На второй год - это позорно?
прошу модераторов не переносить в учёбы и образование. Очень важная проблема, больше психологическая. Дочка - 12 лет, 6 класс. С первого класса очень тяжело давалась учёба. Ребёнок активный, спортивный, физически развитый, коммуникабельный, очень добрый, неглупый по-жизни, но с учёбой полный провал. Начальную школу кое-как вытянула. Потом стало сложнее. Программу 5 класса с помощью родителей, бабушек-дедушек как-то прошла, а 6 класс - не потянула. По всем годовым контрольным - двойки, и в течение года было ясно, что ей очень тяжело даётся курс.
Решили по итогам контрольных написать просьбу пройти курс 6 класса повторно. В принципе, я считаю, что "остаться на 2 год - это позор" - пережиток советского прошлого, что в этом нет ничего зазорного, что лучше сейчас повторить, чем до конца школы плестись в конце под руководством репетиторов.
Но сомнения всё же есть. Хочется, чтобы ребенок воспринял ситуацию адекватно. Может, стоит обратиться к детскому психологу? Или школу поменять?
Спасибо.
Позорно, да. На второй год могут не оставить, денег на это не рассчитано. Так что вы бы узнали, реально ли это вообще.
Да, финансирование. Оно поменялось, поэтому сейчас переводят всех или школа платит из своего личного кармана.
Ну, что значит из кармана? Просто школа не получает финансирования на этого ребенка. Обидно, конечно, но по большой части 28 или 29 человек в классе ведь не важно. Правда, такой ребенок еще и показатели учителям, работающим на классе, портит. Но опять же, это уже вопрос к администрации как ей относиться к этим испорченным показателям.
А из чего, если она " просто не получает финансирование"?))) ну может вам и не важно за деньги делать свою работу или бесплатно, а учителям это важно. А по вашему выводу вся школа должна тратить свое личное время на обучение ребёнка, которого она уже обучал за деньги. Поэтому школа этого не допустит, и переведут дальше. Выйдет со справкой " прослушал 9 классов", раз не хотел учиться.
Что изменится, если в класс подсадить еще одного ребенка? Его ж не индивидуально обучать будут. Ну, и неуспеваемость ребенка - это все таки обоюдная вина.
У меня такое чувство, что вы и есть тот тупой ребёнок. Это будет трата личного времени учителя на проверку знаний этого дебила. Нет, это вина не учителя, он дал материал, все остальное работа ребёнка и родителя, в точности если ребёнок не понял, объяснить ему ещё раз задача родителя, не учителя, он свое объяснил.
У учителя несколько сотен учеников, +- один - это незаметно. С другой стороны, иметь ребенка в классе, который в принципе не способен усваивать программу, т.к. не знает предыдущей, тоже то еще удовольствие. Хорошо если ребенок мегаспокойный и способен просидеть 45 минут не шевелясь и при это не понимать ни слова. Но много ли таких мегаспокойных? Да и школе выпускать из 9ого со справкой - это очень сильно показатели портить.
Ещё раз, ваш выбор это делать бесплатно, выбор школы и учителей этого не делать. Поэтому появились справки " прослушал 9 классов", нравится вам это или нет, но вот такая жизнь.
неуспеваемость ребенка - это ТОЛЬКО ЕГО вина. вина учителя - если хотя бы 2/3 класса второгодники, а если одни ребенок - учитель чист как слеза младенца.
разница в том, что проверять КАЖДЫЙ раз на одну работу больше. как минимум.
А дочь что говорит?
И вообще, почему такие проблемы с учебой? У нее слишком много внешкольных занятий? В чем причина?
Вы про внешкольные занятия сейчас пошутили? Всерьез думаете, что родители, не озабоченные учебой в школе, загрузят ребенка какими то внешкольными занятиями. Да им просто наплевать на нее. Наверняка, проблемы в семье, которые решаются родителями усиленно. На ребенка просто забили.
Я не шучу. Иногда кол-во внешкольных занятий у детей зажкаливает, им просто некогда школьными предметами заниматься. Может ее ребенок настолько устает, что ее просто "не хватает" на школу.
так написано же, спортивный, значит спорт есть. И кто знает, может там спорт по 3-5 часов в день.
если ребенок переживает, что учится плохо и что он "хуже всех" - тогда лучше и правда на второй год, но в другую школу.. А если девочка спокойно принимает ситуацию, что учеба ей дается тяжело и ей комфортно в классе, то может лучше и дальше оставаться в своей школе в своем классе.. А летом напрячься и подтянуть все что только моено.. сейчас и летом можно найти репетитора, летом не будет "гонки" с уроками и проч. и и в спокойной обстановке и учеба лучше пойдет.
А у девочки вы спрашивала, кка она хочет? все-таки не совсем малышка? она же осознает, что учится не очень..
да, мы ребёнку оказывали медвежью услугу - делали с ним домашнюю работу, заставляли начать делать уроки, в итоге - ярко выраженная "выученная беспомощность", она сама не может заставить себя сесть за уроки, просит помощи, учиться хочет, но не тянет абсолютно, её знания - ну уровне начала 5 класса, а не конца 6... увы.
Почему учить бросили?
Прорешать аналогичные задачи перед контрольной несложно.
Повторить правила перед диктантом тоже.
А если раз в неделю сажать писать диктанты, то проблем вообще не будет.
Со всеми предметами проблемы?
Как вам это удалось?
Ваш ребенок читает нормально? Она может просто не понимать задачи, если читает с трудом по слогам. Таблицу умножения смогла выучить?
Просто Вы о ней пишете так, что складывается впечатление, что ребенок УО и ей не показана обычная школа. И в то же время Вы говорите, что она усвоила программу 5 класса, а 6 - никак, так просто не бывает.
На второй год не оставят, так как деньги за вашего ребенка уже оплачены. Я бы перевела в другую школу, возможно что-то изменится. А вообще сложно представить по какой причине ребенок не может осилить программу обычной средней школы. Похоже на непроходимую лень.
да, можно это назвать ленью, которая по сути является отражением нежелания что-то делать (в данном случае учиться) по причине отсутствия мотивации, понимания необходимости или страха неудачи. Думаю, помог ли бы психолог...?
Помогли бы регулярные занятия дома по всем предметам.
А не волшебная чужая тётя, которая будет постоянно воспитывать вашего ребенка вместо вас
Простите, влезу. А при чем тут воспитание? Способности к обучению у всех детей разные, это - очевидно. И в данном случае, репетитор как раз смог бы помочь лучше матери, однозначно. Потому что отношение к нему у ребенка будет, как к учителю, а не как к мамочке. Просто, если подтягивать все предметы, то репетиторов понадобится много, а это накладно.
Откуда такая категоричность? Способность к обучению не зависит от воспитания. Она либо есть, либо ее нет, либо есть, но слабая. И обусловлено это часто органикой головного мозга, перинатальными проблемами, гипоксией в родах и прочими неприятностями. И если Вам не приходилось с этим сталкиваться, то это не означает, что этого не существует.
Так ее никто не обследовал и не пытался лечить. Перечитайте автора, речь о здоровом ребенке. Ничто иное, как педагогическая запущенность.
Речь идет о ребенке с особенностями. Если не обследовали, то стоит это сделать хотя бы сейчас. Работать по двум фронтам - с медиком и репетиторами. И оставлять на второй год, если оставят. Желательно в другой школе, конечно.
Мать не может объяснить программу 6 класса?
Там в семье есть папа, бабушки и дедушки. Все УО ?
Тогда да, работа на репетиторов.
Вся семья умственноотсталых работает на то, чтоб кормить репетиторов ученице 6 класса.
Да, бывают такие дети. И бабушки-дедушки могут при этом быть профессорами. Ваше счастье, что у вас другие.
Разумом, обычным человеческим разумом.
Программу до 9 класса включительно способны осилить и слабые уо.
В вас говорит не разум, а отсутствие опыта общения, обучения и проживания с такими детьми. Не более того. Вы решаете тут какие-то свои личные психологические проблемы, убеждая себя в том, что вы - хорошая мать, потому что у хорошей матери такого ребенка быть не может по вашему разумению. А вот может. И все тут.
Дык учить надо, объяснять, заинтересовывать, заставлять.
Я мать... ну какая есть, не идеальная.
А ваше " А вот может. И все тут. " не аргумент
Так с чего вы взяли, что родители не пытались этого делать? Ясно, что пытались, что тянули как могли.
"А вот может. И все тут" - аргумент. Вы не знакомы с семьями, где на несколько детей приходится один такой - хоть убейся? А остальные - умные, смышленые? Мне приходилось. И родители - золото.
Читаю ветку, извините, на все реплики не отвечу. Может быть, неправильно выразилась в теме топика. Регулярные занятия с бабушкой-педагогом и дедушкой-педагогом (т.е каждый день после школы) проходят уже шестой год. Спорт есть - обычные занятия теннисом, 2 раза в неделю по часу. Девчонка спортивная сама по себе, увлекается экстремальным спортом (трюковой велосипед), плаванием. Ей с самого начала очень трудно даётся учёба. Я подозреваю, что именно регулярная помощь и совместная подготовка домашних работ могли спровоцировать лень и нежелание что-то делать самой. При попытке дать ей больше свободы столкнулась с тем, что к портфелю не притрагивается вообще.
