сильные-слабые, нагрузка слишком большая-маленькая, учитель плохой-хороший, мало олимпиадной подготовки-достали олимпиадами, дайте спокойно учиться, ложится ночью-делает дз на коленке. Большая удача найти именно свою школу, чего искренне всем и пожелаю.
У меня опыт поразнообразнее.
В одном классе вопросов по учителям не было, более-менее все устраивало. Вопросы с изменением расписания решались. Вопросы с поведением в классе разруливались.
В другом классе негатив есть, вопросы поднимаются достаточно сообща, обсуждаются и спокойно решаются.
В третьем классе забили всех, кто пытался спросить или удивиться. "Вы пришли в эту школу, извольте доверять учителям!". Так что спрашивают и делятся проблемами шепотом и в личке. Чат мертвый
В четвертом классе почти забили... проблемами делятся шепотом и в личке, но иногда это выплескивается в общий чат. Чат мертвый кроме этих редких всплесков.
Два последних - чаты классов 179 школы.
Первые два - не 179 школы, но тоже сильные.
Аналогично. Тоже три разных топа/класса. Везде плюс/минус как вы пишете, с некоторыми вариациями. Мы в итоге нашли наш вариант, да, устраивает не все. Но ребенок доволен, учеба, в целом, вызывает положительные впечатления.
Не бойтесь)) мой из этого нового класса, доволен всем, вообще всем! Кроме столовки, эх! И МЮ полюбил, к физруку и биологу приноровился, одноклассники хорошие, учителя доброжелательные, учат хорошо, на кружки ходит, времени хватает на все. Тьфу-тьфу-тьфу. Не поняла пока - то ли халявит, то ли в начале так, а потом тяжелее будет. Оценки норм.
Родители подобрались странные конечно, экзальтированные какие-то, но в принципе пофик, их в школу не пускают :chr2
Большая разница. кого-то и на улице спать устраивает, пытаюсь осознать образ и ценности у советчика, чтобы понять соответствие своим требованиям и ожиданиям
автор выше уже ответил, ребенок из лидеров по олимпиадам. Таких в самом деле многое устроит. Только таких несколько человек на класс. Как раз те, кто "силен даже по меркам 179 школы". Кто биологию за 5 минут выучит. Прекрасная память, сильная база, большая скорость соображалки..
Таким в 179 в самом деле неплохо. Просто их несколько человек на класс. Набирали бы тогда именно их и учили, и не вопрос.
У меня ребенок тоже не внизу по олимпиадам, но меня многое в школе не устраивает. Биолог, физрук и литра в первую очередь. Будем из школы уходить из-за них - достали. Знаю, что по этим же причинам еще некоторые собираются
вот я об этом и говорю, что в 7 классе говорить о потенциале олимпиадника еще рано. а всеросникам в школе хорошо
до всеросса дожить надо. Есть дети , которые заграницу как вариант рассматривают (где важны школьные оценки за несколько лет), и такие от 3 по биологии и физре в некотором шоке от школы прибывают, а туда ли они попали, куда хотели (имея при этом 5ки по всем 3м профилям)
А если ребенок не определился? если хочет сочетать подготовку и в заграницу, и в наши топы? школа попроще со всторым не поможет
И для заграницы, и для нашего вуза вполне достаточно полутопов, где более ровно даются предметы без такого сильного углубления.
А в такие физматы, как 179, л2ш и 57 должны идти выраженные математики. В этом вся проблема. Приходят неопределившиеся дети, а на них вываливают суперматематику и матан.
Лучше пока не определился, учиться в более универсальной школе.
А что делать определившимся с профилем (математика) и с профилем как раз проблем проблем нет, а по билогии /физре/литре трояки?
Вариантов несколько: 1) Забить 2) биться родителям, если можете доказать, что требования неадекватны/завышены.
Еще есть вариант идти в 57, там адекватный подход к непрофильным, жалоб нет.
Ну и если ничего из этого не подходит, то полутоп. Можно полутопы с нужным профилем найти адекватеые.
Или терпите :) если так манит 179. Про 179 и непрофиль все известно заранее.
Профиль инфа, но прихожу к пониманию, что даже ради инфы терпеть эту тройку самодуров сил уже нет
Вот вы как интересно пишете - "приходят".Словно это они взяли и пришли, никого не спросив. А набирающие, они же учителя, не при делах. Хотя это именно набирающие владеют информацией, кого и чему они планируют учить. Между прочим не спешат детально ею поделиться с поступающими.
Замените "приходят" на "отбирают" и ситуация станет совсем иной.
Зачем набирают универсалов, планируя учить узкой математике? Или зачем учат математике, набрав универсалов?
И,главное, почему набрав универсалов и уча их математике, на выходе получают... информатиков???
Да мне все равно - приходят, набирают. Про эту школу столько писано-переписано. А если еще напрячься и найти знакомых, все становится ясно. Думайте об интересах ребенка, а не о том, кого отбирают. Ваш же ребенок.
да не было про эту школу ничего написано-переписано еще несколько лет назад.
И знакомых еще надо правильно найти. У меня вот в знакомых оказался один из сильнейших информатиков школы, как позже стало понятно. Но он же не говорил, что ему школа нравится из-за информатики. А мне не приходило в голову это спрашивать, мы же вроде про матшколу.
Все те недостатки, о которых пишут (перегрузы, опережение программы не по возрасту, изнуряющий непрофиль). И достоинства (зато прокачаешься круче других и в матане, и в инфе). Только надо для себя решить, что перевешивает - достоинства или недостатки. И не жаловаться, если выбор сделан.
Как у Вас все просто.
Мы не жалуемся, а предупреждаем остальных, кто в школу собрался. Жаль, что столько информации раньше не было
Ну вот так, информацию часто надо по крупицам выуживать и просеивать сквозь сито. Зато не будет разочарований.
Этот топ, например, очень показательный, все как на ладони, а все равно в следующем году будет в школе масса детей, которые будут мучиться от перегрузов. Просто сейчас часть родителей считает это нормальным.
этот топ абсолютно субъективен. кроме справедливых упреков в адрес Карпова, все остальное вкусовщина.
кому-то нравится Брель с его подходом к преподаванию литературы, кто-то его не переваривает, кто-то доволен русским языком у МЮ, кто-то, наоборот, считает ее совком. кто-то доволен, что ребенок знает биологию благодаря Карцеву, кто-то считает ее не нужной и оценки заниженными. кому-то нравится матан, кто-то считает, что его надо заменить олимпиадной математикой. кто-то считает Кириенко лучшим преподом по информатике, кто-то расстраивается, что не так на ее дочку посмотрел.
ну и т.д. по всем пунктам.
вывод один - всем мил не будешь
собственно, касательно 57 и Л2Ш все тоже самое писали.
Почему Вы считаете, что ваш комментарий менее субъективен, чем отзывы здесь? Вы сами выражаете вкусовщину по поводу Карпова. Нашим гиперактивным мамашам без амбиций он очень мил как раз.
Объясните, раз Вы так все понимаете, зачем ребенку - математику/информатику/физику в матшколе знать биологию на уровене био спецкласса? Карцев подбирает проверочные работы с сайта решу ЕГЭ! - Нафига детей математиков натаскивать на формат егэ по биологии и заваливать 2-3, если они этому уровню (егэ по биологии сдают те, кто выбирает био профиль в дальнейшем) не соответствуют?! Идиотизм и самодурство
Мое тоже исключительно частное мнение: самые востребованные специалисты сейчас те, кто может работать на стыке нескольких профилей. Та же биоинформатика на коне, биохимия, биофизика невозможны без хорошей базы по математике. "Чистых" узкопрофильных специалистов, ориентированных на научную деятельность очень мало.Программирование в медтехнике очень перспективно. Знакомый химик из МГУ говорит, что на старших курсах математика, физика и химия едины по сложности. Олимпиады закончатся, а на хлебушек с маслом желающих не убавится. И вот тут наверх поползут универсалы в хорошем смысле. Так что я за биолога с его критериями и подачей материала.
