Репетиторы - как восстанавливаетесь?
Репетитор, стаж около 10 лет.
В последнее время понимаю, что очень устала пытаться дать знания тем, кому это нафиг не нужно((
Действительно мотивированных учеников очень мало, в основном у меня те, кому мама сказала "надо".
Началки среди учеников нет, стараюсь их не брать, тк я не "игровой" педагог, достаточно строгий и требовательный. И ответственный, просто так деньги получать не могу)
Беру старшие классы, успехи у детей есть.
Как вы восполняете рабочие психологические ресурсы?
Поддержу коллегу. Я тоже репетитор, но вы знаете, возможно, просто повезло с учениками. Никогда даже в началке ни с кем не "играю" - сразу предупреждаю родителей, что я довольно жесткий и требовательный учитель, что если хотят получить результат, нужно пахать. Возможно, стоит подумать о какой-то "нише"? Меня спасает то, что многих готовлю в профильные и топ-школы - тут хочешь не хочешь, а работать надо. От неадекватных с яжемамами стараюсь сразу отолзать вежливо - за годы работы научилась ловить это в беседах и стараться отсеивать. Рабочие ресурсы никак не восполняю. Очень плотно отдыхаю летом и обязательно выбираюсь куда-то хоть раз зимой, очень помогает "сменить картинку". И еще - как ни странно, но я люблю своих учеников - постепенно привыкаю и начинаю уже сама за них болеть. Дети очень чувствуют отношение, лично мое мнение - они знают, у кого можно и у кого нельзя лениться. А если встречаются патологические лентяи, я честно сообщаю родителям, что не вижу возможности брать у них деньги за полное отсутствие результата. Но у меня таких бывают единицы, так как все же топ-школы и ОГЭ - я готовлю и к ОГЭ - это экзамены, а экзамен не будет разбираться с тем, хочешь ты учиться или нет. Он просто есть, и его нужно сдавать.
я готовлю и к огэ, и к егэ.
Огэ, мне кажется, самые немотивированные((
Не знаю, как по другим предметам, но по русскому языку будут ответы, и они это прекрасно знают. Поэтому особо не напрягаются.
А егэ - они же помнят халяву с огэ и думают, что на егэ будет так же. Мои увещевания, что это не так, редко на кого действуют.
в общем, сплошные тернии)
Самых немотивированных вытаскивают учителя, а вы, так, играетесь. Да еще и слухи про халяву на оге распространяете.
Отвечу ( я писала выше). Лично я вижу усложнение ОГЭ с каждым годом. не знаю, как вы. Я честно говорю об этом ребятам и иногда немного рассказываю о том, что может ждать человека без образования. Кстати, привожу в пример себя - работаю в удобном графике, в комфорте, зарабатываю отлично, многое могу себе позволить. Чтобы мотивировать, нужно быть искренним с ребенком, особенно, с подростком - у меня зажигаются даже немотивированные. Стараются. Но я правда к ним с любовью отношусь. Но скажу честно - ребят явно больных, с отсталостью - я не беру. А лентяев патологических - уже написала выше, как отсеиваю. Очень редко у меня такие прям случаи, что не справиться. Я умею строить и дисциплинировать, а потом при успехе и похвалить могу. Если бисером не рассыпаться, ребята ценят это, и это тоже помогает.
так может Вам надо было не в Египет дорогущий и бестолковый лететь, а сьездить в хороший санаторий , походить на процедуры.
Ну если Вас совсем от детей воротит, то , конечно , да... это беда ,
беда((
А так Вам надо просто летом сделать перерыв и отдохнуть.
Берите учеников не по одному, а малыми группами, если кто-то не тянет - избавляйтесь. Дурачков изначально не берите. Сразу говорите, что Вы не подтягиваете тех, кто ничего не знает и ленив, а даете углубленный материал для тех, кто нацелен на ведущие университеты.
В свое время выгорела так даже после одного года обучения (старшие дошкольники, групповой инглиш).
Но для себя уяснила - во-первых не перерабатывать и не заниматься доп материалами (мне просто сказали все самой делать, что учебных пособий не будет).
Ну и психопрофилактика, качественный отдых + здоровый образ жизни.
Мотивацию кстати можно и без игровых моментов повысить просто найдя подход к ребенку.
Из последнего от репетитора математики - она увидела что ученица расслаблена на уроке, не мотивирована, она ее подняла, поставила на ютьюб зажигательную музыку и провела зарядку, чтоб взбодрить и еще несколько шуточек подростковых - все, ученик весь во внимании, к нему проявили человеческий-психологический подход.
Так что прокачивайте навыки психологические работы с подростками:-)
при чем тут банкет? в процессе урока, чтобы ученика привести в рабочий вид. лучше потратить на это 5 минут и потом эффективно с ним проработать, чем сидит это вялое и ничего не хотящее и не работает, а ты выкладываешься. отсюда и выгорание.
Рассмешили. Прямо как в анекдоте: - мама, мы поедем в этом году на море?
- на море в этом году, сынок, поедут твои репетиторы, а мы дома будем отдыхать " . Сейчас репетиторы такие цены ломят, что грех жаловаться. А вы хотели бы, чтоб к вам только успешные и мотивированные дети приходили, а деньги просто так легко приходили?
Нет тут ничего смешного, на самом деле.
Но чем выше цена, тем сильнее дети приходят - факт.
Расскажу про себя - я заводила летом тему про то, как ученик и его семья не стали сообщать мне результаты ОГЭ, несмотря на мои просьбы. Просто проигнорировали тогда. Мы с ним несколько лет работали. Думала, как же так, может плохо сдал или что. В итоге осенью выяснилось, что сдал отлично. Но не написали, не посчитали нужным. Всего лишь. Это реально ученик, в которого я вкладывалась, была, кроме собственно преподавателя, психологом, профориентатором и т.д. Обидно было, да. На этот год как обычно, снова позвонили, что будут заниматься. Ну и опять занимались. Пока этой зимой, просто посреди недели он мне не написал, что вообще не знает, хочет ли заниматься. Без здравствуйте, извините и т.д. Я не стала его уговаривать. Вот так закончилось наше общение.
Видимо у вас оказалось разное представление ролей друг друга.
Вы считали что вы уже как друг, а они - как наемный работник.
У меня была похожая история в обратную сторону, когда няня, которой я платила, но которую уже считала фактически членом семьи, потом спокойно исчезла, и ей как будто стало все равно, что с ребенком, с которым она проводила несколько лет плотно. Меня это тоже расстроило. Но, видимо, я к ней с душой, а для нее это была работа.
Мне уже летом тут многие написали, а стоит ли так эмоционально вкладываться в учеников. Но, видимо, натуру не переделаешь. Я конечно, членом семьи себя не считала, я знаю границы. Но, видя психологические трудности у ученика, вникала и старалась, наверное, больше, чем по итогу следовало. Тем более, подросток все время как бы навязывал мне свои проблемы, предпочитая обсуждать их, а не собственно занятия. Я долго пыталась обходить эти разговоры, но по итогу включилась, к сожалению. Наверное, окончание занятий к лучшему для меня. После летнего молчания я все-таки сделала некоторые выводы.
Странные у автора мысли. Допустим, есть 2 ученицы. Одной все нужно, другой ничего не нужно - 1) отличница и 2) безнадежно безголовая. Отличница уедет за границу, ни копейки вам от своих успехов не пришлет. Троечница останется жить на соседней улице, будет подбирать бродячих кошек и устраивать их в семьи. То есть безмозглая и добрая принесет лично вам пользу, потому что в вашем районе будет меньше бродячих котов. Их родители платят. Дали им знания и наставления - и на этом все. В их жизнях будет не то, что вы себе представляете. Будет вообще другое. Их желание учиться или нежелание приведет их всех в каких-то неизвестных вам сочетаниях обстоятельств куда-то в другие места, чем вы думаете.
Какой у автора предмет? Явно не математика - она бы понимала, как устроены регрессии, и сколько в них может быть переменных. А если эти переменные возведены в квадрат, из них взят корень или логарифм - на глазок результаты игрека от иксов не предсказать. Умные еще 3 раза сменят профессию. А то и 13 раз. Глупые часто бывают добрыми - они будут в каких-то сочетаниях обстоятельств для чего-то нужны. В конце концов, глупые провалят все, переучатся на поваров и будут кормить солдат на военной базе. А сытые военные будут защищать страну.
Навеяно одной однокурсницей - как же мы на нее презрительно смотрели! Тупая по уму - внешне видно за километр. Ну ничего, судьба из нее отлично сделала повара в воинской части. Есть от нее какая-то польза хоть где-то, хоть кто-то макарон поест благодаря этой идиотке из колхоза по направлению в универ без конкурса.
Какой у Вас предмет? В каждой науке непредвиденные последствия можно рассказать по-разному. Математик понимает, что не один игрек зависит от 1 икса на глазок, а сотни иксов влияют на игрек, к тому же не непосредственно, а логарифмы от каждого икса или иксы в квадрате. Такая вот вам вероятность.
Автор - просто мелкий икс в уравнении жизненных успехов каждого ученика. Мотивированный отличник живет обычно только для себя. Обычно для них репетитор - мусор под их ногами, они вообще не понимают ценности ни в чем кроме себя, любимого, и своих желаний. Троечников хотя бы иногда жизнь загоняет красить нам всем потолки. Иногда.
Эта троечница не в моей группе училась. Я бы ее и не заметила. Но другая однокурсница зудела мне в уши ненависть к тупой колхозной свинье. Так отличница ненавидела тупую! А в итоге эта отличница поднимает обороноспособность Израиля, а повариха - России! Ха ха ха ха ха ха ха!!!!!!!!! :)
Мы, отличницы, испытываем брезгливость от тупых свиней, но КТО нам отмоет, уберет и нажарит? Жизнь заставляет этих свиней иногда работать, потому что у них нет мозгов, какие дипломы им ни дай. Некоторые из них не могут ничего делать головой.
Чтобы мы, умные, жили хорошо и сытно, безмозглые нам нужны... Без них не будет ничего. Никто солдатикам не наварит ни перловки, ни фасольки. Ну отсидела эта дурочка 5 лет в университете, а все равно ей место у плиты.
Вы просто один из иксов в уравнении жизни каждого из них. Иногда вы крупный икс, но часто мелкий.
Рисуйте на их лицах мысленно купюры, которые за них получаете. Пожилые коллеги когда-то мне рекомендовали.
А должно тошнить? Вы А) беременны или Б) сидите на химиотерапии? Или В) скушали тухлый пирожок? Почему должно тошнить? И не тошнит? Так скажите спасибо, если текст подлечил тошноту. Желаю крепкого здоровья!
Тоже сразу про нее подумала. Неповторимый стиль! Лечение дает весьма неожиданные результаты, хотя явно не в сторону выздоровления
Это и есть филолух. Она теперь решила, что лучше подписываться, чтбы ее ни с кем не спутали случайно. Ну правильно, почитатели (а таковые на Еве у нее имеются) должны знать своего любимого автора.
РаздвоИлась (2)? РастроИлась (3)? РаспятирИлась (5)? РаздесятерИлась (10)? Какое отношение это имеет к описанным регрессиям, произведениям большого количества иксов и т.д.?
Никак не пойму, что вы подразумеваете под "раздвоиться" в контексте описанных выше регрессий? Я, например, имела в виду логистическую и не только.
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F
Что имеете в виду ВЫ, мне неизвестно. Во всяком случае, в описанном контексте. Я рассуждала о вероятности каких-то событий. А Вы о чем? Не готовы вести дискуссию на моем уровне, идите красить ноготочки. Вас уже ждут в пятерочке! Всех ждут в пятерочке:).
Как 30+ лет назад у ворот приемной комиссии мы могли знать будущее? Никак. У кого в подчиненных будет однажды трансгендер - кто мог это предвидеть??? Первый раз по телеку я видела в 12 ночи сюжет о том, как московскому гермафродиту подправили пол, в начале 1990-х. Когда мы сдавали аттестаты в приемную комиссию, кто мог предвидеть наше будущее, которое сейчас настоящее? Никто.
Мы не просто не можем знать, кого куда занесет. Мы вообще не можем предвидеть, каким будет общество. Мы думали, что ученые будут осваивать космос. Вместо этого псковские десантники молотят тернопольских и вроде как успешно. И кого радует такой успех? Наших предков? Или теоретиков братства славянских народов?
Добро пожаловать в хаос! Вероятность в хаосе вычисляют путем применения сложных уравнений. Мы даже не знаем, какие переменные вставить в эти уравнения. А как бойко в молодые годы мы заучивали цитаты философов о том, что только тонкий слой цивилизации отделяет нас от глобального хаоса. Что вещь в себе познать невозможно, потому что каждый пропускает ее через свою отдельно взятую голову.
И вот мы все видим, что имелось в виду.
Репетитор продает время своей жизни. Тем, кто за это время заплатил. Он вещает про Есенина, уравнения, химические структуры или готовит самых продвинутых в межнары. Вы продали время своей жизни, получили дензнаки и купили на них полезную фасоль или вредный тортик. Кушайте. Не обляпайтесь.
Мы не знаем будущего. Ваша отличница или троечница просто погибнет в автокатастрофе в 20 лет. Или уедет в Австралию. Или ее зарежет пьяный муж-шизофреник. Или она увлечется религией в очередной запрещенной секте, получит беженство в очередной демократической стране и начнет строить там церкви, а не создавать регрессии. Будет собирать народ на изучение Библии на кружок.
Мы не знаем ничего.
Чем больше мы знаем, тем лучше мы понимаем, что ничего не знаем. На подготовительных курсах в университете нам вещал про это историк. И рисовал нам этот круг, как мы соприкасаемся с окружающим миром. Теперь я лучше понимаю, о чем он вещал.
Меньше перехода на личности. Давайте лучше обсудим уравнения или пойдем красить ноготочки. А хамство нужно удалить. Оно в нашем уравнении ни к чему.
Уравнение личностного успеха... А что такое успех? Многие меняют понимание успеха много раз в жизни. Никто не знает, что такое успех.
Бисер уже заканчивается :). Дефицит бисера.
О, я поняла, кого Вы мне напоминаете!
Это же Шурик! Из Уральских Пельменей! :)) Так же хочется Вас спросить: "Скажите, а Вы эти истории сами придумываете, или Вам рассказывает их кто-то?"
Наслаждайтесь! Надеюсь, в ваших канадах ютюб не замедляли:
https://www.youtube.com/watch?v=VAq3m6TuJsc
Да, я тоже иногда про купюры думаю, когда совсем тяжко. Типа, не Васятка сейчас придёт, а энная сумма.
у меня был период, когда самый лентяйный ученик приходил, и я думала: кошелек идет(((
Но хорошо, что это было только с одним так
Филолух-Орешкина, которая уехала из Украины и последние 30 лет болтается между США и Канадой. зачем вы пишете чушь на российском форуме ? какая у вас в этом потребность ?
Это все Трамп виноват. Мало того, что он ее новую родину присоединить хочет, так еще своими действиями в ее мозгах всю и без того странную логику переворачивает и в депрессию бедного филолуха вгоняет.
По сути где-то и правильно, но настолько мерзко написано... Вы несчастны? Откуда столько ненависти?
Текст вызывает чувство жалости и некой брезгливости к "писателю". Печально, что такие вот по человески "тухлые" люди связаны с педагогикой...
У меня всегда были хорошие ученики. Чаще всего мотивированные и старательные. Даже от тех, которые учились не особо, была приятная отдача. Потом попался один ребенок, коса на камень. Ключевое - задачи перед ним и передо мной ставила мама. При этом у него были пробелы года на три. Предмет - явно не его. Мне на занятиях с ним дико хотелось спать, так на меня действовала его тоска. Еще и характер у него оказался сильнее моего. До какого-то уровня я его подтянула, но совершенно не до того, как мама хотела. И после него я взяла паузу и уже два года не репетирую, устала
Не поручусь на сто процентов, что дело в силе характера. Возможно, в чем-то другом дело. У него была очень сложная ситуация в семье, может быть такая защитная реакция психики. Выражалось это в том, что по некоторым важным моментам он был абсолютно несдвигаем с мертвой точки
Я тоже долго не брала началку, а потом взяла, и, мне понравилось. Во-первых, честно, к уроку подготовки -минимум. Неадекватных видно сразу,скрывать это они пока что не умеют, поэтому если уж совсем караул, то расстаемся. Дети в целом сейчас тяжёлые, дремучие, логопедических и педзапущенных много. Они годами списывают, а на ОГЭ им всё равно подсунут ответы и они это знают. Выгоняйте лентяев , прогульщиков и неадекватных.
Ничего себе не готовятся! Не знаю, я готовлюсь, а под многих разрабатываю собственные допматериалы - дети все разные! Кто-то Ш и Щ путает - так это нужно прорешивать, а упражнений мало. Русский язык запущенный вытаскиваю за полтора месяца, только благодаря моим собственным наработкам. Ну и бонусом - всегда под завязку, очередь )))
По-разному. К кому-то я готовлюсь дольше, чем идет сам урок. Экономически мне это не выгодно, конечно, но вот так. К кому-то - просто просматриваю материал и иногда распечатываю или составляю что-то по мелочи. К некоторым не готовлюсь совсем, так как нет понимания, чем именно мы будем заниматься, что им задали и что нужно проработать. Это самые продуктивные уроки. Я очень гибко веду, не привязываюсь обычно к какому-то учебнику, импровизирую.
Сменили трех репов по физике, все фуфлыжники задорого. Повезло с репом по математике, она от Бога, но мы ее знали, как математичку и до этого. Сама несколько раз натыкалась на абсолютных бездарей в плане обучения. Да, многие знают предмет, но репетиторство - это уметь донести и вложить в голову, а не только начитать. Про ценники я просто промолчу. Самая большая проблема - это ни один репетитор не даст гарантии того, что он научит.
Извините, но задача родителей как раз выбрать репетитора такого, чтобы научил! Вы когда к парикмахеру краситься идете отзывы читаете, знакомых спрашиваете? Или как Киса Воробьянинов ходите потом с зелеными волосами? Репетитора надо проверить! Послушать за дверью хотя бы один урок! Влезть хотя бы в одно ДЗ и посмотреть СКОЛЬКО задали, потом СКОЛЬКО и как успели проверить! Какой темп урока? Сколько успевают? Что делает ребенок? Должен быть темп, все ясно-понятно и четко. У репетитора должны быть и свои наработки, и методики, и лайфхаки, а не "говорящая по учебнику голова"! Вы проверяете качество продуктов? Лекарств? врачей? автомобиля при покупке? А тут кучу денег отдаете ни за что! А кто вам будет предоставлять качество? Даете себя обманывать - ну так это ВЫ виноваты!
У меня ребенок готовился к ЕГЭ - я увидела, что препод согласилась "без камеры" - типа. он выключил - стесняется деточка! Сразу нафиг пошла! Она что-то там долдонит, он своими делами занимается. Искала, выбирала, сарафанное радио подключала, на форуме спрашивала. Ну и нашла отличных репов за вменяемые деньги. Отрабатывали они на все сто!
Слушайте, ну если к ЕГЭ ребенок на оплаченном занятии с репетитором своими делами занимается, то проблела явно не в репетиторе, а в мотивации клиента.
У нас немного по-другому происходит, 11 класс и сыну почти 18. Даже если я за дверью простою и прослушаю спецматематику - я ни слова не пойму из того ,что они говорят. Поэтому ориентируюсь только и исключительно на отзыв сына о репетиторе. А там такая ситуация ,что с первого занятия и не поймешь ,есть от него толк или нет. У нас так с физикой было, вроде бы и пошел процесс, но потом оказалось, что так себе всё. Таких репов, как вы описываете "что то долдонит, своими делами занимается" у нас нет и быть не может даже.
Там еще и ввели идиотизм со взаимной оценкой. Репетиторы теперь тоже оценивают клиентов.
Когда первый раз пришло сообщение, что репетитор вам оценку поставил и вы ее увидеть сможете только если сами репетитора оцените - выпала в осадок. Маразм крепчал.
А ха-ха-ха))) 100%
5 лет назад искала сыну репа по математике. Одна мозг выела повторять что она дорогой репетитор и у ее учеников результаты. Не смогла по итогу решить сложную задачу из углубленной математики.
Нашли в итоге через знакомых
Отличный комментарий. А приходится восстанавливаться
и финансово, и морально, если впустую потратили время с горе-репетитором
Я вообще не понимаю, как можно «восстанавливаться» любому учителю/воспитателю. Считаю эту профессию Самой неблагодарной, и самой энергопоглощающей на свете. Но коечно у тех, кто отдается по честному процессу. Для вампиров и тиранов очень подходит, они только расцветают
Ну ты же не только отдаешь энергию, а и берёшь тоже. Благо, репетитор может выбирать, с кем заниматься, а с кем нет.
Зачем восстанавливаться репетитору и от чего? Вы работаете только с тем с кем хотите, детей на уроке один, с людьми контактируете мало, начальников нет. Что вы там восстанавливаете
я (мы) работаю с теми, кого набрали в начале учебного года. Понятно, что от прежнегодичных можно отказаться, если уже невмоготу. Но примерно половина - новенькие. И что они из себя представляют, покажет только время. А найти новых учеников в середине учебного года бывает непросто. Соответственно при отказе возникают неоплачиваемые окошки, потеря в заработке.
В итоге почти весь год приходится работать с теми, кто есть
Простите, но то, что вы пишете сейчас, от исходного поста отличается, как день от ночи))) Те Вам просто денежки терять не хочется, как выяснилось! А называется это "работа", а не ваша богадельня "мотивированных мало", тк вам хочется, чтобы ученики все делали по доброй воле, желательно, схватывая на лету, а вы получали деньги. Таким репетитор не нужен, у них и в школе все нормально. Я вообще не понимаю смысла в постоянных занятиях с репетитором-вы уроки с ними делаете, да? "Понятно, что от прежнегодичных можно отказаться, если уже невмоготу. Но примерно половина - новенькие"-те у вас занимаются годами? Тут либо ученик бесперспективен вообще-ну, уровень развития мозга не позволяет иметь больше "тройки", либо, уж простите, дело в вас. Кстати, что из себя представляет ученик, обычно видно на 1-2 занятии, если действительно педагог, а не делаете вид)
Вообще, вот этот ваш пост-показатель, такой ярко-красный... Ужас, если честно, и вы даже не понимаете, что пишете. Или обнаглели уже настолько, что не стесняетесь?
Да, денежки терять не хочется. вас это удивляет? Она что , должна радоваться " окну" в середине дня, когда, к примеру Вася забыл или уехал к бабушке , а мамашка не предупредила?Может, еще и бесплатно услуги оказывать должна, она ж педагог?
