Алгебра 7 кл Сборник задач Ященко. Где ГДЗ?
Ребёнок учится в классе Матвертикаль.
По алгебре дети занимаются по сборнику задач 7-9 кл Шестаков Ященко.
Не могу найти ни одного решебника или сайта ГДЗ по этому сборнику. Как проверять правильность ДЗ?
Готова купить ответы. Не самой же считать???
Подскажите, как справлялись?
Это как раз проблема матвертикали, учителя проверяют в меру своей догадливости. Курсы они проходят, но помогают они далеко не всем. Учителя друг с другом советуются.
Все учебники давно прорешены и помещены на сайты гдз с рекламой.
Почему же этот задачник Никто хочет прорешать??
Я сама проверяю ДЗ ребёнка. Самой решать это же идиотизм
Может кто продаст тетради?
Учебники прорешены и имеют кучу неправильных решений. Причем все решебники перепечатывают решение друг у друга, иногда даже одни и те же сканы выкладывают с ошибками.
Напишите почту для предложений.
Иначе все только обсуждать будут ))) Ну и вы же понимаете, что в тетрадях не все номера решены?
Это прикольно. Раз в год, когда охота есть.
А не по расписанию ежедневно.
У меня не один ребёнок и куууча собственных интересных дел и занятий
А если дел много или голова болит? Все бросить и примеры решать? Смешно даже..
Ещё одна работа? Неоплачиваемая..
Принять, что ребенок взрослый и сам справится. Я тут осознала, что даже не знаю, какие темы мой ребенок учил в 7-м классе по математике, не то чтобы задания проверять.
У меня 3 детей. И поверьте мне. Все настолько разные, получали разные оценки, что не вам мне об этом говорить. Но выполнение дз и его качество это ответственность ученика. Как и исправление дз, если неправильно что-то.
У вас в 7 классе дз учитель проверяет??? У нас в 5 выборочно было. В 7 уже никто не проверяет.
Проверял. Но оценки не ставил. Выявлял задания, где есть ошибки. Найти ошибки и исправить надо было самому. Потом показать. Всегда можно подойти и спросить, если ты чего-то не понял как решать, попросить проверить, если учительница твою работу не проверил.
После одной проверки работы, больше к ней никто не возвращается. Хоть обпросись, ответ: "Потом"
Почему не возвращается ? Вы ребёнка учили этому? Говорили подойди , покажи, спроси, уточни? Я это вкладывала каждый раз.
Это очень наивные советы. Тем кто это сам может всё делать и советы такие в принципе не нужны. А кто не может и не понимает многое по учёбе, такие советы, как мёртвому припарки.
Так именно. Ребёнок САМ это не делает ты его этому обучаешь. Годами. А не за 1 раз. Это очень хороший совет. Лучше. Чем сидеть и проверять тупо дз. Это больше даст в перспективе
Если ребёнок не понимает, если учитель не может объяснить, то 1) сходить к нейропсихологам, логопедам, эрготерапиам и тд, проверить. Может у ребёнка другие проблемы. И ему нужна совсем другая помощь. 2) если первое исключают врачи, то ищем другую школу и учителя, так как явно учитель не справляется со своей задачей 3) если у ребёнка пробелы, то репетитор на несколько занятий для устрашений.
Если в ребёнка по вашему проблемы годами, то мама, проверяющая правильность дз, не поможет.
Учитель может хорошо обьяснять. Но ребёнку по барабану и он занимается своими делами на уроке, как большинство в дворовых. Ну не понимает, неинтересно и т.д. Нейропсихолог нужен или репетитор, или пинальщик. Кто?
Да потому что учитель так и отвечает: мы это уже прошли, я занят.
Конечно, я этому учила, тоже говорила, чтобы подходил и спрашивал.
Ребёнок реально подходил каждый раз и учитель ему так отвечал? Я знаю, как дети там мамам говорят, а потом выясняется, что ребёнок не подходит сам. Если это правда, такой учитель, то зачем вам он? Он ничему научить не сможет, вы заменяете учителя своему ребёнку.