Примечание: родители - не УО. Отец - технарь, у меня - два образования, филология и экономика...
Старшая дочка - отличница, делает уроки между уроками на переменах - ей просто даётся легко и есть интерес.
Согласна, специалистам показывать надо. Но это не означает, что на форум писать не надо :)
Нет, регулярная помощь и запинывание за уроки не спровоцирует незнание материала (а у нее ведь за контрольные двойки - это именно незнание материала). Но если с ней занимаются, разбирают материал, а не решают вместо нее - то на 3, даже при глобальной лени, она сможет учится.
вот мне не понятно. уроки с ней делают, т.е. за домашние работы должны быть пятерки, минимум четверки. все контрольные - двойки. она вообще не способна запомнить, как делала домашние задания? или она тупо списывала сделанное бабушкой?
Нет. Для подобных детей предусмотрена (была предусмотрена, а нынче экономия на всем) программа 8-го вида, потому что, увы, не все дети способны осилить общеобразовательную программа даже до 9 класса
Вы так категоричны. Неспособностью к обучению в 6 классе могут быть лень, тяжелый характер, неспособность концентрироваться в классе с 30 детьми и еще могу причин с десяток найти. При некоторых причинах желание матери заниматься с ребенком - к успешности в учебе отношения почти не имеет. Рассуждать можно много и о многом, пока не столкнешься сам.
Я не верю в психологов, особенно детских. У меня с ними отрицательный опыт. Считаю что основная ваша задача научить и приучить ребенка делать уроки самостоятельно и как-то заинтересовать. Не освоить программу 6 класса может только ребенок с диагнозом. У вас здоровый ребенок, который не видит берега, оборзел и ничерта не делает.
Да не факт, что здоровый.
Только вот не к психологу надо им, а к дефектологу.
А еще лучше - на ПМПК сходить.
Конечно
Вам бы помог понять в чем дело
Не надо повторять банальность про мотивацию, это пустословие
Есть еще что-то
К детскому психологу, дефектологу, логопеду, психиатру нужно было обращаться начинать 5 лет назад, ибо для здорового ребенка не нормально не тянуть школьную программу хотя бы на троечку. По мне - это не просто позорно, это ПОЗОРИЩЕ. И если ребенок здоров, то говорит о педагогической запущенности. Т.е. позор этот не для ребенка, а для его родителей в первую очередь.
В классе сына был такой мальчик - мамаша сидит дома, но заниматься с ребёнком "таааак слооооожноооо" и вообще - ему же все объяснять надо...ребёнок в семье один, кстати. Школьную программу тянул с тройки на двойку, даже в пятый класс переводить не хотели. Но выход нашли завуч с директором - перевели на домашнее обучение - нынче это означает, что ребёнок приходит в школу по индивидуальному расписанию и занимается с учителями тет-а-тет.
В итоге, учителя говорят, что ребёнок стал учится лучше, ему просто не хватало контроля родителей (что теперь заменили учителя) и помощи в освоении материала, которой дома ребенок не мог получить от родителей.
Список ПОДТВЕРЖДЕННЫХ заболеваний, при котором положено надомное обучение, значительно сокращен еще несколько лет назад.
Так что, либо мальчик не на надомном, либо ее мамаше не сидела дома просто так, а активно шевелила булками, чтоб добиться этого надомного обучения ;)
извините, конечно, что если ребенку требуется помощь в освоении материала дома - это говорит о том, что учитель НЕ РАБОТАЕТ. У родителей есть своя работа, у учителя - своя. Зачем дублировать дома обязанности учителей и зачем им тогда платить зарплату, с налогов работающих родителей???
Аноним просто слабо разбирается в понятиях.
На надомном ребенка обучают учителя. Просто в индивидуальном порядке либо дома, либо в классе тет-а-тет.
Вот при семейном обучении ребенка обучает родитель, а сдает экзамены, зачеты и контрольные ребенок в школе. Но в этом случае и финансирование выделяют родителю.
У меня был такой ребенок, два раза в неделю приходил репетитор и тупо повторял то, что проходили в школе :-), при этом в квартире должна была быть полная тишина. Вот тогда деть усваивал материал, а в школе нет, там слишком многое отвлекает. Два раза в неделю по часу хватало.
Почему не учила я сама? Безуспешно пыталась, выяснилось, что должен учить чужой человек, а еще один, т.е. я, отгонял всех от двери в комнату и следил, чтобы ходили на цыпочках и не издавали никаких звуков. Пока не выяснили с помощью специалиста, что с ребенком делать, это был полный пипец, такое ощущение, что любой резкий звук или что-то, что отвлекло внимание, нажимало на кнопку delete, из головы бесследно исчезало всё, что в нее вложили.
Сказать, что заниматься было сложно - это ничего не сказать, головой об стенку хотелось биться.
Глубокое имно. Это не позорно, но может осложнить жизнь.
1. Ребенок и так сложно учится, а еще и попадет в новый класс (и непонятно, как к нему будут относиться).
2. Ребенок окажется старше сверстников (если не рано пошел в школу). В подростковом периоде это важно. Тем более девочка. Представьте - все ромашки маленькие, и она будет дылда с грудью.
3. Не факт, что такое сейчас возможно просто формально.
наверное, имеет смысл поменять школу, оставшись, разумеется, на второй год. Это позволит ребенку наачать с чистого листа, без встреч в школьных коридорах с бывшими одноклассниками. Нет, второй год-это не позор, это возможность улучшить успеваемость.
Кстати, у меня есть приятельь- одноклассник, он именно что остался на второй год в наш класс в этом возрасте, и как-то прям получилось, что стал своим сразу. И всю дальнейшую жизнь он с нами, про свой проошлый класс он никогда не вспоминает, хотя шесть лет там отучился. Да, он на год старше, но разве это имеет значение в подростковом ввозрасте?
Вы уверены, что можно?
Кажется теперь отсиживают до 9 класса, получают справку о прослушанном курсе и - на заводскую проходную
Тоже не стыдно, и из рабочего старта можно потом прилично подняться
Не стыдно оставаться на второй год ради учебы
Стыдно быть тупой при отсутствии физ проблем
Это как "на проходную" без ПТУ? А там теперь тоже средний балл приличный нужен или платно.
Странно...если с первого класса еле тянет - почему не предлагали коррекционную школу?
там облегченная программа -для тех кто не тянет обычную.
Еще в моем детстве ( лет 30 ть назад) туда отправляли двоих моих одноклассников, которые учились на 2 ки. В моем детстве это называлась - ШД ка- Школа Дураков.
там как в санотории - и врачи и психологи и массажики и таблеточки...
тут дело то вовсе не в способностях родителей объяснять уроки , а в неспособности ребенка усваивать программу.
а это как бы с другим связано...
школьные штатные психолухи- это канеш мрак, к ним не надо,
а к невропатологу не советовали обращаться?
посетите пнд детский какой нить для начала...
Не позорно, но отношение уважительным в классе не будет. Как насчпт поменять школу?
До 14 лет из школы не выгонят, но на второй год оставят. Почитайте законодательство там все написано.
Можно школу попробовать поменять.
не стоит этого этого делать. на всю жизнь будет второгодницей, т.е. дурой в глазах ВСЕХ, кто узнает.
второгодница - не синоним дуры. мало ли что со здоровьем было, может травмы. она не обязана будет всем объяснять, почему училась дольше на год.
например, у нас в классе парень попал под машину, травма позвоночника, перелом обеих ног. долго лежал в больнице, потом дома. домой ходили учителя, но он был и до этого даже не середнячком в учебе, а похуже, а тут еще травма, боли, на вытяжке лежал. поэтому родители вместе с учителями пришли к выводу, что ему надо остаться на второй год, и правильно сделали
объяснять будет необязана, но все, кто будет узнавать о втором годе обучения без пояснения о травмах и переездах в районы, не предусматривающие школьного образования, будет считать ее идиоткой, не способной усвоить школьный курс.
Автор, что она делает в свободное время, как проходят выходные, какие кружки-секции?
Я не автор, но отвечу. 100% ребенок предоставлен сам себе. В лучшем случае гуляет с подружками, в худшем, сидит весь день и половину ночи с планшетом. О каких кружках Вы пишете ...
Я не автор конечно, а ваши кружки-секции обязательны? Только на еве мамаши помешаны на устройстве своих детей в "рейтинговые" школы, в которые они таскают чад через всю Москву, и только на еве мамаши с пеленок таскают детей по кружкам. Вы здоровы вообще на голову, нет?
Это вы больная на всю голову, если не поняли контекста. Сами выводы сделали, даже не поинтересовавшись с какой целью задан вопрос.
Как раз считаю, что кружки-секции НЕобязательны, если нагрузка такая, что ребенок не тянет обычную школу, то все бы секции нафиг убрала.