Нет, она должна просто получать деньги и жаловаться, что ей приходится заниматься с учеником, а ей оно аж энергозатратно! Иди в Пятерку-там не затратно, оклад стабильный, окошек нет. Беда в том, что тетка не хочет РАБОТАТЬ, она хочет ПОЛУЧАТЬ ДЕНЬГИ. Мамашка не предупредила... в принципе, подход понятен. Вам все вокруг должны-ученики должны быть мотивированы и сами желать, понимать, выполнять, МАМАШКИ-платить, предупреждать и не требовать результат, а вы-вам трудно и энергозатратно позаниматься с 3 учениками в день! Бедные! В школе им тяжело преподавать, с одним учеником-аапять тяжело. Ох, страдалицы. Не тяжело только деньги получать
откуда вы знаете, сколько у нее учеников? И ,да, мамашки, это именно те, кто так относится к занятиям
Да в школе такие и не работают. Они не умеют учить всех. Они отбирают тех, с кем можно работать, и плачутся.
Попробую реабилитироваться в ваших глазах, хотя, как мне кажется, это бесполезно и вы уже составили обо мне своё единственно верное мнение.
Да, есть дети, с которыми надо делать дз и параллельно подтягивать текущие темы, вспоминать старые. Всё зависит от запроса родителя=заказчика. Уж как ни крути, но это заказчик и исполнитель, на платной-то основе. Конечно, это не относится к выпускным классам.
Один очень уважаемый и опытный учитель началки мне сказал мудрую вещь: в педагогике очень важен треугольник ребенок-педагог-родитель. Если родитель полностью перекладывает обязанности по обучению на учителя или репетитора, то результат будет не такой, какого хотелось бы. Да, я отличница, училась с 1го класса сама, медалистка и всё такое, ни одного репа в моем учебном процессе не было никогда. Но сейчас таких единицы, в основном дети привыкли к многочисленным аниматорам - что на праздниках, что в учебе. Да и смартфон - тоже аналог аниматора, который предлагает варианты развлечений без напряга серого вещества.
И про репа дети думают, что ей заплатили, она сейчас им всё разжует и в рот положит, останется только проглотить и поумнеть. А оказывается, что еще учить и учиться надо!! И вот тут начинаются проблемы.
Часто после первых занятий я родителям говорю: сам ничего не хочет, теория в очередной раз не выучена, домашнее сочинение не написано, либо слизано из интернета, мне просто не с чем работать, стоим на месте, прогресса нет. Родители отвечают: у него по многим предметам так, мы бессильны, никого не слушает, но вы, пожалуйста, не отказывайтесь от него!
И да, многие начинают ходить ко мне с 5 класса, и я веду их до 9 или 11. Это и есть "прежнегодичные".
А смысл постоянных занятий с репетитором - в системе. И это очень заметно после длинных каникул или после болезни ребенка - часто всё как по новой...
Простите за сумбур
Знаете...опять вам виноваты родители. Я прекрасно помню, что мои родители, безусловно, знали, к каком классе и какой школы я учусь. Они даже знали, когда каникулы и интересовались итоговыми оценками. Но на этом все!
Опытный учитель НАЧАЛКИ вам сказал совершенную правду, только с учениками не из началки этого не надо практиковать. А вам удобнее так. И в очередной раз я слушаю рассказ "вы не представляете, как трудно работать с детьми"! А вам есть, с чем сравнить?) А я вам скажу, что работать с детьми, даже с 16-18 летними ПТУшниками-райский сад по сравнению со взрослыми дядями и тетями. И вместо скулежа родителям "а он опяяять", вы должны сказать, прежде всего, ученику :"оо, Васенька, спасибо, что нашел время порыться в Инете и списать сочинение-уже 10й раз его читаю. А чего с ошибками? Ну, родителям то, надеюсь похвастался? Или расскажем им, за что плачены их денежки?" Потому как вы работаете с учеником, контакт должен быть с ним, а не с его мамой или папой. Хотя, если папа привлекателен....))) А вы с позиции обиженной девочки "Тетьмаш, а вот ваш сыын..." И с чего вы взяли, что с первых занятий должен быть прогресс?
Если есть смысл постоянных занятий с репетитором, то нет смысла ходить в школу, а вот в усвоении материала-да, нужна система
вы меня умиляете))
Да, я знаю, как работать со взрослыми дядями и тетями, работала журналистом (не упрекать в профнепригодности, образование у меня высшее филологическое). И уж поверьте, прекрасно знаю, как можно разболтать или уболтать собеседника. И, конечно же, разговор с нестарательным учеником не выглядит как: Ничего не сделал и не знаешь, тебе 2, я звоню родителям.
Нет! Долгие разговоры и по душам, и не совсем, с кучей аргументов, кто, зачем и почему ему это всё необходимо. Но из болота вырваться очень трудно! Гораздо легче быть, как основная масса, не напрягаться.
И в меркантильности упрекать тоже не надо, я не смогла стать продажной и пронырливой журналюгой, поэтому и ушла из той профессии.
И кстати, про списанные сочинения, если это не в 10й раз, конечно, говорю: в списывании тоже есть своя польза, ты посмотрел, как надо, узнал информацию. Но на экзамене будешь только ты и твоя голова, поэтому надо учиться писать самостоятельно.
и подключение родителей - это как крайняя мера.
и где я писала, что с 1х занятий должен быть прогресс? На 1х занятиях видно, что из себя представляет ученик, будет ли он стараться и каков потенциал вообще. Этими наблюдениями по просьбе родителей я делюсь с ними
А какое отношение вы имеете к педагогике? В ПЕДАГОГИКЕ важен треугольник. А вы - урокодатель, да еще отобрали тех, кому этот урок можно дать.
А я на вашей стороне. Не слушайте никого.
Конечно, родители должны правильно настроить детей на учебу, это и есть воспитание.
Родители должны детей научить "учиться", развивать волевой компонент.
Обычно это дети, родителям которых лень помогать с дз. У меня много знакомых, у детей которых есть репетиторы. Как правило, это просто помощь с выполнением дз. Таких репетиторов, которые действительно учат чему-то новому, в общей массе немного. Родителям или лень, или замотаны.
Ага, конечно! Она не для того этим занимается! У меня был случай с репетитором однажды: жалуется мне что сын не выполнил задание! Я не совсем поняла, за что я ей плачу, если я должна еще контролировать, как он выполнил данное ею задание? Те она за мои деньги будет еще и мне находить работу? Ты преподаватель-требуй выполнения, тебе платят за это. Они, видите ли, устают. Бедные, вечно несчастные преподаватели-везде их пытаются заставить работать, а не просто просиживать за деньги-вот беда!
Бедный ребёнок в школе задают, репетитор задаёт, нужен ещё один репетитор чтобы выполнять задания репититора
Вы сами обе виноваты, что не обсудили заранее. Репетиторы делятся по этому признаку. Есть те, кто как нянька, в том числе следит за выполнением дз. Таких берут, обычно, для параллельного прохождения школьной программы к слабым детям или к учащимся в слабой школе или для получения минимальных баллов на егэ.
Репетитор, который помогает ребенку воплотить амбициозные цели, не станет нянчиться с выполнением дз, просто откажется заниматься. И предупреждает об этом в начале.
Что? Репетитор для домашних заданий? Для домашних заданий есть школьный учитель-такой же ореневший бездельник! Репетитор нужен для устранения пробелов в знаниях-выявить и подтянуть. Все. Остальное-выуживание денег у родителей.
Вся эта ситуация с репетиторами сейчас сильно напоминает ситуацию с маникюршами. Ой, прастице, мастерами ноХтевого сервиса))): непременно нужно ходить с ноХтями, иначе ты "неухоженная" (пофиг, что голова, например, как гнездо), маникюрш-хренова гора, 99% из которых криворукие лентяйки, но держат ценник огого и у них "есть "акошкии" только через 136 месяцев в полнолуние" Если порезала, покрытие слетело-ну, накосячила, в общем, то всегда "сосуды близко расположены", спешила, " ваши ногти не подходят под базу, на которой я работаю"-короче, недостаточно замотивированы) Так и тут-масса "утомленных" преподавателей подалась в репетиторы, надеясь, что уж тут точно деньги просто так сыпаться начнут и ученики САМИ будут учиться, как в школе хотелось, ан нет-опять не выходит каменный цветок. Утомляются опять! Да что ты будешь делать!? Но деньги исправно дерут, ученики и их родители -"ваши ногти не подходят под базу, на которой я работаю" и вообще, требуют от меня, чтобы покрытие не слезало за 3 дня! Мученицы
А чем я хуже вечнонесчастных учителей? Им и с классом трудно, и с одним учеником невозможно!
А какова ваша функция тогда? Кроме предложения увеличить количество занятий?)))
Учить. Я и учу. Если сам не может неправильные глаголы выучить, я сяду с ним рядом и покажу как учить, при мне будет их учить, пыхтеть и сопеть. Зато гарантированно выучит,на дополнительном занятии, да. А как вы по другому себе это представляете? Количество материала то же самое, некоторое его количество по умолчанию предполагается как дз, а дз он не делает, тупик.
ДЗ не делает, значит получит за письменный блиц-опрос два. И каждый урок давать блицопрос, чтобы он потонул под двойками. И на пересдачу после уроков, ходить пока не напишет хотя бы на 3. И ему придется этот материал выучить.
Если не получит 3, значит будет 100 двоек и вызов родителя. или будет сидеть рядом и учить после уроков.
Что за бред я сейчас прочитала? Репетитор у вас дома живет? Как она может контролировать то, что ваш ребенок делает у себя дома??
Ну ок, ребенок не сделал, даже не приступал. И дальше что? На занятии с ним его делать?
Репетитору платят хорошие деньги не за то, что он просто объяснит материал. Объяснений навалом в интернете.
Ему платят за то, что он обеспечит результат. То есть это профессиональный учитель/репетитор, а не дурак-родитель, должен понимать, что для результата нужна домашка. И это он должен родителю сказать"если домашки нет, то за имеющееся у нас время изначально планируемых результатов нам не достичь". И именно он, как профи, должен подсказать родителю, что в такой ситуации можно сделать.
Возможно после общения с репетитором родитель сам включит контроль хотя бы факта выполнения домашки. От него большего не требуется. Это поможет родителю сэкономить деньги и получить хороший результат.
Может родитель скажет "я не могу, лучше я вам оплачу не 2 занятия в неделю, а 4, но 2 из них ребенок под вашим присмотром будет решать домашку". Почему нет?
Я бы предложила родителю компромиссный вариант. Для решения домашки взять дешевого человека, студента или даже няню, задача которой будет просто сидеть рядом и смотреть, что ребенок что-то делает. Если она в теме ничего не понимает, тем лучше - не сможет подсказать.
Тогда ребенок вынужден будет что-то сделать, причем самостоятельно. И сделает он это задешево, не тратя ресурсы дорогого репа. Стоимость занятий вырастет не сильно, а вот результативность возрастет.
наш репетитор - проводит тестирование и сразу свои условия диктует. (наш - потому что я как взрослый в этом году тоже начала заниматься). Заставлять детей делать ДЗ нельзя, контролировать нежелательно. Любое расслабление ребенка, или непочтительный ответ - сразу расстается. (мы уговаривали остаться). С немотивированными детьми не работает в принципе.
Это не стеб? И вы еще удивляетесь, что такое отношение уже к профессии в целом? На уроках не учите специально, ну тяжелооо же 30 человееек-придурков. Зато вечером репетитором работаете, дензнаки мысленно не лбу рисуете. И тут тяжело... кругом дураки. Как хорошо работать с отличниками-зайчиками без проблем.
1. Лично я всегда на уроках в классе учила всех максимально и повторила каждое правило по 100 раз. То, что не всем дано понять, а многие ничего не хотят учить - не моя проблема. Но я не школьный учитель, а вузовский. Разные бывают студенты. Я обучила огромное количество самых разных людей. Как-то на лекции я раз 30 повторила, что кто сдаст не 5 абзацев, а любое другое количество абзацев, получит НОЛЬ. Представляете, одна идиотка сдала 7 абзацев вместо 5 абзацев. Я ей поставила ноль, а она расстроилась. Я не знаю, чем она слушала. Наверное, тоже маме наврала, что препод злой и ничему не учит. Она сидела на уроке и якобы слушала.
2. Да, бывают такие, кто не учит на уроке. Это другая тема. Они прожили свою длинную жизнь, они не хотят никого уговаривать учиться. У них свои проблемы. Понимаешь с годами и этих людей. Их, кстати, студенты любят и пишут про них в анкетах, что прекрасный препод. Я работаю в системе, где главное - что студент напишет в анкете. И таких студенты любят: их препод ничем не грузит. В теме урока - страдательный залог, а она им анекдоты рассказывает. И все рады.
3. Совет рисовать доллары на мордах - это же нужно видеть контекст! Вы понятия не имеете, какие бывают студенты и какие ситуации они создают. А мы, опытные преподаватели, повидали самых разных. И этот метод отлично помогает.
4. Среди учителей всегда было много психопатов. На самом деле, их нужно использовать в своих интересах, а не думать, что когда-то будет идеальный мир без таких людей. Любую ситуацию с такими учителями из прошлого я бы сегодня разложила в другом пасьянсе. Но да, они научили меня терпению. Покорному терпению, когда ты заткнулась и пишешь столько задач или текстов, сколько психопат хочет. И думаешь, что как-то ситуация все же повернется в более выгодную сторону, ветер куда-то дунет, ураган примчится или наводнением унесет злые духи.
5. Индейцы разгоняют злых духов: курят табак, шалфей и прочие священные для них травы. Нужно иметь терпение, если не получается создать более выгодные условия. Злых духов рано или поздно сдует ветром перемен. Ничто не вечно.
У нас не 30 человек в классе. У нас может быть и 5 человек в классе. И все дебилы. А оценки нужно подписать красивые. Бывало, 58 человек в классе, а стульев - 40. И они сидят на полу. И мне говорят: "Ты же опытная, решай вопрос сама. Тебе для этого контракт и дали. Пришло 200 резюме, из них 30 - от подруг, а я дала тебе зарплату получать. Закрой дверь с той стороны и голову не морочь". Если у нее есть другой препод, который им нужен, и другого нет, а он требует 15 человек в классе и не больше, то мне и скинули 58 - сидеть на полу, чтобы он отдыхал. По его специальности нужен сертификат. Не имеют права обучать сантехников, поваров определенных салатов и так далее всех мастей охранников ледовых арен без определенных сертификатов. Языки может преподавать кто угодно - и физики, и химики, и садоводы, и биологи. Нельзя без сертификата преподавать, как пристегнуть наручником к батарее. У нас учебные заведения обучают кого угодно. Нет работы для химиков и биологов. В аэропорту досматривать пассажиров в 3 часа ночи работа есть с дипломом колледжей по таким специальностям. Учебные заведения шлют маркетологов по всем помойкам и обещают там придуркам зарплаты и пенсии. Студенты у доски выступают: "Я не дурачок, как те, кто в универе изучают какую-то философию. У меня будет зарплата и будет пенсия". А обладатели ученых степеней по физике, по большому блату в мечети получившие наводку к нужной администраторше колледжа, потом преподают таким полоумным страдательный залог. И плачут у нас, лингвистов, на плече. За что такая карма биологам и физикам с учеными степенями. Пожилые иранки и советуют молодым арабским интеллигентам рисовать на мордах доллары, а не депрессовать.
Отличники - неблагодарные эгоистичные свиньи. С годами понимаешь, почему учителя их ненавидят. В их картине мира "я звезда, а все люди - мои рабы".
К нам попадают преподаватели после многих стран. Люди уехали из любого Марокко, сделали диссертацию на польском языке, потом поехали преподавать на сербском свой предмет типа физики, а какие перспективы? Никаких. Нужно за океан. Такие арабы, которые уже диссертации написали на словацком, преподавали бог знает на каком другом... Прибыли наконец за океан и начали преподавать французскую грамматику. Народ реально депрессует. В гробу они видели грамматику. Вместе с фонетикой. Особенно когда их студенты - УО на специальности охранника, мечтающие наконец стать вышибалой в ночном клубе. А потом получат опыт работы - перейдут куда-нибудь, где пенсию потом дадут. Самые отпетые придурки среди студентов - это сантехники. Вышибалы ночного клуба по сравнению с сантехниками - зайчики хороших манер. Вышибал жизнь уже научила язык не распускать. Они вообще эксперты коммуникации в сложных условиях. Им уже язык прищемили.
Нет. И в школе я не работаю. А ученики разные, есть и на грани ЗПР, тугие, да, перед уроком с ними я такое мысленно проделываю, аутотренинг, знаете ли.
"И что они из себя представляют, покажет только время. " - вы не тестируете детей, прежде чем начать с ними заниматься?
Я после урока как выжатый лимон. Чтобы сказать правильные слова, надо залезть ребенку в голову. Это очень энергозатратно. Я еще и переживаю за них, когда вижу, что, блин, ну не сдаст же! Какие слова подобрать, чтобы понял сразу и навсегда, чтоб запомнил, чтобы замотивировать? Дети мне как родные становятся, по-другому не умею. А за своих всегда переживаешь. Я со всеми учениками на связи 24/7, только спрашивай, присылай свои решения, интересуйся - я всегда помогу. В конце года я без сил всегда )
Это называется "непрофессионализм", уж извините. Не расскажете, как раньше, при 40 учениках в классе, учителям удавалось доносить? Не? Чтобы ученик ЗАПОМНИЛ, он должен ВЫУЧИТЬ, а вы-предварительно объяснить, потом закрепить и проверить, те потребовать. Все, нет другого метода. А вы изображаете мамочку, с ваших слов
Кстати, а почему вы пишете с грамматическими ошибками, уважаемый педагог?
Все, что вы говорите, я делаю. Но и как репетитор на уроке стараюсь сделать как можно больше. На мою эмоциональную вовлеченность дети реагируют положительно. Результаты у меня умопомрачительные )) Я в топе Профи.ру. Непрофессионализм - это вообще не про меня. Я думаю, лучше меня в моей нише никого нет. Честно. Ценник это отражает.
Я не русский преподаю. Подскажите, пожалуйста, где у меня ошибки?
Ааа, поняла, раз не преподаете русский, то можно и не ставить запятых-точно! А преподавателю русского, значит, можно 2+2 не складывать))
"Я думаю, лучше меня в моей нише никого нет. Честно. Ценник это отражает."-просто рука-лицо.
Где запятая не поставлена? Я вас вежливо попросила указать. И снова прошу.
Ну так раньше при 40 учениках реально учились в лучшем случае 15. Они и шли потом в старшие классы, а остальные - в ПТУ за рабочей специальностью.
И раньше репетитора брали не для дураков, а для олимпиадников и для подготовки в самые лучшие вузы. Хотя многие просто ходили на подготовительные курсы при вузах.
Это другое дело, конечно. 6 ч только уроки, а к ним еще подготовка, проверка д\з. Больше обычного рабочего дня в 8 ч запросто может получиться.
От таких как вы и приходится восстанавливаться. Порой лучше иметь несколько начальников, чем таких токсичных, как вы.
Странно ждать мотивированных учеников. Если обращаются к репетитору, то вряд ли там мотивация на высоком уровне. Мне кажется, это ожидаемо.
А я вот из всех репов своего ребенка могу похвалить только одну, плату не задирала, очень заинтересованная женщина, ну ей реально не всё равно, а самое интересное они до сих общаются с ребенком, а ребенок уже в вузе, поздравляет с праздниками, узнает успехи, просто пишет пару добрых фраз.
Так она и пишет-приходится, однако, работать, чтобы деньги получать! А хочется, чтобы она задание дала, он сам до всего дошел, сделал, а она только проверила. Да еще и прошлогодние ученики!! Что это за предмет, интересно?
Ну, все -таки, репетитор, это в первую очередь, педагог. А не просто человек, который хорошо знает предмет...
Поддержу. Это называется - методика. Методике практически нереально научить. У меня это образовалось самостоятельно, поэтому я даже не могу объяснить, как это происходит - ну просто я знаю, что Сереже нужно сделать много маленьких упражнений с повторяющимися словами, с Машей работать на карточках, а Феде дать огроменный текст с пропущенными буквами и ВСЕМИ знаками препинания - а результат у всех будет одинаковый - выученный русский. Ну вот как-то так. Я как-то по ответам, по работам детей, по их темпу вижу, какое именно задание будет работать на хороший и быстрый результат. И еще я понимаю "темп" детей - кто-то от быстрого темпа уходит в себя, кто-то от веселой шутки так расслабится, что работать невозможно, поэтому я строго дозирую шутки и дисциплину, а в целом получается вполне правильный компот - и успеваем много, и прогресс идет огромный. В этом году пришлось уже поднять цену, просто не могу взять всех желающих. Но вот знаете, честно скажу - я не знаю, можно ли этому НАУЧИТЬ другого взрослого - то есть у меня нет рецепта как СДЕЛАТЬ из репетитора вот такого знающего-понимающего с "чуйкой". Рецепта, увы нет. Сама, когда сын готовился, высунув язык бегала и искала таких - со мной он заниматься наотрез отказался. Я слишком "мама")))
Нет секретов, образование педагогическое надо получить, там все расскажут
Знаете, у меня педагогическое образование. Я работала в школе 10+ лет и сколько же я видела там "педагогов" с образованием, которые понятия не имеют, что такое методика. Я еще раз говорю - очень трудно "научить" "учить". В какой-то степени, это действительно умение и талант, которые приходят либо сразу, либо появляются с огромным опытом.
Научить можно.
Но людей, умеющих составлять грамотные методики и обучать им учителей ничуть не больше, чем хороших учителей для детей. Предположительно, именно эти люди раньше в методисты и попадали. А сейчас методистов вообще не стало
Вы совершенно правы. Когда-то у нас было огромное количество прекрасных методистов, но образование развалили, равно как и школу методики. К сожалению, все чаще вижу изумленные взгляды, обращенные на меня "о, как она круто объясняет". А ведь дело не в моих талантах вовсе, а в том, что на фоне общей безграмотности я выгляжу очень достойно. Я помню своих учителей великих просто в школе, в институте и думаю, какой ужас, что современные дети даже близко таких людей не увидят. Вот, где проблема.
по опыту профи ру, ценник иногда зашкаливает у репов, которые и половину этих денег не стоят, а у действительно талантливых репов цены вполне гуманные
А давайте уже с ценами, раз столько репетиторов в одном месте собралось :) Можно анонимно.
Предмет, возраст учеников и цена за час.
Начну с себя. Английский методом погружения. Взрослые. 2 500 за 60 минут.
На стоимость ещё влияет территориальное расположение. Одно дело Москва, другое какой-нибудь Тамбов или Самара.
