Как выбрать репетитора и отчисление из 1580
Подскажите по двум вопросам:
1. Отчисление из шк.1580, есть ли реально отчисленные за неуспеваемость? В любом классе могут отчислить или тянут до конца 9-го?
2.Выбираю репетитора. Ребенок, 8 класс, " тормоз". На уроках по алгебре темы не понимает. Когда сама объясняю, то доходит до него реально на 9 сутки. Оценки с начала этого учебного года 2 и 3. Раньше лучше было. Вот думаю, какими качествами должен обладать репетитор, чтоб смог донести до ребенка информацию? Терпеливым-это точно. А еще?
Вам хочется борьбу с ленью и неорганизованностью ребенка переложить на чужие плечи. Но тогда речь не о репетиторе, а о воспитателе. В 5-6 классе у нас вел английский замечательный старый педагог (была языковая школа). О моем ребенке он сказал такие золотые слова "его нужно пi3дiть и тогда будет толк". Совет был не о рукопрекладстве, понятное дело, хотя и не исключал :) Сейчас, учась в 9 классе, ребенок уже понимает, что сам он справиться со своей ленью иногда не может и принимает родительскую помощь. Пришло осознавание, что те успехи, которыми он гордится и меряется со сверстниками, получились благодаря этой самой помощи и твердой направляющей руке.
Он " на моих плечах" всю школьную жизнь. Я готова и дальше тянуть, терпеливо, а иногда и не очень, объясняя материал. Но во-первых, у меня нет педагогических способностей, мои объяснения ребенку не понятны. Во-вторых, ребенок хочет самостоятельности от мамы, хочет делать все сам, один, но не получается, предмет перестал понимать. Так что ваши обвинения не уместны.
Ни разу не осуждаю! Самостоятельность при таких раскладах приведет к тотальным 2/3. У меня такой же, тоже учу, по невнимательности может не увидеть домашку, все школьные произведения на ускоренной перемотке из интернета и т.д.
Я напишу другое. Если ребёнок реально не понимает темы на уроке. Дома с 9 раза. То уходить из школы с нагрузкой по предметам которые не тянет. Переходить туда, где сможет учиться. Если это в 8 классе, то что будет дальше.
Я поняла, что у меня младший ребёнок - это далеко не старший- всерос классе в 5-6 уже точно)) спокойно забрала из школы, где он был по следам старшего - и в новой школе ребёнок нашёл себя… в театральной студии. Был счастлив) и учёба сразу пошла, сейчас во вгик поступил. А планировался как физ-мат изначально))
Здорово как!!! ВГИК - прямо мечта)) Успехов, хорошо, что вот так все повернулось, и он нашел себя)
Скорее всего, дотянете до ОГЭ. Никто никуда не выгонит.
А потом определитесь с профилем. Единственное, если позволите совет, то рекомендую пожалеть ребенка и не тянуть в 10 класс 1580 если не понимает математику на уроках. Не попадайте с ситуацию, когда придется срочно что-то решать с переходом после первых месяцев - полугодия в 10-м.
Еще добавлю : с медицинской точки зрения ребенок здоров( мрт и т.п. делали) , неврологи разводят руками. Единственное, предлагают позаниматься с психологом на предмет проработки внимательности и мотивации к учебе, т.к. очень невнимателен и ленится, нет желания учиться, напрягаться.Домашку делает медленно, часто отвлекается. Прям какое-то отторжение поступающей информации идет. Читать не любит, по возможности все переводит в аудиовоспроизвеление. Нравится программировать( хотя и здесь слабоват, но есть делание учиться).
У нас учатся 11 класс, 2 семестровая, 2 зачёт, главное ходить и что-то
Делать, есть пересдачи, ходить на пересдачи, родителям обещать нагнать, родители нанимали репетиров, многим это помогало, но 2 семестровая и человек учится дальше. Главное зачёт пересдавать надо, семестровая не надо, просто ставят два с большим коэфициентом, например пять, у вас будет как бы
Пять двоек. Но паники не надо, главное чтоб не было систематически. Некоторые выправляли. У нас люди которые учились на 4,получали 2,50 за семестровую иногда. Главное сдать зачёт, а не семестровую
Вообще тут пишут про сильные классы. У меня дочь, класс 11 по рейтингу в конце , ближе к концу, у нас есть и олимпиалники и отличники и двоечники, всё учатся, никто нито не над кем не смеётся. До этого дочь училась в классе, там якобы был звёздный костяк, они любили шутить над всеми. Моя дочь перекрестилась, когда рассталась с этим классом. Сейчас учится, психологически нормальная обстановка.