я тоже помню из своего детства это "оставлю на второй год, вот будет позор". А потом познакомилась с парнем из Германии, он всю среднюю и старшую школу пинал балду и оценки были низкие, а в последние годы переосмыслил жизнь и захотел поступать в хороший вуз, куда был нужен хороший аттестат. И сам добровольно решил взять последний год в школе повторно, чтобы оценки улучшить. Улучшил, поступил, закончил прекрасный университет.
Я помню, как была поражена.
В общем, конечно, делайте, как ребенку лучше. Что значит "позор"? Да и в чьих глазах? У ребенка вся жизнь впереди, через пару лет после окончания школы она забудет половину имен одноклассников и учителей.
Во сколько в школу пошли? Ходили ли к дефектологу?
Вам надо выяснить - это мозг недозрел (тогда второй год поможет).
Или это большие пробелы в знаниях? (тогда второй год - не поможет, но помогут репетиторы, которые все лето будут подтягивать ребенка и доведут до уровня).
Да какие репетиторы?
Все на них помешались, что ли?
Или это один тролль троллит?
Сами родители-бабушки-дедушки, если не совсем дубы могут всё объяснить.
А если не хотят, тогда да, тогда тыщ по 40 отдавайте, не жалко седь
А если дубы? Это 6 класс, не все могут по разным предметам вникнуть и грамотно объяснить.
А если не умеют доносить? А если орут?
Да они уже не справились. И пишут, что решали вместо нее.
А еще не все дети воспринимают своих родных в плане образования. Чужих слушают лучше.
Ну и главная задача репетитора обнаружить пробелы и проработать их.
Репетитора взять хотя бы по основным предметам. По второстепенным вполне могут и родные подтягивать
Если имеют педагогический талант, то могут. А если нет? Тут ребенок не самый простой, а объяснять так, чтобы был результат, это тоже работа. Причем требующая квалификации.
Я вот сама материал знаю, но научить могу мало кого.
И шить умею на уровне прямой строчки, но за рубашкой пойду в магазин.
А почему нет, если есть возможность? Занятия с родственниками и занятия с посторонними людьми - это совсем разные вещи, и во втором случае шанс, что будет результат, намного выше. Вас бесит отсыл к репетиторам, потому что вы еле сводите концы с концами. А для кого-то эти траты не пробьют дыру в бюджете.
Знаете, далеко не каждый ребёнок готов воспринимать родителя, как учителя, знаю по своему детству. И не каждая мама способна спокойно относиться к тому, как тупит её ребёнок. Помните страшную историю про то, как мама убила сына во время деланья с ним домашки. Уверена, что она очень старалась быть "ответственной матерью".
сто раз плюс! Еще добавлю - если пробелы в знаниях, то приучать к самостоятельному выполнению домашки. Если девочка в спорте, то дисциплина у нее должна быть. Объясните ей как подходить к домашним заданиям исходя из ее вида спорта. Ей будет понятней.
Читаю такие советы и радуюсь, что не было во времена моего детства психоолухов, дефектологов и прочей шушеры. А то б замордовали меня. Я была такой же, как дочка автора: умная, но ленивая. В вонце восьмого класса наступило прозрение, что девятый для меня - выпускной и об институте могу даже не мечтать. Взялась за ум, подтянулась по предметам, успешно сдала переводные экзамены и перешла в десятый.
Жизнь сложилась не совсем так, как планировалось, но оно даже к лучшему вышло. :-)
Я 77 г.рождения. Были раньше дефектологи.
Это психологи позже появились.
Если бы дочка автора была бы умная, то контрольные она хотя бы на 3 писала бы.
Лень мешает подготовиться к домашке, за домашку пары можно получать. Но контрольные то у нее тоже на 2. Это не лень. Это скорее всего нарушение каких-то процессов.
Мне вот было лень учить и результат я имела соответствующий. Даже двойки в четвертях встречались. Учителя это прекрасно видели, оставляли меня после уроков и насиловали мой мозг. А вот когда мне самой стало сильно надо исправить ситуацию, всё сама разобрала, освоила и усвоила.
Возможно, ваш мозг "дозрел" именно к 15-16 годам. Была какая-то небольшая органика, но потом скомпенсировалась. Вот тогда вы и сделали рывок. Если ребенку вдалбливают, а он не понимает и не запоминает вообще ничего, это точно проблемы мозга. Иначе хоть на тройку, но вдолбить можно. Автоматом запомнит.
Это у Вас органика в голове до сих пор, а мне было банально скучно, мне не нравилось, что кто-то мне навязывает своё мнение и так далее. Просто с возрастом я поняла, что школа - это всего несколько лет и надо просто потерпеть, зато потом я смогу жить, как МНЕ комфортно. Что и я и делаю. И детей своих учу тому же. Тоже, кстати, очень талантливые лентяи растут. :-)
А вы в школу-то ходили вообще или прогуливали? Если ходили, но при этом учились на 2, то дело все-таки в вашем мозге. Талантливый лентяй, как вы выражаетесь, только присутствуя на уроках будет усваивать программу минимум на 4. Просто потому, что мозг автоматически запомнит что-то, так уж он устроен. Потом, к старшим классам, ваш мозг дозрел (повезло, кстати) и вы смогли нормально учиться.
Ваши дети - талантливые лентяи - как учатся? Тоже на двойки?
Откуда вы сделали вывод, что дочка автора умная? Она делает уроки с баба-дедами, но в результате имеет двойки по всем предметам. Умный при таком контроле хошь-не хошь получал бы пятерки.
ЗЫ: и дефектологи во времена вашего детства были. Посильней, чем сейчас, была поставлена работа. Просто вы не их клиент в отличие от дочки автора.
Третье предложение моего поста: я была такой же. Со мной тоже сидели. Я изображала, что ничё не понимаю, в итоге всё делалось за меня.
Дефектологи, может, и были, но мои родители меня к ним не таскали. :-)
Странно, что вас из школы не отправили на комиссию. Хотя, если ваш школьный возраст пришелся на переходные 90-е, это возможно. В советской школе необучаемых детей (которые учились только на двойки и "делали вид", что ничего не понимают) к концу началки в массовой школе уже не было. Все они сначала оставались на второй год, а потом попадали в школы 8 вида. Ну а потом начался бардак...
Никакого второго года не надо, переведут в следующий класс, а вы сами помогайте и нанимайте репетиторов, если сами не можете, пусть все делают с ней и темы изучают и домашку делают, вытащат. А вторым годом вы только время потеряете, в нашей жизни время не купить ни за какие деньги!
Мне кажется, вы сильно отстали от реалий. С двойками переводят. И в иное "ПТУ" проходной бал по аттестату нужен 4.8. Многим проще в 10-11.
Натянут троечки и переведут, образование нынче дорого, а школа второй раз денег на обучение второгодника не получит.
ну какое время потеряет девочка, не способная учиться? прослушает 9 классов, получит справку. в колледж со справкой не возьмут, так что образование на этом закончится. лучше приданое копить, квартиру купить УО девочке и выдавать замуж. сейчас ее надо обучать домашней работе по максимуму - готовке, глажке, уборке, надеюсь, на это мозгов хватит и за несколько лет освоит. автор, я серьезно, лучше уже сейчас признайте, что ребенок не обучаем, и готовьте ее ко взрослой жизни, в которой она будет домохозяйкой.
взять репетитора. Вы не умеете ребенку помогать делать уроки.
Для ребенка проще повторить год, чем все лето пытаться эгот догнать и затем еще целый год в усиленном режиме работать. И сново скажу, репетиторы! Ребенку нужны хорошие репетитор, умеющие работать с детьми, а не те которые, как вы, за ребенка уроки делают.. Надо же придумать за ребенка уроки делать.. Это вы двоешники. И неплохо что бы сребенком поработал психолог.
Такому ребенку возможно да. Не репетиторы, но специалисты - дефектологи, нейропсихологи. А со школы уже репетиторы.
раньше надеялись, что три поставят, и можно было бы вздохнуть и ничего не делать и дальше. Ребенок то особо никому и не интересен. Они же сами учились...типа.
Я бы наняла репетиторов на лето хотя бы основным предметам и повторила курс. Второй год - это позор. Либо переводите в другую школу и там оставайтесь на второй год.
Еще будет 7 класс, 8 и 9. Их тоже за два года проходить или за три?
Работать с ребенком: психологи, психотерапевты, неврологи. Искать причину, помогать. Но! Не учиться за ребенка.
Возможно, что нужны специалисты, речь про репетиторов. Но над ситуацией надо работать.
Может быть, по итогам общения со специалистами будет выяснено, что ребенку нужен иной уровень школы/учебы, переводить туда. Но не оставлять ситуацию в таком виде и не учиться повторно.
ЗЫ. А это школа предлагает или это ваше желание?
Моя дочка тоже закончила шестой.
и я вам ответственно заявляю. Они ещё ничего толком не прошли!!!!!!!
Листала недавно тетрадки, я этого не делаю обычно, т.к. она отличница.
а тут последние недели - надо хоть раз за год поинтересоваться.
По русскому запятая лишняя. Говорю: разве так деепричастный оборот выделяется? У неё круглые глаза - мы такого не проходили!