Я репетитор по математике с 4 по 11 класс. Стоимость 4-8 класс 1000 руб, 9 кл 1300, 10-11 1500 за 60 мин. Московская область
Вы про оффлайновые занятия? У моего московского ребенка был репетитор из региона, по скайпу. Из какого-то уральского вуза. Очень дорогой. Вышли на него по рекомендации знакомых, чей ребенок занимался на год раньше. Если бы речь шла о занятиях с сентября по май, мы бы наверное отказались, так как ооооочень дорого. Но был уже март и все было очень нервно, поэтому они начали заниматься и это принесло нужный результат. И да, родители "прошлогоднего" ребенка связывались с ним, можно сказать, поручились, чтобы он взял в рассмотрение
Для меня репетиторство как хобби, часов мало и за символическую оплату.
Энергозатратно, но восстанавливаться нет необходимости - от уроков получаю такой прилив эндорфинов, что хочется еще и больше. Но, боюсь, при переходе на поток все превратится в рутину. Держу в голове на крайний случай.
У меня ОГЭ и ЕГЭ, предмет гуманитарный. Учимся (все классы) без каникулярных перерывов. Как восстанавливаюсь.... Вообще не работаю в новогодние праздники. Совсем, никак... этого микро- отпуска хватает до лета.
Летом не работаю вообще никак до августа. Начинаем с августа с желающими пораньше начать. То есть фактически, 2 отпуска дают возможность перевести дух и не сильно уставать.
Ну и количество часов имеет значение. Если работать за 500-1000 рублей в час, при условии, что это ваша основная работа, то там сдохнуть можно сразу и ничего не поможет...
Простите... от какого количества учеников в день вы сдохнуть собрались, учитывая, что все, минимум, до 15 часов в школе? А если по 2000-5000 тыр в час, что у вас включается режим бессмертия?
До 15 часов в школе....В России много часовых поясов. Там где у одних 15 часов, у других уже дело к ночи. Некоторые начинают работу раньше, чем 15 по Москве.
Режим бессмертия ни у кого не включается, включается режим меньшее количество рабочих часов.
Вопрос от какого количества часов можно сдохнуть- сугубо индивидуальный. Кому- то 6 часов в день сложно, а кому- то нормально.
эмоции от темы аналогичные. и упахались,и работу надо работать, а не получать деньги. и обязательно с причитанием. это репы русского такие, особенно до 50. жертвенные, чувствительные.
это же не то же самое, что сказать себе, не тяну "топ-школьников, высокомотивированных", свои знания продать не могу.
у ребенка было несколько репов. поблагодарить могу двоих. одна за месяц (10 раз или меньше) к егэ на 90+ подготовила, русский. без заламывания рук и без саморекламы и без того, чтобы пуститься в выслушивание эмоций ребенка, как ребенок устал.
вторая - по одному из языков. просто у человека есть совесть.
брали они средне и ниже рынка. и для меня это тоже показатель.
даже если сравнивать с цпм и мцко-ными тетками. в нескольких сборных были. хороших учителей там видели двух. по языку. плохих тоже там видели. мцкошница по русскому самая противная тетя из всех. и молодая, заламывала цену. красовалась, как на шесте. очень неприятные эмоции остались. очень сложный предмет в плане репов математика, навидались плохих и только плохих. учителей в принципе тоже.
Может заодно посоветуете, как выбрать репетитора? Подготовка к ЕГЭ, дочка сейчас в 10 классе, пока только есть реп по математике. Еще понадобится репетитор по информатике, мне знакомая дала телефон старшекурсника, мол, он их неплохо подготовил к ЕГЭ. Но у меня сомнения по поводу "неплохо". И получается, в связи с новыми правилами, придется еще и по физике репа брать. Может посоветуете, как лучше выбирать и когда? Как я понимаю, по идее уже весной надо договариваться, так как они расписывают себе на год вперед уже летом.
я не работаю в июле, июнь и август-беру только беспроблемных ,остальные отдыхают. В апреле беру отпуск на неделю и уезжаю в горы. На новогодние не работаю никогда.
Все мы хотим мотивированных учеников/лояльных клиентов/беспроблемных пациентов и тд и тп (нужное подчеркнуть)
Но вы, в отличие от тех же учителей в школе, врачей в Пк, да хоть меня даже (работаю в туризме), можете выбирать себе клиентов, а мы нет!
Не нравится ученик - отказывайтесь от него и все.
Я просто по другую сторону баррикад и на мой взгляд мне гораздо тяжелее - сын учиться не любит, не мотивирован, и что остается делать????? Да, берем репетиторов, которые готовы за денежку "мучиться" с сыном. Ну и отказывались от нас неоднократно и высказывали мне свое ФИ и тд Ну этот отказался , найдется следующий.
Например, к ОГЭ по информатике моего сына с нуля готовил студент (мальчик 19 лет). Супер-немотивированного сына (если не сказать хуже) наготовил на максимальный балл. Может информатика и легкий предмет, но мой сын двоечник, и в классе он единственный сдал на максимум.
От студентов часто бывает толк. То, что у вас так получилось - не случайность
Ща нам расскажут, как тяжело работать с детьми и легко со взрослыми. причем, расскажут те, кто со взрослыми не работает и не собирается)
Мой сын задумал сдавать ОГЭ по биологии за, ни много-ни мало, 4 месяца до ОГЭ. Ага. Учитывая, что до этого он знал биологию на твердую "единицу"... Да. За ТРИ МЕСЯЦА, занимаясь не до 7 пота 3 раза в неделю, с преподавателем химии-биологии, работавшей со времен СССР, он выучил весь школьный курс и сдал на ОГЭ "4". Не могу сказать, что он спал и видел в этот период во снах биологию))) Воолейбол-да)
И, кстати, преподаватель весьма почтенного возраста не умерла и не слегла в больницу)))
А сын ваш сам хотел сдавать эту биологию? Если хотел, то неудивительно, что сдал хорошо. Я ничуть не умаляю заслуг репетитора, но и ваш ребёнок, наверное, немало усилий к достижению такого результата прилагаю.
А вот если бы он не хотел, не выполняд дз, отлыниыал под любым предлогом от занятий, то вряд ли был бы такой результат даже у вашего советского педагога.
Я про своего двоечника выше писала. Ему было все равно что сдавать, выбрал что полегче, ни одного ДЗ не сделал (а вроде ему репетитор и не задавал ничего).
Но каким то образом заинтересовал и вложил достаточно знаний для отличного результата, вот это я понимаю репетитор!
это биология полегче? я не в курсе просто интересуюсь...
на самом деле, такое возможно, но в том случае, если у ученика хорошая память и он может уловить с урока. На одном профессионализме репа далеко не уедешь...Волшебную флешку по перекачке знаний еще не придумали)))
Нет, про "полегче" я писала про информатику.
А биологию мой сын сдает ЕГЭ в этом году, ох, боюсь что завалит((( Но ЕГЭ в разы сложнее чем огэ
Мой сын ну очень "хотел" ее сдавать)) Я же написала-спал и видел)) Дело в том, что я общалась с его школьной преподавательницей, к счастью, однажды. С ней, даже при условии одержимости биологией, ничему не научишься
"моя" советская педагог не давала никаких заданий-просто объясняла)
Я, честно говоря, с трудом верю, что без дз слабому ученику можно прилично сдать экзамен. Не, если ваша 4 - это только-только перевалил с 3 на 4, то, наверное, можно и без практики.
Либо вы лукавите насчёт сына. И не
настолько он у вас бестолочь, раз так хорошо все схватывал. Но большинство детей, выходя из школы, не могут вспомнить, что было, поэтому им обязательно нужны домашние отработки, чтобы знания перевести в умения
нашел подход и был на одной волне, молодец парень! у молодых это кстати легче получается. моя дочка тоже успешно репетиторствует. смотрит много роликов психологов и педагогов по мотивации, повышает свою квалификацию!
А можно попросить ее посоветовать подобные ролики. Места, где она их находит, или ссылки на лучшие ролики. Если не трудно.
Ваша дочка молодец!
А можно наоборот. Я не раскачиваю. Но как же достало платить репетиторам. Цены ломят нереальные. Вот пример, начинаем предмет в сентябре. Не с 0, профильный класс, 4 ка оценка в полутопе. Ученик не может в группе, где дешевле. вот такой , без особой мотивации, но умный. ок, индивидуальное занятие 3300 час, это в не прайм-тайм часы. Будни утро. А вечером уже 5000 час,. Но час -это мало , давайте 1,5. Потому что один раз в неделю. В итоге одно занятие 5000. Через пару месяцев: вы знаете, он у вас медленно усваивает информацию, мы не успеем пройти. Давайте второе занятие. Встречно-ок , давайте 2 по часу. Нееее, 2 по 1,5. В итоге, пришлось уйти на онлайн школу. За 5 тыс в мес!!!!
Мы , родители, поставлены раком с нашей системой образования, что раскручивает ваше ценообразование до небес. И вы за эти деньги в час, с переводом на СБ, уж не знаю, самозанятость ли, говорите нам что-то о наших учениках. То есть претензии к бюджетникам учителям в школах о том, что они слабые и не завели профильный класс, не зажгли, до сих пор бытуют в народе. А вы , значит, жалуетесь на немотивированных учеников за 5 косарей в час? Одного в час. И без ответа за то, что он исполнит на егэ. Ну не знаю….
Как же я хочу, чтобы это все прикрыли, и стимулировали учителей готовить так, чтобы не было желания идти к репетитору. Мечты…
Все в ваших руках. Отберите у ребенка гаджеты. Но вы этого не хотите, вы хотите, чтобы родительский долг кто-то исполнил за вас.
Все этого хотят, поэтому и такой бум репетиторства, и потому такие цены. А не потому, что школа стала плохо учить. Это родители стали плохо воспитывать.
Какие гаджеты. Он не играет, ролики смотрит периодически, гоняю. Мы на еве больше сидим.
При вас ,может,и не играет. А в школе наверняка смартфон из рук не выпускает, да списывает всё подряд, благо программы есть соответствующие. Вы о них хоть слышали?
В школе? А не ваша ли это работа, уважаемые учителя-дисциплина? Вы ль не попутали, что это ваша задача-сделать так, чтобы ученик в тетради писал, а не в телефоне сидел? Нашли причину! Оторвите уже свой ад от стула, да походите по рядам. И вспомните, наконец, лекции по педагогике
А почему учитель должен отвлекаться на свайпающего придурка? Начнет забирать, тот блажить начнёт и работать на публику, урок псу под хвост пойдёт. На таких дурачков, особенно тихих, учителям пофиг. Трояки нарисуют, на огэ ответы в трусы сунут, и выпроводят из школы в светлый путь. Это родителей проблемы.
Забирать? Что же вы такие примитивные, а? И почему в прошлом веке учителя, ничего не забирая, умудрялись НУЧИТЬ, а не НАРИСОВАТЬ трояк? Потому, что вы ленивые бывшие троечницы сами! И вечно вам должны родители, вы вообще никому ничего не должны, как выясняется, только ЗП получать
Потому что в прошлом веке не было телефонов, а еще раньше учеников можно было бить. Вот и вся причина.
И в прошлом веке учили не всех. Трояки рисовали повсеместно, гораздо больше, чем сейчас, потому что никто не проверял на ОГЭ/ЕГЭ. В прошлом веке еще давили на учеников, чтобы занимались, любые методы были хороши, а сейчас чуть что - не трогайте ребенка: не то что ругают и выставляют перед классом или перед школой на линейке - посмотрели не так, мало улыбались. И коррекция училась в коррекции.
Это так не работает. Нет инструмента" преступление- наказание". Вот вы заплатите раз 10 штраф за использование учеником телефона и сразу вопрос решится.
И как же он решится, если современные школьные процессы фактически требуют от школьника использования телефона в школе, при том что дома он может быть запрещен?
Оповещения от классрука, какие-то домашки и листочки, обсуждение дел класса в чате класса.
Помню, был у нас в классе ребенок без телефона, так его никогда невозможно было найти чтобы о чем-то его оповестить.
А мой ребенок был в началке без телефона. Так ему на переменах делать нечего было. Все в телефонах сидят, он один.
То есть у родителя нет возможности запретить использование телефона в целом в школе для конкретно своего ребенка. Можно или всем, или никому. А значит именно школа должна обеспечивать неиспользование телефонов именно на уроке.
Правильно. Пусть сидит один на перемене, пока все дети обсуждают классные дела в группе ТГ или переписываются. Пусть книжки читает, ему не по пути с этими сидящими в телефоне. Он в школу ходит только учиться.
Конечно, штрафами родителя. У школы нет инструмента урегулирования этого вопроса. Ну нет и все. Указ президента детям не указ. А вот штраф родителю- убедительная мера.
А вы ничего не попутали? Воспитайте детей, прежде чем в общество выпускать. Почему ваш ребенок не в состоянии понять, что нужно в школе соблюдать дисциплину? Заберите у него телефон, если он не в состоянии от него оторваться даже на уроке.
Ну что вы! А как же он позвонит маме жаловаться, когда учитель скажет работать на уроке?
Дети не роботы, они понимают где и что можно.
И дома ребенок может быть шелковым и воспитанным, потому что родители требовательные. А на уроке стоять на ушах, потому что учителю пофиг.
У нас один из учителей, который нормально предмет не объяснял, специально выходил на всех контрольных из класса, чтобы дети списали ответы из интернета. Но конкретный ребенок должен быть честным, телефоном не пользоваться и получать свою двойку, в то время как у всего остального класса 5? Это будет поведение воспитанного человека?
Ну за всех не надо детей. Да, согласна, таких много, кому все по барабану. Ну мой, к примеру, в смартфонах на уроках никогда не сидит и пытается решать без гтз. Но проблема в том, что учителя чем-то загружены, электронной разной лабудой, регистрациями, эжд. Учить нет времени. Даются задания, сидите молча. Сейчас сын уже в 11м. Его, конечно, это не устраивает. Открыто было сказано в начале года, что необходимо брать репетиторов, без них никак. Мы взяли курсы. В школу ходит, так как надо, но стал забивать периодически. Человек хочет в школе получать знания, хочет, чтобы учитель не просто дал примео решать, а разжевал. Но этого не было и нет, за исключением пары предметников.
Отвечу и вам, и выше. Конечно, играет, но не большую часть дня, и списывает где-то, конечно, но не настолько, телефоны они сдают. Вы пытаетесь учеником, которого не знаете, прикрыть непрофессионализм. Вот если бы у автора было всего 10 % неадеквата, 20% умниц, а остальных она победила и вытащила на 80+ хотя бы, то можно было бы сказать профи. Но тогда бы она не ныла здесь об этом. Если профи, она раскрутит, и как результат получит высокий балл, и поверьте, это заряжает в разы больше , чем отпуск среди года.
Они не дураки сдавать рабочие телефоны. Сдают барахляный телефон, а нормальный в кармане.
Зачем родители дают детям телефоны в школу? Зачем они из учителей делают цепных псов, которые должны отнимать их у детей?
Так попробуй отними, он же орать дурниной начнёт, что это его собственность, а родители поддержат. Ещё и скажет, что учитель избивает. Я лично знаю такую историю, со знакомой произошла. Маленький говнюк, у которого забрали телефон, наврал маме, что его стукнула учительница. И поверили ему а не учителю!!!! Учителя выжили из школы в итоге. Ребёнок же врать не будет. А на самом деле директор испугалась за свою задницу, ибо мамаша говнюка была большая любительница кляузы писать.
Это ОБС. У нас в школе официально сдают телефон на уроке. У моего 1, раньше было 2. Пытался списывать, палился почти всегда. Он и с гдз стал списывать только в 11, раньше было дело принципа-самому. А вот второй ребенок уже в средних пытается списать дома. Все разные. Под одну Гребенку не причешешь.
А широта вашего кругозора позволяет предъявлять претензии к учителям по поводу дисциплины, в то время как вы, не желая ссориться с деточкой, закрываете глаза на его хитрожопость? Типа, он у вас такой смышленный?
Не все и не массово, подберите ребенку нормальный класс. Думаете все это сумасшествие с «топами/полутопами» на пустом месте?
Не только в столицах. У нас, например, город около 100 тысяч; 2 очень сильные школы, еще штуки 3-4 просто сильные, а остальные уже обычные. Так что битва за поступление еще в 1-й класс просто жуткая иногда (основной отбор тогда происходит, потом уже точечно на свободные места берут, в 10-м разве что побольше).
Родители это знают и поощряют. И ещё что-то хотят от школы, если сами дома к вранью детей приучают.
У нас недавно мама в школьном чате возмущалась, спрашивала у классного руководителя: почему учитель-предметник написал в эл. журнале замечание, что ее ребенок сидел на уроке в телефоне, школа же должна отбирать телефоны 😂
В идеале в самом деле должна
Или родитель должен приходить в школу и там отбирать у ребенка телефон?
Причем иметь смартфон вынуждает, зачастую, школа, Потому что есть группа класса, в которой объявления, домашка учителей и прочее-прочее. И если у ребенка кнопочный, он оказывается оторванным от коллектива.
Получается, что школа вынуждает использовать смартфон, который дома может быть под запретом. А потом она же не отслеживает, чтобы им не пользовались на уроках.
Но виноват родитель.
Это каким образом школа должна отбирать телефон?
Законного права это делать у нее до сих пор нет. А если еще и родители категорически против того, чтобы ребенок сдавал телефон, то все бесполезно.
Заодно еще и все дети вокруг будут на этом же телефоне играть или смотреть видео, и с него же списывать, попутно скандаля на тему, почему кому-то телефон можно, а им нельзя.
Ну надо, и что с того? Об этом уже столько лет говорят, даже попытались закон № 618 принять, а воз и нынче там.
Абсолютно не тоже самое? Что ваш ребенок не может сделать без телефона в школе?
Все голосования коллектива класса по каким-то вопросам проходят в ТГ, все обсуждения дел класса, договоренности о совместных мероприятиях, общение с класс.руком. Фактически вся классная жизнь в телефоне.
Нет, можно в ней не участвовать. Пришел на уроки, ни с кем не общаясь отсидел положенные 7-8 уроков, на перемене читаешь учебники, потом ушел домой.
Стимулировали учителя готовить или стимулировали бы родителей стимулировать своих деточек?
НЕ учителей надо стимулировать, а детей воспитывать нормально.
Я работала в школе, работу свою обожала. но сбежала, да. И не потому, что не могу там дисциплину держать или давать предмет хорошо - ко мне в класс родители бегали к директору детей переводить. Но при все уважении школьная система сама достала страшно! Половина заданий от директора и прочих администраторов не имеет ничего общего с обучением детей! И достало отношение" Маша-учительница хорошо работает - дадим ей побольше заданий, а Вася-учитель плохо, ему поменьше" - то есть видят, что стараюсь= заваливают допами - вообще вздохнуть некогда.
Кончилось тем, что ушла - первый год очень переживала, что не вывезу. Потом пошел просто вал учеников - появились хорошие результаты + куча времени на подготовку новых заданий, много упражнений сама делала - и результат отличный просто. Сейчас работаю в радость + хороший доход. Очередь стоит, я с ужасом вспоминаю свою работу в школе. И график делаю, как мне удобно. И отдохнуть среди года - нефиг делать. А главное - я не отвлекаюсь на администрацию и всяких неадекватов. Это счастье. Честно.
Так надо детей воспитывать или школьную систему менять? Вы почему-то сначала на родителей и детей наехали, а потом начали жаловаться на администрацию школы.
Вам нужен результат - вам профессионал говорит, при каких условиях этих результатов можно достичь с ним. А вы бы хотели, чтобы вам врали?
Хотите телушку за полушку? Занимайтесь со своим ребенком сами, это бесплатно. А то дают детям телефоны в руки уже в началке, мозг атрофируется, а потом репетитор должен все ваши косяки пофиксить.
Дети, которые не играют в телефоны, в репетиторах практически не нуждаются (кроме языков). Задумайтесь об этом. Говорю вам как профи. Я сразу отличаю "телефонного" ребенка и нормального.
Ой, не звиздите, профи. Сколько стобальников выпустили в прошлом году? Для сравнения реп по русскому с 40 до 70+ за год. У того же немотивированного, но он от него никогда не откажется. Он же нашел подход. А так, конечно, я и деньги налом беру, и учеников мне подавай мотивированных. А не подумали, что таким вы нафиг не нужны. Они все из курсов берут. ПС. А с чего вы взяли, что это у меня 5000 профессионал был? Ага. Примерно такой же, как вы.
Есть, но в начальной школе сделал выбор и не играл вообще. Побед всероса в итоге.
Нет, не языки.
А я знаю победителя всероса, который как все сидел в телефоне. БВИ Вышка. Успешен, уже работает в Европе. Нет прямой связи. А еще знаю победителя всероса, который был зайкой, гордость мамы. БВИ МГУ. Но переходный возраст ударил уже позже. В итоге институт бросил. Пока без образования. Но парень умный, уже работает-зарабатывает. Захочет - образование получит.
Прямая связь есть, и есть исследования на эту тему. Я их изучала. Показала ребенку. Он впечатлился и отказался от игр.
А ваш всерос мог бы стать межнаром без телефона. Просто данные изначально настолько хорошие, что телефон не смог их уничтожить. А у кого данные поплоше, у тех вообще ничего в голове не остается.
Что вам мешало найти репетитора не по такой бешеной цене? Или хорошие репетиторы только в Москве? Так это не так. В моём городе полно репетиторов, которые работают на совесть за гораздо меньшие деньги.
Так самим преподавателям это и выгодно-они попинают балду на работе, пожалуются, что им аж тетрадки надо проверять, а вечером будут "пахать" с этими же учениками. Что такого за 5000р можно преподавать школьнику? Она атом расщепляет? И еще "он медленно усваивает", негодник?
Если достало платить репетиторам - не платите! Кто вас заставляет? Сами занимайтесь со своим ребенком, и деньги будут целехоньки.
Да, знания всегда во все времена, не все могли себе позволить.
Вот зачем советская власть всем разрешила высшее получать бесплатно. До 6 класса доучился и на работу, если не тянет. Вижу 9-11 классиков штанопротирателей в школе и искренне не понимаю зачем? Ему не надо, школе такое тоже не надо. Одна яжмамка бьётся в истерике " не научили".
Про мотивацию. Я беру всяких, и мотивированных и нет. Замотивировать могу, причём вплоть до выбора языка своей профессией. Но . Я не психолог, не дефектолог и не логопед. И не невролог. Если ребёнок не здоров или, пардон, в семье пздц творится, то хоть обмотивируйся, но пока не решатся проблемы со здоровьем или окружением, он так и будет пнëм сидеть, изредка ляпая нечто на рандом. Если, автор, у вас есть такие товарищи, то не стесняйтесь сказать их родителям, что не вы ребёнку нужны, а ,в первую очередь дефектолог, например.
