Подготовка к школе. Стоимость.
Сколько в вашей школе стоит подготовка к школе (школа будущего первоклассника)?
Живем в Москве. В школе ребенка коллеги цена за месяц 5000 рублей, а в нашей школе 9500.
Цены официальные на мос.ру.
Почему такая разница? Как думаете?
Интересно,что входит в подготовку к школе в школе?)
И есть ли подготовка к детскому саду?
В своё время ходили один месяц на подготовку. Только для того, чтобы ребёнок хоть немного ориентировался внутри типового здания и имел представление об уроках.
Ходили в дворовую по прописке заранее зная, что пойдём в другую школу 100%
Дома сами занимались по Петерсон, читали, писали печатными. Ну и какие-то зачаточные знания по английскому из мультиков про Дору. Считаю что подготовка платная нафиг не нужна. Моему ребёнку хватило домашних занятий, успешно сдал письменный тест при поступлении, успешно учится .
Но дети все разные.
Почему такая разница? - так программы разные. На "1-4" цена ниже чем на "1-3" , может и от школы зависит.
В регионах тоже стоимость на подготовку к разным программам отличается.
В обеих школах обучение по программе 1-4.
Разница очень приличная получается непонятно за что!
Можно нанять репетитора за те же деньги. И заниматься индивидуально, толку больше будет.
А что должен сделать репетитор, естественно, кроме сдирания денег с родителей?
Наша репетитор учила ребенка читать, писать, давала базовые правила русского языка, типа жи-ши, учила рассказывать по картинкам, пополняла словарный запас ребенка, поскольку темы по картинкам были специфичные, например "поход", "рыбалка", и важно было использовать ее слова.
Подняла за пару недель скорость чтения на 30 слов/мин (просто благодаря тому, что учила ребенка писать)
А на подготовке к школе еще стихи заставляли учить, математикой занимались, окружайкой. А была подготовка, в которой был урок оригами. Очень он меня радовал. (мы на этой подготовке числились ради поступления ребенка в нужную школу, но на оригами даже ходили).
А зачем? В школе писать и жи-ши не учат уже?
А словарный запас - общение с родителями, чтение книжек, а не тетя за денежки.
Если ребенок с лого-проблемами, то да, имеет смысл заниматься активно до школы. Но и тут не репетитор, а дефектолог.
А на вашей лени кто-то просто подзаработал))
В нашем случае письмо было нужно, чтобы подтолкнуть чтение.
Ну и это было полезно.
Писать печатными буквами.
Словарный запас спонтанно будет формироваться намного медленнее, чем когда целенаправленно обсуждают тему рыболовства, например. Ну когда мы дома будем ребенку про это рассказывать? Или про покос в деревне.
Но более важно тут не это, а рассказ по картинкам. Очень полезный навык. Со мной этим тоже в детстве занимались.
Заработали не на лени, а на том, что с педагогом ребенок занимался лучше, чем со мной.
Ну и потом, лично я не против. Педагог с моим ребенком, а я с чужим (или я своей работой). Всем хорошо.
зачем ребенку тонкости рыбалки? а словарный запас прекрасно формируется при домашнем чтении и обсуждении прочитанного
не тонкости, просто рыбалка. То есть слова "удочка", "поплавок", "палатка", "котелок" и т.д.
Домашнее чтение заменяет, вероятно. Но не все дети готовы слушать чтение с родителями. Ну и родители могут читать с детьми, но не могут учить читать, писать. Они не знают, как это правильно делать.
И рассказы по картинкам это тоже отдельное занятие.
удочка , поплавок, палатка и т.д. встречается в книгах, причем даже малышковых
почему родители не могут учить писать и читать? они умственно-отсталые? а педагоги все прямо профессионалы, ага-ага
Ваши дети не учатся в школе, вы их дома обучаете? Если нет, то что вам мешает?
А в чем принципиальная разница между занятиями с ребенком в 6 лет и с ребенком в 7? Вы не знаете какого-то материала первого класса? Знаете. Тогда зачем нужны учителя?