Открываю математику, смотрю на задачу. Зачем столько писанины? почему нельзя уравнение составить и решить? опять недоумение: мы так ещё не умеем!
Химии нет, физики нет, второго иностранного нет. Ничего ещё толком не прошли !
Позор, шестой класс - базовые знания.
а вы это к чему написали?
Что у вашего ребенка в шестом химия есть или деепричастные обороты прошли ?
В лучшей школе города учится.
Я не знаю как у вас,у нас 3-я четверть была охеренная. Одни задачи комбинаторные (из тервера) чего стОили. Я сама чуть с ума не сошла объяснять,что такое факториал.Школа дворовая если чо.не стёб ни разу((
Не смогли объяснить 5!=5*4*3*2*1 ?
Есть ещё дубы-колдуны в нашем отечестве
Все зависит от программы:) у ребенка в 5 классе физика есть, черчение, второго языка нет, он на фиг не нужен, зато английского 5 часов.
Насчет русского не знаю, а по математике точно задачи через составления уравнений решают.
Другая планета. Как такое возможно?
Моя заканчивает пятый. Задачи решаются уравнением, второй иностранный язык в полный рост с этого года, всяких там суфиксов и пр она уже больше меня знает. Как-то так.
Слушайте, ну ведь все же еще какие-то общеросийские мониторинги пишут, программы не могут настолько отличаться.Можут у вас какие-то специальные облегченные учебники?
Это у ваших нет, в школе моего сына есть, и бесплатно. Так что говорите за свою школу а не про всех 6 классиков.
вот да, у нас с 5 класса обязательный второй язык, школа государственная. Какая оплата?
у нас в школе второй обязательный иностранный язык язык с 5 класса, государственная школа. Регион.
:)
Это у вас там как раз ПЕРВЫЙ обязательный.
Т.к. школа по заявлению родителей может вводить в расписание ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ин.яз. хоть с первого класса, то и получается, что у вас в классе с 5 класса второй ин.яз.
Сын заканчивает шестой - ну, не знаю, где ваша учится, но уравнения сложные, с дробями, с сокращениями. Задачи на уравнения, где нужно одну неизвестную выразить через другую. Деепричастные обороты, прямая речь в разных видах, числительные с их склонениями ("из скольких?"). История с датами жизни всех князей и на каждого князя еще в среднем по пять дат. Физика дополнительная, поэтому не совсем в курсе, что они там делают. В общем - сложно, откровенно сложно.
Интересно, как при такой разнице в программе дети пишут одни и те же итоговые контрольные административные?
Плохо они их пишут, моя в седьмом классе, вчера пришла годовая работу по русскому языку - учитель ее посмотрела, и объявила детям, что писать они ее не будут, потому что работа не соответствует пройденной программе. То же самое с другими предметами, составителям контрольных работ плевать, что в школах разные программы.
Странно как-то. Возможно, у нее "врожденная" грамотность, поэтому ни правил, ни названий не знает? У меня самой в школе так было - никакой разбор сделать не могла, ни одного правила не знала, но по русскому 5 имела.
Моя тоже 6-й класс заканчивает, но у нее с языками проблемы, поэтому дома дополнительно диктанты пишем, поэтому с уверенностью могу заявить, что причастные и деепричастные обороты они уже прошли. Физика в нашем физмат лицее со 2 или 3 класса есть, а вот химии и второго иностранного нет, но их и в советское время в 6 классе не было вроде, тем более сейчас 11 лет учатся и с 6 лет в школу идут.
Уравнения прошли, естественно, но систему уравнений еще нет вроде бы.
Моя тоже шестой заканчивает. Уравнения весь год у них, в том числе с десятичными и неправильными дробями. На отрицании высказываний у меня самой чуть мозг не сломался, хотя я по образованию математик ))
По русскому тоже не так уж просто все. Качественные, относительные и притяжательные прилагательные не так давно были. И еще куча фигни какой-то. Я считаю, что русский в школе с перебором дают, начиная со звонких/глухих, твердых/мягких (ну вот кому это нужно?).
Не верю, что такая полная неуспеваемость из-за лени. Если ребёнок умственно-нормальный, то, даже не делая домашнюю работу, хоть на троечку будет учиться. Потому что хоть что-то в голове осядет за время урока. Тут, видимо, УО.
Плюс, извините, по*уизм родителей, которым наплевать, что дочь не делает ДЗ и учится на 2-ки. Давно надо было бить тревогу, а не в конце 6 !!! класса!
И остаться на второй год, да, позор! В первую очередь для родителей!
Переводите в 7 класс. За лето подтяните знания за 6-й. С осени полный контроль и помощь
девочке надо подтянуть сначало 4, потом 5, и наконец6. Занимаясь все лето по 6-8 часов, она может и подтянет. А может и совсем можг отключит и ницчего не поймет, скажем от перегруза. Но ей же и отдохнуть надо, д аи кто в этойсемье будет столько сребенком ПРАВИЛЬНО заниматься? За лето, можно поддятнуть 4-5, а затем повторять 6, причем все еще срепетитором. И летом, следующим, еще и вперед 7 начинать проходить, раз способности не ахти. И поймите, у девочки ведь проблема не содним предметом, а СО ВСЕМИ. Это никакого лета не хватит.
что значит "не тянет курс"?
нагрузка большая? не соображает? нет способностей? Что врачи говорят?
Поменяла бы школу. Считаю ситуацию абсолютно нормальной. Лучше сейчас чем позже. Никуда она не опоздает. Я правда сына в школу в 7 и 11 отдала. Даже сомнений не было.
Ребенок здоров? Моя старшая тоже до определенного времени программу плохо тянула, в 5-6 классе не вылезали из репетиторов и еле-еле троечки. Обследовали, все с ней нормально, IQ чуть выше среднего. Ну я и забила с нравоучениями и репетитирами. Записала ребенка на плаванье, у них там нагрузки ой-ой. И надо же, к старшей школе мозгов подвезли, к окончанию 9 класса имеем ребенка-почти отличника, спортсменку (в бассейне по 20-25 часов в неделю), и вообще красавицу.
Вы просто не нашли свою школу. Я серьёзно. Один из моих детей очень непросто родился, до трёх лет молчал, потом.... чуда не случилось.... У меня был старший школьник, поэтому я понимала, что сильную школу средний не потянет вообще. Школу искали долго...его школа...входит в топ 200...маленькая, недалеко от дома, спец, но не английская...как я ее называю санаторий. Места для переводов есть во всех параллелях с 5-11 класс. Много детей переходят в 6-7 класс без языка, в школе есть специальная адаптивная программа.
Пересдавать можно всё, любую оценку, любую работу и сколько угодно раз. Педагоги видят в пересдачах только плюсы : ребенок повторяет тему, разбирается, что идёт только на пользу. Все учителя в 7.50 есть на нулевых уроках, приходи, сдавай. Если дети сложные, педагоги на связи с родителями практически постоянно. Уровень предметов кроме языка - минимальная база. Активная внеучебная жизнь - конкурсы, проекты, мероприятия, поездки, фестивали, праздники, тематические недели. Много детей занимаются серьезно спортом, творчеством, учатся на 2 страны...аллергики спокойно уезжают в начале апреля, любые каникулы можно продлить на неделю - другую кому угодно.
В старшей школе учатся практически по индивидуальному расписанию, по справке от репетитора спокойно пропускают дни.
Да, для умных и сильных школа откровенно слабая. Для обычных детей - спокойная и интересная. Любой, кто захочет, при помощи родителей спокойно станет успешным учеником. А к ОГЭ и ЕГЭ все равно готовиться с репетиторами...
Попробуйте поискать школу, где к ученикам и их проблемам относятся спокойно. И держитесь!
У нас в 5-м (правда) классе оставляют одного мальчика, двойки почти по всем предметам.
4-я четверть для моего ребёнка сложная, устал. То ВПР в школе, то сдача в спорт школе, + подходит подростковый период.
Но, когда вижу провал по какому либо предмету, занимаюсь сама, покупаю разные тесты для занятия дома, многому сама научилась (т.к. плохо училась сама в школе).
Советую перевести в 7-ой класс, на лето нанять репетиторов или самим сидеть и учить заново. На второй год остаться, позор.
Слуште, ну второгодники и двоечники были всегда и практически во всех школах. Ну да, в обществе сложилось мнение, что остаться на второй год - позор на всю семью до пятого колена. Но на самом деле, лучше повторно пройти программу, чем дальше мучить ребенка.
Да, сейчас очень трудно добиться повторного обучения. Для этого надо запастись справками и заключениями от врачей, психологов, педагогов. Т.е., придется побегать.
