AD
Команда финских нейробиологов во главе с Эйно Партаненом из университета Хельсинки , провела эксперимент, в ходе которого выяснилось, что способность распознавать слова, звуки и интонации появляется у детей намного раньше, чем считалось ранее.
Попытки разобраться в том, когда же появляется сознание у человека, предпринимались нейробиологами на протяжении многих лет. При этом в ход шли самые разные методики, от анализа поведения до отслеживания мозговых импульсов при помощи ЭЭГ.
Так, ещё в 1988 году в ходе исследования учёные выяснили, что новорождённые способны узнать мамину любимую музыку, которую слушали ещё до появления на свет. Более поздние работы были направлены на изучение понимания ребёнком конкретных слов и звуков.
Несколько лет назад команда шведских и британских исследователей установила, что груднички ещё на первых неделях жизни понимают, какой язык является родным для его родителей и него самого. Реакция шведских детей на английские слова (и наоборот, британцев на шведскую речь) была неопределённой, тогда как услышав родной язык, они оживлялись и реагировали на звуки так, словно они казались им знакомыми и привычными.
Сегодня были представлены результаты последнего исследования в этой сфере: учёные заинтересовались, могут ли новорождённые дети вспомнить слова (абстрактные или конкретные), которые слышали ещё до рождения.
Вместо того, чтобы анализировать поведение и реакцию малышей бихевиористскими методами, Партанен и его коллеги решили обратиться к более надёжному способу — электроэнцефалографии (ЭЭГ).
Для участия в эксперименте они пригласили женщин на последних месяцах беременности и разделили их на две группы — основную и контрольную. Мамам раздали диски с аудиозаписями, на которых была записана приятная музыка, периодически прерываемая абстрактными словами (например, "татата"). Слова произносились с разной длительностью и разной интонацией — это нужно было для того, чтобы определить, различает ли ребёнок слово и способ его произнесения.
В среднем каждый малыш прослушал экспериментальную запись около 25 тысяч раз, находясь в утробе. После того, как дети родились, учёные не замедлили проверить, как отразились на их памяти прослушанные слова. Результаты ЭЭГ показали, что новорождённые из основной группы действительно по-особенному реагировали на слово "татата", по сравнению с представителями контрольной группы. Интересно, что наиболее мощные мозговые импульсы наблюдались у тех детей, чьи матери ставили запись во время беременности наиболее часто.
"Это означает, что плод способен распознавать информацию в поразительных деталях. Ранее мы и не думали, что это возможно", — говорит Партанен.
В своей статье, опубликованной в журнале PNAS, финские нейробиологи предлагают подобрать на основе этих знаний эффективное лечение дислексии и других речевых и аудиальных расстройств: внутриутробное обучение поспособствует скорейшему развитию речи у ребёнка.
Но Партанен предупреждает: то, что плод способен распознавать звуки и даже речь, не значит, что беременным женщинам нужно надевать себе на живот наушники и включать музыку будущему малышу. Биологи уверены, что постоянная стимуляция звуками может помешать правильному развитию ребёнка, нарушить его циклы сна и даже вызвать проблемы со слухом.
По мнению учёных, будущие родители должны вынести из этой информации следующее: на последних месяцах беременности необходимо очень внимательно следить за своей речью и интонацией. Причём осторожны должны быть не только матери, но и все, кто их окружает.
Попытки разобраться в том, когда же появляется сознание у человека, предпринимались нейробиологами на протяжении многих лет. При этом в ход шли самые разные методики, от анализа поведения до отслеживания мозговых импульсов при помощи ЭЭГ.
Так, ещё в 1988 году в ходе исследования учёные выяснили, что новорождённые способны узнать мамину любимую музыку, которую слушали ещё до появления на свет. Более поздние работы были направлены на изучение понимания ребёнком конкретных слов и звуков.
Несколько лет назад команда шведских и британских исследователей установила, что груднички ещё на первых неделях жизни понимают, какой язык является родным для его родителей и него самого. Реакция шведских детей на английские слова (и наоборот, британцев на шведскую речь) была неопределённой, тогда как услышав родной язык, они оживлялись и реагировали на звуки так, словно они казались им знакомыми и привычными.
Сегодня были представлены результаты последнего исследования в этой сфере: учёные заинтересовались, могут ли новорождённые дети вспомнить слова (абстрактные или конкретные), которые слышали ещё до рождения.
Вместо того, чтобы анализировать поведение и реакцию малышей бихевиористскими методами, Партанен и его коллеги решили обратиться к более надёжному способу — электроэнцефалографии (ЭЭГ).
Для участия в эксперименте они пригласили женщин на последних месяцах беременности и разделили их на две группы — основную и контрольную. Мамам раздали диски с аудиозаписями, на которых была записана приятная музыка, периодически прерываемая абстрактными словами (например, "татата"). Слова произносились с разной длительностью и разной интонацией — это нужно было для того, чтобы определить, различает ли ребёнок слово и способ его произнесения.
В среднем каждый малыш прослушал экспериментальную запись около 25 тысяч раз, находясь в утробе. После того, как дети родились, учёные не замедлили проверить, как отразились на их памяти прослушанные слова. Результаты ЭЭГ показали, что новорождённые из основной группы действительно по-особенному реагировали на слово "татата", по сравнению с представителями контрольной группы. Интересно, что наиболее мощные мозговые импульсы наблюдались у тех детей, чьи матери ставили запись во время беременности наиболее часто.
"Это означает, что плод способен распознавать информацию в поразительных деталях. Ранее мы и не думали, что это возможно", — говорит Партанен.
В своей статье, опубликованной в журнале PNAS, финские нейробиологи предлагают подобрать на основе этих знаний эффективное лечение дислексии и других речевых и аудиальных расстройств: внутриутробное обучение поспособствует скорейшему развитию речи у ребёнка.
Но Партанен предупреждает: то, что плод способен распознавать звуки и даже речь, не значит, что беременным женщинам нужно надевать себе на живот наушники и включать музыку будущему малышу. Биологи уверены, что постоянная стимуляция звуками может помешать правильному развитию ребёнка, нарушить его циклы сна и даже вызвать проблемы со слухом.
По мнению учёных, будущие родители должны вынести из этой информации следующее: на последних месяцах беременности необходимо очень внимательно следить за своей речью и интонацией. Причём осторожны должны быть не только матери, но и все, кто их окружает.