Репетитор заклевала меня
Скажите, это нормально? Репетитора взяли на два раза в неделю, готовиться к ЕГЭ. Она через раз жалуется мне, что ребенок не делает домашнее задание. Разве это не ее проблема, сделать так, чтоб ребенок его делал? Я терпела с начала учебного года эти жалобы, но в итоге сорвалась на всех. С репетитором конфликт, скорее всего она дальше учить не будет. Если я плачу, почему мне за мои деньги постоянно выносят мозг?
Нет, это ваша проблема и ребенка. Репетитор за ваши деньги дает задание и потом проверяет. Она не нянька. Думаю, она сама с большой радостью от вас избавилась. А вот вы не найдете уже хорошего репа для подготовки к ЕГЭ в ноябре.
Реп ваши деньги экономит. Скажите, что будете оплачивать и совместное выполнение ДЗ с вашим отпрыском, конфликт и исчерпается
Тогда два часа не получится, мама тоже будет недовольна. К ЕГЭ дз часа на 4 набегает. Короче, конфликт неизбежен. Остается самоподготовка)
Почему?! У меня очень ответственная работа, я прихожу усталая, у меня вообще одни проблемы, не могу ничего. Я в начале гола всех репетиторов ему спланировала, организовала. Только эта выносила мозг. Другая радостно говорила "ну, ничего, будем учиться как есть" - вот это отличный подход. Еще одна спрашивает д/з, если его нет- ок, двигаемся дальше. А эта мне регулярно пишет или лично рассказывает.
Вам нужен результат или чтоб вас не трогали? Сформулируйте репетитору четкую задачу. А то она, может, хочет чему-то вашего ребенка научить (в отличие от остальных, которые, похоже, просто на вас зарабатывают. Радостно).
С ней хоть есть шанс сдать егэ, остальным пофиг. Все равно год проучитесь и уйдете.
Вы ей еще за 2 часа заплатите, чтобы она д/з с ним делала, а не только проверяла и выносила мозг.
Наймите не репетитора, а какого-нибудь ответственного мужчину (если у вас сын) и бабушку (если у вас дочка), чтобы сидела с ребенком рядом и контролировала ДЗ.
Денег это будет стоить примерно как няня на несколько часов в день, а эффективность работы репетитора возрастет в разы. Потому что от занятий без отработки толку мало.
Если это отличный подход то почему ребенку требется репетитор? Почему она ничему не научила?
Так эта была самая правильная. Остальным наплевать, усвоил ли ученик тему или нет. Не сделал домашку? ну и ладно. Радостно идем дальше. Как контролировать знания?
А вы и не должны ничего мочь. Он должен сам делать все, что задано. к 11 классу уже вроде бы, надо понять это. Школьные уроки тоже не делает?
Ну остается долбить постоянно, чтоб делал. Прям проверять, как у младшеклассника
почему неоплачиваемая? Она входит в состав услуги репетитора.
Все наши репетиторы предлагают чтобы ребенок писал среди недели, если нужно.
И я как репетитор поступаю аналогично. И когда ребенок не выходит на связь, это не радость, а проблема. Если хочется от ребенка результата, а не денег срубить.
У ТС это только для одного репа проблема, для двух других - радость. Разницу ей тут и пытаются объяснить.
Или же два других пытаются перестроить свои занятия с учетом фактора отсутствия домашки. Медленнее двигаются, больше повторяют на занятиях, но обеспечивают возможный результат при имеющихся условиях.
А этот не пытается, перекладывая ответственность на родителя, который очевидно не может ее нести. С тем, чтобы что?
Не может в таких условиях обеспечить результат - пусть поставит родителя об этом в известность и обговорит новые условия сотрудничества или расторжения, а не выносит мозг. Он же фактически хочет, чтобы родитель обеспечил за него половину результата, заставил работать ребенка, который работать по каким-то причинам не хочет или не может. Если бы родитель мог, он бы сделал это классе в четвертом и репетитор бы не понадобился.
Тем более мы еще не знаем, что там за репетитор и какого уровня задачи? Может он дает такие, которые ребенок не тянет, вот он их и не делает?
Танго танцуют двое. Родитель должен обеспечить свою половину работы, а не репетиторскую.
Нет ни единого шанса, что средний ребенок без дз хорошо сдаст экзамен. Он явно не принадлежит к числу тех, кому достаточно один раз намекнуть, а дальше он все понят, додумал и применяет безошибочно.
Родитель не может, о чем он давно сказал
Дальше что?
<<Нет ни единого шанса, что средний ребенок без дз хорошо сдаст экзамен>>
Конечно есть. Просто заниматься с ним придется каждый день. Это дорого. Но это работает
Какого уровня могут быть задачи то? Это ЕГЭ. Родитель сам без мотивации к учёбе своего ребёнка же. Ей хочется свалить на репа свои проблемы. Реп пытался сдвинуть с мертвой точки что-то. Автору это не надо.
А как называется тот человек, которого следует нанять чтобы выучить ребенка, у которого плохо с мотивацией и с предметом, но которого все равно надо учить?
Мы регулярно скидываем на других свои проблемы: проблему голода на повара, проблему одежды на портного. А проблему стрижки на парикмахера. Это вроде нормально?
Так на кого можно скинуть проблему обучения ребенка? За деньги.
Или "если пришел к парикмахеру с немытой головой то пострижен не будешь"? А явился в магазин без сумки - останешься без хлеба?
Пусть репетитор ей это посоветует.
Лично я посоветовала несколько дней назад. Но может быть она не читала.
А я как репетитор считаю, что мне самой надо найти такого надзирателя, группового, и предлагать эту услугу. Потому что не все могут заплатить за личного надзирателя, да и правильно его выбрать тоже искусство. Я им владею, а родитель митрофанушки откуда?
Вы действительно не видите разницы между теми услугами, о которых пишете, и услугами репетитора?
Если вы приходите на фитнес, а после этого дома едите сладкое и мучное, тренер не приблизит вас к фигуре мечты ни за какие деньги. Тут то же самое.
За питание тренер по фитнесу не отвечает.
Но если он предлагает чтобы один раз в неделю в тренажерном зале, а потом ещё самостоятельно каждый день дома, и это секрет "плоского живота за месяц", то результата на выходе не будет. А тогда за что было заплачено?
Мама не хочет д.з. ЕГЭ без д.з.по математике у слабого ребёнка не сдать. Но мама опять д.з.не хочет и ребёнок не хочет. Нормальный реп не будет тратить своё драгоценное время на воздух. Или результат будет очевиден. Он и с д.з.может быть невысокий. А без д.з.ещё хуже.
ЕГЭ можно сдать без дз. Просто заниматься придется не 2 раза в неделю.
Ну и опять же, не хочет репетитор - пусть откажется и не выносит мозг. Может они пересмотрят свои ожидания.
Мама ничего про увеличение кол-ва часов не писала. Значит времени нет на это. Просто ребенок будет делать задания ЕГЭ (длительность ЕГЭ знаем) при репе. За часы будет оплачиваться. Смысл этого.
Реп ничего на эту тему с ней не обсуждал
Ведущим в этом вопросе должен быть тот, кто профессионал. То есть реп. Это он должен обсуждать с мамой возможные варианты включая доп.занятия.
Драйвером изменений обязан выступать тот кто позиционирует себя специалистом.
Репетитор предлагала заниматься один раз в неделю по 3 часа. Но ребенок не может так долго, он хотел по часу два раза. Сошлись на 1,5 часа два раза. = в неделю получается больше, чем предлагала репетитор в начале. Чаще, чем два раза в неделю, не поучится уже. Есть другие репетиторы и один день освободили от всего, чтобы он совсем не одурел от учебы
Вы автор? Или это про другого ребенка?
3:55 длится ЕГЭ на 19 номеров.
Как ребёнок сможет написать экзамен, если не может долго заниматься.
А другие ЕГЭ?
Поэтому и есть д.з., чтобы он старался выполнить вариант дома и потом отправить репетитору. Тренировался дома. А на занятии разбирали разные номера и типы заданий.
Может, если речь идёт о 39 баллах, то там и без домашки обойтись можно. Но на нормальные баллы...
Я бы лично и остальные предметы проверила. В дифирамбы не верю.
И сходила МЦКО бы платно, отрезвляет.
Автор я.
Как он сможет написать, я не знаю. Ну не может он долго заниматься. При этом иногда говорит, что ему интересно и математика нравится. Кто его поймет? МЦКО репетитор нам тоже предлагала, не делали пока.
Ну не может он долго заниматься = Не сдаст он нормально вообще никакие ЕГЭ. Вы же не хотите выносливость тренировать? У других детей она тоже не с неба сваливается, а воспитывается. Годами труда.
Вы считаете, что если егэ 3.55, то и занятие по подготовке должно быть столько же? Мне кажется, необязательно. Так как занятия в течение года идут параллельно с учебным процессом, когда и другие нагрузки. А перед егэ можно выспаться и один раз выдержать 3.55
Это все равно, что тренироваться на дистанцию в километр, бегая стометровки. У него просто внимания не хватит столько решать без привычки.
МЦКО очно хоть покажет, что он в реальном времени может и успевает. Для всех. Чтобы понять на что рассчитывать и потратить верно время на то, что реально сможешь выполнить и не кидаться с одного на другое. И не делать то, что не получается в ЕГЭ. Научили ли верно по критериям расписывать в школе или только 1 часть решали. Ну и т.д.
Если голодный будет отказываться есть или пришедший к парикмахеру крутить головой, то кто виноват?
Если голодный в результате умер от голода? Даже не знаю... Что-то слышала о таких странных людях, которые сначала их кормят внутривенно, а потом ищут причину и лечат.
А в вашем окружении принято всех с булемией в расход пускать?
Так теперь принято у образованных и культурных людей?
Качество готовой еды или одежды не зависит от клиента вообще никак. А от ученика результат зависит на 90%. И парикмахер не сможет сделать вам любую прическу, какую вы захотите - от ваших волос результат тоже зависит на 90%. Так что скинуть свою проблему на репа или парикмахера не получится, а на повара и портного - запросто.
Ну почему. Тоже можно сказать что это фигура клиента кривая, поэтому пусть покупает стандартную одежду и худеет под нее. Ибо нефиг.
Фраза про 90% ученика это просто перекладывание ответственности. Чтобы ни за что не отвечать но деньги получить. "Шоб я так жил"
На моей работе мы всегда отвечаем за результат обучения группы. Люди ещё и оценивают достаточно ли хорошо мы их обучали. Понятно ли объяснили, на все ли вопросы ответили, качественно ли материалы подготовили.
Можно сказать, что фигура кривая. А можно сшить нормально, и клиент этому не помешает. А ученик очень эффективно мешать может.
Перед вами наверняка не ставят задачу обучить дремучего 11-классника всему курсу школьной математики за 1-2 урока в неделю, я угадала? Ответственность и не надо перекладывать, она настолько очевидно лежит на ученике, что вообще непонятно, о чем тут спорить. Способов перекачки информации напрямую из мозга в мозг пока не изобрели.
Я задачу сама уточняю с родителем. Озвучиваю ему реальности и возможности.
То есть сначала я тестирую ребенка, бесплатно, то есть даром. И выдаю свое мнение. Что при какой регулярности можно получить. А дальше пусть родитель сам решает.
И если ребенок хороший и ему нужно просто дать материал, то это не ко мне. Мне есть чем заняться. Это ваши клиенты, мотивированные, осталось только материал дать и домашку проверить. И за 90% работы ребенка деньги получить. Все как вы любите.
Кривая фигура тоже очень мешает стандартным лекалам. Я как обладатель такой фигуры знаю, что в ряде магазинов мне вообще нечего делать, на меня там ничего не подойдёт. По белрам село - талия на две меня.а по талии подошло - бедра не влезли.
К счастью, про разные фигуры швеи давно знают. А учителя про разных детей кажется первый раз слышат
Вы репетитор по математике? Вы хотите сказать, что можете дать результат при отсутствии домашних заданий? Результат на ЕГЭ? Может быть нам надо с вами связаться?
занятия 5 дней в неделю часа по 3 успешно заменяют домашку.
А чудес не бывает.
Результат на ЕГЭ всегда функция от начальных знаний, способностей и затраченного времени.* кпд этого времени
Я не знаю, что у кого идёт. Информатика вылезла откуда-то. Мама не писала, что у них. И обществознание может быть, и химия. Физика маловероятно с таким настроем на математику. Ну может ещё что-то. И школа ещё. И русский.
Вы все время домысливаете за маму. Мама сама разберется, что там еще у них. Ее надо поставить в известность. Если ее интеллекта не хватает чтобы осознать следствие из этого, можно предложить ей помощь, прикинуть баллы и понять, во что нужно вкладываться и на каком уровне. А дальше оставить ее с выбором.
Это Вы домысливаете. Информатику придумали Вы. Мама нормально отвечает на вопросы.
Просто много других анонимов пришло в топ со своими детьми, не написав, что не авторы топа.
Другим пофиг и результат не волнует. Они могут и так и эдак, просто не всем интересно с ленивыми работать. А когда спрос есть, то лучше найти более интересного ученика.
Другие может менее врстребованы, а эта оказалась ответственная и честная - предупредила, что толку от занятий при таком раскладе мало. Особенно, если математика. Или русский.
Вы репетитора с гувернанткой-нянькой не путайте.
Скажите ей спасибо. Так как только она переживает за результат, остальные вас доят. У вас деньги и здоровье лишнее?
Если у вас ответственная работа, то вы наверное знаете, что есть сорт подчиненных, которые любят погрузить начальника во все проблемы и просить помощи и сочувствия? Сердится на это не нужно, нужно выяснить масштаб бедствия и понять, нужно посочувствовать, дать пинка или все вместе. Вопрос двух разговоров с репом и с деточкой. Но вообще странно, что деточка не сам все организовывает. Мне репы только про деньги пишут и отчет об успехах.
Это совершенно не ее проблема. Она вас предупредила, что учеба как надо не идет и ребенок учиться не намерен? Предупредила. Она-то может и так, без домашки, чисто на уроке разобрать, и потом хоть трава не расти. Но результат будет иным.
Ваша проблема договориться с ребенком - будет учиться за ваши деньги или не будет как и в бесплатной школе.
Согласна с вами, но кроме "не учиться в бесплатной школе" . С чего вы взяли , что в бесплатной школе не учатся?
Ну это ваши репетиторы такие и ваша школа, которая бесплатная и в ней не учатся. Есть масса бесплатных школ, в которых учатся. С "без репетитров" взяла.
А какое дело автору до этой массы? Особенно, если речь о "не учатся", а не "не учат". Русский не родной что ли?
А в чем проблема? Хотите, чтобы мозг не выносили, возьмите репетитора, который вообще не будет вас расстраивать. Таких очень много. Гораздо больше чем тех, кто будет настаивать на домашних заданиях и вынужденно конфликтовать с ленивым и необязательным ребенком при этом. Все у него будет всегда хорошо. Не удивляйтесь только когда ребенок экзамены завалит.
Есть еще вариант. Оплачивать репетитора в два раза чаще с условием, что он работает без дз. Таких тоже легко найдете. И может быть даже не завалит экзамен ребенок. Но вы заплатите двое больше, чем платите сейчас.
Есть еще и третий вариант. Вообще не брать репетиторов раз ребенок не хочет заниматься. Пусть это будет только его зона ответственности. Договориться с ребенком, что еще два раза дз не сделано и все. Репетитора больше не будет. И вам спокойно, и денег сэкономите. А что экзамен будет завален, так он и при первом раскладе будет завален так же.
Задача репетитора объяснить понятно материал, но стоять с палкой и внушать, что нужно сделать домашнее задание - это нее проблема.
Хороший репетитор это тот, кто ещё и замотивировать может.
Обычный тот, кто хотя бы подбирает материал под конкретного ученика, выявляя именно его пробелы
А посредственные объясняют материал учебника понятным на свой взгляд образом. И если что - ученик сам виноват.
Хотя понятно что в отличие от школы для галочки, родители нанимая репетитора ожидают результат, а не процесс.
И если репетитор не может обеспечить результат он должен поставить родителя об этом в известность
Анимация работает только с началкой. А тут дитятко уже должно уметь работать. Если в 11 классе надо развлекать и мотивировать, то проект заведомо провальный.
провальный для чего? для детей из топов и полутопов?
таких детей - вся та половина, которая в прошлом году написала огэ на 2, и та четверть, которая на три. И еще та четверть, которая еле вытянула на 4.. огэ
и большинству этих детей как минимум базовый егэ сдавать
Бред. Мотивировать должны родители. И не в 11 классе, а сильно раньше. Репетитор только даёт информацию, проверяет, даёт доп материал, чтобы отработать проблемные моменты.
не должны и зачастую не могут.
Они не педагоги и не воспитатели. У них это первый-второй ребенок, опыта взять неоткуда. А когда наберутся, уже поздно будет.
Всех, кого не замотивировали, не учить? Эдак больше половины детей придется "списать". А между тем, значительной их части сдавать егэ. Пусть базовое, но все равно сдавать.
Репетитор, дающий только информацию, это или плохой или обычный репетитор. Почти любой может им быть. Давать - дело не хитрое. Особенно если не отвечать за то, чтобы ребенок "взял".
Таких репетиторов, как вы намечтали, просто нет в природе. Кто ищет волшебника, обычно находит сказочника ))
есть. Но мало, в самом деле. И их из рук в руки передают.
А тех, кто просто дает материал, навалом, вот только пользы от них мало. Фактически тот же школьный учитель, только еще и за деньги.
Все хорошие репетиторы точно всегда на связи с ребенком и готовы его проконсультировать, если уж он делает домашку самостоятельно. Причем настаивают на том, чтобы он не стеснялся обращаться между занятиями.
Мои ученики пишут мне круглосуточно, я всегда на связи. Но все они УЖЕ мотивированы, некоторые сверхмотивированы даже, пашут не поднимая головы, жадно поглощают знания. Помогать таким детям - радость.
Вот только Митрофанушки задавать вопросы не будут, не нужен им репетитор на постоянной связи. Они его выкидывают из головы мгновенно, как только урок закончился.
Заниматься с такими детьми - это халява, уж простите.
Радость это когда митрофанушка первый раз принес из школы пятерку, и страшно горд. Потому что его уже давно сочли умственно отсталым, и тройка для него была высокой оценкой. А тут пять. По геометрии. Я сама до сих пор не верю, думаю в чем подвох..
У всех разные радости, уж простите ))
И заниматься с детьми, которые хотят учиться, это не халява, а гораздо больше часов работы, чем с лентяями. Но не выматывает, а вдохновляет. Однако времени тратится сильно больше.
Мои учителя математики не считают, что это они вырастили тех 6 моих одноклассников - математиков, которые сейчас в науке. Они считают, что дети бы и без них справились
А у меня были прекрасные учителя математики.
Ваша радость мне понятна. Но она уровня подкидывания дров в печку. Кидаешь а оно само горит. Радость от большого результата при небольших усилиях.
Дело не в соотношении результатов/усилий (вижу, вы с олимпиадниками не работали, не понимаете, какие усилия там требуются), а в том, что радостно, когда твой труд приносит пользу, а не оказывается в 99% случаев выброшен в помойку. Видеть мутные глаза митрофанушек я больше физически не могу (слава богу, давно их не вижу).
Кто хочет - тот пусть и учит, мало ли мазохистов. Только этот корм все равно будет не в коня. С такими детьми надо искать другие зоны успеха. И то, что родители не вложились в этот поиск - их вина.
Вы рассуждаете не по взрослому. Вас не просят искать виновных, а нужно решение. Причем с определенными вводными, которые изменить нельзя.
Вот для таких вводных и есть репетиторы, которые возьмутся учить ребенка и получат результат (да, не самый высокий). Но если ребенок заинтересуется учебой, то такой результат дорогого стоит.
Другой аноним
Решение здесь одно - брать деньги с родителей, понимая, что результат будет минимальным. Репетитору польза, да и родители уменьшат свое чувство вины - "мы сделали все, что могли". Это, конечно, самообман, делать надо было предыдущие 10 лет, но благодаря репетитору они смогут себя самоуспокоить. И это будет единственный профит от всего процесса (помимо заработка репетитора). Ребенок не получит никакой пользы все равно. Но что поделать, психотерапия всегда была недешевая, ленились все 10 лет - теперь расплата.
Вот этот подход про предыдущие годы, мне кажется, все учителя и исповедуют класса с пятого.
Приходит к ним слегка недоученный в началке ребенок. Но это же не их вина, сам виноват. Так что дыры залатывать они не будут, дальше побегут. И этот ком накапливается, и к 11 классу получается митрофанушка. И ни один учитель не виноват, только родители, которые 11 лет ребенка не учили.
И вот сколько я тестировала детей,без пробелов в 4 классе только те, кто в этом возрасте уже занимается дополнительно. Школьного образования чтобы дать начальную базу ну никак не хватает..и за пятый класс тоже никак не успеть. Даже при хороших детях.
А наш учитель энтузиаст сейчас в 7 классе сказал, что начало года потратит на выявление и доведение до ума пропущенных тем предыдущих лет
Но он дурак и делать ему нечего. Даром у него несколько всеросовцев в этом году
Решение самое очевидное, искать другие зоны успеха. Рассматривать варианты жизни без егэ по математике, их достаточно. Автору пора уже перестать откупаться деньгами, пора напрячься и действительно помочь ребёнку. Высшее образование для галочки нужно только маме, а дурака учить - только портить.
Так их полно, вариантов успеха без математики. Только надо вуз окончить, куда надо, математику сдать и отучиться на первом курсе. А потом забыть (точнее она сама забывается) и использовать на обычном обывательском уровне. Как большинство, окончивших вузы и делают.
Такому в вуз не надо. Очевидно, что сразу вылетит, даже если его туда запихнут.
Угу, и так же «нормально» работают, судя по всему. Корочка шараги есть, а мозгов нет. К примеру, в педагогический идут такие красавцы, едва порог натянувшие, а потом глаза на лоб лезут от их перлов. Вот чтоб вас самих лечили и учили такие профессионалы.
Людям без мозгов тоже надо где-то работать.
У них и вуз мясомолочный. Он вуз лишь формально.
Но глядя на высокоинтеллектуальных репетиторов думаешь, а точно ли они лучше? Вроде умнее, но гордятся тем, что ходят на работу. "А кому не нравится, пусть платят за то, чтобы я не приходил. ". Интеллектуально
Ваша мясо-молочная логика в последнем абзаце выше моего понимания, простите.
ВО давно перестало быть обязательным условием успешной работы, кстати.
Последний абзац это по мотивам вот этой ветки:
https://eva.ru/forum/topic/message/103649131.htm
Посредственное ВО давно стало просто законченным средним. А оно нужно как признак базовой адекватности.
Ну так жизнь устроена. Мозги всем разные даны, а работают все.И, естественно, люди хотят условия работы получше. А еще и частенько бывает, что те, кто с мозгами "похуже" руководят теми, кто с мозгами "получше". Всегда так было и никто не вспоминает, сколько баллов было за ЕГЭ по математике и много ли делалось дз.Думаю, вряд ли я вам открыла Америку.
Поддержу! Работаю с мотивированными и заинтересованными, которым хочется еще больше, еще лучше. Да, времени уходит много, зато и результаты соответствующие! Когда читаю/слышу очередное "Надеюсь, вы найдете подход" или "А вы сможете замотивировать?", каждый раз удивляюсь. Более того - это все в олимпиадном мире, где, казалось бы, мотивации выше крыши: возможность углубленно учить интересный предмет, с которым дальше будет связано образование, общение с единомышленниками, гордость за свой результат, радости побед, материальные поощрения, БВИ и многое другое... Зачем мне бегать за теми, кому лень домашку сделать, если достаточно тех, кто хочет сам, готов усваивать и отрабатывать даже больше, чем я предлагаю по стандартному плану, только давай!
С подготовкой к ЕГЭ, мне кажется, все еще проще и очевиднее: раз уж репетитора наняли, явно надо брать максимум и радоваться, что репетитор о недоборе сообщает.
+ Соглашусь с вами. Но мамам гениев с евы этого не понять. Другого мира не видят.
Этих митрофанушее половина страны.их не учить или что?
На ваши топ вузы они и не претендуют, но базовое образование они должны получить.
Кто будет им его давать? Школа не может, репетитор не может. Кто?
Родители? На работе были.
Врачами работали, ваших детей лечили а вы почему не закаляли их так,чтобы они не болели?
Сантехнику вам-криворукам чинили. Вы ее сначала ломаете, а им чини.. сами бы могли
Пожары ваши тушили. Вы проводку вовремя не заметили, а им потом в тяжёлых костюмах в пожар лезь.
Хлеб вам пекли. Хотя если бы вы на диете сидели обходились бы без хлеба.