А давайте мы оставим профилизацию вузам, а?
Ощущение что в школьное образование пытаются впихнуть ещё и все вузы вместе.
Понадобится - ребенок выучит биологию. Сюда он пришел за матинфо
А не хотите получить смену профиля ребенком в девятом десятом? Думаете вас не коснется? Я тоже думала... И слабая база по новому увлечению весьма настойчиво "попросила" и времени, и допов, и финансов на догнать и перегнать. А литература. Ну что я вам скажу, не видела я успешных математиков высокого полета с куцым образованием. Практически все высокообразованные люди, интересующиеся живописью, музыкой, литературой, политикой. Список можно продолжать. Это не условие, это потребность "емкого" мозга. Исключая, может, прогеров, эти товарищи бывают весьма специфичны. Но специфичные обмороженные прогеры как раз обычно не очень олимпиадники.
В школе важно умение учиться. Думать, анализировать. Без привязки к профилю. Думающий ребенок легко сменит профиль даже в 10 классе. Да даже в 11 можно, были случаи. Обычной школьной базы по любому предмету достаточно, чтобы ребенок выбрал профиль в старших классах (ну если на олимпиадах не зацикливаться, тогда ни на что времени не хватит).
А перегруз совершенно не к чему.
Простите, но профиль подразумевает поступление, а поступление олимпиады или высокий балл по егэ. Смена профиля, условно, на био, потребует офигительной нагрузки. В технических предметах не поскачешь с профиля на профиль при предыдущем лайт режиме. Достало. Претесь в школу с полной загрузкой и требуете поменять систему, раз ваши не тянут. Идите в 57, там и уроков меньше, и непрофильные не грузят, и профили не хуже. Поступить легче. Только на собесе не топите за олимпиады и идеи переустройства мира не озвучивайте, завалят))).
Я с вами согласна, что смена профиля требует колоссальной нагрузки, но это возможно, у нас есть случаи среди знакомых. Но я считаю, что гопитетическая смена профиля не стоит углубления в большое количество предметов, если это сопровождается учебой до 24.00. Кто справляется легко (и таких знаем), вообще не вопрос.
Для своих детей я наблюдаю, есть ли ярко выраженные профили (у большинства ведь, нет, им сложно определиться). Только у одного есть и он в физмате, проблем с нагрузками нет. Другие дети - до определенности (до 9, 10) развиваются универсально, прсле определенности - в 10, 11 углубляют профиль. Тоже все нормально с совокупными нагрузками.
Между прочим я сама когда-то в почти выпускном классе захотела заниматься биофизикой, имея биологию на нуле. Пошла в физический институт на биофизический факультет. Сдавала математику и физику, учила в вузе химию и биологию.
Только что общалась с коллегой. Сын - призер экспериментальных олимпиад по физике, из физ.лагерей не вылезал несколько последних перед поступлением лет. Поступил на ЛФИ в МФТИ. Физик дальше некуда.
Оказывается уже закончил мфти (бакалавра?... вроде недавно поступал), и учится во Франции на... биофизике и биоинформатике!
И как то обошёлся без К по биологии.
И даже без К по информатике
Не надо пытаться дать на олимпиадном уровне всему классу все предметы только потому что кто-то может захотеть сменить профиль. слишком дорогая будет стоимость одной такой замены - 24 человека которые не будут менять Х все углубленные непрофильные предметы X количество лет.
Биолог К же развлекается не только в 7 классе, но и в 8, 9 и 10
Я очень рада что в школе сильная биология и химия, вот прям очень. Напрягов особых не заметила. Тихо надеюсь, что моему зайдет и поступать будет не на чистый физмат а на смежный.
Все лучше чем география
Да, спасибо, что географией детей не мучают! История интересная и очень лояльная по нагрузкам. С одной стороны, дети получают достаточные знания для технарей, с другой-не тратят бездну времени, как в одной дружественной школе. Сильной биологии я очень рада. Не помешает точно в будущем. Химик отличный. По литературе у Б стабильная 4 без надрыва, бывают и 5. Русский МЮ - бывает трудновато, но лучше так, чем потом надрываться на подготовке к ЕГЭ. Я не сижу в школе по уши, но складывается впечатление, что школа своих детей уважает и любит. Есть некоторая фишка, что надо некоторых препов ловить и напоминать о себе, но это хорошо мобилизует, по мне, так для ВУЗа бесценный опыт.
Дело не в суб'ективности или об'ективности, конечно, какие-то препы нравятся, а какие-то нет. Дело в совокупном перегрузе. Вот это очевидно, поэтому в первую очередь надо этот вопрос для себя решить. Готовы на это - с парой самодуров справится ребенок, все равно с разными людьми по жизни сталкиваешься. Ну и есть дети, знаю 3-4 человек разных лет, кто очень успешно справляются, хоть им и не нравится Б., например, но все равно все на отлично (какой попался, требования надо выполнять). Дети такие.
про перегруз прямо на первом родительском собрании предупреждает директор школы
Нет, на собрании как раз все разумно. То есть, конечно, звучит, что школа с повышенными нагрузками, но про дз превышающее классную нагрузку никто не говорит (да и никакой директор и набирающий вслух не будут это ощвучивать). Это только от родителей и учеников можно узнать. И если с набирающими говорить, то все разумно. А пед коллектив вместе не может собраться и жтот вопрос разрулить, это уже к администрации, что им все равно.
Ну кому нужно ссориться со своими же коллегами.
В итоге все разговоры сводятся к тому, что у ребенка несерьезное отношение или недостаточная мотивация.
Ну почему, в л2ш как раз предупреждают что нагрузка огромнейшая, в том числе по непрофилю, мы же лицей а не просто вам тут. Поэтому и не пошли туда. А в 179 нагрузка вполне ничего, в сравнении с тем же лицеем, там наши друзья учатся
Л2Ш и 179 для меня в одном ряду по нагрузкам. Но у нас знакомых много разных лет, все изнутри знали.
Не, в л2ш существенно больше. И физрук с русичкой там намного неадекватнее, намного
Я имела в виду, что 179 нам не подходит в плане нагрузки, значит и л2ш тем более, в этрм плане равны, что обе не подходят.
Простите, не поняла у Вас сразу. Мой ребенок поучился в обеих школах, и никакой биолог в 179 не сравниться с неадекватными требованиями по непрофильны предметам с лицеем. Еще и лицейская физика гораздо времязатратнее инфы в 179.
Понятно, у меня очень большой круг знакомых, но есть те, кто и л2ш относительно спокойно тянет. Я просто своих детей хорошо знаю, кто на что способен. По идее и другие родители должны знать, чтобы очень сильного разочарования школами не было. Но есть случаи, когда родители совсем не угадали со школой и нагрузками, вот тогда всем тяжко.
Еще очень зависит от команды учителей, в одной и той же параллели у родителей разных классов могут быть полярные мнения.
он не предупреждает, что перегруз по непрофильным. по профильным перегруза мы не почувствовали пока совершенно. Информатику и матан ребенок делает только на уроке, не тратя ни минуты дома. алгебра - на перемене. Геометрия+физика ну часика два суммарно в неделю (геометрия сильный преподаватель) . Но литра+биология - часа 4-5 в неделю на дз и оценки хуже, чем по профильным. Это как вообще понимать, куда мы попали?