Драноним. Очень трудно сказать родителям про дефектолога. Они обычно не готовы это слышать.
Да я в курсе, увы. Они быстрее к бабке-знахарке поведут, чем к дефектологу. Моё дело предупредить.
Конечно, с этим товарищами не справиться, и правильно говорить об этом родителям. А то что мотивируете среднюю массу-поклон и спасибо! Скажите, вот честно, вы испытываете кайф, когда середнячок прыгает выше головы?
Выскажусь с обратной стороны. Школьный учитель. Очень много немотивированных ребят приходят и ничего на уроках не делают, ибо " а зачем, мне репетитор ещё раз расскажет". Хоть обпрыгайся вокруг.
ПС. Сейчас набегут яжмамки с " незамотивировали", "вот из- за таких и репетиторы" и прочие мнения.
Я считаю, что мотивировать на учёбу должны родители. Это их ребёнок, в конце концов.Это им надо ВО итп. Родители обязаны обеспечить контроль дз, готовность ребёнка к занятиям и явку . Не надо это спихивать на педагогов,этом ваши родительские обязанности. С детьми надо не только весело тусоваться, их воспитывать надо. В школе их тысяча, а у вас один-два.
А что должен делать педагог? Если ничего, то пусть дети лекции тогда слушают и пишут что-то типа мцко и впр.
Учить и воспитывать, это неоспоримо. Но у педагога, как ни крути, их 20-30, а у родителей 1 , ну, максимум, 2 в среднем. Учитель работает фронтально, на всех. Нет у него тех методов влияния, которые есть у родителей. Другие есть.
Все ровно наоборот.
Учитель это строгий человек, который может требовать от детей, и у него есть разные возможности: ругать, хвалить, ставить двойки, вызывать к директору, вызвать родителей в школу, перевод в самый слабый класс и иные методы воздействия.
У родителей методов воздействия намного меньше, но даже те, которые раньше действовали, с возрастом ребенка действовать перестают, потому что применяются слишком часто и обесцениваются, ну и ребенок за долгие годы совместной жизни находит способы им противостоять.
Кроме того, помимо воспитания и обучения, у родителей есть две важные функции, которые на себя не возьмет никакой посторонний человек, а именно безусловная любовь и поддержка. И эти две функции входят в противоречие с остальными. Очень сложно одновременно безусловно поддерживать и любить и при этом быть строгим педагогом. Поэтому эти функции лучше всего разнести. Как те полицейские, добрый и злой. Вот злым должен быть учитель в школе, а добрым родитель. И очень плохо, когда приходится делать наоборот: включать злого родителя, потому что учителя не способны быть требовательными.
У учителей на порядок меньше возможностей воздействовать на детей, т.к. при небольшой совсем жесткости в обращении с ребенком тот может пожаловаться родителям, а уж те завалят жалобами все инстанции.
Банальный вопрос с телефонами - у учителя нет законной возможности их запретить (отобрать) на уроке. Банальный вопрос со срывом урока невоспитанным неадекватом - теперь нельзя такого персонажа даже выгнать из класса, как это было раньше. Ну и т.д.
А какая жесткость? Поставить двойку. Вызвать в школу родителей. Вызов ребенка к директору школы для проработки. Какой момент тут запретный?
А продолжая вашу позицию надо ребенку сплошные пятерки ставить, а то вдруг он на четверку родителю пожалуется? Это похоже на шантаж, только не реальный, а вы сами его для себя заранее придумали и испугались.
Если у учителя нет авторитета, толку от его работы ноль. Лучше вы попытаетесь выучить один класс, потом на вас пожалуются и вы уволитесь, чем вы сразу будете учить так, словно уже уволились. Что вы есть, что вас нет.
Расскажите про законы, практик, у которого приходят родители и говорят "ставьте нашего ребенка на учет" )))
Особенно часто так поступают, видимо, депутаты, чтобы поставить крест на карьере ребенка.
На род. собрании мама проблемного по поведению ребенка выступила с такой речью. Она не просила ставить на учет, она сказала, что ей все равно на эти учеты, они ее не пугают, ставьте куда хотите. Ребенок у нее нормальный и точка.
Не думаю, что там депутаты…
То есть вы решили пугать эту маму постановкой на учет прилюдно на родительском собрании?
Я ничего не решала. Там хроническая история. Группа детей уже 2 года срывает уроки. Там постоянные беседы, вызовы, уговоры и школа, да, заговаривала об учете (не на собрании). Вот когда родители в очередной раз подняли вопрос дисциплины на уроках, потому что учиться в этой обстановке невозможно, она выступила.
То есть это родители угрожали постановкой на учет?
Похоже, у вас просто руководство школы самоустранилось, если такое безобразие творится на собрании. Классный руководитель и завуч должны управлять собранием, тем более если оно конфликтное. К нам на такое собрание директор лично приходил и все вопросы разрулил так, что изначально бурлившая родительская общественность разошлась спокойная и довольная. До сих пор вспоминаю, как директор ловко выкрутился. До должности директора не дорастают люди, не обладающие даром убеждения как толпы, так и отдельных родителей. Они все там политики-манипуляторы, завучи тоже этими приемами владеют..
Но ваши решили отморозиться.
Кстати, тоже один из приемов, которым они часто пользуются: стравить родителей между собой и отойти в сторону.
Родители ничем не угрожали. Родители жаловались на плохую дисциплину на уроках.
Так проблему решил директор или только выкрутился?
Он предлагал суперное решение, но все удовлетворились средним решением и разошлись страшно довольные.
Вы говорите, что мама вскочила и начала рассказывать, что ей все равно на полицию и опеку. Это странное поведение, если родители ничем подобным не угрожали и не показывали на нее как на виновника.
Так этих родителей тоже все время долбает школа, вскочишь тут. Когда зашла речь о том, что группа детей продолжает срывать уроки, она и бросилась своего защищать. Это хроническая ситуация, там и в чатах родительских война.
То есть кто-то ей уже угрожал. Причем видимо угрожают давно, но не делают ничего?
Похоже у вас не школа, а сумасшедший дом.
Дисциплину на уроке обеспечить не могут
Дисциплину на родительском собрании не могут
Угрожать родителю нормально не умеют
Они правда умеют хорошо учить? Это очень странно.
А какой сор из избы?
Если происходящее не ответственность школы, а ответственность родителя, то это прямая обязанность школы обратиться в соответствующие органы.
А "не выносить сор из избы" как раз и намекает на то, что это эквивалентно признанию, что школа с этим не справилась, хотя ДОЛЖНА БЫЛА.
Любой сор.
Даже вопросы той же дисциплины не оглашаются на собраниях. Делают вид, что все хорошо до последнего. Если школьники нарушают закон вне школ, соц. Педагоги их отмазывают (улаживают конфликт), чтобы на школе не было метки.
Вопросы курения в школах, случаются передозы в школах и даже изнасилования - абсолютно все школы скрывают, покрывают.
Это все теория. Я - 10 лет назад - мама подростка, которому переходный возраст просто растворил мозг. Так-то до 7 класса был отличником. Да, я следила за процессом, брала тетради, проверяла. Но там в более старших классах такие преобразования, на несколько страниц. Я просматривала... начало, на сколько хватало терпения, потом ответ - который сходился с ответами в задачнике. А он это понимал, сначала делал преобразования, потом какую-то лабуду писал (возможно близкую к истине, но не особо заморачиваясь. Потом просто уже ставил правильный ответ.) Это стало ясным после 2 на итоговых работах. И так во всем. уследить - просто нереально. Только если жизнь положить свою. а у меня еще младший ребенок и работа. Еле дотянула до окончания 11 класса, даже в институт поступил. (повезло, демографическая яма, институт не очень распиареный). А так до 7 класса прям мотивированный, правильный такой был. Но вот так подействовал пубертат. Я сама супер отличница была и муж тоже. Детьми всегда занималась. Но учителей все же иначе они слушают. Это не мама. Так что не надо все на родителей спихивать. Стараться все должны.
Т. е. Вы своему ребенку не можете объяснить, что нужно учиться? А учитель сможет? Серьезно?
Так до 7 класса учился и считал, что это нужно. Но с пубертатом перестал так считать. Но вид для меня делал, что все решает. Пока я разобралась, что там в тетрадках... У вас нет детей что ли? Как то удивляет, что вы не понимаете, что вчерашний зайка-отличник в одночасье в пубертате может стать лентяем и разгильдяем. Потом-то мозги проявятся, ближе к 20 (у моего так было). Но надо пережить это время. Учитель все же не мама. Там другие рычаги влияния.
Есть, двое. 11 и 5 класс. Но мне и в голову не придет обвинять учителей, если дети что-то не выполняют. Вот если учитель не дает материал, то да. А если мои не делают домашку ( а это, конечно, бывает), то с учителя спрашивать не буду.
Я учителей не обвиняла. Просто пояснила, что родители могут заниматься ребенком, но это не гарантирует, что ребенок в пубертате будет прилежным зайкой. Но на самом деле грань между "не дает знаний учитель" и "ребенок не видит интереса в учебе" очень тонкая. тк у хорошего учителя... дети становятся мотивированными и прилежными. Но таких учителей мало, конечно.
Таких увлеченных учителей крайне мало в обычных школах. Мои дети в курсе, что учителя - не аниматоры, и никто их не обязан развлекать, увлекать и пр.
Расскажите, пожалуйста, какие рычаги влияния у учителя в современной школе на 30 пубертатных лентяев и разгильдяев?
На 90% школьников действует угроза вызова родителей или вызова к директору школы.
Школьников, на которых стандартные методы воздействия не действуют, будет может 1 на параллель. Это редкое явление и скорее всего это будет психопат или социопат., которых около 1% населения.
У кого изменилось, те забирают ребенка из школы. Тем более если родители состоятельные, они могут учить ребенка и дома. А у простых смертных такое же отношение, как и раньше.
Чем проще смертные, тем более им хочется прогнуть, свалить и растоптать педагогов, хоть в школе почувствовав себя значимой единицей, бред которой слушают, кивают и приносят извинения. Среди этих простых по разуму есть и состоятельные. Учить дома они не будут, мозгов не хватит, да и хлопотно, школа нужна, чтобы отдохнуть от ребенка, свалив его туда желательно на целый день. Родителям дали волю и право не то что голоса, а вопля, вот они и разошлись. Двойка? Плохо объясняет учитель. Прогуливает? Неинтересные уроки. Хамит? Учитель не авторитетен. Бегает по классу, прыгает по партам, кидает вещи детей? Ну это же ребенок, здоровый, спокойный ребенок это больной ребенок.
Это, скорее, уже не простые смертные, а "маленькие человечки".
В любом случае это штучные персонажи. Такие не в каждом классе находятся.
Учить дома будут не родители, а репетиторы. Или в частную школу отдадут.
Проблема не в том, что родителям дали право голоса. Прав у них не больше, чем раньше. Проблема в том, что позиция руководства "уступать и не связываться". Даже если родитель не прав, но если он громкий, ему уступят. Так сейчас и СМИ работают: неважно, какую ересь они несут, но они это делают громко, а потому их боятся. Громкость голоса подменяет аргументацию. Как будто в древнюю Грецию вернулись..
Плевать современные дети хотели на эти угрозы. Для них поход к директору - развлечение. Да и редкость это - директоров нет в большинстве корпусов.
Вы - идеалистка какая-то
Вы, случайно, не в школе при детской колонии работаете?
Сколько у вас в параллели детей, для которых поход к директору и вызов собственных родителей - развлечение?
Такого количества детей не может быть кроме двух случаев.
1. Ваш директор такой, что к нему как в цирк ходят. Нулевой авторитет.
2. Стараниями хреновых воспитателей вашей школы этот метод себя дискредитировал. Потому что к нему можно прибегать в крайнем штучном случае. Если по каждому поводу таскать детей к директору, они привыкнут, и через какое-то время начнут просто смеяться.
У нас на работе была подобная история. Начальство наехало "сделайте работу к завтра, иначе всех уволим". Мы испугались, посидели ночь, сделали. Через день спрашиваем начальство "ну как? Нормально сделано, все ок?". Начальство нам "решение вопроса отложили на неделю".
Через неделю история повторилась. С нас снова потребовали что-то срочно, иначе всех уволят. И опять потом непонятно, нормально мы сделали или нет.
На пятый подобный повтор мы всей командой пожали плечами "да увольняйте. Достали уже".
А со стороны кто-нибудь посмотрел бы и сказал "да у них вся команда не боится ни начальства, ни угрозы увольнения". А мы сначала боялись, как все нормальные люди. Потом устали.
Причем боялись-то даже не потому, что реально страшно. В нашей области люди находят новую работу быстро и даже на большую зарплату. Тем не менее наезды начальства это всегда неприятно, поэтому все напрягались достаточно долго.
Их даже педсовет с вызовом родителей не пугает.
И директора сейчас такие,боятся лишнего сказать - только бы не жалоба. У нас ребенок послал учителя на... за то, что сказали выключить телефон и писать. Итог: вызов к директору обернулся тем, что учитель не нашла подход к ребенку. Учитель просто уволился, потому что больше войти в класс не захотел, где каждый потом сможет его посылать подальше.
То есть учителя сдал директор? Ну и при чем тут ребенок? Проблема не с детьми, проблема в руководстве школы.
У многих директоров есть сильная команда юристов, способная защитить любого учителя при конфликте. И раньше они так и поступали. В те времена, когда директорами школы были бывшие учителя, болеющие за школу, а не современные "эффективные менеджеры". А эффективные защищают себя, когда покушаются на их карман. А учителей им проще слить.
Вопросы к руководству.
Рыба всегда гниет с головы.
А дети всегда были одинаковыми.
Дети во все времена одинаковы.
НИ при чем, черт возьми. Один простой оборот выучить не можете, но требуете от других решения сложных поведенческих проблем.
Времена меняются, и дети тоже меняются.
Почему один? Совсем не один… Вы во всех сферах преуспели?
А вы всеми сферами занимаетесь?
Я всего лишь про грамотное письмо базовых выражений, которые вы же сами и используете, и в которых нет никаких сложностей или исключений. Оно всегда пишется "ни при чем", никаких иных вариантов там нет. Повесьте в туалете на дверь, за неделю запомните.
Дети остаются теми же. Просто в разных ситуациях они ведут себя по-разному.
Приструнить распущенного поведенчески ребенка на уроках - это сложнейшая проблема, конечно.
Прям андронный коллайдер строите или на Венеру отправляетесь
ОЧЕНЬ БОЛЬШАЯ ПРОБЛЕМА СЕЙЧАС. ОЧЕНЬ!!
И поэтому я работаю репетитором, полностью обеспечена и отбоя нет от учеников.
Я просто СЧАСТЛИВА, что ушла из школы, и нет необходимости участвовать в поведенческих разборках неадекватных детей и ровно таких же родителей. Неадекватов я просто не беру. Пока у учителей не было выбора, это была просто вешалка. А теперь выбор есть, а школы будут превращаться в отстойники. И это выбор не учителей, не родителей, это политика сверху. Вроде бы куча школ, а растет быдлостадо. Это делается намеренно. Увы и к сожалению. Нормальное образование стало платным. А внешне, вроде как, все для вас и все бесплатно.
Репетиторов толковых очень мало. Это сфера абсолютно ничем не регламентируется и не проверяется. Так не должно быть. Нужно вводить гос. контроль качества этих самых репетиторов.
А хорошие школы существуют. Просто вы варитесь в своем кругу, и вам кажется, что везде так. И нормальное платное образование - это очень дорого, предметов много, по всем нанимать высококлассных профи никакого кармана не хватит.
А зачем специально регламентировать и проверять сферу репетиторства? Разве кто-то заставляет обращаться к репетиторам?? Не обращайтесь или, если уж обратились и не понравилось, то в любой момент занятия прекращайте, да и все.
И хорошие школы есть, но и там есть озвученные выше проблемы (неадекватные ученики и родители), и слишком мало возможностей у учителей эти проблемы эффективно решать.
Еще момент: хороших (сильных) школ на всех не хватает.
А остальные школы превращаются действительно в отстойники для тех детей, у родителей которых нет денег на иной вид образования (репетиторы \ частные школы \ даже ИУП), или для тех детей, которые не могут по своим способностям перейти в более сильные школы.
И для тех учителей, которые по тем или иным причинам еще не ушли в репетиторы или в школы с заметно большей зарплатой (как, например, в Москве) или в иные сферы.
Затем, что среди репетиторов много непрофессионалов. Когда продаешь услугу, будь добр обеспечить ее качество, подтверди сертификатом и пр. В случае с репетиторами сложно понять сразу каково качество, а уж вернуть деньги и вообще нереально.
Большинство репетиторов не зарегистрированы для уплаты налогов.
А профессионализм кто и как измеряет? Если у репетитора есть профильное педагогическое образование, то этого как раз вполне хватает для орг. вопросов. А дальше уже - на вкус и цвет, и уж качество работы репетитора что сам ученик, что его родители отнюдь не всегда могут оценить именно в силу своей субъективности.
Все это видно и в данной, и в других аналогичных темах: критерии оценки работы репетиторов для всех разные (учебный материал, углубление, домашние задания, темп учебы и т.д.).
Диплом о проф. подготовке репетитора (для желающих хотя бы какого подтверждения знаний преподавателя) - вполне достаточно. А все остальное - на любителя. Один и тот же репетитор для разных детей и родителей не всегда подходит, т.к. и цели могут быть различными, и способности детей.
Лицензии на образовательную деятельность с сдачей экзаменов по психологии, педагогике и методике преподавания предмета. (и самого предмета) Было бы неплохо.
Да откуда?
Студенты, выпускники профильных вузов.
Да и у учителей с методикой и педагогикой, зачастую, проблемы.
Профи.ру пыталось ввести сертификацию. Затея полностью провалилась, хотя были вложены большие деньги и всех репетиторов математика заставляли сдавать экзамен.
Вы подростковую психологию и пубертатную физиологию пропустили в институте? Или у вас пятиклассница лапочка? Переходный возраст сложная штука.
Я вырастила уже 2 "реальности", у старшего из реальностей своя семья. А книги никому не повредят. И я, ни разу не педагог, много читала по психологии. Стараясь понять своих детей. А вот учителя идут другим путем. И основные наезды и обвинения в этом топе идут как раз от учителей, к сожалению.
У вас 2, у каждого из учителей минимум 90. Каких плясок и индивидуальных подходов вы ожидаете? Если отдаете своих детей в обычные школы, где в классе 30 человек, будьте добры их научить правилам поведения в обществе.
Ну все, до правил поведения договорились. У меня очень воспитанные дети. Сын никогда никому не грубил. Но вот мотивация растворилась в пубертат. Знаете... можете дальше наезжать. Мне фиолетово. Моя совесть чиста - дети воспитаны и обучены. НО в мое время... по 40 человек было в классе. и умудрялись учить. Были учителя (я их называю с большой буквы) умудрялись привлечь самых отсталых троечников. На 30 лет окончания школы... приглашали их на встречу в ресторан. Столько слов от троечников было сказано добрых.
О , да !
Знакомо
Дорогой репетитор , эксперт егэ вёл уроки в обычной школе , там половина класса спала и плевать хотела , "нам репетитор расскажет" (при чем их репетиторы давали решение задач без привязки к требования к ЕГЭ).
В итоге ушёл на коммерческие рельсы .
Пока вы не начнете спрашивать с учеников, они вам так и будут заливать. А спрашивать вам лень. Я никогда не забуду, как жаловалась мне математичка моего ребенка-тетя пенсионного возраста: я им контрольную писать дала, а ваша мне:"а на тройку сколько надо заданий решить?" Гениальная преподавательница и сказала-сколько. "Представляете, и она не стала решать больше!" Нет, не представляю))) Тебя, учителя, купила за копейку соплюшка-позорище!
Учителю должно быть надо наличие знаний у ученика, а такая незамутненная училка никаких знаний и не даст-ей думать лень. Почему ученикам не должно быть лень, глядя на нее?
Если вашей дочке лень,то почему это проблема учителя? Она сняла с себя головную боль и стала заниматься с теми, кому нужно больше 3.
Ну учителю надо. Она даёт, ведёт уроки. Объясните, почему вашей дочери выше тройки не надо?
Ведь фразу учителя можно было расценивать по-другому: Так, на тройку я обязана решить 3 задачи. Но я хочу выше, значит, должна решить не менее четырёх. Как хорошо, что учитель обозначил уровень, ниже которого мне упасть нельзя.
Ваша дочь так рассуждала? Или ей знания и оценки хорошие не нужны?
Это ребёнку вашему позорище, больше тройки ей, лентяйке, не надо. Ну а учителю и подавно.
Могу. Но ваши не хотят учить и учиться, раз после первой двойки к 20 не запомнили. Насильно мил не будешь.
О! На РС в 5-ом классе директор призвал именно по этой причине не брать детям репетиторов (школа бывший топ, сейчас, наверное, полутоп). Также сказал, что учителю с одного взгляда видно, кто с репом, а кто сам
Одна репетитор рассказала мне интересную историю. Она в память впечаталась.
Говорит, пришли к ней готовиться к каким-то экзаменам две подруги. Одна видно что сильная, из тех кто все быстро понимает и потом хорошо сдает. А вторая из тех, с кем надежды на приличный результат почти нет.
Но это были две подруги и они попросили от репетитора странного. Говорят: занятия будут отдельные, каждая платит за себя. Но на каждое занятие мы будем ходить вдвоем. То есть вдвоем на первое занятие у первой, потом вдвовем на первое занятие у второй. И т..д. Фактически один и тот же материал каждая прослушает два раза.
Репетитор подивилась просьбе, но подруги, обе согласны, деньги платят полноценно, в общем, почему бы и нет?
И через некоторое время она с удивлением поняла, что эта слабая девочка, которая с первого раза ничего не понимала, как от нее и ожидалось, стала нормально понимать со второго. То есть вот это двойное прохождение одной и той же темы сделало свое дело, и в результате она экзамен сдала намного более успешно, чем от нее ожидалось и чем она бы получила, если бы она просто занималась с репетитором.
Эта история удивила даже саму репетитора. А девочки, видимо, это уже знали, потому и пришли с такой просьбой
И меня эта история тоже впечатлила. Даже не знаю, что больше - результат или дружба подруг, которые до такого метода додумались.