И так 40 часов в неделю.
А должны были что?
А дети в это время в школе были. 11 лет.
Предположительно их там должны были учить. Или я ошибаюсь?
Учить. Но и дома должны были закреплять материал. А это ответственность родителей
Родители приходят домой в 19-20 часов. И материал они сами могут не помнить или не знать.
Родители даже в 20 часов в состоянии проверить факт выполнения домашки, посмотреть на оценки в дневнике, раз в месяц написать учителю, все ли в порядке, обратить внимание на результаты независимых диагностик, посмотреть, какое место в рейтингах занимает школа ребёнка и что из этого следует. А не прятаться в песок 10 лет, радостно переложив на школу все свои обязанности, чтобы офигеть потом от результатов огэ, нахапать десяток репетиторов и выедать им мозги.
ну посмотрели домашку. Что-то сделано.
Диагностика - ну 4.
А дальше вы что такое непонятное сказали? Рейтинг это что и где? И что из него следует? Обычная школа рядом с домом, родитель в такой же учился.
Ну и кто виноват, что мама дальше своего носа не видит и окружающей действительностью не интересуется? Очень конечно удобно было бы отвести ребёнка в 1 класс на линейку и забрать через 11 лет умненького, мотивированного, с золотой медалью, всеми егэ на 99 и невестой-умницей-красавицей. А ещё можно гордо говорить на форумах, что на собрания не хожу, с мамами-клушами принципиально не общаюсь, трубку не беру, когда учитель звонит.
у этой мамы может быть 8 классов образования.
Что значит кто виноват? Пусть она виновата, но она покупает услугу спасения. Можете ее обеспечить - берете деньги. Не можете - не берете. Вроде все просто, да?
Если у мамы 8 классов, то и дочка не далеко уйдёт от этого. Значит 9 классов и колледж идеальный вариант для такого ребёнка. Если мама и ребёнок хочет большего, то берётся репетитор , но ребёнок пашет и много пашет. И мама следит за этим. Если только мама хочет большего для ребёнка, а ребёнок не особо, то только репетитор не поможет, нужен психолог, который маме и ребёнку поможет найти для ребёнка мотивацию. И это работа на годы. А не на 1 год
Ну расскажите, в какой колледж пойти ребенку в Москве, если у него средний балл аттестата 3
Мотивация одна из составляющих педагогики. Этому в педвузах даже учат.
Так было всегда кстати и в СССР. Один на уроке сидит, все слушает и решает сам. Таких в обычном классе было не больше 5. Кто-то ворон считает и лень. Кто-то вообще ничего не понимает и потом хвосты как снежный ком. Кто-то что-то и понимает, но пробелы есть, но есть желание учиться. И много других вариантов.
Репетиторов вот тем кто ворон считал и кто не понимает ничегошеньки возьмут и будут с ними мучаться-мучаться. Что-то улучшат. Но фонтана то не будет. А родители также будут говорить, что мы работали. А умные родители этот момент еще в началке увидят и будут работать сами со своим ребёнком, а не к 9 или 11 проснутся, когда экзамены на носу.
Всё это здесь уже миллион раз описано, особенно после ОГЭ и ЕГЭ. Как пелена с глаз сходит. И особенно по математике обычно. На других предметах всё предсказуемо.
Про горящие глаза. Я тоже сталкивалась. Да, донес, горящие глаза. Класс. Сам рад. Преподаватель рад. Дня через 3 новое занятие, как будто новый человек.. что с ним 3 дня делали, непонятно. Был бы свой, думаешь, потухнуть бы не дал.
Или другой вариант. Ниже пишут про 5.
Не 5. Пусть 4. В нашем варианте 4. Но в конце года ОГЭ.
- У меня же за к.р. 4. Зачем Вы мне нужны. Можем занятия пропустить
Всё уже хорошо. Было же 2.
-Но тебе же экзамены сдавать. Надо работать.
-. Не.У меня всё хорошо
(На к.р.подсматривал. Сам признался)
Мама разрешила всё пропускать. У нас все класс.
Репы только деньги хотят. Съэкономим занятия.
Вообще-то если у вас ребенок, то дома - вторая смена. Да, родители обязаны контролировать учебу детей хотя бы класса до 9 плотно. Обязаны. Редкие дети способны освоить школьную программу в полном объеме без участия родителей. Но некоторые типа вас - ленивые и недальновидные. Ваш растет как трава, уткнувшись в гаджеты, и вы сами себе и ему злобный буратино. Ищите волшебника дальше.
Прямо радует, как вы это рассказываете мне. Тому самому волшебнику с детьми в матшколах. ))
Так это одна из задач профессионала в лице репетитора - скорректировать запросы непрофессионалов. Откуда им знать, на какой уровень они могут претендовать?
Можно учить и митрофанушек, но при этом от родителей требуется реализм в осмыслении целей и средств.
Родителей почитаешь - репетиторов аж жалко становится: хочу такого репетитора, чтобы 2 раза в неделю, чтобы у моего деточки было 100 баллов, и чтобы он при этом продолжал пинать балду вместо домашних заданий.
Пхах, чаще всего раз в неделю, заданий поменьше, баллов ну уж хотя бы 90 минимум (нуачо? Не 100 же?), и все это за три копейки, и ещё желательно дома у Митрофанушки
Вы-то сами, при этом, не меньше чем репетитор года, способный за неделю любого митрофанушку сделать призером олимпиад, стоит лишь выполнять все ваши ДЗ и приезжать к вам домой?
В ДЗ вся соль. Задавать на каждый день вариантик Всеросса, а раз в неделю межнарчиком полировать. Если ученик сделает все ДЗ самостоятельно, то несомненно и ПиП олимпиад станет. Месяца в указанном режиме достаточно.
Если ваш ребенок не справляется с заданным дз, то вариантов два:
1. Вы заявили нереальные цели. И если на уроке с подсказками худо-бедно ребенок может что-то сделать, то самостоятельное дз оказывается ему вообще непосильно. Тогда говорите репетитору, что меньшие баллы устроят, и всем будет счастье.
2. Репетитор хочет вас слить, ваш ребенок его достал. (Это нечестно, но все-таки встречается)
Супер! Родители заявили нереальные цели, а репетитор спокойно взялся за работу и деньги получает за заказ, который заведомо не может выполнить....
Это что, если заявить репетитору, что "хотим 100 баллов", то он сразу ребёнку задачи с параметрами и стереометрию пачками задавать начнёт, даже если ребёнок пока что порог двойки не перешагивает и в планике дуб-дубом? И чтобы другое ДЗ было, нужно другие баллы говорить?! Разве репетитор не обязан задавать посильное ДЗ? Репа, не могущего определить посильность и спрашивающего то, чему ребёнка никто не научил - гнать поганой метлой, ИМХО! И отказываться от занятий надо честно, а не путём издевательств над ребёнком при попутном получении денег от родителей.
Разумеется, репетитор должен сказать родителям, что по его мнению такими темпами материал больше, чем на ХХ баллов, он дать не сможет. Дело родителя - соглашаться или менять что-либо.
У моего одиннадцатиклассника нет репетиторов. Пробовали нанять репетитора по русскому языку в начале лета, 1 раз было занятие + разговор с преподавателем. Выяснили, что наши мнения о подготовке радикально не совпадают. Репетитор на прощание дала пару советов (желаемые баллы она сочла реальными, оплата меня устраивала, но мы не сошлись в подходах к занятиям), расстались без обид. Вот это - нормальный подход, не лишь бы деньги получить!
Не все люди честные, и не все репетиторы честные. Нужно иметь в виду и этот вариант. Чего вы так возбудились? Я же не оправдываю такое поведение.
Да-да, я об этом варианте уже подумала.
А если не справился, то немотивированный лентяй ))
Те, кого не замотивировали, валят в колледж и работают ручками. Репетитор не гипнотизёр, не психолог и не воспитатель детского сада. Никто не будет насильно впихивать математику в голову великовозрастного дурня, которому мама не удосужилась объяснить, зачем ему образование.
Тем более что это очень тяжелый, психологически выматывающий труд, который можно совершить только ради своего ребенка, а ради чужого - извините. Ни за какие деньги не будешь так расходовать душевные силы. Воспитательный подвиг должны совершать родители. (драноним)
поэтому душевные силы надо расходовать просто так, потому что это должно нравиться. А деньги должны прилагаться.
Большинство хороших учителей много возятся с детьми без всякой оплаты. В смысле что эта дополнительная возня не оплачивается сколь-нибудь эквивалентно вложениям времени и, тем более, души. Тем не менее они это делают. Мне на таких в жизни везло. А сейчас таких днем с огнем не найдешь, всем оплату подавай. А оно так не работает. За деньги никто душу вкладывать не будет, ее только за идею вкладывают. Вот и исчезли сильные учителя в школах
Учитель это подвижничество в определенном смысле. А те, кто забивают деньги... я не понимаю, за что им платят деньги, если честно.
Учителя прекрасно возятся дополнительно, бесплатно и с удовольствием и сейчас с теми, кому это надо.
Героически преодолевать сопротивление оболтусов и их мамок, бегать за ними, знания пихать - да, дурных нема. Потому что не будет никакой благодарности, а будет ушат овна.
Воспитывать ребёнка - ваша задача и работа, почему вы пытаетесь спихнуть это на посторонних людей?
а не надо бегать, надо мотивацию создавать.
Бегать занятие в самом деле неблагодарное.
Почему мой ребенок у одного учителя на уроке горит, а когда его заменяет другой - даже идти туда не хочет, говорит что скучно и неинтересно?
Я в детстве полюбила физику, потому что мы с физичкой после уроков тусовались, болтали обо всем, чай с плюшками пили.
Мне родители одного ребенка говорят, что он никогда в жизни не горел желанием дополнительно заниматься математикой, а тут с охотой едет ко мне, и пашет у меня часа по 3-4. Причем определенную роль в этом желании играет мой домашний "зоопарк", которого у нее нет. Она едет задачки порешать и с собакой поиграть. А я разрешаю, хотя это время мое, конечно.
Да даже тот же Кириенко& Андреева говорят, что "мы не знаем, как вырастить одного призера. но мы знаем, как вырастить 10". Потому что это про среду, а она - про мотивацию. Созданную средой мотивацию, которой изначально у детей не было.
Конкуренция это один из методов мотивации, не единственный. Это просто пример того, как мотивация создается преподавателем в сознательном возрасте ребенка. А не в младенчестве родителями.
А можно и минигруппы организовывать. Родителю нужен результат. Если репетитор скажет, что в минигруппе лучше, родитель согласится.
Родителю вон говорят: надо проследить, чтобы ребёнок домашку делал. А родитель ни фига не соглашается, а вопит на всю еву. Никто репетитора слушать не будет, родители же нынче считают, что только они знают, как их деточку учить. А когда прогибаются и учат так, как родительские тараканы нашептали, а результат швах, угадайте, кто во всем виноват оказывается.
Родитель, нанимающий репетитора, как раз хочет делегировать обучение ребенка. Иначе зачем бы он репетитора брал.
А репетитор почему-то хочет родителя к процессу подключить.
Да хватит жаловаться с позиции репетитора "ах, меня обвинили". Вы деньги уже получили не дав результата. Идите и радуйтесь, разводя других лохов. А вот родитель "такой сякой, посмевший на прекрасного репетитора наехать" - и без результатов, и без денег.
Мне бы на месте репетитора стыдно было.
Родитель тут хочет не только обучение, но и воспитание, и психологическую помощь на репа повесить. Стыдно мамке должно быть, что она такой родитель хреновый. Вам результат какой обещали и на каких условиях? Вот дословно скажите, о чем вы договаривались? Вы ей - вот ребёнок, меня не трогайте, дз не задавайте. А она вам - хорошо-хорошо, не волнуйтесь, дорогая мамочка, через месяц этот прекрасный ребёнок полюбит математику и сдаст егэ на 87. Или хотя бы на 78. Так было?
Почему маме должно быть стыдно, что она плохо умеет воспитывать, если ее никто этому не учил
Не может заинтересовать физикой, если сама ее не знает.
Мало занималась с ребенком, если все время находилась на работе
И почему вам не стыдно совестить того, кто делает хорошо СВОЮ Иработу? В то время как репетиторы пытаются переложить на родителя свою.
Вы опять общаетесь с волшебником
Да, примерно так. Я говорю маме: вот такое получится при таких условиях. от вас обеспечить присутствие ребенка у меня в таких то объемах. Это желательно очно, это можно дистанционно.
ну а как иначе-то? из нас двоих это я профессионал.
Пришел к вам строитель дом из кирпича класть. А потом просит вас там раствор ему замесить, там кирпичи поднести, там за цементом смотаться... А потом и стенку положить, пока он обедает. Что вам стоит? В конце концов, это кому надо, ему или вам?
Приучать ребенка к труду - обязанность родителей, которую надо выполнять с 1 класса. Стенку ничему учить не надо. Вы правда репетитор? Такие косые аналогии, и не в первый раз уже.
в колледж сейчас поступить сложнее, чем в 10 класс. Так что двоечники идут в 10 класс и сдают егэ. И им надо его сдать хоть на трояк, хотя бы базовое. И для решения подобных задач родители берут репетиторов
А те встают в позу "мы таких не учим, нам топшкольников подавай".
Топшкольника еще заслужить надо.
<<Никто не будет насильно впихивать математику>>
Вообще-то репетитору именно за это деньги и платят. Не хочешь - не работай. Просто на берегу честно признайся, что хочешь лайтовую работу: распечатал из учебника листок, проверил домашку. И так конвейер, чтобы всем одинаково. если что, всегда можно свалить на ученика - он дурак, ленился понимать. И дальше там что-нибудь про реку и водопой. Любимая отмазка пастуха, у которого стадо передохло от жажды
Это вы на берегу честно объявляйте, что вам нужен психолог, аниматор, коуч, надзиратель и математик в одном лице. И заодно объясняйте, что делать ни черта не будете ни вы, ни ребёнок, а за результат отвечать будет исключительно этот чудо-реп-10-в-1. Сказочник-то для вас найдётся, только результату потом не удивляйтесь.
А меня так как раз учили на тренинге для тренеров. Что тренер ориентирован на результат у своих клиентов. И он должен расшибиться в доску ради результата, вложиться в него. В отличие от психологов, которые за деньги клиента готовы заниматься с ним часами. Без явного результата.
И когда я позже пошла к психотерапевту, и она мне сказала, что ее задача-создать мне условия для изменения, а получатся результаты или нет, зависит только от меня самой, и заниматься мы будем минимум три месяца, а это еще и недешево было, я просто тут же развернулась и ушла. Потому что это развод чистейшей воды. А потом выяснилось, что мне нужно было совсем не то, что я задекларировала ей как свою цель. Но откуда мне это было знать? Это же она профессионал, а не я. А я бы и ходила к ней 3 месяца...
А тренеров учили, что если клиент недоволен, ему следует возвращать его деньги. То есть в случае таких вот репетиторов они, по-хорошему, должны деньги вернуть, если результат не обеспечили.
Но у нас рынок репетиторов дикий совершенно.
Рынок всегда дикий, по определению. Мы поняли, вы хотите, чтобы реп делал вашу работу - год воспитывал ваше бесполезное чадо, а потом еще и деньги полученные вернул. Ничего так вы губу раскатали.
Про тренеров сказочек не надо, они тоже люди, и за свой труд должны получать оплату. Или у вас там полных идиотов собрали на коучинг?
О, е...
Рынки бывают разными.
Бывает еще цивилизованный рынок.
Один из его признаков - рынок, который контролируется информированным потребителем, который имеет практическую возможность выбора, а также действенную судебную возможность защиты своих интересов, как потребителя.
Хорошие тренеры получают оплату за труд, а не за развод лохов.
Именно поэтому нас и учили если что возвращать деньги. Это в первую очередь стимулирует тренера работать хорошо и отвечать за результат своего труда. А заодно делает выбор такого тренера более безопасным для клиента. Клиентов приходит больше. Тут все просчитано.
Те, кто нас учил, тоже были готовы вернуть деньги.
Что вы тренируете? Можно я к вам приду? Вы потом мне деньги вернете, если мой результат не будет достигнут? (я тортики люблю, но вам не скажу про это)
конечно можно, приходите. Только зачем ко мне? я хреновый тренер. Есть лучше
.... а нету.
В смысле, лучше меня, конечно есть, но я не могу их найти. Потому что тот, кто все организовывал, кто все это создал и кто был фактически основоположником этого направления в России - его больше нет. Умер в мае, от ковида.
Где кого искать теперь, я не знаю. Но он был на голову круче своей команды. У него был даже прикольный тренинг для женщин
Но вот тут осталась масса бесплатного, берите. Даром.
Дарить он тоже учил
https://andreyparabellum.ru/free?utm_source=menu
На сэкономленные деньги купите себе тортик.
Что-то я в шоке..
Господи, я так и знала, что ваш мозг промыт коучами... Очень эффективно вас развели, молодцы ваши коучи.
Неее... это ваш промыт ))
Судите о вкусе того, что никогда не пробовали. Со слов непонятных людей.
Вакцину тоже жижей считаете?
Т.е.то что заведомо подсунули слабого спортсмена, ничего не знающего и не хотящего, не считается. Разве можно из "г**на" сделать конфетку, а потом ещё тренера обвинять. Да ещё на тренировки не ходить, и задания пропускать.
Если специалисту что-то подсунули, значит он не специалист. Он имел возможность протестировать, от него ничего не скрывали.
Тренеры не только в спорте.
Приятно было с вами пообщаться.
Ну протестировал. И что. Сразу отказался. Верните деньги маман. И ходить так тестироваться каждый день к новым репетиторам. Ну бред же пишете.
Любой репетитор тестирует вначале, проверяет знания. Это банальность.
Вы раньше писали "Т.е.то что заведомо подсунули слабого спортсмена, ничего не знающего и не хотящего, не считается. Разве можно из "г**на" сделать конфетку, а потом ещё тренера обвинять"
Тогда как ему могли что-то подсунуть, если он тестирует вначале?
Просто представьте, кто пойдёт в репетиторы, если они будут деньги возвращать за балл, который маме не понравился. И насколько отчаявшиеся люди это должны быть.
Не ходите на простывающие мозги тренинги, развивайте критическое мышление и уговорите сыночка делать домашку.
Да я не то что представляю, я в деталях знаю как этот механизм работает, применяла его на практике, и знакомые применяли.
Если вы вдруг репетитор по математике, то при вас же можно произнести такое страшное слово как "статистика"? Так вот статистика по количеству возвратов денег известна. У адекватного специалиста. Она невелика
А неадекватные как раз уйдут с рынка, ну и хорошо
Родители не то что должны, а обязаны. Это их ребёнок. А репетитор посторонний человек. Если им наплевать, как учится ребёнок, то зачем вообще заводить детей. Это не игрушку купить.
Репетитор ещё проверяет усвоение материала. А это д.з. Нет д.з., нет проверки.
Нет, не учить, высшее образование для выживания не требуется, есть другие профессии, не требующие егэ по математике и вообще егэ.
Помню у старшего был шикарный реп по инглишу. Сразу сказала, что никаких гарантий не дает-раз, и два-если не будет выполнять дз или прогуливать-расстаемся. Она ценила свое время и силы. И к ней очередь стояла. Зачем биться с ребенком, если тот не мотивирован. Она выполняет свою часть договора, честно отрабатывает свои деньги, доносит до вас информацию о том, что они топчутся на месте и объясняет почему. Не принимаете меры? Тогда смиритесь с тем, что рИбенок попросту не поступит в вуз.
И это, кстати, один из методов мотивации. "или бежишь с указанной мною скоростью, а я хороший репетитор с хорошими результатами. Или пойдешь искать себе другого репетитора на своих условиях, причем я тебя назад уже не возьму".
У Станкевича именно этот метод и доминирует.
У вас прямо по классике- Митрофанушка и его учителя Цыфиркин, Кутейкин и Вральман... Единственного разумного вы прогнали, а остальные просто зарабатывают на вашем Недоросле денюжку. Итог такого репетиторства понятен....
ну ничего вам радость не приносит, ни работа, ни ребенок ни деньги, которэ еще и выбрасываются на ветер. А претензии почему то к репетитору а не к себе и своей жизни.
1) у автора не депрессия, а логические несуразицы
2) не депрессией, а правдой. Если вы это воспринимаете как депрессию, так подумайте, что с вами не так. надо заняться собой и ребенком.. Раставте приоритеты пересмотрите логические связи.
Отвечу как репетитор. У меня были такие клиенты. "Мы вас наняли, чтобы вы решали наши проблемы, а не создавали новые", "вы не облегчаете нам жизнь, а усложняете". Расстались, ушли искать других репетиторов, в итоге на экзаменах у ребят - полная катастрофа. Одна мама потом пришла "возьмите нас на следующий год готовиться" - ну уж нет. Воспитывать детей надо с детства, приучать к труду. В 11 классе это уже не лечится, так и будет жить Митрофанушкой.
Автор, уговаривайте этого репетитора вас не бросать и решайте проблему с дз. Иначе и у вас будет трындец на экзаменах. Нанять кого-то чисто присматривать за процессом - не очень дорого, тогда от занятий с репетиторами хоть толк будет.
Не поняла, вам ваши ученики сообщили как сдали экзамены, а вы у них стали еще спрашивать как сдали их одноклассники, ваши бывшие ученики? Зачем вам это надо было? Это риторический вопрос)). Мне как то сразу показалось странным, что репетитор наводит справки о своих бывших учениках у других детей...или вы это просто придумали, что там без вас все плохо с учебой у детей)).
Я как бы с учениками немножко дружу )) Бывает, годами. и особенно с их мамами. Мамы всегда в курсе )
У вас несколько вариантов, найти репетитора, который не задает домашних заданий, на мой взгляд - это идеальный вариант для вас. Попросить этого репетитора уменьшить объем домашних заданий, возможно репетитор слишком много задает. Сменить репетитора, возможно вашему ребенку этот не подходит. Предмет-то какой?
Ни разу не встречала детей, которые похвастались бы отличным результатом без отработки дома. Если не делать домашку, высокий результат может быть исключительно следствием того, что этому ребенку репетитор вообще не нужен, ему все дают в школе)
Я не пользуюсь услугами репетиторов, но одноклассники и друзья детей активно, для меня большое домашнее задание от репетитора - вообще нонсенс, нафига он нужен тогда. Либо небольшое, либо никакого. У них так, результаты отличные. Но я смотрю, у вас другие погремушки.
Возможно, что описываемые вами дети неплохо учатся в сильной школе, а репетитор- это подстраховка перед экзаменами или олимпиадами? Таким детям по большому счету ни репетитор, ни домашка не нужны особо, там важно нервяк уменьшить и придать сильному ученику уверенности в себе, прицельно разобрать парочку специфических тем, которые в школе немножко упустили. Тогда и не будет педагог грузить домашкой, и не нужна она в больших объемах. У автора совершенно иной расклад, если я верно поняла: там нужен именно репетитор, натаскивающий на результат. Если ребенок в этом случае не будет выполнять его требований, то пара уроков в неделю погоды не сделают. Мама может расстаться с этим репетитором и найти пофигиста, который будет без угрызений совести брать её деньги, но надо понимать, что это практически пустые траты. Не знаю, где учатся ваши дети, какой профиль и т.д, но обычному среднестатистическому ребенку нужна отработка, лайт-вариант тут не катит, это из области "свободно владею китайским после развивайки в детском саду". Увы, пишу не из вредности, а потому, что много видела похожих семей, где родители искренне удивляются результатам ЕГЭ, они ведь платили, и немало, а пшик.
А зачем вообще репетитор. Как прислуга. Для самоудовлетворения. Вот какая я, всх подобрала, оплатила. Сиди, знай своё место. И молчи.
Так это система так работает сейчас. Вся экз.подготовка перешла из школ либо репам, либо на курсы. А там такие же дети, кто-то делает дз, кто-то халявит.
Ничего нового. И в вузах также.
Или типа у всех есть репетиторы по всем предметам и у меня будут. Пусть они улыбаются и льют бальзам на душу.
Таким детям, как вы описали и в такой ситуации репетиторы не нужны, я пишу о ситуации, когда в школе западают несколько предметов, по ним нанимают репетиторов тк на школу надежды нет, а сдавать ЕГЭ надо. Многие сдают по 4 - 5 экзаменов, нет времени на большие домашние задания.
