МЦХШ поступление
Скоро начнется поступление в МЦХШ. Расскажите, кто-то еще собирается поступать? Как готовились?
Кто уже поступил, поделитесь, пожалуйста, опытом, сложно ли было? И как там сейчас обстановка? Страсти и скандалы улеглись?
Я уже пару раз писала здесь о том, как ребенок поступал. Если кратко: водили 2 года в ЛвЛ, первый год 1 раз в неделю, второй год 2 раза в неделю. Конечно, переживали, но все успешно прошло. Учиться очень нравится, были проблемы из-за периодической дистанционки в прошлом году и в начале этого учебного года. Надеюсь, больше не будет такого. О скандалах узнавала на еве, в общешкольный чат я не подписана, не знаю, что там происходит. Если есть вопросы - спрашивайте.
Спасибо! А в плане нагрузки выдерживают дети? и от мастерской как-то зависит нагрузка? может, где-то проще, где-то сложнее?
В 3 мастерской по нагрузке тяжело. Усевает 1-2 ребёнка в классе (в смысле успевают хотя бы на 75% задания делать), остальные - нет. Поэтому тройка - это очень приличная оценка. Нагрузка зависит не только от мастерской, но и от подхода родителя. Если он не требует все 5 и не стоит над душой круглые сутки, то тогда у ребёнка хватить времени на 6-часовой сон)
Ну и про все любые кружки можно забыть, если не все равно до оценок. Подход педагогов - рисовать круглые сутки, в принципе это сразу на вступительных озвучивают, так что надо быть готовыми. У дизайнеров по нагрузке начиная с 8 класса примерно так же. У скульпторов всё гораздо проще. Про 1-2 мастерскую не скажу
Ого! Звучит страшно! Жалко, что нет инфы про 1 и 2 мастерскую. У меня ребёнок больше любит именно живопись
Есть здесь и такие:) Нагрузка, да, очень большая, если действительно учиться. Поэтому, есть ребенок не "горит" живописью, не готов работать и получать удовольствие от результатов постоянной тяжелой трудовой деятельности, то лучше не надо никого мучить. То есть это не про "по посещению музы написать шедевр..":)
Потому как да, безусловно страдают общеобразовательные предметы, да, домашние задания по спецам огромные, да, администрация странноватая. но нужно четко понимать для чего все это ребенку.
Да в общем то это и во всех топ-школах сейчас так. Не только в творческих. Если действительно учиться, а не подзабивать, то времени особо свободного и нет. Но на мой взгляд, это как раз нормально для ребенка - работать и видеть результаты работы. Тогда и интерес не пропадает. Но сейчас все же в моде тенденция комфортного расслабленного детства, увы:(
Да, ребёнок горит этим, я-то наоборот предупреждаю, что пахать придётся. А у вас какая мастерская? Вообще в чем разница между 1 и 2?
Я прекрасно помню, как сама пыталась понять, в чем разница, когда ребенок поступал. И никто не мог мне внятно объяснить. Спустя некоторое время я вроде бы поняла и попытаюсь рассказать.
Разницы как таковой нет. То есть в смысле того, в какую мастерскую идти, чтобы лучше научиться рисовать или что-то там такое - разницы нет. Везде будут учить и программа общая (кроме дизайнеров-скульпторов).
А вся разница в том, кто именно будет ребенка учить, будет ли контакт с преподавателями. Причем они в каждой мастерской хорошие. Но разные. Как все люди разные, так и здесь. И если в математике личность педагога имеет не слишком большое значение, то в искусстве - довольно большое.
Как понять, куда идти: как минимум обязательно прийти на ДОД вместе с ребенком и внимательно пройти по мастерским и посмотреть работы. Вот где ребенку больше понравятся работы и он захочет сам "вот так рисовать" - туда и идти. А еще отлично прийти хотя бы на годик заранее и походить на подготовительные курсы к педагогам, чтобы тоже понять: нравится или нет. И может быть поменять группу, попробовать у разных педагогов, чтобы сравнить.
на дне открытых дверей были зимой, да интересно было. а по поводу педагогов - например, педагоги 1 мастерской не ведут лвл.
От первой мастерской в ЛВЛ Фахрутдинова. Прекрасный педагог, несмотря на молодость.
так у нее как раз и занимаемся. она прекрасная (поэтому и нет никакого желания пробовать перейти в другие группы))
А подскажите, пожалуйста, в 1 мастерской с 8 класса какие педагоги преподают?
С 8 класса это сейчас, либо Короткова/Елизарова, либо Григорьев/Киреева, если не ошибаюсь.
Эти две мастерские как раз очень сильно отличаются. Да, преподаватели разные, стиль очень разный, задания разные, и, как следствие, результаты разные. Я тоже очень вам советую в мае прийти на День открытых дверей и посмотреть работы мастерских, пообщаться с преподавателями. Сразу почувствуете разницу. Здесь каждый кулик свое болото будет хвалить, поэтому не совсем корректно говорить, какая лучше/сильнее. Просто пройдите и посмотрите, что Вам ближе.
Выше другой аноним ответил. Напишу и я про 3 мастерскую. Заданий много, это так. И дети все очень разные. Кто-то работает быстро, кто-то очень медленно. Соответственно у "быстрого" работ будет больше. Но это не значит, что они будут лучше. Тут вообще нет общего, искусство оно такое. У каждого свои достоинства и свои сложности.
