Поступление в 5 класс - 2018
А вы знали, что запись на поступление в 5 классы в части школ уже началась?
Более того, в 1568 экзамены уже в эту субботу.
Помимо топ и полутоп школ (на поступление в новоявленные классы 1329 я тоже хочу глянуть) интересна информация про менее именитые школы ВАО. В частности посмотрю ситуацию в 1505 (там экзамены в начале марта)
хочется узнать что-то про 5е классы 1502 (вроде там появились такие и даже с каким-то уклоном в "мат".)
И не могу найти про поступление в 5 классы 1530.. Где его искать?
PS: Нет, на топ школы в этот раз я совершенно не рассчитываю. Но все равно туда сходим.
А это ссылка на прошлогоднюю тему
https://eva.ru/jsf/forum/frame-content-topic-view.xhtml?topicId=3471992&m=1406
В 1502 если и будут 5 классы, то в 799 школе или в ранее присоединенных, но точно не на Молостова.
Да и ладно. Вопрос же не где, а какие? В смысле "какого уровня".
А сейчас там что за 5 классы с мат.уклоном?
Решение о присоединении школы было принято не так давно. Школа откровенно слабая и проблемная. Если лицейские классы будут разбавлены аборигенами, то это вовсе не "да и ладно"! )))) У меня пример перед глазами, когда один ребенок нарушает работу всего остального класса... Ну и педагоги, угу, сейчас лучшие все бросят на Молостовых и побегут мелких образовывать. Они с 7-8 то не знают, что делать, сами признаются.
> Если лицейские классы будут разбавлены аборигенами, то это вовсе не "да и ладно"! ))))
Убедили :) Но такое безобразие я видела только один раз, причем в топ школе.
Надеюсь, этого не будет.
Лучших учителей из Молостовых не надо. Достаточно если найдут новых относительно приличных, для работы с детьми выше среднего. Вроде это не самая сложная задача. Да и вообще я убеждена, что в сильном классе учеба в любом случае будет лучше, чем в обычных школах, даже при обычном педагоге.
Я могу рассказать., моя дочка в 5 классе, который "типа математический". Но я прошу не судить строго, и я не знаю программу математических классов других школ, и дочь совершенно не математик по натуре и генам.
У нас замечательная молодая учительница по математике - классный руководитель, она им и дает много, и задает много. Что прошли - десятичные дроби до НГ, НОК, НОД, проценты, сейчас проходим обыкновенные дроби (которые с числителем и знаменателем)- упрощения типа 111ас/370аn, уравнения с ними же, уравнения с одновременно десятичными и обыкновенными дробями. У них в ходу одновременно два учебника, плюс выкладывают файлы с домашним заданием в электронный дневник. Но какие это учебники, убейте - не знаю. Дочь со скрипом делает сама, что не понимает - разбираем по ютуб урокам. Есть углубленные кружки по математике, но моя не ходит, времени нет. Не отличница, хорошистка. Бывают и 3 за самостоятельные по математике, пару раз ходила переписывать и разбирать. Многим не нравится как преподают русский, якобы мало домашней работы. Я считаю, что наоборот - дочь стала писать очень грамотно по сравнению с 4 классом, на дом дают одно упражнение, но учить теорию из конспектов. Пишут много этих самых конспектов по всем предметам. В части устных предметов как везде, прочитаешь - хорошо, не прочитаешь - плохо. Традиция школы - смотры строя и песни (петь и маршировать по спортзалу). Много творческих кружков. В классе было 3-4 математических "звезды", одна выиграла в прошлом году олимпиаду в 444 и ушла туда, вроде еще кто-то ушел, две девочки остались и звездят, спасибо им большое, что они есть. На встрече с Чудовым он честно сказал, что потолок 1502- это муниципальный этап олимпиад, в 7-8 классах допы будут платные. Что будет в 6 - не знаю.
И в том, и в другом. Но я исключительно "по доброму" сужу. Их (по словам дочки) порой освобождают от домашней работы, если сделали все идеально, а, раз это возможно, значит, не так сложно и само задание и есть куда стремиться. С ними интересно соперничать. Одна девочка ездит в 179 на математику (мы тоже ездили, но по объективным причинам перестали). Может, уйдет туда. Они как ориентир. Я в школе была сама таким "ориентиром", поэтому сейчас смотрю на ситуацию с другой стороны. По классам (сужу по друзьям дочки) есть много очень талантливых детей из простых семей, кто не заморачивается другими школами, хотя ребенок большой молодец. Отличников очень мало по параллели, в нашем классе, по-моему, только 2 эти девочки и есть.
А как в этот типа-математический класс дети попадают? Какой-то отбор среди своих же четвероклашек или набор со стороны или как?
сколько математик в неделю? (с учетом обязательных допов и всяких информатик математического вида, если таковые есть)
Набора со стороны у нас нет. В классах от 25 до 29 человек. Народа у нас мало в районе, есть те, кто приезжает из пригородов. В 6, говорят, будут писать математическую вертикаль. Просто класс изначально сильный был, п сделали небольшие рокировки - из других классов перешли из числа тех, кто хорошо какой-то тест по математике написал за 4 класс (многие кто хорошо написали и им предложили, не перешли), а ушли ребята из числа тех, кто не тянул.
а. сколько уроков. Математика каждый день, не сдвоенная. Информатика 1 раз в неделю. Допы - 1 раз в неделю математика, 1 раз русский. Английский 3 раза, по моим расчетам вполне приличный, но мы по определенным причинам освобождены от домашних заданий по английскому.
Похоже, я вас и хотела спросить про эту школу? :) Да все руки не доходили..
Ну раз она только для своих, значит это не наш вариант.. Остается 444 или 1505.
:) Искренне надеюсь, что в 7 и выше классы поступление будет по экзаменам. А математики нам и здесь выше крыши. Тянет, но устает. Очень. И очень тянет время, небыстра сама по себе.
А результаты экзамена по математике будут до русского или после? Как организован показ работ?
Сначала первая волна, и математика и русский, результаты сразу и показа работ. Если на первой волне хороший результат по одному предмету, то этот результат можно зачесть, а второй предмет пересдать. Ближе к маю вторая волна, но у второй волны только одна попытка. Но в связи с тем, что конкурс каждый год растет, то правило могут изменить. Раньше было так.
А как именно вы хотите посмотреть ситуацию в 1505? Сколько человек поступило и какие были оценки? Если что, инфа по поступившим в первом потоке в декабре есть на сайте.
Попробуем сдать туда экзамены. И посмотрю, что получится.
Возможно, что в результате именно там и будем учиться.. Если, конечно, сил на поступление хватит.
Моя дочь пойдет в 5-тый класс в 1505. Эта школа - ближайшая к дому из "приличных". Не хочу далеко возить в топовые гимназии, даже если поступила бы дочка туда, т.к. спорт дочери сейчас занимает много времени (каждый день по 4-5 часов тренировки), а дочери хочется пока успеть "за двумя зайцами": и неплохую школу, и успехи в спорте. Школа 1505 нравится дочери ввиду большого количества проектно-исследовательской деятельности, что она очень любит.
Уже поступила в 1505, училась на курсах там, экзамены первый поток уже сдал в декабре, сейчас учится второй поток и группа с удлиненными англ.курсами (коим осталось сдать экзамен по английскому языку). Плюс "своя началка" 1505 в декабре написала уже тесты, на сайте есть поименный список тех, кого берут в гимназические и иже с ними классы. Обещали 5 гимназических классов, 3 - в "красном здании", 2 - в другом. Т.е. большую часть учеников уже набрали.
Мне говорили, что надо обязательно учиться в красном здании. Все что не там, это не то. Неправильно?
А своя началка полностью переходит в гимназические классы или как там сейчас?
PS: Напишите мне, пожалуйста, в личку. Очень бы хотелось узнать ваши впечатления через полгода учебы.
Так и есть. В этом году сделали так называемые инженерный (для тех, кто не сдал русский и английский) и лингвистический (соответственно, математику) классы, они в другом здании. У них углубленка по 2 предметам, в гимназических в красном-по четырем. Слова директора-берем всех, кто к нам хочет) Как следствие, у нас в классах по 32 человека... Атмосфера вся в красном здании)
Началка так же поступает вместе со всеми.
Я вас немного дезориентировала. Под "поступила" я имела ввиду, что моя дочь уже в списке тех, кого школа берет в 5 класс. Дочь еще не сдала англ.язык, экзамен по нему у неё 3 марта, сдала пока русский, математику и развитие речи. Сдала успешно, в мат. класс её уже готовы взять. Если сдаст успешно англ.язык, то пойдет в гимназический класс.
Своя началка не полностью переходит в гимназические классы, эти дети также писали тесты в декабре по всем четырем предметам. Соответственно оценкам опубликовали список тех, кого готовы взять в гимназический и другие профильные классы. Сейчас, видимо, списки убрали, но я их видела, и отметила, что из трех классов берут большинство, а из двух других - 2 и 3 человека соответственно. То есть далеко не все сдали успешно эти тесты.
В "красном здании", как говорят, учителя лучшие, хоть директор и обещал на ДОД, что учителя будут ходить между зданиями, что-то в это мало верится. Поэтому я постараюсь записать дочь в красное здание.
Насчет впечатлений от учебы: у друзей там учатся дети, одна в 5-ом, одна в 6-ом классе. Довольны, очень подтянули английский язык, но немного съехали по оценкам по сравнению с их прежней школой, по знаниям подтянулись :). Плюс еще один ребенок друзей учился там по 7-ой класс, потом достаточно легко поступил в бауманский лицей.
Но, будьте готовы к большому числу проектов, в этой школе это обязательно. Ребенок должен в декабре защитить проект, причем на оценку. Плюс там учебная суббота: допы и второй язык. И, соответственно, это платно.
Для моей дочери сейчас это лучший вариант обучения в 5-ом классе. Математика у неё олимпиадная на среднем уровне, т.е. она решает половину или чуть больше из общего количества задач, это, правда, без кружков. Я считаю, что это мало для поступления в мат.классы.
Решает половину от общего количества каких задач, олимпиадных или вступительных?
Почему мало в мат.классы, если вас туда уже берут?
Интересно, а какой класс будет сильнее в математике, математический или гимназический? Ведь получается, что в гимназический идут те, кого берут в математический, но еще и знают английский?
Решает половину задач олимпиадных. Но, к примеру, ВОШ в этом году по математике она написала на максимум баллов, а русский на 3 балла меньше максимума. Возможно, если бы она занималась в кружках олимпиадной математики, результаты решения олимпиадных задач были бы лучше, но она пока не хочет в эти самые кружки, другие интересы.
На экзаменах в 1505 она сдала русский на 100%, то есть на 5, и математику на 5. Мат.классы я имела ввиду не в школе 1505, а, к примеру, в 444. Вам, я надеюсь, разница понятна, у вас, вроде, сын в 444.
В математике, скорее всего, будет сильнее класс математический. Там, наверное, будет углубленная математика. А в гимназическом углубления нет, также как и, к примеру, в школе 1514. Директор 1514 на ДОД несколько раз повторяла, что в гимназических классах не будет углубления, углубление в математику будет только в математических классах и в классах "математическая вертикаль". А в гимназических только чуть больше часов.
Но пока я не знаю, в чем будет силен конкретно мой ребёнок в средней и старшей школе. Потому отдавать в чисто математический класс, где сильная математика в ущерб изучению других предметов, я не хочу. Гимназический класс - выход для тех детей, которые еще не показывают явные способности и предпочтения в каком-либо из предметов, но при этом показывают чуть лучшие результаты в обучении, чем сверстники. Будем определяться ближе к 7-8 классу.
Проекты с 6 класса только начнутся, в 5 пока их нет. У дочери был в декабре только по астрономии, но это доп и он без оценки.
Нам директор обещал на ДОД с 5-го класса проект, со сдачей в декабре, а с 6-го уже исследование. Но я могла чуть забыть, уже давно это было. Может, как раз, 6 класс проектная деятельность на оценку.
Да, нам так же говорил) Реальнось немного отличается оттого, что он говорит на дод.
Да, возможно. Но конкретно мой ребёнок как раз очень любит делать проекты различные (в отличие от меня). Потому это еще один фактор в пользу выбора школы 1505.
А в чем польза ребенку от делания проектов, чем это поможет в будущем, какое практическое применение от этого?
Это же как реферат подготовить. В мое время их делали, чтобы по-легкому оценку исправить. Наваял
на какую-нибудь тему, рассказал на уроке и, вуаля, - пятерка в журнале. А в институте курсовые работы по тому же принципу. Не помню ничего сложного в этом, что за интерес в школе заниматься постоянно проектами?
Проекты только по 6 класс, далее - исследовательские работы. В будущем как помогут? Ну, к примеру, кандидатскую диссертацию написать.
А вы, скорее всего, просто из инета/книжки копировали текст и вставляли на листик. Потому и пишите, что так просто всё. Тут не совсем то, вернее, совсем не то. Можете посмотреть темы работ детей http://mgk.olimpiada.ru/work/
Непросто. Но совершенно бесполезно. Никакого отношения к науке эти проекты не имеют в 99% случаев. Делетанты в восхищении, а научные работники в шоке. Куча потерянного времени и освоенное бабло. Как обычно у нас.
Ну, наверное, несколько преждевременно ждать от школьников среднего звена величайших открытий. Отчего в шоке научные работники? Что ни одна работа не тянет на нобелевскую премию? Какие дИлетанты в восхищении? Родители детей? Нормальные родители всегда поддерживают своих детей в их увлечениях (а темы проектов явно показывают увлеченность детей) и радуются их успехам. Называть их дилетантами несколько неправильно.
Кроме того, проект нужно не просто сделать, его надо уметь защитить, преподнести, заинтересовать аудиторию. И в победителях подобных конкурсов дети, умеющие это делать.
Умение презентовать продукт своего труда ценилось во все времена, не важно какой "продукт" это будет: от айфона и нефтепроводов в Китай до плавленных сырков, от математических классов 2*2 до развивающих курсов для годовалых детей. Если дети обучаются этим навыкам в школе, то это отлично. По моему мнению это очень важный навык, пригодный для большинства людей. И занимать топовые позиции в ведущих компаниях, политике и др. вряд ли станет человек, который не умеет удержать аудиторию, привлечь, заинтересовать людей. А большинство родителей явно не мечтают о жизни, подобной жизни весьма талантливого математика Перельмана, для своих детей. Ну, ведь так, если честно?
Я понимаю, что среди родителей сейчас модно пристраивать детей в математические классы. Но ведь родители в очередь стоят к определенным математикам, которые помимо математических талантов обладают талантами педагога, а не к Перельману, к примеру. И это, опять-таки подтверждает, что умение презентовать, преподать свои знания (читай, умело их продать) в цене.
Проекты заставляют делать ВСЕХ, в аттестате должна быть оценка за проектную деятельность. Увлеченных там единицы, и еще меньше тех, кто действительно делает работу с прицелом на будущую специальность. Большинство "работ" это быстренько сляпанное нечто, оформленное в требуемом виде. Вы считаете, что это полезный опыт? По мне- это пустая трата времени, и детей, и преподавателей, хотя им что-то капает финансово. А если речь идет о более мелких, то еще и родителей, так как львиная доля работы ложится на них, деткам это на фиг не сдалось.
100% вовлечение учеников в проектную деятельность убило неплохую идею. Все, заканчивающие школу, метят в перельманы?
Что-то быстро сляпать и хорошо представить - это очень полезный и важный навык во многих современных профессиях. Более полезный, чем "делать хорошо". К сожалению. Вспомните, как Винды развились. Сначала это была система дырявее некуда. Но они не смущались. И пока другие все вылизывали, они раскручивались.
Я в своем сообщении выше как раз писала: "Но конкретно мой ребёнок как раз очень любит делать проекты различные (в отличие от меня). Потому это еще один фактор в пользу выбора школы 1505." То есть моя дочь из "увлеченных", потому я ей выбрала школу 1505. Если ребенку не нравится это, пусть он учится в другой школе.
Про Перельмана я просто привела пример талантливого математика, который не хочет продавать свой талант за деньги. А кто-то хочет. И продает. И им нужно учиться продавать как можно успешнее. Мы все разные.
1505 Кому интересно. Своя началка уже списки имеет поименные.Примерно 60 человек. Кто из своих не поступил, ходит на курсы, будут поступать снова. Планируется в красном здании 3 класса и 2 класса в другом. Гимназический, инженерный и лингвистический. Учиться в красном здании реально тяжело.
Планируется вроде 3 гимназических класса и по одному лингвистическому и инженерному, если наберут.
По спискам из своей началки в гимназические классы уже готовы взять чуть больше 50 детей, плюс 22 человека с 1-го потока курсов, еще вторая группа 1-го потока не вся английский сдала, то есть еще человек 5 будет точно из второй группы (они уже рекомендованы к зачислению в инженерный класс, то есть получили 5 и/или 4 по трём предметам). Плюс второй поток сейчас учится, ну и те, кто придут на экзамены в апреле. То есть, примерно человек 90-100 уже набирается для гимназических классов.
Но ведь не факт, что все рекомендованные пойдут в 1505, кто-то попробует и в другие школы.
Вариант экзаменов на курсах в 1505 можно посмотреть здесь https://gym1505.ru/sites/default/files/pages/pamyatka_abiturientu_2016-17_uch_god.pdf Плюс еще психологические тесты. Было непросто, видимо, т.к. пятерки получили единицы.
А что такое психологические тесты?
И что такое "инсценировка"??? Это на каком экзамене такое?
Если 100 человек набралось уже, это значит что со стороны, без курсов, они детей брать не склонны?
А кстати, можно на курсы записаться и практически не ходить? То есть платить просто чтобы обеспечить экзамены с первым потоком?
Про психологические тесты: дети пишут их на первом занятии на курсах. Не знаю, что там было, мы пропустили первый день обучения. По окончании курсов опять психолог разговаривает с детьми на разные темы, плюс дает им писать какие-то тесты опять (что-то про то, что нужно рассказать о похожести/различии слов в ряду, к примеру, ряд слов " приз, мальчик, четыре"). И психолог дает свои рекомендации к зачислению/не зачислению детей. Конкретные задания я не знаю, из моего ребёнка клещами не вытянешь, что было.
Про потоки:
Многие идут в первый поток, чтобы уже быть в списке рекомендованных до нового года и думать дальше, может куда еще пойти или уже "сидеть на попе ровно и не дергаться". Многие - чтобы у детей было больше попыток к поступлению. На курсах, как и всегда и везде на подобных курсах, готовят к хорошему написанию экзаменов.
При этом фишка в том, что оплата курсов идет только!!! родителями зачисленных абитуриентов! Другими словами, вы можете посещать курсы, сдавать экзамены (успешно/не очень успешно) и потом вообще уйти, ничего не заплатив, если вы передумали поступать, либо не смогли сдать успешно экзамены. А платите только если ребёнок в списке рекомендованных к поступлению и вы решили поступать в 1505. Вот такая фишка.
В общем, вам не надо платить за обеспечение экзамена с первым потоком. Просто запишитесь и посетите пару дней, я не знаю, отслеживают ли особо посещение или нет. Дочери пару раз не было (соревнования). Но домашнее задание, вроде, они сдают каждый раз учителям.
Для поступления в гимназический класс нужно набрать по всем предметам 4 и более баллов, в инженерный можно сдать англ.язык на 3, в лингвистический - на 3 сдать математику.
Про экзамены, которые будут в апреле, для тех, кто курсы не посещал: вроде на ДОД директор говорил, что это будут независимые тесты МЦКО, и какой сложности они будут - они не знают.
Вроде там сейчас запись на экзамены для посторонних. 3 марта первый. Или я не так поняла?
http://gym1505.ru/enrollee/news
И еще там написано, что надо сразу направленность выбирать для ребенка.
директор говорил про апрель, видимо, перенесли на пораньше
Про направленность указывать, видимо, потому, что разные экзамены сдают. Если у ребенка нормальный уровень английского, то я бы писала в гимназическую траекторию. Думаю, что тех, кто хотел в гимназический, хорошо написал математику, русский и плохо английский, возьмут в инженерный класс, ну и с остальными аналогично.
А на английском будет только письменное задание, или какой-то диалог устно будет?
И обнаружила в требованиях пункт "развитие речи". Это когда его проверяют, на каком экзамене? я думала что сдают только математику, русский и английский.
Английский только письменный у нас был в 16 году. Экзаменов 4, Развитие речи как раз четвертый.
Да-да, 4 экзамена. Причем развитие речи - не самый лёгкий, видимо, был экзамен. Пятёрки получили мало детей. Моему ребёнку снизили балл за неправильное озаглавливание одной из частей текста. Надо было "Одинокая сосна", к примеру, а мой ребёнок написал: "Привал у одинокой сосны". Это неправильно со слов учителя.
Ужас какой :))
Наверное, правильному называнию как раз и учат на курсах. Например, что в названии должно быть всегда 2 слова :)))
Мэйби, мэйби. Я тоже ребёнку сказала, что надо было внимательно слушать учителя на уроках :)
1505.Я первый аноним. Вопросы по РР были больше на логику, внимательность и умение рассуждать. Для взрослых оно не тяжкие, но вот умение вычленить из большего текста просто факты оказалось непростым для детей. Чистая логика.
Математика тоже была на умение рассуждать.
Английский на знание. Много перевода с русского на английский и знание to be.
Русский не сложный.
Экзамен для тех кто учился в своей началке на самом деле не такой сложный, дети были ограничены временем. Дети в этом году очень мотивированные.
Психолог смотрит не на подготовку к гимназии, а на способы мышления и форму усвоения материала. Классы собираются формировать не по результатам экзаменов. Хотят сформировать по выше указанным параметрам.
Надо отметить, что хороших школ рядом мало.
А еще подскажите. Если три экзамена написаны хорошо, а один плохо, можно в следующем потоке пересдать именно этот один? Или в новом потоке придется сдавать все экзамены заново?
И как вы думаете, почему В и Г потоки написали математику намного слабее, чем общий поток. В общем из 23 человек 18 написали на 4-5. А в В и Г навалом троек и двоек. Туда пошли те, кто получил 2 и 3 в потоках А и Б, то есть самые слабые дети?
И про портфолио расскажите, пожалуйста. Что это, насколько важно, что туда стоит вносить?
Просто папка с копиями всего, что только можно) На сайте есть описание портфолио. Дает доп.баллы, т.е.это не необходимая вещь, но повлиять в лучшую сторону может. Реально влияют, думаю, только дипломы призеров каких-то значимых олимпиад. Мы внесли похвальные листы за началку, дипломы в спорте и пении/танцах.
Насколько я запомнила слова директора на ДОД: в гимназический класс зачисляются дети, которые написали 4 экзамена на 4,4,4,4 и выше. В лингвистический можно сдать математику на 3, в математический можно сдать на 3 англ.язык.
Но если посмотреть статистику экзаменов и рекомендованных, то видно, что, по крайней мере два человека из группы А сдали русский язык на "3", при этом они рекомендованы к зачислению в гимназический класс.
В общем, скорее всего считают среднее арифметическое, чтобы оно было 16 и более.
Ну если посмотреть результаты экзаменов группы "А" и список рекомендованных (так как шифр на русском, английском и чтении был один и тот же, только на математике другой), то вот два человека точно с тройками по русскому рекомендованы в гимназический класс. Так что...
В общем потоке из 23 человек только 8 человек написали на 5. Неужели задания показались детям такими сложными?
Там было задание на движение. Для многих детей оно сложное.
И вообще говоря общий поток достаточно силен. Соизмерим с результатами потока А. Потом Б слабее, а В и Г это вообще катастрофа.
Я так понимаю сейчас сдали их 4 классы + в декабре сдал 1 поток курсов. Все они могут пересдавать плохие результаты в марте со 2 потоком, а потом третий раз в апреле с 3 потоком.
Вы не подсчитывали, сколько сейчас 16-бальников уже есть?
Насколько я поняла, многие из тех, кто плохо сдал экзамены в декабре (это и с курсов и с 4-тых классов гимназии) были на курсах в группах "Г" и "Д". Как показал экзамен по математике они опять не очень успешно сдали.
Знакомая девочка в своей школе отличница, сдавала в первом потоке курсов и во втором: оба раза математика на 2. Что в принципе странно, конечно.