Моя мама, кандидат физмат-наук, которая в моем детстве со мной активно занималась (читала, учила пересказывать
и прочее-прочее), пошла с моим сыном в группу... подготовки к детскому саду! Была и такая... Причем при детском саду.
Нужна была, чтобы попасть в этот детский сад
И она мне с восторгом рассказывала про разные методики, которые ей рассказала методист, которая и вела эту группу. Например, методика обучения ребенка (трехлетки) сборке пирамидки!...
Вы владеете этой методикой?.. Моя мама не постеснялась ей поучиться, ну и я тоже.
Да и нашего репетитора подготовки к школе переоценить сложно, она нарасхват была. Вообще она логопед. Но я ее позвала помочь ребенку с чтением. И она за 2 недели занятий смогла поднять скорость чтения у ребенка на 20 слов в минуту, хотя я перед этим занималась с ребенком чтением несколько месяцев с нулевым результатом.
Разница между нами в знаниях методик для соответствующего возраста. А читаю я может быть быстрее, чем этот логопед.
Подготовка к «особенному» садику - ваши личные тараканы. Кормите их и дальше. И спонсируйте репетиторов, которые пользуются вашими особенностями.
Занятия дают много полезной информации для тех, кто умеет эту информацию получать.
И бессмысленны для тех, кто не умеет.
Моя мама, кандидат наук, из тех, кто умеет.
И я, тоже кандидат физмат наук, получила от подготовительных курсов много новых знаний.
И мы готовы платить за опыт и знания профессионалов, которых мы тоже умеем выбирать.
А тем, кто не узнает на таких занятиях ничего нового, ходить туда не следует. Это естественно
Вы умеете защищаться, не не слышите оппонента
дошкольные занятия не педзапущенного ребенку не могут дать ничего нового, чего он не получает в семье
Вы списываете со счетов профессионализм людей, которые занимаются с детьми.
И упустили все мои примеры - и пример методики по сборке пирамидки, которым владеет методист по дошкольному образованию, но не владеет кандидат наук.
И пример того, как специалист достиг в чтении лучших результатов за более короткий срок, чем это сделал родитель, умеющий хорошо читать.
Вы или профессионал во всем (в чем я сомневаюсь), или вам в жизни редко встречаются специалисты (что означает, что вы не умеете их находить). Или вам не важен результат.. Потому что если его ни с кем не сравнивать, любой результат можно считать хорошим.
опять передергиванием и еще и переход на личности (не умеет их находить)
Что Вы считаете результатом? один ребенок в одном из лучших вузов на бюджете , за всю жизнь был один репетитор 1 месяц, узнать тонкости формата одного егэ (очень хотелось сотку человеку), всероссник, олимпиадник
второй идет тем же путем, занятия появились уже к концу школы и это не реп, а кружки в цпм (бесплатно)
может некоторым е надо находить чудо-специалистов? может это все игры на родительских амбициях? как можно не научить собственного ребенка без особенностей развития читать? сейчас море информации в сети, видео, материалы, методики и прочее, это как пример
То есть когда вы мне говорили, что я умею защищаться, но не умею слышать, это не было переходом на личности? ))
Вы очень интересный человек ))
Про результаты ваших детей. Всеросник означает в первую очередь, что у ребенка хорошие гены. Вы выбрали правильного мужа.
Насколько вы развили какие-то качества ребенка, и что было бы, если бы их развивал профессионал, можно понять, только воспользовавшись услугами профессионала.
Опять же пример: мой ребенок в свои 6 лет благодаря моим педагогическим талантам (а по факту - хорошим генам) читал быстрее всех окружающих детей. А потом пришел педагог, и за 2 недели достиг результатов в несколько раз лучших, чем я за полгода. Но если бы я к нему не обратилась, я бы об этом не узнала.
При этом конечно есть непрофессионалы, от которых пользы мало.
<<сейчас море информации в сети, видео, материалы, методики и прочее, это как пример>>
И в каких областях вы стали специалистом, изучив методики?
"И в каких областях вы стали специалистом, изучив методики?" Я Вам ответила на Ваш вопрос
Вы же это написали, так вот , я считаю , что вполне могу быть логопедом, старшему ребенку ставила звуки, но там все легко было, а с этим все сложно и справилась после отказов некоторых весьма раскрученных с высоким рейтингом логопедов
То есть вы освоили методики и смогли устранить у вашего ребенка дислексию, поставив ему звуки?
