Вступительные 2х2 в 5 класс
Кто ходил сегодня на 1 тур в 5 класс в 2х2, как впечатления?
Сколько по прошлым годам проходной был из скольки?
И как быстро сообщили?
Проверяют обычно долго недели две. В проверке возможны ошибки, поскольку проверяют мамы учеников с техническим образованием. Нужно обязательно смотреть работу.
Как это мамы? Т.е. если ребёнок поступит, то я как мама с техническим образованием тоже буду проверять 😀
А какой опыту проходят те, кто не все задания решил или только 100%надо?
Подозреваю, что речь идет о том, что некоторые увлеченные мамы заканчивают их курсы и начинают преподавать. Кружки вести так точно. Их и привлекают.
Вот прекрасный пример того, как туда учителя попадают в дважды два)))
подруга пошла работать. Наверное, профессиональный, проверенный временем учитель.
Не хотела бы я, чтобы мой сын в итоге учился у такой мамы, только прошедшей курсы.
Предпочтете выгоревшую старуху высшей категории с огромным стажем?
Идеального мира не существует.
Эта "выгоревшая старуха", как вы ее назвали, на несколько порядков лучше вас хотя бы в части человечности. Даже не пытайтесь осознать. Про благодарность вам тоже не буду напоминать, у вас либо это чувство отсутствует, либо память короткая.
Когда мой ребёнок давно поступал, первый тур был минимум 6 из 10. У моего было 9 из 10, но второй олимпиадный тур не прошёл.
Ребенок писал экзамен. Задания достаточно сложные, совсем не по школьной программе. Думаю, что только единицы решили все.
Они в канале пишут, что и 20-30% может быть достаточно для прохода на след тур. Отсеивают тех, кто совсем плохо справился.
Просто слабые поступающие пришли. Задания составили, а дети не справились. Надо же хоть кого-то взять.
В предыдущие годы тоже процент решивших задачи был примерно такой. Нормальные пришли поступающие. 2х2 сразу заявляет, что учиться будет сложно с 5го класса. Кто способен грызть и кому интересно грызть (сам, а не списывая родительское решение)-того и зовут. Лучше сразу на входе означить позицию, чем потом иметь затюканного задачками ребёнка
Не-не, это только ваше видение про тупость, вы есть яркое подтверждение мема "люди читают ж опой, ж опой читают люди"
Расцвечиваю, тэкскзть, предыдущий пост, шутливой песенкой Чебыкина
https://m.my.mail.ru/music/songs/%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2-%D1%87%D0%B5%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%B8%D0%BD-%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80-%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE-%D0%BD%D0%B5-%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BB-%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%82%D1%8C-a39811094f50d1c96cef8403756d222f
Попробуйте своё приветствие направить по адресу, а не через восьмые руки чатов. Да, и она взяток не берёт
Да они и не ожидают, что решат все. Вы подходите мерками обычной школьной программы, где на 5 надо решить все, в 2*2 даже на обычных уроках математики допускается что-то не решить, просто потому что программа сложнее. И да конечно есть физматы, куда намного проще поступить, они же понимают, что большой процент детей будет после обычной школы. И весь первый год они будут класс ещё "собирать" и подгонять под какой-то стартовый уровень, то есть ещё год раскачки. А в 2*2 вы приходите по сути в готовый класс и они там летят на всех парах дальше. Программа сильнее, идут быстрее, поэтому они прекрасно понимают, что должен показать ребенок, чтобы иметь шансы успешно учиться. Не получилось поступить, вообще не стоит переживать, есть много достойных школ. А тем самым быстрым единицам, которые решили все или почти все, в любой школе будет просто, это от природы одаренные дети. И как правила к способностям ещё и много труда прикладывается. Но таких если в классе будет 5-7 человек это уже очень много, весь класс таких даже ВГ на свою олимпиадно-амбициозную удочку не собирает. Так что остальные - вполне обычные дети.
Да вброс это. Сейчас в самом разгаре борьба за детей между школами.
В школах к учителям есть требования.
Учитель - женщина может быть и мамой, по совместительству (это разве необычно?)
Мы учимся в школе, где будет 2х2.
Экзамен в 5 был сложный, хотя они у себя в канале и утверждают обратное.
Ещё из забавного, что в задаче 52км/ч и 25м/мин, им написали, что 25м/мин=1.5км/ч, а дети 1.5 не знают ещё, так они ответили, что надо 52км/ч переводить в м/мин и получится целое число😃😃😃🙈🙈🙈 но быстро потом удалили сообщение и не стали вообще отвечать
И может к ним и пришли слабые дети, как тут пишут. Но я общаюсь с многими мамами из нашей школы, все равно большинство собираются в 1502, 1580 и 444,т.к. это надёжно и не зависит от одного человека.
И поступить туда проще и не нужно быть таким гением и решать задачи, которые сами 2х2 решить не могут.
Большинство пришло на экзамен просто попробовать силы, да и все теперь начитались их канал и даже если проходной 20% с такими отношением кто к ним отдаст своего ребенка, когда полно школ более френдли и поступлением не в 5 этапов и без вот этого "Большинство детей не понимают, как отличается км/ч и м/с, в чем разница между метрами и квадратными метрами и так далее." Все вокруг них тупые, а то, что в одном варианте была задача с ошибкой (вариант они в канале выставлять отказались)"Извините, но это всё 🤷♂️
Второй вариант аналогичный. Решения мы вообще никогда не публикуем.' А все потому, что "Прошу обратить внимание, что во втором варианте в пятой задаче была опечатка: неверно указана площадь грани параллелепипеда. Об этой опечатке детям на экзамене не сказали."
Да и в первом варианте орфографических ошибок полно, зато самомнение и то что к ним гении бегут бегом.
В 2х2 хотя бы можно прийти на вступит.экз любому ребёнку. А вот в ВГ без достижений по олимпиадам МатПразд-классического или Эйлера и на порог не пустят даже подать заявление.
В 5 класс ВГ без достижений берут. Но потом, когда постарше станут, их заменят на тех, кто с достижениями
А для чего вы пишите эту ложь?
Очевидно же это не правда. Как набирают 5 класс только из призёров Матпраздника и олимпиады Эйлера (которая точно совсем не для 4 класса).
Как бы вам ни хотелось, чтобы это было неправдой, но я тоже знаю один такой случай.
Нет, сами регистрировались. Я успела, ТК прям сидела ждала открытия регистрации и ровно в 10:00 очень быстро заполнила форму. В 10:05 зашла проверить, уже регистрация закрылась.
В комментариях в телеге люди писали, что в 10:02 уже закрылась.
Уровень сложности задач в 1580 никак не ниже, чем в классы 2х2.
И даже в 1580 хорошо видно как из года в год задания усложняются - слишком высокий конкурс на место.
Для уверенного поступления ребёнок должен знать программу 5-го класса, в который поступает. Звучит как абсурд, но фактически это так.
Я тоже думаю ,что они корректируют уровень сложности, всегда проще наставить много 3 и 4, чтоб потом выбрать. А вот если поставить много 5, то что потом. Хотя у них есть полбалла 4,5 , 3,5.
и что? какой смысл считать, что в 1580 первый экзамен сложнее, когда он же и последний, а для 2х2 это просто отсев балласта?
По-моему, логично, что в мат. класс с жёстким конкурсным отбором берут детей, которые "забегают" слегка вперёд программы.
Знать дроби в 4 классе - это даже не показатель каких-то супер-способностей, это просто показатель увлечения ребёнка математикой (ну или натаскивания со стороны родителей).
Ну да. Мой ребёнок в 3ем классе знал, что такое факториал и умел его считать, в 4ом уже активно пользовался для решения задач. Я его вообще не учила этому. Это результат интереса. Обыкновенные дроби, как их считать, приводить знаменатель к общему и т.д. тоже самостоятельно изучил в 3ем классе. Поэтому неудивительно ни разу. А в школе то Моро был.
Вообщем, с поступлением в 2х2 какой-то цирк, промежуточные итоги так сказать)))
Задания очень сложные.
Один вариант был с ошибкой в задании (русский в мат классе плохо знают, поэтому опустим орфографию). 2х2 эту ошибку признали, но отреагировали на это грубо.
Вчера в канале было много сообщений с претензиями от родителей, 2х2 резко на все отвечали, сегодня все сообщения удалили.
Вчера выложили вариант работы в канал, сегодня удалили.
Вчера обещали, что результат до конца недели, сегодня тоже удалили, сроки уже другие.
Запустили опросник удовлетворённости экзаменом, там начали на весь список рассылки их обвинять вплоть до взяточничества.
Если честно, все наши одноклассники, кто поступал, в шоке и от заданий и ещё больше от их общения и отношения, это просто кошмар. Еще и обиды какие-то как в детском саду и сообщения в духе "все тупые" и унижение тех, у кого в школе Моро, очень странно все это от довольно распиаренных классов. Не знаю, как было раньше и кто к ним идёт учиться, пока это просто супер плохо.
Раньше не было особых альтернатив (ну, кроме началки Инта, которая была 2 года, да 57 школы), потому все бежали поступать в началку 2х2, да и потом в их же 5-е классы.
Все мы хотим лучшего для наших детей и боимся, что чего-то недодаем.
Теперь альтернативы понемногу появляются.
57 школа 5-й маткласс набирает теперь, ВГ есть.
Та же 444 набирает в этом году не только 4-ый формально маткласс, но уже и 3-й. И уже 5(!) пятых профильных классов. Весь желающий восток столицы по возможности туда будет пробовать.
Если еще и л2ш начнет набирать 5-е классы, то в 2х2 на западе мало кто пойдет.
И не вели они себя так раньше. Хотя некоторая заносчивость была, но в рамках приличия.
лучше не впадать в шок, а подтягивать уровень, если он недостаточен
экзамены в 2х2 проводятся сто лет, подумайте, сколько детей этому уровню удовлетворяют
или вы не хотите сильный класс? т.е. вам шашечки или ехать)
Дада, очень плохо, не ходите в 2х2, очень много хороших других, вот туда, туда, туда - их и скандальте, а от нас подальше, подальше, подальше, чур вас, чур. Такие как вы потом и учителям будете диктовать как учить, и за каждую двойку грызть. Узнать бы ещё, кто такие, чтоб заранее обезопаситься.