Моей дочери экзамены не показались особо сложными, затруднения были на развитии речи, плюс на английском забыла как пишется слово usually (может еще были ошибки, я не ходила на просмотр работ). Математика и русский у неё на 5, чтение и английский - на 4.
Насчет рекомендованных, вот здесь уже расписывали https://eva.ru/topic/139/3523032.htm?messageId=96545308
математика 2 раза на 2 для отличницы - это, скорее, к психологу. Там отличница не должна получить даже 3. Да и 4 - на невнимательность.. но если ребенок невнимательный, он не будет отличником.
Получается, уже набрались 77 человек из своих 4 классов и из 1 потока. Плюс новенькие 2 и 3 потоков. Плюс немного пересдающих из 4 классов и 1 потока. Думаю, явно больше 100 человек набирается.
Как же тогда они будут только три гимназических класса формировать?
Ага.
Хотя директор на ДОД говорил, что возьмет всех успешно сдавших. Школа резиновая? ))
Мне кажется, чем больше народу тем жестче будет отбор, сложнее задания и будут больше валить на экзаменах..
Не забывайте, что директор говорил, что в "красное здание" набирают 3 гимназических класса, остальные (сколько наберут) будут в другом здании. Есть же еще присоединенные школы у холдинга.
+1 сейчас у нас 5 пятых классов, 3 в красном здании (по 30-32 человека) и 2 в другом.
2, видимо, это и есть инженерный и лингвистический. На второй вопрос не смогу ответить, не интересуюсь этой темой.
В и Г поток - это, наверное, и есть их 4-ые классы, которые не в красном здании? ))
?
в и г потоки -это же просто потоки поступления? Большинство из них вообще никуда не поступят, судя по оценкам
5 марта по математике есть результаты Общего потока и потоков В и Г.
Первый Общий поток прошел в декабре и по нему есть результаты, а второй Общий поток прошел 5 марта ( + будет третий Общий поток в апреле).
Получается, что сдавшие 5 марта потоки В и Г - это, имхо, их четырехлассники (все или только плохосдавшие?) и дети с курсов, плохосдавшие в первый декабрьский общий поток.
Разве в декабре был общий поток? Где?
Я думала, вы про в и г - их будущих пятиклашек. А что это их четырехклашки, так возможно. Но они не обязаны быть сильными. Это дети обычных школ. Да еще слабейшая половина, потому что сильнейшая сдала в потоках А и Б и прошла..
Да, в декабре были экзамены первого потока курсов. Кто-то уже поступил, а кто-то решил продолжить заниматься, чтобы подтянуть знания и сдавать со вторым и третьим потоком.
В марте - экзамены второго потока курсов + желающие со стороны и пересдающие из школы и курсов. Интересно, как они делили группы и кто входит в В и Г.. неужели в В и Г дети со второго потока курсов :-(
В апреле - будут сдавать любые желающие.
Не совсем так.
1. В красном здании нет начальной школы, она напротив, в голубом здании, плюс еще в присоединенных школах. 1505 была же гимназией, принимающей детей в 5-тый класс и выше, у них не было начальной школы до объединения в холдинг.
2. 4-тые классы начальной школы 1505 сдавали тестирование в декабре. В декабре же сдавали экзамены дети из групп А и Б курсов. Группы А и Б отличаются наличием в группе Б удлиненного курса англ.языка, ну и ценой. На первом занятии курсов в октябре было тестирование по англ.языку, по результатам которого родители выбрали детям обычный курс англ.языка (группа А) или удлиненный (группа Б). Соответственно группа А сдала все экзамены в декабре, группа Б все экзамены, кроме английского. В январе набрали новые две группы курсов В и Г, на которые пошли не успешно сдавшие тесты и решившие подтянуть знания дети из началки 1505 , не успешно сдавшие экзамены с групп А и Б, ну и просто те, кто не пошел на первый поток курсов.
3. В марте сдала группа Б англ.язык, плюс начали сдавать экзамены группы В и Г. Также сдают экзамены дети, которые не учились на курсах (первый общий поток). В апреле придут на экзамены второго общего потока не успешно сдавшие экзамены из групп В и Г, первого общего потока и дети, которые первый раз пришли на экзамены.
В общем в этом году школа что-то разошлась и дает кучу шансов детям пересдать успешно все экзамены.
Спасибо за объяснение!
По отзывам, политика школы такова, что всегда есть возможность ученикам пересдать свои неудачные работы и контрольные. По-моему, это очень правильно и хорошо!
Да, примерное такое количество, и примерно 15 человек в лингвистический, несколько в инженерный.
и как они будут формировать инженерный класс, если в него "несколько человек"?
Инженерный не в красном здании будет,да?
А подскажите, что на английском? Разговорную речь будут проверять или только письменный перевод?
Я могу сказать только по экзамены, что были на курсах. Там не было разговорного теста, только письменные: подставить в нужной форме, написать вопросы, написать ответы, написать тексты на английском. Что будет на экзамене в общем потоке, я не знаю. Ведь ранее по ветке вы написали, что на экзамене общего потока была задача на движение по математике, которой не было в экзамене на курсах. Но это, вроде бы, логично, т.к. по учебнику Моро дети только в этом полугодии начали задачи на движение изучать. А в декабре их еще не изучали (Петерсон не в счёт, говорим по обычный учебник Моро).
Инженерный класс в проекте, может соберут, может нет. Здесь же еще родители должны решить, в какой класс отдать ребенка, успешно сдавшего все экзамены: гимназический, лингвистический или инженерный. Но, как я понимаю, большинство все-таки выберет гимназический класс, ибо не захотят, чтобы дети учились одному в ущерб другому, как, к примеру, в математических классах.
Я за классическое образование, в принципе, с профилизацией в старшей школе, не раньше. Очень бы хотела, чтобы дочь попробовала поступать в 1514, где обещают сильное классическое (читай гимназическое) образование, но ехать более часа в одну сторону для пятиклашки - это не наш вариант. У дочери еще спорт каждый день по 4-6 часов. Бросать не хочет пока. Потому из окрестных школ в районе Преображенки выбрали 1505, что в принципе единственный пока приемлемый для нас вариант в плане логистики.
Я бы наоборот, выбрала инженерный :))) Но скорее всего, мое мнение не разделят многие родители, и в результате он по уровню окажется слабее.. И тогда выходит, что ради коллектива придется идти в гимназический, хотя лично я против попытки запихнуть в ребенка глубоко обо всем... Это просто убийство времени на радость амбициозным учителям, имхо... Обычной школьной базы общего образования на мой взгляд более чем достаточно. А углубляться надо в одном-двух направлениях. Гимназические же классы обычно пытаются во всех.
И это мне, в частности, не нравилось в 1514.
Ну и инженерные не будут в красном здании, да?
Ну у вас, как я поняла, дети (либо вы) предпочли уже математику. А мой ребёнок пока не определился. Математику любит, в этом году включилась в олимпиадное движение, планирует в следующем году в мат. кружки попасть и лагеря ездить. Но: русский язык ей тоже близок, биология нравится, литература (читает запоем и участвует в разных конкурсах), театр, плюс спорт ежедневно 4-6 часов. Я не хочу потому её определять уже в 5-ом классе в мат.класс или еще какой-другой профиль. Пусть еще пару лет поопределяется.
В конце концов, обучение в профильном классе не гарантирует автоматом глубокий уровень знаний и побед на олимпиадах, главное - желание ребёнка эти знания получать и усваивать.
Распределение классов по зданиям, увы, мне неизвестно.
Скорее я считаю, что математика это способ тренировки мозга и будет подспорьем во многих профилях... А углубление в русском и литературе (относительно базового школьного) обеспечивает как раз трату времени, а выхлоп даст только в очень узком диапазоне. Если этот диапазон точно соответствует выбранному или хотя бы есть представление, как его использовать в будущей профессии, то понятно.. В вашем случае на эту мысль наводит "театр". Театр, русский, литература - тогда ок, можно обойтись и без математики.
А если двинуться в сторону биологии, то там без математики совсем никуда.
Да даже если в пед.институт, то туда тоже математику сдавать..
Поэтому когда профиль не выбран, а минимальные способности к математике есть, я за математику, потому что объять все невозможно, а математика гарантировано пригодится.
Обучение в профильном классе обеспечивает соответствующую мотивирующую среду.
Думаю, это не та школа, куда стоит идти за сильной математикой. Смысл школы-в красном здании, атмосфера вся там, сильные учителя, традиции и т.п. В инженерном классе в другом здании просто получите самую обычную дворовую школу. Да, и никаких особенно много занимающих часов углублений в русском (по лит-ре вообще нет углубления) и английском нет. Учебники обычные, просто часов немного больше, чем в негимназиях, думаю, за счет других предметов (2 физ-ры, а не 3, нет музыки, труда и т.п.). И плюс допы по субботам.
Да, я поняла что идти надо в красное здание. Что там будет, туда и идти :)
А уровень математики должен соответствовать уровню ребенка. Я не уверена, что моя дочка поступит даже в 444, не говоря уже о школах более высокого уровня. 1505 выглядит для нее.
Если в 444 рассматривать мат.класс, то он вовсе не слабый и выражение "даже в 444" вряд ли уместно ). Сильнее 1505 точно.
Это стоит понимать, что рейтинги посмотрели и на результаты Всош взглянули своим прозорливым оком, и нате Вам -
суждение готово: Математика - царица полей, мультиразвитие в топку, т.к. там много "нематематики".
о, кажется наконец мои фанаты подтянулись :) Давно вас не было :)) я уже удивляться начала, куда пропали. с возвращением ;)
Простите, вы немного перепутали: императив однопараметризации совершенно точно находится в вашей голове. У меня его нет. В моей навалом всякой хрени, наверное на том самом месте, которое у вас занято императивом. В общем, за императивами - к вам, а за всем остальным - ко мне :))
ну конечно, я тут под Вашим ником, про избранность и главенство матема пишу, а все остальное "ф топку", разумеется кроме, "ф дисятке, ф двацатке, топ-топ, второго эшелона, а вот на матпразнике, а вот на всероссе, а вот на межнаре, а вот матема кроме как в л2ш, 57, 179 и какбэ и нет, а вот у И, К, З ..." и прочие детские пробросы, на уровне "рот есть - значит берет". И если б у Вас в мозгах и было чего много, то как минимум от бинарности и прямолинейности Вы бы почти наверное отошли, однако Ваши сообщения говорят об обратном, Вам в школу то надо, а не дочке. Вопрос: вот если хорьков, на бобров заменить, а норы на хатки, ну а метры на крылья попугая, опять будет усложнение? По сему, учите математику про животных, и любите насекомых!)))
и снова вы перепутали:
ф топку, межнар, мат.праздник , второй эшелон, бинарности и прямолинейности - это в вашей голове :)
В моей таких слов вообще нет. Зато есть дупель, либела и бильман, которыми мы с дочкой занимались вчера вечером.
Но если вы очень хотите пообсуждать, у кого что в голове, давайте перейдем в раздел "флуда", и там создадим тему на двоих :)
Потому что здесь это явный спам, и с сожалением придется просить модераторов потереть нашу высокоинтеллектуальную беседу.
Ну я думаю, что все-таки соберут еще лингвистический класс и/или инженерный, итого 4-5 классов.
Чудеса начинаются)) Треть работ по английскому языку детей, поступающих в первом потоке без оплаченных курсов, изчезла ))
1505, найди работы! )))
Вы про буквы Н? Ваша работа пропала?
Там было человек 5 минимум (их я видела лично), которые писали только русский.
По английскому много Н, а в общем потоке больше всего.
Спросила своего ребенка, почему нет его работы. Вытаращил глаза, сказал "не знаю". Вместе со всеми работа была положена в стопку на стол в учителю.. Я ему верю, ибо хитрая мысль просто не сдать работу, если, предположим, она плохо написана, в принципе не могла прийти в голову. И я очень сомневаюсь, что работа была настолько с ошибками. По английскому в школе всегда было 5.
Мы, кстати, шли без курсов... Русский и математика сданы успешно.
Вам удалось найти свою работу по английскому?
Не вижу рекомендаций детям первого общего потока, хотя они свои экзамены уже отсдавали.. интересно, почему так?
Подскажите, а в какой момент времени надо платить за курсы (больше 25 тыс, я правильно услышала?)..
Я поняла, что их платят те, кто зачислен в школу. Но как конкретно это происходит?
Например, ребенок поступает в 2 школы. В 1505 ходил на курсы, хорошо сдал экзамены. Его рекомендовали к зачислению. Но у него еще экзамены в другую школу, и если он поступит в нее, то предпочтет ее.
Он может до мая решать, и только при зачислении заплатить в 1505?
Или же пока он не заплатит, его не внесут в списки для зачисления, и если он будет ждать до мая, его место в 1505 может уплыть?
А если он заплатит, а потом передумает поступать в эту школу, деньги вернут?
Какой-то разброд и шатание у Вас ) Где же Вы все-таки живете, если, судя по топикам, интересуетесь от 1537 до 1543 )
И как можно сравнивать 1514, 1329, 1543 с , например, 1505, 1530?
Ту же 1505 даже с 1567 и 1533 нельзя сравнить, они все равно круче 1505.
Считаю, что если ребенок сможет поступить в топ-школу, то нужно изыскивать возможность и переселятся поближе к ней.
А если возить однозначно неохота/жалко ребенка рано поднимать, то просто выбирать из ближайших школ, которые "более-менее". Смысл обсуждать школы на другом конце Москвы и возить на экзамены на юго-запад..
Подскажите, пожалуйста, тактику поступления, какие потоки выбрать, а, б или еще более поздние.
И кто может поделиться прошлогодним опытом в 2007, особенно устного экзамена.
могу рассказать 1 впечатления. 280 детей писали, 100 детей на 2 балла и ниже. Девочек - одна пятая. Работа - с одной стороны, простая, достаточно не делать ошибок в счете, чтоб набрать проходной балл, с другой стороны - есть задачки, которые и родители не способны решить за сутки. Очень строгие требования по оформлению, снимали баллы, доброжелательные проверяющие, которые общались с родителями. Чулков на собрании великолепен (и в хорошем смысле, вспоминается своя школа). Ребенок-олимпиадник, со способностями, но боюсь, ждала, что попроще будет в смысле обычных переводных контрольных или хотя бы на олимпиадных задачах проскочит. Много тяжелых случаев, которых в Петерсоне-Гейдмане не разбираются. Есть двойные скобки, геометрия. Ну и дроби, плюс ребенок не врубается, какую тактику выбрать, сколько стоит каждая задача и стоит ли на трех-4 сложных зависнуть, или идти от простого к сложному на время.
Организация - выше всяких похвал, быстро проверили, 250 родителей за утро на апелляцию пропустили, охрана и персонал прекрасно сработали, как команда. Молодцы!
это где были дроби? В нашем варианте ничего подобного (если их несколько было)
так, вроде, дроби начинают в 5 классе проходить, именно арифметические действия с ними, а просто дроби еще раньше. Двойные скобки в 4 классе пройдены и в заданиях в 2007 тоже были.
Так речь идет о поступлении в 5 класс. Какие дроби? Во ФГОСах для начальной школы таких требований нет, поэтому в 2007 этого знания тоже не требуют. Вот считать хорошо-это да, ну и подумать иногда...
280 человек поступали в 6 класс? Когда это было? Ночью что ли дети писали? А почему тогда администрация не в курсе?
Автор ветки утверждает, что на вступительных экзаменах в №2007 в 5 класс есть задания на дроби и геометрия, что неправда. В соседней ветке автор рассказывает о том, что в этой школе, в отличие от регионов, учебным планом в 5 классе предусмотрено 24 часа в неделю, что тоже является дезинформацией.
Для поступления в эту школу достаточно хорошей базы "по Моро", никто не требует знаний сверх стандартной школьной программы.
я в курсе, у меня ребенок тоже сдавал экзамен в пятницу, поэтому тоже удивляюсь. Кстати, на начальные знания геометрии были задания. Одно на площадь-периметр и последнее на логику (найти площадь-периметр фигуры внутри фигуры).
Дроби были в 4 задаче, 4 класс. Не надо оскорблений. Или одна пятая и четыре пятых для Вас не дроби? Геометрия - последняя задача, отчасти, 10ая. Ну и с квадратами. До нее моя вообще не дошла. Дроби есть у Петерсона и Гейдмана с конца 3его. вычислить целое число, если дробь равна тому-то - это не дроби? Задача 4ая была подобная у всех.
Прошу прощения, я не знаю о каких задачах Вы говорите.
Не могли бы дать условия посмотреть?
4/5 для меня конечно дроби. Но они встретились единственный раз из массы просмотренных мною вступительных... и только в 1329
У моего в 4 задаче такое - Трубадур съел четверть вареников. Это проходили то ли во 2, то ли в 3 классе - что такое половина и четверть. Ну, если придираться, можно сказать что дроби. Я правда не знаю, может были и другие варианты заданий.
четверть не дробь. А вот три четверти - это уже сложнее. Потому что ребенок должен сообразить, что надо поделить на 4, а потом еще умножить на 3. А если 3/4 от половины!...
Но если Петерсон на это натаскивает с третьего класса, то получается что цель этой задачи - отобрать не сильнейших, а тех кто учился по Петерсон..
Ну ладно. Нет так нет. На всякий случай решила ребенка на такие простые дроби все же тренировать.
если не сложно, скиньте, плиз, вариант с варениками на почту mari1908@ya.ru Заранее спасибо
я другой аноним. Ребенок поступал в 5 класс 2007. Была задача , где в условии была фраза "седьмая часть"
Дорогая Юль9КФ, проходя мимо, проходите. Не засоряйте собой. Добра Вам!
Речь о 5м. "Ночью что ли?" - где я писала, что дети писала ночью? А проверяли с 18 ч до ночи.
Про расчасовку - я сравнивала конкретные программы 2 фмш, о которых я в курсе. Про расписание проверила (и Вам уже выкладывали расписание 5 класса), по часам ошиблась, разница в сетке конкретных школ - 4-5 часов, в 2007 нет 7 уроков и 0-х.
Моро насмешили. Близко не хватило бы. Разве что Вашему.
283 человека ВМШ первым потоком писали для поступления в 5ый класс . Прошло 42 на устное собеседование.
По отзыву дочери дробей не было, но они есть в одном из вариантов на сайте 2007 как пример задач для поступления (сами разбирали с ребенком их).
Одну из задач с натяжкой можно отнести к геометрии: надо периметр и площадь определить при хитрых исходных, т.е. чуть подумать.
смотрю сейчас на фото письменную работу своего ребенка в 5 класс 2007 - есть задача , где в условии фраза "седьмая часть".
1580. 1 поток, 4классников больше 400. 10 задач разной цены. Трудно. Есть простые, но ребенок не усек. Типа дробей, частей. Были из разряда рыцари-лжецы. 1.5 часа времени. Очень хочется почитать точные условия задач.
548. 10 заданий,2 блока. В 1ом-примеры,уравнения,задачи с дробями,на площадь, во втором-уравнение с тройными(!!) скобками,и еще 2 довольно трудных задачки. Исходно собирались дать на это 45мин. Дали-чуть меньше часа. Моему ребенку не хватило времени на решения этого злосчастного уравнения с тройными скобками. Да и остальное проверить времени не было. И результатов еще нет( почти 5 дней). Обещают уведомление по почте( наверное,что-нибудь вроде"ваш ребенок не набрал необходимого количества баллов", без указания,естественно). Есть чувство некоторого разочарования...
Ребенок говорит дали 1 час. Пока стояла и ждала выхода с экзаменов, наблюдала за детками, которые уже вышли. Многие рассказывали родителям, что да как. Были дети, которые говорили, что все решили. Правда - да, на проверку времени не хватило.
Не расстраивайтесь, какой-никакой, но опыт. Может все не так плохо, как кажется.
Простите за глупый вопрос. А где Вы смотрите запись на поступление в 5е классы? На сайтах каждой отдельно взятой школы? Нет ли какого-то общего информационного портала на эту тему по всем школам сразу?
И второй вопрос - про экзамены. Я верно понимаю, что экзамены для поступления в 5й класс так или иначе будут в любой более-менее приличной школе?
На сайтах каждой школы. Про портал ничего не знаю.
Но свою подборку могу выложить, если нужно. Вчера честно по всем сайтам прошлась.
>Я верно понимаю, что экзамены для поступления в 5й класс так или иначе будут в любой более-менее приличной школе?
Смотря, что вы считаете "более-менее приличной".
Я бы разделила школы на 4 группы, по возрастанию их уровня.
1. без набора со стороны - неприличные
2. без набора со стороны - приличные
3. с набором со стороны - приличные
4. с набором со стороны - топ.
В данной теме будут обсуждаться 3 и 4 пункты.
"без набора со стороны - неприличные" ну это вообще сильно ))))) Мы тоже от них воздержимся )
Про "ТОП" вообще настолько все туманно.... МГУ вон и тот на 263 месте в рейтинге. Кто бы мог подумать.
Пока так:
https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vSVm-4_E1E1rkVSenfu60C07H-zmz38YXHf_o7yj2bNYEND-A_ZUCv6o1YraKTzhf_VXdfnfnNLSLVT/pub
Потом может дополню.
Спасибо за подборку! 1534 и 1567 сделали вступительные в один день - 21 апреля (Олимпиада-1534 и вступительный по математике в 1567). Интересно, что делать, если ребенок хочет сдавать экзамены и туда, и туда?
1567 вроде обещали сделать резервный день для тех кто заболел... видимо надо «заболеть»
они настолько далеко друг от друга расположены, что вряд ли их "аудитории" пересекаются. (не говоря уже о том, что 1534 несколько специфична своей казарменно-пионерской атмосферой, что рассматривать ее наряду с 1567 даже в голову не приходит)
Пожалуйста, расскажите подробнее про казарменно-пионерскую атомсоферу - в чем она проявляется? Мы только задумались о смене школы в 5 классе, ничего толком не знаем ни про 1534, ни про 1567. Помогите сориентироваться, где какие особенности.
Особенности 1534 - строго форма, бывает так, что приходит пионервожатая посреди урока, поднимает класс - проверяет наличие формы, если что не так - записывает в книжечку, потом классному влетает. Убивают рабочие субботы, домашка с субботы на понедельник.
Пионеры - да, в наличии, но это так, типа прикола скорее, по желанию.
Учеба на уровне, дети мотивированные, родители немного безумны в стремлении загрузить и перезагрузить.
Еще особенность - учатся 3 месяца, после которых выставляют триместровые оценки,а каникулы стандартные, четвертные. Мы раньше учились по системе 5-1, дико неудобно сейчас, не хватает этих передышек.
Грубо говоря, вот напряглись дети неимоверно перед выставлением оценок, исправили, что можно, оценки поставили. На другой день выстроили торжественную линейку, с выносом знамени, поздравили отличников, раздали грамоты и понеслись дальше учится, без какого-либо отдыха (((
Про торжественную линейку с выносом знамени - это вы в переносном смысле или в прямом? Если в прямом, то это во всех зданиях 1534, и в ШО-4 тоже?
Я не знаю про другие ШО, пишу только про ШО-4. 1 сентября была линейка с выносом знамени, вот это все - внимание! равнение на знамя! как в пионерском детстве.
Но это не напрягает, пионеры по желанию. Напрягает несоответствие каникул и триместров, слежка за внешним видом - распущенные волосы тоже под запретом, кстати )), слежка за формой, все концерты и мероприятия после уроков обязательны, ну и субботы.
А учат хорошо, учителя прекрасные, уроки интересные, есть с чем сравнить
вот некоторая казарменность атмосферы отпугнула в свое время во время дня открытых дверей. Скажем так, обнаружились "стилистические расхождения" со школой. а раз учебными результатами она не блистает, то пошли в другую школу.
А мне вот это поначалу показалось ерундой. Но сейчас понимаю, что нужно начинать искать что-то другое ((( Потому что атмосфера реально давит
Боже, маразм-то какой.. пионервожатая, равнение на знамя..
А чем чревато несоответствие формы, распущенные волосы и отсутствие на концертах/мероприятиях после уроков? Особенно интересует отсутствие последнее, т.к. маршировать стройными рядами и учить речевки после уроков не входит в планы моего ребенка)) Выгонят из школы, будут снижать оценки, ребенок станет изгоем?
Мы рассматриваем эту школу как вариант для поступления, но после прочтения вышенаписанного Вами...((((((
А у вас много других вариантов?