Правда, люди пишут перечневые успешно. Всероссом не занимаются. Это всё клише Евы. Девочка отличница, пишет регион математика, регион информатика, и несколько перечневых химия математика. Мальчик шаг в будущее физика информатика , не знаю кто призёр победитель 10 класс, победитель физтех 10класс, а вы давайте бегайте с всероссом в 179 школе, ну и ЕГЭ у них уже сейчас под 100.это только наш класс. Я говорю о тех, кого лично знает моя дочь. Пречневые они пишут, а не всеросс, потому что обладают здравым смыслом.моя ходит по перечнем математика.
Какая разница, как кого называть. Сейчас олимпиады для большинства - это возможность попасть на бюджет. Круто, если всеросс будет, но у большинства даже очень толковых детей этот шанс минимален. Зачем долбиться в стену, если есть посильный путь? Время и работа покажут, кто чего стоит в долгосрочной перспективе.
И не называйте, проблем-то. Большинству ваше ценное мнение тоже не сдалось, никто не станет рыдать от огорчения.
Я вот не знаю, зачем они туда пошли. Просто по фану. Они не готовились, те просто так. На регион шли тоже не готовились, написали и получили. Основная подготовка перечень. Там да будет борьба. Знаю одного парня, прошёл на регион. Ну думает, схожу напишу, даже интересно. Подход такой. Моя вообще даже на муницип не пошла математика, зачем тратить время. Перечневые очень выборочно пишет, не тратит силы.
К нас девочка отличница, ей вообще пофигу первый эшелон или второй, её родители могут оплатить учёбу за границей, пишет перечни по нескольким предметам. Я думала собирается химфак МГУ, несколько олимпиад по химии пишет, собирается в МИСиС, что сталь и сплавы. Ну что могу сказать, будет лучшей студенткой там. Дети сейчас пошли очень практичные. Хотя я бы химфак МГУ рассмотрела на её месте. Вы не думайте, что всё стремятся в вышку и МФТИ.
Про 9-й класс-я имела ввиду, что отчислят по итогу ОГЭ. Сомневаюсь, что в 10 будут набирать слабых учеников. А теперь боюсь , что и раньше могут попросить на выход
Раньше не попросят на выход.
Даже в 10 возьмут "слабого" (и того, кто с плохими оценками, и того, кто действительно не тянет) под "честное слово" родителей и ученика, что им это нужно и будут стараться.
Но нужно ли на самом деле?
не знаю исключают ли, но вот переходят из 1580 в школы попроще точно. Например, в 1799 много таких приходит, поскольку рядом.
По поводу репетиторов: нужно смотреть, в чем именно проблема с оценками.
Для начала уточните общую ситуацию по классам. У нас был такой учитель, у которого у ВСЕХ были сплошные 2 и 3. То есть дети были ни при чем, дело в учителе.
Если у вас не такая ситуация, то смотреть, почему двойки.
Много упущено в 6-7 классе? Тогда репетитор и заполнять проблемы.
Не понимает новых тем, медленно соображает? Тогда терпеливо долбить их, ждать, пока поймет.
Для понимания сути проблемы найдите репетитора для тестирования. Можно на несколько занятий. Обычно за тестирование берут дороже, что понятно, но вы хоть поймете, в чем затык у вас и что с этим делать.
Дворовые бывают разные. Есть вполне приличные "дворовые" школы, а есть отстойные. Вы какую в виду имеете, говоря "дворовая"?
Время покажет, кто где будет, со всероссом и без него. Увидим статистику потом.
И в догонку, не про школу, однокурсник, учился средне, вуз в тройке лучших, не самая престижная кафедра, ушёл в бизнес крупный, дошёл до замминистра. Потом ушёл опять в бизнес, но уже на супер уровне. Какой всеросс, какие оценки. Но вуз был крутой, по моим понятиям самый крутой в России.
Вопрос же не в том. как может быть, а где выше вероятность.
Лучше устроиться в жизни выше вероятность у того, кто взял всерос, коих 0,2% или у оставшихся 99.8% ????
Всеросс с дальнейшей жизнью коррелируется мало. Всероссников примерно как чемпионов России. Давайте сравним, у кого вероятность устроиться лучше: у бывшего чемпиона России или у обычного МС? Никак это не сравнивается, потому что никакого отношения однократное достижение в очень узкой области к обычной жизни не имеет.
А из моего опыта, скорее наоборот. В жизни успешнее не победители-чемпионы, а середнячки, у которых хорошо прокачана коммуникабельность и амбициозность. Вот такие в любой сфере всех обскачут, даже если не семи пядей во лбу.
