Больше половины класса не переписали ОГЭ по математике
Добрый день! Столкнулись с такой проблемой, больше половины нашего класса не смогли переписать ОГЭ по математике. По русскому тоже полно двоек, но там дела обстоят лучше, мы еле-еле натянули на трояк. Первый раз за ОГЭ по математике 19 двоек, после переписывания 15 , учитывая, что в классе 27 человек, в параллельных классах примерно такая же ситуация... Как готовиться? Что делать? Кто-то сталкивался с такой проблемой?
Вы смотрели задачи? Кроме математики за 6 класс, там задачи по практическим навыкам: посчитать сколько плитки надо или выбрать шины. Попробуйте. Вы же читаете инструкцию к технике? Вот основное задание ОГЭ очень похоже на инструкцию. Там нет сложной математики, там надо внимательно прочитать и разложить по полочкам.
Смотрела, ребёнку вообще не получается объяснить... читать вроде умеет, а анализировать текст нет, первые 5 заданий в классе решили 4 человека по словам учителя, на вопрос двоек отвечает, что проблема в детях...
Это для любых поколений обязательный навык.
Когда тикток настиг в 8-9 классе, еще не все пропало, отуплялся только полседние годы, надо навыки началки вспоминать. А вот тем кто уже в началке в тиктоке, ууууууууууу (((( печально всё
Послушайте, неужели вы не видели никаких проблем в ребенке до этого? Никогда с ним не говорили, не обсуждали книги, передачи, спектакли? И до этого ни один учитель вам не говорил о проблемах и 2 за контрольные не было?
Двоек за контрольные могло и не быть, если руководство школы запрещает учителям ставить двойки ( а такая проблема в целом ряде школ, особенно это стало распространено в период дистанционки...)
Если не умеет анализировать текст, надо было раньше решать эту проблему. Мы во 2 классе озаботились и нашли преподавателя.
Далеко не каждый родитель может объяснить то, что ему известно. И школу зачастую не помогают. ИМ все равно. Поэтому, если не получается- обращайтесь к репетиторам. К сожалению, это реалии времени.
Мы живем в Подмосковье, не в самом лучшем районе, нормальные школы-огромная проблема...
Это уже не маленькие дети, многие в старшую школе ездят, в том числе и в московские школы.
Я бы действовала прямо сейчас
идите в интернет школу
домашняя школа интернет урок
5500 в месяц с зачислением
качество преподавания выше
Более достойная, чем та, в которой сейчас ребёнок. И конечно же, пробелы (которые до этого образовались) параллельно восполнять самим.
Ну какая достойная школа (да вообще какая школа) будет в 10 классе учить понимать условие задачи??
Более достойной, чем этой (хоть немного лучше) . А не достойной школе. Можно найти варианты и параллельно догонять программу.
Варианты ищут сейчас, а у ребенка автора нет аттестата. Ни один директор в здравом уме не возьмет такого ученика.
Нет?
Если нет, то 3 варианта
1. Проходить комиссию и писать ГВЭ. В этом нет ничего плохого
2. Оставлять ребёнка на повтор года. С вашего согласия его оставят. И в этом нет ничего плохого
3. Стараться сейчас разобрать с ребёнком, нанять репетитора и тд. Но если и в 3 раз не выйдет, тогда п 2
Что вы упорно считали, что ребенок автора на три переписал математику.
Ну не придуривайтесь, а?
Я ведь и уведомления из почты могу процитировать. Неотредактированные.:chr2
А детей мигрантов оставляют на повтор? Может лучше у себя в Киргизии или Таджикистане аттестат получить?
Я другой автор.
Но автор и не написала, что ее ребёнок на 2 второй раз переписал. Писала как-то в общем о том, что у половины класса 2. 🤷♀️
Поэтому все так запутано в ее тексте.
Перечитайте и укажите, где автор написала, что конкретно ее ребёнок переписал на 2
В целом, понятно, но автор и правда не указала, что ее ребёнок на 2 переписал. Писала в общем, про всех и тд.
Ну вообще, то что автор неожиданно радеет за эту половину, аж до топа на Еве, а у нее все нормуль ... мало кому в голову пришло.;-)
Отвлекаясь от проблемы автора, я не понимаю, что делал учитель математики этого класса весь учебный год. Почему, грубо говоря, не натаскивала. Или натаскать невозможно было?
1. Вполне может быть, что невозможно.
2. Может, всем было плевать, и учителя слали в далекое эротическое, в том числе и родители.
На 50 процентов девятиклассников всем плевать?? Не смешно. Вопросы к школам!
Нет такого по всей стране. Да, в этом году больше 2, был дистант в прошлом году касках. В этом у москвичей и ещё у нескольких регионов. Это сыграло свою роль
Конечно, родители будут своих детей учить, а учителя будут их всех содержать. Нормальная схема
Вы полагаете, у половины класса родители совсем неправильные, а у тех, кто еле на 3 натянул - тоже неправильные?
Не НА 50%, а 50-ти % девятиклассников плевать. да, такие классы и школы есть.
На 50 % детей -девятиклассников якобы плевать родителям?? Нет, не получится перевести стрелки, слишком вопиющие цифры. Пора вмешиваться государству в работу школ и определить их зону ответственности. Но ему некогда, с вирусом борется..
Вот и вопросы к школам, почему запретили. А на заявленные школами оценки дети не тянут
Запретили не школЫ, а школАМ. И родители в этом сыграли не последнюю роль. Почему не тянут? Посмотрите средний балл за контрольные, увидите соответствие.
Нет, не в том смысле.
И нелогично совсем.
Вот врач поставил диагноз, назначил лечение, а больной не лечится. Надо перестать врачу платить? Если он умрет, надо врача уволить?
Я приду в магазин с 5 рублями и попрошу пробить мне корзину товара. Увольте продавца, если не справится.
Вы почему-то считаете, что можно научить любого, здорового и больного, тунеядца и лентяя? Это школа обычная, а не волшебная в стране розовых пони. Какие-то усилия должны и родители, и сам ребенок прилагать, а не только активно сопротивляться и требовать комфорта.
Не надо говорить больному, что все хорошо, если у него рак. С правильным диагнозом он, может, другого врача найдёт Не научил - по крайней мере признай это
А больному никто так не говорил. У него и в электронной карте есть диагноз и направления выписаны. Но он не хочет, хочет жить спокойно. И даже анализы у него время от времени ничего так. Но виноват врач?
Так предъявите подписи родителей, что их вызывали на обсуждение в 5, 6, 7 и 8 классе и ознакомили с ситуацией ребенка, то есть "поставили правильный диагноз" и "выписали лекарства".
И так чтобы у половины класса было.
Есть такое? Нет. Раз нет - значит учителя и виноваты. Это как раз те врачи, которые диагноз не поставили и лечения не назначали. А теперь пытаются прикрыться "а смысл было ставить диагноз, пациенты все равно лечиться не хотят!"... Вот не надо. Каждый должен делать хорошо свое дело.
Пусть предъявят доказательства, что они свое сделали.
Подписи должны быть для того, чтобы прикрыть свою задницу.
По крайней мере в других областях деятельности это нужно.
Иванов плохо выполнил свою работу. Ему начальник говорит: Иванов, почему? Тот говорит - "а мне Петров не прислал такие-то документы". Ему сразу вопрос: а есть письменное подтверждение того, что ты у Петрова запрашивал эти документы и напоминал ему?
Если есть, тогда один разговор. Если нет - другой.
А желательно, чтобы у Иванова было не только письмо о том, что он запрашивал документы у Петрова. Но еще письмо от Иванова своему руководству о том, что он не может выполнить свою работу в связи с отсутствием ответа от Петрова.
1. Доказательство общения с Петровым
2. Уведомление начальства о проблемах.
Так работают все организации. Кроме школ, школы уникальны.
Так работают никчемные организации, в которых работники просиживают штаны и над одной бумажкой "трудятся" по 2 месяца. Бюрократы-бездельники.
"Дайте мне справку о том, что вам нужна справка о том, что им нудна справка..."
Я так и знала, что вы подобный офисный планктон, и на работе баклуши бьете, и ребенка пытаетесь спихнуть.
Каков пафос от людей, которые получают деньги за невыполненную работу! Поставьте двойки всем двоечникам не ожидая егэ. И отчитаетесь
А вариант контроля родителей не предлагать? Чтобы ребенок был дома в 21 час, чтобы мама всегда знала, где он и с кем, чтобы не было так, что ребенок курит или пиво пьет во дворе, а мама на фитнесе?
мы вроде про учебу
Местонахождение ребенка после 10 вечера и алкоголь контролируют другие органы.
У ребёнка вариант или получить 2, чтобы стало очевидно, что он не учится,
или 3 (списать с ГДЗ, поклянчить у учителя, на контрольной нагуглить ответы), чтобы скрыть, что он не учится?
Пока было дистанционное обучение одним из основных преимуществ очного назывался именно контроль ребенка со стороны учителя. Что дистанционно учитель не видит, что там ребенок списывает. А вот когда ребенок в классе!...
Теперь вы хотите сказать, что учитель и в классе не может проконтролировать ребенка, то есть даже оценке в классе родитель не может доверять?
На кой черт тогда такой учитель? Назад всех на дистанционку, за экран одного учителя на всю параллель Москвы, и сотню тьютеров, чтобы контролировали подключение детей по видео связи.
Всех остальных учителей уволить, пусть идут работать в магазины.
Так школа наглядно показывала, что ученик слабый. 3 в обычной школе района МО- это слабые знания, очень. Сомневаюсь, что школа себя кулаком в грудь била- стопудово сдаст!
Это бла-бла-бла. У реьенка было "удовлетворительно", у некоторых даже "хорошо".
Не нужно переводить в плоскость "по понятиям".
У ребенка автора 3 по предмету, получившаяся из отметок по программе за 9 класс. И? А формате экзамена его знания- 2. Причем дважды. 2 от 3 недалеко ушла. Это не хорошист случайно завалил. Бывает все, это экзамен, нервы, стресс. Может и отличника переклинить. Школа выплывет, и даже придраться сложно, что "хронический троечник" получает 2.
Я не верю в хорошиста, не сдавшего оба раза ОГЭ. Это и есть бла-бла-бла.
Хотя знаю такой случай. Давно. Хотели в отборный класс, посадили в другой. Так родители сказали, что будут искать недостатки в учителе, писать жалобы, чтобы ребенка перевели.
И администрация сказала учителю: никаких претензий, никаких просьб родителям, если не хочешь скандала, 4 - минимум, на что бы не учился.
Может, такой хорошист?
Именно, что хорошиста, даже пограничного с тройкой, может переклинить единожды. И для него будет это такой щелчок по носу, что подготовится за месяц, сдаст и свою 4 в году и в аттестате получит. У автора было несколько звоночков, помимо низкой школьной успеваемости. Пробник тоже на 2.
Нет. Именно хотели. В соседней конфе учитель писал, что и 2 в четверти ставил и каждый месяц родителей вызывали. Но родители приходили и говорили, чтобы больше их не вызывали. Что это школа им должна. А их не трогайте. И тут один из учителей с открытым ником писала подобное. И что мама отказывается комиссию проходить для ребёнка, которому надо , иначе не сдаст. И тд.
Прибавляем детей с проблемами в здоровье, которых родители упорно хотели видеть здоровыми по бумагам. Прибавляем проблемных в поведении детей, которые плюют и на школу, и на родителей. Получим эти 2-5-8%, которые не сдали в обычных школах.
А 50% - это уже вне обсуждения. Тут надо обсуждать другое, да и не верится совсем. Скорее гиперпреувеличение, чтобы не казаться хуже всех.
Есть у меня знакомые. Нет, там не 2 у ребенка, но результат не ахти, особенно учитывая репетиторов. И каждый экзамен у ребенка то плохое самочувствие, то жара, то сложный вариант, то все сдали плохо, то с подругой поссорился.
в первую очередь да, это проблема школы и ученика.
Родитель может
1) отправить утром ребенка в школу, здоровым.
2) убедиться, что домашка написана в тетради, и то если учитель позвонит и скажет родителю это делать.
3) не выпустить ребенка из дома, если он не хочет делать домашку.
4) отправить ребенка на допы, если учитель сказал, что ребенка надо туда направить, и родитель понимает, когда это надо сделать
5)отобрать у ребенка интернет, если учитель скажет, что ребенок списывает домашку в интернете и надо у него интернет на время домашки отбирать.
А что еще родитель может? Да еще прямо сам, без просьбы со стороны учителя?
Вы о чем? "убедиться, что домашка написана в тетради, и то если учитель позвонит и скажет родителю это делать." родитель не знает, что домашку надо делать, ждёт только когда ему скажет учитель? А если устная домашка? Как её проверить в тетради?
И вы правда думаете, что если" отобрать интернет" поможет не списывать домашку? Он может по-другому найти интернет. А может просто списать на перемене у одноклассника. Смешно читать вас, умная вы наша.
Отправить ребёнка на допы? Ну так читайте ещё сообщения, когда ребёнок просто закрывал я в комнате и орал "никаких занятий, у меня другие планы".
Убедиться, что в портфеле присутствуют необходимые предметы.
Просматривать тетради ( в начальной школе) и ЭД.
Реагировать на "точки" и контролировать их исправление.
Посещать учителей в дни консультаций, просматривать контрольные работы.
Не прикрывать прогулы ребенка и не инициировать их.
Выучить/забить в телефон/повесить над телевизором расписание ребенка с допами, чтобы каждую неделю не удивляться: ах, допы, какие допы, а я не знала, вы говорили, не помню.
Реагировать на информацию учителей, выполнять рекомендации, в том числе и по ЦПМПК.
Являться в школу для беседы при необходимости, а не морочить голову учителю своей мнимой занятостью.
И вообще воспитывать ребенка, а не оправдывать лень и безделье.
Ну всё. Руководство для родителей по воспитанию детей готово. Осталось опубликовать его и оно вступит в силу с момента опубликования. Ну почему раньше никто не знал, что делать? Ведь это так легко.
1. Убедиться, что в портфеле присутствуют необходимые предметы.
Пусть учителя выдадут список необходимых предметов, которые проверять.
2.Просматривать тетради ( в начальной школе) и ЭД.
Пусть учителя ведут список дней, когда эти тетради не на проверке.
3. Реагировать на "точки" и контролировать их исправление.
Пусть учителя выдадут инструкцию, как там понимать их точки, запятые и прочие междометия.
Еще нужна инструкция, как именно реагировать на эти самые точки. Что с ними нужно сделать.
4. Посещать учителей в дни консультаций, просматривать контрольные работы.
Оповестите родителей о:
- днях консультаций
- датах прохождения контрольных и их темах (желательно в течение пары дней после этой контрольной)
- о появлении оценок за контрольные. Особенно если контрольная была пару недель назад, и эти оценки были выставлены в ЭЖД за пару недель назад.
- о возможности просмотреть контрольные работы - дату, время и т.д.
5. Не прикрывать прогулы ребенка и не инициировать их.
Доводите информацию о прогулах до родителей и требуйте с них объяснительную.
Информация о прогулах ребенка должна четко фиксироваться в ЭЖД.
Пока же учителя зачастую даже не отмечают отсутствие ребенка на уроке. Родитель может быть даже не в курсе.
6. Выучить/забить в телефон/повесить над телевизором расписание ребенка с допами, чтобы каждую неделю не удивляться: ах, допы, какие допы, а я не знала, вы говорили, не помню.
Доведите до родителя информацию о расписании с допами. Допов в сетке нет, в ЭЖД их нет.
Кроме того, если допов много, доведите до родителей информацию о том, какие конкретно допы нужно посещать данному ребенку и почему
7. Реагировать на информацию учителей, выполнять рекомендации, в том числе и по ЦПМПК
Сначала доведите до родителей информацию о том, на что они должны среагировать. И подтверждение того, что информация до родителя была доведена.
8. Являться в школу для беседы при необходимости, а не морочить голову учителю своей мнимой занятостью.
Обеспечьте встречу в удобное для родителей время. Утром, после 19, в субботу.
Родители не могут срываться с работы по первому зову учителя. Ну и телефоны никто не отменял. Некоторые вопросы можно обсудить по телефону.
9. И вообще воспитывать ребенка, а не оправдывать лень и безделье.
Для меня весь приведенный текст это просто прямое подтверждение непригодности данного учителя. Уверена, что он и на уроке считает, что ученики должны все выучить сами. Главное, что учитель здесь ничего не должен.
А учителя не готовили к пересдаче? Знаю, что во многих школах каждый день были консультации. Если на школу надежды нет, то надо брать репетитора, вермя есть до осени. И в шины можно и не упираться, без них реально на 3 сдать.
Своему альтернативно-одаренному по математике ребенку я сказала так: задания с развернутым ответом не трогай, не готовь и не нарешивай вообще. Не трать время впустую. Сиди и решай часть, в которой нужен только ответ. Решил на решу ЕГЭ 10 вариантов, составил 10 вариантов из номеров, в которых была хоть один раз ошибка. Решил. Составил 10 вариантов из номеров, в которых хоть раз была ошибка и т.д. Получил 4. Готовился месяц сам.
садитесь с ребенком, смотрите видеоуроки, решайте 150 вариантов, покупайте дополнительную литературу, а как еще? Либо репетиторов нанять, но хорошие берут за один урок минимум 2000. До пересдачи время есть, каждый день по 4 часа усердно с ним заниматься!
у нас такая же история. Учителя говорят, что в этом году ОГЭ по математике было очень сложное.
Мой получил 3, хотя средний балл за три года 4,5.
В нашей школе с первого раза не сдали те, у кого еще в начальной школе было 3 по математике, без намека на 4. При этом не все слабые завалили, основная часть сдала с первого раза. Со второго раза сдали все. В среднем сдали на тот балл, что был или + 1.
Со средним баллом 4,5 сдать на 3? Или индивидуальные особенности, проблемы со здоровьем или завышенный балл у вас. Сейчас же многие выпрашивают отметки.
ну вот не знаю как. Хотя готовился очень к математике, прям видела.
А вот русский написал почти на 5, хотя почти не готовился, и в целом он у него хуже шел.
В целом, пофигу, ОГЭ на итоговые оценки не сильно повлиял, всё осталось в тех же пределах как обычно.
Кто выпрашивает, дети или родители?
Если родители, для них не должно было быть сюрприза. А если дети, то учителя должны были поставить об этом родителей в известность.
А то иногда такие истории узнаю, как дети давят на жалость учителей, а родители совсем не в теме. А где у меня гарантия, что мой ребенок аналогично не поступает?
Дети сейчас ничего не выпрашивают. Детям пофигу отметки. Их убедили родители, что это не главное, главное здоровье и сохранные нервы. А для сохранности нервов и комфорта родители просят учителя не давить на ребенка, жалеть и не ставить 2 и 3. А в случае чего - у ребенка слезы, истерика, он не хочет в школу и виноват учитель.
какая вы бедная-несчастная, мученица просто.
Чего не уйдете в другую профессию? ну или хотя бы в репетиторы.
ребенку с сохранным интеллектом надо постараться ОГЭ завалить. что у вас за школа такая?
если ребенка с сохраненным интеллектом не учить, то и завалит.
Тем более что там 2 задачи на геометрию.
Класс коррекции? Нет. не сталкивались. В нашем классе по паре 4-ок за предмет, остальные 5-ки.
Там и решать особо нечего. https://zen.yandex.ru/media/haknem_shkola/te-samye-zadachi--1-5-oge-po-matematike-s-shinami-kotorye-privodiat-v-ujas-deviatiklassnikov-5eba8482948eef66e4bc0c35
Хороший разбор
почему все говорят о простоте этих первых заданий, при этом опираются на опыт любого взрослого человека? Да, человек, который покупал себе холодильник, рассчитывал сколько покупать плитки или рулонов обоев, без труда решит эти задачи. Хоть они совершенно никакой практической ценности не имеют, все покупают с запасом небольшим: подклеить, заменить разбитую плитку и т.п. Только очень богатые могут себе позволить впритык покупать и заменять всю плитку, если одна разбилась. Но это неважно, важно то, что у школьника обычно нет и не может быть подобного опыта. Ему просто не на что опереться. Благополучный типичный школьник мог себе мебель и обои в комнату подбирать, но рассчитать количество, "втиснуть" в планировку ему помогали родители.
Автору. По вопросу подготовки несколько рекомендаций, если не подходят, просто проигнорируйте их
1) проверьте базовые математические навыки ребенка: действия с дробями и раскрытие скобок в выражениях (по задачникам 5-6 классов, например), после того, как этому научится, остальное проще пойдет. Обычно проблемы с математикой начинаются в этом месте, пока не проработаете его, с места не сдвинетесь;
2) обязательно минимум два балла надо набрать на планиметрии, так что все определения, формулировки основных теорем и некоторые основные формулы планиметрии тоже проверьте. Посмотрите, есть ли шанс набрать два балла только на прямоугольном треугольнике;
3) Начиная с 6-го задания разбирайте потихоньку тему за темой, особое внимание уделяйте аккуратной записи и точности вычислений, невнимательность является частой причиной ошибок. Когда знаки в числе местами перепутали, минус потеряли и т.п. Часто бывает, что ребенок знает, как делать, но постоянно путается. Не может свой почерк разобрать, не помнит, какое действие выполнять. Если проблема в этом месте, надо поработать над вниманием, попробуйте поискать кота на одноклассниках или другие упражнения на внимание и память;
4) попробуйте вместе учиться читать условие первых задач и преобразовывать его в вид Дано: Найти:, если начнет получаться, можно приступать к решению. Не надо браться за все и сразу, по одному комплекту такого типа раз в два дня. Просто попытайтесь;
5) если можете найти репетитора "волшебника", это был бы годный план, но, увы, не надежный. Никто гарантий давать не станет. Есть прекрасный сайт Ларина с методичками и разборами, но я даже не уверена насчет материалов для самых слабых на нем
В пятом классе не успели пройти до конца учебник Виленкина. Я решила пройти с ребёнком до конца. Как сейчас помню, мы вместе долго и нудно рассчитывали количество рулонов обоев на комнату. Подходили к каждой стене, считали. 5 класс.
Забавно вы 1 абзац написали. Можно подумать, взрослый человек получает этот опыт ровно в день совершеннолетия из воздуха. Просто логически рассуждают, сколько плитки купить, что бы и хватило, и денег лишних не потратить )
взрослый человек становится взрослым не за один день, я даже уточнила, что благополучные подростки поначалу производят такие действия с помощью родителей. Взрослых. К тому же взрослый не принимает таких решений в условиях экзамена, он спокойно может уйти из магазина и несколько дней обдумывать и высчитывать. Даже, скорее всего, дома посчитает сколько плитки ему надо (уже в коробках) и пойдет с этим знанием выбирать и заказывать. В магазине ему никто не запретит в процессе использовать калькулятор или позвонить посоветоваться. А тут школьник, который никогда с таким не сталкивался, должен учиться прямо на экзамене. Уроки математики - не то время, которое надо тратить на обучение подобным вещам. Если так хочется научить рассчитывать количество плитки, почему не использовать часы по предмету "технология и обслуживающий труд"? А чтению учить на уроках чтения и литературы.
