Поступление в 5 класс - 2018

В 1502 если и будут 5 классы, то в 799 школе или в ранее присоединенных, но точно не на Молостова.

Да и ладно. Вопрос же не где, а какие? В смысле "какого уровня".
А сейчас там что за 5 классы с мат.уклоном?

Решение о присоединении школы было принято не так давно. Школа откровенно слабая и проблемная. Если лицейские классы будут разбавлены аборигенами, то это вовсе не "да и ладно"! )))) У меня пример перед глазами, когда один ребенок нарушает работу всего остального класса... Ну и педагоги, угу, сейчас лучшие все бросят на Молостовых и побегут мелких образовывать. Они с 7-8 то не знают, что делать, сами признаются.

> Если лицейские классы будут разбавлены аборигенами, то это вовсе не "да и ладно"! ))))

Убедили :) Но такое безобразие я видела только один раз, причем в топ школе.
Надеюсь, этого не будет.
Лучших учителей из Молостовых не надо. Достаточно если найдут новых относительно приличных, для работы с детьми выше среднего. Вроде это не самая сложная задача. Да и вообще я убеждена, что в сильном классе учеба в любом случае будет лучше, чем в обычных школах, даже при обычном педагоге.

Я могу рассказать., моя дочка в 5 классе, который "типа математический". Но я прошу не судить строго, и я не знаю программу математических классов других школ, и дочь совершенно не математик по натуре и генам.
У нас замечательная молодая учительница по математике - классный руководитель, она им и дает много, и задает много. Что прошли - десятичные дроби до НГ, НОК, НОД, проценты, сейчас проходим обыкновенные дроби (которые с числителем и знаменателем)- упрощения типа 111ас/370аn, уравнения с ними же, уравнения с одновременно десятичными и обыкновенными дробями. У них в ходу одновременно два учебника, плюс выкладывают файлы с домашним заданием в электронный дневник. Но какие это учебники, убейте - не знаю. Дочь со скрипом делает сама, что не понимает - разбираем по ютуб урокам. Есть углубленные кружки по математике, но моя не ходит, времени нет. Не отличница, хорошистка. Бывают и 3 за самостоятельные по математике, пару раз ходила переписывать и разбирать. Многим не нравится как преподают русский, якобы мало домашней работы. Я считаю, что наоборот - дочь стала писать очень грамотно по сравнению с 4 классом, на дом дают одно упражнение, но учить теорию из конспектов. Пишут много этих самых конспектов по всем предметам. В части устных предметов как везде, прочитаешь - хорошо, не прочитаешь - плохо. Традиция школы - смотры строя и песни (петь и маршировать по спортзалу). Много творческих кружков. В классе было 3-4 математических "звезды", одна выиграла в прошлом году олимпиаду в 444 и ушла туда, вроде еще кто-то ушел, две девочки остались и звездят, спасибо им большое, что они есть. На встрече с Чудовым он честно сказал, что потолок 1502- это муниципальный этап олимпиад, в 7-8 классах допы будут платные. Что будет в 6 - не знаю.

Звездят, в смысле тянут уровень класса вверх или другой смысл?

И в том, и в другом. Но я исключительно "по доброму" сужу. Их (по словам дочки) порой освобождают от домашней работы, если сделали все идеально, а, раз это возможно, значит, не так сложно и само задание и есть куда стремиться. С ними интересно соперничать. Одна девочка ездит в 179 на математику (мы тоже ездили, но по объективным причинам перестали). Может, уйдет туда. Они как ориентир. Я в школе была сама таким "ориентиром", поэтому сейчас смотрю на ситуацию с другой стороны. По классам (сужу по друзьям дочки) есть много очень талантливых детей из простых семей, кто не заморачивается другими школами, хотя ребенок большой молодец. Отличников очень мало по параллели, в нашем классе, по-моему, только 2 эти девочки и есть.

А как в этот типа-математический класс дети попадают? Какой-то отбор среди своих же четвероклашек или набор со стороны или как?
сколько математик в неделю? (с учетом обязательных допов и всяких информатик математического вида, если таковые есть)

Набора со стороны у нас нет. В классах от 25 до 29 человек. Народа у нас мало в районе, есть те, кто приезжает из пригородов. В 6, говорят, будут писать математическую вертикаль. Просто класс изначально сильный был, п сделали небольшие рокировки - из других классов перешли из числа тех, кто хорошо какой-то тест по математике написал за 4 класс (многие кто хорошо написали и им предложили, не перешли), а ушли ребята из числа тех, кто не тянул.

а. сколько уроков. Математика каждый день, не сдвоенная. Информатика 1 раз в неделю. Допы - 1 раз в неделю математика, 1 раз русский. Английский 3 раза, по моим расчетам вполне приличный, но мы по определенным причинам освобождены от домашних заданий по английскому.

Похоже, я вас и хотела спросить про эту школу? :) Да все руки не доходили..
Ну раз она только для своих, значит это не наш вариант.. Остается 444 или 1505.

:) Искренне надеюсь, что в 7 и выше классы поступление будет по экзаменам. А математики нам и здесь выше крыши. Тянет, но устает. Очень. И очень тянет время, небыстра сама по себе.

Так в 1568 всегда экзамены в два этапа, две попытки есть у каждого.

А результаты экзамена по математике будут до русского или после? Как организован показ работ?

Сначала первая волна, и математика и русский, результаты сразу и показа работ. Если на первой волне хороший результат по одному предмету, то этот результат можно зачесть, а второй предмет пересдать. Ближе к маю вторая волна, но у второй волны только одна попытка. Но в связи с тем, что конкурс каждый год растет, то правило могут изменить. Раньше было так.

Ясно, спасибо.

А как именно вы хотите посмотреть ситуацию в 1505? Сколько человек поступило и какие были оценки? Если что, инфа по поступившим в первом потоке в декабре есть на сайте.

Попробуем сдать туда экзамены. И посмотрю, что получится.
Возможно, что в результате именно там и будем учиться.. Если, конечно, сил на поступление хватит.

А, понятно. Удачи!

Моя дочь пойдет в 5-тый класс в 1505. Эта школа - ближайшая к дому из "приличных". Не хочу далеко возить в топовые гимназии, даже если поступила бы дочка туда, т.к. спорт дочери сейчас занимает много времени (каждый день по 4-5 часов тренировки), а дочери хочется пока успеть "за двумя зайцами": и неплохую школу, и успехи в спорте. Школа 1505 нравится дочери ввиду большого количества проектно-исследовательской деятельности, что она очень любит.
Уже поступила в 1505, училась на курсах там, экзамены первый поток уже сдал в декабре, сейчас учится второй поток и группа с удлиненными англ.курсами (коим осталось сдать экзамен по английскому языку). Плюс "своя началка" 1505 в декабре написала уже тесты, на сайте есть поименный список тех, кого берут в гимназические и иже с ними классы. Обещали 5 гимназических классов, 3 - в "красном здании", 2 - в другом. Т.е. большую часть учеников уже набрали.

Мне говорили, что надо обязательно учиться в красном здании. Все что не там, это не то. Неправильно?
А своя началка полностью переходит в гимназические классы или как там сейчас?
PS: Напишите мне, пожалуйста, в личку. Очень бы хотелось узнать ваши впечатления через полгода учебы.

Так и есть. В этом году сделали так называемые инженерный (для тех, кто не сдал русский и английский) и лингвистический (соответственно, математику) классы, они в другом здании. У них углубленка по 2 предметам, в гимназических в красном-по четырем. Слова директора-берем всех, кто к нам хочет) Как следствие, у нас в классах по 32 человека... Атмосфера вся в красном здании)
Началка так же поступает вместе со всеми.

Я вас немного дезориентировала. Под "поступила" я имела ввиду, что моя дочь уже в списке тех, кого школа берет в 5 класс. Дочь еще не сдала англ.язык, экзамен по нему у неё 3 марта, сдала пока русский, математику и развитие речи. Сдала успешно, в мат. класс её уже готовы взять. Если сдаст успешно англ.язык, то пойдет в гимназический класс.
Своя началка не полностью переходит в гимназические классы, эти дети также писали тесты в декабре по всем четырем предметам. Соответственно оценкам опубликовали список тех, кого готовы взять в гимназический и другие профильные классы. Сейчас, видимо, списки убрали, но я их видела, и отметила, что из трех классов берут большинство, а из двух других - 2 и 3 человека соответственно. То есть далеко не все сдали успешно эти тесты.
В "красном здании", как говорят, учителя лучшие, хоть директор и обещал на ДОД, что учителя будут ходить между зданиями, что-то в это мало верится. Поэтому я постараюсь записать дочь в красное здание.
Насчет впечатлений от учебы: у друзей там учатся дети, одна в 5-ом, одна в 6-ом классе. Довольны, очень подтянули английский язык, но немного съехали по оценкам по сравнению с их прежней школой, по знаниям подтянулись :). Плюс еще один ребенок друзей учился там по 7-ой класс, потом достаточно легко поступил в бауманский лицей.
Но, будьте готовы к большому числу проектов, в этой школе это обязательно. Ребенок должен в декабре защитить проект, причем на оценку. Плюс там учебная суббота: допы и второй язык. И, соответственно, это платно.
Для моей дочери сейчас это лучший вариант обучения в 5-ом классе. Математика у неё олимпиадная на среднем уровне, т.е. она решает половину или чуть больше из общего количества задач, это, правда, без кружков. Я считаю, что это мало для поступления в мат.классы.