Да, я всегда буду защищать своего ребенка. Но вот учась в началке не скандалила ни разу, сейчас критика абсолютно обоснованная.
Ребенок написал хорошо, решил 7-8 заданий (если учесть отзывы что только 3 задания многие решили), но мы решили на второй тур не ходить даже если пройдет ребенок, так что не переживайте! Нас не устраивает такое отношение, будем классические ФМШ рассматривать.
Спасибо, что сразу рубите хвост, а не потом кусочками. Удачи вам в классических фмш.
Вы даже несколько грубы с собеседником...
Мама привела ребенка на экзамен, ничего, по сути, не зная про проект 2х2. Попробовали, посмотрели, поняли - не их "песочница", решили в другие школы пробовать. Всё логично, всё правильно. Каждый ищет свою "нишу". Вы же почти оскорбляете собеседника, "нам таких не надо", "хорошо, что вы не тут".
Тут форум, обмен мнениями, разве про 2х2 можно теперь на форумах только хорошее писать? Критику и личное мнение, если оно не восторженное, писать нельзя?
Одно дело критика, другое - наезд конкурента. Вот не верю я, что это мама, уж простите. Такие придирки к ошибкам (у кого их нет, люди старались, а их обливают)- лишь бы зацепиться и куснуть.
Какие конкуренты? Я вчера в открытую писала в тг канале, другой вопрос, что и мои сообщения и ответы на них сегодня уже удалили.
А, так вы в самом начале пути... это вы ещё в 179 не поступали, 2х2 против них лапочки. И ошибок на значимых олимпиадах не видали, как в прошлом году на Максвелла регионе в 7кл взяли и удалили одно задание практики, а реб его как раз сделал, и 20 баллов в топку. Прицепились вы к ерунде какой-то (ну реально), зато сколько пафоса в 1й строке ветки "2х2 -цирк"--- это не оскорбление? А в тг, чтоб вы знали, само собой удаляются все посты, если они начинаются с "ответ" кому-то, а этот кто-то взял и удалил свой пост - и тут же следом удаляются все посты с ответами, проходили. Будьте осторожнее, не рубите сук. Скандалисток не хотят никто - ни учителя, ни родители.
Если такая задача при поступлении в 5й класс - бежать оттуда. Это говорит о том, что школа хочет детей, которых учат дома, в кружках и тд. А школа будет собирать "баллы". Потому что после 4 класса ребенок не может всего этого знать.
Вы бегите, а мы останемся, потому что мне и моему ребенку нужен отбор именно из таких детей, которые хотят и могут много заниматься
В 2х2 в 5 класс можно посмотреть задания, которые были в этом году. Они их в канале выставили сами. Потом удалили, но их растащили, найти не проблема
А вам все равно, что детей и родителей унижают, лишь бы можно было похвастаться, что ребенок учится в престижном месте? Ну что ж, у каждого свои ценности...
Такое ощущение, что вы какой-то другой чат читали. Про унижение тех, кто по Моро и тп, это явно не от представителей 2*2, в 2*2 считают, что способный ребенок себя проявит вне зависимости от того по какой программе учился. Наоборот говорят, что если придет слишком обученный, они стараются дойти до его уровня не обученности и посмотреть, а как он сам на самом деле думает, без заученных схем и алгоритмов.
На мой взгляд, ситуация такая - интерес 2*2 найти талантливых от природы, интерес родителя всеми силами запихнуть ребенка в отобранный класс, и если сам не может, значит натаскать. Здесь и возникает конфликт интересов, особенно если сил приложено много, а поступить не получилось. Так тут должно быть очень простое правило, если надо очень много работать для поступления - то скорее всего вам в эти классы не надо, выбирайте более классическую программу. А если легко поступил и любит математику - в этом классе будет интересно!
Господи. Опять двадцать пять.
Никто не просит сделать задания легче. Просят рассказать о реальных требованиях, а не сказки петь
Так может в этом и заключался особый взгляд на приём детей?
Пригласить сдавать по простым темам, а дать темы сложнее. И смотреть как ребёнок справляется с неожиданным.
Подготовленные в любом случае пройдут. Ведь так?
Мы посмотрели вступительные прошлых лет и уже понимали, что не будет там базовых задач для 4 класса.
Странно, что много пришедших, судя по сообщениям, вообще не интересовались заданиями прошлых лет.
Во всех школах, без исключения, соблюдается преемственность подхода и с годами их задания чаще усложняются.
Всегда надо смотреть задания прошлых лет, чтобы понимать уровень сложности.
Всегда надо смотреть задания прошлых лет, чтобы понимать уровень сложности.
Это пока тайна). Тут только неделю назад про учебную субботу сказали. С учителями, возможно, и 2х2 пока не определились.
Очень интересно сделают ли они вообще класс,т.к. мы поняли что наш недостойный замкадный уровень далёк от того, что хотят видеть в учениках.
Ну и соглашусь, 1580Символ/1502/444 даже инженерный 5й в этом году набирает в доп к математическим. Вариантов много теперь в ВАО, не все в 2х2 хотят по ряду причин.
Опять же директор пришёл недавно и уйти может в любой момент.
Вчера 2*2 у себя в канале писали, что дети после 1-3 не смогут сдать экзамены в их 5ый класс. Ну вот как же - как же. Зачем это писать? Разве это профессионально? Они ищут талантливых детей, при этом сразу безапелляционно отсекают тех талантливых, которые может благодаря своему таланту учатся на 1-3.
Я уже сама видела знакомых подросших детей после 1-3 в топ школах, и даже в призах известных олимпиад. Совершенно не стоит слушать пожелания этих друзей. Да, согласна, что при наличии альтернативы люди выбирают другие школы.
Также вводят в заблуждение, что не надо заниматься олимпиадный математикой до 5ого класса, а их второй тур - это чистый олмат. Ну зачем это лукавство?
Они сами себе противоречат, к сожалению.
Смотрим на сайте:
Приём в 1 класс 01.03.2018-01.03.2019.
Прием в 5 класс в разные школы разный (хотя не доборы, а новые классы) - есть 2014 год, есть 01.12.2013-31.01.2015
т.е. ребенок идет в 6.5 в 1 класс к ним, а поступать ему в 5 потом к ним же (в 5 у них все поступают), а всё уже возраст не тот.
Может потому что 1 класс платный и не такой популярный (3 учебных дня, возить, педагоги разные и пока не определены, не стабильно..многие родители не рискуют) и надо набрать как можно больше детей в 1 класс и тут уж и возраст становится не принципиальным.
Но в целом, такое ощущение, что проект как-будто ведут разные люди и между собой не согласовывают, разрозненность и отсутствие системности.
Сколько раз они объясняли, а вам всё не понятно. Приходите сдавайте вне рамок возраста, не запрещают. Понравится ребёнок - возьмут. И после под вашего подобьют в целом так, чтобы возраста уложились в диапазон 1 год. Вон сделали два пятых класса, и средний возраст отличался на 9 месяцев. Они создают классы исходя из прошедших сквозь горнило экзаменов детей, по факту.
И дело даже не в 1-3, кто-то мог в 6.5 лет на 1-4 пойти и тоже под их критерии 5го не подходит(((
Я тоже это читала, и смысл там другой. Не запрещают юным сдавать экзамены в 5й класс, как можно понять из вашего текста. НЕ ЗАПРЕЩАЮТ! Сдавайте, пожалуйста. Но из их большого опыта предупреждают: не сдадите. Будут и исключения, кто сдаст, но в среднем - вряд ли. Предупреждают не только нынешних, но и следующие поколения. Против они активировать взросление молодых. Это скажется позже. Сколько раз обосновывали: физическое развитие мозга нельзя ускорить, оно идёт по своим законам. И тот же ребёнок, если не ковырять палочкой усиленной науки его мозг в детстве, в подростковом возрасте покажет лучший результат (ковыряя палочкой, будят островок, но замораживается развитие областей мозга вне островка). А дай родителям волю, из своиз амбиций они в детстве по*ерят мозг собственного ребёнка из лучших побуждений. Как-то так.
очень разные дети идут в 1-3
и очень по разному развивается мозг
приятель моего сына школу закончил по-моему в 16, будучи уже межнарником по химии.. точно у него проблемы с развитием мозга?
так что не надо под одну гребенку
а посыл про то, что не надо бежать впереди паровоза и отдавать раньше в школу правильный, но как обычно, для большинства, но не для всех
сдать то могут и пройти могут, но это их проект и их требования. На самом деле здравая мысль, мы проучились в классе где разница составляет больше 2х лет, класс как раз на 2 части и разбился. Только тогда я поняла требования 2*2. Комфортнее иметь детей одного возраста. Часто еще маленькие сдуваются и по учебе в 6ом классе, не все, есть вундеркинды конечно.
Я прекрасно понимаю про разницу возрастов и минусы.
Я говорю о противоречии приёмной кампании этого года.
И никак не понимаю, почему они в 1 класс рекомендуют пробоваться в 6.5 лет, а в 5й в 10.5 лет не рекомендуют.
И что это сразу наводит на мысли, что в 1 класс (платный) желающих немного, а в 5 много. А что будет с этими первоклашками при поступлении в 5 и возьмут ли их в 2х2 большой вопрос. Но это, видимо, бизнес, ничего личного, родители первоклассников сами думают.
Потому что и в том , и в другом случае опираются на возраст реально пришедших детей. Каждый год, каждый класс - это своя история.
Они же писали в канале, что рассматривают в 5-й класс детей возрастом 11 лет плюс-минус полгода. Так что 10,5 лет - вполне проходной возраст.
с 1-3 в дворовых школах научились хитрить, у меня пара знакомых так делала, ребенок проходит 1-3 и перед переводом в 5 кл по заявлению остается на 2й год, и идет уже более подготовленный через отбор в сильный 5 кл. но видимо не везде разрешено ребенка оставлять по заявлению на 2й год в 4 классе при хороших результатах, но видимо порой прокатывает
Возьмём очень способного ребёнка, почти гения. Из него можно вырастить Перелмана, да (без денег и детей, зато решившего задачу века, а от премии он откажется). А можно - успешного математика с зарплатой под миллион, спортивного, умеющего общаться с любыми слоями населения, с женой и детьми. Внуков хотите? А закладывается в 9-12 лет - либо вы будете точить математику, либо развивать мозг в целом
из очень способного ребенка не аутиста и вырастет то, что вы хотите.. а из глубокого аутиста не вырастет, как ни старайтесь..