Реально подходил раза 3-4, потом просто говорил, что к этой идиотке нет смысла подходить, сама не знает.
Да, заменяю учителей, так как своего ребенка бросать на самотёк не хочу.
А Вы думаете, что все учителя как у вас, и мамкам заняться больше нечем, как домашки проверять. Вам очень сильно ПОВЕЗЛО
"Если это правда, такой учитель, тот зачем вам он"-
Это реплика в стиле "пусть едят пирожные".
Что вы будете делать, если учитель не проверяет домашку, контрольные проверяет 1 раз и в конце триместра, на все вопросы после урока отвечает что занят и уходит?
Если задерживают проверку не все учителя, то сразу уходят после уроков и не дают консультаций вне своего рабочего времени практически все. Это Мосва, как раз в ней и эта убогая Матвертикаль.
вы не втыкаете. на работу учителями пришло поколение огэ, которое тяжелее ручки в жизни не поднимало и никто ни с какими детьми напрягаться не любит и не будет. это единицы, к которым можно подойти. у нас даже в часы ивр одни нормально относились (моего возраста тетки) и объясняли, другие: добро пожаловать в мой платный кружок, другие (мужики молодые): нееее, вы что, ивр у нас для переписывания контрольных, иди лесом, дите.
Тся и ться - это настолько простое правило русского языка..
Неужели трудно выучить?
На фоне этих элементарных вещей рассуждать о том у какого учителя надо, а у какого не надо учитЬся - извините, Вы дисквалифицированы.
В началке учитель. В средних классах сам ребёнок. Если совсем затык, то подходит к учителю и спрашивает. Учитель не указывает явно, но задаёт наводящие вопросы, которые подталкивают к тому, чтобы найти и исправить.
Вы своего ребёнка так не любите и водите в такую школу, где отвечают так учителя? Зачем?
2 ребенка поменяли 8 школ не самых рядовых, большинство учителей отвечали именно так. Единицы что-то готовы были ответить на перемене.
8 школ? Это что-то у ребёнка уже. А не у школ или учителей. Всё-таки я поняла, что ребёнка не любите. Мои дети тоже меняли школы, но я узнавала про школы, учителей и тд. 3 детей, у 2 по 3 школы, у 1 было 2 школы. Всегда учителя отвечали, если подходить. А вот если маме врать, что типа не отвечают, то, ой. Я, когда работала в школе, то родители подходили и очень удивлялись, что их детки не подходили ко мне, хотя родителям говорили, что я их игнорирую и не отвечаю.
Толку от подхода к Вам. Пусть даже подошёл, а не как Вы хотите придумать, что дети ВРУТ. Ребёнок 5 тем не понимает, как пример, Вы за 10 минут перемены их по новой разберёте с ним или бесплатно после уроков? Не понииают 15 человек и темы пробелов разные. Доп время организуете из своего свободного? Или напишете, что так не бывает. От того, что к Вам родители подошли и спросили про своих детей, знаний детям не надуло.
Может дети с Вами школы меняли. Куда Вы, туда и они, вот коллеги и помогали. Это всё трёп ни о чём.
Кажется Вы учителем были и не понимаете, что дети ВСЕ разные. Одинаковый подход не работает.
При этом тся и ться "педагог" с ошибками пишет.
Но рассуждает о том, как выбирать учителей получше..
Да Вы правы, скорее всего - училка- проныра, ради хороших цифр в аттестате работала в школе, там они по традиции "Ты-мне, я - тебе" рисуют своим и других училок детям хорошие аттестаты и хотя бы колледжи на бюджет им обеспечивают.
:crazy у вас на 3 детей 8 школ, явно у ребенка что-то уже. У вас такое горячее желание оправдать бывших коллег, что читаете что-то своё.
Думаете, мне слабО в школу зайти и спросить?
Так вот их ответ, у всех почти одинаковый: у учителей нет цели научить учеников, они свои часы отчитывают/отрабатывают.
И все, кто на уроке чего-то не понял - сам виноват и ищет варианты разобраться самостоятельно.
И домашку проверять им некогда, они к урокам готовятся, у них по 100+ учеников, а одни у себя одни.