Решает половину от общего количества каких задач, олимпиадных или вступительных?
Почему мало в мат.классы, если вас туда уже берут?

Интересно, а какой класс будет сильнее в математике, математический или гимназический? Ведь получается, что в гимназический идут те, кого берут в математический, но еще и знают английский?

Решает половину задач олимпиадных. Но, к примеру, ВОШ в этом году по математике она написала на максимум баллов, а русский на 3 балла меньше максимума. Возможно, если бы она занималась в кружках олимпиадной математики, результаты решения олимпиадных задач были бы лучше, но она пока не хочет в эти самые кружки, другие интересы.
На экзаменах в 1505 она сдала русский на 100%, то есть на 5, и математику на 5. Мат.классы я имела ввиду не в школе 1505, а, к примеру, в 444. Вам, я надеюсь, разница понятна, у вас, вроде, сын в 444.
В математике, скорее всего, будет сильнее класс математический. Там, наверное, будет углубленная математика. А в гимназическом углубления нет, также как и, к примеру, в школе 1514. Директор 1514 на ДОД несколько раз повторяла, что в гимназических классах не будет углубления, углубление в математику будет только в математических классах и в классах "математическая вертикаль". А в гимназических только чуть больше часов.
Но пока я не знаю, в чем будет силен конкретно мой ребёнок в средней и старшей школе. Потому отдавать в чисто математический класс, где сильная математика в ущерб изучению других предметов, я не хочу. Гимназический класс - выход для тех детей, которые еще не показывают явные способности и предпочтения в каком-либо из предметов, но при этом показывают чуть лучшие результаты в обучении, чем сверстники. Будем определяться ближе к 7-8 классу.

Проекты с 6 класса только начнутся, в 5 пока их нет. У дочери был в декабре только по астрономии, но это доп и он без оценки.

Нам директор обещал на ДОД с 5-го класса проект, со сдачей в декабре, а с 6-го уже исследование. Но я могла чуть забыть, уже давно это было. Может, как раз, 6 класс проектная деятельность на оценку.

Да, нам так же говорил) Реальнось немного отличается оттого, что он говорит на дод.

Да, возможно. Но конкретно мой ребёнок как раз очень любит делать проекты различные (в отличие от меня). Потому это еще один фактор в пользу выбора школы 1505.

Да, тогда будет комфортно в школе.

А в чем польза ребенку от делания проектов, чем это поможет в будущем, какое практическое применение от этого?
Это же как реферат подготовить. В мое время их делали, чтобы по-легкому оценку исправить. Наваял
на какую-нибудь тему, рассказал на уроке и, вуаля, - пятерка в журнале. А в институте курсовые работы по тому же принципу. Не помню ничего сложного в этом, что за интерес в школе заниматься постоянно проектами?

Проекты только по 6 класс, далее - исследовательские работы. В будущем как помогут? Ну, к примеру, кандидатскую диссертацию написать.
А вы, скорее всего, просто из инета/книжки копировали текст и вставляли на листик. Потому и пишите, что так просто всё. Тут не совсем то, вернее, совсем не то. Можете посмотреть темы работ детей http://mgk.olimpiada.ru/work/

Непросто. Но совершенно бесполезно. Никакого отношения к науке эти проекты не имеют в 99% случаев. Делетанты в восхищении, а научные работники в шоке. Куча потерянного времени и освоенное бабло. Как обычно у нас.

Ну, наверное, несколько преждевременно ждать от школьников среднего звена величайших открытий. Отчего в шоке научные работники? Что ни одна работа не тянет на нобелевскую премию? Какие дИлетанты в восхищении? Родители детей? Нормальные родители всегда поддерживают своих детей в их увлечениях (а темы проектов явно показывают увлеченность детей) и радуются их успехам. Называть их дилетантами несколько неправильно.
Кроме того, проект нужно не просто сделать, его надо уметь защитить, преподнести, заинтересовать аудиторию. И в победителях подобных конкурсов дети, умеющие это делать.
Умение презентовать продукт своего труда ценилось во все времена, не важно какой "продукт" это будет: от айфона и нефтепроводов в Китай до плавленных сырков, от математических классов 2*2 до развивающих курсов для годовалых детей. Если дети обучаются этим навыкам в школе, то это отлично. По моему мнению это очень важный навык, пригодный для большинства людей. И занимать топовые позиции в ведущих компаниях, политике и др. вряд ли станет человек, который не умеет удержать аудиторию, привлечь, заинтересовать людей. А большинство родителей явно не мечтают о жизни, подобной жизни весьма талантливого математика Перельмана, для своих детей. Ну, ведь так, если честно?
Я понимаю, что среди родителей сейчас модно пристраивать детей в математические классы. Но ведь родители в очередь стоят к определенным математикам, которые помимо математических талантов обладают талантами педагога, а не к Перельману, к примеру. И это, опять-таки подтверждает, что умение презентовать, преподать свои знания (читай, умело их продать) в цене.

Проекты заставляют делать ВСЕХ, в аттестате должна быть оценка за проектную деятельность. Увлеченных там единицы, и еще меньше тех, кто действительно делает работу с прицелом на будущую специальность. Большинство "работ" это быстренько сляпанное нечто, оформленное в требуемом виде. Вы считаете, что это полезный опыт? По мне- это пустая трата времени, и детей, и преподавателей, хотя им что-то капает финансово. А если речь идет о более мелких, то еще и родителей, так как львиная доля работы ложится на них, деткам это на фиг не сдалось.
100% вовлечение учеников в проектную деятельность убило неплохую идею. Все, заканчивающие школу, метят в перельманы?

Что-то быстро сляпать и хорошо представить - это очень полезный и важный навык во многих современных профессиях. Более полезный, чем "делать хорошо". К сожалению. Вспомните, как Винды развились. Сначала это была система дырявее некуда. Но они не смущались. И пока другие все вылизывали, они раскручивались.

Я в своем сообщении выше как раз писала: "Но конкретно мой ребёнок как раз очень любит делать проекты различные (в отличие от меня). Потому это еще один фактор в пользу выбора школы 1505." То есть моя дочь из "увлеченных", потому я ей выбрала школу 1505. Если ребенку не нравится это, пусть он учится в другой школе.
Про Перельмана я просто привела пример талантливого математика, который не хочет продавать свой талант за деньги. А кто-то хочет. И продает. И им нужно учиться продавать как можно успешнее. Мы все разные.

1505 Кому интересно. Своя началка уже списки имеет поименные.Примерно 60 человек. Кто из своих не поступил, ходит на курсы, будут поступать снова. Планируется в красном здании 3 класса и 2 класса в другом. Гимназический, инженерный и лингвистический. Учиться в красном здании реально тяжело.

то есть планируется 5 классов, и из них из своей началки набрали 2?

Планируется вроде 3 гимназических класса и по одному лингвистическому и инженерному, если наберут.
По спискам из своей началки в гимназические классы уже готовы взять чуть больше 50 детей, плюс 22 человека с 1-го потока курсов, еще вторая группа 1-го потока не вся английский сдала, то есть еще человек 5 будет точно из второй группы (они уже рекомендованы к зачислению в инженерный класс, то есть получили 5 и/или 4 по трём предметам). Плюс второй поток сейчас учится, ну и те, кто придут на экзамены в апреле. То есть, примерно человек 90-100 уже набирается для гимназических классов.
Но ведь не факт, что все рекомендованные пойдут в 1505, кто-то попробует и в другие школы.
Вариант экзаменов на курсах в 1505 можно посмотреть здесь https://gym1505.ru/sites/default/files/pages/pamyatka_abiturientu_2016-17_uch_god.pdf Плюс еще психологические тесты. Было непросто, видимо, т.к. пятерки получили единицы.

А что такое психологические тесты?
И что такое "инсценировка"??? Это на каком экзамене такое?

Если 100 человек набралось уже, это значит что со стороны, без курсов, они детей брать не склонны?
А кстати, можно на курсы записаться и практически не ходить? То есть платить просто чтобы обеспечить экзамены с первым потоком?

Про психологические тесты: дети пишут их на первом занятии на курсах. Не знаю, что там было, мы пропустили первый день обучения. По окончании курсов опять психолог разговаривает с детьми на разные темы, плюс дает им писать какие-то тесты опять (что-то про то, что нужно рассказать о похожести/различии слов в ряду, к примеру, ряд слов " приз, мальчик, четыре"). И психолог дает свои рекомендации к зачислению/не зачислению детей. Конкретные задания я не знаю, из моего ребёнка клещами не вытянешь, что было.
Про потоки:
Многие идут в первый поток, чтобы уже быть в списке рекомендованных до нового года и думать дальше, может куда еще пойти или уже "сидеть на попе ровно и не дергаться". Многие - чтобы у детей было больше попыток к поступлению. На курсах, как и всегда и везде на подобных курсах, готовят к хорошему написанию экзаменов.
При этом фишка в том, что оплата курсов идет только!!! родителями зачисленных абитуриентов! Другими словами, вы можете посещать курсы, сдавать экзамены (успешно/не очень успешно) и потом вообще уйти, ничего не заплатив, если вы передумали поступать, либо не смогли сдать успешно экзамены. А платите только если ребёнок в списке рекомендованных к поступлению и вы решили поступать в 1505. Вот такая фишка.
В общем, вам не надо платить за обеспечение экзамена с первым потоком. Просто запишитесь и посетите пару дней, я не знаю, отслеживают ли особо посещение или нет. Дочери пару раз не было (соревнования). Но домашнее задание, вроде, они сдают каждый раз учителям.
Для поступления в гимназический класс нужно набрать по всем предметам 4 и более баллов, в инженерный можно сдать англ.язык на 3, в лингвистический - на 3 сдать математику.
Про экзамены, которые будут в апреле, для тех, кто курсы не посещал: вроде на ДОД директор говорил, что это будут независимые тесты МЦКО, и какой сложности они будут - они не знают.