и не возможно при современных технологиях развивать ребенка односторонне.. сильный ребенок возьмет всяко-разно и из воздуха
Больше всего раздражает то, как организаторы проекта с пеной у рта и нескрываемым пренебрежением к окружающим врут, будто обычной математики по Моро (без доплисточков, без стороннего кружка, без хотя бы занятий с мамой на выходных по другим пособиям) хватит для выполнения их заданий. Им уже прямо в нос тыкают, что ряд тем дети по Моро не проходили в принципе. Но как горох об стену.
И вопрос не в том, что требуют сверх программы - все требуют и они тоже. А в том что упорно врут
Так они специально подбирают задачи, которых нет нигде. В этом их политика, не раз озвученная. Им нужны дети, которые не побоятся решать такие задачи - пусть и неверно. А вы - "врут"... вон, жаловался один из главных, что всё труднее сочинять такое. Но, сказал, он всё равно сочинит.
Так пусть и пишут об этом до экзаменов, а были написаны требования:
🔹Свободно оперировать числами от 0 до 1000. Всё арифметические действия, скобки.
🔹Начальные геометрические сведения за курс любой программы начальной школы
🔹Отличать цифру от числа.
🔹Понимать, что "подбор" - это не решение, а "угадывание" ответа
🔹Уметь прочитать задачу и сформулировать, что требуется найти в ней
🔹Примерно представлять, что такое "доказательство"
Ну дык отлично написано! Ещё б лекции ЕЮИвановой послушали (размещённые в разделе Музыка их тг, сто раз как предлагали)
Идолопоклонство Ивановой - отдельная тема. Слушать ее болтовню и тратить на это несколько часов - на это только совсем незанятые мамочки способны. Проще очертить круг тем и перестать все же врать про то, что "никаких умений сверх программы по Моро не нужно". Нужно, что поделать. Так и напишите честно, вопросов к повышенным требованиям ни у кого нет.
Я знаю несколько мам, которые очень обижены на 2х2 за то, что дети получили отказ на последнем этапе отбора.
Как же так? Ведь специально занимались и нарешал он хорошо, а вот не взяли.
Ну потому что они ищут не наученных, а увлечённых. Но родители упорно не верят.
И наверное хорошо наученный ребёнок может пройти в такой класс, но учится без собственного интереса там сложно. Если не сказать невозможно. В итоге дети скатываются и все равно уходят из классов.
Кому это надо?
Поэтому и отбирают старательно. Не тех, кто лучше обучен, а кто горит обучаться в этом направлении.
И отказ не надо принимать как трагедию. Благо, что траекторий разных много. Просто этот путь - не ваш, выберите другой.
Ну клиника просто. Вам про Ерему, а вы все эти заученные на ивановских лекциях фразы выдаёте. Ещё раз - вопросы к их откровенному вранью про необходимые навыки/знания тем. Они не соответствуют экзамену.
Я ее слушала. Очень интересные вещи говорит. У нее была лекция по всем имеющимся программам по математике. Можно было и учебники полистать. И что хорошего у Моро она рассказала. Да, у нас с ней не сходятся взгляды на программы. Так это тоже интересно.
Для того, чтобы что-то узнать, надо потратить время.
Я одну лекцию вымучила. Много самолюбования, отвратный патерналистский тон и много слов, расходящихся с реальным положением дел/требованиями.
Ещё б соотнести эту писульку с заданиями поступления в пятый класс:
- умножение на трёхзначное
- свободно оперировать числами до 100 000 000
- знание простых дробей
- знание аров как меры площади
- объем параллелепипеда (тут кто-то мог пройти тему, кто-то ещё нет)
К задачам на логику и соображалку вопросов нет.
Теперь все ждут результатов, прошёл ли хоть кто-то из нашей школы во 2 тур.
Директор обещал математический класс, 2х2 мы не просили, основные обещания на собрании были про крепкую школу у дома+ мат класс. Мат класс решили сделать в формате 2х2. Мы уже поняли, что это уровень топ-топ с амбициями, нам и попроще бы было достаточно.
Мало, к сожалению, в Москве школ сильнее дворовой и не топ.
Ждём, будут ли выполнены обещания и возьмут ли хоть кого-то. На собрании, кстати, говорили, что каждый их класс уникален и они подстраиваются под детей, но на деле увидим.
а чем операции с числами до 100000000 отличаются от операций с числами до 100?
простые дроби в 4-м классе начинают. Объем параллелепипеда, кажется. вообще в третьем. остальное не помню.
Считаю правильным при переходе в другую школу ознакомится с программой, по которой там учились.
И что? Это одна из многих программ. Если ты идешь в школу с другой программой, наверное стоит с ней ознакомиться? Здесь много писали о разницах в программах даже не в теме поступления, а в связи с ВПР. А уж для поступления можно самому пару тем пройти, если хочется в этом направлении углубленно развиваться.
Стоит ознакомиться, бесспорно. И тут вопрос - кому больше доверять, форуму на Еве или организаторам? Казалось бы, организаторам: они-то точно скажут реальные требования, а не домыслы и слухи. Однако на деле выходит наоборот: организаторы несут пургу и вводят в заблуждение, а ноунейм мамы на форуме как раз дают реальную информацию.
Э-э-э... если есть вступительные задания прошлых лет, то ориентироваться стоит на них. Организаторы озвучивают свое мнение, которое может расходиться с пониманием родителей. Здесь это уже написали. Вообще, всерьез принимать можно только мнение хорошо знакомого человека. Все остальные мнения для ознакомления. С той же Ивановой нужно пообщаться лично, чтобы правильно относиться к ее заявлениям.
Для тех кто впервые сталкивается, поделитесь мнением о ней. Так много тут пишут, что-то не так? Груба?
Так мнение свое составить нужно. Никогда она не грубила. Да, есть некоторая самовлюбленность. Очень энергичная творческая личность (у меня это почти ругательство). Т.е. организационная часть у нее страдает. Но этим могут заниматься другие. Ну и мнения о программах у нас не совпадают. Она не любит Петерсон, а я считаю лучшей. И это как раз следствие ее творческой личности. Вообще в лагерях выступали разные преподаватели. Я одно время прикидывала, стоит ли отдавать ребенка в их классы с учетом не близкой дороги. И поняла, что моему только один преподаватель подойдет. Оно того не стоит. Тем более, что возле дома оказалась очень даже неплохая школа.
Ну и еще про мнение... Вот в ФТЛ администрация говорила родителям непринятых детей: "Наша школа для одаренных". Это грубость или нет? Вроде как правда.
Вступительные задания прошлых лет есть в сети только благодаря инициативным родителям. Сами организаторы ничего не публиковали раньше. Поэтому и веселят их заявления про требования.
"умножение на трёхзначное"
"свободно оперировать числами до 100 000 000"
Технически, при умножении или делении столбиком не имеет значения с какими числами работать.
"знание простых дробей"
Напрямую связано с темой "доли", которую проходят в 4 классе.
"знание аров как меры площади"
Часто встречающиеся единицы площади:
1) кв.мм
2) кв.см
3) кв.дм
4) кв.м
5) ар, сотка (10х10 метров)
6) гектар (100х100 метров)
7) кв.км
И в чём сложность выучить всего 7 этих единиц? За пару занятий это проходите и закрепляете материал.
Конечно. Можно и за два дня подготовиться. Если написать эти требования) а если умалчивать про эти требования, подготовиться не получится
Прошлый год ребёнок писал вступительные и там была какая-то незнакомая ему мера длины (литры, если не ошибаюсь, он не знал о соответствии литра 1 кубическому дециметру).
Не решил, но при этом ребёнка допустили до 2 тура.
Если я верно понимаю, не нужно решить ВСЁ. Во втором туре, где олмат, видимо и не подразумевается что хоть кто-то сдаст все задачи - это по таймингу просто невозможно.
Ну и в целом их подход к поступлению в класс скорее ближе к "собеседованию на работу, чем тесту ЕГЭ". Если ребёнок понимает логику, пытается решать, не боиться доказывать - то все ок.
Организаторы правы. При поступлении в 5-й достаточно Моро и математических мозгов. Вот если вашего ребенка надо обучать для поступления в 5-й класс, это прямой сигнал о том, что он не математик.
Ребенка в принципе надо обучать. Вы не знали? Или думаете, что в их классах детей не учат, а те сами как-то что-то узнают? Учат как и везде. Просто быстрее и обширнее темы проходят.
И почему вы это написали в ответ на мое сообщение, что я согласна с оргами, что для поступления в 2х2 не нужно специально обучаться?
Потому что специально обучаться не нужно, конечно, просто нужно обучаться не по Моро. Уж куда понятнее сказать, я не знаю. Совсем уж каждую буковку-то разжёвывать не хочется
Надо выбрать, что важнее: выглядеть математиком в глазах дамы с Евы или поступить в маткласс. Мой ребенок в свое время готовился к поступлению в 5й класс на кружке и в летних лагерях, в т.ч. от 2×2). Поступил и учится, теперь ходит в цпм, там готовится к олимпиадам. Я в целом к 2×2 нормально отношусь, только рекомендации "не готовиться" считаю вредными.
Плюсую
Советы не готовиться очень вредные, и поэтому раздражает, когда такие советы транслируют организаторы. Лучше бы вообще молчали на эту тему.
А я их как педагог прекрасно понимаю. Они опасаются набрать любителей шаблонов, которые нахватали "вершки". Как только дело дойдёт до "корешков", так они могут "посыпаться". Именно по этой причине с поступающими проводятся пробные занятия. Кстати, очень хорошая практика, которую неплохо было бы внедрить в других школах. Только так ребёнок может понять, подходит ли ему атмосфера в учебном заведении.
Слушайте, ну примеры типа 25 365 417 * 407 не требуют нестандартного мышления, это просто навык, который нарабатывается за 3-4-5 раз и 20 минут. Тут как раз нужен шаблон и всё. А вся эта творческая компонента прекрасно проявляется в логических задачах, тем более там второй этап как раз логические задачи, если не ошибаюсь. И зачем вводить детей в ступор с помощью аров непонятно.
Глупость несусветная. Но я просто мимопроходил, у меня ребенок уже учится в матшколе.