если да, то конечно выбирайте их. А если нет, то по-моему знамя и волосы можно и пережить ради всего остального
это не та школа, ради учебы в которой стоит терпеть такой маразм. посмотрите лучше 1533 - это рядом и гораздо более адекватное место.
из 1534 все знакомые сбежали в ужасе как от атмосферы, так и от учебы
А что не так с учебой в 1534? Ребенок в 5м сейчас, все нравится, особенно по сравнению с прошлой школой. Есть очень интересные учителя, учебой грузят, дети прекрасные..
Атмосфера, конечно, оставляет желать лучшего, тут я со всем вышесказанным согласна, но у меня ребенок пофигист, поэтому ему вся эта пионерия по барабану )))
Можно без последствий отлынивать от мероприятий и концертов к красным датам календаря, и вообще не касаться всей этой пионерии, а просто учится? Или ребенок начнет себя чувствовать некомфортно, его будут заставлять и косо смотреть?
У нас получается ))) Косо смотреть не будут, хотя, может это зависит еще и от классного руководителя. Потому что у них есть система баллов, которые получает класс по итогам конкурсов стенгазет и прочих мероприятий. Если классному это не важно, то и детей заставлять не будет
Я так поняла за отсутствие формы влетает классному, а уж от него влетает детям. Ну и директриса, ходящая по коридору, может сделать замечание, учитель ответственный, приятного мало в этих придирках, хотя, смотря как ребенок реагирует, кому-то все равно.
Все мероприятия надо мониторить и писать записки, чтобы отпустили.
Но это все относится именно к атмосфере, кому-то все это нравится, кто-то в ужасе бежит.
Сын учится в ШО2, 5 класс (лингвистический). Пока ничего пионерского, пионервожатых и т.п., даже и намека.
Субботы учебные, да. Но у моего по субботам и раньше были доп занятия, поэтому достаточно легко адаптировались
Довольны
На собрании после поступления сказали, что у них пионерская организация - не политическая. Вступили неск. человек из класса. "Зарницу" сделают для всех в конце года. Директор ШО-4 действительно стоит перед уроками в коридоре и смотрит на внешний вид. Разрешают носить синюю форму, если она уже куплена (в ШО-4 серая). Директор также четко и быстро помогает решать проблемы, с которыми к ней обращаются. По-моему это большой плюс. Математика не особо сложная, на мой взгляд. Русский и лит-ра очень хорошие. У нас учитель - выпускник филол. ф-та МГУ. Уроки интересные. Есть факультатив по информатике и по спецмату (олимпиадные задачи.) Один минус - учебная суббота.
Я предпочитаю решать вопросы по мере их поступления.
Пока что я не очень верю в ее способности хоть куда-то поступить.
1537 - это бывший Лицей информационных технологий. Раньше им заведовал нынешний директор 1568, потом он ушел, школа улетела в рейтинге, но отзывы о ней по-прежнему хорошие. Дают математику, информатику, баллы высокие, нагрузки сильные... Здесь есть пара человек, дети которых там сейчас учатся. Но мы только в этом году туда пойдем поступать
Школа Глория - это государственная столичная гимназия бывшая. У них, если я правильно помню, нет как такового уклона, просто хорошая школа. Спрашивала здесь, говорят, математика и физика дает очень сильный преподаватель. Достаточно сказать, что из Глории в 1568 туда-сюда дети хотя постоянно. Но там знаете в чем фишка - Олимпиада проводится по всем предметам, идет неделю и засчитываются баллы по каждому предмету. У меня ребенок за голову схватился, потому что биология для него - темный лес, а надо
в 1543 объявили дату собрания для поступающих в пятый класс - 23 марта.
запись на экзамены уже открыта, но онлайн формы нет, к сожалению.
Элана, добрый день.
Подскажите, почему вы не рассматриваете школы в долгопе? (с учетом того что у вас разброс тут неслабый и даже лось есть и дмд)
Так далеко моя фантазия не распространяется :)))
Для того чтобы потренироваться сдавать экзамены московских школ выше крыши. И так весь апрель будем ездить.
А чтобы реально поступать, я и юго-запад не слишком серьезно рассматриваю. (хотя...) А долгопа совсем запредельна.
ДМД это домодедово? Ну там школа Рачевского, видимо. Хотела посмотреть на их экзамен, он интересный, в форме игры. Но похоже не сложится, пересекается с другим экзаменом. А жаль.
А в целом думаю в долгопрудном достойные школы. Там вроде есть физтех-лицей и еще какая-то сильная школа. Знакомая рассказывала.
Есть есть отбор, то школа приличная. Если готовы без экзаменов просто переводом, то не стоит даже.
Про экзамены. Скажем так, в разные школы не только в разное время экзамены, а даже разный набор предметов и вариантов несколько:
1. Математика, русский,
2. Математика, русский, английский,
3. Русский, английский.
Это про те школы, которые я знаю, думаю есть ещё и другие комбинации экзаменов.
У нас похоже сложность в том, что в очень желаемую школу нет отбора даже на конкурсной основе, не говоря уже об экзаменах. Видимо укомплектована под завязку? Жду-жду с января, когда вывесят хоть какую-то информацию на сайте, но тишина.
В 548 Рачевского запись в 5ые классы началась ещё в прошлом году. Анкеты можно подать до 12 марта. Экзамены 24 (интеллектуальная игра) и 31 (русский и математика) марта.
Дочка будет поступать в китайский 5-ый.
Есть ещё поступающие в 548?
А расскажите про Рачевского. Что там сейчас происходит, какие классы еще есть? Что такое интеллектуальная игра?
Там всё стабильно. Основное изменение за последний год, это то, что инженерное направление наконец-то получило свой корпус в Совхозе.
Набор в пятые инженерные, китайские, художественные и общеобразовательные.
Подробно всё-всё на сайте. Демо варианты вступительных висят. Хорошая такая контрольная работа без заморочек по русскому и математике.
Игра напоминает мне "Боцманы книжных морей", что на Воробьёвых. Дети группами ходят по станциям с заданиями (спортивное, смекалка, проводки там соединить, ребус, книгу узнать и т.п.) с куратором, который отмечает работу каждого ребёнка баллами (вовлечённость, внимание, правильность ответов, как в команде себя чувствует). Баллы по игре имеют такое же значение как и по вступительным письменным.
Старшая школа очень разнообразна и гибка. Мне кажется, любой профиль себе подберёт.
Она уже работает в 548, ведет алгебру-геометрию в 7-х классах и кружок олимпиадной математике.
И без того сильная 548 усилила свои позиции )
Жаль, что Зорина не досталась 1514 (
В инженерном корпусе платные кружки по решению задач повышенной сложности ведет. Это по информации с сайта. В классах-не знаю
Элана, скажите, пожалуйста, а у вас дочь в этом году в 5-й поступает?... (Я почему-то думала, что она ровесница моей, т.е. сейчас в 3-м). Или вы, как и с сыном, хотите ребенка "проверить в бою"?
В каком формате в 1518 русский и английский? Русский - грамматика или сочинение, англ - письменно или устно?
Ваш в седьмой ведь поступал? Как вы вообще узнали , когда экзамены? Они в прошлом году, кроме олимпиады ничего не анонсировали, а потом точно дети еще что-то в мае писали, но уже в тихую. Всем говорили, кто не писал олимпиаду, подавайте заявки после 31 мая. Потом смотрю, начало июня, а уже висят списки поступивших полные... Меня это в том году не особо интересовало, но будет интересовать в следующем, не прозрачно у них всё(
Мы же два года назад уже поступали, вроде тогда олимпиады не было вообще. В любом случае на сайте в новостях надо смотреть, я там смотрела. Я так понимаю, что и в августе что-то такое есть, третья волна.
Не знаете, они ни собираются добирать классы в среднюю школу (не только пятый) , после того, как построят новое здание?
Про объединение с 1531 у вас там ничего не слышно? В 1531 ходят слухи, что это уже почти решено.
Про объединение с 1531 ничего не знаю. Добор во все классы идет каждый год. Возьмут всех кто хорошо сдал экзамены, есть вакантные места во всех классах. В наш класс в это году пришла одна новая девочка, проучилась месяц и ушла.
Ребенку нравиться. Знаю что есть школы и лучше. Но я же не знаю про все школы что и как, и как там на самом деле. Ребенок категорически не хочет больше никуда поступать, хотя я пытаюсь уговорить в Лицей ВШЭ попробовать, он наотрез отказывается.
Перед этими экзаменами сначала будут писать свои-из присоединённых школ 9 и 1100. На оставшиеся места будет добор летом. И свои могут пробовать сили оба раза.
Сейчас 12 четвёртых классов, будет максимум 15. Так сказали на собрании. Значит, на тех кто со стороны - 3 класса, немало
Ну как не мало, не все де эти 15 классов будут гимназические и пр. сколько из них будет профильных-пока не совсем ясно. Гимназических 4- по 2 на каждое здание, по осталтным вся инфа не точная, будут исходить из количества желающих и смотреть на результаты экзаменов.
100 раз администрацией было сказано, что «распихивать» в гимназические классы будут по территориальному предпочтению родителей, а не по уровню подготовки детей.
Что будет 4 гимназических класса - это точная инфа? Вообще-то, это очень мало с учетом того, что всего они могут набрать 15 пятых классах. По идее, математических не может быть больше, скорее меньше, потому что мат.классы будут заточены на углубленную математику с прицелом на олимпиады. Все-таки математических вундеркиндов меньше, чем крепких отличников для гимназических классов.
Если из 15 классов, приблизительно, 4 гимназических + 2 математических + ? лингвистических... Сколько же они оставят "общеобразовательных" классов, почти половину? Так и рейтинг недолго потерять..
Да не будут они набирать 15 классов пятых. Они уже есть! В одной девятой их вроде около 6-7, еще 1100 школа, еще старый корпус 1514, вы думаете они всех детей на улицу отправят?))) все переходят без экзаменов в общеобразовательные классы, а кто ХОЧЕТ, поступает в гимназический или профильный(математический, лингвистический, естественно-научный).
По уровню детей и дальнейшей учебы-гимназические самые сильные классы. Там сложнее конкурс, сложнее учеба, 6дневка и пр.
Вы читайте внимательнее. 15 классов будет итого, а не набирать! Сейчас уже 12 классов. Для тех, кто со стороны - 3 класса набора. Так было озвучено директором на собрании
Мой ответ на сообщение выше, где написано «с учетом того, что всего они могут набрать 15 пятых классах.» на что я и ответила, что НАБИРАТЬ 15 классов они не будут. Так что вопрос о внимательности себе задайте.
А что говорят о ЛМ (Лингво-Математическом) классе в 1329 ? Усиленный английский и математика на уровне ?
говорят уже 5 человек на место. Несмотря на то, что никто не знает, что это будет на самом деле
это что-то отдельное от 2*2, так? ничего про программу и учителей неизвестно?
правильно написать 2х2, это совсем не 1329) это класс на БАЗЕ (имущество) 1329
нет, так тоже неправильно. учителя по всем непрофильным - это учителя 1329.
Общешкольные мероприятия - тоже от школы, а не от 2х2.
вот точно! и , если , как его называют в соседней ветке "Ягодный реформатор" уйдет со своего поста по тем или иным причинам, то в ЛЮБОЙ момент именно классы 2*2 могут оказаться за пределами здания на никулинской 10. так, что тот, кто идет "на здание" должен отдавать себе отчет, что может оказаться в бывшем детском саду или вообще в левой школе. А тот, кто на 2*2 на такие вещи не смотрит. а говорить что то про ЛМ можно будет только через год. 2*2 - бренд, лм - пока воздух.
извините, а "ягодный реформатор" - это кто?
классы 2*2 как раз не интересуют, так как не хотим затеваться со спортивной математикой с такого раннего возраста.
но похоже ЛМ - тот еще кот у мешке.
1329 нацелена на олимпиады, за математиками и физиками стали приглашать преподавателей по олимпиадной химии, истории, праву. Класс лм может оказаться классом для “спортивной” лингвистики.
Серьёзно. Правоведы уже второй год успешно выступают. Олимпиадная химия есть в физических классах.
В 1329 сильные классы - это только Коробицын. Физ.-хим. классы не удались, в 8 полкласса ушло в другую школу. 8-й 2х2 тоже разбежался.
К Лукьянову в другие школы, говорят, что он больше в 1329 не будет преподавать.
Лукянова в 1329 нет, хотя Реклама на сайте вести. У него видимо конфликт как раз с Коробициным. А то что ученики уходят это не удивительно, вся школа построена на рекламе, сначала родители попадаются на неё, потом понимают в какое болото попали и если удаётся бегут в другие школы. А физика там будет на уровне пока там Степушин.
К сожалению, Степушина на все спец.классы не хватит. И т.к. школа теперь не центр олимпиадного движения по физике, то тем, кто настроен на сильную физику ловить там нечего. А математики нормальной там и так не было, только у Коробицына.
Можно поподробнее?
вроде классы Коробицына давали сильные результаты по физике и математике на олимпиадах, причем рывок был резкий.. типа "набрали детей-призеров школьного этапа, а через пару лет из них же получили призеров всеросса". Такого скачка я больше не наблюдала ни в одной школе. В большинстве школ если пришло в класс 5 призеров муниципального и 2 победителя, то так они все года и двигаются в этом составе, с весьма слабыми отклонениями..
Как же так, что у Коробицына математики и физики нет?
У Коробицына в восьмом есть призеры региона по математике и по физике за 9 класс.
Если у детей будет вести Степушин, как анонсировано на сайте, то результаты по физике у них будут. Это прекрасный педагог.
Ну тогда посмотрите кто победители ВсОШ за 9 класс, а в 6 классе все эти ребята были на одном уровне. Всё есть в открытом доступе. И этот разрыв в знаниях постоянно растёт, конкретно в геометрии и алгебре. Но Коробицын не детей, не родителей которые ему это говорят не слушает, по этому не понятно что с этим классом будет в 9.
Да полно школ, где нет призеров не только регионального, но и муниципального уровня. Выше результаты у второй, так это и школа с огромнейшим опытом, но и Коробицынские классы на общем уровне математического образования результативны. Не слушает он родителей, да нигде и никто не слушает, педагог ведёт уроки так, как считает нужным, родитель может ребёнка перевести, а переделать педагога не сможет.
Не тянет она на уровень самых сильных физмат школ, а рекламу даёт что он лучше всех.
Для дворовых школ это конечно очень хороший результат, но для ребят из классов ЗК, л2ш, 179, 57 хороший результат это от 21 балла и выше.
И что он видёт у 9ф по конкретней можно? И почему он неведёт в классах ЗК как написано в рекламе на сайте?
Откуда мне знать: почему он не ведёт у ЗК. 9 класс Лукьянов сам набирал, ведёт у них физику.
Лукьянов также набирал 7ф, 8ф, но в этом году он почему-то перестал вести СПЕЦФИЗИКУ.
Повторяю, уроки ведёт, зачеты у старшеклассников принимает. С 10-м недавно в поездку ездил.
Классы с отбором хороши в первую очередь отбором. Программа в любом случае будет выше уровнем, чем в обычной школе, потому что дети будут двигаться быстрее и при медленном темпе начнут зевать. Так что учитель и доп.уроки совершенно вторичны.
Вот если есть выбор, пойти сюда или куда-то еще, тогда можно оценивать другие факторы.
Неизвестно. Это новые классы.
Квалификация педагога-куратора этого направления вызывает очень много вопросов.
Предполагаю, что этот проект не дотянет до выпусков.
Только вносит хаос и перетягивает хороших школьных учителей из уже сформированных, блестящих классов.
Если в проект уйдет Зирапс - английский будет на уровне.
Русский и литература - лучший педагог в школе.
Остальное неивестно
А при выборе школы ... Насколько далеко рассматриваете школу с 5-го класса от дома? Стоит ли пытаться поступать в супер школу если ехать далеко и неудобно?
Ведь в дальнейшем ребёнку одному придётся ездить....
Поделитесь мнением своим
Вы же сами все сказали. Одно дело "далеко", а другое еще и "неудобно".
В 7-8 классе я добиралась до школы 50 минут на метро с одной пересадкой, это было терпимо.
Когда в 5 классе ребенку нужно было одному ехать на автобусе 20 минут, потом ужасная пересадка в толпе по улице на метро, а потом на метро в давке еще одну остановку, и там через дорогу, я стала вызывать ему такси. И на такси уже отправляла одного. Благо, эта ситуация продлилась всего пару недель. Потом выздоровел муж, который ребенка и отвозил на машине.
40 минут в машине у детей сложности не вызывает, они это время спят.
Элана, а в 444 2х2 4М будет набирать. Могу ошибаться, но у Вас там сын. Почему не рассматриваете с дочерью?
Я только вчера вечером узнала, что они будут набирать. Надо попробовать, конечно. Но боюсь, она не поступит в этом году. Это надо все бросить и готовиться.
Где бы варианты вступительных в 4 класс за прошлый год найти?
мы рассматриваем школы в пределах 20-30 минут на машине (с учетом пробок) или максимум 45 мин общественным транспортом, не больше. Дальше очень тяжело и родителям, и детям.
в неудобные логистически школы даже поступать не будем.
Скажите, а час на метро по прямой без пересадок-сильно утомительно? Может есть у кого опыт?
кому как. Вы встаньте в 6, потом час в метро в час пик, потом 6-7 часов напряженной работы, еще час в метро и еще 3-4 часа работы, 6 дней в неделю. Потянет? Меня бы , мягко говоря, такой режим достал бы недели через 2
Я в 11 классе ездила в школу 1ч20 минут. Что вам сказать....уставала очень. Вставала в шесть и как приходила домой первые полгода спала после школы. Своему ребенку такого не пожелаю
Ребенок ездит полчаса на метро без пересадок, а перед этим полчаса до метро на машине. Выезжает в 7.30 из дома. Вроде нормально. В метро спит.
Час в метро без пересадок даже лучше, если от конечной до конечной. Сел и спи. Главное чтобы сидя.
И какие задачи были?
Мой ребенок 2 задачи вообще забыл. 2 не понял - с иксами что-то непривычное было, и с периметром.
Еще была задача на скорость, тоже почему-то сложная. И еще одна просто задачка и длинные пример. Их вроде решил. Вопрос, правильно ли.
Условий воспроизвести не может совсем. Хочу условия.
Поступали в 5, мой не решил задачу про огород (это про площадь видимо) и пример по действиям (оставил на потом да так и не успел)
А он условия задач помнит, может рассказать? Моему слово "огород" ничего не говорит. Но там еще два варианта было
К сожалению, не помнит совсем. Расстроился. Вариант демонстрационный на сайте в разы легче был
1568 - курсы. Можно вклинюсь в вашу ветку? Расскажите, пожалуйста, вы ходили на курсы подготовки ? Они дают что-нибудь в плане поступления? Что на них делают дети? Какого типа задачи решают? Детям нравится? И когда курсы, в выходные, будни? я не нашла на сайте расписание. У меня еще мелкий, думаем про 1568 на будущее. Спасибо большое заранее.
Курсы в этом году в будни дни, с 16:30 до 18:00. Для четвероклашек - раз в неделю. Решают задачи по Петерсон, сборник "Интеллектика", олимпиадные задачи. Насчет дают ли в плане поступления - зависит от ребенка. Я вижу толк в том, что школьная математика идет совсем легко.
Да и ладно. Где еще людям про восьмой поговорить. А нам послушать :) Не обижайте человека :))
Не нашла на сайте 1537 упоминаний о каких-либо вступительных экзаменах в какие-то классы.
Они это проводят неофициально?
Они набирают новые классы или добирают в имеющиеся? если да, то в какие?
Набирают новые 5 классы, 2 класса. Началки своей там нет. Профиль у классов собственно ЛИТ, т.к. 1537 это ЛИТ. Но кроме сильной математики и информатики, там почти все предметы очень сильные.
Позвоните туда, там есть человек который занимается вопросами поступления. Обычно на сайте они ничего не публикуют, только объявляют набор в классы и предлагают звонить.
Это мы все еще про 1537?
Я не вижу у них на сайте даже объявления о наборе.
А упоминание началки как раз вижу, например вот:
http://lyc1537.mskobr.ru/ads_edu/sobranie_roditelej_uchawihsya_3-h_klassov_po_voprosam_vvedeniya_uchebnogo_kursa_osnovy_religioznyh_kul_tur_i_svetskoj_e_tiki_v_2/
Или у них набор совсем подпольный?
Вот только недавно это обсуждали, не помню в каком топе. В отделение 1537 тот что ЛИТ и тот что на Проходчиков нет начальных классов. Раньше там как и в любом нормальном лицеи набирали с 7 класса, но после начала гонки за подушное финансирование стали набирать с 5 класса. Своей началки нет и не было. Началка есть в СП 1099 по адресу ул. Ротерта. Это обычная дворовая школа, которую слили с лицеем. Обучение в этой началке не дает никаких привилегий при поступление в лицейские классы Л и М на улице Проходчиков. Такая путаница с этими объединениями.
http://lyc1537.mskobr.ru/elektronnye_servisy/vopros-otvet/
Вот анонс о ДОД. Вероятно там была вся информация о поступление. В топе "Переход в 8 класс-2018" написано о посещенеи данного мероприятия.
Да-да... Я была на ДОД, создала даже тему специальную, а то ругаются, что я в теме про 5-й класс о 8 классе пишу.
В начале апреля будут вступительные, к этому времени они опубликуют график на сайте. По крайней мере, обещали... Но мы постоянно им звоним
Не подскажете, Лит это 1537 или 1533? Не пойму, там и там Лит, и везде рвуться, но школы находятся в разных местах.
Обычно говоря ЛИТ подразумевают 1533. Но 1537 это тоже лицей информационных технологий, то есть тоже ЛИТ...
https://eva.ru/mobile/forum/topic/3523264.htm#m96528884
Про 1568, 1537 и Глорию, но в 8 классе
Расскажите еще про 5-е классы 1574, пожалуйста. Что-то не могу найти о них подробных отзывов. На сайте упоминается о пятых предпрофильных классах: "с пропедевтической подготовкой в области естествознания и математики, а также обществознания и английского языка". И не ясно, это информация прошлого года или этого года. Какие предметы в пятых классах "естествознание и математика" с углублением, а какие - по стандартной программе? И те, что по стандартной программе - слабо или хорошо?
1574- основное здание, в 5кл экзамен, все предметы по стандартной программе (обучение достойное по всем предметам) и дополнительно обязательные платные уроки(кружки) по математике и естествознанию, после 6класса выбор профиля по успеваемости по основным предметам и рекомендации учителя основных предметов
А скажите, пожалуйста, что там в 1574 за система учебы. Сперва учеба, потом перерыв и опять учеба? Как детям такой режим? Не устают?
А можно поподробнее? пожалуйста!
обнаружила, что мы недалеко живем, задумалась. Мои учатся сейчас в отличной школе, но ездить далековато... может, перевестись?.. хочется фактов, чтобы определиться, стоит ли из хорошей школы (одной из лучших в Москве) переходить в 1574? cильные/слабые стороны?
А в 1514 же теперь несколько профилей, если мы хотим на 2 из них попробовать, 2 раза что ли заявление на сайте заполнять?
Их нельзя сравнивать, 57 - школа, а 2х2 - группа учителей открывающая классы в разных школах. 57 сама себя не закроет, а классы 2х2, для той же 1329, не просто повышение рейтинга, а потеря репутации. Зачем?
Жалко, если не переживет. Потому что 2х2 - это не только тот самый преподаватель, наш, например, нам очень даже нравится и никаких странностей и отклонений за ним замечено не было.
Но, смотрю, в выездную школу ближайшую из той же 2086 дети вовсю едут, несмотря ни на что (уж их-то родители наверняка в курсе были раньше "широкой общественности"). Надеюсь, судебное разбирательство будет объективным и расставит все по своим местам, в руководстве 2х2 сделают нужные выводы и продолжат свою работу (я про обучение математике, если что).
у меня ребенок в классе 2*2 в 2086 - я была не в курсе, если что.
В ближайшую выездную школу много детей из 2086 не нашла - они туда особо не ездят.
Много-немного - понятия относительные, в списках есть фамилии детей, которые из 2086-й и они активно ездят. Разумеется, далеко не все в обязательном порядке, как пытались утверждать в другой теме.