Кто там выше пишет про программу 8 вида, сильно ошибаются :) Мой ребенок на инвалидности по ЗПР, у/о до конца не опровергнута (по тестам прям нижняя граница нормы). Так вот, даже в нашем случае 8-й вид ребенку не светит, т.к. "программу начальной школы усваивает в полном объеме". И повторного обучения я не могу добиться. Школа тянет изо всех сил. Но у нас есть инд.программа, т.к. есть и ИПР, и рекомендации ПМПК. В принципе, если б я не работала, то я смогла б побегать и добиться этого оставления на 2 год. Но приходиться тратить все силы на занятия с ребенком :)
Ага, при этом достаточное количество других родителей в классе считают, что я не занимаюсь ребенком, раз он такой тугодум и к 10 годам еле-еле научился говорить :)
разница видите ли в том, что вы видели засаду задолго до 10 лет; а у автора бабы-деды играли в Макаренко, а ребенок не усвоил программу не известно почему и вот к 7му классу автор прозрела и увидела: засада! Что делать?! Т.е. у вас уже пройдены врачи и комиссии и медицински доказанный факт, что ваш ребенок может учиться в общеобразовательной школе(пусть и при титанических усилиях многих взрослых), а у автора - это не известно. И что даст ребенку автора лишний год в школе? Может даст догнать упущенное, а может ей система обучения не подходит категорически и так ничего в ее голове не задержится. Надо разбираться, на комиссию сходить(да там море формальностей, но и польза тем не менее есть). А вот уже если комиссия решит, что ребенок автора имеет трудности и надо делать вот так-то и так-то, то так и надо поступить.
Вы к врачам обращались с ребенком? Возможно, девочка нуждается в лекарственной коррекции и стимуляции. Оставлять на второй год здорового не умственно-отсталого ребенка по меньшей мере странно. И списывать неудачи в обучении на "мы делали все за нее" я бы не стала. Ищите причину серьезнее.
я конечно от темы далека. но мне всегда казалось, что если ребенок не справился с программой какого-то класса без естественных на то причин (типа год в больнице лежал), то он и программой следующего года тоже не справится. так и будете каждый год два раза учиться?
я бы попробовала перевести в другую школу. а в частной школе вы получите совершенно точно вполне себе успевающего ребенка ну хотя бы на тройки. ну если он конечно сохранен интеллектом.
Я однажды занималась с такой девочкой. Она с моими детьми ходила на общие кружки, и ее родители попросили с ней позаниматься математикой (мой профиль). Ну что могу сказать.... там были огромные провалы по программе начальной школы. Таблицу умножения не знала, в задаче не понимала где условие, а где вопрос, и что надо найти, и как правильно обработать условия, чтобы понять - как искать искомое.
Пришлось буквально с нуля начинать. Девочка была сообразительная - и доносить до нее информацию + получать обратную связь удавалось не слишком затратно по энергии. Просто она требовала индивидуального обучения и подхода. Классное массовое образование ей никак не подходило.
А пробелы-то откуда? И в чем проблема их сейчас наверстать за неделю - выучить таблицу умножения и названия частей речи?
Ну правильно - непонимание чего-то одного тут же тянет за собой целую лавину пробелов, и мотивация на работу снижается. А т.к. проблемы в самом базовом, то ребенок сам не способен оценить и понять источник проблемы.
В вышеописанном случае мы работали так: она приносила д.з. и пыталась его САМА делать. Утыкалась сразу - путем серии наводящих вопросов мы приходили к началу-начал и начинали раскручивать весь комок пробелов, относящихся к данной конкретной задаче. Решали промежуточные задачки, чтобы закрепить. Потом полностью саму задачу. Потом делали аналогичные - с полным проговариванием.
Это самая распространённая проблема. Летом надо поднапрячься и устранить проблемы. Лень и неуверенность отвалятся сами собой. Только нужно, чтобы девочка сама захотела. Свою голову, увы, не приставишь. Как пробудить в своём ребёнке желание - это уже Ваша забота. Вы своего ребёнка лучше знаете.
Так переведите Ее скорее на индивидуальное обучение хотя бы на год! Она будет ходить в школу к учителям на индивидуальные уроки, в дополнение можно и репетиторов нанять. Это абсолютно официально. Я так старшего на год переводила из-за большой занятости в спорте
у моей дочери похожая проблема - ей было сложно из условия задачи написать дано и понять, что нужно искать, что принимать за х и т.п. При том, что она не двоечница, даже троек мало. Но я видела, что либо списывает, либо учителя такие слабые, либо остальные еще хуже. Причем почти у всех в классе репетиторы.
Уроки контролировала сама и объясняла каждый день (но мне нравится это делать, я сама отличница). Вот на примере математики - увидела, что дочка не справляется с задачами 8 класса, потому что до конца не поняла, как решать простые задачи 5 класса. И мы решали дома в 8 классе программу 5 класса, дочка наконец-то въехала и тогда все пошло, и мы легко написали в мае переводные по алгебре, геометрии и русскому, хотя в середине года учитель геометрии говорила, что на второй год моя может остаться.
Вывод - понять, что именно ребенок не знает, пройдя по тестам программу 4 -5 класса. И наверстать это за лето. Все реально, в шестом-то классе.
Обычная глупая, ленивая, боящаяся сложностей девочка. Забавно, что вы ее считаете неглупой и активной.
Если не готова продолжать программу, надо не жопу пополам с натуги рвать, а продолжать обучение на том уровне, где она находится.
Небольшое отступление - я действительно не считаю всех двоечников глупыми людьми :) Есть неспособные к учёбе, ленивые, прости пофигисты :) Но ум "по жизни" и "результаты контрольных работ" - это не одно и то же.
Девочка действительно не развивает то, чего у неё нет, а именно, способности учиться и трудолюбия. Активна она в других областях.
К сожалению, продолжать обучение на том же уровне (получая двойки) невозможно.
+100 Ленивые и пофигисты - это троечники, которые знают, что им нужно из класса в класс переходить, чтоб к ним не доматывались, как минимум. Двоечники же - обычные тупари.
Первое, что следует сделать, это исключить паталогию и диагнозы.
Если вдруг выяснится, что девочка интеллектуально сохранна, то искать альтернативные методы обучения и обращаться к специалистам по проблемам обучения. Мне трудно себе представить двойки по всем предметам у интеллектуально сохранной девочки. У меня была тройка из жалости по математике, но есть же ещё куча других предметов, где достаточно прочесть и запомнить. Вполне можно иметь пробелы в ранее изучавшемся материале и при этом знать то, что учили вчера и позавчера.
Скорее всего второй раз учить то же самое, в таком же большом классе по той же программе - бессмысленная затея.
Возможно бабушка и дедушка педагоги(это всегда отягощающий фактор) сумели вызвать в здоровой девочке такую лютую ненависть к учёбе, что она демонстрирует пассивно- агрессивное сопротивление своей семье.
может у ребенкк дислексия, вы ее специалистам показывали? почему у нее такие проблемы? читать, наппимер, она любит художественную литературу? а вообще, если бы решили повторить еще раз тот же класс, то перевела бы ребенка в другую школу
Я бы спокойно оставила на второй год, если бы было точно ясно, что это поможет. Без всяких там позорно-не позорно. Можно в другую школу перевести. Только нужно точно знать, что проблема именно в программе 6 класса, а не в других причинах типа неусвоенных знаний предыдущих классов, проблем с памятью, проблем с произвольным вниманием. Если ребенок одинаково хреново успевает по всем предметам, то проблема скорее всего не в программе 6 класса.
Да нет никакого позора, согласна с вами тоже. Могут быть проблемы с абстагированием (как у моей), с нежеланием запоминать правила, причин много, и они разные. Но я уверена, что основные проблемы связаны с перинатальными проблемами, трудностями в родах или недоношенностью, которые даже к средней школе никуда не исчезают. Хотя есть и положительные примеры в этом смысле. Все очень индивидуально. Тут нужно, безусловно, колоссальное терпение. И еще нужна некая толстокожесть, чтобы не закопать себя после откровений типа "ребенком нужно заниматься".
если бы автор могла подтянуть ребенка, она за 6 лет это сделала бы уже. Все "подтягивание" в семье автора заключается только в том, что за ребенка домашние задания бабушками делалось
Не знаю ни одного ребёнка, который после второго года стал учиться лучше.
Как правило, проблемы накапливаются не за один год. У неуспевающих детей огромные пробелы в знаниях за предыдущие годы. Если ребёнок не усвоил программу начальной школы, то он и не усвоит ее, проведя второй год в шестом классе.
Надо брать репетитора и ликвивидировать пробелы в знаниях за предыдущие годы, а не на второй год оставлять.
А я знаю ребенка, который оставшись в третьем классе на второй год, стал хорошистом. Но там, правда, начальная школа еще была, но у всех все индивидуально.
Мой сын учится вполне прилично, оставление на второй год ему очень помогло.
Автор, у меня такая же дочка, тоже заканчиваем 6 класс. Математика - это вообще провал для нас, более менее идут гуманитарные науки. Со 2 класса с ней занимаются персонально учителя по основным предметам, все уроки с ней делаем, сама не хочет. Я за год так устаю от школы, каждый день уроки-уроки-уроки... И к психологам ходили, и к нейропсихологам, ничего толкового не говорят, предлагают что-то попробовать, походить к ним, но гарантий никаких, естественно. Но все в один голос говорят, что нет у нее мотивации на учебу - как не было, так и нет. Зато желания играть и развлекаться хоть отбавляй.