Благополучные подростки не в условиях экзамена учатся. Пробные варианты ОГЭ и в бумажном виде, и в бесплатном электронном доступны с начала года - хоть обсчитайся.
И чтению на уроках литературы учат. Причем, в начальной и средней школе. Тех, кто учится, а не в смартфонах сидит.
А расчет плитки и подбор шин - как раз те самые задачи, на которых надо объяснить глупому школьнику, для чего в жизни ему пригодится математика.
Но вам, очевидно, не объяснили ;) Вы всё кому-то названиваете и без калькулятора беспомощны
Кстати, чему, по-вашему, надо обучать всех на уроках математики?
а вы серьезно думаете, что любой взрослый легко может это все рассчитать?
Я тут своей домработнице что-то такое предложила сделать, она спросила "а как?".. У нее наверное 8 классов образования. С чего она должна мочь это сделать? Она милая хорошая женщина, хорошо убирается. Но посчитать - это не ее. Она попросит кого-нибудь из знакомых.
А уж как спортсмены реагируют, когда при них что-нибудь пытаешься посчитать, в пару действий. Не с восхищением, нет. Как на идиота на тебя смотрят - "а зачем?..."
Очевидно, у меня другой круг общения. Как-то все могут и отпуск выбрать под бюджет (многие и составить маршрут), и технику-мебель выбрать, и электроприборами научиться пользоваться по инструкции.
А вот серьезно спортсмены даже себе витамины/добавки/лекарства на кг веса не могут рассчитать? Или выбрать кроссовки/лыжную мазь/шины на велосипед исходя из параметров?
у меня тоже совершенно другой круг общения. Но иногда я выхожу за его пределы
Приборами по инструкции? Спортсмены не знаю, а домработница точно нет. Не осилит. Максимум картинку и там кнопку "вкл".
"А вот серьезно спортсмены даже себе витамины/добавки/лекарства на кг веса не могут рассчитать? "
Задумалась. Не знаю. Мне кажется, они даже пытаться не будут. Зачем? Я им про баллы на соревнованиях говорила, что мол если поставить элемент не в начале, а в конце, то ведь он будет в 1,5 раза дороже - они и то на меня как на безумную смотрели (а тебе это зачем?...)
Хотя тут -то достаточно просто знать, даже считать не обязательно. Думаю сильные тренеры считать умеют, а средние, в секциях - вот так.
Кстати, вспомнилось: лекарства по весу затрудняются рассчитать даже разумные женщины с высшим образованием. Проверено на умном женском форуме, где периодически приходилось помогать людям посчитать дозировку лекарства ребенку. Женщины с высшим техническим считают сами, остальным нужна помощь.
У детей я наблюдаю сложности с пониманием темы "пропорция".
PS: Купить кроссовки своего размера сможет даже домработница.
Может быть это Котельники, где большая часть класса дети мигрантов? Так они русский не знают.
Если дети не в состоянии в 16 лет решить на удовлетворительно тот минимальный уровень ОГЭ, то надо оставаться на повторное обучение. Уму непостижимо как после 9 класса, в 16 лет дети войдут во взрослую жизнь, не осознавая примитивный текст. Такие дети лёгкая добыча всех мошенников. Поэтому ввели практикориентированные задачи. Микрофинансовые организации с огромными процентами процветают, дети, становясь взрослыми, не понимают кредиты, которые берут, а сейчас дети хотят отделаться от ОГЭ, не понимая обучающей сути ОГЭ.
Там текст не такой уж примитивный, а закрученный. Но уметь разбирать это надо, конечно. И не только на экзамене.
А вы?
"в 16 лет дети войдут во взрослую жизнь, не осознавая примитивный текст"
И целиком текст:
"Если дети не в состоянии в 16 лет решить на удовлетворительно тот минимальный уровень ОГЭ, то надо оставаться на повторное обучение. Уму непостижимо как после 9 класса, в 16 лет дети войдут во взрослую жизнь, не осознавая примитивный текст. Такие дети лёгкая добыча всех мошенников. Поэтому ввели практикориентированные задачи. Микрофинансовые организации с огромными процентами процветают, дети, становясь взрослыми, не понимают кредиты, которые берут, а сейчас дети хотят отделаться от ОГЭ, не понимая обучающей сути ОГЭ."
Мне лично признался, жаль после второй попытки переписать ОГЭ, что не понимал он весь год ничего и как он сказал «Не лез я в эти дебри математические», а учитель не требовала, только задания некоторые в конце четверти, которые он благополучно списывал с интернета
А как у мальчика с логикой в 16 лет? У учителя диплом и зарплата есть, а у него справка или повтор. И 0 денег.
За самостоятельные и контрольные все тройки стоят...я и была спокойна , раз это на три тянет, значит и ОГЭ спокойно до трёх дотянет, но не тут было, в таком шоке была, когда увидела результаты по математике
Вы не понимали, что если ваш ребёнок списывает из интернета дз, то 3 эти нарисованные ?
Вы не понимали, что если в не самой лучшей школе за самостоятельные и контрольные по текущей теме всегда всего 3, то это на экзамене почти всегда совокупно гарантированно 2? Вас одни тройки по учебе вот совсем не смущали? Не в профильном классе, в слабом?
Вот насколько я всегда жалею всех этих детей, у кого возникают проблемы, не сдаются экзамены, не пишутся тесты, сдают нервы и пр, настолько сейчас я не понимаю вашей незаинтересованности и пофигизма относительно своего же ребенка и не могу вас пожалеть. Это заслуженная ситуация, увы.
Сдавали всегда троечники и ОГЭ на три без проблем. Если всегда три, то это три. Первый год такой "выдающийся", по результатам прошлых лет видно, что количество двоек совсем маленькое было. Именно натянутые тройки, и то не все
Потому что дети надеялись, что их, бедненьких, пожалеют, и ОГЭ отменят. Не готовились.
Потому что ОГЭ изменили. К ОГЭ никогда не готовились, а к этому, оказалось, надо было.
Одно из главных правил - хотя бы две задачи по геометрии, элементарные. И они не изменились Ни по сравнению с вариантами 2 летней, пятилетней и пр давности. Они всегда основывались на теоремах геометрии и не могут измениться. Именно с ними самая засада, а не с шинами или плиткой.
Действительно, дан треугольник ABC, AC-10, ВМ-медиана, найти АМ. Нужно обладать знаниями высшей математики, чтобы решить эту наисложнейшую задачу, или дан прямоугольный треугольник, известны 2 катета, найти гипотенузу, а это надо выучить, что, где у треугольника и безумно сложную теорему, а это не под силу ученику 9 класса
я правильно понимаю, что у вас ребенок в топе или около того?
Своими глазами видела, как учитель общеобразовательной московской школы, видимо не очень надеясь на способности детей, дал детям контрольную по геометрии писать на дом. А там все задачки уровня "гипотенуза по катету и углу в 30 градусов". Не удивлюсь если еще и задания из какого-нибудь задачника были, чтобы ГДЗ погуглить было можно
у меня такое сын мог в первом классе решать, чтобы выучить, что такое медиана и сколько будет 10 разделить на 2 физмат, топ, полутоп не нужен. Я в шоке, если честно...
Мой с 5 в физмате и есть математические способности, но конкретно для этой задачи они не нужны
Знаете, находясь в окружении сильных технарей, кажется что это детский сад и что полутоп тут не нужен. А когда спускаешься на уровень обычных детей то начинаешь понимать, чем способный в математике ребенок - ваш, мой - отличается от обычных.
У вас же, наверное, 5 в школе по математике было? А вспомните ваших троечников. Вот именно они сейчас учатся в средней обычной школе и составляют половину класса. Все, у кого надежная 5 по математике, ушли хотя бы в матвертикаль.
Раскрытие скобок типа -а(b+c) вызывает сложности у многих 5 и 6 классников даже в школах с углубленной математикой. Слово "гипотенуза" приводит в шок среднего троечника, и он постоянно путает, где там гипотенуза, а где катет. А помнить про катет против угла в 30 градусов, который проходили-то всего несколько уроков полгода назад!...
А если еще, не дай бог, операция не в одно действие, а в два, то это уже высший пилотаж. И дело не в том, что слабому ребенку сложно сделать два действия. Два по очереди, если ему обозначать, какие действия, он может. Ему сложно представить, какое действие должно быть первым, если сразу не виден результат. Это примерно как в шахматах "мат в 2 хода". Не всегда просто увидеть.
Насколько я понимаю, там районная школа, или даже поселковая. Без МВ. Способным ученикам чаще всего просто некуда уходить.
Да, конечно. Если с детьми не заниматься, то они растеряются на раскрытии скобок, не догадаются, что медиана делит сторону пополам а уж на задаче про катет напротив угла в 30 градусов сломаются. Для этого и надо с ними постоянно решать такие задачи, чтобы у них всё это "от зубов отскакивало".
Он уже два раза писал математику и два раза получил 2? Какой шок? Это уже закономерность. В 16 лет мальчик может за оставшиеся два месяца выучить минимум и по алгебре и по геометрии. 6 -й балл после 5 баллов в задаче выглядит как 8,2-6,7=?. Он деньги может считать? Сдачу пересчитывает? Или его любой обмануть может? Как он может жить во взрослой жизни, если 8200 рублей минус 6700 для него тёмный лес? Уровень церковно приходской школы выше.
Нельзя таким детям выдавать аттестат. Это угроза для общества.
И почему именно сейчас таких детей стало- половина? Не смотря на кучу доп литературы, мэш-рэш, учи ру, репетиторов и пособий??
Вопросы к школам!
я вот тоже не посчитаю.мне и не надо. Реально, не надо. 43 года живу..Никогда не знала таблицу умножения .И не считаю в уме.Сейчас ОГЭ не сдала бы..В своей профессии успешна.Более того, ко мне все обращаются с вопросами) мне же ни разу в жизни не понадобилась консультация какого -нибудь математика) к примеру.
Если он тянет в школе на что-то, то в формате экзамена запросто можно отнимать 30%. То есть ориентир- школьная оценка минус балл. Вот это и получил.
Знаете, мой сын большинство экзаменов сдал на "школьная оценка плюс балл" в дворовой школе. ОГЭ два года назад и ЕГЭ в этом. Школа всегда предупреждает о проблемах, и что ОГЭ ребенок не сдаст. А без "звоночков" оценка за экзамен не ниже школьной.
это у вас так, а обычно не так. Даже оставляя в стороне стресс и волнение, возможную несобранность к конкретному дню, не забываем, что экзамен обобщает все темы с начала года минимум и за несколько классов максимум, любой экзамен. Поэтому без подготовки, прицельной, я согласна с анонимом выше, минус 25-30 процентов от текущей оценки по теме вполне может быть. Пусть так, на балл ниже легко можно получить. Чтобы экзамен сравнять с текущим, нужны усилия и повтор. Никакой гений не помнит легко то, что давалось полгода назад. Нужно освежить, повторить. А вы пишете "текущая оценка плюс балл". Значит он дополнительно подготовился лучше, чем весь год занимался, и по всем темам сразу. А у автора ситуация другая - тройки ставили, автоматом значит на 3 и сдаст. Только с чего вот.
Так и в нашей школе учителя "не первый год замужем", они прямо так и говорили многим, что вот мы три можем вашему поставить, но ОГЭ он завалит. Или даже ставили двойки, не аттестовывали за триместр пока тему не ответит.
А что он делал все предыдущие годы? Математика же не один год, с первого класса. Ну с шинами и плиткой он не в состоянии текст прочитать и понять, ладно, но грустно. А остальное: пример посчитать, дроби, геометрию совсем несложную, задачки за 5 класс и тд тоже никак? Все годы не лез в дебри? Как учился? А Вы вообще учебой ребенка не интересовались за эти годы?
Автор. Я бы оставила ребёнка на повтор года. И искала бы, куда можно перевести ребёнка. Может всё-таки есть какая-то школа получше. Ездить в 16 лет не такая и проблема. Хотя, если ребёнок совсем не тянет, то и повтор не поможет. Тогда летом занимайтесь, думаю, что в сентябре все получат свои 3. А так ищите колледж, куда и в сентябре возьмут. На платное думаю, что возможно и в сентябре поступить.
Не хотелось год терять конечно, ну уж не знаю, в году выходят почти все тройки, а по математике 2, в ОГЭ набрал 2 балла первый раз, после переписывания 5, остальные с первой попытки 3, математика вообще не идёт, полный ноль он в ней
На комиссию и гвэ писать, бежать из школы в колледж. С руками как? Может на автомеханика или что-то вроде этого?
На грузчика. Автомехаником нельзя, сядет. Автомеханик и убить может. Так шины поменяет...
Надо было на 2 года раньше. Комиссия ставит диагноз и дает рекомендации на период обучения, а не на передачу ОГЭ.
потеря года и повтор года - разные вещи. Думайте, что будет ребёнку во благо. А не то, что вам хотелось бы или нет
Я думаю, что если проблема с текстом задачи, то можно сразу переходить к цифрам, от 6 задания и дальше. Корни, деление, вычитание, неравенства с графическими отрезками можно решать, не зная русского.
А где то недавно писали, что при переходе со ступени , в 4 и 9 как раз прекрасно на второй оставляют и даже без согласия родителей.
В других классах, только если родители прям согласны-согласны.
Не об этом речь. Учиться он будет, возможно, дома весь год вместо школы.
В нашей школе только одна девочка из таких второгодников была на самоподготовке в прошлом году и просилась ходить хотя бы на математику. Но, к ее счастью, ОГЭ вообще отменили.
Статья 43 Конституции РФ
4. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.
Мамочка, а вы бы хоть иногда своего сыночку контролировали. Хоть бы поинтересовались его уровнем подготовки к ОГЭ. Я со своей дочкой лично разбирала каждый вариант, мы вместе смотрели видеоуроки, сами разобрались в шинах, как итог 5 по нижней границе! Школа у нас совсем не ахти, класс на невысоком уровне, полноценно, что и какие оценки не знаю, но среди близких друзей двоек нет, потому что родители ответственные
Юноше 16 лет, он уже не ребенок и с ним не обязаны сидеть и прорешивать варианты, другой вопрос в воспитании, мой сын самостоятельно всего за месяц начал это все решать, учитывая,что у него свои цели на жизнь и увлечения. Итог: математика-5 (26), физика-5 (35), русский-4 (24)
Да да. А ещё он старушек через улицу переводит. Надо прийти в эту тему и рассказать, какая вы цаца, а автор неудачница. Некрасиво это.
Было сказано лишь про то что нужно изменить отношение юноши автора к учебе и привить хоть какое-то чувство ответственности за свои действия. Есть собственная цель в жизни, не связанная с учебой? Прекрасно, но про учебу забывать и забивать не надо. Я вам честно скажу, я ОГЭ по математике даже не открывала и понятия не имею, что там, видела мельком задания по физике, вот сейчас ради интереса даже открою и посмотрю что там такого ужасного.
Не тратьте время, я открывала, ничего сверхсложного, кроме последней задачи по геометрии. Над ней надо думать. Обычным детям, не из фмш.
все же открыла ради интереса, первые 5 заданий на умеешь ли ты внимательно читать или нет. Остальные из первой части-уровень обычной базовой математики, соображать то особо не надо, вторая часть, если учитесь в школе и вам показывают оформление, то вполне можно решить, в последних Тимоша рассказал :)
Я в обсуждении здесь читала, что задача фигня. Мой гуманитарий ее даже не пытался решить, ушел через час, набрав минимум на 5, не помню, 22 или 24. Меня такое отношение огорчает, впереди ЕГЭ, а с таким подходом ему будет сложно.
Я ради интереса села и прорешала наугад ткнутый вариант из ОГЭ. При том, что математика в школьном варианте так в школьных годах и осталась, я за 15 минут необходимый минимум набрала, дальше бросила.
это очень здорово, что у вас такой одаренный и ответственный ребенок, можете им гордиться, но у автора другая ситуация, дети все разные, а с такими как у автора нужно вместе по несколько часов сидеть и разбираться, чтобы до сентября хоть как-то что-то получилось и не в КФС всяких он работал.
Молодец! Особенно впечатлило 35б за физику, учитывая, что вся контрольная 33б
у знакомых дочь сдала на 34, ОГЭ до 43 (34 мин до 5), в ФИПИ тренировочные 45 макс, возможно путаю
Путаете. Все контрольные были урезаны.
http://rcoi.mcko.ru/resources/upload/RichFilemanager/documents/2020-2021/kontrolnie_9/30.04.2021_01-50_02-834_21_pril.pdf
Потому что в повествует время тем, кто не хотел, не мог рисовали в школе 3 и дальше в пту шли. Сейчас просто так за экзамен не нарисуешь 3
Неправда. Я закончила школу в 89 году, 10 класс. Прекрасно помню, как спрашивали. Мы сдавали 5 выпускных экзаменов, и не жалели никого. Сдавали экзамены и после 8, и после 9 класса. Помню, как боролись учителя за знания. Репов ни у кого не было. Обычная школа в регионе.
Вы про все школы знаете? Или только о своей? Я не исключаю, что какие-то отдельные школы не рисовали тройки тем, кто совсем не тянул, но это единичные школы. В остальных рисовали, если родители обещали, что детка уйдёт в пту или техникум . У меня мама и бабушка работала в самый обычных, дворовых. Потом мама в роно работала. И ставили они 3 всем, и уходили в пту. По их словам и их коллегам, друзьям, было так. Так продолжалось и в 90 начало 00, пока не пришло огэ /егэ. Вот тут все и вскрылось.
Я вообще с трудом представляю себе класс, где больше половины детей не смогли написать хотя бы на 3.
Автор, не обижайтесь, но это либо дети мигрантов, либо в один класс собрали всех двоечников. И случилось это не вчера.
То есть 5 лет все было нормально, пробники написаны на 4-5, поэтому Вы и не трепыхались?
Честно, не понимаю.
Что вам непонятно? Школа слабая, маму все устраивало, пока трояки сыну рисовали. Теперь ей советуют самой заниматься с парнем. Да не будет она, не привыкла или мозгов не хватает на "математические дебри". Пусть ищет деньги на репетитора на лето или узнает про второй год в 9 классе. Правда, это не поможет, учитывая уровень школы.
Ну вот у сына языковая школа, соответственно математика не самая сильная, но ни одной двойки! Одна тройка у девочки, которая учится дома, её первый раз дети увидели на огэ.
По русскому почти у всех 5.
А не понимаю я, как можно было не набрать минимальный балл. 8 кажется.
Писали пробники, было же видно, что есть проблемы. Тупо натаскать на минимум. А дальше уже думать.
Языковая школа это уже хоть какой, но уровень и контингент детей совсем иной, чем в дворовой, да и учителя достойные по всем предметам. Сама знаю, ребёнок поступил из дворовой в бывшую языковую. Там все предметы на порядок сильнее, чем в дворовой, даже , если не их профиль
Возможно, но ни один ребенок из нашего класса дальше школьного этапа ВсОШ по математике не прошел ни разу. Класс постоянный, с 5 по 9. Это тоже о многом говорит. И все равно ОГЭ 4-5.
Все равно. Есть значительное отличие между школой языковой и совсем дворовой. У нас (в нашей школе тоже нет результатов никаких по математике), но по огэ у большинства 4 и 5. Есть немного троек. Вы просто не понимаете, что такое совсем дворовое школа
Олимпиадами здесь вообще неуместно оценивать. Олимпиады и огэ - 2 большие разницы
У школы таких вагон и тележка. Странно современному родителю уповать на школу, которая давно ничего не должна. На урок пришел, дз как-то делает, по потолку не ходит- ну и ок. Чхать школе давно и на аттестат чей-то, и на успеваемость. Уже сам факт троечности на постоянной основе должен родителя напрячь, тк с ребенком ему потом мыкаться, а не школе.
Вот пусть школам прилетит за каждого двоечника по огэ, сразу зашевелятся. И детей с "проблемами" станет меньше.
Школа воспитывает достойного члена общества. Сколько можно завозить мигрантов? Двоечники идут на стройку. Школа причём?
За все вагоны и тележки школы и учителя получают деньги. Из наших налогов.
Все так. И получают,и прилетит. Но дальше-то что? Автору с сыном это как поможет и чем? Школа отряхнется и дальше своей жизнью заживет, а 2 в 3 не переправится и знаний в голове не прибудет у конкретного ученика.
Его полноценная жизнь семье нужна и ему лично, а не школе и не учителям.
У тех, кто платит налогов больше, чем из них берет, нет проблем с ОГЭ ребенка.
государство из наших налогов оплачивает всеобщее среднее образование отнюдь не потому, что трех классов церковноприходской более чем достаточно.
Необученные дети это социальная проблема.
И я хочу чтобы мои налоги (которых я плачу больше, чем получаю) тратились с умом, а не на зарплату учителям-лентяям. Я за эти налоги на работе работаю и с меня спрашивают. И ночами тоже сидеть приходится.
Значит, вопросы к системе школьного образования в стране. В первую очередь.
Да хоть к Господу Богу, а толку? Парню аттестат нужен. А для этого ОГЭ сдвть надо.
На самом деле коллективный разум должен посоветовать как лучше, нанять личного репетитора или скооперироваться с другими мамами одноклассников и нанять группового. Чтобы подешевле.
У нас родители остальных детей-двоечников вообще сидят молчат, в Макдоналдс если что детей отправят, сдадут не сдадут им неинтересно. Я признаю свою вину, что так сильно доверяла учителям.
Ищите репетитора, который за лето натаскает вашего сына на 2 геометрические и 8-10 алгебраических заданий. В этом году их (учителей) будет больше, не все могут куда-то уехать. И идите в 10-й, судя по всему, конкуренции за места в нём особо не будет.
Ну либо в сентябре в колледж, где места останутся.
Сами не беритесь, тут должен быть системный подход, плюс... не ваше это.
В любом случае - путь в тысячу ли начинается с первого шага. Сначала нужно к осени подготовить 12 задач из ОГЭ. Чтоб в итоге хотя бы 10 набрать.
Сами беритесь. Никто не сделает лучше вас. Начинать надо было вчера. Но можно прямо сейчас. И каждое задание из фипи по 2-3 раза прорешать за лето. Только чистый листок и ручка, задание пишите и при вас решает. Надо нарешивать объёмы . Каждый день по 3-4 часа на математику. Только потом отдыхать
Для подобных целей хороший не нужен, нужен терпеливый. Темы простейшие, главное вбить их в голову, которая не привыкла думать.
Самый простой. Поговорите с сыном, может в школе ему нравился. Пусть он поговорит со знакомыми ребятами, кто сдал хорошо, узнает их учителя или репетитора.
Потом поговорить со своими.
Ему нужен просто школьный, который знает объём геометрии для первой части. Ему не нужны все три учебника по геометрии 7-9 классов, ему нужен минимум для тройки. Это знает школьный учитель.
Идите к завучу, может она посоветует, недорого и надёжно. Только не ссорьтесь и не качайте права. Вы грамотно пишете, вы в состоянии разрулить ситуацию.
Ура! Ваш не самый худший. :-) Вот пример типичной реакции типичной мамы, когда ей указываешь на проблемы ребенка: он хуже всех? И пока он не хуже всех, то это норма, и мама, удовлетворенная, идет домой.