И какую часть вступительных занимают такие примеры? Здесь же пишут, что не обязательно все решить для поступления.
Подобные примеры можно встретить не только в этой школе - они для разминки предлагаются, чтобы настроить мозг на "правильную волну". Тут школа ни разу не уникальна в этом плане - во многих такой же подход. Лишь разрядность чисел может отличаться, но технически это ни на что не влияет. Но вот например, в ВГ таких примеров во вступительном испытании нет - там без разминки с ходу в бой надо вступать. И что теперь - будем хейтить ВГ за это?
Я к тому, что это право школы ставить такие задачи, какие она посчитает нужным. Тут обсуждать нечего.
Другие школы не замечены во враньё относительно необходимых умений, всего-то лишь. Тут уже раз 10 написали, что вопрос к вранью, а не самим требованиям как таковым.
В выигрыше те, кто нашел варианты прошлых лет и вдолбил их ребенку. А в пролете болен способные, но не натасканные. И вот это плохо.
Каждый год варианты разные. Об этом и плач. Ещё нет результатов. Нет выигрыша.
Поступить в маткласс - полбеды, там еще учиться надо. Я видела проблемы, которые начинаются класса после 7-го у детей, которых готовили. И как раскрываются дети, которых не готовили.
Задания при поступлении в 5-й класс решаются на природной логике. Да, можно научить ребенка их решать, но тогда теряется весь смысл этих заданий.
А я видела много детей, друзей своего сына, с кем он ходил на кружки, и проблем с учебой у них нет. Да, могут быть проблемы с олимпиадами высокого уровня, не все всегда получается. Но не со школьной учебой. Я говорю о матклассе топ-школы. И не о 5-7 классе тоже.
Да, в кружках, выездных лагерях, с детьии работают. Но не вбивают алгоритмы решений, а учат логически мыслить. Дёргать в разные стороны в поисках решения. И никогда сразу не выкладывают - как надо решать. Так, теория в 5 строк, а дальше сами пусть дербанят. Мтгут и вообще не сказать, а как же типа надо ЭТО решать - а не дозрел значит, ребёнок если сам не нашёл тропинку, пусть дозревает. Потому и полезны их лагеря - развивают эту самую логику и напористость, а также убирают страх перед нерешаемым
Старшего моего ребёнка они как раз не взяли, ему не хватило олимпиадной подготовки, вообще не стали расскрывать его потенциал как думающего. А всего лишь к ним ребенок пришёл после Моро поступать. В другой школе смогли раскрыть, куда он поступил после неудачи с 2*2, сейчас призёр олимпиад, имеет хороший олимпиадный рейтинг. Другого ребёнка я уже привела на экзамен после олимпиадной подготовки, взяли с удовольствием. Но не всем деткам повезло на экзамене из нашего олимпиадного кружка, они именно по умению решать и количеству решённых задач отбирали, почти как на Олимпиаде. А сейчас тех, кого они не взяли, я тоже вижу в списках ПиПов олимпиад. Поэтому если хотите поступить в классы 2*2, то заниматься олимпиадной математикой надо обязательно, а кроме Моро, и другие учебники решать.
Нам с ребенком очень их детские лагеря нравились. Я там их лекции слушала. Ну вот их классы не для моего ребенка. Они говорят, какие дети им подходят, а мой другой. И это не со способностями связано. Вообще, все сильные школы подходят для определенного типа детей. Нужно просто искать свою.
Классы дважды два очень разные, есть успешные, есть сложные, о сложных никто не рассказывает, о сложностях не кричат. Узнавайте куда идут дети, спросите про старшие классы, помните что набор в дважды два субъективен, хотим берем, хотим не берем. Есть школы с четкой политикой вступительных, 2007 например, балл, скан работы, ошибки, проходной. Любые проектные классы могут быть как очень подходящими родителям, так и очень субъективными.
Вот бывают же пробивные люди. Ещё даже результатов 1 этапа нет, а мама уже обскандалилась на всех доступных площадках
а дистанционного этапа не было что ли?
мой когда-то писал дистанционный, в принципе, мне по нему как-то сразу стало ясно, что идти не стоит
Ну человек, возможно, не знал. Читал ТГ, а на экзамене был сюрприз.
Я тоже считаю, что людей вводят в заблуждение. Таким образом, команда пытается избавиться от очень подготовленных и натасканных, но... реально даже сильным детям нужна подготовка или они сыграют в лотерею, где они скорее всего не пройдут.
Но с 6 лет и вовсе не обязательно по лагерям) и вообще по лагерям.
С 6 по лагерям - это самый простой способ для тех, кто желает с 1 (а лучше со 2) класса попасть в обойму, то есть в 2х2 классы началки, и уже больше не парясь, а потирая довольно ручки и животик, вкушать прелести образования по 2х2. Там реально хорошо - ну, тем, кто любит разгадывать новое, не любит клеточки и дисциплину. И не страдать из того факта, что 1ю, самую плодовитую часть дня ребёнок "проводит", а не учится
Возможно, когда проект 2х2 начинался, так всё оно и было, как они сейчас декларируют. Но сейчас, когда резко возрос ажиотаж - понял народ, что 2х2 лучше развивает, чем госшколы - сейчас следует концепцию подправить с учётом колоссального количества жаждущих.
Может и пройдут во 2 тур.
Если ребёнок достойно решил 7 из 8 примеров со сравнением мер длины и не справился только с пресловутым аршином, то баллов хватит. Если же база хромает, то тут уже проблема не в аршине.
Во втором туре, к слову, будет совсем жесть для таких впечатлительных :). Там решить половину (или даже треть) уже хороший результат.
Второй тур - жесть, согласна. Первый тур всегда простой. Но как это отменяет ввод в заблуждение организаторами, что не надо учить олмат/спецмат до 5 класса? А в началке 2*2 что они делают?
Не знаю как в других школах, у нас ситуация такая - школа в долгах, убрали старого Директора, пришел новый Директор, который запрашивал пожелания родителей.
Все ему говорили хотим отборный класс в 5 по экзаменам (чтобы был класс в дворовой школе посильнее чем обычный, желательно математический, потому что лингвисты уже есть).
На это Директор сказал, да, сделаем - приходите поступать в математический класс. Оказалось, что математический класс - это класс 2х2, на собрании о том, что они ищут одарённых гениев, сказано не было.
P.s. кружки 2х2 в школе появились с сентября, насколько знаю, ажиотажа нет, попробовали и бросили, преподаватель не всем подошла (Метс)
P.s.s школа замкадная, посредственная, учителя ещё и убежали, кто посильнее, со сменой начальства. Каких гениев они сюда ищут? Тут русский ведут, сидящие в тиктоке весь урок и кадеты в том же корпусе (вечно пристающие к началке).
Я ведь правильно понимаю, что учить будут учителя школы и только олимпиадную математику будет приезжать педагог (видимо, тот же что ведёт кружок)
Большинство сильных детей уходит в 1502, 1580 и 444.
Такая вот ситуация.
Да какой билет? Уже сказали будет второй поток по поиску гениев в нашем замкадье, а мы тут еще загуглили Метс и вообще в шоке
У 2х2 всегда несколько потоков. Несколько весной и один в августе. Не ходите в этот Маткласс. Делов-то.
Метс хороший преподавать, чтобы там в "интернетах" не писали. Особенно если речь о "замкаде", где выбора школ и нет.
Лучше попытаться поступить.
Уж да, с Метс не забалуешь. Хорошо подходит разболтанным индивидуумам, постоянно теряющим листочки
Началка в 2*2 тоже сильная.
Для примера, ребёнок, поступивший ранее в 5 класс, после петерсона (началки) довольно сильно отставал от одноклассников из 2*2 после их началки.
Это не клиника, человек анализирует и психологические реакции дважды два на трудности и возможно правильно делает, смотрит подойдет ему такой подход или нет. Люди выбирают то что им ближе и что работала 10-15 лет назад, с подходом руководителей вас хочу, вас не хочу сейчас так не работает. Родители становятся другие, готовы защищать своих детей и это нормально и не оказываться потом в ситуации когда ты в старших классах вдруг не подходишь для проекта. Они пойдут в школу с другим подходом, сейчас много разных вариантов. А с дважды два останутся те, кто совпадают по ценностям и подходу. И это нормально. Я не топлю ни в пользу одних, ни в пользу других. Но вот так осуждать публично человека маленького ребенка, который о нем заботится и хочет найти для его развития наиболее подходящую среду считаю некорректным.
нет же за МКАДом никаких равноценных вариантов, тут просто удача упала с неба и нужно думать как ей воспользоваться (ребенка попытаться прокачать хотя бы перед экзаменами)
Класс начнет работать, будет интересная математика, дипломы начнут носить, мцко писать лучше всех в параллели.
И родители вспомнят, как сделали все, чтобы их в этот класс не взяли.
Плюсую. Поступите сначала. Будет собеседование в самом конце - приглядывайтесь к собеседующим в оба глаза. Вот кто ляжет на сердце - туда и.
В 1591 много разных проблем сейчас и то, что 2х2 не уйдёт через год (а то и в середине года) вообще не факт. А уход в середине года из школы уже у них был.
В середине года тогда уж ВГ ушли из 1329 (детей приютила 179 в основном- на год. Потом дети вернулись в ВГ, нашедших новое пристанище, а 179ю оставили с носом. Но 179 набрала вместо них днтей не хуже). А 2х2 класс дал доучиться детям как раз, и в новую школу (2086) часть детей пошли с сентября. Во всём виновата Бурмакина (директор 1329) или те, кто над ней и чей приках она выполняла. Сложно там всё. И не надо вот так походя...
С 1329 понятно, но у них были ситуации когда почти собрали младший класс и не открыли и родители остались не понятно где, сейчас есть ситуации со старшими классами специфические, их не выносят, тк дети все штучные и узнаваемые, никто не хочет чтобы его обсуждали, ни администрация, ни тем более посторонним люди на форумах. Не надо идеализировать. Думайте. Узнавайте. Слушайте себя и смотрите подходит ли это вам. И не обращайте внимания на наезды. Помните, что за ребенка переживаете вы и отвечаете вы. Что подходит одному ребенку, будет плохо другому.
Не уходил никто из 1329 в середине года. В конце года сразу все ушли - оба проекта, которые там были.