Вроде там сейчас запись на экзамены для посторонних. 3 марта первый. Или я не так поняла?
http://gym1505.ru/enrollee/news
И еще там написано, что надо сразу направленность выбирать для ребенка.

директор говорил про апрель, видимо, перенесли на пораньше
Про направленность указывать, видимо, потому, что разные экзамены сдают. Если у ребенка нормальный уровень английского, то я бы писала в гимназическую траекторию. Думаю, что тех, кто хотел в гимназический, хорошо написал математику, русский и плохо английский, возьмут в инженерный класс, ну и с остальными аналогично.

А на английском будет только письменное задание, или какой-то диалог устно будет?
И обнаружила в требованиях пункт "развитие речи". Это когда его проверяют, на каком экзамене? я думала что сдают только математику, русский и английский.

Английский только письменный у нас был в 16 году. Экзаменов 4, Развитие речи как раз четвертый.

Да-да, 4 экзамена. Причем развитие речи - не самый лёгкий, видимо, был экзамен. Пятёрки получили мало детей. Моему ребёнку снизили балл за неправильное озаглавливание одной из частей текста. Надо было "Одинокая сосна", к примеру, а мой ребёнок написал: "Привал у одинокой сосны". Это неправильно со слов учителя.

Ужас какой :))
Наверное, правильному называнию как раз и учат на курсах. Например, что в названии должно быть всегда 2 слова :)))

Мэйби, мэйби. Я тоже ребёнку сказала, что надо было внимательно слушать учителя на уроках :)

1505.Я первый аноним. Вопросы по РР были больше на логику, внимательность и умение рассуждать. Для взрослых оно не тяжкие, но вот умение вычленить из большего текста просто факты оказалось непростым для детей. Чистая логика.
Математика тоже была на умение рассуждать.
Английский на знание. Много перевода с русского на английский и знание to be.
Русский не сложный.
Экзамен для тех кто учился в своей началке на самом деле не такой сложный, дети были ограничены временем. Дети в этом году очень мотивированные.
Психолог смотрит не на подготовку к гимназии, а на способы мышления и форму усвоения материала. Классы собираются формировать не по результатам экзаменов. Хотят сформировать по выше указанным параметрам.
Надо отметить, что хороших школ рядом мало.

Спасибо огромное!

Подскажите, а какой проходной балл в школу?

16 баллов (4 экзамена)

А если будет 5 и 3, то тоже проходной? То есть важна сумма, или чтобы не было оценок ниже 4?

Да, нужна сумма. И 2 не должно быть.

Спасибо!

А еще подскажите. Если три экзамена написаны хорошо, а один плохо, можно в следующем потоке пересдать именно этот один? Или в новом потоке придется сдавать все экзамены заново?

И как вы думаете, почему В и Г потоки написали математику намного слабее, чем общий поток. В общем из 23 человек 18 написали на 4-5. А в В и Г навалом троек и двоек. Туда пошли те, кто получил 2 и 3 в потоках А и Б, то есть самые слабые дети?

Вроде бы да, можно пересдавать один экзамен.
Насчет В и Г, думаю, так и есть.

И про портфолио расскажите, пожалуйста. Что это, насколько важно, что туда стоит вносить?

Просто папка с копиями всего, что только можно) На сайте есть описание портфолио. Дает доп.баллы, т.е.это не необходимая вещь, но повлиять в лучшую сторону может. Реально влияют, думаю, только дипломы призеров каких-то значимых олимпиад. Мы внесли похвальные листы за началку, дипломы в спорте и пении/танцах.

Если ребенок набрал 16 баллов - он зачислен, и портфолио не потребуется.
Хорошее портфолио дает только 1 балл, оно становится нужно, если ребенок набрал только 15 баллов за 4 предмета.

И с 15 баллами можно попасть на гимназический профиль?

Нет.

Насколько я запомнила слова директора на ДОД: в гимназический класс зачисляются дети, которые написали 4 экзамена на 4,4,4,4 и выше. В лингвистический можно сдать математику на 3, в математический можно сдать на 3 англ.язык.
Но если посмотреть статистику экзаменов и рекомендованных, то видно, что, по крайней мере два человека из группы А сдали русский язык на "3", при этом они рекомендованы к зачислению в гимназический класс.
В общем, скорее всего считают среднее арифметическое, чтобы оно было 16 и более.

А если трояк за русский будет? (и 16 баллов)

Ну если посмотреть результаты экзаменов группы "А" и список рекомендованных (так как шифр на русском, английском и чтении был один и тот же, только на математике другой), то вот два человека точно с тройками по русскому рекомендованы в гимназический класс. Так что...

Понятно, спасибо.

В общем потоке из 23 человек только 8 человек написали на 5. Неужели задания показались детям такими сложными?

Там было задание на движение. Для многих детей оно сложное.
И вообще говоря общий поток достаточно силен. Соизмерим с результатами потока А. Потом Б слабее, а В и Г это вообще катастрофа.

Я так понимаю сейчас сдали их 4 классы + в декабре сдал 1 поток курсов. Все они могут пересдавать плохие результаты в марте со 2 потоком, а потом третий раз в апреле с 3 потоком.

Вы не подсчитывали, сколько сейчас 16-бальников уже есть?

Нет, не подсчитывала.
Я не поняла, как оценить, сколько поступило из их 4 классов. Где-то есть результаты?
Группы абвг видела, а свои классы?

Насколько я поняла, многие из тех, кто плохо сдал экзамены в декабре (это и с курсов и с 4-тых классов гимназии) были на курсах в группах "Г" и "Д". Как показал экзамен по математике они опять не очень успешно сдали.
Знакомая девочка в своей школе отличница, сдавала в первом потоке курсов и во втором: оба раза математика на 2. Что в принципе странно, конечно.
Моей дочери экзамены не показались особо сложными, затруднения были на развитии речи, плюс на английском забыла как пишется слово usually (может еще были ошибки, я не ходила на просмотр работ). Математика и русский у неё на 5, чтение и английский - на 4.
Насчет рекомендованных, вот здесь уже расписывали https://eva.ru/topic/139/3523032.htm?messageId=96545308

математика 2 раза на 2 для отличницы - это, скорее, к психологу. Там отличница не должна получить даже 3. Да и 4 - на невнимательность.. но если ребенок невнимательный, он не будет отличником.

Получается, уже набрались 77 человек из своих 4 классов и из 1 потока. Плюс новенькие 2 и 3 потоков. Плюс немного пересдающих из 4 классов и 1 потока. Думаю, явно больше 100 человек набирается.
Как же тогда они будут только три гимназических класса формировать?

А 77 рекомендованных именно в гимназические?

Ага.
Хотя директор на ДОД говорил, что возьмет всех успешно сдавших. Школа резиновая? ))
Мне кажется, чем больше народу тем жестче будет отбор, сложнее задания и будут больше валить на экзаменах..

Не забывайте, что директор говорил, что в "красное здание" набирают 3 гимназических класса, остальные (сколько наберут) будут в другом здании. Есть же еще присоединенные школы у холдинга.

+1 сейчас у нас 5 пятых классов, 3 в красном здании (по 30-32 человека) и 2 в другом.

а какие они? 3 гимназических, а 2?
И какой уровень демонстрируют те, которые не в красном здании? (наверное же есть какие-то мероприятия, где можно сравнить? Олимпиады какие-нибудь... )

2, видимо, это и есть инженерный и лингвистический. На второй вопрос не смогу ответить, не интересуюсь этой темой.

спасибо :)

В и Г поток - это, наверное, и есть их 4-ые классы, которые не в красном здании? ))

?
в и г потоки -это же просто потоки поступления? Большинство из них вообще никуда не поступят, судя по оценкам

5 марта по математике есть результаты Общего потока и потоков В и Г.
Первый Общий поток прошел в декабре и по нему есть результаты, а второй Общий поток прошел 5 марта ( + будет третий Общий поток в апреле).
Получается, что сдавшие 5 марта потоки В и Г - это, имхо, их четырехлассники (все или только плохосдавшие?) и дети с курсов, плохосдавшие в первый декабрьский общий поток.

Разве в декабре был общий поток? Где?

Я думала, вы про в и г - их будущих пятиклашек. А что это их четырехклашки, так возможно. Но они не обязаны быть сильными. Это дети обычных школ. Да еще слабейшая половина, потому что сильнейшая сдала в потоках А и Б и прошла..

Да, в декабре были экзамены первого потока курсов. Кто-то уже поступил, а кто-то решил продолжить заниматься, чтобы подтянуть знания и сдавать со вторым и третьим потоком.
В марте - экзамены второго потока курсов + желающие со стороны и пересдающие из школы и курсов. Интересно, как они делили группы и кто входит в В и Г.. неужели в В и Г дети со второго потока курсов :-(
В апреле - будут сдавать любые желающие.

я думала что "общий" это для тех кто не с курсов.. А с курсов знаю что в декабре был.

