Кто ходит в музыкальную школу, поделитесь....
Создам некоторый московский/подмосковский аналог известной питерской ветки с обсуждением музыкалок и дшишок ))))
В свою очередь, у меня два момента, которые опытные мамы, наверняка, помогут разрешить
1. Педагог систематически отменяет занятия. Возьмем сентябрь: 5 сентября начали учиться, но урока не было, потому что еще составлял расписание; 12 сентября урока не было, потому что у него был концерт (он действительно работает в известном оркестре, но не в Большом ))), 29 сентября опять урока не будет, потому что педагог лечит зубы. Таким образом, из 8 уроков в сентября 3 урока улетели. Если добавить, что педагог детей никуда не отправляет, не предлагает, не выставляет, то есть, ни концертов, ни конкурсов, ни даже открытых уроков, то обучение превращается в унылые будни, по моему мнению... Мы с сыном стараемся, но я сама с ним много занимаюсь дома. Но я не музыкант, вообще далекий человек от музыки. Мне тяжело. Я все время надеюсь, что педагог доработает на уроке, а урок - упс, и отменился. На дом задает одной строчкой: "Играть всё под счет". Или "Гаммы каждый день. Песенки под счет" или "Смотрите предыдущую запись". С родителями не общается: Здрассьте, и проходит мимо.
Я хочу перевести ребенка в другую школу, где очень сильное отделение кларнета. Там заведующая большой энтузиаст, в оркестрах не выступает, поэтому детьми занимается много. Но сильно пострадает локация, в другой город придется ездить, плюс новая школа с кучей новых педагогов по сольфеджио, хору, детскому оркестру, которые сына в этой школе много лет (с подготовишки) знают и любят. Ребенок, конечно, переживает и расстраивается, 8 лет - не тот возраст, чтобы перемены восторженно встречать.
Что делать? Были ли вы в такой ситуации и какие советы бы дали?
2. Если вы в музыкальной школе, скажите, пожалуйста, свой регион и собирает ли у вас музыкалка деньги? Какие угодно: благотворительный взнос, родительский сбор, безвозмездный вклад и тд... То есть, что угодно, кроме официальной оплаты занятий. Если да, то сколько? Разумеется, если не секрет.
Спасибо!
Я думаю, если у кого какие вопросы по музыкалкам, тоже можно задавать здесь... Немного разбавим физмат нагрузку))))
МО. Ежемесячно в приказном порядке выдают квитанцию на благотворительный взнос.
Просто игнорируете квитанции? Не сказывается это на ребенке, его обучении?
Поговорить с педагогом, чтобы занятия переносились, а не отменялись?
Насколько понимаю, он не имеет права отменять занятия.
Да, надо поговорить, чтобы переносил... Он в прошлом году так и делал, в принципе, все были довольны. Группа приезжала в полном составе. Потом к концу года то ли расслабился, то ли забил, но отмены были одна за другой - то концерт, то приболел, то ребенок один и так далее.
1) У педагога по специальности такой стиль обучения учеников и он/а не изменится. С таким педагогом сталкивалась по ф-.но Большой минус в том, что такой стиль занятий демотивирует и расхолаживает ученика. Сейчас ребенок пока еще маленький, а классе в 4- 5-6 он начнет забивать на инструмент . Появляются другие увлечения и желания и ребенок может бросить муз.школу. Это с одной стороны. С другой стороны, сложная локация и поездки на занятия в другой город занимают время и отнимают некоторые силы. А ведь нагрузка в общеобразовательной и в музыкальной школах будет возрастать! Имхо, это имеет смысл если ребенок очень способный , увлечен музыкой и вы планируете получение муз.образования.
2. Москва. Спонсорский взнос раньше был, лет 10 назад. В среднем 1,5 - 2 тыс.руб в месяц. В последние годы его нет.
А как бы вы поступили?