это в начале 7 класса профильные преподаватели жалеют новобранцев.
посмотрим, что вы скажете в 8-м классе.
и позвольте усомниться про информатику на уроке и алгебру на перемене.
8 класс. Не сомневайтесь даже. Ребенок очень подготовленный и сильный по профильным. Инфу не делает ни минуты дома- только на уроке. Но с непрофилтными дурка настоящая творится
Слабый непрофиль значит у вас был в прежней школе. Мы из сильной школы пришли, на дз по непрофилю совсем немного времени тратит.
А можно ваш листок по алгебре увидеть?
Я смотрела листок своего ребенка в 7 классе. Там репетитору было часа на 2. Выпускнику вуза, подзабывшему материал - часа на 4. Школьнику, который его не знает, часов на 6-8.
Правда листок раз в 2 недели, но ведь кроме него был такой же по геометрии, .был смецмату, информатика.. в общем листок на перемене очень интересно увидеть. Либо материал проще, либо ребенок уровня репетитора. То есть сложные задачи почти в те мпе записи
вот по таким комментаторам с "алгеброй на перемене" и "информатикой на уроке" можно составить примерный уровень объективности суждений о школе в этом топике, и можно ли на эти суждения хоть сколько-то ориентироваться. единственное, что можно вынести полезного из этого типика, так это то, что в школе стараются учить не только по профильным предметам. да и то - в разных классах по разному, так как разный набор учителей
А я верю. Но! К разному уровню подготовки детей следует добавить, что в разных группах в одном классе могут быть совсем иные требования и даже материал.
Да, родители не верят про перегрузы. Так как многие являются разумными, думают, что не может же школа на детей столько валить. Да и возможности и способности детей переоценивают.
А очень способные дети в школе есть, действительно, немного, но есть, кто может на переменке. На них, конечно, не стоит ориентироваться.
Это какой то отдельный класс с перегрузами тут обсуждают? Читаю всю ветку и никак не могу понять, где ребенок загружен. Сидит целыми вечерами играет в телефон, трояки вышли только по биологии и английскому, большинство четвертных 5, включая весь профиль. Я,наоборот, уже парюсь о возможном понижении уровня по сравнению с прошлой школой, так как там времени на игры не было совсем, троек половина за триместр, 5 мало.
для кого-то 3к - норма, для кого-то нет. По себе не судите. Мой ребенок перегружен, считаю, неэффективно. тройки - по биологии, и 4 по литре при таких времязатратах для умного ребенка нормой категорически не считаю (на эти предметы не забивает). 3 - по английскому - вообще позор был бы - единственно нужный предмет из непрофильных для будущей карьеры в любой области. Так что у всех свое понимание - что нормально, а что нет.
зато у моего по лит-ре 5) А школьные оценки по английскому вообще никакого отношения к реальным знаниям не имеют, в большинстве школ, кроме языковых.
Значит ваш нашел свою школу, радуйтесь :) в профиле силен, на некоторые непрофильные трояки забивает. Молодец, приспособился.
Молодец - тот, кто привыкает быть троечником? и вместо развития и стремления совершенствоваться в полезных для будущего областях (например, в английском, потратив свободное время на исправления итоговой тройки) - задротит в телефоне. Хм, интересная позиция.
У моего ребенка в 1й четверти ни одной тройки нет, при этом я дико недовольна перегрузом по биологии и литре, так как это время лучше бы на олимпиадную подготовку потратил, которая попросту заморожена оказалась. .. Уж, слишком разные ценности у родителей в 179 школе.
Вам бы такое отсутсвие развития :) у меня подобный ребенок, так уж получилось, в профиле в первых рядах, троек правда нет, но четверки вполне допустимы в непрофильных. Зато ребенок бодр и счастлив, есть время на отдых.
Я и сама много работаю в рабочее время, а вечером без всякого чувства стыда могу поваляться на диване, посмотреть дурацкие фильмы.
Ребенок приходит домой в 19-20ч, отпахав полный рабочий день, имеет право отдохнуть, я считаю. А вы можете после работы саморазвиваться в обнимку с английским и заодно что-нибудь по культуре общения почитать. Вам это особенно полезно.
Даже не сомневаюсь, что вы всегда лучше всех знаете , кому что делать. Воспитанием своего троечника-геймера лучше займитесь, а не мам более успешных в учебе детей.
более успешных?)) Таких в школе единицы, и тройки у них тоже есть, только вот их мамы не ноют на форумах как их деточкам тяжело, никто не хочет пятерку по литературе натянуть.
Разочарую Вас, наверное, но - в школе не все троечники как Вы ;) Так что зря не тешьте себя, что учащихся лучше , чем Ваш - единицы. Детей -хорошистов - много в школе. А ваш пусть играет дальше, зачем ему перегружаться)
Я вообще не учусь в школе давно, Вы меня с кем то путаете. Меня не волнуют оценки других, я не проводила столь глубокое исследование как вы, меня волнует только мой ребенок. А он вполне счастлив в школе, всем доволен, расставил приоритеты, и достаточно успешен в той сфере, которая ему интересна. Жаль, что у вашего не получается найти баланс (или это у вас не получается). Если он пытается тянуть все на 5, да еще со сборами, Сириусами , участием в турнирах , то перегруза не избежать, но это не проблема и не вина школы. Если учиться только в школе, то никакого перегруза и близко не будет.
У нас в классе тоже есть очень успешные ребята, расставившие приоритеты и забившие на некоторые предметы совсем. В том числе на физику,.миатематику и все лабораторки
Они успешны в инфе. Вот только при чем здесь школа?
Если ребенок получает профиль вне школы, а половину школьных уроков прогуливает, следует ли его считать образцовым учеником данной школы?
Я ничего не писала про образцовых учеников, у каждого свой образец, как можно понять из этой темы. Для кого-то образец отличник по всем предметам, а для кого-то исключительно межнарники. Мой ребенок шел на матинфо профиль, он его получил, учителя им довольны, плюс у него остается достаточно времени на допы. При этом оценки лучше,чем в прошлой школе. И никакого перегруза. Можно, конечно, его устроить, плотно засадив за биологию, только зачем?
Вашему ребенку повезло то ли с учителями, то ли с собой, идеально совпавшим со школой. Поэтому было бы интереснее узнать про среднюю ситуацию вашего класса. В каждом классе найдется тот, кому хорошо. Вопрос, сколько тех, кому плохо, и насколько им плохо. И сопоставить это с командой учителей. Тогда это информация для размышления. А иначе ваш опыт ни о чем. Он лишь говорит что не всем в 179 школе плохо.
Чат молчит, на собрании все молчат и кивают. Так что сложно сказать, как там у остальных.
ну чего вы спрашиваете? судя по рассказу, ребенок один из сильнейших детей класса. Зачем по нему мерить класс?
Я такой вывод не могу сделать. Числится в тинькоф - это не значит , что реьенок сильный. Тем более мама "не знает" сколько он решать успевает, когда результаты все открыты. Скорее всего по минимуму, как большинство из 179 школы, тк времени физически нет
Если в топе МНОГО детей-хорошистов, то о каком перегрузе может идти речь?
У нас в л2ш хорошистов менее четверти класса, но все понимают, куда пришли. А тут прям вселенские стоны из-за 4 по лит-ре. Цирк какой-то
Не из-за 4к, а из-за нездоровых времязатрат ради этой 4ки, которые превышают затраты по профилю
Читайте внимательнее, а не то, что хотите увидеть только
В каком же топе вы могли учиться до 7-8 класса, если их всего три математических. 57 отпадает, а если бы учились в л2ш, то сейчас бы сидели и радовались лайтовому непрофилю.