Лично я бы выбрала 444, там хорошие отработанные методики, хорошая крепкая школа на востоке, 1580 в символе поставила бы на второе место тк там пока лотерея но есть крепкая база самого лицея и хороший опыт со Стасова, а с новым проектом только если других вариантов нет. Нестабильность самого проекта в новой школе, опыт ухода из школ есть. Может все там сложится хорошо, в этом случае дважды два дают много, и реально это лучший вариант для началки сейчас. Сильные уроки, творческая математика, хорошая психологическая атмосфера. Но если родитель не гибкий, ему нужна стабильность и он не готов к внезапным переменам на любом этапе обучения, то тогда будет тревожно самим родителям и они начнут дестабилизировать детей и педагогам. Надо сесть внутри себя задать вопрос, что вы хотите. Если классный опыт, без гарантий, с долей спонтанности и готовностью экстренно что-то менять, то дважды два. Если хотите стабильности и упорядоченности, то ищите что-то другое.
1502 это не мат школа, тут смысла сравнивать нет. В лицейских классах больше отработки навыка (в том числе много домашки), есть масса дополнительных развивающих предметов (технология и т.п.).
Матклассы 444 ближе к 2*2, но подход там опять иной. В 2*2 упор на доказательства, активную (иногда командную) работу на уроке. В итоге 2*2 лучше, как правило, в турнирах. А так уровень детей плюс/минус такой же будет (если не брать 2086 классы, а рассмотреть новую замкадную школу).
1580 это опять про другое - там очень много натаскивания на стандартные задачи, это не мат школа.
Все так, плюсую
1580 - это школа для будущего студента бауманки, то есть инженера. Он не математик, он инженер, которому нужна математика, чтобы делать правильные расчеты, этому и будут учить
Я добавлю про 444, сейчас там не только мат классы. А также детям из мат классов всё равно есть возможность попробовать другие интересы, в школе активно работают кружки биологии, экологии и географии, например, есть экономика, олимпиадная робототехника. Все беспокоятся о ранней специализации. В 5ом классе никто ничего не урезает в пользу профиля. И ещё мне нравится, хоть и маткласс, но дети не перегружены и успевают на спорт и другие свои допы. Я когда в своё время спрашивала в 2*2, что вот ребёнок не сможет ходить на 7ые уроки, у него спорт, был негатив, конечно, что так делать нельзя.
Нуну. Обливать (цирк, врут) - значит, можно, а утираться нельзя? Как- то вы односторонне реагируете. Тут ей куча народу разъясняют, стараются, опыт передают... а она закусила удила и ни с места. Чем обижаться, мотала б на ус. И тщательно следила за анонимностью - понимаете, надеюсь, почему
Какая лексика, тюремная какая-то, я не эта женщина но не могу понять почему она «должна закусить удила» и что будет с анонимностью? Я надеюсь вы не из администрации дважды два, и не из родителей этих классов, так как с такими защитниками страшно за дважды два становится
Ответно надеюсь, что вы не из минобра? Там, по ощущениям (не знаю, так мне кажется, перекрестилась) засел какой-то личный враг проекта 2х2. Обидно этому товарисчу, что частный проект даёт несравнимо лучшие результаты, нежели усилия целого отдела, оплачиваемые из бюджета. Я вначале вообще предполагала, что нет никакой этой бедной женщины, а есть ноу-хау разработка отдела, косящего под эту женщину - хоть как очернить им хочется. Ну, премии, наверное, стали меньше, злятся.
Нет, я не из минобразования, я просто мама и все. Не переживайте. Хотя вот таким вот стилем общения внимания привлечете быстрее чем корректные спокойные ответы если были бы. У них там программы которые частоту обсуждения в соцсетях высчитывают и чем больше обсуждения тем больше внимания. А если брать результаты то их тоже ждём, интересно как написали тот же матпраздник дети, какие там будут результаты.
Стиль - в чате - должен быть такой - чтоб брало за душу и доходило до оппонента. Тут мой стиль как раз эффективнее. А ваш - подозрительно смахивает на конторско-административный и вызывает соответствующий отклик. Вон, та мама, за которую вы топите (слэнг, перенимайте) - гляньте, как бодро выступает (2х2 -цирк и тэпэ), тоже стиль авторский, яжематери (хотя до сих пор не уверена, мама бы давно исмугалась зс ребёнка и слиняла (слэнг), подтерев посты. А она распространяет своё творчество на другие площадки. Понимает, что вредит ребёнку? Нет. Значит, кто она? - либо ..., либо из минобра.
Ну ладно, допустим на минуту, что это не первый вариант, (мама которая переживает за своего ребенка, которая не так давно узнала про классы дважды два, не погружена совсем в математическую тусовку, просто узнала что надо куда-то переходить и нарвалась на такое, вместо спокойных объяснений, что наш косяк, не правильно информировали и д), а допустим на минуту что второй вариант? Как вам кажется такой стиль общения успокоит условного дядечку или тетечку из служб что у нас все хорошо, мы стараемся, все делаем по протоколу, букве закона или наоборот? Делаем что хотим как хотим и сами виноваты…? Мне все равно, мой ребенок другого возраста и на поступление не претендует. Но вы нападками на эту условную маму чего добиваетесь?
Условную маму я ввожу в курс дела с одновременной коррекцией её агрессивности. А условному конкуренту/недоброжелателю показываю (виртуально) средний палец
Тогда непонятно какому конкуренту вы показываете палец, ребенку, авторам других образовательных услуг, минобразования. Дискуссия зашла в тупик. С такими защитниками дважды два никаких недоброжелателей уже не надо. Сами все сделают без чьей-то помощи.
Повторяетесь. Одна и та же тупая фраза на 3см экранного текста. Давайте уж и в 3й раз, бог любит троицу.
Хорошо, усвоили, для начала сойдёт. Чтоб получить ещё порцию слэнга, активируйте мой интерес более зажигательной фразой.
Прямо сценарий для фильма. Но, вполне может быть правдой. Прекрасно знаю какую ревность вызывают у государственных людей чужие успехи, к которым они не имеют никакого отношения, и которые полностью раскрывают контраст между теми, кто работает, и теми, кто создаёт видимость работы. У меня в компании есть похожие ситуации. Весьма жизненная история.
Ну, условная мама из минобра, иссякла штоль (слэнг)? Какие-то вы там в отделе малокреативные.
Поступали в 2-2 в прошлом году . До этого 4 года ходили на их курсы , после которых однозначно бы не поступили . Весь 4 класс занимались с репетиром по всем основным олимпиадным темам . Прорешали наизусть письменные задания прошлых лет . Итог - на письменном провал , не набрал минимум . Но , так как ходил все 4 года и реально учитель видел, что может ( благодаря репетитору в 4 классе ) допустили на устный . Устный выучили наизусть - темы прошлых лет . Поступили . Но. С нами поступил мальчик , который не готовился практически совсем ( сам порешал задания прошлых лет , сам посмотрел теорию ).
Да, очень довольны! На удивление , брали репетиора с начала учебного года только 2 раза ! Какие-то 2 темы тяжело шли. А все остальное сам! По спец мату пятерки . Обычная математика - твердая 4.
Ничего удивительного. Мамы (или теперь уже, как говорят, папы или старшие братья) с ивановских курсов плохо составили вариант.
Не стоит ожидать, что преподавать они будут лучше.
Если объединить три школы то неплохо, но реально 1273 молодцы, 2086 тоже сильные, а вот пк слабее гораздно
Это даже больше, чем у ВГ.
У ВГ дипломы из разных 6 классов, там не только один мат.класс в списках призёров
По одному классу же на школу. В той же 2й - пять классов. То есть плотность, так сказать, дипломантов примерно сравнима. И потом, 2х2 декларирует медленный разгон. Типа мозг должен созреть.
Восхищение вызывает 1273 - вот смеялись над юбками и пр. А они молчали смиренно. И продолжали упорно делать дело. С нуля, а не присваивая труд других школ. И какие пошли дети - на загляденье. Чудо-девочка из 4го кл. (выиграла и 2х2 за 5кл олимпу).Чудо-компания из 6кл. Ну молодцы просто. Вровень с питерскими из 239 идут. Сами. Сами, блин! И не предают потом своих учителей
1273 молодцы, бесспорно. Но с какого нуля они что делают? Нынешние 5-6-7 классы у них во многом набраны из других школ, а не взрощены с колыбели. И нельзя ли без дури с юбками, почему это неотъемлемый компонент?
В нынешнем 6-ом из 1273 15 человек получили дипломы и ПГ за 6 или 7 класс + 1 человек 1ый диплом на регионе Эйлера, из них 12 учатся с третьего класса (когда и был набран класс), включая того, что с Эйлером. 3 детей добрали в 5ом, одного в 6ом. Если придет ребенок с дипломом, можно даже вне экзаменов прийти - есть хорошие шансы попасть в класс.
У 2*2 в 1273 есть свой отдельный канал https://t.me/blagoslovenie2x2 Можно там почитать новости про их классы.
Отличный канал, вот же 1273 молодцы! Гордятся своими воспитанниками, прям эта гордость с листов дышит. Так держать! Очень правильно делаете, в отличие от других школ 2х2, все достижения выставляете. Прям завидно, ага. Мой вот охладел к олимпиадам: "а никому не надо, только двойки из-за них в школе" - махнул рукой. А жаль.
Нет, 5-6-7 классы с началки идут и не пересобираются, если доборы бывают, то единичные
В ВГ четыре проф. класса в 6 параллели, три - в седьмой. Дипломы есть и детей из физических классов и не только одного филиала на Донской. Считать, что у них один класс - неверно. Они расширились
Чудо-девочка из 4 класса у них с первого класса? Ими взрощена? Родители у нее не профессиональные математики?
Это не имеет никакого значения. Вам не следует ориентироваться на одну девочку. Но в любом случае и девочка, и команда, где она учится, молодцы.
Нет, чудо-девочка пришла в 3 класс уже будучи победителем олимпиад. Занимается дополнительно. Во всех школах и классах такого рода дети это не столько заслуга класса или школы, сколько большие вложения со стороны родителей и сторонних педагогов. Школа дает просто усредненную повышенную базу и окружение педагогов и мотивированных или натренированных детей. Сама школа не даст вам победителя без доп. вложений.
У проекта 1273 и другие есть чудо-дети) Это обращает на себя внимание.