У меня ребенок похожа на вашу. Математика - на грани фола, еле тянет на 3. Литература 4-5, а русский при этом 2-3. При ее устном словесном поносе, причем весьма недурно, а порой и витиевато составленном, письменная орфография и пунктуация - полный швах. Раннее говорение (первое слово "мама" в 8 месяцев, к трем годам огромны лексический запас, к трем с половиной - построение сложноподчиненных предложений), и при этом - логопедические проблемы до 8-9 лет. Зреет неравномерно.
Не считаю позором. Нужно делать так, как лучше ребенку. Иногда лучше повторить год и хорошо его закончить! Может она там подружек хороших найдет, уверенности в себе поднимет. Не самое это страшное в жизни...
Автор, у нас в классе 2 таких девочки! Причем, началка ничего не предвещала. Тут видимо природная лень, подростковый возраст, низкий интерес к учебе и наплевательское отношение родителей наложили свой отпечаток. Обе девочки из более чем странных семей: одна не появляется в школе неделями, хотя никаких болезней нет, просто спит принцесса до обеда. Дядя какой то крупный ритейлер, у девочки и ее мамы есть все. Школа просто как то не вписывается в роскошь) Вторая девочка любит сериал Кара Севда, мама вышла замуж в 16 лет, домохозяйка и мама трех девочек. Тоже какие то бесконечные рюши и кружева, а не жизнь. Каждый день в школе, председатель род комитета, стелится перед классной, что бы как то дотянуть до 9 класса. Обнять и плакать. Меня уже посещает мысль , что у вас тоже подобная ситуация. Не бойтесь, позор, да, но может ваш ребенок счастлив? Девочки, которых я описала счастливы. Им пох до учебы.
Дело не в позоре. Это потеря целого года жизни. Что у вас за школа? Может там программа сложнее, чем в обычных школах. Я бы летом занималась с ребенком. На второй год ни за что. Лучше по интересам выбрать дополнительные курсы, кружки и пр. Школа - это ни о чем. Главное найти себя в жизни.
"Потеря целого года жизни"! В чем потеря, если девочка потом никогда не будет работать? Обойти врачей, протестировать, смириться наконец-то, что девочка УО, и мужа заранее искать непритязательного, может такого же УО, но чтобы родители были с деньгами. Девочку учить за собой ухаживать и домохозяйству.
Ну, лично для меня это было бы позором. Это как расписаться в своей полной несостоятельности в качестве родителя.
+100.
Аналогично.
Есть знакомая девочка из вполне благополучной семьи, которую из 9 класса еле выпустили, нарисовав тройки.
Она всю школу училась на двойки!!! Ну там мама особо не заморачивалась, типа: "учеба не показатель ума.
Оля -очень умная и талантливая, просто учителя сволочи этого не признают".
Сейчас Оля второй год лежит на диване, отращивая жопу, ни стремлений, ни желаний.
Мама то в один колледж запихает, то другой, отовсюду ее выгоняют ибо учиться она не хочет.
Для меня ребенок, который учится на двойки и тройки или беспросветно тупой или же психически неполноценный.
Нет.
Искать другие таланты, может, ребенок в спорте себя проявит или там в парикмахерском искусстве или в кондитерском деле.
Но должны этим заниматься родители, то есть не заниматься, а помочь найти себя.
Если же родители забили, то из тупого ребенка вряд ли что получится путевое.
Ну пойдет Оля продавцом в ближайший Магнит, ну тоже деньги, че.
Если пойдет, а то ведь лежать на диване оно поприятней будет))))
Поэтому дети должны пахать с детства, секции, кружки, учеба, чтоб времени свободного было мало.
Ну это чисто моя ИМХА))
Сыну 13, с 1 класса учится на почти одни пятерки, с 3 класса к урокам я не подхожу вообще.
При этом занимается карате, плаванием и английским, хочу немецкий подключить еще.
Да, и программы для компа пишет еще.
Так автор и не скрывает вроде талантов ребенка, она занимается несколькими видами спорта.
А вам с вашим ребенком просто повезло. Это правда. Как моим родителям со мной. Они не знали, что я прохожу с первого класса. Мама только по труду помогала, это было. И училась на одни пятерки. Что совершенно не гарантировало такой же способности к обучению у моей дочери. Значит ли это, что я плохая мать? Нет. А тут весь топ пытается убедить автора, что она не мать, а ехидна.
Так молодец ребенок Автора, ну туповат в учебе, зато в спорте, возможно, делает и сделает головокружительную карьеру.
Да, мне повезло. И моей маме, и ее маме, и мой отец с золотой медалью школу окончил и два универа с красными дипломами, нам всем повезло))
Поэтому не понимаю как можно учиться на двойки.
У нас в семье все отличники.
Вашей семье повезло. А тут девочка УО, т.е. с поражением мозга, она не может учиться хорошо, да и вообще учиться не может, поэтому двойки по всем предметам. Если бы чуть-чуть мозгов было, были бы хотя бы тройки. Но родители не хотят этого признавать, обучая девочку в обычной школе. Они придумывают, что ребенок ленив, и обвиняют бабушек в делании уроков за ребенка вместо признания очевидного.
----- Для меня ребенок, который учится на двойки и тройки или беспросветно тупой или же психически неполноценный.
Или у него особенности развития, или психологические особенности, или дислексия какая-нибудь.
а если ребёнок, возвращаясь из школы, попадает под машину и умирает - в этом случае вы тоже расписались бы в своей несостоятельности в качестве родителя? не уберегли... это ведь хуже чем двойки... согласитесь...
а если в семье трое детей, и у двоих с учёбой всё блестяще, а у одного - полный ноль - что тогда? По-моему, успеваемость ребенка в школе не показатель состоятельности в качестве родителя, а скорее показатель несостоятельности педагогов.
С медицинской т.з. не бывает так, что ребенок без проблем проучился первые 4 года, а потом ВДРУГ у него появились какие-то причины для тупости. Эти проблемы они либо есть (и тогда родители об этом знают еще даже до школы), либо это несостоятельность педагогов как педагогов.
Нелогично. ВСЕ педагоги, учащие ребенка, несостоятельные, что ли? Один-два могут быть дураками, но не все. А почему они "состоятельные" с другими учениками?
+100.
Меня умиляют такие мамашки, которые во всех двойках винят педагогов.
Не донес, не научил, не та система образования.
И никак она не поймет что дочь ее - тупко, если с 1 по 9 класс учится на двойки и тройки.
Там выше писала про девочку Олю.
Почему сразу дураки? Просто не опытные, не компетентные. Есть дети, ЗДОРОВЫЕ дети, которым просто требуется максимально индивидуальный подход.
Хорошо, по Вашей же логике, с чего вдруг ребенку после 4 лет успешной учебы понадобился индивидуальный подход и учителя резко стали некомпетентными, причем все? Школу вы, я так понимаю, не меняли, учителя остались прежними.
Для максимально индивидуального подхода существуют частные школы и альтернативные методы обучения, обычная школа может обеспечить в какой-то мере индивидуально подход, но не максимально индивидуальный.
Как это учителя остались прежними? У нас с 5 класса практически все учителя меняются. Вернее, если в началке это 1 учитель (изо, труд, музыку не учитываю), то с 5 класса уже разные учителя по каждому предмету.
И есть такие школы, где учителя особо не заморачиваются "а, поставили этому по математике "пару", значит и я ему поставлю двойку по русскому".
Просто я сама в свое время столкнулась с таким явлением. И очень сильно удивилась, когда перешла в середине 9 класса в другую школу и ВДРУГ стала сначала хорошисткой. А в старой школе, как оказалось, учителя вот так дружно вытягивали медалистов, завышая кое-кому оценки, и пытались избавиться к 10 классу от неугодных учеников.
а когда пол класса такие, тогда что?
не дети не идеальны, но когда пол класса пишут диагностики на 3-2 это о многом говорит и уж точно не о детях, а именно о качестве преподавания.
И весь класс "тупой" бывает :-), тут уж явная проблема в учителе. Два раза такое встречала, после увольнения учителя по собственному желанию класс резко "поумнел". А вот чтобы все учителя в школе плохие - сомневаюсь.
Большинство учителей очень ограниченные, убогие и примитивные, завистливые и злобные. Единицы действитель Учителя от Бога.
И? Что все школы состоят из учеников оставшихся на второй год? У вас явно какие то личные травмы связанные с учителями, лечите их.
Про себя напишу. В свое время я практически не училась в 6 классе (развод родителей, переезд, в больнице долго лежала). Мама в школе упросила меня перевести в 7 класс, тоже боялась позора, что дочь-второгодница.
В итоге моя школьная учеба пошла под откос, т.к. изучать школьную программу, не усвоив программу целого года обучения было невозможно. Стала дурой-двоечницей, школу закончила со справкой, аттестат потом получала в вечерней школе. До сих пор школу вспоминаю с содроганием. Хотя до этого училась хорошо.
Изначально у меня похожая ситуация была, но результат другой, так как решение родителей было другим. В пятом классе долго проболела + переезд.
На школу совсем забили, и мне дали отдохнуть второе полугодие. На следующий год опять пошла в 5 класс, только в другом районе и школе. Решение было правильным, я без стресса и с хорошими оценками продолжила учебу.