А сын вообще готов заниматься? Меня удивил вопрос от педагога в момент переговоров: "А он (потенциальный ученик) готов заниматься? Согласен?" Учитель пояснил, что было несколько случаев, когда детки запирались в комнате и не выходили вообще. Типа с ними не посоветовались, а у них свои дела. Оказывается, и такое бывает
Конечно, бывает. Еще как. И в школе так же. Только репетитор бросит такое сокровище, а с учителя мама результат спрашивает.
Вот в этом и причина. Подешевле, не трогайте, не грузите, отстаньте, не давите, устал, стресс. Нет денег - лучше самим.
на этот счет только один ответ. Невозможно подготовить того ребенка, кто этого не желает. Если не хочет учиться, а уж тем более ничего не делает, то тут только заставлять и заставлять. Учителя вряд ли это сделают, им это не надо, они свое отработали, кто хотел подготовиться их подготовили и они сдали. Тут дело в вас и вашем ребенке, если хотите подготовить сына, нужно его морально на это настроить и объяснить чем ему грозит этот незачет, а может ему это не надо? Это скорее надо вам. А может просто его оставить и он пойдет работать в 16?
Кто говорил о том, что 50 процентов двоек? Речь шла о 30, но точно не в Мск и Мск обл
Больше 30 процентов, еще и по русскому много. В регионах порог на 3 пришлось снизить .
Ой. А вы можете привести конкретные примеры регионов, которые снизили порог? Нашему Москва не разрешила. а двоек почти 20% было по математике (по русскому на уровне статпогрешнности, если их добавить то 20% и выйдет)
Для того, чтобы класс перестал учиться, достаточно 1-2 девиантов на класс. Они по потолку бегают - остальным весело. Учитель постоянно занят этими двумя, чтобы не покалечились и других не покалечили, на остальных детей времени нет.
Добавьте в картину деталь, что это МО. Все сильные учителя МО ездят на работу в Москву - там зп выше. В местных школах работают те, кто остался...
Вопросы-к школам, почему у них 6-7 класс "потеряли нити" и по русскому, и по матеиатике.
Потому что 70% рабочий класс и крестьянство, а бывшая интеллигенция это постиндустриальной пролетариат. Это структура экономики. Все не могут сесть в социальный лифт, он обвалится.
Глупо предполагать что школа будет всех готовить в высший класс. Школа воспитывает достойного члена общества.
Потому что дети перестают делать дз. Начинают списывать. Родителям плевать, интернет в свободном доступе.
Родители на работе. Значит, учитель должен поднять задницу и придумать /составить сам такие задания, которых нет в гдз. Просто, как орех)
Учитель придумывает. Но детки списывают друг с друга. Один решает и высыпает в мессенджер и все списывают. Подходили это.
Это было и 40 лет назад. Но такой вопиющей повальной безграмотности по всем предметам, как сейчас- не было.
По сути, топ школы сейчас учат просто нормально, как нас и учили раньше. Это теперь- редкость.
Почитайте тему Инги
https://eva.ru/forum/mobile/topic/3610989.htm
Если ребёнок не хочет занимается, не хочет получать знания, то он найдёт 1000 и 1 способ, как этого не делать. И ни один учитель, репетитор не смогут его заставить.
«Лошадь можно привести к водопою, но заставить ее напиться невозможно»
Так вот и вопрос- почему наши дети не хотят учиться??
Они освобождены от бытовых проблем, все коммуникации сейчас проще, есть интернет, фото, сканы. Есть видеоуроки. Куча доппособий в любом книжном. Мэш и рэш, учи-ру.
Но они не хотят и не берут знания!!
Надо срочно что-то менять.
Это системная проблема. Это не проблема просто конкретных родителей. Будущее наше- наши дети. Мне конкретно не легче от того, что конкретно мои дети учатся хорошо. Я не хочу, чтобы они жили в таком безграмотном обществе. Предметы, по которым не сдаешь Егэ- можно вообще не открывать. Нынешние дети не знают вообще истории, литературы, биологии, физики и химии- если их не сдают. С этого года 11 класс не сдавал даже обязат базу по математике.
Может как раз по этому? Читала труд по становлению образования в послереволюционной России. Дети хотели учиться, потому что иначе в этом возрасте они уже во всю работали почти наравне со взрослыми. Особенно в деревнях. Школа освобождала от этого труда.
А вот почему многим детям интересно учиться? Может потому, что родители поддерживали с самого раннего возраста познавательный интерес? И даже работа не мешала. Потому что позаботились о подходящей школе, учителе с первого класса, чтобы тот интерес не пропал?
У меня двое абсолютно разных детей- в одной семье, у одной и той же учительницы началки. Один учится с удовольствием, другой- нет. Знаю много таких семей. Так что не сочиняйте!
Зачем сочинять? Дети разные - нужны разные подходы. Одному учитель подошла, второму нет. И родители негибкие оказались.
У учителя методика, план урока. Это как лифт без дверей, или медленный поезд без остановок. Видели такое? Программа утверждена и учитель её преподает, дети садятся в поезд, подключаются к программе или нет. Но поезд никогда не остановится. Учитель должен пройти учебник.
Все вопросы к школе заключаются в требовании родителей неуспешных учеников (а таких в среднем по миру 20-25%) заниматься с их детьми индивидуально бесплатно в государственной школе. Этого не будет никогда.
лифт без дверей это онлайн курсы по предмету в записи
Если учитель не дает ничего больше, он не нужен.
Учитель получает деньги за отработанное время и выдачу информации определенному числу учеников. Давно нет обязанности и ответственности у школы тянуть отстающих, по домам с учебниками ходить, шефов назначать и втюхивать знания. Информация классу дана, тема отмечена, дз обозначено- и до свидания.
Но не за то, чтобы писать специальные учебники и задачники под каждого лентяя. Это массовое обучение, а не индивидуальный репетитор. Хороший учитель должен тратить свои силы и время на тех, кто желает учиться, а не на то, чтобы обойти обманщика.
Написать задачник? А больше вы ничего не хотите? Это другая работа и другие деньги.
цифры в задачке поменять. Этого более чем достаточно.
И не рассказывайте мне про сложную работу. Мы всегда к обучению готовим материалы, в том числе и в собственные выходные. У нас, правда, вариант учительской безответственности не прокатит. Никто нам не позволит самим себя контролировать и ответственность за результат на учеников перевалить.
Конкретной маме надо наскрести 15 тыс и потратить их на 10 занятий с педагогом по подготовке к ОГЭ. Если год профукпн, то хоть так, хоть теперь. 8 баллов уж всяко можно и нужно набирать.
Это смотря как преподнести этот повтор. Это повтор года для него же лучше будет. И ничего не вылетит. Наоборот. Может мозги дозреют.
Если он ничего не делал год (или больше?) и трояки всех удовлетворяли, с чего изменится отношение при куче времени в запасе? Чудо явится?
Ну вот же блин! Слава второгодника! Опять думаем не об обучении, не о труде, а чтобы ребенку было комфортно. Не выйдет он из 2, пока из зоны комфорта не выйдет. Так и будет ждать, что учитель телепартирует в него знания, он же типа деньги получает.
30% во многих регионах.
а в части регионов понизили порог, чтобы не было уже совсем ужасно.
Не надо цепляться за цифру в 50% по стране, и на этом основании доказывать, что все хорошо. Не хорошо.
А , так дело в МО, упустила... Ну, мама ниже ответила, мне все ясно, " 3 " по пробникам устраивала.
Вам и у автора все по одной фразе ясно. И историю про троечника коллеги на всех смогли экстраполировать. И про чужую историю без данных выводы сделали.
Прекрасный репетитор, глаз-алмаз.
Успокойтесь, я не репетитор в общеприняиом смысле, да и не в России, хлеб у Вас точно не отберу)))
Совершенно точно не отберете. Потому что я вообще не репетитор. Я хорошо зарабатывающий специалист в своей высокоинтеллектуальной области.
А занятия с детьми это для меня хобби, бесплатное. В котором мне интересен результат детей, а не самоутвердиться и не заработать денег.
Но я ведь тоже имею дело с репетиторами, беру их для занятий своих детей. И многие вызывают разочарование и потерю времени.
Слушайте. По поводу "не желает".
Я сейчас летом занимаюсь с двумя детьми. Дети неплохие. Но один в 5 классе углубленной школы. И я вижу, что у него уже просело немного материала за 5 класс. Важного материала. Не разберем сейчас, весь 6 класс пойдет коту под хвост.
Другой в 8 классе обычной школы. У него дырки в материале за 5,6,7 и 8 классы. И там уже снежний ком такой, что непонятно как его за лето заделать. Не заделаем сейчас, это будет два за ОГЭ.
И еще тестировала одного четвероклашку, и не нашла у него явных дырок. Выяснилось, что у него доп.занятия по математике целый год, если не 2.
А те, с которыми я занимаюсь - дети активные, дети желают, они добровольно со мной занимаются несколько часов подряд и каждый день. Они явно не виноваты, что их учителя позволили возникнуть у них этим дыркам, которые потом накапливались как снежный ком.
Читала одного учителя, который разбирался "кто виноват " в провале ОГЭ. И он говорит - "ну это же не учителя виноваты, что девятиклассник не знает таблицы умножения!"
А мне очень хотелось его спросить - ну а кто, черт возьми?
Именно учителя. Может не тот последний, кто вел у ребенка в 9 классе, хотя и он, получив такого ребенка в 9, мог заставить его выучить таблицу умножения за сентябрь. (если ребенок не совсем безнадежен, конечно). "Мои" дети явно не безнадежны. Но если их не доучивать дома, то это на ОГЭ 3+/4- у одного, и надежная 2 у другого.
Если "мамку" с баблом в клювике не предупредил об этом- то да, хреновый. А что не так?
решать ОГЭ на тройку подготовить можно.
Но я-то хочу у ребенка математику вытянуть на приличный уровень. Потому что я верю, что это возможно. Удивительная история: с головой ребенок дружит, а вот с таблицей умножения нет.
Мне правда интересно, как сейчас умудряются учить в школах?
PS: кстати, ребенок с потенциальной двойкой на ОГЭ условие первой задачи понял.
В первую очередь, спрос со школ. Они за это зарплату получают. "Мамки" могут уборщицами быть и пьяницами. Или просто загнанными работниками. У них могут быть проблемы в семьях, со здоровьем, с другими детьми, с родителями.
А откуда у пьяницы обучаемый ребенок? Он к классу 7 и сам уже прибухивает.
Вы не правы. Не учить, а просто ставить не за что, это никакой не социальный лифт
И, кстати, речь не о том чтобы детям пьяниц двоек не ставить, а о том, что ребёнок пьяницы при усердии мог бы продвинуться.
Тогда 2, но не надо говорить заранее, что этих детей ничему нельзя научить раз они из неправильных семей.
Контролировать. Когда я поняла, что моя дочь в 7 классе начала списывать с гдз и тд. То я приходила домой, ставила в духовку и мультиварку ужин, сажала ребёнка рядом , давала чистые листы, ручку и учебник. Всё. И решал ребёнок все при мне. Даже, если «типа» все сделала днём, я не доверяла и правильно делала, потому что, если отобрать интернет и тетрадь, попросить все решить при мне, она терялась и не могла. Пришлось ей решать, думать и тд. Ещё и в нагрузку за предыдущие списывания давала ей примеры и задачи. Год такой работы и она научилась не списывать, не было дыр и тд, по математике 5 у неё, да школа не топ, но и не дворовая, и огэ в 9 классе (в этом году) на 5. Иногда дети требуют того, чтобы продолжать и в этом возрасте следить, пинать и делать вместе. Ничего. Главное результат устраивает. Сейчас уже сама все делает и качественно, увидела разницу (как у неё и как у ее одноклассников).
То, что вы это делали - это прекрасно, и вы молодец.
Но это "вы - молодец", а не то что "такими должны быть все".
Не должны и не могут.
Вы умная развития активная мама, наверное с высшим образованием, или даже с двумя высшими, правильно? Но вы же понимаете, что значительная часть мам не такие? И даже если у них есть высшее, это может быть какой-нибудь библиотечный вуз. Они не могут воспроизвести ваш маршрут.
15 детей из 30 в коррекционные школы?
Вообще сейчас же примерно так и есть: самые сильные дети уходят в топы. Послабее в полутопы, еще слабее в какие-то матвертикали. В обычных школах остаются слабые дети, но не уровня коррекционки. В чем сложность учителю работать с детьми именно этого уровня? Они там почти все такие. Считайте что это "продвинутая коррекционка". Задача которой сдать ОГЭ хотя бы на 3.
Ну автор же говорит, что у половины 2. Значит не могут они на 3 тянуть их. 🤷♀️
Я бы рекомендовала ГВЭ сдавать. Не знаю, как можно пройти комиссию и тд., но считаю, что для ребёнка это будет лучше сейчас. А так, конечно, хорошо бы коррекционные школы вернуть.
Это значит что конкретные учителя не могут, а не дети.
Если у одного учителя проблемы с 15 детьми, более вероятно что проблемы в одном учителе, чем в 15 детях
История из жизни топ школы:
дети в 8 классе массово плохо освоили программу (стараниями учителя). Родители спрашивают у учителя, мол как же так, эта тема не пройдена, эту они знают плохо, как они экзамены сдавать будут? На что учитель отмахивается "а, до егэ еще несколько лет, за это время разберутся!"...
Нет. Это не значит, что учителя не могут. Это значит, что в эту школу собрали всех необучаемых. И их надо бы в коррекционные школы. А не в общеобразовательные. Они не тянут. Просто их всех вместе собрали, поэтому и результат такой.
А собственно откуда Вы знаете? Учитель им почему-то боится двойки ставить. Вероятно, необучаемыми они не выглядят
Что-то ни одной истории об увольнении учителя, который принципиально двоечнику не хотел ставить три, я не слышала. И усложнение вариантов огэ как-то противоречит якобы желанию верхов всем поставить три
если их всех вместе собрали специально, значит это и есть фактически коррекционная школа, под какой бы вывеской она ни значилась. А значит директор должен искать в школу на работу специалиста по коррекционной педагогике, и ставить ему задачу подготовить этих детей на тройку по ОГЭ. И дети весь 9 класс на уроках этим и должны были заниматься. Немного по программе, остальное по ОГЭ. Это же коррекционные дети, зачем им что-то сверху? Вся задача такой школы успешно выпустить этих детей после 9 класса.
Директор не может искать учителя по коррекционуе. У него нет на это возможностей, нет ставки и тд.
Значит, всем честно поставить 2. У нас инклюзия, могут и уо в обычной школе учиться. Это не значит, что им на 3 всем поставить
взять вместо обычного учителя математики учителя математики, владеющего приемами коррекционной педагогики? Может.
А еще может выбрать из своих подходящего и отправить на курсы соответствующего профиля
Все директор может, если есть на то желание. Вон директора (с учителями!) в поход ходили в рамках тимбилдинга, на это деньги нашлись. Причем даже в учебное время ходили.
Это только на еве так и есть. В реальной жизни абсолютное большинство родителей знать не знают ни о каких "топах и полутопах". В лучшем случае - в курсе про какую-нибудь школу в своем районе, что "ее хвалят". Кто хвалит, на основании чего и почему там лучше, чем в других - вообще не в курсе. Более того, многие еще и к таким школам относятся заранее предвзято, считая что там учатся только тупые дети богатых родителей, которых поступают туда за деньги, даже суммы называют порой (откуда-то из нулевых, видимо). Так что в обычных школах в итоге учатся очень сильно разные дети. И вполне может получиться так, что 15 из 30 окажутся потенциальными клиентами коррекционных школ. Что, впрочем, не отменяет и варианта плохого учителя. Каждую ситуацию нужно смотреть отдельно, нельзя говорить, что всегда виноват учитель или родитель+ребенок.
Плохой пример у вас. Я вот сама себя помню. В школе витала в облаках. С репетитором была сосредоточена и внимательна. Занималась с удовольствием. И кто виноват? Школа? Нет, конечно. Это я не могла или не хотела заниматься. Может не подходило мне занятие в группе. Мне 1 на 1 всегда легче было заниматься, понимать, чем в коллективе
В каком классе " С репетитором"? Ничего, что не все могут себе это позволить?
Что « в каком классе»?
Мы тут не обсуждаем, могут ли позволить или нет. Я отвечаю на то, что вы или кто-то другой написали, что дети с репетитором ю пашут, а дыры есть, что мол школа виновата. Дети же хорошие, занимаются. Я ответила на это, что не всегда в этом школа виновата. И то, что дети с репетитором вкалывают, ещё не показатель, что они так и в школе вкалывают, а не витают в облаках
Я занималась с 8 класса и дальше. Сначала устраняли пробелы за 5-7 класс. Их было достаточно. Занималась и летом.
Слышать и слушать стала только в старших классах. Может мозг дозрел тогда. Но вот так. Так, кстати и с английским было. В школе у меня было все плохо. Хотя школа была английская и одноклассники спокойно кембриджские экзамены сдавали. А я не слушала, не понимала, грамматика 0. А с репетитором 1 на 1 поняла все и догнала в старших классах.
+ 1 Я занималась с девочкой, которая у меня все понимала, и при регулярных занятиях писала контрольные на 4-5. Но стоило посадить к себе же в класс и - увы и ах.
Родители должны понять, что подходит их ребёнку и подстраивать под него.
Школа- это массовое учебное заведение, а не индивидуальная траектория.
Школа это учебное заведение, которое должно тянуть всех детей, признанных нормальными. То есть нижнюю границу способностей тоже.
Траектория ОБЩЕобразовательной школы должна обеспечивать прохождение программы хотя бы на 3 балла _слабейшими_ учениками класса, а не сильнейшими.
Родители не могут и не должны заниматься выстраиванием индивидуальной траектории ребенку, признанному специалистами нормальным. Они не врачи и не педагоги.
Школа это массовое обрадование. А не индивидуальное. Жаль, что убрали коррекционные школы. Вот таких детей надо туда отправлять без согласия родителей. Там они свою программу потянут
Всегда найдутся дети, которые не подходят для коррекционной школы, но по меркам обычной школы они там будут самые слабые.
Если учитель будет ориентироваться не на них, они обязательно отстанут.
А не много ли вы хотите: на них ориентироваться? Учитель должен ориентироваться на мотивированную норму, учить тех, кто хочет, кому легко, кому трудно, но кто учится. А бегать с бубнами за пофигистами и уговаривать их это вы уж няню найдите. Слабый мотивированный ребенок без диагноза сдаст на 3 без проблем.
Ну, скоро, похоже, такому учителю придется искать другое место. Сомневаюсь, что властей будут устраивать массовые двойки по огэ
Если этот учитель уйдёт, и другой уйдёт, кто будет учить детей? Вы знаете много хороших учителей, желающих учить скудоумных и ленивых детей? Учителей, которые ждут не дождутся устроиться в Вашу школу? Ну-ну)
Это уже не частный случай, это - тенденция.
https://zen.yandex.ru/media/id/5f4e81e19fc0dc4d79dfb816/ia-bolshe-ne-uchu-detei-ia-okazyvaiu-uslugi-603fdc3fb899d26c518d04c7
Не уйдет, не волнуйтесь. Платят учителям нормально, пенсионный возраст на 10 лет ниже. Попытка всем уйти в репетиторы обрушит этот рынок.
Заметьте, эта дама по ссылке перестала работать так как надо, но никуда не ушла.
Вы хотите сказать, что всем двоечникам по егэ предлагали коррекционку? Такому количеству детей?? Но якобы злыдни родители отказались?? Что за бред??
А разве все двоечники были на комиссии и признаны нормальными?
Траектория ОБЩЕобразовательной школы должна обеспечивать прохождение программы хотя бы на 3 балла НОРМАЛЬНЫМИ учениками, без проблем в здоровье, поведении и мотивации.
Или так можно договориться до того, что врач обязан обеспечить выздоровление любому пациенту, на разном уровне, но любому, а хороший ТА подобрать отдых на уровне 3* за любые деньги.
Дырки возникли? А какого черта ребенок пропускает по несколько недель в год, уезжая на отдых с родителями и просто так "от усталости".
"мог заставить его выучить таблицу умножения за сентябрь" Каким же способом? Кто хочет, то ее учит во 2-3 классе.
Докажите. Что "почти все" двоечники огэ пропустили по месяцу. Или не лгите!!
Не поняла. Это вы про "моих" детей рассказываете, сколько они пропускают? Они не пропускают, нисколько.
Так данный ребенок учил таблицу умножения. Более того, он искренне считает, что он ее знает. Потому что он знает таблицу умножения на 2, 3, 5, 6 и 7. На 9 знает с пальцами, и ему кажется что все хорошо. А на 8 и 3 путается безбожно. Поэтому у него регулярно 8*3=27, а 24:8=4.
Но чтобы он это осознал, ему нужно было в это ткнуть носом. Я его проверила, показала и договорились что он выучит. И он выучил.
Он ребенок, он не может сам понять, где у него что-то не то. Он даже не знает, как должно быть. Это задача учителя.
И если новый учитель в пятом классе берет класс, то он должен его просканировать и дотянуть до уровня знаний, на которые ляжет материал пятого класса. Ну а смысл давать что-то более сложное, если не усвоено простое. на выходе ноль будет.
Откуда вы знаете, что дети не пропускали раньше, когда у них и возникли дыры? Дыры - это в 90% пропуски, в других случаях общее непонимание.
"Он ребенок, он не может сам понять, где у него что-то не то. Он даже не знает, как должно быть" Да ладно вам, балаболка. Вы перед родителями пушите хвост, а здесь не надо.
Всем детям велят выучить таблицу умножения. Всех спрашивают. Всем тычут, что не так. Более того: еще и упражнения на запоминания и дидактические игры.
Но есть, кто не хочет. Мне это не надо. И мама: ой, отстаньте, есть калькулятор, что за каменный век. А ей: а как МЦКО, ОГЭ? Ой, МЦКО учителя проверяет, это ваши проблемы, а ОГЭ далеко.
Вы бы выполняли свою задачу, если уж разводите родителей на деньги, а не самоутверждайтесь за счет критики учителей.
Сами, небось, в школе ни дня.
Да ладно вам мне рассказывать? а то у меня собственных детей нет, и я не знаю как сейчас учат таблицу умножения.
В моем детстве ее на уроках опрашивали, всех, каждый урок. Нам говорили что мы ее должны знать так, чтобы в ночи разбуди - ответил. И мы ее знали так, весь класс, включая самых слабых
Моих детей таблицу умножения не спрашивали вообще. Задали выучить - и ладно. Это я с ними ее дома доучивала. А с этими детьми не доучивали.
Откуда я знаю про этих детей? Это дети моих подруг. Я их родителей знаю уже много лет. И я с их детьми занимаюсь совершенно бесплатно, часа по 3 в день. Пока у меня есть на это время.
PS: с такими неприятными людьми как вы мне только на Еве и приходится встречаться.
Извините, но Вы не очень хороший репетитор просто.
Коллега вытянула за 4 месяца откровенного троечника, с провалами с 6 класса на твёрдую 4 по ОГЭ.
Извиняю. Вы тоже плохой репетитор.
Потому что
1) вы не умеете читать. Я нигде не писала, что я не вытащу.