Если это ЕГЭ для подстраховки, то и качество соответствующее, а ожидаемые баллы - никак не сто. Думаю, те дети с блестящими результатами получили их на своих трёх основных ЕГЭ, к которым они готовились дополнительно очень плотно или по которым школа учила хорошо, а общага или география "хоть как- нибудь выше отсечки" для поступления не понадобилась. Я с вами не спорю, поймите, просто вы утверждаете что ничего страшного в расслабоне нет, а это не так, родители должны это понимать. Если сразу понятно, что толковый ребенок пойдет на платку, если не пройдет на бюджет, то тут можно заниматься и без д.з., нет нужды убиваться за баллы ( при нынешней ситуации наиболее, наверное, грамотный подход, когда во многие вузы и с максимумом дети учатся за деньги)
А иногда просто невозможно делать большие дз, когда ребенок перегружен. Репетиторы некоторые как учителя - общую нагрузку не учитывают, делай главное мое дз.
Поэтому правильно выше написали, надо все на берегу обговорить - сколько дз ребенок готов делать. И репетитору под это подстраиваться.
Я скажу противоположное, если заниматься предметом по 5 часов в день, то и репетитор не нужен :) репетитор часто сжато дает то, что ребенок бы сам искал за время в несколько раз большее.
Но взаимопонимание между репетитором и родителем должно быть, в случае автора, либо надо решать этот вопрос, либо расставаться.
у нас такой репетитор по русскому языку - не задает домашних заданий
два часа в неделю занимаются в мини-группе (2 человека). Домашки нет.
Сын математик, его напарница по группе готовится на журфак.
У сына по ОГЭ была пятерка (и балл высокий, не нижняя граница, но не помню какой), у девочки тоже высокий результат.
Сейчас к ЕГЭ готовятся (10 класс пока), тоже раз в неделю 2 часа и без домашки.
Я довольна репетитором, результатом и тем, что домашки нет. По школе и доп.математике домашних заданий выше крыши.
Это математика. Перед началом занятий обсуждали, репетитор говорила о 20 заданиях в неделю, но мы сразу сказали, что это несерьезно. Договорились на 10. Задавала она иногда даже 6-7, а не 10, насколько я знаю. Тоже думаю о занятиях без домашнего задания. Нужно же что-то делать! Адаптироваться к возможностям ребенка. По поводу работы на занятиях у нее претензий не было. Как думаете, это реально с математикой и как должны выглядеть занятия в таком случае? Что говорить новому репетитору?
Вы ТС? Математика без дз - деньги на ветер в 100% случаев. Это абсолютно точно.
50 маленьких заданий могут иметь меньший объем, чем 3 больших. Это в штуках заданий не меряется.
"Нужно же что-то делать! Адаптироваться к возможностям ребенка." - Если результат не важен, можно и адаптироваться. Вы не за объем домашки торгуйтесь, а обсуждайте цели, необходимые усилия и результат. Чтоб потом неожиданностей не было.
Почему 20 заданий в неделю - это несерьезно? Как раз очень серьезно. Но видимо, для вас это нереально.
Институт тоже будет адаптироваться к возможностям ребенка? а работодатель тоже - к возможностям ребенка? Может пора понять, что ребенок скоро кончится и воспринимать все серьезно.
Если ребенок решает первую часть успешно и одну-две задачи из второй и 65 баллов хватит, то можно так и сказать, что нужно чуть-чуть закрепить знания и может еще одно задание из сложных попробовать. И даже можно по скайпу в формате консультаций - типа 1-2 задачи и потом разобрать, если не получились.
Если нужны баллы 75+, то без домашнего задания ощутимого не получится. Если 80+, то без большого домашнего задания. 90+ ... ноу комментс.
20 заданий - это 20 задач типа 19й или два варианта егэ прорешать за неделю? Второе - это совсем не много для целевых 80+.
Определите цель, может и правда для желаемых 60 натаскивают на уровне избыточном 90+.
Сначала хотели 80+, так как цель была МГУ платно. В процессе ребенок заговорил, что он не может, не хочет, ему и 60 хватит и МГУ необязательно. Задачи я видела разные, не варианты, а на одну тему. И простые и посложнее. Когда посложнее, то их и было не 10. Но ребенок выбирал самые легкие, а за сложные даже не принимался. Будем теперь все пересматривать, не знаю, что делать. Когда ему дали вариант, он без подсказок решил 5 задач. Остальные сказал, не знает, как решать. Может быть, если бы пошарил в учебнике и повспоминал, то еще решил бы, но он не стал.
А вот вы ее и спросите. Но вообще так нередко бывает, дети могут очень сильно подняться, если работают.
Кстати, 80 - это примерно порог, на который можно натренировать ребенка без особых способностей, но с 5 по математике в дворовой школе. Вот поднять с 80 до 90 можно уже не любого пятерочника.
Поставить целью натаскивание. По тестам егэ. Сначала первую часть, это баллов 60 даст, если прилично освоит. Если идет более-менее, то приплюсовать пару заданий посложнее.
Без домашних заданий математики не бывает. Варианта два-три надо делать за неделю. Если в принципе сечет в матем, то на 60 может получится. Больше маловероятно.
Понятно, что не единственный предмет, но надо трезво оценить расклад. Может искать что-то без математики.
Но все бесполезно, если он не хочет готовиться
А что значит натаскивание? Заучивание алгоритмов решений часто встречающихся примеров без понимания и без знания теории? Как это возможно?
С первой частью ЕГЭ по математике легко. Там именно набор шаблонных задач, теории нужно минимально. Ничего неожиданного там быть не может. Берется чисто сидением над дз и запоминанием, если ребенок не математик.
Английский, занимались 3 раза в неделю по 1,5 часа. Цель была сдать FCE - сдал на 192 балла. Меня устроило, думала не сможет.
Я как репетитор тоже думаю об этом варианте. Все равно сильно отстающие дети домашку не делают. Смысл её задавать?
Делали бы - не стали бы отстающими.
Поэтому у меня мысль организовыватьдоя сильно отстающих более частые занятия,
раза 4-5 в неделю, чтобы делали задания на занятиях, но поскольку это будет слишком дорого, нанять дешёвого человека для контроля, причем сразу группы. Эдакая группа для домашки и отработки материала. У разных детей проблемы часто одинаковые. Тот же устный счёт отрабатывать их можно в пару поставить и мячик кидать.
А человек чтобы контролировал и понимал, когда надо подключить меня.
А занятия это уже я.
Как знакомо...было несколько репетиторов для подготовки к поступлению в хорошие школы. Действительно, приходилось платить немалые деньги репетитору, а потом вместе с ребенком решать ДЗ. 4 000 за групповое занятие, а потом нарешивать задачи из Гейдмана или из сети. Просто не понимаю, почему репетиторы для малышей (2-6) классы такие деньги дерут.
А я не понимаю, почему родители малышей такие деньги платят.
Репетиторы не дерут, вы их репетиторам даете, а они от вас берут. Вас кто-то насильно обдирает?
Закон спроса и предложения работает, я понимаю. Я платила, потому что очень хотелось выбраться из районной школы.
Вот и ответ- почему так дерут репетиторы. Потому что вы готовы платить. А какая сумма для вас - верхний потолок, после которого вы не готовы платить и готовы остаться в районной школе?
Хотя выбраться из районной школы не означает много платить репетитору. Это ваш выбор - деньги. а есть и другие способы.
Сейчас жизнь стала такая, что конкуренция выросла неимоверно. Подтянуть предмет в 11 у школьника со средними успехами уже хватит только на вуз третьего эшелона. Если хочешь чего-то большего - надо включаться минимум со средней школы, если ребенок обыкновенный, без выдающихся способностей. В началке, по моим ощущением, все-таки рано, можно развивать своими силами.
Если ребенок средних способностей, то почему не вуз третьего эшелона? Зачем рвать опу на вуз 1 эшелона, если способности так себе?
Конечно, всем интересен хлебо-булочный, а не мясо-молочный. Только в 1 эшелон, куда же еще? Даже со средними способностями.
Какие способности и трудолюбие, такой и вуз. Или никакого. Я офигеваю от нынешних детей, мало того им родители репов оплачивают, а они еще и морду воротят домашку не хотят делать. При этом вуз 3 эшелона им не интересен. В армию и на работу, раз ни мозгов, ни усердия, все равно учиться не будет, ни в 3м, ни даже 10м эшелоне.
Так это родителям не интересен, а не детям. Дети бы с удовольствием выбрали, что им интересно, если б родители давали возможность
Я тоже прочитала текст и офигела... Откуда такая стерильность в сознании родителей ))
Единственное, что можно, конечно, оплачивать занятия два раза в неделю по два часа из расчёта, что делают дз вместе, но смысл?!
ну вот я дала ребенку домашку сделать. он всю сделал. И всю неправильно.
Смысл ему ее давать на дом?
не, оно полезно конечно. ребенок понял что сам пока никак, я вижу что сам пока никак. Что-то дополнительно поделал.
Но глобально это не выход. В таком случае нужны именно частые занятия. домашка нужна под присмотром
Домашка под присмотром - не домашка вовсе. Сделал неправильно, молодец, они разберут ошибки, реп увидит, где пробелы, будут прорабатывать уже прицельно.
только во-первых ребенок заучил снова неправильно, сделав несколько раз одну и ту же ошибку.
Во-вторых, время фактически потеряно, потому что по факту отработка за него не произошла. А будь в это время занятие-лайт, то есть "домашка под присмотром", оно было бы потрачено с пользой. Ребенку вовремя бы подсказали, что он идет неправильным путем. Или напомнили правильный путь, который он забыл. И он бы десяток задач отрешал. Иногда нужно просто вовремя подсказать. А в самостоятельной домашке это не получается.
Для сильного мотивированного это неактуально. А вот для детей, которым на 60 баллов бы сдать, очень даже.
Т.е. все-таки лень?.. Нет желания открыть записи с урока и проверить, так ли он все делает?
Значит он не можнт брать материал на уроке. Это уже звонок. Таким репов и берут. Чтобы еще несколько раз разжёвывать.
Вы серьезно, да?
Вам там ниже сказали, может быть и правда лучше не подписываться?
Какой нахрен звонок? Там колокол, у человека двойки по всем фронтам. Ясное дело, что не может. И у автора дочка тоже не может, иначе не было бы у нее таких плохих результатов. А вы кричите "домашку пусть делает". НЕ-МО-ЖЕТ. Колокол гудит.
Может и не делала.
Говорит, не понимала ничего.
Теперь-то что?
Нет, не УО. Далеко не УО.
Вы тоже автор? Или про другого ребенка. Как надо быть не при памяти, если до 11 класса не понимать, что твой ребёнок 11 лет в окно смотрит в школе, дома хрен знает что пишет в д.з. и на носу экзамены.
А зачем рёбенку поступать куда, если учиться не может. Воспринимать материал на занятиях.
Работать, на второй год.
Не сдавать тот предмет, который не понимает.
Или натаскать на минимум с репом для аттестата, если это математика, но не идти в ВУЗ с ним ни при каком раскладе.
Конкретно у нас сейчас вопрос с ОГЭ стоит.
ОГЭ тоже не сдавать или как?
Ощущение, что вы не держите мысль беседы, а постоянно цепляетесь за очередное слово, и все нападаете, нападаете, нападаете... Вам одно объяснишь -вы другое спросите. Вам другое объяснишь - вы третье...
Вся тема потрачена для того, чтобы вам разъяснить ситуацию, которую вы не понимаете. Оно точно вам нужно?
Просто поверьте, жизнь в массе совершенно отличается от того, что вы себе придумали.
Это значит, что надо договориться с репетитором, чтобы домашка просматривалась им частями. Возможно, с доплатой.
мы так и занимаемся. Просматриваю домашку прямо в реальном времени. Сделала -отправила. Без доплаты.
Ну и прекрасно забыл бы он все снова, а на егэ подсказать-то некому. Если все время рассчитываешь, что тебя если что направят и поправят, навык поиска решения и контроля ниоткуда не возьмётся. Решил десяток неверно, пусть ещё десяток решает. Сам. И ещё раз, если ошибётся.
Вы как юная мама первоклассника, честное слово, такая каша у вас в голове(
Так для того и идет ПРОЦЕСС занятий, что сейчас забыл, а к егэ усвоит. А если он уже сейчас может написать егэ на 100 баллов, зачем репетитор?
Процесс идет. Сегодня может одно, завтра сможет больше. Всему свое время.
Я как репетитор, которому от детей нужен результат. МНЕ нужен. Даже если они в него не очень верят. Я их заражаю своей верой, я хочу чтобы они допустили мысль, что они могут. И когда ребенок первый раз пытается что-то сделать дома сам, когда он первый раз видит хорошую оценку в дневнике, я понимаю что это МОЯ победа... Но она конечно его.
Это все прекрасно звучит, вроде радуги из попы единорога. Но в реальности у нас с одной стороны старшеклассник с проваленной базой, которому триста лет никакая математика не нужна. С другой мама, которая влиять на ребёнка не умеет и не собирается, зато ей очень нужен результат. С третьей стороны полсотни тем, которые надо с этим чудом проработать за год, времени и так в обрез, а мама хочет, чтобы вместе с домашкой (от которой в таком формате толку будет 0) на все уходило два раза по полтора часа. И еще чтобы психологические выверты, мотивационные беседы, горящие глаза и фейерверки.
Ну не бывает так, хоть стреляйте.
вот именно с таким ребенком я сейчас и занимаюсь.
База провалена класса с четвертого. Все лето занимались в режиме по 5 часов каждый день. Учились складывать, считать в уме и все такое прочее.
А сейчас уже цейтнот, поэтому берем имеющееся время, прикидываем возможные результаты, и дальше думаем - или на них соглашаемся, или ищем с мамой резервы времени. Которые будет использовать репетитор, а не ребенок сам. И не мама. Потому что у мамы совершенно точно ресурсов воздействия на ребенка нет.
К слову, с моим ребенком тоже лучше получается сладить не у меня, а у школьного учителя. Он поменялся в этом году, а у ребенка глаза загорелись. Теперь спешит первым выполнить домашку. Сколько сил я потратила, пытаясь замотивировать собственного ребенка, а оно не работало. А вот у учителя в школе получилось.
правда он тоже из этих, единорогов-энтузиастов, которых в природе не бывает.
Я ему, кстати, свою помощь тоже предлагала, на энтузиазме. Он отказался, сказал что у него недостатка в желающих нет, он еще выбирать может. энтузиазм заразен.
Вот и у моего младшего в школе с этого года "единорог" физику ведёт. Человек хочет научить! И оказалось, что ребёночек может оформить в тетради 10 задач домашки, попадая в строчки, понятным почерком! А это в предыдущие годы казалось недостижимым (навсех остальных предметах - кошмарики в тетрадях). И на уроке ребёнку интересно, он, наконец, увидел учителя, который намного больше него знает по предмету и готов делиться , отвечать на вопросы, записывать дополнительные ролики, проводить из дома прямые трансляции, проверять уймы задач, к которым нет ГДЗ... Шикарно! Есть такие учителя, которые хотят учить, а не чтобы им платили зарплату и не трогали. И это в жёстких условиях школы. А репетитор-то намного свободнее.
Наш учитель уже 10 лет пашет. И пока только разворачивается. Собственно и глаза у детей горят.
(аноним из первого сообщения)
Ключевая у вас фраза - намного больше него знает по предмету. То есть ребёнок физик, а не геймер-вейпер-прогульщик. Принципиальный момент)
Топ то про ЕГЭ и 11 класс, как я понимаю. Тут времени уже на все это нет. На танцы с бубнами.
ну тогда надо просто отказываться
В чем смысл заниматься с ребенком, который все равно не покажет результатов, потому что у него нет мотивации, а на ее выработку у репетитора нет времени. Хоть деньги родителям сэкономить. Или цель обратная - хоть срубить с них?
Знаете, как родители недовольны, когда отказываешься, даже после пары занятий? И время они потеряли, и моральный ущерб у них от низкой оценки их ребенка, и вообще учите дальше и мозги нам не парьте! И чтоб результат был. Ага.
101 оправдание для собственной совести, чтобы получать деньги, ничего не делая, и не быть виноватым?
Даже в невозможности отказа от ученика опять виноваты родители! Тем, что их гнев ужасен! И проще целый год мучиться, страдать угрызениями совести, через нехочу брать у родителя деньги, безрезультатно занимаясь ребенком, чем отказать после двух занятий. Как я сочувствию этим страдальцам-репетиторам.
Видимо эти страшные родители, которые готовы разорвать репетитора через 2 занятия, через год его обожают. Заплатив ему круглую сумму и получив на егэ низкие баллы.
Когда-то в MBA на занятиях по психологии психолог всю группу учил отказывать так, чтобы не было выяснения отношений.
Метод простой - быть вежливой, но ничего не объяснять.
"я вас понимаю/я вам сочувствую/я понимаю что вам будет сложно искать сейчас нового преподавателя/.../, но к сожалению продолжить занятия не смогу". И никаких фраз на тему "почему". Ни одной.
Так поступать подло. Правда - это тоже то, за что нам платят. Как бы не было трудно, надо обрисовывать ситуацию как есть, чтобы людям потом было проще принять правильное решение.
обрисовать ситуацию как есть, а потом отказаться заниматься.
отказ же не обязан быть связан с ситуацией.
Хотя если связан... не знаю, не плохо ли это само по себе. Надо об этом подумать.
Извините, влезу. Вы пишете:
Ребенку вовремя бы подсказали, что он идет неправильным путем. Или напомнили правильный путь, который он забыл. И он бы десяток задач отрешал.
А как быть с ребенком, который отказывается отрешивать по 10 похожих задач? Как только одна у него получилась, он согласен минимум еще одну похожую решить и спрашивает "а зачем мне еще такие же решать?". Разговоры о закреплении освоенного его не убеждают. По итогу, вроде бы все проходил и освоил, но к 11 классу такое впечатление, что и не проходил
А чем вас мясо-молочный не устроил? Я там училась. Правда услугами репетиторов я не пользовалась при поступлении, как сама смогла, так и поступила. Теперь рядом со мной работают и из МГУ, Бауманки, и из техникумов. И все практически одинаково хорошо зарабатывают. Так что не в Вузе счастье. По поводу ДЗ от репетитора: хотите иметь хороший результат, отрататывайте ДЗ.
А чем вас мясо-молочный не устроил? Я там училась. Правда услугами репетиторов я не пользовалась при поступлении, как сама смогла, так и поступила. Теперь рядом со мной работают и из МГУ, Бауманки, и из техникумов. И все практически одинаково хорошо зарабатывают. Так что не в Вузе счастье. По поводу ДЗ от репетитора: хотите иметь хороший результат, отрататывайте ДЗ.
Если вы столько платили за групповое занятие, но по факту сами занимались, то, наверное, причины занятий именно у этого репетитора были из другой области. Учитель из школы, куда большой конкурс, часто в курсе, что будет на экзамене. За это и платят родители.
неужели учителям из этой школы нужны ученики, которых натаскали на определенные задания. ведь с этими детьми потом нужно будет работать, а они только на известные задачи натасканы. Зачем им это нужно? выгоднее находить именно умных, а не натасканных.
да все здоровые дети примерно одинаковые
таких умных, чтобы были ценны без натаскивания - единицы, на них даже топ-школы не ориентируются
Когда такая такса за занятия, то это именно о деньгах. Совсем дураки всё-таки не пытаются поступать в 5 класс (думаю, речь о пятом классе именно). А потом, если конкурс 1:20, то желающих очередь стоит, можно отобрать любых и особо не париться.
Сейчас у этого репетитора такса 5000 р. за группу из 5 детей. Она не школьный учитель, но имеет опыт подготовки детей.непосредствнно в эту школу.
Именно об этом я и говорю. Мне кажется, вы говорите об известной школе в районе м "Профсоюзная". Завидую бизнес-жилке таких репетиторов и поражаюсь отсутствию у них совести: поразительное умение делать деньги из ничего при результате, не равном гарантированной победе))) Но пока есть спрос, будет и предложение)))
Да, именно об этой школе мечтали. На school.ru было написано 500 страниц отзывов про школу, в основном положительных. Ну и как же родителям не клюнуть на эту удочку? ))
Школа действительно хорошая: ровненькая, со сбалансированной нагрузкой и хорошими детишками. Добром в старшие классы на порядок легче поступить))
Ребенок не поступил в итоге, совсем немного не хватило. Репетитор предложила заниматься еще один год и поступать в 6-ой. Я отказалась. Сейчас ребенок в 57, и мы счастливы!
Репетитор жалуется не просто так. Мамка ждет высоких баллов, а ребенок не трудится. И если эти сообщения постоянные, значит ребенок лентяй. Тупо лентяй, а не времени не хватает. Если он лентяй, то, скорее всего, оценки в школе у него так себе. А ЕГЭ сдать надо. У репетитора непростая задача. Засунуть в год то, что деточка не выучила за 11 лет. Это сложно. Просто тупо не хватает времени. Домашняя работа ( без гугла) позволяет посмотреть, как ребенок запомнил тему. Если это нарешивание КИМов, можно посмотреть, какие темы выпадают и дополнительно разобрать их еще раз. Без отработок и нарешиваний, без должной мотивации, у ребенка будут баллы на порог. Чудес не бывает. А мамка- то ждет высоких баллов. И типа я наняла марьиванну и у моего оболтуса будет сотка- это из области фантастики. Мотивировать это задача родителей. Нельзя научить того, кто не хочет учиться.
Еще как бывает. Нарешенность приводить к тому, что ребенок не воспринимает задачу как новую, а 'узнает' старую, которую уже многократно решал, условие читает невнимательно, глаз сильно 'замылен', а задача похожая, но другая. В итоге решение неправильное. Все хорошо в меру.
Любой способ подготовки можно назвать вредом. Или пользой. нет идеального способа подготовки.
У всех разные способности изначально. Не находить, не видеть новое, другое решение - это голова. Это не имеет отношение к кол-ву. Естественно нарешивать надо всё по одной теме. И делать это надо самому. Для это и есть д.з. Репетитор может объяснить тему, пропущенную или не усвоенную ранее, проверить. Показать как делать номер. Показать разные варианты. Но это не значит, что все поняли, даже с 5-10 раза. Иначе бы у всех было 100 баллов. На химии и физике ещё идет опора на математику, не усвоены темы по математике, то слодно двигаться дальше.
100 одинаковых задач тебе и не надо решать, ты делаешь разный тип по каждой теме. Это много. В топах многое уже прошли и решали. А в других школах придётся тебе это догонять с репом. А время и деньги не резиновые.
И добавлю. Что в теме автора речь больше и не про это, а про мотивацию. Её нет, ни у автора, ни у её ребёнка. Результат можно ожидать любой.
везде не бывает. Это факт. Потеря баллов на нарешивании- сказки дядюшки Римуса...
Это родители так себя утешают? Если речь о задании первой части (где ответы), то все эти задачи заранее официально выложены в банке задач и там именно нарешивание-нарешивание-нарешивание, неожиданностей там быть не может. А если вы говорите про задания второй части, то сильным детям глаз не замылишь, а слабых не научишь по другой причине, не из-за избыточной нарешки.
Я про задания второй части, сильным, но не оч. внимателным детям можно легко замылить глаз, что собственно и произошло.
Надо было раньше в колокол бить, если это вызывало проблемы. Но если выпускник невнимательный , это не значит, что ему вредно нарешивать задачи.
Невнимательный в 11 классе и сильный это антонимы. Сильные в математике дети максимум к 9 классу перестают быть таковыми.
Не, это синонимы, все хорошие математики, которых знаю я страшно рассеяные и невнимательные, даже взрослые.
В жизни да. Многие из них не помнят номер телефона, код от подъезда и кучу на их взгляд ненужной информации. Но все математические выкладки и условия они держат в голове. Если бы они были страшно рассеянными в математике, то они не были бы математиками.
С невнимательностью баллы могут быть любые. Это не имеет отношение к нарешиванию.
Другой вопрос, что у сильного, если ЕГЭ не отработано по времени, то времени в обрез и проверить не сможет. А когда быстро всё делается, то остаётся время на проверку и сможет ошибки по невнимательности найти.
+1 , но в быту))
Моя дочь прекрасный математик, очень аккуратна/педантична в разборе случаев задачи и доказательствах, обладает отличным красивым почерком при этом)
Но совершенно рассеяна в быту и иногда в планировании своих действий, отвлекается.
С бардаком просто не могу уже бороться.
В детстве она была достаточно аккуратной, но сейчас, видимо, житейский перерыв - олимпиады, ЕГЭ, поступление в сильный вуз, адаптация, скоро первая сессия... Голова забита постоянно последние пару лет.
Не пристаю пока к ней с этим всем.
Утешает несколько меня, что на выездах/сборах/лагерях в своей комнате у нее еще достаточно убрано) Т.е. не одна она такая в своей этой среде:)))
Мои знакомые математики не учились в топ школах, мех.мат МГУ. И рассеяные они во всем.
Вы математик? и точно знаете, что они в высшей математике тоже рассеянные?
Вы знаете, что в быту они рассеянные. Это правда, многие об этом и говорят. Но в математике они собраны, и вы про математику не знаете, просто потому что вы - не математик.