Ребенок увлечен музыкой, способный, но продолжать музыкальное образование после музыкалки, с моей точки зрения, не планируем.
Ездить придется в другой город, да, но это на самом деле не так далеко... Грубо говоря, по времени минут на 10-15 дольше, чем мы обычно ездим.
Вопрос только в психологической адаптации ребенка, который привык и к которому привыкли.
Я бы не переходила. Возможно, взяла бы частного препода по специальности, но не вашего педагога. Психологическая адаптация у вашего ребенка пройдет, скорее всего , нормально. Он привыкнет и ему понравится раз он увлечен музыкой, а там большой и хороший творческий муз.коллектив. С этой точки зрения ребенку откроются иные горизонты, имхо
Я бы однозначно переводила.
Столкнулись с подобным отношением со старшим. Ребёнок был один из лучших в параллели, но учитель совершенно аморфный. Строго по программе, ничего сверх, и лучше потянуть давно выученное произведение, чтобы новое не брать до аттестации. Интерес ребёнка гас на глазах. Взяла репетитора. Помогло в какой-то степени.
Но вот в 4 классе ребёнок совсем не хочет в муз школу. Пришлось бросить. Вся школа в шоке. "Как же так. Как раз пора на конкурсы выставляться. Такой способный мальчик" А когда я 3 года просила хоть где-то дать выступить, чтобы сын видел результат своего труда - "нуууу... Рано... Это надо дополнительно готовиться." то ковид, то концерт только у старших классов... Сейчас школа сама предлагает поменять преподавателя, уговаривают продолжить обучение, обещают золотые горы, идут на всякие уступки, но ребёнок уже не хочет ничего.
А у младшего амбициозный преподаватель по скрипке. Таскает по всем концертами и конкурсам с 6 лет. Проводит дополнительные уроки, ансамбль. И на концертах старших классов выступает. Так у него и глаза горят, и даже если устаёт - готов трудиться - понимает зачем.
Мы сейчас переехали. И я младшего вожу в старую музыкалку около часа в одну сторону. Менять учителя не хочу. Очень важно подобрать своего педагога.
По поводу оплаты - оба на бюджете. Никаких совершенно взносов. Я по своей инициативе оплачиваю доп занятия по скрипке, потому что 2 раза по 40 мин на его программу очень мало.
Московская область
Я вас понимаю!
Мы начали заниматься у такого на подготовишке, но к ней не попали... Я помню, когда сыну было 6.5 она включила его в отчетный концерт, хотя ребенок блокфлейту только научился держать в зубах)))) И когда он выступил, все были в восторге. И вечером пришла от нее смска: какой замечательный музыкант у вас растет. Ребенок просто летал )))))
Здесь - да... То не готов, то новая программа, то еще что. Я говорю, может, все-таки будем на концерты ребенка возить, чтобы он меньше стеснялся на сцене? Учитель говорит: это было бы прекрасно, но где их взять эти концерты.
Москва, обучение пока вообще бесплатно, не собирают ничего. Занятия не отменяют, хотя есть оркестр, который регулярно выступает, но мой очень лайтово занимается.
+1 тоже Москва. Ничего не отменяют. Даже задерживают на инструменте на 20, 15 мрн сьобы доработать.
Взновов никаких. Бесплатно.
1 Если планируется музыкальная карьера, то конечно переводить. Мои не планировали становиться музыкантами, но без конкурсов и концертов им было бы грустно. Но другой город мне сложно представить, так как мы в Москве, но подобные прецеденты существуют. Раньше подобные вопросы активно обсуждали на форумклассика в разделе музыкальное образование. Сейчас форум слегка подзаглох.
2. В Москве денег не собирают. Но количество бесплатных возможностей стало ограничено строго одной специальностью.