Примерно к концу 1 класса я лично поняла, что объем задаваемый в принципе нереальный для моего ребенка. Поэтому и не расстраиваюсь, если у кого-то 3-4 листа на просмотре, а у моего только 1-2. На оценки, кстати, это не влияет.
По поводу отдыха и прочего: мой ребенок спит полноценно минимум 8 часов в сутки, два раза в неделю обязательно ходит заниматься спортом, в выходные гуляет с семьей.
В какие выходные при одном выходном? Вы в 6 классе? 9 класс точно не спит, не ходит гулять, если ещё и огэ прибавить допустим. Тут надо понимать о какой параллели речь - 5-7 просто халява по сравнению с более старшими.
Про оценки - даже за Оооочень хорошие работы, которые все хвалят и забирают в фонд, не поставят хорошую оценку, если их существенно меньше, чем требуется.
Я написала про себя и своего ребенка. Вашему трудно учиться - верю. Моему нормально. Гуляет в субботу после школы и в воскресенье. А еще перед уроками любим по парку пройтись минут сорок в хорошую погоду или после уроков, но это не каждый день, раза два в неделю. Спит минимум 8 часов в сутки. Не хотите - не верьте. Пугалок мне писать не нужно, у меня уже не первый ребенок, и таких пугалок я за годы родительства выслушала воз и маленькую тележку.
Я поэтому и говорю, что у Вас начальные классы. Никто с детьми 8-9 класса утром по парку не гуляет. Поэтому о нагрузке даже говорить нечего. В 6 классе и в 9 классе абсолютно разный объём.
Про сложно успевать я писала не про моего ребёнка, а про весь класс. Успевают 1-2 человека. Спорт бросили все, в кружки какие-то ходит тоже 1-2 человека (как раз те, кто согласен на 3). Система оценивания у педагогов, ведущих 5-7 класс и 8-9 совсем разная, требования тоже разные, поэтому Вы сказали про одну ступень, я уже про следующую. Ещё же и в количестве уроков вопрос. В 8-9 классах в день около 2-3 часов минимально уходит на их подготовку, плюс дорога (у нас в классе дети тратят на неё от 2 до 4 часов в день, рядом никто не живет).
И вот уже живые цифры уроков на день:
Физика - 4 параграфа и к каждой по 2-3 упражнения;
Алгебра - 4 номера (в двух из них по 12 примеров);
Геометрия - 4 номера;
Литература- стих, сочинение и прочитать произведение на 18 страниц.
И вот задания на неделю по рисунку (это без композиции и живописи):
5 портретов , 30 набросков , 3 аранжировки , 3 зарисовки по анатомии.
Так что по парку гулять в началке - это супер)
А после 9 класса 1/2 точно уходят в колледж, так как нагрузка очень большая.
:) Еще раз: я все эти пугалки слушаю регулярно. И до поступления мне рассказывали о том, как бедные бледные дети поесть-поспать не успевают и ничего не знают ни по математике, ни по русскому. Ничего нового.
Мне и про старшего рассказывали о том, как невозможно учиться в топе и одновременно заниматься в спортшколе. И без конца рефреном "подождите, вот увидите, дойдете до началки/5 класса/средней школы/ОГЭ/ЕГЭ/ВУЗа".
Ну что же, поживем-увидим. Сейчас меня все устраивает. Вам сочувствую. Работать на износ для ребенка очень тяжело. Не понимаю, за что вы так своих детей не любите, что ставите их в такие условия жизни? Никто же не заставляет.
Я другой аноним, но Ваш оппонент безусловно прав. Нельзя сравнивать 6 и допустим 9 класс. У нас ни один ребенок из класса не планирует продолжать классическое художественное образование, так как «уже хватит». Поспрашивала на просмотре специально каждого - ответы такие (у графиков): колледж, либо ВГИК, Вышка, Британка, школа-студия МХАТ, кто-то сказал Строгановка или МАРХИ. При этом во все эти вузы нужна подготовка другая, все планируют заниматься с репетиторами вузов. А в Суриковский и Репина - по классике никто (ни один ребёнок в классе) не хочет идти). Да, есть те, кого «заставляют родители», но думаю к 11 классу дети будут в состоянии ответить родителям что об этом думают.
Вот я и говорю, что мне очень жаль детей, которых родители зачем-то заставляют учиться там, где они не хотят и не могут. Я лично не вижу в этом никакого смысла. Зачем мучить ребенка, зачем писать о том, что он не спит, не успевает ничего кроме школы? Ради чего?
Такие комментарии и ответы мне лично кажутся ОЧЕНЬ странными. Что-то из разряда: тут ужасно плохо, зачем вам сюда идти, мы, конечно, сильно мучаемся, но уходить не будем, и вас предупреждаем: вы сюда не ходите.
Вам самой не странно это писать? Вашему конкретному ребенку так плохо в МЦХШ? Да? Тогда почему он все еще там?
ПС: мои "реальные" знакомые из МЦХШ, например 11 класс, очень довольны. Если мой ребенок будет не успевать или поменяет свой выбор - он без проблем уйдет туда, куда захочет, я его не буду приковывать к мольберту.
На графике ещё родители в основном, кто может себе позволить платное обучение детей или репетиторов в старших классах, поэтому не особо парятся, что общие предметы на очень низком уровне
Вы продолжаете подтверждать мои слова: ужасная-ужасная школа, бедные несчастные дети. :) не ходите туда.