Для проверки знаний существуют диагностики, и вообще для всех вопросов можно взять ребенку специалиста (т.е. репетитора).
+
А потом учителя жалуются, что их не уважают. А за что уважать, если родители за учителей после собственной работы вторую смену работают или отдают свою зарплату репетитору?
Именно так.
Свою зарплату я трачу на репетиторов.
50 тысяч в месяц они мне обходятся.
Дворовая школа, но сильный класс, предпрофильный.
Ну сразу бы написали, что училка..
Хотя мне и так сразу это понятно стало.
Верю вам. Учились в 1534. Не понял на уроке, это твои проблемы, значит УО. Там любят только умных, которые с полуслова понимают материал. Учителя бесплатно не заинтересованы заниматься дополнительно. Тем, кто не понял, навязывали платные доп.уроки-кружки. Так что постоянно сидела и объясняла все сама. Перевелись в другую школу, проблема ушла. Дело в учителе. Некоторые умеют доступно объяснять, что на уроке все понятно, другим этого не дано.
Дети уже окончили.
Этому учат с началки. Что надо самостоятельно решать. Проверить учитель. Если есть ошибки, то разобрать и решить ещё раз и ещё 2-3 примера на эту тему. В средних классах детей учат тому, что ошибки он выявляет сам или если есть , то ищет, если совсем тяжело, то спрашивает САМ. Но жтт заделывается с самого начала.
И что. Ну учат. И даже может хорошо объясняют. И Вы сказали, что домашка твоя территория. А ребёнок слабый природно и не понимает на уроках. Или невнимательный и витает в облаках. А может учитель ничего толком не обьясняет, а сам ребёнок не в силах выполнять работу учителя. Приходит к концу школы с пробелами. И никуда поступить не может. А Вы радуетесь? Зато сам.
У меня 3 детей. И один слабый. Но я заложила в ребёнка упёртость и то, сто надо много трудится. Не получается, ещё раз решай, и ещё раз. Не получается , иди спроси САМ учителя. Я контролировала то, чтобы ребёнок это делал, но не правильность заданий. Я об этом. Это даёт намного больше плодов, чем проверять задания
Нет. Лучше правильность задания контролировать. Эта проверка хотя-бы. А это просто контроль выполнения, который для ленивых.
Упёртость Вы не заложили, это природное. Есть упрямые люди и будут добиваться своего. Причём иногда глупая упёртость, добиваться неправильного результата.
Нет , конечно. Правильность проверяет учитель и объясняет если что. И проверяет сам ученик. Это его задача. А так можно и в вузе продолжать контролировать, если вовремя не научить тому, что ты должен делать это сам. Да и на экзаменах случаются сюрпризы. Рядом нет мамы, которая заметит ошибку и все. Я это наблюдаю регулярно (сама в прошлом учитель).
ВУЗ и школа - это разные учебные ступени. И то, что если я сейчас контролирую, то всегда буду, так не работает. Это установка, которую Вы себе дали, для того, чтобы никаким образом не помогать детям. Контролировать самому то, что ты не понимаешь - это ни о чём. Ты можешь проконтролировать себя и собрать портфель сам. Но просто сделать домашнее задание и правильно сделать домашнее задание - это разные вещи.
Ещё раз задам вопрос. Выш ребёнок, все делал сам, что делал мы не знаем, но в 9 оказалось, что на ОГЭ 2, в колледж не проходит. На ЕГЭ нет минимального проходного даже на платное. Но всё сам. Самостоятельный, дальше некуда.
От того, что делает сам, знаний не увеличивается. Они увеличиваются, если ПРАВИЛЬНО отработан материал.
Разные степени. Но ребёнок и дальше ждёт, что ему кто-то укажет на ошибки. А там так не будет. Зная я прекрасно. Ранее преподавала в школе, сейчас в университете. Вижу это наглядно.
Именно. Разбирать. Но сначала подумать самому, попытать найти. Это очень важно. Потом дать намёк, и только после уже сесть и разобрать, если совсем 0. Но такое редко бывает.