Все с вами понятно. Пришли в топ и удивились, что тут учиться нужно. Бывает
Понималку свою плохо видимо развивали. Смело могу предположить, что Ваш широко-развитый гуманитарий из топ-мата (у Вас , видимо, какой-то комплекс неполоноценности, раз вы только по ним только измеряете уровень школ) по профильным хуже моего "недоразвитого" по непрофильным. Видимо, в топ-матах не так хорошо по профилям учат, как в других "дворовых школах"
и я вас разочарую, наверное, что среди всеросников в 179 школе много троечников. и ни их, ни их родителей это не парит
Забавно, у моего тоже оценки улучшились по сравнению с прошлой школой. Но это только по первой четверти сужу, мало ли что потом будет) Выше стали оценки по русскому и английскому, например, (что всегда проседало), ниже - только по физре у К)))
Но дома тоже не делает уроки, впрочем, и в школе (по собственному желанию) допоздна то на допах, то с ребятами вместе что-то делают.
П.С. Сорри, перечитала свой комментарий, криво выразилась, да. Имела в виду, что дома за дз я его не вижу, но с другой стороны, он в школе допоздна (т.е. там и дз, и допы), то есть то, что дома не делает перевешивается тем, что все делается в школе (и по дороге домой), причём допоздна.
а дз то там когда?
мой ребенок тоже дома поздно. Но в школе допы, доделки и пересдачи. А ДЗ дома. с 21 до...
(суббота - Кириенко, воскресенье - олимпиады)
Что-то вы привираете. Дз по физике на 4-5 страниц , как можно не делать? Геометрия - 2 за отсутсвие дз, литра -2- каждый раз письменные дз плюс стихи. Биология на уровне спкцкласса. Ну что вы врёте что ваш ничего не делает и оценки хорошие ? Это нереально в 179
Все читают о чем-то своём? Я написала «дома не делает дз, при этом в школе допоздна». Где я написала, что дз не делает вообще?
П.С. Сорри, перечитала свой комментарий, криво выразилась, да. Имела в виду, что дома за дз я его не вижу, но с другой стороны, он в школе допоздна (т.е. там и дз, и допы), то есть то, что дома не делает перевешивается тем, что все делается в школе (и по дороге домой), тк в ней он ежедневно допоздна.
Я говорю в таком случае мамам, что ради любопытства хотя бы посмотрите, что задано и что сделано по предметам. А так, сочувствую всем, у кого постоянные дз от МЮ, лабы и дз от Т. Увы, тут ничего не поделаешь, не вы первые, не вы последние. Мне даже интересно, что вы все будете писать, когда столкнетесь с астрономией.
ничего хорошего, дикие требования , система оценивания. знания требуют как от потенциальных астрономических олимпиадников, пропустил с.р. - выучи вообще весь материал по пропущенной теме. При этом преференции со стороны администрации, еще одна неприкасаемая
Часть перегруза учителе-зависимая. У одного класса по литературе б, у другого мю, а у. третьего не они. А состав учителей даже в июне часто неизвестен
Или когда пишут,что школа для сильных учеников, умеющих учиться самостоятельно, многие мамы думают что это про их детей. И правильно думают.
Но они не учитывают, что учить один предмет самостоятельно по программе, которую придумал себе ребенок для собственных целей, (или по программе которую выдали грамотные педагоги) это не то же самое, когда надо с помощью.гугла найти материал, который предположительно ожидается преподавателем (убив на поиски много часов, и только потом уже на изучение), получить за материал трояк, потому что нашел не то, и когда это по нескольким предметам (а в сутках 24 часа)
Особенность школы в том, что в отсутствие целенаправленного отбора учителей, в школе много учителей весьма средних, которые не просто не помогают, а мешают нормальной учебе и демотивируют
И кто же такой средний учитель, по-вашему? И откуда вы знаете про отбор? Вы участвовали в отборе?
В 179 школе нет отбора.
В других школах встречается. Когда учителей находят и переманивают. Того же Штерна зазвали в 57.
Средний учитель это мягкое и цензурное название плохих учителей 179 школы.
Из обычных школ их бы выгнали после массовых колов и двоек а в 179 они держатся за счёт силы детей.
Вы шуткуете, да? Или просто фантастику любите? В обычной школе кучу двоек ставят и никто никого не выгоняет. А вот в 179 я кучу колов и двоек не встречала пока
В обычной школе кучу двоек ставят за двоечные знания.
Могут ставить двойки конкретному нелюбимчику.
Но если начать ломать весь класс через колено, то есть если у детей помимо массовых двоек за математику и физику (что понятно,) пойдут ещё двойки столбиком за историю, с заданиями в 7 классе уровня ЕГЭ, долго ли такой историк проработет в школе?
Вам повезло, что вы не видели двоек в столбик в 179.
Я видела. Причем не только по биологии и литературе, но ещё по математикам всех видов и по информатике.
Ну и по физике тоже массовые трояки.
У моего ребенка в 179 в дневнике бывали 2 с индексом 5, по той же физике. За якобы непоказанную тетрадь с дз. Так что читаю мам 8-классников очень скептически.
Конечно причины двоек в столбик по математике одинаковые - что у детей, которые не смогли даже в ближайшую районную школу продвинутого уровня поступить и планирующих идти работать водителем автобуса,, что у детей, добровольно пришедших в математическую школу, все каникулы не вылезающих из мат.лагерей, и планирующих заниматься чем-то математическим еще лет 40.
и те, и другие получают двойки в столбик всему классу потому, что целый класс немотивированных и слабых детей. Какие еще могут быть причины? Особенно если презумпция невиновности учителя.
5 лет назад про инфу как основной профиль школы даже речи не шло. А уж 7!...
4 года назад в школу поступал сильный информатик, папа которого пишет на Еве.
Но и он не говорил что в школу за математикой идти не стоит. И он такой (идущий в школу за информатикой) на Еве в то поступление был один.
Я и сейчас не считаю инфу основным профилем школы (она во внеурочке). Тогда было ясно, что можно получить инфу в школе, если есть желание. Она начинала обороты набирать и уже было ясно, что инфа наберет популярность в будущем. ЛКШ и К уже были популярны. Первый выпуск ребенка - как раз семиклассники семилетней давности.
Я считаю, что не надо всех толкать на олимпиады. Части детей они очень тяжело даются, как раз у них и возникают основные перегрузы.
Это звучит из серии "не надо всех спортсменов группы Тутберидзе выпускать на чемпионат мира, у них от них перегрузки бывают".
Олимпиада это способ поступления в вузы. Вуз это цель для профильного ребенка. Перегрузки, вызванные целью, это нормально. Ненормально, когда они вызываются какими-то никому не нужными доп.утяжелителями. Можно перед каждой олимпиадой заставить полчаса на одной ноге прыгать, а потом сказать, что лишнее тут - олимпиады.
А разве цель госшколы, в том числе 179 - отправить выпускника в топ-вуз? Разве не цель школы - выпустить не спортмена по решению задач, а разностороннего грамотного и умеющего мыслить человека с правильными нравственными и прочими общественно-социальными ориентирами? Что вам говорили на собрании поступивших в 179? Обещали натаскивать на олимпиады?