Вы не математик и не можете знать, упускают они что-то в математике или нет из-за невнимательности.
Все, кто хотя бы здесь писал про рассеянность математиков, не живут с математиками, а точно так же с ними работают или пересекаются в каких-то областях.
Как же они на мехмате учились такие рассеянные. Математика требует концентрации, и они должны это уметь, или мехмат действительно так низко пал, как пишут или вы не обладаете достоверной информацией.
Как-то отучились, отличниками не были, так что либо не требует, и я именно так думаю, либо так низко пал...
То есть так и учились на мехмате делая кучу ошибок по невнимательности? Прошу прощения, но не поверю. В моем окружении несколько мехматовцев, как выпускников, так и аспирантов. Никто из них не относится небрежно к математике. В жизни при этом могут быть любыми.
Мои утверждения не предмет веры или неверия, это разный опыт :-)
Да, делали ошибки и сейчас делают. Это не небрежность, это невнимательность.
невнимательность у детей начальной школы, а это именно небрежность и недостаток квалификации.
Этому не учат в топшколах.
Математики учатся этому сами. Они же попадают в топшколы
При этом когда я играла в карты с картежниками, они потом помнили расклад карт сыгранной сто лет назад игры. А я забывала вставая из-за стола. Поэтому я математик, а они картежники.
А научить этому же детей мне не удаётся. Ну и результаты у них хуже.
Это скорее про фокус внимания, связанный с интересом. А все что вне его...
Когда подруги перекрашивают волосы в другой цвет или кардинально меняют стрижку, я чувствую что что-то в них изменилось, но не понимаю, что )
Еще как учат, отлично лечат все эти "ой, это я просто не туда записал/ не поставил знак/перепутал/невнимательно прочитал/это очевидно" и пр. прелести невнимательных математиков. Когда за 5 правильно решенных заданий из 5 получаешь два балла, то к какому то моменту учишься концентрироваться.
не учишься. Сужу по собственному ребенку. Да и по себе. Сколько партий в карты я проиграла из-за того, что забывала вышедшие карты. Но запоминать их так и не научилась. А ненужные мне цифровые комбинации помню всю жизнь
А ребенок забывает цифры, перейдя на следующую строчку примера. Ему чтобы до моего уровня дойти, упахаться надо. Как и мне, чтобы начать запоминать колоду карт
У нас все научились, даже самые воронистые вороны, средний бал ЕГЭ в классе 94. И дело тут не в памяти, причем тут цифры то забывать, он похоже вообще не понимает, что делает в данный момент.
номер школы?
в нашей школе к егэ не готовят, среднего балла 94 не будет.
Что делает - понимает. А вот что цифра была 69, а здесь она вдруг превратилась в 96, это легко
2я. И у меня был точно такой же ребенок, тут забыл, там перепутал, здесь решил, что это не важно. Вылечили. Года за три, правда, но сколько было воплей на несправедливые 2 и 3. К ЕГЭ готовили с 9 класса, именно поэтому не прощалась ни одна, даже явно случайная, описка.
Раз 2я, видимо еще и удачный преподаватель был. И 3 года непрерывной долбежки.
В большинстве школ этого не делают.
В моей собственной школе хоть к экзаменам и готовили, но вот это умение контролировать, что я пишу, у меня было до школы. А у моего ребенка учитель над душой стояла чтобы он перепроверил свою работу, а он не видел в ней ошибок.
Это еще в первом классе было. Теперь вот десятый. Из последнего - две задачки на олимпиаде слил из-за тупых ошибок в вычислениях
Да, учитель один из лучших для ЕГЭ. Можно было спокойно минус за задачу получить не только из-за случайной ошибки, но и за то, что она решена, хоть и правильно, но некрасиво, то есть не оптимальным способом. Поэтому дети научились крайне внимательно относится к своим работам.
не все же дети мотивируются минусами.
Почему ваши исправились, а мой получает минусы уже десятый год, но ничего не меняется?
я ему и методы контроля рассказывала. Я их сама вырабатывала, а он ни свои, ни чужие
Ну вот так, когда средний балл где-то между 2,5 и 2,6 ты или мотивируешься или уходишь. Обидно, наверное, было уходить из-за собственной невнимательности. Но скорее всего, это заслуга учителя, как-то может он это делать, у его класса всегда самые высокие результаты ЕГЭ по параллели.
А, ну вот это может быть. Что или мотивируешься - причем не баллом, а риском того, что выгонят. Это посерьезнее.
Или если не получается даже под давлением такого риска - уходишь. И в результате у класса высокий средний балл.
Более высокий средний балл можно обеспечить без решения проблемы невнимательности. Если просто научить ребенка качественно решать задачки ЕГЭ, много времени этому посвятить и правильно построить преподавание, то у этого ребенка средний балл будет выше, чем у него же в другом классе, даже без решения проблемы невнимательности.
Так опытный репетитор, объясняя определенный тип задач, понимает, что перед ним не робот, и обращает внимание: "посмотри, вот тут можно заменить одно слови и смысл задачи поменяется, читая задачу, подчеркни основные слова в условии, тогда меньше шансов что-то пропустить, обрати внимание, что по осям отложено, посмотри в каких единицах надо дать ответ". Если это проговаривать, то количество ошибок в тестах уменьшается. Ученику даются варианты целиком и потом разбираются ошибки и их причины. Конечно, это все работает только с учениками, которые в состоянии за неделю решить целиком хотя бы один вариант ЕГЭ.
Это полный бред, знакомые вам врут)
Виноват у них получается кто угодно, но не бестолковый ребёнок и не родители, оплатившие репа и спящие по этому поводу с чистой совестью.
Получается, что "не в коня корм'!
Тут ребёнку нужно мозги прочистить, репетитор за вас этого не сделает. Объяснить, что он или выполняет все требования репетитора, или идёт работать грузчиком!
Репетитор чужой человек, ему безразлично будущее вашего ребёнка, а вам нет. Вот и беседуйте!
Вы же взяли репетитора, а не воспитателя, верно?
Репетитор обычно дает знания и проверяет работу ребенка. Нет работы ребенка - не проверки и наработки материала.
Воспитывать ребенка (если к ЕГЭ - уже мужика) не обязанность репетитора, это обычно родители с рождения делают, учат ребенка трудиться и заинтересовывают. Плюс нарабатывается навык школой.
Я бы ещё как-то поняла Ваши жалобы, если бы речь шла о младшекласснике. Но ЕГЭ! Вы как себе представляете подготовку к ЕГЭ по математике без домашней отработки?! Ну или нанимайте репетитора на 6 дней в неделю, пусть с деточкой и дз делает.
Репетитор правильно предупредила Вас. Не будет хороших результатов, если ученик не выполняет дз. Ну и, конечно, такое отношение говорит о том, насколько он мотивирован и хочет учиться.
Нужно, но всему свое время.
Много людей проходило через меня начиная с " делаю под присмотром" и заканчивая самостоятельным уверенным движением
Обычно месяца три
Для топшкольников наверное не актуально
не работает что? Если оставлять Митрофанушку с задачей один на один, это не поможет? Я другой аноним
Да. Не получается. Они бросают. Сам-сам не работает. У других детей самому лучше репетитора может быть, особенно в ряде предметов. По математике всё сам-сам сложно всем, что касаясь ЕГЭ. Всё равно нужна правильная проверка решения задачи, тонкости всякие, критерии.
Так на занятии - с поддержкой, а дома - сам. Или в хотите сказать, что некоторые вообще не могут сами? Как они тогда пишут егэ?
Фразу про 6 раз в неделю написала я. Извините, неточно выразилась. Я имела в виду что реп 1-2 раза в неделю + дз самостоятельно эффективнее, чем реп 6 раз в неделю без дз.
Без д.з.реп по математике для ЕГЭ - это вообще деньги на ветер. При любом уровне ученика.
Э... То есть для человека с хорошей базой, например, уровня призёра региона и перечневых, который много занимается сам, взять репетитора на несколько консультаций по конкретным вопросам, без домашек - деньги на ветер?
Про ЕГЭ да. Надо всё прорешать, чтобы проверка была. Если о 100 баллах речь. Лекций полно и в инете. Чтобы сам. Ребёное не эксперт, где верно, где нет. Что он будет спрашивать.
Речь не про олимпиады.
На 80+ такому реп вообще не нужен.
Как это - что спрашивать? Положить десяток-другой вариантов своих решений задания с параметром из последнего сборника Ященко, например, и попросить проанализировать, всё ли правильно оформлено, нет ли нюансов, нет ли более простых путей решения.
И что это будет за репетитор? И в Ященко не всё. Просто прорешать Ященко кое-как. Материала больше. И геометрии прилично. Я понимаю о чем Вы. Я также думала до 11 про сильных. Если есть уже БВИ в 11 и математика не нужна, то можно рискнуть и без всего этого. На 100 нужно не пару консультаций. Для тайминга хотя бы. Когда бегло всё и свободно, то и на проверку время есть.
В этом году 18 резали всем. Параметры не полностью у многих.
Я никак не могу полностью понять ваше сообщение. Мысль ускользает.
"В Ященко не всё" - что "не всё"? Нет набора заданий по правильным темам с правильной сложностью для отработки тайминга? А где есть - у Ларина? Странно, опытные преподаватели, например, Трушин, говорят, что в Ларине уровень завышен относительно ЕГЭ. И в любом случае - зачем для тайминга преподаватель? Как репетиторы отрабатывают тайминг?
И я не понимаю, что значит - "готовиться на 100 баллов". ИМХО, если хочешь 80+, то надо решать все задания и отрабатывать тайминг, чтобы хватало времени с запасом и на проверку, и на расстройство кишечника на экзамене. А 100 баллов - это не подготовка, это везение в большой степени. Не обсчитался, нашёл ошибки, не подвис на какой-то задаче. 100 баллов предполагают, что человек умеет решать все задачи за отведённое время и имеет время на проверку, но в обратную сторону это не работает. Это как любая фигуристка, владеющая тройным акселем, все равно его иногда неправильно приземляет. Про опытную фигуристку можно (почти! если тяжёлую травму прямо на прокате не получит) гарантировать, что она откатает более, чем на какой-то определённый балл, но нельзя - что откатает всю программу без единой ошибки.
Не понимаю, что значит "резали" параметры. Массово у детей правильное, полное, обоснованное решение со всеми расписанными переходами, а им за корявый почерк, неправильный отступ и слова "в результате получим" вместо "ответом будет" резали баллы? В каком смысле "резали"? Я пока не смогла найти сканов, где за правильно решённую задачу (не путать с задачей с правильным ответом) порезали баллы. Если у вас есть - поделитесь, пожалуйста.
Дз при репетиторе делать. Увеличить кол-во часов с репом на неделе. Но без дз
Время ЕГЭ видели? Кол-во заданий по математике и вариативность? 1 год? Сколько времени и денег это будет?
Речь не про олимпиадника, что ниже по ветке с консультациями. Там и без репа будет прекрасно всё.
Причём тут время егэ?
Я про подготовку к егэ. Так делали с дочерью. Вместо дз на дом. Она делала этот объём сама, но в присутствии репетитора. Вместе 1-2 раз в неделю , занималась 4 раза. Результат 96 б
Время ЕГЭ на 96 баллов - это полное ЕГЭ. Один вариант полностью написать, уже родитель разорится по деньгам. Надо это автору. Поэтому разбирают задачи отдельно. На дом даются или полные варианты, или определённое кол-во.
Р.S. Про детей которые сами на 80+ могут не этот топ.
Целая ветка на эту тему про консультации. Это не вариает автора.
Ну можно. Но рационально ли. На результаты меньше автор готов, написала уже. Но и на меньше надо стараться. Там вообще речь про 80 изначально завели.
можно рациональность будет определять родитель?
"Там вообще речь про 80 изначально завели." - и кто в этом виноват? Опять родитель?
Ну, я репетитор. Готовлю, среди прочего, и к ЕГЭ. Предупреждаю и ученика, и родителей в начале цикла занятий - что все понимаю насчет загрузки, но есть необходимый минимум д/з, без которого невозможно качественно отработать материал и соответственно, получить высокий балл. Обычно объем заданий к одному занятию не превышает полутора часов времени для среднестатистического студента. Если студент не выполняет заданий на регулярной основе, сначала провожу профилактическую беседу с ним самим. Как правило, этого хватает. Если нет - еще одну. В третий раз обращаюсь к родителям с комментарием, что это носит уже хронический характер. Если после этого ситуация не нормализуется, сообщаю родителям, что не могу ручаться за хороший результат на экзамене. Если их устроят те баллы, которые можно получить без д/з - ок. Если нет, предлагаю закончить сотрудничество (за 7 лет подготовки к ЕГЭ на этот шаг пришлось пойти 1 раз).
Если проблема может решиться деньгами, то это не проблема, а расходы. Удвойте время на репетитора - чтобы в занятия входило и прорешивание условного ДЗ.
Как говорят подростки, "это так не работает". Школьник должен прочувствовать, как это - остаться наедине с задачей и решить ее. А также написать решение и посмотреть, сколько за него ставят.
Я репетитор по биологии, и часть открытых заданий мы не пишем, а проговариваем. Естественно, говорить быстрее, чем писать (в конспекте - только тезисы). А вот дома ребенок может потренироваться, как это - писать, нигде не ошибиться и попасть в критерии. И оказывается, что между "все понял", "могу ответить" и "могу написать на высший балл" три огромные разницы.
Не нормально то, что Вы считаете, что реп должен заставлять и мотивировать Вашего ребенка. Это только Ваша задача замотивировать и объяснить ребенку, что это ему нужно и для чего. Репетитор не специалист по внушению правильной траектории и по воспитанию, это только Ваша задача, репетитор обязан выполнить поставленную задачу - дать и проверить материал, сообщать родителю о проблемах/прогрессе. а то что ребенок отказывается выполнять задания - это только ваш косяк и вашего лентяя. Если у вашего ребенка проблема с мотивацией - то ему не реп нужен, а психолог/психотерапевт в помощь, если сами не справляетесь.
То же самое, что обвинять врача, что пациент продолжает курить после рекомендаций бросить или пропускает прием назначенных лекарств. Тоже врач виноват по вашей тупой логике?
Вопрос только в том, что вы имеете и к чему стремитесь. Если вы нулевому 11-класснику взяли репа на пару раз в неделю и ожидаете 90+ на егэ и чтобы без домашки, то это не лечится. А если второкласснику разжевать то, что он на уроке проспал, то можно и так.
Но в целом так: репетитор может отвечать за результат только если вы выполняете определённые его условия. Гипнозом никто из них не владеет и мотивационным коучем быть не обязан. Если чадо ни хрена не делает - не удивляйтесь, что результата не будет, и это не вина репетитора.
Раз нужен надзиратель, наймите мрачную тетю за 500 рублей, пусть она сидит и смотрит, как он циферки рисует.
Ребенок конечно. Реп самый профессиональный без усилий ребенка = нулю.
Если что, я не реп, но развитие мотивации ребенка на учебу считаю только своей обязанностью. от репа жду только глубоких знаний, последовательности и обязательности. Проьлема с мотивацией делать дз - моя проблема.
Все зависит исключительно от ребенка. Вот мне сегодня ученик прислал домашнюю работу, успешно скатанную с ключей. Как думаете, он какой балл в итоге наберет? Хорошо, если порог....
И списывают по чём зря, не понимая, что на ОГЭ и ЕГЭ не пройдёт такой номер. Это тоже родители должны вдолбить. Чтобы всё сам. А то д.з.сдул, на к.р.в школе подсмотрел, пробник в инете нашел и т.д. Сами себя обманывают.
Я такие работы не проверяю. Если вижу, что скатали с ключей, работа отправляется в помойку без проверки и обратной связи про ошибкам.
От репетитора зависит только качественная подача материала и проверка работ. Все остальное на плечах ученика. Баллы дети получают ровно такие, сколько вложили усилий. У меня в одном выпуске были, например 81 балл и недобор порога. Один учитель (я), одинаково объясняет. Только одна - решает, делает домишку и учит. А вторая на чиле на расслабоне. Домашки не допросишься, то бассейн, то еще какая нить причина. Результаты не заставили себя ждать...
Во-во, в нашем знакомом варианте был китайский, а не бассейн, но смысл такой же. Экзамены на носу, но важнее занятия фоном.
Интересно, что, когда ученик (лентяй, вероятно) получает низкие баллы, то реп говорит, что виноват ученик и всё зависело от него. Но при этом репетиторы любят хвалиться высокими результатами учеников и считать себя на основании этих результатов крутыми профессионалами. Но скажите честно, какая часть из ваших учеников, сдавших на 90+ сдала бы серьёзно ниже, если бы дети занимались сами по бесплатным материалам из интернета? Не секрет же, что есть дети, которые сдают 90+ и вовсе без репетиторов!
Мне часто кажется, что вот с этими неторопливыми объяснениями тем, домашками бесконечными и их проверками, ожиданием, пока ребёнок думает над задачей прямо на уроке - репетиторы фигнёй страдают и цену себе набивают. Мне бы понравился реп, который бы для каждой темы высылал ссылку или сам файл, где можно её качественное изложение прочесть и задачи (много) по уровням сложности. А на очном занятии отвечал бы на возникшие вопросы, давал указания к задачам, которые не получились и показывал бы приёмчики, фишки всякие, советовал, как готовиться (последовательность, временные затраты). Ну и через некоторое время мог бы оценить уровень ученика текущий и тот, на который ученик способен подняться при текущем приложении усилий.
Не верю в чудо-репов, которые способны обеспечить более, чем +10 баллов ЕГЭ по сравнению с уровнем, который ребёнок может получить сам по доступным бесплатно материалам. Вот в существенную экономию времени хотелось бы верить (у хорошего репа должны быть подобраны качественные материалы по его предмету).
Вы описали то, как работает Яковлев. Но так могут работать только очень мотивированные дети.
вот именно, а таких крайне мало. В моем случае репетиторы в основном в роли пинателя выступают, я бы могла и сама, но пинок от мамы гораздо менее эффективен.
А где вы возьмете тот идеальный учебник с полным подбором задач по всем темам? Более того, вы не специалист и учебник будете выбирать наугад. Потом, для самостоятельной работы нужен не учебник, а решебник, т.к. местами даже хорошему ребенку надо подсказать и направить.
Как вы поняли, что списал? Мой так не делает, он просто не делает. Если бы он хотя бы искал, где списать...
Как репетитор понимает, что ребенок списал?
Иногда, это списанный слово в слово ответ ( у меня гуманитарный предмет)
Иногда КИМ ( мы их решаем много) вдруг внезапно становится выполненным на 80+ баллов, хотя совершенно понятно, что знает ученик на данном этапе на 50 ( условно) и на 80 при всем желании бы не написал.
Далее проводится воспитательная работа, на предмет, что списывать нехорошо. Пока ты списываешь ( говорю я), я не вижу твоих ошибок и лишаю тебя возможности получить объяснение, иногда повторное, подробнее и так далее. К слову сказать, КИМы целиком мы решаем каждую неделю, а к завершению подготовки не один в неделю. И всегда с подсчетом баллов. Мне и ученику так легче отслеживать динамику.
Конечно, можно без репетитора, если ребенок занимается, но мой конкретный ребенок вообще не открывал математику, пока не взяли репетитора, с ним она хотя бы стала заниматься.
В известность чего? Что ребёнок сдаст экзамен на 39 баллов? В условии не сказано, что ребёнок не делал дз. Как репетитор мог предсказать, что 39 баллов.
о чем? может дз списывала, работы все тоже, сейчас дистант, проверить сложнее. И да, я свою все время пинала. А перед экзаменом прорешали всю первую часть, пробелы были колоссальные, хотя все темы пройдены.
И кстати, там родители в разводе, девочка живет с сестрой, отец давал деньги на репетиторов, и все. Мать не участвовала в процессе. Так что родителям было все равно
Я репетитор. Если ученик не делает домашку, могу предложить занятия 5 раз в неделю, за всю практику был у меня один такой случай. И, да, это ваша обязанность.Репетитор вас честно предупредила, что результат будет не ахти в вашем случае,а так оно и будет. если ничего не изменится.
Автор, как я вас понимаю! У нас была такая по рекомендации, пожилая такая прожженная учительница. Она задолбала мне звонить после каждого урока- ваш это не знает, ваш то не понимает. Да неужели? Я в курсе, поэтому тебя и наняла. Сбежали. Нашли молодого дядьку, он как-то без звонков обходится.
Нам до экзамена еще далеко. Реп не должен звонить и надоедать родителям. Если он не знает - научи, не понимает - объясни.
Если вам реп не для результата, а чтоб было кому деньги сливать -тогда да, согласна.
Ерунда. У ребенка результаты без названивания не хуже. Мне не нужна информация чего ребенок не знает и чего не понимает. Если бы он прогуливал или не выполнял бы ее требования - тогда да, а так это лишняя инфа, тем более я в этой физике сама нихрена не понимаю.
Можно в вотсапе написать. Меня дико бесят звонки и разговоры с малознакомыми людьми. И охи-вздохи мне слушать некогда.
У автора совсем другая проблема - ребёнок не делает домашку!!! В этом случае реп должна бить в колокола родителям, чтобы на выходе не быть обвинённой в том, что не научила.
Если не понимает, не знает - это совсем другая история...
нам бы такую в свое время. в итоге когда пробовали попадались только те, которые давали знания, но дз проверять не хотели. не понимаешь - спрашивай. с моим так не работает. у них все отлично, поддакнул ребенок - материал усвоен..
Не, у нее не так было, я на первом занятии присутстаовала. Она объясняет, а потом реб уже ей доказывает, что понял. Но мне зачем знать инфу, что он школьные темы не знает. Я знаю, что не знает, иначе бы он не попросил репа и я бы не наняла соотаетственно.
ну это да. другое дело если б она говорила когда они эти темы будут закрывать.
Автору. Если ребёнок не делает ДЗ, хорошего результата не будет. Репетитор предупреждает вас о проблеме, а не выносит мозг. Вы потом на всех форумах будете писать какой плохой реп. вам достался, денег отдали, а ЕГЭ на минималку.
У кого мотивация есть, могут и без репов справиться. В таких случаях, как у автора, реп нужен хотя бы для того, чтобы 2р в неделю ребенок занимался. С нормальным репом результат будет все равно лучше, чем без него.
А сейчас полно детей, которые не знают, чего хотят, поэтому и мотивации нет. Но в вузы идти надо.
Я всегда выясняю причину, почему ребенок не делает дз, с этим можно работать, если ребенок не совсем лентяй. Если лентяй в 11 классе, это, конечно, тяжелый случай, но как я поняла, ребенок у автора простые задачи хотя бы делает.
Мама-дура, что ж такого.... Таких полстраны, считающих, что заплатила - значит сняла с себя ответственность за воспитание .
Вопрос - зачем рожала, если базовые ценности (что образование и делать ДЗ это очень важно) не в состоянии привить? Кем она там работает? проституткой чтоль, если этого не понимает? Вот ребенок и смотрит на непутёвую мать и не понимает, зачем париться, когда есть пути полегче.
причем показательно, что вместо того, чтобы потратить личное время на воспитание своего толстолобика, идет на форум и тратит время здесь. .. Ну, не дура?..
В 10-11 классе поздновато воспитывать. Не получится уже.
Так что поплакаться на Еве, ну и заодно услышать мнение других, очень даже правильно. Все женщины сначала эмоционируют, а потом уже кто-то думает, а у кого-то и не доходит.
Вот вы, когда писали что автор дура, подумали или эмоционировали?
Не все женщины сначала эмоционируют. По себе не судите.
Я с 4 класса (когда с ребенком уже можно адекватно разговаривать, что важно, а что нет) ребенку прививаю, что образование и здоровье - это наивысшая ценность до 25 лет. Обзовите это как хотите, эмоционирование или недо .. Вопрос к маме - она не в курсе , что это важно ? чем она занималась все это время? любовалась и ждала у моря погоды?
терппеть не могу женщин, которые свою тупость и лень развивать ребенка до 10 класса, скрывают по маской "эмоционирования" . Мать отвечает за образование, мужик зарабатывает деньги (возможно и наоборот) , если мать упустила момент - значит она просто дура и ребенок ее такой же недоумок. Претензии к репам в данном случае - абсурдны.
То есть вы подумавши назвали незнакомого человека дурой?
Тем хуже, честное слово.
Хотя со стороны-то видно, что вы именно эмоционируете. "терпеть не могу" - это эмоция.
А я правильно понимаю, что у вас единственный ребенок?