Молодцы у вас родители. А у меня получился огромный провал в базовых знаниях по всем серьезным предметам. Как раз тогда в шестом классе начинались алгебра, геометрия, химия и физика. И без этой базы дальше учиться было невозможно. Но этого не понимали ни учителя, ни мама. Ругали, стыдили, на собраниях пропесочивали.
Хорошо, все в прошлом)) Я в конце прошлого года диплом на пятерку защитила по своей специальности "Бухгалтерский учет, анализ и аудит"))
Ужас конечно. То, что я закончила школу на год позже, вообще роли никакой в моей жизни не сыграло.
Помню учительница из старой школы даже к нам домой приезжала, уговаривала маму, чтобы меня не снимали со школы, долгие беседы вела, славатегосподи мама не повелась на уговоры.
Вы сами могли заниматься по учебникам за 6 класс, справочникам, задачникам, в интернете скачать видеоуроки (если Вы недавно защитили диплом, то видеоуроки уже были). Попросить у мамы репетиторов оплатить. Не верю, что учителя не рекомендовали доп.занятия, а только ругали и стыдили, им не нужны двоечники. Да, пришлось бы усилия приложить, но не уходить из школы со справкой. Мама и все учителя не понимали, что у Вас пробелы в базовых знаниях? Откуда тогда двойки? Что-то в Вашей истории не стыкуется.
Не знаю, почему моя история вызвала у вас такую агрессию.
Перепуганная девочка, которая заболела после развода родителей и переезда из родного района, новая школа, в которой не заладилось с самого начала.
Учителям было все равно, почему новый ученик неуспешный, никто не разбирался в чем проблема.
Какие репетиторы, мама после развода еле концы с концами сводила.
Чтоб вы знали, я 1971 года рождения, вся история происходила в 1983-1984 гг.
Видеоуроки)) Насмешили, честное слово.
Я диплом защитила имея за плечами 25 лет стажа в бухгалтерии.
Не верьте сколько хотите, мне все равно. Я не вам писала, а автору. И главное, зачем мне врать?
Автор! Нет сил читать все. Скажу свой опыт. Мой муж ( гражданин ЕС, правда) оставался на второй год 2 раза!
Первый раз он сильно ногу сломал и долго не учился.
Во второй раз он очень отличился плохим поведением, хотя, маленький был. еще с двумя такими же.
так вот, там постановили оставить на второй год. При том, что школа была частная, дорогая, родители ходили и умоляли, но ничего не помогло.
Об этом знали все. это не убавляло его популярности. ))
Да, теперь все отлично в плане карьеры.
Спокойно относитесь.
В России я бы сменила школу. Не поймут. Много злых мамашек и детей
Я могу понять это только в отношении не очень здорового ребенка и очень загятых родителей, вынужденных пропадать на работе и выживать!
Учителя стараются всех вытянуть, не оставлять на второй год. Ну что, в самом деле, нельзя за лето подтянуться? Если дочь дурака валяет, она и второй год будет также.
Там наверняка у ребенка проблемы с головой. Бывает. Никто не виноват. Просто не может ребенок учится. Нужна спецшкола.
Такого, что бы все двойки не бывает , ни если родители заняты и ребенок сам себе предоставлен, ни если ребенок бунтует... Все равно были бы тройки, пусть не по математике, но по музыке, физ ре, по истории , может по географии... Ну был бы любимый предмет, что бы все двойки иметь надо или совсем на уроки не ходить или сидеть там как овощ. Сидеть как овощ нормальный ребенок просто не сможет, все равно, что то да запомнит, что то да запишет.. уже можно тройку натянуть. Учителям ведь тоже двоечники не нужны.
Я писала уже выше, но повторю.
ВСЕ двойки не могут быть просто так.
Либо болезнь, либо явная борьба против семейных установок. Мне кажется во всей теме никто не высказал мысли, что ребёнок может быть такой революционер.
"Да, я буду дворником и умру под забором".
Я сама из таких. Мои скромные успехи, тройки и четвёрки всё равно никого не радовали. В семье говорили "четвёрка для нас, это как двойка". Мои настоящие интересы и то, в чём условно был успех, вызывали только сожаление и раздражение "опять рисует - лучше б делом занялась, полы, посуда, уроки..."
Именно в шестом классе я заняла чёткую позицию: Вообще не собираюсь учиться. Никогда никаких уроков. Никогда никаких контрольных. Мне на всё и на всех плевать. В сочинениях писала, что хотела абсолютно. Писала, что никогда не буду работать и пойду танцевать стриптиз, что хочу родить ребёнка в пятнадцать лет, что мне бы хотелось принять участие в революции и сражаться на баррикадах и я причисляю себя к анархистам. Это 1983 - 1988 годы на минуточку.
Но!!!
Я очень любила ботанику, биологию, географию и историю. У меня были только пятёрки по этим предметам. Никогда ничего в жизни не учила. Просто читала много. Даже по географии, хоть я ни одной карты не сдала ни разу, но учительница меня любила. Я по любому уроку выдавала тонну дополнительного материала и я была интересная))) Чертёжник, полагаю сейчас, на меня подрачивал, поэтому у меня были все пятёрки по черчению и ноль сданных работ.
Школу НЕ закончила. Пошла работать в 16 лет, ушла из дома, закончила ШРМ одновременно со своим классом на одни пятёрки - заводская школа - трезвый пришёл на урок - уже отличник)))
Короче.
Рассмотрите вариант. Девочка ненавидит всех, потому, что вы взяли её в кольцо и душите. Бабушка и дедушка педагоги - это ужас и мрак. Это застарелые профессиональные деформации личности помноженные на этот вот "сдыд и позор".
И я много таких детей знаю, которые уверены, что вы любите не их самих, а свои представления о "правильном ребёнке" и готовы биться и бороться не ради их блага, а просто ради правил и "как бы люди чего не сказали".
у меня сын такой, ну не анархист, но ....
и я вам скажу, что я его любила, люблю и буду любить, но вот такие дети как вы и мой сны - 100% эгоисты и придурки. Уж простите.
Вы думаете о себе, но не понимаете, что гробите свои таланты и не развиваете необходимые навыки.
Верю, что ваши родители были какие то не такие, и что я допускала ошибки и допускаю.
Но то что я безмерно люблю своего ребенка и знаю, что ОБЯЗАНА сделать все, чтобы он взял от обучения МАКСИМУМ - это факт и это только для него.
Мне его оценки не нужны.
Живу в Германии, только здесь поняла, что совсем это не позор,это у нас там в СССРах позорно было, конечно, скребет по самооценке, но если ребенок не учится сам, а все родители делают, то потом получаются врачи с двумя левыми руками. Ребенок должен получать помощь, но если не тянет, надо смотреть реально на вещи и искать более упрощенный вариант. Многие делают их своего ребенка проект и пихают его всем, что им подходит, а может, он-сантехник от Бога? Мой брат очень плохо учился, но мог их каких-то деталей и проводов сделать радиопримемник. Ну, и зачем ему пятерка по ботанике? Надо быть осторожным и не пытаться выстроить судьбу ребенка без учета его индивидуальности и предназначения!
Пятерка по ботанике ему не нужна, но для общего развития четверка не помешает. И для человека с мозгом это не проблема.
Так ведь не про "5" речь, у Автора ребенок имеет "2" по всем предметам. Это умудриться надо, м.б. пора школу менять на... более подходящую под возможности ребенка? (есть какой 8 вид, слышала) Или маме просто заниматься с ней как следует самой?
Тоже в Германии, тут совсем другая система, после начальной школы идет градация по уровню развития, разный тип школ, некоторые не предполагают в принципе Abitur (аналог Аттестата).
Сын моей приятельницы сдал Abitur после второго года, второгодник был, он бы и не сдал, но узнал, что за третий год нужно будет заплатить ))) Это стимулировало. Поступил в Уни, бросил, прошел сложнейший тест на машиниста- железнодорожника, тоже бросил, теперь делает аусбильдунг на учителя спорта. А парню уже 25 годиков. И таких все больше.
2 года в 6 классе, 3 в - 7 ом, сколько лет в 8 сидеть будете? А в 9- том? Может все же признаете, что у вашего ребенка проблемы с умственным развитием и она не способно усвоить обычную школьную программу . И согласитесь с выводами ПМПК - которая наверняка была, и наверняка рекомендовала вам спецшколу. Почему вы ее туда не отдали? Возить далеко?
У вас ребенок не в состоянии освоить программу 6 класса. Да! если она еще год посидит, может у нее не все двойки будут, а будет 2 или 3 тройки. По ИЗО и музыке.. А что вы в 7 классе будете делать? Там еще сложнее программа и с каждым годом все сложнее будет. Дальше то что? Сдавайтесь уже, переводите в спецшколу.