Что ваш ребенок продолжает делать в этой отвратительной школе? Вам совсем-совсем его не жалко?
Это Вам другой аноним отвечал, не я. Я сказала по большой нагрузке. С Вами, пока Ваш ребёнок в 6 классе, обсуждать нечего)
В 6 классе мы все думали как Вы, поэтому даже неуместно спорить.
А на вопрос что наши дети (причём как я понимаю все дети 8-9 класса) там делают, ответ прост - ждут 10 класс и репетиторов, а сейчас пропускают обычные уроки (субботу ту же), чтобы было время делать уроки по Спецам.
Ну а лично мой в России не собирается учиться) так что проходить сейчас программу 5-9 классов, чтобы поменять школу, смысла нет.
Ну и да, нам 4-5 не надо (кстати, в этих классах нет ни одного отличника и быть не может), так как мы вполне способны платку любую обеспечить. Вы следите за приёмной кампанией вузов? Пофамильно?)) какой процент детей поступает на бюджет? У меня есть эта цифра, а у Вас?
То есть это ваш ребенок спит не более 6 часов в сутки и ничего не успевает? Так? А зачем?
Кстати, обсуждать со мной я ничего и не просила. Я ответила Автору поста. А вы почему-то умудрились влезть в ветку моего ответа. Могли бы просто отвечать сами и рассказывать о своем опыте. На еве есть такая возможность: кнопочка "ответить".
Я аноним автор топика. Да, план примерно такой. Хотя в нашем случае пока что смешно загадывать, что там будет в старшей школе, ребёнок пока ещё никуда не поступил даже. Что касается репетиторов, да в большинстве школ они нужны, чтобы поступить куда-то, никакая не особенная мцхш в этом вопросе 😂
Спасибо, да, многое, конечно, зависит от ребёнка. А к поступлению как готовились? В лицее в лицее? И почему выбрали 3 мастерскую?
Мой ответ как раз первым был. :) Анонимов сложно отличать, но я не готова на еве открываться. Два года водили в ЛвЛ. Третью мастерскую выбрал сам ребенок, потому что больше нравится графика.
аааа ясно ))) неготовность открываться абсолютно понятна (так-то я тоже не готова)))
Мой ребенок не в этой школе учится. Но совершенно точно Вам говорю, смотрите "точечно" на педагогов мастерской, обстановку, кто преподавать будет, ну.. наинтуитивном уровне что ли... Это может быть критически важно. Конечно всех идеально не подберешь, но есть крайне "не Ваши" люди и вот если такое почувствуете, точно "берите" другое. Так вообще в художественной сфере ВЕЗДЕ почти одинаково. Это уже проверено годами. (У мужа художественная семья вся). Если с педагогом не сойдетесь, там на протяжении всей учебы будет..то эскиз не тот, то цвет жухлый и т.д. Эта сторона искусства сложная. Вплоть до перевода/замены отделения или отбить охоту могут к предмету. У дочери такая ситуация, еле выруливаем, и к сожалению охоту к одному предмету поотбили.. Хорошо хоть не к направлению художественному (не буду вдаваться в подробности, это не так важно) Просто обратите внимание на педагогов , некоторые сразу могут "не зайти" и как бы мастерская/отделение не нравилось само по себе, "берите" то к чему легла душа после просмотра. Как то так. Удачи!
Добавлю. Мы с дочерью ходили по открытым дверям коллеждей, академий. (Это , конечно, другое, чем Ваша ситуация)(Пока думаем уйти после 9 или после 11, но скорее после 11) Но так или иначе. Там по кафедрам/отделениям сразу вырисовывается картина.. твое или нет. Вот просто сразу... Смотрим расписание. Какие преподы будут набирать наш набор( и такое есть). Разговаривали со студентами, что говорят/совеиуют.. Поговорили с отделом реставрации и поняли, что в набор, где будет преподавать зав кафедрой точно не идет дочь, вот просто не ее человек будет, не сойдутся и это не значит, что кто-то плохой , но другой год будет набираться другими преподавателями, вот туда можно. Это просто как пример. Надо идти смотреть, разговаривать. Очень обратите внимание на педагогов. Вам там учиться не 1 год...
Педагоги меняются. Мы пошли именно на педагога, который очень подходил ребёнку. И так 3 года проучились душа в душу. А теперь на 3 года другие педагоги, к которым изначально никогда бы не пошли.
а кто такая лекомцева? и чем она плоха? (я автор топика, такое мне тоже интересно))
В очередной раз убеждаюсь, что подобные коменты пишут какие-то не совсем адекватные люди. Лекомцева - учитель английского языка, вела у моего ребенка Прекрасный учитель и к детям отлично относится. Просто удивительно, почему в топе появляются вот такие выкрики. Какое отношение учитель английского имеет к руководству школы? Сама лично была свидетелем, когда ее сняли с класса, с которым она очень хотела заниматься, и учитель сильно расстроилась, не смогла сдержать эмоций. Но руководство настояло на своем. И каким образом она может кого-то "забрать" или вообще что-то решить?
Директор на собрании ее представил как Завуч Лекомцева и в эл дневник загляните от кого вам письма то приходят, чудо мама. У человека ни опыта, ни квалификации, ни аттестационной комиссии, а она завуч.