дислексии по факту не оказалось, но все дефекты исправили дома, да, вместо речевой школы пошел в обычную в программу 1-3 , а не 1-4, справляется успешно
А как выявили, что дислексии не оказалось?
И сколько времени исправляли звуки дома?
потом уже в школе выяснили
звуки ставили 1,5 года в совокупности, заканчивали уже в первом классе, пошел без р и не автоматизировали л к тому времени
Вклинюсь, извините. Профессионалы и методики - это все верно. Даже профессор всего не знает, а умный человек будет учиться в любых условиях. Но значение имеет конечный результат. Пишу исключительно из личного опыта. Приходит великолепно подготовленный по отличным методикам ребенок в 1 класс районной школы. А там... большинство всё ещё имеют логопедические проблемы, читать-писать не умеют, зато имеют скандальных мам, которые пишут кляузы,если учитель попытается хоть немного повысить нагрузку. Итог известен. Сильным детям скучно. От 7-летки ведь особого не надо: навыков, достаточных для школы, не очень много, сохранный ребенок ко 2 классу будет читать быстро и без супер-методов. Другое дело, если ребенок с некоторыми проблемами...Тогда, естественно, чем раньше -тем лучше. Многие родители проходили методики раннего развития, все это интересно для вовлеченных мам, но в 5 класс хорошей школы их дети будут поступать наравне с теми, кого в привычном ритме дома развивали родители - просто читая, играя, изучая буквы. Повторюсь, не всем нужны эти методики, есть пути проще. И опять скажу про 5 класс... В 3-4-ом начнется истерика с поступлением. Вы с мамой легко и непринужденно подготовите своего ребенка к поступлению в 5 класс, хотя есть раскрученные репы, которые по заоблачным ценам научат правильно решать три типа олимпиадных задач и правильно писать изложение на четверть листа)
<<Итог известен. Сильным детям скучно.>>
Началку успешно пережили в том числе большинство всеросников, которые гарантировано были сильнее окружающих детей в началке. Это не вызывает таких уж серьезных проблем. Тем более что при наличии сильных сторон у ребенка часто есть и слабые, просто они в чем-то другом.
Когда-то мы провели опрос среди большого количества женщин 40+, насколько хорошо они читали в началке, и выяснилось, что большинство тех, кто читал быстро (быстрее, чем требуется по нормативам), и в школе учились намного лучше, и вузы закончили лучшие, и живут сейчас лучше. То есть кажется что связь есть.
Мы немножко про разные вещи говорим. Все это "читал быстрее в началке" не от спецметодик обычно. Научить читать умственно полноценного ребенка без логопедических проблем может кто угодно по старой советской азбуке. Просто некоторые тратят на это свое время, некоторым проще "сдать специалисту". Похоже на рассуждения о приучении к горшку с рождения)))
не поверите - кто учится, кто закончил, кто еще не дорос, и таки да, по части предметов обучаем дома или дублируем
и вот как раз о дошкольнике очень сильно задумываемся, не оставить ли его сразу учиться дома)
Если есть человек, готовый дома организовывать занятия ребенку, и которого ребенок слушается, и у него есть опыт обучения детей (или уверенность, что у него получится), то индивидуальные занятия конечно будут эффективнее.
А для общения с детьми надо подобрать ребенку кружки, на которые тоже кто-то должен ребенка водить.
Лично я могу преподавать все технические предметы класса до 8. Но у моих детей репетиторы, потому что со мной они не готовы заниматься. При этом со мной с удовольствием занимаются чужие дети.
у Вас очень много "если" в первом абзаце и они не все имеют место быть, однако примеров успешного опыта семейного масса, без всех этих если
а уж началка - это вообще трата времени, для прохождения программы часа в день более чем достаточно
Я очень рада, если у вас все так.
Если ребенок такой гений, что за час может освоить всю программу.
Или вы как Тепляковы - окружайку и литературу выкинете?