Я во многом с Вами согласна. Но: у меня (я не автор топика) ребенка надо периодически пинать, синхронить учителя и проверять. Раньше все проверяла, теперь - по запросу. И, ура, запросы все реже, а результаты все лучше (маркер для меня - оценки, ибо школа хорошая, мнение учителей- редко спрашиваемое, успехи в олимпиадах). Если бы я раньше бросила эту помощь, непонятно, что было бы, а рисковать не хотелось. Возможно, сначала было бы плохо, потом бы выправился, а возможно - забил, увлекся подростковыми шалостями, к окончанию школы вздрогнул бы, что экзамены. Все дети разные. В моем случае толк от моей помощи есть, а некоторым детям этого не требуется. У меня в свое время была похожая ситуация с маминой помощью)) МВ, 8 класс, Москва.
Ключевое - "и объясняет, если что"..
НЕ объясняет, вот в чем дело.
В школе словесница увидев, что НИКТО правильно не сделал домашнюю работу, что, думаете сделала?
А просто задала заново!
Не разобрала на доске, не объяснила ещё раз, просто отшвырнула - переделать!
И вот Вы восклицаете - такого учителя надо заменить. Конкретно этот педагог вообще руководит методическим объединением в школе. То есть, она руководит всеми остальными словесницами школы. Плохой учитель? Я сомневаюсь. Наверное, может и умеет
А просто зачем? Проще швырнуть и пусть идут к своим репетиторам.
Если подходить и спрашивать, то объясняет. Есть врать матери, то может не объясняет тогда. Ага
Как можно к любому чужому ребёнку сразу с меркой "врёт". Это профнепригодность. Есть дети лукавят, есть подходят, есть кому не надо подходить и всё сами могут, есть кому не надо подходить и им дома помогут и другие случаи. Все разные.
Автор, могу за небольшую плату попроверять домашку. Будете мне кидать фото - найду ошибку, расскажу, с чем у ребенка сложности.
Я у дочери тоже ничего не проверяла. Она уже вуз закончила, а вот у сына надо проверять, он другой
Не не надо. У меня 3 детей. Ну получит 2 или 3. Будете перевешивать. Мне оценки вообще не важны.
Обычно оценки - показатель знаний. Вам вообще не важно, что у вашего ребенка нет знаний?
Совсем не показатель знаний. Оценка показатель понял ученик эту тему, закрепил от он ее или нет. Этот показатель даёт понять надо ли ещё разобрать тему, натренировать задания для закрепления или можно дальше идти.
Это если работы на достаточное время, проверяют быстро и оценки объективные. С этим тоже бывают проблемы
Нет. Это для любых заданий. Это очень хороший показатель. У меня дети получали разные оценки, и если оценка не 5, а даже 5-, 4 и ниже, то разбирали ещё раз тему, перерешивали задания, дополнительно решали, чтобы руку набить. Я из так научила в начальной школе. Сама не проверяла. Проверяет учитель. Но постарше учитель указывает , что здесь есть ошибка и постарайся найти сам, потом подойди и покажи где и как надо. Это учит детей самим копаться и находить. Но мне важны были знания детей, а не оценки. Что в итоге они и получили.
Вам ОЧЕНЬ повезло с учителем, такому можно доверить обучение.
А у нас как: контрольная работа на 15-20 минут, успел решить правильно 3 задания - 3, неправильно 2. Два последних решить не успел, то ли он их знает, то ли не знает - не известно.
Другой учитель: контрольная на 40-45 минут, оценки в конце триместра.
Вот как на такие оценки ориентироваться?
У моих детей разные были учителя. И разные школы тоже были. Это не повезло с учителем. Это я их так учила с самого начала. В том числе и подходить и спрашивать, брать доп задания, просить проверить и тд.
«Два последних решить не успел, то ли он их знает, то ли не знает - не известно.»
Ок. Не успел. Значит получит 3. Но после к/р дома сам попробует решить. Есть непонимание того как, значит к учителю с вопросами, если все решил сам, то показать, попросить проверить. Я учила так делать детей.
Вы такая наивная. Вам именно что очень повезло.