И что что она завуч? У вас вот тоже опыта материнства видимо нет, а вы мама. Причём истеричная не по сути. Прекрасный Лекомцева человек и хороший завуч, а опыт- дело наживное
Прекрасный завуч это бывшая завуч Борисова ЕВ, которая и помогла Лекомцевой хоть что то получить. Идите сами работать под ее начало, а наши учителя, которые много лет работают в нашей школе хотят себе опытного и уважаемого руководителя
Bain & Company, Это вы, со своими отчетами и планами по продвижению школы и узнаваемости ее в соц. сетях, оставьте этот сайт и нашу школу в покое, вами итак уже фсб занимается по делу Аэрофлота. А ещё притащили к нам Мирора Рындина и Беликова
Паранойя? Я - родитель ребёнка, у кого всё в школе хорошо) и нас всё устраивает. И мы с удовольствием учимся, как и все дети нашего класса
я автор топика и родитель ребенка, который хочет поступить в мцхш. понимаю, что бессмысленно вам что-либо доказывать, но вы ошибаетесь в своих подозрениях, я никак не связана ни с кем из руководства и вообще с кем-либо из мцхш. ничего не могу сказать про беликова и мирора, и причем тут аэрофлот, а рындин, судя по соцсетям, классный.
Поступайте и даже не слушайте эту дюжину уже всем надоевших родителей) причём сами не уходят, а другим прийти не дают.
Рындин классный, эпатажный, но дети его очень любят, он с ними на одной волне. В соц сетях даже группа мастерской есть (была), где было много фото и видео с просмотров и мероприятий, где дети писали о том, что наконец к ним пришел крутой педагог. Не очень рады те, кто хотел в живописи академизма и ни шагу в сторону. Тогда можно учиться у Киры Шамильевны (у неё очень информативная страница в инсте) и к тому же она ведёт ЛВЛ, там всё по классике.
В МЦХШ всегда есть выбор чему и как учиться, какому направлению и у кого. Мы очень рады, что попали в эту атмосферу. Есть конечно некоторые нюансы в системе образования, но в любой школе они есть, к сожалению.
Особенно его публикации в разделе видео в недавно закрытой сети. Хорошо что хоть Ее закрыли, и многие дети не могут видеть теперь его пошлые ролики, а то он их учит водку пить и в пастель ложиться к заказчикам чтобы стать настоящим художником
только самому Рындина его советы что то не помогли совсем и он пришёл от безнадеги за копеечкой хоть какой то в школу учителем работать, отцом же стал, наверное денежки нужны, а эпатажем заработать не получилось.
Ахаха хорошие сапоги, надо брать 😂
В смысле, что ваши аргументы окончательно убедили меня в том, что и рындин супер, и судя по всему, Лекомцева должна быть тоже ок
Вообще он там говорит о том, что чтобы рисовать кучу разных бутылок каждый день надо просто бухать постоянно - и тебе, и всем твоим друзьям - и при этом обязательно у тебя дома. И надо дома иметь черепа - они твои друзья и видимо голых натурщиков, и не одного, так как домашка - это обнаженка, а где ее взять. А в конце говорит о том, что здорово, если вы всё это исполнили, но выставку организуют тому, что спит с дочкой директора музея) и вам очень повезло, если у него не сын, хотя….
Ну и что тут не так?)) очень прикольно
Лекомцева прекрасный учитель английского языка...кстати,эксперт.
и человек замечательный.
Рындин на занятиях совсем другой. Нормальный человек и учитель. Достаточно требовательный.
А вы кто? Вы не тот ли папаша бесноватый, который заводил тут темы начал за здравие, а кончил за упокой? Начал с математика, а потом начал на Беликова и Рындина наезд
Совсем оболдели!! Наталья Николаевна прекрасный педагог и классный руководитель!!! Оставьте ее в покое! Дети ее любят! Прекрасно преподает!
Дочь учится в МЦХШ. Поступить удалось только после ЛвЛ. Год проучилась в ЛвЛ , поступила. Учиться тяжеловато: большая нагрузка именно по спецпредметам. Очень большой объем и высокие требования. Но моя поступала в 9-й , приходилось нагонять. Думаю,что тем,кто учится с 5-го класса ,легче.
Моя далека от всех скандалов. Как-то они все проходят мимо....
А может кто-нибудь рассказать про скульпторов?
Дочери больше всего на подготовительных к худ. школе нравится лепить.
У меня ребенок учится не на скульптуре, зато двое хороших знакомых родителей с детьми именно со скульптурного отделения. Один уже заканчивает в этом году, второй ребенок в 6 классе. Оба очень, даже ОЧЕНЬ довольны. И дети, и родители.
Но учтите, там дети такие прямо творческие, необычные, это видно сразу, это особое восприятие мира с детства. даже со стороны очень заметно. Это совсем не про поступление дальнейшее и все такое прочее приземленное. Это про возможность творить.
Да, поддерживаю. И у них самые лояльные педагоги. Но надо учитывать, что детей там мало. На параллели 2-3 человека. Поэтому и на просмотре конечно внимание больше каждому
МЦХШ, у вас там папаша из консерватории угомонился или все беснуется? Тут в свете последних событий есть на него управа, не просто управа, а статья уголовная лет на 15 уехать может дяденька рукавицы шить
Да он там себе свиту нашёл человек из пятнадцати ненормальных мамаш, развлекаются) но в целом никто уже на них внимания не обращает
Добрый день. У меня дочка учится в 1 мастерской, ей нравится, хотя иногда приходится и в воскресенье идти в мастерскую, что-то дописывать. По общеобразовательным предметам на мой взгляд все очень слабо, но в школе действительно упор на худ. Предметы.