Тогда всеросов еще не было. Даже всесоюзных олимпиад по математике не было. Так что аргумент - мимо
У меня знакомый, МГУ шник тусовщик был студентом, не медалист и не всероссник ни разу, потом остепенился, стал профессором, докторскую защитил в МГУ. Какие всероссники, это даже с наукой не коррелирует никак.
Не пойму ход вашей мысли.
Если бы он был всеросником, то дфмн-ом не стал бы?
Я вообще не понимаю, что такое всероссник. Это только денюжка в Москве т бви. Никакого значения в дальнейшей жизни это не имеет. Кому эта денюжка не нужна и и за бви они умирать не будут, они посиупят в вуз другими путями. Я знаю, многие шли конкретно из-за денег. Лично я. Для многих это весомые деньги.
Парень один на ОБЖ асеросс получил, ходил чисто из-за денег. Куда-то бви даёт, друзья над ним ржали.
это тупо олимпиады, который возможно сам Садовничий и пишет, зачем ему быть участником-то? Или зачем крупному ученому олимпиады, чтобы его знания еще раз проверил кто-то другой, такой же ученый, как он?
Всероссники это такая секта на всю жизнь, они потом бегают по лагерям, устраивают сборы, короче бизнес около олимпиадного движения вокруг всеросса.
Уже и здесь всероссники всем дорогу перешли(( Что же это такое? Хоть обратно диплом отдавай, чувствуешь себя неполноценным каким-то...
Все не читала, но скажу вот что - был один учитель, и ребенок понимал все, пришел другой, и он не понимает почти ничего, с 5 за полгода стало 4 потом 3, нашли репетитора, не с первого раза подошел, но теперь с обратную сторону процесс. Репетитора он понимает отлично, учителя - нет.
Исходный топ. Там всё есть. Тут не в репетиторах и учителе дело. Суть в том, что ребёнок не тянет. Зачем 1580 и мучения ещё столько лет.
У меня именно на уроках и перестал понимать. Я на удаленке подслушала один раз, поняла источник его проблем. Учитель как бы намекает и заставляет додумать, но непонятно, ты правильно додумал или нет. Потому что ответов нету, даже то, что она дает в классе, до ответа не доводится, ни один пример, задача, а дз она не проверяет. По факту понял-не понял становится ясно только на самостоятельной - что получишь. Конкретно моему ребенку такой стиль не катит. Но у меня и не математическая одаренность, так крепенький.
Одноклассника моей дочери в 8 классе Граськин вызывал на собеседование перед отчислением.) Такие были "успехи" по физике именно, ничего, мальчик с помощью мамы разогнался, затащил Физтех и все перечневые по физике. Сейчас на ЛФИ учится в МФТИ, Граськин, кстати, не выгнал.
за смену учителя. например, один разжевывает для всех, другой бежит по верхам по уже пройденному самостоятельно дома (а не все и будут в этом возрасте до учителя сами читать и разжевывать темы), ориентируясь на верхних 2-3 учеников. каждый урок 10-15 мин самостоятельная, на уроке ответов на вопросы нет, доп занятия - учитель гневается, что ребенку непонятно. так что сменить учителя или ходить на доп объяснения постоянно, а ребенка настроить, что придется потерпеть. Учитель при этом может высокомерно смотреть и итп.
до 9го класса будут держать, но могут родителям веселуху устроить с регулярными встречами, чморить ребенка тоже могут.
Так не все, а всего два человека: учитель и мама. Мама скорее всего просто пытается объяснять текущие темы, а у ребенка провал в знаниях, которые давались раньше.
И сильный, конечно, возьмет у любого, а вот средний у одного возьмет, а у другого - нет.
Что такому делать в 1580. Если в 8 классе уже так? Дальше будет как снежный ком по фундаментальным предметам.
Насколько я понимаю, в отличие от более топовых школ 1580 славится тем, что с помощью больших объемов дз и жеского отношения к ученикам хорошо прокачивает трудолюбивых детей, способных, но не гениев.
Так что автору топика стоило бы провести диагностику знаний и способностей ребенка у хорошего репетитора. И одно дело, если проспал базу по математике - тогда нужно ее нагнать, и другое - если все предыдущие темы знает, а новые не может быстро схватить - тогда стоит поискать школу попроще.
но он же как-то поступил туда, значит комиссия решила, что есть, что там ему делать? И мама же старается не 1580 сохранить в благоденствии, а своему ребенку помочь.