Многие родители вели в 179 детей именно за тем, что она обещает дать. А не конкретно за дипломом ВОШ. Если уж говорить, то в итоге все выпускники 179 оказываются в том ВУЗе, в который они хотели и к которому они реально готовы (без измерения корочками дипломов). И дальнейшая их успешность от этих самых дипломов никак не зависит, скорее на нее влияют личные хард и софтскиллы, отработанные в том числе в годы школьной учебы (или, к сожалению, плохо отработаные по разным причинам, не будем ни на кого намекать).
Если ваша личная цель не совпадает с целью госшколы, почему это должно быть ее проблемой? У вас есть масса вариантов по способам достижения вашей (а не школы) цели без ломания об колено этой самой школы и требований перестроить ее лично под вас, без учета интересов и самой школы, и других детей.
Разностороннего? Ну и почему тогда ваших разносторонних не научили поднимать штангу, чинить сантехнику и держать рубанок? А еще писать стихи и играть на баяне.
Я даже вполне реального человека описываю, который все это может. Физтех, доктор наук.
<<ногие родители вели в 179 детей именно за тем, что она обещает дать>>
Можно поподробнее, что именно она обещает и где это записано?
Согласна. К сожалению, после топшкол и топвузов достаточно много "неуспешных" в понимании обычных людей. Тянув непосильную лямку, они так и не смогли понять, что им нравится. Кроме стандартного пути - " топ школа-топ-вуз" даже не могли ничегоо вообразить, так как времени подумать о своем пути нет. Идут в топ вузы потому, что так надо. Хорошо, если потом хватает собсвенной воли выбрать свой путь, но это уже тяжело имея "стандартный топовый набор".
А все почему - потому что в школе ребенок не научился главному - думать, анализировать и принимать самостоятельные решения.
так вот первая, кто мешает детям понять, что им нравится, это 179 школа
Потому что получив загруз по нелюбимой биологии, бешеной литературе и астрономии, ребенок вынужден был забить на то, что было интересно ему. Задвинуть спорт, задвинуть любимые софт-скил занятия. Да и книги он перестал читать. Раньше читал много и запоем, а теперь мало, по программе, и больше рецензии на книгу из серии "5 страниц краткого содержания". Потому что время не резиновое.
И вы думаете, что астрономичка или Карцев прививают детям любовь к предмету? К сожалению, это не так
Может быть несколько детей и подсаживаются, но у большинства никакой симпатии. Учителя, умеющие заражать своим интересом детей, как-то иначе преподают.
Ничего хорошего, конечно. Не понимаю только, зачем тогда в такой школе сидеть, есть же другие места, где дети с удовольствием учатся. Прям самоистязание какое-то со стороны детей и родителей.
По поводу Карцева и его "интересного преподавания" - так можно говорить только от отчаяния и неудачного опыта с учителями ранее.
Пришлось объяснять ребенку биологию "на пальцах" (проходили нервную систему) перед уроком- он сказал, что если бы нам в школе так объясняли - совсем другие бы результаты были. Учебник написан отвратительно, учитель плохо объяснил, у ребенка каша в голове (рефлекторные дуги условных/безусловных рефлексов схемы, пришлось объяснить термины, которые просто упомянуты в учебнике - но без объяснения, типа симпатическая нервная система, корешки - для ребёнка это набор звуков, если нет пояснения - а его нет! плазма (кровь еще не проходили, а слово знать они уже должны почему-то) - мать разъяснила написанное в параграфе - ребенок на 5 написал, до этого 3ки шли - хотя время тратил, читал, готовился самостоятельно. Но какого хрена я должна личное время на это тратить?! Почему учитель не может объяснить нормально детям так, чтобы дети на уроке все поняли, а не мать в 8 классе разжевывала школьный материал причем далеко не самому тупому ребенку в классе. А если не может объяснить - то не требовать супер подробного знания предмета для положительной оценки (нам 4ки вполне бы хватило), а он требует. Дикое раздражение на школу и этих трех учителей("МюКаКа")
Не могли бы вы свои лекции записывать и публиковать. А то мы не знали, что папа должен быть математик, дедушка астроном, а мама биолог...
))) Смех сквозь слезы, катастрофа конечно, что школа перекладывает обучение по непрофильным на родителей или довольствуйся трояком
Я вообще не понимаю, что за безумец составлял школьную программу по биологии.
Конкретно мой ребенок не очень страдает и страдал от Карпова, потому что память. Двойки у всего класса бывают. Со стихами МЮ было хуже из-за количества, снижения на балл в случае просрочки (а ее отловить невозможно) и принципиального отвергания.. Но не в 8, постарше.
Нет не обещали, как и не предупредили что биология с литрой все свободное время сожрёт
Я вас прямо уже узнаю по упоминанию группы Тутберидзе :). Забудьте про это. Тутберидзе это 20 чел межнара, у них нет никаких проблем с перегрузами, эффективность и скорость работы мозга у них совсем другая.
А в лучшие вузы поступают сотни обычных детей. И совершенно не обязательно по олимпиадам. Готовятся в 10-11 интенсивно, да, это нормально. Но никакой нормальный человек не будет с 7 класса готовиться, как одержимый, в вуз. Он будет просто учиться, выбрав школу по силам. И потом окажется в том же вузе, где перегруженный с 7 класса топшкольник с кругами под глазами. Проверено уже на двух выпусках детей.
а вы под Тутберидзе можете понимать что угодно. у каждого своя "спортшкола" и свой "чемпионат мира"
20 человек межнара не учатся в 179 школе, так что в данном случае вы не о том.
В лучшие вузы поступают по олимпиадам.
С 7 класса никто как одержимый и не готовится. Просто занимаются любимой математикой и выступают на олимпиадах. И поступают в 179 школу, надеясь продолжать этим заниматься. И тут-то случается облом.
И не надо тогда бросаться словом Тутберидзе, раз вы понимаете под этим что-то только вам известное.
Вот кто приходит просто учиться, без родительских амбиций, у них очень часто все хорошо. По крайней мере у наших знакомых так. И жалоб почти нет в любой школе.
как раз я под ней понимаю общеизвестное: тренировка сильных детей ДЛЯ достижения соответствующих этим детям сильных результатов
специально для вас добавила слово СООТВЕТСТВУЮЩИХ.
а вы про 179 школу и межнарников. Где школа, а где межнарники?
<<Вот кто приходит просто учиться, без родительских амбиций,>>
Это в смысле "родитель в учебу ребенка не вникает, считает бюджет мирэа прекрасным местом для учебы, и привел ребенка в 179?
(отдал ребенка в группу Тутберидзе, чтобы он не на улице болтался, а делом был занят....?
Для понимания: Тутберидзе нулевых детей не берет. Она берет очень крутых. ОЧЕНЬ.)
А 179 не место для тренировок. Это всего лишь школа! И берет детей пустт не нулевых, но отнюдь не уровня Тутберидзе. Поэтому ожидать от 179 уровня Тутберидзе совершенно не адекватно с т.з.родииеля.
Готовит 179 нормально, это школа, школьный уровень выше, чем во многих других в Москве, о чем и знают родители.
Если родитель идет от способностей ребенка, а не от своих амбиций, то все обычно хорошо у детей. Есть много детей, ушедших из топов, или даже не пришедших, очень успешных. Но некоторым детям родительские амбиции не позволяют нормально учиться - пришел в 179 и оказывается, что ты в аутсайдерах, так нет надо такого ребенка нагпузить по полной программе "программой Тутберидзе", а он еще, оказывается базу не освоил. Конечно, будет перегруз.
Школа и есть место где детей учат (в спорте это называется тренировка, в обычной жизни - учеба), готовятся к будущей взрослой жизни. Разве нет?
А что она тогда?