И у тех детей тот самый человек, которого так активно обсуждают - как раз-таки преподавал, так что, либо ваш из другого класса, либо все же на курсах дошкольников другой преподаватель, а не тот, на кого все подумали...
и мне очень жалко будет...надеюсь, что действия одного человека, если они и были не приведут к краху целой системы. в ней есть многого хорошего
С mathbaby.
Пропала информация-анонс о наборе во все школы кроме 1329. Но в 1329 осталась. И, возможно, в другие вернут. Но только после подтверждения от этих других школ, что они не против в сложившихся обстоятельствах. В общем, исчезновение еще ни о чем не говорит. Там был только анонс.
Не классов. Там планируются допы после уроков для 5-6-классников. В самом 1535 учатся начиная с 7-го
Ясно. Не вчиталась. Думала, решили набрать 5-6 классы 2*2.. Что в самом лицее с 7, я знаю.
блин, обидно. у меня младший настраивался во второй. Теперь наверное "кролик сдох".
Да не факт, подождите расстраиваться. Но преподаватели должны быть все проверены. Потому что скорее всего он был не один такой. Как и в 57 школе.
Да не, остальные преподаватели там намного более сдержаны на эмоции а большинство работающих с начальной школой - вообще дамы
Шутите? )) Что значит "преподаватели должны быть проверены"? Кто и как будет их проверять?
Выше писали, что в лагере девочек гладил не только Юманов. Мне кажется, что похоже было в 57 - особый дух, все позволено. И да - должны быть проверены все преподватели, имхо - поэтому и убрали данные о всех учителях. Я вживую видела только Спивака и Пронину, это не 2×2, но все это одна тусовка. И да - Спивак с'ехавший, еще видела Подгайц - нормальная молодая женщина. Мое мнение, что многие из тусовки прекрасные педагоги по математике, но люди с уехавшей крышей.
Вы считаете, что чье-то личное мнение про чужую крышу может быть основанием для увольнения? А если ваша крыша или вашей родни кому то не понравится?
Какая крыша? Вы о чем? В соседнем топе писали, что еще один "преподаватель" гладил девочку 10-летнюю и ложился на нее. Проверить- это проверить, а не уволить.
Какая отрешенность от внешнего мира присутствует. Складывается впечатление, что люди хотят заниматься только тем, что связано с математикой, а бытовые ситуации игнорируются.
Т.е. в обществе уже закрепляется за математиками репутация определенная, как в творческой среде про голубизну и расстройства психики. Мы скоро к этому привыкнуть должны будем? Раз хочешь стать великим математиком, соглашайся на условия обучения? Если 1329 оставила дважды два, то и другие школы оставят. Главное, чтобы администрация была на стороне детей, а не защите своей репутации. Будем надеяться, что деформации в обществе, как и творческими профессиями ее будет.
Мне кажется, что в определенные профессии идут люди определенных моральных качеств. В среде педагогов, как показывает практика, много людей с педофильными наклонностями, причем и мужчин, и женщин. Среди врачей много людей, не способных сострадать. А про то, что большое количество талантливых людей- это пограничные в психике люди, наверное знают все. Гениальность и безумие - сестры.
В моей школе был физрук - любитель захаживать в раздевалку старших девочек в спортзале, придерживать за попу, подсаживая на снаряды, гладить по телу, типа показывая, как надо поднимать руки вверх. Нам просто более старшие девочки говорили держаться от него подальше, если заходит в раздевалку, то начинать визжать и т.д.
Считаю, что остальные учителя знали, но молчали. Случаев с насилием не было зафиксировано, заявлений на него не писали. Кстати, потом этот физрук стал директором школы.
Насколько я поняла из обсуждения темы "сексуальных отношений с учителями в школе", отношения между молодым физруком и ученицами - явление мега распространенное. Но все по обоюдному согласию, поэтому случаев с насилием и не зафиксировано. Однако старшеклассники об этом, как правило, весьма догадываются... Те, кому вообще интересны подобные темы.
(В моей школе с физруками ничего подобного не было, так что это истории от знакомых и из форумов).
Остальные учителя могут как знать, так и не верить. В зависимости от их моральных качеств. То есть "знают" обычно те, кто не считает это чем-то особенным (если по обоюдному согласию). А те, кому мораль не позволяет даже подумать об этом, скорее всего и про коллег ничего такого не допускают, пока им факты не предъявят под нос. И то будут сопротивляться.
А у меня вот вопрос такой: кто-нибудь планирует пробовать поступать в Малый лицей в 1535? Все-таки это будет огромная дополнительная нагрузка на детей: после своей школы еще каждый день идти в другую школу и еще 3-5 уроков, плюс домашка тоже, наверное, будет. Итого, у ребёнка полный трудовой день в школе, плюс учебный выходной. А еще обещана полная жизнь лицеиста с выездами, концертами и др. С учебной субботой тоже не понятно. Если в основной школе есть учебная суббота у ребенка, то как совмещать? Сделают в лицее учебное воскресенье?
Я вот рассматриваю этот лицей как альтернативу для детей, которые пока не хотят (по разным причинам) поступать в 5 класс в топовые школы и будут учиться 5-6 класс в своей школе меньшего рейтинга, а после обеда будут учиться в Малом лицее, чтобы потом иметь большую вероятность поступить в 1535.
Тема заманчивая, но, детей жалко тоже. Вот чисто поразмышлять, кто как считает?
Мне эта идея понравилась и я уже обсудила этот момент с дочкой, но та отказалась. "Мама, у меня же в жизни ничего кроме учебы не останется!" Дочь умница-разумница, 100% отличница и перфекционистка, она бы потянула такую учебу. Но в нашей школе каждый день 6 уроков, суббота учебная будет в 5 классе. Придется бросать все допы, но это тоже не реально, ребенок уже 5-6 лет отдал шахматам и английскому. Раньше хоть воскресенье оставалось на семейные мероприятия, с Малым лицеем и это пропадет. Я когда буду общаться с ребенком и воспитывать его? В итоге подумали, и решили отказаться.
Если ребёнок живёт рядом и есть время то вариант интересный. Ездить издалека каждый день -мы не потянем. Сын ездил раз в неделю в 1514 на русский, выдержали полгода. Хотя они были полезными. Но нам до 1514 больше часа езды. И ещё был опыт езды на кружок в 57 школу. Три урока по субботам. Это тоже был наш предел. В общем. Для езды 1-2 раза в неделю. А в соседний дом чего бы не походить?
Мне кажется, это хороший вариант для тех, кто на домашнем обучении. В любых других случаях очень тяжело для ребенка, имхо
На сайте мало информации. Не ясно, будут ли дети, посещающие лицей, поступать на общих основаниях, преподавательский состав сначала опубликовали, потом убрали. Пока вопросов больше, чем ответов.
Показ 7го, да?
Мы примерно в 3 раза хуже по каждому из параметров. Но мы и не надеялись поступить.
И я не тот аноним, который завел эту ветку. Я третий.
С математикой-то все понятно, не понимаю что ребенок натворил с русским, получив такие низкие баллы. А что там было, не знаете?
Показ 6 марта. Что там было - тоже интересно.. поэтому и пойду смотреть работы. По математике мой 2 задачи вообще не успел решить... По русскому очень строгое оценивание.. перенос, грязь, ну и ошибки.. Вот за что снимают баллы (ссылка такая корявая..с сайта лицея документ): http://lyc1568.mskobr.ru/files/1_school/demo_priem/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B8%20%D0%BA%20%D0%B0%D1%82%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%20%D0%B2%205-10%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B.PDF
Там очень строгие требования к оформлению и всяким мелочам. Их надо просто заранее знать.
Удивительные люди. Хотят набрать математически сильных детей, а придираются к какому-то дурацкому оформлению.
Не заметила я там придирки к оформлению.
Только вернулась с просмотра работы.
Все снижение оценок по делу. Пожалуй, одна придирка что вместо мн.ч было написно м.ч. - но это в русском.
Впечатлило задание "объяснить слово "тактичный" :) Точнее, впечатлило объяснение ребенка: "тактичный как производное слова "тактика"... и, как следствие, объяснение вообще ни о том :) За этот пункт 0. А сколько вообще за него давали?
Начала внимательно смотреть математику.. попросили условие задачи про хорьков.
Задачка такая:
из своих норок одновременно навстречу друг другу выскочили два хорька. Через 3 минуты они столкнулись нос к носу и, перепугавшись, бросились в обратные стороны с такими же скоростями. Через 30 секунд после встречи хорьки остановились и расстояние между ними было 21 метр. Скорость одного хорька на 6 м/мин больше скорости другого. на каком расстоянии от своей норки оказался более быстрый хорек.
В принципе, обычная задача на движение, которые встречаются во ВСЕХ экзаменах в 5 класс и имеют совершенно стандартный вид:
"из пунктов А и Б навстречу друг другу выехали машины. Должны были встретиться через столько-то часов. Но одна остановилась.. расстояние такое-то. Скорость одного такая, какая скорость другого (или любой другой параметр этой задачи).
Это стандартный вид задачи, но иногда в некоторых школах его усложняют.
Например, в Инте и в 57 в 5 класс (когда она еще набирала), не было указано, в каком направлении движутся машины, и важно было разобрать все возможные варианты.
А в данном случае пошли другим усложнением, я бы сказала намного более неприятным для детей. Неожиданным. Потому что во-первых тут встречается несколько разных единиц измерения.. где-то секунды, где-то минуты. Важно а) заметить б) не испугаться в) правильно перевести одну в другую. Обычно перевод единиц измерения - это отдельная задачка на вступительных.. а тут все в одно навалили. И это не эквивалентно двум отдельным задачкам, это именно усложняет.
Второй момент, что тут просят посчитать не конкретного хорька, а того, у кого скорость больше... По большому счету для решения не важно, но вот на способность понять задачу это влияет. И еще это просто пугает. То есть когда первый раз читаешь, может возникнуть чувство "ничего не понимаю". И на второй тоже.
И третий сложный момент этой задачи - это вообще непривычность использования в задачках не км/час, а метров в секунды. И хорьков вместо машин. Это сбивает ребенка, который привык нарешивать однотипные.. Сильный ребенок, понятно, справится.. А послабее имеет шансы просто струсить.
А, есть еще и четвертый момент. Что тут вообще не указано ни чьей скорости! А указано что одна больше на столько-то чем другая... Это тоже пугает - "а где скорость одного-то?"... дети привыкли решать по вышеприведенному мною шаблону. А тут он сбит намертво.
Итого, задачка раза в несколько раз сложнее для понимания, чем аналогичные в любых других школах. Но хорошая для тренировки на будущее. Надо учить ребенка в разных единицах измерения и вот с такими условиями. Школе за задачку 5+.
А дети на ней должны сыпаться просто пачками...
Думаю, мой сын, ребенок весьма разумный, которого метрами в секунду и всяким "на 6" не испугать, сделал бы в ней пару вычислительных ошибок по невнимательности. То есть даже у него за задачку был бы частичный минус. Тот кто такие задачки решает ровно и спокойно, большой молодец! и кандидат на поступление в школы посильнее, чем 1568 ;)
Согласна с вами. Мой как раз провалил перевод в единые единицы измерения :( Не был готов к м/с.
А сколько баллов давали за эту задачу, не подскажете?
В задании баллы не написаны.
Но это последняя, 7 задача. То есть самая сложная.
Надо готовить детей к тому, что единицы измерения бывают разные. Но честно говоря, первый раз такую задачку вижу... Уж сколько я их смотрела из вступительных экзаменов, но эти метры в секунду и минуту поразили даже меня..
Ребёнок занимается в кружке, много здесь обсужденом. Такие задачи многократно разбирались, с разными единицами измерения. Готовят к этому, видимо, сталкивались.
что за "много обсужденный кружок"?
Понятно, что теперь я тоже буду разбирать :))) Дочка скоро их в уме решать будет.
Но реально первый раз встречаю.. Некоторые вещи не разбираются не потому, что они сложны или еще что, а потому, что просто не приходит в голову их разбирать, потому что с такими задачами не сталкивался никогда.
да уж.. сложноватая задача. если б еще не делить на 30 или 0.5.. а умножать.. 12 м ответ получается. верно?
?
Кто-то из нас тоже неправильно решил задачку :)))
у меня вроде 60 :))
До норки, а не от места встречи..
дааа.. (читайте дети вопрос:))) вы правы 60 до норки :) но мне кажется как я считала так 4-й класс не сможет. а по другому не знаю как. если можете распишите действия.
а другие задачи известны? даже интересно порешать.
1. Скорость их удаления. (эти задачи на понятие "скорость сближения" и "скорость удаления". Всегда).
Vудаления: 21 метр за 30 секунд. Это 42 метра в минуту.
2. скорость одного на 6 м/мин больше чем другого.. а в сумме - 42 метра в минуту. Такие задачки моя решает делением 42 на 2, и вычитанием 6/2. То есть скорость одного 21-3, а скорость другого 21+3..
3. Значит нужно узнать, на каком расстоянии от своей норки оказался хорек со скоростью 24 м/мин. При этом до норки ему оставалось (3 минуты - 30 секунд) = 2,5 минуты.
4. Расстояние до норки: 24м/мин *2,5 минуты (кстати, дети еще не слишком дружат с половинками! поэтому половинка в задачке их тоже повергнет в шок!)...
Итого 60 метров.
Да, остальные тоже известны.
1. Для того, чтобы узнать сколько лет волшебному ежику Гутаро, надо найти сумму трехзначных чисел, которые можно составить из цифр 1,6,0, 5 удовлетворяющих следующим условиям:
в записи числа не используются одинаковые цифры и количество десятков больше или равно пяти.
В полученной сумме сложить цифры, сумму цифр увеличить в тринадцать раз.
Сколько лет ежику Гутаро?
/в этой задаче можно пропустить часть чисел. /
2. (1745+32942:7-3256):9:5+(32048*9-25200:7):9
3. Решите уравнение, сделайте проверку, запишите ответ:
(25-312:y)*5+25=83+27
В этой задаче пугает игрек, вместо икса. И то, что на игрек надо поделить.
4. На лесном озере росли 45 белых и желтых орхидей. После того как 9 желтых облетели, а 3 белые пожелтели, белых орхидей стало втрое меньше, чем желтых. Сколько белых и желтых орхидей было вначале на озере?
5. Ширина прямоугольного участка земли, занимаемого школьным фруктовым садом, на 10дм меньше длины. Школьники расчистили примыкающий к саду пустырь. После этого длина и ширина сада увеличилась каждая на 20 метров, и длина стала в 2 раза больше ширины. На сколько увеличилась площадь сада и сколько фруктовых деревье удалось посадить еще, если под каждое дерево отводилось 50 квадратных метров земли?
6. К прямоугольнику с двух противопложных сторон приклеили равные квадраты так, что получился новый прямоугольник. Периметр получившегося прямоугольника оказался на 52 см больше периметра первоначального прямоугольника. Найди периметр каждого квадрата и объясни свое решение.
/ здесь может быть неправильно понято, где и как должны быть пририсованы квадраты... хотя в задачке конечно все написано. Но правильное чтение условий задачи тоже умение/
1 час вместе с оформлением титульного листа. 60 по математике, 80 по русскому.
Мне кажется, времени впритык. Моя бы, наверно, закопалась и просто не успела. Она у меня считает, что всё нужно проверить по два раза)
На проверку времени не было совсем. Было бы часа полтора, многие бы дорешали. Очень мало времени.
Поэтому я и отправляю свою сейчас уже на экзамены, потренироваться. Чтобы она понимала, на что у нее будет время, в каком темпе надо решать, как буду требовать. И было время это все улучшить.
Времени на экзамене впритык. То есть, конечно, я со своей скоростью смогу проверить раза 3, или точнее решить 3 варианта за этот час.. но я и проверять не буду, я понимаю уже где у меня могут быть ошибки.
А ребенку час это впритык, верно. Там одних вычислений в столбик до черта.
Но со столбиком я сразу детям объясняла: если деление сошлось, поделилось, это признак того, что все хорошо было вычислено раньше. А если не поделилось - ищите ошибку. Только на ее поиск может все время уйти.. в вычислениях очень долго все.
Извините меня...я правильно понимаю,что дочь у Вас учится в 3 классе и Вы её на экзамен отправили? Так можно? Я бы свою тоже попробовала. Но поступать в след.году нам.
раз документов не требуют, значит можно. Можно написать любые ФИО, номер школы и дату рождения. Можно в тот же ЛИТ на все потоки на экзамены сходить, под разными фамилиями.
Просто написав не под своей фамилией, нельзя будет потом принести документы.
И еще ребенок в третьем классе часть тем еще не проходил. Например, движение машин, да и деление в столбик только-только.
Вам спасибо. Мы с мужем решали, потом ответы сравнивали. Оба накосячили слегка. А с этой задачей не получалось. Уже подумали, что совсем старость пришла и не можем задачки за 4 класс решить:))) деть у нас ещё дошкольник, сохраню задачи на будущее:)))) спасибо большое, что выложили.
Я только по отзывам здесь сужу, свой ребёнок не поступает. Писали, что снижают за помарки, за неправильное оформление. Вы вот про не такое сокращение пишете. Ну и какой смысл? Они кого хотят набрать? Не возьмут толкового в математике ребёнка, который не сходил к ним на консультацию и не выяснил, что им надо, чтобы им писали мн., а не м.? В школы уровня 57 никто на такое смотреть не будет. Лучше бы вместо этого дополнительный устный экзамен по математике ввели. Чтобы поговорить с ребёнком можно было бы, посмотреть на то, как он рассуждает. Мне кажется, уже по принципам набора можно понять принципы будущего обучения.
Учитывая уровень математики, они хотят набрать сильных математиков, которые в школе учат русский язык, а не в носу ковыряют. Писать мн.ч - это нормально. А м.ч - не нормально.. При этом последовательность заполнения признаков в этом морфологическом разборе они не учитывали.. Хотя правила есть, а ребенок их не знал и писал что помнил.. Но за это снижения не было (хотя после ваших слов его ожидали).
Школа 1568 не сравнится по уровню с 57.. поэтому нет смысла усиливать требования по математике. Сильные дети пойдут в другие школы. По мне и так они перемудрили с хорьками в математике, надо было полегче делать.
Мы из СВАО , она у нас одна по сути на весь округ математическая, туда весь округ и ломится). Если бы она еще около метро стояла, было бы совсем хорошо.
Школа сильная, нагрузка большая, математика в 5-ом сразу по 7-ми (!) учебникам и пособиям. У нас знакомый мальчик вот только к весене немного в себя пришел, а до НГ они всё думали, куда бежать, так было тяжело. Мальчик сильный.
Ну справедливости ради, в двадцатке они были последние несколько лет. В последнем рейтинге они на 9 месте.
Спасибо! Дополнительно занимались только в 2х2, олимпиадные задачки. А так в школе Математика по Петерсон+учитель попался сильный в началке, ну и ребёнок отличник. В лицей переходить планируем.
А на второй поток уже нельзя зарегистрироваться.. на сайте закрыта регистрация.
На второй поток в 1568? По-моему сегодня открыли
Второй поток будет 1 апреля математика, 9 апреля русский
http://lyc1568.mskobr.ru/ads_edu/priyom_v_klassy_s_uglublennym_izucheniem_otdel_nyh_predmetov_ili_profil_nogo_obucheniya_v_2015_godu/
Регистрация на 2 поток открыта (06.03.2018 12.00) Регистрация для поступления в 5 класс с углублённым изучением математики Запись на аттестацию по предметам: математика, русский язык. Для записи необходимо прислать на электронную почту priem1568@mail.ru скан заполненного заявления или принести заявление в школу (здание №1 физико-математического профиля) по адресу: пр-д Шокальского, д. 7, корпус 2.
...
Не в теме.
Читаю топ и не пойму, зачем поступать в 5-й? Разве не автоматом переводятся дети, закончив 4-й класс? Подскажите пожалуйста, о чём в топе речь идёт?
Заканчиваем 4-й класс.
Автоматом в своей обычной районной школе. А есть школы, которые набирают дополнительные сильные классы в 5 класс. Или школы, у которых вообще нет началки, и в 5 класс они отбирают. Некоторые хотят туда поступить, уйти из своих районных пятых
В сильных школах набираются дополнительные классы по результатам вступительных экзаменов.
Ясно. У нас лицей, сильный очень, престижный, но я не слышала об отдельном сильном классе. Надо разузнать))
В лицеях может не быть 4 класса, некоторые только с 7 или 8 начинают классы набирать.
И мы прошли в 1568 ))) и безумно рады! Про курсы - я считаю , что они очень даже помогли ! Такое количество интересных задач было решено и та же скорость (кому не хватило времени ) .Там дети решали все очень быстро и развивали именно скорость . Курсы рассчитаны на детей , кто уже решает задачи по математике , а не пришел учиться решать . Великолепный педогог на курсах .
Поздравляю! вы в 5 класс? и, случайно, не в курсе сколько всего человек с курсов поступило? слышала, что безумно мало((
да в 5-й , насколько я знаю из 310 детей 23 поступили .Математика была на мой взгляд сложная )
Расскажите про 1568, пожалуйста. Мы пошли сдавать экзамены, можно сказать, случайно, узнав о них чуть ни не накануне, и вот поступили. Но про школу ничего не знаем, кроме отзывов в интернете, и даже на дне открытых дверей не были. На каком уровне там непрофильные предметы? Если ребенок к 8 классу поймет, что не нужно ему столько математики и решит, что хочет химию-биологию/географию или вообще что-то гуманитарное, ему хватит знаний, чтобы сдать экзамены в другую по выбранному профилю школу? На каком уровне английский? Какая атмосфера в средней школе? Классы дружные? Следят ли учителя за отношениями в классе? Есть внеклассные мероприятия? Есть ли хорошие кружки во второй половине дня? Буду благодарна за любые информацию.
Английский очень средне, по остаточному принципу. Школа постепенно за последние годы стала приближаться по стилю к жесткому прессингу.
2*2 открыла регистрацию в 1210 (ну и в 1329). Ожидается открытие в 444. А больше у нее нигде в этом году пятых не будет.
Четвертые только в 444. И в 6 в 444..
http://mathbaby.ru/classes/2018/novyy-nabor-v-klassy-na-2018-2019-uchebnyy-god
А что говорят о 1210? Школа внешне старая, разительно отличается от монстра 1514. Как я поняла, 1210 ценна только классом 2х2 и традициями английского (вроде бы раньше это была спецшкола с англ уклоном). Недалеко от 1210 Курчатовка, последняя совсем упала в мат рейтингах?
Мы тоже мечемся. 1329, боюсь, не до конца потянем, ребёнок ленив и невнимателен, а вот за 1210 и Курчатовку можно побороться. Только стоит ли? Может дальше продолжать заниматься в кружке, тренировать внимательность и думать о 6 и 7 классах?
а о каких школах вы будете думать в 6-7 классе?
и что будете делать если ребенок туда не поступит?
1210 это вариант для жителей северо-запада. Куда им в 6-7 класс? До Л2Ш слишком уж далеко. В 179 и 57 поступить весьма непросто.
Как и большинство, думаем о Л2Ш и 179:) Судя по ребёнку, ему больше подойдёт 179. Я бы хотела оттянуть момент окончательного профиля, так ребёнку интересны и задачки по физике (а вот теория нет), и программирование (ходит на кружок) и математика (кружок, лагеря, допы).
Сейчас ребёнок учится в серьёзной школе, где матпрофиль оказался профанацией. Детали писать не могу. Но серьёзно в нашей школе учить будут не ранее 8 класса. Да, это отличная физика, математика именно в матклассах старшей школы, но заточка идёт под конкретный вуз. Дети уже сейчас не мотивированные, им пофиг, за решение задачки по физике могут назвать дебилом. Все успехи детей на данный момент - это работа детей, кружкой и репетиторов. В такой среде я очень боюсь, что к 8 классу получу немотивированного фаната гаджетов. Увы, но наша школа понеслась вниз. Сравниваю двоих детей из 6 класса нашей школы. Один ушёл в 1329, его имя постоянно в Олимпиадах, куда ездит, занимается, если не звезда, то на всех парах стремится к этому званию:) И другой мальчик, который остался в нашей школе. Кличут его Ботаном, школа посылает детей на местные олимпиады, ни о каких матпраздниках и прочих он не слышал. Ну, да, есть ещё Всеросс.