Тогда почему пишете только про одну дочку, с которой с четвертого класса? (в четвертом, кстати, уже поздно)
Ваша позиция не характерна для мамы троих детей. Этот подход - "я вложилась, получилось, а у кого не вышло, те просто ленивы" - характерен для мам одного ребенка. потому что они. в силу отсутствия сравнения, считают что все успехи ребенка - их заслуга (а все неудачи - это так получилось). А если ребенок способный родился, тут самоуверенность начинает цвести махровым цветом.
А вот второй ребенок уже меняет взгляды мамы. Когда он не повторяет успехов первого. То есть может быть успешен в чем-то другом, и не успешен в том, что легко получалось у первого при тех же усилиях. И вот тут-то мамы начинают догадываться, что успехи детей не так уж и сильно зависят от их вложений. А очень многое результат заложенного природой. С тремя детьми это тем более должно быть очевидно.
Очень странно, что для вас это не так.
Про какую дочку речь? У меня 3е сыновей.
Вам виднее сколько у меня детей , видимо. С логикой у Вас все "хорошо", я погляжу как и с воспитанием митрофанушки
Про дочку ошиблась.
Я про вот этого одного
"Я с 4 класса (когда с ребенком уже можно адекватно разговаривать, что важно, а что нет) ребенку прививаю"
Если детей несколько, говорят что детЯМ прививаю
Но может остальные до 4 класса еще не доросли?...
В любом случае обычно мамы трех детей как-то иначе мыслят. Впрочем, большинство и дурами на форуме людей не называет, и эмоции называют эмоциями, потому что видно, что это именно они.
У меня двое детей в матшколах. И у самой за плечами тоже что-то подобное, так что с логикой более чем, что подтверждается соответствующими дипломами.
А какая связь , знакомый/незнакомый человек? Отсутсвие привитой цветности образования и важности делать дз для этого от знакомства не зависит.
Это категория дур, живущих по принципу на авось. Таких много. И это не эмоция , а факт.
То есть вы даже это не понимаете?...
Гм.
Связь не в важности образования, а в назывании человека дурой. Это в принципе признак невоспитанности и невежливости на публичном форуме. Вас не учили этому, только про ценность образования вам говорили?
Но если вы человека знаете, еще можно списать на то, что вы и правда имеете дополнительные основания для подобных выводов или для подобной фамильярности. А коли нет... тогда ведите себя прилично. Образование ценно не само по себе, а тем, что адаптирует человека в обществе. Ваше поведение не адаптировано.
Ок, моё не адаптировано. А ваше- растить лентяев немотивиорованных на учёбу и вешать все проблемы на репов потом - вполне адаптированный подход 😆. На этом и завершим полемику.
Вы такая не дура. А чего достигли ваши привитые дети ?? давайте тогда сравним результат.
Автор, это же вы тут постоянно страдальческие топы заводите? То школа не учит, то сначала крутых репетиторов не можете найти, потом что эти крутые не хотят сопли ребеночку вытирать и домашку с ним делать как в первом классе. Может вам все-таки, как бы помягче выразиться… приблизить запросы к реальным исходным данным? Какое-нибудь менее требовательное в интеллектуальном плане будущее присмотреть митрофанушке?
Расскажу девочки как было у меня. Не как у автора, но терки с репом были. Как репетитор мне устроила настоящий террор.
В прошлом году я нашла репетитора по английскому. Это был наш первый опыт. Женщина мне стала часто писать на воцап. Истерично, нервно. Ровно в положенное время ребенок не в Скайпе, мне уже звонок от нее и катается эмоциональное что-то в воцап. Не всегда я могла ей отвечать оперативно по воцапу. Она пригвоздила меня обвинением по этому поводу. Я извинилась и объяснила что работаю, не всегда не получается сразу смотреть сообщения и отвечать на звонки. Но это не помогло, она меня стала подозревать. И вообще стиль общения у нее был обвинение.
В обучении я положилась на ее опыт, и вот как это выглядело. Она стала делать моему сыну дз по англ, чтоб у него не было плохих оценок в школе. Жаловалась что учитель задает конские дз. С ребенком как-то занималась я не вникала в ее методику, но задавала учить по 50 слов в день. Ребенок пытался но не успевал. Мне показалось что 50 это чересчур. 20 слов в день ее не устраивали, она не шла на компромиссы и обвинила меня в том что я защищаю своего ребенка от репетитора. Я ей пыталась донести, что у ребенка ежедневные тренировки и домашки по другим предметам, но ей это было совершенно неинтересно. Она воспринимала это как гнилые отмазки.
В чем то она была права, я не готова была выжимать из ребенка ежедневно 50 новых слов, и устраивать дома террор выполняя ее требования. У меня есть небольшой опыт, я учила два языка, и считала и продолжаю считать непродуктивным ежедневное зазубривание 50 слов по списку, без привязки к текстам, ситуациям, картинкам в конце концов. На мой взгляд итогом будет каша в голове, а не супер познания. Наверно у полиглота новые слова ложились бы на ранее усвоенные корни, структуры. Но вобщем вернусь к моей истории. Об этих своих сомнениях я ей не стала говорить, во-первых у нее все же больше опыта, во-вторых она все равно слышала только себя, продавливала только свое как танк. Учить по 50 слов у ребенка не получалось. Она от нас отказалась. Это стало облегчением для всех.
Вы перед репетитором какие-нибудь цели ставили? Если нет, то ее поведение непонятно. Если да, то она, вероятно, видела разрыв, который надо преодолеть, и это требовало 50 слов в день (соглашусь - кошмар!). Значит, цели были нереальные. Или репетитор неадекватная, такие тоже есть. В любом случае - зачем вы ждали ее отказа? Отказались бы сами.
Конечно ставили - там указываешь при поиске цель. Я написала подтянуть школьный английский.
Год не запарочный не экзаменационный, сентябрь месяц на дворе был. Думала нормально год вместе с репетитором позанимается, улучшит успеваемость. 3 раза в неделю, ребенок мотивирован, хотел заниматься.
Вообще не ожидала что получится такая война.
Больше не рефлексирую) а тогда думала хорошо что строгая, надеялась что сойдемся на 20 словах в день.
А когда выбирали репетитора, отзывы читали? Там, наверное, про отличные результаты за короткий срок было?
Нет, отзывы были просто звезды либо коротко. было пару отрицательных, именно воздействие на ребенка, уже не помню. Меня подкупило что она держит дисциплину требовательная. Думала если сойдемся на 20 словах, то сварим кашу)
я и есть автор. И вас я бы уволила сразу. Вы такая упертая дура, которой что в лоб что по лбу. Тьфу
Вы думаете преподаватели мам бестолковых не видят. К неадекватам нормальные и не пойдут.
Вы пишете как работодатель. Но на самом деле вам репетитор нужен гораздо больше, чем вы ему. Ребенок-то ваш, и сейчас в значительной степени определяется его будущее. А репетитор может учить кого угодно.
Любой что ли?
От некоторых репетиторов вреда больше, чем пользы.
И если репетитор изначально себя позиционирует как "это я вам нужен", это вряд ли вариант для не слишком мотивированного ребенка. Потому что это некоторое хамство. Которое прощают только ради чего-то очень уж ценного и только очень большим профессионалам.
Такова объективная реальность. Если реп вас устраивает - то он вам нужен больше, чем вы ему. Если не устраивает - меняйте.
Репу вообще незачем себя как-то позиционировать. Вы уйдете - другие придут. Но требовать что-то от репа кроме того, что он пообещал, вы не сможете.
"Если реп вас устраивает - то он вам нужен больше, чем вы ему." - замените репетитора на парикмахера или водителя автобуса, и фраза станет абсурдной. Чем таким именно репетиторы особенны? Большинство.
Сколько я уже посменяла репетиторов детям! Но приличных, за которых я в самом деле готова держаться, только 2. Остальные ну так, один ничуть не лучше другого. Они устраивают потому что, например, лучше найти не удалось или некогда искать. или некогда погружаться в тему. Но реально специалистов этого уровня на каждом углу по десятку. Хотя некоторые из них были очень даже именитыми. То есть фамилии на слуху, школы известные. А как репетиторы по крайней мере для наших целей оказались весьма посредственными. Расстались вообще без сожаления.
За парикмахера как раз люди держатся (если им важен результат его работы). А за водителя автобуса нет. Вы с какой целью объединили две принципиально разные ситуации в одной аналогии?
Все в ваших руках. Не нравится - меняйте, нравится - держитесь. Но заставить репетитора работать не так, как он считает нужным, вы не можете, потому что репетитор, как правило, понимает, что выполнять родительские хотелки (особенно "хорошие баллы без дз") - это путь к провалу. У репетитора нет цели сделать вам плохо. Есть цель сделать хорошо в силу его опыта. А у вас такого опыта нет. Поэтому репетитор, скорее всего, прав, когда под вас не прогибается.
Если у репетитора сколь-нибудь приличный опыт, он должен знать, что такие вопросы будут возникать. А потому он должен согласовывать все эти нюансы на берегу, до начала занятий.
Если он этого не сделал, он или не имеет достаточного опыта. Или не сделал это осознанно, и тогда можно подумать, почему.
Оба репетитора, за которых я держусь, узнавали у меня точно цель моих занятий и объемы ДЗ, которые можно задавать ребенку. И в какие дни он реально сможет делать, чтобы просить присылать ДЗ заранее. Все это было согласовано и утрясено.
Та куча репетиторов, за которую я не держусь, ничего подобного у меня не спрашивали. И цель выяснили абы как, и про домашку не особо интересовались, и обратной связи у меня от них тоже не было. То есть они не считали нужным ставить меня в известность о результатах своего труда. Это репетиторы из серии "мне платят -остальное меня не волнует". На них находятся желающие, потому что они распиарены. Но вот их квалификация реально весьма средняя.
а вспомнила, был возмущенный отзыв что она приложила руку к ребенку. физически ударила
И вы после этого стали заниматься? При том, что других репетиторов полно.
Да, стала. Потому что этот отзыв был в начале, старый, а потом шли нормально звезды пятерки в основном, типа: Все хорошо. Ну а отзывы не всегда бывают правдивыми по разным причинам. Ведь непорядочные люди бывают по обе стороны баррикад
:scared2:scared2:scared2
Видимо вы тролль, потому что поверить в такое мнение сложно
Цель была улучшить успеваемость по англ. вы думаете если требования поставить нереальные то цель будет выполняться?
Предположим, что вы ноль в фитнесе и берете инструктора чтобы улучшить свою физподготовку. А он вам говорит ежедневно бегайте 50 кругов на стадионе. Вы прикидываете в уме и говорите, я не могу 50, я ведь работаю, это день нужен пробегать столько, можно 20? А он вам нет, только 50, иначе вам не достичь цели.
Теперь понятно?
Сочувствую. Я отказалась от репетитора, потому что она стала третировать ребенка. Я со всем согласна была, его ругала, проверяла. Но это только усугубило ситуацию. Она как-будто получила индульгенцию на то, чтобы урок прям сразу начинать с наезда. У нее наушники не работают, виноват он. Он злился, занятие сквозь зубы. Я в шоке.
Еле-еле отбодались от нее, не хотела прекращать занятия. Такое ощущение, что вошла в раж. Я ей говорю: он не тянет, давайте прекращать. Она: надо продолжать. Кому и зачем надо, не говорила ))
Со старшим все было прекрасно. Поэтому я сделала для себя вывод, что просто ей не нравится такой тип детей, обычный. Предпочитает отличников-ботаников, как мой старший.
Ничего, переживем ))))
Вот знаете, я для себя поняла, если реп клюет ребенка, срывает на нем зло, от него надо отказываться. Хотя бы потому что толку от занятий с зашуганным ребенком в плохом настроении не будет. Мне кажется отказываться от занятий с вашим сыном она не хочет из-за денег. Почему вы не хотите взять другого репа?
Я вот понять не могу. Что значит клюёт ребенка. Репетитор дает основы+ учит применять полученные знания на практике ( на заданиях). Очевидно, что на последующий урок репетитор хочет посмотреть, как ребенок усвоил, посредством ДЗ. Не выучил? репетитор может сделать замечание. И не всегда это замечание может понравиться ученику. Это называется требовательность. Взрослые лбы и все туда же. Мотивируйте. Да нет времени на мотивацию. Не-ту.....Кто виноват, что ваш ребенок пришел без базы, когда осталось 9 месяцев до экзамена и приходится галопом по - европам. Она ( база), по вашему, откуда должна взяться? Да еще желательно заниматься один раз в неделю, а то дорохо..Да еще и не тревожить мамку сообщениями, что ребенок тупо просирает ее деньги. А результат будет низкий.. Потом мама будет истерить, что баллы низкие или экзамен не сдан.
Вы там поближе к детям, мотивируйте уговорами, приговорами, шантажом и прочими мерами воздействия. У репа на это нет ни времени, ни инструментов влияния.
Отстаньте, вы читали что я писала или вы тоже свое только гнете не глядя что история другая? Какой с вас репетитор если вы нападаете как баба на рынке?
нет экзамена, просто улучшить успеваемость в школе, ребенок мотивирован, 3 раза занятия в неделю.
И тем не менее нас обоих заклевала репетитор, при таких мягких комфортных вводных.
Я бы даже сказала затерроризировала.
Я специально привела пример про наушники, которые у нее не работали. А она рычала на ребенка. Я при этом присутствовала. До этой ситуации я тоже думала, что ребенок виноват. Он виноват, но не в этом и не в такой степени.
"то виноват, что ваш ребенок пришел без базы, когда осталось 9 месяцев до экзамена и приходится галопом по - европам"
Ну а кто виноват?
"Потом мама будет истерить, что баллы низкие или экзамен не сдан."
Так обсудите это сейчас, не будет истерик потом.
Обсудите. Скажите "расклад такой. Если так - то так. Если иначе - то надо вот так"
Или вы обеспечиваете заявленный результат
или вы согласовываете пересмотр результата
или вы расстаетесь.
Выбор простой.
Репетитор пытается сделать пункт 2. Мама провоцирует пункт 3. Все хорошо у них, пришли к консенсусу.
Пункт 2 не требует выноса мозга. Просто говоришь, что такие нагрузки - такие результаты. Чего тут пытаться? Нет - нет.
Я тоже поняла, что дело в деньгах. И мама не сопротивляется, ребенка доклевывает.
Они шли по программе языковой школы. Необходимый уровень догнали и перегнали. Мы в этом году решили сделать паузу. Ребенку легко дается язык, болтает постоянно. А грамматика на два класса выше ему не нужна, применять негде.
В данном случае пример не по теме. У вас не для экзамкнов и предмет другой. Ваш репетитор могла быть и не права. Если особо результаты и не нужны были. Расстались и всё.
Вполне по теме, рассказала как репетитор заклевала меня. Вы случайно не репетитор? Вы похожи на репетитора из моей истории, вот этой вашей безапелляционностью похожи.
Она вам не подходила изначально. Неудачный выбор. Вы занимались не для экзаменов. Математика не английский, совсем другой подход к кол-ву материала и другому. Авторитарный подход не ваш. Кнут и пряник не нужен.
Мне вот тоже и детям моим авторитаризм не подходит изначально. Особенно мне. Я бы себе таких не взяла. Пендали не нужны.
Когда экзамены требовательность конечно вырастает. Но рукоприкладство, ругательства - это всё равно за гранью.
Но и как мне кажется английский больше про общение между учеником и репетитором. А тут про пинки.
У меня есть классное предложение для родителей, которых достали репетиторы :)
Вы платите, ребенок занимается как попало, я вас не трогаю - мне же меньше проверять. Даю новый материал, даю задачи, меня совесть не замучает, я знаю, что эта программа позволяет достичь очень высоких результатов, которые может подтвердить множество моих учеников (они правда не только платили, но и занимались, но это такие мелочи, что вы).
За доп. плату опция для детей: родители платят, а вы можете вообще на занятия не являться.
Честное слово, никаких звонков, писем, SMS, мне то что, это же не я и не мой ребенок плохо напишет экзамен, будет учиться непонятно где на платке или не достигнет иной цели. Одно условие: вы мне в конце года тоже не пишете и не звоните "нервно", "истерично", "постоянно" и не пытаетесь меня заклевать)))
Вы берега не совсем ещё потеряли?
Приходит клиент в ателье, просит пошить платье.
Сняли мерки, начали шить. И тут мастер начал звонить клиенту и гонять его на примерку каждый день.
А когда клиент охренел, потому что так не договаривались, ему отвечают - ок, тогда будем шить на глаз, а вы платите.
Прямо интересно, через сколько такой мастер лишится клиентуры? А репетиторы ничего, держатся... Ещё и клиента заставляют себя виноватым чувствовать.
На берегу договариваться не пробовали, сколько вам нужно примерок?
платье неживое, а вот фигура у каждого человека разная. Как и ребенок.
Посмотрите на ребенка прежде чем браться.
Когда знакомая репетитор брала моего ребенка, она со мной встречалась и целый час обсуждала, чего я ожидаю. При том, что она ребенка уже знала именно с точки зрения занятий.
Думаю, это одна из лучших репетиторов вообще. И уж точно лучшая из тех трех, с которыми мне довелось иметь дело, двум из которых вообще было все равно на ребенка и на результат. Все дорогие и именитые.
А вы бы смогли так работать? Т.е. как преподавателя вы себя совсем не уважаете? Нет, понятно, деньги всем нужны... как могу так и зарабатываю....
Так работает большинство репетиторов со слабыми учениками, просто всем удобно закрывать на это глаза. В ребенка надо вкладывать силы всё его детство, а не покупать репетитора в последний школьный год.
То есть, иными словами, вы хотите сказать, что репетитор слабому ученику не нужен в 11 классе?
Он бесполезен. Не просто же так ученик слабый. Нет, немножечко он сможет дать, чтобы у всех совесть спокойно спала. Но и только. 2-3 балла к ЕГЭ добавит.
Если ученик средний (хорошист в дворовой школе, у репетитора пашет, дз делает) - тут репетитор может быть мегаполезен. Но слабому лентяю не поможет ничто.
А слабо найти подход к ребенку, даже в 11 классе? Или неохота напрягаться? Профессиональное выгорание?
А сплясать к нему по вечерам ходить не надо, чтоб уговорить его дз делать? Мне неохота, да. Я себя уважаю. Я готова вкладываться в тех, кто это ценит. Кто на меня плюет - идет лесом.
Вы та, которая "себя уважает за то, что ходит на работу"? Ну-ну... у репетиторов своя гордость.
Ежедневно практически. Вопросы и решения присылают постоянно. Я на консультации в чате и проверку трачу существенно больше времени, чем на сами занятия. Заканчиваю писать им в час-два ночи каждый день.
Тогда понятно.
В таком режиме и медведя танцевать можно научить.
И на самом деле это практически ничем не отличается от ежедневных занятий . Вы справедливо заметили, что тратите на это времени чуть ли не больше, чем на основные занятия. А можно ребенка и к себе позвать на это время, если ему так лучше работается. И будет та самая "домашка под присмотром". Хотя у вас и так домашка под присмотром, просто дистанционно
Отчасти. Но каждую задачу ребенок начинает САМ. И присылает начало решения, свое продвижение. Обычный диалог:
- Я не знаю как решать задачу NN
- Пришли, что уже понял, есть что-то? Первое действие какое?
Далее присылается решенная задача. Сел - постарался записать - тут-то оно и решилось. Но главное - сам сел и подумал. Без этого никак.
Это даже лучше. Спасибо за идею, утащила.
Потому что это ваше ожидание первого действия вынуждает ребенка сесть и что-то вам написать, даже если не знает что. То есть он точно сядет. а в ряде случаев еще и сделает то, во что сам не верил
Здорово, правда.
А как Вы думаете. Все без подхода что ли. Но если мама поддерживает безделье. Деточка устал. Не надо д.з., то толку то вообще не будет.
Тут дело уже и не только в ребёнке. Родители без мотивации к результату. Думают, что как в сказке, само надует в голову волшебным образом. А я такая хорошая всех нашла и оплатила.
Они просто не умеют найти подход, все репетиторы которые отбрехиваются в этой ветке. Поэтому пишут что они себя слишком уважают . А если бы не уважали себя, можно подумать что смогли бы увлечь и найти подход. ха-ха) На самом деле просто не могут. Ноль как педагоги. И цена им соответствующая.
ясное дело. Потому что вы крутой репетитор, работающий только с мотивированными олимпиадниками.
Хотя бывают еще другие варианты - очень дорогие нулевые репетиторы, к которым идут считая, что раз столько берет, значит столько стоит. Состоятельных неразбирающихся людей много.
Но будем считать, что вы первый.
Хотите, расскажу, как я искала подход? Я первый раз пишу в этом топе.
Я не зарабатываю деньги репетиторством, но иногда занимаюсь, если кто-то хочет именно со мной заниматься, так как опыт есть. У меня был ученик, наверное, похожий на ребенка автора. Родственник к тому же. От занятий уставал, через 55 минут начинал мне показывать на часы, хоть и делала перерывы, - я считалась с этим, а что делать, если ребенок такой физически невыносливый? К 10 классу смог наконец выдерживать полтора часа, но это предел. Схватывал на занятии хорошо, но через три занятия мог вообще не вспомнить, что он уже такое же свободно решал. Если задача не решается сходу, все, "у меня не получается". Сподвигнуть его на какие-то рассуждения удавалось до обидного редко. Решить самостоятельно задачу, которая дробится на 5 простых знакомых задач, мог только после моих невероятных усилий и уговоров. Справочные материалы терял. К концу 10 класса так и не запомнил квадраты чисел, которые укладываются в 1000. Домашку не делал вообще, либо выбирал самое простое. Что меня больше всего доставало - если он не может решить номер, даже не пытался полистать предыдущую классную работу и поинтересоваться, почему такой номер в домашке оказался. Назвать вещи своими именами вообще не мог, мог только писать.
Я искала подход и так, и этак. И вдохновляла, и подбадривала, и меняла методики, и контролировала, и наоборот давала самостоятельность . Был период, когда на каждую новую тему подбирала какую-то межпредметную информацию, чтобы он понимал, зачем это ему нужно. Учила контролировать себя самому, чтобы не допускать дурацких ошибок. Искать свои же ошибки в вычислениях очень долго отказывался, с трудом научился. Ну, стало немного лучше, но совсем непропорционально затраченным усилиям и потраченному времени обеих сторон. Развивала математическую речь, чтобы хотя бы мог свое решение устно объяснить - результата не было вообще. Вместо "а в степени три вторых" говорил "а три вторых" , а в геометрии - вообще ужас.
При этом какой-то еще странный самообман у него был. В 10 классе нашел варианты ДВИ в МГУ, посмотрел на них и сказал - они все простые, я вижу, мне по силам. Буду поступать в МГУ. Предложила ему решить один вариант самостоятельно - не решил, "забыл" навсегда.
В конце 10 класса мы расстались, так как передо мной ставили задачу подготовить к профильной математике на 82+ (а я не готовлю к егэ вообще и опыта нет). С родителями вышел конфликт, мать кричала, что я их бросила, что мальчик ко мне привык и только со мной может заниматься.
Для чужого ребенка такое не будет делать никто. Вижу, как вам больно и обидно по итогу. Надеюсь, вам хотя бы хорошо заплатили.
Я тоже однажды с танцами и бубнами тянула ребенка с дцп. Все ему прощала, жалела, постоянные опоздания - продляла за свой счет, ну как же, надо же позаниматься полное время. Сдал на 60 (боролись за 40). Произошло чудо, однозначное чудо. Мама оставила на профи отзыв на 4-ку ("хорошо, конечно, но хотелось бы больше баллов"). При этом 40 как желаемый балл было записано в заказе, начальный уровень практически нулевой (одну первую задачу "про сырки" решал через раз). Все, ради чужих детей - больше никогда так себя подставлять не буду! Сели на шею и ноги свесили.
Так бывает, когда родители реальности не видят. А учителя всю душу вкладывают и делают невозможное. Настоящие педагоги.
Я абсолютно не педагог. А мама этого родственника с раннего детства никому не позволяла говорить плохо о ее ребенке. Так как мы близко знакомы, не раз видела, один и тот же сценарий . Как только кто-то ей хотел сообщить о проблемах, она начинала общаться ледяным светским тоном, меняла тему разговора и делала все, чтобы эти слова не прозвучали. Что она там думает и как его оценивает, я не знаю. Думаю, она все понимает, но пока слова не произнесены, как будто проблемы нет
А это страус. Многих и в этом топе задевало, когда я это писала. Ребёнок слабый, работай над улучшением ситуации. Но проще так, вы ничего не понимаете, у меня нет времени, делать вид что всё нормально до определённого времени, "я подумаю об этом завтра" и другие варианты.
Бывает ещё, что свои детские проблемы перекладываются на ребёнка, с меня 5 требоовали и я буду. И очень часто зацикленность на оценках. Когда сам за оценками не бегал, хоть ребёнка может мучать этим не будешь.