2) вы пытаетесь судить о ситуации, про которую ничего не знаете. Я вообще нигде не писала об уровне этого ребенка. Может там "откровенный кол"?
3) вы пытаетесь оценивать "откровенного троечника", хотя любой нормальный репетитор понимает, что откровенные троечники тоже могут быть самыми разными. От сильного, но ленивого ребенка, до ребенка с дискалькулией или полной неспособностью к геометрии. Соответственно и результаты у этих детей на выходе будут разными.
4) сильные репетиторы скорее дадут совет коллеге, который не справляется. Вместо того чтобы его опускать.
Для меня оценка эффективности- результат. У Вас его нет. Обсуждать нет смысла.
ПысЫ. 2 задачи по геометрии на "4" можно и кролика научить решать.
какого результата у меня нет? :scared2
мои представления о ваших умственных способностях пикируют вниз.
Какой вы предмет преподаете?...
"Другой в 8 классе обычной школы. У него дырки в материале за 5,6,7 и 8 классы. И там уже снежний ком такой, что непонятно как его за лето заделать."
За 3 месяца не поднять 8 класс??!!
Это профнепригодность.
Поэтому Ваше мнение мне не интересно.
Что школьная программа по математике растянута в 12 раз - да, новость. Более того, я не считаю что это так.
А вот что много не очень хороших учителей - нет, не новость. К сожалению, боюсь, вы один из них. Увы, но матанализ вам, почему-то, не помог. По умолчанию я всех людей с неплохим мат.образованием считаю умными, до тех пор, пока они не докажут обратное своими поступками.
Фразы "что там делать, там работы на 2 дня" я говорила в свои 20. Сейчас жизнь научила меня любую мелочь умножать на 4.
))) Вам уже никак не оправдаттся!!
Даже наездами и высасыванием из пальца каких то аргументов.
Это именно вы сказали, что человек, который не может неизвестного вам ребенка вытянуть с неизвестного вам уровня на неизвестный вам уровень за 3 месяца - лох. 
Вам отдать моих учеников?
Два месяца еще впереди есть. Ответите за базар ))
Вы, знаете, из интереса, могла бы взять ибо вытаскивала из таких завалов.))
Но, во первых, я занимаюсь только с детьми знакомых и когда есть время.
Сейчас отпуск на все лето, в деньгах не нуждаюсь, кому то что то доказать - тоже.))
А зачем вам нужна эта дурацкая текстовая задача, которая первые 4 пункта?
попробуйте посмотреть, сколько ребенок может решить без нее?
Нужно 2 геометрии и еще чуть-чуть.
Что касается текстовых задач, то их несколько типов, можно просто каждый день их решать-решать. Рассказать решение, а потом его применять на массе задач этого типа. Вот их типов 10, может больше. Неделю один тип нарешивать, неделю другой. За лето справитесь.
Да. На сайте ФИПИ есть все возможные типы задач
http://oge.fipi.ru/os/xmodules/qprint/index.php?theme_guid=7C62C5208B90887344A5322D95E7427D&proj_guid=DE0E276E497AB3784C3FC4CC20248DC0
Слева можно выбрать другие типы.
Прорешайте и все будет хорошо. Ответов нет, но с репетитором прорешайте и может попадется на экзамене.
А если не попадется? То, что вы предлагаете, это натаскать на отлично ученика, который знает предмет в целом. Два на пересдаче - это совсем другой старт. Надо с более простых задач начинать для 5-7 классов, в одно действие. И потом переходить к задачам фипи.
Это открытый банк данных. Только эти задачи возможны на огэ. Этим огэ отличается от ЕГЭ.
Такие как вы выманивают деньги у мам.
Английский весь из ФИПИ. Репетитор просто проходит банк данных с ребёнком. Ребёнок запоминает ответы. И все.
Сын автора написал уже два огэ, пусть посмотрит эти четыре страницы и найдёт свои задачи. А остальные прорешает. Засада с геометрией. Но у учителя есть специальный учебник типа справочника.
а можно поподробнее, что за учебник типа справочника, и почему засада именно с геометрией? Геометрия не по ФИПИ идет?
Знаете, я так и не поняла, как научить того, кто этого не желает? Кто не делает домашние задания и списывает их у отличников. Кто не делает ничего для получения знаний. Кому идешь навстречу, а он отстраняется. Кому пытаешься помочь, а он уходит и придумывает миллиарды причин, кто пропускает месяцами уроки из-за отдыха на Мальдивах...
Вот школы и должна была вовремя сообщить родителям о проблемах ребенка. Письменно и неколько раз.
А вы можете предоставить ссылку, что таких бесед не было, что родителям не сообщали? Не можете? Значит, все ваши утверждения - ложь.
Кажется кто-то тут уже пытался толкать эту теорию, что "всем родителям обязательно должны были сообщать".
А потом выяснилось, что обязательно только если 2 в году. А 2 в году ставить ребенку неохота, потому что потом учителю с ним возиться. Поэтому проще поставить 3. А если 3, то можно не сообщать, потому что сообщать это тоже возиться.
Вот в результате никто до 9 класса и не сообщает. Большинству.
Все-таки 30% двоек за ОГЭ... вряд ли всем 30% много лет сообщали. Вряд ли все эти 30% отдыхают на мальдивах.
Да эту чушь про "сообщали, родители отмахиваются" и про "мальдивы месяцами" у 30-50 процентов детей упоротая училка какая-то пишет, обиженка.
А хотят ли родители слышать такое? Это ж учитель уо придурок, если позволил так думать о их ребенке. Письменно? Где? Куда написать? Письменно вам ЭЖ сообщает и тетради ребенка. Мало?
хотят-не хотят, если школа не справляется заинтересовать ученика учиться, то сообщает об этом родителям. Школа - это администрация школы. А в администрацию школы сообщает учитель. В школах есть и завучи, и психологи, и социальные педагоги. Зря что ли зарплату получают? Кстати, плохая школа, которая не может обосновать ученику необходимость хотя бы среднее образование получить.
Письменно можно в ЭЖД, но надежнее от школы заказным письмом.
А почему вы меня на место этих родителей ставите?
в ЭЖ стоят 3 и 4. Что родитель должен думать?
Вы же понимаете, что если в ЭЖ и тетрадях сплошные 2, то это 2 в четверти и 2 в году. Если бы у ребенка было 2 в году в 6 классе, и это было у 30% детей, то провал ОГЭ в 9 классе не был бы неожиданным.
Значит не было в ЭЖ сплошных 2. А если была двойка, то была и 4. Иначе как 3 в четверти вышло?
А зачем? Богатые получат наследство, а бедные будут работать за 50 тысяч. Или 150. И все. Круг замкнулся.
+ много. А ещё есть те, кто болеет постоянно, то голова, то орви, то ещё что-то. И при этом дома ничего не делает, а ещё права качает, что после болезни их нельзя спрашивать.
На дружественном форуме писал учитель, что ставил 2 в четверти. Ни к чему это не привело. Родителям все равно
Это была конкретно ОДНА история.
"Человек ходил на зеленый свет и его сбила машина. Значит метод не работает, и можно ходить на красный".
Если этот учитель не дай бог преподает математику, его просто сразу сменять надо. Если не математику и не физику, то простительно.. (Припоминаю, что тот учитель, который рассказывал это на этом форуме, был именно физиком. Какая физика после этого? чему он может научить, если он сам не дружит с цифрами, тем более с такими жизненными?"..
Нет. Это такие дети неспособные и родители, которые плевать на детей. Ставишь 2, вызываешь родителей, а родители приходят и посылают учителя и говорят, чтобы их больше не тревожили. Дети сдают пустые листы и тд. Учитель работает только 1 год с этими детьми
Я уже все поняла, не надо повторяться. Две истории за всю жизнь теперь будут обоснованием, почему данный учитель не собирается вообще ничего делать.
Нет. Это не 2 истории. Таких много. Даже здесь один из участников (не аноним) писала (она учитель), что ничего не работает с родителями. Одной маме давно предлагали комиссию и гвэ для ребёнка, та в отказ «ее ребёнок нормальный и никаких комиссий им не надо», итог 2 по русскому и 2 по математике.
Так вот у того учителя и было таких историй три за всю ее биографию, и то кажется не все в ее классе.
На 30% никак не тянет.
А что учителя хотят, учить только отличников, которые и без них прекрасно справляются?
Дети эти остались на второй год? От того, что родителям все равно, не значит, что надо 3 не за что ставить.
ОГО, провал ОГЭ! 9-классники массово завалили экзамен по математике
https://nakanune-ru.turbopages.org/turbo/nakanune.ru/s/articles/117115/
+, тоже не понимаю с какого боку эти 50 процентов свалились, помню речь шла о 25-30
Там написано, что еще нет окончательной статистики, но двоек от 30 до 45-50 процентов. Почитайте до конца. Это нормально? Все как обычно?
Так не успешных детей около 25%. Это стандартная цифра по миру.
Все же будут визжать, если детей после 4 класса поделят по способностям как в Германии.
А стандартную программу не все дети тянут. Некоторые классы должны мусолить эти практик ориентированные задачи, а некоторые вторую часть рвут.
А учитель не имеет права не пройти со слабыми классами программу 9 класса. Вот и получается, что программу 9 класса не понимают, а времени на отработку первых 7 баллов у учителя нет.
Но детей делить нельзя, есть единый фгос, с учителя спрашивают.
Вот и нужно все менять. Нужно вводить ступени глубины изучения. И делить детей строго и честно.
Вот тут и про больше половины. И офиц окончательной статистики еще пока нет. Но она точно будет не веселой
https://nevnov-ru.turbopages.org/nevnov.ru/s/region/Vologda/881495-porog-ballov-oge-po-matematike-dlya-9-klassov-srochno-ponizili-na-vologodchine?turbo_uid=AAD2pBpySZe9O01EQNs8XCAmoXOQcmXQvG063R16gvms6d9rU1K6QLF0wdmZACprlhw-GQ3qRrrZcUCL0WMjq2lNPrNbFXm2BknrwY4%2C&turbo_ic=AABvunoWKPK4toYZ6tP1GRJbSSfwBatjZJVAGBPATNvEYOkxYjgp4fAu9MR9Ue8X9Cp5lOce4ylPtIoVeAqrYIBFYHwXFaTyCGivpRk%2C&sign=6c8f615aa9c36b586fcbcf20b13a2943cb27fc1e272012a88d0a4783e956be8b%3A1624810804&parent-reqid=1624810804241580-16053962222237441299-balancer-knoss-search-yp-sas-35-BAL-6067&trbsrc=wb&event-id=kqfeegmmar
И.....
? Уже тысячник тут на эту тему наговорили.
И не один вроде....
Только автору топа не абстрактные причитания нужны....
"Там и близко не было заданий, по которым готовили. Были вопросы не по возрасту! Задачи с темой ОСАГО… Откуда в 15 лет подростки могут знать, что такое ОСАГО? У них же прав водительских нет", — пишет участница паблика "Анонимный Сургут".
Добавлю от себя:
Пару лет назад мы в 4м классе писали впр. По окр миру были вопросы не из учебников и не по возрасту. У меня несколько вопросов:
1. Почему в кимах вопросы не из учебников???
2. Почему в кимах вопросы не по возрасту?
3. Кто составляет эти кимы и какая цель?
4. Почему сейчас оценка 5 ставится, если ребенок допустил ошибки (например, диапазон баллов от 25 до 30 -это 4, диапазон от 31 до 35 - это 5). Это с одной стороны расхолаживает, с другой рождает неуверенность в себе.
Вопрос в другом, почему кто-то по несколько лет готовившись с репетиторами пишет на 2, а кто-то, как выше, ходя только в школу и месяц прорешивая варианты дома пишет все на 5?
Потому что у всех разные способности. Так создала природа. У каждого ребёнка есть талант. Но не у всех к математике. Нет бесталанных детей. Никто ни лучше, ни хуже, если у него 2 по огэ.
Если итог этому выход из школы со справкой, то "хуже" будет по любому 🤷♀️
Вопрос, почему общеобразовательная школа по факту такой не является. В этом вопрос.
это как раз неинтересный вопрос. Все дети разные.
Думаю, большинство взрослых теоретическую физику больше чем на трояк не сдаст, сколько репетиторов им не дай.
А в общеобразовательной школе учатся дети с разбросом IQ от 80 (нижняя граница нормы) до 140+ (те, которые потом уходят в топы и выступают на всяких всеросах и межнарах).
Понятно, что IQ 80 будет усваивать медленнее даже с репетитором. Но ведь 9 классов он должен освоить? И это вопрос к авторам программы, сопоставили ли они ее с возможностями таких детей.
Извешала, говорила, что все умнички, у всех стабильные 3, наш класс самый умный в параллели
А Вас 3 устраивала? Все таки 3 на таком относительно простом экзамене, " у всех стабильные 3 и класс самый умный в параллели ".. Речь не о коррекционной же школе?
Так вы написали, что и по русскому еле 3.
И по русскому у сына «огромные» способности ? И по остальным предметам?:scared2
Вы пугаете
То есть вас тройки устраивали? Более или менее писать умеет? Вы себя слышите? Вы правда пугаете :scared2
И это самый умный класс в параллели? :scared2
У вас школа, куда сгоняют всех необучаемых?
Это по словам учительницы, там якобы всё намного плачевнее. Я спрашивала насколько, молчат...
А вы сами не смогли понять за столько лет, что если это самый лучший класс, то из такой школы давно пора бежать, что эта школа самое дно? Хоть куда, хуже уже не будет.
Что значит теперь?
Вы этого раньше не понимали, если так все плачевно было в школе ? Вас 3 устраивали? Вы интересовались на каком месте ваша школа? Как дети сдают егэ/огэ? Я вот, как услышала, что 200 б за егэ это уже хорошо, директор прям гордилась этими баллами учеников, то ноги в руки и пошла искать достойные школы в транспортной доступности, чтобы ребёнка забрать из школы. Сначала на курсы и подготовка (это был 7 класс), потом в 8 класс поступила в более приличную. Разница колоссальная. И это при том, что в той простой она была отличницей. А в той, куда поступила, у неё только 4 пятерки, 1 тройка и остальные 4. Но по огэ 5 по русскому, 4 по математике и контрольная 5 по информатике. Почти не готовилась, но у неё ещё окончание худшколы было параллельно, спорт, язык дополнительно и курсы программирования.
И то я считаю, что могло быть и лучше.
Сейчас уже не знаю, что вам делать, кроме как в колледж бежать, если пересдаст в сентябре. За 2 года не наверстает всю программу, чтобы егэ сдать.
Вы не прикалываетесь?
Что за дети в классе? Семьи какие?
Мне, честно говоря, тоже сложно представить наличие такого класса.
Дети здоровые, но родители за ними вообще не следят, один раз под окнами их увидела в столь позднее время (мой по ночам не гуляет), так что с ними говорить вообще не о чем
А мне не сложно (( Москва, не замкадье и даже не примкадье, хороший район с дорогим жильем. Знакомая девочка, закончила 6 класс. Судя по текущему состоянию дел в классе (якобы математическом, на секундочку), сценарий "50% двоек на ОГЭ по математике" вполне себе вероятен. В классе учатся только 5 человек из 32х. У всех остальных тройки по всем предметам, изредка проскакивают четверки. Родителям в основном наплевать. "Дети в школу ходят, пусть их там учат, нас не трогайте". Семьи какие? Да обычные, многие с в/о (оно ведь было очень доступно долгое время), много военных командировочных. Дети дз или не делают вообще, или списывают поголовно, на уроках сидят в телефонах или срывают урок, оценки родители даже не смотрят. Полкласса *мат*ганят и воруют в школе, в прошедшем учебном году некоторые начали курить и выпивать, а кое к кому пришлось наведаться полиции за избиение с нехилыми последствиями.
Девочка эта знакомая среди тех, у кого тройки. Мама ее вечерами после работы сидит и делает с ребенком дз. И начинает всегда с того, что по-своему объясняет материал. Ребенок говорит "нас не так учат, нам по-другому объясняют", но мама упирается, что нет, учитель учит неправильно, "нас учили по-другому". Особенно, кстати, по математике. В итоге в голове у ребенка каша, за контрольные 2-3, потому что не понимает, что от нее хотят. Я несколько лет уже маму пытаюсь продавить, чтобы она отстала от ребенка и дала хотя бы попробовать самостоятельно справиться с дз. Бесполезно. А ребенок уже и привык к текущему положению дел, и самостоятельность проявлять не пытается.
Там мама сама школу ненавидела и ребенку прививает то же отношение, прям целенаправленно. Ну вот и таких бОльшая часть класса, похоже. Мне реально жалко школу, где подбираются подобные родители. Дети, в большинстве своем не тупые, наверняка даже талантливы во многом, но когда дома транслируется "школа - это зло, тюрьма на 11 лет", "тебя там ничему не научат", "учителя - изверги, только мучают детей", "зачем вообще это учить, МНЕ в жизни это ни разу не пригодилось", "зачем нужны дроби, есть же калькулятор" и т.д., то детей нереально научить. И я вот прямо отчетливо вижу, как через 3 года эта же мама будет мне говорить, какие ужасные учителя, полкласса даже на тройку по ОГЭ не научили, зачем только вообще эту школу придумали.
Смотрите, как вы интересно пишете:
" Родителям в основном наплевать. "Дети в школу ходят, пусть их там учат, нас не трогайте"". - это плохо
"Девочка эта знакомая среди тех, у кого тройки. Мама ее вечерами после работы сидит и делает с ребенком дз." - и это тоже плохо. Потому что она, оказывается, не так занимается.
Отсюда вопроса 3:
1. Почему имея перед глазами пример троечника, у которого мама занимается с ребенком (то есть родителю явно не плевать), вы считаете, что остальным родителям троечников плевать?
2. Почему вы думаете, что если данная мама перестанет заниматься с ребенком, то станет лучше, если у 26 оставшихся троечников родители в процессе не участвуют, а у детей все равно тройки?
3. Что делать обычному родителю, не педагогу, который не знает как правильно учить, если когда он учит - плохо, а когда не учит - тоже плохо?
1. Со слов все той же мамы. Учебные процессы, выполнение дз и прочее у них периодически обсуждается в чатах, там нет повернутых на тайне информации родителей, и проблемы пишутся классной в чате с фамилиями нерадивых учеников. И в ответ большинство пишет "да нам пофиг (цитата)", "зачем вы нас дергаете опять?", "мой не списывает, он не такой, это учитель придирается" и т.д. И извините, но этой маме явно все равно, она свои обиды на свою школу вымещает, а не научить пытается. Она не дает ребенку учиться фактически.
2. Может и не станет. Хотя куда хуже-то, если после маминых объяснений все равно 2-3? Но пока не попробует - не узнает. Но то, что ребенок четко определяет, что их учат по-другому (не "нам такое не рассказывали" и "мы это не проходили", а требования и подходы совсем другие) уже дает основание думать, что ребенок за урок что-то усвоил и потенциально может самостоятельно разобраться с дз. Но никто не пробовал.
3. Для начала - разобраться, точно ли плохо учат. Или это родителю хочется, чтобы его ребенка учили не так и не тому? Постараться отстать от ребенка с принудительным сидением над домашкой уж к шестому-то классу (а вообще - с 5го прямо начать надо было). И вот только если в таком случае результаты были бы плохими (по оценкам; стабильная 3 в обычной школе - это плохо), если бы учитель при этом в разговоре говорил, что все нормально и ничего не нужно дополнительно, то можно считать, что плохо учат и мало требуют. Дальше варианты понятны: самому, репетиторы, курсы, онлан-школы, - масса всего есть.
Я не думаю, что мама собирала статистику, точно ли все 26 человек отвечали "нам пофиг".
Обычно люди слышат лишь наиболее громких крикунов, которых в обычном родительском чате человек 5. Вот 5, вероятно, говорят что им пофиг. А точнее, говорят, что этим должны заниматься учителя. При этом вряд ли им на самом деле пофиг, иначе бы они вообще в чате молчали.
"Хотя куда хуже-то, если после маминых объяснений все равно 2-3" - так у других тоже ведь 2-3? Почему же должно стать лучше?
Ну и странно, чтобы мама подключалась, если ребенок учится хорошо. Она явно не может контролировать прямо все предметы. Да и в конкретном предмете она вряд ли объясняет прямо все. Я все же думаю, что вы заблуждаетесь, что без мамы станет лучше. Запутать понимание, если оно было, это надо постараться.
Вы переносите позитивный опыт своего, наверное более успешного, ребенка, на чужого ребенка. Предположу, что у вас еще и один ребенок. Мамы двоих более осторожны в оценках, потому что знают, что одни и те же усилия могут давать совершенно противоположные результаты.
Но если вам очень хочется убедиться в том, что вы правы, и что мама мешает, предложите этой маме, что вы позанимаетесь с ее ребенком, дистанционно. Хоть месяц, "попробовать". Думаю, мама согласится переложить свою ношу на кого-нибудь хоть на месяц.
Вы можете это время "занятий" вообще ничего не делать. Пусть девочка при вас просто делает домашку в меру своего понимания, как ей объяснил учитель. Если вы правы, и мама мешала, через месяц таких занятий ребенок пойдет в гору. И дальше вы уже как эксперт скажете маме, что дочка справится сама.
А может быть вы поймете, что заблуждались, что лучше не стало. И тогда как эксперт дадите этой маме другой совет, и она к нему уже прислушается, потому что вы его будете строить на своем опыте обучения ее ребенка.
И по поводу учителя. Вот вы говорите " если бы учитель при этом в разговоре говорил, что все нормально и ничего не нужно дополнительно, то можно считать, что плохо учат и мало требуют. "
То есть если учитель ругает ребенка и говорит что мама должна с ним позаниматься, это признак хорошего учителя? ругать и ставить двойки особого умения-то не надо. Критиковать все горазды. Мне кажется, плохие учителя даже больше. У них это основной способ достижения результата у ученика: поставить двойки, пожаловаться родителям, те ребенком займутся, репетитора наймут, результаты на выходе будут хорошими.
У меня двое детей, но я полностью согласна с вашим оппонентом. Она отлично все объяснила. Так и есть.
Не раз встречалась с полным негативом родителей к школе, они передают это детям. Они называют учителей дебилами открыто, в разговоре со своими детьми. И как после этого?
Не вру, мы всегда рассказывали своим, что учиться нужно, важно и очень интересно. Да, учителя бывают разные. Кто-то шикарно учит, к кому-то надо приспосабливаться, у кого-то надо фактически самому. Но должно быть желание учиться.
Нет, вы думаете, что все учители плохие :) А та мама да, "собирала статистику", мы с ней вдвоем собирали. Просто поименно, но вы все равно не поверите, потому что есть только ваше мнение и неправильное.
Вы так и не объяснили, почему должно стать хуже, если мама перестанет пытаться учить ребенка. У других 2-3, потому что не учатСЯ (см.выше), у конкретного ребенка - из-за каши в голове. Это частный случай, но вот так бывает тоже, да, благими намерениями не всегда можно дойти до положительного результата.
В своих предположениях и оценках вы ошибаетесь ну очень сильно. Что лишний раз доказывает, что вы склонны додумыаать, чтобы сделать скоропалительные выводы и затем считать, что по-другому быть не может. В таком случае, дискуссия с вами бесполкзна, вы не готовы никого услышать, к сожалению, и посмотреть на ситуацию с другой стороны.
