Новая система оценивания
В нашей школе ввели новую систему оценивания.
С 5 по 11 класс. Оценки не ставятся , домашнее задание не задается , не проверяется .
Раз в пол года пишутся контрольные по итогам пройденных блоков, которые проверяет экспертная комиссия.
У кого еще так?
Кто это придумал?
Бедные 11-классники.
Почему не ввести данное нововведение с 5 класса?
Может ребенок придумал?
мама! теперь новая система - нет домашек и оценок!
У вас директор с ума сошел? Как можно не делать ДЗ, дети же вообще ничего делать не будут... Звоните в Департамент.
А я была бы рада, если бы не задавали домашку по непрофильным предметам (география, история, обществознание, …). Достаточно, чтоб учитель интересно давал материал на уроке, ребёнок слушал и запоминал.
У моего ребёнка 8 уроков в день, он приходит домой после 8 часового рабочего дня и должен садиться и делать уроки… и суббота рабочая.
Ну потом не жалуйтесь, что он сдаст ЕГЭ на 150 баллов. Знания - это на 90% самостоятельная работа.
Какая связь между домашкой по истории и сдачей экзамена по физике или наоборот?
физик - необразованный дебил, не освоивший школьной программы - это страшно.
Кто учится, слушает на уроках. Этого хватит. А кто не учится, те и домашку с гдз списывают.
Лучше свободное время на интересные ребенку допы потратить. Да просто погулять в средней школе.
И правильно, с первого класса ничего не задавать и вообще не контролировать. Что запомнят на слух, то и хватит. Мамки решат, что надо, а что нет. Они же сами троечницы, значит знают всё удовлетворительно. А то программист вдруг лишние знания получит ненароком, будет отвлекаться. Опять же, места в мозгу мало, всё не влезет. Какая на фиг история, лучше киношку посмотреть.
+1 Да уж. Странновато и диковато, что люди считают возможным вместо истории/литературы/географии и прочих предметов сходить в музей раз в месяц или киношку любимую посмотреть. Трындец🤦♀️
Считаю, что в 11 классе - возможно тратить меньше времени на школьные домашку и сосредоточиться на егэ и профильных предметах. В средней школе это приведёт к полному отупению и отсутствию элементарных знаний. Скоро все только киношки и будут смотреть… с мамой…,
Во всем должна быть золотая середина - задавать надо, но вменяемо. Не рисовать к каждому уроку истории в 5 классе презентацию на А4 и не заучивать наизусть (да,именно наизусть, свое мнение неуместно), что у первобытного человека была ОДНА бровь. Куда делась вторая? Ребенок интересуется, а я не знаю что и ответить, поприличнее чтобы....Вот я как мамка не вижу необходимости в обязательном рисовательном творчестве для истории - ну, по желанию чтобы оценку улучшить или после выходных, а не среди недели, в ночи, кое-как сделав русский с математикой....нет, если не угадал, что учитель возжелал увидеть на рисунке или перерисовывай или 2 в журнал. Дз нарисовать первобытные орудия, список прилагается - все нарисовать нельзя, оказывается, нужно только одно и с подробным описанием....ну маразм же!
А в Норвегии кажется так примерно. Нам гид рассказывала. Ничего не задают. И даже ребенка в школу надо приводить абсолютно не подготовленного, не читающего и пр. У этой гидши дочка читала, так к ним домой приходила комиссия и выясняла - не было ли насилия над ребенком, по свое ли он инициативе учился читать. Школа как просто передержка до 18 лет, а потом куда хошь, уже взрослый. А вот те, кто остаются в старшей школе, те. уже начинают учиться и готовиться к поступлению. Уже есть и дз и прочие сложные предметы. Я б тоже не переживала особо - кому надо, те учатся. 80% просто отсиживают школу и не помнят потом ничего. Я за то, чтоб жестко фильтровать сразу же после младшей школы - кому работать руками, а кому головой. Все. И не тратить средства и ресурсы на дуболомов. Первый фильтр после младшей школы, кому направо, кому налево, потом после 5-6 класса срез, потом перед старшей школой. Занафига учить человека, который всю школу проспал на последней парте? зачем мучить его и учителей и тех, кто хочет учиться. Научили писать, читать, считать деньги, разбираться в ценах, платиь налоги - этого более чем достаточно для большинства.
Нам чужды их нравы. Не хочешь учиться - не учись. Не хочешь жить - эвтаназия.