1. Поменять педагога, не меняя школу. Или взять платно дополнительные занятия вне школы. Это решит проблему, но потребует деньги. Конкурсы и концерты в нашей школе есть, но на них надо пройти отбор. Мой ребенок последние 2 года занимается мало и в отборе даже не участвует. На мой взгляд, если вы после муз. школы не планируете продолжать муз. образование, но ни конкурсы, ни концерты не нужны. Если ребенок сам мечтает выступать, то говорить с преподавателем и озвучивать желание. Надо понимать, что ваши желанию вероятно будут выполняться, если будете брать платные занятия у вашего педагога.
2. В нашей муз. школе очень приняты подарки, достаточно дорогие. Кто дарит, у того и расписание удобное ему, и преподаватели больше времени занимаются, и концерты, и отношение.
Благотворительные взносы приняты, минимум 2 раза в год надо оплачивать 1500-3000 руб.
А что вы дарите? А то у меня с этим проблема какая то... не знаю, что подарить и вообще ничего никому не дарю
Я ничего не дарю сейчас, раньше дарила исключительно деньги, на большее моей фантазии не хватает.
Дарю конфеты, кофе, чай, цветы... Мне кажется, вообще народ перестал как в 90-е морочиться на эту тему.
Если бы женщина была, я бы не заморачивалась... а мужику цветы как то не очень.
Ну вот у нас педагог - мужчина... Сейчас вот к Дню учителя выбрала ему черный растворимый кофе и конфеты Вишня в коньяке. Всё.
Женщинам: концертмейстер, хор, сольфеджио добавлю цветы
Преподу по гитаре орехи дарю, килограмм разных в большой банке. Ко всем праздникам. Да, дежурные орехи)))) но он молод и горяч, и, мне кажется, орехи в перерыве между занятиями уж точно сожрутся.
Жаль, что нельзя педагога поменять
Мы в похожей ситуации поменяли (спасибо советам с евы) и ни капли не пожалели, хоть и тяжело было на это решиться, не люблю жаловаться, поговорила с директором, написали заявление, и с новой четверти занимались уже с другим педагогом, чудесным человеком оказалось, несмотря на строгость, в этом году дочь закончила муз.школу, самые светлые воспоминания связаны именно с новым педагогом. А иначе пришлось бы бросить занятия, скорее всего.
Конкурсы, выступления тоже нужно и важны, считаю, не только для будущих профессионалов, это и собранность, сосредоточенность, подготовка, умение перебороть страх перед выступлением, ну и кайф от аплодисментов и награждения :))
Если нет другого педагога, может, действительно, как здесь советовали, договориться отработать пропущенные уроки?
Желаю вам удачи!
Спасибо большое!! Буду разговаривать как появится возможность.... Он не очень разговорчивый, обычно "Здрасьте" и проходит мимо.
у нас тоже так, препод один,
занятия по 8 мин.(
если переводиться и ездить - то не будет времени для д/з вообще, у ребенка и так нет ни одного выходного
конечно, не учат,
он даже на экзамен не является(
но что сделает руководство?
учитель и так один с двойной нагрузкой здесь + еще с несколькими местами работы
Точно 8 минут? Этого не может быть.... В госшколах расписание четко составлено.8 минут дети только инструменты готовят.
А что за инструмент? И сколько лет ребенку?
Мы в музыканты не рвемся, хотя есть и такой вариант.... Но все же хочется качественного образовательного процесса.
Сейчас как и везде - хотите качественного образования, только дополнительные платные занятия. Бесплатно практически нигде и ни в одной области - музыка, математика, физика, художка, спорт - не обойтись, нужно брать допы и платить за них.
Ну не скажите... Далеко не все педагоги включают активный режим, только когда видят длинный рубль. Есть энтузиасты, педагоги от природы и просто творческие люди. Вот в той школе, куда я хочу перевести, там и конкурсы, и концерты, и мастер-классы, педагог, который ведет свой инструмент ведет два оркестра, детский и подростковый, все время куда-то ездят. А у нас даже уроки отменяются.... А ведь если педагог так безалаберно относится к занятиям, как научить ответственности ребенка?