спасибо за ответ! к сожалению, общеобразовательные предметы в большинстве школ хромают (
а поступить было сложно? поступали после лвл?
Нет, но нам наверное повезло, в тот год когда поступали не было большого количество желающих)) поступила после года занятий в лвл один раз в неделю по субботам.
Явно парень двадцатилетний рекламщик весь топ сам с собой переписку ведёт и очень халтурно при том работает. Тебе за сколько дней платят за эту строчилку, чтобы ты тут пургу гнал, школу враньем продвигал и топик вверху форума держал любыми разными в том числе и глупыми сообщениями. Явно больше двух недель эту горе рекламу оплачивать не будут
Родители не ведитесь на рекламу здесь. Приходите сами в школу и разговаривайте напрямую с родителями учащихся. Отнеситесь к выбору школы для вашего ребёнка очень серьезно
к моему огромному сожалению, мне уже давно не 20, и никто мне за это не платит (наоборот, я плачу за лвл)
а если вы родитель учащегося, то могли бы и написать тут правду
Правда у каждого родителя своя. У нас такой опыт:
1. ЛВЛ- можно походить по разным мастерским и найти своего педагога. Проблемы две - не всегда педагоги МЦХШ ведут ЛВЛ и даже если ведут, то это не на всю учебу, потом их заменят другие. Мы выбрали мастерскую на ЛВЛ и именно по педагогу, с которым ребёнку было комфортно. В 5-6 классах и остальная учеба (по общеобразовательным казалась сносной, так как был ещё задел старой школы).
2. В 7 классе стало понятно, что на школьных знаниях невозможно даже огэ сдать, у многих репетитор английского с 5-6 класса. В 7 классе других репетиторов пока нет. В спецах по прежнему всё хорошо (успеть всё невозможно, но и прессинга нет)
3. В 8 классе у половины класса появляются репетиторы. С трудом можно назвать хоть один предмет, который дети знают. Дистанционная учебы позволила «присутствовать» на предметах - и да, это очень низкий уровень знаний. Но при этом дети очень разносторонние и развитые (своими семьями разумеется) - они свободно могут рассуждать о многих философских категориях, спорить, искать истину, читать наизусть по ролям классику, писать эссе и дискутировать о политике, педагогике, нравственности, законах и порядке. Все мнения разные, ни один педагог не навязывает общепринятых суждений.
А вот в спецах действительно начинается более сложный этап - дети выросли, иногда хочется погулять, сходить на концерты, в театры … но времени для этого просто нет, никакого. С трудом успевают лишь те, кто живет в интернате. Дети просто 1-2 раза в неделю не приходят в школу, а если приходят, то рисуют дома до 2-3 ночи всегда и до 5-6 утра в месяц развески. Оценка 3 - это повод домашнего пращника) 4 - это вообще уровень прям.
Педагоги больше любят мальчиков, это сильно чувствуется, но все равно ещё как-то все держатся.
И да, уроков общеобразовательных примерно столько, сколько писали выше - дня 3-4 в неделю они занимают по 4 часа в день.
4. В 9 классе у 90% детей репетиторы к огэ, при этом дети ходят на подготовку в колледжи. Ходят многие, поступают далеко не все. Но желание уже уйти и начать предпрофессиональную деятельность без нагрузки по физике-химии очень велико. И да, выше писали про «уйти в нормальные школы и на стороне рисовать» - это невозможно) ни один ребёнок МЦХШ, проучившийся там 5-7 класс не поступит в 8 класс, а тем более в 9 класс в хорошую школу, а идти совсем в дворовую никому не хочется. Результат портного огэ по математике у 9 класса в этом году - средний балл 2.8 (после чего у всех и появились репетиторы).
5. Про 10-11 писать вроде нечего, там уже существует очно-заочное обучение, нагрузка по общеобразовательным меньше - и дети ходят на курсы. Иллюзия, что МЦХШ готовит к вузу. Нет, даже в суриковский нужно готовиться отдельно, а тем более в Строгановку или МАРХИ, ну и конечно в Британку или ВШЭ. Везде свои требования, к которым МЦХШ не подготовит. И как писали выше результат поступления тоже не однозначный. Более половины детей не поступает на бюджет.
А про саму школу - атмосфера творческая, но специфичная, не всем подходит. Не особо чисто, если сравнивать с обычными школами. Интернат тоже не комфортный, мы классе в восьмом уже хотели поселиться, но ребёнок не смог выйти из зоны комфорта. Педагоги категоричны и могут сильно обидеть - тут уже от ребёнка зависит, насколько он готов к критике. Вообще, любой творческий человек должен быть к этому приучен.
Но базовое художественное академическое образование здесь даётся очень хорошо. Если пойти в супер школу и посещать допустим школу Серова) то уровень выпускных работ Серова - это класс 6-7 (в лучшем случае) МЦХШ. Андрияки - совсем иной рисунок, понимающие люди никогда не будут сравнивать работы выпускников этих школ.