Мы не привязаны к месту жительства, легко живём на аренде, поэтому смена места жительства не проблема.
Если в 6-7 не поступит, что будем делать? А вот это и есть проблема. Можно спокойно досидеть до 11кл в нашей школе, но ребёнок будет тухнуть. Но и нет уверенности, что он сможет прорваться 179. Не гений, пишу честно, хоть и очень интересный и умный:)
Люди, которые в теме нашей ситуации и занимающиеся математикой, говорят, чтобы поступали сейчас. В 6 только Л2Ш с бешеным конкурсом, а выбор других школ ещё меньше.
В общем, надо для начала поступить:)
Вот поэтому мне и кажется, что лучше в 5 класс поступать и переходить, а дальше уже можно пытаться в 6, в 7... Во-первых, из сильного мат.класса легче поступить. Во-вторых, если не поступишь то не так страшно.
Это да, но есть другая проблема. Насколько хороши другие предметы в таких школах, где есть матклассы 2х2? Если ребёнок вдруг потеряет интерес к физмат профилю, не будут ли упущены другие предметы?
И сразу приходят на ум 1514, 1543 и им подобные, которые дают хорошее среднее образование по всем фронтам. Да и, как я поняла из беседы с руководством 1514, можно будет менять профили в процессе учебы. Мой ребёнок завалил русский на олимпиаде 1514. Натаскивать на требования именно этой школы нет ни сил, ни времени. Думаем, будем ли пытаться дальше, слишком много желающих.
Я искренне не понимаю что такое "другие предметы" и что такое "потерять интерес к физмат профилю"... То есть был такой весь из себя технарь, которому хорошо даются математика и физика, ему показалось что это скучно, и пошел он... в историки? или в географы? Или в литераторы?... И вы поддержите эту идею?
Нет, если у ребенка вдруг возникнет мечта жизни "стать писателем", то отсутствие хорошего учителя литературы ему вряд ли помешает. Было бы желание, а возможности в наше время найдутся. А если отсутствие хорошего учителя литературы не подтолкнет его к этой идее - так и прекрасно, на мой личный вкус. Одной идеей, которую придется искоренять у ребенка, меньше.
Если же говорить про естественнонаучные направления, то они требуют математики, и в физмате будут преподаваться всяко не хуже, чем в обычной школе, просто в силу более высокого уровня учеников. И при желании их всегда можно добрать самостоятельно.
Это мой взгляд.
1514 это школа с очень сильной кафедрой русского, которая в школе доминирует, и сдающей позиции кафедрой математики. Про остальные предметы ничего не знаю, и на олимпиадах по остальным предметам она не блещет.
И я не верю в "хорошее среднее образование по всем фронтам". Если ребенок прекрасно знает и математику, и литературу и географию и химию, он или очень талантлив, или учит с утра до вечера, и больше ни на что у него времени не останется. И зачем это надо?
Самое смешное, что мой ребёнок неплохо пишет всякие рассказики и зарисовки, имеет отличное чувство юмора и много читает. Поэтому провал русского в 1514 вызвал удивление. Возможно ещё почерк сыграл свою роль. Его соединения букв могут ввести в ступор кого угодно, даже классная начала снижать за это оценки. Я переживаю за русский, чтобы не упал за усиленной математикой и инглишем. Ребёнок оч увлекающийся, поэтому занести может, куда угодно.
Отдельный нюанс - атмосфера 2х2 и дисциплина. Мой пока точно не готов к либерализму и высокой степени самоорганизации, периодически надо бодрить.
Ладно, что копья ломать, для начала надо поступить:)) В любом случае, это отличная тренировка и поддержка формы.
В 1514 особенные требования к русскому языку. Там же темы психологические, нужно раскрывать чувства персонажей, их мотивы. Использовать синонимы и все такое. Обычно мальчишки этим аспектам меньше значения уделяют. Чтобы хорошо сдать русский в 1514, стоит походить на их курсы, просто чтобы понять их требования
Мне кажется, то что уже есть, оно никуда не денется. Оно же есть не просто так. Значит у ребенка способности от природы.
Как я поняла со слов ребёнка на олимпиаде 1514 их попросили написать свои мысли на тему определенного выражения, вроде бы о дружбе. Ха, зная своего сына, уверена, что написал 5-6 предложений на отвали и все. А вот если бы тема интересная, тогда мог бы развернуться.
Про требования 1514 к русскому я знала, но не ожидала, что настолько жестко. Да и не тренировались совсем. Думается мне, что в конце 4 класса больше надо базу проверять. Про Высокий старт знаю, знакомые пойдут этим путём через год.
Посмотрела я на 1514, получила оч приятное впечатление от директора, школы, но поняла, что формат школы-монстра не для нас.
Да там последнее время всегда подобные темы. Те две, которые я помню: 1. "плохо, когда папа слишком много времени проводит на работе, забывая о семье". И 2. "плохо, когда в погоне за деньгами люди взрослые забывают о чувствах ребенка".
Читали эти рассказы?
Вот тут нашла часть из них:
http://gym1514uz.mskobr.ru/attach_files/zadaniy--v-5-klass-shkola-1514.pdf
Рассказ "Как мама болела".
Способен ваш сын с таким справиться? Порассуждать об одиночестве, об отношениях и т.д.? Мой однозначно нет.
Если честно, я особо не прорабатывала тему русского для поступления в 1514. Сын узнал, что будет писать русский совместно с математикой за день до экзамена. Стормозила я, что стесняться:) Это уже во время экзамена я начала общаться с человеком в теме, там мне глаза и открыли, что я была неправа.
Я понимаю, для чего отбирать детей с таким русским в гимназический класс, который будет самый убойный по нагрузке. Но зачем это математикам? Да и рано им, многие ещё не дозрели до таких переживаний и чувств. У моего в целом с эмпатией не очень.
После таких экзаменов мне и стало понятно, что класс будет скорее литературным, чем математическим, а когда я посмотрела на то, как проходит просмотр работ и апелляция, еще больше в этом убедилась, и школу из рассмотрения для обучения "технаря" исключила.
Но на Трамплин ребенка отправила. И он его немного поднатаскал в деле литературы.
Вспомнила, ваш старший кажется поступал в 1514 год или два назад?
А не подскажете, что не так было на аппеляции? Мы слишком далеко живём, чтобы ездить на Трамплин, хотя это было бы очень полезно.
ЗЫ: нафлудила я в теме знатно:)
Да, поступал..
Да все так. Просто на апелляции я слышала, как преподаватель русского обещала маме поднять ее ребенку баллы за русский, если их будет не хватать для поступления, потому что у ребенка была хорошо написанная работа по русскому, а им такие дети нужны. (А на русском там придираются изрядно... могли бы и меньше снижать, конечно).
А от кафедры математики я ничего подобного не слышала. Хотя казалось бы, они должны быть заинтересованы в том, чтобы взять сильных математиков, если у тех не столь блестящий русский... Но этого не было. Собственно и все. Из этого я сделала вывод, что вес этих кафедр в школе различается. Ну и другие факты о школе это подтверждают.
Мы на Трамплин ездили часа по полтора в один конец. Поэтому хватило ребенка только на 3 месяца. Но и это было полезно.
Мы и так в школу возим далеко, нагрузка сильная, есть допы, Трамплин вписать не смогу, да и поздно уже. Сейчас начались экзамены во многие школы, все выходные забиты. Моему нельзя сильно перенапрягаться, сразу уходит в затуп и начинает буянить.
Да, отношение к русскому удивляет. Обычно математики бьются за интересных им детей. В тех же классах 2х2 я слышала о детях, принятых с обязательствами подтянуть русский или англ.
Мне рассказывали о ребёнке, который от нервов наляпал ошибок в русском при поступлении в Курчатовку. И, несмотря на отличную работу по математике, с ребёнком даже разговаривать не стали. Ребёнок не расстроился и прошёл с лучшим результатом в класс 2х2.
Кстати, как вам Курчатовка? Я ошибаюсь, или тот же класс 2х2 в 1210 котируется выше маткласса Курчатовки? Почему, ведь в 1210 классы этой лаборатории появились не так давно? А у Курчатовки есть опыт, коллектив и история. Или уже нет?
Я про Курчатовку не очень знаю. Была здесь тема пару лет назад. Я в ее сторону немного подумывала, поэтому читала. И вроде ее лучшие времена позади, и 1210 сейчас получше выглядит.
В Трамплин мы ездили до НГ, до поры экзаменов. Октябрь-декабрь. Экзаменационная весна это что-то жуткое, тут ее бы пережить, уже не до трамплинов, тут вы правы.
У меня старший учился в Курчатовской с 5 до 8 класса. Младший в позапрошлом году поступил и в Курчатовскую, и в 1210. Пошел в 1210. Очень сильный спецмат. + хороший английский. Но уровень детей в Курчатовской школе в целом выше, чем в мат классе 1210, так как вступительные экзамены в Курчатовскую сложнее, чем в 1210. Однако после 6-7 классов самые сильные из Курчатовской уходят в 179 или 57-ю. Особенно ее популярность упала после ухода отца-основателя Галицкого и объединения с гигантским образовательным комплексом 2077. Вроде физ-мат класс в 10-11 классе по прежнему неплохой.
Спасибо огромное за отзыв! Знакомые из этого района, которые сами когда-то заканчивали Курчатовку, сейчас рекомендуют именно маткласс 1210.
Можете честно ответить, у ребёнка остаётся личное время на какие-то допы вне школы. Домашку в матклассе 1210 долго делают?
1. Ребенок ходит раз в неделю на ВМШ в 179 школу. Один раз в неделю на китайский язык в 1210. Один раз в неделю факультатив по физике в 1210. В субботу в 1210 2 часа факультатива по спецмату + час информатике (программирование на JAVA). 1 раз в неделю - кружок по программированию на Pascal на "Донской" + 1 раз в ЦПМ. 1 раз в неделю - "Журналистика и риторика" в "Детский центр на Пресне". 2 раза в неделю - настольный теннис.
2. Домашку по спецмату довольно быстро делает. Английского много, на него тратит бОльшую часть времени из домашки.
3. Идти в класс 2*2 стоит, если точно уверены, что ребенок будет заниматься математикой.
4. Не пошли в Курчатовскую, во-первых, потому-что ребенок с 1 по 4 класс уже учился в 1210, и потому-что хотели, чтобы ребенок кроме математики имел хороший английский. В Курчатовской школе английский на низком уровне.
Я с вами выше общалась в другом топе про программирование для 4 класса:)
Моему ребёнку сейчас интересна и физика (как ее дают в школе в виде факультатива), и математика (соображает хорошо, но не гений, победителя Всеросса не ожидаем), и информатика (пока ходит на Питон, главное, сохранить интерес).
Заниматься математикой точно будет, хорошо знает атмосферу 2х2, часто ездим в лагеря, много знакомых детей.
Английский, да, если сын останется в старой школе, репетитор будет однозначно.
Пинг-понг, ДА, мы оба обожаем.
Еще вопрос, а почему выбрали тогда 1210? Не жалеете, что в Курчатовку не пошли?
скажите у 1210 свои есть математические классы? или только 2x2. сейчас регистрация на сайте у них открыта а у 2x2 не работает. это разные классы по итогу?? английский в 2x2 тоже сильный?
Своих мат. классов в 1210 нет. Только в содружестве с 2х2, один класс на параллель. 1210 - бывшая школа с углубленным изучением англ. яз. С английским в мат. классе будет как повезет, как и в остальных классах, впрочем. Плюс, конечно, будет зависеть от уровня "языка" одноклассников. Насильно никто английскому не научит.
Если Вам нужен английский, поступайте в обычный класс ) Их пока еще делят на 3 группы, если речь про основной корпус.
Про все мат. классы я не знаю. Наш поделен на 2 группы, но в нем больше 23 человек никогда не было, на 3 делить нечего.
То есть был такой весь из себя технарь, которому хорошо даются математика и физика, ему показалось что это скучно, и пошел он... в историки? или в географы? Или в литераторы?...
Да, и такое бывает. Ребенок поступил и успешно учится в известной физматшколе. Есть успехи на олимпиадах по математике. А еще увлекается историй, очень увлекается, и также успешен на олимпиадах по истории, даже более успешен, чем по математике. А в физматшколе история по остаточному принципу и времени на нее мало остается после математики. И что делать, если ребенок не в старших классах, а только в средней школе и до выбора профессии еще далеко?
Поскольку у меня ребенок тоже увлекается массой всего, отличного от математики, то лично мой ответ на этот вопрос простой: история -замечательное хобби, на ее основе можно сделать хорошую подработку гидом, обсуждать за обедом с коллегами и т.д.. И ВСЕ!!! А учиться надо в тех.вузе.
Я знаю примеры людей, которые закончив серьезные тех.вузы, в результате уходили в актеры, музыканты и прочее. Такие есть. Но их единицы. И тех.вузы им не помешали. И есть очень много технарей, которые дополнительно занимаются музыкой, выступают в разных КВНах и т.д.... В качестве допа, а не основной профессии. И это прекрасно работает.
А вот историков, которые в свободное от работы время увлекаются математикой и физикой, я не встречала. И с работой у них несколько сложнее.
Вот я тоже так считала. Однако, имею опыт, когда человека вот по тем же причинам "запихали" в туже физматшколу, в которую он сам поступил и все годы хорошо учился, был очень стабильным олимпиадником, очень прилично сдавшего ЕГЭ и легко поступившего в МГУ на профильный факультет. А теперь это человек плюется от этого факультета, своего выбора, еле-еле тянет математику, и понятия не имеет кем он будет, если все-таки закончит этот ВУЗ. А в школьные годы увлекался биологией, хорошо знавший историю и язык. И если бы не стойкая уверенность родителей, что только тех.вуз, может, человек пошел бы в биологию/историю и был бы счастлив.
Ой, я была бы рада биологии. Сейчас эта сфера очень развивается и вкупе с математикой имеет огромные перспективы.
Я могу ошибаться, но неужели нельзя поменять немного специализацию в рамках факультета? Или, например, уйти в магистратуру в смежное направление? Неужели специализация настолько узкая, что нет света в конце тоннеля?
Если парень умный и бывший олимпиадник, то наверняка можно исправить или нагнать? Люди меняют даже вузы в процессе учебы.
Немного, наверное, можно, но вот на юрфак или на лингвистику уже не поступить. Чтобы уйти в магистратуру надо здесь домучить, не бросить и не вылететь и опять же, магистратура только по близкой специальности бакалавриата. ВУЗ тоже не поменять - тогда армия. Сложно, вообщем.
на юрфак на второе высшее. Знаю людей, которые во взрослом возрасте сменили специальность на юриста, и весьма успешно. Причем у меня несколько таких знакомых.
На лингвистику, мне кажется, тоже можно что-то математическое зачесть.
Нет, понятно что это сложнее, чем сразу идти правильно. Но в 18 лет многие еще сами не знают, что для них правильно. И пойдя на лингвистику вполне могут в 23 снова не знать, что с этим делать дальше.
Ни один человек из нашей группы в МГЮА так юристом и не стал. А все пошли на второе высшее по велению души. ) Но низкие зарплаты всех отрезвили, а до высоких никто не добрался. Все вернулись к своим прежним специальностям.
У нас близкий друг, вечерка мгюа. Смог добиться многого, но он - мужчина. Пока жена рожала, он учился и пахал. У жены ОЧЕНЬ высокопоставленнные родственнники в следствии, как минимум, советом точно помогли:) В процессе удалось оказать частные услуги оч богатому человеку, так и получилось, что частные консультации стали приносить высокий доход. Те ему доверяют, а он в свою очередь честно отрабатывает доверие.
Из моей группы мгюа юристом с нуля никто далеко не продвинулся. НО! Хорошо пошло у тех, кто уже подвизался в этой сфере. Помощник адвоката, банковская сфера, полиция, консалтинг. Вот у них как раз толчок хороший произошёл, но они за этим и шли.
Э, я получала юридическое как второе образование. А лингвистика у меня была в первом вузе. Ну, математика и физика в разы круче. Юриспруденция сейчас переоценена, хорошей работы мало, пробиваться можно очень долго и нудно. Я чётко поняла ещё в первый год обучения, что юристом точно быть не хочу, адвокатом тем более. Я и шла исключительно как на второе высшее. Кстати, за чем шла, не получила - аккурат перед сдачей нужного экзамена поменяли законодательство, да и препод попался жуткий нудила и формалист. Жалею, что не бросила всю эту затею ещё в первый год.
Смотрите смежные варианты, я уверена, что выход есть! У знакомых сын в процессе учебы в мфти поменял как минимум одну кафедру, потом вообще уехал в аспирантуру в Европу, это ещё сильнее открыло горизонты. Не опускайте руки, у вас способный мальчик, поэтому все получится!
Тут ключевое "может быть".
Если он может быть счастлив в биологии, то что ему мешает перевестись сейчас? Мой знакомый мечтал о море. Но провалился на географический и поступил в Бауманку. Отучился год. Отчислился. Ушел в армию. Отслужил и поступил на географический.
Моя одноклассница по мат.классу участница заключительного тура всеросса по биологии. Закончила биофак, кажется кандидат наук. Ей мат.школа не помешала совсем. Почему помешала вашему знакомому? Может ему что-то другое мешает?
Кроме того, есть масса смешанных направлений. Мой знакомый, закончивший мат.школу, поступил в тех.вуз на направление биофизики, и сейчас вполне себе биолог.
А сейчас навалом вариантов второго высшего. После технической специальности вполне можно пойти и на биофак и на истфак и куда там он еще хочет... Просто наверное не так сильно хочет, раз не знает кем быть... но как бы то ни было, тех.вуз дает большой выбор кем быть.. а ист.фак - намного меньший.
Перевестись сейчас не может, т.к. нет нужных ЕГЭ и армия светит. А так, все можно, конечно, только надо сначала в армию сходить, ЕГЭ нужные сдать. И второе высшее получить можно, только минимум через 4 года или см. выше (через армию, подготовку к нужным ЕГЭ). И матшкола в последние годы учебы не оставляла времени ни на что больше, кроме математики/физики/информатики. Все ушло - и биология, и история, и язык. Олимпиады, лагеря, опять олимпиады и учеба.
Те ребенок на 1 курсе? Возможно это стресс, я бы сейчас не дёргалась. Неужели за полгода в вузе сразу пришло понимание ошибки? Если все так нравилось в школе, как смогло настолько измениться в вузе? Можно ли перепрыгнуть в другой вуз с имеющимися ЕГЭ?
Знаете, я через 15 лет окончания вуза поняла, что пролетела с профессией. Вернее, я не до конца поняла все нюансы. В моей сфере или семья, или работа, иначе молодые загрызут.
Ещё позже я поняла, что зря считала себя гуманитарием. Сейчас я бы копала в сторону любимой биологии и физики (которая неожиданно поперла в 11 классе), а тогда мы с мамой выбрали выбрали одну из самых престижных специальностей. Мне нравилось учиться, красный диплом, не жалею, но иногда грущу.
Всего не учтёшь.
Для меня главное, чтобы работа была к сердцу! Характер и темперамент у сына мои, у нас горит в руках то, что нравится. И это я тоже должна учитывать. Музыка вообще полезна и очень часто идёт под руку с математикой. Здесь нам обоим очень понравился опыт обучения игре на разных инструментах с лабораторией 2х2.
А почему же 1514 по результатам последнего рейтинга на 4 месте среди московских школ оказалась и на 7 среди лучших российских? Если кафедра математики сдает позиции, на олимпиадах не блещет? Обошла и Лицей Вторая школа, и 57, и 2007, СУНЦ МГУ и т.д.
Так и почему? Вы же, как я понимаю, хотите со мной поспорить. Следовательно, уже нашли данные, которые опровергают мою мысль. Приведите их.
Просто опечатка.
Если присмотритесь, там в тексте ссылки написано roditePlyam
вот правильная ссылка:
http://sch1210sz.mskobr.ru/roditelyam/nabor-v-5-klassyi-2018-2019
спасибо. значит они набирают один класс с 2x2 я думала у них еще свои есть мат классы. смотрю по олимпиадам они не очень участвуют и занимают места. какой уровень у школы непонятно. по сравнению с 1568 она сильно ниже??
Посмотрела сейчас результаты муниципального этапа всеросса за 7 класс 1568 и 1210. Как-то результаты не в пользу 1210, но какого возраста там есть класс 2*2 сейчас?
и сколько 7х мат.классов в 1568, если у них 34 призера за 7 класс?
UPD: судя по расписанию, у них 5 физматов в 7 параллели. И тогда 34 призера из 7 классов против 10 из одного класса 1210 выглядит уже не так впечатляюще. Но поступить в 1568, кажется, должно быть проще.. И будущее понадежнее, потому что это школа, а в 1210 классы. Уйдет 2*2 и куда эти классы?
Еще 1210 отправляет самых сильных писать муниципалку за "на год старше" )))
Так что Ваша статистика еще больше "съезжает".
А будущее такое будущее... Кто угодно может уйти откуда угодно. Я вообще за то, что в 5-м классе должно быть удобно территориально, потому что это еще совсем дети, тратить время жизни на дорогу.. успеется еще.
"Уйдет 2*2 и куда эти классы?" Что-то мне подсказывает ,что "эти классы" много где пригодятся. Да и школа сделает все, чтобы они остались, найдут преподавателей. Хотя пока 2х2 вроде никуда не собирается. Целая мат. школа в любом случае надежнее, конечно. Тут уже надо считать "+" и "-" каждому индивидуально.
Согласна.
Если одна из школ рядом, то в другую ехать не стоит.. Этот выбор может быть только у тех, кому до обеих школ одинаково далеко.
А меня просто 1568 заинтересовала. 1210 нам очень уж далеко, а о 1568 можно подумать
вчера с подругой разговаривала. пашут по всем предметам.. но математика сильная и физика тоже. формулы сразу с sin и cos дают. и я считаю это правильно. еще и на олимпиады всем классом и ездят и возят... отлынивание не приветствуется.
А не подскажете на момент экзаменов обязательно прописка Москвы? Мы в МЩ. В Неруды можно на момент перевода прописку...вот как в 1537 дела обстоят?
Никто на экзамене прописку не проверяет. Им бы работы проверить. На прописку никаких ресурсов не хватит при сомнительной надобности.
Дtвочки подскажие пожалуйста, в каких школах идет набор в математические 5 классы?
Да, я там бдю )
Но неужели никто не ходил и не помнит хотя бы части задач?
Мне ребенок рассказывает задачу, в которой речь шла об олимпиаде. И в этой олимпиаде за решение задач можно было получить 1-6 баллов. Всего ученик получил 53 балла. А вот дальше вопрос странный, подозреваю что ребенок его передал неточно. Какое минимальное количество баллов он мог набрать?
Минимальное то ноль. Наверное какое минимальное количество задач ученик мог решить, чтобы получить 53 балла? Правда в этом случае задачка очень уж простая... Если ее правильно понять, конечно. Мой не понял.
Думаю, появится рано или поздно: в 1329 листки с задачами на руки дают, видимо, все равно в следующем потоке другие будут.
Можно попробовать запрос там написать, многие поступающие в той группе состоят
дают? Тогда у моего ребенка листик должен быть. Чего я тут-то спрашиваю? Но ребенок ничего не сказал.
В ЛИТ места остались только на 6 мая.
В 1534 регистрация открыта
в 1567 открыта.
Все 2*2 тоже открыты. (и 1210, и 444)
Осталась не открытой только 1543.
напишите им. Некоторые из тех, кто были на дод, уже имели заявления (номер заявления в электронной очереди) и не писали бумажные заявления. Даты экзаменов в мае известны, в 9 утра 15 и 17, по-моему, больше ничего им не надо. Рассчитывают на 400 чел на 1 экз.
Для экзаменов вот это заявление заполнять? http://gym1543.mskobr.ru/conditions/usloviya_priema/polozhenie_o_priyome_v_pyatyj_klass_moskovskoj_gimnazii_na_yugo-zapade_1543/
Оно звучит "прошу принять моего ребенка в 5 класс", а не об участии во вступительном экзамене.
Спасибо большое!
Но я там не нахожу про подачу заявлений в 5 класс. Я опять слепая? :(
Нашла, спасибо!
сама бы я там ни в жизнь не нашла. В каком-то уголочке, мелким шрифтом..