Вы помогли им очень, они не оценили. В таких случаях я говорю, что хорошо, если я пользу принесла. И ладно.
Или она сделала (делает) все, что могла. И поскольку сделан максимум возможного, не видит смысла это обсуждать и озвучивать.
По крайней мере от родителей таких детей, активно их лечащих и развивающих, слышала именно такой аргумент, почему они не идут на контакт с родителями одноклассников, желающими "открыть глаза".
Родители-то по классике, видят что ребенок мешает их детям,, видят что он неадекватен, и начинают возмущаются что "его родители ничего не делают, им наплевать, а нашим детям страдай! Надо этого ребенка из коллектива убрать".
Кажется, что у ребенка имеются проблемы на уровне мозга. Какие-то связи не устанавливаются.
Примерно как в каком-то фильме было, что после ночного сна человек не помнит ничего, что было вчера.
Может быть его следовало к неврологу отвести.
И понятно что с такими детьми ожидания должны быть ниже , и об этом следует говорить родителю.
Есть даже термин такой - "управление ожиданиями". Очень важный при работе с клиентами.
И кажется, что такой ребенок на 82 балла профильную математику не сдаст.
А вы молодец, вам памятник ставить надо.
Мама кричала не на вас, она кричала от отчаяния. Другого такого она не найдет. Думаю, уже давно мысленно вас сто раз поблагодарила, да признаться стесняется.
Это органика. Нарушена произвольность, память, пространственное, логическое и вообще вербальное мышление. Снижена мотивация. Для таких детей специальные методы нужны, но 82 ЕГЭ - это анриал.
Слабому может быть полезен, но при одном условии, если ученик готов пахать
чтобы ребенок был готов пахать, ему надо поверить в себя, его надо хвалить, ему надо давать задания по силам, его надо страховать. И все эти пункты по части репетитора
Поверить в себя это не когда уже идёт подготовка к экзамену. Поверить в себя это другой формат занятий. А подготовка к экзамену это финишная прямая. Сюда мы приходить пахать на результат. Или до свидание
тогда тем более оцениваете ребенка и согласовываете с мамой результат.
Но повторюсь -когда обсуждали ОГЭ, песни были те же самые.
Если родители в этой теме говорят, чтоб их оставили в покое, они фактически говорят это своим детям.
Мы про первоклашку сейчас? Или ребеночком, которого надо хвалить вы 17-18 летнего детинушку назвали?
Совсем мамки с катушек съехали
Я автор этой подветки. Если бы это не было шуткой, сообщение было бы в рекламном разделе))
Ну давайте попробуем серьезно. Как преподавателя я себя уважаю тогда, когда преподаю, а преподаю я только тем, кто придерживается плана.
Смогла бы я брать деньги, если ребенок на занятия не ходит? Да легко, если все три стороны (ребенок, репетитор, родители) в курсе, повторюсь, мне-то что? Видимо, оплачивая эти "не дергайте меня" и "не заставляйте решать только", люди решают какие-то свои задачи с моей помощью. Регулярная помощь чужим людям не бесплатна. :) Почему я в этом случае должна себя не уважать как преподавателя, если я вообще преподаванием не занимаюсь?)
Просто, кроме того, что придерживаться плана, нужно еще обладать умением менять план, в зависимости от меняющихся обстоятельств.
Конечно, если к репу очередь стоит из учеников, то тогда можно и строго по плану и менять неугодных учеников.
Спасибо, но мои обстоятельства не меняются. План работает. Кто хочет - придерживается и достигает результата, кто не хочет - отказывается или я отказываюсь, на аркане ж не тяну)) не вижу проблемы.
Да, стоит.
Ну, например, вы написали картину и продали ее. Покупатель вам заплатил и выбросил в помойку (ну вот такие причуды у него). Вы продолжаете писать, а он выбрасывает. Т.е ваш труд весь в помойку ушел. Ну нравиться вам так работать, ради бога.
У старшего сына был репетитор, который брал и слабых детей. Сильного и мотивированного подготовить не сложно, а вот попробовать достучаться до ребенка и понять почему он не хочет изучать этот предмет, может только Репетитор , с большой буквы. Таких не много, но они есть.
Конечно!
В этом и соль. Репетитор берет ответственность за результат. Пусть увлекает, мотивирует, заинтересовывает. Если репетитор как попка может только надиктовывать темы, пусть идет лесом.
Лесом пойдет ваш ребенок. Репетитору-то что? Он себе нормальных учеников всегда найдет.
Какие проблемы? Пусть ищет. А вместо этого она мозг выносит. Значит не так-то может и найти.
Вот это мне непонятно. Я бы давно рассталась. Два предупреждения, не вняли - на выход.
Да может совестливая попалась(( Не повезло ей, конечно, ничего, пообтешестя, будет тоже только нормальных учеников брать. :)
Да. И в 15 лет тоже поздно увлекать. Это не начальная шкала, когда ещё можно и нужно завлекать, увлекать, заинтересовывать. Лет с 12-14 пора пахать и понимать для чего бы это делаешь. Что делаешь это для себя. Поздно заинтересовывать. Можно только помогать, давать материал, протирать разбираться там, где непонятно, но при одном условии, ученику самому это надо и он готов пахать
Да нет, не поздно.
Увлекать вообще никогда не поздно. Просто для финишной прямой может именно времени не хватить. А увлечь - не поздно
Странно, что вы этого не понимаете.
Именно , что поздно. Уже назавлекали в начальной школе. Но видимо все пустое для деточки было
кто завлекал? Учительница началки из серии "вас много, а я одна"?
Если уж репетитор отказывается, чего ожидать от учителя в школе.
Если ребёнок все 11 лет ворон ловил, а родителям плевать. А рядом с ним в классе дети учатся и стараются. Вопросы не к учителю.
Если в школе нет нормального учителя, замены постоянные и т.д. То вопрос к школе. Но нормальный родитель всё это провентилирует и класс поменяет или школу. Если учитель объяснять не умеет, то также. Если ребёнок слабый и ничего не понимает, то пробелы убирать этот родитель разными путями тоже начёт не в 11 классе.
И ещё раз. Во всех конференциях пишу.
По новым ФГОС родитель такой же субъект образовательного процесса, как и ребенок и школа. В СССР было школа+ребёнок. Такое законодательство.
А виноват репетитор. До которого это всё безобразие доходит. Но он деньги получает, типа родитель ему глотку заткнул.
Замените выражение "нормальный родитель" на выражение "евский родитель ребенка из полутопа-топа", и тогда наверное сойдется.
Вообще мир сошел с ума, кажется.. Вы давно с обычными людьми общались?
С теми, кто, прошу прощения, считает что их вакциной чипировать будут. Что они могут провентилировать???
"А виноват репетитор. До которого это всё безобразие доходит. Но он деньги получает, типа родитель ему глотку заткнул."
Точно!!! Бедный несчастный репетитор. Берет деньги и давится, давится, давится. Прямо аж жалко. Заткнули его.
Не знаю, как вам сочувствовать.
В офисе на дядю работать не пробовали?
Ха-ха-ха.
В офисе не сложнее-не легче. Просто другая работа. Я очень много где работала, и в офисах тоже, и на заводе, и с детьми. Просто с детьми должны работать люди, которые их любят, и деньги не должны быть первичны. И чтобы родители палки в колёса не ставили, и своим же детям. И тогда что-то получится.
а я не говорила, что в офисе легче или сложнее. Просто там отношения понятнее. Ты делаешь то, что тебе велят, и за это получаешь зарплату. И это не называется "я продался проклятому капиталисту, который заткнул мне зарплатой рот, чтобы я молчал". Хотя может быть вы именно так и считали?...
Родитель, не заставляющий ребенка ремнем делать домашку- ставит палки в колеса?
Какой интересный у вас язык.
Ладно.
Я честно пыталась с вами пообщаться как с разумным человеком. А получаю банальный троллинг.
А что такого? У меня ребенок увлекся программированием, только учась в институте. До знакомства с этим преподавателем ему это было не очень интересно. Репетиторы это такие же преподаватели. Разве нет? Увлечь человека можно и в 40, и в 60 лет....,
Репетитор не может учиться за вашего ребёнка. И ЕГЭ за него сдавать не может. Учёба - это обоюдный процесс.
У них свой вызов. Крутые! Молодцы, но далеко не всем это нужно, некоторые просто РАБОТАЮТ репетитором, и что-то сверх работы делать не собираются. Особенно когда можно выбирать между неучами демотивированными и заинтересованными детьми. Сорри. :)
а как можно выбирать? Мотивированных детей мало, репетиторов много.
Олимпиадные могут выбирать, остальным надо бы учиться работать с более слабыми.
А можно так:
"как преподавателя я себя уважаю, когда я достигаю заявленных и согласованных с клиентом целей"?
Представьте сотрудника, который себя уважает просто за то, что он каждый день ходит на работу.
Нет, я понимаю, что на фоне сотрудника, который работу еще и прогуливает (но так, чтобы это не заметили и деньги платили), ходить на работу это уже повод для гордости. Но все же ...
Вообще то 90% репетиторов делают именно то, что вы предлагаете: дают программу, которая у кого-то сработала, не особо напрягаясь, а если она не срабатывает у конкретного ребенка их совесть не мучает, потому что это он и его родители виноваты.
Репетитора берут ради РЕЗУЛЬТАТА.
Не можете его обеспечить - отказываетесь от ребенка. А не выносите мозг ста условиями.
А то это напоминает кашу из топора
Это ваши буйные фантазии: заплатили - обеспечьте результат с любым ребенком. Так не бывает, не обольщайтесь.
Не можешь обеспечить этот результат, согласовывай другой. Желательно заранее, или хотя бы тогда, когда понял что не получается. Не можешь согласовать - отказываешься от ребенка.
Так все работают, кто берет деньги с клиентов.
Кроме репетиторов.
А разве репетитор не пытается донести до мамы именно эту мысль? Но мама не слышит (не хочет слышать. Хочет, чтобы ее не трогали).
а чего ее "пытаться донести"? Один раз говоришь и все. Если маму не устраивает -расстаетесь. Устраивает - работаете дальше.
Репетитор пытается продолжать зарабатывать на маме деньги (продолжает заниматься), мечтая переложить на маму свою работу (постоянно жалуясь ей на ребенка). Вот это и длится долго.
Причем, похоже, еще и обманув ее в ожидаемых результатах. Скажи она сразу, что там баллов 60 максимум, и то при серьезных занятиях, может мама бы и не стала вкладываться.
60 баллов тоже не со всяким наберешь. Для неподготовленного ученика со средними способностями, да, это возможно только при серьезных занятиях.
Да, многие так и делают.
А тут видите, посмела не так делать, а что-то родителям сообщать - и сразу претензии. Что ж, примкнет к 90 процентам, ее нервы целее, учеников все равно толпы, а результат... Ну раз уж он родителям не нужен, не чужому же человеку за него переживать. :)
Я репетитор, всегда договариваюсь с учеником о комфортном для него количестве д.з. Иначе каши не сварим - будет или тяп-ляп, или несделанное задание. Но если он и в этом случае юлит - общаюсь с родителями, но без наездов. Они должны знать за что платят. У меня был парень, который не делал д.з., но на уроках хорошо работал, результат был, родителей устраивало всё.
Аналогично. Особенно 11 класс. Всегда разговариваю, какая нагрузка, какие еще ЕГЭ.
:love2
Неужели такие еще бывают, а?...
Это же надо, я уже радуюсь встретив адекватного учителя. Расцеловать готова.
Просто по опыту - если нагружать, то может не сразу, а позже, но обязательно начнется увиливание так или иначе. Или вообще бросают занятия. Так что смысла в заданиях, которые ученику выполнять сложно из-за количества, я не вижу.
Среди коллег очень много адекватных, а на еве много злобы.
Конечно, если приходит умничка, который и все дз сделает, и уровень высокий, то радуешься за таких детей. Подготовка к ЕГЭ тогда - это формат и отработка слабых мест. Это все наработано.
А если приходит средний/слабый, здесь каждый случай индивидуален, но это совершенно нормальные дети, таких у нас в 11 классе большинство. С ними нужно и больше подстраивать план под него, и личностные особенности (что получается, а что нет, и почему).
Ученик: сейчас 30, ЕГЭ через 2 месяца, можно раз в неделю с одной задачкой на дом?..
Реп: ну одной мало, давай согласуем комфортное количество, может, 20?..
Ученик: лаааадно, 1,5...
Не грустите. Еще год опыта, и если Вы нормальный репетитор, сможете брать тех, кто не согласовывает, а выполняет столько, сколько нужно. :)
Если ученик не в состоянии решать время от времени вариант ЕГЭ целиком, то он и на ЕГЭ его просто не вывезет, т.к. не привык столько работать. Хотя если младшие классы, то, да, можно и без д.з. Но результаты будут медленнее.
На сотню, наверное, не вывезет, если именно "не в состоянии". Но цели-то у всех разные. Бывает, что 50+ по всем предметам достаточно для бюджета регионального вуза.
Если бы мне пришлось нанимать репетиторов, тратить на них кровью и потом заработанные деньги, а дитё бы кобенилось и балду пинало, я бы ребенку сама весь мозг проклевала, а не репетитор мне.
Автор, вы явно весьма упорный и уверенный в себе человек. Почему вы свою энергию тратите на нытьё и жалобы на еве вместо того, чтобы убедить ребёнка в необходимости во и приложения для этого усилий? Мотивированные дети не падают с неба, возьмите и замотивируйте. Кто как не вы?
а как, расскажите?
Ну вот ребенок берет и посылает. "Мама, отстань". Дальше?
"кто как не вы" для подростка просто вообще неверно. По природе не верно. Это период, когда птенец пытается вылететь из гнезда, когда он начинает обособляться. и у него период протеста против всего, что идет из семьи. И это состояние будет только усиливаться с возрастом. Лет до 20
отберите гаджеты, телефон, красивые шмотки в ответ за такие разговоры. Что тут не понятного?
Попросит деньги - отстань, попросит шопинг - говорите отстань. Вы сами тунеядку воспитали, для которой вы не авторитет, так как все в клювик несли, без напряга, а на репа вину теперь сваливаете.
Мои тоже так иногда пытаются ответить - я просто забираю все и досвидос. Если ребенок не уважает мнение матери - то значит он не заслуживает поощрений и развлечений. Отец в семье есть?
когда у меня в детстве попытались что-то отобрать, я просто ушла из дома. Ночевала на вокзале и в метро несколько дней.
Не любого ребенка можно прогнуть таким способом. Лично меня было нельзя.
не верю, значит время родители упустили. если очухаться к 15 годам - то да, наверное так и будет, но надо с 1го класса ребенку объяснять , что важно в жизни, и что образование - это самое главное. Пилить мозг каждый день об этом.
в хорошую школу надо было напрячься подготовить - в мотивированное окружение, где дети друг на друга смотрят и без мамы понимают, что образование и учеба - очень важны. где учился ребенок ? в дворовой школе? Почему не перевели в школу с высокими требованиями, где их с 5-6 класса приучают пахать и трудиться с дз и где они приучаются к мысли , что прийти без дз на урок стыдно.
Во что вы не верите? Что при попытке надавить на подростка он может взбрыкнуть и уйти из дома?
Не верю, что проблема в методе, проблема скорее в том, что вы упустили момент и потеряли авторитет в глазах ребенка, делая акцент с 1го класса не на труде и ограничениях, а на ублажении капризов. Вот и получили то, что воспитали. Ни один реп с таим продуктом не справится. Это ваша работа сейчас идти вместе к психологу, которая поможет вместо Вас замотивировать ее правильными словами. И это не реп. а специалист, который ваше упущение нагнать попытается.
если вы упустили время - не жалейте денег в времени найти хорошего психолога, которая вам поможет настроить ребенка. "в семье пророков нет", сейчас дочь Вас уже слушать не будет, не третье время и силы, ищите психолога хорошего
а еще бы я в лагерь отправила какой -то. Куда планируете поступать? Может чего посоветую? мой деть с 1го класса ездит по лагерям. Приезжает очень мотивированный, бодрее меня говорит, что ему надо и на какие курсы надо записать. Окружение - это 99% успеха. и это не мать и не чудо-реп. Бытие формирует сознание (с)
а я ушла из дома потому что родители ублажали мои капризы?
какая-то пурга, простите.
Мы бы месяцы бегали по психологам, а пришел хороший преподаватель и зажег ребенка за одну неделю. Парой правильных слов. А другой преподаватель зажег по другому предмету.
А мои слова сработали у другого ребенка, с которым много лет ничего не могла сделать его мама.
Родитель для подростка уже не доминирующий мотиватор, а очень плохо работающий мотиватор. Это как пытаться быстро ехать на автомобиле с заклинившими тормозами. Можно, но проще машину поменять
Что за установка в голове, что во всем виноват родитель? Мне прямо страшно. Какой процент учителей/репетиторов думают аналогично?
Это у вас пурга в голове.
лень Вам разжёвывать, что написано выше. Тупая мать, тупой видимо останется на всю жизнь, и таких вот тупых и бездеятельных детей плодит, обвиняя внешние обстоятельства, но не себя
Слушайте, ну вы ж мать, простите за банальность. В лоб конечно не получится, с подростком-то. Разговаривать, ещё разговаривать, рассказывать, приводить примеры, знакомить с интересными успешными людьми, подсовывать книги и фильмы, немного манипулировать. Не нудить. Найти взрослого харизматичного единомышленника, познакомить.
Папы нет, я так понимаю? Родственники какие-нибудь адекватные?
Как по-вашему должен репетитор это делать? Вот и вы так попробуйте. Вдохновляйте.
Понятно, что надо было лет восемь назад начинать, но теперь что уж. Надо сделать все, что в ваших силах, вы же это понимаете?
Вы говорите банальную ерунду.
Ну представьте, я что, 8 лет назад должна была внушить ребенку, что важно заниматься физикой? Он слова такого не знал.
Или я должна была внушить, что надо заниматься на высочайшем уровне всем подряд? Так ребенок трупом ляжет от перегруза.
Как мне сейчас заставить его занимаься именно физикой, если 8 лет назад я убедила, что хорошо учиться это важно?
А зачем убеждали, что хорошо учиться важно. Упор на оценки. Надо было про важность знаний и трудолюбие, интерес к учению, а не про хорошо учиться.
Вы во всем моем сообщении именно такую мысль вычленили? Печально.
А там было "ЕСЛИ".
Попробую еще раз на вашем языке
"ЕСЛИ я 8 лет назад рассказала ребенку про важность знаний и трудолюбие, как сейчас заставить его изучать именно физику, а не трудолюбиво получать знания в области макияжа?"
А вы сами себе можете объяснить, зачем ему физика, и почему макияж не нужен? Вот и ему так же объясняйте. Но в конце концов, отличный визажист, который любит своё дело, в любом случае лучше хренового физика, который ненавидит физику.
могу, но мои объяснения не находят у него отклика.
Это же другая личность.
прислугу мамка воспитала своим примером, . визажист, мастер интимных стрижек... ну что, тоже надо в письках кому-то ковыряться и красоту там наводить, не всем же в цпм ходить как на работу после школы, да в сириус отбираться по выходным. должны быть и такие вот "творческие" личности
А чем макияж плох, если это его призвание? Может нравится это ребенку и его интерес.
Может.
И это один из вопросов, с которым сталкивается родитель, пытаясь воздействовать на ребенка. "Точно ли направление, которое я выбрал для ребенка, правильное? Особенно если встречает его сопротивление".
Вот и вопрос: следует ли ребенку в 7 классе разрешить забить на математику, если он проводит у зеркала по паре часов, пытаясь накраситься? (или слушая музыку, в случае мальчика. А вдруг он искусствоведом станет?...)
А почему Вы выбираете направление для ребёнка? А не он сам? Краситься не имеет отношение к учёбе. Я в подростковом возрасте сильно красилась, училась хорошо, сейчас вообще почти не крашусь.
Дочь любила включить "топ-модель по-американски" и решать химию одновременно. Мало ли у кого какие причуды.
Это вы мне два сообщения назад сказали, что может оставить макияж и не грузить физикой? вы уж определитесь.
Конечно родители выбирают, оценивая со стороны склонности и способности. Откуда подростку знать про тонкости направлений с точки зрения учебы и последующей работы. Жизненный опыт родителей только и поможет. С адаптацией под хотелки или нехотелки ребенка.
Профориентвция, ДОДы - это все реклама.
В 9-11 классе и советуются. Но вопрос стоял "заинтересовать маленького физикой". Я изначально не понимаю "зачем". Ну можно походить по кружкам. Если сам физик, то показать что-то интересное. Если его, то сам заинтересуется, будет лекции смотреть и книжки читать.
Так это вы же придумываете про то, что надо было 8 лет назад ребенка заинтересовывать и мотивировать. Вот и интересно, как заинтересовать дошкольника именно физикой.
Физикой зачем. Вы ничего не поняли. Мотивировать учиться, трудиться, получать знания. Физика то здесь при чём. Чтобы к 9 возненавидеть её.
Про физику наверху кто-то другой пишет.
В физике, даже кому она в 7 нравится, к старшей школе останутся любители.
то есть на физику в школе можно забить, правильно? Не хочет - пусть не делает?
Историю учит, физику нет, что делать?
На колу мочало, начинай всё сначала. Учиться мотивировать изначально, объяснять для чего нужны знания. С дошкольного возраста. А умный и мотивированный потом сам выберет свой путь. Школьные базовые знания все нужны. Домашка и школьные уроки даже не доллжны обсуждаться. Речь про заинтересовать шла, а это дополнительное что-то, главное насильно ничем не заинтересовывать.
Речь шла о том, что если ребенок не делает домашку, то это потому, что ему в детстве родители не объяснили важность обучения.
На что я поинтересовалась, что именно нужно было в детстве объяснить ребенку? Важность изучения на 5 ВСЕГО ПОДРЯД?
Или важность изучения чего-то конкретного (чего?)
Ребенок русский учит, а географию не хочет. Считает, что конкретно эти знания ему не нужны. Как заставить учить географию?
Или ребенок домашку по русскому делает, а по математике нет, потому что он ее не понимает. Дальше что?
Умные и мотивированные учатся в школах с отбором, и зачастую обходятся без репетиторов. Но их процентов 10 от всех детей. Что делать остальным 90?
PS: я же правильно понимаю, что вы не золотая медалистка в школе? И кажется вообще школу не заканчивали. а техникум. Вам чего не хватило на медаль - мотивированности или ума? С чего вдруг вы от других ждете чего-то другого?
Про оценки изначально нельзя. Мотивировать на 5 и т.д. Я всегда против гонки за оценками. Вот знал тему плохо, готовился, учил, получил 5, а было 3, это честная 5, вот это твоя работа над улучшением знаний. Изначально подход должен быть к интересу учиться.
И вопросов это я учу, это не учу не должно быть изначально. Д.з.делается всё, это как работа. Ты тоже на работе будешь права качать: это делаю, это нет.
Про не понимает какой-то предмет, пытаться изменить ситуацию, а не откладывать на потом и прятать голову в песок. Самой, в связке с репетитором. Может получится исправииь к старшей школе, а може всё равно останется непонимание, но натаскается на экзамен, если он бязательный. Главное не прятать голову в песок. А работать над этим.
У меня мама тяжело болела и рано умерла, и мне работать пришлось. Это другой вариант, не дай Бог никому такого. Поэтому в институтах училась позже, и не советую никому этот путь, не через ВУЗ сразу.
Я говорила про оценку не как про цифру в дневнике, а как некий объективный способ определения качества выполнения.
Потому что другого-то практически нет
Вот мой вопрос и был, с каким КАЧЕСТВОМ должна быть выполнена домашка? Ведь даже "делая ее полностью" можно ее выполнить с разным качеством
Все по максимуму? Или все хоть как-то?
Если все по максимуму, то такие дети обычно круглые отличники. И если вы не были ею, то возникает вопрос, почему?
<<Про не понимает какой-то предмет, пытаться изменить ситуацию, а не откладывать на потом и прятать голову в песок.>>
То есть вы не допускаете, что у других людей тоже могут быть разные обстоятельства, которые не позволили?
Почему Вас так волнуют отличники? Странно. Вы постоянно об этом говорите. Зацикленность на этом.
Школьная база (базовый учебник) должна быть по всем предметам. Про вглубь речь не идёт. А это история школьная и физика тоже.
Я хорошо училась, если Вы про это. И могла бы поступить в институт с одним экзаменом. Но учиться очно на прикладной математике и одновременно работать было невозможно. А это было моё направление.
Д.з.должно быть выполнено максимально качественно. Самому. Без списывания. Быстро и кое-как не даёт ничего.
Если есть непонимание предмета, чем раньше пытаться над этим работать, тем лучше. Но никто же не может дать гарантий, что всё будет лучше.