ребенок обычный, а вы в плену стереотипов, почитайте сайты семейников, окружайка и литература учатся между делом, а для прохождения математики и русского действительно совокупно надо меньше времени , чем в школе
Вы как-то идеализируете началку - у Вас ребенок не слушал весь урок, как другие по слогам читают текст или по очереди рассказывают одно стихотворение - ну очень содержательный урок, или по математике весь урок сидеть и ждать, пока два человека у доски что-то напишут, учитель же должен спрашивать всех и т.д. и т.п.
я нигде не писала, что всеросс старшего моя заслуга
это исключительно его трудолюбие плюс талант, но первого больше мне кажется
Вы назвали всерос старшего хорошим результатом, когда мы обсуждали сравнение специалистов и родителей.
Но если это результат не специалиста и не родителя, то зачем его вообще было упоминать? Может быть ребенок благодаря своему таланту и трудолюбию компенсировал то, что вы ему недодали? А будь он менее талантлив и менее трудолюбив, так и не компенсировал бы?
Номера школ что ли напишите....
Может от рейтинга учителя и самой школы стоимость зависит :mda
Так "наполнение" разное.
У кого-то только подготовка к писму и арифметика.
А у кого-то и ритмика, и всякие там "познаю мир", весёлый английский и пр.
У нас тоже понапихали всего чего только можно, поэтому дорого.
У нас цены на все платные кружки выросли после смены директора. Был директор адекватный, а на его место пришел "эффективный менеджер", который похоже своей целью ставит больше заработать денег. Может и у вас так.
А может просто разные источники дохода у разных школ. Одна зарабатывает на дошколке, а другая на чем-то еще.
В нашей школе подготовка - 7 тыс. Проходили со старшим ребенком: тогда пошли не ради подготовки, а ради того, чтоб попасть в нужный корпус и к нужному учителю (попали, но не из-за тех курсов). Нынче мелкая идёт в 1 класс. На подготовку не пойдет, т.к: 1. гарантий попасть к нужному учителю нет; 2. курсы эти ни о чем (подготовленный ребенок не увидит ничего нового, а "нулевому" курсы не помогут);3. время в 16-00 не подходит работающим родителям никак вообще (если бы был толк, можно было бы напрячься, но толка нет); 4. если сильно хочется, то можно присоединиться к детям в конце года (чтоб в резюме была галочка "ходил к МарьВанне в корпус 1, хочу к ней в 1 класс";5. на фоне общей картины класса любой ребенок, умеющий читать-писать-считать в пределах 20 и не имеющий проблем с логопедией и поведением, будет звездой (а учитель будет работать с отстающими).
У нас 6 тыс в месяц. На подготовку нам придется идти, чтобы попасть в 1 класс к нужному учителю. У нас подготовку ведут все учителя (у каждого своя группа), которые на следующий год будут набирать первоклассников. А так, нафиг эта подготовка не нужна, в саду прекрасно готовят, да и дома занимаемся. Жалко на это деньги и врямя тратить(((
отслеживаю тоже, и правильно написали, что директора хапуги многие, поэтому подготовка дорогая.
и цены на развивайки в саду на треть и вдвое выросле в нашем саду в этом году, а по факту пшик.
одна, считавшаяся самой-самой для меня подготовкой, - походили мы месяц, хватило, чтобы понять, что это плата за вход в школу, что дети - богатые дети соседних со школой домов. что нам туда не надо, цели не знания там.
другая - что там учителя подбирают себе сильных детей и удобных родителей по списку б. По списку а и так попадешь.
рядом с домом одна - ну просто ни о чем. посмотрела-плслушала, как там кричат и злятся на детей и берут их такое же большое количество, как классы, что работать невозможно. не хочу, чтобы за мои 10 тыс на ребенка кричали и приучали молчать весь урок. посидела вчера, послушала.
другая - ну как можно 3 ч детей держать в напряжении, пусть даже с короткими переменами. ребенку не уперлось. знаний никаких особых нет. не особых тоже. второй год наблюдаю, ведут не будушие набирающие. уровень детей 0й, так и не подняли (имхо) за год.
так что сами-сами, дома. раскачаемся и будем заниматься.