Ученик подходит к учителю, просит объяснить, а учитель уходит и говорит, что он занят и вообще перемена и после уроков - его личное время, за которое ему зарплату не платят.
Это вы наивная. Точнее недальновидная и выбираете то, что проще осуществить сейчас, а не на перспективу (хотя сейчас это сложнее осуществить). Ваше право. Но…
Она не наивная. Она в школе работала. И её дети подходили к её коллегам, а дети коллег - к ней.
Вот им и не отказывали.
Наивная,конечно. Человек уверен, что мамашки сами детей учат от нечего делать, когда учителя есть, "всегда помогут, наведут, поправят и объяснят", такая вся гордая рассуждает что ее же дети "всё сами с учителями", почему же и другие так не могут.
Да это просто проветривание белого пальто на публике, да и всё.
Единственный её наивный момент, это уверенность, что обычный (не учительский) ребёнок может подойти к её коллеге в любое время, и та ответит: да-да, конечно, дорогой Петров, давай я тебе всё объясню)).
Совершенно верно выше пишут, обычные не учительские дети получают от ворот поворот и родители несут зарплаты и подработки "репчикам". Это правда. О ней здесь много пишут. Но поскольку она неприглядна, и не встраивается в её картину мира, то сами видим..
А у нас папа проверял и так же заставлял копаться, проверять, переделывать. Иначе ребенок лепил что-то по быстрому: решение из ГДЗ, ответ из учебника. Учитель, у которого 30 человек, конечно, не замечал: ответы верные, решение разумное, а что они не согласуются и про разное... А папа задумался, чего это у ребенка 4 по математике, и взял на контроль. Когда по математике стало 5 ровно (примерно через пару месяцев), перевели в класс посильнее, потом легко поступила в полутоп донабором, сдав эту математику почти на максимум, тут и мозги с ответственностью подвезли, появились цели на определенный вуз, сдала ЕГЭ на 90+ только на школьной подготовке, поступила куда хотела без репетиторов. А оставь тогда папа ту 4 как есть, так бы и покатилась по наклонной.
Так он шарил в программе 7-8 класса. При этом достаточно обычной школы. Т.е. его глубокие физ-мат знания тут не были нужны. Просто я в силу дефицита времени ловилась на то, что все получилось, в тетради на первый взгляд разумные вещи, а четверки - нормальные оценки, ну, ошибается ребенок иногда. А ребенок не дурак, процентов 80 он с ходу понимал без отработки, а на оставшиеся 20 просто забивал. Домашку делал по принципу потратить минимум времени. Поэтому папа ввел правило, что все тетради по математикам должны быть вечером на его столе, приходил с работы и садился проверять, если ошибки, то сколько б часов не было, ребенок отправлялся переделывать. И пока все полностью не понято, никто спать не идет. Ну, а потом ребенок и сам понял, что все понимать приятно. Зато в старших классах проблем не было. Нет, нам немного страшно было, что у ребенка нет репетитора к ЕГЭ, но ребенок сказал, что в школе все дают (а он привык все брать), оказалось, что и правда, дают.
Вы родителей - физматовцев вообще не равняйте с простыми родителями, гуманитариями или вообще без высшего)).
Всем нужна. И гуманитариям тоже.
Другой вопрос - педагогов, умеющих хорошо донести тему, в школах мало. Да и зачем им?
Откройте любой репетиторский сайт и всё поймете.