Берут детей адекватных цели. Вы словно троллите. Я уже сто раз сказала про соответствие. Треугольник абс подобен треугольнику деф, сторона АБ подобна ДЕ, соответственно. Они не равны, они подобны. Если мы чемпионат мира поставим в соответствие поступлению в вуз,то сильные дети группы тутберидхе вполне будут соответствовать детям поступившим в 179 школу.
Больше я на идеи про спорт больших достижений и чемпионов мира не отвечаю. Уже раз 10 сказала что ничего такого в виду не имела.
То, что вы упоминаете Тутберидзе - совсем не случайно, совсем. Вами и еще толпой мам руководят спортивно-мат-физ-инфо амбиции, у вас глаза горят на олимпиады, вы сейчас вольно или невольно меряете ими все вокруг, включая школу. А ей это не надо совсем.
Вы сами почему-то приравняли179 к школе олимпийского резерва и решили загнать своих детей до уровня олимпийских чемпионов. То, что 179 не сборная Тутберидзе и не все учащиеся дети в ней Трусовы или Валиевы, вы и в 11 классе не услышите, будете рыдать, что школа не научила "самых лучших детей" (из форумов 179 этой весны).
То, что я поминаю Тутберидзе, говорит о моей любви к фигурному катанию.
При этом мой ребенок вообще ВНЕ спорта. И единственное, чего я для него хочу - поступления в приличный вуз.
И поступать он туда будет совершенно точно по перечневым. и с большой вероятностью даже не через бви, а через сотки.
И все, что я хочу, чтобы у него хватило сил и времени подготовиться хотя бы на эти сотки, а школа это время отнимает и транжирит.
Я приравняла сильную 179 школу, у детей которой цель - вуз, к другому известному месту, где берут сильных детей, и где у детей цель - олимпиада. Собственно и все. Все остальные аналогии случайны. Кроме Валиевой (заметьте, вы знаете эти имена, потому я и использую аналогию Тутберидзе.. про нее знают почти все) в группе есть много других детей. Но все они бьются за чемпионаты, а не "полезно проводят время". А здесь почему-то лукавство в виде "родители отдали ребенка, чтобы школа его развила".. А поступать он будет в МАИ и платно.
Ну почему МАИ платно, слабых детей в 179 нет. Но гении, которые, как предыдущие ученики, могли взять 2-4 предмета по всеросу и не иметь при этом проблем с МЮ, а по астрономии на школьной базе тащить дипломы заодно с физикой или математикой, если есть, то прямо совсем штучные. А вы все смотрите на результаты именно таких выпускников и автоматически экстраполируете их на своих детей. Да и олимпиадная история стала очень конкурентной, всем, включая гениев, стало сложней свои дипломы зарабатывать. Вы же, мамы с лагерями и кружками с пеленок и репетиторами уровня Глейхенгауза, к этому и привели.
Тем не менее, ЕГЭ в 179 сдается отлично, будут перечневые (если еще правила 100 раз не поменяют). ПМИ и МФТИ набирают сотни первокурсников, там не только место для двух-трех десятков всероссников.
Вы нарисовали в своей голове некий образ 179 и теперь она виновата в том, что образ не соответствует реальной картине. А реальная картина всегда была именно такой, с какой вы сейчас столкнулись. Всегда!
неее... это ВЫ смотрите на результаты таких детей и думаете что Я их экстраполирую. А я на них даже не смотрю. Я понятия не имею, есть ли дети, которые два предмета + МЮ. Я не погружалась в тему, потому что она мне была никогда не интересна. (и мой ребенок летом был в спортивных и языковых лагерях, и никогда не в математических).
До тех пор, пока ребенок не оказался в 179 школе, и не стало понятно, что надо бежать вместе со всеми не потому, что оно действительно нам надо, а потому что а) бежит полкласса (как раз те, кто в лагерях с пеленок!), и кто не с ними, тот аутсайдер б) как ни крути, а поступать все равно по олимпиадам.
Я рисовала образ математической школы Но математика в школе провалилась, а информатикой нагрузили так, что пришлось ею заняться на олимпиадном уровне просто для того, чтобы не иметь в школе двойку.
Теперь ребенок пытается долбить олимпиады по информатике. Фиг знает, с какими шансами. Но шансы на математику уже точно нулевые.
Кто все эти Трусовы и Валиевы?)
Но про Тутуберидзе - good point.
Родители, как зазомбированные, расталкивая друг друга локтями, отдают детей на (как им кажется) гарантированно чемпионскую траекторию. Путь, устланный розами.
А платить непомерную цену за эти чемпионства - детям, не родителям.
Трусова — первая фигуристка в истории, исполнившая на соревнованиях под эгидой Международного союза конькобежцев четверные лутц, тулуп и флип.
Валиева — вторая фигуристка в истории (после Александры Трусовой), исполнившая четверной тулуп на соревнованиях под эгидой Международного союза конькобежцев. Обладательница текущих мировых рекордов в произвольной программе и по общей сумме баллов.
Вот такого уровня спортсмены у Тутберидзе, на которых "скромно" ориентируются мамы из 179.
И не слышат ведь то, что здесь пишут давно - то, что детей взяли в 179, означает только то, что школа их посчитала наиболее интересными для себя из тех, кто пришел поступать и не ушел потом в другую школу (из поступивших). А еще дети не хуже пошли в другие топы или остались в своих полутопах (может, как раз чтобы не грузиться непрофильными :chr1).
Я ее беру для примера потому, что ее знает каждая собака. А собака знает чемпионов и не знает кого-то более скромного.
И цели детей в этой группе очевидны, и вы не начнете рассказывать, что там дети для общего развития и здоровья.
А про 179 почему-то можно говорить, что дети, занимавшиеся весь предыдущий год (минимум) математикой, прошедшие 2 месяца отбора, пришли в школу для того чтобы изучать углублённо биологию "для общего развития" и "вдруг захочется профиль в 11 классе поменять". и что школа им совсем ничего не должна.
Хотели сумничать, видимо, но особо не вышло:
У тутберидзе перегрузки по профилю, а не по непрофилю- это тоже самое, если бы у девочек отобрали лёд и заставили идти в шахматы играть в это время причём половину рабочего времени
Так и у нас, вместо подготовки к олимпимлам и допы - стихи наизусть и подготовка к егэ по биологии
нормально совмещают. к призерам всероса и участникам закла школа достаточно лояльна. но по ряду предметов надо долги досдать. но это точно не относится к биологии или литературе
Досдать все контрольные по биологии, астрономии, физике. Праки сделать. Сочинения написать, стихи сдать, диктанты. Зачет по астро, как же без этого. Вообще-то все надо досдать, даже химию, но с химией как-то без нервных срывов обходится. Не заметила моему всеросснику никаких послаблений.
хотя наверное будущего всеросника в 7 классе уже видно. Они в 7 классе уже выступают за 9 и там достаточно успешны - , призер региона или около того.
по одному из обсуждаемых здесь предметов из 7-классников, призеров региона за 2018-19 года, никто не стал в 9-м классе в 2021-21 году призером закла. но стали призерами региона 9-классники, которые никак себя не проявили не регионе в 2018-19 году. это так для справки - чтобы не было иллюзий в 7 классе.
То есть семиклассники, которые в 7 классе выходили на закл за 9 класс (или были очень к этому близки), в 9 классе не дошли до призерства?
или вы про физику, а "призер региона" это максвелл?
Я именно про регион всероса. Ну, наверное, большинство из этих 7-классников призеров региона в 2018-19 году в 10 или 11 станут призерами всероса. Но в любом случае, успехи в 6-7 классе на одимпиадах ничего не гарантируют, как показывает практика.