Не совсем так.
1. В красном здании нет начальной школы, она напротив, в голубом здании, плюс еще в присоединенных школах. 1505 была же гимназией, принимающей детей в 5-тый класс и выше, у них не было начальной школы до объединения в холдинг.
2. 4-тые классы начальной школы 1505 сдавали тестирование в декабре. В декабре же сдавали экзамены дети из групп А и Б курсов. Группы А и Б отличаются наличием в группе Б удлиненного курса англ.языка, ну и ценой. На первом занятии курсов в октябре было тестирование по англ.языку, по результатам которого родители выбрали детям обычный курс англ.языка (группа А) или удлиненный (группа Б). Соответственно группа А сдала все экзамены в декабре, группа Б все экзамены, кроме английского. В январе набрали новые две группы курсов В и Г, на которые пошли не успешно сдавшие тесты и решившие подтянуть знания дети из началки 1505 , не успешно сдавшие экзамены с групп А и Б, ну и просто те, кто не пошел на первый поток курсов.
3. В марте сдала группа Б англ.язык, плюс начали сдавать экзамены группы В и Г. Также сдают экзамены дети, которые не учились на курсах (первый общий поток). В апреле придут на экзамены второго общего потока не успешно сдавшие экзамены из групп В и Г, первого общего потока и дети, которые первый раз пришли на экзамены.
В общем в этом году школа что-то разошлась и дает кучу шансов детям пересдать успешно все экзамены.

А куда пойдут дети из 4 класса, которые не сдали успешно экзамены?

В присоединенные школы. То есть там и будут учиться, где и сейчас учатся.

Спасибо за объяснение!
По отзывам, политика школы такова, что всегда есть возможность ученикам пересдать свои неудачные работы и контрольные. По-моему, это очень правильно и хорошо!

Да, примерное такое количество, и примерно 15 человек в лингвистический, несколько в инженерный.

и как они будут формировать инженерный класс, если в него "несколько человек"?
Инженерный не в красном здании будет,да?

А подскажите, что на английском? Разговорную речь будут проверять или только письменный перевод?

Я могу сказать только по экзамены, что были на курсах. Там не было разговорного теста, только письменные: подставить в нужной форме, написать вопросы, написать ответы, написать тексты на английском. Что будет на экзамене в общем потоке, я не знаю. Ведь ранее по ветке вы написали, что на экзамене общего потока была задача на движение по математике, которой не было в экзамене на курсах. Но это, вроде бы, логично, т.к. по учебнику Моро дети только в этом полугодии начали задачи на движение изучать. А в декабре их еще не изучали (Петерсон не в счёт, говорим по обычный учебник Моро).

Задача не на движение, а "типа на движение"... что-то простенькое. И я не знаю, что :)

Инженерный класс в проекте, может соберут, может нет. Здесь же еще родители должны решить, в какой класс отдать ребенка, успешно сдавшего все экзамены: гимназический, лингвистический или инженерный. Но, как я понимаю, большинство все-таки выберет гимназический класс, ибо не захотят, чтобы дети учились одному в ущерб другому, как, к примеру, в математических классах.
Я за классическое образование, в принципе, с профилизацией в старшей школе, не раньше. Очень бы хотела, чтобы дочь попробовала поступать в 1514, где обещают сильное классическое (читай гимназическое) образование, но ехать более часа в одну сторону для пятиклашки - это не наш вариант. У дочери еще спорт каждый день по 4-6 часов. Бросать не хочет пока. Потому из окрестных школ в районе Преображенки выбрали 1505, что в принципе единственный пока приемлемый для нас вариант в плане логистики.

Я бы наоборот, выбрала инженерный :))) Но скорее всего, мое мнение не разделят многие родители, и в результате он по уровню окажется слабее.. И тогда выходит, что ради коллектива придется идти в гимназический, хотя лично я против попытки запихнуть в ребенка глубоко обо всем... Это просто убийство времени на радость амбициозным учителям, имхо... Обычной школьной базы общего образования на мой взгляд более чем достаточно. А углубляться надо в одном-двух направлениях. Гимназические же классы обычно пытаются во всех.
И это мне, в частности, не нравилось в 1514.
Ну и инженерные не будут в красном здании, да?

Ну у вас, как я поняла, дети (либо вы) предпочли уже математику. А мой ребёнок пока не определился. Математику любит, в этом году включилась в олимпиадное движение, планирует в следующем году в мат. кружки попасть и лагеря ездить. Но: русский язык ей тоже близок, биология нравится, литература (читает запоем и участвует в разных конкурсах), театр, плюс спорт ежедневно 4-6 часов. Я не хочу потому её определять уже в 5-ом классе в мат.класс или еще какой-другой профиль. Пусть еще пару лет поопределяется.
В конце концов, обучение в профильном классе не гарантирует автоматом глубокий уровень знаний и побед на олимпиадах, главное - желание ребёнка эти знания получать и усваивать.
Распределение классов по зданиям, увы, мне неизвестно.

Скорее я считаю, что математика это способ тренировки мозга и будет подспорьем во многих профилях... А углубление в русском и литературе (относительно базового школьного) обеспечивает как раз трату времени, а выхлоп даст только в очень узком диапазоне. Если этот диапазон точно соответствует выбранному или хотя бы есть представление, как его использовать в будущей профессии, то понятно.. В вашем случае на эту мысль наводит "театр". Театр, русский, литература - тогда ок, можно обойтись и без математики.
А если двинуться в сторону биологии, то там без математики совсем никуда.
Да даже если в пед.институт, то туда тоже математику сдавать..
Поэтому когда профиль не выбран, а минимальные способности к математике есть, я за математику, потому что объять все невозможно, а математика гарантировано пригодится.

Обучение в профильном классе обеспечивает соответствующую мотивирующую среду.

Думаю, это не та школа, куда стоит идти за сильной математикой. Смысл школы-в красном здании, атмосфера вся там, сильные учителя, традиции и т.п. В инженерном классе в другом здании просто получите самую обычную дворовую школу. Да, и никаких особенно много занимающих часов углублений в русском (по лит-ре вообще нет углубления) и английском нет. Учебники обычные, просто часов немного больше, чем в негимназиях, думаю, за счет других предметов (2 физ-ры, а не 3, нет музыки, труда и т.п.). И плюс допы по субботам.

Да, я поняла что идти надо в красное здание. Что там будет, туда и идти :)
А уровень математики должен соответствовать уровню ребенка. Я не уверена, что моя дочка поступит даже в 444, не говоря уже о школах более высокого уровня. 1505 выглядит для нее.

Если в 444 рассматривать мат.класс, то он вовсе не слабый и выражение "даже в 444" вряд ли уместно ). Сильнее 1505 точно.

Так я потому и говорю, что в 444 не поступит, скорее всего. А в 1505 шансы есть. Понимаю, что 444 намного сильнее.
А "даже" - ну потому, что я привыкла мерить мат.классы цифрами 2, 57 и 179.. вырывается у меня, простите :)

Вы там везде "были", что с легкостью жонглируете?

типа того

Это стоит понимать, что рейтинги посмотрели и на результаты Всош взглянули своим прозорливым оком, и нате Вам -
суждение готово: Математика - царица полей, мультиразвитие в топку, т.к. там много "нематематики".

Узость взглядов и лобовая бинарность в Ваших высказываниях - поражают!

о, кажется наконец мои фанаты подтянулись :) Давно вас не было :)) я уже удивляться начала, куда пропали. с возвращением ;)

Отнюдь, Вам тут, как вожатой клуш было перфектно, не лукавьте.

Искренне.. беспокоилась за ваше здоровье.. Этой теме уже почти месяц, а вас все не было.
Вы же знаете, как повышаете мне настроение! :)

Да Вы что, у Вас же в голове императив однопараметризации и он уже матемом заполнен, а посему боюсь представить, где у Вас все остальное размещается)

Простите, вы немного перепутали: императив однопараметризации совершенно точно находится в вашей голове. У меня его нет. В моей навалом всякой хрени, наверное на том самом месте, которое у вас занято императивом. В общем, за императивами - к вам, а за всем остальным - ко мне :))

ну конечно, я тут под Вашим ником, про избранность и главенство матема пишу, а все остальное "ф топку", разумеется кроме, "ф дисятке, ф двацатке, топ-топ, второго эшелона, а вот на матпразнике, а вот на всероссе, а вот на межнаре, а вот матема кроме как в л2ш, 57, 179 и какбэ и нет, а вот у И, К, З ..." и прочие детские пробросы, на уровне "рот есть - значит берет". И если б у Вас в мозгах и было чего много, то как минимум от бинарности и прямолинейности Вы бы почти наверное отошли, однако Ваши сообщения говорят об обратном, Вам в школу то надо, а не дочке. Вопрос: вот если хорьков, на бобров заменить, а норы на хатки, ну а метры на крылья попугая, опять будет усложнение? По сему, учите математику про животных, и любите насекомых!)))

и снова вы перепутали:
ф топку, межнар, мат.праздник , второй эшелон, бинарности и прямолинейности - это в вашей голове :)
В моей таких слов вообще нет. Зато есть дупель, либела и бильман, которыми мы с дочкой занимались вчера вечером.
Но если вы очень хотите пообсуждать, у кого что в голове, давайте перейдем в раздел "флуда", и там создадим тему на двоих :)
Потому что здесь это явный спам, и с сожалением придется просить модераторов потереть нашу высокоинтеллектуальную беседу.

Ну я думаю, что все-таки соберут еще лингвистический класс и/или инженерный, итого 4-5 классов.