Вы подменяете понятия: сообщить родителю, что у ребенка проблемы и ему нужно больше заниматься, чтобы закрыть пробелы, - это не "учитель ругает ребенка" и не критика. У вас проблемы с восприятием других мнений прослеживаются по всему сообщению ((( Или вы просто одна из таких же вот 26 в классе знакомой девочки, которой "школа должна, а от меня отстаньте, но если что, то я на вас депобр натравлю".
<<Нет, вы думаете, что все учители плохие А та мама да, "собирала статистику", мы с ней вдвоем собирали. Просто поименно, но вы все равно не поверите, потому что есть только ваше мнение и неправильное.>>
Если собирали статистику, то верю.
А скоропалительные выводы делаете вы, обо мне ))
<<. У других 2-3, потому что не учатСЯ (см.выше), у конкретного ребенка - из-за каши в голове. Это частный случай, но вот так бывает тоже, да,>>
Бывает. Но маловероятно.
Однако если собирали статистику, и попали действительно в эту маленькую вероятность, тогда пробуйте, вдруг и правда поможет.
<<В своих предположениях и оценках вы ошибаетесь ну очень сильно. Что лишний раз доказывает, что вы склонны додумыаать, чтобы сделать скоропалительные выводы и затем считать, что по-другому быть не может. >>
Нет, я в своих оценках ориентируюсь на более вероятные события, и это нормально. При этом я понимаю, что менее вероятные тоже бывают. Но предполагать их, не имея для этого данных, будет как раз неправильно. У вас данные были, у меня не было. Теперь вы мне их дали, и я поверила.
Выводы скороспелые все же у вас.
Но в общем мой совет по-прежнему ничему не противоречит: попробуйте предложить свою помощь этой маме. Она же вас почему-то не слушает, хотя вы уверены, что правы. Покажите ей это живьем.
<<Или вы просто одна из таких же вот 26 в классе знакомой девочки, которой "школа должна, а от меня отстаньте, но если что, то я на вас депобр натравлю">>
Вот видите как интересно теперь уже вы ошибаетесь ))
Нет, я одна из тех, кто предлагает знакомым помощь и готов позаниматься не только со своими детьми, но и с чужими.
Кстати, если хотите, могу посмотреть эту девочку, позаниматься с ней. Бесплатно. Расскажу, что она может, что не может, и куда ее надо тянуть.
Блин, это только ОГЭ!
Извините, Автор, но вы что то сигнал не увидели. Если пробник (!) на 3 - явно есть проблема, и уже ПОРА вникнуть, чем дитя занято, какие в жизни интересы и проблемы, а также что с учебой (ну, в каком классе, например).
Понятно, что вас усыпило "лучшие в параллели", но блин так наплевать на своего ребенка...
Да, сейчас он Взрослый уже, но это же программа всей школы - где вы были раньше...
Тут мы трем как егэ можно без репетиторов написать, но тут вообще крайность в обществе ребенка - Автор! Надо ребенка срочно спасать.
Упустили вы образование сына, что тут сказать. Знаю такого мальчика и его маму. Он в 9м классе наконец понял, что ой-ой, начал пытаться готовиться, да куда там. Уже провалы в знаниях. Пересдавал несколько раз русский и математику, кое-как с помощью учителей сдал и сейчас радостно учится в училище на рабочую специальность.
У соседей ребенок закончил 9 класс самой обычной дворовой школы. По математике всего одна тройка в классе, остальные 4 и 5. По русскому у мальчика в году 3, ОГЭ написал на 5. Родители говорят, что ОГЭ легкие были. Школе невыгодно, чтобы ученики по 3 раза пересдавали ОГЭ, нужно выпустить их из школы и все. Так что все КИМы составлены так, чтобы написать их на 3 точно. А родителям двоечников просто по фиг на детей, ну а детям по фигу на учебу, соответственно. Привыкли списывать, надеялись, что ОГЭ отменят, как в прошлом году.
Пролетарский район, сплошные работяги с завода Хруничева, детский дом, а в некоторых классах русского бы побольше. Она в каком-то там топе вовсе не по качеству образования, критериев очень много разных
Мотивируйте. Это не 1253 и не 1535, куда со всей Москвы возят. Плюс большая текучка учителей
У вас либо чёрное, ли белое. Есть много разных школ. И топ, и полутоп, и районные гимназии бывшие, и достойные в районе школы, и дворовые и тд.
Номер дворовой школы в студию! По описанию, у вас во дворе топ-школа.
КИМы с этого года изменились. И как показали результаты экзамена, изменились в сторону усложнения.
Это все, что Вы увидели в посте? А то, что элементарно не выгодно держать еще полгода двоечников и школе и позволять им по 3 раза переписывать ОГЭ? У нас же оптимизация во все сферах, а пересдача денег стоит
+1, знаю несколько детей, в отношении которых коллега была настроена на "4", вышли через 2.5 ч и результат- по нижней грани "5".
Были шины, деревни, а вот 22 некоторые не решили...Хотя там нет ничего сложного.
Ой, насмешили))))) Родители родили... и все? Вот именно так мамы двоечников и считают
Тогда уже и пенсионный фонд между родителями надо поделить и зарплатный, разумеется. Тогда уж ко всем претензии предъявляйте)))))
Я было думала добавить про пенсионный фонд, но потом сообразила, что если родители детям платят зарплату, и они же обеспечивают детей пенсией, то вряд ли деньги вообще в пенсионный фонд попадают, так что тут можно обойтись.
А вот зарплату учителей однозначно. Потому что за ребенка даже коммерческие школы от государства деньги получают. В общем, кто учит, тому и деньги, это нормально.
Так об этом и речь. Захотят - к другому учителю переведут, захотят - на семейное. Это будет уже решение родителей. Просто учитель должен сначала признать, что он этого ребенка учить не может.
Да вроде бы только учить. Или отказаться это делать, если не справляется.
Много хочу?
квартиру еще забыли!
Я тут обсуждала, как старшему сыну 25 лет помочь квартиру в ипотеку взять ( еще 2 младших есть, один из них инвалид, о чем писала), так меня помоями облили, что мне плевать на ребенка, почему до сих пор квартирой не обеспечилаю, давно пора, мол.. И что это он себе однушку позорную 35 метров в москве покупает..
Поэтому и столько двоек, с такими родителями, которые искренне считают, что им все должны
Только Вы зря считаете, что плохое образование значительной части детей - это проблема только для их родителей. Родителям, может, и пофиг
С чего Вы взяли, что я учитель в России ?))) И что я так считаю, как Вы описали? В других странах все в порядке с пониманием у родителей, чего Вам желаю)))
Я умею читать, и знаю что вы не в России.
В других странах все в порядке с взаимодействием школы и родителей. И гос.школа выполняет государственный заказ.
Ой ли? Не пребывайте в иллюзиях.
Даже не во всех частных школах все так, как Вы думаете.
Везде свои трудности.
Получают. Только заставить не желающего воспринимать знания ученика, они не в силах.
если не в силах, значит письменное заявление от них, что данного ребенка они научить не в силах, и родителям под подпись на ознакомление.
А дальше или родители с этим соглашаются, и оставляют ребенка в школе.
Или родители на этом ребенка забирают у этого учителя и переводят к тому, который в силах. Вместе с деньгами, которые должны быть за этого ребенка.
Я первая вылью ушат дерьма на учителя, который делает вид, что учит, а на самом деле не учит. Я не понимаю, зачем моему ребенку в школе такой учитель, и почему он получает зарплату.
Смешно вас читать. Тут периодически появляются темы "как убрать наедеквата из класса?". Никаких мер не существует. А оказывается, у вас есть решение - учитель пишет докладную, и родители как миленькие переводят неадевата к другому учителю. Но такого никогда не было, нет и не будет. Никуда родители не переведут, они грудью встанут" мой ребёнок будет учиться здесь и никто не сможет указывать мне, где учиться, даже если учитель типа" откаджется".
Это вас смешно читать.
Эти темы про ОДНОГО неадеквата. Их больше не бывает.
А тут полкласса.
И я не говорю, что родители заберут ребенка. Может не заберут. Но тогда это будет ИХ решение, подтвержденное ИХ подписью.
Но ведь этого же нет, не так ли?
И вообще уже обсуждали и даже документы приводили.
в соответствии с законом об Образовании
". Обучающиеся... не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности... по усмотрению их родителей (законных представителей)
* оставляются на повторное обучение,
* переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии
* либо на обучение по индивидуальному учебному плану. "
Так что с неадекватом по поведению может быть и сложно что-то сделать, а с ребенком с академической задолженностью очень даже легко. Вот закон.
Опять смешно. Если невозможно перевести одного наедеквата, то невозможно НИКОГО никуда перевести, хоть родители, учителя и пр. подпишут сто заявлений. И уж тем более родители этих детей будут стоять на своём "мы будем учиться здесь". Никто не станет переводить детей никуда.
Закон есть. я его привела выше.
Просто для перевода ребенка нужно выполнить определенную процедуру. Сначала создать ему академическую задолженность, потом чтобы он ее не пересдал. А вы как хотели? Учитель решил, что ребенок ему не нравится, и родитель тут же побежал его переводить?
Только перед этим учитель получит от любящей мамочки ушат дерьма, что ее ребенка не научили, от администрации по мозгам, что портит статистику. А только потом, неаттестация, академическая задолженность и индивидуальный маршрут.
Вы так же благосклонны ко всем жуликам, которые чтобы понравиться начальству дерьмо за конфетку выдают?
Вы повторяете это про ушат дерьма на каждом шагу. Вас послушать, так вас непрерывно обливают
Большинство родителей очень даже лояльны.
Ну и надо понимать, что ушаты дерьма издержки многих профессий. Да, получают. Но пьют успокоительные и идут работать дальше. А уж если ситуация регулярная, так и вовсе наращивают броню. Ушат дерьма не повод делать свою работу плохо!
Представьте, что выслушивают врачи, сообщая родственникам или пациентам плохие известия. Давайте они будут пациентам врать, чтобы не получать негатив?
Да самое главное - не мнение родителей их интересует, а благосклонность директора.
Я процитировала как раз маму, которая про это написала чуть выше. Но вы ведь ее поста не заметили?
По данной теме лояльность родителей видна отчетливо.
какого поста, вот этого?
"https://eva.ru/forum/topic/message/102943858.htm
А на ребенка, который делает вид, что учится, а на самом деле не учится, что вылить? А маму, которая делает вид, что воспитывает, а на самом деле обеспокоена устройством своей личной жизни, чем польем?
двойки на него вылить.
На маму, если не выполняет своих обязанностей, опеку позвать.
Давайте каждый будет заниматься своими прямыми обязанностями, а не переваливать их на других.
О. Уже были такие попытки, даже какие-то статьи были по этому поводу в интернете. Типа учитель пригрозила двоечникам опекой и интернат ом. Где-то в Иркутске, что ли. Учителю выговор. Кажется, она уволилась.
А не надо угрожать, надо выполнять понятные существующие процедуры.
Вы какая-то непуганая что ли?... в школе работаете, да?
Если я начну на работе кому-то "угрожать", я тоже вылечу. Есть определенная последовательность действий. В частности, нужно собрать фактические материалы, подтверждающие, что другая сторона не выполняет свои обязательства. Письменно собрать, зафиксировать, направить определенным людям и т.д.
Эта последовательность действий с слабым ребенком прописана в законе, в статье о промежуточной аттестации и ее непрохождении.
Каждый должен заниматься СВОИМ делом.
Учитель должен инициировать процесс.
Администрация, если решит его замять, будет думать о том, каким другим способом она будет решать этот вопрос.
Вы процесс инициировали? Нет. Что сделала бы администрация вам неведомо.
а, то есть вы вообще не в теме, но пытаетесь рассказать, почему учитель не может нормально работать?
Прикольно.
Тогда предположу, что вы вообще не работаете, по крайней мере на каком-то предприятии. Потому что любой работающий в компании человек представляет наличие требований, правил и регламентов.
Так это Вы рассказываете, как учителю работать, как контролировать учителя и школу, Вы в департаменте образования работаете? кстати, расскажите, как мотивировать?
Так значит всё-таки все дело в незаслуженно получаемых деньгах от государства? Иначе, зачем заминать?
И подросток быстренько предоставит вам списанное домашнее, и учитель останется в дураках. Данные о том, что ребёнок не выполняет домащку, оказались неверным. Ну и пр. и пр. Подростки не дураки, найдут сто противоядие, что доказать, что он выполняет все, а вот учитель...... Гнобит деточку.
при чем тут домашка?
У ребенка должна быть не пройдена аттестация. Аттестацию пишут в школе на уроке.
Телефон ! Интернет все знает. Все гуглится и списывается. Телефон учитель не имеет права забирать, может попросить убрать, но не факт, что его послушают.
Ну найдите в своей школе хоть одного учителя с головой, способного хотя бы для аттестации придумать негуглящиеся варианты. Или ни одного такого нет?
Или вы тот самый "не учитель и никогда не планировал", но сидите и придумываете сложности учителей, которые им мешают работать? Тут в пору вспомнить про плохого танцора, которому мешают ноги
1. Я в школе не учусь и не работаю
2. Не негуглящиеся варианты легко ищутся помощники, часто из любви к искусству, то есть даром. Для вас это открытие?
Про плохого танцора можно и повернуть в вашу сторону. Деточка бы учился, но вот учителя мешают. Начните искать причину неудач в себе, результат будет гораздо лучше
Если вы в школе не учитесь и не работаете, перестаньте фонтанировать разными фантазиями про школу. Утомило.
Масса учителей продумывают варианты самостоятельно. Иные даже пишут генераторы вариантов. Нажал кнопку - получил вариант.
Вы тоже своим нытьем и претензиями достали. Воспитывайте ребеночка и проблем не будет.
А что писать, кому и когда не вам решать
я своего воспитываю и у него нет проблем.
Но это не отменяет того факта, что учителя свою работу не выполняют. И я это наблюдаю уже многократно и в разных школах.
Ну что значит негуглящиеся...Вы к нам как из ....даже не знаю откуда. Программкам, которыми эти дети пользуются глубоко похрен на авторство....
программки только примеры да уравнения решать умеют.
Ну и еще полезно все же следить за использованием телефонов на уроке, а не выходить из класса на полчаса.
И не надо ему быть учителем. И на пенсию пусть как все на 10 лет позже выходит. Ставит 3 вместо 2 это служебный подлог
Согласна, только сейчас в нашей стране выгонять с урока нельзя, ставить 2 нельзя, на второй год тоже низзя. Не приветствуется это. Сами такие мамашки жаловаться первые побегут, что у дитятки двойка
Все можно.
Просто если учитель оставит ребенка на 2 год, это означает что он, учитель, плохо справился с работой (на взгляд руководства). Самое интересное, что это и правда так - плохо справился с работой. Но он же хочет работать плохо, а чтобы считали, что работает хорошо. А если оценка работы учителя зависит от его же собственных оценок, то соблазн велик ))
Вообще учитель это уникальная работа, качество которой никто посторонний не оценивает. "Шоб я так жил"
О ляля! Сейчас лечить и учить может каждый))) Почему бы все миром не оценить работу бухгалтера?
еще скажите, что работу бухгалтера никто не контролирует!
Бухгалтер контролирует сам себя!. Где такие бухгалтера, куда идти трудоустраиваться?
Так кто ж мешает. Идите и работайте в школе, учите 30 балбесов, считающих, что им все должны, общайтесь с родителями, которые уверены в том, что учитель прислуга,
Живите, кто ж вам мешает, сказка, а не жизнь
Вы мне напоминаете продавщицу в СССР, которая говорила покупателям, как те все ее достали, и что если им не нравится, как она работает, пусть поработают за нее или вообще едут на базу самостоятельно.
Двойки учителям не дает ставить администрация, а не родители. Пусть учителя голосуют ногами.
Обязаны! Они же за это деньги получают! Задача родителя родить, а учить и воспитывать должна школа
И воспитывать должна школа? Так если родители толко родить должен, что же в интернат не сдать? Государство должно, он воспитает.
Вы серьезно это все пишете? Что-то страшно.
Родитель должен родить, воспитывать и содержать.
А учить должна школа.
Что не так-то?
Если ребенка забирают в интернат, то интернат как раз содержит и воспитывает. Учит интернатских детей все-таки школа.
« Задача родителя родить, а учить и воспитывать должна школа», вроде ваши слова?
А почему такой вывод? Вы считаете, что те, кто не готов по первому писку облить учителя дерьмом - учителя?
Потребовать качественно выполнять свою работу- это "облить дерьмом по первому писку"??))
Вы же наоборот, выгораживаете учителей в каждой теме. Ну или аноним, на которого вы очень похожи.
У Вас некорректный пример, еда и питье это базовые потребности, физиология, так сказать
Не можете воспитывать, не рожайте. Цепочку можно продолжать, но факт остаётся фактом - дети наши и голова должна болеть за них у нас, а не у учителя. Учитель даёт знания, а дать пенделя, чтобы ребёнок эти знания принимал, задача родителя.
Что является подтверждением того факта, что учитель реально дал знания, а не пробубнил себе под нос на тарабарском языке?
Как можно заставить ребенка получать знания, которые даются непонятным образом? Как вообще выглядит процесс "получения знаний", чтобы можно было заставить?
Не уверены в качестве преподавания - учите сами, в чем вопрос. Зато в результатах винить будет некого.
нифига себе заявка...
то есть если не уверен в качестве колбасы - производи ее сам, а не требуй качества от производителя/продавца?
Не уверен в назначении лечения - лечись сам?
Не нравится власть - не критикуй, сам иди рулить? (или будь сам себе властью?...)
Вы тролль или потерявший берега учитель? Впрочем, в любом случае гнать. В первом - с Евы, во втором - отовсюду.
однозначно- это озлобленный на детей и мам учитель, фонтанирующий ненавистью
Не угадали. Я в школе за последние 30 лет только на родительских собраниях была. К репетиторству имела отношение те же 30 лет назад, когда была студенткой.
Но считаю, что:
1. Научить того, кто этому активно сопротивляется, в условиях класса невозможно. С репетитором возможностей больше, но тоже зависит от степени сопротивления. Есть те, кто не пускает репетитора в квартиру, не приходит на занятия, не делает домашку. Это то, что рассказывают коллеги про своих чад. Собственный ребенок делал вид, что спал и не слышал звонка в дверь- была очень требовательная преподавательница, которая много давала, но и много требовала, а детке было лень.
2. Ребенок и его образование нужны родителям, ответственность на них, рычаги давления на ребенка, кнуты, пряники и плюшки тоже у них.
3. Думаю, что учитель была в курсе, что полкласса списывают, но заставить их учиться она не могла. Наставить двоек, которые ее все равно заставят исправить. И дети это знают!
Моя учительница по физике ( мы соседи) рассказывала, что сидит на уроке ученик, слушает что-то в телефоне. А потом ей заявляет, а нафига я буду что-то делать, три вы мне и так поставите. А если не поставите, то вам же будет хуже. До этого она про такое только слышала. Учитель уволилась, прекрасно сидит на пенсии и репетирует тех, кому это нужно. Дело было несколько лет назад. Не все, естественно, в лоб это озвучивают, но считают многие, и поступают, исходя из этой уверенности.
Мы не против, чтобы учителя увольнялись. Только они почему-то за копейку готовы фальсифицировать что угодно
А мы против!
В классе моего ребёнка последний учебный год не было географии. Вообще. Потому что учитель уволился. Из-за дебиловатых детей, срывающих его уроки. И мамок этих детей, считающих "А чётакого? Он учитель - пусть учит".
Учитель был отличный! Молодой, глаза горели, рассказывал интересно - заслушаешься. Но слишком молодой и интеллигентный. Не смог этих наглых детей успокоить и оценки им не захотел фальсифицировать. И ушёл в другую школу, не "дворовую", там и зарплата побольше и дети учиться ходят в школу, а не потому что "мамка заставила в школу идти".
И теперь у нас в школе нет учителя по географии. И в следующем учебном году вряд ли будет...
Ладно бы, если лошадь тупо отказывалась пить и тихонько стояла в стороне. Так она и сама не пьёт и другим мешает.
то есть вам нравится учиться в дебиловатом классе, и вся ваша проблема в учителе географии?
Мне нравятся учитель математики, физики и русского. И проблем у меня нет) Проблемы у тех одноклассников моего сына, кому интересна и нужна география для поступления в ВУЗ. И я против, чтобы из-за тех, кто не хочет или не может учиться, увольнялись хорошие учителя.
Надеюсь, что все дебилы уйдут после 9го класса.
Не считаю, что сильно усложнённый)
В классе моего сына - всё предсказуемо. Все, кто учился - написали хорошо. Те, кто резвился на уроках или тихонько видосики на смартфоне смотрел - не написали. Всё заслужено. Учитель всё это неоднократно озвучивал, пофамильно. И говорил, что тройки - за списанную (но это ведь не докажешь, а родители контролировать не хотят) дз. Говорил, что ОГЭ могут не написать. Просил родителей забирать смартфоны у детей и заставить этих детей ходить на допы по подготовке к ОГЭ. Безрезультатно.
То есть вы не учитель, но что-то там считаете?
Может перестанете считать то, в чем ничего не понимаете, и вставлять свое мнение в каждую тему?
Если считаете, что учитель плох, голосуйте ногами. Негодный учитель не будет получать деньги за вашего ребенка. Ищите того, кто сможет напоить. Вам же нужна напоенная лошадь (наученный ребенок)
Так пастухи угнали табун куда-то далеко пастись.
О том, что они месяц не могли напоить, мы выясняем когда лошади уже еле-еле переставляют ноги.
Не можешь напоить - возвращаешь хозяину. Своевременно, блин! Приходишь и говоришь - "не могу!", а не ждешь, когда лошадь сдохнет и "я не виноват, она сама не пила".
Не может и не должен родитель постоянно мониторить работу учителя. До тех пор пока по оценкам удовлетворительно, он считает что это удовлетворительно.
Так половина табуна нормально напоена? А какие-то лошади - еле переставляют ноги.
Может хозяину не надо было свою "особенную" лошадь в общий табун отдавать? Это же табун! Индивидуально эту лошадь никто уговаривать и поить не будет. Пригнали на водопой, 45 минут на попить. Кто хотел - напился. Кто не хотел - не проблемы пастуха, а проблемы хозяина.
Не нравятся пастухи - ищи другой табун. Но лошадь, не хотящая напиться, в любом табуне будет еле переставлять ноги...
да мало ли почему одна половина нормально напоена? Может они одну поили, а вторую лень было? Может пастух в какой-нибудь красной пугающей рубашке, а половина лошадей старые и слепые, и им все равно, вот и не боятся.
Важно другое: как только ты видишь, что лошадь не пьет, ты должен ее немедленно вернуть хозяину, а не ждать когда она отощает.
Я сомневаюсь, что на всех родительских собраниях этих "непьющих лошадей" хвалили. Клас.рук. обычно все проблемы озвучивает.
А теперь давайте спросим хозяев "непьющих лошадей" когда они в последний раз общались с пастухом? Пастух им так и сказал: "У вашей лошади совсем нет проблем. Пьёт как не в себя"?