Но сам метод хорошо ложится на более распространенные ситуации, когда ребенок, разобравший школьный материал заранее, на уроке не только демонстрирует лучшее усвоение, но еще и вырывается вперед, из троечников в отличники. Таких историй не мало, и слышала я их от многих, и сама иногда слышу от своих учеников, как им было хорошо в школе по теме, которую мы проработали даже за месяц до этого. Как раз хороший срок для того, чтобы забыть мое объяснение, а потом его еще раз вспомнить в школе. Двойной проход, лучшее усвоение, акцент на нюансах
В общем, "повторенье - мать ученья", и в самом по себе репетиторе нет ничего плохого. Но, видимо, ставить репетитора надо "до", а не "после". Тогда и на уроке поведение ребенка будет лучше
Моя так "мусолила" химию. Через пень-колоду. Репетитор хорошая, согласилась продолжить занятия с условием, что мы никому не расскажем, что занимались у нее )) ЕГЭ по химии завалила, ноооо все равно в вузе потом имела дело с химией, и очень тогда пригодились эти занятия и конспекты, и предположительно, по работе рано или поздно все равно ей встретится та самая химия :) короче, если долго мучиться, что-нибудь получится...
(касательно сферы, это не я была инициатор, если что)
А если вам так претит, на что тестовые занятия? С самого начала ясен потенциал, ну берите только отличников-олимпиадников, у многих на профи такие условия.
навеяло))
Сын в прошлом году закончил университет, химик-технолог. Химию полюбил сам, его выбор.
А теперь не знает, куда устроиться, тк зп предлагают 40-50тр.
неделю отработал в гальваническом цехе, с обещанной хорошей зп, но - стало болеть горло и голова, вылезло много прыщей.
Увольняется((
Надо проговаривать об этом с родителями сразу на берегу. Мне моя репетитор сразу сказала, позанимавшись несколько занятий, мол, у вас девочка хороший середнячок, звезд с неба не хватает, но потенциал есть. Было не очень приятно слушать про "середнячок", но сразу спустилась я сама с небес на землю. Для нас же всех наши дети непризнанные гении. Но после разговора с репетитором я сама для себя уяснила, что шанс хорошо сдать есть, но для этого ребенку надо пахать, пахать, пахать.
"Для нас же всех наши дети непризнанные гении." - у вас ошибочное мнение относительно других родителей, потому что вы судите по себе. Это вы своего ребенка считаете непризнанным гением и по каким-то причинам не можете быть объективной. Многие родители видят своих детей в реальном свете и вполне адекватно.
Учу в частной школе, класс 12 человек, считай, тоже репетитор. Математика, средняя школа. Интерес мылышовый уже ушел, он сейчас рано уходит, а послепубертатные мозги еще не подвезли. Главная моя проблема это родители. Они почему-то считают, что не просто заплатили за урок, а купили и меня, и школу на корню. Нет, если твой придурок в седьмом классе не знает, как решить простое уравнение, я не смогу за один урок его этому научить. Поэтому да, пусть начнет с малого, делать уроки. Потому что "я забыл". И когда я пишу письма родителям, чтобы они проследили за своими детьми, это не значит, что я не делаю свою работу, это вы забили на своих детей, а им, кроме видеоигр, вообще ничего не нужно. А нет, скоро новые интересы появятся, готовьтесь. Ко мне уже обкуренные приходили, а был еще невменько, дрочащий на уроке. Не верите? Клянусь. Поэтому из дюжины человек я реально занимаюсь, если повезет с классом, с пять-шестью, еще, опять же, если повезет, 2-3 ловят на лету, они сами учатся. И вот я опираюсь на них, если могу по ходу урока, чтобы они работали в паре с недоумками. Такая методика хороша тем, что работают все поголовно, филонящих почти нет, объясняющие запоминают лучше, это известный факт, необучаемые не пытаются бодаться со мной, им как-то психологически проще. И мне работы меньше, нет ощущения, что я бьюсь в запертую дубовую дверь.
прекрасно понимаю, жму руку и желаю стрессоустойчивости и адекватных родителей и учеников
Но - способных к обучению детей, имеющих базу для дальнейшего обучения.
А те, кто такой базы не имеет и учиться не слишком-то способен - банальные уравнения будут учиться решать месяцы.
Обычных. Первоклашки решают все. Объяснение - один урок. И это они еще дома ничего не учат и не отрабатывают - только урок в школе.
Если дети чуть постарше (5-6 класс) и уравнения посложнее, чем 2 + х = 5, то могут вскрыться такие пробелы в базовых знаниях и способностях, что на отработку тех же уравнений могут потребоваться уже месяцы.
Но только уравнениями заниматься тоже не получится, ведь других и старых, и новых тем достаточно много, и этот ком незнания начинает все быстрее нарастать, если родители не очнутся и не возьмут дело в свои руки.
Так разве в 5-6-м классах не простые уравнения, с точки зрения еще более старших классов?
Все достаточно просто, но, тем не менее, некоторым детям это все никак не дается - что сами уравнения, что задачи, решаемые с помощью уравнений.
Ммммм... А вы точно учитель, а не дворник? Простой карандаш, простое предложение, простое уравнение не имеют ничего общего со сложностью восприятия и решения.
- Дай мне простой карандаш.
- Держи.
- Но это красный.
- А что, красный слишком сложно для тебя?
Вот такие у нас учителя бывают в частных платных школах.
Большинство первоклашек понятие "уравнения" и "переменные" в принципе не способны освоить.
Если ваши способны, то это отобранные первоклашки с хорошим уровнем математических способностей. Те-то конечно...
Помнится. я сыну где-то в началке задания на движение объясняла, пока он в ванне купался. А отрицательные числа или что-то подобное по дороге к остановке. Но такие не то что "далеко не все", таких единицы.
Я это даже с дочкой воспроизвести не смогла, а она все же полутоп. Что уж говорить про "среднего ребенка обычной школы", чья оценка по математике в районе 3,75.
Переменные требуют приличного уровня абстрактного мышления.
Хотя если вы называете уравнением задачку "у Вани было 3 яблока, а у Пети 5. Сколько яблок надо добавить Ване, чтобы стало столько же, сколько и у Пети", то такую задачку большинство первоклашек в самом деле решит. Только это не уравнение. И даже X+3=5 многие, вероятно, решат. Отключившись от того, что X переменная, и просто сообразив, сколько нужно добавить к трем, чтобы получить 5, то есть воспользовавшись знанием счета.
Но дайте тем же младшеклашкам задание типа 2*X+3=7 и большинство из них уже не ответит, потому что это будет сложнее, чем посчитать яблоки. Более того, часть детей не ответит, если поменять стороны уравнения местами, например 5 = 3+X. Понятно, что их можно к этому приучить, но этим придется заниматься отдельно и специально. И каждый такой шажок с ними придется отрабатывать, хотя для сильного ребенка подобные моменты не стоят даже внимания, не то, что отработки.
У меня самые обычные дети околомкадного района.
Х + 3 = 5 решают в 1 классе по правилу части и целого, вычитая 3 из 5.
2*X+3=7 решают троечники в 3 классе. Хорошисты решают уравнения из трех действий.
Вы репетитор? Вы называете детей, которых беретесь обучать и за обучение которых вам родители платят, придурками и недоумками? Даже не стыдно в публичное пространство выносить свое отношение к тем, за счет кого вы живете? И вас, я так вижу, еще коллеги-репетиторы поддерживают: и идиоты, и дебилы - как только тут детей не называют. Ну, пусть родители почитают, что об их детях думают репетиторы, которым они деньги платят.
Я сталкивалась, что репетиторы отказываются :)
Брала по русскому в середине года для 11-классника, как она сказала, ставит четкое условие, что ученик выполняет ее задания, если нет, то отказывается. Взяла моего сына, потому что отказалась именно от такого ученика, который ничего не делал.
Педагог по шахматам (пожилой дядечка) занимался с дочерью, как-то подошел после урока и сказал, что не видит смысла дальше продолжать брать с меня деньги, так как дочь не выполняет его заданий. Дочь, кстати, очень удивилась такому повороту событий, так как воспринимала это всё (и шахматы в том числе), как некую игру. Ну, подумаешь, не выучила дебют :)
Моя знакомая преподавала немецкий, был подросток-девочка, которая уроки не делала. Знакомая и так, и так пыталась заинтересовать, как-то даже без домашних заданий, но эффект был нулевой. Ну, и заказчик-то по итогу спросить может про результат. Тоже отказалась в итоге, если ученик не видит смысла в уроках, репетитор не видела смысла ходить учить. Лучше найдет другого ученика, успехам которого можно радоваться.
У нас репетитор очень востребованная, поэтому она достигла такого уровня, что уже не ее выбирают, а она выбирает.
Репетитор может репетировать домашку и на занятиях. Нет результатов - плохой педагог.
Нет такой проблемы. 3 дня в неделю преподаю в вузе, 2 в частной школе, вечерами и в выходные - репетитором. Беру всех, кто вписывается в мое расписание. Жить по графику слегка утомляет, но все таки не на лесоповале ж работаю. Да, дети разные, кого-то готовишь на 90+ баллов ЕГЭ, кого-то долго и не всегда успешно учишь переводить литры в метры кубические и решать простейшие уравнения, кто-то готов все делать, кто-то ленится и списывает домашку и если сдаст в итоге на 60 - это праздник. Но это дети, они разные, и очевидно, что к репетитору все таки чаще обращаются с проблемами. Проблемы чужих детей меня не напрягают и не расстраивают, чем могу - помогу, ну а выше головы не прыгнешь. В частной школе, кстати, к моему удивлению, дети оказались вполне милыми и адекватными, да, не всегда сильные, это как раз скорее исключение, но работать куда приятнее, чем с классом в 30 человек в гос. школе.
Моего ребенка замотивировали в школе- учитель...конечно, респект ей за это,но думаю все же есть совпадение и некоторая склонность от природы к этому предмету.. Но не по всем предметам ...русский учить не хочет., английский тоже(...хотя учительница хорошая. Репетитор по рус. и англ. тоже как то не смогли увлечь...Перебирать и искать фельдиперсовых мне не охота, ну я перестала оплачивать, зачем?.. И получается вилка, для мотивированного ученика репетитор особо не нужен, ну если на разбор нескольких тем...я брала на профи на 5-6 занятий., .основное он сам разбирает,..ресурсов полно для обучения . А все таки для постоянного репетитора да, по сегодняшним ценам, требуется вложить что то помимо информации, потому что она сейчас в любом виде представлена.., ...Ну и ещё проблема мне видится в том, что сильно усложнили - увеличили объем школьной программы...Короче с образованием творится нечто странное..
Мое крайне непопулярное мнение: умным детям и родителям репетиторы вообще не нужны. В век Интернета и больших возможностей дополнительного образования, а также возможностей выбирать общеобразовательную школу необходимые ресурсы для образования и достижения намеченных целей они найдут сами.
Не совсем соглашусь. Части очень даже умных детей, по крайней мере, в школьные годы может не хватать мотивации или направления (т.е. буквально - с чего начинать, куда дальше двигаться, какие есть ресурсы) для изучения какого-либо даже нужного и нравящегося предмета. А для этого и нужны доп. занятия в той или иной форме (кружки, курсы, репетиторы), если в школе нет возможности все это многократно обговорить с профильным учителем.
Всегда считала, что мотивация и определение направления развития - это функция семьи и хорошей школы в первую очередь, а не репетитора. Доп. занятия, конечно, нужны. Без них не добиться хороших результатов (в том же олимпиадном движении, например). Но кто сказал, что они должны быть платными?
Семья, особенно в старших классах, не всегда может помочь если уж не с мотивацией, так с направлениями развития ребенку - просто из-за незнания специфики каких-либо предметов.
И школы тоже могут быть разными, как и учителя в них. Не всегда у учителя есть даже полчаса-час после уроков, чтобы с заинтересованным учеником обговорить какие-либо нюансы конкретно его образовательной траектории, а таких встреч может потребоваться не одна, так что или самообразование (для самых мотивированных и продвинутых учеников), или помощь на стороне (курсы, репетиторы).
К старшим классам проблем с мотивацией быть не должно. Если они есть (то есть у ребенка нет мотивации к обучению), то надо идти в колледж, а не мучить себя, родителей и учителей обучением в старшей школе. Также к старшей школе уже примерно понятно направление развития (гуманитарные, точные науки, искусство и т.д.) И, конечно, родители содержательно уже не могут (и не должны!) помогать своему ребенку, особенно, если их направления не совпадают. Но к этому возрасту дети, которых научили учиться самостоятельно, сами находят столько нужной им для обучения информации в Интернете, столько разных ресурсов, что им не страшен даже плохой учитель в школе. Хотя, конечно, профильный учитель должен быть хорошим. Но если позаботились о школе заранее, то он такой и есть.
Профильных школ на всех способных к самостоятельному доп. обучению не хватает.
И сколько в этих профильных школах детей тоже с репетиторами и курсами?
Сейчас все старшие классы в школах профильные, так ФГОС предписывает. Универсальные старшие классы (без профиля) есть только в маленьких селах и деревнях. И даже там есть возможность изучать профиль в другой школе или дистанционно. Кстати, в маленьких регионах профильных школ может и не быть, тех же физ-мат школ, например, нет. Справляются как-то только с профильными классами. А уж репетиторы в московских топ-школах - это вообще выше моего понимания. Если ребенок там сам не тянет, то не по сеньке шапка, что он там вообще делает?
А учителям колледжей как повезло то, сколько немотивированных и хамящих учеников к ним придет. На работу всех немотивированных или на шею родителям.
Конечно, на работу, раз учиться не хотят. Кстати, работать-то им полезнее будет, чем интегралы в средней школе изучать. А там, глядишь, и мотивация подтянется. По поводу колледжей улыбнуло. То-то сейчас к ним приходят исключительно мотивированные и вежливые учащиеся.
Репетиторы экономят время, которого сейчас сильно не хватает
Возможность выбора школы условна, потому что если живешь не на юго-западе, то выбора практически нет.
Когда я читаю о том, что почти все в топ-школах имеют репетиторов, то у меня возникает вопрос: что не так с топ-школой, с детьми в топ-школах и их родителями? Это я о возможности выбора школы, даже если эта возможность есть. Репетиторы, наверно, экономят время, но определённо не экономят деньги, при этом не давая никаких гарантий.
Что не так? С государством не так, а не со школой. Испоганили образование, а теперь жалуются, что вс ен арепетиторах. Уж проверяли-проверяли, учителей, директоров, насажали везде эффективных менеджеров, всякие там профконкурсы, аттестации - а толку? Все равно школа учить перестала, ОГЭ-ЕГЭ - идиотские экзамены, сплошной нервяк и стрессы. Зато да, аттестации, методички, курсы, проверки, комиссии. И куча денег в карман кое-кому. А родители те же денежки отнесут сначала репу, потом в ВУЗ.
Вопрос был о топ-школах вообще-то. Где отборные дети и зарплаты высокие.
Впрочем, мой ребенок в прошлом году закончил просто хорошую, без всяких "топ", школу, даже не в Москве, и, что такое репетиторы, - я знать не знала. Школа хорошая, ребенок, слава Богу, здоровый. Никаких нервяков. Так что вашу точку зрения о повально плохом образовании не разделяю. А родители сами развратили и учителей, и репетиторов. Они же при всяком затруднении бегут "спасать дитятку" кучей репетиторов и наезжают даже на нормально работающих педагогов, забыв, что в отличие от репетиторов, учителя им не обслуга.
Уважаемые репетиторы, дайте совет пожалуйста. Где студенту с глубокими знаниями предмета, но отсутствием навыков преподавания обучиться? Предмет в котором у студента есть экспертиза не имеет отношения к направлению обучения в вузе(если это важно).
Репетиторство рассматривает как подработку, но знать предмет и владеть методиками преподавания это ведь не одно и то же
Для каждого предмета существуют учебники по методике преподавания. Ищете учебник по методике преподавания и отлично засыпаете после первого абзаца. На самом деле, учебники по методике могут быть интересными тем, кто преподает лет 25. Если это что-то узкое типа преподавания статистики райтерам пресс-релизов или факторного анализа троечникам на факультетах искусства, ищете в каталогах западных библиотек: это будут не учебники, а диссертации, статьи в научных журналах и так далее. Сейчас на методике столько кормится народу... Целые кафедры психологии анализируют современными статистическими программами причины, по которым тупые дети не могут освоить дроби в Северной Америке :). Получают огромные гранты по темам, как в афроамериканских неблагополучых районах развить по математике тех, кто не соображает.
На самом деле, любая методика не для новичков, ее хорошо поймут те, кто 30 лет преподает. Я когда-то сдавала стандартный американский тест по методике для их школьных учителей - на лицензию. Я там посмотрела на контингент сдающих экзамен. В третий и четвертый раз пришли те, у кого ноль опыта преподавания. Они не могут это сдать после изучения теории. Я легко это сдала. Почитала 1 учебник и сдала. Хотя я никогда не изучала до этого методику преподавания. Там очень мало времени на обдумывание ответа. Его нет. Я слышу ошибку ученика - я уже знаю, что спросят (там аудио часть экзамена) после этой ошибки. Например, вместо звука В звучит в слове Б - я уже знаю, что это характерно для испаноязычных. Или у корейцев нет звуков Р и Л. Я слышу речь ученика и знаю, что там за тип ошибок, какие фонемы. Я понимаю ДО того, как задан вопрос.
На Западе разработана методика по всему на свете. Народ толпами на этом кормится. У нас никого не интересовало, как мотивировать идиотов что-то учить. Иди на фабрику и в гальванический цех, если тебе сложно думать, а там нужно это продать. Другое общество, другие цели.
Это все имеет смысл изучать, если писать диссертацию по методике, а ради подработок нет смысла тратить время. Никому это не нужно. Я сама никогда не изучала методику преподавания английского, при этом преподавала его как специальность, и где потом только я его ни преподавала, в каких специализированных программах. Никто никогда не оценит и поймет. Пересказал сумму знаний и дальше пошел. С опытом создаешь свои уникальные методы.
В принципе, да, на методике народ кормится... Не могут никуда затолкаться в универ преподавать английский - пишут диссертацию о методике преподавания статистики тем учителям английского, которые учатся в аспирантуре на социологов. И получают работу уже профессорами статистики где-нибудь на журфаке. Народ изворачивается ужиком. Они не смогут делать исследования по статистике, а по методике преподавания статистики могут.
Короче, для диссертации методика преподавания в Северной Америке - дойная корова. В реальной жизни можно всю жизнь успешно преподавать и ни разу не открыть учебник по методике. Я по диплому преподаватель родного языка, а не иностранного. Я никогда не изучала методику иностранных языков. И как же я обучила тысячи людей? Ну, это уже другая история. В Америке каждый школьный учитель на лицензию сдает 3 экзамена: английский, математику и методику преподавания своего предмета. Диплома недостаточно. Нужно сдать 3 стандартных экзамена независимой организации. Я хотела так прокрутить себе рабочую визу и сдала это все.
Офигенно перспективно писать диссеры по методике преподавания статистики на гуманитарных факультетах. Там студенты на стены лезут от статистики. Кафедра всегда хочет кого-то, кто обещает, что студенты будут рады. А потом он всех кинул, все студенты у него не сдали. Хотя именно методист он нереальный в том плане, что за 10 лекций выводит человека с нуля на понимание в научной статье, как были применены все эти методы и так далее. Быстро протаскивает мозг человека с нуля.
Короче говоря, читайте на английском диссертации по методике. У них там много всего. По самым узким предметам созданы методики преподавания. Хотя часто это заточено на то, чтобы студенты написали в анкете, что препод им нравится. Кого там интересуют знания? Никого. Нужны продажи образовательных услуг. Им нужно, чтобы студент был доволен и деньги платил универу.
Учебник по методике - по любой методике - легко понять мне со стажем 30+ лет. А 25 лет назад я бы уснула на 5-й строчке.
Чтобы понимать методику, нужен опыт преподавания.
Люди изучили теории по учебнику, им включили аудио, а там вместо ВИЗИТ звучит БИЗИТ - вместо В звучит Б. У меня сразу перед глазами картины, как себя вели студенты из Сальвадора, что они рассказали мне, какие картины жизни в Сальвадоре. Я вижу реально людей, которые так произносят. А эти люди, которые 4-й раз пришли сдавать, у них нет картин мира, как у меня. Может, если бы было время думать, но там очень быстро все. Нет времени думать. Ты должен знать, а не думать. До автоматизма.
Я гениально сдаю любой бредовый экзамен на высокий балл :)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))).
Как говорил мой муж: "КТО будет читать твои 25 страниц резюме??? Никто." И оказался неправ. Теперь я знаю, на каких рынках труда продается мой опыт.
Например, я гениально сдаю любой бредовый экзамен. Отключаю мозг и сдаю. Например, в организации непрерывные разнарядки сдать на какой-нибудь сертификат. И никто не хочет, все бьются головой об стену. Особенно народ постарше. Да и молодые говорят, что на экзамены не пойду, оставьте меня в покое, не хочу. Я легко иду и сдаю что угодно за всех. Надо послать человека срочно сдать хоть что угодно - шлют меня. Все остальные прячутся.
У меня уникальный набор навыков. Легко сдаю любой тест и тут же забываю :). Иду сдавать следующий. Условно говоря, могу сдать любой трехдневный тест о том, как облизать злого клиента. Или целый день писать, как примитивными словами переписать книжный текст. Сдам любой экзамен за всю команду. А они пусть идут и работают, пока я стены оклеиваю сертификатами. Вся команда сертифицирована. Как только свистнули, что надо сдать тест, иду сдавать его я.
Я работать не люблю и не умею. Не хочу. Я могу изучить новое и сдать тест за всех.
Мне вот тоже было любопытно, КТО клюнет на мои 25 страниц резюме. И нашла. И каждый раз перехожу в другие организации с повышением. По таким вот узким навыкам.
Мир большой... Столько в нем всего... Кому-то вот даже надо, чтобы сотрудники непрерывно повышали квалификацию обо всем подряд. Никто не хочет идти на тренинги и сдавать экзамены. Никто.
Я умею учиться в том смысле, что делаю работу над ошибками. Проанализировала ошибки и сдала. Получила сертификат и все сразу забыла. Пошла новое учить. И уже у нашей команды все сертификаты висят на стене. Мне типа работать некогда, я опять готовлюсь к тесту.
Вы очень интересный человек и мысли свои излагаете занимательно. Спасибо вам большое, что не прошли мимо и ответили! Я поняла основную идею
Конечно, в идеальном мире было бы хорошо и правильно изучить методику, а потом преподавать. Но мы живем в реальном мире. На основе моего реального опыта вышло вот так. Может быть, у других другой опыт. Но другие моими путями не ходили.