Чудеса начинаются)) Треть работ по английскому языку детей, поступающих в первом потоке без оплаченных курсов, изчезла ))
1505, найди работы! )))

Вы про буквы Н? Ваша работа пропала?
Там было человек 5 минимум (их я видела лично), которые писали только русский.

По английскому много Н, а в общем потоке больше всего.
Спросила своего ребенка, почему нет его работы. Вытаращил глаза, сказал "не знаю". Вместе со всеми работа была положена в стопку на стол в учителю.. Я ему верю, ибо хитрая мысль просто не сдать работу, если, предположим, она плохо написана, в принципе не могла прийти в голову. И я очень сомневаюсь, что работа была настолько с ошибками. По английскому в школе всегда было 5.
Мы, кстати, шли без курсов... Русский и математика сданы успешно.

Если вашей нет, то разбирайтесь.
А много Н именно потому, что часть детей шла на инженерный поток, и они английский не сдавали вообще. Человек 5 точно было. А остальные могли и затеряться. Или быть не подписаны, например.
А "кстати без курсов" - это вы к чему?

Вам удалось найти свою работу по английскому?

Не вижу рекомендаций детям первого общего потока, хотя они свои экзамены уже отсдавали.. интересно, почему так?

Подскажите, а в какой момент времени надо платить за курсы (больше 25 тыс, я правильно услышала?)..
Я поняла, что их платят те, кто зачислен в школу. Но как конкретно это происходит?
Например, ребенок поступает в 2 школы. В 1505 ходил на курсы, хорошо сдал экзамены. Его рекомендовали к зачислению. Но у него еще экзамены в другую школу, и если он поступит в нее, то предпочтет ее.
Он может до мая решать, и только при зачислении заплатить в 1505?
Или же пока он не заплатит, его не внесут в списки для зачисления, и если он будет ждать до мая, его место в 1505 может уплыть?
А если он заплатит, а потом передумает поступать в эту школу, деньги вернут?

Интеллектуал ещё, запись идет

Какой-то разброд и шатание у Вас ) Где же Вы все-таки живете, если, судя по топикам, интересуетесь от 1537 до 1543 )

И как можно сравнивать 1514, 1329, 1543 с , например, 1505, 1530?
Ту же 1505 даже с 1567 и 1533 нельзя сравнить, они все равно круче 1505.
Считаю, что если ребенок сможет поступить в топ-школу, то нужно изыскивать возможность и переселятся поближе к ней.
А если возить однозначно неохота/жалко ребенка рано поднимать, то просто выбирать из ближайших школ, которые "более-менее". Смысл обсуждать школы на другом конце Москвы и возить на экзамены на юго-запад..

Подскажите, пожалуйста, тактику поступления, какие потоки выбрать, а, б или еще более поздние.
И кто может поделиться прошлогодним опытом в 2007, особенно устного экзамена.

могу рассказать 1 впечатления. 280 детей писали, 100 детей на 2 балла и ниже. Девочек - одна пятая. Работа - с одной стороны, простая, достаточно не делать ошибок в счете, чтоб набрать проходной балл, с другой стороны - есть задачки, которые и родители не способны решить за сутки. Очень строгие требования по оформлению, снимали баллы, доброжелательные проверяющие, которые общались с родителями. Чулков на собрании великолепен (и в хорошем смысле, вспоминается своя школа). Ребенок-олимпиадник, со способностями, но боюсь, ждала, что попроще будет в смысле обычных переводных контрольных или хотя бы на олимпиадных задачах проскочит. Много тяжелых случаев, которых в Петерсоне-Гейдмане не разбираются. Есть двойные скобки, геометрия. Ну и дроби, плюс ребенок не врубается, какую тактику выбрать, сколько стоит каждая задача и стоит ли на трех-4 сложных зависнуть, или идти от простого к сложному на время.
Организация - выше всяких похвал, быстро проверили, 250 родителей за утро на апелляцию пропустили, охрана и персонал прекрасно сработали, как команда. Молодцы!

это где были дроби? В нашем варианте ничего подобного (если их несколько было)

Дроби есть в вариантах для поступающих в 6 класс и старше. В вариантах для будущих пятиклассников не было, нет и не будет никаких дробей, т.к. это не программа начальной школы

так, вроде, дроби начинают в 5 классе проходить, именно арифметические действия с ними, а просто дроби еще раньше. Двойные скобки в 4 классе пройдены и в заданиях в 2007 тоже были.

Так речь идет о поступлении в 5 класс. Какие дроби? Во ФГОСах для начальной школы таких требований нет, поэтому в 2007 этого знания тоже не требуют. Вот считать хорошо-это да, ну и подумать иногда...

так вы почитайте ответы, у нее ребенок дроби писал.

280 человек поступали в 6 класс? Когда это было? Ночью что ли дети писали? А почему тогда администрация не в курсе?

про 6 класс это вы начали писать, у автора ветки только о дробях

Автор ветки утверждает, что на вступительных экзаменах в №2007 в 5 класс есть задания на дроби и геометрия, что неправда. В соседней ветке автор рассказывает о том, что в этой школе, в отличие от регионов, учебным планом в 5 классе предусмотрено 24 часа в неделю, что тоже является дезинформацией.
Для поступления в эту школу достаточно хорошей базы "по Моро", никто не требует знаний сверх стандартной школьной программы.

я в курсе, у меня ребенок тоже сдавал экзамен в пятницу, поэтому тоже удивляюсь. Кстати, на начальные знания геометрии были задания. Одно на площадь-периметр и последнее на логику (найти площадь-периметр фигуры внутри фигуры).

площадь-периметр это 3 класс даже по Моро.
А вот дроби пятый. Поэтому на поступлении в 5 их быть не может.
Хотя вот смотрели на днях вступительные в 2*2 1329, так там была фраза про 4/5 полупериметра. Ребенок отвисал долго.

Дроби были в 4 задаче, 4 класс. Не надо оскорблений. Или одна пятая и четыре пятых для Вас не дроби? Геометрия - последняя задача, отчасти, 10ая. Ну и с квадратами. До нее моя вообще не дошла. Дроби есть у Петерсона и Гейдмана с конца 3его. вычислить целое число, если дробь равна тому-то - это не дроби? Задача 4ая была подобная у всех.

Прошу прощения, я не знаю о каких задачах Вы говорите.
Не могли бы дать условия посмотреть?
4/5 для меня конечно дроби. Но они встретились единственный раз из массы просмотренных мною вступительных... и только в 1329

Элана, я не про Вас). Напишите почту или тел, кину.

k_elana@inbox.ru
Спасибо.

простите, а можно мне тоже вариант кинуть mari1908@ya.ru Заранее спасибо

У моего в 4 задаче такое - Трубадур съел четверть вареников. Это проходили то ли во 2, то ли в 3 классе - что такое половина и четверть. Ну, если придираться, можно сказать что дроби. Я правда не знаю, может были и другие варианты заданий.

четверть не дробь. А вот три четверти - это уже сложнее. Потому что ребенок должен сообразить, что надо поделить на 4, а потом еще умножить на 3. А если 3/4 от половины!...
Но если Петерсон на это натаскивает с третьего класса, то получается что цель этой задачи - отобрать не сильнейших, а тех кто учился по Петерсон..

да нет там никаких дробей и вечерней школе не было

Ну ладно. Нет так нет. На всякий случай решила ребенка на такие простые дроби все же тренировать.

если не сложно, скиньте, плиз, вариант с варениками на почту mari1908@ya.ru Заранее спасибо

я другой аноним. Ребенок поступал в 5 класс 2007. Была задача , где в условии была фраза "седьмая часть"

Дорогая Юль9КФ, проходя мимо, проходите. Не засоряйте собой. Добра Вам!
Речь о 5м. "Ночью что ли?" - где я писала, что дети писала ночью? А проверяли с 18 ч до ночи.
Про расчасовку - я сравнивала конкретные программы 2 фмш, о которых я в курсе. Про расписание проверила (и Вам уже выкладывали расписание 5 класса), по часам ошиблась, разница в сетке конкретных школ - 4-5 часов, в 2007 нет 7 уроков и 0-х.
Моро насмешили. Близко не хватило бы. Разве что Вашему.

283 человека ВМШ первым потоком писали для поступления в 5ый класс . Прошло 42 на устное собеседование.
По отзыву дочери дробей не было, но они есть в одном из вариантов на сайте 2007 как пример задач для поступления (сами разбирали с ребенком их).
Одну из задач с натяжкой можно отнести к геометрии: надо периметр и площадь определить при хитрых исходных, т.е. чуть подумать.

смотрю сейчас на фото письменную работу своего ребенка в 5 класс 2007 - есть задача , где в условии фраза "седьмая часть".

1580. 1 поток, 4классников больше 400. 10 задач разной цены. Трудно. Есть простые, но ребенок не усек. Типа дробей, частей. Были из разряда рыцари-лжецы. 1.5 часа времени. Очень хочется почитать точные условия задач.

548. 10 заданий,2 блока. В 1ом-примеры,уравнения,задачи с дробями,на площадь, во втором-уравнение с тройными(!!) скобками,и еще 2 довольно трудных задачки. Исходно собирались дать на это 45мин. Дали-чуть меньше часа. Моему ребенку не хватило времени на решения этого злосчастного уравнения с тройными скобками. Да и остальное проверить времени не было. И результатов еще нет( почти 5 дней). Обещают уведомление по почте( наверное,что-нибудь вроде"ваш ребенок не набрал необходимого количества баллов", без указания,естественно). Есть чувство некоторого разочарования...