Но одно дело школа во дворе, где и учителя сами не могут олимпиадные задачи решать, другое дело сильный состав учителей, работающих с одарёнными детьми.
Классы с отбором предполагают то, что в них собраны самые сливки - одаренные, мотивированные или натренированные дети. Отделить, что дала школа, а что было взято за пределами, вряд ли получится, что не умаляет заслуг школы. В любом случае, такие классы хорошая, если не наилучшая, среда для таких детей.
Добрый день. Так и не поняла плюсы минусы учёбы в 2х2(
Может кто подскажет как у них с нагрузкой и расписанием, возможно ли успевать что-то кроме школы в 5 классе? Спорт? Музыкалку?
Принуждают ли ездить в выездные школы на каникулах?
Классы 2*2 отличаются в зависимости от школы, но если рассуждать в целом, то нагрузка - высокая: математика (5-6 уроков), олмат (4-5 урока), физика, геометрия, информатика. В зависимости от школы пытаются перевести на заочное часть "ненужных" предметов (вроде музыки) для освобождения времени, но не везде это возможно.
Совмещать с любительским спортом и/или школой искусств - можно. Сам проект 2*2 довольно либерален в этом отношении и не принуждает к очень ранней профориентации. Однако, для ребёнка это тяжело. Программа сложная, плюс каждый год переводные экзамены по профильным предметам - "подзабить" не получится.
Настоятельно рекомендуют только к участию на бесплатных олимпиадах, но это вроде и так логично.
Остальное (лагеря, турниры и пр.) - по желанию. Правда, зачастую, в турнирах готов участвовать почти весь класс и если ребёнок всегда отказывается, ему будет самому не очень комфортно, наверное.
В 1273 если вы один раз поступили, даже в началку, и ребенок успешно учится, то он так и продолжает учиться дальше, никаких переводных экзаменов или эпопей с перепоступлением нет. Если ребенку совсем тяжело - родителей пригласят на разговор и порекомендуют сменить профиль, но обычно родители и сами это видят - невозможно постоянно сидеть в двойках, никакой пользы ребенку от этого нет. Доп нагрузка есть у всех, не знаю ни одного ребенка в классе, который ограничивался бы только школой, есть и спорт, и музыкалка и профессиональные танцы/вокал, углубленные доп. предметы типа химии, робототехники и т.п. Дети очень разносторонние и талантливые, все успевают. В школы ездить не принуждают, но кто хочет лучших результатов - ездит. Есть свои летние интенсивы, только для своих классов, как продолжение программы. Они совсем недорогие, так как проводятся в формате городского лагеря. Если ребенок определился, что олимпиады, матбои и тп, ему не нужны, их тоже можно не посещать. В началке там как раз много мат игр, первое знакомство с мат боями, детям очень нравится.
А нормально, что 2х2 обещали по русскому диктант в 1591 (говорили на собрании), а сделали тест+сочинение? Никакой последовательности у них.
И на пробном уроке, ребенку совершенно не понравилось, нервно, шумно.
Сочинение наверное просто небольшой рассказ?
Тест может даже легче диктанта быть для ребенка.
Ещё второй пробный урок, может там что-то другое будет. А ходить или нет мы уж как-то сами решим.
Пробный урок, как раз оценить формат,и понравится/не понравится, подходит/ не подходит вашему ребенку. На уроках спец мата, по нашему опыту, почти везде шумновато бывает, такой творческий процесс.
А потом разгоняют старшие классы так как шумновато не совместимо с обучением
Так во всех классах дважды два, шумно, дети разговаривают, могут общаться, снимать рилсы, кому-то такая атмосфера не мешает учится и ребенок чувствует себя свободно, кому-то невыносимо
У меня ребенок поступает в 1591 и мнение совершенно с вышеизложенным не совпадает. Всё очень доброжелательно, пробный урок прошёл супер! Русский простой, Вы так говорите сочинение(!!!), а задание было написать 4-5 предложений.
И все наши знакомые, кто поступают со мной согласны! Может Вам просто не надо сюда, но желающих попасть в класс достаточно и они все довольны, пока все испытания супер! Для ВАО это просто подарок и большой шаг вперёд в образовании детей!
У детей очень разная база. Сейчас вообще сегрегация очень нездоровая везде, а с математикой и того больше.
Дети, кто учился в началке "по школе России" на голову слабее тех, кто по, условно, Петерсон.
А те, в свою очередь, сильно отстают от подготовленных в олмате за год.
При этом есть и те, кто усиленно занимался олимпиадой математикой с 5-6 лет! Такие дети в 4 классе, например, без проблем получают дипломы мат праздника за 6. А их ровесники, честные отличники из дворовой школы, вообще ни одну задачу повышенной сложности решить не в состоянии.
Подготовка решает.
Всё так, но. Но. Руки не опускать. Мозги резко усиливаются в старших классах - у тех, кому дано от рождения. И подготовленный может на заклах очень стараться, бултыхаясь где-то там в серединке списка, повезёт-не повезёт взять пипа. А вон те, кто приходит в математику в 7 - 8классе, умные по природе и с большим нерастраченным азартом - они вполне могут их подвинуть (если первым подвезут мозгов меньше).
Все же решают умственные способности ребенка. Моего старшего взяли в класс 2х2 при учебе в началке по Моро, безо всяких олматов и т.д. На мой вопрос на собеседовании про то, что, мол, он же будет сильно отставать от класса в олмате без подготовки, я получила ответ, что главное - это способности, а они у ребенка есть, они их видят, а уж олмату в классе 2х2 научат.
А младшего в 4-й класс не взяли, с учебой по Петерсон (хотя школьную математику он на экзамене написал очень неплохо), с олматом в их же кружке год (решил половину задач, не много соглашусь, да). Но главным фактором того, что не взяли, как я думаю (!) был возраст, сын старше был большинства детей, которых они набрали в класс. Вывод мой из того, что знакомого с меньшими баллами за письменную математику и таким же баллом по олмату взяли. На сайте и в канале они пишут про это, что к экзаменам допускают, но могут и не взять из-за большой разницы в возрасте с большинством других детей в классе. Я не в обиде, в другой школе все складывается отлично у ребенка.
И, да, далеко не все, а, наоборот, единицы детей 4-го класса берут "без проблем" дипломы МП. Занимаются с дошколки и с 1-го класса очень немало детей, а даже пятиклассников с дипломами немного. Это реально умные дети, а еще очень важно (!) умение расписывать задачи, попасть в критерии. А на кружках олмата дети устно сдают, навыка письменной сдачи почти нет. Потому даже умные дети, которые впоследствии берут дипломы, не имеют их иногда в началке. Конкретно мой младший дисграфик и дислексик, с полным неумением писать сочинения и т.д. (моя боль, занимались много, но толку мало) получает 1 балл за сложные задачи и очень редко полный балл (там, где не надо расписывать, типа разрезалок), балл дают просто как за верный ответ, т.к. продраться через дебри его мыслей, положенных на бумагу, даже я не всегда могу, а уж на олимпиадах не пытаются часто.
Так что не только подготовка решает. Есть еще другие важные факторы.
В вузы идут всё и дети с олмата и дети без олмата, и все умные. Чего там делает омат, и как туда поступают, большинство не интересует. Знаю одного человека, олмат, Олимпиады, егэ 72. и вообще всё егэ не фонтан. Остался без олмата, учится в вузе вместе со всеми. Не надо про звездных детей.
Способные дети и в дворовых школах видны и олмат 4 класса освоят за пару месяцев. Им только надо показать принцип. У меня такой, любил всегда сложные задачи, на уроках сам делал со скуки задачи со звёздочкой пока жевали остальные.
Вот таких и хотят набрать и дворовая школа им не помеха.
А вот подготовка и натаскивание это помеха, сложно отобрать способных. Если натаскали в 4, дальше уже сложно потянуть олмат
Не пугайте людей. Если у ребенка есть способности к математике, не нужно никаких занятий с 5-6 лет для поступления. У меня ребенок учился по Школе России. Нигде не занимался. В 4-м поступил на малый мехмат в самую сильную группу.
Ну с началкой понятно.
А если бы класса до 7 не занимался нигде - думаете прошёл бы отбор в сборную на шр?
Проход на закл на шр не получишь. Я даже больше скажу, проход на закл и топы не обеспечат.
Ну что я автор и мы вчера были на устной математике в 1591. Я просто в шоке.
Про первый этап я рассказала выше, ребенок не прошел, не добрала балл, нас позвали сдать ещё раз во второй раз письменный экзамен. Сдал просто на высокий балл и вот дошла до письменного экзамена. Было несколько потоков, дети выходили/заходили, время выбрать было нельзя.
И детям говорят, что будет не только устная математика, а ещё и лингвистика и окружайка и чтение, а в итоге ещё и мотивацию проверяли.
Это такой стресс! Просто капец! Как вообще можно говорить, что будет одно, а делать совершенно другое. Я просто в шоке от организации всех этих испытаний и наплевательского отношения! Мы в целом хотим сбержать из этой школы, думали может 2х2 улучшит школу, но нет, это ужас! Просто ужас.
Значит мотивации у вас недостаточно именно для этой школы, вы просто друг другу не подходите, они это и проверяют. Для всех лучше, если на этом этапе вы поняли, ваше это или нет.
Да, просто директор обещал одно и математический класс, а по факту просто ужасно. Но мы дождёмся результатов и отказываться в последний момент будем) у нас другие школы в запасе есть.
Хотят набрать любознательных детей. Это же хорошо, если дети в вашем классе будут знать не только математику, но еще и русский с окружайкой
Ну любой экзамен - стресс, олимпиада тоже стресс, любые соревнования - стресс. Надо как-то проще относиться и ребенка настраивать, тем более, что у вас другие варианты есть, экзамен - не конец света. Ну поспрашивали по разным темам, что страшного в этом. Все дети в равных условиях. Дважды два - отличный проект и ооочень повезло, что они пришли в 1591, и вообще в Новокосино, где даже просто Петерсона нет. Кто поступит, получит отличную математику и другие профильные предметы!
У меня и так есть чем заняться, а вот если Иванова взялась,то надо нормально к детям и родителям относится
вы просто интернет тролль или чья-то обиженная трусоватая мама, получившая отказ в пику своих непомерных, ничем неподкреплённых амбиций . Вступите с Ивановой в открытую полемику. Зачем вы тут пишите под анонимной ширмой? Рассчитываете что люди прозреют? Взрослый рассудительный человек не станет слушать анонимный базар. Уровень вашей полемики показывает вашу суть.