А Вы предлагаете ничего не делать и пусть дальше всё будет кое-как. Очень странный подход у взрослого человека.
Какие могут быть обстоятельства не делать д.з. и не учиться в школе? Даже дети с серьезными проблемами по здоровью пытаются это делать.
Меня волнуют? Я просто пытаюсь в десятый раз от вас ответ получить. Конкретный.
Будем считать, что фраза "максимально качественно" о чем-то говорит (хотя ни о чем она не говорит. Вас никогда не учили ставить цели конкретные и измеримые?... Потому что максимально качественно с чьей точки зрения? Максимально качественно за 5 минут сойдет?)
Ну ладно. Лучшего ответа я наверное не добьюсь. В общем, у вас в голове сидит образ отличника. А всех, кто посмел в началке получать четверки, мы учить в старших классах не будем, потому что они недостаточно мотивированы.
"Какие могут быть обстоятельства не делать д.з. и не учиться в школе?"
Попробуйте на досуге пофантазировать. Список хотя бы из пяти пунктов, почему можно не сделать или сделать плохо какое-нибудь ДЗ.
"Какие могут быть обстоятельства не делать д.з. и не учиться в школе?" - о, тут есть слово "пытаются". То есть может попытаться, но у него не получится. Это первое возможное объяснение. Давайте еще 4.
Чего-то всё не то пишете, мне кажется, сути вообще не понимаете.
Что такое качественно, мне вот понятно по всем предметам, даже спецом в которых я не являюсь. Что с гуманитарным должно быть и на выходе, что с фудаментальным.
Если у Вас есть непонимание и сомнение по какому-то предмету, то по нему можно взять человека, который понимает.
Ну конечно есть вариант. В старших классах можно поехать на сборы и не успеть выучить какие-то уроки. Но сборами ты достигнешь уровень такой, что тебе эти другие предметы и не нужны будут для поступления.
Но речь то в нижних ветках не про старшую школу и не про вариант автора, когда 11 класс.
Если есть непонимание . Как Вы пишете, что не получается. То помочь сможет только преподаватель. Какой? Выбирает родитель.
И ещё раз для Вас напишу. Комплекс отличника сидит в Вас. Это было понятно по первым вопросам. Я всегда за то, что оценки вторичны. Часто оценки вообще субъективное мнение конкретного учителя. На 1 месте знания.
"В старших классах можно поехать на сборы и не успеть выучить какие-то уроки. Но сборами ты достигнешь уровень такой, что тебе эти другие предметы и не нужны будут для поступления"
А при чем тут поступление, если вы уже сказали, что ВСЕ предметы надо учить качественно.
Правда там было еще что-то про то, что это касается лишь школьной базы. А если в школе дают не школьную базу, тогда можно некачественно?
Комплекс отличника сидит как раз в вас. Это же вы напираете на то, что должно быть "все" и "качественно". Причем у всех.
Просто вы пытаетесь уйти от цифровых оценок качества. Что очень странно для преподавателя математики. Предлагаете воспользоваться вашими критериями, словно они универсальны.
Вроде вы математику преподаете, но цифры вам не близки, почему-то. Я бы предположила в вас гуманитария-экономиста.
А я ни от кого не требую пятерок, ни от детей, ни от учеников. У вас-то ребенок отличник?
Нет. Я ошиблась. Судя по тому, что Вы в другом топе написали, психолог не поможет, Вам к психиатру.
:party2
Если бы вы знали, что я в третьей теме писала! И в четвертой... :ups3
Я думаю, смысл в том, что родители в началке должны приучить ребёнка делать уроки самостоятельно, а если что-то не понятно, то уметь обратиться за помощью к родителям. Тогда в средней школе проблема с регулярно невыполненной домашкой так остро стоять не будет.
А почему именно физикой? Надо понять, что ребёнку в принципе нравится делать, и ненавязчиво подталкивать в этом направлении.
Дошкольника как раз можно. Занимательная физика увлекательна. Ядерная впечатляюща.
Но учителя отлично умеют за год-два свести увлечение в ноль. Видимо их этому учат в вузах профессионально, противостоять любителю-родителю сложно.
Действительно - если ребёнок хочет трудолюбиво получать знания в области макияжа, зачем вы его долбаете физикой?
Вот вы упертая.
Да, существует миллион способов увлечь первоклассника физикой. Сотни прекрасных книг по возрасту, эксперименты, конструкторы, кружки робототехники. Но это же напрягаться надо было. Да, в первой половине школы ребёнка надо научить учиться, увлечь интересным, найти окружение.
Нелюбимые вами мотивированные дети не сами по себе такие, и не звёзды сошлись им в удачные школы попасть, это огромные усилия родителей, которые дают результат в итоге. И никто там почему-то не ложится трупом, хотя их нагрузки вы даже представить не можете, а ваш зайка больше полутора часов математики не выдерживает.
Почему вы можете придумать только силой заставить, а от репетитора ждёте шаманских танцев? Убеждайте. Идите с ним к психологу, если все остальное вам кажется слишком банальным.
Тогда к чему здесь бесценная информация про вашего зайку в цпм? Или прихвастнуть решили? Так в этом разделе вы вряд ли кого удивите)
Сообщение выше. "вот вы упертая", было адресовано мне.
В первом классе ребенок занимался спортом активно. Я думала, он пойдет по этому направлению, физику даже не предполагала.
еще одна е..нутая.. с другой стороны. Тут мамы детей, у которых дети в 2х сборных цпм, а то и в трех есть. кого вы удивить решили, выскочка?
Вы дура или прикидываетесь? Причем здесь физика? ВЫ обязаны привить ценность , что образование это самое важное для неё (не считая здоровья.
вы получили то, что заслужили. Думала можно не париться, а в 11 классе протрезвела. Так вам и надо. ищите и дальше причины во вне, а не в себе. Вырастет из вашей дочи обслуга для наших домов. Не всем же быть умными и амбициозными. Спасибо мамке, дуры без амбиций тоже нужны туалеты нам мыть за 5О тыс руб в мес
Прощаю. ждем вашу дуру- дочку с резюме. Ищем уборщицу на 55 тыс, унитазы чистить и убираться каждый день . Как раз такие дочи от дур мамаш очень востребованы на рынке уборщиц. Мозгов ноль - никуда не денутся.
"8 лет назад сказала" .. вы это серьёзно? Вы бы ещё беременному животу это сказали.
Ну не дура, а?
Если ребёнок ни хрена не делает и вас посылает, и ему за это ничего не бывает, что вы от репетитора хотите? По-моему, брать ему репетиторов - это бесполезный номер. И вуз третьего эшелона ему не пойдёт - там всё-таки тоже работать надо.
Вы ошибаетесь.
У одного и того же человека с разными людьми выстраиваются разные отношения. И он может не воспринимать одного, но воспринимать другого.
В подростковом возрасте авторитет семьи находится на минимуме среди всех периодов жизни ребенка. Это возрастная норма. У посторонних в этом возрасте влияние больше.
Да и вообще списывать со счетов авторитет учителя очень странно.
Авторитет будет держаться пока он с учителем. Но дома школьник больше. Он должен сам работать, без авторитетов. Если он это не делает и влияние из дома неверное идёт, то никакой авторитет не переломит ситуацию. Поменяется у такого ребёнка преподаватель (авторитета рядом не будет) и он опять скатится.
В подростковом возрасте, с точки зрения психологии, ребёнок ведом сверстниками, а не каким-то авторитетом вне семьи.
Авторитет или есть или нет
Может и должен, но 99% населения это не делают.
Я написала про вариант, когда есть. Перелом будет только на время авторитета рядом при слабо мотивированном ребёнке.
То что его ещё поискать надо, и стать авторитетом ребёнку непросто. Это верно.
А я имела в виду, что авторитет будет авторитетом независимо от расстояния.
На расстоянии воздействовать сложнее. Но ао- первых не невозможно. Вот ниже привели метод плюсника. Дистанционное воздействие без какого либо присутствия.
А во вторых, в век дистанционных технологий вообще грех жаловаться
И все сильные репетиторы всегда доступны для общения с ребенком вне занятий.
Какой плюсник может быть у репетитора, работающего с ребенком один на один??
У одного знакомого логопеда плюсником выступала.... коробочка с разными конфетами с правом выбрать конфету!...
И ребенок старался сделать домашку, чтобы заслужить право выбора этой конфеты. Давали не всегда
(конфеты не ел, хранил. Потому что важен был сам факт, а не конфета).
Логопед, чай, не со старшеклассниками работает? Этот метод работает только с малышами. У моего ребенка в 1 классе звездочки за дз в тетрадь клеили, тоже здорово мотивировало.. Вот бы 11-классники поржали над этим )))))))))
Моего 11-классника плюсник вполне себе мотивирует, но только в сравнении с другими, внутренние плюсники не прижились. И мелкие дедлайны ему полезны. А иначе он просто занимается тем, что ему интереснее, а не тем, что надо. К счастью, обнаружил, что в программировании бывают рейтинги (на содефорсез) - вот теперь ему алгоритмы интересны, хочет добить уровень до кмс (пару недель назад было 300, сейчас 1000, хочет 2100+). Конечно, это всё равно не совсем подготовка к ЕГЭ по информатике, но хоть что-то.
у семиклашки мотивацией работает "прийти к репетитору погладить собаку"...
У десятиклашки "прийти к репетитору поговорить по душам".
А уж дистанционка то с говорящей головой...когда ученик параллельно в другой гаджет смотрит. Сегодня дядя авторитет по физике. А завтра мама сказала итальянский ботать. И всё. Будешь под маму подстраиваться.
Лентяй будет "воспринимать" того репетитора, который его все время хвалит на пустом месте и дает дз, требующее минимум умственных усилий. Вот тут будет считаться, что репетитор "нашел подход к ребенку", т.к. ребенка не против занятий, дз сделано (кто там смотрит, что в этом дз?), но на самом деле реп нашел подход к кошельку родителей при минимуме усилий со своей стороны. А дальше хоть трава не расти.
Любой человек будет лучше воспринимать того, кто его хвалит, и делать то, что ему по силам.
Навалить на ребенка непосильное дз, а потом сказать что он ленив, раз не делает, ума не надо. По факту результат будет точности таким же, как в описанном вами варианте:репетитор деньги взял, результат нулевой. Только ещё вину на ребенка и родителя свалили, у них комплекс взрастили.
Точно лучше?
Тут ещё один момент опускается. С ленивцами похвала может действовать в обратную сторону. Не мотивировать. "А я уже всё знаю, у меня же 4. Можно не делать сегодня д.з., отменить занятие и т.д." А мама скажет: "Да, молодец, сегодня свободен".
Ребёнок опять расслабляется и опять по новой, как с нуля.
Хвалить надо за дело. Ну и главная часть любого метода - голова его исполнителя.
Почитайте о методе положительного подкрепления.
Почему именно так сработает. Я написала, что есть ОДИН из вариантов
(Обратный) и очень частый у слабомотивированных с подкреплением родителей, и что он срабатывает так.
А бывает и так, что ребёнок начинает манипулировать репетитором через родителя, чтобы делать меньше. Дети такие. Разные.
Бывает, что у слабого, но готового работать и "крылья вырастают" и появляются успехи, которых и не прогнозировал никто И другие варианты могут быть.
Басню про кукушку и петуха читали? ))
Вы поставили цель - дз дается адекватно цели. Ребенок не может - меняйте цель. Для этого репетитор и звонит, и держит вас в курсе. Клюет, ага ))
Нет таких волшебных методов, с помощью которых репетитор может сделать ребенка умнее. Что вырастили - то и выросло. Развитием надо заниматься с детства, поднимать потолок интеллекта. Но это труд, а лень передается по наследству. Проще считать, что это репетитор неправильно учит. Позвоните ему и скажите, что вам только бы порог перейти, сразу и похвалы начнутся, и дз по силам. То, о чем вы мечтаете.
Я не автор.
А репетитор продолжает брать деньги, не даёт результат и ещё выносит автору мозг.
Ну и вечный вопрос, который здесь даже с учителями решить не смогли - как убедиться, что дело не в плохом учителе?
Что это не он плохо объясняет. И не он даёт непосильную ли ашку, приводящую ребенка в ужас?
Для этого надо понимать начальный уровень ребёнка, что конкретно из тем дал репетитор и ребёнок в силах усваивать. Но также стоит понимать, что есть дети в силу здоровья, которым 100 раз можно одно и тоже обьяснять, но он будет не понимать даже у прекрасного преподавателя.
А КАК учитель эти темы давал - неважный параметр?
И кто и на основании чего будет это все "понимать"?
Для многих случаев - неважный. Можно 100 раз объяснить сотней разных способов, а ребенок все равно не поймет - ну не вмещаются сложные вещи в его мозг. К тому же подготовка к ЕГЭ ограничена по времени. Можно весь год убить на задачу с параметром, и ребенок на ЕГЭ ее все равно не сделает. Не потому, что репетитор плохо объяснял (уж за год-то всяко смог бы донести, если ребенок может взять) - но в некоторых случаях просто не дано.
Можно для начала поинтересоваться, как дела у ребенка в школе по этому предмету, сейчас и в прошлых классах. Какой уровень класса, в котором он учится. Если ребенок более или менее ровно учится в школе, как домашка для подготовки к егэ может оказаться непосильной? Но даже если и так, выяснить что за задания в домашке? Если ребенку не по силам первая часть егэ - поинтересоваться, как так вышло к 11 классу? И не стоит ли отказаться от такого предмета по егэ? Если реп задает на дом задачи уровня 18-ой - поинтересоваться, что у нее за тактика? В любом случае надо интересоваться и вникать
Предлагаю услуги Вникателя!
За стоимость 1-2 занятий вашего репетитора оценю уровень ребенка, посмотрю уровень заданий репетитора, послушаю занятие, поинтересуюсь у репетитора тактикой и выступлю профессиональным посредником между вами и репетитором.
Большой опыт.
Заинтересованные оставляйте контакты, свяжусь
Не поверите, уже задумалась над этим. Что профиль не объявила.))
И что по большому счету почти по любому. Я же не учить, а только оценить
Хотя мои "родные" профили технические, есть опыт объяснения и химии, и английского на уровень B2, при моем собственном "2 курса технического английского в институте".
Но я из тех, кого про экзамены интересует только одно -когда сдавать.
Вот биологию и общагу, пожалуй, не возьмусь. Там какая-то специфика, мне совсем непонятная. И не хочу вникать.
Автор, вам именно этот конкретный реп не подходит, меняйте. Моя у одного тоже "ничего делать не хотела", а с другим все пошло-поехало. Ищите. Сыну вот сейчас менять буду, у него неприязнь, зачем это всё? Не сошлись характерами, бывает.
Абсолютно согласна. Даже не тратьте время с таким репетитором. Ищите, проводите пробные уроки.
Еще заметила, что на еве сидят только очень сильные репетиторы, к которым народ в очереди стоит по несколько лет. И дети у них занимаются только мотивированные, простые троечники не достойны у них учиться. Вот только интересно, когда они успевают готовиться к занятиям, если сидят на форуме и строчат без устали свои опусы про митрофанушек?
Так если ставки хорошие, упахиваться не надо, много свободного времени. Усталый репетитор - плохо для ученика. Много занятий брать вредно и для работы, и для здоровья.
А с чего Вы взяли, что у сильных репетиторов работа 24/7 и времени для отдыха нет?.. Они, представьте, как и все остальные специалисты, имеют рабочее время и нерабочее.
Детей нужно воспитывать, пока они поперек лавки лежат. Прихожу домой с работы. Ребенку 3 года. Нянька отчитывается: "Мне сегодня Ваш ребенок сказал так: "Ты учись, [имя няньки] учи английский. Будет тебе и апельсин, и яблочко, и варенье, и печенье, и целый холодильник! А не будешь учить английский, ничего у тебя не будет!" И целый день гонял няньку. Вот как хорошо выучил мудрость! И няньке повторял и повторял, долбил и долбил. Не знаю, в 15-16-17 уже поздно воспитывать. Чем автор думала раньше? Нужно их хватать вовремя. И направлять их энергию в нужное русло.
Ну и потом, студенты, бывало, придут на репетиторство, а я громко повторяю каждому одно и то же по 100 раз. И мой ребенок слышит мои крики про Passive Voice весь день. И уже не удивляет его необходимость заучивать страдательный залог, раз куча тупых пришла и отсидела там под мои крики тише воды ниже травы.
Как-то ходили ко мне 2 подружки бандитов на джипах. Вместе ходили. У них телефоны звонят непрерывно, а они туда в трубки кричат: "Я занята, еще пишу упражнения по грамматике". Одна вообще была сиротой с помойки. Тут этот бандит ее и подобрал. Даже этих потаскух я заставила учиться. Хотя они ласково просили: мол, мы же уже заплатили до конца, а можно больше не ходить... Я была молода и пассионарна. Я сказала, что нужно ходить и учить. А не безобразничать. Закрой рот и пиши упражнения.
У нашей химички был просто средней тупости сынок. Но она заставила всю школу писать химию по 3 часа после каждого урока. Создала ему такую среду, в которой все пишут химию. И взяла его руками потом много патентов в Израиле в фармацевтической индустрии. Заставила его стать химиком. А мы, как дураки, были просто пешками в ее игре. Хотя я, например, чуть было не двинула в химики. Слава богу, что меня отрезвили комментарии наших химиков в семье. Изобретать новички и случайно там что-то нюхнуть - оно мне не надо. И великих лабораторий у моря не строят. Так что ни к чему мне туда. И полезла я тогда, не измерив брода, на филфак. Чуть шею себе не свернула. Много раз.
Нда, не измерив броду, полезла в воду... Не знаю, как можно подросткам свернуть шею. Их нужно вовремя скрутить. В колыбельке. И направить. А в свободное от учебы время делай, что хочешь. Хоть вон вышивай крестиком или бисером.
До сих пор хохочу, как бандит на джипе платил за свою подружку, чтобы я ее учила грамматике. Там никто другой не мог платить - сирота она. А потом в ноги падал мне за ее курсовую, когда она рожала. Нам все с трибуны вопили, что, если придет какой бандит требовать поставить его подруге или другану зачет, чтобы мы не боялись и сообщали куда следует. Не знаю, никто не требовал. В ноги упал, как крепостной раб. Видно, она ему расписала, что не дай бог он там будет себя плохо вести под моим подъездом. Видать, обрисовала ему мой портрет зажигательно. Безумные 1990-е.................................. У этих девок по 5 золотых цепочек было на шеях одновременно.
Не пытайтесь предсказывать будущее чужим детям. Там включатся другие дополнительные переменные, которые нам неведомы. Главного бандита школы вывезут по еврейской линии в Америку и сдадут в колледж на полицейского. И станет он американским полицейским после нашего швейного ПТУ за углом. А в тюрьмах умрут от туберкулеза не бандиты, а так, безмозглые танцоры, которые отлично танцевали брейк.
Многое пойдет по другим сюжетам. Олимпиадник по математике возглавит американскую религиозную секту и будет строить церкви. Евреи за Иисуса. Модная секта в определенных кругах разочарованных интеллигентов.
Конечно, многие пошли по предсказуемым линиям. Но многое пошло не так. Они пошло совсем по другим сюжетам.
Олимпиадники работают на неолимпиадников, которые продают труд олимпиадников. А подучившие психологию девки вышли замуж за тех, кто продает труд программистов в Калифорнии, и отбирают у своих мужей деньги технично. Они провели на мехмате 1 год, нашли там мужей и поехали в Штаты. И там сосредоточились на изучении психологии.
Тихий, очень тихий тупенький мальчик стал полковником милиции. Сидит в кадрах и папочки складывает. Мама с бабушкой ему наглаживали всегда костюмчик. И устроили его в кадры. Там он вырос в звании. Я с ним еще в подготовке сидела. Он совсем не соображает. Он молчал в школе 10 лет на второй парте. Тихо получал трояк за то, что никому не мешает. Но костючик всегда был наглажен идеально. Там всем заведывали мама с бабушкой. Они его в кадры и посадили.
Прикольная тема)
Да Вы сами посчитайте, 2 раза в неделю по 1,5 часа - это 12 часов в месяц, 120 часов подготовки, грубо, 3 ваши рабочие недели...Вы смогли бы подготовиться к егэ за 3 рабочие недели? По-моему, очевидно, что нужно еще минимум столько же самостоятельно работать, куда уж без дз тогда....С другой стороны, если у вас ребенок все знает, и ему нужно просто отлакировать...но тогда 2 раза - без надобности...еще вариант - вьюнош мне один тут рассказывал - ему в маи нужно было 70 баллов, он ничего и не готовил, кроме тестовой части плюс 2 задачи...в общем, советую со всеми учпстниками процесса поговорить рОтом, вы оплачиваете этот банкет - имеете право поинтересоваться выхлопом.
репетиторы, с которыми конфликт - это не профессионалы, они пытаются свои проблемы за ваши деньги сбросить на других, если ребенок принципиально не делает, значит все это делает на уроке, а родители просто больше платят, захочет ребенок сэкономить и больше получить, начнет делать. Дура очередная, короче, попалась.
Любой каприз за ваши деньги. На уроке так на уроке. Только чур потом на баллы не обижаться ))
Вообще-то, готовиться к ЕГЭ - это большой труд. Ребёнка прежде всего. Поэтому ДЗ в зоне его ответственности. Если он не делает, а вам всё равно, типа пусть «двигаются дальше», так и озвучьте репетитору. Но тогда ждите на ЕГЭ соответствующих результатов; невысоких.
Задача репетитора объяснить, что не понимает; найти пробелы, устранить их и закрепить результат. Но никак не обязанности надсмотрщика и уговорщика.
Если бы мой сын не делал ДЗ от репетитора, я бы быстренько занятия закончила. Значит, ему это не надо и он не заинтересован в поступлении в вуз. Как-то так.
Как вы думаете, зачем люди ходят на очные курсы, того же языка, выпечки, вязания и ораторского мастерства, если в интернете навалом совершенно бесплатных курсов на любую из этих тем?
Да, потому что с контролем и надсмотрщиком производительность лучше (а иногда очень сильно лучше).
Надсмоторщик в лице репитора не может заставить ученика делать ДЗ. Максимум сообщить маме и не более того
У меня сын не любитель делать дз. Если я скажу "сделай всю домашку на завтра" - ничего сделано не будет. Если я ему позвоню несколько раз "сделай русский, сделай алгебру, сделай геометрию" - вот тогда вероятность нужного мне результата гораздо выше. А если еще каждый предмет разбить на номера и звонить пинать отдельно - так вообще все точно будет сделано.
Так что при желании дистанционные пинки тоже работают.
И репетитор при желании и за отдельную плату тоже может заняться таким мазохизмом.
Так необязательно это мазохизм. Я, например, прошу прислать мне домашку частями, например, условно, 1 номер сегодня, 1 завтра, 1 послезавтра и т.п. Но об этом надо грамотно договориться и главное, чтобы ученик понял, для чего это.
Но, согласитесь, это все же разные трудозатраты.
Причина появления всей этой темы - у всех разное понимание что входит в работу репетитора. ТС считает, что работа должна быть выполнена под ключ, включая выдавливание из ученика домашки и всяческую мотивацию ученичка. А большинство отписавшихся - что мотивацией занимаются психологи, а обеспечением выполнения домашки - родители ученика.
Короче, нужно на берегу договариваться максимально подробно, кто и за что отвечает.
Просто это первая, причем довольно примитивная (в смысле легкая для репетитора), мотивационная работа с учеником. Ученик может считать, что домашки много. Если разбить и вместе с учеником составить план выполнения, ее уже не кажется так много. Ну право, это не сложно и немного ученика можно учить планированию (что потом при сдаче экзамена тоже помогает)
Это работает 1-2 раза. А потом ученик понимает, что все равно напрягаться надо, и забивает.
Вы исходите из того, что все ученики делятся ровно на две группы - самомотивированные умницы и бездельники, которым ничего не поможет. А это не так. Идет плавная градация. И если этот метод помогает только части учеников - то все равно он хороший и его стоит хотя бы попробовать применить с каждым учеником, у которого проблемы с домашкой.
У нас репетитор говорит ребенку , чтобы присылал по мере того как делает.
Он прекрасно понимает, что в 11 классе не всегда получается сделать все сразу.
И наш прекрасный репетитор делает то же самое. Бьёт домашку на 2 части. С обратной связью после первой.
И это для мотивированного ребенка из топ школы. (Но речь не про олимпиады).
Другой репетитор оперативно отвечает в течение недели.
Третий даёт доп.домашку если ребенок справился и готов.
То есть ВСЕ известные мне хорошие преподаватели на связи и активно вовлечены в ребенка в течение всей недели вне занятия, у них прямой контакт с ребенком через вотсап.