Ребенок говорит дали 1 час. Пока стояла и ждала выхода с экзаменов, наблюдала за детками, которые уже вышли. Многие рассказывали родителям, что да как. Были дети, которые говорили, что все решили. Правда - да, на проверку времени не хватило.
Не расстраивайтесь, какой-никакой, но опыт. Может все не так плохо, как кажется.

Добрый день! Ну как? Вы прошли?

Простите за глупый вопрос. А где Вы смотрите запись на поступление в 5е классы? На сайтах каждой отдельно взятой школы? Нет ли какого-то общего информационного портала на эту тему по всем школам сразу?
И второй вопрос - про экзамены. Я верно понимаю, что экзамены для поступления в 5й класс так или иначе будут в любой более-менее приличной школе?

На сайтах каждой школы. Про портал ничего не знаю.
Но свою подборку могу выложить, если нужно. Вчера честно по всем сайтам прошлась.

>Я верно понимаю, что экзамены для поступления в 5й класс так или иначе будут в любой более-менее приличной школе?

Смотря, что вы считаете "более-менее приличной".
Я бы разделила школы на 4 группы, по возрастанию их уровня.
1. без набора со стороны - неприличные
2. без набора со стороны - приличные
3. с набором со стороны - приличные
4. с набором со стороны - топ.

В данной теме будут обсуждаться 3 и 4 пункты.

"без набора со стороны - неприличные" ну это вообще сильно ))))) Мы тоже от них воздержимся )
Про "ТОП" вообще настолько все туманно.... МГУ вон и тот на 263 месте в рейтинге. Кто бы мог подумать.

Элана, выложите свою подборку, пожалуйста, буду очень благодарна.

Пока так:
https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vSVm-4_E1E1rkVSenfu60C07H-zmz38YXHf_o7yj2bNYEND-A_ZUCv6o1YraKTzhf_VXdfnfnNLSLVT/pub

Потом может дополню.

Какая замечательная таблица! Спасибо что выложили!

Спасибо за подборку! 1534 и 1567 сделали вступительные в один день - 21 апреля (Олимпиада-1534 и вступительный по математике в 1567). Интересно, что делать, если ребенок хочет сдавать экзамены и туда, и туда?

1567 вроде обещали сделать резервный день для тех кто заболел... видимо надо «заболеть»

они настолько далеко друг от друга расположены, что вряд ли их "аудитории" пересекаются. (не говоря уже о том, что 1534 несколько специфична своей казарменно-пионерской атмосферой, что рассматривать ее наряду с 1567 даже в голову не приходит)

Пожалуйста, расскажите подробнее про казарменно-пионерскую атомсоферу - в чем она проявляется? Мы только задумались о смене школы в 5 классе, ничего толком не знаем ни про 1534, ни про 1567. Помогите сориентироваться, где какие особенности.

Особенности 1534 - строго форма, бывает так, что приходит пионервожатая посреди урока, поднимает класс - проверяет наличие формы, если что не так - записывает в книжечку, потом классному влетает. Убивают рабочие субботы, домашка с субботы на понедельник.
Пионеры - да, в наличии, но это так, типа прикола скорее, по желанию.
Учеба на уровне, дети мотивированные, родители немного безумны в стремлении загрузить и перезагрузить.

Еще особенность - учатся 3 месяца, после которых выставляют триместровые оценки,а каникулы стандартные, четвертные. Мы раньше учились по системе 5-1, дико неудобно сейчас, не хватает этих передышек.
Грубо говоря, вот напряглись дети неимоверно перед выставлением оценок, исправили, что можно, оценки поставили. На другой день выстроили торжественную линейку, с выносом знамени, поздравили отличников, раздали грамоты и понеслись дальше учится, без какого-либо отдыха (((

Про торжественную линейку с выносом знамени - это вы в переносном смысле или в прямом? Если в прямом, то это во всех зданиях 1534, и в ШО-4 тоже?

Я не знаю про другие ШО, пишу только про ШО-4. 1 сентября была линейка с выносом знамени, вот это все - внимание! равнение на знамя! как в пионерском детстве.
Но это не напрягает, пионеры по желанию. Напрягает несоответствие каникул и триместров, слежка за внешним видом - распущенные волосы тоже под запретом, кстати )), слежка за формой, все концерты и мероприятия после уроков обязательны, ну и субботы.
А учат хорошо, учителя прекрасные, уроки интересные, есть с чем сравнить

Спасибо вам за ответы!

вот некоторая казарменность атмосферы отпугнула в свое время во время дня открытых дверей. Скажем так, обнаружились "стилистические расхождения" со школой. а раз учебными результатами она не блистает, то пошли в другую школу.

А мне вот это поначалу показалось ерундой. Но сейчас понимаю, что нужно начинать искать что-то другое ((( Потому что атмосфера реально давит

Боже, маразм-то какой.. пионервожатая, равнение на знамя..
А чем чревато несоответствие формы, распущенные волосы и отсутствие на концертах/мероприятиях после уроков? Особенно интересует отсутствие последнее, т.к. маршировать стройными рядами и учить речевки после уроков не входит в планы моего ребенка)) Выгонят из школы, будут снижать оценки, ребенок станет изгоем?
Мы рассматриваем эту школу как вариант для поступления, но после прочтения вышенаписанного Вами...((((((

А у вас много других вариантов?
если да, то конечно выбирайте их. А если нет, то по-моему знамя и волосы можно и пережить ради всего остального

это не та школа, ради учебы в которой стоит терпеть такой маразм. посмотрите лучше 1533 - это рядом и гораздо более адекватное место.
из 1534 все знакомые сбежали в ужасе как от атмосферы, так и от учебы

В 1533 поступить сложнее, чем в 1534

А что не так с учебой в 1534? Ребенок в 5м сейчас, все нравится, особенно по сравнению с прошлой школой. Есть очень интересные учителя, учебой грузят, дети прекрасные..
Атмосфера, конечно, оставляет желать лучшего, тут я со всем вышесказанным согласна, но у меня ребенок пофигист, поэтому ему вся эта пионерия по барабану )))

Можно без последствий отлынивать от мероприятий и концертов к красным датам календаря, и вообще не касаться всей этой пионерии, а просто учится? Или ребенок начнет себя чувствовать некомфортно, его будут заставлять и косо смотреть?

У нас получается ))) Косо смотреть не будут, хотя, может это зависит еще и от классного руководителя. Потому что у них есть система баллов, которые получает класс по итогам конкурсов стенгазет и прочих мероприятий. Если классному это не важно, то и детей заставлять не будет

Я так поняла за отсутствие формы влетает классному, а уж от него влетает детям. Ну и директриса, ходящая по коридору, может сделать замечание, учитель ответственный, приятного мало в этих придирках, хотя, смотря как ребенок реагирует, кому-то все равно.
Все мероприятия надо мониторить и писать записки, чтобы отпустили.
Но это все относится именно к атмосфере, кому-то все это нравится, кто-то в ужасе бежит.

Сын учится в ШО2, 5 класс (лингвистический). Пока ничего пионерского, пионервожатых и т.п., даже и намека.
Субботы учебные, да. Но у моего по субботам и раньше были доп занятия, поэтому достаточно легко адаптировались
Довольны

На собрании после поступления сказали, что у них пионерская организация - не политическая. Вступили неск. человек из класса. "Зарницу" сделают для всех в конце года. Директор ШО-4 действительно стоит перед уроками в коридоре и смотрит на внешний вид. Разрешают носить синюю форму, если она уже куплена (в ШО-4 серая). Директор также четко и быстро помогает решать проблемы, с которыми к ней обращаются. По-моему это большой плюс. Математика не особо сложная, на мой взгляд. Русский и лит-ра очень хорошие. У нас учитель - выпускник филол. ф-та МГУ. Уроки интересные. Есть факультатив по информатике и по спецмату (олимпиадные задачи.) Один минус - учебная суббота.

Такой большой разброс школ по Москве, вы готовы в любую возить ребенка?

Я предпочитаю решать вопросы по мере их поступления.
Пока что я не очень верю в ее способности хоть куда-то поступить.

Здравствуйте.

Можно еще добавить, что в 1537 в субботу День открытых дверей, на которых объявят про поступление.

И что в школе Глория началась регистрация на открытую Олимпиаду "Ключ", которая является вступительной в школу.

А можно вкратце что это за школы. Чем интересны, кого набирают?

1537 - это бывший Лицей информационных технологий. Раньше им заведовал нынешний директор 1568, потом он ушел, школа улетела в рейтинге, но отзывы о ней по-прежнему хорошие. Дают математику, информатику, баллы высокие, нагрузки сильные... Здесь есть пара человек, дети которых там сейчас учатся. Но мы только в этом году туда пойдем поступать

Школа Глория - это государственная столичная гимназия бывшая. У них, если я правильно помню, нет как такового уклона, просто хорошая школа. Спрашивала здесь, говорят, математика и физика дает очень сильный преподаватель. Достаточно сказать, что из Глории в 1568 туда-сюда дети хотя постоянно. Но там знаете в чем фишка - Олимпиада проводится по всем предметам, идет неделю и засчитываются баллы по каждому предмету. У меня ребенок за голову схватился, потому что биология для него - темный лес, а надо

в 1543 объявили дату собрания для поступающих в пятый класс - 23 марта.
запись на экзамены уже открыта, но онлайн формы нет, к сожалению.

