Что будет, если не сидеть с уроками
Со страшным повезло с учительницей - задавала то, что посильно детям без помощи родителям.
Со вторым сложнее, за и сам ребенок такой. что ничего делать не будет сам.
Вот что будет, если не делать уроки с ним? Запишут в двоечники- аутсайдеры - неудачники?
Как-то итак строгость, сам по себе ребенок неудобный для учителя, наверное если и домашку не делать совсем кошмар.
Ну а как учить ребёнка делать самому??
Не сидел никогда сын с уроками, сейчас на 1 курсе университета учится, бюджет
Пусть делает то ,что легко получается , сам. С остальным помогать. Отпускать постепенно. Не получится, тогда репетиторы. Если забить совсем, ребенок просто завалит ОГЭ и будет поздно.
Если сам не делает - то просто ребёнок останется один на один со шквалом материала, который будет на него наваливаться на него всё больше и больше. Школе плевать.
не делала с дочкой уроки, иногда помогала с докладами по лит-ре, истории иИЗО, физмат класс, в этом году дочка закончила школу - золотая медаль и поступила по БВИ
Думаю, что лучший вариант - хорошо поискать и найти учительницу как у старшего
Сказать, что если не сидеть, то ребенок вдруг станет ответственным и будет учиться наилучшим образом.... 50 на 50
Смотря какой ребёнок, если виду, что нужна помощь, помогаю, со средним сыном учились вместе, с 8 класса математика, русский репетитор, стало легче, сам не осилил бы, гуманитарные дисциплины 4,5
Химия, физика, математика , русский никак, хотя очень старательный, но не тянул, неврология всё-же оставила свой след, наблюдаю по одноклассникам детей, где родители просто забили, были второгодники, пока не требовалось согласие родителей, ну имеют 2 годовые, переводят, сейчас 9 у младшего, родители заволновались, как же сейчас, можно и правда справку в зубы или второй год, поздновато запрыгали, кто проскочит, получат аттестаты с низким средним баллом, и в самые паршивые колледж и,
Каждый выбирает сам, имею ввиду родителей вникать или нет
Закончил 11, сейчас колледж
У нас с ребёнком всё ок, но помогали с домашкой всю началку. В основном следила за временем, + разбирали литературу, + доп материал, + к сочинению готовила, + школьный английский контролировала. С 5 го всё сам.
Конечно, нужно помогать.
Я старших не контролила от слова совсем. Поэтому когда пришлось сидеть с младшим, поначалу было неуютно.... Но увы, дети разные, с кем-то надо сидеть, с кем-то нет. Младший будет делать дз три часа, при этом ужасно грязно, невнимательно, потому что будет параллельно играть в машинки, петь, смотреть в окно и прочее.... В этом случае ни на одни допы мы не попадаем. Откажитесь от допов, скажете вы? Но ребёнок сойдёт с ума от горя, насколько он любит футбол и плавание, и музыкалку. Кроме того, в школе та же проблема и учительница просит дома с ним работать. Плюс надо заниматься английским поверх школьной программы, разбирать задачки.
Короче, сижу с ним и много, порой до минуты устанавливаю режим, иначе это будет до бесконечности как попало, и очень переживаю по этому поводу. Но надеюсь, в средней школе ситуация исправится
Согласна. Знакомые и в ВУЗе помогают, как организоваться, систематизировать, да просто слушают))) дети ведь разные, кому-то опора долго нужна... Или просто внимание)
Учить делать самому - бесполезно. Можно только, вот как ниже, помогать, направлять, т.е. все равно ребенок не самостоятелен в организации своей работы.
Почему-то считается, что если у ребенка проблемы конгитивные - то ему нормально помогать, репетиторов нанимать, непонятную тему несколько раз объяснять, а если у ребенка проблемы с волевой сферой - то можно бросить его самого барахтаться со своей учебой. А ведь такой ребенок может запросто перерасти свои проблемы и начать учиться, но если забросить помощь с учебой в средних классах, то нагнать пропущенное будет уже очень трудно.
Знакомая не стала делать с сыном уроки в первом классе (ведь по закону в первом классе нет дз). Наша учительница это ей всю началку припоминала, когда возникал вопрос, почему мальчик учится на тройки.
Это от ребенка зависит. У меня просто не было времени на уроки. В 6 лет на подготовишках я посидела вечерами, показала, как это делается и всё. А потом ребенок ходил в продлёнку. В 4-м классе забил на уроки, нас вызывали в школу и две недели в качестве наказания я их проверяла. Закончил с медалью.
Это так сложно? Не чужой же ребёнок, какое то время делайте уроки вместе, потом постоянный контроль, далее периодический.
Вы же не знаете всех обстоятельств. Люди работают по 12 часов, ухаживают за пожилыми родственниками, имеют более одного ребёнка и проблемы со здоровьем. Всякое в жизни бывает.
Я не делала со своими. Со старшей один раз попробовала, потому что свекровь на мозг капала «надо, надо». Поняла что такими темпами мы с ней (с дочерью) обе неврастениками станем. Торжественно заявила что школьные уроки ее зона отвественности, как подготовилась, то и получила. Ко мне подходить только если что то непонятно. Младшая сразу сама/сама. Старшая у меня та ещё рас.и.дяйка, но 11 классов закончила с тремя четверками всего, егэ сдала нормально, сейчас в вузе. Младшая вот уже 9 лет как круглая отличница. Я честно говоря даже не в курсе что они проходят когда, захожу в электронный дневник чтобы отметиться.
Я делала уроки с дочерью. Отличница была до 7 класса, когда что-то не понимала, отрабатывала с ней по учебнику. Потом сама стала делать. Не бойтесь, вы можете как репетитор помочь, в этом ничего зазорного нет. Всё равно ребёнок станет самостоятельным. А ещё если он подтянется, ему понравится учиться, и быть лучшим в классе.
Всё зависит от ребенка. Есть дети, которые сами берутся за домашнюю работу, есть те, которых просто нужно усадить, а есть и те, с кем нужно сидеть долго и нудно.
От учителя еще много заисит.
Можно, конечно, не сидеть с ребенком и ждать выплывет ли он в средней школе или затянет в болото.