Спасибо!
"Родителей поступающих в 5 классы мы просим заполнить бланк заявления (нам это надо, например, для планирования экзаменов) — сделать это можно как на родительском собрании 23 марта в 19:00, так и в другое время в гимназии (но не позже 10 мая). "
© Ссылка на источник: http://gym1543.mskobr.ru/conditions/usloviya_priema/postuplenie_v_moskovskuyu_shkolu_na_yugo-zapade_1543_v_2018_godu/
если Вы были на ДОД, плжст, скажите - поднимался ли вопрос об изменениях в связи с уходом директора (он же уходит, так?). будет ли объединение с какой-то школой?..
сообщение слетело. Не поднимался в 1й час, а дальше я ушла. Русских 9, математик 5 в неделю.
Вот полностью с Вами согласна! Тоже не понимаю зачем три школы сделали экзамен одновременно. Ну когда устанавливали даты, допустим, не знали что совпадут с другими школами... Но теперь то знают и уже давно как...Сами себе создают эту бумажную волокиту со «справками» для резервного дня. Были бы разные дни/или хотя бы утро/вечер не было бы такого количества «болеющих»... (думаю оно будет)
Потому, что школам не нравится, что приходится ждать, что решат родители детей, которые прошли в несколько школ. Они хотят набрать и не париться. Вполне понятное желание: двигать списки-морока еще та.
Официальные заявления будут подавать только после 1 июня. Почему родителями не дать время подумать? Ведь все равно до этого дня все обещания и заявления родителей пойти именно в эту школу - только обещания.
Почему ребенок должен лишаться возможности поступить в хорошую школу лишь потому, что он чуть не добрал баллов в одной школе, а в другой сдать экзамен просто не получилось из-за его проведения в один день.
Хотелось бы посоветоваться и услышать разные мнения родителей.
Приемная кампания идет уже полным ходом. Ни на какие кружки не ходили.
Подготовка полностью самостоятельная.
Шансы есть??!
Или всякие кружки/курсы - самое необходимое условие?
Очень успешно выступили на очной олимпиаде 2*2
а вот в 1514 зимой сходили - так себе ... перенервничало мое чадо ))
Я Вам объясню причину своей неуверенности!
Старшие дети занимались с репетитором.
Поступили - без ложной скромности! - всюду, куда только подали документы!
С младшим ребенком стали заниматься по уже имеющимся наработкам,
типа "сэкономили" ..... но нет той динамики, того драйва ...
математикой надо уметь "заразить", чтоб ребенок ею "горел" ))
Теперь пришлось понизить градус цели.
В самые топовые школы уже не метим ...
Да я читала ваши объяснения в других ветках. И честно - совершенно не понимаю.
Гореть нужно чтобы побеждать на всероссе. А чтобы поступать - достаточно способностей.
Ваш ребенок выступает на олимпиадах уровня 2*2, которые зачастую не могу осилить я сама, выпускник мат.школы.. Почему у вас такая паника, почему вы опускаете планку, даже не попробовав? Вы ходили на экзамены в 1329? Там ребенок как выступил?
Он в самом деле перенервничал настолько, что завалил математику в 1514? Или он все же русский завалил? ( а русский там ОЧЕНЬ серьезный)... и через олимпиады в 1514 поступают единицы. А через экзамен намного больше, и он у вас еще впереди...
Но зачем математику 1514?..
В то время когда сдавал мой сын, там не было олимпиадных задачек совсем (а он на всех экзаменах благодаря им и выезжал.. потому что он их легко решал, в отличие от многих других детей), зато было очень много (то есть много для имеющегося времени) заданий школьного уровня. Чтобы успеть их решить, нужно было делать на автомате и без ошибок. "Без ошибок в вычислениях" - это не про моего ребенка вообще. Он может сложить 2+2 и получить 10, потому что ему двойка показалась похожей на восьмерку. Поэтому ЛИТ - провалил. А в 1534 был победителем по русский+математика+английский (победителей было всего несколько человек. И еще много призеров)
Завалил все! ((( Вышел с вытаращенными глазами!..
В 1329 я не хочу .... без обид ... просто свое видение...
да при чем тут "хочу-не хочу". экзамены это тренировка. А просмотр работ -после экзаменов - возможность понять, что у ребенка не так.
В 1329 очень интересные и сложные задачи. А учиться там вас никто не заставляет.
Не переживайте, в 1329 провалили бы абсолютное большинство детей, кроме тех, с кем занимались с началки. 1329, 179, л2ш - самый топ. Сын предусмотрительно отказался от экзамена в 179, а дочка со второго устного экзамена в 179 выбежала с вытаращенными глазами, так как завалила все.) Дальше идти отказалась.)
Вот я и говорю, что в самый топ детей натаскивают. В таких детей вложено куча времени, денег, усилий. Не спора ради! А 444 хвалят, у вас очень дрстойная школа. И 1568 - тоже.
В прошлой школе у сына был одноклассник, мама которого метила в 1514 в средней школе. Так у этого ребенка были репетиторы по основным предметам со 2 класса. По всем основным предметам.
мой старший ребенок в 1329 все же поступил... без всяких натаскиваний.
В 1514 он тоже проходил, но по экзаменам, а не по олимпиаде. На олимпиаде мы не были, я про нее ничего не знаю. (русский, кстати, в 1514 пришлось тренировать).
А в олимпиадах не блещет совсем.
А в 1568 чтобы поступить, мне придется дочку весь год "натаскивать" :) И то не уверена, что она русский не сольет.. математику я натаскать могу, а русский нет.
В общем, вопрос не в уровне конкретной школы, а в соотношении ее уровня и уровня поступающего... Кто-то в 1329 без труда, а кто-то в 1568 с репетиторами.
Ну здорово, что поступил! Мои не поступали, только стали пробовать участвовать в олимпиадах и есть опыт у дочери поступления в 179. Так из разговоров родителей в предбаннике, разговоров родителей, чьи дети учатся в л2ш, сделала вывод, что натаскивают. Собственно это и из топа видно. А в 1568 сложно поступить, сложно учиться, как раз ребенок знакомых в 6 классе там, из двоек не вылезает. Был отличником.
Дети у вас молодцы, и все будет у них хорошо!
В 1329 с кружка, бесплатного, поступить реально и даже несложно. При условии, что на кружке все было успешно.
Конечно, шансы есть. Обязательно поступайте, поступайте и в топшколы, уверена- поступите.
можно спросить, с каким баллом Ваш сын поступил в 1580? Вы говорили, что с не очень высоким.
мы идем во вторник штурмовать 6-й класс. идем совершенно на авось. (
Да, у него был полупроходной - 3,5. Самые сильные ушли в более престижные школы, поэтому взяли 8 человек с полупроходным. Экзамены подразумевают, что ребенок учился по Петерсон, из этого исходите. Хотя уж поздно.) Еще очень советую ходить на аппеляцию. Сначала сын получил 2 за экзамен по математике. Пошли смотреть работу, а там зачтены только нерешенные задачи. Тут же в школе отправили на аппеляцию, в результате 3,5 и поступление. У меня сложилось такое впечатление, что так снижали конкурс. Набирали один класс, заявлений было много, вот резали.
Уважаемые родители!
У кого есть информация про школу №192 ?
(м Ленинский проспект)
Знаю, что проводят набор в 5-е, 6-6 и старше ... профильные классы.
Интересует вся(!) существенная инфо:
педагоги, общая атмосфера, уровень преподавания
и главное - какое все-таки эта школа имеет отношение к
естественно-научным факультетам МГУ и Мед.ВУЗам ??
Очень важно!
С нетерпением жду Ваших ответов!!
там набор идет только в 5 предпрофильные, в 7 отдельно биохим и физмат. в 6, 8 добор по нескольку человек только
система зачетов в школе, то есть или ты учишься сам или вылетаешь, никто не пинает, над душой не стоит.
конкурс в 5-е примерно 6 человек на место. экзамен состоит из письменной математики, диктанта и собеседования на тему, как устроен этот мир :-) почему трава зеленая, куда дует ветер и т.д. вроде как именно это собеседование в приоритете. абитуриенты, сдавшие все три испытания на четверки, остались в глубоком резерве. то есть нужно все сдать на отлично или хотя бы чтобы по окружающему миру пять было.
Спасибо Вам большое за порцию важной информации!!!
А как там с языками дело обстоит?
С общей обстановкой (атмосферой и отношением педагогов к детям)?
Насколько сильнО биохим направление?
мы не поступили в прошлом году в 5-й. но биохим считается чуть ли ни самым сильным по Москве. про английский спрашивали родители директора, пока ждали детей с собеседования. она сказала что-то типа, вот второй корпус у нас бывшая 1266, языковая, а во время олимпиады из этого корпуса (192), дети показали результат не хуже, чем из того (1266)
Присоединяюсь к вопросу о том, что из себя представляет учеба в школе 192. Интересует всё, не проходите мимо, пожалуйста. В частности, каков там уровень непрофильных предметов, в том числе английского, русского и литературы, истории? Достаточен ли, чтобы с 7-8 класса, если вдруг ребенок захочет, сменить профиль, поступив в другую хорошую школу? На каком уровне математика? Какая атмосфера в классах? Какие интересы у детей в средней школе? Какие есть допы и кружки? Есть ли какой-нибудь спорт для детей 5-6 классов во второй половине дня?
Случайно разговаривала с мамой из 1568, текущий 5 класс. 5классники писали (просто так, на уроке в школе) экзамен в 6, порешать типа. Ни один не написал (не прошел бы в 6). Это к вопросу о сложности в этом году. К тому же 2007 г - первый год с самой высокой рождаемостью, пик. Конкурс будет (и есть, судя по 1329) большой.
Если бы в 2007 был пик!...
В 2008 еще больше, а в 2009 еще... и пока что никаких спадов не наблюдается.
http://foxtime.ru/news-view/rozhdaemost-v-moskve
2007 школа. Подскажите, кто знает, дату первого экзамена в 5 класс. На сайте вижу первую дату 6 апреля, но муж записывал ребёнка 2 недели назад говорит раньше чем 6 апреля дата была, не помнит на какую записал. Подтверждение они не высылают.
Какие же молодцы в 2007 - сегодня дети писали/сдавали - сегодня же результаты. За одно это их люблю:)
Дите в рекомендованных к зачислению
1502 объявляет набор в 5 класс
http://lycg1502.mskobr.ru/postupayuwim/
5-е классы лицейского направления: будут сформированы в отделениях лицея «Бета » (улица Девятая Рота, д.14А). В этих классах будет осуществляться расширенная подготовка по математике, русскому языку, информатике, английскому языку. В учебный план также включены уроки по шахматам, занятия с психологом.
Для поступающих в 5-й класс лицейского направления комплексная олимпиада включает следующие предметы :
русский язык (письменная работа: тест, работа с текстом), продолжительность 1 астр. час; Демоверсия. http://lycg1502.mskobr.ru/files/pdf/demo_rus_5kl_2018_priem.pdf
математика (письменная работа), продолжительность 1 астр. час. Демоверсия http://lycg1502.mskobr.ru/files/pdf/demo_math_5kl_2018_priem.pdf
Для 5 класса межшкольная комплексная олимпиада проводится с 14 по 18 мая 2018 г.
Демоверсии простые. Для ВАО - интересный вариант для поступления. Интересно, что заявлено углубление по англ.языку, при этом нет экзамена по нему.
Собрание для поступающих в 5-тый класс 11 апреля в 18:30.
Отправить ребёнка попробовать что ли...
Экзамены еще не скоро. Можно и попробовать. Для ВАО в самом деле будет интересно.
Если сходите на собрание, поделитесь, что там говорили. Не знаю, получится ли у меня добраться.
А сейчас вы куда планируете?
1505. Ребёнок уже в списке рекомендованных. Обе школы не очень далеко от дома. Далеко не будем возить ближайшие пару лет, ибо спорт очень важен для ребёнка сейчас, тренировки ежедневно по 5-6 часов. Потому список школ очень ограничен.
На собрание схожу. Интересен учебный план.
Вы, видимо, после курсов поступали в 1505?
Скажите, если ребенок после курсов поступил и попал в список рекомендованных, в какой момент он должен заплатить деньги за курсы?
Например, ребенок ждет другой школы, которая ответ скажет в мае. И?
И через сколько после последнего экзамена они списки рекомендованных вывешивают?
Да, после курсов. Записали на курсы из-за слабого уровня английского у ребёнка. Подтянули, кстати, уровень, автоматизировали применение грамматики.
Мы уже оплатили. Там срок дается для оплаты. По вопросу подождать - это надо с организаторами курсов разговаривать, наверное. Я не знаю.
После экзаменов на курсах сразу и вывесили списки рекомендованных.
Не оплатишь - не зачислят. Можно ходить на курсы, сдавать экзамены, но не пойти туда учиться, и потому не оплатить курсы. Вот такой принцип: платишь, только если зачислили, и ребёнок будет там учиться. Возврат денег, я думаю, возможен. В договоре есть пункт о расторжении при переводе ребёнка в другую образовательную организацию. Но это надо дополнительно узнавать у организаторов курсов.
С английским: да, подтянули, объяснили, помогло очень. Первое тестирование при поступлении на курсы ребёнок написал на 33%, то есть на 2 балла. На экзамене после курсов получил 4.
По баллам: русский и математика 5, англ. и развитие речи 4.
До какого числа надо было оплатить?
И почему Вы думаете, что деньги вернут? Ведь на ДОД специально сделали акцент на том, что у них были случаи не раз, что некоторые дети на курсы ходят, видно, что ребенок вполне может успешно справится с экзаменами, но вдруг сдает их плохо и курсы не оплачивает. То есть такие любители на халяву походить на курсы не приветствуются.
Я правильно слышала, что эти курсы стоят больше 25 тыс?
За 8-12 занятий?
Это зашкаливающая сумма за групповые занятия. Она совершенно точно не стоит тех результатов, которые курсы даже теоретически способны обеспечить.
Вот сейчас посмотрела свои записи с ДОД в 1505.
28 т.р. - короткий курс. Причем у меня записано 5 занятий :scared2 . Я почему-то думала хотя бы 8 ((
35 т.р. - продленный курс ( т.е оплата за несколько доп. часов английского). То есть после 5 занятий сдается вступительный экзамен по русскому, математике, развитию речи, потом ребенок еще ходит на несколько занятий английским и сдается вступительный по английскому.
Я тоже слышала про 5 занятий. И про 28 тыс. Но думала, что 28 это хотя бы длинный курс, с английским.. А если короткий... 5600 за занятие. И потом рассказывать, что "ребенок поучился на халяву!" :))) если не захотел за 5 занятий "ни о чем" тратить такую сумму?
Мне люди говорили, что эти 5 занятий вообще нужны чтобы школа присмотрелась к ребенку. Там больше не учеба, а тестирования... в общем, фактически это завуалированная оплата за экзамены... а вовсе не за курсы.
И просто так ее платить, конечно, очень не хочется...
Самая большая цифра за подготовительные курсы, которую я встречала, была тысяч 6 за месяц занятий 2 раза в неделю.
На ДОД сказали, что курсы оплачиваются после экзамена потому, что курсы - это услуга по обучению. Если после курсов ребенок сдал вступительные экзамены и рекомендован к зачислению, то значит обучали его на этих курсах хорошо, услуга оказана качественно, а значит подлежит оплате. Что в общем-то логично и справедливо. Поэтому они, конечно, заинтересованы как можно больше детей пропустить именно через курсы и получить гарантированную оплату с поступивших.
Другое дело, насколько существенные знания можно получить за 8 суббот, ведь в некоторые сильные школы на подготовку ездят почти весь учебный год. И, интересно, отличаются ли экзамены и придирчивость к проверке работ для детей после курсов и детей с общего потока? ))
Одна мама, которая говорила что ее ребенок был на экзаменах и с общим потоком, и с курсами, уверяла что к детям с курсов отношение лояльнее.
А вопрос возник потому, что дети общего потока развитие речи писали письменно, и написали его большинство за 30-40 минут (отводилось 1,5 часа). А дети с курсов отвечали устно. Что, по мнению вышеупомянутой мамы, было легче. Но дети провели на этом устном экзамене часа по три.
И там у них и технику чтения проверяли, и психолог был.. Правда психолог задавал вопросы уровня "раздели на группы такие-то предметы"... По-моему, это на поступлении в школу дают.
В общем, вопрос "где экзамен проще" так и остался открыт.
Меня-то интересует, как платность прохождения экзаменов будет влиять на результаты поступления. Те кто сдавал после курсов, тут же получили рекомендации, как я знаю. А у общего потока результаты вывесили вчера, а рекомендаций пока что нет.
8 суббот по 25 тыс это 3 тыс за занятие. Это стоимость сильнейшего репетитора при индивидуальной работе. А при репетиторе за 1000р в час, можно взять 25 занятий, и за них много что в самом деле подтянуть.
ну у них на сайте даже норматив есть :))
Это сильная районная школа. Скорее гуманитарная или широкого профиля ("гимназия"). Она совершенно не уровня обсуждаемых здесь топ.школ. В нее поступает по нескольку человек из окрестных школ. И многие, между прочим, на экзамене не блещут.
Но проверяли ли конкретно скорость чтения, я не знаю. Девочка рассказывала, что надо было составить план, выделить главную мысль и т.д.
Наверное, плакать. Дочка сдавала после курсов, очень много детей не могут прочитать незнакомый текст с листа без ошибок. Вообще, уровень для гимназистов слабоват, математика не представляла особых трудностей и русский тоже, как можно по ним получить 2?
Отсюда вывод: то, что нам кажется элементарным, по факту оказывается не таким уж и простым для большинства школьников. А задача школы набрать свои несколько классов сильных детей. И если она еще задерет планку, она, по-видимому, с этим не справится. Но те дети, которые сдавали хорошо, мне понравились. Не гениальные, но приятные и разумные.. Большинство девочки, насколько я поняла. Все подтянутые, спортивные, чем-то увлеченные, где-то занимаются. В общем, я буду рада чтобы моя дочка там училась. И ей школа понравилась.
А школа "женская", да?
По отзывам моих друзей и моим личным наблюдениям, школа позиционирует себя как школа-семья. Старшеклассники отвечают за младших, все друг друга знают и поддерживают. Я как-то провела в школе внутри около часа, пока моя дочь проходила тест по англ.языку. При мне девочка из 11 класса одинаково дружелюбно и с участием разговаривала с 6, 8 и 10-классниками. Всех называла по имени, спрашивала о сдачах проектов, как кто написал контрольную и т.д. Другая группа детей была из 7 и 8 класса. Обсуждали сдачу проекта и утешали друг друга. В общем, школа, скорее, «женская». Мне атмосфера понравилась. Моей дочери подходит такой формат.
Спасибо!
Моей тоже, наверное, подойдет. Она у меня девочка-девочка, и любит возиться с младшими. Ну посмотрим...
У меня была мысль ее в инженерный... но инженерный это не красное здание :(
Если любит возиться с младшими, то точно 1505 понравится. Из класса дочери желающие сейчас конкурс для первоклашек организуют. Потом 7е классы становятся шефами 5х.
а куда потом дети поступают из этой школы, и насколько успешно поступают на бюджет?
Так я выше спрашивала, что есть ощущение что школа девчачья. И меня никто не опроверг.
На экзамене мальчиков было человек 5, и то они в основном в инженерный стремились. А девочек остальных 15..
Какое соотношение мальчиков-девочек в вашем классе? Он же гимназический, да?
Не знаю, у меня нет такого ощущения. Парней в школе полно, в старших классах примерно пополам, как мне показалось на линейке 1 сентября. Несмотря на то, что в нашем классе да, девочек в 2 раза больше, чем мальчиков. Когда моя дочь поступала, не видела ни одного, кто стремился бы в инженерный. Все хотели в гимназический, потом просто отсев шел по результатам экзаменов.
в ваше время инженерных, наверное, и не было. Это свежее новшество. чуть ли ни этого года. Кроме того, для него нужно было иметь площадки, то есть присоединить несколько школ, потому что сейчас набирают 3 или 4 разных профиля. Понятно что все они в красное здание не поместятся.
а кстати, я правильно понимаю что у вас шестидневка? как ребенок ее переносит?
Было все, инженерный и лингвистический, в другом здании. Дочь сейчас в 5, поступала в декабре 16го.
Переносит нормально, как неизбежную данность) на доп по выбору (астрономия) вообще идет с удовольствием. И у нас нет дачи, на которую надо стремиться в субботу с раннего утра)
я думала, что вы старше. То есть дочь сейчас в 5 классе, да? А что такое допы по выбору? Какие есть допы? Они бесплатны?
А на всяких школьных олимпиадах по математике нет ощущения, что инженерный опережает гимназический?
Да, в 5. Допуроки по разным направлениям (история, биология, информатика и т.п. типа Академия ИТ, Французский клуб) по субботам, бесплатны.
Про школьные олимпиады по математике ничего не знаю. Был школьный тур ВОШ осенью, но результатами других классов я не интересовалась. Мы вообще не из фанатеющих по олимпиадной математике)
а их какое-то количество надо выбрать? типа "4 доп.урока в субботу" или как? и они все только по субботам, и по субботам только они?
А толк от какого-нибудь французского клуба раз в неделю - есть?
Надо выбрать один спецкурс. Было забавно, когда в сентябре большинство детей ломанулось на информатику) Два урока в субботу. Так же в субботу платные допы-математика и русский. И занятие с психологами (РПП).
Насчет французского не знаю. Астрономия дочери нравится, в декабре делали проект-придумывали свои созвездия, описывали и рисовали их.
Опять же-заставлять ходить никто не будет. Это только в интересах ребенка. На математике как раз олимпиадные задачи. На русском, например, сведения из истории языка. Сейчас есть подготовка к впр. Информатика-в дополнение к програме то, что будет нужно в мае на экзамене. Допинформатика посреди недели.
То есть все классы дружным строем раз в неделю ходят на олимпиадную математику? А где результаты тогда? Даже в школьном этапе 1505 стоит хуже, чем наша текущая "никакая" школа. А в муниципальном один ребенок засветился. Как так?
А история языка для чего нужна?
Это не олимпиадная математика. Некоторые олимпиадные задачи учитель дает детям на уроке. В этой школе не натаскивают на олимпиады.
Я не знаю, вам, может, и не нужна. Лично я как филолог считаю, что понимание каких-то моментов из истории языка облегчает понимание закономерностей и правил современного языка.
Возить будете? Туда на машине -пол жизни с утра. Мы Л2Ш не рассматривали и не будем, 1329 у МКАД, большой плюс. Утром проскочить можно, а через центр не прорваться из ваших-наших окраин. Тем более, у вас двое. Тяжело будет. Надо тогда двоих переводить. А аренда там неслабая).
Вы про что сейчас?
Если вдруг про инженерный 1329, то даже мысли не было. Я про инженерный 1505.
Нет, я думала вы в Л2Ш девочку хотите!) В инженерном 1329 нечего делать. Кроме 2х2 и ФМ там ловить нечего. В старшей школе есть интересные классы другой направленности, но туда со стороны не попасть.
в Л2Ш я могу хотеть только мальчика :) Он как раз шестиклассник, и если еще не поздно, надо доехать и подать документы ему на экзамен.
Ну так это нормально, все родители пытаются своих детей перевести в лучшие школы. Пробуют поступить везде, вдруг получится. А реально могут поступить далеко не все дети. Потому и поток поступающих в топ и околотоп школы огромен, такой же огромный поток уходит в отсев с двойками по экзаменам. А в списках зачисленных в разные школы одни и те же сильные детки.
Обидно как-то, где-то "рубятся " олимпиадные гении, и учителя не знают как выбрать "лучших из лучших", а Преображенка и соседские микрорайоны еле наскребли три гимназических класса.
Олимпиадных гениев, если посмотреть результаты мат.праздника за 6 класс, 320 москвичей - это включая тех, кто получил грамоты, то есть даже не призер.
320 человек из 100тыс детей соответствующего года. Это 3 на тысячу. Или 40 человек на округ. Их не хватит даже на 2 класса 444 школы.
Школа собирает отличниц окрестных школ. Неужели мало?
Из класса сына он ушел в мат, еще один мальчик ушел в 1530, а самая сильная девочка как раз в 1505.