И кажется вариантом либо учится в сильной школе и заниматься с репетиторами по спецам (чаще групповыми) либо учиться в МАХЛ и готовиться к ГИА с репетиторами (и тоже возможен вариант групповых). Для меня второй вариант понятнее и проще, так как репетиторов по рисунку найти гораздо сложнее, их надо знать, к ним надо ездить, и по 5-6 часов в день накладно, репетиторы по математике, русскому и тд возможны онлайн, по 2 часа в день, по ценнику (если брать платформы образовательные) раза в 3 дешевле.
В итоге наш выбор оказался 11 классов в МЦХШ, так как после 9 класса не смогли на бюджет пройти туда, куда хотели. Но в 10-11 более 2/3 занятий берём вне махла
Огромное спасибо за такой подробный и исчерпывающий ответ! Очень полезная информация. Естественно, всё всегда субъективно, но в целом картина складывается понятная. С будущими репетиторами я уже смирилась, топовая школа точно не наш вариант, даже если не поступит в мцхш. ну и к счастью, интернат нам тоже не актуален.
Правда в том, что от последнего отчета проверки родителями школьной столовой волосы дыбом. Количество нарушений зашкаливает, хотя от тараканов, вроде, наконец то избавились (надолго ли) Готовьтесь готовить ребёнку еду с собой каждый день в школу или выдавать деньги заказывать коллективно пиццу. В этом году многие перестали есть в школьной столовой. С питанием ситуация очень печальная, а дети в школе с 9:30 до 19 ч.
вот как раз это меня меньше всего волнует ))) дочка не ест столовское, так что носить с собой придется в любом случае
Начнёт волновать когда рюкзак ее взвесите. Общеобразовательные учебники, материалы и альбомы по художке, плюс бассейн и плюс контейнер с питанием которого должно хватить на 10 часов нахождения ребёнка в школе и наверняка не в 10 минутах ходьбы от школы живете тащить ребёнку это все.
В данном вопросе у меня выбора нет в силу особенностей конкретного ребёнка. И живем относительно недалеко )) хотя кому-то из читающих топик ваше замечание будет ценным.
А бассейн у них сколько раз в неделю?
Всё это (кроме контейнеров с едой) можно оставлять в школе. Все учебники есть в интернете, а краски-кисти можно задвоить и ничего не таскать
И про еду. В обычных школах большинство детей тоже не едят в столовой. В пяти минутах от школы есть ВкусВилл, где всю готовую еду можно купить, а так же есть кафе, да и Деливери - Яндекс доставку никто не запрещает. При этом дети рисуют уже к 8 классу гораздо круче, чем выпускники художественных школ и уже вполне достаточно для высшего балла для поступления в творческие не художественные вузы. А 9-11 класса на подготовку к егэ любому хватит
Причём тут отчёт столовой? Собрались 4 человека из одной шайки и пошли обследовать) почему именно они - непонятно.
В обычных школах тоже многие дети не едят, с собой всегда давали. А и МАХЛ даю с собой, причём с 5 класса. Не хочется с собой - есть Яндекс еда, доставка минут 10.
Так что не идти в МАХЛ из-за столовой - это чушь) наличие хорошей столовой - это плюсик, но не основополагающее
Автор, вам все правильно написали. МЦХШ делает упор только на спец.предметы, остальные очень слабые. Плюс, у определенных детей там напрочь отобьют желание рисовать. И вы сейчас никак не узнаете, будет ваш ребенок среди этих детей или нет.
Для нас это оказалось решающим фактором, и мы решили учиться в сильной школе и с репетиторами спокойно готовиться по художественному направлению, в своем темпе.
Хорошо рисующему ребенку поступить в лицей не составит труда. Поэтому, если ваш ребенок прекрасно рисует, готов рисовать с утра до вечера то, что скажут, и при этом у него тяжело идут общеобразовательные предметы, то эта школа для вас :)
А ваш ребенок туда поступил, но вы решили не идти? У меня ребенок прекрасно рисует, но и общеобразовательные предметы тоже норм (в топовую школу без спец подготовки не поступит, но и не хочет, хочет рисовать, но то, что я наблюдаю в не топовых школах, да и в некоторых, близких к топу - без репетиторов по общеобразовательным предметам никто из знакомых не обходится)
Да, поступил.
Но решили идти в топ, потому что хотим, чтобы в старшей школе был выбор, куда идти дальше учиться. Чтобы по основным предметам были крепкие знания.
Вы не можете писать о месте, где не учились, с такой точностью) в лицее сильнейшие русский и литература, очень приличный английский. Намного проще математика, если она нужна, то ее надо добирать. Вернее на мой взгляд математика, которая ведётся по профильному, не совсем простому для понимания творческими детьми, учебнику - приводит к тому, что дети не понимают, а педагоги вообще не умеют объяснять. На мой взгляд не хватает интересной истории и второго языка и специфичности информатики (то есть хотелось бы вместо проги - что-то наподобие фотошопа и компьютерной графики) - остальное нас вполне устраивает. А химия и физика могли бы быть и попроще, не нужны - а учат им как профилю.
Это выбор каждого. У меня есть своя информация от учащихся непосредственно в лицее. И да, они в голос говорят, что общеобразовательные предметы "обнять и плакать", и все, кто хочет серьезные результаты, сидят на репетиторах. А времени на этих репетиторов очень мало, потому что всё время уходит на спец.предметы. Так что не всё так радужно.
И действительно правда, что многие дети очень устают от этой гонки по спец.предметам и мечтают в будущем заниматься чем-то другим.