Некоторых тройки устраивают, а их ставили. Да Вы не волнуйтесь, судя по всему, учительская лафа закончилась. Будут к огэ готовить и двойки будут ставить.
между "пьет как не в себя", и "кляча уже почти сдохла, потому что не пьет месяц" есть определенный диапазон. И это задача пастуха понять, когда уже пора бить тревогу. Когда эта тройка "почти четверка", а когда эта тройка уровня "2 на ОГЭ".
И бить тревогу это привести лошадь хозяину и объяснить все проблемы, а не "устроить общее собрание хозяев лошадей, и если этот хозяин его пропустил, пускай лошадь подыхает".
Ну кроме шуток. представьте, отдали вы животное на передержку. Прокатит вариант "мы на собрании говорили, что ваше животное подыхает, не наша вина, что вас на собрании не было"?
А кто вы такая, чтобы на вас тратили личное дополнительное время? Есть время собраний и консультаций, извольте прибыть.
:scared2 :scared2 :scared2
Вы тролль-домохозяйка?
Я представитель ключевого заказчика всего этого процесса. Не депобр, не директор школы и не мин.образование. Я. Это моего ребенка учитель учит. И цель учителя - научить ребенка, дададаа!
Я хозяин лошади, которая в табуне у пастуха.
Я хозяин животного, отданного на передержку
Я родитель ребенка, которого учитель должен учить.
Если родители (да и дети) вам не интересны - не работайте в этой области.
Так и представляю, как я говорю заказчику - а вы кто такой? Нет, был у нас такой чудак, который послал заказчика, сказал что ему зарплату платит начальство, и делать он будет то, что сказало начальство, а заказчик может идти в пешее путешествие.
Все коллеги даже не удивились, они просто сочли что у человека не все дома.
Пастухи давно уже не разводят лошадей по квартирам. У пастуха табун, план и нормированный рабочий день.
Если я переживаю за своё животное, я постараюсь не пропускать собрания. Эти же собрания не просто так устраивают, на них как раз и обсуждаются проблемы. Если я пропустила собрание - я сама свяжусь с передержкой и спрошу, есть ли какие проблемы с моим животным.
Если пофиг на животное - то, конечно, можно отдать и забыть. Знаю и таких "хозяев".
Для нормальной передержки животное, потерявшее на ней здоровье, это форсмажор и катастрофа. А небольшое недомогание у животного немедленный повод звонить хозяину.
Но вы можете себе поискать передержку, которая будет проводить собрания и отправлять на тот свет животных, хозяева которых не пришли. Прямо интересно, сколько будет клиентов у такой передержки, и не будет ли она называться "гос. приютом для беспризорных животных"?
Мы же речь ведём про обычную "дворовую" общеобразовательную школу?)))
Отдайте ребёнка в Летово - Вам и звонить и писать будут. Может, и открытку цветную пришлют.
Если отдали в обычную школу - не ждите "индивидуального подхода и раскрытия всех потенциалов Вашего ребёнка". Никто Вас уговаривать не будет. Максимум - на родительском собрании ситуацию озвучат про Вашего ребёнка.
Да даже и в том же Летово обещают "обеспечить всем способным (!) и мотивированным (!) школьникам возможности для получения качественного образования". Как с мотивацией у тех, кто на 2 ОГЭ написал? Про способности и спрашивать не буду)))
Ее не уволят. Очевидно, что она вообще никогда не работала в каком-либо коллективе.
Поэтому тут диалог продолжать бессмысленно. Человек пишет свои фантазии.
Так и делают, открою Вам тайну. И пишут, и родителей вызывают, только они не всегда приходят и трубки телефонные не берут, если учитель звонит. Или звонят и угрожают: Вы что, как в Казани хотите? (цитата)
Вы уже открывали здесь эту тайну, прямо этими же словами, я помню. На поверку оказалось что множественное число это пара историй за всю вашу трудовую биографию.
А тут 30%.
Я совершенно точно знаю, что большинство родителей никто никуда не вызывал. И автора тоже никто не вызывал, а успокаивали.
Всем 30-40 %?? Звонят и пишут? И все они трубку не берут и угрожают?) смешно)
Да, только пятерки и четверки, троллям то виднее. Я уже писала про сына подружки с двойкой по математике, правда, он ее переписал. Школа неплохая в Чертаново, и, кстати, он учится в классе матвертикали.) Школа рядом с моим домом вообще жуткая, думаю, что вот там-то 50% точно не написали.
Одна двойка или 19 - разницы не видите? Есть официальная статистика по МО.
Вы думаете или не написали? Если только думаете , то это вы тролль, потому что сами придумали с сами наврали
Одна, о которой знаю я, а мой ребенок в этой школе не учится. Школа приличная, лет 10 назад в нее было не попасть. Если в классе матвартикали есть двойки, то что говорить о простых классах не самой плохой школы?
Именно поэтому я и прошу назвать школу где более 50% двоек. Причем более 50% не смогли переписать эти двойки.
Один ребенок вполне мог растеряться, перенервничать и т.д.
Ну вот рядом с моим домом "элитная" школа, в ней учатся много нерусских детей, дети из приюта и просто лентяи и раздолбали, мальчик-довечник изначально именно в ней учился. Мне кажется, что в школе вполне могли 50% не написать огэ, они по-русски с трудом говорят.
Ну ты-то конечно умна и все из проверенных источников вещаешь. Я даже номер школы не называю. И учатся там знакомые.
Зачем я буду выкладывать информацию по классу, полученную от людей, которые там продолжают учиться???? У них на то есть свои причины.
в матвертикаль между прочим отбор.
Туда берут лучших детей. Вот было недавно МЦКО, так по его результатам матвертикаль была рекомендована только тем, кто написал на 5. Четверки под вопросом, при наличии доп.достижений. А пятерки были у нескольких тысяч детей на всю Москву (в параллели 100тыс детей)
Если быть точнее, высший балл был у 961 ученика. Сын написал так, поэтому знаю. Но его слова об этой работе «я не понял в чем там была сложность». И он далеко не гений в математике.
в матвертикаль брали и с невысшим. в общем, 3 или 4 высших балла брали, там еще тысячи по 3 детей было с такими баллами.
Ваш не понял, а у нас в матклассе даже на 5 не все написали. Потому что так детей учили.
Так и я о том. По моему скромному мнению, эта матдиагностика фактически ни о чем. Не говорит она о реальных итогах обучения математики за 6 лет.
Понятно, что если ее сдал на высшие баллы, это лучше, чем средненького. Но не главное это.
Как у вас в матклассе дети умудрились не сдать? Правда интересно.
ну как умудрились. Если их не учить, они и не сдают. Что вас удивляет?
неожиданно, но даже продвинутых в математике детей кто-то должен учить. У нас в классе наивные родители думали, что школьную математику учить должен школьный учитель. Ему даже вопросы по этому поводу задавали. Например "когда вы зададите детям домашку?". .
То есть вы не знаете, но напраслину возводите. Бабки-сплетницы со скамеек у подъезда переместились на еву.
Москва
3 школы под боком - 24, 36 и 30. Двоек по математике, такая печальная тенденция
Мой пробники писал на 5, занимался с репетитором, сам хотел. Не смог сдать и второй раз. Когда узнал результаты, орал так, я думала, что-то случилось. Два дня лежал, не мог успокоиться. Успокаиваю как могу, что сдаст потом, не страшно, и что здоровье важнее..
Блин, но как же так :(
Ну а какие еще пробники?
Да даже в течении года, он был одним из лучших по математике.
Если ребёнок в 15 со второго раза не может написать туда, куда надо, то надо уже не к неврологу. А к другому специалисту. И тут уже не до огэ. А так, сказочки это. «Пробники в е на 5, а потом два раза двойки».
Автор, ваш ребёнок вчера занимался? Сколько заданий с ним разобрали, сколько задач решили? Сколько времени уделили этому? На сегодня какой план у вас?
Спасибо за беспокойство всем и за помощь! Вчера разобрались по видеоурокам с одним вариантом, все оказалось не так сложно и сын не в край ничего не умеет, но я также нашла нам репетитора, сегодня первое занятие, буду сидеть рядом с сыном и вместе будем разбираться
Репетитор это хорошо. Но... вам надо и после ухода репетитора по 2-3 часа в день уделять время на разбор. Каждую задачу по 2-3 раза решать (не сразу, а через какое-то время), обязательно, чтобы сам решал, никаких подсказок и разборов рядом. А то, как рядом подобные лежат задачи, то ребёнок все может, а как чистый лист положить и дать задание, то всё, ничего не знает. Удачи
Он должен решить как минимум два задания по геометрии. Обратите на это внимание.
Люди, ну посмотрите на своих детей объективно, прежде чем кого-то винить (школу, учителей). Большинство получивших "2" просто не хотят!!! учиться в школе, не могут по объективным причинам гораздо меньше. Нельзя заставить лошадь пить. Поколение нигилистов/пофигистов, считающих что деньги растут на деревьях и в тиктоке, а их родители дураки - зачем-то на работу ходят. Сама имею такой экземпляр. Билась весь год, понимая уровень, но "3" за списанные дз не дают шансов достучаться до него - у него все хорошо. И учителей я понимаю - задание выполнено/списано, пробники на 8 баллов написаны, консультации еженедельно с сентября, так кто же на них ходил, что они еще должны? польку-бабочку сплясать? Я вот плясала - толку "0". Нервов потратила кучу. Плюнула. Метод естественных последствий вот только и сработал (2 на ОГЭ). И что? Переписал как миленький на 10 баллов, при том что Векслер 68 (это про сложность ОГЭ). Сам кстати сидел и решал, без моего участия.
Может так и надо иногда - не все деточку в .опу целовать? Мне вот понравилось, пересмотрю свои принципы воспитания.
Ну, конечно, делать вид, что все нормально гораздо проще. При этом ругать родителей, хотя боишься директора
Конечно, ведь это универсальный способ повысить успеваемость. все будут только лучше и лучше учиться и сразу освоят высшую математику, не надо останавливаться на двоечниках. всем двойки. утопить всех.
:crazy
Вы адекватны?
Давайте отменим суды и законы, чтобы не засудить всех.
а потом увидим темы здесь "злобная училка завалила нас двойками, сил нет. ребенок старается, старается. а она в двойках топит. что делать?"
да, поэтому давайте всем ставить пятерки, чтобы не дай бог кто-нибудь чего-нибудь плохого не сказал. Давайте детей кормить конфетами, чтобы они не заплакали. Давайте угождать всем окружающим, чтобы они не были недовольны.
Вот в результате и огребли скандал за ОГЭ. И учителя тоже за эту историю получат. Не работает метод угодливости и обмана
Очень хорошо, что я оторвана от вашей "реальности". Это хорошо, что по-вашему никогда не будет.
как будет, мы не знаем. Важно, что по вашему пока что никогда и не было ))
Да не работает это так.
В прошлом году моего ребенка перед НГ ( 9 класс) завалили двойками по всем предметам - по 5 штук в ряд, мотивировать видимо так хотели. Школа давит, я подключаюсь - давлю. А он ничего не делает. Побежала с ним к психиатру, а там суицидальные мысли (на почве вот такой мотивации). Можете представить мое состояние? Хорошо я вовремя спохватилась: таблеточки попили, ОГЭ отменили к моему счастью, в колледж на платный отправила. И вот мне наградой 5 по математике по итогам года и перевод на бюджет. А в тот год точно бы не сдал ОГЭ - протест у него был против школы.
Так у двойки, тем более годовой, и нет цели мотивировать ребенка. У нее цель привлечь внимание родителя, что ребенок не способен учиться по общеобразовательной программе. (при условии, что это действительно так).
Вообще конечно подготовка наших учителей вообще ни к черту, если они двойками пытаются мотивировать.
Так он реально эти двойки заслуживал - не делал принципиально ничего, но школу не прогуливал и уроки не срывал, просто вызывающе спал на уроках - голову положит на парту и глаза закроет. И вроде как учителя таким образом привлекали мое внимание, как родителя. И я пыталась реагировать - выключение интернета, ноутбук в топку (как везде советуют). Только вот такое давление с двух сторон привело совершенно к другой реакции ребенка.
Именно все так просто. И так уже раньше делали и это работало.
Не надо валить на другого. Начните с себя. Делайте свою собственную работу на совесть. Если считаете нужным поставить два - ставьте два. Пусть вопрос о том, что с этим делать, решают те, кто должен решать. Администрация, например.
А сейчас у администрации все хорошо. И если кто и виноват в неожиданных двойках, то учителя. Это они не ставили двоек.
В нашей стране дифференциация детей по способностям происходит только после 9 класса. Это достаточно болезненный процесс. Нормальное статистическое общечеловеческое распределение это 25% отличники, 50% три - четыре, крепкие середнячки, 25% двоечники. Конечно, очень грубо приближенное.
Количество заключённых в человеческой популяции не падает, социальные группы сами воспроизводятся. Те, кто здесь вопят, не признаются, что они сами перебивались с тройки на двойку и не могут сейчас решить задачу с шинами. Поколение Жени Белоусова и ласкового мая воспроизвело поколение дани милохина и тиктока. Не все маршалы Жуковы и Королевы.
Единственное что можно сделать, это в 8 классе проводить родительские собрания и специальные уроки по образовательной и профессиональной траектории. Чтобы ни для кого не было неожиданностей.
ОГЭ на 3 это и есть то самое минимальное базовое образование, которое должны получить ВСЕ граждане страны, кроме тех, кто не способен по медицинским показаниям.
Так что слабейшие 25% детей, которые "двоечники" в вашей классификации, это как раз те, у кого на ОГЭ должно быть 3. По определению ОГЭ как критерия усвоения ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ программы.
Если этого нет, что-то надо пересматривать. Или требования к этим детям, или их образовательную программу, или то, как она преподается.
Получили все дети. Дверь школы открыта. Взяли это образование не все дети. По нашей конституции родители ответственны за основное общее образование. Государство только организует учебный процесс.
Нигде не написано, что школа или государство обязаны обучить на положительную оценку.
На завод.
Значит, недееспособным. Но это вы дура. Есть ПТУ маляров и каменщиков без огэ.
Есть глупые россияне, есть умные мигранты. Значит глупые российские дети будут работать на умных киргизов.
Это демократия.
Маляр на завод
50 000 — 60 000 руб.
Москва, полный рабочий день, опыт работы Без опыта, образование любое
ПИК - Модуль - работает в сфере производства сантехнических модулей, которые в готовом виде устанавливаются в строящиеся здания.
Месторасположение завода: Москва, р-н Очаково-Матвеевское, м. Кунцевская, м. Озерная
Мы предлагаем следующие условия:
Работа напрямую от работодателя, официальное трудоустройство;
Мы готовы обучить Вас этой профессии, опыт работы не обязателен;
Работа в графике: 2(8:00-20:30) /2 выходных/ 2(20:30-8:00)/2 выходных;
Зарплата окладно-премиальная: 50 000 - 60 000 руб.;
Бесплатно питание (обед), спецодежда, средства защиты, инструмент;
Действует разрядная система: возможно повышение разряда, зарплаты;
Работа на конвейерном производстве по производству сантех кабин.
Ваши будущие обязанности:
Шпаклевка, штукатурка, малярные работы;
Поклейка обоев, отделочные работы.
Наши требования к Вам:
Желателен опыт по выполнению отделочных работ, но, также готовы рассмотреть кандидатов без опыта работы.
Будет ценно, если Вы имеете опыт работы по следующим направлениям:
Мастер по поклейке обоев, мастер по ремонту квартир, отделочник, штукатур-маляр, штукатур, маляр.
На заводе не нужны люди без основного общего образования.
Оно обязательное в нашей стране не потому, что государство пытается таким способом осчастливить какие-то семьи или обеспечить кому-то социальный лифт.
Базовое образование нужно потому, что современному государству и современной экономике нужны обученные люди. Именно поэтому государство тратит на это свои деньги,, для себя тратит.
А вовсе не ради какого-то там социального лифта.
Представьте, что люди не будут уметь читать. У кого будут проблемы? У людей - да. Но еще они будут у государства, потому что люди не прочтут правил и законов и будут их нарушать.
Базовое образование нужно в первую очередь государству. Поэтому оно и выделяет на это свои деньги, учит за свой счет. Ради себя.
И вот оно деньги потратило, а на выходе результат не получило. 25% населения по-прежнему не умеют читать. Нормально?
На современных заводах нужны люди, освоившие основную программу удовлетворительно. Кто не освоил - это умственно отсталые, которым нужна социальная адаптация в меру их способностей.
Путь на завод лежит через колледж. А путь в колледж закрыт без аттестата за 9 классов. Вы даже такую простую вещь не можете понять, но охотно рассуждаете об образовании и Конституции в стране.
Ну родители должны поднять бучу, спросить как учили их детей 9 лет! Иначе оставшиеся два тоже учить не будут. Причём подключится должны родители всей школы. Надо сделать результаты обучения районного и даже федерально известными!
Но увы, спасти утопающего вам теперь за свой сет и его время.. делаете план на лето и учите читать и считать за все 9 лет.
Вы никогда не добьетесь индивидуального подхода. Государство организовало учебный процесс, выдала учителям почасовойй план. У учителя 25 человек в классе, это менее 2 минут на ученика. Часть детей выучили, часть нет и отпали из дальнейшего образовательного процесса и отправились на завод. Это отбор. ОГЭ и ЕГЭ честный отбор.
Всегда будут недовольные.
А где вы прочли об индивидуальном подходе?? Или вы тоже читать так и не научились?
Если там родители промолчат, то так и дальше будут сопли на кулак наматывать. И тогда им будет поделом! Сами позволили со своими детьми и собой поступать как со скотиной.
Добьются. В относительно нормальных школах за кучей двоек по огэ последовала интенсивная подготовка к пересдаче. Со школьными учителями. Школа автора просто нарывается. И никакого завода без огэ не будет
Вы же неработающая мама-тролль, у которой с одной стороны просто ноль понимания об ответственности людей на работе, а с другой стороны навалом времени чтобы бегать и отслеживать всех, кто не работает.
Не надо навязывать свои представления о мире. Мир не такой. Более того, так как вы описываете процессы в принципе работать не могут.
И времени у учителя отнюдь не 2 минуты на ребенка, потому что на уроке не происходит индивидуальной траты времени. И если эти 2 минуты не были потрачены на всех тех, кто не нуждается в индивидуальном контроле, то на тех, кто нуждается, есть достаточное количество времени. Хорошие учителя успевают, поверьте.
Тогда появляются претензии у родителей отличников. Почему не уделяют достаточно внимания усердным детям и не проходят вторую часть огэ.
Школа это социализаия, но не в смысле взаимодействия с другими, как это понимает большинство, а первое знакомство ребёнка с системой поощрения и наказаний. Тебе государство оплатило труд учителя, не хочешь делать дз сам, списывай, никто тебя ловить не будет. Но мама оплатит репетитора для огэ. Тебе было неинтересно бесплатно учиться, учись за мамины деньги. Сосед по парте взял этот оплаченные труд учителя, получил пять и дальше участвует в конкурсе. А тебе было весело в телефоне - на завод.
отличники не сидят в одном классе с теми, кто не может сдать огэ.
Но если сидят, то эти претензии должно разруливать руководство школы. Перетасовать классы, сделать подгруппы, сделать страты. Это задача руководства школы! Не надо придумывать здесь сложности. Есть школы где все это успешно решается. Просто надо чтобы учителя учили и ставили честные оценки, а администрация думала как оптимизировать процесс, чтобы все были довольны.
Никогда все довольны не будут. Обязательно будут отличники и двоечники. Это закон природы.
В чем проблема? Два на огэ не приговор. Повтор и сдавай опять.
Всегда будут не отличники и двоечники, а всегда будут сильные и слабые.
Но государство поставило задачу - все граждане должны иметь основное образование. Все - это значит и слабые тоже. Иметь - это значит сдать аттестацию по пройденному предмету хотя бы на 3 балла. Если это не выполнено, значит гос.заказ школа не выполнила. Нецелевое использование бюджетных средств.
А неизвестно что там первично... талантливые дети или талантливые учителя...
Возможно учить альтернативно одаренных двоечников те учителя не смогут. Ну в смысле каких то особенных результатов.
Не возможно, а точно. Это видно по обычной школе, где избранным подбираются сливочки.
И там они покажут свою полную несостоятельность. Весь их талант на поверку окажется способностями детей, родительскими деньгами и трудом. Топовские учителя не учат, они организуют обучение тех, кто и без них бы справился, и получают гранты, звания и премии. Ни одного бы звания не дала, пока учитель бы не отработал бы 5-7 лет в наислабейшей школе и не показал бы результат хотя бы в эти упертые 50%
Это вброс такой что ли?
Талантливые учителя из топов не смогут научить двоечников. У каждого своя специфика.
Пусть они хоть детей из топов научат. Там ведь тоже на одного таланта приходится десяток посредственных учителей, которые даже топ детей нормально научить не могут.
Детей из топов может научить любой дурак. Если такой учитель не может научить двоечника, то отобрать у него зарплату, пенсию и диплом. Все должны быть в равных условиях.
Ничего подобного. Надо знать намного больше программы и отвечать быстро на достаточно умные вопросы. Это не всем под силу.
Быстрота нужна в ловле блох, а не в ответе на вопрос. ))) Знать больше? Умные вопросы? Так это прекрасно! Обожаю таких учеников. Так работать ИНТЕРЕСНО, а еще мотивирует и удовлетворяет результат.
А вы попробуйте смотреть на равнодушные лица, пустые глаза и в 1000-й раз объяснять, что если из одной части яблок на тарелке вычесть другую часть яблок, то никак целая тарелка яблок не получится. Ага, на яблоках, картинках, в анимации, с фишками, с бубном и танцами, во время уроков и после, целый год, а он все равно к 7 гуляющим детям прибавит 3 ушедших и получит 11 оставшихся.
Да учителю топа и в голову бы не пришло, что подобное вообще надо объяснять.
а расскажите, что вы все же делаете в такой ситуации? вот когда 7+3 и когда целая тарелка?
Учу, приглашаю на дополнительные, информирую родителей, рекомендую ЦПМПК, советую заниматься дома систематически, чтобы количество в качество перешло.
Но я все равно виновата буду, единицы признают, что у ребенка проблемы, легче учителя в уо обвинить. А еще года 2 уходит на уговоры мамы, а потом вдруг на комиссии ничего не видят, там тоже странности есть. И - все - больше мама не пойдет туда никогда.
Или поставят ЗПР. Один час занятий с дефектологом в группе. И что это даст? Программа та же. Диагностику МЦКО и ВПР ребенок пишет на общих основаниях.
Иногда вдруг "щелкает", радуюсь.
А что тут еще можно сделать?
седьмой.
если кто и запутал, то не я.
движение по кругу уже вторую неделю, и каждый раз как заново. При этом движение по реке нормально.
Там много такого, мне непонятного. Это может, а что-то соседнее уже месяц учим и никак.
знать самому больше школьника дело не сложное, любой выпускник мехмата справится.
А вот уметь учить...
Отличный вариант, говорю как мама и отличника, и двоечника. Одна школа, одни учителя - дети разные (личности, угу), ну и результаты разные. Вот кого мне винить? Один в МГУ пойдет, другой в ПТУ.