Элана, добрый день.
Подскажите, почему вы не рассматриваете школы в долгопе? (с учетом того что у вас разброс тут неслабый и даже лось есть и дмд)

Так далеко моя фантазия не распространяется :)))
Для того чтобы потренироваться сдавать экзамены московских школ выше крыши. И так весь апрель будем ездить.
А чтобы реально поступать, я и юго-запад не слишком серьезно рассматриваю. (хотя...) А долгопа совсем запредельна.

ДМД это домодедово? Ну там школа Рачевского, видимо. Хотела посмотреть на их экзамен, он интересный, в форме игры. Но похоже не сложится, пересекается с другим экзаменом. А жаль.

А в целом думаю в долгопрудном достойные школы. Там вроде есть физтех-лицей и еще какая-то сильная школа. Знакомая рассказывала.

Есть есть отбор, то школа приличная. Если готовы без экзаменов просто переводом, то не стоит даже.
Про экзамены. Скажем так, в разные школы не только в разное время экзамены, а даже разный набор предметов и вариантов несколько:
1. Математика, русский,
2. Математика, русский, английский,
3. Русский, английский.
Это про те школы, которые я знаю, думаю есть ещё и другие комбинации экзаменов.

У нас похоже сложность в том, что в очень желаемую школу нет отбора даже на конкурсной основе, не говоря уже об экзаменах. Видимо укомплектована под завязку? Жду-жду с января, когда вывесят хоть какую-то информацию на сайте, но тишина.

Задайте вопрос руководству в разделе вопрос-ответ. У большинства школ на сайте такой раздел есть.

В 548 Рачевского запись в 5ые классы началась ещё в прошлом году. Анкеты можно подать до 12 марта. Экзамены 24 (интеллектуальная игра) и 31 (русский и математика) марта.
Дочка будет поступать в китайский 5-ый.
Есть ещё поступающие в 548?

Китайский лучше в 1948 учить.) И уровень выше, и бесплатно.

Логистика )) далековато

А расскажите про Рачевского. Что там сейчас происходит, какие классы еще есть? Что такое интеллектуальная игра?

Там всё стабильно. Основное изменение за последний год, это то, что инженерное направление наконец-то получило свой корпус в Совхозе.
Набор в пятые инженерные, китайские, художественные и общеобразовательные.
Подробно всё-всё на сайте. Демо варианты вступительных висят. Хорошая такая контрольная работа без заморочек по русскому и математике.
Игра напоминает мне "Боцманы книжных морей", что на Воробьёвых. Дети группами ходят по станциям с заданиями (спортивное, смекалка, проводки там соединить, ребус, книгу узнать и т.п.) с куратором, который отмечает работу каждого ребёнка баллами (вовлечённость, внимание, правильность ответов, как в команде себя чувствует). Баллы по игре имеют такое же значение как и по вступительным письменным.

Старшая школа очень разнообразна и гибка. Мне кажется, любой профиль себе подберёт.

А Зорина из 9 ушла в 548 Рачевского?

Зорина уже работает в Инженерном корпусе, и, да, она уходит из 9 школы.

И когда же она уходит? Уже год периодически слышу эту инфу))

Она уже работает в 548, ведет алгебру-геометрию в 7-х классах и кружок олимпиадной математике.

И без того сильная 548 усилила свои позиции )
Жаль, что Зорина не досталась 1514 (

только в 7-х классах? а остальные?

В инженерном корпусе платные кружки по решению задач повышенной сложности ведет. Это по информации с сайта. В классах-не знаю

Элана, скажите, пожалуйста, а у вас дочь в этом году в 5-й поступает?... (Я почему-то думала, что она ровесница моей, т.е. сейчас в 3-м). Или вы, как и с сыном, хотите ребенка "проверить в бою"?

угу. ровесница.

Расскажите про поступление в 1574 и 1518

В 1518 сдают математику, русский, английский. Пока анонсов нет. Но будет 2-3 этапа точно. Так что кому надо, то успеете.

В каком формате в 1518 русский и английский? Русский - грамматика или сочинение, англ - письменно или устно?

Все письменно. Работы не видела.

Ваш в седьмой ведь поступал? Как вы вообще узнали , когда экзамены? Они в прошлом году, кроме олимпиады ничего не анонсировали, а потом точно дети еще что-то в мае писали, но уже в тихую. Всем говорили, кто не писал олимпиаду, подавайте заявки после 31 мая. Потом смотрю, начало июня, а уже висят списки поступивших полные... Меня это в том году не особо интересовало, но будет интересовать в следующем, не прозрачно у них всё(

Мы же два года назад уже поступали, вроде тогда олимпиады не было вообще. В любом случае на сайте в новостях надо смотреть, я там смотрела. Я так понимаю, что и в августе что-то такое есть, третья волна.

Не знаете, они ни собираются добирать классы в среднюю школу (не только пятый) , после того, как построят новое здание?
Про объединение с 1531 у вас там ничего не слышно? В 1531 ходят слухи, что это уже почти решено.

Про объединение с 1531 ничего не знаю. Добор во все классы идет каждый год. Возьмут всех кто хорошо сдал экзамены, есть вакантные места во всех классах. В наш класс в это году пришла одна новая девочка, проучилась месяц и ушла.

Добор идеи, но мало 3-4 человека.

Ну и всё равно добор есть всегда, другое дело что много не берут не потому что нет мест, а потому что не сдали на нормальном уровне вступительные экзамены. Наполняемость классов достаточно низкая.

Как вам школа? Не жалеете, что поступили?

Ребенку нравиться. Знаю что есть школы и лучше. Но я же не знаю про все школы что и как, и как там на самом деле. Ребенок категорически не хочет больше никуда поступать, хотя я пытаюсь уговорить в Лицей ВШЭ попробовать, он наотрез отказывается.

Кому интересно: запись на экзамены в 1514 уже открыта

Перед этими экзаменами сначала будут писать свои-из присоединённых школ 9 и 1100. На оставшиеся места будет добор летом. И свои могут пробовать сили оба раза.

Сейчас 12 четвёртых классов, будет максимум 15. Так сказали на собрании. Значит, на тех кто со стороны - 3 класса, немало

Ну как не мало, не все де эти 15 классов будут гимназические и пр. сколько из них будет профильных-пока не совсем ясно. Гимназических 4- по 2 на каждое здание, по осталтным вся инфа не точная, будут исходить из количества желающих и смотреть на результаты экзаменов.

Вот эта вот непрозрачность и напрягает если честно. И так получился после объединения большой муравейник, да ещё и не будет понятен конкурс в те же гимназические классы, так как администрация сама не в курсе сколько будет гимназических классов

Нормальные гимназические классы будут в новом здании на Новаторов. Всех более слабых распихают по другим зданиям.

100 раз администрацией было сказано, что «распихивать» в гимназические классы будут по территориальному предпочтению родителей, а не по уровню подготовки детей.

Что будет 4 гимназических класса - это точная инфа? Вообще-то, это очень мало с учетом того, что всего они могут набрать 15 пятых классах. По идее, математических не может быть больше, скорее меньше, потому что мат.классы будут заточены на углубленную математику с прицелом на олимпиады. Все-таки математических вундеркиндов меньше, чем крепких отличников для гимназических классов.
Если из 15 классов, приблизительно, 4 гимназических + 2 математических + ? лингвистических... Сколько же они оставят "общеобразовательных" классов, почти половину? Так и рейтинг недолго потерять..

Да не будут они набирать 15 классов пятых. Они уже есть! В одной девятой их вроде около 6-7, еще 1100 школа, еще старый корпус 1514, вы думаете они всех детей на улицу отправят?))) все переходят без экзаменов в общеобразовательные классы, а кто ХОЧЕТ, поступает в гимназический или профильный(математический, лингвистический, естественно-научный).
По уровню детей и дальнейшей учебы-гимназические самые сильные классы. Там сложнее конкурс, сложнее учеба, 6дневка и пр.

Вы читайте внимательнее. 15 классов будет итого, а не набирать! Сейчас уже 12 классов. Для тех, кто со стороны - 3 класса набора. Так было озвучено директором на собрании

Мой ответ на сообщение выше, где написано «с учетом того, что всего они могут набрать 15 пятых классах.» на что я и ответила, что НАБИРАТЬ 15 классов они не будут. Так что вопрос о внимательности себе задайте.

Вы не поняли смысла написанного, а еще и спорите.

да, смысл там глубокий, куда уж))) это вы выше написали про "всего наберут 15 классов"? пишите яснее, и не придется какой-то там смысл искать в простом предложении...

2х2 открыли регистрацию в 1329.

А что говорят о ЛМ (Лингво-Математическом) классе в 1329 ? Усиленный английский и математика на уровне ?

говорят уже 5 человек на место. Несмотря на то, что никто не знает, что это будет на самом деле

это что-то отдельное от 2*2, так? ничего про программу и учителей неизвестно?

совершенно отдельное, никакого отношения к 2*2.

правильно написать 2х2, это совсем не 1329) это класс на БАЗЕ (имущество) 1329

нет, так тоже неправильно. учителя по всем непрофильным - это учителя 1329.
Общешкольные мероприятия - тоже от школы, а не от 2х2.

вот точно! и , если , как его называют в соседней ветке "Ягодный реформатор" уйдет со своего поста по тем или иным причинам, то в ЛЮБОЙ момент именно классы 2*2 могут оказаться за пределами здания на никулинской 10. так, что тот, кто идет "на здание" должен отдавать себе отчет, что может оказаться в бывшем детском саду или вообще в левой школе. А тот, кто на 2*2 на такие вещи не смотрит. а говорить что то про ЛМ можно будет только через год. 2*2 - бренд, лм - пока воздух.