К сожалению, это так. И это очень печально.
ха у меня есть еще более печальные примеры, когда общеобразовательные предметы занимают всё время, вот только подготовке к егэ и поступлению в вузы это все никак не помогает, а времени на репетиторов точно также мало (это как раз про школу, из которой мой ребенок хочет перейти в мцхш, опыт старших товарищей), и уж тем более его нет на рисование. и, конечно, всё зависит от конкретного ребёнка. я для себя решила жить сегодняшним днем, потому что уверенности в завтрашнем нет ни в каких областях, к сожалению. так что сегодня ребенок мечтает о мцхш, пусть поступает, а там разберемся по ходу дела
Да смешны на самом деле все эти «ужас, общеобразовательные предметы не как в топе!» это было бы довольно безумно, если бы родители на это рассчитывали, придя в мцхш.
Согласна. Ещё бы в Хрустальном, Гнесинке или в Академии Вагановой посмотрели общеобразовательные.
В этом-то и стыдоба, помню, когда Загитова пыталась ведущей ток-шоу быть, у всех испанский стыд был, глядя на неё. Двух слов связать не могла, потому что вообще не училась, только каталась.
Ничего против не имею, у каждого свой путь, но зачем же лезть туда, где ты вообще полный ноль?!
И да, это конкретное доказательство того, что в специализированных школах учат только спец.предметам, остальные по нулям, к сожалению.
подозреваю, что если взять большинство выпускников школ москвы, то загитова на их фоне профессором покажется ))) другой вопрос, что перед загитовой много дорог открыто (например, в думу ггг), а для остальных не особо
Смешно и грустно, когда молодой преподаватель лицея, только что окончивший Суриковку, пишет в чате с родителями с ошибками :dash1
Действительно, зачем учить грамотно писать, пусть только рисовать умеют )
А уж считать художникам вообще не нужно ))))) Таблицу умножения освоили, и уже хорошо =D>
Да не утрируйте) у нас в чате с ошибками пишут как педагоги, выпустившиеся из мгу, так и доктора наук технические, да тут пол Евы пишет с ошибками - и они не выпускники МАХЛ
ну не знаю, преподаватель должен писать грамотно, у моих двоих детей оба классных руководителя и несколько предметников(с которыми есть чаты) пишут без ошибок, и это нормально, так и должно быть!
но когда учитель пишет едИте, вместо едЕте, или пишИт, вместо пишЕт, для меня это за гранью :scared2, это кошмар
зачем с Евой сравнивать, это вообще другое
У меня старший ребенок учится в 1535, углубленный русский по собственному учебнику, а учитель русского языка и литературы пишет с ошибками, еще и работы детей исправляет с верного варианта на неверный. И таких примеров знаю множество у знакомых и родственников. Так что русский язык в МЦХШ как-нибудь переживем.
Прочитала, что в МЦХШ сменился директор. Теперь это Марков Н. В. Кто-нибудь знает, кто это, и чего теперь ждать?
полагаете, увольнение педагога решит проблему бардака во всей школе? что же это за дьявол, а не педагог ))
интересно насколько сам новый директор компетентен, гугл ничего о нем не находит кроме того что он был репетитором. интересный карьерный рост получается.
а он художник?
А можете написать его полное имя? Интересно о нем почитать.
Яндекс выводит на этого художника....но по описаниям дочери ,это не он.
http://bar-guzin /post407107083/
Организация конкурса "Юный художник России" - это нечто. Зачем-то назначают даты и сроки, которые сами же не соблюдают и постоянно переносят. В в самой школе тоже такой организационный бардак?
Вы не поверите, мы за прошлый год диплом и призы только этой весной получили :)
И я так поняла, что многие дети так еще ничего и не получили за ЮХР 2021.
Организация ужас, конечно
Ну и плюс, очень много подтянутых своих детей...:ups1
Особенно удивило, что в победителях оказались дети старше по возрасту своей возрастной категории. Это было нечестно, конечно. Т.е ребенок должен быть вместе с детьми 12-13, а он выиграл в категории 9-11, при этом ребенку во время конкурса исполнилось 12 :)
И так было во всех категориях, 14тилетние оказывались в победителях в категории 12-13 и т.д.
Что такое своих детей? Ученики лицея не участвуют в конкурсе обычно. А по возрасту он же там фиксируется на дату подачи документов. И если к утру исполнилось уже 12 или сколько там, то ученик не переходит в другую категорию, так везде обычно
В прошлом году точно участвовали. Как минимум, одна девочка заняла первые места, ученица 5 класса мцхш
В этом году для них выделили отдельную категорию Мастерство. И то кто-то проник в обычную, и теперь со всех остальных требуют справки из школ
Вот и мне так кажется. Были из ЛВЛ, ученики КШ, так они и в этом году все первые места собрали. Но они не ученики МЦХШ
Да, с возрастом обидно, особенно в младшей категории. Но это в рамках правил. Возраст на 1 апреля считается. Но тем приятнее победить среди старших ))
Очень странно. В этом году победителей в конкурсе приглашали на пленер в Ярополец вместе с лицеистами. Там же и было награждение. Даже на сайте фотографии есть.
я так понимаю, что сотрудники вошли в чат ;)
много чего, на самом деле. наверное, изнутри это всё неочевидно, но снаружи у большинства родителей шок
если брать каждый момент по отдельности - то ничего критичного. но когда буквально во всем есть больший или меньший элемент неорганизованности, то это как снежный ком.