В конкретном случае - себя! Потому что в только не умный человек делает подобные заявления! И таки учителя может и одни но результат всегда идёт по слабому вчинеку, сильные выживают в силу своего личного характера, и таких мало. Им , сильным, конечно нужно много внимания, но совсем другого. Но большинство не может учится само, и именно для этого большинства и рассчитан стандартный учитель. Если у него, учителя большинство не усвоит программу, дело не в ученике , дело в учителе.
+1
У меня ребенок так себе в плане интеллекта, трудолюбия и любви к учебе, очень средненький. Домашку практически никогда не делала и не собирается, самой что-то учить - нини. Так что только моими пинками вперед идет. Я могла забить, и ждать, когда оно само вырастет, но мне этот вариант не показался разумным, хотя соблазн был огромным. В вуз поступит не в самый плохой, а дальше сама-сама. Думаю, справится. Был бы рядом отличник-трудоголик, мне было бы сложнее более слабого ребенка подтягивать.
Во-первых добьются, если захотят. Во-вторых, и это главное, они не пойдут на завод, они пойдут грабить и убивать тех, кто хорошо сдал ОГЭ и ЕГЭ, и ловить их никто не будет тк те, кто должен их ловить тоже так себе сдавали ОГЭ. Школа несет большую социальную функцию, иначе этот путь вникуда.
Уже сейчас года не выгоняет двоечников огэ и предлагает повтор. Не усвоили материал в срок - приходите ещё. Школа свою функцию даже перевыполняет. Развернувшаяся выше дискуссия о необходимости двоек в школе бессмыслена. Школьника можно оставить на повтор что в 7,8 классе, что в 9. Можно не допустить к огэ или поставить 2 на огэ. Требовать от школы обучить обязательно всех детей хотя бы на три в срок непродуктивно. Теряется ценность оценок. Слабые дети остаются на повтор. Но даже автор не хочет оставлять сына на повтор.
По поводу социальной функции школы надо понимать, что для повышения уровня обучаемости двоечников, надо ликвидировать топы, отборы в школы до ОГЭ. Принимать только по прописке и тогда будущие грабители разделят внимание лучших учителей из топ школ и финансирование с будущими успешными справедливо.
Потому что если в одном классе нет двоечников, то они концентрируются в другом классе.
Все дети должны быть вместе - именно за такую социальную функцию вы выступаете.
Топы не имеют никакого отношения у двойкам на ОГЭ, а вот оч. плохие учителя имеют, научить на тройки можно и нужно всех, за исключением детей с серьезными диагнозами. Проблема в отвратительном качестве учителей, причем это качество упало именно в последние годы. Некоторые учителя даже не собираются никого учить даже в топ школах и не скрывают этого, я в этом году первый раз услышала от учителей, что раз дети прослушали курс, они ставят тройку, а как и что они там усвоили учителей не волнует, вот вам и двойки на ОГЭ.
Топы - зло. Они концентрируют слабых в одном месте, а учитель должен каким-то образом их научить. Кроме того, создают извращенное мнение об учителях.
Ага, плохой учитель, отвратительный, смог только 50% ( на самом деле, это фейк, двоек после пересдачи в 5-10 раз меньше) на 3 обучить. А "распрекрасный" из топа смог бы научить хоть одного слабого? Нет, он привык сливочки с родительских и репетиторских трудов снимать, да еще со способностей детей, направлять, отдавать команды, а не учить.
"научить на тройки можно и нужно всех, за исключением детей с серьезными диагнозами." И тех, кто сопротивляется обучению, да еще под одобрение родителей.
Есть кто-то без диагноза, занимающийся ответственно и не сдавший ОГЭ второй раз? Сомневаюсь. В нашей дворовой околомкадовской школе таких нет.
В смысле - "каким-то образом научить"? Учитель ИМЕННО для слабых детей и нужен в первую очередь. Именно их он и должен учить.. Именно для этого ему в институте преподавали педагогику и методику. Сильный ребенок и без этого справится.
И тех кто сопротивляется тоже нужно учить. Убеждать родителей, мотивировать ребенка. Да, именно это и ожидается от учителя в обычной школе.
Представляю, как врач говорит -ишь, создали поликлиники, в них приходят сплошные больные. Хочу лечить здоровых. Лечил бы здоровых, у меня бы процент выздоровления был намного выше!.
Вы совершенно правы. У нас средненькая школа и средненький класс без профиля. Как педагог получше, так сразу и знания, и интерес у всего класса. И олимпиады муниципального уровня пишутся на общих знаниях, хотя школа без уклона и без олимпиадных амбиций. Например, сильная лит-ра, русский, общага, английский и биология, а слабые - математика, физика, география и информатика, география с историей 50/50 - во второй и третьей категории в олимпиадах даже школьных по нулям.
Олимпиады муниципального уровня пишутся средненькими детьми? А, ну чо, молодца у вас некоторые учителя, умеют создать видимость и навешать лапшу.
Вам, как первоклашке, надо ударение расставлять в тексте, а меня обвиняете? Мило!
даже в одной поликлинике есть несколько врачей одной специальности. Особенно сейчас, когда несколько корпусов слили. А еще можно переприписаться к другой поликлинике.
А еще есть ДМС. Которые оплачивает предприятие, и для пациента они бесплатны. А там уже вообще огромный выбор, несколько клиник.
А еще многие хорошие платные врачи где-то да работают бесплатно, и туда можно попасть
Я знала хорошего гинеколога-зндокринолога. Мы ее передавали из рук в руки. Никогда она не работала бесплатно. И ни одного подобного случая не знаю. Вы, наверное, имеете ввиду подработку в платных клиниках врачей из бесплатных? Встречала. Абсолютно разные приемы и - приходите ко мне в клинику, там полечим.
ДМС нет.
У нас куча филиалов, но практически даже записи нет. Чтобы поймать запись, уходит полгода. Посчитайте, сколько лет жизни уйдет на ознакомление со всем списком. И текучка страшная.
Переприписаться - это ехать более 40 минут. И проблемы с вызовом на дом. Если та же температура 39 или давление под 200, то - ножками и в общую очередь на 2 часа.
Но что-то никто свою гос.поликлинику не хвалил.
у меня целых три прекрасных гинеколога-эндокринолога. Один всегда работал в коммерческих клиниках, другой долго работал по ДМС, сейчас платно. Третьего я встретила на ДМС, но выяснилось что он еще и в ЖК работает, и туда люди к нему тоже ездили.
Найти хорошего врача в принципе непросто. Но лечиться у плохих врачей вообще смысла нет.
У моих детей прекрасная гос.поликлиника детская. В своей взрослой поликлинике я прекрасно прошла полную диспансеризацию в обеденные перерывы.
А на отдельные сложные случаи я всегда обхожу несколько профильных специалистов - и бесплатных, и платных, какие получатся.
Школа, прежде всего для того что бы научить, а не для того что бы поставить оценку. И огэ или егэ в нашей стране, прежде всего показатель как учила школа. Как мотивировала школа. Как мотивировалось государство! Не нужно считать первые 10% или нижним 10% которые или самообучаемы ( также исключаем топ верхний школ, которые изначально в другой категории, хотя и по ним можно сделать срез обучения именно школой) и мотивированы или совсем почти не обучаемы. Вот эта середина, медианой и должна показывать как учит школа, чем ближе к 75 Медианный , тем лучше учит школа. А когда по стране, в медианный 30% это не школьное обучение это херняс. Это означает что те кто мог лучше оказались ниже, Так что все эти госэкзамены коррелируют с уровнем образования в принципе, те с работой школы, учителей и государства в целом. В стране нет никакого равного образования для всех и дополнительных тем более возможностей для тех кому они нужны.
что за "ценность оценок"? Оценка это не награда, это показатель того, как ребенок усвоил материал. И если он его не усвоил на 3, значит с ним надо заниматься, пока не усвоит хотя бы на 3.
И 2 это не наказание, а показатель того, что материал усвоен неудовлетворительно, и надо заниматься дальше.
Пруф этих "очень многих"?
Фраза "даже здесь такие есть " намекает на то, что здесь их очень мало.
Если речь идет о промежуточной аттестации (годовой и т.д), то последствия двойки за год четко регламентированы законом. И аргумент "родители против" не прокатывает.
А если речь идет о просто двойке (а я имела в виду именно их), то это просто показатель того, что материал не освоен и его нужно выучить.
Законом была четко положена оплата проезда с 7 лет. Продавили родители? Нельзя безбилетных масиков высаживать, даже если он просто катается?
Это вам просто пример, не касающийся образования, но касающийся "родители против" и "ребенку должно быть комфортно".
Есть закон и правила. Под давлением общественности законы и правила могут быть пересмотрены.
Но если они на текущий момент действуют, их можно и нужно выполнять. При чем тут "продавили родители?". Вот когда они продавят поправки, запрещающие ставить двойки, будем обсуждать. Пока таких поправок нет.
А бесплатный проезд до 18 лет есть? По закону - нет. По факту - есть. Под ехидные ухмылочки онажемамок.
Скоро и беременюшкам пробьют, а то мм ходить трудно, а денег нет.
Так и с двойками. Не нужны двойки мамкам. Они скандалят, требуют, угрожают, жалуются, пока 3 не поставят.
Ведь им не реальная ситуация нужна, не помощь, им нужны нарисованные отметки. И злость нынешняя оттого, что деточкам не помогли, не подсказали, не нарисовали. Была бы возможность нарисовать - никого бы истина не волновала.
Зайцы сто лет бесплатно ездят. Вы считаете, что это оправдание для ответственных лиц не выполнять другие законы? Вы несопоставимые вещи вообще сравниваете.
Мы говорим о том, что учителя должны ставить двойки, если ребенок двойку заслуживает. Это прописано в законе. При чем тут бесплатный проезд?
"Ведь им не реальная ситуация нужна, не помощь, им нужны нарисованные отметки. "
Это ваше ни на чем не основанное блаблабла.
Но если вы тот автор, который эту пургу распространяет из темы в тему, то продолжать не буду.
Это в первую очередь показатель ваших аналитических способностей и вашей культуры
Доказательства есть? Скан из ЭЖ, где нет 2 за контрольные, и скан результата ОГЭ?
Вот никого не вводили в заблуждение, а 5% ввели специально.
2 за четверть или год можно поставить, если ученик вообще ничего не может ни ответить, ни написать. В ином случае для аттестации предлагается облегченный вариант, устный опрос и т.п. И ставится 3. В ОГЭ это не предусмотрено.
Кроме того, в школе вообще нет контрольных на 4 часа на все темы.
Итоговая аттестация в течение обучения и ОГЭ - разные вещи. Если хотя бы часть контрольных на 2, то это очень тревожная вещь. И говорят об этом с начальной школы.
Сейчас собрания вообще онлайн. Можно картошку чистить, с собакой гулять в это время, но утруждают себя меньше половины.
чем регламентирован облегченный вариант? Как родитель может узнать, что у ребенка 3 по облегченному варианту, а не по обычному?
Регламентирован индивидуальным подходом. Вы хотя бы раз в ЭД заходили? Если да, то должны были видеть, что через 1-2 дня после 2 за контрольную появляется 3 за работу на уроке, самостоятельную или устный ответ. Как вариант: точка не несколько дней, а потом 3.
что за фигня? давайте на контрольных за 8 класс давать задания 1 класса и ставить за них 5+.
Но зачем? В чем смысл вводить родителей в заблуждение?
PS: Мне нравится ваш вопрос -"если вы хоть раз заходили в ЭД, то должны были видеть, что после 2 за контрольную..." Это вы свою картину описываете? Как заходите в ЭД, так там у ребенка обязательно 2 за контрольную?
Не утрируйте. Иногда достаточно чуть упростить.
При чем тут я? Мои дети сдавали ОГЭ на 5 и ЕГЭ с хорошими баллами. И я - ужас! - с 9 класса ЭД не смотрела.
Двойки за контрольные обязательно есть у тех, кто дважды не сдал ОГЭ. Наверняка, в 90% контрольных - 2.
ну вот видите, вы предполагаете.
А я тут живьем историю наблюдала, как контрольную, к которой я готовила ребенка, учитель им дал на дом писать. Естественно ребенок за эту контрольную получил 4. Без наших занятий ребенок там бы получил кол. С нашей подготовкой "экстерном за 3 дня с нуля" имел шансы на 3. А им ее на дом дали, всем. Уверена, там у половины класса пять получилось. И мамы довольные.
А уровень контрольной и так был, словно школа для детей с отклонениями.
Какие милые фантазии! Депобру нужно, чтобы практикоориентированные задачи решались и двоек на огэ было не слишком много
Мамы довольны тем, что дети учатся хорошо, а не тем, что их учителя обманывают.
Обманом мамы недовольны. Но вскрывается он только на ОГЭ.
Нет, только при 2 на ОГЭ мамы начинают играть в заботливых обманутых мам. А до этого их устраивает, что их не беспокоят, а какая там 3-4 - неважно. Просто почитайте хотя бы топы здесь в течение года.
Вам не мамы платят, а депобр. В том числе за то, чтобы огэ были написаны на тройки хотя бы
В первую очередь, платят за то, чтобы все были довольны, и не было жалоб. ОГЭ один раз, а учится этот детка 9 лет.
Нельзя научить немого петь.
Что значит "какая там 3-4"?
Давайте вам зарплату начнут выдавать бумажками, которые нужно идти проверять в банк, не подделка ли?
на этих сувенирных деньгах крупно и явно нарисовано, что они подделка, чтобы никто не перепутал. И ими не выдают зарплату.
Пусть тогда эти 3 и 4 ставят в игрушечный дневник штампиками-фломастерами. А в электронном дневнике должны быть настоящие оценки.
Конечно, и маме объясняется, что ребенок не тянет, но ей нужна 3 или 4, а кому-то и 5. Просят, клянчат, кричат, жалуются.
Тогда чем вызвана истерия с 2 на ОГЭ? Вот вам 2 и вот вам повторный год. Что не устраивает?
это у вас треп
Никто не знал про двойки на ОГЭ, потому что двоек в предыдущие четверти и годы у детей не было.
Довольны были липовыми нарисованными тройками. Их и ждали на ОГЭ. В евских топах тоже встречалось: да ладно, спишут, в крайнем случае, помогут, натянут при пересдаче, вариант дадут легче, порог снизят. Не верили, что деткам в конфетке откажут. Шок от этого: он же ребенок, я же мать, как так???!!!
Во-первых, разная система аттестации. 2 за контрольные не равно 2 в триместре. Нужно дать переписать работу, дать другую работу, полегче, спросить устно.И с учителя спросят именно эту работу. В итоге 3 и выйдет.
А мамочка не видит, что 2,6 соседний балл - это не айс? Прямо тайна?
Во-вторых, ни один родитель не попросит поставить 2. Попросят или потребуют переспросить, переписать (см.выше) или просто будут просить или требовать поставить. Никто не верит в ОГЭ. Они думают, что и там потребуют, попросят и помогут.
Из не очень давнего. Ребенок принят из другой школы. Стоят тройки. По факту - полное незнание программы тремя классами ниже. Вообще ноль. Два учителя пытаются донести до родителей информацию. Спокойно, вины их вообще здесь нет. Получают агрессию и угрозы в ответ. Типа, ребенок нормальный, в той школе придирались, у ребенка должно быть 4, поэтому и перевели. Если будет давление на ребенка, двойки и издевательства допами, то письмо об унижении и оскорблении ребенка будет в ДО. Учителю нужен сердечный приступ и гипертонический криз при разборках?
Скажете, что единичный случай? Да, но и получивших 2 за переписывание единицы на самом деле.
Таким деткам ( за исключением коррекционных) нужен Макаренко, но родители никогда не согласятся на Макаренко, они его посадят коллективно. А коррекционным нужен дефектолог, от которого родители уже отказались, если ребенок дожил в обычном классе до конца 9-го.
Вот и вся арифметика.
Учителя ставят тройки не потому что боятся родителей, а потому что боятся директора. Да и проще им считать, что от них ничего не зависит.
Вы абсолютно правы в том смысле, что воспитательная функция нужна. В классе должны быть и слабые, и сильные мотивированные дети. Дух здорового состязания.
Если ограничены ресурсы и процент не успешных детей повышается, а это увеличение доли люмпенов в обществе в будущем, то надо перераспределять ресурсы, и финансирование и педагогогические кадры в пользу слабых учеников. Дети в государственных школах должны учиться только по прописке в смешанных классах без деления на слабые и сильные даже в рамках школы. Сильные дети в классе своим примером мотивируют слабых. Запретить отбирать детей до ОГЭ. Топы в топку. Разрешить отбор только частным платным школам.
Зря мамы топов подхрюкивали в этой теме. Они первые свинки на рождество.
Увы, сильные дети мотивируют слабых, только если разница небольшая.
Если же разница велика, то подход "сильные мотивируют слабых" - не работает.
Как вы себе представляете эффективное обучение в одном классе детей, одни из которых готовятся к 90-100 баллам ЕГЭ, а другим хотя бы на троечку базу сдать, а то и рискуют двойку получить?
Если посмотреть на сильных, то слабые вообще ничего не поймут.
Если ориентироваться на слабых, то сильные будут просто ничего не делать.
Если ориентироваться на "среднего" ученика, то слабые не поймут, а сильным все равно будет нечего делать.
30-40 процентов отказались??) всем им предлагали дефектолога?) какой бред!
Вы Макаренко то хорошо читали, внимательно? Так вот -его "золотой" выпуск, дети выбившиеся в люди-полноценными беспризорниками не были, и по приезду в колонию многие были одеты лучше учителей. Это были подростки связавшиеся с криминалом и тд, Умные, хитрые, уверенные и тд.В колонию многие из них согласились на пересидеться, до совершеннолетия им не много оставалось-боялись более сурового приговора. Вот из них он и слепил инженеров и тд. А когда в колонию попали полноценные плоды "осинки" -тут и Макаренко потерпел неудачу. Он с содроганием вспоминал этих детей.
Теперь по поводу дефектолога. Не у всех родителей есть на него деньги, а бесплатно наше государство отказывает детям в коррекционной помощи. Выбить этого специалиста если ребенок без тяжелого овз-сложно. А в некоторых местах его просто нет. Родители не отказываются -но в нашей стране инклюзия, даже с легкой уо-в массовую школу. Правительство экономит бюджет на кор.учреждениях.
Какую чушь вы пишете про ОВЗ. Это не государство отказывает, а родители отказываются. Да-да, и денег нет, и 3 остановки - далеко, и водить на занятия днем некому, и каратэ у нас, это важнее дефектолога. Специалисты есть в школах бесплатные, есть бесплатные центры, есть коррекционные классы и спецшколы, и, главное, есть ГВЭ.
Вы про двойки на ГВЭ слышали?
А я видела детей на пересдаче. Есть те, которые никогда не сдадут ОГЭ, хоть какой учитель будь. Им просто нужна иная программа. ГВЭ. А, может быть, и справка, какие-то курсы, незамороченная специальность.
Таким деткам нужен обычный учитель, который будет выполнять свою работу, вести урок (а не своими делами заниматься), задавать нормально д.з, его проверять. Я уже имела удовольствие наблюдать учителей в том числе математики, которые все это упроно не делают и ставят всему классу тройки со словами, что они курс прослушали. Последний раз, когда мы общались с администрацией по-поводу этого учителя, я сказала, что на ОГЭ будут двойки.
А я имела удовольствие читать о вашем отношении к учителям и школе и поведении ребенка на дистанте. Ни один нормальный учитель не будет выкладываться а таком классе.
Кто ж ему мешает написать заявление? Пусть выкладывается в другом месте :-) Не хочет же уходить от нашего плохого класса, зараза :-) Мы бы были счастливы, если бы он ушел.
А почему он должен писать заявление? Вполне возможно, что его все устраивает, и в других классах нет подобных проблем.
Если хотя б четверть класса ведут себя так, как вы, то я на стороне учителя. Другого вы не заслужили.
Его конечно все устраивает, он нифига не работает и зарплату получает. Во всех классах, где он преподает такие же проблемы, все им недовольны.
Мы уже заслужили другого, ребенок поступил в профильный класс в отличную школу. Все, кто мог от него сбежали. Но вот те, кто остался, получит в итоге 2 на ОГЭ и вина 100% учителя.
Представьте, репетитору заплатили за 10 детей, а он выбрал из них 5, получше подготовленных, и только их и учил. Нормально? У нас подушевое финансирование в школе
Нет. Но это все лирика. Нельзя получать деньги за работу, а делать только то, что хочешь. С чего Вы, кстати, взяли, что депобр не предполагает, что зарплата учителя и обучение не самых приятных детей покрывает?
Прошли те времена, когда учитель учил... Сейчас учитель в своей работе должен руководствоваться положениями ФГОС. Выполняет все пункты ФГОС? Отлично! Нет - пишите жалобу в депобр.
Уверена, депобр сам к нему придет по поводу двоек на огэ. И пусть он рассказывает, какие ему неудачные ученики и из родители попались. И как он шел строго по фгос
"Нет"
Вооот, а это ключевой момент.
Когда выше тут описываются поведение и действия детей, приведшие ...к чему привели., то все хором кричат "Да быть не может чтобы родители знали, это они просто не знали, их в известность не поставили, скрывали проблемы, а вот если бы до родителей донесли.... то они бы ух"....
А тут мы реальном времени наблюдали в подробностях, как не просто знали, а сами детей к этому подначивали....
Половина класса двоек по ОГЭ свидетельствует о том, что не учит. На дистанте довелось поприсутствовать на уроках, увидела как это бывает: 5 минут ждут опоздавших, 10 минут перекличка с выяснением почему нет того и этого, 10 минут опрос ДЗ (и это на дистанте, когда есть возможность читать прямо из учебника! вот зачем такой опрос устаивать в принципе?), 10 минут просмотр фильма по теме, 5 минут на выяснение кому и как исправить плохие оценки. А теперь посчитаем : 5+10+10+10+5=40 Итого, из 45 минут урока оргвопросам и фильму отдано 40. Вот оставшиеся 5 минут урока учитель и "учил".
Да нет половины класса двоек. Даже номера школы не назвали, потому что эту ложь тогда можно будет проверить. Не надо верить всем вбросам на анонимном форуме)))
Полистайте яндекс дзен 2х недельной давности. Полно было статей со статистикой по выборочным регионам, именно так все и есть 30-50% двоек, после чего регионы стали массово снижать пороги на тройку - где 5-6 баллов установили вместо 8, где отменили правило, что должно быть 2 решенных задачи по геометрии. И все равно, даже после этого, количество двоек составило 15-20%, они и пошли на пересдачу. Так что если МО не стала снижать порог, вполне реальная картина для дворовой школы нарисована.
Ну что вы... В упоминаемом классе выше классе с "плохим учителем" 3/4 на дистант вообще не выходили, дз тоже не делали. С полного одобрения родителей. Поэтому уже в принципе монопенисуально что там делал или не делал учитель.