Вот английский еще ищу для 6 лет онлайн, не нашла. может, кто посоветует? или не онлайн. юзао.
Мой мнение, языковые курсы онлайн, где один преподаватель на группу, для начинающих - потеря времени. Для малышей важна игровая форма и личный контакт. Учи.ру по сути обучающая компьютерная игра.
А выдержит малыш такой формат? Мелким трудно удерживать внимание, а тут ещё это общение по компу... Ещё и курсы, несколько детей, опрашиваемых по очереди...Вам ведь ни один реп не позволит каждый урок присутствовать на занятии, чтоб удерживать ребенка на месте (запретить не запретит, просто откажется быстро). Произношение тоже страдает при он-лайн, приходится утрировать звуки.Это мнение репетитора моего ребенка, которая допускает онлайн только для старших детей, с малышами только очно или разово, если они болеют и сидят дома. От души совет: для маленького лучше очно - одному или в паре
не, нам точно группа нужна, очно, конечно, лучше, я это понимаю. может ли сам заниматься? пробовали,может. но если не скучно. когда скучно, встает и уходит, находит причину уйти или просит перемену. За произношение не боюсь, у меня оно пркрасное, додам.
Прочитала про учи.ру - если как приложение, близко не надо, я накачала приложений хороших, нерусских. Одному с репом - скучно ребенку, нужны др дети, сравнивать, болтать периодически, соревноваться.
У нас в регионе зависит от уровня школы. Обычные дворовые дешевле. Лицеи и гимназии - дороже раза в два. Гимназия вообще только с подготовишек набирала. Нам подготовишки помогли понять, что в тот лицей нам не надо и вовремя сменить школу.
нет. бесплатно ничего нет. а час у нас 450-560 р (не час, а их час, =20 мин в группе, которая наберется, т.е. от 7 до 30 чел - одна группа). даже музыку бесплатную сократили.
у нас нет. учат лишь за деньги. вчера присутствовала на таком уроке случайно. нам чуть ли не мат стоит, орут на детей и одергивают постоянно. ну и очень плохо объясняют, да и тема "йодированные гласные перед и после согласных" тоже так себе, имхо, йож ы ка ни к чему в 6 разбирать, когда не читают совсем.
Программа обучения в подготовительной группе детского сада включает в себя и обучение письму и основы арифметики.
Как педагог, поработавший и учителем начальных классов, и воспитателем, утверждаю, что подготовка к школе - это честный отъём денег у родителей и в 90% не только бесполезна, но и вредна.
Если ребенок ходит в детский сад, то он уже подготовлен к школе и не требуется никаких дополнительных занятий. Да даже если не ходит в детский сад, но здоров и нет отклонений в развитии...
Если есть проблемы(логопедические и т.п. или с самостоятельностью), то надо их решить, но отдавать за это такие деньги вовсе не обязательно
Большинство родителей прекрасно знают, что там ничему не научат.
Я отдала, чтобы фиалочка моя нежная с учителем познакомилась, с детьми подружилась.
Зато теперь знает где туалет, а где библиотека со столовой.
1 сентября шла уверенно с задранным носом.
Ещё и попонтовалась перед мальчишками, объясняла им куда одежду вешать.
:P:P:P
и чтобы запомнить расположение туалета и библиотеки , надо весь год платить немалые деньги, тратить время ребенка и свое? интересная позиция
Главный аргумент, что ребенку нравилось.
В саду всё игрульки какие-то, а тут "как большая" за партой.
И училка классная.
Зачислены - это означает, что в полночь открывается запись на гос. услугах.
И конкретно в нашей школе - через 30 минут уже "мест нет"
То есть те, кто решит записать в школу утром - уже точно в неё "не поместятся"
у нас 7 тысяч, в сентябре занятий ещё нет, октябрь-январь, итого 28 тысяч.
у нас как раз с сентября. и что значит закрывается запись на гос услугах? в соседнюю школу возьмут даже если 1 сентября записался (был опыт). А по спискам Б -надо заранее узнавать, возьмут и на каких условиях или нет. Если мы про 1 классы говорим.