И это сильный мотивированный ребенок.
Вас вряд ли поддержут окопавшиеся здесь лентяи репетиторы. Которые бьются насмерть за то что виноваты родители и ученики а они ничего поделать не могут. Изложили материал, остальное проблема родителей и учеников, давай досвидос. Удобно.
Вы хоть заметили, что постом выше ребенок из топшколы? С ними все эти замечательные фокусы работают, потому что сами дети - работают. Какая разница, на сколько частей разбита домашка, если она не делается?
А вы заметили, что если к ребенку не применять эти замечательные фокусы, то он может и перестать работать?
Топшкольник - да. Такие методы как плюсники и рейтинги с ними хорошо работают. Именно поэтому они и топшкольники - они везде хотят быть лучшими. Но это явно не ребенок ТС.
Я автор этого сообщения. И целью было показать, что даже вроде неплохие дети всеравно нуждаются в продумывании мотивации, и репетиторы об этом заботятся.
Мой ребенок как раз не из тех, кто хочет быть лучшим. То есть может быть и хочет, но не может. По меркам топа он средний. А плюсник мотивируют только лучших. На тех, кто болтается в серединке, плюсник почти не действуют, потому что результат от усилий мало зависит.
А один знакомый ребенок, который учится в неплохой школе, глядя на плюсник говорил "ну я же не последний", находясь на втором с конца месте. И дальше продолжал в своем темпе.
Когда оказывался последним, просто не смотрел туда.
При этом этот же ребенок оказавшись на первом месте по другому предмету, бился чтобы его сохранить. Ребенок один, мотивированность разная
Ребенок садился за домашку вечером, после 8-ми вечера, накануне дня занятия. Если вообще садился. У него 5 дней в неделю репетиторы, не говоря о школе. Репетитор тоже на связи была если не всегда, то часто. И это не помогает. Я тоже не знаю, как его мотивировать. Я автор темы
как всех: освободить от этой школы, высыпаться, спорт, разгрузочный день, витамины, составить режим...остановить все на несколько дней, дать ребенку и себе время осмыслить и вспомнить, ради чего и куда
короче, как обычно - дисциплина и принятие
И вы туда же ( Репетитор мне тоже говорила, чтобы я в свои выходные находилась рядом с ним и контролировала домашку. Потому что если я просто спрашивала "сделал?" он отвечал "да", а потом оказывалось, что нет.
Спорт у него есть, даже больше, чем надо для 11 класса, это его увлечение. Но он невыносливый, устает быстро от учебы, спать хочет почти всегда
Девушка есть
Время от времени он пропускает школу и высыпается
Спать ложится в разное время, иногда поздно, позже меня. Я не могу это контролировать, потому что я ложусь в 22-23 и встаю в 7, иначе я не вытяну свою работу. Зарабатываю хорошо, но я одна, алименты кошкины слезы.
Мне кажется, тут вопрос мотивации. Ребёнок знает зачем он занимается с репетитором? Ради удовольствия от процесса или есть конкретная цель? Он реально этого хочет и готов к ней идти, или не против, если получится, раз мама так решила? Энергия работать есть только тогда, когда есть мотивация (интерес, амбиции, страх, желание получить деньги и т.д.), если у ребёнка нет мотивации, то родителям приходится делиться своей энергией (уговаривать, ругаться, сидеть рядом) . Ваш репититор видит, что цель сдать на высокие баллы есть только у Вас, а ребёнку, видимо, все равно. Вот она и стимулирует того, кому это реально нужно.
так, тихо, мама, не расстраивайтесь и не паникуйте, возьмите себя в руки, все как-то утрясется у всех.
Я тоже одна и ребенок-выпускник после чуть ли не 3 лет неучебы, на полном расслабоне. Просто у меня ребенок, у которого лучше всего с математикой)
Чем больше деталей вы даете, тем очевиднее, что репа надо менять под мальчика,
Могу рассказать, что я сделала - у нас англ надо покрыть мегаобьем - договорились с репетиторм на 2 раза в неделю - 1 раз - занятие час без дз, второй раз - в выходные (когда я дома) с утра - на 1, 5 с большой домашкой....вот в вс после занятия дз и делается под моим присмотром с моей помощью, а еще перед репетиторм я ребенка этим самым англ "накачиваю" самостоятельно, то есть каждое воскресенье моей жизни - англ нон-стоп...подумайте, что вы можете сделать, трезво, без эмоций
и да - вы егэ видели? сколько баллов вам надо в желаемый вуз? надо стратегию продумать, на какие-то номера просто не распыляться
Он садится в 8, потому что до этого времени занят или потому что никак не может собраться?
Сколько он спит? чем занят до 8 вечера?
Может все же школу прогуливать?
5 дней репетиторов это же 5 домашек. А еще школьная домашка, лишняя но времязатратная. И кажется он еще чем-то у вас занимается, да? нешкольным?
потому что до этого времени занят или потому что никак не может собраться - и так и так бывает. Но глобально откладывает до последнего момента все, не только этот предмет.
Сколько он спит? чем занят до 8 вечера
Спит по-разному. Если совсем укатался, ложится в 11. Но бывает что и в 2 ночи, я не могу это контролировать, так как сама рано ложусь в будни.
Может все же школу прогуливать? Он регулярно это делает и я разрешаю. Не только в этом году. Он часто плохо себя чувствует - то орви, то начинающееся орви, то обострение гастрита (за питанием слежу), то просто устал.
Кружков нет у него, ходит в фитнес, без жесткого графика, но ему там нравится и много времени проводит в зале. Есть друзья, девушки.
Он хороший парень, без "себе на уме", порядочный, воспитанный, честный
Ну пусть будет не бред. Может, и пора таких тьюторов всем завести, и рабочих мест станет побольше.
Надсмотрщик на курсах только на самих занятиях. А дз ученики курсов выполняют дома самостоятельно, без надсмотрщиков. Иначе плачевный результат. Таких полно на курсах языка, как пример. Они в итоге не выучивают язык и часто бросают курсы
Вот поэтому многие курсы вообще без домашки. Люди на спортивные тренировки ходят и только там и занимаются. Понятно, что если делать еще и зарядку, то результат будет лучше. Но можно просто почаще ходить в зал, результат все равно лучше, чем на диване лежать.
Спортом нельзя заниматься 5 часов в день неподготовленному человеку. А при подготовке к ЕГЭ так и надо. Ваша аналогия не подходит.
Есть масса фишек для дистанционной мотивации. Вот Станкевич их применяет. Поэтому набрав обычных детей заставляют их бежать в одном темпе с приличной домашней нагрузкой. Они не берут мотивированных, они мотивацию создают. В том числе мотивацию для родителей. С порога говорят что курсы в приоритете перед отпуском. И народ отодвигает остальные дела и впрягается в это. При этом этот же народ может забивать на школьную домашку или домашку других курсов. Что их заставляет?
Стайный инстинкт. Отдайте ребенку в группу, зачем вы ему нанимали репетиторов индивидуально тогда?
У меня ребенок учится в топе, и там, где есть плюсники - наизнанку вывернется, но высокую строчку займет. А где плюсников нет - ничего нет делает, потому что нет обратной связи и соревновательности. Это внешняя мотивация, она работает, но для этого надо быть членом правильной стаи. Станкевич так и организован. Но это неприменимо к индивидуальному репетиторству вообще никак.
Это вы уже несколько раз выше ложные аналогии предлагаете?
Если бы дело было в стайном, это работало бы во всех группах.
"У меня ребенок учится в топе, и там, где есть плюсники - наизнанку вывернется, но высокую строчку займет."-
Вот как раз хороший пример мотивации, которая работает дистанционно, и которую требуется создать (завести плюсник и сделать его общедоступным).
И это один из вариантов.
В Станкевича не он. Там другие. Как раз индивидуальные. Там плюсников общедоступных как правило нет. А даже если где то их и делают, то держаться наверху настолько сложно, что для большинства это не мотивация. Там ключевая мотивация - не вылететь. А она очень реальна.
Не знаю,о чем вы конкретно, но возможно я. Но я их ложными не считаю. Вы же привели правильный пример дистанционной мотивации. А репетиторы говорят что таких нет
А если бы я привела пример расстрела снайпером с крыши соседнего дома за несделанное дз, вы тоже бы сказали "ну вот вы же привели пример дистанционной мотивации, значит, и репетиторы могли бы, просто не хотят"? Создается впечатление, что вы не можете думать о двух вещах сразу. Извините.
Спор без фактов. Спор на темпераменте. Спор, переходящий от голословного утверждения на личность партнера. (С) Жванецкий
Когда не остается аргументов, переходят к оскорблениям. Я смотрю, вы мастер демагогии )) Ложность чувствуется буквально в каждом посте. Вам бы определение рамок потренировать, слишком явно торчат ослиные уши.
А у меня ребёнку фиолетово на плюсики - будет делать только то, что считает нужным ему (своё мнение превыше стадных плюсиков).
Нет. Это не так. Курсы без домашки это профанация и результата все равно не будет (иначе надо намного больше часов на курсах, например, заложено, что на уровне надо 180 часов с преподавателем плюс в 2 раза больше на д/з. И если человек делает, то результат есть, если нет, то нет. Но если человек не хочет делать дз, то ему нужно для результата 540 часов занятий на курсах, чего не бывает, но можно на это кол-во нанять репетитора. Но если оставить занятия по 2 рада в неделю по 2 ак часа, то вместо 1 года на 1 уровень уйдёт 3 года или надо заниматься 6 раз в неделю, что стоит сильно дороже)
Я сама преподаю ин язык. И мы (я и коллеги задаём задания). Кто-то делает, кто-то нет. И те, кто делают доходят до конца, переходят на следующий уровень , сдают на сертификаты успешно. Кто не делает или делает через раз, те либо не доходят и бросают , либо доходят, но не сдают на уровень и приходится заново проходить уровень.
Вот как раз с языком у меня и работало прекрасно что 2 занятия в неделю на курсах, и каждый день дома дз под контролем "контролёра". То есть домашка была, но сам ребенок ее бы делать не стал. А в паре с помощником хорошо пошло.
И помощник дешёвый, в месяц тысяч на 10-15 набегало при занятиях почти каждый день по 2 часа
Из темы выкристаллизовываются два направления моей деятельности
1. Придумать запрос репетитору, чтобы натаскал ребенка на первую часть ЕГЭ профиль без домашки. Если получится, чтобы еще 1-2 задачи из второй части Это реально, если сейчас решает 5 задач? Исходя из того, что урок больше 1,5 часа не выдерживает
2. Что-то сделать с мотивацией? Ребенок нацелен сдавать математику профиль и идти в вуз, где математика нужна. Но домашку делать не может, а от своих "успехов" впал в комплексы и уныние. Уверенности нет. И здесь выше писали про "быть с задачей один на один" - это у него не получается совсем, только с самыми простыми.
3. А я боюсь, что это закончится нервным срывом и не знаю, что я могу сделать. Что мне делать?
Я бы поменяла репетитора или договорилась со старым(если она нравится ребенку), чтобы начала задавать очень небольшие объемы дз.
И помогала бы ребенку. Но это мой опыт. Если у моего что-то постоянно не получается, то он все бросит. Поэтому, когда есть проблемы сажусь с ним и задаю ему дурацкие вопросы по заданию. Объясняя что-то мне, у него постепенно выстраивается решение. Но сам он никогда не попросит, поэтому инициатива исходит от меня. Я сама, например в физике, полный ноль. И то что он мне объясняет не понимаю, но это наталкивает его на какие-то мысли. А что делать.....
Аналогично. Плюс, ребёнок чувствует поддержку и заинтересованность со стороны родителей, понимает, что он не один на один со своими проблемами.
Да, это хороший метод в математике и физике. Иногда достаточно просто побыть слушателем. Иногда позадавать тупые вопросы или покидать глупые идеи. Они могут навести на мысль. АК что даже не понимающий в предмете может помочь если готов слушать.
Может смириться с тем что математика это не его? почему он нацелен туда где у него плохие результаты? И что потом делать в профильном вузе? как учится ?
Если у вас занятия онлайн, то вам может помочь следующее: репетитор записывает кусочек занятия на видео с объяснением типа задачи, потом нарешивают, на дом тоже этот тип. Забыл - посмотрел видосик.
А с деньгами у вас как? И с временем ребенка?
Можно нанять репетитора на 5 раз в неделю. Или на 7. Или на 4. В общем, максимум сколько влезет.
Если репетитора дорого так часто, нанять просто человека владеющего математикой для помощи при дз. (Но именно помощи, а не за ребёнка). Тогда репетитор будет отвечать за методику преподавания и дз. То есть дорогостоящая и требующая опыта часть программы. А этот второй человек отвечать за то, чтобы ребенок разобрался со всей домашкой и усвоил данный материал.
Если у ребенка нет времени, сесть и ещё раз подумать о приоритетах. Или пересмотреть цели, или пересмотреть занятость ребенка, отложить временно то что не критично сейчас. Чудес не бывает. Освоение материала это огромное количество часов прежде всего.
А вот человека для помощи я бы поостереглась нанимать. Если это кто-то, кто дешево берет, он не справится именно с "помощью", будет скатываться на подсказки и часть решать за ребенка.
Честно говоря, с трудом представляю надсмотрщика для 11тиклассника. Прикинула га своих, никто бы не согласился, наоборот бы протеста больше было.
Но автор в сложной ситуации, кроме как разговаривать с ребенком даже не знаю, что делать.
А зачем его представлять надсмотрщиком? Сказать, что это репетитор для выполнения домашних заданий, уровень его не такой высокий, как у первого репетитора, но минимальную помощь при возникновении проблем с решением оказать может. Тут же главное - расписание и конкретно выделенное время на дз.
Просто никогда такой схемы не видеда при подготовке к ЕГЭ :)
Два репа бывало у кого-то, но, например, олимпиадный и нет. А так, когжа оба к ЕГЭ, еще и по разному что-то об'яснять будут, ребенка запутают
У дочери подруга нашла дистанционный курсы по подготовке к ЕГЭ. Там преподаватель ведёт вебинары по предмету, а ещё есть кураторы, которые постоянно на связи, с определённой регулярностью они звонят и ребёнок сдаёт усвоенные темы. Чтобы дети не расслаблялись их предупредили, что если работать не будут, то их отчислят. Ещё есть психолог, который ведёт анонимный груповой чат и всегда готов провести индивидуальную беседу. В принципе, репитиор может аналогично работать: он даёт тему, а куратор всегда на связи помогает и контролирует выполнение.
Не объяснять, нет. Находиться рядом, и может что-то прокомментировать. Проверить. Сказать в каком задании ошибку поискать. Поддакнуть, когда ребенок боится начать решение из-за неуверенности. Может своевременно заметить неправильное направление мысли и перенаправить ребенка. Задать ему вопрос через 5 минут задумчивости ребенка - "что у тебя не получается, над чем думаешь?".
Ну и если ребенок что-то не понял, может быть и другими словами попробовать объяснить. Иногда просто другая терминология может и помочь, почему бы и нет?
Важно что он не составляет план работы и не пытается быть репетитором. Он идет по программе другого человека. От него не требуется ни репетиторского опыта, ни методики, ничего. И он не оценивает результат и не является источником негатива за несделанное ДЗ.
Можно, конечно, взять дистанционно того, , который просто на связи и отвечает на вопросы. Но опыт показывает, что дети не всегда своевременно обращаются за помощью. Поэтому нужно именно чтобы человек видел сделанное ребенком в достаточно оперативном режиме. Сам выступал инициатором общения.
Ну и мотивация "сесть за задание именно сейчас", когда человек пришел или на связи.
Я понимаю, что вы имеете в виду, но не представляю в реальности. И нет таких конструкций в частном репетиторстве, зачем что-то теоретическое автору советовать. Когда люди работают в команде, как предыдущий аноним написал, когда есть курсы, программа, кураторы, такие конструкции есть, но это все заранее продумано и согласовано составителями программы. И рассчитано на детей, которые сами будут обращаться за помощью.
У меня есть практический опыт поиска такого человека.
Я давала объявление на авито, и именно так и писала в объявлении, что требуется человек - НЕ репетитор - который будет контролировать выполнение ДЗ у ребенка такого-то возраста по такому-то предмету. И дальше подробно расписывала, что я в это вкладываю: сидеть рядом, смотреть, говорить неправильно решенные номера заданий. Отвечать на простые вопросы. НЕ подсказывать. НЕ давать доп.задачи. Можно вязать рядом или сидеть в телефоне.
Оплата 300р в час. Или 500р за 2 часа.
Занятия 5 раз в неделю по 2 часа
Требования -высшее профильное образование.
Проживание на Авито ограничить нельзя (дискриминация!), но отвечала только тем, кто живет в пределах 20 минут пути. Потому что ехать 2 часа ради двух часов работы за 500р мало кто согласится. Или сейчас согласятся, потом передумают. Зачем мне это?
Вот на оплате большинство репетиторов и отваливаются. Всех, кто пытается выносить мозг, говоря что таких зарплат нет, сразу в сад.
В результате у меня работали такие же мамы, как я сама, вырастившие или растящие своих таких же детей, и понимающие как с ними надо заниматься. Живущие где-то недалеко.
Одна занималась 2 часа в день исключительно английским.
Другая занималась по 3-4 часа в день, на ней была вся домашка ребенка, и даже занятия музыкой на фоно она тоже взяла на себя. Благодаря ей ребенок каждый день занимался на фоно по полчаса.
Для ЕГЭ подобного брать еще не приходилось, но то ли еще будет )) Дорастем, может и для егэ придется. Один из моих детей "пока не пнешь - не полетит".
Не представляю, кто согласится за такие деньги досматривать 11-классника, готовящегося к егэ по математике. В средних классах - понятно, реально найти. А в ЕГЭ профиль - это надо прекрасно знать программу, а не на уровне бабушки. Тупо сидеть рядом, при этом быть готовым оперативно проверить решение и найти ошибки. Если человек в этом сам не варится вот прям щас или хотя бы недавно, как он сориентируется в задаче по стереометрии, например? Да и все остальное требуется знать на высоком уровне, который не предполагает столь низкую оплату. И еще, наверное, на дом приходить для этого!
Для проверки ответов можно использовать сервис типа решу егэ и там выставлять время, когда задание доступно
Если человек с приличным образованием, то неделя домашки ребенка, и он начнет стереометрию щёлкать.
На крайняк обговорить этот момент с репетитором, и в такой ситуации чтобы связывались с ним. Именно на стереометрию
А если студента из приличного вуза взять, он ее и так помнит
Если живёт рядом, почему нет?
А кем ему, если опыта в репетиторстве ноль?
Ещё бывают бабушки из приличных вузов
Да не пойдут люди с приличным образованием за такие деньги. Уж если учить любят и могут, то в репы пойдут.
Это тот случай когда не надо додумывать за людей.
Просто даёте детальное объявление и смотрите, кто откликнется.
У людей разные обстоятельства.
Много людей сильных и умных но неуверенных в себе. Которые не знают как начать преподавать, боятся ответственности, не имеют методики. Опять же, забыли эту стереометрию и не знают критериев ЕГЭ, поэтому сами за ЕГЭ не возьмутся.
А тут получается обучение со стипендией: идёшь по чужой готовой программе.
Мы тут с вами рассуждаем, пойдут/не пойдут на такую работу, а автору даже этот вариант неинтересен :) Но я удивидась, какие запросы могут быть у родителей, познавательно.
может кому-то другому будет интересно. Это же форум, а не личная консультация.
Я б пошла, мне как раз надо стряхнуть пыль с этих знаний. Посижу-поучусь, а потом можно уже и в репы податься, объяснять умею :))
Но рядом со мной таких не ищут, эх
Да и я бы пошла. Но так получилось, что начала стряхивать раньше. А не сложилось бы, на пенсии как раз взялась бы для старта.
Ну, незнааааю. Может, по алгебре такое и пройдет. Возможно, по каким-то еще предметам пройдет. А по геометрии (по обеим) для того чтобы находить чужие ошибки надо знать ту систему определений и теорем, по которой учится нынешнее поколение. А она меняется и сильно отличается от того, что этот подмастерье с приличным образованием когда-то изучал. И за неделю нормальная картина у него не сложится. То есть в принципе он вполне способен сориентироваться, но это надо внимательно и вдумчиво читать учебник, начиная с первого года изучения предмета. И не только теоретическую часть, но и задачи все хотя бы прочитать, чтобы понять, какими утверждениями (зашитыми в задачи учебника) можно пользоваться.
Да даже если и не 11 класс, человек с хорошим образованием, но не в теме, все в состоянии решить. Но не в курсе, какие знания в каком классе уместно применять. То есть ему самому требуется грамотный инструктаж.
А как по обществу быть таким помощником, даже не представляю. Да и по химии с биологией тоже.
Это очень безответственно, браться за такую работу с егэшником.
Репетитор не он.систему теорем пусть репетитор даёт. Человек максимум предложит посмотреть на нужный угол
А что там в теоремах, расскажите? Может я чего не понимаю?
Конкретно для ЕГЭ может какие то не подойдут, но это просто список знать. Остальными вроде можно пользоваться, и в 11 классе уж точно не важно через что доказывалась медиана равнобедренного треугольника в учебнике. Она уже есть. Используй и все. Или не так?
Как у вас все просто :) У нас в стране около 5-7% сдают математику на 80+ усердно готовясь! Из них, смею предположить, 1% уверенно решает задачи по геометрии. А по вашему бабушка придет и сразу укажет, на какой угол смотреть :)
Смотря какая бабушка. Наша бабушка-физтешка укажет
Ну и потом, человек же не для подсказок, тем более моментальных. Возьмёт учебник, вспомнит. Тоже полезное для ребенка наблюдение, как взрослые люди пользуются литературой, как думают над задачей. И даже то, что задачи не всегда сразу получаются это нормально
Я про то и говорю, бабушек физтешек, которые еще и за 300 р готовы работать на тпкой странной работе днем с огнем не сыщешь.
А я говорю, не надо додумывать, надо давать объявление на Авито и смотреть.
Если не отзовутся дня за три подходящие люди, немного поднять цену.
Это удивительно, какие бывают у людей мысли и обстоятельства, из-за которых они соглашаются
боже упаси от бабушек-физтешек, бедный подросток, бедная мама, счас насоветуют
Я уже точно не вспомню, сталкивалась с этим несколько лет назад. Но даже в разделе про признаки равенства треугольников последовательность событий не такая, как у предыдущих поколений. Школьнику, который схватывает на лету, это будет безразлично, он и так поймет. А тот, которому не очень дается предмет, или в школе слабый учитель, нуждается в помощнике, который хорошо сориентирован по программе. У меня и образование и почти 10 лет опыт преподавания математики, но давно.
А еще в программе есть тервер, который бабушки изучали курсе на третьем и сразу по-взрослому.
Платное вообще не рассматриваете? Это не "расписалась в своих неуспехах", а просто игра по тем правилам, которые подбрасывает теперешняя жизнь. Ну или образовательный кредит.
Это просто, чтоб не было ощущения безвыходной ситуации. Как говорится, если можно решить деньгами, это уже не проблема, а задача
Меняйте профиль на тот, где нет математики. Он даже если каким-либо чудом сдаст на минимальные баллы, все равно вылетит из вуза, т.к. там будет математике еще на более высоком уровне. Не тратьте время и деньги. Не его это.
А что сам сыночка говорит? Он в чем видит смысл похода к репетитору без домашки? Репетитору я бы объяснила, что я могу привести осла к водопою, но не заставить пить. Если репетитор не умеет заставлять осликов пить, то репетитора надо менять, толку не будет. А сыночке я бы сказала что еще раз мне присядут на уши и я отменяю репа, готовится сам или идет служить. И еще бы ему визитки заказала, Вася Иванов, рядовой. Пусть друзьям и девушкам раздает.
Посадить с ними рядом студента ))
А вот как они работать будут?.. но на работе промежуточных точек может не быть...
С лопатой или веником справится, там профильная математика из-под палки не нужна.
Работа это место, где мотивирующий кнут предоставляется бесплатно.
Иначе большинство бы не работало или работало вполсилы.
Кажется, что все исключения из этого правила собрались на Еве. В жизни я их почти не встречаю, кроме бессемейных трудоголиков.
Лично я лентяй. Просто для меня даже четверка была стимулом напрягаться.
У сына два репетитора, английский с 12 лет и проф. математика 10-11 кл.
После тестирования, оба педагога (одному 30, другой 65 лет, если важно) поставили условие:
два невыполненных ДЗ - прощаемся! (единственная уважительная причина -болезнь и высокая темп-ра)
Не могу сказать, что мой ребенок прям такой ответственный и обязательный, ленивец тот еще) но! даже уехав по скорой с аппендицитом, он взял с собой учебники.