и из 320 догадайтесь, где большинство? 4 буквы, на Ю начинается на О заканчивается. А Вы всех распределили опять по "элановской средней")))
Те, кто не призёр - увы, не олимпиадный гений. Мой ребёнок провалил устный экзамен в 2007, а грамоту за математический праздник имеет.
Я, конечно, понимаю, что сейчас модно "биться" за поступление в мат.класс топовой школы. Но не все дети хотят быть математиками. В гимназии 1505 будут учиться обычные дети, которые иногда будут призерами олимпиад. И что в этом плохого?
Моя племянница заканчивает школу из топ-10 в ЮЗАО. Дети ну вот совсем не дружны между собой, даже на выпускной половина не идет, все друг другу соперники, каждый борется с другими за лучшую работу/оценку/выступление на олимпиаде. Ну зачем такая жизнь ребёнку? Я хочу, чтобы моя дочь школу с радостью вспоминала.
Моя дочь - далеко не гений в олимпиадной математике, просто интересующийся ею ребёнок. И никогда она не выиграет всеросс и межнар по математике. Так и цели такой перед ней не стоит (и передо мной тоже). Будет призером, и дипломантом будет, если захочет ходить на кружки, и не обязательно по математике. Зачем я буду её пихать в мат.класс?
Вполне себе неплохо дети из 1505 поступают в МГУ, вышку и бауманку. Зачем попу рвать, поступая в мат.класс, если у ребенка нет к этому личного стремления?
Вот сейчас ей рисование в кайф, спорт, чтение детективов и исторических повестей. А летом в мат.лагерь съездит, порешает задачи (её желание, и отбор она прошла). Пусть детство её будет дольше и радостней. А занятия разнообразными и приносящими удовольствие. Как в известном стишке "драмкружок, кружок по фото, а еще мне петь охота".
В 1580 в пятый класс математику, кто вчера сдавал? Результаты есть в личном кабинете?
Кто как написал в 5-ый класс? У моей 4. Не знаю будет ли это проходным...
Может на показ работ кто-то ездил, скажите списки были с результатами? Интересует в 5-Й
Так они же вроде и не должны списки вывешивать - каждый может увидеть результат в личном кабинете
Прошли 59. Такое ощущение, что они сделали ставку на детей своих курсов. Не понравилось отношение учителей к детям.
проходят от 3. Не знаю, сколько точно это баллов, поскольку они говорят по 10-бальной шкале, а оценивают по 100-бальной. От 40 вроде. Т.е. кто набрал 40 и выше. Несколько человек апеллировали (единицы). 10 задача некорректна, имхо, либо объясните мне, пожалуйста, ее решение.
а - учителю больше 40
б - учителю не больше 50
в - учителю меньше 50
г - б прав.
2 врут.
Сколько лет учителю? И кто врет.
Рассмотрим случай когда Г говорит правду. Тогда Б тоже говорит правду. Но В, который должен соврать по условию говорит, что учителю меньше 50. Тогда, чтобы высказывание Б было правдой, а высказывание В ложью, учителю должно быть 50. Но тогда получается, что А не врет, что противоречит условию, что врут двое. То есть Г не может говорить правду. Соответственно и Б должен врать. Двое врунов нашли. Теперь остались А и В, которые должны говорить правду. Могут ли их утверждения быть правдой? Да, если учителю от 41 до 49 лет.
Если учителю от 41 до 49, то утверждение б тоже становится правильным. Ведь ему не больше 50.
Похоже, тут и правда где-то что-то напутано..
По-моему, в этой задаче правильный ответ должен быть "=50"... потому что он хитрый, и такие задачки обычно на него.
Или может быть диапазон, как у вас. но тогда б должен говорить что учителю не МЕНЬШЕ 50...
В одном случае меньше 50ти, в другом меньше или равно. Разницу понимаете?
понимаю.
но "меньше" входит в вариант "меньше или равно". Вот наоборот не верно.
То есть если бы учителю было 50, то Б был бы прав, а В не прав.
А если учителю 45, то правы оба.
45 не больше 50.
и 45 меньше 50.
Да, вы правы. Я позвала ребенка))). Он погонял, точно условие некорректно. Уж он-то точно шарит)) Можно апеллировать.
Есть вероятность, что условие было корректным. А ребенок, который задачу не решил, что-то неправильно прочел и понял, и с той же своей ошибкой пересказал маме.
Но может быть и опечатка.
Я, кстати, тоже ее сначала "решила" :)) С ровно противоположным вашему ответом. Потому что тоже какое-то условие не учла :))
Да, скорее всего ребенок неправильно донес до дома. Задача вырисовывается достаточно красивая и должна быть несложная. Скорее всего в больше-меньше напутано. Мой 6ти классник ее за две минуты прокрутил и сразу сказал: Стоп, тут нечисто!)) Но их на некорректные условия хорошо натаскали. В принципе, если условия правильно задать-это примерно третий класс кружка 2х2. Задача на правду-ложь или "рыцари и лжецы". Опять я перед ребенком опозорилась)) Интуиция подсказывает, что при правильном условии, ответ будет 50 лет.
"Интуиция подсказывает, что при правильном условии, ответ будет 50 лет."
Да, я где-то встречала такую задачку.
Мой ответ был 50. Я искала сутки в инете, ничего не нашла, рыцари и лжецы-одна из сильных тем ребенка. Специально сьездили на просмотр, ребенку была цель - перечитать задачи, эту дважды перечитывал, в начале и конце просмотра. Один в один описание, как я написала. Я подходила к учителю сама - задача некорректна, на что учитель сказала - задача на логику и все в ней правильно. Ее и еще одну апеллировали те, кто апеллировал, результат не знаю. Спасибо за помощь в любом случае.
Куда прошли? На экзамен по русскому? Так допуск на русский - это от 3х баллов по математике
В 1568 второй поток, как ваши написали математику?
Вроде не было, как в первом рыдающих детей, значит чуть полегче сделали задания? Моя говорит, что решила 5,5 заданий. Остальное не успела((
Нет, я без телефона отправляла - это запрещено же. Предыдущего потока есть задания (один из вариантов).
Да я, собственно, в этой же теме и нашла их:
1. Для того, чтобы узнать сколько лет волшебному ежику Гутаро, надо найти сумму трехзначных чисел, которые можно составить из цифр 1,6,0, 5 удовлетворяющих следующим условиям:
в записи числа не используются одинаковые цифры и количество десятков больше или равно пяти.
В полученной сумме сложить цифры, сумму цифр увеличить в тринадцать раз.
Сколько лет ежику Гутаро?
/в этой задаче можно пропустить часть чисел. /
2. (1745+32942:7-3256):9:5+(32048*9-25200:7):9
3. Решите уравнение, сделайте проверку, запишите ответ:
(25-312:y)*5+25=83+27
В этой задаче пугает игрек, вместо икса. И то, что на игрек надо поделить.
4. На лесном озере росли 45 белых и желтых орхидей. После того как 9 желтых облетели, а 3 белые пожелтели, белых орхидей стало втрое меньше, чем желтых. Сколько белых и желтых орхидей было вначале на озере?
5. Ширина прямоугольного участка земли, занимаемого школьным фруктовым садом, на 10дм меньше длины. Школьники расчистили примыкающий к саду пустырь. После этого длина и ширина сада увеличилась каждая на 20 метров, и длина стала в 2 раза больше ширины. На сколько увеличилась площадь сада и сколько фруктовых деревье удалось посадить еще, если под каждое дерево отводилось 50 квадратных метров земли?
6. К прямоугольнику с двух противопложных сторон приклеили равные квадраты так, что получился новый прямоугольник. Периметр получившегося прямоугольника оказался на 52 см больше периметра первоначального прямоугольника. Найди периметр каждого квадрата и объясни свое решение.
7. из своих норок одновременно навстречу друг другу выскочили два хорька. Через 3 минуты они столкнулись нос к носу и, перепугавшись, бросились в обратные стороны с такими же скоростями. Через 30 секунд после встречи хорьки остановились и расстояние между ними было 21 метр. Скорость одного хорька на 6 м/мин больше скорости другого. на каком расстоянии от своей норки оказался более быстрый хорек.
Могу сказать, что наша репетитор еще после первого потока "вычислила", что 1568 "слизали" задачи из какого-то задачника, и давала нам ко 2-му потоку прорешать их! В итоге моя решила 6 из 7-ми, очень надеюсь, что правильно.
По задачам - было сложнее, чем в первом потоке. К примеру, задача на шаги ( разбирали с реп-ром, так бы не решила), задачи на скорости по велосипедистам ( тоже разбирали ) - достаточно сложная, плюс геометрическая задача не из легких. В общем, что могу сказать - у меня целый архив вступительных работ прошлых лет, т.к. я давно мониторю эту тему, с каждым годом 1568 все больше и больше усложняет вступ. работу.
а можете узнать у репетитора, что за задачник? Хотя бы в личку.
Задачки у 1568 мне показались очень интересными и сложными, потому что каждая задачка не на одну. а на 2-3 темы. Это сильно усложняет задачу для неуверенных детей. Поэтому эти задачи стоило бы прорешивать.
Спросила у нашего репетитора - она говорит, что это метод.разработки учителей одной из топ-школ, задачи повышенной сложности, составленные как раз для их курсов и поступления. Вот 1568 и слямзили ) До этого сами придумывали, да еще и с опечатками, а теперь вот используют это вот самое. Не факт, что будут то же самое использовать в след. году. Но то, что использовали и на 1 м и на 2 м потоке - факт!
Эти метод.разработки изданы или они у вашего репетитора в рукописном варианте? или ей жалко поделиться? :)
Разработки, по-моему, в основном у 57 школы.. Но у нее не набирают 5 классы сто лет. И таких задач я больше ни в одной школе не встречала. В остальных попроще. (или посложнее, если это 2*2)
Присоединюсь)) если не трудно, намекните хотя бы на фамилию автора. Будут такие, не будут - какая разница? В любом случае, решение подобных задач будет на пользу, кмк.
Ваша ведь поступила уже, вам-то терять нечего ;)
Что-то мне подсказывает, что автор нам не ответит :))
Насколько вижу, задача про хорьков (и движение другого варианта) - это задачи вступительных в 1567. Только вместо хорьков там были зайчата.
http://repetitorfb.ru/1567-%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0-5-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81-2011-%D0%B3/
У кого есть силы, поищите варианты 1567 и пособия из этой школы.
А задача про площадь сада упоминается вот тут:
https://infourok.ru/tekstovie-zadachi-olimpiadnogo-urovnya-489484.html
Но непонятно, что является источником этой задачи.
А вот тут еще про хорьков, то есть зайцев.
http://учим24.рф/index.php/gruppa-e/domashnee-zadanie/196-domashnee-zadanie-26-yanvarya
Но пока что даже двух задач в одном источнике не находится.
UPD:
А, вот еще задача на площади, тоже из 1567
http://repetitorfb.ru/%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D1%8F-1567-%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0-%D0%BF%D0%BE-%D0%BC%D0%B0/
И даже про шаги есть задачи - одна про Буратино, а другая про Ватсона с Шерлоком. Это то, что было на втором потоке?
Супер! Вам скора можно будет платный консалтинг по поступлению в 5-й класс организовать)) столько ценной информации собрано и переработано.
Офф. Как жаль, что преподавателя того больше нет(( я где-то год назад на его сайт заходила, взяла на заметку, а оно вон как((
Вы про ФБ? (((( Да, очень скоропостижно! (((
Но у него все столь серьезно закручено было, что "взять на заметку" -
еще не значит к нему попасть -
он выбирал детей, за кого "возьмется", и при этом, разумеется, многим отказывал (((
Мне интересно как у него все это было устроено, потому что я сейчас задумалась, как это "должно бы быть устроено".. именно потому, что погрузилась в тему "подготовки детей", имея такой замечательный материал для тренировок, как моя дочка :)) С сыном все было просто: выдал ему несколько вариантов, он на них глянул краем глаза - ну и хватит с него. Мне раньше даже не приходило в голову, какие сложности могут возникать у детей.. Теперь вижу.. И понимаю, что репетиторы вынуждены их решать. Вот и стало интересно, как их решал наверное "номер 1" в данной теме.
Можно ... И это видно на сайте ...
Вот только, к сожалению, учиться у самого "Маэстро" и у учеников "Маэстро" - две большие разницы!
Наши друзья учили обоих своих сыновей, по очереди, у ФБ. И там, с их слов,
все было по налаженной четко отработанной схеме, вот как Элана выразилась,
ровно "как должно быть" в самом что ни есть прямом смысле слова
Да!! Очень-очень жаль!! ((((
Я, например, единожды виделась с ФБ на одном из проводимых им родительских собраний.
И один его совет, не как математика, но как детского психолога, очень помог моему ребенку,
хоть и выбрали мы совсем другого репетитора.
А вот тенденция на сайте ФБ шла в тому что "новые полезности" становились платными.
(сайт мониторила с момента его появления - заметить тенденцию было нетрудно)
http://gimn1567.ru/ek5.htm
Да, зайчата в варианте за 2011 год
и в Сборнике задач и упражнений по арифметике для 5-6 классов (Пономарев, Сырнев, изд.1962г)
Задача про площадь сада практически такая же с немного измененными цифрами:
1) Ширина прямоугольного участка, занимаемого школьным фруктовым садом, на 120 м меньше длины. Школьники расчистили примыкающий к саду пустырь. После этого длина и ширина сада увеличились на 40 м каждая, и длина стала в два раза больше ширины. Сколько фруктовых деревьев было в саду прежде и сколько удалось посадить ввновь, если под каждое дерево отводили 50 кв. м?
О, спасибо! Не дошли руки поискать материалы 1567.
Судя по всему, в задаче про ежика Гутаро тоже персонажа сменили. В оригинале был кто-то другой. Но даже интересно - кто, и откуда. Не находили в 1567?
Все в 1567 перерыла - нет этой задачи. и в интернете нет упоминания таких цифр. Неужели сами придумали?
Похоже, Гутаро докрутили к этой задаче:
Найдите кол-во трехзначных чисел и двузначных чисел, которые можно составить из цифр 1, 6, 0, 5, удовлетворяющих следующим условиям:
· в записи числа не используются одинаковые цифры;
· кол-во десятков больше или равно 5.
http://xn--144-5cddaa7ejpp6aj4g.xn--p1ai/kurov.htm
Про орхидеи не могу пока найти.
1. Выкинула Гутаро. Поиск в гугл:
найти сумму трехзначных чисел, которые можно составить из цифр 1,6,0, 5 удовлетворяющих следующим условиям: в записи числа не используются одинаковые цифры и количество десятков больше или равно пяти.
2. Перешла по первой ссылке https://znanija.com/task/26457905
3. в поисковике задала условия задачи: Сколько двузначных и трёхзначных чисел можно составить из цифр 2, 6, 0, 3, если: в записи числа не используются одинаковые цифры ; количество десятков больше или ровно 3?
4. На 4 стр результатов поиска Куров Владимир Андреевич - МБОУ Школа №144 г.о. Самара
школа144самара.рф/kurov.htm
А зачем Вам знать откуда задача, в след году задачи и источники будут другие) Выхлоп из данного знания 0. Натаскаете на котиков, будут кролики, и дитяти опять "не затащат".
Интересно, чем у вас "натаскивание" отличается от подготовки к экзаменам, от занятий в кружках и на курсах? Так или иначе все дети "натаскиваются", прорешивая разные типы задач.
Ну и реплика про ребенка, который опять не затащит, явно не про Элану, особенно "опять" :))
там не цель прорешать задачник из которого в прошлом году были задачи) Ну Элана тут рассуждала, что замена кроликов на котиков сложность, сложение секунд с минутами обратно сложность, а то что развитие мышления с малых лет, это прямая задача родителей, об этом как-то забылось, а вспомнилось только в контексте "сложности" задач на вступительных.
Ну а родители выбирают "простой" путь - прорешать все варианты вступительных за последние 10 лет, и задачники из которых составители брали взаймы. Вкачать в чадо за год, запихать, а то что не лезет, забить кувалдой.
Ни один приличный маткружок не ставит себе целью подготовить к поступлению - развить мышление -да, причем по некоторой траектории выбранной преподавателем.
Ни на одном доде, где я собственно был, курсы не подавались , как подготовка к поступлению, а предлагались в качестве развития некоторых навыков, которые могут помочь на вступительных испытаниях.
К преодолению "сложностей по Элане" курсы, точно не готовят, т.к. это "работающее мышление", а его за 6-9 мес. глубоко развить невозможно, прикладные навыки, те что недодали в районных школах - да, соглашусь, но не более. Позиция ясна я надеюсь?
А Элане нужно не продвигать в неокрепшие головы некоторых мам миф о "мы ща как навалимся, да как прорешаем и все затащим". Да конечно, может повести, но какой ценой, и единицам, а остальные в отвал.
не в этом дело. Все она нормально делает. Как оказалось (у логичного и математического моего ребенка), что проблемы основные следующие: не умеет быстро читать условие задачи и понимать его, т.е. надо раза 3-4 прочитать, чтобы понять, условно, что движение, вдогонку, что найти надо то-то. Другая проблема - быстро и полно написать. Скорости не хватило на 2-3 задачи, а ребенок немедленный. Дома - плюс 10-15 минут на них же в среднем при прорешивании другого варианта или похожих. За качество проверки и качество описания решения много и очень много снижают. А ересь про ежика, да еще и Гутаро и прочие условия очень отвлекает. Кому-то кажется, что интерес прививают к математике этими сказочными героями, но куда проще было бы, если бы написали конкретно из точки А в точку Б в одном направлении. Или мой ребенок начал рассуждать, сможет ли Белоснежка сьесть 27 пирожков или нет, или 84 на всех гномов хватит или нет и тп.
Я думаю, цель "ежика Гутаро" как раз в том, чтобы отвлечь от задачки, запутать.
Кстати, на неумение детей "читать" задачки жалуется моя знакомая -преподаватель математики в вузе. Говорит, очень многие не умеют. Но, возможно, дело не в неумении.. нам логопед сказал, что нам есть чем заниматься.. Потому что проблемы с чтением имеются, непонятные мне.
Вы меня с кем-то перепутали :)))
я никому наваливаться не предлагала :))
а от современного сленга "затащим" у меня уши вянут. В наше время олимпиады выигрывали, а теперь почему-то "затаскивают"..
Могу сказать про ДОД в 1568. Курсы для поступающих в 5 класс презентовали именно как развивающие курсы, а не подготовительные. Действительно, было заявлено именно это. На деле на курсах отрабатывали до автоматизма базу. Для 4-классника больше и не нужно, потому что "гении", которых раз в году осенит, как решить задачу повышенной сложности, могут провалить работу на простых вычислениях.
Подчеркну, речь именно о начальной школе, топ о поступлении в 5 класс. Если почитать отзывы об экзаменах в 5 классы, то можно заметить, что дети с любой подготовкой, будь то Петерсон или Моро, кружки 2х2 или вовсе без кружков прекрасно поступают в физмат школы, если назубок знают базу, имеют приличную скорость в решении и оформлении задач.
Мне кажется, что те, кто в этом топе, прекрасно понимают, что курсы по "Элане" :) не предлагают сделать математика из любого. Речь как раз о прикладных навыках.
Если даже "неокрепшие головы решат прорешать и затащить", сомневаюсь, что у них это получится.
"Курсы по Элане"
Пойду корону поправлю :)))
А вот кстати интересно, какой процент детей ФБ поступал в школы? Он же, наверное, брал всех желающих? или у него отбор был?
Пора бизнес налаживать)
ФБ брал далеко не всех. Был отбор по результатам одного-двух уроков.
Часть детей не поступала, видела гневные отзывы.
Про орхидеи и ромашки нашла в Петерсон за 5 класс))
Про ФБ понятно. Это разумно. Если ребенок не показывает динамики или не тянет базу, то его не подготовишь..
А еще можно не поступить из-за английского или русского. Интересно, как этот вопрос решался у ФБ?
Элана про то, как все было поставлено у ФБ, знаю все в подробностях.
Друзья-одноклассники моих детей прошли через его руки ... по два(!) года каждый.
Дело теперь уже былое, (( особенно после его скоропостижной смерти ((
Но если интересует ...... Прилюдно вот только не хочется.
А то опчть что-нть неугодное ляпну, мало ли ...
Пишите в личку.
Не всех, и весь третий класс занимался концентрацией на тексте и вниманием к деталям, выдержкой - не на я первый, а 30 сек. подумать, ну и математикой, мое мнение во вторую очередь!!! Ну а родители конечно не причем, если есть тренеры, по сути он правил много чего из дошкольных моделей, или как они у психологов называются, которые родители "не замечали"/поощряли. И это целый год!!!!!!!
К навыкам он преступал в 4-м классе.
Т. е. вопрос опять к нам, а не к ним, которые ежиками путают бедных деток!!!)))
Вот тоже тема... что я бы к поступлению в пятый начинала готовить хотя бы с середины третьего. Тех, кого надо готовить. Собственно, со своим ребенком я это и делаю.. И как раз начало этого поступления вскрыло массу моментов, и у меня в планах на лето и может на следующий год логопед. А пока не начинаешь погружаться в вопрос, кажется что "все хорошо".
Простите, я не сразу опознала за вашей серостью моего анонимного "поклонника". Если бы вы представлялись, было бы проще :))
в том то и антагонизм игры, с одной стороны мамы с недоученными детками, пытающиеся сформировать навык, с другой составители задачек. Рассказать кто на шаг впереди, и у них креатив не кончится точно)
Я не говорю, что навык не нужен, нужен безусловно, но без развитого мышления это утопия, т.к. ребята подкинут для форсу к задачке, "эланино усложнение", и ребеночек поплыл - а мы так не решали/не проходили.
сколько, говорите, детей, у которых не было ни кружков, ни каких-либо дополнительных занятий по математике (занятия с родителями, заочные кружки, репетиторы), поступает в топ.мат школы?
Вот ваш ребенок где занимался? Или он до топ.школы еще не дорос?
И сын в 6 класс и дочь в 8 поступили в 1580 вообще без подготовки. Сын ходил в 4 классе на малый мехмат, в 5 уже не ходил. В школе у него был Виленкин, а требования были при поступлении по Петерсон. Все равно сдал и поступил, было отставание в начале, но догнал, сейчас твердая 4. Мама и папа гуманитарии, задачи я ужеине понимаю даже у него, не говоря про дочку. Но дп. Это1580, а л2ш.
Они усложнили задания этого года, иксы те же в нескольких задачах. Та же задачка про учителя выше. Ну и количество задач-объем (много условий, надо вчитываться в детали, находить ном, без Петерсона трудно). Хотя у них не надо 2/3 решить, чтобы пройти во 2 тур. Плюс одна попытка допускается, во 2 тур податься нельзя.
Но при всем при том "поступательный" процент с курсов оставляет желать, скажем так. В этом году в первом потоке вроде как поступили больше детей со стороны, чем с курсов
То есть, больше половины, но меньше двух третей. Не так плохо, как мне рассказывали, конечно. Но на курсы народу ходило на порядок больше, чем взяли... надеюсь, что со второго захода больше возьмут и наберут хотя бы 2 класса...
На курсах было 170 человек, вернее столько было записано детей. Потом многие бросили курсы.
Конечно, у организаторов и не было цели взять всех, кто ходил на курсы.
Всего было подано 306 заявлений на поступление в первом потоке.
Второй класс точно должны взять, иначе зачем второй поток? В первом потоке один класс уже набрали.
23 - это все же недокомплектованный класс. Человек 5-7 смело могут добавить.
Посмотрим...
Пожалуйста, напишите еще, что знаете про 1502. СтОит ли вообще туда с 5 класса? спасибо
По-моему это первый набор у них. Так что "стоит или нет" можно выяснить 11 апреля на собрании.
А у вас есть альтернативы? У нас они не богатые, 444 да 1502... причем в 1502, думаю, поступить будет немного проще.. А оставаться в районной школе в 5 классе однозначно не вариант. (По крайней мере в нашей.. Началка неплоха, а дальше провал. Все сильные дети уходят)
да, первый набор, жаль, что на 9 роты, не на Молостовых, в нашем районе Новогиреево-Новокосино вообще ничего нет(((
Это будет второй набор. Если смотреть на расписание этого года, то вот есть класс 5Л - лицейский.
http://lycg1502.mskobr.ru/files/rasp/5l.pdf
Завтра пойду на собрание. Послушаю.