А как ее донести до очень разноуровневых детей? Вот я недавно урок кряду билась с неглупым девятиклассником, пытаясь объяснить ему как пользоваться графиком координаты от времени. Заучить алгоритм может при определенном усердии, понять - тяжко, соответственно, чуть другая задача, уже не выходит. Чтоб ему тему дать, задач кучу надо решить однотипных. Тоже самое и когда геометрия начинается где-то. А моим детям это классе в 6ом было понятно: один раз показали, и все, любые задачи решают, ничего жевать и закреплять не надо. И вот в таком классе, которые назван мат вертикаль, собираются такие разные дети. Если жевать, как надо половине послабее, то сильная половина со скуки умирает, если идти в темпе сильной половины, то слабая в осадок выпадает. Нам из-за этого школу сменить пришлось: отобранный физмат класс, хорошие учителя, решают нормальные задачи. Но пол класса гуманитариев, натаскав их с репетиторами, набили. Ну, и мамашки гуманитариев начали хныкать, что геометрию не объясняют и не отрабатывают. Ага, 5 однотипные задач на теорему Пифагора с разными числами не решали. Ну, сменили учителя геометрии "по желанию трудящихся". Стали они отрабатывать и закреплять. Тут уже моя взвыла: зачем мне в школу, если по интересным предметам задачи, которые проверяют умею ли я писать цифры и рисовать треугольники по линейке, мы решаем тупые задачи, за урок, бывает, даже подумать не где, только писать. Пришлось уйти в топ донабором и ездить туда по полтора часа в одну сторону. Но это ж тоже не честно, есть общеобразовательный класс, вот там и отрабатывайте до потери пульса, нафига в отборном профильном такая тягомтина.
Оценки - показатель не знаний, а того, на сколько хорошо выполняются требования учителя. Может совпадать с Вашим пониманием знаний, а может и нет.
Так хорошо что нет ГДЗ. Хоть в матвертикали дети будут сами решать.
Ну и 7 класс можно уже хотя бы выборочно проверять.
очевидно же что это временно. Скоро появится. Если конечно они не планируют это отслеживать и удалять
Мои дети не списывали с гдз. Зато я могла быстро проверить правильность или посмотреть ход решения
Можно выборочно, если учитель или в классе потом проверяют всё. И если учитель грамотный. А то так и останется ребенок недоучкой с этой матверткалью :(
Что ж хорошего? Непонятное останется непонятным. По гзд можно догадаться как надо решать, если не получается, а так просто повиснет непонятое.
И не надо про учителя, не станет объяснять до понимания, если сразу не напрягся этой задачей.
Задачники без гдз хороши для контроля знаний, но не для обучения.
Ну, а что прислать то? Учебники известны. Алгебра геометрия сборники задач. Год только начался, самые первые страницы, но некоторые примеры уже сложно делать
Я по запросу проверяю и объясняю непонятое в школе. Знаю, что у моего ребенка многие списывают. Дальше будет хуже, особенно со статистикой и геометрией, алгебра условно лёгкая, но не для мамы-гуманитария. Либо вам придется самой помогать ребенку, либо нанимать педагога. Диагностики в мв непростые, у нас в прошлом году списывальщики написали плохо.
Понимающие идут в матклассы, вматвертикаль идут обычные. Не рассматриваем ситуации матклассов, микирирующих под матверткаль.
А это к вопросу "кого набирают из-за массовости сейчас". Потом в спецклассам нужны репетиторы или помогатели по спецпредметам:(
вам казалось. учителя не могут решить этот сборник. за 7й точно не все могли. так что решебник как раз полезен был бы логику решения понять.
В математике достаточно методов, которые надо именно что наработать.
Например прекрасная тема на выделение полного квадрата и разложение длинных многочленов на множители. Это надо наработать, надо научиться видеть. Просто понимания не хватает даже середнячкам ведущих матшкол, что уж говорить про полутопы... А матвертикаль это даже не полутоп.
На оценки смотреть тоже не всегда получается, потому что не во всех школах даже дз проверяют.
Наоборот, для экономии времени. То, что один будет решать 2,5 часа, коллективно сделают за час.
Наши обсуждают, возможно, что некоторые объединили усилия... Не знаю...Мой ребенок из тех, кто потратил вечер на д.з и дал списать всем желающим, а некоторым ещё и объяснил. Я всегда говорю, что надо помогать товарищам, но труд и безделье покажут себя - сейчас на к.р, а потом на экзаменах. Говорю, что это работа на себя, поэтому неважно, что у халявщиков, важно что у тебя в голове.
я проверяла и помогала. И что такого? Пусть сам тройки получает? Если времени мало у учителя, несутся галопом по европам, что остается делать? Садились вместе и делали каждый отдельно, потом сверяли, искали ошибки друг и друга. Зато понимание пришло.