Куда-нибудь возьмут, без школы никто не останется.
Но, например, если школа набирает 100 первоклашек, то тот, кто записался 120 - уже 100% в неё не попадает.
Списков Б уже лет пять нет.
Но после первого июля начнётся зачисление тех, кто по регистрации к школе не относится.
Как вы догадываетесь - если все относящиеся по микрорайону в школу "не влезли", то из других районов - шансов нет.
А формулировка "мест нет" - единственный законный повод отказать в зачислении первоклашки.
все не так. даже если 1 сентября придет первоклашка, откроют под него класс после 15.09, а до этого его возьмут 38м, поставят лишние парты. Плавали-знаем. Это если дворовая школа. Возможно, это класс будет узбеков, но так, что 101 ине попал - не будет, в М даже 202 возьмут.
нет, у нас не откроют.
Нет места.
Всё, что можно было открыть - открыли 10 лет назад.
И парты больше не помещаются.
И классы на два поделены.
И физ-ра в актовом зале у началки.
И в столовой по очереди едят.
я в теме.
Каждый год на этот дурдом смотрю.
Проживающих на прикреплённой территории примерно в два раза больше, чем вмещает школа.
А рядом ещё новый жилищный комплекс готовится к сдаче.
у вас Москва? Какой район? у нас именно что могут и учителя 10 сентября взять под новый класс, и класс сформировать
Учителя и у нас взять могут.
Класса нет. Сажать детей некуда.
Ну не могут они в туалете за партами сидеть.
И в раздевалке одежду вешать им будет некуда, не на пол же складывать.
Я уже заметила на еве, что те, у кого гигантские школы и 5 корпусов в холдинге никак не могут уложить в своей голове, что "нет мест" означает, что их нет совсем. Физически, а не на бумаге.
так и мы ездили по 40 мин-часу в нужные школы, когда не хотелось в соседнюю. а в соседней 3 смены и продажный директор. Это потом, 10 лет спустя, построили новые школы на 2 тыс мест каждая, и не одну и не две школы, так что по прописке как раз вообще ен проблема и классы новые открывают, и по 10 школ-садов-инвалидов в холдинге. и аппетит директоров только растет (писала по 10ку за субботние занятия с 8 на "подготовке"). и класс новый откроют, аж а-я классы есть с пропуском только бук типа .ъ, ы. Хотели бы в такую? (а в 11м ни один ребенок года 3 как на бюджет не прошел в вуз).
Занятия обычно с октября. и до конца апреля. Получается 7 месяцев. По 10тыс - 70тыс.
В школах, где 180 тыс, наверное отбирают детей по достатку. И человеку, не готовому заплатить за развлечение 180тыс, может быть туда и не стоит ребенка отдавать, некомфортно будет.
Когда я выбирала ребенку школу, я еще смотрела, какие машины припаркованы к школе с утра. Если там сплошные ламборджини, нам туда не нужно
нет сейчас парковки у школ). Платные места, плюс минус одинаково стоят в час. Не посмотришь). А в свое время из-за этого побоялась л2ш, потому что часто была в том районе и видела, какие машины привозят опоздавших детей. По факту - все не так, пошли туда одноклассники. Ну и еще, сейчас все считают деньги, и за развлечение я и 5-10 не готова отдать, а др мои дети там учатся, например. Так что все относительно.
Когда мой ребенок пришел в новый садик в выпускную группу, нам воспитатели сказали, что мол у нас вся группа читающая, точно ли ваш ребенок справится с нашей нагрузкой? Я впечатлилась и смутилась - может и не справится. Мой-то ребенок читал всего слов 30 в минуту за год до школы. Медленно..
Потом я посмотрела, что значит понятие "ребенок читает" . У большинства это означает "ребенок знает буквы". Буквы!... Даже не слоги всегда. Для меня это не "читает" вообще.
Хорошую подготовку я считаю очень правильной, потому что она позволяет выявить проблемы у ребенка своевременно, и за год их заделать. А не узнать о них в школе.