Я немного не об этом... Например, в нашей школе слабо дают сольфеджио, потому что откровенно говорят, что дети не тянут даже такой простой уровень. Кому нужно больше, занимаются дополнительно с репами.
Концерты, конкурсы, мастер-классы и поездки, на мой взгляд, вообще не относятся к обучению. Это развлечения. Судя по написанному, вам они нужны, а нам бы они мешали... Энтузиасты таких активностей наверное есть и они часто известны заранее, но поскольку у вас же только один педагог...
Ну мы же обсуждаем не общий уровень подачи материала, он может быть и низкий, а кого-то высокий, ведь это индивидуальные уроки. Здесь проблема в том, что педагог просто отменяет уроки, потому что...у него свои дела.
Как же можно учиться на музыкальном инструменте без концертов, конкурсов? Для чего?
Может, я чего-то не понимаю...
Учатся играть для себя. Концерты - это бонус, причем не для всех. Если основная деятельность не музыка, то концерты и выезды на них не нужны. Как и в спортивных школах на соревнования отбираются не все, как и на шахматные турниры.
Странно, что вы считаете, что в музыке иначе и концерты должны быть у всех. У вас наверное еще маленький ребенок и много времени)
Я не соглашусь с вами. Слишком много времени и сил тратится на занятия, чтобы назвать их "для себя", для себя можно ходить на инструмент раз в неделю или к себе преподавателя приглашать, а школа подразумевает всё же совсем другой уровень, чем просто для себя. Другое дело, что у всех не может быть одинаково высокого уровня, чтобы ездить на концерты и конкурсы, но обесценивать старания ребёнка, который не прошел на конкурс, и говорить, что он занимается для себя, я бы не стала.
В Москве сейчас во многих школах (а может в во всех), базовый 5 лет, базовый 7 лет, предпроф 8 лет. Базовый - можно и для себя, но предпроф - это точно не для себя. У автора, судя по всему, предпроф, если я правильно поняла.
Бывает, что и предпроф для себя. Во всяком случае, у моей племянница это так. Еще знаю детей, которые после 8летки предпрофа занимались в муз школе платно одним инструментом тоже для себя. А пошли в ВУЗ на юрфак.
У нас аналогично. 7 и 8 лет, более короткие программы не знаю, где-то видела и года есть, зависит от музшколы - они разные, но не все программы реализовывают - и инструмента.
У моего ребенка предпроф, в училище и консерваторию не планирует. Из выпуска 75 -50 человек, хорошо если 2-3 человека продолжат обучение в училище. Ему еще учиться несоклько лет, но уже понятно, что школа важнее, и математика, физика, программирование, английский важнее, чем музыка. Но музыку очень любит, бросать ни в коем случае не хочет, он с инструментом в таком одухотворенном виде, что я понимаю, почему ему нравится... Но на концерты и конкурсы уже нет времени, потому что важнее написать олимпиаду по физике, чем выступить на концерте.
Предпроф сейчас это не перед профессиональным образованием как было задумано, а просто более насыщенная сложная программа по сравнению с общеразвивающей/общеобразоватлеьной.
Дети понимают, чтобы заработать в музыке надо быть талантом - таких детей в нашей музыкальной школе 3 или 4. Остальные получают образование, играют для себя. На конкурсы и концерты хорошо если пятая часть идет, у остальных времени не хватает. Это касается более старших классов. В младших классах обычно времени достаточно для всего.
Москва, ничего никогда не платили. Педагог не то чтобы пропцскает уроки, а наоборот бесплатно добавляет, часто говорит прийти еще один раз в неделю. Или по необходимости, или просто, если у него кто-то из учеников заболел. У нас свои недовольства - утомляет, знаете ли, постоянно таскать ребёнка в музыкалку сверх нормы и подстраивать под это свои планы. Так что я считаю, ваш вариант вполне неплох))
Ахаха )))) Давайте, поменяемся местами? )))) Мой бы каждый день ездил.... Ему вообще больше нравится с педагогом заниматься, чем дома одному или со мной.