Финляндия разрушила свою систему образования
https://inosmi.ru/social/20171119/240781312.html
Минутка гражданской панихиды по дунькам с женских форумов, распространяющим годами про :
"Ой бабоньки.... в Финляндии-то секретная сверхсистема сверхгениев делать, и реально работает, главное - чтобы ребёночек сидел да играл в то, что ему нравится, чтобы сытый и улыбался, главное им не заниматься и он тогда как трава топтанная, в смысле сам по себе самообразуется самоулучшится самопревратится в гения, главное не мешать умненькому да позитивному щекастому сорванцу в кубики в 14 лет играться".
Пройдёмся по тому, что в тексте.
Обнуление мотивации
> По мнению профессора Вялимаа, ситуацию еще можно исправить. Финляндия может запустить национальный проект, например, в области математики и естествознания, основное внимание в котором будет уделяться созданию мотивации для обучения.
Внезапно, если положить хрен на детский коллектив, то вместо самостоятельной вдумчивой тяги к знаниям и желанию выполнять всё более трудные задачки получится обнуление мотивации.
Господи, да это прорыв в педагогике! Вы ещё скажите, что если ребёнку предложить полезную кашу и вредную шоколадку, то он шоколадку выберет.
> у девочек по перечисленным предметам показатели в среднем выше. Даже по математике, где традиционно мальчики сильнее.
Мальчики быстрее теряют интерес к операционной деятельности, и никакие "природные склонности" не перебьют то, что им просто пофиг на всё это? Вот это да. Вот это рывок.
А как же тезисы что "раз это природой заложено в вашем талантливом ребёночке то путь-то найдёт, а вы такая красивая по вечерам коктейли пить будете, а он если он математик то давай вкалывать задачки решать аж дым идёт не оторвёшь его"?
Чё, процесс обучения детей ещё и организовывать надо, а модель садка для молодняка, работающая на экологичных свинофермах, не взлетела? Ёлки-палки, да как так-то?
> Подводя итог, могу сказать, что самые слабые результаты были у мальчиков, проживающих в отдаленных районах, в то время как уровень результатов городских мальчиков был сравним с уровнем девочек
Но... в нормальных-то странах... везде уровень одинаковый... а в Финляндии да там в любой деревне да как в столице это же Европа ой божечки ой девочки я фоточки оттудова видела
> По мнению профессора Эрно Лехтинена, самой тревожной причиной снижения результатов является увеличение различий в результатах и быстрый рост зависимости от социально-экономического положения учеников.
«В целом различия между школами незначительны. Однако важно учитывать, что разница между классами одной школы увеличилась, и в настоящий момент она гораздо значительней, чем в любой другой стране Северной Европы», — говорит Лехтинен.
По его словам, внутри школ сложилась неофициальная система формирования классов по уровню знаний, в соответствии с которой ученики распределяются по параллельным классам в зависимости от успеваемости.
Елки, если уровень базового образования просадить до плинтуса, то богатым детям начнут нанимать репетиторов, и всё придёт к тому, что из параллели в виде классов А, Б, В, Г сделают вариант А, Б, В, "математический"?
ДА ЛАДНО ДА БЫТЬ НЕ МОЖЕТ ТАМ ВСЁ ПО УМУ. Вот это да! Кто бы мог подумать.
Легенда о Вяликой Финской Школе, где щекастые улыбающиеся сытые дети делают что захотят, и становятся самыми умненькими, - широко распространена.
Задавать наводящие вопросы, как то:
- Где результаты этого Уникального Финского Образования - ну там олимпиадники, значительный процент поступающих в топовые ВУЗы, всё такое?
или
- А с чего вы вообще взяли, что если ребёнок будет делать только то, что ему прикольненько и приятненько, то он чему-то научится? Зачем, с его точки зрения, ему чему-то учиться в такой-то ситуации?
смысла имеет не особо. "А нам нравится веровать в красивую сказочку, а главное что дети улыбаются и сытые и ноги в тепле".
Тему часто любят поминать "околонаучные паблики", традиционно репостящие фейки и откровенную хреноту пачками, ну и за небольшие денежки причмокивающие в финале "мда, живут же люди, а у нас...".
Вот - один из примеров: www.youtube.com/watch?v=NaPhKVAFEK8
Отличный кадр, например, на моменте 02:20. Ребёнок лет этак 11-12, судя по росту и комплекции, решает пример "сколько будет 3+5". Чтобы осилить этот пример он рисует три кружка, потом пять, а потом считает сколько кружков вышло в итоге.
Это уровень спецшколы для умственно отсталых, не шучу.
(с)