Я с вами в корне не согласна. Дистант я упомянула только для того, чтобы объяснить, что лично присутствовала на уроках во время дистанта. И учитель даже на дистанте!, зная, что родители могут слышать эту халтуру, не счел нужным провести урок как положено, а вел так, как привык. У меня даже сомнений нет, что в школе очно все так же происходит. А учить надо на уроках, дети для этого в школу ходят. А не для того чтобы принести домой домашку и начать обучение во время выполнения ДЗ. ДЗ это только закрепление пройденного, но они ничего не прошли на этом уроке, что закреплять прикажете?
Были докладные руководству и предупреждения о последствиях для качества образования? Были предложения продлить учебный год?
Описывают один уникальный случай, а горе-учителя рады под этот случай списать и все остальные, которые являются результатом их ничегонеделанья. Не надо лукавить.
Ситуации, когда родителям в самом деле плевать, редкость. В остальных случаях кто-то не понимает масштабов бедствия, кто-то верил что все еще не столь запущено, кто-то хотел что-то сделать, но не знает что или не имеет возможности.
Хорошо, не уникальный. Но во много раз менее распространенный, чем плохие учителя.
Конечно, лучше верить в плохих учителей, чем признать лень и/или тупость своего ребенка. Вон в соседней теме мама в очевидное не верит, ей доказательства, а она свое. )))
А учителям приятнее считать, что ученики тупые, и просто забивать на работу. Делайте, что должно, а не то, что нравится директору
Если ученик НЕ тупой и НЕ прогуливал школу на 90%, то он напишет на 3 спокойно, даже не готовясь. Там элементарные задания.
На колу мочало. Ставьте необучаемым двойки, о прогулах извещайте органы опеки. Это Ваша обязанность. Но не ставьте тройки, чтобы облегчить себе жизнь, но цедить потом через губу, какие Вам тупые ученики достались.
Что вы сделаете, если в середине 1 класса вам учитель скажет, что ребенок не усваивает программу? Если первые отметки во втором классе будут одни двойки?
Какая разница, что сделаю я? Я и из-за сплошных четверок бы на ушах стояла
Ну как... Заинтересуюсь конечно и попытаюсь исправить в разумных пределах, если нет, то к специалистам...
У нас собственно так и было с русским... Ну ничего, полет нормальный, с 3го класса уже хиленькая, но 4, с 6го ближе к 5. Хотя мой дисграфик иногда до сих пор такое может отмочить, что я ловлю ртом воздух и не знаю как смотреть в глаза учителю русского. Но это затмения.
Ну вот такая одна мама на класс. И я такую встречала. Остальные начнут войну.
Наоборот, таких мам большинство. А вот войну начинают единицы. Но это при условии, что такой нетянущий программу ребенок - 1-2 на класс. Когда видно, что ребенок отстает, и другие учителя это тоже подтверждают.
Но судя по вашей фразе "остальНЫЕ", вы описываете ситуацию, когда учитель половине класса во втором классе начал ставить двойки. А половина класса не может нуждаться в коррекционной школе. Особенно если проблемы только по одному предмету. Это что-то с учителем. И вот в такой ситуации надо разбираться с учителем.
Таких мам большинство в топ школах, в отобранных классах. В обычных, дворовых ситуация иная.
ОстальнЫЕ - это могут быть остальнЫЕ за весь пед. стаж учителя или остальнЫЕ ДВЕ в классе. А знаете, сколько детей с ОВЗ в классах? Уже в 1 -й приходят 2-5 на класс, потом еще к ним добавляются.
Добавьте к ним здорового, но отстающего в развитии по причине запущенности ребенка, детей пьющих родителей, неблагополучных и получаем картину мира.
"И вот в такой ситуации надо разбираться с учителем." Это типичная реакция типичной мамы. Если у ребенка проблемы, то виноват учитель, ату его, пинаем.
Поэтому нафиг-нафиг, пинайте кого-то другого и ловите свои 3, а то и 4.
ОВЗ это не ЗПР.
здоровые но запущенные это уже как раз компетенция школьного учителя обычной школы.
А подтасовка фактов и перекладывание ответственности на родителей первый признак плохого учителя. И этот признак не имеет никакого отношения к тому, какие оценки у этого учителя имеет конкретный ребенок, и даже учится ли этот ребенок у этого учителя.
Полную чушь написали от начала до конца. ОВЗ - это в том числе и ЗПР. Не пишите то, в чем не разбираетесь.
Здоровые, но запущенные - это не компетенция учителя. Нельзя взять и 7-8 лет жизни наверстать в школьные часы.
Перекладывание ответственности? Кто на кого вопрос? Если ребенок по развитию в 1 классе как 3-4-летка, то как раз безответственные родители пытаются переложить свои обязанности на учителя.
Вот вы сейчас демонстрируйте яркие качества непригодного учителя. Поэтому я очень надеюсь, что вы не учитель. Но судя по тому, как вы защищаете учителей, боюсь моя надежда напрасна.
Во-первых, вы не способны понять логические конструкции. Фраза "транспорт - не самолет" верна, а вы назвали ее чушью.
Во-вторых, вы слишком самоуверенны и категоричны, потому что вы даже не допустили мысль, что собеседник может быть хотя бы отчасти прав.
В-третьих, вы не умеете себя вести, потому что даже считая, что ваш собеседник идиот, эту мысль стоит облекать в какую-то более мягкую форму чем "полная чушь от начала до конца". Тем более если ваш собеседник это ученик или родитель ученика.
После этих трех пунктов ваше мнение об ответственности родителей не кажется заслуживающим доверия. У вас все окружающие идиоты, вы одна королева.
А перекладывание ответственности на школу - первый признак плохого родителя.
Зпр - если это официальный диагноз- это ограниченные возможности - овз. Не автоматом. Естественно. Родители должны этим заняться - пройти врачей, пмпк.
И данному ребенку может полагаться дефектолог, логопед, но по решению пмпк.
Но опять же, тут родитель должен пошевелиться,
А если он не хочет, имеем, что имеем
родители могут быть любыми. Государству важно, чтобы ВСЕ дети получили определенное образование. За исключением детей с диагнозами. И вам платят за то, чтобы вы всех этих детей научили. Даже детей "плохих" родителей, которых 40% населения страны.
Если не можете - сообщайте своему руководству, что вы с этими детьми справиться не можете. Не надо никого обманывать, ставя тройки за отсутствующие знания. Вранье вообще плохой метод, особенно у учителя.
тогда родитель бросится выяснять, в чем проблема, и если ему несколько учителей это подтвердит, или подтвердит независимая комиссия, то ребенок будет учиться в специальной школе или на индивидуальном плане или еще как-то.
А какие варианты? оставить ребенка в обычной школе, если он даже второй класс не тянет? смысл?
Ну как вам сказать... Вот мой тянет... И физмат тянет и по остальным предметам все нормуль... А вот с русским прям с 1 класса на разрыв....Уже конечно горааааздо лучше, но в целом, хоть плачь...
НО в какую необычную школу я должна была его деть? А у кого то может с математикой такое..
(Аноним выше с русским)
Если у ребёнка с 1 класса проблемы с русским, то ему не школу надо менять, а логопеда хорошего искать.
как родитель дисграфика-родителю дисграфика )
Школы это для детей с ЗПР, например.
А нашим детям нужны бы отдельные программы по отдельным предметам. Например, другая программа русского языка. И будь в школах такая возможность, думаю вы бы от нее не отказались. И я бы не отказалась, потому что никакой радости от того, что учитель русского чморит ребенка, нет.
В других странах для таких детей особые подходы, другие экзамены и т.д.. У нас в стране такого нет, но есть школьные логопеды, которые этим занимаются с детьми.
Но вот в нашей школе логопеда, который должен этим заниматься, не оказалось. Да и диагноз никто ставить не спешил. Говорили, что ребенок ленив и его мама, то есть я, тоже ленива. Хотя сколько мы сил потратили!...
да он может даже был в той школе, где ребенок проучился в началку. Только в тот момент нам диагноз никто не поставил, хотя я обращалась и к логопедам, и к нейропсихологам.
А когда диагноз поставили, ребенок уже был в средней школе.
Не бросится. У родителя работа, новый муж, личная жизнь, ипотека, море, а вы ему о проблемах. Мало здесь что ли изречений о том, что родитель должен кормить и одевать, а остальное не его проблемы?
Какие НЕСКОЛЬКО учителей? Несколько - это 5 класс, когда уже многие проблемы труднорешаемы. Скажет один учитель в началке, значит, плохой учитель.
В спецшколе? Вы с ума сошли? Сначала несколько недель убить на врачей и комиссии, а потом еще и возить ребенка, когда он здесь может сам в школу и из школы с 1 класса? Кому это надо?
Индивидуальный план? Умничка. Это и есть задания попроще, разжевать, натаскать, чтобы натянуть 3.
Только детка будет потом писать ОГЭ на общих основаниях.
А представьте, что ребенок без особенностей в здоровье, просто этакий Маугли, с которым никто не занимался, не занимается и не будет. Даже программа 1 класса ложится на некую базу дошкольного мира, а тут - чистое поле. Вот такого и в коррекцию не возьмут.
Смысл? А вот спросите, в чем смысл рожать, если нет времени на детей и желания ими заниматься?
Но и учитель не обязан усыновить и взращивать, у него своя семья есть.
Вот и просыпаются такие мамы только после двоек за ОГЭ, а когда им говорят об этом в 3, 5, 7 классах они бросают: "Ой, всех выпустили как-то и моего выпустят, не надо пугать меня". И, проснувшись, не действовать пытаются, а ищут виноватого в учителе.
Вы то ОГЭ видели? Если твой ребенок ЭТО не написал, то катастрофа. Ну отдолбит с ним учитель, натаскает, разве в этом суть? Ребенок вообще не умеет мыслить, он не развит.
Хоть какая-то мама пишет об этом? Волнует это кого-то? Да плевать им на развитие и ум. Цель - получить 3 за ОГЭ.
Вот точно такая же реакция с 1 по 9 класс, когда учитель озвучивает проблему.
Читала обсуждение данной проблемы. Там мамы всерьез возмущаются тем, что ребенок должен считать без калькулятора и знать таблицу умножения. "Кому это в голову только пришло так издеваться над детьми?" Задания с квартирой - элементарщина, начальная школа. "Как это ребенок может решить, когда и взрослый не справится?"
О чем вы такой маме будете вещать? И смысл какой?
Смысл - отработать деньги, заплаченные Вам за обучение всех детей в классе
А что, кто-то выгоняет ребенка из класса? Если в отеле включен завтрак, то вам никто не будет готовить обед или ужин по причине того, что завтрак вы просыпаете, и деньги за завтрак никто не вернет. И даже никто не должен говорить, что вы проспали завтрак.
В Вашем случае, если ребёнок не получает Ваши образовательные услуги, то Вы обязаны известить опеку. Потому что в отеле за завтрак платит постоялец, а Вам платит государство.
Такой обязанности нет. И почему не получает? Получает. Но не усваивает. Известить опеку о чем? Что сын выпускницы школы 8 вида не может решать задачи?
это называется "не получает", хватит уже называть собственное безделье разными красивыми словами.
Государство вам платит деньги для того, чтобы вы обучили этих детей.
Государство платит за определенное количество данных часов. Если они даны качественно - а для определения качества есть критерии - то остальное - проблемы родителей.
Я так и не поняла. Если Вы такой крутой учитель и уверены, что полностью удовлетворяете всем стандартам, то почему Вы боитесь двойки ставить за отсутствие знаний? Я уж не говорю о том, что ничего не мешает Вам найти школу, где в классе не будет половины дебилов. Или там в 2 раза больше придется работать? Отмазок-то не будет
Я ставлю ровно по нормам и тем правилам, которые транслирует школа. В школе, где нет проблемных ( не надо оскорблять детей) учеников надо работать в 10 раз меньше. У меня был опыт работы в разных классах. Работать с мотивированными, умными детишками - наслаждение. Среди моих учеников были только двое, написавшие работу МЦКО на 2. В обоих случаях с мамами велась работа с 1 класса, но детям не повезло. Все мои бывшие ученики сдали ОГЭ благодаря и мне, и учителям средней школы. И даже были неблагополучные, которые сейчас учатся на 4 и 5.
И я не крутой учитель, я нормальный.
И я исхожу из того, что каждый учитель работает.
Если поставить себе планку "4 на ОГЭ", то с топ детьми работы будет меньше, чем с детьми с ОВЗ.
Вот только топ-детей не устроит 4 на ОГЭ. И они от учителя ожидают, что он их научит на 6+. А для этого учителю надо работать столько же, сколько чтобы вытащить слабого ребенка на 3ОГЭ.
А вы работаете меньше. Потому что "4 тоже хорошая оценка, а 6+ вашим детям и не обещали".
Но зачем сильным детям такой учитель, очень большой вопрос. 4 они и без вас получат. А на 6+ их доучивают другие.
"Все мои бывшие ученики сдали ОГЭ благодаря и мне, и учителям средней школы. " - это вы про мотивированных умных детишек?... Вот же повод для гордости - они аж ОГЭ сдали!... Медаль себе возьмите.
Мотивированные умные детишки должны олимпиады брать. Берут ваши? "все"?
<<А представьте, что ребенок без особенностей в здоровье, просто этакий Маугли, с которым никто не занимался, не занимается и не будет. Даже программа 1 класса ложится на некую базу дошкольного мира, а тут - чистое поле.>>
А кто должен учить этих Маугли, на ваш взгляд??
Смотрим вот здесь - https://www.factograph.info/a/28864852.html.
Людей с высшим образованием в России - 35%.
Людей с высшим и средним профессиональным - 56%
Расскажите, кто должен учить детей оставшихся 44%? Детей, у родителей которых нет не только высшего, но даже и среднего профессионального. Все дети рабочих с 8 классами образования, дети крестьян, у которых и 8 классов под вопросом.
А если к ним добавить еще детей мам-одиночек, которые трудятся с утра до вечера чтобы просто прокормить ребенка, и заниматься им им просто физически некогда. Если повезет, этот ребенок в саду, и там чему его научили, тому и научили.
Дети "приезжих", которые русского языка не знают, да и с математикой вряд ли дружили в своем ауле.
Детей алкоголиков, которые может и имеют два высших, да вряд ли находят время передать знания детям.
Кто должен всех этих детей учить, скажите? Не учитель? Тогда кто?
Отделите: учить нужно или взять на воспитание, чтобы не мешал ребенок дома? Кажется, вы именно второго хотите.
Учитель должен УЧИТЬ, как всех, в массе, и не более. Если положены доп.занятия - проводить их. Он и учит, и проводит. Учит по программе, а не растит и воспитывает.
А вы хотите, чтобы пока одноночка в поиске новых штанов и в ожидании нового ребенка, ее старого ребенка кто-то усыновил.
Учитель не должен, как вам этого хочется, развивать детей нерадивых родителей на постоянной основе с утра до вечера. У учителя есть рабочий день, это РАБОТА, а не смысл жизни.
Да, представьте, рожая нужно понимать, что с ребенком нужно будет общаться, играть, книжки читать, сказки рассказывать, в музеи и театры водить. И это можно делать с любым образованием, хоть крестьянам, хоть рабочим, было бы желание.
И не надо про работу с утра до ночи бла-бла травить. Киношки, фитнесы, ТЦ, да и просто лавочки на детской площадке полны вот такими "работающими". Маникюр успевают делать, даже сиськи и губы. На себя время находится - найдут и для ребенка, никто рожать не обязывал, а родил - занимайся.
В конце концов, если вам так надоел ваш ребенок, есть интернаты и детские дома, может, там ребенку будет лучше, чем с родителями, которым дела до ребенка нет.
И детей аула не оскорбляйте. Вам до многих еще расти и расти. Они и чистенькие ходят, и книжки читают, и за обеды платить не забывают, у многих и проблема не стоит - сдать огэ, они стремятся на 4 и 5 сдать.
Учить. Учить. Учить.
Вы не понимаете даже что вам говорят. Как вы можете быть учителем?
<<Учитель должен УЧИТЬ, как всех, в массе, и не более.>>
Так эти дети и составляют основную массу. Основную массу тех, кого нужно УЧИТЬ.
Да, пока мама бегает в поисках мужа. Или сидит в тюрьме, а ребенок на попечении бабушки. Да-да-да, всех этих детей нужно учить, и это сказала не я, это сказало ГОСУДАРСТВО.
Это нужно для СОЦИУМА, а не для этой мамы. И государство именно для них вводит обязательное образование и делает его бесплатным. Дети родителей с двумя высшими будут образованными даже без обязательного и бесплатного. Их родители найдут, как своих детей обучить. Именно на детей менее образованных родителей и есть социальный заказ.
Который учителя выполнять и не хотят.
PS: попытка все время перевести обсуждение на такую-рассякую меня - ну настолько гнилой троллинг, что читать вас неприятно. Очень надеюсь что все же вы сама не учитель, а просто тролль.
Вы выдаете свои мечты за действительность. Вы хотите, чтобы школа забрала у родителей некачественного ребенка и вернула качественного, пока мама занята собой. Но такой услуги у нас пока нет.
Учат всех одинаково. Так было, есть и будет. И никаких танцев с бубнами. Они есть для ОВЗ. Здоровые пофигисты и маугли приспосабливаются к условиям.
Надеюсь, что детей у вас нет и не будет, потому что с таким отношением счастливого ребенка вы не воспитаете.
В общем, 40% населения вы учить не хотите, потому что "ишь чего школа захотела. Забрать у мамы необученного ребенка, а вернуть обученного, пока мама посмела заниматься своими делами!. Пусть приводит обученного, мы ей может быть обученного вернем, а может и нет".
Хорошо работаете ))
Мои дети в топшколах учатся. И вопрос, зачем им нужны учителя, у меня регулярно возникает. Кажется они в школу ходят ради общества. Учатся дома.
Не напишет.
Потому что ребенка надо учить. А если в школе не учат, или если не учил хотя бы один из учителей, которые менялись у него в средней школе, и на непройденный материал дальше не лег следующий материал, то как раз весь 7-8 класс, на которых базируется огэ, и будут упущены.
а чего тут верить? Их видно невооруженным глазом. И их навалом. Даже в этой теме водятся
И это видно независимо от того, как учится конкретный ребенок. Ребенок может быть олимпиадником, а учитель посредственным лентяем. И понятно, что этот олимпиадник стал им не благодаря учителю. Хотя потом учитель получает всякие звания и категории благодаря этим ученикам. И успокаивает себя "раз у меня есть такие ученики, значит я хороший учитель". Вот вообще ничего не значит.
Автор темы "Больше половины класса не переписали ОГЭ по математике", скажите, пожалуйста, эта история в московской школе произошла?
Читайте внимательно. В МО. Но история типичная для той образовательной политики, которая сейчас проводится. Раньше а одном классе учились и татарин, сын дворника и дворницкой на первом этаже, и сын профессора из этого же дома. Так и должно быть в государственной школе. Нельзя одним больше давать, а другим меньше.
Выбирать родители должны иметь право только за свои деньги. Все бесплатное образование должно способствовать толерантности и дружбе детей из всех слоёв общества. И учителя должны быть одни и те же, у ребенка мигранта и у ребенка московского айтишника. Это один город. По месту регистрации школа. Так справедливо для бесплатного основного общего образования.
Справедливо, значит? Где-то мы эту песню недавно слышали, про то что дети как малосольные огурцы в бочке, все должны быть одинаково соленые. Под эту песню упразднили коррекционки, гимназии, слили школы в холдинги. Так вот вам первые огурчики с этого урожая. Кушайте- не обляпайтесь!
Ну-ка вспомните - был класс А и Б. В нашей школе в МО "А" это городские и военная часть, "Б" - деревенские. Наш класс был "золотой", а Б - одна медаль, серебро.
А в нашей дворовой школе лучший класс был "Б". Москва,1985-1995. После перехода год проучилась в классе "А" другой школы, потом по результатам экзаменов детей определили в спец. и обычные классы. И опять лучшие классы были "Б" и "В". Общеобразовательный "А" покинул школу в полном составе после 9 класса. Контингент классов был смешанным в плане образования и достатка родителей, но выпускники из нашего класса почти все поступили в МГУ.
История не типична и более 50% двоек на переписывании нигде в МО не наблюдается. Обычный вброс ради хайпа
Вы не поняла. Есть дети, которые сдали математику на 2. Эти двоечники при переписывание своих двоек снова написали на 2. Вполне реально и логично. С какой стати за 2 недели они прумнеют и освоят математику?
Нет, аниматори не придумала номер школы и город. Потому что рассчитывает что найдутися дуры которые поверят
Русалка, вы вообще не замечаете, что вы здесь и есть один из главных аниматоров?
"...а еслм долго поддерживать распросами ....".
и это уже далеко не первое ваше сообщение о том, что вы здесь "веселитесь" и что у вас на это есть время. Но ведь это и есть определение аниматора/тролля.
Если к этому добавить, что вас периодически подозревают среди анонимов...
Периодически?)))
Я не так часто бываю на Еве вообще, наверное, Вам лучше не стоит искать черную кошку в чёрной комнате...))
И да, горе репетиторы меня веселят, много нового узнаю.
Дальше дискуссию в этой ветке продолжать не буду, не интересно
Вот каждый раз как бываете...
А уж последнее время... я долго думала, что тут за аноним появился во многих ветках. Очень похоже, что это как раз вы. По крайней мере позиция точь-в-точь ваша.
А смысл? Писать анонимно..
Я даже не все успеваю читать, на это реально жаль времени.
Сейчас все себя такими прозорливыми мнят, но это не так...
Обычная история. Всегда была проблема, даже в СССР. Всегда есть дети, у которых трудности в обычной школе. Раньше были вечерние школы. Даже сняли фильм Большая перемена.
https://youtu.be/dDuLqUevFqY
Если ОГЭ в этом году на 3 (15 баллов), то базовый ЕГЭ через 2 года на 3 без доп.подготовки, при текущем же уровне обучения, получится сдать? Или базовый ЕГЭ уже отменили?
15 баллов - это уже четвёрка.
8 баллов - это тройка. С оговоркой. Всегда минимум 2 задачи по геометрии должны быть решены (элементарные). Все всегда получится сдать, если хоть немного прилагать усилия, а не посылать "вашу школу" куда подальше.
У сына была 2 по математике. Переписывал 16 июня. Вариант был НАМНОГО легче. Получил 11 баллов. Так что информация про то, что не переписала половина, думаю, далека от истины.
об этом и речь. Просто тупой вброс рассчитанный на довольнот глупых людей
Вы автора читали? У них вся параллель такая :)
Номер школы автор до сих пор не придумала, как и город в МО
Поэтому и сказки. Нет в МО ни одной такой школы
Потому что статистика известна. Не думаете же вы что данная информация ни где не аккумулируется
я думаю, что если смотреть именно статистику, то есть усредненные данные по всей МО, то ситуация в отдельной школе не будет заметна
И еще думаю, что вы вряд ли тот человек, который имеет доступ к данным по каждой школе в отдельности.
у вас есть цифры, сколько процентов детей сколько баллов набрало?
Приведите, и реальность станет понятной.
После "шнурков" разговаривать с вами не хочется уж совсем.
Но и до них было не очень понятно, почему ради разговора с вами нужно напрягаться. Вы чем-то ценны? Ну кроме хамства?
Ок. Давайте обсудим двойки на основном огэ и хорошо ли это что на пересдаче варианты гораздо проще