Иванова очень своеобразная, да. И это все проект. Сейчас время такое - любой мало-мальски активный человек собирает группку сподвижников и начинается "набираем супердетей в суперпроект". Только мешочек для денег подставляй. Сейчас так модно стало. Распиарят, раскудахчут везде про суперметодики, наберут и начинается - то разогнали, то согнали. А родители-то не знают. Надоели эти недоучки-новаторы от образования, сил просто нет. Была хорошая классическая школы, отличные матшколы, были серьезные педагоги... И все. Развалили и ничего не построили.
проекту сто лет в обед
у вас наверняка трудовой стаж меньше, чем у этого проекта
Вы знаете с какого года творческая лаборатория 2×2 существует и не разваливается?
Бренды тоже много лет существуют. Напугали. С лохматого года. И что? А сколько учителей сменилось с того времени? Одна Иванова вечна)))
А вы, в итоге, поступили? В 2*2 сложные задачи, но они не действуют формально при отборе.
Если ребёнок "почти решил" или даже просто высказал оригинальное решение, пусть и не верное, это тоже учитывается. В своём канале 2*2 много раз писали, что скорее предпочтут думающих детей, нежели подготовленных к экзамену. Может поэтому решили поспрашивать другие предметы, чтобы понять, как ваш ребёнок мыслит?
Советую прислушаться вам еще и к мнению ребенка. Что дочь ваша думает? Вот моя дочь, в своё время, с экзамена в Интеллектуал (а он длился тогда долго, сразу писали и обязательные и по выбору предметы) вышла хоть и уставшая, но с горящими глазами и словами, что хочет учиться только здесь. И никаких моих уговоров насчет других школ, куда она тоже поступила, не принимала. В итоге - два прекрасных года у дочери были, счастливое время в школе. Потом ушла в другую школу, но это "уже совсем другая история".
Вы серьёзно возмущаетесь, что ребёнка на экзамене в 5 класс! спросили про чтение и окружайку?
И посмели поинтересоваться мотивацией :)
Вот так стресс. Ужас конечно! Просто ужас! Я в шоке!
Вы серьезно считаете что если ребенок который настроился на математику может от неожиданности не растеряться, не засмущаться? Может четко сформулировать в 4 классе какую мотивацию он видит? Это же не со старшими собеседование. Можно же предупредить что собеседование по общим вопрос плюс математика.
Настолько растерялась, что на вопросы по чтению и окружайке не смогла ответить?
И да, по-моему в 4 классе ребёнок в состоянии ответить что он ожидает и чего хочется в школе. Это ж не первоклашка.
И абсолютно уверена, что педагоги 2х2 в состоянии увидеть и понять волнение.
Тем более, что все дети в равных условиях.
Вы что-то хотите отобранный класс. Но чтоб лично вашу туда за руку привели.
Ей дали пересдать экзамен, а вы опять недовольны.
Чудно.
Если он от этого теряется, то не нужно туда поступать. Пусть учатся дети, которые разносторонне развиты. Вы всё ещё пытаетесь себя убедить, что вам нужно обучение в классе 2х2? Пожалейте своего ребенка.Дальше будет ещё сложнее.
Вы такую тему развели с поливанием грязью и 2х2 и Руководителя проекта и 1591 в целом, что страшно попасть с Вами в один класс. И выше Вы писали, что точно на следующие этапы к ним не пойдёте, а все ходите и ходите.
Мы тоже поступаем в 1591 и у нас совсем другие впечатления. Устная математика была отлично организована, также как и другие этапы.
Мне показалось, что это тролль, а не реальная мама с поступающим в 1591 школу ребенком
Почему Вы так решили? И откуда бы я тогда знала подробности каждого этапа? Вы ошибаетесь, я просто делюсь, чтобы понимали о чем это 2х2.
Обязательно поделюсь пробными уроками, аж 2 штуки в ближайшие 3 дня
В этой школе только набирается первый раз класс 2х2. Кому и чего вы хотите доказать?
Да, расскажите нам, о чем это 2х2. Завтра закрытие олимпиады началки. А мы и не знаем, куда поедем. Олимпиада на несколько тысяч детей. Но Вы то лучше знаете. Ждём с попкорном продолжения шоу от вас с нетерпением.
Продолжаю свой рассказ. Результатов нет
Родителям отвечают разное.
Очень странно наблюдать, когда в математической организации нет чёткости от слова совсем, нет сроков.
Например, мы поступаем в 1502, там чётко и все сразу сказали когда и что. Тут просто тотальное неуважение.
P.s. это все про 2х2 1591, я автор
Проходим этот квест с 2 мя потоками
Господи, сто раз уже тут писали, что все эти кружк-объединения типа 2 на 2 - образец бессистемности и непрозрачности. Ищите просто хорошую классическую школу. И будет вам система.
Зачем вы ждёте результат, если там настолько ужасно, идите в другую школу
Вот-вот, тоже не понимаю. Время тратят, силы - зачем? Ещё бы мать вот это своё фи высказала на собеседовании - от это было б красиво. Либо совсем не в себе, либо конкуренты работают в форуме
Мдаа... читаю потоки "разоблачений". У нас конечно тоже были вопросы и непонимание, но мы свои вопросы задали куратору и получили ответы. На какие-то вопросы нам конечно не ответили. Например нас интересовал корпус в котором будут классы 2х2, сказали пока обсуждается.
Что же касается текущих экзаменов - всё разъяснили. Мы пару раз писали уточняющие вопросы на почту и получили развернутый ответ. Сейчас пригласили на собеседование, все результаты озвучили когда индивидуально приглашали, не понимаю истерик выше.
Либо это какой-то не очень уравновешенный человек или действительно конкуренция за детей)
Ну слушайте, мой олимпиадник поступал в несколько школ в 5класс. Где-то поступил, например в 2*2, где-то дали отворот-поворот, потому что плевать было на ребёнка и его потенциал. В 5ом классе стал призёром мат праздника, это к тому, что на момент поступления ребёнок был совсем не новичок и достаточно сильный, но всем было плевать. А вот после получения призерства мат праздника сразу отношение поменялось, уже меньше стали плевать. В 5ый класс идёт огромный поток детей и они ещё совсем цыплята.
Вы правы, конкуренция. + личная неприязнь. Засыпкина (и возможно, ее подручные) усиленно поливает классы 2х2 Ивановой, впрочем, как и другие школы и кружки. Недавно 179, Малый МехМат.
Иванова читает Еву??? Если вы хотя бы ориентировочно знали ее загрузку, то не писали такие глупости.
Может, и не Иванова. А вообще, неплохо было бы этим всем проектщикам почитывать форумы. Много интересного о себе узнали бы.
Руководители проекта в ВГ не только читают, но пишут во всех ветках, связанных с математическими школами, математическими классами, кружками. Везде, где можно сказать гадость про другого. С какой целью? Набор к себе в классы детей амбициозных родителей. Они считают это нормой поведения. Не у всех родителей появляется смелость уйти от этой семейной пары. Это же все равно, что признать ошибку. Но и от них уходят. Так что знайте, кто массово разводит скандалы в ветках про 179, Л2Ш, 54, 57, 2007. И сюда тоже заходят. Фамилия Иванова для них как красная тряпка для быка.
Вы меня извините, но я лично знаю людей, у которых дети проходили через различные ответвления "проектов" Ивановой. И ни она, ни Засыпкина, ни другие гении от математики, постоянно пытающиеся создать какие-то нагромождения с упорным продавливанием математики для талантливых детей, но при этом плюющих совершенно на другие предметы, перетягивающие канат бюджета между собой, не вызывают совершенно никакого уважения. А в ситуации разваливающегося на глазах общего образования они только добавляют нервов и стресса, ибо теперь "все дозволено" - любой выскочка регистрирует какие-то йошкины ИП и прочие конторы, арендует классы в государственной школе и, делясь с директором честным заработком, начинает на весь район рекламировать свои "классы". То православная математика, то ментальная, то эта дважды два, то еще хрень какая-то. ВГ - это вообще ужас ужасный. И пугает вот эта вседозволенность и меркантильность. А страдают родители и дети. Увы. Напоминает массовое развитие сектантства после развала СССР - прям девяностые какие-то -- только в сфере образования.
Вы знаете каких-то людей, а у меня личный ребенок учился в 2х2, и я очень им благодарна. Он уже в вузе если что, в том, в который и хотел. Гуманитария из него никогда бы не вышло, а общий кругозор после школы прекрасный.
А если ваши знакомые бегут куда все побежали, так это круг общения у вас такой. Вам бы об этом задуматься. Они бы в СССР в языковые школы лезли всеми правдами и неправдами.
Это вы ужас-ужасный. ВГ на Доской очень крутая школа с маленькими классами, но с таким количеством Всеросников, что многие физматы Москвы бы позавидовали.
Мерзко, просто взять и полить грязью.
Мерзко набирать всероссников, наученных ДРУГИМИ, постоянно "отбирать" и "перебирать" вместо того, чтобы самим обучать и выращивать олимпиадников. Хватит тут рекламой своей грузить! Все уже знают про эти хваленые классы, которые вышвыривают детей и набирают новых "с дипломами". Невелики заслуги!
Опять заладили эту песню.
ВГ набирает в 5 классы и дальше делает единичные доборы. У них свои всеросники, которых в начальной школе учил кто-то другой.
А вот у школы 2086 в этом году нет ни одного призёра всероса по математике. Ни своего, ни чужого. В началке кто-то был, но разбежался. А кто не разбежался, в итоге сдулся. Действительно те бы лучше в ВГ пошли.
Не смешите. Единичные наборы и уходы в матклассах ВГ идут круглый год. По итогу с 5 класса от первоначального набора к выпуску из 11 остается 1-2-3 ученика. А сколько выпусков всего было? С 5 по 11? :evil
В матклассах ВГ в следующем году будет только первый выпуск, набранный в ВГ. Про 1-2-3 бред полный.
Сколько из набранных в 6м и учащихся сейчас в 10 классе получили пипов всош по математике?
2 из 16. Устроит?
В этой параллели
179 - 4
Вторая - 3
57 - 2
СУНЦ - 2
ШЦПМ - 0
2007 - 0
Летово - 2
У ВГ это был первый набор маткласса.
