язык в интернешнл скул
Ситуация: мы живем в Азии. Дети ходят в интернешнл скул, т к никакой азиатский язык нам не нужен. Школа, конечно, на английском. Но дети не англичане, интернациональные дети. Немцы, шведы,итальянцы, азиатов много итд. Соответственно у всех английский неродной, они все его учат. Мои дети уже 1,5 года там и, девочки, мне бы ваши проблемы. Вы все обсуждаете, как бы нашим детям не забыть рксский, а у нас такой проблемы не сушествует - нам бы английский выучить как-нибудь. Дети. как правило,говорят на английском, но толи из-за того, что язык не родной, не знаю, но русский остается по-прежнему родным, а английский очень даже чужим. И это мешает образованию. Мы учим англ. как иностранный! А не учимся НА англ. Вот так. Есть ли у кого подобныйй опыт?
Мой ребенок в такой же ситуации, только школа с французским языком.
У нас все прекрасно.
2 условия для того чтобы ребенок говорил без акцента:
1) И Главное - дочь начала говорить по французски одновременно с другими языками с 2 лет, т.е. французский-материнский(т.е. родной).Она говорит по русски, болгарски и французски. И на каждом языке без акцента.По французски, естественно это еще труднее из за прононса.
2) Учителя в школе должны быть носителями языка-т.е. если для учителя английский не родной- все, акцент обеспечен
Ситуация с английским у нас такая же как у вас, дочь начала изучать английский в 6 лет, он у нее пошел уже как иностранный, сейчас бьемся с ее акцентом, и неправильной расстановкой слов.
Единственный выход как мне видиться-ребенка -в Англию,т.е. в английскую среду, учиться. Даже не в США, там все говорят с каким либо акцентом. Другого выхода нет
Моя старшая 3 года ходила в интернешнл школу (испанский). Все учителя носители языка. Некоторые даже на английском не говорили ВООБЩЕ, поэтому обучение с первого дня шло на испанском. Ну как-то заговорила на нем нормально.
Вы же не србираетесь оставаться в этой стране, вы там только временно? Можно будет повторить класс по возвращении на родину. И вы заметите, что английский буде у ваших детей на класс выше, чем у остальных, но вот предметы могут оказаться не на высоте.
Учителя все носители языка, но одно дело слушать на уроке учителя, а другое дело общаться с одноклассниками на перемене и после школы. Думаю здесь больше всего общения и практики. А ученики все сами такие, нуждающиеся в языковой среде. Дети здесь 1,5 года, приехали в 9-10 летнем возрасте. Плюс адаптация, скованность, время нужно для того чтобы стружиться и т д
Вобщем, не понимаю, как можно отправлять ребенка учиться за границу на 1-2 месяца - крайне короткий срок.
Конечно лучше подольше, но... часто более длинное пребывание на языковых курсах не сочетается со школьным обучением и его невозможно без труда оплатить, чтоб не ввести семью в большие расходы.
Ну и дополнительные занятия помимо школы никто не отменял, курсы всякие.
Я еще думаю, что не отправила бы ребенка в 10-11 лет на такое длительное время как 2 месяца в Англию например. С 16 лет уже можно об этом думать.
Это две больше разницы, как говорят в Одессе ))) Постоянная учеба в international school - верный шанс к окончанию high school получить английский на уровне второго родного языка. А дети, учащие английский в русских школах и едущие затем на 1-2 месячные курсы, чаще всего получают просто хорошее владение английским как иностранным.
Вы где в Азии? У вас просто дети приехали уже достаточно большими, и им требуется больше времени, чтобы освоить язык. Но если вы будете продолжать там учиться, через несколько лет английский подтянется до уровня практически второго родного. Много таких случаев наблюдаю в окружении. Правда, русский при этом страдает в какой-то степени. Мой ребенок еще маленький, ходит в international pre-school всего полгода - прогресс в английском огромный. И хотя тусовка и интернациональная, основной язык общения между детьми - английский. Это их очень стимулирует.
Согласна, со временем английский станет лучше, возможно. Но я боюсь, что если на это уйдет много времени, сколько же мы пропустим по школьным предметам из-за незнания языка. Сколько знаний мы не получим!
И потом, у меня сложилось впечатление, что за первые полгода у них действительно прогресс был на лицо, а потом как-то все замерло и как-будто их все устраивает. Они могут общаться со сверстниками, как-то понимают учителей и все прекрасно и замечательно. Кажется, что они не хотят двигаться дальше. В школе никто никогда смеяться над неправильным языком не будет, т к анг-ий у всех неродной.
По своему опыту могу сказать, что осваивание языка идет скачками. Просто у ваших детей сейчас плато. Попробуйте им создать погружение в языковую среду по максимуму - мультики и фильмы только на английском, книги тоже. Еще очень помогают игровые курсы языка для детей, только нужно выбирать те, где преподают именно носители.
Мы сейчас в похожей ситуации. Ребенок после переезда начал учиться в международной школе, ему 8. Через полгода прогресс с английским замедлился, т.к. действительно для общения хватает простого языка, нет стимулов. Думаю, обязательно нужны дополнительные занятия на английском - книги, фильмы, хорошо еще найти друзей-приятелей с родным английским для общения вне школы. У нас учатся дети из США, Канады, Австралии. Можно еще найти учителя-носителя или курсы языковые. А какие у вас дальнейшие планы? Мы в Европе, сейчас оценили, что надолго, переводим со следующего года в местную школу, академически новая школа выигрывает по сравнению с международной. Правда, я слышала мнения родителей выпускников международных школ, что в конце-концов эта система работает, и дети вполне конкурентоспобны по окончании школы, поступают в престижные университеты.