<<Если есть проблемы(логопедические и т.п. или с самостоятельностью), то надо их решить, но отдавать за это такие деньги вовсе не обязательно>>
Пока все занятия происходят в садике, родитель может даже не узнать, какие у ребенка проблемы с самостоятельностью, потому что он дома вообще ничего не делает, все же в саду. А на подготовишках часто домашка есть, и вот тут-то родитель и может заметить, как ребенок с ними справляется.
В общем, качественная подготовка бесценна. Посредственная - завуалированная взятка за попадание в нужную школу (раньше) и к нужному учителю сейчас.
Насчёт взятка за попадание к нужному учителю - спорный вопрос.
Деньги платятся по квитанции, идут на счёт школы, распоряжается ими администрация.
и она, конечно очень им рада. Нехилое пополнение кошелёчка под названием "дополнительные образовательные услуги".
Но учителю-то какая радость от этого?
Начать с того, что вообще брать этих подготовишек на вечер никто не хочет.
Оплата мизерная, а день пропал.
У нас, например, пожелания от родителей к какому учителю они хотят не принимаются.
ну то есть, если вы запишетесь на приём к директору и своё пожелание озвучите - то вас конечно выслушают, но ответ будет "дети распределяются по классам по решению администрации".
В итоге после подготовки, учителя имеющие авторитет у директора выбирают кого они возьмут к себе, а кого нет.
Родители об этом процессе даже не осведомлены.
вот именно что по решению администрации, как какой учитель списки подаст, кого из группы берет. плюс завуч кого засунет. А подготовка обычно по сб утром, у нас аж с 8-30 утра, так что к 11 дети в любом случае освободятся. все для учителя)
Учитель возьмёт тех детей, которых учить легче и удобнее.
То есть тех, кто хорошо читает, быстро соображает и не является Джаримбулло Хаджибумбаевым.
Именно поэтому "взяткой" оплата подготовки являться не может.
Возможно именно ваш или мой ребенок как раз учителю нахрен не сдался, поталантливее есть.
Подготовишки у нас в будни и так уже лет 30, ещё с тех времён, когда я сама в этой школе училась.
Эх! В нашей школе все иначе. Курсы подготовки ведут не те, кто будет набирать 1 класс, а те, кто захотел -смог. Распределяет детей завуч методом "научного тыка", учителя получают стопки личных дел и вперёд. В прошлом году учителю старшего ребенка в новый набор дали примерно 25 девиц и 5 мальчиков, это ужас! Никаких преференций от курсов. А в плане образования просто иллюстрация к вопросу "вам шашечки или ехать?". Какое д.з на курсах при школе??? Его и в 1 классе нет. В нашей группе сада на курсы записались только родители старших (единственных) детей, все, кто это уже проходил раньше, своих вторых и третьих готовят дома сами, либо вообще не напрягаются.
Зато если не ходить на подготовку, а заявиться в школу в августе, то как раз и попадешь в один класс с Джаримбулло Хаджибумбаевым, как бы ни был подготовлен ребенок.
А так, если ребенок достаточно сообразительный и послушный, то после подготвоки есть большой шанс, что его возьмет хороший учитель.
это смотря где жить, если в бирюлево и т.д., то да, а есть районы, где в классах таких джаримбуло почти нет
и самый раскрученный и вожделенный учитель, не всегда хороший, это скорее достигатор , для которого дети - расходный материал и ср-во достижения определенных целей
в свое время средний ребенок попал к учителю, к которому не хотели многие, отлично по итогу, учеба более спокойная, без гонок и всяких конкурсов , в классе был звездой, не помешало потом поступить в 5 класс в другой лицей, а дальше в топ-5 москвы
В нашем районе мигранты идут в другой комплекс. Плюс среди них много относительно сильных детей (на занятиях дети пересекаются), не хуже, а то и лучше некоторых местных. В нашем комплексе шанс попасть к тому учителю, куда хочется, от курсов не зависит. Все решает только завуч.
А в нашей школе к самой сильной учительнице заявлений было больше всего (если просились к определенному учителю, то просили карандашом написать фамилию учителя на заявлении), и количество заявлений значительно превышало число мест в классе. Причем она даже не вела подготовку, просто присутствовала на итоговой контрольной работе и дружила с директриссой, поэтому и отбирала в свой класс подходящих ей детей. Кстати, моему ребенку учительница очень подошла и многое дала, большое ей спасибо.