В прошлом году ребёнок ходил на подготовку, очень напрягало то, что педагог часто переносил занятия, приходилось или отменять другие дела, или пропускать занятия. Все пропущенные занятия отрабатывались в каникулы, с одной стороны - это хорошо, общее количество занятий соответствовало плану, с другой стороны - ребёнок был без каникул весь год, еще и половину июня в ДМШ провел.
В этом году пошел в 1 класс, всё чётко по расписанию (ттт), ни отмен, ни переносов.
Сборов никаких нет. Занятия бесплатные. Москва
У этого же педагога занимается, что и на подгттвке?
Для взносов еще рано) еще и месяц не прошел.
Но читаю здесь и получается, что каждая музыкальная школа - отдельное государство, настолько все по разному.
Да, занимается у этого же педагога.
Про взносы на род собрании и директор, и завуч в один голос говорили, что школа никаких взносов не собирает, обучение полностью бесплатное, будьте бдительны, если у вас просят деньги, то это мошенники.
У в нас в школе настойчиво просят оплатить взнос порядка 7 тр в год. Это типа на концерты, конкурсы, инструменты, воду, бахилы и тд...
Я не плачу ни копейки. Инструменты, которые они дают - без слез не взглянешь и на них очередь на три поколения вперед. Мы купили свой, отдали почти 30 тр, еще 18 тр на ремонт и апгрейт. Плюс трости. Плюс ноты, рабочие тетради. Мундштук - 9 тр. На один инструменты у меня ушло порядка 50 тр. Подарки учителям. Учебники. Нотные сборники.
Ни конкурсов, ни концертов, ни уж тем более поездок куда-то мы так и не увидели за три года обучения.
В школе ремонта не было с тех пор, вероятно, как она открылась.
Даже сайт не работает...
Но правда за нами никто не бегает. Просто приносят инфо письмо от педагога, которое я тут же демонстративно выбрасываю в урну.
Хм, у нас просят принести оплаченную квитанцию, отмечают оплативших/неоплативших.
Школа может ничего и не сделает, но давят на педагогов, те на детей. Ну и неоплатившим будет самое неудобное расписание, с большими окнами и прочем.
как мама ребенка, у которого была чокнутая педагог, становление ее имени, победы в 5 международных конкурсах за 2 г, 20 ч музыки в неделю и постоянные поездки, скажу, нафиг не надо. меня очень грузили эти поездки по Москве и Подмосковью, выступления попам в 9 лет, на дне города, бабкам старым, в интернатах, на концерте пожилого человека, иванакупалы, дне отца, в общем, всех днях газспрема, и поскольку ребенок маленький, то обязателен родитель-бабушка, детей не кормили, а все это на полдня-на день. для др ребенка в эту сторону даже не смотрю. учитель да, сделал карьеру, плюс за победы неплохо платили, не детям, естественно. это уже потом по факту узнали.
Это получается другая крайность)))
Пока в первую очередь меня беспокоят отмененные занятия, потому что в то время, когда с ребёнком должен заниматься педагог, занимаюсь с ним я и задачи, которые должен решать педагог, наполовину взвалены на мои плечи
А есть ли вообще в вашей школе педагоги, кто вывозит на конкурсы, "вкладывается душой"? Если есть, то рассмотреть вариант перейти, так и объяснить, хотим конкурсы, готовы много работать, а у нас занятия отменяются. Или переводить: 8 лет это слишком маленький ребенок, чтобы цепляться за то, что его любят и знают.