Я бы поменяла школу. У наших родственников была подобная проблема. Но у них все было ужасно в начальной школе. Сначала хотели отдать ребенка снова в 4 класс, но уже в другую школу. В итоге все-таки решили пойти в 5 класс. А там сменились учителя и все стало налаживаться. Ребенок, конечно, до сих пор учится на тройки почти по всем предметам (сейчас уже 9 класс), это дается тяжело всей семье, бабушка помогает ей выполнять домашние задания, но тем не менее тройки у нее твердые, контрольные она пишет на 3/4.
У меня ребенок нормально читал, до такой степени нормально, что ни школа, ни даже специальный тест не выявили, что у него дислексия. "Он у вас просто ленится", ага. Только платная консультация в центре, где сидели крутые специалисты, в течении часа выявила у него дислексию! Ребенок просто в тему текст додумывал, не определяя половину букв, и никто ничего не заподозрил. Зато потом окулист подумала, что он плохо видит, т.к. половину букв он назвал методом тыка, попросила ее показывать картинки вместо букв.
конечно это позор и очень глупо оставаться на второй год, проблема в обучении никуда не уйдет. Вам надо нанимать хороших репетиторов по всем основным предметам и восполнять пробелы в знаниях и в мотивации к учебе. Видимо вы рановато дочку в школу отдали, 12 лет это обычно 5-ти классники. Немного недозрела и как снежный ком пошло отставание в школе. Если уж все-таки решите оставаться на второй год, то только с переходом в другую школу, иначе на девочку так до конца школы и повесят клеймо лузера и отношение будет соответствующее. Переходите в 7-й класс и все лето упорно занимайтесь, каждый день и сами с ней сидите, и с репетиторами. За лето можно всю программу 6-го класса самостоятельно полностью пройти еще раз. И главное ребенка не ругайте, наоборот, всячески старайтесь замотивировать на учебу, что-то интересное придумывайте, какие-то поощрения и почаще хвалите. Тут главное вот прям каждый день по-немногу, потихоньку каждую тему как следует прорабатывать.
Нет, не позорно. Это то ,что необходимо вашему ребенку. Ему нужно усвоить материал, иначе он не сможет двигаться дальше. Никого не слушайте, оставляйте на второй год. Это в ваших и вашего ребенка интересах.
У нас тоже тема со вторым годом. Старший сын умница, читать научился сам, младшую школу в лет прошел на пятерки не напрягаясь. Олимпиады по математики без подготовки, музыкалка в общем звездный мальчик. Поступил в очень хорошую физмат школу. Сейчас 8 класс 8 двоек при том, что занимается дома. Приходит в школу и спит. В общем уперся рогом хочу остаться в этой школе. Типа остаемся на второй год, но я не вижу прогресса. Программу за обычную школу сдал не плохо. В принципе можем уйти в 9 класс в обычную школу, но вот нет...
Позорно не позорно я уже не обсуждаю, я просто думаю, как мотивировать его на учебу. Психологи говорят, что все будет ок, но надо время.... Так что так...
У вас совсем непонятно: 8 двоек итоговых за четверть или неожиданно вылезли 8 текущих двоек по одному или разным предметам? В хорошей физматшколе оставят на 2-й год или все-таки назначат переаттестацию и есть шанс исправить?
Русский Литература (человек априоре грамотный, просто спит на уроках)
Физика, спецфиз
Математика, спецмат...
Может еще что есть по мелочи. Я просто журнал перестала открывать.
Психолог говорит, надо работать он проснется.
Переатистацию не дадут пройти. Школы нацелена на олимпиадников, Один момент, остаться на второй год.
На самом деле у нас в законе спецшколы не прописаны и все их доп предметы и программы это фактически самодеятельность. Но именно на это и идут туда учится.
Папу еще у нас волной смыло и деть очень переживает по этому поводу.
Вот иду сегодня договариваться. Держите кулачки за меня....
психолог говорит, такой психотип... Надо ждать... Как то так ..
Учителя в один голос такое впервые видим, хотя школа заточена за таких детей ...
Пока не знаю. Если бы знала верный ход уже бы сделала.
Или мы уходим и ему поднимают все оценки на бал. Идем в обычную школу без конкурсного набора.
Второй вариант если я побегаю по всем заучам и психологам, а на педсовете они решит в пользу Димы его оставят в этой школе в новом набранном классе, но в 8 -м. С испытательным сроком один месяц.
Все дело в том, что по закону до 14 лет без подписи родителей, школа ничего не может сделать с учеником. Я понимаю, что со мной сейчас идет некая игра и торг.
Но суть в том, что мне главное сделать так, что бы он захотел учится.
У нас еще есть своя фишка переводные экзамены, его на них не выпускают. То есть где-то про себя понимают, что он теоретически может их сдать. Ну вот такой ребенок, может спать, а потом сдать, а может (ну настроение плохое) сдать чистый лист.
Пойду по психологам заучам понедельника, послушаю что скажут ...
Вчера пришла выпила стакан виски и температура до 40-ка поднялась... Так не трусило очень давно.
ТОварищ, прилез под крылышко со стонами *мамочка я тебя люблю* "я буду учится*
Где бы сил, еще набрать... Я уже готова его в любую школу отдать.
Но мы же еще со своим характером и своим пониманием мира, боюсь в обычной школе закончится это для него не очень сладко...
И по деньгам я не могу сейчас ему педагогов набрать, что бы он за лето подтянулся. В школе программа сложная, обычные педагоги в осадок выпадают и тихо отползают или берут задачки порешать на досуге.
Я просто одно знаю, точно если деть решит учится, ну звезды так лягут, то не нужны ему будут репетиторы...
Желаю сделать правильный выбор. У вас действительно достаточно причин остаться на 2-й год.
А психологически представляете как это учиться в той школе, где твои одноклассники в 9ом классе, а ты в 8ом снова. Да и новые одноклассники тоже знают, что он второгодник. Зачем это нужно? Испытательный срок какой-то. Это орпять нервы и напряг, которые как я поняла по Вашему мягкому описанию проблемы, Вашему ребенку не нужны.
Ну это шанс остаться именно в этой школе и возможно через год нагнать класс.
На самом деле это его выбор. Я только буду бегать и добиваться второго года и то не факт, что получится.
Если на первом этапе я до конца понимала куда мы идем, я бы очень сильно подумала бы...
Сын работает с психологом над выбором. Как то так.
Для меня проще всего было перевести его в обычную школы и даже первые пол года еще раз звездной болезни обеспечены.
Нигде не читала у Таме,что учится не соответствуя своему возрасту,по возрасту он учится, в 8ом классе. А вот то,что школа эта не с 1го класса, и туда его специально устроила сама Таме, это читала.
Написано, что нет 14-ти, у меня самой сын заканчивает 7-й, 14 будет летом, у них пол-класса таких весенне-летних, пол-класса осенне-зимних, т.е. 14 исполнилось полгода назад и больше. И да, моему достаточно тяжело учиться в физмат лицее, по успеваемости он где-то в середине. Из наших, наверно, только одна девочка смогла бы успешно учиться в 8-м.
Упс. :-#Не видела, что ему нет 14ти. Вообще раньше вроде ему было 14 лет, ничего не понимаю.
Я тоже сначала думала, что 14 есть, но вот эта строка "Все дело в том, что по закону до 14 лет без подписи родителей, школа ничего не может сделать с учеником", вроде как о том, что нет.
Сама мама взвалила на сына непосильную ношу (переведя его в сложную школу, не для всех, потому что считает его гением),а теперь удивляется что он ее не тянет. :-(
Не ошибается тот, кто ничего не делает(с)
Пути для исправления ошибки для них пока не закрыты.
Конечно надо идти в обычную школу, зачем Вашему сыну терять год, и какие гарантии что в следующем году и еще два года он потянет эту олимпийскую школу? И вообще зачем нужна именно эта школа?
А где гарантия, что он включится в обычной школе в процесс?. Суть не в школе, суть начать учится.
Ребенок не много не такой, как все...
Слишком ранний успех, хочется себе по рукам надавать ...
Ладно, что нибудь придумаем. Год потерять не ужас ужас я считаю...
Армия не пугает да и не думаю, что с его зрением его заберут.
Так выговорилась...
Я бы перевела в обычную школу. Всегда лучше быть первым в деревне, чем последним в Москве. У меня дочка ходит в обычную школу и она там номер 1. В соседней деревне есть школа с углубленной математикой и физикой и в ней она была бы средней , а может и ниже девочкой. Там все супер-пупер. Так вот, при поступлении возьмут первую из обычной скорее, чем 30-.ю из физмат школы. Зачем вам плохой аттестат? В чем смысл? 5 ка из обычной всегда будет выше 4 из углубленной ибо никто там не будет с эти разбираться и просто посчитают средний бал и всё. Главное подготвиться к EГ и в обычной будет больше времени для этого оставаться. Мое ИМХО.
Новая школа, самая простая. Есть такие. Занятия с репетитором на все лето вместо каникул и затем не упускать ребёнка, как это сделали сейчас. Ну какой второй год???
Зачем тратить деньги и лето ребенку когда всё можно решить проще и лучше. Это остаться на второй год. Материал, который проходится год ,невозможно по всем предметам пройти за лето. Летом надо отдыхать и детям и родителям от школы. А деньги лучше поберечь для ПТУ, которые стали платными.