Когда я училась в университете, мы не вынесли из лекций по методике преподавания русского языка и литературы ничего. Мы сидели там, первые отличницы, и смеялись: мы презирали методику. Мы считали, что мы же не педагогический вуз. Мы теоретики. Мы не будет работать в школах, мы не для этого учились. Мы напишем диссертации и будет в вузе вещать конкретно про свой предмет. То ли про зарубежную литературу, то ли про древнерусский язык. Зачем нам эта методика для плебеев? Мы интеллектуальная элита. Мы пришли в вуз только за академической карьерой. Зачем нам методика преподавания? Она будет нужна тем, кто будет уговаривать идиотов написать домашку. А мы элита. Я единственная смогла написать 2 теста по старославянскому языку без ошибки. Так не мог никто. Зачем мне методика? Я выполнила те требования, которые были для 5 автоматом и тут же забыла всю эту муру.
И тут мы вышли в реальный мир. Места в аспирантуре взяточники раздали своим людям, наших научных руководителей не спросили :). Потом русский язык вообще прихлопнули в республиках и размазали по стенке. Доктора наук быстро сделали своим дочкам кандидатские и вывезли себя и их в РФ.
И тут начались приключения первых отличниц. Кто-то по своему этническому происхождению имел право на эмиграцию и уселся чиновницами от всех подряд министерств экономики до минздрава новых стран. Кто-то там переплыл на финансы. Кто-то перескочил в психологи, погрузился в самоанализ, почему мамы виноваты в их неудачах, и сидит на этих тренингах уже 30+ лет. Кто-то применил прочитанные романы про рантье и оболванил каких-то свекровей, прикарманив чужую семейную недвигу. Технично развел наивных лохов.
В систему образования пошла только я. Ну я же была не просто одной из первых отличниц. Я была первой из первых, призером республиканских конкурсов по специальности. Когда правильный ответ не знал никто, я его искала до тех пор, пока он находился на пыльной полке в читалке. Нам выдали красные дипломы и дали пинка под зад. Вокруг нас бурлила реальная жизнь. В ней были возможности, в которых мы не понимали ничего. Мир вокруг стремительно менялся.
Что-то должно быть в жизни постоянным. За что-то нужно держаться. Раз поставлена задача в 8 лет - занять место на кафедре - значит, будем занимать место на кафедре. Как сомалийские пираты берут корабль. Будем закидывать крюк за борт и залезать. Не на той кафедре и не в тех обстоятельствах, как думалось, но русские не сдаются :). Если что-то не получается, нужно изобретать военную хитрость. Чем мы хуже сомалийцев? Минус на минус дает плюс. Когда делаешь 150 стратегических ошибок, некоторые потом умножаются друг на друга и дают офигительно нужный результат. И абсолютно непредсказуемый. Сплошное ка зи но, а не жизнь.
Cпасибо. А я то думаю почему такой словоохотливый человек, вдруг отвечает односложно
Я бы предложила сначала найти курсы и попреподавать на них.
Главная проблема начинающего репетитора, что у него нет собственной программы. Поэтому лучше, чтобы он в начале шел по готовой. Тогда точно пройдут все, что нужно, и в методически правильной последовательности. Заодно это облегчит ему вхождение в тему и позволит сосредоточиться на объяснениях материала и на их проверке.
Если не курсы, тогда найти хороший учебник и задачник по теме, чтобы на них опираться и по ним идти.
Если что-то не будет получаться, есть группы коллег - на профи.ру, в ВК и в других местах. К ним стоит присоединиться, почитывать чужие проблемы и их решения, а заодно можно задать свои вопросы. Коллеги подскажут свои наработки, которые помогут.
Ну и почитать какие-нибудь базовые статьи по педагогике. Впрочем, сейчас уже можно все вопросы задавать приличным ИИ, они все расскажут. Например, спросить "как лучше организовать проверку выученного материала у ученика по такому-то предмету". Уверена, ИИ расскажут все на хорошем уровне. Дальше если будут непонятные слова или моменты, уточнять у ИИ же дальше.
Ну и еще проще начинать со знакомыми и задешево, так психологически проще, спроса меньше.
Какой предмет ? Если инглиш, то там прекрасные тичерз букс к каждому учебнику. Или в ютубе лекции по методике преподавания. Сообщества учителей и репетиторов в вк, там можно любой вопрос обсудить. Ну и "база" лишней не будет, учебник по методике преподавания.
Уважаемые родители, у меня, как у репетитора, два вопроса:
1) Когда вы хотите, чтобы репетитор проверял дз? Если до урока ребенок выслал, репетитор проверил, но ребенок наляпал ошибок, то работу над ошибками надо на уроке делать или ребенок должен все же свои ошибки тоже до урока исправлять? Если на уроке, то какой смысл в отправлении дз до урока?
2) Ребенок не выполняет дз. Вас надо об этом уведомлять или вы оплатили занятие, а дальше пусть репетитор заставляет, мотивирует, пишет каждый день с напоминаниями о выполнении работы?
1. Не знаю, как с другими предметами, у нас английский. ДЗ ребенок делает до урока, за сутки отправляет репетитору. Если есть ошибки, репетитор на них указывает и говорит, что в этом задании надо было написать так и так. Но у моего ребенка ошибки бывают редко, поэтому преподаватель просто их отмечает и все. Если бы был вал ошибок по теме и было бы понятно, что ребенок тему не усвоил, то я бы ждала от репетитора, что на уроке все ошибки разберут и тему пройдут снова.
2. Я сразу попросила, что если ребенок вдруг не выполнит дз, сразу мне сигнализировать. С первого же раза, не ждать, что ребенок "исправится", не уговаривать.
Но у меня ребенок очень замотивирован и репетитора обожает, не сделать дз даже в голову не приходит.
Лично я считаю, что репетитор не должен заставлять делать дз, мотивировать тоже не должен. Он или смог заинтересовать предметом ученика или не смог. При этом если не смог - это не значит, что он плохой репетитор, просто его методика могла не подойти конкретному ребенку. Лучше всего без обид расстаться и поискать того, с кем и у репетитора, и у ребенка все совпадет.
И уж конечно репетитор имеет полное право отказаться от того, кто откровенно забивает болт на его занятия и дз.
1. Считаю, что репетитор должен говорить, что домашка должна быть выслана к часу икс, и этот икс должен отстоять от занятия за сутки хотя бы. Почему-то репы об этом не говорят, ребенок искренне считает что отправить за час до занятия нормально.
Если все же работа строится в этом режиме, то ошибки, требующие внимания репетитора, проговариваются на уроке , а остальные пойдут на доработку ребенку после урока.
2. Надо уведомлять, и дальше будет обсуждение этой ситуации родителя и репетитора. Или родитель будет всеми силами обеспечивать домашку, или он поймет, что результаты будут слабее ожидаемых, или может он договорится что домашку будут делать на уроке, но уроки будут чаще, не 1 раз в неделю, а 2-3, и родитель будет платить.
Еще вариант, который может предложить репетитор - взять дешевого студента на дополнительные 2 раза. Можно даже студента по рекомендации репа. Задача его будет находиться в онлайне с ребенком пока ребенок делает домашку. Эдакий дешевый "урок-домашка под контролем специалиста". Главное, чтобы этот студент не решал за ребенка. А, например, лишь проверял ответы и говорил переделать, если неверно. Тогда у ребенка будет фиксированное время, когда он точно занимается, и домашка будет сделана вовремя и даже проверена за репа.
Как родитель и как бывший и, возможно, будущий репетитор:
1. Выслать за день-два до урока. Какой смысл в следующей теме на втором занятии, если первая с предыдущего не усвоена? Я буду строить свой урок с учетом усвоения материала. Возможно, частично работа над ошибками во время занятия.
2. Уведомлять. Заставлять и мотивировать репетитор не должен.
Я родитель и преподаватель, не репетитор.
1. Проверять дз до урока и просить высылать заблаговременно. Работу над ошибками можно сделать на уроке. Не должно быть ситуации, когда ребенок сидит и ждет проверки во время урока.
2. Обязательно уведомлять. Более того, можно расставаться, если ребенок не делает дз, только на берегу это правило сформулировать. Мой ребенок ходит на курсы, где такая система. Мотивировать должен родитель. Как родителю, мне нужен результат, а не просиживание штанов. Для результата нужно делать дз.
1. Моему ребенку не нравится, когда репетитор проверяет дз на уроке и тратит на это время от занятия в то время как домашка была выслана накануне. Мне лично тоже это не нравится. С одним репетитором ребенок отказался от занятий в том числе по этой причине. Репетитору, конечно, ничего не сказали, но он и не спросил. почему отказались.
Еще одна причина, по которой отказались от репа и которая, как выяснилось по опыту, далеко не единичная - некоторые репетиторы регулярно либо забывают, либо поздно присылают домашку, что надо за ними бегать и просить ее прислать. Причем это происходит на постоянной основе. Или типа реп говорит: если я не пришлю, ты мне напомни(!). Это была вторая причина отказа от этого репетитора. Были и другие причины.
Из всего этого ребенок делает вывод, что он этому репетитору не очень нужен и ему наплевать, поэтому поискали более заинтересованного. Ну и домашку реп должен проверять ВНЕ занятия. Точно также, как это делают учителя в школе: они не сидят с проверкой тетрадей на уроках.
2. Не знаю что и сказать, мой ребенок делает все домашки, исключая те задания, которые не смог сделать или наляпал ошибок - все это они затем разбирают на занятии. Одно знаю точно - репетитор не должен воспитывать ни меня, ни ребенка, это уже красная линия
Ну и пожелание, если позволите. Не стоит поздравлять с религиозными праздниками незнакомых людей, тем более детей и вообще заводить разговоры на эту тему на занятиях, как будто у нас все в стране по умолчанию верующие и именно православные. Про политику я вообще уже молчу.
Звучит странно. То есть Вы считали, что репетитор будет во время неоплаченного времени что-то проверять? Полный miscommunication. Вы решили, что дополнительное время без оплаты включено, а репетитор решил, что работает только в оплаченное время. Странно, что рынок так живет. Потребитель не в курсе, что он покупает время чужой жизни. Вы купили время чужой жизни и еще чуть-чуть решили прихватить бесплатно. А Вы спрашивали, когда покупали услуги, сколько времени нужно оплатить за домашку?
Теоретически репетитор прекрасно может проверять домашки в то время, когда он сидит на другой работе, время на которой ему уже оплатили, поэтому брать за проверку дешевле, чем за время урока. Но Вы хотите совсем даром.
На самом деле, это комедия. И у ребенка складывается неправильное понимание жизни. Ему никто не обязан бесплатно ничего предоставлять. Время чужой жизни бесценно :).
Потом приезжают иммигранты и пишут в соцсетях, что ищут и то, и это "не за все деньги мира". А КТО должен платить дорого, чтобы им было дешево? Я? А почему я должна платить дорого, чтобы им было дешево???
За время, потраченное на проверку домашки, кто-то должен заплатить. Либо Вы, либо репетитор должен его дать бесплатно, либо работодатель, где он дурака валяет, уже оплатил это время.
Конечно, домашку нужно проверять вне занятия. Но кто-то должен за это заплатить. У этого репа вас штук 20. И так он даром будет все воскресенье проверять домашки. Вместо того, чтобы пойти в свое религиозное учреждение, заняться знойным сексом, посетить спортзал и навертеть голубцов. Или он должен так устроиться на работу, чтобы он там в рабочее время не работал, а проверил 20 домашек.
Повеселили Вы меня своими ожиданиями.
Наверное, входит или не входит время вне урока зависит от репетитора, ну и, косвенно, от его ставки.
Два репетитора, которые занимались с моими детьми за 5 тыс занятие, проверяли домашку вне этого времени. Видимо они считают, что поставили цену с учетом проверки, что логично. Еще они, как правило, готовы на короткие вопросы отвечать вне занятия. Просто по мере доступности, не всегда "прямо щас", потому что могут быть заняты.
Можно найти более дешевого репа, но он вообще без домашки будет.
Я имела в виду, что это нужно сразу обсудить и решить, а не то, что каждый думает свое и обиделся на другого. Другой его мысли не читает - он свою думу думает.
Нужно говорить, а не молча обижаться.
Время чужой жизни денег стоит. Не ждите ничего бесплатно.
Вероятно да, надо заранее обсуждать. Но ведь есть какие-то "по умолчанию"? И кажется, что если реп сразу говорит про домашку, и ее надо присылать, то он ее проверяет, это входит в стоимость, и это явно не на уроке. А если на уроке, то не в ущерб занятию. Может он успевает проверять все, пока ребенок какое-то задание делает? Это уже мастерство репетитора.
Один репетитор у моего ребенка домашку не проверяет. он ее задает, в конце задачника есть ответы. Если у ребенка ответ совпал, то задачка не разбирается, если нет или ребенок не может ее решить, тогда смотрят. Но это физика.
Пару раз просила написать решения, чтобы посмотреть на оформление.
А готовиться к уроку репетитор тоже должен на уроке, чтобы не потратить свои драгоценные секунды? Вы совсем уже чокнулись, считая себя уникальной и незаменимой.
Вот я вызываю такси. Я оплачиваю поездку, а не время подачи или мытья машины.
Я оплачиваю операцию, но не подготовку к ней. И т.п.
Поэтому есть такси эконом и есть такси комфорт, есть врач после вуза и есть врач с опытом и квалификацией. Поэтому есть репетитор студент и есть репетитор эксперт с опытом. От этого и зависит стоимость времени репетитора. Хотите чтобы проверяли домашку вне учебное время, платите дороже за урок.
надеюсь, если вы репетитор, вы написали на своей странице на профи ру или до начала занятий сообщили родителям, что с проверкой д/з на уроке стоимость такая-то, а с проверкой до занятия - стоимость такая-то? Или написали, что в стоимость не входит проверка дз вне занятия?
Я не ищу клиентов на профи.ру, авито и т.п клиенты ко мне приходят по "сарафаному радио" и уже весной все свободное время на следующий год уже забито.
какая разница профи ру это или к вам пришли по сарафанному радио, я же написала или или. Я не спрашивала у вас откуда к вам пришли и вообще речь была на другую тему....
ПС. ощущение, что репетитор не понимает смысла написанного и разговаривает сам с собой, поэтому отвечает невпопад
Так это вы мне отвечаете, а не просто абстрактно. "надеюсь, если вы репетитор, вы написали на своей странице на профи ру или до начала занятий сообщили родителям, что с проверкой д/з на уроке стоимость такая-то, а с проверкой до занятия - стоимость такая-то". Это вы ведёте беседу с самим собой.
Да неважно где.
Вопрос простой: вы предупреждаете своих клиентов, что с домашкой и без нее цены различаются?
Я задают домашку, если сделает ребёнок и пришлёт до урока проверю, если есть ошибки разберём на уроке. Если не пришлёт, значит ему не надо, а мне тем более. бегать, уговаривать никого не буду. Для этого есть родители, желание самого ученика. У меня есть свои дети, за которыми я слежу и контролирую.
А вы сообщаете родителю, что ребенок домашку систематически не присылает? Или он не прислал -вам же лучше?
Ну пару раз сообщу, на постоянной основе у меня нет времени писать и напоминать.
Нет, я просто работаю вот так. Если у родителя будут вопросы, то отвечу, не будет, значит, не отвечу. Кстати, некоторые вопросы вполне обсуждаемы и решаемы на ходу: если ребенок работает на своей электронной доске, то до занятия я гляну, что он там наделал (это займет у меня максимум минут 10), если пришлет в удобное для меня время - тоже гляну, если не пришлет, значит, разберем на уроке. При очных заятиях - только на уроке. Правильно решенную домашку проверять быстро, а вот то, что не вышло объяснять не быстро. А еще есть фрукты домашку списывающие, и овощи ее не делающие. На все вопросы родителя расскажу и отвечу, а иногда я и родителя-то не знаю, такое тоже бывает со старшеклассниками. Да, и я не доллар, что б всем нравиться, если кто-то отказывается от занятий, да без проблем, у меня всегда перебор учеников.
"есть репетитор студент и есть репетитор эксперт с опытом. От этого и зависит стоимость времени репетитора" - очень часто не зависит от этого стоимость. Опытный хороший репетитор может брать дешевле только что закончившего вуз и примеров тому - масса: первый берет 3 тыс за 1,5 часа, а второй - хочет 6 тыс
Может и так.
Но в свою цену репетитор должен заложить все услуги, которые он предоставляет. Если проверка домашки предусмотрена его программой, значит он ее проверяет в ту цену, которую озвучил за занятие. Если он хочет доплату за проверку, то должен это озвучить заранее. Что вот занятия без проверки домашки, цена N, а вот с проверкой, цена N+M.
"Но в свою цену репетитор должен заложить все услуги, которые он предоставляет." - нужно написать какие это услуги. Если проверка дз ВНЕ занятия не входит в эту стоимость, то нормальный адекватный репетитор об этом напишет. А не вот это вот все: "с чего вы решили, что я должен проверять домашку вне занятия? У меня не так". Так напиши об этом, если у тебя такие требования и ты такой принципиальный. В этом случае вопросы к репетитору, я бы с таким заниматься не стала, если он даже не в состоянии свои условия заранее озвучить, то что ожидать от занятий.
"Если он хочет доплату за проверку, то должен это озвучить заранее. " - именно. А не вот это вот все театральное возмущение "ах, вы думали, что меня купили с потрохами" и тд. Дичь какая-то. Скорее всего и преподает также, все через ж
Это минуты ЕЕ жизни - ее право их оценивать хоть за миллион. Если она не будет вас репетировать, она, может, выйдет замуж за иностранного дипломата и уедет. Или даже за дипломатку :) - мало ли какие кадры шастают по Москве... Если не будет теряться. Она не будет продавать минуты, а продаст все оптом на другом базаре. Поедет с ним в следующее посольство - от Японии до Польши.
Нанимая других людей, мы не можем судить, сколько стоит их жизнь. Старушка в 67 лет вышла замуж в Америке: досмотрела за 3 года пациентку (сиделка в доме) и вышла замуж за вдовца - заслуженного бандеровца в богатом доме, с государственной пенсией чиновника. Вы бы посмотрели на нее и сказали, что бабке пора на сельское кладбище, а она вышла замуж в Америке, вызвала туда дочерей, а дома внучек выдала замуж, оплатила им свадьбы и учебу в медицинском институте. И местным пани сказала: "Вы не умеете воспитывать своих детей!" При мне сказала. Кошмар! А новый муж ее боялся, как огня.
Некоторые люди продают себя и свое время очень выгодно.
Там, где я живу, я наконец выгнала свою поломойку. Она брала за 3 часа 150 долларов, убирала плохо, бросала в мороз окна открытыми, творила чудеса, разливала хлорки море. Ей 55+ лет. Была нарасхват. Работала она у многих и всех обдирала. А других нет. По крайней мере, ничего ни у кого не украла. Все ее уволили. Полгорода ее уже уволили. Умных валом, а убирать некому. Нет уборщиц. Или проблемные. Нет уверенности в их благонадежности. Либо подволакивают обе ноги вместе со шваброй. Никогда не убирали эти "уборщицы". Наглые.
Сейчас нашла тетку около 60. У нее нет выхода. Еле ползает. Старается. Но уже купила дорогую машину, набирает заказы за городом большие. Уже задрала нос.
Всем нужны уборщицы. Все умные, все купили себе дворцы. А кто их будет убирать?
Знаете, даром никто в рабство не рвется. Все хотят много денег и смотрят, где завалялся богатый мужик.
Вы сложили им одну цену, а другие сложат им другую цену. Строители вообще рвут тысячи пачками, делают все плохо и убегают посреди работы.
Нам проверенный мужик делал подвал. Его вдруг бросила жена - ушел в запой, все бросил, мы жили в бедламе строительном неделями. Так он там только пол делал. Все остальное сделали другие. Типа проверенный насквозь. Потом нашел бабу с ребенком какую-то и уволился из организации. Так это был очень надежный типа кадр.
Женщинам невыгодно продавать себя за часы. Они найдут мужика и будут его доить.
За 3 часа 150 долларов, и после нее пыли полно осталось!!!!!!!!!!!! Она мужика нашла неудачно. Был менеджером магазина, магазин разорился. Торгует машинами плохо. Денег у него совсем нет. Ждет, пока она деньги принесет. А она обнаглела...
Ремонтные фирмы ниже 20 тысяч долларов на звонки не отвечают. Они да, гарантируют, потому что не сделает один урод - они в интернете найдут другого работника. Так они берут в 2 раза дороже, чем без посредников. Такие работнички, что ценят себя все очень высоко. Поработали полчаса - 3 часа курят. Или вам нужен я - берите по такой же цене еще 2 моих сынков. Они будут ему гвозди подавать. Типа ему 50 долларов в час за работу + 100 на сынков в час. Иначе он не работает. Не нравится - бай-бай, буду дома спать на диване. Пока придут те, кто заплатит, потому что клиенты дали задаток, а делать НЕКОМУ.
Рабов нет. В сезон нанимают тех, кого уже уволили сами и все остальные уволили. А других нет.
Да уж, репетитор за свои 3 минуты вставит себе вибратор и получит удовольствие. А они хотят, чтобы она эти минуты на их домашку потратила и без оплаты :).
Мне когда-то дали халтуру - 5-минутные тесты в онлайне проверять. Каждые несколько минут можно было монетизировать. А потом ИИ отобрал у нас эту халтуру...
Люди думают, что 5 минут нельзя продать. Я продавала. На каждый тест приходил имейл - пора проверять. Говорение. Им дали 5 минут слот, а они могут и через 2 минуты замолчать. Например, работодатели подписались на проект, чтобы кандидаты показали, что говорят по-английски.
Например, судоходные компании в онлайне дают тест. В итоге такой тест сдает кто угодно за кандидата. Но это был другой клиент. Не морская компания. А у моряков да, запросто за музыкантов в развлечении круизного судна сдают их учителя английского. Потом музыканты прибыли на корабль и английского не знают, а тесты на 100%.
Так что иногда монетизируются даже минуты в розницу. Тест студент мог и на 2 минуты записать. То есть работаешь 2-3 минуты, а платят за 5. Летом сотни таких тестов в день, а зимой несколько штук в день было. Как раз монетизировались минуты.
Рынок труда огромен.
Сколько минут вы не монетизировали, пока писали это сообщение. Страшно подумать.
Все мои минуты монетизированы и дорого монетизированы. Сейчас нет задачи монетизировать одно и то же время несколько раз у разных работодателей. Так что не переживайте за меня. Переживайте за себя.
Вы воспитываете важный навык: уволить подчиненного без обсуждений. Только для того, чтобы их увольнять, нужно сначала бизнес создать... или он родительский бизнес унаследует.
Ваш рассказ - просто кладезь материала о том, как воспитывать детей.
>>>>>>>>>>как будто у нас все в стране по умолчанию верующие и именно православные. Про политику я вообще уже молчу.
Отличное наглядное пособие. В нашей иммиграции некоторые успевают придуриваться в 3 разных конфессиях в течение суток. Заводят полезные связи, лижут нужные зады, делают карьеры. Аферистки. Неверующие так здорово в один день успевают в 3 противоположных учреждения, что где только время берут... Не до голубцов им... Явно голубцы вертит прислуга.