В этом году не по несколько человек в классе сильных, а по трети, если не больше. Сильных набрали, олимпиадников и цпм-щиков очень много
Это пока. Замучают непрофилем и бардаком и станет поменьше. А кто-то разойдется по другим школам.
это из каких школ их "забрали"?
олимпиадников-цпмщиков каждый год примерно одинаковое количество. Если в этом году их много в 179, значит меньше стало в каких-то других школах. В каких? (и почему?)
Уж простите но данные детей тут выкладывать не буду, те кто в классе те знают. В списках цпм их и увидите) Почему? Не спрашивала, знаю только за себя. Если напишу почему мы ушли и откуда, то сразу станет понятно кто это))
то, что часть ушла из Л2Ш - понятно. Уже писали.
Но неужели так много ушло, что на полкласса хватило, да причем именно лучших?
Скажите как раз про других. я же не имена, я номера школ, откуда отток.
Это либо поначалу, еще не поняли во что это все выльется, либо нет больших амбиций. Середину класса чаще всего все устраивает, учатся потихоньку в среде подобных и все хорошо.
Абсолютно согласна. Середнячки довольны и счастливы и как раз именно они всех остальных затыкают наиболее активно: им хорошо без амбиций - и остальным значит тоже должно быть хорошо на их средненьком уровне. Абсолютное отсутствие понимания и уважения к родителям детей, у которых цели чуть выше и шире, и они пытаются со школой разговаривать и договариваться (кому-то хочется усилить профильный предмет, кому-то скорректировать излишнюю строгость оценивания по непрофильному, чтобы не портить аттестат - причем все это благие цели, которые положительно отразятся на всем классе), но получают первый отпор не от школы, а именно от своих же, причем или в хамоватой форме, или в хвастливой "а нам все нравится, ничего менять не надо" ( мол, спасибо Вам большое садист учитель, от которого больше половина класса стонет, нам плевать на мнение большинства - продолжайте в том же духе)
у нас все наоборот: всех затыкают сильные информатики. Им от школьной программы ничего не нужно, они в школе ради допов Кириенко, так что слабое преподавание профиля их не парит, они в нем не учатся. Загруз по другим предметам их тоже не парит, делают по остаточному принципу, и лишь бы к Кириенко успевать. А они успевают, потому что сильные. Казалось бы, если тебе от школы ничего особенного не надо, можно поддержать тех, кто хочет в школе учиться? Но нет.
А уж после того, как закл взяли, они готовы все непрофильные предметы углубленными сделать, чтобы своих детей развивать. Середнячки просят - хорошо, только можно без нас?... А им отвечают, что "в школе посещение уроков необязательное". То есть они себе в расписание бальные танцы и латинский язык вставят, а середнячки могут туда не ходить.
Они отстаивают свой интерес, так как бывает и такое, что благодаря таким активным в итоге становится действительно хуже тем, кто всем доволен. У нас так в прошлой школе убрали из класса отличного учителя, так как кому то было слишком трудно, непонятно, и много дз, а пострадали те, кому было и понятно, и интересно.
У вас немного другая ситуация
у вас были две категории: "не нужно-непонятно" и "нужно-понятно".
А у нас наоборот: "нужно, но непонятно" и "не нужно, но понятно"
Это издержки очень большого набора. В л2ш при их 5 классах в параллели те же проблемы, и даже больше, поэтому и пришли к стратам. Возможно после разделения на профили, будет лучше.
у нас было 2 подгруппы. Сильная и слабая. И на тот момент те, кто был недоволен, были в слабой. Но даже это делу не помогло. Потому что слабую подгруппу курировал преподаватель сильной!... И проблемы шли в общем-то от него. То есть исправить ситуацию в отдельной слабой подгруппе было невозможно, несмотря на наличие у нее отдельного преподавателя. (хотя это -вопросы к школе)
Да просто пишите заявление на имя директора с просьбой заменить учителя фи-ры и отдаете завучу. И все. Лучше конечно было бы в конце прошлого года такое заявление написать, тогда бы с этого года вопрос был бы уже решен.
1-2х гиперактивных выскочек хватит, чтобы все испортить. Если бы половина класса были довольны - таких бы вопросов не возникало.
Ну, у нас в классе 1-2 гиперактивных выскочек как раз всем недовольны вечно, по странному стечению обстоятельств - мамы двоечников :chr2
По моему опыту, если пол класса напишет заявление о замене, а другая половина просто промолчит, есть шанс поменять учителя на другого.
У нас нет половины "умеющих промолчать". Зато есть каждой бочке затычки - парочка гиперактивных мам, которые физрука и биолога будут нахваливать, перебивая недовольных родителей. На том все и закончится, тк в этот балаган ввязываться не хочется: в результате кто-то молча смирится, а кто-то тихо уйдет из школы.
Какую тяжелую травму вам бедной нанесли, перебив там кого-то. Я в упор не помню такого момента, может вы преувеличиваете и натягиваете сову?))) Уходите, вы уже успели задолбать
Вот и мамы с лексикой гопника подтянулись. О Вас и речь то выше, конечно, Вы даже этого и не заметили в силу низкой культуры
А то, на что вы ответили - норм?:scared2
Вообще то это хамство - затыкать человека, который просто делится впечатлениями на форуме
Все классы готовили к МКОШП на субботних тренировках. Кто хотел, тот ходил.
Другой вопрос к организаторам, почему второй год подряд не проводят лигу В. Там бы наши 8-миклассники смогли бы поучаствовать полноценно. Хотя-бы онлайн или в своих школах могли бы провести.
Это да, жаль что не было. Биться с мастодонтами из 10-11х классов - очень тяжело. Дети с точки зрения математики не в равных условиях
что значит "не писали"? вы хотите сказать, что мало школьников из 179 участвовали сегодня в МКОШП?
При том, что основные организаторы тургора- из нашей школы, такой "интерес" к одной из самых сильных математических олимпиад в стране (мире) кажется, мягко говоря, странным.
А смысл принимать участие в олимпиаде, к профилю которой школа не готовит и не поддерживает внешнюю подготовку? (Сборы, сириус..)
За что боролись - вот и результат. На прогу в этот день очень много детей из 179 пошло
Вот и я о том же: может быть признаться себе и всем честно и заявить, что школа меняет профиль. Из традиционного физмата школа переориентируется в школу олимпиадного программирования.
В маркетинге это называется., если не ошибаюсь, репозиционированием.
И в этом сегменте 179 окажется чуть ли не единственной, т.е. монополистом.
Ха-ха, дело за малым: признать профиль, олимпиады и работать совместно на усиление.
Ну хорошо, она была традиционным матом. А в остальном автор выше все верно сказал.
Др.ан
она никогда не была традиционной мат школой. она всегда была "школой Константинова", экспериментальной школой, с методикой Константинова и других отцов-основателей советских математических кружков (матан, листочки и т.п.). Как и мат классы 57 школы.
Разве это не есть традиционная матшкола?
Традиции и восходят к Константинову.
А какие ещё матшколы в то время были в Москве?
Константиновская ещё 91 была. Википедия ещё про 7 пишет, этой я не знаю
Все остальные были скорее физматами.
в этом смысле она так и остается традиционной. как и раньше основа - это матан (как и в 57). а информатика дополнительно. и то в виде кружков для желающих. в сетке информатики столько, сколько в обычной школе.
Она остается внешне Константиновской. Но если на выходе выхлоп не такой значит что-то порушено.