жесткий поток сознания)

извините, а "ягодный реформатор" - это кто?
классы 2*2 как раз не интересуют, так как не хотим затеваться со спортивной математикой с такого раннего возраста.
но похоже ЛМ - тот еще кот у мешке.

Это руководитель московского образования. У него фамилия ягодная

1329 нацелена на олимпиады, за математиками и физиками стали приглашать преподавателей по олимпиадной химии, истории, праву. Класс лм может оказаться классом для “спортивной” лингвистики.

серьезно?:) это в каких классах? в нашем я такого не наблюдаю.

Серьёзно. Правоведы уже второй год успешно выступают. Олимпиадная химия есть в физических классах.

прикольно:) мы , может, не доросли еще просто:) вы в каком классе?

В школе есть классы Коробицын/Засыпкина+команда Лукьянова, а есть физические классы команды Лукьянова, но у них свои математики. И олимпиадная химия есть не во всех классах. Одна буква не гарантирует одинаковый набор предметов.

Химия есть, результатов по ней нет.

В 1329 сильные классы - это только Коробицын. Физ.-хим. классы не удались, в 8 полкласса ушло в другую школу. 8-й 2х2 тоже разбежался.

Скажите, куда уходят физ-химики из 1329?

К Лукьянову в другие школы, говорят, что он больше в 1329 не будет преподавать.

Лукянова в 1329 нет, хотя Реклама на сайте вести. У него видимо конфликт как раз с Коробициным. А то что ученики уходят это не удивительно, вся школа построена на рекламе, сначала родители попадаются на неё, потом понимают в какое болото попали и если удаётся бегут в другие школы. А физика там будет на уровне пока там Степушин.

К сожалению, Степушина на все спец.классы не хватит. И т.к. школа теперь не центр олимпиадного движения по физике, то тем, кто настроен на сильную физику ловить там нечего. А математики нормальной там и так не было, только у Коробицына.

А кто вам сказал что у Коробицына нормальная математика, это миф.

Можно поподробнее?
вроде классы Коробицына давали сильные результаты по физике и математике на олимпиадах, причем рывок был резкий.. типа "набрали детей-призеров школьного этапа, а через пару лет из них же получили призеров всеросса". Такого скачка я больше не наблюдала ни в одной школе. В большинстве школ если пришло в класс 5 призеров муниципального и 2 победителя, то так они все года и двигаются в этом составе, с весьма слабыми отклонениями..
Как же так, что у Коробицына математики и физики нет?

К физикам Коробицын не имет не какого отношения. По математике приведите хоть один пример.

Коробицынский класс же физмат считается?

У Коробицына в восьмом есть призеры региона по математике и по физике за 9 класс.
Если у детей будет вести Степушин, как анонсировано на сайте, то результаты по физике у них будут. Это прекрасный педагог.

Ну тогда посмотрите кто победители ВсОШ за 9 класс, а в 6 классе все эти ребята были на одном уровне. Всё есть в открытом доступе. И этот разрыв в знаниях постоянно растёт, конкретно в геометрии и алгебре. Но Коробицын не детей, не родителей которые ему это говорят не слушает, по этому не понятно что с этим классом будет в 9.

а у Коробицына есть 9 класс?

А вы думаете к 9 классу уже все разбегутся?;);)

Я думаю, что он мог в тот год не набирать.

Да полно школ, где нет призеров не только регионального, но и муниципального уровня. Выше результаты у второй, так это и школа с огромнейшим опытом, но и Коробицынские классы на общем уровне математического образования результативны. Не слушает он родителей, да нигде и никто не слушает, педагог ведёт уроки так, как считает нужным, родитель может ребёнка перевести, а переделать педагога не сможет.

Смотрела результаты Турнира городов этого года, его классы очень достойно выступили. А почему нет математики? Разве у них не сам Коробицын ведет?

Не тянет она на уровень самых сильных физмат школ, а рекламу даёт что он лучше всех.

самые сильные - это Л2Ш, 179 и 57?

Да

Для дворовых школ это конечно очень хороший результат, но для ребят из классов ЗК, л2ш, 179, 57 хороший результат это от 21 балла и выше.

Не знаю какая у Коробицына математика, но то, что у его учеников есть весомые успехи в олимпиадах в математике это факт. С фактам можно ознакомиться в открытом доступе.

Лукьянов точно преподаёт в старших классах.

Уточните в каких?

9ф

И что он видёт у 9ф по конкретней можно? И почему он неведёт в классах ЗК как написано в рекламе на сайте?

Откуда мне знать: почему он не ведёт у ЗК. 9 класс Лукьянов сам набирал, ведёт у них физику.

Лукьянов также набирал 7ф, 8ф, но в этом году он почему-то перестал вести СПЕЦФИЗИКУ.

Вы точно знаете? Его в школе уже полгода никто не видел.

Повторяю, уроки ведёт, зачеты у старшеклассников принимает. С 10-м недавно в поездку ездил.

Кто руководитель класса, какие преподаватели? Кто ходит на доп. занятия?

Классы с отбором хороши в первую очередь отбором. Программа в любом случае будет выше уровнем, чем в обычной школе, потому что дети будут двигаться быстрее и при медленном темпе начнут зевать. Так что учитель и доп.уроки совершенно вторичны.
Вот если есть выбор, пойти сюда или куда-то еще, тогда можно оценивать другие факторы.

Неизвестно. Это новые классы.
Квалификация педагога-куратора этого направления вызывает очень много вопросов.
Предполагаю, что этот проект не дотянет до выпусков.
Только вносит хаос и перетягивает хороших школьных учителей из уже сформированных, блестящих классов.
Если в проект уйдет Зирапс - английский будет на уровне.
Русский и литература - лучший педагог в школе.
Остальное неивестно

А кто лучший по Русскому и литературе в школе?

Комирная Н.Ю.

да и нам интересно что о нем теперь говорят, те, кто туда пошли

А при выборе школы ... Насколько далеко рассматриваете школу с 5-го класса от дома? Стоит ли пытаться поступать в супер школу если ехать далеко и неудобно?
Ведь в дальнейшем ребёнку одному придётся ездить....
Поделитесь мнением своим

Вы же сами все сказали. Одно дело "далеко", а другое еще и "неудобно".
В 7-8 классе я добиралась до школы 50 минут на метро с одной пересадкой, это было терпимо.
Когда в 5 классе ребенку нужно было одному ехать на автобусе 20 минут, потом ужасная пересадка в толпе по улице на метро, а потом на метро в давке еще одну остановку, и там через дорогу, я стала вызывать ему такси. И на такси уже отправляла одного. Благо, эта ситуация продлилась всего пару недель. Потом выздоровел муж, который ребенка и отвозил на машине.
40 минут в машине у детей сложности не вызывает, они это время спят.

Элана, а в 444 2х2 4М будет набирать. Могу ошибаться, но у Вас там сын. Почему не рассматриваете с дочерью?

Я только вчера вечером узнала, что они будут набирать. Надо попробовать, конечно. Но боюсь, она не поступит в этом году. Это надо все бросить и готовиться.
Где бы варианты вступительных в 4 класс за прошлый год найти?

Элана, мне кажется в 4 проще поступить, чем в 5. Конкурс меньше должен быть. Во-первых не многие знают, что уже с 4 набирает класс 444 школа, а во-вторых многие все же хотят доучиться в началке, а в среднюю уже поступать.

мы рассматриваем школы в пределах 20-30 минут на машине (с учетом пробок) или максимум 45 мин общественным транспортом, не больше. Дальше очень тяжело и родителям, и детям.
в неудобные логистически школы даже поступать не будем.

Скажите, а час на метро по прямой без пересадок-сильно утомительно? Может есть у кого опыт?

кому как. Вы встаньте в 6, потом час в метро в час пик, потом 6-7 часов напряженной работы, еще час в метро и еще 3-4 часа работы, 6 дней в неделю. Потянет? Меня бы , мягко говоря, такой режим достал бы недели через 2

Да, согласна... это тяжело

Я в 11 классе ездила в школу 1ч20 минут. Что вам сказать....уставала очень. Вставала в шесть и как приходила домой первые полгода спала после школы. Своему ребенку такого не пожелаю

Ребенок ездит полчаса на метро без пересадок, а перед этим полчаса до метро на машине. Выезжает в 7.30 из дома. Вроде нормально. В метро спит.
Час в метро без пересадок даже лучше, если от конечной до конечной. Сел и спи. Главное чтобы сидя.

От ребенка зависит. Моему нормально. Но у него на метро меньше, но есть троллейбус до метро.
Встает за 40 минут- полчаса до выхода из дома.

1568 сегодня писали математику. Кто был, поделитесь впечатлениями, что дети говорят

И какие задачи были?
Мой ребенок 2 задачи вообще забыл. 2 не понял - с иксами что-то непривычное было, и с периметром.
Еще была задача на скорость, тоже почему-то сложная. И еще одна просто задачка и длинные пример. Их вроде решил. Вопрос, правильно ли.
Условий воспроизвести не может совсем. Хочу условия.

Поступали в 5, мой не решил задачу про огород (это про площадь видимо) и пример по действиям (оставил на потом да так и не успел)

А он условия задач помнит, может рассказать? Моему слово "огород" ничего не говорит. Но там еще два варианта было

К сожалению, не помнит совсем. Расстроился. Вариант демонстрационный на сайте в разы легче был