а спросите про этот имеющийся класс, если получится. Есть подозрение, что он был сформирован их своих, а не набран со стороны.
А напишите, пожалуйста, что говорили на собрании. Думаю, может тоже попробовать туда, раз в мае экзамены...
В общем, вести с полей.
Набор 20 человек максимум, набирают по максимальной сумме баллов за два экзамена. В прошлом году поступало 38 человек, набрали 18 человек, из них 4 из своих, остальные - из других школ (в классе сейчас отличников нет, есть один троечник, никто переходить не собирается, дети в восторге, школу любят - слова директора).
Может быть группа продленки, если наберется большое число желающих.
5 уроков + доп. урок каждый день с 8:30 до 15:05, суббота выходной.
Так как класс маленький, деление на группы не положено (англ.язык, информатика), вводятся платные допы (в т.ч. на допах по подгруппам будут учить англ.язык).
Допы платные, обязательные, 4 тыс. в месяц в этом году были. Если платить не можете - не поступайте в лицейский класс.
Отличие от обычного класса: 6 математик, 2 информатики, инф.технологии 1 час, шахматы 1 час.
Допы в 5-ом классе: олимпиадная математика, развитие речи, англ. язык, робототехника, мультипликация + психологический курс "Познай себя"
Участвуют в ВОШ, ММО, турнир Архимеда, конкурс компьютерного рисунка, конкурс проектов, kid skills, Не прервется связь поколений, боцманы книжных морей, музеи, парки, усадьбы.
В конце каждого полугодия сессия со сдачей зачетов, в конце каждого года переводные экзамены.
Обучение 5 недель + неделя каникулы.
Английский язык по Spotlight, математика Дорофеев и тссс! запрещенная Петерсон плюс свои наработки. Второго языка не будет, если только в 9-ом классе, когда будет деление по профилям. Ну или кружок.
Учителя многие работают сразу в трех зданиях, есть учителя доктора наук и кандидаты наук по химии, истории и др.
В 7-ом классе обязательный проект с зачетом.
Учиться до 11 класса будут в этом здании, можно будет сдать внутреннее тестирование и перейти на Бухвостова, Молостовых в 7-ом и выше классах. В конце 8-го класса 4 переводных экзамена и зачет для определения профиля.
Для участия в межшкольной олимпиаде для поступления нужно подать электронное заявление на сайте школа1502.рф, откроется запись 16.04, плюс принести можно портфолио и показать, либо в заявлении указать значимые достижения.
математика 15 мая в 15:30
русский язык 17 мая в 15:30
Результаты будут вывешены 22 мая в холле школы, плюс после 22 мая можно позвонить секретарю школы и узнать результат ребенка.
В школе обязательна формальная одежда серого цвета, фирма и фасон не важны.
Все. (что я услышала)
Сказано было, что с бОльшим количеством детей они не смогут эффективно работать. И вообще должно быть в таком классе 15 человек, но это для государства очень дорого, потому 20.
Допы до 15.05- это же, фактически, 7 уроков каждый день?? с 5 класса?
А допы можно пропускать хоть изредка? (оплачивая) Чтобы уходить не в 15 каждый день..
Спасибо за информацию! Жаль что это только не на Молостовых.... Может быть планы подобные хотя бы на базе школы 799 в ближайшие годы захотят реализовать, в планах классы с углубленным изучением предметов по словам директора 799 в связи с присоединением к 1502 есть. Можно было бы рассмотреть как альтернативу матклассам 444.
Спасибо большое)))
А эта межшкольная олимпиада - это и есть эти экзамены в мае, что-то я туплю...
Подать заявление можно и позже, не ровно 16.04?
Да, это экзамены в мае. Так назвали, мудрёно.
Подать заявление можно позже 16.04. Раньше - электронно нельзя, только если лично придти и написать на бумаге (на собрании некоторые тоже заполняли бумажное заявление).
Но директор просила все-таки в электронном виде подать, так им удобнее. Плюс рассылка будет тогда на эл.почты.
Я, наверное, дочь не поведу туда на экзамены. Что-то не впечатлило, не заворожила школа. Хотя предполагаю, что экзамены будут простыми. Меня напрягает, что лицеисты будут учиться с обычными детьми из микрорайона. А директор целую речь прочитала про то, какие разные дети к ним приходят учиться, и сколько нужно умений учителю, чтобы их довести до выпуска в 9-ом классе.
В этом плане мне больше нравится 1505 с отобранными детьми.
Элана, я это знаю. Мне не нужна математическая школа. Ребёнок интересуется олимпиадной математикой, но не математикой как наукой. Зачем ей мат.класс? Олимпиадную математику вполне можно добирать на стороне: кружки, лагеря, архивы олимпиад и кружков.
Мы даже сознательно её не записали на экзамены в мат.классы 444. Вот вариант класса 2х2 в 444 более интересен. Туда попробуем.
А 1505 нравится атмосферой и дружелюбностью.
Я не думаю, что в 1502 на 9-той роте будет очень сильная математика, по крайней мере до 9 класса. Директор тоже об этом говорила, что да, уровень глубже, но профиль - это с 9-го класса.
Но базу, скорее всего, лицейский класс в 1502 на 9-той роте даст неплохую для поступления в их же классы в других зданиях. У меня сестра преподает в МЭИ, говорит, что очень сильные детки к ним приходят из лицея.
математические школы бывают сильно разные. И ни из одной из них не выходят массово математики-ученые. Несколько человек на класс даже для самых именитых мат.школ - это большая удача.
А математический класс это а) контингент детей б) подходящая этим детям программа. В 1505 ребенок, увлекающийся математикой, не найдет себе единомышленников. Единомышленники в это время будут в 444.
А в 1505 ребенок, вместо олимпиадной математики, будет делать проекты по гум.предметам и активно изучать историю с литературой. А математика у него будет самая базовая, и на уроках он будет скучать.
Мне так показалось.
Но про 1502 непонятно, прежде всего потому что про нее мало кто знает. Если в прошлом году набирали из 20 человек из 30.. то это не конкурс совсем. Но может в этом будет получше.
Кто писал вчера русский в 1580? Расскажите про задания. Слышала, что легко было. Проходной балл уже известен? Поступление в 5 класс интересует.
Про 5-й класс. Ребёнок сказал, что было неприлично легко. На 5 заданий давали 1 час, дети в основной массе делали за 15-20 мин. Результаты уже есть.
Проходной балл известен быть не может, поскольку будет 2-й поток, на который пока ещё не открыли запись. Говорят, что в прошлом году в 5-й был проходной по математике 4 балла. Также слышал, что донабором проходили с 3,5. Что будет в этом - лотерея, поскольку поступающих стало существенно больше.
Они не давали. Движение, площадь, посчитать, иксы, ну а десятую задачу Вы решали про учителя.
а - учителю больше 40
б - учителю не больше 50
в - учителю меньше 50
г - б прав.
2 врут.
Сколько лет учителю? И кто врет.
(задача некорректна)
Со слов Эланы, которая со слов мамы, которая со слов мальчика, который со слов был на экзамене. Элана у Вас что, было очень голодное детство?)
[-X "остроумно" .... а Вы не задумывались, что именно так в открытом доступе
появляется большинство РЕАЛЬНЫХ вступительных задач прошлых лет?...
Задумайтесь - это бывает полезно! =D>
Дайте корону пошатать) Элана, а что вы сына в Л2Ш не повели на тренировку?
Может отвезете за меня документы? Уже пару недель в чемодане болтаются, да все доехать до Л2Ш забываю.. Тогда вы точно будете знать, что ребенок туда поедет.. и даже его результаты отследить сможете. Вас же это очень беспокоит, правда?
Мою корону вы не шатаете, а взращиваете. Не у многих есть столь верные преследователи ;)
О, точно. Вспомнила. Точно также, когда анализировать стали ответы. Именно с подвохом. Выявили ошибки, также зачет. Но в эту школу не пошли.
Люди всесведущие! ))
Был кто на ДОД в 1534?
Сколько все-таки мат.классов набирают в этом году, озвучивали??
Люди добрые! Подскажите! Были на дне открытых дверей в 1534, но так и не поняли : как туда берут? По результатам Олимпиады Весна 1534 или все же по МЦКО?
))))) Как берут - как раз понятно.
Запретили, где-то наверху, брать по олимпиаде Весна-1534
Но сменилась исключительно "вывеска" :
проводят свою привычную олимпиаду, "заказав" ее у МЦКО.
Хитрее не придумать! ))
Полагаю да ... Даже система баллов та же (максимум 60 по двум предметам),
при том, что у МЦКО свой стандарт (оценка в процентах).
Более старшим почему не запретили?
Точно не знаю. Но предположение такое. Там ведь добор! Не той масштабности дело.
Вчера дочка наших друзей писала русский (добор в 7 класс) - народу не так уж и много было ....
Вниманию родителей, чьи дети участвуют в независимой диагностике МЦКО для учеников 4-х классов, проводимой на базе ГБОУ Школа № 1534 21 апреля 2018 года!
Извещаем вас, что изменилось расписание проведения диагностики в связи с разделением её на три этапа:
21 апреля - русский - 14.30-15.30
24 апреля - вторник - математика 15.30-16.30
27 апреля - пятница - английский 15.30-16.30
С собой иметь чёрную гелевую ручку.
Перечитала всю тему. Интересует поступление в 5 класс сильной школы с математикой, информатикой. Записаны в 1514 - по отзывам сильный русский, кот. мой ребенок не потянет, 1568 - сильный прессинг на детей, психологически очень трудно. Мы сейчас в МО на севере, можем переехать на юго-запад. 1329 записаны на собеседование в 2+2 кл, но сегодня они есть, а завтра?
Может что-то посоветуете? Советовали школу 7 на Крупской с мат. классами, но про нее нет вообще информации.
Для 5 класса школа без прессинга с сильной математикой и информативной - это домашняя школа плюс кружки в серьезных матшколах и информатика в сильных кружках. Что мы и выбираем в итоге. Школу с приличным контингентом,недалеко от дома. Не думаю, что отстанем от учеников сильных спецматклассов. До 7 класса для математиков вполне достаточно самообразования.
Сильных кружков по информатике и программированию много, смотря, что Вы хотите: Фоксфорд, ВМК, Кодди, МШП , онлайн курс педагога из 179, и конечно сам с книжечкой и сайт informatics.Не думаю, что какая то топ школа даст больше в 5-6 классах. Скорее ребенок, увлеченный этим предметом,скучать будет.
Там есть главное - среда. Мотивированные дети, умные дети, которые пашут, а еще требования учителей, т.е. какие критерии, что ценится и как преуспеть дальше.
Если Вы преуспели в одной школе, не значит, что Вы преуспели в другой. Критерии оценивания везде разные. А мотивация у пятиклашек в основном внешняя, а не внутренняя.Каждый выбирает свое.
нестандартное мнение по нынешним временам. многие думают, что не поступив в 5 класс топ-школы, ребенок практически теряет шанс на хорошее образование.
Как минимум он теряет шанс на хорошее окружение, если речь идет о Москве. Ну и шанс на хорошее образование придется реализовывать дома самостоятельно, а школа будет просто потерей времени. Потому что все мало-мальски приличные дети из класса после 4 класса уйдут.
У многих родителей приличных детей в мыслях нет мотать ребенка по топшколам на другой конец Москвы, для них важно, чтобы ребенку комфортно было учиться с друзьями, важно сохранить здоровую психику. В 5-6 классе учить нечего.Любая школа по ФГОС работает.Опережающее углубленное обучение Вам никто не гарантирует.Поступая в топшколу родители думают, что ребенок раскроется и станет крутым олимпиадником. Это не для пятиклассника. В любой топовой школе в 5-6 классе такая же сборная солянка, как везде.Все равно дети из топшкол по кружкам бегают и по репетиторам, позже пытаются поступить в другие, действительно хорошие топы, которые с 7-8 класса и старше.А в школе дети еще и общаются, и не всегда на тему математики и информатики.
но все же не все по ФГОС. Вот 2x2 обещают кроме стандартных 5 часов математики еще 4 часа спецмата, информатику и физику. У 2007 в расписании 8 часов математики, если считать обычные уроки и практикумы, есть информатика, естествознание и вроде бы экономика с астрономией.
Эти расписания сильно отличаются от обычных школ. Другой вопрос, что в 2007 на информатике изучают КУМИР, это язык похожий на детский Scratch. Для ребенка, который уже пишет на питоне, это наверно шаг назад. Естествознание - непонятно, что там. Но наверно на этом уровне легко компенсируется книжками. Труднее всего догнать лишние 3-4 часа математики в неделю.
Можно эти 3-4 дополнительные часа Квантик читать, если ребенок математический , может результат лучше будет.Многие дети уже занимаются в своем темпе.И по астрономии и другим предметам.Им не нужны в 5 классе топматшколы.И учась на пятидневке,имея меньшую загрузку могут позволить себе большее, чем любая школа.Родители наверное думают,что прорвавшись в топматшколу могут вздохнуть с облегчением и не заниматься ребенком.К сожалению, школа только направляет, ребенок сам должен много заниматься.:-)
Так вы сами сказали - "учиться с друзьями". А друзья у сильных детей уйдут в другие школы. И с кем они будут учиться? Сильных детей и было-то 2-3 на класс, и они все ушли. И с кем будет дружить один случайно оставшийся?
А если он не один из 2-3, то в топшколу он и не попадет. И сборной солянки, как в обычном классе, в топшколе не будет. Будет топсолянка.
А для олимпиад надо самостоятельно работать, тут школа не помощница.
это актуально тем, у кого топшколы рядом. думаете в районах, из которых до топшкол час езды, тоже все сильные дети уходят после началки из своих первых школ?
Нет топ, уйдут в не топ. Что есть с отбором в 5 класс, туда и уйдут. Если совсем ничего нет, тогда не уйдут, конечно.
Дети чаще не знают сильные они или нет.Им чаще родители это втолковывают. Мы дружим не задумываясь, сильный ребенок или слабый, один друг крут в английском, другой в биологии , третий компьютер может собрать и телефоны собирает, разбирает,четвертый типичный олимпиадник, пятый пловец. Дети разные, от того, что они приняли решение остаться в своей школе и спокойно учиться, а не биться за топ, не стали более слабыми, а олимпиаднику, на мой взгляд, нет школы с 5 класса.Это дети сами топ и им не нужна топшкола в 5 классе.
Если вашему ребенку комфортно учиться в вашем классе, то вам никуда переходить не нужно. Это верный признак того, что конкретно ваш ребенок в конкретно вашей школе на своем месте. Переходят те, кто не соответствует своей школе.
)) я другой аноним. Но так смешно вас читать. Вы категоричны и прямолинейны как подросток.
"Переходят те, кто не соответствует своей школе. " - в 5 классе переходят те, кто определился с направлением и кто хочет получить больше в специализированной по этому направлению школе).
У нас в классе отличников больше, чем 2-3. Двое перешли и это мальчики. Моей девочке всегда есть с кем дружить)
"Если вашему ребенку комфортно учиться в вашем классе, то вам никуда переходить не нужно" - тоже очень странное утверждение. Приведу немного другой пример, но может будет понятно. Я в свое время довольно часто меняла работу, потому что у меня была определенная цель. Смена работы диктовалась не тем, что мне на данной работе было некомфортно, а немного еще другими целями и задачами, как то: движение по карьерной лестнице и уровень з\п) Мне и на других работах комфортно было. Моей дочери комфортно в своем классе, но это еще не значит, что она должна в нем остаться.
Я про "некомфортно".
Но это и уровень обучения тоже. Потому что если детям некомфортно в обычной школе, это означает что они СЛИШКОМ сильно от обычных детей отличаются. И с такими детьми работают тоже особенные учителя.
не все успешные дети не могут социализироваться и не все отличники слишком сильно отличаются от обычных. Я не говорю про детей, у которых есть отклонения в социализации и коммуникации. Это уже другая история. Вы же не про коррекционную школу говорите?)
Что имеется ввиду под "особенными" учителями вообще непонятно. Если препадаватель в физ-мат школе называется "особенный", ну ладно) Тут просто все дело в квалификации зачастую и мотивации. Такие учителя просто не хотят работать в обычной школе
не все отличники слишком сильно отличаются от обычных. Но у подавляющего большинства отличников нет шансов поступить в матшколу.
Не все успешные дети не могут социализоваться. Но математикам, способным поступить в матшколу, зачастую просто скучно с одноклассниками.
Особенные учителя это учителя, которые:
* способны обеспечить себе авторитет в глазах этих особенных детей, привыкших смотреть немного свысока на большинство учителей, в силу разницы интеллектуальных потенциалов.
* способны замотивировать этих особенных детей на выполнение временами скучной рутины, к которой многие из них не привыкли
* способны открыть им новые горизонты.
у нас в классе из отличников кто хотел - поступили в 2007 с первого захода в 5 класс. И с одноклассниками им не скучно))) потому что темы для общения не строятся вокруг математики) Остальные отличники в 2007 и не собирались)) выбрали другое направление. Одна девочка-отличница точно сильнее мальчика, поступившего в 2007, но она выбрала гуманитарное направление. У нее тоже в классе проблем с общением нет и друзей много))
Это заблуждение. Даже сидя дома с ребенком и занимаясь с ним не плюс 4 часа в неделю, а плюс (не знаю сколько, например) 10 часов, плюс 3-4 часа английского, плюс 2 часа русского, плюс мм, плюс матлагеря, я все равно при мнении, что мат школы важны и ничего их заменить не может ввиду детей и мотивированности детей и родителей. Для замены возможно обойтись какое-то небольшое время, максимум год, репетитором уровня мат школы, очень дорогим и хорошим (не потянем) по нескольким мат предметам. Либо частная школа (англо-американская, не ниже уровнем), что тоже не по карману.
Школа №7 "гремела" до 90-х, в 90-е и самом начале 2000-х !
Целые параллели выпускных классов этой школы заполняли мехмат, вмк, физфак, мфти
Что произошло потом - не знаю.
Но остался ... только номер!
Сейчас это обычная школа. Неплохая, кстати, в значении "мало нареканий".
Извините, но я задам вопрос, на который вы не ответили на Скуле.
Ребёнок уже прошёл пробные уроки в 1329 и записан на собеседование? Или ребёнок пока записан только на пробные уроки? Учитывая, что 3 поток даже не до конца зарегистрирован, если вам прямо не сказали, что ребёнок рекомендован, то он ещё не поступил.
Подумайте о школе 2007. Ее сейчас называют "нежданчиком", достаточно много детей появилось во Всероссе, отзывы идут сейчас оч неплохие.
У меня о 2007 настолько противоречивые отзывы от людей, живущих рядом, что ради неё с другого конца Москвы я бы не переезжала. Для живущих недалеко весьма неплохой вариант. Тем более в этом году, как я поняла, набирают достаточно много 5 классов, не один как во многих топах, поэтому шансы есть. Вопрос, в какой класс попадёт ребёнок.
с другого конца точно нет. А вот живя там, я бы даже не стала искать другой вариант.
про разницу классов слышу про Л2Ш, а про 2007 не слышала. Хотя могу просто не знать, слишком далеко от нас эта школа. А результаты на олимпиадах их смотрела, впечатляли. Особенно если учесть, что они берут детей из достаточно небольшой территории.. Да, много классов, но дети с другого конца москвы к ним не ездят, как Вы справедливо заметили. А результаты более чем.
Близкая знакомая, живя чуть ли не окнами в эту школу, раньше плевалась в ее сторону. Да и сейчас рассматривает ее только как переходную ступень для дальнейшего поступления в другие школы, но только в качестве запасного-запасного варианта. В качестве основного варианта выбрана школа из топа, но не физмат.
Поэтому я и пишу, что несмотря на отличные показатели в олимпиадах, отзывы крайне противоречивые.
А вот здесь и закавыка - хотели бы в физмат, занимаются целенаправленно, но именно 2007 для себя не рассматривают. Поэтому я и пишу, что ситуация странная, отзывы разные, надо понаблюдать.
Ок. Все люди разные, может не нравиться какой-то нюанс.
Я-то всего лишь о том, что школа отнюдь не неожиданно возникла, а давно известна как сильная мат.школа.
Вот рейтинг 2013-2014 гг:
https://www.mccme.ru/rating/RF-2014/profil/math.pdf
6 место в России
вот рейтинг 2017 года:
http://obrmos.ru/go/go_scool/Articles/img/math.pdf
8 место в России.
В общем, живя там рядом, сложно искать что-то лучшее, как мне кажется
Только те что выше в рейтинге, то есть 179, 57, Л2Ш, 1329 - и это все.
Абсолютно согласна. И очень хорошее отношение к детям. Даже у пожилых. уставших учительниц. И много молодежи, много детей учителей. А то, что условно 200 детей вообще не могли написать хотя бы на 2 балла (а там 4 дают просто за правильный счет) - показать бутовских и около бутовских школ, так что плеваться этой школой - показатель вменяемости соседки.
Здравствуйте. Мы не смогли прийти на экзамен по математике в 1329 8 апреля, ребенка перезаписали на другую дату. Он еще ничего не сдавал в эту школу. 2007 школу обязательно посмотрю. Спасибо.
А здесь говорили про сильную школу, но не физ-мат, это какая? Сейчас ребенок ходит на доп. информатику в МШП, но в Мытищах. Нравится. Но он не гений физ-мат направления. Боюсь, что не потянет топовую математическую школу. Может математика и физика будет совсем не интересна в будущем. Ломаю голову, куда пробовать. Времени почти не осталось. Но оставаться в старой тоже не вариант.
А что по поводу ЛИТ 1533 - пишут, что он более "расслабленный" по сравнению с другими топ школами с комфортной средой обучения для ребенка. У меня сейчас тоже такой вариант - остаться в старой средней школе с доп. занятиями по информатики, математики, а после 6-7 поступать в спец. класс, но это будет уже намного сложнее, чем поступить в 5, по моему мнению.
Кто писал сегодня Русский в 1534? Насколько строго оценивают? Интересует сочинительная часть работы. Когда будут результаты? Или после всех экзаменов они готовят списки рекомендованных?
На сайте выложена презентация с ДОД.
Максимум - 30 баллов (половина из которых предусмотрена за 1 часть, половина - за сочинение).
Строго ли оценивают? Ну, скажем так, "по-взрослому"! :)
А результаты как сообщают? Во вторник на математику получается все снова поедут или они могут по результатам русского отсеить часть детей?
Первый год эта практика, что экзамены не в один день ...
Зная их логику набора - вряд ли будут именно отсеивать по результатам русского!!!
А статус "рекомендован к зачислению" или даже "резерв" пришлют где-то через недельку после последнего экзамена, скорее всего ... Мой меньшОй тоже туда сдает! :)
а расскажите, пожалуйста, про их логику набора)))
я своего ребенка записывала на тестирование в математический класс, английский, как я поняла, туда не нужен. Но решили все же сходить ради интереса.
и может быть вы знаете разницу между классами с углубленным и расширенным изучением предметов.
Углубленное ... расширенное ... нет, я понимаю, разницы никакой!
Кто-то их жмет. И они грамотно маскируются! )))
А вот образовательные программы они не меняли последние годы.
в шо-4 у вновь набранных 6ч математики в неделю,
спецмат и б/п полуобязательные кружки...
А логика набора в том, что по русскому не станут отсеивать.
А то вообще никого не наберут!!!
Из-за вмешательства МЦКО в этом году вообще ничего не понятно. Что-то не могу найти на сайте страницу с личным кабинетом, где можно было посмотреть результаты экзаменов. Похоже убрали ((
А может быть еще и про кадетские классы что-нибудь знаете? :-)
я так поняла, там обычная общеобразовательная программа, не особо хорошие отзывы об этих классах читала
Когда на ДОД выступал преподаватель с презентацией кадетского класса бОльшая часть родителей начала зевать, скучать и некоторые даже уткнулись в телефоны, что, конечно, не очень вежливо, но зато полностью отражает интерес пришедших к кадетам ))
В кадетских классах больше часов английского и есть второй язык, на выбор (поточнее узнать сможете на сайте). Анонсируют как "наши будущие дипломаты" )) ну Вы понимаете...)) Отзывы реальные, не инетовские, тоже так себе. Учатся "будущие дипломаты" НЕ в шо-4 , что читайте как "средненький уровень неязыковых предметов".