На самом деле, пристающий с ненужной религией репетитор - отличный пример, как рассказать ребенку, сколько еще в мире есть народов и персонажей... Если ребенок к этому не готов, любой самый слабый проповедник однажды легко его подсадит и выдоит из него все денежки :).
Вы не спрячете своего наследника от ЖИЗНИ. Хотя, конечно, в некоторых этнических общинах это построено очень мощно. Но только до того момента, пока любой мало-мальски троечник-психолог не захочет это жертву подсадить на свой крючок.
С годами я понимаю, что у каждого педагога можно было научиться много чему другому, а не страдать, что он плохо выполняет свои обязанности. Вселенная посылала их для другого. Вселенная всегда знает лучше.
Мы не знаем будущего. Мы не знаем, какие будут обстоятельства. Каждая ситуация, которая Вам сегодня не нравится, возможно, нужна для чего-то другого. Того, что Вам не приходит в голову. В каждой ситуации мы приобретаем навыки, которые могут помочь нам в других ситуациях. Вокруг нас всегда будут люди, у которых своя агрессивная правда. А нам нужно, чтобы они нас поддерживали и давали рекомендации. Не только, когда за секунду подпись поставить, а когда нужно 2 часа распрягать, какая ты золотая. И эти люди верят совсем не в те вещи. И агрессивно их навязывают всем. А однажды именно такая придурочная тебе нужна в твоей комбинации достижения успеха.
Умение быть дружелюбной со всеми отлично монетизируется.
У нас чудес много. Например, ходок по синагогам на работе дружит с полькой, а полька орет на каждом углу, что "немцы отлично зачистили евреев, у поляков все было с немцами ОК, а потом пришла подлая советская власть и сделала всех поляков рабами". И они дружно хором вместе ходят по коридорам и орут много всякой русофобии. Он с ней в дружбе, а про советскую армию орет столько проклятий, что ни в одной пропаганде столько нет. Это давно было, не сейчас, лет 15 назад. И всем плевать, что на работе это все запрещено. А вам надо быть с придурками дружелюбной и из каждого вытряхнуть рекомендацию. Когда на одной кафедре тебе дают контракт те, кто молятся на Трампа, а на другой - те, кто ненавидит, потому их арабские дети в Америке на рабочих визах с огромными зарплатами. Они боялись, что Трамп начнет разгонять мусульман из Америки. И надо одну поздравить, а вторую утешить. Это еще в прошлые выборы Трампа было. И обе агрессивно орут все в коридоре и тебя обнимают, а тебе нужно ее поддержать, но как бы другие не увидели. Их двери в 2 шагах. У одной в Америке богатые родственники, а у арабки дети там на рабочих визах.
Я давно не работаю в этом учебном заведении. Но блестящие рекомендации мне там дали все. И мусульмане, и воинствующие поляки, и подлые прибалты, и все полоумные. Пусть они верят во что хотят. Люди не хотят рациональных вещей. У них всех сплошной бред. Надо, чтобы, когда им звонят и спрашивают, что я за цаца, чтобы у них от зубов отлетали такие ответы, которые выгодны мне.
И полетел мой космический корабль к следующим звездам. Плюнула я им всем под коврик, но красиво.
Я вообще ухожу нереально красиво. Уходила на повышение, так выступила с речью, как одна наша садистка, на которую все подают на харрассмент, показала мне светлый путь, а я ей благодарна за науку. Публика не то, что дар речи потеряла... Но сама тетка сидела - на лице ее было написано, что же я такое замышляю, подлая белая морда. Какой у меня кинжал за пазухой.
Эх, была бы я такой умной лет 30 назад...
Чему я научилась у некоторых арабских пиарщиков, так это устелить на прощание арабскими сладостями. Мне не жалко. Я говорю спасибо каждому. Спасибо тебе за то, что ты меня научил. Никто никогда не говорил той злой тетке добрых слов. Каждый перед уходом пишет море гадостей. А я сказала. Мне не жалко! У нее было очень озадаченное лицо. Она потом еще уточнила, не хочу ли я экзит интервью и жалобы писать. Я говорю, давай, я напишу благодарность. Она говорит спасибо, не надо. Вот это я зажгла ей. А публика смотрела с завистью, что мне есть куда уйти да еще в лучшие условия... Они не понимали меня. Она сложный человек. У нее своя неизвестная нам история жизни. Она много работает, не хочет нас учить. Обучить сложно и невозможно. Ее все бесит. Так скажу я ей хоть прощай с песнями и плясками. Раз Вселенная меня к ней привела, значит, так было нужно. А потом Вселенная помогла оттуда уйти. Значит, так нужно.
Мы достигаем успеха тогда, когда понимаем лучше замысел Вселенной. Или хотя бы ему следуем.
Все эти многонациональные коллективы... То индейцам пора курить шалфей, то мусульманам подмываться перед молитвой... Избаловались вы... Вот побегали бы в поисках туалета, а вокруг одни туалеты с арабскими кувшинами для омовений :) да толпа в чалмах у лифта целой деревней - индусы опять понаехали на студенческих визах. Обычных людей не видать!
У нас главное - умение общаться с культур-мультур. Не просто даешь рекомендации, а просишь то индейца, то мусульманина, то африканца с косичками - и все поют одну песню, что ты умеешь понимать потребности разнообразного населения. А все остальное могут все. А надо уметь всем улыбаться, что бы они ни вытворяли. Все остальные навыки не так и важны. Главное, чтобы народ не обижал на работе трансгендера и ласково улыбался всем другим меньшинствам.
Концерт :).
Вот поэтому у нас курсы, а не репетитор. На потоке все четко поставлено. Домашки проверяются строго до следующего урока и ребенок исправляет по ним ошибки до урока в личной переписке. Никакого разбора домашек быть не может на уроке, иначе материал новый некогда давать. Лекции можно пересматривать в записи, останавливать. Про дз несданное напоминают. Чтобы не прислали, никогда не было. И мне туда лезть не надо.
у нас репетиторы, но они проверяют дз до занятия. Были те, кто проверяли на занятии, но там и уровень преподавания не устраивал ребенка, отказались, так что это была не единственная причина. Есть и такой реп, у кого есть домашка с ответами. Если у ребенка не получилось решить задачу или ответ не сошелся, то они разбирают на занятии, то есть репу ничего проверять не надо. Всех это устраивает, ребенок не тратит лишнее время на переписывание и пересылку, тк заданий много. Но это 11 класс, хороший уровень, пробники на 90. В средней школе наверно такой вариант не подойдет и не всем детям подойдет, особенно тем, кто списывает или будет врать, что сделал. В средней школе на такую форму занятия я бы наверно не согласилась и в старшей тоже, если бы у ребенка были слабые баллы
1. Проверять д/з вне урока, разбирать ошибки на уроке. Если ошибки не требуют время затратных доп объяснений со стороны учителя, то вне урока дать обратную связь, чтобы учение увидел и исправил.
2. Хотела бы. Результат ученика складывается из 3 составляющих: учитель, ученик и родитель. И нет, заплатить за урок не единственное, что нужно делать родителю. Так же я бы хотела получать от учителя обратную связь, если мой ребёнок стал отвлекаться чаще и/или хуже готовиться к занятиям. Нет, учитель дал д/з и все на этом, напоминать не должен.
Я на уроке домашку проверяю, кроме писем и эссе, их заранее. Что там проверять-минуты 3,я ж ошибки сразу выхватываю. Устные задания тоже на уроке проверяю, естественно.
+ 1000 любые задания, даже если это 5 листов, проверяю на уроке вместе с учеником за 5 минут, сразу делаем выводы - это гораздо эффективнее, все правила сразу освежаются, ученику сразу все ставлю на вид - это не выучил, здесь гадал на кофейной гуще, здесь невнимание - и выводы эти очень помогают осознать ошибки и не повторять их. Живое общение, живое обучение - все в логике и динамике. НИКОГДА не трачу на проверку в общей сложности более 10 минут урока. Ну и результат всегда есть, соответственно.
Не репетитор, педагог в детском центре. Веду групповые занятия, платят 250 р за ученика, группа 6 человек. Дети сложные. Я устала морально. Не знаю, может быть год доработать и уйти? Но куда, совсем без работы останусь
Пограничные состояния, СДВГ, аутизм. Их ведут в частные центры. Неговорящие, плохо контролирующее своё поведение дети. Причем я не специалист по таким детям, но их ведут на обычные занятия, с ними надо работать.
Если вы устали морально, какие знания вы сможете дать детям, однозначно уходить. Но , вы же не уйдете, т.к. не хотите без работы сидеть, а здесь у вас деньги капают и без вашей отдачи. Дети всегда сложные. Вообще удивляюсь, когда такое о детях читаю. Жалко, сейчас очень маденький процент педагогов с призванием.
Процент людей "с призванием" везде очень небольшой, в любой сфере. Остальные просто в меру сил и умений выполняют свою работу.
А конкретно по поводу учителей: людей "с призванием" в этой сфере могло бы быть значительно больше, если бы государство больше ценило их работу - в виде значительного повышения зарплат и уменьшения бюрократической нагрузки.
Странно даже читать жалобы репетиторов или учителей в частных школах с очень маленькими классами. Как же тогда работают учителя в обычных школах, если там у каждого учителя может быть 200-400+ учеников, и сложных - по несколько человек в каждом классе, а немотивированных так процентов 90?
Забивают. Им пофиг на всех, в принципе. Кому надо
,выучит, остальные... а и хрен с ними, раз оно им не надо. К сожалению, это так.
Видимо, так.( А с другой стороны - а как не забивать? Ладно учитель, он-то и полностью программу даст, но если ребенок не желает все данное выучить, и у учителя нет возможности уже с каждым индивидуально непонятое разобрать, то сделать мало что можно, кроме как ребенка отправить к репетитору или родителям с ним заниматься, если им не все равно на знания и оценки чада.
у ребенка была бестолковая учительница, которой вроде бы казалось, что она что-то объясняет, так вот она говорила детям, что вы просто ленивые и не хотите учиться, вот если бы захотели - все бы все сразу сделали. Вот так она и пребывает в состоянии полной уверенности, что дети ленивые и ничего не хотят делать. А дети приходили и смотрели ролики в ютубе с объяснениями. И задавала дз она повышенной сложности, не объяснив при этом элементарного. А если некоторые пробовали к ней подходить за объяснениями, она отвечала типа "а что тут непонятного?"
Вот тут большой вопрос, как именно обстоят дела.
Вполне возможно, что у детей не было элементарной базы, чтобы усваивать новые темы (например, по математике в 5-м классе - не знают таблицу умножения, не умеют делать вычисления в столбик и работать с линейкой и т.д.), плюс на уроках дети могут заниматься посторонними вещами, а не слушать учителя и не записывать все данное им в тетрадь.
При таких вводных - естественно, что будут большие проблемы в учебе. Но детям проще всего сказать, что на уроках учитель ничего не объяснял, а любые, даже самые простые домашние задания будут казаться очень сложными.
старшая школа, новая учитель, мнение детей массовое. Опять будем отрицать, что дело в конкретном учителе? Ага, все дети тупые и ленивые, причем отобранные
И опять надо разбираться, в чем именно дело. Одно дело, когда предмет профильный и отбор был именно по нему, а другое - непрофиль, на которые некоторые забивают уже класса с 5-го.
Если профиль, то проблема может быть действительно в учителе - например, он начинает давать уже программу вузовского уровня, считая, что школьная программа, даже углубленная - это все элементарно, и дети должны это знать по умолчанию. Тогда остается только разговаривать с учителем, а в случае дальнейших проблем по предмету выходить на школьную администрацию.
Было нечто подобное у ребенка - спецфизика, преподаватель из МФТИ, так класс просто взвыл, хотя дети отобранные, олимпиадники и т.д.
Начнем с отсутствия нормальных учебников.
Поэтому если ребенок что-то недопонял на уроке или пропустил, ему, зачастую, негде потом материал взять.
У нас в школе была учительница русского, на которую все остальные родители молились, она мол шикарная. Может и так, тем более в сравнении с другими. Она даже заставляла детей все записывать и требовала наличие отдельной тетрадки для правил. У моей дочки была такая тетрадка, она туда записывала то, как поняла. Я туда как-то заглянула.
Это же катастрофа, что там было записано!.. Как слышала, так и писала. Что-то не расслышала, недопоняла. В общем, половина правил в этой тетрадке были неправильными.
А учебника, чтобы проверить записи, нет. Они же по учебнику не учатся, у них "собственная тетрадка".
Возможно те, кто хорошо слышал, сидел ближе, дома дорабатывал, в общем для каких-то других детей этот метод был хорош. Но мой ребенок в результате правила не знал, потому что у него с ними проблемы еще на этапе записывания. При этом он был не в курсе, что у него что-то не так.
Но даже в этом случае. Вот мой класс моя шикарная русичка правила учить заставляла. На зубок, каждое слово. И каждый урок был опрос. И двойки столбиком, кто не выучил, так что все учили. Урок русского можно было вычислить по тому, как весь класс, включая двоечников, с учебниками кружит по холлу на перемене. Перед русским никто не бегал и не играл, все повторяли правила. А дочкина русичка детей не спрашивала. Может если бы мою спросили правило, она бы ответила неправильно, и поняла, что у нее неправильно записано. Или послушала формулировки других и поняла. Но проверки не было.
Вот на этих двух этапах хороший учитель для конкретно моего ребенка закончился.
А другим он нравится.
интересного учителя даже по непрофильному предмету дети слушают с интересом и тишина в классе. Сужу по своему ребенку и по себе
Проблема в том, что у некоторых детей телефон перевешивает абсолютно всех интересных для других учеников учителей. И когда таких детей несколько в классе, да еще в принципе имеющих проблемы с поведением вплоть до диагнозов, то они просто не дают остальным хотя бы что-то нормально услышать.
сочувствую. Мой ребенок учился в нескольких школах, никогда такого в классе не было ни у одного учителя, чтобы было настолько шумно, что не дают остальным что-то услышать, при этом возможно кто-то и сидел в телефонах, ну и что? Я к этому отношусь спокойно. Мой ребенок вообще иногда делал домашку по другим предметам на некоторых занятиях. И в телефонах тоже сидели. Не вижу проблемы. Но в классе не было никакого шума
Если сразу несколько детей с очень проблемным поведением (но у нас же инклюзия, поэтому и дети с некоторыми диагнозами учатся вместе со всеми), при этом родители умыли руки и делать в плане не только учебы, но и поведения ничего не желают ("да, он у нас такой, и что?"), то страдает учеба и у всего остального класса, и очень сильно. Выгнать таких детей из класса теперь нельзя во время урока, родители делать ничего не желают тоже, и как быть? Некоторых детей удается перевести в другие классы или школы, часть уходит на СО, а остальные так и тянут до конца 9-го класса в компании с подобными персонажами.(
понятно, у нас инклюзии не было, ну или если была, то я не в курсе. Короче обошлось без буйных
Про таких детей известно, что их не должно быть больше чем 2 на класс.
Так что их надо размазывать по классам тонким слоем. Если это не сделано в школе, вопросы к руководству.
Если бы они молча сидели, было бы даже хорошо. Они выкрикивают какие-то слова. Друг с другом перекрикиваются.
Именно(( Постоянные выкрики; не смех, а уже ржание; долбежка по парте в порыве эмоций; ходьба по классу или залезание под парту; перебрасывание бумажных шариков \ ручек \ ластиков \ учебников \ рюкзаков; дерганье девочек за волосы; тыканье всех вокруг ручками и т.п.
Администрация разводит руками, родители самоустранились.
К сожалению, вряд ли. Были в 3-х окрестных школах, везде такие персонажи встречались, да еще и в каждой параллели.
Если дети постарше (7-9 класс), то и к указанным развлечением могут добавиться, например, ножи всевозможных конфигураций, демонстрируемые окружающим, или газово-перцовые баллончики, распыляемые и прямо на уроке. Про мат нон-стоп и при учителях в том числе, курение в туалетах или на лестницах уже и не говорю.
Тогда что за город?
Может вы просто в депрессивном районе живете, тогда это понятно. В Москве, вероятно, такое тоже можно найти. Но вряд ли рядом с Университетом. (именно чтобы все школы в округе такие были. Одна вполне может быть)
Город - наукоград даже) Школы и в нем самом, и рядом; контингент детей разный - и умненькие олимпиадники, и самые обычные дети, в меру старательные, мотивированные, воспитанные, и вышеупомянутые товарищи. Даже самые сильные местные школы от таких проблемных детей не застрахованы, но, надо заметить, сильные школы их всячески выдавливают, не дожидаясь 9-го класса.
Тоже разводят руками; говорят, что сделать ничего не могут, т.к. родители на контакт не идут и\или считают, что все нормально.
Моя подруга работает в школе в ЦАО. В этой школе сняли двери в туалетах, потому что там курят, парят постоянно + дети намеренно ходят в туалет, не доходя до кабинок( уже несколько клининговых компаний отказалось от школы(
Да, конечно.
Ответ всегда один и тот же: работаем над дисциплиной, каждый день работаем с проблемными детьми и их родителями. Все будет хорошо.
Как интересно, что и сюда онажемамки нос засунули и осудили , вынесли своей агрономное заключение )))
А топ то не для них ))
Топ быстро перешел в наезд на детей и родителей.
Какая еще реакция могла ожидаться?
Так каждый топ вообще состоит из наездов на учителей и репетиторов.. Вам то что, не читайте, дайте пообщаться ))))
Да ладнаа??? Как восстанавливаетесь ? Это не про нас?? Про клиентов ??? занятно
И репетиторы наезжают на детей и родителей?:)) Ну прикол. Они же реально оказывают услуги. А как же - клиент всегда прав? Зачем нужны такие репетиторы? :)
Так в этом и прикол, что и репетиторы, и учителя во всем винят детей и родителей.
Плохому танцору, как известно..
Люди берут тех репетиторов, которые успешнее втюхали им свои услуги. По результату родителей может и ждет разочарование, да следующие клиенты об этом не узнают.
О да, будете силиться включить умственные способности и перевести беседу на личность оппонента? Какие же в большинстве своем примитивные вы все )))
А "корзиночки" то никак не затрагивало личности оппонентов? ))
Мне всегда было интересно, что движет людьми, которые приходят на Еву сказать гадости окружающим, подначить их. Вас это веселит? Вам за это платят? Или это попытка как-то возвыситься опуская окружающих?
Ну правда. Мне не понять.
Расскажете?
Если Вы в договоре пропишите называть Вашего Митрофанушку Сигизмундом 13- ради Бога ))) Или классика Вам опять не угодила ?А вне работы и имен как хочу так и называю и могу иметь свое мнение..
Корзиночки им не угодили... Нее, если Вам нужна фея в белых перчатках в роли учителя- и такие есть... А у меня все четко и по полочкам, но уж мнение мое мне никто не запретит иметь и называть сообразно Еве ))))
Тролль не унимался...
Это не мой Митрофанушка, это у вас почему-то Митрофанушки. Видимо, научить не в состоянии.
А у моего ребенка все хорошо. У него были нормальные репетиторы и 90+ баллов на ЕГЭ.
А, так Вы на чужих страданиях тут решили хайпануть , да еще и в белом пальто ? занятно
Просто вы не в теме современных традиций интернет-коммуникации, в соответствии с которыми Вы с большой буквы пишут для подчеркнутого уважения. Лично я еще для подчеркнутого НЕуважения. Но мои собеседники ни того, ни другого пока что не заслужили. Поэтому ограничиваюсь вы и маленькой буквой.
Когда вы будете адресатом официального письма, я там обязательно напишу с большой буквы. Всему свое место.
https://rg.ru/2009/06/25/vy.html
Некоторые даже на точку в конце предложения реагируют, считают что она означает агрессию в интернет-общении.
Ну и растите себе подобных ))) В интернет пространстве и по матери посылают и в газетах тоже и если это дает повод так себя вести, то мы -разного круга общения.
Продолжайте искать что означают точки в конце предложения. Особенно если их там нет. )))
Это неуважение к детям, родители которых вам платят. Ещё не факт, что вы работаете легально
А детей есть за что уважать? Если ученик из-под палки приходит на урок, к знаниям, мягко говоря, не стремится, да еще с несделанным домашним заданием - такого за что уважать?
Слово "уважение" в русском языке многозначное.
Есть уважение за дело, а есть уважение как признание определенных прав у отдельной самостоятельной личности со своими достоинствами и недостками.
Как правило ребенок, да и вообще любой человек, старается выполнять то, что от него требует "старший по званию", правда при одном условии: если он физически способен это сделать.
Многие дети, не стремящиеся к знаниям, не стремятся не потому, что они чем-то плохи, а потому, что у них хуже работает мозг. Им объективно сложнее делать то, что вам дается легко. Зато им может быть легко пробежать стометровку на 1 степень ГТО без подготовки. А вам никак. Поэтому они каждый день начинают с пробежки километров на 5, а вы себя не можете заставить зарядку делать.
Мы все разные, и нам разная деятельность дается легче или сложнее, и нет оснований опускать другого. Скорее наоборот, по праву сильного стоит помочь другому немного приподняться над его собственным текущим уровнем. Не дотянуть до своего, но приподнять. Тем более если вы в этом профессионал и к вам обратились именно за этой услугой.
да какой там профессионал, видно же, приходит сюда желчь выплескивать. Детей и родителей ненавидит, и они отвечают ей тем же. Пошла на легкие деньги.
какие молодцы дети, в людях разбираются, понимают, что незачем к Вам ходить
)) Врачи тоже очень "неочень" думают и высказываются о своих пациентах, это не повод к ним не ходить.. Просто говорят в своих кругах... Но гораздо жетсче....
Продавцы и таксисты тоже о нас всех думают не как о розах, это не повод не пользоваться их услугами.
Не правда, я как раз из семьи врачей, не говорят, тем более "жестче". Это у вас такие же знакомые врачи, как этот реп.
У меня тоже 2 подруги учителями работали, у одной все "козлы", у другой - умнички. Первая уже давно сменила работу, бывшие ученики даже не узнают её на улице, а ко второй ученики и бывшие ученики на все праздники домой с цветами приходят.
)) Выйдите из топа и не оскорбляйтесь ))) В чем проблема не читать ? Обидно, что мы тоже умеем хамить и имеем острый язык и смеемся над теми, кто думает о себе очень много ??
Уппс... Да, броня наросла и у нас )))
Похоже, ваша цель поддерживать топ на плаву, верно?
Хамить-то вы первая начали. Когда топ затихать стал.
Но тысячника все равно не получится.