У нас Москва, никогда не рассматривали музыкалку как будущее направление. Но с педагогами повезло прямо везде. По фоно ребенок в первых рядах всегда, конкурсы, школьные концерты, ансамбли с учителем. Учитель приглашает дополнительно, как есть время. Смотрю по детям из нашего класса, половина занимается на отвали, какая-то часть старается, но времени мало, музыкалка на последнем месте, и редкие дети, типа моей, кто делает больше, чем нужно. В таких детей и вкладываются.
И судя по тому, что вы готовы много заниматься, обязательно должен найтись педагог, кто это оценит и начнет двигать ребенка.
Есть, и даже несколько, в целом педагоги у нас хорошие - скрипка, флейта, ударные, старший духовой оркестр, все бегают с детьми... Но это другой инструмент, перейти уже не можем.
Мы начинали у педагога по флейте, молодая энергичная женщина. Она вела подготовишку на блокфлейте. У нее в отделе вечно толкотня, дети туда-сюда бегают - кто к конкурсу готовится, кто к концерту, вечно гомон и ржачь... Несчастных я там не видела. Когда у сына наступил ступор с уроками, она ему предложила выступить в своем отчетном концерте, хотя ребенку 6.5 и он блокфлейту месяца два в зубах держал ))) В программке его напечатали, все серьезно. Потом прислала запись и написала, какой замечательный музыкант у нас растет. Но мы к ней не попали. У нее в тот год был пересменок, она не набирала и нам предложили кларнет. Сыну кларнет нравился и он согласился. Кто бы мог подумать, что так сложится.... Лучше бы подождали годик.
Я иногда прямо скучаю по ней (((((
У нас в классе 4 человека, кто более-менее старается и тащит уровень. Сын в этой четверке. Четверо - первоклашки, только пришли. Три человека ходят просто для себя... Видимо, педагог посмотрел-посмотрел и решил не вылезать из кожи. Чай не Гнесинка....
Это же от личности зависит! 4 ученика, которые выкладываются, разве мало для того, чтобы предложить им что интересное? Наверное сам педагог перегорел и работает без желания... :(
Вот такой вопрос возник - нет ли какой-то программы, куда можно загрузить ноты (скан, фото, куар код) и услышать как звучит произведение?
Ребёнку задают этюды и пьесы, он дома занимается, а учитель говорит, что не то получается, грозит плохими оценками. Не понимаю, как помочь. Репетитора брать?
Мы решали по-разному: брали репетитора, просили умеющих родственников сыграть, чтобы понять как звучит произведение. В начале разучивания в ютубе, конечно, все пробивали. Большинство произведений находится.
Но вообще-то это костыли, преподы хотят, чтобы дети сами разбирали ноты-длительности, сами видели паузы, сами считали и мучились и через это учились, а не просто услышал и как-то похоже сыграл.
Есть программы, в которые надо вбить ноты и можно слушать как звучит. Называются нотные редакторы. Однажды ребенку преподаватель на лето дал вообще нечитаемую распечатку, так сын ее вбил в программу и распечатал. Заодно и прослушал, как мелодия звучит. Вот такую программу использовали - MuseScore.
А вот целый обзор подобных программ:
https://guitarist1.ru/18-luchshih-notnyih-redaktorov.html
Нам на лето давали Вальс восьмушек, на кларнете его практически нет, даже на фоно мало... Пришлось самим разбирать по нотам, ну ничего, это оказалось очень полезно.
Хоть и не очень правильно )))))
Калининград. Деньги сейчас не собирают. Несколько лет назад просили вроде бы. На нужное дело я была бы готова дать. Например, на обустройство нашего класса, где специальность проходит
По поводу конкурсов и выступлений. С 5 до 10 лет постоянно выступали в детских садах, школах, домах ветерана , участвовали в конкурсах пр.
Потом довольно утомительно все это стало. А у преподавателя прямо потребительская позиция по этому вопросу. Победы в конкурсах делают её имя. Для неё это самый важный момент в обучении. А самому ребёнку не нужно. Конкурс - дополнительные часы занятий.