по поступлению тоже уже немало вопросов и разночтений. например, совершенно невозможно самим догадаться, что "форма обучения: очная или заочная" - это не про обучение, а про экзамены (пишу это всё из добрых побуждений, не принимайте это за злую критику))
Интересно, а почему они не засчитывают победу в номинации за вступительный по этому направлению?
Т.е если ребенок занял 1-3 место по живописи или рисунку, то он все равно будет заново все это сдавать через две недели.
Зачем? Ведь, если ребенок победил в живописи, логично было бы ему засчитать это и уже сдавать нужно меньше.
А так вообще непонятно.
там без экзаменов проходят только лауреаты, а их обычно один на категорию, в этом году в младшей категории вообще таких нет )
странные правила
А в чем сложность написать еще раз натюрморт, если уж ребенок и родители решили поступать в МЦХШ? Потом ведь все равно придется постоянно эти натюрморты писать. Заодно и продемонстрирует на экзамене, что успех на конкурсе не случаен.
Вообще, все зависит от людей. В год, когда поступал мой ребенок, никто из ЛвЛ не принимал участия в конкурсе ЮХР (ну или по крайней мере никуда не прошел, даже отбор). У нас говорили, что это конкурс не для москвичей, для того, чтобы найти талантливых детей не из Москвы и дать им шанс поступить. И такие дети нашлись, среди поступивших были лауреаты конкурса.
А тех, кто ходит на подготовку, преподаватели и так знают, видят их способности и возможности, зачем им еще в конкурсе участвовать? При этом наша подготовительная группа ЛвЛ поступила практически в полном составе. Не знаю ни одного ребенка (из наших подготовишек), который бы подал документы и не прошел.
А выше вот пишут, что в прошлом году многие из ЛвЛ участвовали. Ну так это решение родителей в первую очередь. Возможно, из-за того, что пандемия сильно формат обучения на год поменяла. Или просто так люди подобрались.
В любом случае, если ребенок может рисовать, то он нарисует и на конкурсе, и на экзамене, и потом будет успешно учиться. А если ему такой уровень сложно дается. то зачем издеваться над ребенком?
у вас какие-то странные выводы. я не автор того комментария, на который вы отвечаете, но тут же очевидно, что дети и родители волнуются и хотят поскорее определенности, поступил ребенок или нет. и вопрос не в том, что кому-то какой-то уровень сложно дается, или не хочется лишний натюрморт нарисовать.
дети из лвл сейчас участвуют в конкурсе по инициативе педагогов из лвл, родители конкурсы не отслеживают, и толком не в теме. возможно, в ваше время было иначе, но сейчас так. в прошлом году точно было дети из лвл, которые не прошли в 5 класс (но и в конкурсе они не побеждали или не участвовали, не знаю). а еще педагоги в лвл далеко не все преподают в самой мцхш, так что многих детей никто знать и не может
Разумеется, все волнуются и переживают.
Но правила конкурса заранее известны. То есть родители прекрасно знали, в каком случае их без конкурса возьмут, в каком случае дополнительный балл начисляют. Ни для кого это секретом не является. Так чему удивляться? Никто же не обещал засчитывать номинацию конкурса в качестве экзамена?
То, что не все из ЛвЛ проходят, так это тоже понятно. Не все подают документы, кому-то преподаватели сразу говорят, что шансов нет. Да и группы в ЛвЛ тоже разные по уровню подготовки.
А есть дети, которые поступают добором во 2-3 класс и старше. Каждый год такие новички приходят. И без всякого ЛвЛ прекрасно рисуют. Все зависит от конкретного ребенка.
Так в этом году вообще практически только дети из ЛВЛ все призовые места взяли )))
Неудивительно, потому что уровень детей, занимающихся в МЦХШ, обычно заметно выше. Но смысл для них участвовать в этом конкурсе непонятен.
Вы же знакомы с педагогами из мцхш, вот у них и спросите, зачем активно приглашают участвовать детей из лвл. Возможно, ваше мнение окажется для них очень ценным
Наши педагоги не зазывают на конкурс, я о таком только на еве и читаю, так что вопрос скорее нужно задать не им, а родителям детей, которые об этом тут пишут.
Не знаю никого из нескольких классов, кто бы участвовал в конкурсе. Есть девочка из первого класса, кажется. Массовым участием это никак не назовешь.
Зато я знаю несколько детей не из Москвы, которые живут в интернате, и поступали как раз после ЮХР.
бггг так посмотрите результаты прошлого года, например. и сравните со списками учащихся, а также результатами просмотров в лвл. очевидно, вы не очень осведомлены. и в прошлом, и в этом году инициатива участвовать в конкурсе исходила именно от разных педагогов лвл. но куда им до ваших знаний кому и как следует участвовать в конкурсе
Почему дети ЛВЛ не могут участвовать?)) я вон смотрю прошлый год и вижу детей лицея при Репинке. То есть они могут, а дети, ещё даже не поступившие в лицей, нет? По факту это дети с курсов подготовки. И правильно делают, что участвуют.
Мы учились в ЛВЛ и сейчас в МЦХШ, но не участвовали, так как нам говорили «нечего вам там делать, что своей работы нет? Ещё задать?»
Живописцы видимо участвуют, такой подход у из педагога. Но вот честно, не вижу ничего в этом плохого