Ничего, скоро без репетиторов ни один родитель не сможет. А как же, они очень заняты - им НЕКОГДА. Ребенок с детства в телефоне, мозгов ноль, реакции ноль. В школе им государственные учителя наставят пятерок просто так, чтобы не связываться. А как же, ведь родители - они такие корзиночные корзиночки! Они и к директору, и в госддеп, и в ФСБ - и везде пойдут, лишь бы дитятко тешилось, тока не вешалось! Что, не нравится да, стиль изложения? Ну откуда ж взяться образованию? Мы ж, репетиторы, мелкая сошка, образования никакого, из школы выыыыгнали. И вот мы тут плааачем, разливаемся! А если честно, достали просто - в школе достают, тут на форуме между собой пообщаться не дают, везде лезут со своими лозунгами! Репетиторы не бегают за учениками в поисках денег! Вот я пятый год как ушла из школы, отбоя нет от учеников. Отбоя нет! И не потому что я такая вся разэтакая, а потому что В ШКОЛЕ НОЛЬ, не идут туда нормальные люди! Не хотят они с хамлом заборным работать!!! И уровень образования падает, потому что приезжает бог знает кто детей учить. Вот и все. А ларчик просто октрывался.
Ваши не могут до театра дойти. А мой ребенок в лицее МИФИ не вылезал из 3-5 дневных поездок в 9 классе, и ОГЭ сдали все очень прилично. И вот только сейчас, после НГ в 11 классе, заканчивают с поездками.
При чем тут ребенок? Речь об учителях. У них нет времени на поездки с детьми из-за колоссальной перегрузки.
Наши же ездят. Прям у всех учителей нет времени?
В началке у младшего классная ни разу за 4 года с детьми никуда не вышла. Это не от перегрузки зависит. Пару раз в год до театра можно найти силы доехать, если желание есть. А если нет, то и суда нет.
Ездят чаще те, у кого дети уже выросли или их еще нет.
Еще ездят те, кого в школе обязывают ездить. Иногда с доплатой, иногда без.
Опять мимо. В началке у учителя были взрослые дети. А у старшего классрук и с собой своих в поездки иногда брал. Ему самому в радость эти поездки. От человека конкретного это зависит, нет обязаловки у них сейчас.
Если дети возраста класса, то тоже можно, согласна.
А если ребенок в детском саду, то куда его брать?
У нас в школе была обязаловка. Одно мероприятие в месяц учитель обязан провести.
Не могут, читайте правильно. нагрузка в школе до 18.30 3 раза в неделю, я прекрасно понимаю учителя ))
А в Вашем лицее -это идея с вечными поездками - развлекухами всегда была )) Если согласен в походы ходить - условия школы, то принимаешь их изначально
Скоро большинство репетиторов и учителей заменит ИИ.
Он сделает это качественнее, чем вы, и без вашей всей этой гнили, от которой тошнит.
Нормальные дети смогут. Но и вам на хлеб хватит.
Вот сейчас знакомая ищет репетитора ребенку по математике. 7 класс, мальчик.
Спрашиваю: в школе плохой учитель?
Ответ: нет, нормальный.
-Другие дети учатся в школе?
-другие, да, учатся.
-Зачем тогда репетитор?
-он ведет себя плохо, разваливается на парте и спит или в телефоне сидит.
Все, занавес.
Вот эти дети - ваши клиенты. Он и у вас на занятии будет под стол сползать.
Чего вы плачетесь?
Низкий уровень культуры клиентов не может служить оправданием бескультурия профессионала. Тем более педагога.
Вы просто позорите профессию.
А я не на работе))) И Вы -не мой клиент )) В личной жизни как хочу так и общаюсь.. Ещё купальник запретите мне носить и сексом заниматься...))
Я же не опускаю клиентов, я к ним хорошо отношусь. Даже если они мало что знают и еще и не хотят знать. Но для того я и есть, чтобы помочь им узнать больше
В каждом топе опускают и унижают учителей и репетиторов и здесь полно... Так что все по честному.
Во-первых, не по честному, потому что у учителей это профессия. То есть они учились, а потом они за это получают деньги. И это их выбор - быть или не быть учителями. Поэтому к ним предъявляют требования и справедливо недовольны, если они что-то не выполняют.
Родители и ученики ни денег за свою ученическо/родительскую активность не получают, ни образования на тему "как быть хорошим родителем/учеником" у них нет, а у учеников даже выбора нет - быть или не быть учениками, а потому спросить с них нечего. Они не обязаны чему-то соответствовать, потому что они могут просто это не уметь. И именно учителя должны их научить, сделать из "каких угодно клиентов" хороших клиентов. Потому что именно учитель тут профессионал.
Во-вторых, на хороших учителей никто не наезжает.
Наезжают на плохих и за дело
В-третьих, я не встречала здесь массового унижения учителей до уровня хамства. Если было, интересно увидеть ссылки.
И в четвертых, хамство обывателя и хамство профессионала имеют разный вес. Хамящий учитель нарушает моральные нормы поведения учителя и как учитель не годен. Напиши автор не анонимно, вероятно лишился бы какого-то количества клиентов в качестве репа, а если работает учителем, мог бы и должности лишиться.
Двойные стандарты. Если учитель хамит на рынке или на Еве-почему он не годен ? Врач , менеджер может хамить на Еве , на рынке, а учитель-нет?
Вы смешиваете работу и личное пространство. Я, как работник никому не хамлю- а не Еве и в транспорте- бывает ))
Учитель это по определению носитель не только знаний, но и культуры. Миссия у него такая.
Если врач в свободное от врачевания время будет подрабатывать наемным убийцей (безотносительно противозаконности этого мероприятия), то это как? Одной рукой лечить, другой убивать?
Так и с учителем. Он не может быть некультурным, требуя от учеников соответствия нормам поведения. Культура она вне места, она или есть, или ее нет.
Кроме того, речь идет о хамстве не на рынке, а в адрес своих учеников.
На мой взгляд это просто за гранью.
Даже удивительно, что какому-то репетитору или учителю это нужно объяснять.
Впрочем, я не первый раз удивляюсь вашей позиции по отношению к ученикам. Кажется, пару лет назад мы уже дискутировали тут. Мне правда не понять.
Учитель, если и "носитель культуры" (в данном случае - вежливого общения без мата, к примеру), так на своем рабочем месте. Вне рабочего места и вне общения с учениками - может общаться так, как считает нужным. В конце концов, та же обсценная лексика - тоже элемент языковой культуры.
Здесь я культурный, а здесь нет?
Так не бывает.
В том, что вы описываете, можно говорить лишь об умении подстраивать свое поведение под разные правила и обстоятельства. Если есть наказание, то я паинька, а если его нет, то я могу делать что хочу.
Мои учителя никогда не использовали мат даже в походах, где те же школьники могли и расслабиться. Как-то обходились без этого элемента языковой культуры. И я тоже без него обхожусь.
Пример не подходит - речь о тех случаях, когда вокруг учителя никаких учеников не наблюдается, т.е. и вне школы в том числе. А то в школе запрет мата, матерящихся учеников ругают, а учитель какой пример подает?) А вот среди взрослых, да еще понимающих только такой способ общения - почему бы и нет?
То есть Ева это место, где никаких учеников не наблюдается?
Ну и повторю: речь о внутренней культуре. Если она есть, то неважно, кто вокруг. Если же важно, то это уже не про культуру вообще, а скорее про страх наказания.
Взрослые, понимающие только такой способ общения, это рабочие на заводе. С ними в самом деле, говорят, иначе нельзя. У меня коллеги с ними взаимодействуют, говорят что так правильно, они в принципе другую речь не воспринимают. Поэтому туда женщины обычно и не ходят.
Но кажется, вы не про эту ситуацию, верно?
Учитель - человек, в первую очередь. Не надо налагать на него свои какие то кандалы...
Захочет - пусть ругается .. Это его дело, не на работе и все.
Как человек он имеет полное право делать что угодно в пределах закона. Но при определенном стиле поведения он перестанет быть учителем. Но репетитором не запретишь, поскольку не лицензируется. А иначе потерял бы лицензию.
Его поведение в интернете или на рынке как то меняет то, что феерически умеет учить ?
Например, сейчас учителям запрещено курить . По крайней мере на территории школы. А некоторые школы идут дальше и запрещают и вне школы. Почему ? Это свобода человека.
На территории школы курить запрещено давно и всем.
Придурь отдельных школ пусть будет на их совести.
Тем не менее "размещение фото с сигаретой в своих соцсетях", про которые знают ученики, будет уже нарушением пункта про то, чтобы своими действиями не наносить вред здоровью ребенка. Учитель это образец для подражания. Его публичные действия не могут быть какими угодно. А курение у себя дома его личное право.
Почему чужой дядя или тетя должны быть объектом подражания? Учителя должны учить предмету, а воспитанию -родители. Выходит, что чужие скрепы ограничивают свободу человека... Как то так.
вы читали должностную инструкцию учителя?
Не поверю, что в ней не было ничего про то, что воспитание тоже одна из функций учителя.
Или вы были неофициальным учителем и должностные инструкции вас не касались?
И второй вопрос: разве вы не заметили, что дети впитывают то, что вы говорите не только по поводу математики, но и по всему остальному?
Учитель для ребенка является авторитетом. Потому, что
1) он старше, и это важно до определенного возраста ребенка.
2) потому, что в иерархичных школьных отношениях он стоит на ступеньке выше (то есть если даже учитель и ученик окажутся почти одного возраста, то учитель выше в иерархии).
3) учитель по своей работе занимается тем, что учит ученика. Он выступает в роли наставника. Он ведет себя как наставник практически во всех встречах ребенка и учителя. Поэтому это именно Роль, а не узкая функция "я тебя учу математике, а ты меня учишь истории". Учитель и ученик никогда ролями не меняются, поэтому у ученика нет оснований усомниться в статусе учителя.
Помимо этого
4) обучение через подражание один из ведущих способов обучения в принципе. И эффективнейших. Поэтому дети, естественно, определяют "что такое хорошо и что такое плохо", глядя на поведение учителя.
Так есть.
И именно потому, что так есть, бессмысленно не прописывать эту функцию у учителя. Он все равно будет своим примером и
и действиями воспитывать учеников в силу своего статуса и специфики своей работы. И было бы хорошо, чтобы он делал это осознанно.
Процесс воспитания это всегда процесс ограничения свободы.
И воспитанием ребенка, да и взрослого, занимаются все окружающие его люди реагируя на его действия. И какие-то действия ребенка вызывают позитив окружающих, а какие-то негатив. И ребенок это учитывает в своей дальнейшей жизни. Это и есть воспитание.
Так что в вашей терминологии все именно так "чужие скрепы ограничивают свободу".
Ну или "человек, живущий в обществе, воспитывается этим обществом так, чтобы он соблюдал общественные нормы".
Поделитесь, какую психологическую или педагогическую литературу по воспитанию и обучению вы читали ?
Очень много букв. Вы идеализируете и навешиваете на обычного человека сверхфункции. На что тогда родители ? Еще раз- почему чужая тетка должна быть наставником? Вы сводите на нет функции родителя...
Все что нужно- читала, есть просто свое мнение....
Для моего ребенка- семья- наставник, а не тетя или дядя со своим мнением.
Все выше про носитель культуры придумали )) Такого нет в функциональных обязанностях.
Сексом можно учителю заниматься ? Это же не культура ?
С какой стати секс как-то противоречит культуре?
Я от вас все больше в осадок выпадаю...
Во многих школах сейчас действует Кодекс профессиональной этики учителя, который запрещает хамство по отношению к родителям и ученикам.
Доведем до абсурда чтобы Вы поняли ? Сексом на людях заниматься не принято. В вдвоем можно...и нужно.. А почему учитель не на работе не может выругаться и нахамить?
Ключевое слово- на работе ! А на Еве и где угодно- он свободен. А Вы все навешиваете и навешиваете свои убеждения
Не знаю как в вашей школе, а вот в 444 (сейчас специально посмотрела) и во многих других школах сейчас действует кодекс профессиональной этики учителя.
И вот с сайта 444:
д) уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений;
л) воздерживаться от размещения в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», в местах, доступных для детей, информации, причиняющий вред здоровью и (или) развитию детей;
м) избегать ситуаций, способных нанести вред чести, достоинству и деловой репутации педагогического работника и (или) организации, осуществляющей образовательную деятельность.
По-моему хамство в адрес учеников и их родителей нарушает эти пункты. Как минимум последний. Вы не согласны?
Нет, на мой взгляд это нарушает права человека на свободу )).
Еще раз - если бы здесь выступал учитель под своим именем- он педагог. А если под никнеймом - он житель Евы. И значит равен правах и свободах.
Он выступает от имени учителя, чем нарушает кодекс
Но он пишет анонимно, поэтому его не накажут. Тем не менее своим поведением он дискредитирует учителей,
Я все же надеюсь, что это не учитель, а просто тролль, цель которого удержать тему на плаву. Потому что мне не хочется верить в то, что есть учителя, пробивающие дно своим поведением. Для меня такое поведение именно это означает. Но для вас, похоже, хамить это реализовывать свое право на свободу. Нам друг друга не понять, потому что это на уровне аксиоматики.
Он не выступает.. Если врач пишет на Еве, он не выступает от имени врача.. Он может компетентно высказать свое мнение . а форму волен выбирать как душе угодно ))
Я гораздо более мобильна и не закомплексована и не зашорена, мне проще во многом))
Пишет или не пишет человек от имени врача зависит не от его реальной профессии, а как раз от формы, в которой он выражает свое мнение. Скажет, что он врач, значит от имени. Скажет, что "где-то слышал", значит не врач. А кто он на самом деле, проверить тяжело. Но как только человек называется врачом или педагогом или кем-то еще, он должен отвечать за свои слова.
Где же ваша мобильность, если вы который год во всех ситуациях транслируете презумпцию виновности учеников и родителей и невиновности учителя? У меня вариантов побольше. Знаю и хороших учителей, и средних, и плохих. И учеников видела тоже разных.
Как раз потому что охват большой, несколько раз классы , школы меняли.. А именно "контингент, причины, доводы и аргументы" в подобных ситуациях - схожи.
Я не транслирую невиновность, я транслирую свободу и равенство. Здесь - медиапространство и если одним можно себе не стесняться в самовыражении, вне зависимости от веры и , тем более- профессии, то это можно делать всем. А у Вас выходит, что одним можно , а другим - по каким то своим нравственным нормам- нет..
У меня выходит что да, чем ты профессиональнее в какой-то области, тем больше с тебя спрос в этой области.
Как можно одинаково спрашивать за диагноз с врача в больнице и с бабки на лавочке? Вторая в силу своей некомпетентности может даже не понимать степень ерунды, которую она говорит. А врач должен сказать, что вот это он знает и это так, а это лучше спросить у врача другой специальности. Ну и глупо обвинять бабку в том, что она дала неправильный совет. Это ответственность того, кто им воспользовался, зная что он дан человеком, далеким от медицины.
У меня тоже дети и классы и школы меняли. Только контингент и причины видны не с позиции мамы одноклассника, а с позиции или учителя или хотя бы близкого друга мамы. Я выступала и в той, и в другой роли, для многих детей. Про несколько сотен детей знаю во сколько часов у их матерей отошли воды и на каком сроке это случилось. А про одноклассников как раз почти ничего не знаю, кроме тех родителей, которые со мной советовались по вопросам образования своих детей.
Так и думала :))))
Но разглядывая этот предлог, я не нашла, чем его заменить, поэтому оставила.. Хотя чувствовала, что кто-нибудь среагирует.
На какой вы бы его заменили?
" о диагнозе" , " про диагноз")) У меня подруга- ...... а, но "русская " до мозга, поэтому я ее постоянно учу )) Извините, это уже на подкорке. Не обижайтесь
Не.. я не обижаюсь. Я сама, написав этот предлог, надолго зависла, потому что мне он тоже резанул ухо. И пошла его проверять на всякие "грамота.ру". Размышляла над ним минут 10, честно. И в результате оставила.
Потому что я с вами согласна, что естественнее ДЛЯ УХА там выглядит "про" и "о". Но только это будет иметь другой смысл.
Я спрашивала у них не ПРО диагноз, то есть какой он. И не О диагнозе, то есть не о том, какой он. Я не планировала обсуждать с бабкой/врачом диагноз, и я не спрашивала ПРО него У них.
Я спрашивала С бабки или врача. Спросить С кого-то. Но ведь не говорят "спросить С кого-то ПРО что-то, верно?
Спросить с кого-то, значит этот кто-то отвечает ЗА что-то.
Именно поэтому там предлог ЗА.
Полноценно фраза должна была бы выглядеть так:
"Глупо спрашивать одинаково с бабки или врача, потому что у них разная ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА диагноз".
Тут слово "ответственность" выпущено.
А "про" и "о" меняют смысл моего высказывания. Поэтому очень сильно подумав, я оставила "за". И оно здесь имеет не тот смысл, который у одесситов, когда они используют предлог "за" вместо "о".
Как-то так.
Но если вы придумаете, как следовало это иначе сформулировать кратко, я скажу спасибо.
Эх...
ну вы же мехмат..
Я же объяснила свою логику.
Я ожидала рассуждений о сути высказывания. Чтобы вы сказали "да, похоже что в этом смысле или так, или никак", или "я бы все же попробовала использовать вот такое выражение".
Но все, что я слышу "нет, это ВЫГЛЯДИТ как у нерусского, поэтому это нерусское, но я с этим смирюсь, раз вас это не парит".
Печально...
)) У меня нет столько времени свободного )) Я больше сейчас занята поисками мебели для дачи, поэтому мысли там ))))
У меня сейчас вообще голая квартира после ремонта.
Вчера я нашла в квартиру две кровати. Позавчера я наконец выбрала сушилку в квартиру. Выбор у меня занял около двух недель. А перед этим 3 недели выбирала холодильник, причем было три "окончательных" решения, каждое из которых потом оказывалось неудачным. И сейчас я уже последнее третье отмела. Буду сначала ставить сушилку, менять плиту, а потом смотреть, сколько места останется на холодильник.
А перед этим вообще кровать собирали. Бремнэс раздвижную. На ее сборку ушел целый день :))
А сегодня ночью сын обратился с просьбой найти ему оранжевую цветную бумагу.. :)) В результате до 4х ночи мы с ним перерывали все коробки в поисках чего-то подходящего и лепили ему на грудь оранжевого динозавра.
Так что не жалуйтесь :))
Вы решили наехать на то, что вам не интересно, и на размышления о чем я потратила времени намного больше, чем вы.
Извините, но у меня реально мозг занят еще и курсами по ландшафту и я собираю пазл по типу "новая волна".... И вот правда, была бы учителем- вот совсем не думала бы о школе- это работа. Это не образ жизни.
Учитель это работа, которая, тем не менее, включает в себя воспитание школьников.
Вы же пытаетесь выполнять только половину работы, и почему-то уверены, что правы.
Мозг у вас занят курсами по ландшафту, но это вам не мешает походя наехать на собеседника, на это у вас времени хватает.
Интересно вы живете. Как тот начальник из Чебурашки, который все делал наполовину.
Учитель наполовину: "материал по математике я дала, а остальное меня не касается".
Собеседник наполовину: "свое мнение я высказала, а мнение оппонента мне без разницы, я в него даже вчитываться не буду".
Курсы по ландшафту вы тоже наполовину проходите?
Репетиторы не педагоги. Это люди, которые не смогли работать педагогами по разным причинам, включая неумение общаться, незнание психологии и даже нелюбовь к детям.
Это просто трансляторы. Родителям следовало бы осознавать сей факт и учитывать в запросах.
Исключение: подрабатывающие на пенсии и школьные учителя, которых уломали взять одного ученика. Но если школьный учитель (по крайней мере в Москве) находит время для нескольких учеников и серьезной подработки, то он всю работу делает точно без напряга и не страдает по качеству, ибо в Москве у школьных учителей просто нет свободного времени и сил для подработок.
Много репетиторов как раз имеют опыт преподавания в школах или вузах. Не уверена, правда, что их при этом можно называть педагогами, потому что, как уже тут обсуждалось, даже школьные учителя не всегда представляют, что же такое педагогика и чем она отличается от просто "озвучить материал".
Имеют, но они ушли из школы, значит, были причины. Ну и опыт в пределах 5 лет можно не считать.
Да, конечно. Именно поэтому у меня все поступают, куда хотят, а ребята с низкой мотивацией начинают работать и улучшать результат. Но, разумеется, я не педагог, нет, ни разу. А в школе в каждом классе сидит сейчас профи, который обожает детей, умеет учить и обожает свою работу))) Как хорошо, что вы НЕ ВИДИТЕ, что происходит во многих школах на уроках)))) Ну что ж, живите в своем мире иллюзий)))
Почему это не педагоги? У многих педагогическое образование, опыт работы. С неумением общаться и нелюбовью к детям скорее уйдут в другую деятельность, чем себя ежедневно изводить по собственной воле.
Почему не в школе, конкретно я. Причем я хотела бы работать в школе несмотря на многое, что причисляют к ее минусам. Но есть пара моментов, которые делают работу в школе для меня неприемлемой, экзистенциальные, так сказать.
Принуждение к тому, что я считаю неприемлемым для себя. Например, все, что связано с выборами и их организацией, прививки ковидные.
ППКС, то же самое. Работала в школе, была на хорошем счету. Ушла по тем же причинам.
Наша классная ( мы достаточно близко общаемся) говорит, что все это мракобесие прошло ...Она тоже ни за какие коврижки в выборах не будет участвовать.
А вот участие в экзаменах...... Это головная боль....
Как репетитор, я проверяю ДЗ вне рабочего времени, когда готовлюсь к предстоящему уроку. А вот разбираем ошибки, повторяем неусвоенное, разбираем новые темы и пр - это уже на самом занятии. Получается оплаченное время - это час занятия и плюс 1-3 часа на подготовку и проверку ДЗ. Невыполненная домашка - ответственность родителей. Об этом пишу им, дальше они сами контролируют
Бурный максимализм со всех сторон... Не стареют душой ветераны :). Такие радикальные... У обеих сторон нереальные ожидания и завышенные претензии - все это отправляет каждого обладателя таких претензий в группу риска.
У каждого учителя есть чему научиться. Может, не его предмету. Может, чему-то другому и более полезному.
Репетиторам не стоит ни на кого обижаться и бурно реагировать. Набрали навыков - продали их следующим. Со временем продали оптом и дорого. На каждой физиономии нарисовали доллары, которые за них получили. У каждого ученика тоже чему-нибудь научились. Каждый человек - такое существо, из наблюдений над которым, можно многое узнать об окружающем мире. Многие из ваших учеников достигнут успеха и не так, как вы думаете. Многие звезды утонут в помойке. А репетиторы пойдут со своей мудростью по жизни дальше.