А всех плохо говорящих по-русски отправили в соседний класс, который как раз вела учительница с подготовки (тоже очень хорошая), но я рада, что мой ребенок попал не в этот класс.
Т.е. все зависит от конкретной школы и как раз чтобы увидеть школу изнутри, увидеть учителей, побеседовать с другими родителями, часть из которых водила в эту школу старших детей, очень хорошо поводить ребенка на подготовку. Но все это применимо, если стоимость подготовки неважна для бюджета семьи и подготовка проводится в удобное время.
<<Но учителю-то какая радость от этого?>>
Ну вообще у учителя это идет как дополнительные занятия, за которые он получает деньги. Причем, наверное, если учитель опытный, то и деньги неплохие, иначе он просто откажется.
Плюс для него это возможность посмотреть на детей и выбрать себе лучших.
>>В итоге после подготовки, учителя имеющие авторитет у директора выбирают кого они возьмут к себе, а кого нет.
Но выбирать, кого они к себе возьмут, они будут именно через подготовку, потому что других детей они вообще не знают. Поэтому если родители с ребенком занимаются и хотят чтобы он попал к сильному учителю, то наиболее доступный для них вариант - через курсы, на которых в том числе познакомиться с нужным учителем.
Но в целом посещаемость подготовишек сильно упала после того, как дома привязали к школам и запретили конкурсный отбор в 1 класс.
У меня ребёнка в саду учили, сейчас внук подруги в саду, тоже учат, логопед и домашка есть, всё бесплатно.
Ну у вас школа лучше, вот и 9500, а это получается 100 тыс за год:)) Не слабо стало
По сути подготовка к школе это сейчас часть обязаловки. Цены разные, как всегда. везде и на все. Капиталистический мир.
У нас во дворе 90% мам будущих первоклассников даже не знают, что в школе подготовка есть.
Либо сами читать-писать учат, либо в садике за допы есть
Я обмолвилась про занятия в школе - НИКТО ДАЖЕ НЕ ЗНАЛ!!!
Какая уж тут обязаловка ?
после того, как дома привязали к школам, народ перестал ходить на подготовку к школе.
Раньше это был путь попадания в конкретную хорошую школу. А сейчас в эту школу берут всех, кто в соседнем доме. Зачем им подготовка? Уровень классов при этом, конечно, резко упал. Хотя "в детском саду готовят".. Ну вот готовят, а уровень упал.
Уровень упал не от привязки (хотя и от неё тоже), а от запрета проводить входное тестирование первоклашек.
В нашу школу не было входного тестирования. Было поступление через подготовительные курсы.
раньше входные тестирования были официально разрешены.
Некоторые школы откровенно не брали слабых детей, некоторые распределяли по классам в зависимости от уровня.
А вот "поступление через курсы" всегда было негласным.
Ни в одном приказе, договоре такое не писали. Даже в "дикие" времена.
Во времена, когда запись в школу была по живой очереди, дату начала записи сообщали только тем, кто ходил на курсы. Они списки составляли, и таким образом оказывались в первых рядах поступающих.
Еще от некоторых школ отпугивал их статус. Слабые дети не шли в языковые школы, например. Или в школы, известные в районе как "сложные". Такие люди даже не пытались.
не от этого он упал. раньше были занятия с 2.5 лет. Т.е. хорошо помню занятия и книги старших детей, как воспитатели с ними занимались, сад был не передержкой, а именно занятия по 15-20-30 мин по математике, чтению, аппликации, труд, природа, в обычном полубесплатном саду бесплатно проводили. Сейчас нет бесплатных занятий даже в 6 лет (у нас в саду), есть только музыка и физра. Нет и платных качественных занятий. Ходили-посмотрела я, какой там уровень, ниже низкого, а выложи по 430-530 р за 20 мин. В этом году не пойдем. Нашли качественные, другие, но возить (и в будни, и туда, где нет парковки). Уровень очень контрастный. В садах это приработок воспитателей. До сих пор цифру 3 проходят (год до школы).