Дети другие, преподаватели матана другие. Только листочки и остались похожие
А что сейчас выхлоп какой то другой? Когда это целью константиновской школы были победы в олимпиадах. А некоторые учителя, кстати, те самые, из 91 школы.
Вы написали не такой, так какой не такой? Матану не так учат как учили? Учат так же, то что у родителей запросы поменялись, это не проблема школы, мода на олимпиады пройдет, матан останется. Это методика 179 школы, они не скрывают, что с 9го класса развлечение в виде олимпиадных задачек заканчивается и начинается математика. Хороший алгебраист в вузе даст фору любому олимпиаднику. Если поступит(
Только не в каждом классе не каждого набора учат алгебре и матану так, чтобы получился хороший алгебраист... Поэтому получаются программисты, а не алгебраисты.
а какая связь между алгеброй и матаном?
Если учат матану, на выходе должны получаться математики.
Если на выходе получаются информатики, значит матану учат плохо. А может и напрасно.
У современных детей матан идет по остаточному принципу.
Алгебра приведена как пример, что не заменишь олимпиадами фундаментальные математические знания. А матану то учат хорошо, только не всем он нужен, следовательно это его не учат, а информатика нужна.
а как будем определять, хорошо учат матану или плохо? Что критерий? Или если листочки за 20 лет не изменились, значит учат хорошо?
Вы думаете матан сильно поменялся за 20 лет? А определить очень просто, поступающие в вузы дети не имеют проблем с предметом в вузе, запаса хватает на первый курс точно.
я думаю, что преподаватели изменились. Причем не за 20 лет, а просто сразу. Большинство из них - никакие.
А у всех нет проблем с матаном? у троечников тоже?
Ну и еще: цель матана же была не в том, чтобы у детей в вузе не было проблем. Чтобы добиться этого результата, надо просто пройти программу заранее. Ума-то много не нужно (от преподавателя)
Класс довольно ровный, и судя по результатам олимпиад, неплохой. Оценки ставят в зависимости от количества решенных задач. Насколько лояльно оценивают, не могу сказать, ребенок старается сдавать по максимуму, так как в самом начале их предупредили, что три по матану это повод отправится на выход из школы.
Насчет последнего предложения-кажется, вас просто попугали. Уходят с несколькими двойками, и то сами, по рекомендации школы пожалеть ребенка
Да, ещё, в Москве из сильных физмат школ всегда выделялись 179, 57, 2, 91 и 7 (не рассматриваем 18).
По крайней мере в 3 из них программа была одинаковая - 179, 57, 91. Так что 179 - очень даже традиционный.
Родители другие - это основное. Очень хотят чтобы дети пораньше занимались математикой, хотят, чтобы дети в олимпиадах участвовали, боятся заранее, что ребенок на бюджет не поступит. Вот и приходится впихивать больше, чем ребенок может переварить и осознать.
Опять виноват кто-то, кроме школы. Если не дети, значит родители.
Нет, родители во все времена хотели, чтобы их дети поступили на бюджет в сильный вуз. И раньше школа это обеспечивала.
Потому что дети туда приходили добровольно в старших классах. Когда понимали, что математика это интересно.
А сейчас система виновата прежде всего, система накрутила культ математики с первого класса.
Ну и, конечно, родители, которые это поддерживают.
Вы раньше видели такое количество детей, решающих олимпиалные задачки. Я нет.
не сами дети приходили. Их собирали по крупицам, отлавливали на разных олимпиадах, вели. И в лучших традициях пострига в монахи, прежде чем принять, три раза спрашивали, точно ли вы хотите стать математиками? и три раза роняли ножницы. А потом берегли, холили и лелеяли. А не как сейчас - "вы же умные, учитесь сами. Вот вам листочки, и отстаньте".
Может и не сами, но в любом случае это было гораздо позже, когда у детей было больше осознанности, та ли это область, которой они хотят заниматься.
Кто сейчас на такой стадии попадает в 179 и подобные, у них все очень хорошо, это я точно знаю.
К Вашему сведению, в 179 школе всегда были специализированные математические и физические классы. И математика, и физика обучались на продвинутом уровне. Фамилия Бронфман Вам о чем-нибудь говорит?
тут наверное ключевое слово не "традиционные", а догматики". Или даже "фанатики".
Потому что "будем делать так, как делали всегда, и неважно, что мир уже изменился, и что метод задумывался для цели, а не просто так".
Но мало этого, они же дальше пошли - "распространить метод листочков на все подряд". Типа "святее папы римского". .А что при этом получится, уже не волнует
могу сказать, почему мой не пошел - 8 класс
во-первых, дикая усталость к концу четверти, а уроков тьма, во-вторых, чтобы попасть в тот же цпм , надо на сложном очень много баллов набрать, мой в том году прилично нарешал, будучи в 7, но 1,5 балла не хватило, а в 8 еще сложнее
проход для москвичей на элера по ней убрали
ради интереса можно, когда ты не загружен по самые уши, ну либо у меня ребенок не очень выносливый, но реально еле тянет до каникул уже
Мне кажется, что сильные дети в состоянии адекватно оценить своё выступление практически сразу после окончания олимпиады. С точностью до 75%.
Конечно, сложно предугадать критерии оценки, но полностью/чисто решены задачи сильные дети оценивают объективно. Вопросы, как правило, возникают относительно неполных баллов.
рада, что смогла насмешить) проверять решения и даже читать задачи не буду, потму как далека от математики и всего, что с ней связано, как декабристы от народа,
Да ладно. Сегодня в двух задачах у многих были не очевидные ошибки, и дети, которые выходили были уверенны, что задачи решены. Сильные дети, уровня призеров региона. Потом уже при коллективном обсуждении нашли косяки.
Так и хочется сказать: девочки, не сорьтесь. Завтра школьный этап по информатике, для многих из 179, особенно 7-8-9- миклассников, это первый этап большого пути. Оставьте силы для обсуждения результатов.
А чего ее вообще обсуждать?
Ну школьный этап. Так, поразвлекаться.
Если он для 8-9 классов еще и первый, это уже вообще катастрофа. В 7 классе сильные дети уже в ЦПМе или тинькоффе.
И вообще меня от информатики 179 школы уже трясет.
Пусть напишут на сайте школы крупными буквами, что школа не про математику, а про инфу, и тогда хоть обобсуждайтесь. А если нет, то почему инфа, а не астрономия? и не физика?
У нас лежит приглашение на кружок ЦПМ, которое ребёнок получил после 6 класса, но всех, кто получил такое приглашение, сразу предупредили, что если кто-то поступит в одну из этих школ, то его не зачислят на кружок. Это я о том, что писали выше, что все в 7 классе уже должны быть в ЦПМ.
Понятно.
Но цпм это образ и показатель уровня, а не место обязательных занятий
Бумажка у вас уже была. Явно школьный тур 7 класса не начало пути
ерунда какая-то. ребенок ходил одновременно в ЦПМ к Кириенко на олимпиадный кружок и на Тинькофф онлайн
Почему это не астрономия, в каждом классе есть всеросы по астрономии. Астрономия гораздо больше вас бесить будет
Кириенко рекомендует 7-8 классам писать школьный тур за 9-й, и даже если в 7-м уже писал за 9-й, то в 8-м все равно чтобы писать опять за 9-й, начинаешь опять со школьного этапа. Поэтому как ни крути, это опять таки первый этап на пути к заклу ВСОШ -большому пути. Не знаю о чем Вы подумали. И я говорю о тех детях, которые выбрали для себя в рамках школы или еще ранее профиль информатика, а таких в школе много. И да, в школе есть и те, кто выбрал не информатику, а астрономию, или физику.