Норм на фоне этой параллели в Москве.
Параллель слабая или не везет им со сложностью задач?
Огромная проблема, что вторая забрала больше половины детей и делает такое расписание, чтобы детям было сложно ходить в ЦПМ.
Великолепная логика!!!
Обсуждались слабые результаты сборной Москвы в параллели 10 класса.
Больше половины сильных детей Москвы забрала вторая школа и сделала расписание, чтобы детям было сложно ходить в ЦПМ.
Какие дети? Куда ушли? Откуда ушли?
что-то сомнительное насчет расписания
прям ждали до 10 класса, чтобы сделать сложное, или с 6 начали?
в 6-9 нет никаких сложностей, кто хочет - ходит
А те что были в 1329 просто растворились ?
Или их просто кинули и забыли?
Зачем рассказываете сказки?
А в нынешнем 11 остался только 1 человек. Перешли в ВГ достаточно много. Но каждый год дети потихоньку отваливались, родители начинали прозревать
"Зачем рассказываете сказки?"
Вы хотите получить ответ или просто нахамить? Идите тогда своей Ивановой на рынок, там и передёргивайте всё.
В нынешний 11 не набирали в ВГ. Его частично переводили из 1329. Остался не один человек. Классы, которые решили перейти, переводили полностью всех желающих. Никого не кидали.
Какая разница где набирали нынешний 11.
И остался ровно один человек. И мат класса в 11 вообще не существует. Осталась какая-то горстка детей, которые напрочь утратили способность к обучению в нормальных школах. Кого в том классе только нет.
Например, Марк П. - призёр Всероса по математике и Андей Ф. - призёр Всероса по информатике напрочь утратили способности.
Кстати, этим одним, кто остался, Вы кого считаете?
Лишь бы какую-то фигню написать.
Напомните, кстати, у 2086 сколько призёров финала Всероса по математике? Можно по всем параллелям.
Можете не искать списки. Ответ: 0.
Марку удалось взять всеросс всего один раз в 9 классе, по нижней границе.
Все остальные попытки не увенчались успехом. И баллы были совсем не граничные.
Да после всеросса в 9 можно и не брать дальше. Уже красавчик!
Граница или нет тоже неважно, уровень подтвердил. Закл это уровень.
Знакомый пип после впервые взятого в 10м кл диплома сказал "А теперь можно и пожить..."
Может книги начал писать или на гитаре играть или влюбился или в науку продвинулся или в прогу или китайский взял вторым языком.
В 10 автопроход же, может и не так уж упорно.
В 11 прошел на закл и это тоже уровень. Олимпиадники не роботы, они живые и обычные. Мог заболеть, перехотеть, перегореть, перенервничать, переботать, недоботать и так далее
Да, представьте, это следующая ступень развития. Обычно только курса с третьего в вузе начинают, но некоторые одаренные дети еще в школе начинают заниматься исследовательской деятельностью.
Отличная логика.
Сколько призёров? Нисколько. Плохо научили.
Много. Примазались.
Из 2х2 все бегут. Это только для началки. Ко всеросу уже другие люди должны готовить.
Бегут и прибегают в ВГ к свободному посещению, и начинают готовиться с другими людьми. Желательно индивидуально и с заинтересованными преподами, например, из Питера или Германии.
Да, сразу прямо в 5 классе свободное посещение и тренер из Германии.
Возможно причина, почему уходят из 2086 в другом: в учителях, которые не учителя, а мамаши с курсов?
Если у преподавателя образование мехмат МГУ, то разве это мешает быть мамой?
Если брать пк, то туда отбирали детей по итогу из смены лагеря, не всегда самых сильных, не тех кто показывал лучший результат по экзаменам, но тех кого набрали потом ругали и хотели разогнать, в результате самые сильные дети ушли в 179 и тд, или сейчас уйдут, поэтому и нет такого результата.
Сейчас вам напишут, так и классы всего 15 человек.
Почитателей ВГ не переубедить
в этом году что-то не дождались воодушевленного поста после закла по математике) и таблички-сравнения с другими топами что-то не было
почему бы это)
Были посты с результатами Всероса по математике и физике. Вы видимо пишите просто, всё что придёт в голову.
Два брата, особенно 7-классник, призёр Всероса по математике, просто огонь.
посты были, сравнений как в прошлом году - с процентами - не было
дети молодцы, конечно, но их мало
Автор табличек еще не научилась правильно считать. Или, наоборот, научилась и поняла что лучше не выкладывать ))))
Ещё не научилась всё верно.
Только Иванова наша всё. Можете про неё пост написать.
Опять не смогли пройти мимо? Красная тряпка именно так и работает. Взрослеть уже пора, милочка.
Вы всё ещё думаете, что сама Иванова с вами тут общается? Нет, мне до пенсии далеко.
Здравствуйте! Я автор, были мы в субботу на собеседовании. Увлекательное дело🙈 результаты 6 июня ждём, потом все напишу
Ждём с нетерпением. Вангую, ещё будете в родительком комитете шороху наводить. Вас так и не вычислят, ведь с виду вы, наверное, скромный одуванчик.
Автор, как у Вас дела?
Нам пришло письмо с приглашением уже несколько дней назад, вроде список класса уже есть.
А Вы прошли?
Да, прошли, но у нас ещё допбеседа будет. Думаю, это из-за возраста, но не сомневаюсь что пройдем, она по знаниям одна из лучших и они в ней заинтересованы!
Я даже сменила немного о них мнение. Но отбор реально очень растянутый и бестолковый.
В лагерь мы ездили, но не в их и продолжим ездить.
А про класс думаем ещё.
Там у них урезка непрофильных предметов и учёба по субботам, но думаю это не провернуть, если родители против будут. Директор нам обещал мат класс, но это не значит же что в сб надо учиться.
Тут заволновалась уже я. Может доп беседа, это ещё одно испытание и Вы его не пройдёте.
Но это кошмар. Вы их полили грязью как могли, столько гадостей написали. А теперь собираетесь в класс идти и там разборки устраивать?
Предупредите набирающих. Иначе потом четыре года страдать будете коллективом.
Я автор. Во-первых, врядли 1591 читает Еву, во-вторых, никто не докажет и не вычислит. Это АНОНИМНЫЙ форум! Отказать нам не смогут по этому критерию
Вы зря думаете, что вас сложно вычислить. Вы тут достаточно информации выдали.
Мнение изменили, а извиниться за свои эмоциональные сообщения тут не хотите?
С другой стороны, может, автор молоденькая, ребёнок у неё первый и один, бытом не задавлена, менталитет учебный не сменился ещё на взрослый. Остался тот самый детский флер вседозволенности и задиристости. Плюс её - много жизни. Ну мы тут, опытные, прифффигели от вот этой наивной бодрости. Не прошлись по ней ещё змеи форумные, не затюкали. Может, повзрослеет автор и толк ещё будет.
Тут другой вопрос, скорее всего снизили планку набора. Если в 1273,2086 и ПК едут со всей Москвы и области, то кто поедете в Новокосино. Поэтому сначала в шоке от сложности и издевательство над детьми, а потом вроде и ничего.
Я в любом случае желаю проекту и детям успехов. Сама уже ангажирую знакомую в будущем поступать ребёнка в 1591.
или типичная яжемать, которой все должны за то, что она родила. У таких флер вседозволенности с количеством детей только растет
Скорее второе. путает собственные ожидания с реальностью. Мама пишет так как будто директор ей лично пообщел мат класс, причём пообещал так, как она хочет у себя в голове и никак иначе)
Так и вижу: тема номер 1 в еве - почему дикий шум в классе? И номер 2 - почему моему красиво написанную работу оценили ниже, чем вон ту, каляками куролапистыми? Тема 3: какое право учитель по непрофилю имеет снижать моему оценку за число клеточек в полях, если по математике за такое не снижают, можно и вверх ногами писать!, что за разные требования, у нормальных детей и родителей вызывает когнитивный разлад в мозгах, способствующий ошизению!
Номер 5: почему поставили 2 за контрольную! Ведь ребёнок просто не успел, ему нужно больше времени подумать!
Номер 6: где список вопросов переводного экзамена???
Номер 7: почему результат оценки "за год" по математики 3, хотя мцко написано на 5! Я буду жаловаться в департамент!
А почему всем так не нравится учебная суббота? Она разгружает дни на неделе.
Номер 8. Вы не правильно преподаёте - нельзя штуки умножать на рубли, надо наоборот! И кг тоже вперёд штук надо записывать! Изучите требования начальной школы, что за произвол!
Номер 10.
Что это за задачи сложные. Даже мы с мужем их решить не можем. Нашли похожую в интернете, а она аж за 6 класс!!
Зачем детям голову морочить?
Дважды два (кроме 1273) существенно проседает в среднем звене, 6-7 класс, проблема с дисциплиной и отток сильных детей становится проблемой, с младшими и старшими совсем другое дело
Напишите сколько уходит сейчас из пк будущий 8 и какое огнеметное собрание было с выступлением Ивановой?
То есть дети сдаю огэ и до свидания, в другие школы идите? В этой ситуации переходить в 9ый наверное бесперспективно.
2*2 даёт неплохой уровень и дети уходят в топы: Л2Ш, 179. Но разве это минус? Из ряда других, даже полутопов, туда перейти очень не просто, а из 2*2 легко.
P.S. Другой вопрос стоит ли уходить, если и так результат есть? Это же как в споре, пока идёт прогресс с одним тренером/группой - зачем метаться?
Их не разгоняют, да уходят многие в топы с 8го класса, но 2х2 сильны именно началкой и средней школой. После них, ни разу даже не посмотрев формат , личный ребенок просто приходил и сдавал отборы во все топы удачно, ни к одной олимпиаде не готовился ни дня специально, но с первого класса ни года без диплома не было. В старшей школе уже были ЦПМ и сборы, но основу дали именно 2х2.
Вероятно пишут из разных отделений 2*2 и из разных параллелей. У меня 2 ребенка в 2*2, нет проблем с дисциплиной и оттоки есть, но не существенные. И результаты у детей хорошие. Если это защищать, то почему бы и нет. И вряд ли это реклама, пишут родители, которые видят, что у нас совсем не так. В 8-ом классе ПК у меня никто не учится.